第一篇：以“明月”為主題的古詩詞誦讀及串詞(原創)

明

月

從古至今它一直是詩人的寵兒，在詩人的筆下它是懵懂時的好奇之源；它是年少輕狂時的志向所在；它是敏學之士清高的象征；它更是離鄉之人濃濃的鄉愁……它就是——明月！

一、幼年識月

兒時的月亮是銀河中飄蕩的彎彎小船，是嫦娥仙子奢華的亭臺宮殿，更是被貪吃的天狗吞掉的潔白玉盤。這條小船載滿了幼年時對一切事物的好奇，這座宮殿充滿了一個個美麗動人的傳說，這個玉盤盛滿的就是那健康快樂的童年。

古朗月行

小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐？ 二、九天攬月

明月依如故，物是人已非……或許歲月的流逝讓人不再相信那些美麗的傳說，但皎潔的明月依然在黑夜中為人指明方向。它照亮了漫漫長路，它寄托了人們的希望，它聆聽了所有的憂傷，它承載了你我的夢想…… 宣州謝朓樓餞別校書叔云⑴

李白

棄我去者，昨日之日不可留； 亂我心者，今日之日多煩憂。

長風萬里送秋雁⑵，對此可以酣高樓⑶。

蓬萊文章建安骨⑷，中間小謝又清發⑸。俱懷逸興壯思飛⑹，欲上青天覽明月⑺。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意⑻，明朝散發弄扁舟⑼。

三、背月遠行

懷揣九天攬月的志向，多少人離開了故土遠赴他鄉。踏著清幽的月光行走在追逐夢想的路上，此時清冷的明月映照著追夢之人寂寞的臉龐。獨行的寂寞，遠離故土的憂傷或許無法阻擋，但是這一切都不能阻止人們探索明月升起的遠方。

水調歌頭·中秋

丙辰中秋⑴，歡飲達旦⑵，大醉，作此篇，兼懷子由⑶。（序言）

明月幾時有？把酒問青天⑷。不知天上宮闕⑸，今夕是何年。我欲乘風歸去⑹，又恐瓊樓玉宇⑺，高處不勝寒⑻。起舞弄清影⑼，何似在人間⑽。

轉朱閣，低綺[qǐ]戶，照無眠⑾。不應有恨，何事長向別時圓⑿？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全⒀。但愿人長久⒁，千里共嬋娟⒂。[1]

四、睹月思鄉

離鄉的人們也許還在為自己的夢想拼搏，也許已經實現了自己的理想，但是無論如何他們都不會忘記自己出發的地方。那里的月亮是彎彎的小船，那里的月亮是嫦娥的宮殿，那里的月亮是天狗吞下的玉盤……那里就是魂牽夢繞的故鄉。

靜夜思

床前 明 月 光，疑是 地 上 霜。舉 頭 望 明 月，低 頭 思 故 鄉

月夜憶舍弟（節選）

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。

第二篇：古詩詞誦讀串詞

主持人男：有一段歷史刻骨銘心

主持人女：有一個旋律蕩氣回腸

合：二萬五千里長征啊，怎能忘記？

男：難忘歷經十一省的險阻與艱苦

女：難忘紅軍鐵的意志與血的犧牲

全體合：長征，創造了前無古人的人間奇跡，譜寫了驚天動地的壯麗史詩。

（播放錄音歌曲 《七律。長征》）

男：金沙江奔騰咆哮的激流，匯成了紅軍勝利的歌聲

女：大渡河凌空飛架的鐵索，顯示出勇士威壯的雄風

男：從逶迤的五嶺到磅礴的烏蒙

女：從茫茫的草原到岷山的雪峰

男：每一座山頭都記載著先輩的足跡

女：每一寸土地都目睹過先烈的壯舉

全體合：誦讀壯麗豪邁的長征詩篇，做新時代幸福生活的創造者。

男：紅軍遇水架橋，渡過了24條大河，波浪滔天當洗澡。

女：紅軍逢山開路，翻越了18座高山，峻嶺綿延作睡床。

男：跋山涉水，占領過63座城市，通過了6個少數民族地區。

女：幾乎每天都有一次遭遇戰，但平均每天行軍七十一華里。

男：腳步創造驚心動魄的人間奇跡

女：鮮血染就可歌可泣的革命豐碑

男：毛澤東的《十六字令三首》描寫了行軍途中經過的群山形勢的險峻巍峨。

（男女分角色齊誦《十六字令三首》

男： 湘江戰役殘酷悲壯，中央紅軍8。6萬人銳減到三萬人。

女： 錢有堵截后有追兵，毛澤東建議轉向貴州解放遵義。

男： 生死攸關遵義會議明確主席領導

女： 危機關頭英明領袖掌舵力挽狂瀾

男： 運籌帷幄統率千軍萬馬縱橫馳騁

女： 重整旗鼓振奮精神紅軍獲得新生

男： 一夫當關，萬夫莫開的婁山關被紅軍攻克。毛澤東即興吟成《憶秦娥。婁山關》）

男：皚皚雪山高，藹藹白雪杳，登攀顯神勇，不怕崖陡峭。

女：手腳僵似木，風雪襲眉梢；昂首觸天際，俯視群山小。

男：冰雪侵衣骨更硬；紅軍都是鋼鐵漢。

女：雪山低頭送遠客；千錘百煉不畏難。

男：史無前例震八方，紅軍威名天下揚。

女：翻過岷山，毛澤東豪情萬丈，作成《念奴嬌。昆侖》

（男女分角色齊誦《念奴嬌。昆侖》

男：1936年10月下旬，紅軍勝利到陜北，鐵流二萬五千里，英雄奮斗創功業。

女：行程之長世罕見，路途之險亙古無，困難之巨史無例，紅軍雄風垂千古。

男：長征，粉碎了國民黨反動派的圍剿，是中國革命由失敗走向勝利的偉大轉折。

女：長征，留下火種孕育了抗日戰爭的勝利，星火播九州最終贏來祖國的解放

男：1936年2月毛澤東在陜北清澗恰逢一場大雪，毛澤東高瞻遠矚揮筆寫下了 《沁園春雪》。

第三篇：古詩詞誦讀串詞

寒霜染大地，濃霧鎖江天，我們跟隨冬天的腳步在美麗校園中快樂生活。奇文共欣賞，讀書破萬卷，我們跟隨詩人的神韻在詩意校園中感受經典。當冬日的寒風掀開了中華詩國的寶庫時，一首首唐詩宋詞就從幽幽遠古跳躍出來。當冬日的暖陽照耀著祖國花朵的笑臉時，一首首唐詩宋詞就從他們口中傳唱出來。字字珠璣，句句經典，聲聲誦讀，津津有味。

朗誦古詩詞，我們就是在和詩人們進行心靈的聚會。我們在朗誦中游覽祖國美麗的山山水水，我們在朗誦中感受中華民族優秀的歷史和文化，我們在朗誦中汲取和傳承民族精神！

愛國主義詩文，猶如聲聲春雷，震撼著我們的心靈。《春望》

作者:【杜甫】 年代：【唐】 體裁：【五律】 國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。詩意：國家已經破碎不堪，只有山河還在。長安城里又是春天了，但是經過叛軍的燒殺搶掠，早已滿目荒涼，到處長著又深又密的草木。雖然春花盛開，但看了不是使人愉快，而是讓人流淚，覺得花好像也在流淚；雖然到處是春鳥和鳴，但由于心里和家人離別而憂傷，聽了鳥鳴，不僅不高興，還讓人驚心。戰亂持續了很長時間了，家里已久無音訊，一封家信可以抵得上一萬兩黃金那么寶貴。由于憂傷煩惱，頭上的白發越來越稀少，簡直連簪子也別不住了。

月有情，月伴影。明月照高樓，流光正徘徊。我寄愁心與明月，愿逐月華流照君。今月曾經照古人，人生代代無窮已。《望月懷遠》 【唐】張九齡

海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。詩意：一輪明月從海上升起，這時，遠在天邊的親人和我同樣在望著月亮。有思念之情的人，怨恨夜太長了，因為整整一夜里，思念之情都無法間斷。熄滅了蠟燭，更覺得月色皎潔可愛，披衣走到屋外長久地望月，感到了深夜露水浸潤的涼意。月光雖然可愛，卻不能滿滿地捧在手里把它送給遠方的親人，倒不如回去睡覺，在夢中與親人相會。

卜算子·詠梅

毛澤東 風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。1961年12月

【譯詩】

風雨將春天送走了，飛雪又把春光迎來。

正是懸崖結下百丈冰柱的時節，但仍然有花枝俏麗競放。

俏麗但不掠春光之美，只是把春天消息來報告。待到山花開滿大地時，梅花就在花叢中歡笑。

把酒問月

【年代】：盛唐 【作者】：李白 【體裁】：七言古體詩

青天有月來幾時？我今停杯一問之。

人攀明月不可得，月行卻與人相隨。

皎如飛鏡臨丹闕，綠煙滅盡清輝發。

但見宵從海上來，寧知曉向云間沒？

白兔搗藥秋復春，嫦娥孤棲與誰鄰？

今人不見古時月，今月曾經照古人。

古人今人若流水，共看明月皆如此。

唯愿當歌對酒時，月光長照金樽里。

詩意： 明月萬古如一，而人世間則世代更替，今人只能是前不見古人，后不見來者，可貴的生命倏忽即逝。古往今來的無數人們，都已流水般地相次逝去，面對著空中同一個永恒的明月，或許都曾有過相似的感慨吧！今晚月華如練人卻千里，小女也只是有感于明月長存而人生短暫，希望自己能夠珍惜今生的點滴光陰，在瞬間把握永恒，如此而已。

水調歌頭

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

詩意：丙辰年的中秋節，高興地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，寫了這首（詞），同時懷念（弟弟）子由。明月從何時才有？手持酒杯來詢問青天。不知道天上宮殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清風歸返，又恐怕返回月宮的美玉做成的樓宇受不住高聳九天的冷落、風寒。起舞翩翩玩賞著月下清影，歸返月宮怎比得上在人間。明月轉過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的人（指詩人自己）明月不該對人們有什么怨恨吧，卻為何總在親人離別時候才圓？ 人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉換，這種事自古來難以周全。但愿離人能平安健康，雖然相隔千里，也能共享這月色的明媚皎然。

樂莫樂兮新相知，悲莫悲兮生別離。千百年來，故國鄉土之思，骨肉親人之念，摯友離別之情牽動了無數國人的心弦。《送杜少府之任蜀州》·王勃 城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾！

【參考譯文】

古代三秦之地，拱護長安城垣宮闕。風煙滾滾，望不到蜀州岷江的五津。與你握手作別時，彼此間心心相印；你我都是遠離故鄉，出外做官之人。四海之內只要有了你，知己啊知己，不管遠隔在天涯海角，都象在一起。請別在分手的岐路上，傷心地痛哭；象多情的少年男女，彼此淚落沾衣。

大唐的別離是那么情真意切，那么壯闊雄渾，當大唐盛世的昂揚精神投射到詩人的心靈屏幕上時，他們唱出的歌是那樣的多姿多彩，那些匆匆的腳步，化作了傳誦千年的詩歌，化作了牽扯永遠的情思。

母親，一個多么溫暖的詞語，母性，一個多么柔美的詞語，母愛，一個多么偉大的詞語！《游子吟》

孟郊 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，竟恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

詩意： 慈祥的母親在孩子即將遠行的時候，忍著內心的悲傷，一針 一線為其縫制衣服，深怕他受涷著涼，一方面又擔心他不知 何年何月才能回來相聚，母親這份慈愛與關切，真不是我們 微小的心意所能報答。

賞析: 這首游子吟是藉著游子感恩之心，來表達母愛的偉大。上帝 無法照顧到每一個人，所以才創造出母親。母親關愛子女，呵護子女，完全是出自於天性，毫無保留、毫無怨言，就像 游子吟裏的慈母，把自己的愛心與期盼，完全溶入一針一線 裏，讓人讀了好似一股暖流通過心底。我們只要體會出這番 意境，把感恩的心付諸行動，就不枉費詩人的一番苦心了

讀詩吧！讓貧乏和平庸遠離我們； 讀詩吧！讓博學和睿智豐富我們； 讀詩吧！讓歷史和時間記住我們；

智慧充盈，笑迎黃河東入海，我們聲音渾厚而有力。品味詩香，坐看云卷云舒時，我們神情從容而淡定。讀詩吧！讓年輕而澄澈的心靈，一路書香、一生輝煌！

第四篇：經典古詩詞誦讀比賽串詞

經典古詩詞誦讀活動展示串詞

男：敬愛的老師，女：親愛的同學們，合：大家下午好！男：美文如畫，女：誦讀如歌。男：是心靈的振翅，女：是感悟的升華，合：是生命的——闊遠

女：經典就像微波，從內到外震蕩著我們的心。男：沒有任何大船能像一篇經典，載著我們遠航。女：沒有任何駿馬能像奔騰詩文，滋潤我們成長。

男：星河耿耿，銀漢迢迢。從遠古奔來的中華文明的長河，千回百轉，浩浩蕩蕩。

女：有一種文化，它異彩流光，穿越時空，照亮了中國文化長廊，它就是滋養了中華民族文化五千年、并讓世界為之回首的國學經典。男：中國是詩文的國度，徜徉在這座文學珍寶館，我們目不暇接，留連忘返。

女：中國是哲人的國度，我們與中國文學史上的眾多名流巨匠擦肩而過。

男：親愛的同學們，身為炎黃子孫，你想真切地關注博大精深的中華傳統文化嗎？

女：親愛的同學們，身處孔子故里，你想真切地感受孔孟老莊的人格魅力和他們的思想光輝嗎？

合：今天，就讓我們手捧古卷，一起聆聽圣賢的諄諄教誨吧！

經典古詩詞誦讀展示匯報，現在開始。1.男：中華文明五千載，華光四射垂青史。下面請欣賞由高一9班班帶來的 《》 2.女：淵遠流長潤沃土，博大精深無盡時。接下來上場的是高一2班，他們帶來的是 《》

3.男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。請接著欣賞 高一8班帶來的 《》

4.女：智慧充盈，笑迎黃河東入海，我們聲音渾厚而有力。

品味書香，坐看云卷云舒時，我們神情從容而淡定。

“最是書香能致遠”，讓年輕而澄澈的心靈，一路書香、一生輝煌！請欣賞八年3班帶來的《》

5.男：沿著經典詩文的流淌脈絡，聆聽歷代先賢留下的永恒聲音，觸摸古代先賢創造的優秀文化，那里寫滿了中華文明的優美與高雅，雄渾與放達。大手與小手相牽，穿越華夏文明 接下來為您誦讀表演的是七年2班。他們帶來的是：《》 6.女：金色的童年，陽光燦爛，我們是中華少年

金色的童年，如夢如幻，我們是中華少年 童年時光我們親近誦讀經典。

請欣賞高一7班帶來的 《》

7.男：走進經典，讓知識的浪花澎湃你少年的胸懷。從經典走出來，讓智慧的箴言樹起你人生的信念 我們步履堅實，與經典同行，為生命誦讀。

請欣賞八年2班帶來的《》

女：夢想輝煌，采日月精華，集天地靈氣;我們將翱翔宇宙之內，縱橫四海之外。雅言傳承文明，經典浸潤人生

接下來為您朗誦的高一4班班，請欣賞《》 接下來為您朗誦的高一10班班，請欣賞《》

六、頒發獎狀。

從選手們熱情的笑容里，我讀出了參與的快樂；從選手們輕盈的步伐中，我看到了成功的喜悅。參與就會快樂，努力就能成功！面對勝利的碩果，我們應該感謝校領導！為了緩解學習壓力，活躍校園氣氛，校領導在百忙之中為我們籌劃了這樣一次別開生面的活動，給大家提供了這樣一個展現自我的平臺。下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎 校長就本次大賽總結發言。

結束語：

男： 在中華五千年的浩瀚的歷史中

女：經典就像是一串璀璨的明珠

男：在文學藝術的星空中熠熠生輝

女：又像是一股升騰了千年的香氣

男：在文學藝術的長廊上彌漫、繚繞

女：經典如聲聲春雷震撼著我們的心靈

男：又如個個問號，啟發我們去深思、去探索。

女：書聲朗朗，開卷有益，文以載道，繼往開來 男：我們的民族需要經典的力量來凝聚 合：腹有詩書氣自華

女：徜徉經典使我們充實

男：誦讀經典使我們明理

合：讓我們每個人都走進經典的樂園，讓東方之美滋養著龍的傳人，讓五千年文化植根在我們中華少年的心田。讓我們的校園充滿朝氣－－

讓我們的心靈沐浴書香－－ 男：親愛的同學老師們，我們今天的活動不僅僅是一個展示，更是我們前進的動力，女：讓我們以此次活動為契機，開拓創新，傳承文明，把中華經典發揚光大。

合：經典誦讀大賽到此結束。謝謝大家的積極參與！

第五篇：“春色滿園關不住”古詩詞誦讀串詞

“春色滿園關不住”古詩詞誦讀串詞

2017.3 甲：尊敬的老師們 乙：親愛的同學們 甲乙：大家下午好！甲: 在柔柔的春風中 乙： 在柳樹的綠葉中 甲:在布谷鳥的叫聲中 乙: 在花兒燦爛的微笑中 甲乙: 我們看到了美麗的春天

甲: 春天，是一個充滿詩情畫意的季節 乙: 春天，是一個充滿激情活力的季節 甲： 讓我們在詩歌中感應春天的氣息 乙: 讓我們在詩歌中感受春天的溫暖

甲：寒冷的冬天過去了，溫暖的春天踏著輕盈的腳步向我們走來 甲：下面，請允許我們向大家介紹一下，今天在座的評委老師。她們是------乙：好，下面我宣布-------合：“春色滿園關不住”詩歌朗誦會現在開始 乙：掌聲有請王校長致開幕詞

甲：青青的柳，綠綠的河。高飛的鳥兒，浮水的鵝。唐詩里有畫，唐詩里有歌。唐詩像清泉，流進我們心窩。請欣賞二（2）班帶來的詩歌朗誦《詠柳》。

乙：鄉村是一個充滿詩意的地方，是一個充滿生機和希望的地方，是一個充滿生活氣息的地方，詩人筆下的鄉村生活多姿多彩，請欣賞五（2）班給我們帶來的《村居》。

甲：春天把幸福的希望灑滿大地，世間萬物呈現出一派繁榮的生機。親愛的同學們，讓我們趁年少發奮努力，不要老大徒傷悲。請欣賞四1班帶給我們的漢樂府《長歌行》

乙：不知不覺的又來到了一個春天的早晨，不知不覺的又開始了一次花開花落。思想著這一年一度的春色，人生的感慨便會油然而起，或淡或濃地縈回心頭。請欣賞四2班帶給我們的《春曉》 甲：春光明媚,鶯飛草長,槐花飄香,柳絮紛飛, 一只只吟唱的鳥兒,一縷縷芳香的泥土,一群群奔跑的孩子。請欣賞五1班帶來的《惠崇春江晚景》

乙：《春江花月夜》是唐代詩人張若虛的代表作，張若虛在詩中將畫意、詩情與對宇宙奧秘和人生哲理的體察融為一體.同時,在明凈的詩境中，又融入了一層淡淡的憂傷。踏著暮色，伴隨著悠揚的樂曲，我們來到了春江，讓我們一起欣賞六年級一班詩歌朗誦《春江花月夜》。

甲：青青的竹林中伸出兩三枝紅艷艷桃花，鴨子在水中歡快的嬉戲。請欣賞三（2）班給我們帶來的《惠崇<春江曉景>》。乙：古今中外有多少名人來贊美小草那頑強的生命力,唐代著名詩人白居易以詩歌的形式來贊美小草，并以此來描述自己古道送別時的情景。請欣賞三（1）班帶來的《賦得古原草送別》 甲：陽春二月，千條萬條的楊柳，輕拂著堤岸，五顏六色的花，綠的草，綠的樹葉，形成了爛漫無比的春天。啊！這美麗的春天，在每個孩子們的心田里。請欣賞一（1）班帶來的《村居》 乙：春日，最愜意的莫過于走出家門，尋芳了。漫山遍野，滿眼的繁花似錦，滿鼻子的芳菲，令人癡迷、陶醉，不想也無法自拔。山谷里，小溪水邊，田野中，數不盡的花兒趕趟似的綻放，姹紫嫣紅，爭奇斗艷，令人心馳神往。春日尋芳，美不勝收啊！下面請欣賞二（1）班給我們帶來的古詩誦演《春日》。掌聲歡迎！甲：春景美不勝收，令人流連忘返。詩人獨自在江畔漫步，徜徉在花的海洋中，彌望的是奇花異卉，聞到的是濃馥花香。讓我們跨越時空，一起走進詩人杜甫的獨步尋花圖，感受春天的氣息，請欣賞六年級（2）班帶來的詩朗誦《江畔獨步尋花七絕句》。乙:高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。這細細的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月里溫暖的春風，它就像一把靈巧的剪刀。請欣賞一（2）班給我們帶來的古詩誦讀《詠柳》.甲： 12個班的朗朗誦讀和精彩表演猶如一場視聽盛宴，給我們展現了他們特有的青春亮麗和積極向上的風采，再此，我們非常感謝校領導在百忙之中為我們籌劃了這樣一次別開生面的活動，給大家提供了這樣一個展現自我的平臺。下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎伍書記就本次詩詞誦讀大賽總結發言。乙： 聆聽著伍書記發人深思、啟人心智的話語，我們的“春色滿園關不住”古詩詞朗誦大賽就要拉下帷幕，感謝伍書記的精彩發言！結束語：

甲：: 同學們，春天的詩歌誦不盡 乙: 春天的旋律唱不完 甲：: 讓我們踏著春天的步伐 乙: 伴著春天的旋律, 甲：伸出雙手，用最熱烈的掌聲結束今天下午的詩歌朗誦會。甲乙: 老師們，同學們。再見！