第一篇：時間的腳步?jīng)]有停歇

時間的腳步?jīng)]有停歇，我們又迎來了新的學(xué)期。總結(jié)過去是為了積累更多的經(jīng)驗；計劃將來是為了更好地工作。現(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任八年級（1）班的語文課教學(xué)工作計劃總結(jié)如下：

一、教材教本分析

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?語文》八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在曰本留學(xué)的一段經(jīng)歷；《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié)，敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫?托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分。“綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計。

第二單元主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，含有哲理，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動。

第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。“綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際。

第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計。

文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文(含古代詩歌)教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點：

一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。

二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，何況是初中學(xué)生!再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，此外，“寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣。另外，“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。

二、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

08級1班是一個全新的班級，經(jīng)過上一學(xué)期的調(diào)整，尖子生都“飛”走了，剩下的全都是“分?jǐn)?shù)的敗將”、“思想的工作者”還有幾個是“老師的頭痛藥”、“學(xué)校的絞絞者”或是思想不正或是成績“突出”，所以教學(xué)工作難度增大，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強,隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求,這對于08級1班的學(xué)生來講上課難，聽課難，學(xué)習(xí)難上難，針對這些情況，我作為語文教師，要找到教學(xué)的突破口，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、教學(xué)目的：

初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。

四、教學(xué)要求：

1、在語言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語音識字、學(xué)習(xí)普通話。

3、學(xué)會課本中的讀讀寫寫生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫。

4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運用。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文（特別是文言文）。

6、在教師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人討論。

7、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。

8、認(rèn)真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。鼓勵學(xué)生無拘無束地進(jìn)行交流，在曰常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

9、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。堅持寫曰記。

五、教學(xué)重點、難點：

精讀課文是教材的主體，是全書的重點。

1、要突出重點項目的訓(xùn)練。

2、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。

5、積累、運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習(xí)作共四項。

六、教學(xué)措施：

為了提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法：

1、明確目標(biāo)，自主研討——初讀。明確目標(biāo)，對閱讀教學(xué)非常重要，因為只有目標(biāo)明確，學(xué)生才能有攀登高峰的激情，初讀才能定向思維，這樣，才能收到事半功倍的成果。因此，我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實際設(shè)計不同的層次目標(biāo)。

2、激趣導(dǎo)疑，合作探討——促思。不明確目標(biāo)，自主研讀的基礎(chǔ)上，教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍，激發(fā)興趣，設(shè)置懸念，喚起情感，集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀，師生交流研讀，或互助競爭研讀。方法是：讀一讀，問一問，議一議，品一品，寫一寫。引導(dǎo)學(xué)生求異求新，主動發(fā)展。

3、巧設(shè)促想，自能解題——深化。自能解題目的過程，就是發(fā)展思維，學(xué)會創(chuàng)新的過程。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問，捕捉“焦點”巧問促思，激發(fā)矛盾引起沖突，迸出思維的火花，調(diào)動感情參與，達(dá)到自能解題的目的。

4、點評深化，模擬拓展——創(chuàng)新。點評要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)到的知識，聯(lián)系生活實際，借助聯(lián)想、想象進(jìn)行多向思維，拓展延伸，模擬仿用，遷移創(chuàng)新，從而開發(fā)潛能，學(xué)會創(chuàng)新。

七、奮斗目標(biāo)：力求達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)，努力提高自己的教學(xué)水準(zhǔn)，勤奮上進(jìn)，在教學(xué)中多研究多探索。多向同仁們學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗。

由于本人工作能力有限，在教學(xué)中可能有做不到位的地方，望同仁們多多指教。

附：教學(xué)進(jìn)度安排：

序號 課題 課時 周次 序號 課題 課時 周次

《藤野先生》 3 1 20 吆喝 2 9 《我的母親》 3 1 21 春酒 2 10 我的，再塑生命 2 2 22 俗世奇人 1 10 列夫托爾斯泰 1 2 23 綜合性學(xué)習(xí)3 10 綜合性學(xué)習(xí)3 3 24 與朱元思書 2 11 雪 3 3 25 五柳先生傳 2 11 雷電頌 3 4 26 馬說 2 12 短文兩篇 2 4 27 送東陽馬生 1 12 海燕 2 5 28 詩詞曲 3 12 組歌 2 5 29 綜合性學(xué)習(xí)3 13 綜合性學(xué)習(xí)3 6 30 小石潭記 3 14 敬畏自然 2 6 31 岳陽樓記 3 15 羅布泊 2 6 32 醉翁亭記 3 15 旅鼠之謎 1 7 33 滿井游記 2 16 大雁歸來 1 7 34 詩五首 3 16 喂，出來 1 7 35 綜合性學(xué)習(xí)3 17 綜合性學(xué)習(xí)3 7 36 復(fù)習(xí)

云南的歌會 3 8 端午的鴨蛋 3 9

第二篇：不懈探索的腳步從未停歇

不懈探索的腳步從未停歇 西南民族大學(xué)

魯磊（羌族）

個人簡介：魯磊，男，羌族，1992年8月出生，中共黨員，西南民族大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院新聞專業(yè)10級學(xué)生。曾獲國家獎學(xué)金、兩次成功申報“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目”國家級課題；在《光明日報》、《中華民族報》、《中國教育報》等媒體發(fā)表新聞作品百余篇、合編圖書《麻柳刺繡》；四川省2014屆優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生。

我是一個學(xué)新聞的學(xué)生，過去也在許多新聞單位參與過實踐，人物專訪也寫得不少，而今忽然要提筆寫寫自己，一時間還真不知該如何下手。新聞寫作中有句行話叫“寫人不離事”，而事又緣于人，一切還得從我說起。

“坐而論道”是人生樂事，亦是幸事

六年前，一場慘烈的大地震讓我的家鄉(xiāng)，昔日川西北那個山清水秀的小城，變得支離破碎。我死里逃生，和父親冒著飛沙走石和不斷的余震，用了兩天一夜徒步回家。路上，我經(jīng)過一個倒塌的小學(xué)，看見許多年輕的生命在瞬間消逝，那時，除了悲痛，我心里冒出一個念頭：如果我能平安，我會珍惜每一天的時光，一定堅強的活著！

四年前，我就要上大學(xué)了！全村的鄉(xiāng)親都夸我有出息，掏出一張張皺巴巴的50塊、100塊給我湊齊學(xué)費。臨走時，奶奶淚眼花花的囑咐我“娃呀，你出去念書不容易，要多替我們、替逝去的人們看看外面的世界。”

現(xiàn)在，我即將畢業(yè)，走向社會，回首我的大學(xué)生活，我是那么幸福、快樂！我知道，我能從大山中走出來不容易，我能從災(zāi)難中走出來更不容易。

在課堂上，我永遠(yuǎn)坐在第一排中間的位置，對于老師提出的問題積極思考、并發(fā)表自己的見解，老師說這就叫“坐而論道”，我特別享受那種在思維的海洋中徜徉的感覺；在圖書館中，我無書不讀，文學(xué)、歷史、哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、法律……

慢慢地，我發(fā)現(xiàn)各種學(xué)科的內(nèi)涵都是相通的，只是表現(xiàn)形式不同罷了：文學(xué)是用文字符號來表現(xiàn)，數(shù)學(xué)是用數(shù)字符號，音樂是用音色、強弱和節(jié)奏，繪畫是用色彩、線條和明暗等等……上古漢語課時，同學(xué)們都在苦惱元明清戲劇篇幅太長難以背誦，我卻因為自學(xué)了昆腔，可以把《牡丹亭》唱得婉轉(zhuǎn)動聽。功夫不負(fù)有心人，每次考試我總是名列前茅，同學(xué)們還贈我一個雅號“度郎”，贊嘆我怎么什么都懂。也許他們很難理解，經(jīng)歷過“生死一線”的人，更懂得生命的彌足珍貴，更懂得珍惜在寬敞明亮教室中的學(xué)習(xí)時光，而我也在學(xué)習(xí)中不斷加深一個認(rèn)識：我們不能增加生命的長度，但卻可以延展生命的寬度和厚度，而最好的方法，就是不斷的學(xué)習(xí)。

大學(xué)學(xué)習(xí)

重在思維的訓(xùn)練

我所學(xué)的新聞專業(yè)是一門“手腦并重”的學(xué)科，理論和實踐不可偏廢。要寫出高質(zhì)量的新聞作品，就必須“吃透”素材；要“吃透”素材，則需要從“歷史的高度、人文的角度”去比對、分析、篩選、歸納，而要做到這一切，不僅需要扎實而豐富的知識積累，更需要敏捷的思維能力。

2013年3月10日，我有幸參與了中宣部組織的“‘尋找最美基層干部’菊美多吉先進(jìn)事跡采訪團(tuán)”赴四川甘孜藏族自治州采訪，在海拔近5000米的龍燈草原，十幾家媒體每天采訪到的都是同樣的人，同樣的事，我要怎樣才能寫出新意？在與當(dāng)?shù)馗刹咳罕娊涣鞯倪^程中，我發(fā)現(xiàn)在莽莽雪域高原，還有千千萬萬和菊美多吉一樣堅守在最艱苦的地方，為人民服務(wù)的基層干部，“他們腳下踩著高原的泥土，肩上扛著老百姓的天”。

一種媒體人的責(zé)任感就油然而生，“要把藏區(qū)的真實情況反映給讀者，要把藏區(qū)基層干部的酸甜苦辣記錄下來，給予他們關(guān)注和鼓勵。”后來我從3個不同的層面、角度寫了4篇通訊，3篇發(fā)在《光明日報》上，一篇發(fā)在《中華民族報》上，反響很熱烈。

特別是那篇反映藏區(qū)基層干部工作生活的文章《道孚縣的“吉祥三寶”》發(fā)表后，一個藏區(qū)的干部給我來信說“看了報道很受鼓舞，道出了廣大藏區(qū)基層干部的心聲，以后要像菊美多吉一樣，為老百姓多謀福利。”我想，我的愿望也就達(dá)到了。

在一次從采訪點回駐地的夜路上，整個采訪組都疲憊得睡了過去，只有我和司機不時地閑聊幾句。路上要翻越一座海拔4200米的雪山，汽車在一條沒有路的山脊上斜斜地開著，望著車窗外從翻滾的云層中漸漸落下的太陽和身旁深不見底的山谷，我的心提到了嗓子眼兒。

我怯怯地問師傅，“沒有路啊？！”，而師傅卻爽朗一笑，“我們走過了就有路了嘛！”。我恍然大悟，這和我們的學(xué)習(xí)是一個道理：無論紀(jì)錄片、電影、電視劇還是舞臺劇、作文章、編曲，乃至于修房子、搞設(shè)計，都是承載我思我想的一個載體。如路上行人，路之導(dǎo)向在人而不在路，用功若偏在修路，路愈精致則愈狹窄，愈會陷入一種單純形式主義，讓思想成了依附于手段的一個附屬。

也就是說，不管干什么，技術(shù)方法固然重要，但更重要的是人的思維和思想，就像寫文章要找角度、拍片子要把鏡頭對準(zhǔn)什么，都是思維在引導(dǎo)。而大學(xué)則是思維訓(xùn)練的最佳階段，設(shè)想如果一個學(xué)新聞的人，僅僅只學(xué)技術(shù)，執(zhí)著于“怎么寫、怎么拍”，那便如何也脫離不了“寫稿匠”的窠臼。

在不斷學(xué)習(xí)實踐中認(rèn)識自己、充實自己

2014年初，我又接到一個特殊的采訪任務(wù)，這次的采訪對象是我的老校友，而我也不能像往常一樣，和被采訪的人面對面交流。他就是原甘孜州委常委、宣傳部長畢世祥，他在下鄉(xiāng)途中，因為山高路滑遭遇車禍，永遠(yuǎn)的倒在了他深愛的雪域高原。

我的采訪對象，大都是與畢世祥有過接觸的基層干部。臘月中的康定，滴水成冰，最低溫度達(dá)到了零下20多度，而這些基層干部有的走路、有的騎著摩托車、有的騎馬，都準(zhǔn)時趕到了和我約好的采訪地點，我感動不已。在后來的談話中，我更驚訝的發(fā)現(xiàn)，呵！一大桌人全是西南民大的校友！一種發(fā)自肺腑的敬佩與感動油然而生。

在采訪過程中，我的視線一次又一次的模糊。因為采訪的過程，是一次與逝者精神交流的過程，這讓我不斷在認(rèn)識別人的同時審視自己：我也是一名少數(shù)民族學(xué)生，和所有西南民大人一樣，沐浴著黨民族政策的陽光雨露，不斷成長、進(jìn)步。從人民的好紀(jì)檢干部王瑛到最美基層干部菊美多吉，再到服務(wù)各族群眾直到生命最后一刻的畢世祥，他們?yōu)樗鶊?zhí)著的民生事業(yè)，付出了青春，甚至生命！而我曾經(jīng)做過什么，能夠做些什么，又能在其中扮演什么樣的角色呢？

新聞人的記錄，對于旁觀者來說，可能僅是消遣、獵奇的故事，而對于親歷者，則是難以言說的喜悅或酸楚。如果去深刻體察那些喜悅或酸楚，歷史、文化、民族，這些宏大卻可能導(dǎo)向空洞的詞匯，會在心中變得細(xì)致而堅實，同時也能糾正自己觀念的偏差，充實信仰的空洞。

就像新聞界的前輩陳虻所說“不要因為走得太遠(yuǎn)，忘了我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)”，我想，在學(xué)習(xí)和實踐中不斷審視自己、認(rèn)識自己，會讓我更加明白，未來的路該怎么走。

第三篇：《學(xué)習(xí)的腳步不能稍有停歇》讀后感

終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展

----讀《學(xué)習(xí)的腳步不能稍有停歇》有感

合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土。任何的進(jìn)步都源于持續(xù)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。我們生活的世界無時無刻不在變。面對環(huán)境的變化，消極的拖延、隨便的態(tài)度是不可取的，“以不變應(yīng)萬變“的法門也是不存在的，只有適應(yīng)變化，隨之而變，才能免遭淘汰。引領(lǐng)變化，奮勇爭先，勇做弄潮兒，你就是優(yōu)勝者！

黨的十八大報告提出“完善終身學(xué)習(xí)體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會”。我黨也把建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨作為目標(biāo)和追求。終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為時代的召喚和需求。對教育工作者來說，終身學(xué)習(xí)更是尤為重要。一名教師在中華文化傳承事業(yè)中扮演的角色，可以說微乎其微，也可以說舉足輕重。我們常常用傷仲永的故事來教育學(xué)生，其實，我們自己如果不能堅持學(xué)習(xí)，更有可能成為“仲永”。學(xué)生在變化發(fā)展，他們的信息量大得甚至超出我們的想象。這時，教師給學(xué)生的應(yīng)該是一桶水甚至一缸水，一缸常流常新的活水！“活到老，學(xué)到老”，不是說說而已。我們真的做到了嗎？

有時，大家會聽到一些抱怨，“十年寒窗終于熬出頭了，怎么還得學(xué)習(xí)，真心煩！”我們自己也或多或少的有過偷懶和拖延的時候。細(xì)想來，這些都是基于一個認(rèn)識----學(xué)習(xí)是件苦差事。可是理性的人很快就能發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)雖然辛苦，回報卻是豐厚的。腹有詩書氣自華，一個勤于學(xué)習(xí)的人，一定是善于思考，樂于發(fā)現(xiàn)，精神奮發(fā)，朝氣蓬勃的。新的知識給我們更多展示自己的資本，鮮活的養(yǎng)分使我們的修養(yǎng)不斷提升。愛讀書的人往往具備含蓄的魅力、沉淀的美。

難道“可以學(xué)習(xí)”不是一件值得慶幸和感恩的事情嗎？有條件、有能力、有機會，還有可以請教交流的同事和朋友，在合作的友好氛圍中清晰地記錄自己的每一點進(jìn)步。無需程門立雪，不用鑿壁偷光，學(xué)校就為教師們提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺。可以說，我們生活在一個幸福的時代，對身邊的學(xué)習(xí)資源要倍加珍惜。

“你的船要是有了破洞，就花點時間補好它。”如果發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)點什么，就馬上行動吧！不要偷懶，也不要拖延，持之以恒，你會發(fā)現(xiàn)一個不一樣的自己，一段更具幸福感的人生。

第四篇：蒙牛牛奶公益的腳步不停歇

蒙牛牛奶關(guān)愛自閉癥兒童

7月1日下午，大眾網(wǎng)、山東商報攜手蒙牛牛奶公益特工隊來到濟(jì)南市明天兒童康復(fù)中心開展“我回老家上堂課”的公益活動。

此活動邀請山東省青年美術(shù)家協(xié)會副秘書長王睿為自閉癥兒童上了一堂色彩斑斕的藝術(shù)課。整個活動圍繞2013年“尋找最美鄉(xiāng)村教師”中的“中國夢”大主題展開，其中蒙牛牛奶作為該活動的公益合作伙伴，全程贊助參與。

“我回老家上堂課”公益活動，通過和自閉癥兒童的接觸交流，進(jìn)一步了解了自閉癥兒童的心理和生活方式。同時希望社會上更多人來關(guān)心愛護(hù)自閉癥的孩子，尊重他們。期待通過此次活動聯(lián)結(jié)更多的力量，攜手蒙牛牛奶從現(xiàn)在到未來，一起注入愛的力量，每個自閉癥的孩子都是翅膀受傷的天使，讓我們不斷用愛讓他們重新飛翔。

蒙牛牛奶開展智障兒童公益幫扶活動

龍游培智學(xué)校缺乏教材教案，蒙牛牛奶志愿者小分隊知道后，通過微博、網(wǎng)絡(luò)、電臺求助，尋找專業(yè)特教資源，杭州楊綾子學(xué)校贈送了特教教材和器材，一些專業(yè)老師還提供了臺灣的特教案例。蒙牛牛奶志愿者小分隊除了購買專業(yè)教材和書籍，還送了50箱蒙牛牛奶給培智學(xué)校的孩子。

王渭仙是龍游培智學(xué)校的老師，她在農(nóng)村堅守特殊教育20年，努力讓智障兒童融入社會。王老師說：“我的夢想是希望孩子們能夠像正常人一樣生活。”但二十年來，她幾乎每天都會遇到一個專業(yè)問題：教材和教案的匱乏。在近幾年的教學(xué)中，她用了全國各地不少教材。但由于這些教材不適合她的學(xué)生，經(jīng)常陷入教學(xué)困境。

6月25號，蒙牛牛奶志愿者小分隊與媒體再一次來到龍游，為王老師錄制公開課視頻，并開展公益幫扶活動。

蒙牛牛奶推動媒體、企業(yè)的公益聯(lián)合2013“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動持續(xù)近一個月，蒙牛牛奶組織“尋找最美”小分隊深入全國的各個縣區(qū)。蒙牛牛奶志愿者在尋找各地鄉(xiāng)村教師人選的同時，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村學(xué)校、鄉(xiāng)村教師，特別是鄉(xiāng)村學(xué)生們的一些幫扶需求，在幫扶過程中，積極推動企業(yè)員工、合作伙伴共同推動了資源整合，并規(guī)劃持續(xù)的幫扶計劃。這種持續(xù)公益整合了企業(yè)、媒體、社會三方，這種社會創(chuàng)新的公益力量，調(diào)動了愛心資源的集合效應(yīng)。

在王渭仙20年的教學(xué)中，她幾乎每天會遇到一個專業(yè)問題：教材和教案的匱乏。王老師說，在近幾年的教學(xué)中，從全國到各地的教材用了不少，但由于不完全適合該校學(xué)生，經(jīng)常陷入教學(xué)困境。蒙牛牛奶志愿小分隊得知這個需求后，在發(fā)動媒體力量需求幫助時，也多次在微博和網(wǎng)絡(luò)上積極呼吁，發(fā)起全社會對我國特教行業(yè)的關(guān)注、幫扶請求。這些呼吁引發(fā)的思考和對話，促進(jìn)了社會對特教行業(yè)的關(guān)注與支持。

除了購買了一批專業(yè)教材和書籍，在6月25日幫扶活動中，蒙牛牛奶志愿小分隊還邀請杭州楊綾子學(xué)校，為龍游培智學(xué)校贈送了一部分特教教材和器材，蒙牛牛奶希望通過“我回老家上堂課”和“幸福禮單”等持續(xù)的公益活動，為龍游培智小學(xué)提供一些幫助。活動當(dāng)

天特邀浙江衛(wèi)視《我愛記歌詞》領(lǐng)唱袁野，為培智班的孩子們上了一堂生動的音樂課。

蒙牛牛奶倡議全社會關(guān)注鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)村教育

由中央電視臺和光明日報社發(fā)起的2013“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動持續(xù)近一個月，蒙牛牛奶組織“尋找最美”小分隊深入全國的各個縣區(qū)，500多位記者、蒙牛牛奶員工及合作伙伴組成各地志愿者分隊參與尋找，在全國20多個省市，走遍400多個鄉(xiāng)村，尋訪400多個鄉(xiāng)村學(xué)校，行程共計15萬公里，共尋訪到300多位鄉(xiāng)村教師，并向主辦方推薦19位最美的鄉(xiāng)村教師人選。

蒙牛牛奶志愿者在尋找各地鄉(xiāng)村教師人選的同時，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村學(xué)校、鄉(xiāng)村教師，特別是鄉(xiāng)村學(xué)生們的一些幫扶需求，在幫扶過程中，積極推動企業(yè)員工、合作伙伴共同推動了資源整合，并規(guī)劃持續(xù)的幫扶計劃。

“一家企業(yè)的力量是有限的，蒙牛牛奶希望有更多的企業(yè)同仁、公益組織及志愿者參與到公益活動中來，從身邊做起，從點滴做起，形成‘人人公益’的氛圍。”蒙牛牛奶的一位負(fù)責(zé)人呼吁說。

蒙牛牛奶“尋找最美”小分隊從浙江龍游培智學(xué)校（特殊兒童學(xué)校）得知，孩子們課本數(shù)量嚴(yán)重不足，‘內(nèi)容陳舊、一二年級教材混用’，老師沒有教案。我們在積極協(xié)調(diào)解決，如大家有任何 ‘特教小學(xué)課本和教案’線索，請速與我們聯(lián)系，請轉(zhuǎn)發(fā)讓更多人看見，深表謝意！”以上短文，是蒙牛牛奶官方微博中發(fā)出的社會倡議，倡議全社會關(guān)注鄉(xiāng)村教師、關(guān)注鄉(xiāng)村教育。

除了倡議以外，蒙牛牛奶分管企業(yè)社會責(zé)任副總裁翟嵋女士介紹道，為了幫扶“尋找最美”小分隊發(fā)現(xiàn)的鄉(xiāng)村教師，蒙牛牛奶開設(shè)了“幸福禮單”的公益活動，向困難的鄉(xiāng)村學(xué)校捐助教學(xué)教具、文化體育等物品。不僅如此，蒙牛牛奶還攜當(dāng)?shù)睾献骰锇閺狞c滴開始進(jìn)行持續(xù)的聯(lián)合幫扶，讓幫扶效果最大化。

第五篇：時間的腳步作文()

時間的腳步作文(合集15篇)

無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的時間的腳步作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

時間的腳步作文1

聽！是時間的腳步，他邁著不緊不慢不大不小的腳步，悄悄地，悄悄地，向你走來，沒有一點兒聲音……

時間悄悄地來，悄悄地走，陪你你走過春秋，度過酷暑寒冬。上學(xué)時，你也許會因為時間的流逝而感嘆；當(dāng)你畢業(yè)時，你也許會因為時間永不停留的腳步而感慨；當(dāng)你老了，你也許會因為時間留下無法抹去的痕跡而憂傷。當(dāng)你即將與這美麗的世界告別時，你也許只能留下一聲嘆息。

當(dāng)你無所事事時，感到時間是多么漫長，彷佛你的生命永遠(yuǎn)沒有盡頭；當(dāng)你為生計四處奔波時，你才知道，時間比金錢更重要，可它是如此地短暫，如曇花一現(xiàn)。

一個人生命垂危時，可能就在一瞬間，如飛蛾撲火，他的生命之火就熄滅了。時間的寶貴，對就差一題的考生來說，十幾秒是多么重要；對就差幾分鐘就能趕上火車的旅客來說，幾分鐘又是多么重要；對于死里逃生的人來說，一秒鐘又是多么重要；對于擦肩而過錯過金牌的運動員來說，時間又是多么重要。

花兒枯萎，樹葉凋零，這是時間殘留的痕跡，那分離的大陸，也是時間留下的腳印。人生短暫，無論是活得悠閑，還是活得忙碌充實，都是你自己對時間的安排決定。

每個人都是時間的主人，時間就掌握在自己的手中，就讓我們好好珍惜時間，讓自己的生活豐富多彩吧！

時間的腳步作文2

時間似水，一滴一滴地，永不停息地流逝，任我如何努力，也不能將它挽留。在我遇見你的前一天，時間過得飛快，眨眼間走完了我十五年的全部;還記得與你同桌的第一天，時間倍受煎熬，僅僅一天，讓我看清了黝黑的你，壞事做盡;仍懷念和你同行的路上，時間雖然短暫，但從不缺少歡聲笑語;還想再和你一起通宵，雖然仍怕家人的閑言碎語，以及時間的漫長而無聊，但清楚一晚上和你通宵的確很爽;最難忘的還是那個雪花飄零的夜晚，時間瞬間凍結(jié)，讓我的記憶永久停駐在那如織的燈光下，那溫馨的雨傘里，深受感動。時間似劍，一劍一劍地，深深刺痛我的心，耗干我的淚，任我如何掙扎，也不能將它遺忘。

那是我犯下的的罪惡，那無聊的舉動，主動的坦白，在你我心口上撕開了一條裂痕，還有那殘忍的時間遲遲不去將它縫合，以及我脆弱的心時時泣血，面對你的不言不語，我悔恨當(dāng)初，我惘然不知所措，最終，落魄與長夜共眠。終于，時間的憐憫，你的寬容，讓我臉上重新有了笑容，擺脫了憂傷的面孔，但時間無情的剝奪了一種叫做感覺的莫名。有些事情尚未開始就已結(jié)束;有種感覺一旦失去便不會再有。經(jīng)歷那件事后，我知，你我可能不會再親密似從前，因為在感情的天平上，我輸了，我的懦弱注定了我失敗的收場。你是否能夠告訴我，時間，真的能讓我們遺忘過去的傷痛嗎?

時間的腳步作文3

時光漸漸流逝，流到了屬于他的海洋里去了;童年匆匆走過，帶走了屬于我自己的快樂;歲月迅速變遷，拂過了屬于你自己的點點回憶。到什么時候，那時間的光與影可以慢慢地、靜靜地走過?可現(xiàn)在我依舊把持不住著歲月的匆匆。

匆匆，怎能容得我去欣賞通往成功旅途中艷麗、芬芳的花朵、去傾聽那大自然渺遠(yuǎn)的鳴?我不住地渴望，將歲月變成悠閑的使者，讓時光去享受那習(xí)習(xí)微風(fēng)，讓他在旅途中靜靜地停留，直到我觸手可及。我曾想過，時光與“慢”是永不相及的，而我應(yīng)如何去把握時光的命運?我覺得，我像是生活在籠中的鳥，被時光急促地永遠(yuǎn)束縛著。我要主宰時光，做它的主人。我要去享受生活、享受回憶，在慢慢中，哪怕是一路上的坎坷，一路上的艱辛也罷。

那歲月的匆匆不可能去等待我們，我們就應(yīng)該去珍惜那急速前進(jìn)的時光了。

惜時?這是每個人都會說的道理，但真正明了這詞內(nèi)涵的人并不多，能做到不浪費時間的人更少了。有關(guān)時間的格言確實不少，以至于即便是視時間如塵土的人，往往將時間浪費掉，當(dāng)他們老之將至，卻一事無成時，又會感嘆時間有多么寶貴與重要，也可以隨口說出一些“光陰似箭、歲月如梭”之類的話語。時鐘滴答滴答的響著，這不就是在警示我們要惜時如金，才不會被歲月的長河所拋棄嗎?

等有一天，我站在成功的道路上，望著綠樹成蔭，聽鳥語、嗅花香，成為時間的主人，我會慢一點、慢一點，哪怕身后是火海、是懸崖，我也要與歲月同在。

時間的腳步作文4

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。

時間——一年一年的，一月一月的，一日一日的，一時一時的，一分一分的，一秒一秒的漸進(jìn)，猶如從斜度極緩的長遠(yuǎn)山坡上走下來，使人不察其遞降的痕跡。不見其名階段的境界，而似乎覺得常在同樣的地位，恒久不變。

時間可以證實一切，因為它會改變一切——每個朋友都熟悉著陌生，陌生著熟悉。隨著時間的推移，或許你們會分道揚鑣;或許會攜手走過每個分岔路口;又或許幾年后、幾十年后一切都不再是最出的樣子，一切都不是你最初預(yù)想的樣子。

時間它可以改變一個人;它可以成全一個人。它可以讓我們突破陌生這道墻走進(jìn)各自的生命，然后又在下一個拐彎處隱約不見……

巴克萊的一篇《時間》里把一個人一生可用的時間仔細(xì)計算出來。如果我們活到七十歲，其中就有整整三年是用來吃的，將近二十四年是用來睡的，我們用在學(xué)習(xí)上的時間，除去假期的七百一十六天，就剩下四百六十天左右……這樣算下來不得不承認(rèn)，時間是何等可貴。

世界上最冷酷的也許就是時間了吧?它慢慢的帶走了你的童年，再帶走你的青春，再帶走你年輕，直到剩下你的白發(fā)白骨，最后連白骨都消失了。它也不會停下腳步，稍作留念……人的一生短的可笑，卻還有人沒有地方揮霍。正好比現(xiàn)在的我們。

隨著時間的步伐，讓今天帶著記憶擁抱昨天，懷著期望擁抱未來。不失一分一秒的活著。已去之浪不回流，已去之時不再來……

時間的腳步作文5

魯迅先生說過，時間是以生命為單位的，浪費別人的時間等于謀財害命，浪費自己的時間是慢性自殺。逝去的歲月似流水匆匆從身旁溜過，想伸手捧住，卻從指間滑落。

在逝去如飛的青春歲月里，我從不憐惜時間的流失。新一天的早晨是新的希望，如此充滿生機的時光，我沒有捧著書本尋找“黃金屋，顏如玉”；沒有鍛煉自己塑造健康；也沒有感受明媚陽光的溫暖，鳥語花香的溫馨。寶貴的時間在酣睡中，在不知不覺中流失，我似乎感覺到時間老人駐足片刻又加快了腳步……

從未意識到時間不等人，青春有限。渾渾噩噩在人世間過一天是一天。對于過去，沒有值得回憶的精彩。沒有青春拼搏的身影，沒有刻骨銘心的經(jīng)歷，沒有生活的酸甜苦辣，更沒有成功的喜悅，慵慵碌碌無所作為，平淡的青春在記憶中淡沒，在記憶中消失。在紛擾中尋一絲靜謐，細(xì)數(shù)模糊記憶中的每一段往事，真是可悲，我還有多少時間可以揮霍？又剩多少時間為放飛心中的夢想而積蓄力量。時間依然一如既往地向前，與我擦肩而過，我似乎聽到了急促的腳步聲，更沉重，更強烈……

靜靜地，讓思緒繼續(xù)飄舞，讓心靈繼續(xù)旅行。我的心開始解凍：青春屬于生命只有一次，應(yīng)該努力拼搏，讓青春留下閃光點，為夢想打下堅實的基礎(chǔ)，趁著美好的青春揚帆起航，彼岸就在不遠(yuǎn)的那方。

時間就是生命，時間就是青春。

時間輕輕地從我身邊跑過，我振奮精神與時間一起跑……

時間的腳步作文6

前幾日的課堂上，我有幸讀了《匆匆》這篇文章。我深受影響。

這篇文章主要寫了作者朱自清，因為覺得自己虛度了八千多個日子，沒有留下一點痕跡而十分無奈。

朱自清說：我赤裸裸來到這個世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？赤裸裸的來到這個世界，赤裸裸的回去是不一樣的，如果來和去是一樣的，那人為什么會來到這個世界上呢？那不是白走了一遭嘛！你來到這個世界時間并不會因為你而改變，每個人都是一天二十四小時，但如果你合理利用它，它就會在你心中延長，你的二十四小時在你手中會做二十五、二十六，甚至更多時間的事。如果你每天都虛度光陰，不珍惜時間，不做有意義的事，時間在你手中減少，你的二十四小時在你手上只能做二十、十九，或更少時間的事。你應(yīng)該記住莎士比亞的一句話：你拋棄了時間，時間也會拋棄你。

以前的我在這二十四小時中只是做事，但做的是否有意義，是否合理，是否正確，我不知道，我只知道，只有把一天二十四小時填滿了，就有意義。但現(xiàn)實并不是這樣，你這二十四小時必須過得有意義，你今天只是做事，做什么，不知道，這哪談得上有意義呢？有意義的是時間要合理利用，把一天當(dāng)成兩天用。比如：上課要用心聽講，不開小差，不看閑書，而下課再看那些閑書，再和同學(xué)們一起聊天。抓住每一分，每一秒的時間，不讓時間在不經(jīng)意間溜走，并要牢牢的抓住它。

抓住時間的腳步吧！不要讓它從你手中溜走讓這一天二十四小時更加有意義！

時間的腳步作文7

時間就是生命。魯迅先生說：浪費自己的時間等于慢性自殺，浪費別人的時間等于謀財害命。這就說明時間的非凡意義。

暖風(fēng)徐徐，花香縷縷，輕卷著鄉(xiāng)情。我來到外婆住的舊樓。它被一排排新樓包圍，顯得蒼老不堪，斑駁的墻壁靜靜訴說著滄海桑田，那些歲月。我按響了門鈴，外婆笑著迎我們進(jìn)去。她雖然已經(jīng)身形佝僂，可是菊花瓣似的笑容從外婆滿是皺紋的臉上綻放；雖然已經(jīng)雙目混濁，可是年輕美好的回憶依然充滿她瘦小的身軀。

吃過午飯，我小心翼翼地翻開那老舊的相冊。略有些泛舊的相堆里，我尋覓著我們的舊時光。只見一張張?zhí)貙懹涗浵履怯字傻奈遥臍q的一臉無助到五歲的天真爛漫每一張照片，每一種表情都充分地顯現(xiàn)出小孩兒天真無邪的笑容及內(nèi)心無拘無束、無憂無慮的世界。再看看十、十一歲的照片，臉上已收斂了燦爛的笑容，只有淡淡的微笑，還夾雜著一絲憂傷與無奈。

緊接著，我看見媽媽童年、少年和青年及現(xiàn)在中年的照片。我曾經(jīng)問過她怕不怕變老，她回答我：不怕，你無法停止或放慢時間，那就好好利用它去學(xué)習(xí)新的知識，享受時間給你帶來的變化。我站了起來，發(fā)現(xiàn)我多年未碰的鋼琴上面已經(jīng)有了一層厚厚的灰塵。我輕輕擦了上面的灰，一邊想著，雖然鋼琴的音已經(jīng)變化，但是爸媽那天送我禮物的心意卻永遠(yuǎn)不會變。

時間在不停歇的流轉(zhuǎn)，歲月的痕跡留在臉上，變化的是萬物，唯一不變的是家人之間的愛。珍惜時間，把握住每一寸光陰！

時間的腳步作文8

看了這個題目你大概會問：怎樣留住時間?我來告訴你：只要你珍惜時間，不浪費一分一秒，那就算留住了時間。

時間就像一滴水，無聲無息的悄然而去，讓太陽蒸融了。時間就如此，默默的“走”了。

你察覺到了嗎?如果你察覺到了，你就會在這一天有所收獲。如果沒有，我奉勸你一句話：“一滴水可以被太陽蒸融，一點時間可以被你給“蒸融”。有一句格言：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。如果你珍惜一點時間，不就賺了一些金子嗎?你說實惠吧!你既學(xué)到了許多知識，又賺了一筆錢。這難道不是一舉兩得嗎?

在我們社會當(dāng)中，也可以努力一下留住時間。怎么做?怎么努力留住時間呢?可以在干活的時候多干一點，雖然是微不足道的一點，它的作用會很大很大。這可以使你提前完成任務(wù)，干一些別的活。這會使你的生活更加富裕，這就是珍惜時間的好處。

我曾經(jīng)問過媽媽：”什么是時間?”媽媽對我說：“時間是一個跑步冠軍，它在短短的一秒內(nèi)可以跑出幾千米，我聽了很害怕，就問：“那怎樣才能抓住它呢?”媽媽告訴我：只要你珍惜時間它會是你的生命更加長久，一旦，不珍惜它會跑完你人生的全部路程，那你的人生就到此結(jié)束。”

從那開始，我就學(xué)會了珍惜時間，你把握住時間了嗎?

時間的腳步作文9

坐上回姥姥家的公車。陽光渲染出柔和的氣氛，暈開五彩斑斕。

下了車，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見姥姥住的舊樓。它被一排排新樓所包圍，更顯得蒼老不堪，斑駁的墻壁靜靜訴說的滄海桑田，那戰(zhàn)火連天的歲月。樓里住的大多是老人，聽說近幾年已有許多人去世了，這老樓也越發(fā)顯得清靜和凄涼。隱隱感到，它也奄奄一息了。

姥姥家在一樓，那窗臺上擺著姥姥養(yǎng)的花。紅的白的各不一樣，正趁著盛夏好時節(jié)驕傲地綻放。那一抹亮色，像是廢墟中的希望。

我按響了門鈴。熟悉的腳步聲漸近，是姥姥為我們開了門，笑著把我迎了進(jìn)去。我忽然發(fā)現(xiàn)姥姥鬢角上插著一朵小小的白色的花。姥姥聽見我說出來就又笑了，原來她還對過往的青春有所眷戀啊。只是無情的歲月早已在姥姥的臉上留下了軌跡，帶走了青春年少。

吃過了中午飯，幾個大人在一起聊了起來，我便去另一間屋子看書。看了一會兒覺得了然無趣，便放下書在房間里亂轉(zhuǎn)。時而看看窗臺上的花，時而看看桌上被壓在玻璃板下的老照片。有的已經(jīng)被歲月染黃了。有一張照片是全家福，那時我還是個小孩，被姥姥抱在懷里，天真無邪的樣子。

我坐在床上呆呆地望著窗外，外面有許多老人坐在陰涼下乘涼。房間里很靜，只有墻上的老掛鐘咔嚓咔嚓的響著。這一下下清脆的響聲，既不急躁，也毫不拖沓，它按著自己的節(jié)奏走著，不為任何人而停留。心底不禁泛起一絲凄涼。時間無言地帶走了多少人的無邪的童年與美好的青春。

時間的腳步作文10

時間，是買不來，也偷不到的，它會像河水一樣流逝，像白云一般飄蕩而去，像沙漏一樣流走......人們的時間都是充足的，然而卻沒有人去好好珍惜它，愛護(hù)它。當(dāng)再也沒有機會了，沒有時間了，人們才會知道時間的寶貴。

童年時，是她陪伴我玩耍，看著我長大。可是從那天起，我才發(fā)現(xiàn)她變老了。

這天，我和媽媽去圖書館。到了圖書館，要走三層的樓梯才能到達(dá)“少兒天地”。

我在前面跑得可快了，可我到了第三層，咦？媽媽人呢？我下了樓梯，才發(fā)現(xiàn)媽媽才剛走到第二層樓梯。媽媽手扶著欄桿，腰也不像以前那么挺得直直的了，我猛然醒悟：原來，媽媽老了。

以前，媽媽比我跑得快，上樓下樓都很厲害，但是，隨著時間的流逝，人們也都變化了，我才發(fā)現(xiàn)，媽媽的頭上還多了幾根白頭發(fā)。

小時候，媽媽總是跟我跑來跑去，直到累得都趴下來了，才肯罷休。但現(xiàn)在，媽媽都快要走不動了，我才懂得了時間的`珍貴。

媽媽雖然變老了，卻有一顆像孩子一樣的心。我也會長大，會努力學(xué)習(xí)，努力去長大，一定會用自己的愛去照顧，呵護(hù)我的家人！

時間的腳步作文11

國慶長假期間，我在家里左思右想：學(xué)校里布置的科技小制作，我做什么為好呢？忽然，腦子里閃現(xiàn)出一道靈光——電視里不是播放過怎樣做掛鐘嗎？我也做一個去，準(zhǔn)能得獎。

于是，我在家里四處尋找制作掛鐘需要的主要零件和工具。制作工具倒是很快就找齊了，可是用什么材料做掛鐘的指針卻把我難住了。我把家里的東西翻了個底朝天，還是沒能找到。真是氣死我了！不過氣歸氣，辦法還得想啊。既然理想的零件找不到，是不是可以找些其他材料來代替呢？這樣一想，我心里好過一些了。

不久，我就發(fā)現(xiàn)小房間里一只臺燈上面正好有一個小巧玲瓏的時鐘。我拿起螺絲刀，起出時鐘上的螺絲釘，把時針、分針和秒針拆下來，把把指針后面的襯紙撕下來。然后拿出肯德基的塑料紙，剪成指針后面的底盤一樣大小的形狀，在上面標(biāo)上12個數(shù)字，貼在指針后面的底盤上。再依次裝上時針、分針和秒針。最后，放上了5號電池。這樣，一個鐘就做好了。

但我左看右看，覺得一點兒也不好看，應(yīng)該再給它裝飾一下。于是，我把鐘放到茶葉罐的蓋子里。用剪刀把四種顏色的皺紋紙剪成正方形的形狀，再折成四把扇子的樣子，插進(jìn)茶罐蓋的空隙。然后用包禮盒的紙包住茶罐蓋的邊沿。最后把繩子粘在了禮盒紙上。

一個美麗的掛鐘就這樣誕生了！該給它取個什么名字呢？就叫它“時間的腳步”吧。朋友，這掛鐘和名字是不是都很美呀？

時間的腳步作文12

太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。

于是――洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去;談笑時，日子從嘴邊滑過;打鬧時，日子從揮舞地雙手前溜走;嘲笑他人時，日子從猙獰的笑容中消失;讀書時，日子在專注的深情中流逝;哭泣時，日子從痛苦的臉頰旁跑開了。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

是啊，已經(jīng)流逝的時間是無法挽回的，令人嘆息不已。是啊，當(dāng)我們看見作業(yè)本上一個個醒目的紅叉，我們心里有一種說不出的滋味，當(dāng)我們看見測試卷上令人吃驚的低分?jǐn)?shù)時，一陣難受涌上心頭;當(dāng)我們與老師責(zé)備的眼神相遇時，一陣自責(zé)嘶咬著我們的心;等我們從父母臉上讀出恨鐵不成鋼的憤怒時，我羞愧得無地自容……

時間啊，請你停住你匆匆的腳步吧!

時間的腳步作文13

時間，誰也摸不著它，它像小溪一樣永無止息地流著，誰也留不住。

一個陽光明媚的日子，同學(xué)們背著沉甸甸的書包，來到學(xué)校上課，不知經(jīng)歷了多少個六十秒，幾節(jié)課就隨隨便便的溜過。它頭也不回，手也不招，就這樣一走了之。我們要去珍惜它，把握它！

一年之計在于春，一日之計在于晨，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

美好的早晨，在書聲朗朗中度過，在筆尖不停的跳動中度過，一天二十四小時，一千四百四十分，八萬六千四百秒中度過，光陰似箭，日月如梭，一個月的讀書時間從老師的嘴邊溜過，從我們的大腦中走過，即將來臨的考試號角從我耳邊吹響，使我不得不產(chǎn)生珍惜時間的念頭。有時，我也曾問過它，為什么你不逆著流呢？它的回答是：你為什么不是越長越幼稚，而是越長越“老”呢？

也許，有人這樣認(rèn)為，一天在無聊中過得很慢，卻在快樂中過得飛快，其實，它的節(jié)奏不快也不慢，只是你的感覺失誤了，它不管在什么時間，什么地點，永遠(yuǎn)保持它的原則勻速運動。它不在快樂中度過，也不在痛苦中消磨，它只是默默地行走。

也許，這就是它的腳步，時間的腳步，一步一條痕跡。

時間的腳步作文14

誰也無法描繪他的面目，但世界上處處能聽到他的腳步。

當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時，當(dāng)夕陽被朦朧的地平線吞噬時，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無法改變他行進(jìn)的節(jié)奏。

當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中粲然綻開濕潤的花瓣時，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向世人報到時，他悄然無息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。

當(dāng)枯黃的樹葉在寒風(fēng)中飄飄墜地時，當(dāng)垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時，他還是沉著而默然地走，嘆息也不能使他停步。他從你的手指縫里流去。從你的腳底滑過去。

從你的視野和你的思想里飛過去……

他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間刻造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當(dāng)然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹，失去光澤。老人額頭上的皺紋是他描繪出來的，少女臉上的紅暈是他刻出來的。生命的繁衍和世界的運動正是他精心指揮著。

他按時撕下一張又一張日歷，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去，把過去變成越來越遙遠(yuǎn)的歷史。

他慷慨。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。

他公正。不管你權(quán)重如山，腰纏萬貫，還是一介布衣，兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。

你珍重他，他就化成輕煙，消散的無影無蹤。

有時，短暫的一瞬會成為永恒，這是因為他把腳印深深地留在人們的心里。

有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因為濃霧和風(fēng)沙湮沒了他的腳印。

時間的腳步作文15

大雁南飛，總有北歸的時候；菊花枯萎了，總有含苞待放的時候；學(xué)子北漂，總有重回故鄉(xiāng)的時候。可是，朋友啊，時間難道能倒流嗎？

光陰似箭，日月如梭。在徘徊中數(shù)著，四千多個日子已經(jīng)從我腳邊跨過，像樹枝上的一片枯葉落在樹林里，絲毫沒有留下一絲殘影。我不禁掩面嘆息又潸然淚下了。

在時間的長河中，我們遺失了許多，但也收獲了許多。但是，我們能做什么呢？只有永無止境地追逐罷了。過去的日子如水面上的殘陽，被黑夜吞噬了；如水滴，被歷史的長河逐漸吞沒了。在時間永遠(yuǎn)不會停止的腳步面前，我們雖如一只只渺小的螻蟻，但只要大膽地去追，去與時間一同狂奔。總有一天，我們會和時間，和時光站在同一條起跑線上。

“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。”浪費時間是一種可恥的行為，而追逐時間則是一種高尚的節(jié)操。蘇軾也曾在詩中感嘆道：“誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。“人生終將會有終止的時候，那如何讓跌宕起伏的人生變得更有意義呢？相信追逐時間會讓我們擁有一片美好的藍(lán)天。

“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”讓我們一起來追逐那落山的夕陽吧！