第一篇：小學六年級學生作文——和太陽聊聊天

和太陽聊聊天

張艷媚

我常在幻想著，如果我能和太陽聊聊天，哪怕是一句也好，那種感覺該有多棒啊！而在那一天我終于實現了這個幻想。

晚上，我做完了作業便進入了甜蜜的夢鄉。在夢里我來到了太陽公公的身旁。太陽公公有著兩只炯炯有神的大眼睛，還有兩撇可愛的八字胡須和一張愛笑的嘴巴。太陽公公的身旁還有許多小云朵圍繞。我問太陽公公：“為什么在夏天您的光芒會讓我們感到如此炎熱？而在冬天即使沒有風，我們也感受不到您那份溫暖呢？”“那是因為夏天你們都穿著薄薄的衣服，冬天都穿著厚厚的大棉襖。所以你們才會在夏天感到烈日炎炎；在冬天，卻感到寒風呼嘯啊！”太陽公公回答。“太陽公公，那如果沒有您，我們豈不是活不下去了？”我用那求知的眼神望著太陽公公。“當然！”太陽公公得意揚揚地說著：“如果沒有了我，世界萬物無法生存，到了那時，你們人類將會滅亡。如果沒有我，就沒有了糧食；如果沒有了我，你們就永遠活在黑暗當中，永遠無法看到光明。”“那您會一直陪伴我們嗎？”我焦急地問道。“那可說不定，你們現在整天在亂扔垃圾、污染環境，說不定哪一天我就會猝然長逝的。”太陽公公用那悲傷的眼神望了望周圍的景物，說：“你看，那些小鳥多可愛，玩得多開心啊！你看那些樹木長得多茂盛啊！你看，那些云朵正自由自在地遨游天空！你看，那些??”說著，說著，我發現太陽公公的眼眶有點濕潤了。“別擔心，我們不會再亂扔垃圾，污染環境了，我們不可能讓您哪一天就猝然長逝的。放心吧！”我安慰著太陽公公。差不多天亮了，我依依不舍地看著太陽公公舉步為艱地走了??

和太陽公公的聊聊天很有趣，但也讓我反思，我們的地球已經被污染得像垃圾場一樣了。但我們卻認為扔一塊香蕉皮、一張紙巾是一件很小的事，但是請想一想，如果每個人都像這樣隨手扔香蕉皮，扔紙巾的話，那么這個世界就將會被香蕉皮和紙巾所填沒。所以為了我們的家園，請愛護環境，不要再亂扔垃圾了，不要到太陽公公猝然長逝的那一天才來后悔莫及啊！

指導老師：廖建平

第二篇：老師多和學生聊聊天

老師多和學生聊聊天，會有什么效果？

1924年11月，美國國家研究委員會組織了一個由心理學家等各方面專家參加的研究小組，在霍桑工廠開展一個“談話試驗”，用兩年多的時間，找工人個別談話兩萬余人次，并規定在談話過程中，要耐心傾聽工人們對廠方的各種意見和不滿，并做詳細記錄，對工人的不滿意見不準反駁和訓斥。

工人由于受到額外的關注而感到心情舒暢、干勁倍增，引起績效的提升。心理學家將這種奇妙的現象稱之為“霍桑效應”。

“霍桑效應”給教育領域中的學生管理工作帶來的啟示是：學生需要傾訴，需要更多地被教師關注。當學生心情舒暢，當學生受到關注時，其學習能力、與人交往的能力就會大大提高。因此，學生只有不斷地增加自己的良好行為，才可能受到更多人的關注和贊賞，也才可能讓自己的學習得到長足的進步，進而有可能增強自信心。教育學生的過程是比較漫長且又復雜的，切忌操之過急，因為教育是一種“慢藝術”，這種“慢”是需要體現在師生長期的相處中。

教師對學生有著潛移默化的影響，這種影響很大程度上是通過語言交流去達成的。

而師生間對話，是最古老、最經典的教育方法。這一點，無論是在古希臘的蘇格拉底，還是在中國古代的孔子等大師的教育活動中都得到了很好的證明。

多年的班主任實踐，使我養成了與學生交談的習慣，我會找每一個學生聊天、談心。要訣1不要總等著有事了再聊

通常教師找學生談話目的性比較明確，且多半是發現學生出了一些狀況后才開始談話，換言之，教師找學生是“無事不登三寶殿”。如果學生不出問題，除非學生主動，一般鮮有和教師談話的機會，倘若學生不習慣與教師交流，久而久之，他們也就不愿意把心里話對教師傾訴。要訣2別把中等生拉下

安排師生交談也需技巧，我通常做法是按學生學號來安排交談。班主任的談話對象往往分布不均，特別是一些中等生，一個學期下來可能與老師說不上幾句話，而有了學號的約束和提醒，就不會出現這種偏差了。

一旦學生了解到教師有這樣的工作習慣，就會有所期待。他們知道，老師是不會忽視班中任何一個學生的。在即將輪到自己和老師談話時，學生會更加注意近階段自身的表現。

同樣，教師也可以反向利用這個習慣，在輪到某學生時刻意跳過去，找后面的學生談話。這樣學生反而會著急，會反思自己出了什么問題，并且會主動來找老師，這無形中起到了提醒該同學的作用。

要訣3拉拉家常 聽聽學生訴苦

我與學生的交談主要用聊天的方式去漫談，這種交談看似沒有直接目的，其實是管理學生重要的潤滑劑，也是增進師生感情、改善師生關系、對學生進行心理疏導的最佳方式，它也是教師了解學生動態的最直接的方式。

當學生希望被關注、被重視的心理需求得到滿足之后，就會很好地激發學習、生活的積極性。與學生談心，哪怕只是拉拉家常、聽學生訴訴苦，發泄發泄情緒都不乏是一種很好的心理疏導行為。

要訣4“長談”改為“短談”

與學生的交談其實并不會占用我過多的時間和精力，我與學生談話交流的原則是“短時多次”，每次談話的時間并不需要很長，短則三五分鐘即可，這樣就可以利用很多碎片時間，而談話的頻率可以適當提高一些。

比如一個小時的談話可以分成四次，每次十五分鐘，將談話用時分散在一段時間里進行，這樣做的成本并不增加，但對學生而言，他會感到教師在持續地關注他。同樣對教師而言，則可以靈活選擇最合適的談話時機，這樣容易取得最佳教育效果。要訣5談話也要分場合

師生談話場合也頗有講究，我會根據談話的內容選擇合適的場所，可以是正式的，也可以是非正式的。

寬松隨意的談話環境有利于學生去掉心理戒備，暢所欲言；嚴肅的環境可以讓學生感到問題的迫切性和重要性。談話則充分利用校園的空間進行，充分體現出學校教育的氛圍。磨刀不誤砍柴工，教師做的這些“分外”事，看似無用功，但是經過多年的實踐，我認為這樣的談話對學生的激勵作用非常大，特別是對一些平時不太引人注目的中等生，效果尤為顯著。教育也是一種影響，師生常相處、常交談，就會對學生產生影響。學生就是在教師的親切陪伴下逐漸長大的，而時常的“談話”就是最好的陪伴。晨光中學：2016年校長新年致辭 九江新聞網01-04 11:41 / 查看原文 校長 李恂生

律回春暉漸，萬象始更新。帶著溫馨的記憶和由衷的感動，我們以堅實的步伐跨入了充滿無限憧憬的2016年。在新年第一縷陽光升起的時候，我謹向樸實敬業、辛勤耕耘的晨光教職工致以崇高的敬意!向活潑可愛、勤奮向上的晨光學子致以誠摯的問候！向支持和幫助晨光教育事業的廣大家長和社會各界表示衷心的感謝！回首2015，我們秉承“善待每一位學生，為學生一生的發展打下厚實基礎”的辦學理念，以“進步就好，盡力就行”的育人宗旨，以愛校如家、愛生如子的教育情懷，努力將晨光打造成學子健康成長的樂園、社會、家長交口稱贊的校園。我們堅持以科學藝術的態度管理學校，狠抓教育教學質量，積極營造書香校園，在教書育人、環境熏陶、榜樣引領、精神激勵方面給師生以健康向上的正能量，引領學校高品位、高質量運行，一路高歌前行，我們欣慰而自豪。

天道酬勤，歲月不居，歲月又增添了一圈美麗的年輪。面對未來的時日，我們要把夢想和幸福的諾言寫上藍天。

同學們，你們生活在一個幸福的時代，生活在父母的呵護下，生活在老師的關懷中，生活在同學們的友愛里，理所應當地享受著滿滿的幸福。但這還不夠，你要創造并享受屬于自己的幸福。作為學生，首先要把讀書學習當成一件幸福而快樂的事情。每天懂得新東西，每天領會新思想，每天在進步一點點，這是成長的需要，是改變命運、提高幸福指數必經之路，是成長過程中的幸福與快樂，你要學會感受。你還要學會擔當，要讓別人因為你的存在而幸福。讓自己不斷走向優秀，懂得感恩，孝敬父母、尊重老師、關愛同學，這些都是讓別人幸福的好辦法。你的優秀和出類拔萃，情系父母的期盼、老師的心愿，關乎個人的前途、祖國的未來。在父母的心中，在老師眼里，在同學身邊，你很重要，所以，你要把這些期盼和心愿內化為自己的夢想，并付諸每一天的踏實努力，珍惜自己，好好成長，學好本領，將來建功立業，報答父母與學校，報效祖國和人民！

我還想對我們所有教師說，教育在發展，觀念在更新，我們需要與時俱進。教師的靚麗在講臺，教師的生命在教育。當每一位教師置身于學生中間，當每一個流年都因學生的喜愛和敬意而詩意盎然，你就會深深地感受到青春的流光溢彩，生命的活力張揚、你就能握住為人之師的持久彌新的幸福。

2016年是充滿新希望的一年。新的征程已經啟航，任重而道遠，學校的奮斗目標和美好愿景要靠我們齊心去實現。讓我們像在學校新年百人書畫現場表演賽上一樣，盡情揮灑我們的創意與激情，像在陽光體育運動中拔河比賽一樣，同心協力，吶喊聲聲，用鏗鏘的誓言，用頑強拚搏的精神，用堅持不懈的努力，追求幸福，實現夢想，共同創造更加晨光中學輝煌錦繡的明天！初中英語滿分作文必背短語和句型，后悔沒有早點看到

奇速英語 英語寫作對于很多學生來說是一件十分痛苦的事情，知識不扎實、語法薄弱、閱讀能力差、寫作錯誤等諸多問題困擾著孩子們，讓家長看在眼里急在心上。

其實英語寫作是最好提高的了，只要掌握下面幾個必備的句型，想不得滿分都難！用心做“小官”——班主任工作心得

中國江西網12-31 13:32 / 查看原文

有人說：“班主任是世界上最小的官，卻干著世界上最偉大的事。”事實卻是如此，班主任這官說大不大，無官無職；說小不小，班主任是班級的直接領導者和組織管理者，素有“小校長”的美稱，其工作的重要性由此可見一斑。

那么，如何輕松、快樂地當好一個班主任呢？我認為要做到以下幾點：

一、把學生資料掌握于心

孫子說：“知已知彼，百戰不殆”。了解學生，才能對學生進行因材施教，有的放矢地對學生進行必要的教育。所以，每學年接手新班，我首先做兩件事：

一、拿著學生名單到上任班主任那里了解情況；

二、進入班級，讓學生寫自我介紹，介紹自己的家庭成員、性格特點、興趣愛好，本學期的努力目標等。然后，我將采集到的學生個人信息歸類、歸檔，制作成電子表格。不僅如此，我還建立了班級微信群，學生的每一次成長，每一次進步我都會通過微信群發給家長，讓他們了解學生在校情況，同時，各科課任老師也和家長有了一個很好的溝通平臺。

二、讓學生參與班級管理

我們總認為學生小，孩子氣，其實他們的內心和大人一樣豐富，如果你想他服從你，歸順你，你就得先安撫他。每個班級都會出現一兩個調皮搗蛋的學生，他們是三天一大錯，兩天一小錯。對這類學生，如果我們處理稍有不當，就會產生更惡劣的影響，怎么辦呢？我的辦法是給他們安排一個班級職務(當然這個職務不能太大)，讓其參與班級管理。

有一位叫王某的女同學，三天兩頭就有同學告她的狀，課任老師批評她，她就摔地不起。大家一說到她都是“談虎色變”。我接手她班后的第一件事就是找她聊天，拉家常，等她對我沒有抵觸心理后，我又順水推舟讓她當班上的紀律委員。可是沒兩天她就哭著跑到我面前“老師，我不干了，他們都不服我，有的還罵我”。我讓她先坐下，然后和她一起分析原因，告訴她要管好別人，首先要管好自己，還告訴她如何處理好班干部與他人的關系。接著，我又把那幾個和她做對的同學找來批評教育，給她樹立威信……漸漸地，她跑來找我的次數少了，老師和同學對她贊許的次數多了。昔日的“兇老虎”現如今成了“聽話的乖乖兔”，她不僅成績提高了，表現好了，而且還成了老師的小助手，一舉兩得的美事，何樂而不為之？

三、給學生灑播師愛的陽光

現在的學生獨生子女多，是長輩們的心肝寶貝，是父母的掌上明珠，拈不得，碰不得，寵得沒個樣。可是到了學校，他們就要融入一個四、五十人的大集體中，一時肯定適應不了，心理上也難免會有失落之感。

進入新的班級，第一個認識的就是班主任，如何讓學生盡快地接納班主任，容入班級體呢？在和學生接觸的過程中，我們不妨無意識地摸摸他們的頭，翻翻他們的衣領，叫叫他們的乳名……班上一個叫甜甜學生，特別膽小，也特別內向，課間不和同學交往，課上也不舉手回答問題，老師叫到她，她總是用怯生生的眼神望著你。晚上查寢，我就早點去，幫她整理下被子，在她床邊坐坐，幾天后她給了我一個澀澀的笑容，再去查寢時，我就拉著她的小手和她說兩句，慢慢的，她的笑容不再生澀，上課時舉手的次數也越來越多了……一些不經意的小動作，小關愛，卻成了打開學生心門的鑰匙。

總之，班主任工作是扶人“走路、過橋”的職業，做這樣的“官”難，但也不難，只要心中擁有愛，用心經營，播灑汗水，定能得到意想不到的收獲！

北大新任校長的10句話：全場掌聲如雷 北大新任校長王恩哥甫上任，便向學生提出10句話，有學生形容是新的校訓，迅速風靡。第一句話：結交“兩個朋友”。一個是圖書館，一個是運動場。到運動場鍛煉身體，強健體魄。

到圖書館博覽群書，不斷的“充電”、“蓄電”、“放電”。第二句話：培養“兩種功夫”。一個是本分，一個是本事。做人靠本分，做事靠本事。靠“兩本”起家靠得住。

第三句話：樂于吃“兩樣東西”。一個是吃虧，一個是吃苦。做人不怕吃虧，做事不怕吃苦。吃虧是福，吃苦是福。

第四句話：具備“兩種力量”。

一種是思想的力量，一種是利劍的力量。思想的力量往往戰勝利劍的力量。

一個人的思想走多遠，他就有可能走多遠。

第五句話：追求“兩個一致”。

一個是興趣與事業一致，一個是愛情與婚姻一致。興趣與事業一致，能使你的潛力最大限度得以發揮。恩格斯說，婚姻要以愛情為基礎。沒有愛情的婚姻是不道德的婚姻，也不會是牢固的婚姻。

第六句話：插上“兩個翅膀”。一個叫理想，一個叫毅力。

一個人有了這“兩個翅膀”，就能飛得高，飛得遠。

第七句話：構建“兩個支柱”。一個是科學，一個是人文。

第八句話：配備兩個“保健醫生”。一個叫運動，一個叫樂觀。

運動使你生理健康，樂觀使你心理健康。日行萬步路，夜讀十頁書。

第九句話：記住“兩個秘訣”。

健康的秘訣在早上，成功的秘訣在晚上。愛因斯坦說過：人的差異產生于業余時間。業余時間能成就一個人，也能毀滅一個人。第十句話：追求“兩個極致”。一個是把自身的潛力發揮到極致，一個是把自己的壽命健康延長到極致。

領導座次咋排？有圖有真相，漲姿勢！如果你負責接待工作，那就經常遇到會議時領導座次問題。如何安排領導座次？不少人往往憑想當然辦事，結果往往出了錯，無形中降低領導對自己辦事能力的認可。會議主席臺座次

主席臺座次排列，領導為單數時，主要領導居中，2號領導在1號領導左手位置，3號領導在1號領導右手位置。例證：中共中央政治局常委在十六屆四中全會的座次排列圖。

領導為偶數時，1、2號領導同時居中，2號領導依然在1號領導左手位置，3號領導依然在1號領導右手位置。可參見中共中央政治局常委在十六屆四中全會的座次排列圖： 宴席座次

宴請客人，一般主陪在面對房門的位置，副主陪在主陪的對面，1號客人在主陪的右手，2號客人在主陪的左手，3號客人在副主陪的右手，4號客人在副主陪的左手，其他可以隨意。儀式的座次

簽字雙方主人在左邊，客人在主人的右邊。

乘車的座次

小轎車1號座位在司機的右后邊，2號座位在司機的正后邊，3號座位在司機的旁邊。（如果后排乘坐三人，則3號座位在后排的中間）。中轎主座在司機后邊的第一排，1號座位在臨窗的位置。

如果由主人親自駕駛，以駕駛座右側為首位，后排右側次之，左側再次之，而后排中間座為末席，前排中間座則不宜再安排客人。

主人夫婦駕車時，則主人夫婦坐前座，客人夫婦坐后座，如果主人夫婦搭載友人夫婦的車，則應邀友人坐前座，友人之婦坐后座，或讓友人夫婦都坐前座。

主人親自駕車，坐客只有一人，應坐在主人旁邊。若同坐多人，中途坐前座的客人下車后，在后面坐的客人應改坐前座，此項禮節最易疏忽。

旅行車接送客人：旅行車以司機座后第一排即前排為尊，后排依次為小。其座位的尊卑，依每排右側往左側遞減。合影座次

安排與主席臺安排相同。會議室

（一）（二）

學校管理：如何當好一名學校中層干部

一、學校管理以人為本管理要管人，管人要管心，管心要關心，關心要真心。真心相待，坦誠交流，工作就成功了一半。我們要把教師視為辦學之基，把教師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念。

1、對教師要尊重和關心。要關心教師應從調查、了解、研究教師入手。一是要關心教師的生活，要從關心他們的吃喝住行開始，注意詢問和了解他們生活中的困難，盡一切可能幫助其解決困難，如因條件有限，也應該給他們做好解釋工作，希望得到他們的理解和支持。

2、關心教師的工作。通過家長會、教研會以及聽課，談心等形式，對教師工作中取得的成績和進步要及時地進行表揚和肯定。對工作中存在的問題可通過朋友式的談話聊天加以指出，盡可能讓教師領會到學校領導看得起我，愛護我，關心我，幫助我。尤其在教師最需要幫助的時候。做到待人有情，容人之短，與教師交朋友，努力尋求人與人之間關系的和諧，從而最大限度地調動教職工的積極性，形成民主、和諧、向上的氛圍，實現學校的可持續發展。當然，由于人的思想、水平、覺悟、性格等的多樣性，具體實施管理時我們在強調尊重人格的前提下，堅持“無情決策，有情操作” 的原則，堅決對事不對人。在處理方式上，采取“以柔克剛，法情相依”的方法，多交流、多溝通、多協商，在和諧融洽的氣氛中了解他們的思想脈搏和心理動態。面對教師職業倦怠、心理疲勞、煩燥、憂郁、緊張、焦虛；情緒不穩甚至失控，出現偏差行為時，不能一味說教、責備，而要因人而異，從源頭上施治。

3、尊重人格，管理者需要多多包涵，對教師的不足與過失，采用“表揚在會上，批評在談話中” 的方式。即使是針對領導個人的，也要泰然自若，不必針尖麥芒。等 暴風雨過去了，讓教師在不失面子的情況下，心悅誠服的理解領導的用意，從而自覺接受意見，將愧疚化為報效行動，積極投身到教育教 學工作中去，在平凡的崗位上實現自身的理想和價值。

4、對教師的精神思想要加倍關注 做為一位學校領導，應關注教師的精神和思想。我校有二分之一的年輕教師，多年來她們工作認真、踏踏實實、埋頭苦干，但從來沒有叫過苦和累，作為一名領導決不能挑軟柿子捏，誰好用就用誰，而且是不求回報的使用，時間長了誰也不會服氣。

二、作為一名中層領導要不斷提高理論知識水平。

當好中層干部，既要努力工作，又要善于學習。知識的豐富是領導能力、工作能力的基礎。作為中層干部，必須牢固樹立終身學習的理念，盡可能的擠出時間學習，不斷汲取新的知識，努力掌握新的理論，爭取做一個知識型、學者型的中層干部。要善于向實踐學習，向教師學習，向書本學習，向外校學習。向實踐學習，就是要善于總結基層教學實踐經驗，不但要總結成功的經驗，還要注意總結教訓。向教師學習，就是要尊重教師的意見，尊重教師的首創精神，堅持“從教師中來，到教師中去”的工作路線。向書本學習，就是要養成良好的讀書習慣，結合學校工作實際，需要什么學什么，不斷提高教育教學管理的理論水平，與國家的教育方針和政策合拍。只有善于學習的人，才能善于工作；不會學習，也就不會工作；一個人怎樣學習，也就怎樣工作。向外校學習，就是借鑒先進學校成功的管理經驗，學習他校的先進理念和辦學思路。

三、中層領導之間要相互學習，共同提高。

相同的社會工作，相同的經歷，中層領導間存在的共同話題自然較多。領導之間如果能經常交流，互通信息，切磋經驗，學習他人之所長補己之所短，以此來提高自身水平，豐富自己的經驗，不失為一種良好的途徑。

四、中層干部應具備的心理素質

眾所周知，內因是決定事物前進方向的主要動力，學校的管理對象均是受過高等教育的知識分子，知識分子理論水平和專業性較強，每位教師有著自己對教育的獨到見解，教學構思和教學模式不盡相同，學校管理既要沖發揮每一位教師的聰明才智，又要按照教育規律充分調動就是積極性，按照學校總體規劃創造性地開展教育教學工作。而當好一名中層干部的內因則是個人的心理素質和獨特的工作風格，我們只有具備相應的心理素質和獨特的工作作風和人格魅力，才能帶領教師沿著學校總體規劃開展工作，教育教學目標才能順利實現。那么，具體包括哪些方面呢?

1、作為一名學校中層干部，必須要有甘當配角的心態。副職在處室里主要是協助正職做好各項工作。這就要求在工作中要保持謙虛謹慎的態度，在尊重、理解并服從正職的同時，充分發揮好承上啟下的作用，積極利用自身的主觀能動性，在認真做好本職工作的前提下，努力配合正職協調好處室的每項工作。

2、作為一名中層干部，要具備開拓創新的意識。大膽嘗試，以超前的眼光看問題，要敢于和兄弟學校的同行比干勁、賽成績，而不是像一只井底之蛙，以一成不變的方式，局限于做好本處室內的工作。

3、在日常工作中，學校中層干部要有真抓實干的精神。作為處室的領導，應該既是指揮員又是戰斗員，作為指揮員就應該體現自己的能力和水平，越是面對棘手難纏的問題，越要沉著冷靜，迎著困難上。

4、學校中層干部要有吃苦耐勞的精神。這是每位領導干部必須謹遵的原則。既要做教師的“指揮官”，又要做教師的“勤務兵”，做到不畏艱難困苦，扎扎實實地開展工作，勤勤懇懇地做好事情。

此外，作為一名中層領導干部還必須有包容的心態。要心胸寬廣、胸懷博大，做到小事講公德、大事講原則。無論做什么事情，都要盡量拋開個人因素，不能只考慮自身的好處，無視集體和他人的利益，必要時還應該犧牲小我，成全大我。“要想做一名好教育干部首先做好人”，如果連人都做不好，領導教師更是無從談起，此所謂“正人先正己”。

五、不僅要善于工作，也要善于保重身體。

學校工作繁雜多變，涉及面廣，影響大，我們有充足的精力和旺盛的工作熱情。因此，我們不僅要會工作、能工作、善于工作，還要能持久工作、有效工作，要永葆青春活力，帶領全校教職工圍繞學校的工作目標勤懇努力、不斷奮斗拼搏。如果我們本人身體健康狀況不佳，經常無法正常來校上班，縱有通天的本領也難以管理好、發展好學校。

學校的管理和教育教學工作是培養國家優秀合格人才的神圣職業，學校培養的人才質量高低決定著一個民族是否在世界上具有綜合競爭力，作為教師肩負著神圣而又艱巨的重任。學校中層干部的領導能力和管理水平更是搞好一所學校的核心隊伍，要想做一名稱職優秀的學校中層干部，必須從小事做起，從身邊事做起，從點點滴滴做起。永不落伍的21條教育理念和教育故事

教師專業成長篇：

1、教師的真正本領，不在于他是否會講述知識，而在于是否能激發學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來。

2、站上講臺的教師，是合格教師；站穩講臺的教師，是骨干教師；站好講臺的教師，是專家型教師。

3、把一流的學生培養成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學生培養成有用人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個教育家都是因為對非一流的學生的培養獲得成功而成為真正的教育家的。

4、只教學不搞科研的教師，其教學是膚淺的；只搞科研不教學的教師，其科研是空洞的。

5、工作的計劃性使你一天生活過得充實，而且會使你一生有所作為。

6、你希望學生認認真真地學習，首先你自己就要認認真真地研究、扎扎實實地工作。教師專業成長感悟：

福田中學校長郭其俊的《一流教師教什么》這本書，作者在書中對一流教師做了總結，并指出怎樣才能做一個優秀的教師。作者認為，一流教師教學是天，他們上好每一節課，對教育事業具有責任感和使命感；一流教師，有一流的教學智慧；一流的教師，給學生一個強大的大腦；一流教師，能教“活”教材；一流教師，能抓住學生的“心”；一流教師，善于激勵；一流教師，善于讓學生質疑；一流教師，能教出學生的“后勁”；一流教師，能教出會學習的學生；一流教師，能與學生進行心靈對話；一流教師，能教會學生尊重；一流教師，能“種下自信”；一流教師，能教出感恩；一流教師，能帶給學生快樂；一流教師，能成就學生一生。如果把郭其俊的16點作為一把尺子的話，但是很多教師離一流的教師還有不少的差距。比如：

一、對學生缺少足夠的耐心

教師們也非常想把孩子教好，但是付出了一定的努力之后，孩子還是沒有進步，老師一般就會打電話給家長，如果家長也不重視的話，也就放棄了。豈不知，作為教師，我們應該成為學生的“貴人”，我們要給孩子多一些耐心，多一些賞識，多和孩子進行心靈對話。

二、教學基本功還要加強

主要提高幾個方面（1）多看教學設計的書，提高教學效率；（2）多看一些課堂管理的書籍，抓住孩子的心，讓孩子多提問、多質疑，調動孩子學習的積極性；（3）提高自己綜合素質，這樣工作起來才能游刃有余；（4）多參加教育教學比賽，在比賽中提高自己的基本功。

三、關注每一個孩子，讓不同程度的孩子都有發展

孩子的基礎不同，孩子獲取知識的能力有強弱。以后的教學中，要爭取讓優生吃得飽，中等生吃到好，差生吃得了。同時，要加強培優補差工作，不能讓一個孩子落下。師生關系建立篇：

1、教師“把學生看作天使，他便生活在天堂里；把學生看作魔鬼，他便生活在地獄中。”

2、對待學生，要像對待自己的孩子一樣，我們所做的一切要向他們負責。

3、“蹲下”一詞是多么貼切的詞語，只有“蹲下”才能和孩子的視線保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能從孩子的位置出發去理解世界。

4、和學生交朋友，才能聽到他們的心里話。

5、把學生看成自己的孩子，付出的才是真愛。

6、給孩子一些權利，讓他自己去選擇；給孩子一些機會，讓他自己去體驗；給孩子一點困難，讓他自己去解決；給孩子一個問題，讓他自己找答案；給孩子一種條件，讓他自己去鍛煉；給孩子一片空間，讓他自己向前走。

電影《放牛班的春天》的故事：發生在第二次世界大戰之后，而影片是以皮埃爾與派爾諾兩位老人的回憶將整個故事娓娓道來。那是一個失敗的音樂家——馬修，在一個寒風凜冽、沒有太陽的早晨來到一個被稱為“池塘之底”的寄宿學校，在這里是由調皮的學生、殘忍的校長、冷酷的教師、嚴厲的制度構成的。馬修對學校殘忍的“行動——反應”的制度深惡痛絕，動不動就將一些犯過錯誤的學生關進禁閉室。可是從這一天開始，一切都變了，馬修懷著一顆對孩子的熱愛之心，有人性化的方式來跟孩子們相處；在他的執著下，費盡心思組成了一個合唱團，為他們譜曲，用音樂來引導孩子們的心靈，最終的結果是音樂感化了孩子們的心靈，也對他們的人生產生了深遠的影響。在看的過程中，我的腦海里閃過了這樣的一句話：教師把學生看作天使，他便生活在天堂里；把學生看作魔鬼，他便生活在地獄中。是的，就拿影片中馬修和哈森校長的教育態度來對比，一個是用愛的教育，一個卻是用殘忍的方式。我想，教師對待學生要用“放大鏡”、“反光鏡”、“顯微鏡”，“放大鏡”就是發掘學生的閃光點；“反光鏡”就是摘掉學生的缺點；“顯微鏡”就是彰顯學生的個性。而影片中的馬修正是如此，在這些學生中有一位單親家庭的孩子，他叫皮埃爾，經常捉弄別人，還侮辱校長、老師，干了數不清的的壞事。然而，馬修每時每刻都在關注著他，終于他發現皮埃爾在獨唱的方面有著極大的天賦，他的歌聲簡直是來自天堂的聲音。馬修耐心地輔導他，終于是老師的愛感化了他頑固的心靈，讓他明白了感激，感受了溫暖，最后經過不懈的努力成為了一位出名的音樂家。教育理念形成篇：

1、創新是人的頭腦中最敏感的機能，也是最容易受到壓抑的機能。基礎教育階段，人的創造性思維火花可能光芒四射，也可能漸漸熄滅。教育既有可能為創新提供發展的契機，成為發展的動力，也有可能阻礙，甚至扼殺創新意識的形成和創新能力的發展。摧殘天資優異而具創造力的年輕人，比鼓勵他們開花結果要容易得多。

2、創造性是對常規性的突破，教師的教學也應當不斷突破舊的教學范式，不論是教學內容，還是教學形式，教師都應該擁有選擇、探索、和創新的權利。不要讓教師對教學的獨特理解和獨特追求成為規范化的犧牲品。

3、成長需要激勵。面對失敗或成功的結果，孩子最需要成人的安慰或鼓勵，學生最期待教師公正的評價和積極的肯定。教師拿起表揚的武器，就能減少學生失敗后的灰心，增加學生成功后的信心。

4、要時刻牢記：每個學生天生都是世間的奇跡，堅信每個人都是可造就的。

5、沒有教不好的學生，只是沒有找到能教好學生的方法。

6、寬容不是姑息、放縱，而是在嚴格要求下對犯錯誤的學生的理解、尊重，給予充分反思的時間，改過自新的機會，使他們最終改正錯誤。

7、不要一味地贊美雄鷹，因為這樣就會傷害更多的小鳥。

8、對于大多數學生來說，長大了成為普通的人居多，因此，教師要遵循人才成長的規律，是小草，就讓他裝飾大地，是參天大樹,就讓他成為棟梁之才。

9、教材、教室、學校并不是知識的惟一源泉，大自然、人類社會、豐富多彩的世界都是人生的教科書。

名家教育故事：被列入中國現代百名教育家之一的霍懋征，60年的小學教師生涯，寫滿了真情付出。既然為了愛孩子而選擇，在從事教育事業的漫長過程中，霍老師用自己全部的愛去干，對教育、教學的藝術孜孜以求，將愛付諸實踐。

北京第二實驗小學是一所高干子女和普通市民的孩子兼收的學校。霍懋征一視同仁，而且把愛更多地傾注在那些基礎較差的淘氣學生身上，以及那些貧困的需要更多幫助的學生身上。學生病了，她帶著去看病求醫，為學生買藥、送飯；學生家庭有困難，她就自己掏錢為學生買午餐；學生踢足球，沒有鞋穿，她在比賽前夕為同學送去短褲、球鞋；學生的父母因公調外地工作，她就把孩子接到自己家食宿……

一個名叫小永的男孩，是全校有名的淘氣鬼。只要他在班上，老師就無法上課；只要外賓來校參觀，就得派專人看管，學校決定送他去工讀學校。霍懋征對校長說：“把他交給我。孩子雖然學習不好，但他還要一輩子做人呢！”把小永領回班后，她仔細分析這個孩子的長處，幫助他樹立自信心。在霍懋征的關心和感召下，小永課上不隨便說話了，課下也不胡鬧了。“文革”開始后，“紅五類”出身的小永當上了紅衛兵，而霍懋征卻被打成了“反動學術權威”，被看押了起來。但幾乎每次批斗會只要小永在場，他就會暗中保護他的霍老師。更令霍老師感動的是，10年之后唐山大地震時，震后的第二天上午，霍懋征正在屋里收拾東西，突然耳邊傳來小永的聲音：“霍老師，我叫了兩個朋友給您搭防震棚來了！”后來，霍懋征接到了小永的電話，多年沒聯系的他頭句話便是“娘啊，娘啊，我可找到您了。您是我的親娘，沒有您就沒有我的今天。”

這就是老師的愛播下的種子、開出的花啊！霍懋征常常說：“我們的教育不可能使每個學生都成為專家學者、部長司長，可我們應該把學生都培養成對社會有用的好工人、好農民、好公民。” 愛心加真心，使霍懋征一直慈母般的呵護著每一個孩子的成長。60年中，她帶的學生沒有一個掉隊。

十五個工作小細節讓你成為班主任中的“王者”

有人說，細節決定命運，細節決定成敗。對班主任來說，細節決定班級管理的質量和效果。下面列舉的是班主任工作中的一些細節，處理好這些細節，有助于降低班級管理工作的難度，提高班級管理的效率。

1.不要用敲打講桌的方式平息教室內的喧鬧聲或提醒學生集中精神。因為硬梆梆的敲打聲冷酷、刺耳，容易引起學生的反感。

2.不要因一點小事就生氣地離開教室。你的離開會令個別學生幸災樂禍，卻使大部分學生感到冤屈。你的責任是教育學生，是規范學生行為，而不是丟下學生不管。3.不要用大聲吼叫的方式批評學生。吼叫不僅不能增強批評的力度和效果，而且會讓學生感到你的無奈、無能。讓學生服氣的不是大嗓門，而是大胸懷、大氣度，是透徹感人的說理和親切平和的人文關懷。

4.不要在公開場合點名批評甚至羞辱學生。否則會使學生的自尊心受到傷害，會讓學生在同學中被孤立，甚至導致學生心理問題。

5.不要在學生犯錯誤時動不動就通知家長。一旦將學生所犯的錯誤告知家長，學生的心理底線往往就被沖破了。一般說，通知家長的頻率越高，教育的效果越差。

6.不要在批評學生時翻舊帳。成長中的學生犯錯誤在所難免。如果你的“賬本”上老是記著他們的缺點和錯誤，并且時不時地翻出來，會極大地挫傷學生的自信心，讓他們感覺自己一無是處，從而產生破罐子破摔的心理。

7.不要用過激的言辭夸大學生的缺點和錯誤。過分夸大學生的缺點和錯誤，會讓學生把握不準自己行為的尺度和標準，不能形成正確的自我評價和自我矯正意識。實事求是、客觀公正的批評才最有說服力。

8.不要從窗外或后門窺視學生。否則學生會有隱私被揭穿、人格被侵犯的感覺，從而失去對你的信任，甚至對你產生厭惡心理。

9.不要把學習成績作為評判學生的唯一標準。不能依據學習成績把學生分成三六九等，因為學生的發展是多方面的，影響學生成績的因素也多種多樣，不恰當地分等會挫傷學生的積極性和自信心，抑制學生的發展。

10.不要用輕蔑的言辭或表情對待學生。老師是學生的精神依靠，老師的態度對學生來說就是一把尺子。輕蔑不僅會傷害學生的感情，而且會使學生產生被拋棄的感覺。

11.不要在批評學生時涉及學生的生理缺陷或家庭背景。尊重是教育的前提，也是教師最基本的職業道德。

12.不要把不良情緒帶到課堂，更不要因工作或生活上不順心而把怨氣遷怒到學生身上。學生不是你的出氣筒，而是需要你關心、愛護的對象。

13.不要在學生面前指責甚至詆毀其他教師。你的不當言論不僅會損毀其他教師的形象，也會損毀你自身的形象，同時也會對學生產生極為不良的影響。

14.不要忽視學生的任何閃光點。學生有進步或有優秀表現時，要及時予以表揚鼓勵。在學生心目中，來自老師的表揚是自我價值的最充分體現。

15.不要遷就學習成績好的學生的小過錯。因為品質的培養比學習成績更重要。學習成績好的學生本來就有一種優越感，老師的遷就不僅不利于培養其良好習慣，還容易助長他們的一些不良習氣。

班主任的工作方法和策略，管理過程的適時、適度等問題對班級管理有著十分重要的作用。在抓好班級日常管理工作的同時，若能對某些細節問題的效應適時、適度的給予關注和妥善的利用，對班級管理工作將起到很大的輔助作用。

第三篇：小學作文：我和月亮聊聊天

我和月亮聊聊天

我是大自然中的一員??小草，我叫小欽。

今天，我和小花玩，一直玩到晚上，小花累了，就睡了。我一個人感到無比寂寞，忽然，我發現也有一個寂寞的人??月亮姐姐。于是，我就和月亮姐姐攀談起來。

“月亮姐姐，為什你不去睡覺，是不是和我一樣睡不著呢？”月亮姐姐笑了笑說：“不是的，我之所以沒去睡覺，是因為晚上黑黑的，我把身上發出的光芒照耀大地，這樣回家路上的小蟲子就不會迷路了，怕黑不敢睡的孩子也不怕了。”哦，月亮姐姐你真偉大！”“說起偉大，我還不及太陽公公呢！太陽公公吧身上發出的光照耀大地，它一刻也不休息著。”月亮姐姐說。我又問月亮姐姐：“月亮姐姐，那你為什么不成家呢？這樣你就有伴了。”月亮姐姐說：“有伴雖說是好事，可成家就會有小月亮，它們就會與我一起照耀大地，這樣子，地球上的動物就會很冷，而且白天的時候，它們也會頂替太陽公公，那個時候，就沒有了白天，莊稼沒有了陽光，就會枯死，最后造成的結果是民不聊生。”我不由得對月亮姐姐豎起大拇指，我和月亮姐姐還談了許多許多……

第四篇：小學作文與某某聊聊天

和春天聊聊天

春天，正邁著輕快腳步向我們走來，小草鉆出了地面，柳樹吐出了嫩芽，迎春花也綻開了笑臉。“沙沙沙”，春雨下著，是春天的聲音嗎？我要和春天聊聊天。我問春天：“你是畫家嗎？”春天點點頭，看吶，灰白的天空變得湛藍湛藍，光禿禿的樹枝上變得嫩綠，大地上花兒的色彩數不勝數。迎春花也是嬌黃的。我不禁對春天說：“你真厲害，大地被你涂上了富有生機的色彩。春天搖搖頭，謙虛極了。我又問她：“你是個音樂家嗎？”春天也點頭，聽吶，鳥兒在春天的指揮下，停在電線上，放開歌喉：“唧唧喳喳，唧唧喳喳。”小溪重新奔流起來，嘩嘩嘩，我側耳傾聽：“真美妙啊！”春天撓著腦袋，咯咯地笑了。我說道：“春天，你真可愛，你是舞蹈家嗎？”春天做做鬼臉：“當然咯，我可是大自然的舞蹈家，大家都跟著我跳呢！”春天的話不假，瞧，柳樹搖起自己的綠辮子翩翩起舞，小草柔柔眼，在春風中，也開始跳舞，蝴蝶也在花叢中飛舞，春天真是舞動了大地。我睜大眼睛：“哇，春天，你真不愧是個舞者。”春天用手摸摸我的臉，問：“人們對我的印象怎樣呢？”我拍拍春天的肩膀，說“很好哇！你的到來讓我們脫下沉重的冬裝，換上了漂亮的春裝，你帶來了溫暖，驅走了冬日的嚴寒，還讓大地恢復了生機。”春天興奮地問：“真的？”我拍拍手說：“當然是真的！”“哈哈哈！”我們相視一笑。

春天要接著喚醒生命了，我和她握握手，看著她跳著舞，唱著歌兒遠去。.和太陽聊聊天

清晨，一抹陽光照射在我的臉龐，睫毛微微顫抖著，懶洋洋地睜開了眼睛，這是什么？一粒粒微小的生物在太陽光中漂浮！我急忙跑到窗臺前，啊！一股沁人心脾的味道刺激著我的鼻腔，這?是春泥般的味道，是小草剛出土時的清新味道，這使我不禁貪婪的多吸了幾口。窗外，一棟棟高樓大廈上的玻璃在太陽光下顯得閃閃發光，反射出一束束光芒。遠處公園的柳樹、河流更是給人一種遙不可及的感覺??

我抬頭看了看太陽，沒有中午時的火烈，沒有傍晚時的唯美，給人一種很溫暖的感覺，讓我放松心態，深深吸了口氣??“太陽公公，您真多變阿。”“呵呵。”一陣憨厚的笑聲傳來，我不禁一抖，立馬帶著警惕的語氣問道“你是誰。”“呵呵，孩子，別怕，我是太陽。”可能是聲音的緣故吧，我居然放松了警惕，可是不知為什么我居然相信了！我輕輕一笑：“太陽公公，您為什么如此溫和？您的光真的好溫暖，我喜歡。”“我想把溫暖送到世界的每一個角落。”我微微一怔，“這樣把自己的溫暖獻給別人不累么？您為什么這樣做呢？如果您自己沒了溫暖變得冰冷冷了，要怎么辦??”無數個問題換來的是一陣淺淺的回音，之后是一片寂靜。

房間里還殘留著一股淡淡的太陽氣息，腦海中始終響應著剛剛那句話“我想把溫暖送到世界的每一個角落??”我再次看了看太陽，沉默不語，心中的想法很復雜，可我依舊掛上了一抹淺淺的微笑。伸開雙手，盡情享受著這些溫暖。

太陽，謝謝你給我的溫暖，謝謝你為我們所做的。“太陽！我喜歡你—你—你—”遙不可及的天空著蕩滌著一串串回音。我仿佛又聽到了那聲憨厚的笑聲。

和希望聊聊天

“希望?是個有羽毛的東西，它棲息在靈魂里，唱著沒有歌詞的歌曲，永遠不會停歇。”我正在讀美國詩人狄金森的《希望》。希望是多么美好的呀！我閉上眼睛默默祈禱：上天，讓我和希望聊聊天吧！

這時，一朵棉花似的云，飄到了我的腳底，帶我飛上了寶石般的天空。

“你好，我聽到了你的祈禱，所以讓棉花云接你到這里來。”這是希望在用她溫柔的聲音向我做出解釋。

我睜大了雙眼，面前這朵五彩的云上坐著一位天使，渾身散發著金光。

“你……你是希望？”我驚訝的問她。

“是的，請問：你有什么問題嗎？”她微笑著回答。

“我……我想和你聊聊天。為什么我在現實生活中看不到你呢？”我認真的說出了心里的疑惑。

她微微一笑，對我說：“誰說的，你當然能夠看到我，只不過我在現實生活中是無形的。”

“無形？”我腦袋里全是問號。

“你想想，我的定義是什么？”她嚴肅地問道。

“你的定義是期望……你……在地震中期望過！”我激動地叫起來。

“是的，”她停頓了一下；接著說：“其實每個人出生時，我就把?希望?放到他們的心里，只是他們從未發現。當遇到災難時，有人能從心里發現?希望?，有人卻只能得到絕望。”

“是的，”我點點頭，“我在書上讀過這樣一篇故事：汶川地震那天，有一位母親的女兒不幸身亡。這位母親并沒有絕望，反而將自己的希望給予了其他孩子。她和救援隊一起救人，每當救到一個沒有母親溫暖的孩子時，她就會充當這一陣溫暖。當她救到第七個孩子時，因勞累過度而昏倒在地。有人感嘆道，她真是一位偉大的母親。但是這個人知道真相后，淚水便隨著面頰流淌下來。這位母親也找到了心中的“希望”。

“嗯，其實你也可以找到心中的?希望?”！她和顏悅色地說，“不過，現在要送你回家了。”

我急忙轉身，想離開腳下這多云，可是，已經晚了。我只好大叫著問她：“該如何發現心中的?希望?呢？”

遠處的她神秘的一笑，好像在說：“這需要你自己去發現！”

回到家中，窗外，日落之景映襯著，染紅了半邊天。我好像突然明白了她的笑，也找到了我心中的“希望”。如今，我面臨的“小升初”競爭激烈，盡管我沒有收到目前我考過的任何一所中學的通知書，但是只要有希望，就不會停止。

走出門，抬起頭，天空中云起云涌，萬般變化，孕育希望啊！

和地球聊聊天

我們中國的發展可大了，都可以和任何人，任何事物聊天了，什么市長呀，校長呀，太陽呀，月亮呀，春風呀，小草呀，孫悟空呀等等，都不在話下。我得知了這一特大的好消息，興奮極了，一蹦三尺高，立即撥打了電話，打給了地球媽媽。

“喂----,是誰呀？”一個蒼老而有緩慢的聲音傳了過來，我心一顫，這還是地球的聲音嗎？按道理，這時候地球應當正值青年呀！怎么好像是一位70歲的老人？我連忙問：“你是地球媽媽嗎？”“對，我是----你是誰呀？”聽到這樣的回答，我清了清嗓子，有禮貌地說："地球媽媽，我是人類中的一員。”地球媽媽一聽到“人類”這個詞，身子顫抖了一下，恨恨地說：“你們又來干什么，又想來加害我是不是，你以為你們人類可以主宰我的一切，就可以為所欲為了是不是，咳咳。”我聽了她的話，羞愧得無地自容，慚愧地說：“對不起，地球媽媽，我們錯了，我們現在已經知錯了，我們正努力保護您呢！”地球媽媽聽了這句話，嘆了一口氣，說：“剛才是我太激動了，這也不能全怪你呀，你們人類是開始保護我了，不過自覺保護我的人少得可憐，去告訴人類，叫大家?亡羊補牢?吧，否則就沒有生存的地方了。”電話掛了，我想了很多。

同學們，讓我們一起保護地球吧！

和小草聊聊天

冬爺爺的到來使世界變得冰凍，唯有生命頑強的小草還在與命運做抗爭。一棵平凡的小草竟能這么頑強，在寒冷刺骨的天氣里還能保持一點鮮綠。

一天早晨，我路過一片草地，聽到了微弱的哭泣聲，仔細一看是一棵小草在悄悄地潸然淚下。我很是奇怪，便走進問道：“你為什么這么傷心啊？”小草似乎被我嚇到了，小聲地說：“你是誰？”過了一會又說“都是因為你們人類，我的命運才會這么悲慘！”“我們人類？”我被它的問題問得莫名其妙，不知我們到底錯在了哪。“你們人類如果不亂踩草坪，我們就不會面黃肌瘦的了。”我似懂非懂的點點頭。“最近總有人在我們身上踩來踩去，從來不顧及我們的感受，好心人立了一個木牌：小草也有生命的，還沒過兩天木牌就被人摘了。”我有些不好意思的說：“這是我們的錯。”說話間，一個人拿了一盆臟水潑到了小草身上，我責罵道：“你怎么這么沒道德啊，小草也是有生命的！”那人不僅沒有一點認錯的態度，還兇狠狠地對我說：“小孩子不要多管閑事，知道我在干嘛嗎？我這是在給小草“施肥”。”我火冒三丈，但沒有還口，我知道我一個小孩子怎么說的過一個大人。小草連連嘆息、淚如雨下：“算了，這樣的事多了去了，我們小草的命運就是任人宰割的，活不了多久，我已經有很多同胞因為營養不良而死去。”我無奈的搖搖頭：“我們人類太對不起你了，我代表傷害過你們的人類向你們道歉，對不起！”小草轉過身去。我很同情它，安慰道：“沒事的，雖然你現在面黃肌瘦的，但你聽過一首詩了嗎？“野火燒不盡，春風吹又生”我相信你們會變得茁壯成長的！”小草聽了很感動，臉上露出了甜甜的微笑：“謝謝你的安慰，我一定努力長大的，變成一棵健康的小草。”

回到家，我心里感嘆到：我們人類做了太多錯事了，我一定要盡我所能彌補它們，不能再讓那些人傷害小草了，它們是無辜的，它們也有生命！

春天到了，小河邊的小草露出了，綠綠的，充滿了生機。我來到了河邊看著那可愛的小草。突然，在我面前的一棵小草說話了：你好，小學生！來踏青嗎？”我驚奇地問：“是的，來欣賞一下大自然的美麗風光！談談嗎？”小草有氣無力地說：“你們人類太壞了，你剛才踩了我一腳，把我踩痛了。”我不好意思地說：“很對不起，不小心踩到你了，請原諒，我以后一定注意！”

這時，一個年輕人把一桶污水倒在了河岸邊。小草毫不客氣地說：“你們人類都把污水把花草樹木污染了，有的小草被中毒死，有的樹木被燒殘廢了??哎呀，我的身體里又吸進了污水，真惡心，想吐呀??”看著小草痛苦歪倒的樣子，我連忙說：“小草，你太可憐了，忍耐一下，我這就給你洗一洗。我急忙找來一個小瓶，灌滿清水澆在小草的身上。不一會兒，小草身子有點直了，我關心地問：“小草，你好些了嗎？”小草喘了一口氣說：“謝謝你，我現在好多了。你真好！你趕快給其他的小草了洗一洗吧！”我連連點頭說：“好的！”我接著有給其他小草洗了身子，忙的我滿頭大汗。小草看到伙伴們都挺直了身子，臉上充滿了笑容，高興得跳起了舞蹈，其他的小草也都圍著我邊唱邊跳起了舞蹈。我頓時感覺不好意思，臉有點紅，但心里感到比吃了蜜還甜。這時，一個高些的小草說：“你這樣關心、愛護我們，我代表小草家族感謝你，希望你一直這樣，你長大一定會成為環保專家的，地球也會更加美麗的??”“謝謝你們的祝愿，我會繼續努力學習的，同時不讓其他人給你們帶來傷害的！”我堅定地說。這時，一棵小一點的草，高舉著雙手說：“這是我寫給人類的一封信，你能替我帶給你的同伴嗎？”我雙手接過信，說：“請放心，小草，我一定把你的信送給每一個人??” 我打開信一看，只見信中寫到：“親愛的人類伙伴們，我們同住在一個綠色的地球上，這是我們共同擁有的家園，美麗的家園要靠我們大家一起來愛護，請你們不要在隨便亂倒垃圾和污水了。???署名是一棵小草的呼喚。”

我讀著信感到責任重大，決心：一定讓每個人到看到這封信。

和時間老人聊聊天

我望著窗外想著，這時，窗外出現了一個滿頭銀發的老人，他笑得很燦爛，像一朵綻放的花朵。于是，我沒有害怕，大膽地問：“您是誰，怎么會在這兒？”那老人和顏悅色地說：“我就是你埋怨的那個殘酷的時間老人。”我先是一愣，一會兒才回過神來：“啊，時間老人，您是我夢寐以求想見的時間老人！”

“是啊，我是時間老人。”他伸出手撫摸著我的頭說，“孩子，我不是殘酷，而上公平，正因為我公平，才不會多給人一分一秒啊！”“那么您就是吝嗇了，您是最吝嗇的！”我噘著小嘴說，時間老人還是一樣和藹可親，他不緊不慢地對我說：“這種?吝嗇?何嘗不是一件好事呢？如果我?大方?了，人們還會珍惜時間嗎？他們只會把今天需要做的事拖到明天，明天有拖到明天的明天，這樣，整個世界還會井然與序嗎？”

我理屈了，只好不再說什么了，但是還是不服氣，嘴總噘得高高的。時間老人看出了我的心思，心平氣和地對我說：“孩子，雖然時間是一去不復返的，但是只要你好好珍惜每一分每一秒，還是會過得很美好。你現在還小，以后的日子還長，要學會珍惜時間，抓住時間，做有意義的事。”說完，時間老人便騰云而去。

我恍然大悟：是啊，時間是最公平的，是我不懂得珍惜……望著時間老人遠去的背影，我對自己說：“我會記住時間老人的話，讓明天更加美好的！”

其實，我從這個新學期一開始，我就很心疼它，經常輕輕撫摸著它，心里有說不盡的心里話，今天，我要和它聊聊天，它，就是我形影不離的朋友——課桌椅。

我蹲在課桌椅的旁邊，輕輕地將它撫摸，一邊對它念叨：“朋友啊，你真辛苦，每天肚子里擱著個沉甸甸的書包，頭上頂著一些書本，供人寫字，可你卻這樣無私，不求回報，我太感謝你了，朋友。”“嘩”，課桌椅流淚了。

“怎么了，朋友？”我安慰到。“主人，別提了，我的工作就是為你們人類放書包和書的，這倒沒有什么，可您知道嗎？別人竟然用小刀來砍我，刺我，叫我好疼啊，您看我都毀容了！”它抽泣了，我感到它太可憐了，更心疼了。不時想起我以前也有過傷害它的時候，慚愧地低下了頭：“對?對不起，我?我也??傷害過你，我現在就把你擦干凈了！”我覺得傷不能好了，但可以把它的身體變干凈了吧。課桌椅看到我誠心向它道歉，便原諒了我，說：“謝謝，主人，只要你今后別再傷害我就可以了！”它很溫柔，把我感動了，心中生起一種決心：“朋友，你放心吧！我不會傷害你，更不會允許有任何人損壞你身上任何一個角落！”頓時，我心里暖暖的，很高興，而它也開心笑了。

從此，我和課桌椅在一起很愉快，更沒有一個人敢傷害它一點兒，我們很開心。

第五篇：和爸爸聊聊天作文

和爸爸聊聊天作文（精選10篇）

在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的和爸爸聊聊天作文（精選10篇），希望對大家有所幫助。

和爸爸聊聊天作文1

你好！爸爸，雖然我們天天見面，但我有一大堆的話要和你說，我不敢在你的面前說，但它們已在我的肚子里悶了好久好久，就讓我把我想說的話在日記里一吐為快吧！

爸爸，請你不要再吸煙了。這樣對你的身體不好。你知不知道，媽媽和我天天看著你，你不敢吸煙，但是你一去上班就開始吸上了，總會帶著一股煙味回家。每次抓住你，你都是一副懺悔的樣子。我和媽媽心慈手軟將你放了，可沒過幾天衣服上依舊一股煙熏火燎的味道。

更可氣的是，家里來了客人，你趕快抓住這個機會，在家里又擺上了“煙攤兒”，嗆得我和媽媽一直瞪你，現在你的手指頭已經被熏黃了，可你卻視而不見，依舊吞云吐霧。聽說煙對直接吸煙的人比被迫吸煙的人的危害大。大姨在報紙上看到肺癌是第一大病，只是吸煙的人就占百分之七十，這可不得了啊！

家里的人都為你戒煙的事張羅著，可不一會兒你又躲在一個神不知鬼不覺的地方開始吸上了。這讓媽媽十分氣憤，而你卻不在乎，若無其事的抽著。你知不知道，媽媽為了你流過多少眼淚，操過多少心，你還不依不撓的抽著。我在一旁氣的咬牙切齒的，而你還說說笑笑，根本沒把我和媽媽放在眼里。這回媽媽就鐵石心腸了，沒收了爸爸的煙，對爸爸的話不理不睬的。哎，可悲！

爸爸，女兒求求您，不要再吸煙了！為了你的健康，為了家人的幸福，戒煙吧！

和爸爸聊聊天作文2

爸爸，告訴你一個好消息吧，肅肅考上理想的中學了，而且成績還不錯，5000人，她考了43名呢，雖說離公費僅有5分之差，但對于她來講這個成績已經真的很不錯了！

爸爸，您一定也在為她擔心吧，看，多好的成績啊，您也終于可以放心了吧！如果您沒有這么早離開我們該多好啊，我們一起分享這份快樂，那將是多么幸福的事啊！

爸爸，肅肅的事情終于有一個結果了，我是不是該想想我自己的事情了呢？昨天大哥和我談起我的工作處境問題，他也很理解我，并且同意幫我一把，在合適的時機再幫我尋找一份更能夠體現我人生價值的順心一些的工作。爸爸，大哥和您一樣心里只有我這個小不點兒，對我更是百依百順，什么事都為我考慮的周周道道，您就放心吧，有大哥的支持再加上自己的努力不久的將來我一定還會找回曾經的快樂生活的！

爸爸，您不在的日子大哥、二哥、三哥和三個嫂子我們經常回到家里一起陪媽媽，和她聊天、散步。媽媽每天都很有規律的安排她自己的生活，身體也很好。您走了，我們會更加珍惜和媽媽在一起的日子！

爸爸，您一直為您的這幾個孫子孫女感到驕傲，的確，這幾的孩子都很爭氣，王浩博、王俊萌都在重點中學的精英班努力的學習，成績也一直很穩定，他們也快考試了，如果您在天真的有靈的話就保佑這幾個莘莘學子吧，讓他們在以后的日子能順利的考上理想的大學，這不也是您最大的愿望嗎？

爸爸，真想您啊！爸爸……爸爸……

等孩子們都放假了，我一定帶他們一起去看您！

對了，爸爸，今年暑假我已經準備好了，如果兩個學子時間允許的話就和他們一起帶著媽媽去威海、北京住些日子，也算散散心。我知道好長時間了你一直希望我們能一起出去玩，只是由于孩子們總是補課啊、學習啊一直沒有時間，今年一定爭取放下所有的一切，輕裝上陣，我們和媽媽一起出去玩。

爸爸，如果您沒有這么早離開，如果您還在我們身邊，我們的家完完整整的那該多好啊！

爸爸，這親切的稱呼再也沒有溫度了，我想您了！

和爸爸聊聊天作文3

爸爸，你從來不發火，但是你老是擺著一張嚴肅的臉，使我不敢和你靠那么近。你的臉色一不對，我馬上找借口溜了，因為我不知你什么時候突然發你的第一次火，我怕。也有的時候我納悶了，為什么個個都會笑，你卻擺著一張很兇的臉不笑。

有一次，我們一家在看電視，突然弟弟把電視關了。爸爸看著他，他說：”讓本大王給你們講個笑話。”我說：“講吧，沒講完你的屁股就開花了。”“你的屁股才開花呢。”弟弟的得意地說。這時，爸爸看了看我們倆。我馬上閉嘴，不管弟弟說什么，我都不反駁他，要是平時我肯定反駁他。

爸爸還是看著我，我看不對了，就說：“我去倒水喝。”說完，我就去廚房倒水喝。我小心翼翼地走進廚房，終于我走到了廚房，我的心終于安穩下來了。我去倒水喝，正那著杯子往外走時，弟弟突然走了進來，也許他也是進來倒水喝的吧。果然，他是進來倒水喝的，他肯定是急了，因為他一著急就找水喝。我不敢去問他，因為爸爸就在外面。我想：是爸爸生氣了？還是爸爸批評他了？正在我想原因時我不小心把杯子摔爛了，完了完了爸爸肯定會罵我的。一場暴風雨來臨了，這場雨一定很大。

“你沒事吧？”“沒，沒事。”“受傷了嗎？”“沒有”說完，爸爸去那掃把把地上的玻璃碎給掃了。“下一次小心點。”“知道了。”

爸爸，你雖然很嚴肅，但是你總是默默地關心我們。本以為你會罵我，但是你沒有罵我。

和爸爸聊聊天作文4

爸爸，咱們聊聊天吧！我知道你很忙，每月才回來兩三次，但是，我真的好想和你聊聊天。

在我心中，無論你有多忙無論你有多嚴厲，但你永遠是我的驕傲。還記得有一次你接我放學回家，當看見你時，我非常高興，吹噓著對同學說，這就是我爸爸，很高吧。其實您并不是多高，但在我的心目中，您永遠是高大的。

爸爸，不得不說您是一個非常好的爸爸，但是，我非常希望您能常回家看看，每一次的家長會都是爺爺開的，每一次家長會看見別人父母開的時候，我十分難過。為什么我的爸爸不能給我開家長會，不能輔導我的功課呢。

爸爸，不得不說您是孝順的兒子，可我真的不明白爺爺奶奶老了為什么還要折騰他們呢。爺爺奶奶年輕時含辛茹苦把您養大，到老終于可以消停一會兒，可還讓弟弟送回來爺爺奶奶那么大年紀，那里看的住弟弟，弟弟如果摔倒了，誰負責。還有我，每天都跟著爺爺奶奶，生病還要他們看，我真不忍心。

爸爸，我真想和您聊聊天。

和爸爸聊聊天作文5

爸爸你在我心中是個和藹親切，有時帶著點嚴肅，助人為樂，文思敏捷，與眾不同。每天放學歸來總能見到你那燦爛的微笑，不知怎么回事，每次跟你談笑總能感覺到一種親切感，你雖然已經三十多歲了，但你在微笑時好似年輕了許多，“笑一笑，十年少”您不僅和藹親切，還是個文思敏捷的人每年媽媽的教師論文都需要您來參謀每次我的語文作業都有您檢查，這樣我的作業才會變少錯誤，您發表在網上的文章有些還得上了報紙，我為有你這個爸爸而感到驕傲。

您還是一個助人為樂的人，因為你是一個法官，一些人都叫您處理事情，當法官本來就不容易，每天公事纏身，哪里有時間管閑事，但您不一樣，你總是由忙必幫，

和爸爸聊聊天作文6

在我眼里，父親是我人生中遮陽的大樹，是我成長中的`力量源泉，是我開拓未來的指路航標。我的父親他很平凡，有著黑黝黝的臉蛋，唇邊還長滿了胡子，笑起來很和藹。每當他高興的時候，常常用他那硬扎扎的胡子，扎得我“咯咯”直笑。

我知道爸爸他很愛我。以前爸爸經常因為繁忙的工作，出差在外地，不常回家；現在他不怎么出差了，也經常回家了，但不是回家很累就是在家還在工作或一回家就對我很嚴厲。由于和他的交流少，爸爸和我之間總是有一些隔閡，我總是覺得爸爸不夠了解我，于是現在的我總是喜歡跟著媽媽，不愿意多和爸爸親近。但其實我的心里還是有種渴望。在我心里，有許多話一直想親口說給您聽，但每每看到您拖著疲憊的身體回到家，默默地一句話都沒說。現在我終于可以好好地跟您聊聊天。

爸爸您知道嗎？您在家的時候我格外頑劣，不想寫作業，不按時彈琴，不好好聽話……都是為了引起你的注意，哪怕要面對您嚴厲的批評。這時候如果您仔細點就會發現我的眼神一直跟著您。爸爸我愛您，每當看見別的小朋友和爸爸一起放風箏，您知道我心中的渴望嗎？每當看見別的小朋友和爸爸一起玩籃球，您知道我心中的渴望嗎？每當看見別的小朋友和爸爸玩的笑聲，您知道我心中的渴望嗎？

爸爸我很不理解，您就不能多陪陪我嗎？我是多么渴望有一個有您陪伴的童年。

現在我長大了，終于體會到了您的良苦用心，您的無奈。您不是不關心我，只是您的良苦用心我不理解；您不是不想陪我，只是不得不為我而四處奔波；您不是不愛我，只是不得不嚴厲。當我聽到您說：“不管工作多累，看見兒子甜甜的笑容，就感覺知足了。”我很感動。現在我唯一能做的，就是好好學習回報您。讓您看到我的努力，看到我的認真，不在為我操心，我還要用心關心您。在您感覺寒冷的時候，為您披上一件衣服；在您感覺渴的時候，給您倒杯溫暖的茶；在您感覺累的時候，關好您臥室的門；那是我對您深深的關懷。

在這里，爸爸我想說：“爸爸，對不起！您天天辛苦加班，我又不聽話，讓您受累了。爸爸，我很愛您，永遠尊重愛護您！”

爸爸，和你聊了這么多，我還是非常渴望您的陪伴，有您陪伴的童年，一定是幸福快樂的童年。

和爸爸聊聊天作文7

因為我有點胖，每天晚飯后爸爸總要拖我出去散步。我們邊走邊聊，不一會兒，話題就進入到了軍事方面。

我剛看過一本書，上面說到了激光武器。我就向爸爸提出了個問題：“老爸，聽說激光武器厲害，還可以穿墻，是嗎？”

“是的，不但可以穿墻，連鋼鐵都可以穿過。”爸爸毫不猶豫地回答。

我更加好奇了：“哦，激光是什么呢？”

“激光也是光啊。”

“它為什么那么厲害呢？”

“電燈泡的光見過吧，它的光是向什么方向發射的？”爸爸問我。

我回答：“四面八方。”

“對。”爸爸頓了頓，看著我繼續問：“想一想，激光的光跟電燈泡的光有什么不同呢？”

“我不知道。”我無可奈何地回答。

“激光是將光壓縮，集中起來，向同一個方向發射。能量不就大了嗎？所以厲害呀！”爸爸講得我似懂非懂的。這光是怎么集中起來的，又是怎么發射的呢？我的疑問越來越多了，所以擺了擺手，表示沒興趣：“講個其他的，就說原子彈吧？”

“能提出問題，說明你有求知欲，但是還沒弄懂，你就放棄了。弄懂你原來不懂的問題，才是真本事。回去上網搜，直到弄懂為止！拿出點學習的本領給你老爸看看！”爸爸向我提出了要求。我回到家就上網搜索，大概了解了激光武器的來龍去脈。

第二天晚上，我又和爸爸一起去散步了。我自認為有了底氣，就問爸爸：“第一個發明激光武器的是哪個國家？”爸爸不甘示弱：“美國。”我追問：“激光用什么武器發射？”爸爸翻了翻眼，語氣并不確定地回答：“用大型武器吧？”“這你就不知道了吧。”我得意地看著他，“現在可以用槍發射了。”爸爸瞪了我一眼：“才懂了這么點兒就嘚瑟！”

爸爸壞笑了一聲：“既然你對武器感興趣，又是激光又是原子彈的，我再問你原子彈用的什么原理？”爸爸看著我等答案。“我只知道原子彈厲害，前蘇聯有兩顆全世界最大的原子彈。但我不知道它的原理。”我老老實實地說。爸爸告訴我，我國造原子彈的錢學森、鄧稼先等一批科學家才厲害呢。他們在我國最困難的時期研制出了原子彈，讓我國的核武器發展前進了幾十年！

“但美國現在依舊很強啊，我們還不如他們啊。”我雖一知半解，這情況還是知道的。爸爸說：“少年強則國強，少年弱則國弱。國家的強大要靠你們，你要努力學習，遇到不懂的知識可以上網搜索，直到弄懂它。”爸爸語重心長地說。

通過與爸爸一起散步聊天，我發現我懂的知識還太少，真需要好好學習。

和爸爸聊聊天作文8

爸爸，您可記得，自從上了五年級以來，您一直把我關在家里，讓我寫作業、做卷子。不讓我到外面玩耍，我就一只被關在籠子里的小鳥，失去了自由。

記得有一次，我寫完作業正在家里看書，鄰居家傳來我最喜歡看的電視劇，我連忙跑到屋里對爸爸說：“爸爸讓我看一會兒電視吧？我已經做完作業了。”在我的哀求聲中，爸爸已把一份語文卷子扔了過來，寫卷子去，還不停的說；“現在都五年級了，相當于我們當時的畢業班，哪還敢玩，五年級正是重要時期，如果不好好學，將來怎能找好工作？快去。”我含著淚回到書房去寫那討厭人的卷子。我邊寫邊哭，淚水就像斷了珠子一樣掉了下來，好像電視劇中悲傷的情形。

爸爸，我理解恁望女成鳳的心情，可沒一個健康、強健的體魄，怎么能學好呢？我希望您讓我愉快的干我喜歡的，我向您保證不會耽誤功課的——我的好爸爸！

和爸爸聊聊天作文9

有些話一直在女兒的心里不敢說出來，我只好用作文的方式來和爸爸交流。

每次爸爸回來都面帶這笑容，家里的氣氛也會很好。可是自從爸爸出差，心情變的很糟糕，陰沉著臉，冷冷的不敢接近他。我想去問他怎么了，可是踟躕好久也不敢向前，生怕一個不小心會惹他生氣。媽媽在廚房做飯，爸爸在客廳不停的換電視節目，我給爸爸倒了一杯水，爸爸夸我乖。我想還是我來逗爸爸開心好了。一開始爸爸也不理不睬的，我就不停的給他說在學校發生的有趣的事情，過了一會兒爸爸終于露出了會心的笑容。顯然我把爸爸逗樂了。

媽媽叫我們吃飯，我拉起坐在沙發上的爸爸走到飯桌前。爸爸隨手拿出煙想抽煙被我阻止了，說吸煙有害身體健康。這樣，我把在學校里學到的關于吸煙有害健康的知識完完全全的給爸爸講解了一遍。爸爸一邊摸著我的頭一邊和藹的笑著說我長大了。媽媽笑了，我也笑了。

真希望趕快長大，幫爸爸分擔一些壓力，幫媽媽多做些家務，這樣爸爸媽媽都不用不開心，不會很辛苦了。

和爸爸聊聊天作文10

說起跟爸爸聊天，在我的印象中這對于我來說好像是一件很奢侈的事，因為我因為爸爸太忙，所以很少跟爸爸聊天。趁著這次作文機會，爸爸，讓我好好的跟你聊聊天好嗎？

爸爸，我知道你的工作很忙，所以就在東田麗園那買了一套房子。星期一至星期五在那住，星期六和星期天回到家里來，我一個星期能夠見到你的面的也只有可憐的兩天，更讓我難過的是：自從媽媽換了工作之后，我連媽媽的面也很少看得到了，每天放學都是我一個人在家，爸爸，你們能夠體會得到我是多么的孤獨和無奈嗎？每次想到你們在外忘得連家都沒時間回，我的心就像刀割一樣，我多么希望你們能多抽出時間來陪陪我吃頓飯，看看我寫作業，和我一起玩玩，但是這樣的心愿我什么時候才能實現呢？

爸爸，你每次回來都只滿足我的物質需求，我要什么就給我買什么。可是，爸爸你有沒有想過我想要的不是物質上的滿足，而是爸爸你和媽媽的關心。

爸爸我希望你看過這篇作文能思考一下我到底想要的是什么，能理解我的想法，能夠多抽出時間來陪陪我。