第一篇：假如我是一只烏鴉

烏鴉，是不被人們喜愛的鳥，極少的人會喜歡它，而我，就是這極少的人中的一個。

假如我是一只烏鴉，身上長滿了純黑的羽毛，在半空飛翔，用我低沉的嗓音鳴叫。我的嗓音沒有其他鳥那樣好聽，人類這樣認為，可事實并非如此，只是因為我說的，都是實話，而其他的鳥鳴的，都只有好話，人類只因為我不會甜言蜜語，逢迎拍馬而討厭我。這也許就是別的鳥永遠都不會明白的，烏鴉的無奈吧！

假如我是一只烏鴉，我不會管任何人的感受，我只求能做不違背自己良心的事，我不像其他鳥一樣，只報喜而不報憂，總昧著自己的良心做事。有時覺得自己就像古代那些，向君主進諫逆耳忠言，卻得不到好下場的清官，而那些就知道對主人阿諛奉承的鳥，就像是滿口讒言的污吏。可悲的是，像人類這樣，自稱萬能的生物竟連忠奸善惡都不能分辨！

假如我是一只烏鴉，我一定要把自己的巢筑在那最高的樹枝上，這樣，我一眼就能夠望穿一切事物，包括真相，也包括人心。另外，我也是為了保護我的家，我的家人，因為一不小心，就會被幾個調皮搗蛋的小鬼給“抄家”，搞得無家可歸。

在很久很久以前，在人類崇敬黑色的時代，曾有過一個傳說。傳說太陽自己不會升落，它是有一種鳥托起來的，那時的人們叫這種鳥為太陽鳥，而太陽鳥，就是我們烏鴉的祖先。那時的人們把我們當作神圣的象征，可是，隨著時間的推移，人類變了，而我們卻一直堅守本性，剛正不阿。

假如我是一只烏鴉，我會繼續堅守祖先遺留的美德。我要撲打自己那，用世界上最黑的黑色染成的羽翼，用最冰冷的眸子，看滄海如水，笑人類的愚蠢與無知，縱然我使那些被命運玩弄于股掌之間卻還要嘲笑別人的可憐蟲們厭惡，縱然我要繼續充當這所謂的“罹難的使者”。因為，我是太陽鳥的后裔。

第二篇：假如我是一只小鳥

假如我是一只小鳥

假如我是一只快快樂樂、無憂無慮的小鳥話，我會飛向大海、藍天、小溪、河流、森林，過著快樂的生活。

我會好好的過著自己想要的生活，無憂無慮，我會好好愛惜自己，好好的愛護大自然，不管遇到什么困難都要鼓起勇氣去面對，只要笑一笑沒什么過不了！我們要向著自己的未來前進。因為我們的路還很長很長，有很多的挫折等著我們，我們要學會面對它，好好的改善它，不管有多壞！

因為我只是一只小小鳥，一只無憂無慮的小鳥，給人類帶來好處，我們還有許多的任務等著我們去完成它！

因為我只是一只幫助別人，而自己又幸福快樂。我只給人類帶來好處，雖然人類不在乎我們，可是我們這種精神人們有么？

有些人們是懶惰的，不肯為國家做事的人，人們要活得有尊嚴，不要把自己的一生就這樣毀掉它！

只要你肯學沒什么做不了！

我要活的有尊嚴，我雖然是鳥，可是我也要為國家做事呀！我要當一只悠閑快樂的小小鳥！

假如我是一只小小鳥我要為國家做事，我要勤勞、刻苦的人！我要活的有尊嚴，我要飛向屬于自己的天空屬于自己的大地，我要飛向我的世界！

南昌市二十三中初一年級 任玉卿

第三篇：假如我是一只狼

假如我是一只狼

假如我是一只狼，一只來自北方的狼。

我會隨著家族在草上馳騁，喜歡閃電似的沖入鹿群，喜歡利爪深陷入獵物體內的刺激，喜歡用牙齒割開獵物氣管的血腥。

我們深綠色的眼睛成了惡魔的象征，但我們不在乎。我們在落日下貼著地皮奔跑，站在月光下的崖畔嗥鳴。我不屑于捉一些野兔或偷幾只雞以維持生計，但為生存所迫，又不得不如此。

能捕食的獵物越來越少了。

狼群中不斷有餓死的，有些時候，一連三四天，連只野兔都看不到。

終于，一天，頭兒做了個決定：走，到人類的世界中去找些吃的！

當我們見到一群群的牲畜時，狼內心的本性被激發了。我們撲向那群新鮮的食物，忘我的殺，連我自己也不知道這是為什么？

突然，一聲巨響刺痛了我的耳膜，隨即，一陣劇痛使我幾乎無法站立，一顆子彈擊中了我，鮮血噴涌而出。我第一次覺得它的顏色是這么刺目，一陣黑暗遮住了我的視線，我暈了過去。

醒來時已經是半夜了，我一個人躺在空曠的荒野上，沒有樹，沒有草，沒有同伴，沒有獵物，沒有敵人，只有孤零零的我自己。

我拖著受傷的后腿，想掙扎著站起來，卻一次又一次地摔倒在地上。當我意識到這已是徒勞時，我停止了對死神的反抗，任憑他處置。我的傷口仍在汩汩流血，這種顏色曾從獵物體內噴出過，如今我卻眼睜睜地看著它染紅了我的皮毛，只得悲哀地“嗚”了幾聲，閉上眼，不再去看它了。

我翻了個身，仰望漆黑的夜空。星星小心地探入我的眼中，我仿佛看到了母親的淚光，聽到了父親臨死前的叮嚀：“兒子，快跑——”可是，這一次，我真的跑不動了，真的，我感覺自己手腳發冷，連心臟都快要結冰了。“爸爸——媽媽——”我輕輕喚了兩聲，眼角滾下兩行淚。

黎明。

初升的太陽溫暖了曠野，我的意識最后一次清醒了一會兒。我知道這是我的最后一個黎明了。我一動不動地躺著，呼吸微弱，眼皮微睜，靜靜地看那已經被我看了無數次的日出。這一次，我忽然覺得它好美。啊，太陽吻別了地平線，漸漸升高，漸漸變亮，那炫目的光輝里奔跑著一群矯健的狼，它們長長的鬣毛一聳一聳地飄動，真是帥極了??我的幻覺在眼前交織著出一片黑暗。我痛苦而無奈地閉上了雙眼。我知道：我深綠的眸子將再也不會睜開，再也不會??

第四篇：假如我是一只小兔子

假如我是一只小兔子

假如我是一只小兔子，我會在大自然中生活，享受大自然賜予我的點點滴滴。

清晨，我醒了，可是森林中的參天古樹把太陽遮住了。于是，我又昏昏沉沉地睡著了。上午，陽光透過樹木之間細小的空隙，一道道地射在我身上，暖和極了，我伸了個懶腰，完全醒了。

“咕咕……”肚子在叫，我撒開腿就跑，跑著跑著，見了一條清澈的小河。我禁不住那寶石般的誘惑，跑了過去。那是條多美的河啊！它清澈見底，像面鏡子，河底的沙石，河中的魚兒，小蝦，看得一清二楚。它很綠，像是王母的玉。它靜靜地，緩緩地流淌著。我口渴極了，忍不住喝了一口。天！好甜，好美啊！

“咕咕……”肚子又叫了。我離開小河，繼續尋找我的美味佳肴。

走到一棵大樹下，剛想歇口氣，直覺卻告訴我，這里有可口的食物，我不進精神大振。畢竟，我太餓了！我圍著樹根找，總算在附近的一棵樹下，發現幾根現成的胡蘿卜。我顧不得了，飛快地跑上去。突然，只覺得身子被人提起來了。向下一看，我竟離地面那么遠！我的觸覺告訴我，我被網住了。我上了獵人的當！媽媽，快來救我！我正在擔心我的命運，忽然，“砰”的一聲搶響，那個聲音響徹整個森林。我嚇得閉上眼，大聲叫起來。

“寶寶，怎么啦？”原來是媽媽在叫我。我睜開眼，發現自己正睡在樹根下呢，真是一場虛驚！

假如我是一只兔子，我渴望享受大自然給我的點點滴滴，但我又好怕那搶聲啊！

第五篇：假如我是一只小小鳥

假如我是一只小小鳥 假如我是一只小小鳥，我就會在藍天自由自在地飛翔，呼吸著新鮮的空氣，享受著七彩繽紛的生活。有一天，我終于實現了自己的夢想，變成了一只小燕子，飛向藍天。我使勁地呼吸著新鮮的空氣，在天空中自由自在的飛翔，我飛向森林，飛向小河，飛向各種各樣的地方。我飛到果園，停歇了一會兒。一個農民伯伯來到這里，親切地對我說：小燕子，你好！我又飛到農民伯伯，任由他怎么撫摸我。我終于不耐煩了，飛走了。我飛回了我的老家，他們給我足夠的水和食物，我對他們說：謝謝！我邊說邊停在了沙發上，看起了我最愛看的少兒節目：《熊出沒》、《巴拉巴拉小魔仙》等電視劇。半個小時到了，我必須離開這里，我向著祖國邊界飛去。我累了就在樹上歇一會兒再飛。終于到那了，我叼起一根樹枝，飛到一塊泥土上，挖了起來，終于挖出來了，我打開那個盒子，發現里面是一把雪亮的劍，我把它拿了出來，把食物、水、雪亮的劍給了戰士們。我又和媽媽一起飛回了老家，在那旁邊又建了一個房子，住下了。以后，我就經常跟我家人交流溝通，我開心極了！最后，我睜開了眼睛，我才發現，原來我是在做夢啊！【寫作指導：小學生如何寫好游記作文】

一、按游覽的順序描寫景物。

寫作時，要在認真觀察和記憶游覽的景物的基礎上，按照見到景物的次序，來所寫看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。觀察景物，通常有兩種方法。一種就是定點觀察。如站在公園某一角，對公園進行由遠及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個方向對塔下景物進行觀察。二就是移動觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動變換位置，一處一處地進行觀察。選好了觀察點，就是確定好了寫的順序。（）如課文《參觀人民大會堂》，按作者參觀的順序，依次寫了五處的景物。先寫大會堂正門的國徽和柱子，其次寫中央大廳的天花板和地面，接著寫大禮堂，然后寫宴會廳和會議廳。這樣，就有條理有重點地寫下了作者在大會堂所看到的景物。

二、抓住游覽重點，詳寫過程。

一次參觀游覽活動，看到的景物很多，我們不能記流水帳。要把看到的景物中印象較深的寫下來，其余地可以寫得簡略些。我們在一邊參觀游覽，一邊要抓住景物的特點，進行仔細觀察。比方說，我們要寫游覽看到的景物為主的記敘文，寫作的重點就是把看到的景物重點寫下來。對于我們看到的特別好的景物，我們要進行具體地描寫，突出重點。對于重點的景物，要注意詳細描寫出它們的位置、大小、動態、靜態、顏色等。如我們寫菊花，顏色就有紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗等等，菊花的形狀就有像小姑娘的卷發，毛茸茸的小雞，繡球等等。我們要把過程寫詳細、具體，做到主次分明，詳略得當，寫出來的文章才能突出重點，清楚明白，才能寫出游覽的意義，才有教育意義。

三、略寫前后，情、理、景相結合。

我們在寫游覽記時，應把開頭和結尾寫得簡略些。開頭要交待清楚時間、地點和人物。如《游善卷洞》的開頭我的故鄉江蘇宜興有一處著名的游覽勝地--善卷洞。結尾應用議論或抒情的方式寫下自己的感受。如《天然動物園漫游記》的結尾寫道‘哈哈&&’我們在歡笑聲中結束了這次愉快的野游。朱庫米天然動物園行的樂趣是無窮的，無怪乎世界各地前去游覽的人絡繹不絕。這樣，寫的文章有頭有尾，讀起來給人一個完整的印象。我們要把感情融化于景物中，寫出真意。寫作時，我們要傾注自己的思想感情。還有，我們在寫景的同時，或探索人生真諦，或談論思想問題，治學精神，使讀者在領略自然風景的同時，受到啟迪和教育。