第一篇：“歲月如歌,感謝恩師——老師在我心”活動策劃書

“歲月如歌，感謝恩師——老師在我心”活動策劃書

活動背景：

我們即將迎來一年一度的教師節，老師作為我們知識的傳播者既神圣又可敬，我們要在這樣一個特殊的日子對我們敬愛的老師表達我們真摯的感謝之情。活動意義：

通過每位同學的參與，更加深切的了解老師工作的辛苦，感受老師默默耕耘、無私奉獻的紅燭精神，由衷地向老師表示敬意，感謝老師的辛勤工作，通過實際行動表達對老師的感激之情，增進師生感情。活動對象：

經濟學院2009、2010級同學 主辦單位：

經濟學院學生會學術部 活動時間：

2011年9月8日到2011年9月10日 活動準備：

1、準備海報

時間：9月2號——9月5號

主要工作：與宣傳部溝通海報形式內容，用于粘貼便利貼紙。

2、宣傳工作

時間：9月5號——9月6號

主要工作：宣傳本次活動的內容、目的與意義，呼吁同學們積極參加

宣傳形式：

（1）主要通過短信平臺向各班班長支書進行宣傳，由各班班長支書向本班同學宣傳。（2）張貼宣傳海報。

注意事項：注重宣傳的力度和吸引力

3、其他準備：

主要工作：購買活動所需的便利貼、雙面膠、康乃馨、賀卡等物品，準備數碼相機，聯系信息宣傳中心（院報）活動開展：

主要流程

（1）9月5日由各班班長支書通過短信平臺對同學們進行宣傳，請各位同學在統一的便利貼紙上寫下對老師的祝福，想對某位老師說的話，或者是對老師的感激與祝愿，也可以借此機會寫下對老師的建議等；

（2）9月6日，請各班班長以班為單位收齊，交由學術部同學進行整理；

（3）9月7日，學術部相關同學負責把便利貼粘貼在展板上；

（4）9月8日——9月10日將展板放在辦公樓樓下。

（5）給9月9日上課的老師們每人送一只康乃馨和一張賀卡，學術部同學負責拍照存檔。活動要求：

內容真誠中肯，文明參與 活動尾聲：

主要工作：整理活動現場、撰寫活動總結、經費決算上報。經費預算：

便利貼： 20元 雙面膠： 2元 康乃馨： 80元 賀卡： 40元

合計：142元

經濟學院學生會學術部 2011年8月31日

第二篇：歲月如歌,感恩師恩活動策劃書

禮縣固城鄉中心小學

“歲月如歌,感恩師恩”系列活動策劃書

德育處

金秋的9月，教師節踏著輕盈的步子緩緩而來。老師，都是最值得我們尊敬和感恩的人。他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心聯學子之心；雖然是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。教師節到了，同學們以何種方式來慶祝這個教師節才有意義？其實同學們的一句問候、一份心意、一次進步就是給老師最好的禮物。在教師節來臨之際，政教處、團委建議以“感念師恩 共創和諧”為主題，按以下幾種方式開展祝福活動。

9月6日課間操，由學生代表王璐講話，代表全校學生宣讀《致老師的一封感謝信》，表達學子對師長的感激之情。向老師道一聲“辛苦了！”。感恩宣言具有拉開本次教師節感恩系列活動序幕的作用，既要推出“感念師恩、共創和諧”的活動主題，還要營造出感恩的氛圍。

1、以班級給老師發一條祝福、感恩的短信；或寫一封表露尊師、愛師之情的感謝信，并附上一份自己本學期的奮斗目標。

2、由各班委統一組織制作賀卡，讓同學們寫上深情的問候和祝福的話語，獻給每一位老師。

3、以班集體為單位，選出5名同學作為班級代表，在“真情信紙”上親手寫下自己1---2句最想對老師說的話，交于自己喜歡的老師

4、組織班級成員幫助老師打掃辦公室，為老師做一件力所能及的事。

5、教師節當天，早上見到老師時送上一聲親切的問候。

6、教師節當天，當老師走進教室時，能看到黑板上寫的祝福教師節快樂的話，或上課時全班同學起立向老師道聲： “老師，節日快樂！”。

7、以班級為單位，搞一次征文比賽，題目：謝謝您，老師。

9、各班級利用班會時間，開一次尊師班會，以班集體的名義，通過詩歌朗誦、講故事、唱歌等形式，大家共同回憶自己與老師之間的難忘的故事，表達對老師的感謝之情。

德育處 2014年9月3日

第三篇：歲月如歌,我愛唱紅歌活動策劃書

歲月如歌，我愛唱紅歌活動策劃書

一、活動意義：

為了迎接建團90周年，倡導我系同學發揚雷鋒精神，我系文娛部特舉辦本次“歲月如歌，我愛唱紅歌”活動，希望借本次活動讓我系同學在學習之余放松身心，也希望同學們能在這個平臺上學會大膽表現自己。鼓勵我系同學積極學習雷鋒，緬懷老一輩革命人的情懷。

二、活動主題：

音樂飛揚青春外院，紅歌弘揚雷鋒精神

三、活動時間：3月22日

四、活動地點：圖書館西階梯

五、活動對象：軟件學院全體學生

六、活動流程：

（1）前期宣傳，3月18日文娛部前往各班級宣傳，提交參賽隊伍，宣傳部利用宣傳報、新興媒體等進行活動前期宣傳；

（2）活動準備階段，各參賽隊伍對賽事進行準備，文娛部提前對會場設備進行調試，以確定活動如期舉行；

（3）3月22日，活動正式開始；

(4)比賽正式開始，2名主持人帶領觀眾高喊主題“音樂飛揚青春外院，紅歌弘揚雷鋒精神”；

（5）主持人開場白、介紹嘉賓、評委、規則、參賽隊伍、宣讀活動開始；（6）環節賽開始，組織各組隊員就位；（7）比賽環節結束，評委點評、頒獎；（8）活動結束，文娛部對本次活動進行總結。

七、比賽環節： <1>歌詞一條龍：

規則：熒幕上出現10首歌，由每組出一名選手選擇其中一首、先用電腦放一部分，給出手勢后由選手接歌詞,每唱對一句加一分，否則不加（最多唱5句）。

<2>小游戲：

參賽對象：觀眾兩名，嘉賓兩名（代表不同參賽隊伍）；

規則：帶上耳機唱歌（耳機里放嘈雜的歌），節奏唱對5句以上，即可獲得獎品，挑戰失敗者表演節目。

<3>青春唱響紅歌匯：

規則：參賽組為自己選擇另一組作為自己的搭檔，猜紅歌的歌名 <4>歌曲我猜猜

規則：有4組選手互相搶答，答不出就任選一位觀眾來回答；

八、注意事項：

1.本次活動由紀檢部維持現場紀律，組織部人員進場，環節協調等； 2.本次活動由宣傳部繪制海報，做活動宣傳； 3.比賽環節分值采用評委評分制；

4.團總支學生會其余各部門積極配合本次活動；

5.比賽中途不得提前退場，各參賽隊伍嚴格遵守會場紀律。

九、活動目的：

營造充滿活力和健康向上的校園氣氛，充分展現大學生的風采和良好向上的精神風貌，豐富學生的課外生活，給廣大學生一個展現自身才藝，發掘自身潛力的機會，給他們提供一個展現自我風采，秀出自我魅力的舞臺，也推動了我系“學雷鋒”活動的開展。

軟件學院文娛部 2012年3月7日

第四篇：我讀《歲月如歌》

我讀《歲月如歌》

中心小學 房立玲

在書店里，我見到了《歲月如歌》這本書，我一看，就愛不釋手。封面上遼闊無比的藍天白云，象征著于老師的心胸與學識；于老師神采奕奕，仰望天空，雙眸充盈著對未來的憧憬和對教育事業的追求。書拿在手里是沉甸甸的，這不僅因為書中積淀著她作為一名語文教育專家的豐厚經驗，匯集了四方人士對她為人為學的高度評價，更是因為它貯滿了于老師對教育事業、對語文教學特別是對她的無數學生深深的愛。

我很快就讀完了《歲月如歌》。于老師以行云流水般的語言，以火一般熾熱的真情，敘述了她七十多年的艱辛與奮斗、傷痕與歡樂、追求與收獲，給了我巨大的心靈震撼。在我眼中，《歲月如歌》是一本大書，我從這本大書中讀到了很多很多??

我從這本大書中讀到了于漪老師堅忍不拔的毅力和拼命向前的精神。她的一生，經歷了種種常人無法想象的磨難，但她都闖過來、挺過來了。于老師少年時代，國難、家難接踵而至：日寇鐵蹄長驅直入，家鄉危在旦夕，父親帶領一家人外出逃難；1944年夏，父親又英年早逝，家里一下子就像天塌下來一般。母親對五個子女說：“要活，就要靠自己努力，自己吃苦。”于老師從小就懂得了“只有奮斗，才能生存；只有奮斗，才能改變孤兒寡母的命運”。奮斗成了于老師姐弟五人的生命線（后來，他們姐弟五人全部成了學者、教授）。

上世紀五十年代初，于老師大學畢業初上教壇，突遭病魔大舉襲擊，吐血便血，肝臟穿刺，痛苦不堪。她只覺得“生命和疾病在搏斗”，結果，她挺過來了，她說：“搏斗中鍛煉了意志，鍛煉了韌勁，鍛煉了一個坦然的心情。”后來，她調到二師工作。于老師明明是學教育學的，黨支部書記一句“工作需要”就讓她改行教語文。剛走上語文課的講臺，教研組長聽完課后說：“語文教學的大門在哪兒，你還不知道。”這句話成了她決心找到語文教學之門“而且要登堂入室，深味其中奧秘”的動力。于是，她認真向語文組同事們學習，刻苦鉆研教學業務。每天晚上，明燈書卷伴夤夜，不到凌晨一兩點不睡覺。經過不到三年的時間，她自修了大學中文系的全部課程。為了備好一堂課，她常常花10個小時、20個小時，乃至更多的時間。“經過上百篇教材的獨立鉆研，我開始嘗到了庖丁解牛的滋味。”就這樣，于老師以鍥而不舍的毅力，不知疲倦地學，不辭辛勞地啃，無數次地上公開課，在語文教學的山坡上永不滿足地攀登，終于從一個不知“門在哪兒”的“門外漢”，成了一名大家公認的、心悅誠服的語文教學專家，全國語文教育界的一面高高飄揚的旗幟！

我從這本書大中又讀到了于漪老師充盈胸懷的無私大愛——對教育事業無償的奉獻，對學生深切的關懷，對青年、對后學者無比的真誠。于老師說：“教育事業是愛的事業，沒有愛就沒有教育。”文革期間，接了一個亂班，她硬是用感情與責任把學生一個個找回來上課；有學生患肺結核病，家庭十分困難，她擠出錢（因為當時于老師家里經濟也十分拮據）買特藥雷米封，讓他服用，控制了病情；有一次下鄉勞動，學生小蔡半夜突發高燒，于老師不顧自己腹部剛動過手術，背著小蔡走十幾里泥路送醫院??這樣動人的故事在于老師幾十年的教學生涯吉有多少啊！于老師深情地說：“只有把愛播撒到學生的心中，他們心中才有你的位置。”

于老師對學生的愛，不僅體現在生活上無微不至的關心，更重要的是通過課堂教學來滲透這種大愛。于老師說：“學生在學校求知，絕大部分時間在課堂里度過。”“三尺講臺緊連著學生的青春，青春是無價寶，我要對得起他們。每堂課要有每堂課的收獲。”上課前，于老師對本文進行正確而深入的解讀，用她的話來說就是語文教學內容猶如港灣，執教者應熟悉它，研究它，把握它的基本特點與功能，有創造性地引導學生，使港灣通向大海。備課時既備教材，又備學生。于老師的課具有鮮明的特色，可謂一“清”、二“活”、三“趣”、四“情”。“清晰，學生學起來頭腦就清楚，不僅能學得知識，鍛煉語言能力，而且在邏輯思維方面可獲得良好的熏陶。”“活”是說于老師對每一課的設計，對每一個教學環節的處理，對一句話的剖析和欣賞，從不“千篇一律”，而是實中求活，活而有致。“趣”就是要激起學生的學習興趣，把課上得趣味盎然。于老師常常運用新的內容，選擇新的角度來增趣，用有目的有步驟地啟發學生生疑、質疑、解疑來激趣，用比較鑒別的教法來生趣。至于“情”，更是于老師作為我國語文教育界一代情感派大師的獨特教學風格。有一位專家評價說：“于漪教學，感情豐沛：或溫情脈脈，如春日載陽；或熱情飽滿，如七月流火；或激情澎湃，如滄海洪波。她以自己感情的汩汩泉水，激起學生心海的層層浪花。于漪情感教學的宗旨是以文尋情，以情傳道，以道育人。”上世紀80年代，電視直播于漪老師的公開課《海燕》，大上海竟然出現萬人空巷的場面。于老師感情激蕩，以情激情，進入忘我境地。上完《海燕》返家，于老師愛人笑盈盈地說：“你哪里是上課？你是用生命在歌唱。”此話一語中的。“只有用生命紡織的、從心底里流出來的歌，才動聽，才感人，才會如清澈明凈的泉水，丁丁冬冬流入學生的心田。”其實，流入學生心中的豈止是知識，還有于老師對學生無限的師愛。

于漪老師真誠待人的品格在教育界是有口皆碑的，這是她崇高人格的重要組成部分。在于老師的辦公室或是她的寓所里，常常有同事、朋友、過去的學生來看望她，或是向她請教，特別是她從崗位上退下來后，家里常常客人盈門。于老

師總是熱情地真誠地與來訪者平和地交流，從不以“權威”“大師”自居。任何人都會從于老師身上感受到真誠的魅力和真誠的可貴。我與于老師結識已20多年了，上世紀80年代，于老師任第二師范的校長，我主持浦明師范工作，我經常向于老師請教怎樣當好一名校長，當時于老師提出“一身正氣，為人師表”作為二師師生的座右銘，深深地感染和教育了我。我們對十年中師的如歌歲月十分留戀和感懷。90年代初期，我和幾位同仁發起“浦東之春”中學生作文大賽活動，期盼孩子們用自己的心靈、自己的視角、自己的筆寫下浦東改革開放的歷史。這一活動得到了于漪、錢夢龍、葉辛、陸星兒等各界著名人士的熱情關心和指導。而于老師的鼎力支持更令我感動。我們請于漪老師擔任“浦東之春”的評委會主任，她那么忙，但一口答應，她說：“‘浦東之春’中學生作文競賽在眾多的作文大賽中，應該說是創舉，令人振奮，使人歡欣。”這一活動連續搞了三屆（每年一屆），于老師每年都趕到浦東來參加終評，還為優秀作文選寫序（每年一本，由學林出版社正式出版），為金獎作文寫評語。這給浦東十多萬師生以極大的鼓舞。1999年夏，我擔任光明中學的校長，于老師應邀參加我校115周年校慶慶典，給老師們作了熱情洋溢的報告；2007年春節，于老師在家中接待了我任導師的語文教學研究工作室的全體學員，使他們有了一次零距離聆聽于老師教誨的機會。總之，我有了一點成績，于老師為我高興；我碰到疑難和苦悶，她給我排憂和鼓氣。我內心對于老師充滿著感激。其實，我只是受惠于于老師的成千上萬教師中的一個。于老師對所有的學生，對所有的青年教師和后學者都是這樣的真誠。她說過非常感人的八個字：“一身潔白，通身光明。”唯有真誠如于老師這樣的人，才能通身潔白與光明。

我從這本大書中還讀到了于漪老師一直跟隨時代奮力前進，從未放慢思考的腳步，從未停歇執著的追求。我書架上的《于漪文集》、《于漪教育文叢》以及這本《歲月如歌》生動地記錄著這位教育家身上時代的年輪。

1978年，許多語文教師出于對“文革”期間“四人幫”摧殘教育罪行的義憤，認為中學語文要提高質量再也不能講思想政治教育了。于老師及時地在《語文學習》上發表了《既教文，又教人》一文，并在北戴河召開的一次語文教學研討會上指出，在語文學科中進行做人的教育與“四人幫”的所謂政治思想教育完全是質的不同，須嚴格區別，任何教學都離不開教育性，語文教學應該既教文，又教人。

80年代初期，于老師進一步強調，語文不僅是交際工具，而且是認知、思維的工具；語文教學應以語言和思維訓練為核心，同時繼續強調語文學科的思想性。而當時又出現一個叫“三年過關”的思潮，意思是學生學習語文初中三年就爭取過關（沒想到20世紀末21世紀初又碰到類似的狀況）。當時，于老師直言不諱

地說：“學語文，初中三年是過不了關的。初中要加強語文教學，讓學生打好功底，這沒有錯。高中放棄，后患無窮。”當聽到有的校長揚言“語文沒有什么用”時，于老師痛心疾首又高瞻無矚地指出：“母語是民族文化的根，它蘊涵著民族情結，傳承著民族精神，對學生成長、文化素養、人格完善起著極為重要的作用，因而，語文教學的地位必須爭，它不僅是語言文字技能技巧的問題。”“不重視母語教育的民族是愚蠢的民族，是可悲的民族。”

80年代中后期，于老師讀了大量的有關語言學、文化語言學和人文科學方面的菱開始思考語文的文化內涵，從而打開新的視角，尋找新的天地。90年代，于老師寫了《弘揚人文 改革弊端》、《準確而完整地認識語文學科的性質》、《語文教學要講求綜合效應》等一系列論文，最早提出了工具性與人文性統一的思想，實現了她學術道路上的一次重要跨越，在語文教育界內外產生了廣泛影響。

1997年以后的三年里，于老師心臟病復發，一度十分嚴重。可是不久，奇跡出現了，“永不滿足”的于老師又挺過來了。進入21世紀后，70多歲的她更忙碌了：她還是不斷地跑第一線，不斷地跟教師學生對話，不斷地登臺作報告，不斷地編書寫文章。她反復呼吁：“要站在弘揚愛國主義、培育民族精神的高度來審視未成年人的成長。”她為《上海教師》雜志開了一個欄目“于漪茶座”，寫了一篇篇文章，把自己畢生對教育的實踐與感情奉獻出來。為了推動“兩綱”精神進課堂，她奔走在各區縣、各學校聽課、作報告。“于漪語文名師培訓基地”正式掛牌，近80歲的于老師又懷著一顆年輕的心，引領幾位青年教師登攀名師的高地。

《歲月如歌》確是一本大書。她的字字句句都是從于漪老師血管中噴涌出來的心中的歌，那么樸素、真誠，飽蘸感情，充滿哲理。

第五篇：流年似水,歲月如歌----《感恩的心集》讀后感

流年似水，歲月如歌

----《感恩的心大全集》讀后感

（中國水電顧問集團中南勘測設計研究院黨群工作部李金龍）

光陰似箭，在這流年似水的時間長河中，各種紛繁而又無限美好的誘惑無時不刻不在吸引著人們善變的目光，不知不覺中人與人之間少了關愛，淡薄了情誼。然而《感恩的心大全集》這本書，用一句句樸實的話語，一個個生動翔實的例子向我們講述著中華傳統美德在默默中的延續，也引導著我們在翻閱本書的時候不斷的思考、反省，也讓我想起了許多的回憶。。。

冬季淡淡的黃昏里，天有些暗，辦公室窗戶漫過來的風輕輕地撫著我的臉龐時，我的手還停在《感恩的心大全集》上，心里卻有那么一瞬間驀然的空白。感覺自己虧欠的太多，需要感恩的人太多太多。。不知道是不是所有的人都有過這樣懵懂中的恍然，在某些時候，某些悠悠的光陰里。只是一個安靜的傍晚，只是，一首憂傷的老歌——“月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風吹來一陣陣歡樂的歌聲，我們坐在高高的谷堆旁邊，聽媽媽講那過去的事情……”

周末的夜晚打電話回家，外婆在一番常規的叮嚀之后，忽然用像小孩子一樣的口吻悄悄地問我：“你長胖了沒有啊？”長胖？我一時不明白她的意思，“我每晚臨睡前都為你祈禱一下呢，求菩薩保佑你身體健康。”那一瞬間，我下意識地轉過頭，輕輕地看了一眼窗外，正是華燈初上，這個陌生的城市，霓虹闌珊。

在我的記憶里面，外婆那輩人充滿了滄桑感，他們大多讀書不多，生活觀念樸素，匆匆幾十年里，他們經歷了戰爭，經歷了饑荒和逃難，經歷了突然離別和死亡，那個年代的事情對我們來說是傳奇，而我們偶爾談起這些也都帶著欽羨的神色。

外婆十八歲就嫁給了外公。隨后外公成為一名軍人離家而去，從此與家里唯一的聯絡方式是每年屈指可數的幾封書信和電報。抗美援朝戰爭爆發后，剛剛穩定下來的中國隨即又蒙上了一層戰爭的陰影，外公應征成為一名中國人民志愿軍戰士奔赴朝鮮。回國后，由于外公對家鄉的眷念，對親人的思念，外公放棄了待在部隊而選擇復員回家，與外婆一起挑起家庭的重擔。從此數十年如一日，伴隨著臉上刀刻般的皺紋和頭上日趨斑白的頭發，慢慢老去，為這個家一直操勞到永遠的離去。

其實說起父輩那代人，我總有一種替他們不甘的感情。總覺得他們那代人的青春過得太匆忙，太慌張，很多事情來不及想明白就一大把年紀了，太多的時候是一種人云亦云的保守和任勞任怨的麻木。爸爸那代人也經歷了很多事，這是那個特殊的歷史階段所決定的。可是從爸爸的口中我卻聽不到什么傳奇和精彩的故事，這讓小時候的我有些不解和失望。后來的我逐漸了解，這沉默背后隱藏了多少酸甜苦澀。父親小的時候生活條件很艱苦，從饑荒到文革，饑餓是他們童年生活的底色。改革開放和生產責任制揭開了那時中國人民的擺脫饑餓的面紗。記得小的時候父親總說“種瓜得瓜，種豆得豆”，土地是最偉大的魔術師，正是土地才給了他們生存的希望和勇氣。保守代表睿智，守業也是戰略，這些都沒問題。在脊背慢慢彎曲的過程中，他們那一輩人正漸漸地走向年邁。

終于輪到我們了。我們責無旁貸的從他們的手里接過了接力棒，正在為成為社會的中堅而努力！這是一個科技信息的時代，快速的節奏容不得你做任何思考；這是一個多元化的時代，社會充滿了各種色彩；這是一個惠民的時代，黨和政府給予了人民無私的關愛；這是一個和諧的時代，全國人民一起抗擊冰災、抵御地震災害、迎接奧運，我們永遠在一起。每個時代都有時代的性格，雖然我們的時代沒有戰火硝煙，卻有追求時尚的激情火花。從全民轟動的“快男超女”，到各種時尚潮流的應運而生。我雖不是“粉絲”，但我情愿為中國所有的“快男超女”投上神圣的一票。時尚潮流的涌起，彰顯了時代的個性；自由追求的趨勢，也是社會進步的征兆。在歷史長河中我只是體味了這小一段難忘的歷史，我釋疑了，感嘆教育成敗可至國家興衰。感恩祖國，感恩黨，讓我們這代人享受如此好的教育，體驗如此美好的世界。科技讓我們真正的體會到遠在天涯，近在咫尺的感覺。也實現了中華民族古老的“千里眼”、“順風耳”的傳說。我們在自己的世界里任意馳騁，為了理想而追求，為了創造而奮斗！我們在全球化激烈競爭的浪潮中追趕著，忙碌著，忙得都快忘了，忘了……

此刻我全想起來了，沒有祖輩們的堅強捍衛，哪有我們現在的安寧生活；沒有父輩們的默默奉獻，哪有現在的高速發展。然而，就在這一瞬間，我突然間理解了，外婆的祈禱與問候，懂得了父親的沉默與平凡，他們只是用他們的方式愛他們的孩子，而無論我長多大，走

多遠，都永遠是他們心中那個曾經吮著手指的孩童。是哪一個寂寞和憂傷的夜晚，世界的某個角落還有人在同一段光影里為我祈禱呢？蕪雜的心那一瞬間變的異常淡定與溫暖，陌生的街頭燈光清亮如潮，而我，不再覺得清冷、孤單。

遠山的日幕就這么悄悄地落下，夜幕中那份安詳繁榮的夜景使我忍不住心中的幸喜，向天際那邊的外公禱告，您看看，現在的社會是多么的美好！外公的往事、父親的背影，那些曾經的記憶如沙一般飄散在來時的路上，清晰而細碎的足跡就這樣浮在悠然的光陰里，流淌著。。

流年似水，歲月如歌，讓我們在這段人生的旅程上，珍視過往，面懷未來，用感恩的心看世界，用感恩的心做人做事，細致堅定地走好眼前的每一個腳印。

學會感恩，讓無力者有力，讓有力者有愛，讓有愛者幸福，愿從此歲月靜好！