第一篇：小學作文人物的體態描寫

體 態

好 詞

嬌小

輕盈

豐潤

修長

頎長

苗條

豐滿

豐腴

魁梧

健壯

結實

敦實

強健

壯實

強壯

粗壯

標致

英俊

單薄

憔悴

柔弱

瘦弱

體態輕盈

體態豐滿

高大英俊

高大魁梧

身高馬大

魁梧英俊

魁梧軒昂

英俊威武

英姿勃勃

英姿颯爽

雄姿英發

身強力壯

老太龍鐘

身量適中

纖纖細腰

虎背熊腰

膀大腰圓

腰板硬朗

肩寬體壯

瘦骨磷峋

骨瘦如柴

枯瘦如柴

氣宇軒昂

血氣方剛

風華正茂

儀表堂堂

英俊瀟灑

神色惟悴

面色憔悴

風燭殘年

弱不禁風

綽約多姿

亭亭玉立

裊娜纖巧

花枝招展

玲瓏小巧

舉止文雅

文質彬彬

雍容大雅

神采奕奕

容光煥發

生龍活虎

有氣無力

好 句

他，又粗又硬的短發，黑里透紅的臉膛，中等身材，背闊胸寬，仿佛一座黑鐵塔。

陳老師30歲左右，身材高大，無論是走是站，腰板筆直，就像公路旁挺拔的白楊。

她矮矮的個子，渾身都是滾圓的，胖得要滴出油來。

這個人身材高挑，又干又瘦，活像一個大頭釘。

她身材苗條，四肢柔韌，整個人充滿了蓬勃的朝氣，宛如春天早晨的一株亭亭玉立的小樹。

姑娘身材苗條，輕盈地踩在高處的枝條上，采摘梢頭的枇杷，像一只輕捷的燕子，又像飄忽的云彩。

她身材枯瘦，穿著一件石榴紅的連衣裙，簡直就像掛在衣架上一樣。

新來的語文老師身材修長，步履輕盈，像陽春三月的楊柳那樣婀娜多姿。

這孩子長得真壯實，渾身上下，透出一股勁兒，仿佛隨時都能像頭小牛撒開四蹄飛奔起來。

孩子長得實在太胖了，肥頭大耳，渾身是肉，真像個從壓榨機里滾出來的棉花包。

他有著扇面形的寬肩，胸脯上那兩塊結實的肌肉，顏色就像棗木案板，紫油油地閃著亮光。

她是那么纖巧，那么單薄，像個經不起折騰的小紙人兒。

她長得不高不矮，不胖不瘦，臉色黑里透紅，天生一副喜眉笑眼。

他頭發烏黑，臉色紅潤，身體頎長，但很單薄。

他身軀高大，好像懸崖頂上一株挺拔的紅松。

小伙子膀寬腰粗，壯壯實實的，活像頭小牛犢。

他矮身材，窄肩膀，渾身沒有多少肉，臉盤兒好像曬干了的酸梨。

她又矮又壯，渾身的肉，像發好的白面團兒。

這人身材短小，雞蛋臉，兩道撇下來的眉毛，活像雞蛋殼上畫了一個八字。

霍老師站在前面，苗條的身材格外惹人注意，如亭亭玉立的荷花。

媽媽身材勻稱，體態健美，穿著一身筆挺的軍裝，揚著腦袋，挺著胸脯走在大街上，步伐矯健，又瀟灑又威嚴。

他的舉止是那么溫文爾雅，就像一個風度翩翩的學者，但一進入比賽場地，他立即變得英姿勃發，威風凜凜。

這姑娘真像是一株瑰麗的牡丹花，在明媚的春光下，顯得那么驕艷，那么姿態萬端。

弟弟穿著一身白底藍條的運動服，敦敦實實的，十分健壯。

他瘦得出奇，窄肩膀，長胳膊，長腿，兩只手蕩在袖口外，像多長了一截。

微弱的燈光下，只見他的臉色慘白，高大的身軀沉重地站在屋地上有幾秒鐘不動也不說話，仿佛一棵矗立的老樹干。

這青年，頎長的個子，清秀的臉龐，一雙很有靈氣的眼睛配上他那兩道濃濃的劍眉，使他英俊的神采又增添了幾分魅力。

他矮墩墩的個子，寬寬的肩膀，腰圓膀粗，全身長滿了栗子似的肌肉，往舉重臺上一站，直愣愣的，活像一根推不倒的石柱子。

這個大學生身材高大，筆直地挺起胸脯，帶著一種上體操課的姿勢，站在一個黃松木的衣櫥面前，同衣櫥鏡子的頂端差不多快同高了。

語文老師長得虎背熊腰，身上的肌肉一塊一塊隆起，賽過健美運動員。

她細高個子，瓜子臉，淡眉圓眼，眼珠是淺淺的藍色，眼眸閃著水瑩瑩的光。

林中破碎的月色下，她顯得說不出的嬌美，像一個圣潔的天使，剛從天上飄下來。

身材嬌柔細長，有點弱不禁風的樣子，像經不起折騰的枝頭嫩花。

好 段

屈指一算，母親今年40多歲了，多快啊！打開相冊，看見母親年輕時，身材苗條，臉龐細嫩漂亮。無情的歲月，在母親臉上刻下一條條深深的皺紋，如今母親已略有中年婦人的身材。

我有一個好爸爸。他40歲出頭，高高的個子，不胖不瘦的身材。一副兇巴巴的臉，誰見了都有點害怕。他雖然文化程度不高，但是對子女的教育是那么嚴格，尤其是在學習上。

我和哥哥是雙胞胎，論年齡，我差小哥哥10分鐘；論身材，可就羞煞了，我只有哥哥一半高一點，假如哥哥像武松，不用說我就像武大郎。不知咋的，哥哥吃飯往高處長，而我吃飯往粗里長，活像個大冬瓜。所以同學們送我一個外號——“矮腳虎”，稱哥哥是“長腿鹿”。

這姑娘多漂亮啊!瞧她那黑亮的頭發，瞧她那頭發上柔美的波紋，瞧她那可體的輕紗連衣裙，瞧她那金黃的胸針，高跟鞋使她的身材更顯頎長苗條。

我的小表弟康康長得胖乎乎的，滾圓的身體把綠條條的小西服塞得滿滿的；烏黑的眉毛下，一雙眼睛很有生氣；圓臉蛋像個熟透了的紅蘋果。因為胖，走路搖搖晃晃的，連呼吸都很困難。服 飾 好 詞

時尚

時髦

盛裝

洋氣

過時

嶄新

新奇

奇特

新穎

講究

美觀

亮麗

俏麗

艷麗

濃妝

淡雅

雅致

高雅

大方

得體

端莊

筆挺

樸素

整潔

漂亮

帥氣

洋氣

土氣

利落

利索

襤褸

邋遢

雍容華貴

穿戴奇特

穿戴闊綽

穿戴入時

穿戴整齊

穿戴整潔

穿戴一新

穿戴華麗

穿金戴銀

穿紅著綠

衣冠楚楚

衣冠整潔

衣履翩翩

衣裝整潔

西裝筆挺

西裝革履

素凈淡雅

淡雅得體

干凈得體

樸素大方

樸實無華

衣著入時

穿著華麗

衣著講究

衣著筆挺

衣著樸素

衣著凌亂

衣不遮體

好 句

她身穿一件深棕色的長毛絨大衣，頭戴一頂米色螺旋帽，戴著四指并攏的手套，真像一只小棕熊。

她身著藍色的連衣裙，腳穿白色的塑料涼鞋；那兩條沖天小辮上，粉色的蝴蝶結一蹦一跳，真像一對活蝴蝶在追逐嬉戲。

小朱霞穿著淡紅的褂子、藍褲、黑布鞋，羊角辮上扎了根嫩黃透明的玻璃絲；紅潤潤的臉蛋上一雙小烏豆似的眼睛忽閃忽閃，又俊俏，又神氣。

她身穿梅花百褶長裙，更襯托出她那婀娜多姿的腰肢，腳下半高跟白涼鞋，越發顯得亭亭玉立，一花獨秀。

她內穿鮮紅的羊毛套衫，外披一件奶黃的風衣；敞開的衣襟經春風一吹，飄然而起，真像一只展翅的蝴蝶。

她頭戴白帽子，身穿白大褂，炯炯有神的大眼睛里充滿著溫暖。

穿著入時，銀灰色的襯衫鑲著兩排潔白的蝴蝶邊，漂亮而不俗氣。

她的肌膚像大理石一樣白嫩滋潤，穿著天藍色的、前后領口開得很低的連衫裙，胸前繡著一束深藍色的蘭花，顯得文靜而幽雅。

一位年輕的姑娘，身穿藍色的工作服，秀美的臉上煥發著青春的光彩，就像鮮花一樣生機勃勃。

她的裙子是碧藍色的，一褶一褶的，像是一架拉開的手風琴。

修長的身材，綠色的衣裙，辮子上系著一對粉紅色的蝴蝶結，遠遠看去，我們的音樂老師活像一朵青枝綠葉的鮮花。

那姑娘穿著蔥綠色的綢袍，扎著紫褐色的腰帶，頭上纏著絳紅的絲巾，遠望就像春天草原上盛開的紅花。

她一身藕荷色碎花薄縐紗連衣裙，白色的腰帶上閃著金黃的帶扣，使她更顯得年輕而充滿活力。

這姑娘穿一件粉色的連衣裙，亭亭玉立，站在遠處看，她是天邊的一株彩霞，是田野里的一株麗花。

她穿著一身合體的春裝——淡藍色的翻領長袖衫，藕荷色的長褲，雪白的絲襪配著雙帶襻的平底黑皮鞋。

她穿著一身大紅的健美服，像一團燃燒的火焰。

秧歌隊伍中，總少不了一位頭戴黑毛線圓帽、身穿花大褂，腰系紅彩綢的駝背老奶奶。

那個胖嘟嘟的小男孩，頭上戴一頂足球帽，穿一條背心褲，露出滾圓的手臂和腿，肥肥短短的腳丫上是一雙小涼鞋。

他的衣褲都明顯地舊了，但非常整潔，每一個紐扣都扣得規規矩矩，連制服外套的風紀扣，也一絲不茍地扣著。

裙子像怒放的花瓣，向四周散開。

一身白色的裙衫，像一朵飄忽不定的流云。

他上身穿一件粗布藍條子衣服，腰里圍著白圍裙，一雙運動鞋補了好幾處。

他全身披掛，頭戴藤盔，足蹬膠靴，腰束棕繩，手提花瓣燈管，瞧那副神氣，不像去做工，倒像去打仗。

幾個女孩子穿著人時的夏裝，一個個花枝招展地邊說邊笑。

這女孩兒，穿著白色套裙、白皮鞋，襯著綠色的樹陰，就像一朵碧波蕩漾中的白蓮，皎潔樸素，光彩照人！

彬彬已從門外跳了進來，一頭的黑發散垂著，淺綠色的衣服，上面穿著細白絨衣，淺綠邊的白襪子，黑漆皮鞋。

她上身穿一件白色西裝，內穿一件綠色襯衣，胸前別一朵猩紅色胸花，下穿一條牛仔褲，把那修長的身材勾勒得更加迷人。

姐姐穿的是金絲絨風雪衣，黑呢夾裙，羊毛衫，牛皮鞋的跟高高的。

他穿了一套深咖啡色的西裝，白得耀眼的襯衣領上，系了一條有紫白相間斜條的領帶。

我的爺爺是一位普通農民，身穿粗布襯褲，兩鬢斑白，花白的頭發上像落了一層細細的霜雪，臉上的皺紋又粗又密，兩只粗大、干枯的手摸在你的脊背上，像兩把小挫似的。

他愛穿一身闊氣的西裝。板板正正系著一條紅底白線條的漂亮領帶，穿一條深綠色的喇叭褲，腳蹬著一雙發亮的黑皮鞋。

好 段

門開了，一個滿頭大汗的學生跑了進來。他腳穿一雙釘了掌的大皮鞋，身著一件肥大的黑上衣，說黑也不全黑，大襟上還沾著幾粒飯粒。褲子就更有意思了，藍色的褲子破了個洞，露出里面的毛褲，不知怎的，褲子上濺了許多泥。

我的妹妹剛滿5歲，頭上扎著兩只羊角小辮，上穿一件紅色的衣服，胸前繡著兩只小兔子，手腕上套個塑料鐲子，指甲涂得紅紅的。腳穿一雙紅皮鞋，上面系著兩只小絨球，一走一蕩的，褲子淡紅色，褲邊打著皺褶，遠遠看去，就；像踏在波浪上。

隔壁阿姨家來了個小胖子。圓圓的腦袋上鑲著一雙·水靈靈的大眼睛，小小的鼻子，薄薄的嘴，胖乎乎的小手，可愛極了，真像個電影里的“小不點兒”。頭上戴了頂大蓋帽，上身穿著一件色彩艷麗的毛線衣，下身穿著一條當今還時髦著的牛仔背帶褲，腳上踏著一雙標準的健身鞋。開口就是“阿拉……”的一口流利的上海話，因此，大家都叫他“小上海”。

小靜非常喜歡打扮，她經常把頭發梳得油光油光的，還系上只“小蝴蝶”。胖得滾圓的臉蛋上涂上兩塊不大相襯的“小紅豆腐塊”，然后穿上粉紅的上衣，黑色的健美褲，還大搖大擺地走起“模特兒”步來。因為太胖，她走起路來就像一只小企鵝，滑稽極了，常使人笑得直不起腰來。可她卻不在乎，走得更神氣了。

她顯出各種各樣的得意表情，眉毛忽然拉長，忽然縮短，兩只黑閃閃的眼珠上下左右不停地轉動，整個身子好像一棵小樹享受到微風的吹拂，顫巍巍地抖動著。她的這種動作，使人一眼看去，就可以感覺到她的心房里正在蕩漾著喜氣洋洋的波紋。

我，天生一副假小子模樣。盡管媽媽給我買了好幾條裙子，可我不喜歡穿。我總愛穿一條西式緊身短褲，一件大翻領上滾著白道道的運動服，再戴一條紅領巾，嘿，走起路來精神抖擻，可神氣呢！

妹妹上身穿一件粉紅色的衣服，衣服上有兩只小小的口袋，口袋里放著手帕和用糖紙折成的花和小人，胸前繡了一朵花。

妹妹穿的褲子的顏色是橘黃色的，褲腿上還繡著兩只小鴨子的圖案。妹妹的腳上穿著一雙鑲拼式皮鞋，走起路來噔噔噔地很神氣。一抬腳，連雪白的襪子都依稀可見。

一個小男孩出現在教室門口：紫紅的絨絲衫，草綠色的軍褲，腳上一雙黑色的小皮鞋，腰束一條窄窄的牛皮帶，別著一支木頭手槍，嗬，真像一位威武的小解放軍戰士哩。

他頭戴鑲著國徽的帽子，身穿一件銀灰色的制服，上衣口袋里插著一支鋼筆。下穿一條藍褲子，也許是穿得太久了，褲管上的縫線已消失了。腳蹬一雙滿是皺褶的皮鞋。

手提公文包，向附近的一家商店走去。

他身穿藍色襯衫，下著灰色布褲，腳上套著一雙褐色的涼鞋，顯得十分樸素。媽媽輕輕地對我說：“喏，這就是學校的盧校長。”“噢——啊！’我不覺一愣，這樣一位堂堂的校長，穿著竟如此樸素……

5年前花白的頭發，如今已經全白了，全不像四十上下的人，臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且耗盡了先前的悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一轉，還可以表示她是一個活物。

(男)好詞: 劍眉平頭 方臉 歪嘴 英俊 健壯 壯實 時興 筆挺 穿著 穿戴 打扮 合適 服飾 裝飾 樸素 土氣 新穎 洋氣 雅致 梳妝 注釋 觀賞 游玩 輔導 打量 朝氣 熱情 委婉 謙虛 挖苦 夸耀 感激 安慰 狡猾 機智 得意 滿意 郁悶 煩惱 火氣 惱火 失落 消沉 胡渣子 寬額頭 減下巴 飛毛腿 鴨蛋臉 鵝蛋臉 娃娃 瓜子臉 水汪汪 水靈靈 圓溜溜 滴溜溜 骨碌碌 細瞇眼臉

描寫人物外貌的成語： 一表人才、風度翩翩，大腹便便，膀大腰園、披頭散發、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂

描寫人物動作的成語：身手敏捷、風馳電掣，動如脫兔，舉目眺望、大步流星、昂首挺胸，手舞足蹈、張牙舞爪、描寫人物神態的成語： 呆若木雞、目瞪口呆、神采奕奕、全神貫注、聚精會神，眉飛色舞、張口結舌、擠眉弄眼、眉開眼笑、目不轉晴

描寫人物心情的成語：舉棋不定，忐忑不安、心急如焚、七上八下、六神無主、心神不定 興高采烈、喜出望外、歡天喜地、炎冒三丈、怒氣沖天、垂頭喪氣、無精打采、悶悶不樂、歡天喜地、歡蹦亂跳

神態詞語：聚精會神、全神貫注、目不轉睛、閉目養神、得意洋洋

外貌詞語：眉清目秀、面色蒼白、白發蒼蒼、面黃肌瘦、衣冠楚楚

動作詞語：指手劃腳、手忙腳亂、手舞足蹈、七手八腳、搖頭晃腦 品格詞語：舍己為人、見義勇為、大公無私、不屈不饒、頑強不屈

〔頭發〕 白發蒼蒼 滿頭銀發 兩鬢染霜 頭發烏潤 蓬松的短發 頭發稀疏 滿頭青絲 披肩長發 柔軟的頭發 齊眉的劉海 披頭散發 蓬頭垢面

〔眼睛〕丹鳳眼 三角眼 斜白眼 斗雞眼 細瞇眼 單眼皮 雙眼皮 眉青目秀 濃眉大眼 明眸皓齒 眉梢細長 火眼金睛 炯炯有神 大眼睛忽閃忽閃 烏溜溜的眼珠 眼睛布滿血絲 會說話的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛 目光銳利 目光遲鈍 兇狠的目光 眼睛瞇成一條縫 眼泡浮腫

〔鼻子〕 蒜頭鼻 鷹鉤鼻 酒糟鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又遍又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 寬鼻闊嘴

〔嘴、牙〕櫻桃小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 抿著小嘴 厚嘴唇 薄嘴唇 嘴唇蒼白 唇如胭脂 唇無血色 齒白唇紅 參差不齊的牙齒 白而發亮的牙齒 咬緊牙關 滿口銀牙

〔面容〕 蘋果臉 瓜子臉 鵝蛋臉 長方臉 四方臉 俊美的臉 丑陋的臉 清瘦的臉 滿臉憔悴 一臉稚氣 古銅色的臉 黑里透紅的臉 紅撲撲的臉 布滿皺紋的臉 臉色蒼白 愁眉苦臉 嬉皮笑臉 面黃肌瘦 滿臉雀斑 面如桃花 面如土色 天庭飽滿 臉頰緋紅 面目可憎 油頭粉面 面不改色臉“刷”地一下白了 臉“騰”地一下紅了

〔手、身材〕十指尖尖 纖纖素手 粗壯的大手 身材矮小 身材苗條 身材豐腴 體態輕盈 身材臃腫 佝僂著身子 身強力壯 虎背熊腰 膀闊腰圓 肌腱發達 腰板挺直 彪形大漢 大腹便便 腦滿腸肥 身材高挑 亭亭玉立 裊裊婷婷 弱不禁風 瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍

〔衣著〕樸素 大方 整潔 時髦 摩登 講究 筆挺 邋遢 俗氣 穿戴整齊 衣（綠色圃中小學教育網 http://）冠楚楚 穿紅戴綠 衣著入時 珠光寶氣 花枝招展 衣衫不整 不修邊幅破破爛爛 袒臂露肩 衣不蔽體 赤身裸體 一絲不掛

[神態〕莊重 端莊 安閑 安詳 恬靜 文雅 鎮靜 沉著 誠摯 憨厚 懇切瀟灑 嫵媚 羞澀 靦腆 嚴厲 冷酷 堅毅 傲慢 疲憊 沮喪 失神詫異 發愣 尷尬 躊躇 容光煥發 英姿勃勃 精神矍鑠 精神抖擻 生龍活虎 威風凜凜 英姿颯爽 風度翩翩 熱情洋溢 熱情奔放 溫文爾雅文質彬彬 和藹可親 和顏悅色 心平氣和平心靜氣 悠然自得 畢恭畢敬從容不迫 泰然自若 津津有味 若無其事 不露聲色 面紅耳赤 面有赧顏無精打彩 郁郁寡歡 悶悶不樂 局促不安 垂頭喪氣 精疲力竭 風塵仆仆氣喘吁吁 呆若木雞 瞠目結舌 啞口無言 交頭接耳 笨頭笨腦 瘋瘋癲癲兇神惡煞 殺氣騰騰 裝腔作勢 盛氣凌人 齜牙咧嘴 神氣十足 傲慢無禮神氣活現 趾高氣揚 咄咄逼人 目空一切 不屑一顧 目中無人 旁若無人冷眼旁觀 賊頭賊腦 鬼鬼祟祟 半信半疑 不知所措 漫不經心 心不在焉悵然若失 垂涎三尺 死皮賴臉 縮手縮腳 丑態百出

心情詞語：興高采烈、喜出望外、歡天喜地、炎冒三丈、怒氣沖天、垂頭喪氣、無精打采、悶悶不樂、歡天喜地、歡蹦亂跳

神態詞語：聚精會神、全神貫注、目不轉睛、閉目養神、得意洋洋

外貌詞語：眉清目秀、面色蒼白、白發蒼蒼、面黃肌瘦、衣冠楚楚

動作詞語：指手劃腳、手忙腳亂、手舞足蹈、七手八腳、搖頭晃腦

品格詞語：舍己為人、見義勇為、大公無私、不屈不饒、頑強不屈

描寫人物外貌的成語： 一表人才、風度翩翩，大腹便便，膀大腰園、披頭散發、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂

描寫人物動作的成語： 身手敏捷、風馳電掣，動如脫兔，舉目眺望、大步流星、昂首挺胸，手舞足蹈、張牙舞爪、描寫人物神態的成語： 呆若木雞、目瞪口呆、神采奕奕、全神貫注、聚精會神，眉飛色舞、張口結舌、擠眉弄眼、眉開眼笑、目不轉晴

描寫人物心情的成語：舉棋不定，忐忑不安、心急如焚、七上八下、六神無主、心神不定 描寫人物神態的成語： 呆若木雞、目瞪口呆、神采奕奕、全神貫注、聚精會神，眉飛色舞、張口

心情詞語：歡天喜地、怒氣沖天、垂頭喪氣、無精打采、悶悶不樂

興高采烈、喜出望外、炎冒三丈、歡天喜地、歡蹦亂跳

神態詞語：聚精會神、全神貫注、閉目養神、得意洋洋

外貌詞語：眉清目秀、面色蒼白、白發蒼蒼、面黃肌瘦、衣冠楚楚

動作詞語：指手劃腳、手忙腳亂、手舞足蹈、七手八腳、搖頭晃腦

品格詞語：舍己為人、見義勇為、大公無私、不屈不饒、頑強不屈 腰、衣冠楚楚、相貌堂堂

描寫人物動作的成語： 身手敏捷、風馳電掣，動如脫兔，舉目眺望、大步流星、昂首挺胸，手舞足蹈、張牙舞爪、描寫人物神態的成語：呆若木雞、目瞪口呆、神采奕奕、全神貫注、聚精會神，眉飛色舞、張口結舌、擠眉弄眼、眉開眼笑、目不轉晴

描寫人物心情的成語：舉棋不定，忐忑不安、心急如焚、七上八下、六神無主、心神不定、好 詞：白皙 柔滑 柔嫩 紅潤 緋紅 粉紅 堅實 結實 隆起 油亮亮 白嫩嫩 亮晶晶 古銅色白皙細嫩 潔白無暇 白里透紅 細皮嫩肉 冰肌玉膚 冰清玉潔光滑細膩 紅潤透亮 修長 白凈 瘦弱 圓潤 纖巧 粗壯有力 腿腳利索 四肢勻稱 步伐矯健 動人 嫵媚 可愛 慈祥 羞紅 美貌 白凈 紅潤 憔悴 俏麗 端莊 秀麗 英俊 瓜子臉鵝蛋臉紅撲撲 胖乎乎 粉嘟嘟 白里透紅 輪廓分明 面紅耳赤 面容剛毅 面目清秀 面白如玉 滿面紅光 滿面笑容 春風滿面 飽經風霜 兩頰緋紅 笑靨動人 容光煥發 神采飛揚神采奕奕喜笑顏開喜形于色和顏悅色虎頭虎腦 眉清目秀面紅耳赤 白凈柔嫩 滿面紅光

滿頭銀發 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛濃眉大眼

慈眉善目 氣宇軒昂高大魁梧 英姿颯爽衣著得體

（2）描寫人物表情的詞語

眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開滿面春風

洋洋得意 和顏悅色悠然自得容光煥發 神采飛揚 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面（3）描寫人物心情的詞語

心花怒放滿心歡喜 歸心似箭心曠神怡 心潮起伏

心悅誠服心事重重 憂心忡忡心如刀絞 悲痛欲絕

怒火中燒 心驚膽戰 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷

好 句

他的兩條腿又長又瘦，像兩根竹竿似的支在地上。

這兩條修長、輕靈、愛動的腿，走起路來總是一彈一彈的，一旦坐下來，便離開地面，富有韻律地前后擺著，擺累了便左右搖著。

她的一雙腿短短胖胖，穿著肥大的褲子，活像兩個直豎的枕頭。

那姑娘的腳瘦長、略小，雪白雪白的，腳趾頭像嫩藕芽兒似的。

這孩子年紀不大，卻生了一雙大腳，兩只鞋子像兩艘小船一樣。

這少女的皮膚雪白雪白的，在陽光下閃著白瓷般迷人的光澤。

陳老師的臉膛黑紅黑紅的，有點像印度人的膚色。

他長得又高又瘦，黑黑的臉膛泛著亮光，像個黑瓷人。

我人長得小，手長得也小。我的一雙小手，白白的，胖胖的，就像剛出鍋的饅頭一樣，手指粗短，指頭肚圓圓的，挺好看的。可姥姥經常念叨說我長了一雙拙手。我不解地問姥姥為什么。姥姥說：“你的指頭是荷包指頭，俗話說：尖指能，圓指巧，荷包指頭拙到老。”我一點也不信姥姥的話，非做個樣給她看看不可，于是我什么都學著做。

媽媽的手，春天般溫暖，夏天般熱烈，秋天般豐碩，冬天般純潔。媽媽的手結實、有力又溫暖，它扶持著我，鼓勵著我。

那孩子鵝蛋形的臉龐，白里泛紅的面色，像一朵桃花一樣秀美；配上一雙清泉般透亮的眼睛，顯得文靜又聰穎。

她一張稚氣的瓜子臉，平坦的前額，紅潤的雙頰，黑黑的眉毛，兩只細長有神的眼睛含著笑意。

火光把她的臉映得通紅，真像一朵初綻的山茶花，那光澤盈盈的眸子恰似花瓣上兩顆晶瑩的露珠。

你看這一張白皙而又俏麗的臉兒：兩道細溜溜的眉毛；一對水靈靈的大眼睛；薄薄的嘴唇，常掛著恬靜的微笑。

她的鵝蛋臉兒像百合花般潔白，腮幫上泛起玫瑰色，顯得純凈而又嫵媚。

她的臉紅得像一朵初開的桃花，蕩漾著幸福的笑容。

朝霞映著她幸福的笑臉，如同玫瑰花一樣鮮艷；微微翹起的嘴角掛著滿意的喜悅。

那個青年方臉寬額，濃眉大眼，高挺的鼻梁，紫銅的臉膛有棱有角，仿佛石雕一般，粗獷豪爽。

賀老師方臉盤，粗眉毛，棱角分明；絡腮胡子一直延伸到脖子上；短短的頭發倔強地一根一根豎在頭頂上。

她長著一雙又黑又粗的濃眉，兩只山泉般清澈明亮的．大眼睛，黧黑的圓臉上堆著憨厚的笑容。

她笑了，笑得那么快活，腮幫上露出兩個淺淺的小酒窩，真像一朵綻開的紅山茶。

那個孩子笑了，通紅的小臉蛋微微抖動著，兩個酒窩卷得深深的，顯得多么得意、多么快活啊！

她是那樣的快活：一對黑寶石般的眼珠，在長睫毛下閃耀著光彩；被夏天的太陽曬得紅里發紫的臉頰上，露出兩個笑窩兒。

這個姑娘的臉蛋，圓得像八月十五的月亮。

他的臉胖胖的，圓圓的，像一只打足氣的皮球。

她的臉龐竟如天上的滿月一樣，豐腴而光彩照人。

她的面龐圓圓的，白白的，鼻子和嘴唇的輪廓都很周正而纖秀。

小飛今年 10歲，圓圓的臉蛋，細長的眉毛下長著一對圓溜溜的大眼睛。

這寬大的臉盤上，因為兩腮凹陷下去，顴骨就像兩塊露出水面的石頭。

她有一張微胖而慈祥的臉，總是笑嘻嘻的，好像永遠不會發脾氣似的。

花白的胡須，淺淺的皺紋，還有那一雙永遠笑瞇瞇的眼睛，都讓人覺得他是個和藹可親的老人。

妞妞的兩腮紅紅的，低頭望著自己的腳尖，顯得那么羞怯。

姑娘臉蛋緋紅，羞答答地低垂著頭微笑，好像一朵出水的芙蓉、沐雨的桃花。

小妹妹圓潤的瓜子臉，經過夕陽紅光的映照，更顯得鮮艷美麗，簡直就像一朵迎著三春朝陽，帶著露珠盛開的桃花。

哥哥剛才還是晴空一樣的臉，忽然陰云密布，笑容頓消。

她笑了，圓圓的臉龐就像一盤盛開的金葵花。

我有一個表弟，還不到10歲，長得虎頭虎腦，臉蛋又胖又圓，兩只大眼睛又圓又亮。

我特別愛看媽媽的臉，烏黑發亮的秀發下一張端莊秀麗的臉，臉色泛著紅潤。

不大會兒她又破涕為笑了，紅撲撲的臉蛋上還掛著兩滴淚珠，格外逗人。

小明那張圓圓的臉蛋，紅撲撲亮閃閃，像不像熟透了的西紅柿？誰見了都想捧起來親上一親。

我和琳琳相處一共4年，她給我的印象是很難忘的。一張圓臉龐，一雙明亮的大眼睛，總愛一眨一眨地，閃耀著歡樂溫和的目光，那小巧玲瓏的鼻子，微微向上翹著，一張不大不小的嘴，長在圓圓的小臉上，說起話來有條有理，使人心悅誠服。

一張稚氣的瓜子臉，平坦的前額，紅潤的雙頰，黑黑的眉毛，兩只細長有神的眼睛含著笑意，眼睛的下面是挺直的鼻梁和小巧的嘴，嘴邊仍掛著一絲甜蜜的微笑，讓人見了，會感到她是那樣的恬靜、溫和、可親可愛。

他是個聰明的孩子，精靈得像個小猴兒。圓臉上一對大眼睛，像抹了油似的骨碌碌地轉。薄薄的嘴唇里那靈巧的舌頭，一動彈就會流出一串調皮詞，耍出一個鬼主意。

他，長方臉膛，棕紅膚色，鼻直口闊，粗發濃眉，一雙睫毛很黑的眼睛，雖然不大，卻是藏鋒臥銳，流露出一種機警、智慧的神采。英俊的臉上，帶著一種青年人常有的無所畏的表情。

細長的脖子在我面前動了動。接著扭過一張瘦瘦的臉孔。我定睛一看，那是一張2分鐘內做出好多種表情的臉孔：肩頭、大腦袋；小眼睛一眨一眨，還不住地朝你做鬼臉。

他長得很有特點：臉上的每一個部分幾乎都是圓的，圓下巴，圓鼻頭，圓眼睛，就連兩道眉毛，也是很規則地往下彎，像是圓規畫出的兩道弧。那臉真是大圓圈里套著一個個小圓圈呀！

小時候，家里人都叫我“瘋丫頭”。我愛穿一件小花裙，梳著兩個朝天的羊角辮，本來紅撲撲的臉蛋，因為過分“親近”了太陽，變得黝黑黝黑的。

站在穿衣鏡前。我看見了鏡子里面的我：個子不高，齊耳短發烏黑發亮。圓圓的小臉蛋，紅蘋果似的，正甜甜地微笑著，略張的嘴內露出幾顆不整齊的小白牙。

一件難忘的事

在我讀三年級時,發生了一件事,一直深深地印在我的腦海里,讓我難已忘懷.那是一個星期五的下午,我上完劍橋英語課,已經是下午六點過了.我的肚子“咕咕”直叫,好餓啊!我背著書包朝校門口走去.邊走我邊想:今天怎么這么餓,要是天上能掉下幾只烤雞腿或是幾元錢來,那該多好啊!正想著,我忽然看見前面有一個亮晃晃的東西,“不會是錢吧!”我自言自語地說.雖然我不相信會有這么好的事情發生,但是,我還是朝著那亮晃晃的東西跑了過去,仔細一看,果真是一元錢!哈哈,真是心想事成,天助我矣!雖然沒有烤雞腿,有一元錢也很不錯了.我迅速地把錢撿了起來,拽在手里,連蹦帶跳地走出校門,打算買兩串香噴噴的烤肉串,填填我那餓極了的肚子.在我剛要把錢遞出去的一剎那間,仿佛有一個聲音在耳邊提醒我:你是一名少先隊員,應當拾金不昧.我現在該怎么辦呢 我伸出去的手縮了回來.我猶豫不決,到嘴的羊肉串就不吃了嗎 這時,我那“該死”的肚子又“咕咕咕”地叫了起來,好象在催我:“不要猶豫,快把錢遞過去買烤肉串呀!”我再次伸出了手,忽然,我感覺好象有無數雙眼睛正看著我,我感到臉紅了,伸出去的手又縮了回來.我是一名少先隊員,撿到錢,應該交給老師,而不是拿去買自己想吃的東西.于是,我又跑回學校,把那一元錢交給了大隊部的老師.老師微笑著對我點點頭,說:“好樣的”.雖然那天下午我沒有吃成美味的烤肉串,但是,我心里卻感到美滋滋的,因為我經受了一次考驗,這件事情,表現了我是一名真正的少先隊員.希望我的回答對您有所幫助平生最令我難忘的一件事，就是偷吃五色小辣椒了，那四色辣椒的滋味，真是難以形容，令人難忘。在我家樓下有一個小菜圓，那里是何爺爺的樂園，他每天都會去那，給他種的蔬菜澆水。在這個菜園里，有白菜、羅卜和辣椒。最引起我主意的就是辣椒了。何爺爺種的不是一般的辣椒，是四色小辣椒。四色小辣椒是一種能變色的小辣椒，在每個季節變一種色，春天是綠色、夏天是黃色、秋天是紫色、冬天是紅色。一天我在樓下散步，當時正是秋天的一個星期六的早晨。我走到這個菜園時，看見里面的小辣椒，紫紫的，看起來很好吃。心想：著么紫的小辣椒難道還會辣嗎？肯定能好吃，心中便有了一種想法，摘一個嘗一嘗，反正也沒人知道。我見四周沒人，便跑了過去。用手一拽，邊摘了下來。我想得了一件寶貝似的，向家跑去。到了家，見沒人，才放了心。然后，把用水洗過的辣椒放進嘴里嚼，不嚼不要緊，一嚼可壞了。頓時，舌頭、喉嘍就像要噴火一樣，辣的我說不出話來。我跑到水龍頭前大口大口的喝起水來。這才好點，沒想到這四色小辣椒比別的辣椒辣上十倍。這就是我最難忘的一件事了。

二、難忘的一天 在我記憶的沙灘，有許多金色的小貝殼。今天，我就選擇其中最美的一只呈現給你。記得那見事發生在去年的春天里。當老師告訴我們明天要去春游時，我興奮地整夜合不上眼，直到凌晨才迷迷糊糊地入睡。早上，我睜開眼睛，發現以經7：05分了，怎么辦呢？還有15分鐘就要開車了！我一骨碌跳起來，洗漱完畢后，抓起書包就向外沖。當我來到馬路邊，正巧一輛出租車從前面開來。我忙伸出手，攔下了它。一拉開車門，就跳上車，對司機說：“快，師專附小！”他笑著說“貪睡蟲，快遲到了吧！行，我開快點。”說著，一踩油門，車子飛快地向前奔馳。可老天爺總是與我過不去。一到路口，就是紅燈。我好不容易到了學校。車還沒停穩，我就跳下車，跑進了學校的大門。當我來到教室，看見同學們都背著書包，這才想起包忘在車上了。我忙飛奔到大樓窗邊探頭一瞧，出租車已經掉頭開走了。“啊！我的午飯，我的水果，我的飲料全沒了！”我不禁哇哇大哭起來。正在這時，一陣嘶啞的聲音傳入我的耳中：“方苑清，方苑清！”我忙擦干眼淚一看，啊！原來是傳達室的老爺爺。他手中拎著的書包正是我遺忘的。我喜出望外地一把將它緊緊地抱在懷中。老爺爺摸著我的小腦袋，說：“小馬虎，若不是好心的司機，你可要餓肚子啦！” 如今，我一看見出租車從眼前駛過，就忍不住朝里望望，好心的司機你在哪兒？

三、記一件難忘的事 年的教學生涯中最刻骨銘心的就是那堂課，至今回想起來，一切依然是那樣清晰…… 那節課，我正準備講評單元試卷上的作文，這次記事作文，多數同學寫得不錯，可我總覺得他們寫出來的缺乏一種內在的情感，比較滿意的只有梅芳同學寫的那一篇。她作文的題材源于“三·八”婦女節，那一天，在我的提議下，我班的女同學紛紛拿出自己的零花錢，買了水果，還特意做了一束鮮花，把愛心送給梅芳的媽媽，和這位患病多年的好媽媽共度一個快樂的節日。這一天對她們母女倆來說是那樣意外、難忘。第二天，母親還舍不得把“3月8日”的日歷撕去，她十分珍惜這份不同尋常的關愛。文章娓娓而來，句句話語都是那么感人。我決定把它當作本次的范文，引導孩子們寫作時往真實方面寫，課上，我對他們說：“老師對大家的作文，感覺還滿意，其中一篇老師特喜歡，因為小作者取材于生活實際，寫得十分真實，咱們就一起來欣賞欣賞，怎么樣？”孩子們都樂了，于是我深情地念起了“3月8日，對我來說太意外了，我始終忘不了那一天。”一聽到這句，好多同學都不約而同地把目光投向梅芳，顯然他們已意識到了一些，不過仍繼續認真地傾聽，教室里顯得十分安靜，我也念得更來勁，當我念完后，正想夸夸梅芳時，無意間發現她正用小手擦拭淚珠，她感動得落淚了，那一瞬間，我的眼睛也濕潤了，同情與憐憫油然而升，眼前似乎又浮現起上次家訪的那一幕——一位瘦弱的母親，臉色蒼白，坐在輪椅上，正吃力地掃著地板。再想想，這么多年這位乖巧的孩子享受不到和其他伙伴一樣快樂的童年，我們淚水不禁奪眶而出，喉嚨似乎被卡住似的，呆呆地站定在講臺上。同學們見了都傻了，知情的同學也流淚了，教室里靜得出奇，只聽見她哽咽的聲音。沉住了一會兒，我走到她身邊，幫她擦去腮邊的淚水，安慰她說：“孩子，別難過，你看這么多年，媽媽都堅強地挺過來了，沒事的，再說還有老師和同學在關心、支持你，你應加油啊！”

第二篇：人物體態教案

簡筆畫動態人物

一.教學課題：簡筆畫 二.教學課時：1課時電

三.教學目標：1.通過日常觀察了解動態人物軀干和四肢的動作與變化。

2.能抓住人物動作的基本形狀特征，用圓和直線畫出運動中的人。

3初步感受如何畫出人物的動感與韻律。體繪畫人物畫的樂趣。

四.教學重點：學生運用簡筆畫畫出動態人物動作。

五.教學難點：1簡筆畫動態人物重心不偏移。注意線條在簡筆畫中的運用。

2能用簡筆畫反應一定的生活場景和自己的心身。

3學生覺得授課內容過于簡單。（運用用第課案6點）六.教學過程：(老師與同學們相互問候開始進入上課氣氛)

1引領準備（課前小游戲導入新課）

a展示簡筆畫作品。帶領學生欣賞并作簡要特點說明。

b聯系日常生活場景趣味性，例如行、站、座、跑、跳、蹲、臥（可用圖片）

2示范講解階段

教師范畫提出簡筆畫的要求：

a 線條流暢自然（作畫過程中一般不允許重復）。

b 形象生動、表現出線條輕重緩急的變化。

c 具有一定生活場景趣味性。

? 3運用骨線,把握動態特點:（知識點可靈活運用余各個點）

人物經常處在活動中,各種動態,瞬息變異。簡筆動態寫生,雖可通過敏銳的觀察,直接捕捉各種動態,但在很大程度上則是在分析、理解運動規律的基礎上,把握關節點和運動線,運用記憶。

如我們人,人體由頭、胸廓、骨盆和四肢構成。

上肢分上臂、前臂和手,下肢有大腿、小腿和腳,每一部分的骨骼既各自獨立又上下連接,每個連接點形成一個關節,關節是人體運動的樞紐,做著屈伸、內收外展和回旋等運動。

一個小圈圈，幾條長短線，簡筆畫人物，姿態各不同。

各種運動并不改變頭、胸廓、骨盆和四肢的局部結構,變化的只是它們之間以關節為轉折點的轉折關系及其整體狀態。因此,以變化的關節為點,以不變的骨骼為線,以點帶線、以線連點,是表現各種動態簡便可行的方法。運用骨線表現人物動態,要掌握重心的變化規律,重心垂直于支撐面;人體能保持平衡,走跑時重心超出支撐面,跳躍時的重心傾向人體運動的前方。

4學生練習階段

a用最簡練的線條畫出人物的骨架、動態、性別區分，從最佳角度畫出形象特征。

b所畫形象能體現簡筆畫的特征。

學生練習時，老師給予學生在觀察、分析、概括、造型上的指導或提示;（學生自評、同學互評、教師總評）

5課堂小結：

a簡單回顧本課的內容。

b指出學生練習中的優點和存在的問題，應如何克服。

6.課堂應急范畫（或范畫教案）

第三篇：小學作文描寫人物范文

小學作文描寫人物?

?

每當我經過北京歡樂谷，透過欄桿瞥見?鬼屋?時，就會想到我的同學??張一多。?他個子不高，瘦瘦的身材可是在全班首屈一指。濃濃的眉毛整齊地排在小眼睛的上方。眼睛雖然小，但眼中的神采不減。兩片薄薄的嘴唇恰到好處地鑲在他勻稱的臉上。一頭黑色的短發更能顯出他的干練。這么一位帥氣的小伙子，在歡樂谷卻帶領我們干了件大事。?

那是一個溫暖的春日上午，陽光輕拂大地，暖和的陽光歡快地跳躍著，給人一種愉悅的感覺。此時，我們?打鬼小組?正為了能進?鬼屋?體驗打鬼的感覺而排著長?長的大隊。就在大家耐心地排隊等候之時，從隊伍的前方傳來了一陣騷動聲，其間還夾雜著?快來?快來??的喊聲。我們幾個紛紛探出頭，觀察事情的經過。只見?排在前面的幾個大約十三、四歲的大男孩正招呼他們的同伴插隊呢?那個插隊的男孩，竟然在光天化日之下大搖大擺地徑直插到了隊伍里，非常坦然的站在了我們的?前面。?太可惡了??面對這種行為，我們?打鬼小組?的成員們轉載自百分網????????????????????，請保留此標記個個義憤填膺，瞪起眼睛，紛紛指責起他們的行為，?太沒素質了?真不道德????。而那些??大個子?們聽到我們的指責，也回過身，怒氣沖沖地瞪著我們：?你們說誰沒素質呢?你們幾個小毛孩子管得著嗎?怎么，想打架嗎????。雙方你瞪著我，我怒?視著你，你罵我、我罵你，那場面好不熱鬧。眼看硝煙四起，就在此時，一直在旁冷眼觀戰的張一多，拉住了我們幾個?戰斗狂?：?夠了?大家都消消氣吧??他?一邊穩定著局面，一邊鎮定自若的指揮著大家，活像一個大將軍：?那個??郭兆然，你快去叫老師?老岳，你看住他們，別讓他們再出亂子????經過他的安?排，局面漸漸穩定下來，在老師的幫助下，**被平息了，我們也順利地玩完了?鬼屋?。?

?那個??郭兆然，你快去叫老師?老岳，你看住他們，別讓他們再出亂子????雖然事隔很久了，可這段聲音依然時不時地縈繞在我的耳際，尤其是在我遇到麻煩、有些急躁混亂時，那個鎮定自若、處事不驚的張一多就會浮現在我的眼前，時刻提醒著我。他是我永遠的榜樣?

第四篇：小學作文——人物語言描寫

人物的語言描寫

【經典示范】

采訪革命老人

安徽 李燕

在我們村，有一位家喻戶曉的“名人”——革命老戰士趙爺爺。今天早上，我懷著高興的心情去采訪他。

趙爺爺挺著胸，穿著十分樸素，扳著腰，炯炯有神的眼睛深陷在眼窩里，精神很好，一看就知道是位飽經風霜的老人。

我怯生生地提問：“趙爺爺，你能接受我的采訪嗎？”趙爺爺爽快地說：“沒問題!”趙爺爺的平易近人讓我平靜了很多，我首先提問：“趙爺爺，聽說您參加過許許多多的戰斗，您能具體說一下戰斗的經歷嗎？”趙爺爺馬上興奮起來，滔滔不絕地對我說：“沒問題。想當年，抗日的時候，我參加了八路軍，指揮過大大小小的戰爭許許多多。我還參加過當時舉世聞名的百團大戰，激烈的戰斗場面至今還浮現在我的腦海里。我從日本鬼子那里繳獲了一把沖鋒槍。在當時，繳獲一把沖鋒槍是很希罕的。”趙爺爺說起這件事，神情十分自豪。我仿佛身臨其境，過了好一會兒才從夢幻中醒過來。

我心潮澎湃，又激動地問：“趙爺爺，參加過那么多次戰斗中，有沒有發生過有趣的事？”“有呀！還不止一件。”趙爺爺激動地說，“有一年，敵人實行了一次大掃蕩，有一支小分隊想來偷襲我們。進村要過一條河，敵人不敢直闖，他們走到橋前，以為我們會在橋上埋地雷，便自作聰明地從水中過去。其實，我早做了十幾個水雷，埋在水里。結果可想而知。哈哈！你覺得有趣不有趣？”趙爺爺津津有味地說著。

聽著趙爺爺的回憶，看著他堅毅的面容，我看到了一個老戰士的勇敢和智慧，看到了他在戰場上的英勇無畏，看到了他對祖國深深的愛！

【名師點評】

趙爺爺實在是個值得敬佩的老英雄！聽著趙爺爺的講述，讀者也仿佛回到了那個硝煙彌漫的戰場，跟著趙爺爺浴血奮戰，從日本鬼子那里繳獲沖鋒槍；在強敵來臨之前，臨危不亂，運籌帷幄之中，打敵人一個措手不及。

本文重點描寫了趙爺爺的語言，用獨特的語言淋漓盡致地表現出他的性格特點：他對“我”的友好體現了他平易近人和豪爽的特點；而對戰爭的回憶，表現了他的英勇和智慧。

大家都夸她

青海 張小北

藍黑色的天空中布滿了星星，一閃一閃地眨巴著眼睛。美麗的月亮也爬上了樹梢，把柔和的銀光灑向大地。在這美好的夜色中，我們一邊乘涼，一邊聊天，話題不知不覺地轉到了居民小組長王阿婆身上。

王阿婆今年50多歲，人略發胖，她的眼睛里充滿著慈愛，使人一看就覺得可敬可親。

爸爸先說開了：“王阿婆真不錯！今早我去買魚，可是排隊的人太多，而且快7點半了，我要趕去上班。王阿婆看到這情形，特意多買了幾條，回家后把魚洗凈，等到我下班就給送來了。”

“是呀，王阿婆特別會關心人。”媽媽說，“前天，樓上的小王加班，晚上9點才能回家。她家的毛毛沒人接，王阿婆早早地把毛毛接來了，又是喂飯，又是哄著玩，直到小王回家??”

“該我說了。”媽媽的話還沒說完，弟弟就搶著說，“王阿婆真好。上星期三下午，我回家時，感到一陣頭暈，走到樓梯口，忍不住吐了。王阿婆急忙扶我進屋，給我喝了水，讓我躺下。后來她又一聲不響地把我嘔吐的臟東西掃干凈。”

“還是聽聽我的吧！”我急不可耐地對大家說，“王阿婆每天很早起來打掃樓梯，一樓到五樓，64格樓梯，8個過道，一處也不遺漏。她為我們樓獲得‘文明樓’稱號做出了貢獻。王阿婆還考慮到我們樓上夜班的人多，就在各樓梯口裝上了電燈，電費全往她家里算。每月初，還主動幫清潔工收清潔費??”

爸爸激動地說：“你得好好寫一篇文章贊揚贊揚王阿婆。你們還要向王阿婆學著點。”

我們異口同聲地說：“大家都要向王阿婆學習！”

我們七嘴八舌地議論著，對王阿婆贊不絕口。望向夜空，星更明了，月更美了，多好的夜晚呀！

【名師點評】

本文并沒有對主角王阿婆進行直接描寫，而是通過我們一家人的評論介紹了這個讓人敬佩的人物。這是側面描寫的手法，也叫間接描寫，是一種重要的寫作技巧。

提到王阿婆，我們全家人搶著說，每個人都介紹了自己親身經歷或者聽說過的事情，表現出王阿婆善良、樂于助人、細心的特點。爸爸著急上班，王阿婆幫助買魚，洗干凈才送過來；幫忙照顧小孩，讓小王安心加班；照顧生病的弟弟，無微不至。他們各自詳細介紹了一件事，“我”則簡短介紹了王阿婆一系列小事。通過我們的語言，借助環境描寫的前后呼應，突出了王阿婆的可親可敬。

【病文提高】

一個令我尊敬的人（三類文）

北京 黃子芯

窗外，月光朦朧，如輕紗般籠在松樹塔一樣的身軀上，發出淡淡的松香。記憶的長卷一旦展開，那個令我尊敬的衛兵便會在腦海中閃現??【環境描寫引出故事，開頭方法很好。】

我們大院坐落在西三環，因為是部隊大院，所以有一個規矩，凡進出大院的人都要出示出入證，這個證件就像進出大院的鑰匙。但經常有一些人沒有出入證，希望通過和衛兵的軟磨硬泡，達到進入大院的目的。【詳細介紹了出入證的作用，也提到了沒帶證件的人的做法，引出下文。但是介紹得過于啰嗦，可適當刪減。】

有一天下午，我放學回家，正好看見這樣的一幕：有一個人大搖大擺地走到門口，好像一只橫沖直撞的螃蟹。他胡亂摸了一遍口袋，低下頭，又似乎想到了什么，無所謂地向門里走去。衛兵禮貌地行了一個軍禮，伸手向他要出入證。那個人根本沒有，但是他蠻不講理，就是堅持要進門，態度極其蠻橫。【這里的描寫很形象，不過文章過了多一半，正面角色還沒出現呢。】衛兵有禮貌地和他講道理，一遍又一遍。【怎么講的呢？此處應展開描寫，寫出衛兵的耐心和堅持原則，從而體現中心。】最后，那個人總算不再糾纏，老老實實地區值班室辦理登記手續去了，但是還是很不服氣的樣子。

等他做好登記再回來的時候，衛兵終于讓他進門了。他氣呼呼地往里走，埋怨衛兵太多事，威脅要去告訴領導。但衛兵始終保持著禮貌，我覺得他太有涵養和氣度了。

啊，這個平凡的衛兵，你真是令我尊敬的人！【結尾抒情時，稱呼衛兵“你”，用第二人稱表達了自己對衛兵由衷的尊敬。遺憾的是，并沒有分析出衛兵讓人尊敬的原因。】

【升格建議】

衛兵嚴格遵守制度，不讓沒帶出入證的人進去大院，體現了他的盡職盡責，確實令人尊敬。但是文章對衛兵的描寫太少了，遠遠不如寫無證但硬要進門的那個人的筆墨多。這就導致了文章結構嚴重失調，好素材也沒得到好分數。

此外，小作者具有一定的語言功底，比如開頭用環境描寫引出下文，中間對來人的細致描寫，都還不錯。如果對于主角的語言、動作、神態進行具體生動的描寫，肯定能收到很好的效果。

【升格佳作】

一個令我尊敬的人

北京 黃子芯

“同志，請出示一下您的出入證。” 衛兵行了一個標準的軍禮。太陽的余暉照著院門口的松樹，顯得格外神圣，不容侵犯。

“沒帶。”來人漫不經心地摸了一遍口袋，慢悠悠地回答，不管不顧地向門里走去。

“對不起，請麻煩您到門口值班室登記一下，就在那兒。”隨著衛兵手指的方向望去，里面有一些人也在辦手續。來人的臉色一下子變了，顯出一絲不悅：“為什么？我又不是客人，我住這兒！你就通融一下吧。”他憤怒地盯著衛兵，一字一句地說著，簡直是軟硬兼施。

但衛兵眼里依然平靜，并沒有因此而有一絲慌亂。換做別人，估計早就控制不住情緒了。他每天站崗那么辛苦，遇上這種蠻不講理的人居然還能保持平和的態度，眼中絲毫沒有不滿。

“我是一名衛兵，我必須服從規定，因為這個規定是為了安全設定的！”叔叔的話鏗鏘有力。安全？完全是麻煩！小心找你們領導，讓你吃不了兜著走！”那人一臉怒氣，眼中幾乎冒火，言語中充滿火藥味。“實在對不起，這是規定，我必須執行！”衛兵用堅定的語氣說道，使得大地似乎微震，眼神和話語是一致的，絲毫不容置辯。

那人最終灰溜溜地登記去了，回來時雖余怒未消，但已經沒有了之前的囂張。衛兵彬彬有禮地說：“麻煩您了。”并規矩地敬了一個軍禮，之后依舊守在崗位上。

衛兵濃濃的眉毛下一雙明亮的眼睛，眼神清澈堅定。身材挺拔，一身的軍裝使他看起來英姿颯爽，莊嚴不可侵犯。夕陽下，他顯得格外高大。如同屹立的松樹，發出淡淡的松香，令人肅然起敬??

他是一名普通衛兵，但是他是我們大院的守護神，他鐵面無私地堅持原則，保證了大院中人們的安全。他盡職盡責，是一個令我尊敬的人。

【升格啟示】

文章經過修改，衛兵神圣的形象仿佛出現在讀者面前，主要是因為小作者做了這樣的工作：

第一、語言描寫，準確展示出人物性格。開篇就提到了衛兵的語言，讓我們看到了一個堅守原則的身影。先聲奪人，迅速進入事件。接著在文章中多次描寫衛兵和來人的語言，并加上了肖像、神態等描寫方法，塑造出衛兵的堅持原則，來人的蠻橫無理。

第二、畫龍點睛，結尾升華主題。結尾將衛兵和松樹聯系在一起，并用環境描寫烘托人物，將衛兵說成是“守護神”，寫出了自己心里的感受，揭示中心。

【全面提高】

通過描寫個性化的語言，可以很好地展示人物性格特點。在寫作中，學生也比較重視語言描寫這種方法，但有時候卻適得其反，達不到預期的效果。有的老師批改作文時，毫不留情地壓縮語言描寫，將學生辛辛苦苦寫出來的句子去掉。這是為什么呢？我們一起分析下：

首先，語言全盤照搬。父母叮嚀、同學關心、老師教誨，有的時候這些熟悉的人說起來會滔滔不絕。如果將這些長篇大論全部搬進文章中，勢必占據大量篇幅，影響文章結構和敘事的效果。這就要求我們仔細比較，有選擇地、簡要地放進文章中。

其次，語言不夠典型。在不同場合、不同情況下，面對不同身份的人物時，每個人都可能說出不同的話，甚至是自相矛盾的語言。所以選擇語言時不能隨意，更不能片面，聽一兩句就認定人物形象。典型的語言才能表現人物獨特的性格，在精簡語言的過程中，一定要篩選出最能體現中心的語言。

第三，語言不夠簡短。語言描寫本身難以加入修辭方法，比如父母早晨叫你起床，不可能這樣說“啊，親愛的祖國的花朵，趕快起床吧，插上理想的翅膀，飛向知識的殿堂，沐浴著書本灑下的陽光雨露，茁壯成長！”人與人之間如果真的這樣說話，那實在太可怕了。而在作文的得分點中，很突出的一項是語言優美，因此口語化的描寫勢必影響得分。這就要求我們對人物的語言進行適當地壓縮和刪改，在寫作文時，用最簡潔的語言說清最核心的內容，突出文章主題。

第五篇：小學作文人物外貌描寫

◆倩倩不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼睛。小辮朝天翹著，粉紅色的發帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。

◆這小孩有四五歲，胖乎乎的，仰著頭，一雙機靈的大眼睛忽閃忽閃地看著我，兩只小手腕上戴著鐲響鈴，小肚子上系一條圍兜。他還沒開口，在旁邊的奶奶摘下眼鏡告訴我：“這是你的表弟光鍵。”

◆我是一個12歲的女孩，上六年級，在班里頭個子不高也不矮。我的頭發短得讓人難以看出我是一個女孩。我好像天生不會走路似的，整天跳跳蹦蹦的，因此同學們給我取了一個“假小子”的綽號，但是我真正的名字卻是十分好聽的——辛碩 ◆我表哥今年14歲，可長得卻像十八九的小伙子。說話的聲音粗極了，滿頭長著像刷子一樣又黑又硬的頭。濃眉下長著一雙黑白分明的大眼睛!嘴巴上隱隱約約地長著一圈小胡子。臉雖然白，但有很多小疙瘩。我有時就對表哥開玩笑：“瞧你臉上的疙瘩多像‘天文圖’。”

◆嘿!賣布的售貨員姐姐長得好漂亮!雙眼皮，大眼睛，臉蛋又白又嫩，上面還有兩個小酒窩，卷曲的頭發披在肩上，穿著尼龍綢的緊身衣。我一下子被她的美貌吸引了，目不轉睛地看著她，心想：多帥!我要像她該多好!◆我滿懷欣賞地端詳著這位看上去才二十幾歲的叔叔，他長著兩道濃黑的劍眉，一副和善的面容，穿著一件樸素的、像他那心一樣純潔的藍色勞動布衣服。

◆肖阿姨從房間里走出來，她是一位長得很富態的中年婦女，圓圓的臉龐上嵌著一雙會說話的眼睛，而且還有兩片薄薄的嘴唇。

◆爸爸快40歲了，長方臉，高鼻梁，兩鬢稍稍有些斑白。前幾年爸爸一直做木匠活，后來到鄉鎮企業當了一名工人。在，一里他工作積極肯吃苦，得到過許多獎狀；在家里體貼照顧經常生病的媽媽，關心我和妹妹的成長。

◆奶奶的眼睛邊共有12條很深的魚尾紋，我上了六年級才數出來。而今奶奶越發老了，背駝得越來越厲害，并且常常咳嗽和氣喘。我真擔心，生怕有一天回家見不著奶奶。

◆一個年過七旬的老爺爺正在舞劍。他須發皆白，禿頭頂，眼角和嘴的兩邊均勻地伸展出幾條深深的皺紋，但卻滿面紅光。他背不駝，眼不花，看上去真有一副武當劍手的架式。

◆我和純純相處一共四年，她給我的印象是很難忘的：一張圓臉龐，一雙明亮的大眼睛總愛一眨一眨地閃耀著歡樂溫和的光；那小巧玲瓏的鼻子，微微向上翹著；一張不大不小的嘴，長在圓圓的小臉上，說起話來有條有理，使人心悅誠服。純純惟一不好看的是牙齒，除了不整齊，還有幾顆壞牙，所以她笑的時候總愛抿著嘴，大概是怕人看見吧!

一、在什么場合描寫人物的外貌呢？

⑴、在文章開頭概括介紹人物的外貌。如： 我的伙伴徐晨長得虎勢，身高一米五二，身材粗壯，圓臉龐，濃眉大眼，鼻梁微隆（l o n g），說話脆生，辦事利索。

⑵、人物在文章中出現時描寫外貌。如： 我走在回家的路上，忽然聽到有人叫我。尋聲望去，雪雯朝我跑來。她身材苗條，臉龐白皙（x i），柳眉大眼，穿著俏麗。兩年不見，她長得更秀氣了。

⑶、在介紹人物時描寫外貌。如：小旭，告訴你，搬家前我有個非常要好的同學叫王芳。她長得清秀，細眉微挑（t i a o），一雙杏眼，說話甜潤。我倆是同桌，又是鄰居。我有了困難她幫助我，她取得成績我祝賀她，我倆像親姐妹一樣。

⑷、在想像中描寫人物的外貌。如：晶晶從我們這個地區搬走已經兩年了。他的音容笑貌依然給我留下深刻的印象：濃黑的頭發，寬闊的前額（e），短粗的眉毛，水晶般的眼睛，說話有點口吃的憨（h a n）態。現在他可能又長高了，又壯實了。

二、示例：

1、容貌描寫。

（1）她長得俊秀，細皮嫩肉的。桃紅的臉頰（j i a）透出稚氣，柳眉下一雙杏眼，神采奕奕的。她正聚精會神地端詳一盆艷麗的海棠花。（神采奕奕：【釋義】神采：人的臉部所顯示出來的神情和光彩。奕奕：精神飽滿的樣子。形容精神飽滿，容光煥發。）烏黑卷曲的頭發，白皙（x i）的臉蛋，一雙眼睛黑寶石般地閃亮。她笑得可甜了，兩眼瞇成了一條縫，雙頰現出不大的酒窩。

（2）玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。

（3）我的爺爺是個農民，我很喜歡丫在他的身邊，數他額頭上像小溪似的皺紋，更喜歡他那干裂、粗糙得像松樹皮一樣的手在我光滑的腦袋上撫摸。

(4)我的奶奶今年八十三歲了，她個兒不高，頭上全是白發，臉上布滿了皺紋，牙齒全落光了。她的背有些駝，小腳只有3寸長，但走起路來還很有精神。２、身材描寫。

⑴別看他身材短小，跑起來，雙腿像踩著風火輪似的，箭一般地向終點沖去。⑵ 他身材修長、細腰窄背，長胳膊長腿，走起路來大步流星。

3、衣著描寫。

(1)小明頭戴柳條編成的帽圈，上身穿著藍白道的海魂（h u n）衫，下身穿著深藍色的短褲，手拿小木槍，悄悄的藏在樹后。

⑵、含含對著穿衣鏡，系上白汗衫的鈕扣，戴上鮮艷的紅領巾。輕輕撣掉海藍褲上的灰塵，低頭看看潔凈的白網球鞋，高興地背起書包，跨出家門，向學校走去。

(3)、新老師今天是新老師第一次上課。教室的門開了，走進一位男老師。我趕快戴上眼鏡，從上到下，仔仔細細地打量著他。他就是新來的史老師。看上去大約四十歲的光景，個子在一米七左右，身著一套青色中山裝，筆挺而合體，顯得精明。他一張國字形的臉，古銅色的面龐，寬寬的額頭上皺紋不多，很少摻（c h a n）有銀絲的頭發一絲不亂，顯得嚴謹冷靜。

4、神態描寫（表情描寫）

史老師開始講課了。他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問好；時而愉快地舒展，像個感嘆號。他的眼睛雖然不大，但是極富有感情，充滿光彩。每當講到重要之處，他身體挺得直直的，眉毛高高地挑起，目不轉睛地盯著大家。他加重語氣放慢速度，捏著粉筆的手有力地在空中揮了半圈。接著，他轉身把重點寫在了黑板上。??

描寫人物表情的詞語：眉開眼笑 破涕為笑

捧腹大笑 笑逐顏開

滿面春風 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得

容光煥發 神采飛揚 氣勢洶洶

神情沮喪

愁眉苦臉

沒精打采 淚流滿面

描寫人物心情的詞語：心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕怒火中燒 心驚膽戰 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷

描寫人物外貌的句子、外貌描寫：也稱肖像描寫。即是人物的貌特(包括人物的容貌、身材、衣著、神情、體型、姿態等等進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。

外貌描寫的要求是：根據需要，抓住特征，繪形傳神，刻畫性格，顯示靈魂。其關鍵在于：第一，進行肖像描寫，據情節發展的需要去寫，不寫到人就必寫人的肖像。有的作者不懂得這個道理，因而他筆下的肖像描寫有時是不必要的。寫肖像，不能眉毛胡子一把抓。魯迅告訴我們，要“畫眼睛”。“畫眼睛”是寫人物像關鍵。

怎樣描寫人物的外貌

人物的外貌指人的肖像。外貌包括人物的容貌（面容長相，如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著（穿著打扮）和表情（喜、怒、哀、樂）。１、抓住特點，描寫人物的外貌。

①、認真觀察，努力發現人物的外貌特點。

②、描寫人物的外貌時，突出人物的外貌特點。

③、描寫最熟悉的人，由對方鑒定，提高描寫外貌的能力。

２、描寫人物外貌要有一定的順序。可以概括主要特征，再具體描寫；可以先從臉的上部寫到下部；也可以先從主要特征寫到次要特征。

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三、詞語積累。分類描寫人類外貌的詞語 頭發

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披肩長發 柔軟的頭發 齊眉的劉海 禿頭（沒有頭發）白發蒼蒼 頭發烏潤 頭發稀疏 眼睛 ⑺

大眼睛忽閃忽閃 烏溜溜的眼珠 眼睛布滿血絲 會說話的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛 兇狠的目光 眼睛瞇成一條縫

⑻

眉青目秀 炯炯有神 華語網（原華語網）鼻子

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高鼻梁 鷹鉤鼻 酒糟鼻 蒜頭鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又遍又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 寬鼻闊嘴