第一篇：大班建構(gòu)室教學(xué)計(jì)劃

大班建構(gòu)室教學(xué)計(jì)劃

一、總體指導(dǎo)思想

幼兒已經(jīng)有了兩年多的搭建技能，也對建構(gòu)游戲抱有濃厚的興趣，并且能有目的、有步驟、按一定順序進(jìn)行構(gòu)建。具有了一定的規(guī)劃水平和創(chuàng)造想象能力，能根據(jù)自己的構(gòu)思合理選擇、使用不同類型的材料構(gòu)建較復(fù)雜的物體造型，且搭建的物體較逼真、形象。雖然大部分幼兒對動(dòng)手操作活動(dòng)較感興趣，但是在合作搭建上還略微不夠，他們更習(xí)慣于自己搭建自己想要的物體造型，缺乏合作與交流。并且對有目的的活動(dòng)缺乏自信心和耐心。因此，我們將從幼兒的認(rèn)知發(fā)展、能力培養(yǎng)、行為習(xí)慣和意志品質(zhì)入手，提高幼兒的建構(gòu)水平，并增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)。

二、總體目標(biāo)

（一）鼓勵(lì)幼兒大膽游戲，愿意主動(dòng)向教師提出自己的設(shè)想，與伙伴之間能積極交往，一起合作游戲。讓幼兒在與同伴交往中主動(dòng)獲得語言的發(fā)展，使幼兒有話敢說，積極交流。

（二）嘗試根據(jù)游戲需要主動(dòng)選擇所需要的材料，注意材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作能有序地整理材料，動(dòng)作迅速并放到指定的地方。能根據(jù)材料進(jìn)行豐富的想象，會(huì)創(chuàng)造性地玩多種材料。

（三）游戲時(shí)碰到困難時(shí)，應(yīng)學(xué)習(xí)自己解決。遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具時(shí)，做到迅速、有序、整齊。

（四）評價(jià)時(shí)能安靜傾聽老師對游戲活動(dòng)的講評，不隨意插嘴，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。

三、各階段目標(biāo)及內(nèi)容

（一）第一階段：三月——美麗的幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極參與建構(gòu)游戲，對建構(gòu)材料感興趣。

2、掌握多種材料的基本操作方法，創(chuàng)造各式各樣的房子、滑滑梯等。

3、初步學(xué)會(huì)合理的布局，大膽設(shè)計(jì)搭建。活動(dòng)內(nèi)容：

1、組織幼兒說說他們最喜歡幼兒園的的那些地方？

2、幼兒分組選擇建構(gòu)材料，設(shè)計(jì)各種不同類型、大小、高矮的房屋。

3、鼓勵(lì)幼兒用多種材料去搭建房屋，反映出房屋的基本結(jié)構(gòu)。

4、教師觀察幼兒游戲情況，根據(jù)幼兒能力差異及游戲的需要給予指導(dǎo)。

5、師生共同欣賞建構(gòu)的成果，請幼兒說說自己設(shè)計(jì)的作品或你喜歡的作品。

（二）第二階段：四月——馬路上的汽車

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用不同的材料建構(gòu)出汽車的基本特征，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及提高幼兒的建構(gòu)能力技巧。

2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識(shí)，培養(yǎng)其合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與同伴共同使用游戲材料。

3、在小組、集體構(gòu)造活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)協(xié)商分工合作。

4、游戲結(jié)束后，能分類整理收拾結(jié)構(gòu)材料。活動(dòng)內(nèi)容：

1、教師出示汽車范圖以及幼兒帶來的汽車模型，引導(dǎo)幼兒了解汽車的主要特征，提出本次搭建的主題“汽車”，并提出活動(dòng)要求。

2、幼兒搭建，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒看建構(gòu)圖來操作各種技能，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力差的幼兒進(jìn)行構(gòu)造活動(dòng)。

3、教師引導(dǎo)幼兒觀察小組的構(gòu)造成品，組織幼兒講評自己和同伴的作品。

（三）第三階段：五月——美麗的銀川

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)主題“美麗的銀川”進(jìn)行搭建。

2、在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)搭建物體的基本特征，能夠較熟悉的搭建樓房、汽車、樹木等。

3、在小組、集體建構(gòu)中，初步學(xué)會(huì)分工合作。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、師生談話，引導(dǎo)幼兒回憶銀川的街景，啟發(fā)幼兒說出各種樓房的造型。

2、觀看“美麗的銀川”的圖片，引導(dǎo)幼兒掌握各種房子的特征。

3、幼兒自由結(jié)伴搭建，選擇不同的材料搭建樓房。教師觀察幼兒游戲情況，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒搭建的基本原理和方法。

（四）第四階段：六月——我眼中的小學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能將小學(xué)的教學(xué)樓、操場等用合適的材料建構(gòu)出其外形特征。在游戲中，發(fā)揮想象力創(chuàng)造性地在主題建構(gòu)中增添作品。

2、能合理地運(yùn)用輔助材料，體現(xiàn)材料的多樣性。

3、愿意和同伴商量合作，并采納別人的意見和建議，共同完成作品。并愿意解說自己的創(chuàng)新作品。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、請幼兒觀看小學(xué)校舍照片，引導(dǎo)其說一說，小學(xué)教學(xué)樓、操場等場所的外部特征激發(fā)幼兒興趣引入活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒說一說要用什么材料建構(gòu)什么？

3、提出游戲要求：先觀察小學(xué)校舍的外形特征再選擇合適的游戲材料；能和同伴商量完成建構(gòu)。

4、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在建構(gòu)前要先構(gòu)思好，能和合作的同伴協(xié)商一致，選擇合適的材料進(jìn)行建構(gòu)。

5、作品展示：師與幼兒一起參觀同伴的作品，請幼兒自己說說所建構(gòu)的場所的具體情況。師對幼兒選擇材料建構(gòu)小學(xué)各個(gè)場所的合理性進(jìn)行講評。

6、活動(dòng)在講評中自然結(jié)束。

第二篇：建構(gòu)室活動(dòng)方案

中班建構(gòu)樂園活動(dòng)安排

2015年3月——6月

三月份：

活動(dòng)名稱：美麗的公園 活動(dòng)目標(biāo)：

1． 讓幼兒體驗(yàn)共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。

2． 引導(dǎo)幼兒能圍繞主題,運(yùn)用多種材料,提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。

3． 鼓勵(lì)幼兒嘗試與同伴分工合作,并能在游戲中友好相處。

材料準(zhǔn)備：

用綠色塑膠墊布置場景;公園、圍墻柵欄、小路的圖片;各種結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(牙膏盒、一次性筷子、果凍盒)四月份：

活動(dòng)名稱：意愿建構(gòu) 活動(dòng)目標(biāo)：

1． 嘗試一種材料多種砌法與用幾種材料共同建砌。2． 體驗(yàn)建構(gòu)的喜悅。材料準(zhǔn)備：清水積木 五月份：

活動(dòng)名稱：游公園 活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能圍繞主題,運(yùn)用多種材料,提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試與同伴分工合作,并能在游戲中友好相處。

材料準(zhǔn)備：

圍墻柵欄、小路的圖片;各種結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(牙膏盒、一次性筷子、果凍盒)六月份：

活動(dòng)名稱：我們的飛機(jī)場 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)分工合作，共同計(jì)劃，設(shè)計(jì)構(gòu)造想象中的飛機(jī)場，并體驗(yàn)共同構(gòu)造的興趣。

2、能積極參加講評活動(dòng)，對某一物體和布局提出修改意見。材料準(zhǔn)備：

1、對飛機(jī)及飛機(jī)場開展探索活動(dòng)，幼兒對此有一定的了解。

2、材料：雪花片、木頭積木。

第三篇：大班建構(gòu)游戲街道

大班建構(gòu)游戲街道

（二）班級：大二班

執(zhí)教：林夢蝶 活動(dòng)目的：

1．鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。

2．根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種花片、插塑、積木

2、活動(dòng)前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀

活動(dòng)過程：

1．師生談話，引入活動(dòng)：

師：平時(shí)，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過街道時(shí)，你們看到了什么？（讓幼兒說一說街道中有什么，如：房子、超市等）

2．組織幼兒討論：

①．師：街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢？

②．幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建

構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

③．請個(gè)別幼兒說一說自己的看法。

④．教師小結(jié)，如：房子很高，要用大一點(diǎn)的插塑來建構(gòu)，游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu)，等等。

3．幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)

①．幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。

②．教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。

③．指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

④．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

4．教師講評、結(jié)束

①．幼兒自評、互評游戲情況。

②．教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié)，提出不足之處，提出一次游戲的要求，結(jié)束。

第四篇：大班建構(gòu)計(jì)劃

大一班下學(xué)期結(jié)構(gòu)游戲目標(biāo)

1、能主動(dòng)參與結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)，發(fā)展小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。

2、感知材料的特征、性質(zhì)，能根據(jù)自己的構(gòu)思學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料，并合理地利用替代、自制的游戲材料。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)分工合作，有目的、有計(jì)劃按一定的順序進(jìn)行建構(gòu)；學(xué)會(huì)運(yùn)用排列、組合、連接、拼、插等技能，搭建較復(fù)雜的造型或組合的主題造型。搭建的物體更加穩(wěn)固逼真，整齊勻稱，富有創(chuàng)造性，總體布局合理，構(gòu)思新穎。

4、進(jìn)一步加深對物體外型特征的認(rèn)識(shí)，并獲得排列、組合、分解、合成、遠(yuǎn)近、面與體等相對關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，提高空間布局能力。

5、進(jìn)一步培養(yǎng)觀察力、注意力、想象力、創(chuàng)造力和空間知覺能力；培養(yǎng)造型藝術(shù)能力和審美情趣及做事認(rèn)真、有始有終、遇到困難能夠想辦法解決等良好的品質(zhì)。

6、愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果，會(huì)與同伴共同使用材料、合作游戲，并能客觀地評價(jià)自己或同伴的游戲情況，獨(dú)立收拾好玩具。共分四個(gè)階段：

第一階段：3月10日~3月31日 第二階段：4月7日~5月5日 第三階段：5月12日~6月9日 第四階段：6月16日~7月1日

第一階段共四次（3月10日——3月31日）

一、游戲目標(biāo)：

1、會(huì)綜合運(yùn)用各種結(jié)構(gòu)材料和技能，進(jìn)行主題建構(gòu)。

2、能按意愿自由選擇材料，發(fā)揮想象，有創(chuàng)造性地建構(gòu)；

3、培養(yǎng)設(shè)計(jì)建構(gòu)圖及看圖建構(gòu)的能力。

二、預(yù)定主題：《太空世界》 ①建構(gòu)游戲：《機(jī)器人》 ②建構(gòu)游戲：《宇宙飛船》

③自由建構(gòu)：《想象中的太空世界》 ④主題建構(gòu)：《太空飛船》 第一階段 第一次

一、活動(dòng)內(nèi)容：建構(gòu)游戲《機(jī)器人》

二：游戲目標(biāo)：

1、明確建構(gòu)目的，會(huì)認(rèn)真觀察，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用拼插、連接等技能建構(gòu)出物體的基本特征。

三、游戲準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大、小型花片、圓筒插塑、星星插塑、城堡插塑、、塑料地墊等。

2、技能準(zhǔn)備：收集各種機(jī)器人的圖片引導(dǎo)幼兒觀察，了解機(jī)器人的外形特征。

四、活動(dòng)過程：

1、欣賞動(dòng)畫片《鐵甲小寶》中的機(jī)器人形象，激發(fā)幼兒對建構(gòu)活動(dòng)的興趣。

2、出示機(jī)器人圖片，幼兒觀察建構(gòu)要點(diǎn)，提醒幼兒注意突出機(jī)器人的主要特 泉州東湖中心幼兒園游戲計(jì)劃表

征（頭、身體、四肢等），并根據(jù)部位不同采用不同的材料。

3、提出建構(gòu)要求：安靜的建構(gòu)，不能隨便的走動(dòng)以免影響別人；建構(gòu)的物體要結(jié)實(shí)、牢固。

4、幼兒按意愿選擇材料進(jìn)行建構(gòu)，教師觀察了解幼兒的建構(gòu)情況并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能根據(jù)材料的不同特點(diǎn)，進(jìn)行建構(gòu)。

5、幼兒將建構(gòu)好的作品送入“城堡”，互相觀賞評價(jià)。

提醒幼兒輕拿輕放，并愛護(hù)同伴的作品。

觀察分析：

此次游戲，幼兒能運(yùn)用拼插、連接等技能進(jìn)行建構(gòu)，并注意與同伴分工合作，共同完成建構(gòu)作品。色彩的搭配較以前協(xié)調(diào)，作品的比例、牢固性都很好，創(chuàng)造性也較以往豐富。但在最后收拾玩具時(shí)聲音較大，場地較為雜亂，個(gè)別幼兒在和同伴追逐、玩耍。針對此次的不足將在下一次的游戲動(dòng)中特別加強(qiáng)幼兒常規(guī)。

第一階段 第二次一、二、活動(dòng)內(nèi)容：建構(gòu)游戲《宇宙飛船》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、明確建構(gòu)目的，會(huì)認(rèn)真觀察，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。

2、大膽想象，表現(xiàn)出建構(gòu)物的基本特征，并進(jìn)行創(chuàng)造性的建構(gòu)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請幼兒事先與家長收集宇宙飛船的圖片、并嘗試將自己設(shè)計(jì)的宇宙飛船畫下來。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：星星插塑、圓筒插塑、大、中型花片、雪花片等建構(gòu)材料。

四、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、組織幼兒觀察圖片、討論飛船的結(jié)構(gòu)和建構(gòu)特點(diǎn)。

2、組織討論：可運(yùn)用什么方法來拼插宇宙飛船？

1、教師示范拼插端點(diǎn)連接的方法。

2、提出要求：

（1）建構(gòu)前先商量，建構(gòu)時(shí)要與同伴協(xié)作。（2）懂得愛護(hù)建構(gòu)材料，活動(dòng)時(shí)注意“三輕”。

5、幼兒分組協(xié)商選擇材料合作建構(gòu)。

師觀察幼兒看圖拼插的能力，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒根據(jù)圖片和老師的建構(gòu)模型完成作品，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用不同的材料創(chuàng)造建構(gòu)出不一樣的宇宙飛船。

6、展示幼兒作品，組織幼兒參觀，提出不足及改進(jìn)措施。

觀察分析：

本次游戲中，幼兒都能積極參與建構(gòu)活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)，幼兒能運(yùn)用已學(xué)過的拼插技能進(jìn)行構(gòu)造，幼兒能夠根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造建構(gòu)各種不同的飛船，還有幾個(gè)能力較差的幼兒也拼出了 簡單的飛船；不足的 是忽略了顏色的搭配，因此作品較不美觀。這些不足將在今后活動(dòng)中加以強(qiáng)調(diào)、指導(dǎo)。

泉州東湖中心幼兒園游戲計(jì)劃表 第一階段 第三次一、二、活動(dòng)內(nèi)容：《想象中的太空世界》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按意愿自由選擇材料，發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地建構(gòu)出太空中的各種飛行物。

2、愛護(hù)同伴的建構(gòu)成品。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：星星插塑、圓筒插塑、大、中型花片、雪花片等建構(gòu)材料，鞋盒、礦泉水瓶等輔助材料。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對太空的知識(shí)有一定的了解。

四、游戲指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒討論，激發(fā)興趣。

“太空里除了有機(jī)器人和各種各樣的宇宙飛船，還可能有些什么？”

2、教師提問引導(dǎo)幼兒思考：“你想拼些什么？用什么材料來拼建。”

3、教師提出構(gòu)造要求：

1）遇到分歧懂得與同伴協(xié)商，共同使用材料。2）大膽想象，拼出和別人不一樣的東西。

4、幼兒分組選擇材料構(gòu)造，師巡視指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)造建構(gòu)出太空中的各種可能存在的事物。

5、展示幼兒作品，組織幼兒參觀、講評，表揚(yáng)想象力豐富，有創(chuàng)造性的幼兒。

觀察分析：

此次游戲，幼兒能根據(jù)自己的意愿自由想象、發(fā)揮建構(gòu)出太空世界里的各種飛行物。但幼兒的能力還有較大差異，特別是男孩子，由于他們對各種飛行器等較感興趣，因此建構(gòu)出來的成品大多比較豐富，富有創(chuàng)造性，而女孩子在這方面就比較欠缺。幼兒在建構(gòu)中搭配顏色的能力不一，從整體上看還不夠協(xié)調(diào)，如顏色份量偏向局部，有待下一次游戲繼續(xù)指導(dǎo)。

第一階段 第四次

一、活動(dòng)內(nèi)容：主題建構(gòu)：《太空世界》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能綜合運(yùn)用各種建構(gòu)材料和技能，進(jìn)行主題建構(gòu)。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：星星插塑、圓筒插塑、大、中型花片、雪花片等建 構(gòu)材料，鞋盒、礦泉水瓶等輔助材料。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對太空世界有一定的認(rèn)識(shí)。

四、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

請幼兒想一想，說一說，心目中的太空世界是什么樣子的。

2、教師提問引導(dǎo)幼兒思考：可以用什么材料來拼太空世界里的什么？

3、幼兒自由組合分組協(xié)商建構(gòu)內(nèi)容，提出要求。合作之前先分工協(xié)商，注意保持三輕。

泉州東湖中心幼兒園游戲計(jì)劃表

4、幼兒建構(gòu)，師觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造，建出自己心目中的“太空世界”。

5、參觀講評，表揚(yáng)想象力豐富，有創(chuàng)造性的幼兒。

觀察分析：

此次游戲，幼兒能按建構(gòu)內(nèi)容，靈活運(yùn)用已學(xué)過的建構(gòu)技能，合理選擇材料，搭建較復(fù)雜的造型并組合成有主題的造型。同時(shí)在建構(gòu)中，幼兒能注意同組小朋友的合作，建構(gòu)成品較豐富，但場地布局的合理性還有待于進(jìn)一步提高，幼兒還未能細(xì)致地表現(xiàn)建構(gòu)物的特征，想象力、創(chuàng)造性還有待提高。

第二階段 共五次

一、游戲目標(biāo)：

1、會(huì)按命題進(jìn)行構(gòu)造，學(xué)會(huì)看簡單的平面圖結(jié)構(gòu)。

2、綜合運(yùn)用各種結(jié)構(gòu)材料和技能，進(jìn)行主題建構(gòu)。

3、能按意愿自由選擇材料，發(fā)揮想象，有創(chuàng)造性地建構(gòu)。

4、學(xué)會(huì)建構(gòu)物體的接納特征和某些細(xì)微部分，能夠搭配顏色。

5、教育幼兒能愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果，體驗(yàn)成功的樂趣。

二、預(yù)定主題：《泉州僑鄉(xiāng)體育館》 ①建構(gòu)游戲：《網(wǎng)球館》 ②建構(gòu)游戲：《足球館》

③建構(gòu)游戲：《游泳館》 ④主題建構(gòu)：《泉州僑鄉(xiāng)體育館》

（一）⑤主題建構(gòu):《泉州僑鄉(xiāng)體育館》

（二）第二階段第一次

一、活動(dòng)內(nèi)容：建構(gòu)游戲：《網(wǎng)球館》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）會(huì)按平面圖建構(gòu)造型。

（2）綜合運(yùn)用各種結(jié)構(gòu)材料和技能，進(jìn)行建構(gòu)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）知識(shí)準(zhǔn)備：事先帶幼兒參觀泉州僑鄉(xiāng)體育館，幼兒對體育館的各種建筑物的結(jié)構(gòu)特征已基本了解。

（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：螺旋玩具、大型積木、花片、平面圖、椅子、紙盒等輔助材料。

四、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察平面圖，說說這是什么？是什么樣的？

2、師示范講解如何看圖構(gòu)造，重點(diǎn)講解椅子排列的建構(gòu)方法。

3、提出要求：

（1）看平面圖構(gòu)造主體房子。（2）積木塊與塊之間要拼緊。

4、幼兒分組建構(gòu)，師啟發(fā)幼兒觀察椅子的構(gòu)造，重點(diǎn)示范椅子與椅子的連接，泉州東湖中心幼兒園游戲計(jì)劃表 幫助能力差的幼兒完成構(gòu)造活動(dòng)。

5、講評：學(xué)習(xí)評價(jià)自己和同伴的作品。

6、組織幼兒收拾玩具，要求幼兒分類擺放。

觀察記錄：

此次游戲，我鼓勵(lì)有去過泉州僑鄉(xiāng)體育館的幼兒向大家介紹自己所看到的網(wǎng)球館，并結(jié)合了網(wǎng)球館的各局部照片及畫出了天安門的平面圖仔細(xì)講解，幼兒很快就了解網(wǎng)球館的格局，并很快就把網(wǎng)球館建構(gòu)出來，但是仍然有部分幼兒當(dāng)玩具掉到地板上時(shí)，不能夠及時(shí)地?fù)炱饋恚谙麓斡螒蛑校覍⑨槍Υ舜蔚牟蛔阒攸c(diǎn)指導(dǎo)。

第二階段第二次

一、游戲內(nèi)容：建構(gòu)活動(dòng)：《足球館》

二、游戲目標(biāo)：

1、能夠運(yùn)用加高、保持平衡等技能建構(gòu)，建構(gòu)足球架。

2、明確建構(gòu)目的，會(huì)認(rèn)真觀察，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。

3、教育幼兒愛惜建構(gòu)成品。

三、游戲準(zhǔn)備：足球館的局部照片、提供網(wǎng)、小、大花片、、圓筒插塑、星星插塑、城堡插塑、積木等。

四、游戲指導(dǎo)：

1、啟發(fā)幼兒回憶：足球館在什么地方？是什么樣子的？并想一想可選用什么 材料來搭建？。

2、出示足球館的圖片和范例，引導(dǎo)幼兒觀察討論：可運(yùn)用什么方法來拼插？

3、師邊講解邊示范拼插端點(diǎn)連接的方法。

4、提出要求：

（1）提醒幼兒與同伴一起協(xié)商、合作建構(gòu)。（2）愛護(hù)建構(gòu)材料，活動(dòng)時(shí)注意“三輕”。（3）愛護(hù)他人的作品。

5、、幼兒分組協(xié)商，進(jìn)行建構(gòu)。

提醒幼兒注意比例的大小；啟發(fā)幼兒色彩的搭配運(yùn)用要合理。

5、講評：說一說誰的足球館建構(gòu)得最好、最牢固。

觀察記錄：

幼兒對于加高、保持平衡等技能都有多次的練習(xí)，大部分幼兒在技能上都有所提高，所以在活動(dòng)中幼兒基本都能完成作品，且活動(dòng)后幼兒都能愛惜他人的作品。但游戲結(jié)束時(shí)，老師在講評作品的時(shí)候很多幼兒都不認(rèn)真聽，以至同樣的錯(cuò)誤在此次游戲中又出現(xiàn)了。

泉州東湖中心幼兒園游戲計(jì)劃表 第二階段第三次

一、游戲內(nèi)容：建構(gòu)活動(dòng)《游泳館》

二、游戲目標(biāo)：

1、能建構(gòu)出游泳館的造型，練習(xí)壘高、加長的技能。

2、能與同伴分工合作。

三、游戲準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過游泳館。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：游泳館的照片、大小型建構(gòu)材料、積木等等。

四、游戲指導(dǎo)：

1、出示 “游泳館”的照片、平面圖，引入活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察并說出游泳館的構(gòu)造、特征，啟發(fā)幼兒說說如何建構(gòu)。

3、師示范拼插的方法，重點(diǎn)演示游泳池與樓梯的接插。

4、師提出要求：

1）要求幼兒要認(rèn)真建構(gòu)。2）能和同伴一起合作。

5、幼兒分組協(xié)商、建構(gòu)，師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒樓梯的建構(gòu)。引導(dǎo)幼兒分擔(dān)任務(wù)，制作每個(gè)元件要拼插好，要牢固。

6、幼兒互相欣賞同伴的作品，并評價(jià)。

觀察記錄：

此次游戲，我結(jié)合了“游泳館”的照片及畫出了“游泳館”的簡單平面圖仔細(xì)講解，幼兒很快就了解“游泳館”的格局，并很快就把自己觀察到的“游泳館”建構(gòu)出來，但是仍然有部分幼兒不能很好的搭配顏色，在下次游戲中，我將針對此次的不足重點(diǎn)指導(dǎo)。

第二階段第四次

一、游戲內(nèi)容：建構(gòu)活動(dòng)：《泉州僑鄉(xiāng)體育館》

（一）二、游戲目標(biāo)：

1、能夠運(yùn)用壘高、保持平衡等技能建構(gòu)，表現(xiàn)出泉州僑鄉(xiāng)體育館的基本特征。

2、明確建構(gòu)目標(biāo)，會(huì)認(rèn)真觀察，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。

三、游戲準(zhǔn)備：泉州僑鄉(xiāng)體育館的圖片、簡單平面圖、小、大花片、圓筒插塑、星星插塑、城堡插塑、積木等。

四、游戲指導(dǎo)：

1、啟發(fā)幼兒討論：泉州僑鄉(xiāng)體育館是在干什么的？它有哪些部分組成？

2、出示泉州僑鄉(xiāng)體育館圖片和平面圖，引導(dǎo)幼兒觀察討論：可運(yùn)用什么方法 來拼插泉州僑鄉(xiāng)體育館？或你想選用什么材料來搭建泉州僑鄉(xiāng)體育館？

4、師邊講解邊示范拼插加高連接的方法。

5、提出要求：

a)提醒幼兒與同伴一起協(xié)商、合作建構(gòu)。b)愛護(hù)建構(gòu)材料，活動(dòng)時(shí)注意“三輕”。c)愛護(hù)他人的作品。

6、幼兒分組協(xié)商，進(jìn)行建構(gòu)。

提醒幼兒注意比例的大小，啟發(fā)幼兒色彩的搭配運(yùn)用要合理。

7、講評：說一說誰的泉州僑鄉(xiāng)體育館建構(gòu)得最好、最牢固。

觀察分析：

此次游戲，幼兒在老師的幫助下，能較好地與同伴分工合作，共同建構(gòu)出大門及觀眾席，而且建構(gòu)成品也比較大，但幼兒在建構(gòu)及收拾材料時(shí)聲浪較大。個(gè)別幼兒如：呂浩毅、陳榮燦等較不能有始有終地參與同伴的建構(gòu)，活動(dòng)一半會(huì)離開自己的活動(dòng)場地。在下次的游戲中應(yīng)對幼兒提出相應(yīng)的活動(dòng)要求，并提醒幼兒盡量注意控制自己的音量。

第二階段 第五次

一、游戲內(nèi)容：主題建構(gòu)：《泉州僑鄉(xiāng)體育館》

（二）二、游戲目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)看平面圖進(jìn)行構(gòu)造，學(xué)會(huì)建構(gòu)物體的基本特征和某些細(xì)微部分，能合理搭配顏色。

2、能愛護(hù)建構(gòu)材料，收拾玩具時(shí)注意“三輕”。

三、游戲準(zhǔn)備：

1、知識(shí)技能準(zhǔn)備：幼兒已有建構(gòu)泉州僑鄉(xiāng)體育館的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：花片、各種大型拼插建構(gòu)材料、平面圖。

四、游戲指導(dǎo)：

1、以提問的方式引入：上次建構(gòu)泉州僑鄉(xiāng)體育館時(shí)，好在哪里，不好在哪里？提出這次建構(gòu)的意見和建議。

2、出示平面圖，請幼兒說說今天想建泉州僑鄉(xiāng)體育館的什么地方，如何建？

3、提出要求：

1）在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深。2）注意“三輕”。

4、幼兒分組協(xié)商、選擇材料進(jìn)行建構(gòu)。鼓勵(lì)幼兒盡量選擇不同的材料，并注意顏色的搭配。

5、游戲結(jié)束并評價(jià)。

6、指導(dǎo)幼兒將材料分類擺放。

7、評價(jià)幼兒對泉州僑鄉(xiāng)體育館的整體布局及作品顏色搭配情況。

觀察分析：

幼兒在老師的指導(dǎo)下，在建構(gòu)時(shí)能注意控制音量且能圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)，同時(shí)部分幼兒也能注意到物體顏色的搭配，能初步綜合利用材料美化結(jié)構(gòu)物，并圍繞結(jié)構(gòu)游戲。游戲結(jié)束后能分類整理結(jié)構(gòu)物、玩具，但相互合作的能力還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

第三階段 共五次

一、游戲目標(biāo)：

1、在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)建中繼續(xù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本特征某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法；學(xué)習(xí)端點(diǎn)連接和交叉連接等技能。

2、根據(jù)自己的構(gòu)思選擇正確和使用不同類型的建構(gòu)材料對物體進(jìn)行建構(gòu)。使物體更加穩(wěn)固逼真、富有創(chuàng)造性。

3、能夠根據(jù)材料的特征、性質(zhì)合理利用替代、自制的游戲材料對物體進(jìn)行建構(gòu)。

4、進(jìn)一步加深幼兒對物體外形特征的認(rèn)識(shí)，讓幼兒獲得排列組合、分解、合成、遠(yuǎn)近面與相對關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的空間布局能力。

二、預(yù)定主題：

1、主題建構(gòu)：《豐澤廣場》 ①建構(gòu)游戲：《鯉魚化龍(一)》 ②建構(gòu)游戲：《鯉魚化龍(二)》 ③建構(gòu)游戲：《新華都》 ④建構(gòu)游戲：《街道樓房》 ⑤主題建構(gòu):《豐澤廣場》

第三階段 第一次

一、游戲內(nèi)容：建構(gòu)游戲《鯉魚化龍(一)》

二、游戲目標(biāo)： 能看平面圖進(jìn)行建構(gòu)，學(xué)習(xí)用圍合、加高等技能建構(gòu)出物體的主要特征。

三、游戲準(zhǔn)備：

1、知識(shí)技能準(zhǔn)備：幼兒對鯉魚化龍的基本認(rèn)識(shí)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種大型花片、積木等等建構(gòu)材料。

四、游戲指導(dǎo)：

1、出示平面圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說如何拼插。

2、師示范較難拼插的部分，使幼兒知道柱狀結(jié)構(gòu)是由四孔連接而成，梯狀結(jié)構(gòu)是由而孔連接而成的。

3、幼兒分組協(xié)商，選擇不同的材料，根據(jù)平面圖進(jìn)行建構(gòu)。師觀察幼兒看圖拼插的能力，重點(diǎn)協(xié)助幼兒合理分工，完成作品。

4、帶領(lǐng)幼兒參觀建構(gòu)成品。

表揚(yáng)能與同伴共同合作、進(jìn)行建構(gòu)的幼兒。

觀察分析：

此次活動(dòng)由于幼兒對鯉魚化龍比較熟悉，所以在拼插時(shí)幼兒比較積極，能夠認(rèn)真的拼插；不足的是幼兒在活動(dòng)過成中不夠安靜討論的聲音太大，針對此次幼兒的不足將在下一次的建構(gòu)中加強(qiáng)幼兒的常規(guī)意識(shí)。第三階段 第二次

一、游戲內(nèi)容：建構(gòu)游戲《鯉魚化龍(二)》

二、游戲目的：

繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用圍合、壘高等技能建構(gòu)、表現(xiàn)出物體的主要特征，在建構(gòu)時(shí)能注意到顏色的搭配。

三、游戲準(zhǔn)備：

1、知識(shí)技能準(zhǔn)備：幼兒對鯉魚化龍已有建構(gòu)與認(rèn)識(shí)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種大型花片、積木等等建構(gòu)材料。

四、游戲指導(dǎo)：

1、請幼兒回憶上次的建構(gòu)情況，提出不足，并說說今天要如何建構(gòu)？

2、出示平面圖，引導(dǎo)幼兒觀察建筑物的特征，說說建構(gòu)方法。

3、提出要求：

（1）建構(gòu)時(shí)注意“三輕”（2）要與同伴分工合作，才能建得又快又好。（3）建構(gòu)時(shí)注意顏色的搭配及整個(gè)建構(gòu)物的比例。

4、幼兒分組協(xié)商，選擇材料進(jìn)行建構(gòu)，師巡視指導(dǎo)。提醒幼兒有始有終地參與建構(gòu)活動(dòng)，并挑選適當(dāng)?shù)念伾M(jìn)行搭配。

5、講評，幼兒互相參觀建構(gòu)成品，學(xué)習(xí)好的建構(gòu)方法。

觀察分析：

此次游戲幼兒建構(gòu)的內(nèi)容比第一次有所豐富，使用材料增多，幼兒在游戲中能圍繞主題大膽動(dòng)手嘗試構(gòu)造，并為構(gòu)造成功而高興，同時(shí)在建構(gòu)中與同伴的分工較明確，并能共同構(gòu)建，因此每一組的建構(gòu)成果都能體現(xiàn)不同材料的建構(gòu)特點(diǎn)，顏色的搭配也比第一次大有改觀。

第三階段 第三次

一、游戲內(nèi)容：建構(gòu)游戲《新華都》

二、游戲目標(biāo)：

會(huì)運(yùn)用排列、組合、連接、接插等技能，看平面圖進(jìn)行建構(gòu)。

三、游戲準(zhǔn)備：

1、知識(shí)技能準(zhǔn)備：幼兒對新華都的認(rèn)識(shí)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種大型花片、積木等等建構(gòu)材料。

四、游戲指導(dǎo)：

1、出示平面圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說如何拼插。

2、師示范較難拼插的部分，使幼兒知道柱狀結(jié)構(gòu)是由四孔連接而成，梯狀結(jié)構(gòu)是由而孔連接而成的。拼插難點(diǎn)應(yīng)體現(xiàn)在新華都超市與周圍樓房的接插和拼建。

3、幼兒分組協(xié)商，選擇不同的材料，根據(jù)平面圖進(jìn)行建構(gòu)。師觀察幼兒看圖拼插的能力，重點(diǎn)協(xié)助幼兒合理分工，完成作品。

4、帶領(lǐng)幼兒參觀建構(gòu)成品。表揚(yáng)能與同伴共同合作、進(jìn)行建構(gòu)的幼兒。

觀察分析：

游戲前，幼兒能較好地與同伴協(xié)商、分工，并自由選擇喜歡的材料進(jìn)行建構(gòu)，泉州東湖中心幼兒園游戲計(jì)劃表

因此，幼兒在游戲中的建構(gòu)意識(shí)有所增強(qiáng)，能有始有終地參與同伴游戲，并圍繞主題較有目的性地進(jìn)行建構(gòu)，建構(gòu)成品都比較豐富，特別是在顏色搭配方面，都顯得比較美觀、協(xié)調(diào)。

第三階段 第四次、一、游戲內(nèi)容：模擬建構(gòu)《街道樓房》

二、游戲目的：

繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用排列、組合、連接、拼插等技能建構(gòu)表現(xiàn)出物體的基本特征。

三、游戲準(zhǔn)備：

1、知識(shí)技能準(zhǔn)備：幼兒對新華都的認(rèn)識(shí)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種大型花片、積木等等建構(gòu)材料。

四、游戲指導(dǎo)：

1、讓幼兒說說豐澤廣場旁邊都有哪些建筑物，它們有什么不同的特征？

2、出示建構(gòu)材料，請幼兒討論想用什么材料建構(gòu)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)與別人不同的樓房。

3、提出要求：（1）不爭搶建構(gòu)材料，懂得互相謙讓。

（2）能與同伴分工合作好，再建構(gòu)。

4、幼兒分組自選材料，協(xié)商進(jìn)行建構(gòu)。鼓勵(lì)能力較差的幼兒運(yùn)用對稱、連接等方法搭建；能力強(qiáng)的幼兒選用多種材料建構(gòu)，并大膽想象建構(gòu)出有新意的、與別人不一樣的樓房。

5、評價(jià)幼兒作品，選出結(jié)構(gòu)美觀牢固的作品，表揚(yáng)耐心構(gòu)建的幼兒。

觀察分析：

此次游戲，幼兒在建構(gòu)中，目的性比較明確，能與同伴合作進(jìn)行建構(gòu)，并能綜合利用材料美化建構(gòu)物，因此建構(gòu)出來的成品較完整，且顏色搭配協(xié)調(diào)。但幼兒在建構(gòu)中的相互協(xié)商和合作能力還有待進(jìn)一步提高。

第三階段 第五次

一、游戲內(nèi)容：主題建構(gòu)《豐澤廣場》

二、游戲目的：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)建構(gòu)圖，并根據(jù)建構(gòu)圖進(jìn)行建構(gòu)。

2、能根據(jù)主題選擇適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行建構(gòu)。

三、游戲準(zhǔn)備：

1、知識(shí)技能準(zhǔn)備：幼兒建構(gòu)過豐澤廣場的組成部分。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：花片、大小型積木、子彈插塑、圓筒插塑等。

四、游戲指導(dǎo)：

1、以談話引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

”在前幾節(jié)可，我們已經(jīng)建過豐澤廣場的各個(gè)組成部分，今天我們要來建豐澤廣場。”

2、引導(dǎo)幼兒回想豐澤廣場有哪些組成部分，并說一說：“哪個(gè)部分可以用什么材料來建構(gòu)。

3、鼓勵(lì)幼兒分組設(shè)計(jì)建構(gòu)圖。泉州東湖中心幼兒園游戲計(jì)劃表

4、提出要求：

（1）根據(jù)設(shè)計(jì)的建構(gòu)圖進(jìn)行建構(gòu)。（2）鼓勵(lì)幼兒分工合作，提高建構(gòu)效率。

5、幼兒分組協(xié)商，進(jìn)行建構(gòu)。師提醒幼兒注意比例的大小；重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒建構(gòu)圖的設(shè)計(jì)。

6、帶領(lǐng)幼兒參觀建構(gòu)作品，并邀請各組幼兒介紹自己的作品。

觀察記錄：

此次游戲，幼兒能夠與同伴分工合作，共同完成建構(gòu)作品。色彩的搭配較以前協(xié)調(diào)，作品的比例、牢固性都很好，但在最后收拾玩具時(shí)聲音較大，場地較為雜亂，個(gè)別幼兒在和同伴追逐、玩耍。此次不足將在下一次主題建構(gòu)中加強(qiáng)，建立良好的規(guī)則意識(shí)。

第四階段 共四次

一、游戲目標(biāo)：

1、在結(jié)構(gòu)中繼續(xù)學(xué)習(xí)各種基本建構(gòu)技能，學(xué)會(huì)建構(gòu)物體的基本特征，培養(yǎng)造型 場力和動(dòng)手操作能力。

2、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致、愛護(hù)建構(gòu)成果、克服困難的良好品質(zhì)。

3、愿意分工合作共同搭建，使物體造型更逼真、形象、構(gòu)思新穎富有創(chuàng)造性。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)較客觀的評價(jià)自己或同伴的游戲情況，學(xué)會(huì)有條理的歸類收拾玩具。

二、預(yù)定主題：《汽車站》

①主題建構(gòu)：《候車室》 ②主題建構(gòu)：《停車場》

③主題建構(gòu)：《售票廳》 ④大型建構(gòu)：《汽車站》

第四階段 第一次

一、游戲內(nèi)容：主題建構(gòu)：《候車室》

二、游戲目的：

1、能建構(gòu)出候車室的造型，提高幼兒的拼插技能。

2、能及時(shí)撿起地上的玩具。

三、游戲準(zhǔn)備：

1、知識(shí)技能準(zhǔn)備：幼兒已參觀和觀察過的候車亭(影片)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：候車室的平面圖、大小型建構(gòu)材料、積木等等。

四、游戲指導(dǎo)：

1、提問： 去汽車站座車的人都要在什么地方等車？候車室應(yīng)該是什么樣子的？里面需要安裝那些東西？

2、出示候車室的平面圖引導(dǎo)幼兒觀察候車室的基本結(jié)構(gòu)，說一說自己要建構(gòu)一個(gè)什么樣的候車室。

3、討論可以用那些材料建構(gòu)比較好為什么？

4、活動(dòng)要求：

泉州東湖中心幼兒園游戲計(jì)劃表

（1）做到三輕，安靜的活動(dòng)。（2）要共同使用材料。

（3）發(fā)揮想象創(chuàng)造力建構(gòu)先進(jìn)科學(xué)的候車室。

5、幼兒操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

提醒幼兒候車室建構(gòu)的要寬敞、明亮，建構(gòu)候車室里面的物體盡量多運(yùn)用輔助材料，幫助能力弱的幼兒看平面進(jìn)行建構(gòu)。

6、展示幼兒的作品，相互評價(jià)。

觀察評價(jià)：

此次游戲，大部分幼兒能積極參與，并且能通過自己對候車室的認(rèn)識(shí)把它表現(xiàn)出來；還幼兒部分幼兒建構(gòu)的非常的豐富，在里面建構(gòu)了商店、廁所、垃圾筒還安裝了監(jiān)視器等。但是幼兒的能力層次能力表現(xiàn)的比較大，能力強(qiáng)的就建構(gòu)很豐富，能力差的就非常的簡單，而且速度也較慢。針對此次幼兒的不足將在下次游戲中重點(diǎn)指導(dǎo)。

第四階段 第二次

一、游戲內(nèi)容：主題建構(gòu)《停車場》

二、活動(dòng)目的 ：

1、通過對停車場的了解，能運(yùn)用已有的技能表現(xiàn)停車廠的基本形式。

2、幫助能力較差的幼兒看平面圖

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：平面圖、大小行積木、插素等。

四、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、提問：開往汽車站的汽車都停在什么地方？停車場是什么樣子的？可以停放那些車輛。

2、引導(dǎo)幼兒看平面設(shè)計(jì)圖，說一說要怎么建構(gòu)停車廠，建成什么樣子的停車廠。

3、需要用到那些材料？

4、活動(dòng)要求：

（1）、相互協(xié)商、共同合作建構(gòu)。

（2）、速度不能太慢。

（3）、小聲的交流。

5、幼兒操作、師進(jìn)行指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒，停車廠需建構(gòu)的寬敞明亮、牢固還要有安全性。提醒他們對各種不同的車輛要有不同的停放地放還要不同標(biāo)志。

6、展示幼兒的作品，相互評價(jià)。說一說誰建構(gòu)的停車廠最好，為什么？

觀察分析：

此次游戲大部分幼兒能積極參與，相互協(xié)商、共同建構(gòu)。特別是陳雅喧一組，建構(gòu)的非常的大，還貼有不同的標(biāo)志把不同的車停放在不同的地放。但其他以及大部分幼兒都把停車廠的基本樣子建構(gòu)出來了，可在建構(gòu)的同時(shí)幼兒游戲還缺乏想象力和創(chuàng)造力。此次游戲中的不足將在主題建構(gòu)時(shí)加強(qiáng)。

第四階段 第三次

一、游戲內(nèi)容：主題建構(gòu)《售票廳》

二、活動(dòng)目的 ：

1、能夠看平面圖進(jìn)行室內(nèi)建構(gòu)。

2、能夠運(yùn)用排列、組合、連接的技能進(jìn)行建構(gòu)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

平面示意圖、大型積木、花片等材料，吹塑板、泡沫板等輔助材料。

四、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、提問引入，激發(fā)幼兒興趣。

“小朋友我們?nèi)ボ囌敬钴囍耙欢ㄒ茸鍪裁矗拍艽钴嚸矗浚ㄙI票）我們要到哪去買票呢？（售票廳）”

2、引導(dǎo)幼兒看平面示意圖，觀察售票廳里都有一些什么。“有許多售票的窗口、維持秩序的欄桿等，”

3、引導(dǎo)幼兒討論，要用什么材料來拼。

4、提出要求:（1）按照示意圖的格局來建構(gòu)售票廳。

（2）和同伴協(xié)商合作，愛護(hù)自己和他人的作品。

5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能根據(jù)示意圖擺放作品。

6、參觀作品，看誰擺設(shè)的布局和示意圖最像。組織幼兒有序的收拾玩具。

觀察指導(dǎo)：

此次游戲，幼兒基本能夠?qū)⑵囌镜幕窘Y(jié)構(gòu)建構(gòu)出來，與小組的幼兒分工合作，一起參與建構(gòu)活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，幼兒也能夠?qū)⒔?gòu)材料收到原來的位置。但是在建構(gòu)的過程中，有個(gè)別幼兒有破壞他人作品的行為，針對這樣的情況，在下次游戲中，將加強(qiáng)幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)他人作品的好習(xí)慣。

第四階段 第四次指導(dǎo)

一、主題建構(gòu)：《汽車站》

二、游戲目的：

1、能運(yùn)用已掌握的拼插技能，建構(gòu)汽車站的整體造型。

2、看平面圖建構(gòu)，注意布局。

三、游戲準(zhǔn)備：

1、知識(shí)技能準(zhǔn)備：已參觀過汽車站，并對站內(nèi)的主要建筑物有一定的認(rèn)識(shí)和建構(gòu)基礎(chǔ)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：花片、大小型積木、各種拼插材料等等。

四、游戲指導(dǎo)：

1、以談話的形式，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

2、讓幼兒自由討論：汽車站里都有些什么？你想建構(gòu)汽車站里面的哪個(gè)點(diǎn)？再出示平面圖，引導(dǎo)幼兒觀察汽車站的整體布局。

3、提出要求：

1)自由選擇建構(gòu)材料，看平面圖進(jìn)行構(gòu)造活動(dòng)。2)要與同伴分工合作。

泉州東湖中心幼兒園游戲計(jì)劃表

4、幼兒建構(gòu)，師巡回指導(dǎo)：

鼓勵(lì)幼兒大膽選擇材料進(jìn)行建構(gòu)，提醒幼兒將物體建構(gòu)牢固，對能力差的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，要求幼兒在已有建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再加深。

5、參觀建構(gòu)好的候車室，師生共同評價(jià)整個(gè)布局及建構(gòu)情況。

觀察記錄：

此階段游戲幼兒通過對汽車站的建構(gòu)，進(jìn)一步掌握了排列、鑲嵌、抬高、組合等技能。在游戲時(shí)同伴與同伴之間能相互配合共同使用材料，能夠發(fā)揮自己的想象力和經(jīng)驗(yàn)，對物體進(jìn)行建構(gòu)、裝飾。存在的不足時(shí)，幼兒的在建構(gòu)時(shí)，觀察不夠細(xì)致，時(shí)間太長；針對這些不足將在下次游戲中加強(qiáng).

第五篇：建構(gòu)室活動(dòng)目標(biāo)及內(nèi)容

建構(gòu)室活動(dòng)目標(biāo)及內(nèi)容

小班

總目標(biāo)：

1、喜歡結(jié)構(gòu)活動(dòng)，并養(yǎng)成一些良好的建構(gòu)習(xí)慣。

2、能夠模仿老師的范例，并嘗試搭建。

3、愿意和同伴分享自己成功的作品。能夠?qū)⒑玫淖髌繁Ａ粝聛怼?nèi)容形式：

搭建樓房、圍墻、馬路、大橋、床、桌、椅、小汽車、小碗、小花、小風(fēng)車等

中班

總目標(biāo)：

1、會(huì)按命題構(gòu)建、2——3人合作游戲。

2、能夠看簡單的平面結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行搭建。

3、嘗試用不同材料搭建立體的命題物品。嘗試用不同的材料組合比較大型的主題作品。內(nèi)容形式：

1、用各種材料搭建桌椅等。

2、幼兒園的運(yùn)動(dòng)材料。

3、書報(bào)亭、圖書館、中國館、超市等。

4、高高大大的房子、馬路、十字路口、馬路上的車、周圍的房子等。

5、小花園、花、樹、小動(dòng)物等。

大班

總目標(biāo)：

1、構(gòu)建比較復(fù)雜的，有大型主題組成的建筑。

2、能自行設(shè)計(jì)、自行構(gòu)造。

3、和同伴一起構(gòu)建，并解決過程中的問題。

樂意在原有的作品呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上，圍繞主題繼續(xù)創(chuàng)作。內(nèi)容形式：

1、我們的幼兒園

2、萬里長城、天安門、中國館

3、我們的小區(qū)、小區(qū)中的體育器械

4、東方明珠塔、熱鬧的街道。

5、搭建商廈、十字路口，馬路上的花草樹木。

6、立交橋、拱橋青青草原上的圍墻和城堡。

7、心中的小學(xué)。