第一篇：傳統文化給我帶來了幸福與快樂

傳統文化給我帶來了幸福與快樂

新縣中學

王輝

1994年8月30日，19歲的我到石橋中學報到，正式成為一名教師。不甘心，也不快樂。奮斗過，迷茫過，困惑過，厭倦過。但成績尚可。2011年，到新縣中學任教，我很努力教學，但學生不買賬，成績不理想，我抱怨學生基礎差，素質低，情緒低落，和學生關系一度很緊張。

2012年暑假，一個偶然的機會，我參加了在滄州舉辦的“弘揚傳統文化”的親子活動。聽了蔡禮旭老師的“幸福人生”的系列講座，親身感受了《弟子規》踐行者免費卻無比真誠與熱情的服務，我非常的感動。感受到了中國傳統文化的博大精深，認識到了弘揚傳統文化的必要性，感受到了教育神奇巨大的力量，認識到了教師的職責所在，價值所在。我明白了以前和學生關系不好，全是我的錯，學生素質低，教育才更重要，“行有不得，反求諸己”，我先改變自己的觀念，把成績往后放，把學生現在與將來的幸福放在第一位，爭取在平凡的崗位上，為農村孩子帶來傳統文化的陽光，指一條幸福之路。我能力有限，主要從以下兩方面入手：

一． 關注孩子的心理健康

來到我們中學的孩子，很多都有自暴自棄的傾向，認為自己學習成績差，上不了滄州孟村上初中，就考不上大學，這輩子沒出息了，干脆破罐子破摔，整天無精打采，昏昏欲睡，上課不認真聽，作業也是敷衍應付。針對這種情況，我采取了以下措施：

1.在課堂上，盡量不批評孩子，（課下單獨教育）學生取得點滴進步，就大張旗鼓的表揚。結合教材聯系實際，培養孩子們自尊、自信、自立自強的意識，幫助孩子們樹立正確的人生觀，價值觀，讓孩子們認識到學習差并不可怕，天生我才必有用，只要我們揚長避短，做好人，辦好事，成為對國家對社會有用的人，那么就會擁有自己的幸福人生。利用多媒體播放《開學第一課》中的《美在身邊》系列，培養學生的高雅情趣，引導孩子們發現生活之美，感受生活之美，做一個熱愛生活，珍愛生命的陽光少年，效果不錯。我又播放了《我的夢中國夢》幫助學生樹立理想，《感動中國》也是我培養學生高尚情操的好教材。這不比成績更重要？

2.課外書籍來幫忙。我利用各種途徑為孩子們添置幾十本青春期心理圖書。《男生日記》、《女生日記》是學生們的最愛，《媽媽對女兒說的悄悄話》給處在發育期的小女生以貼心的指導，《中國男孩心理成長枕邊書》也許會給小男生們些許啟迪吧，《熱血軍迷》等軍事書也許能培養幾個軍營男子漢，扭轉一下學校陰盛陽衰的局面，《實用文摘》除了學習，也能學畫畫?

3.QQ上來聊天。在學校不可能照顧到每個孩子的情緒。我就把qq號告訴孩子們，鼓勵他們把心中的煩惱困惑告訴老師，我呢，利用學過的一點膚淺的心理學知識幫他們解解悶開開心心，尤其是那些單親的，自卑的的，家庭困難的，在學校挨批的，更要多一些關愛。

二．關注孩子的身體健康

沒有健康的身體哪有幸福的生活？農村中學條件差，體育設施不齊全，但活潑好動是孩子天性，我就鼓勵孩子們長跑。每到大課間，看著學生們生龍活虎的奔跑著，超越著，散發著青春之美，真是一種享受。學生們鍛煉了身體，磨練了意志。很多成績差的孩子在學校找到了自信與快樂。

由于我水平有限，我的學生并未取得過太優異的成績，（最好一次是全縣第三名）可我已很滿足。現在，我和學生的關系好多了，不敢說學生有多喜歡我，可我能感覺到，學生需要我。走在熙熙攘攘的大街上，我平凡的不能再平凡，每個路人看我的眼神都很冷漠，可是學生看見我，就會露出純真美麗的笑臉---比世間任何的風景都要美。真的要感謝我的學生，讓老師覺著自己活著很有價值很有尊嚴，享受到了做教師的幸福與快樂。也衷心的希望我的同行們，從我們祖先留下的傳統文化中汲取智慧，“但問耕耘，莫問收獲”充分的享受一個教師應有的幸福快樂。

第二篇：狗狗給我帶來了快樂

狗狗給我帶來了快樂

我家有一只可愛的小狗，名字叫可可。可可是一只貴賓犬，它的眼睛大大的，圓溜溜的，還有一個黑黑的小鼻子，身上有那淺棕色的毛。我把它抱在懷中，就像一個可愛的布娃娃。

可可的第一個特點——貪吃。每當家里做好了飯時，我總會大喊一聲“吃飯了”來提醒我的家人。漸漸地，可可找到了規律——只要一喊“開飯了”就是可可大飽口福的時候。可可會飛奔到廚房，搖著尾巴，想求得一些食物。這總是令大家哭笑不得。可可的第二個特點——貪玩。每當夜幕降臨，趁著那屋中的黑暗，我和可可玩起了捉迷藏的游戲。我讓媽媽用手蒙著可可的眼睛，然后，等我藏好了，再把可可放開。每一次可可都很配合。第一次，我藏到衛生間的角落里。可可在客廳跑來跑去，五分鐘過去了，可可還沒找到我，它著急啦，還時不時的立起來看我在不在桌子上。我撲哧一聲笑了出來，結果被發現了。游戲結束后，可可撕扯著我的褲子，好像在泄恨，誰讓我在衛生間藏那么久呢！可可的第三個特點——貪睡。我上學的時候可可能從中午一直睡到晚上，有時它四腳朝天地躺在沙發上，頭枕著靠墊，爪子蜷曲著，一副很享受、很愜意的神態，真讓人覺得好笑！我非常喜歡可可，它給我帶來了快樂！

第三篇：跳皮筋給我帶來了快樂

跳皮筋給我帶來了快樂

世界上每個人都會收獲。有的收獲成功，有的收獲知識，還有的收獲財富。而我收獲了快樂。

大家都知道，快樂無處不在。就比如說生活中的事情吧。看書，它可以讓我們增長知識，還可以使我們放松跳皮筋也

能給我帶來快樂。

以前，我的心情總是不怎么好，可是自從這個學期我們開始跳繩以后，我快樂多了！

每當我們拿著繩子去操場時，我們總會討論要和誰一組，要跳到哪一個級……可這些也都是說說而已，也是要看實力的了。

贏了，我們總會蹦跳著高聲歡呼；輸了，另一個人總會啰嗦一番，說如果下次再輸，她可不饒我！所以，我每一步都非常地小心，生怕輸了。可是也沒辦法，我的實力只有這樣，所以每次都要聽其他人的一番“教訓”。

不過，一日復一日，我的水平也一天天提高，但是，別人的水平也在提高呀，于是，我們這樣跳繩似乎在比賽，還蠻緊張的。但這種緊張的氣氛卻很好，使人馬上就進入了另一個快樂的世界。

時間很快就過去了，我們總是不舍得停下來，還想多跳一會兒。但是總得停下來的。于是我們慢慢地戀戀不舍地收

繩，慢慢地回教室……

我真的非常希望每時每刻我都能像跳皮筋時那么快樂！

跳皮筋，你給我帶來快樂。

第四篇：足球給我帶來了快樂

足球給我帶來了快樂

（成功、生活中的樂事、風雨過后見彩虹、我真了不起、友誼、我愛聽的一句話、鼓勵、這就是我、我終于做到了）

我的興趣愛好很廣泛，下圍棋、寫書法、游泳??可是最能給我帶來快樂的還是踢足球了。（對于我來說，生活中最快樂的事就是踢足球了。）

記得一開始踢足球時，我不是接球接不到，就是傳球傳不準。有一次，我們班足球隊的隊長小劉安排我去守門，我只好硬著頭皮上了。第一個球球速太快，我沒來得及反應，球就飛進了球門；第二個球，小劉親自上陣，他用右腳的外腳背大力抽射，我判斷失誤，撲錯了方向，球又進了！此時，隊友們紛紛上前指責、嘲笑我，我沮喪極了。這時，小劉來到我身邊，拍了拍我的肩膀說：“不要灰心，我陪你在體鍛課上練習守門吧！只要多練，一定會有進步的！”這下，我立刻打起了精神。于是，每節體鍛課上，在小劉的幫助下，我刻苦地訓練守門技巧，逐漸提高了守門水平。

一個月以后，我們班的男生又組織了一場足球比賽。前半場由于兩隊實力相當，比分打成了0:0,。后半場快結束時，對方的小趙突然沖破防線，帶球一路殺到門線，眼看和我只有2米距離的時候，他直接來了一個“墊射”，只見足球朝我腦門飛來了！說是急，那是快，我快速起跳，奮力伸出雙臂，對準來球的方向撲了過去。隨著我方隊員的歡呼聲響起，撲倒在地上的我才意識到我成功地守住了球！我和隊員們激動地抱在了一起，歡樂的笑聲回蕩在整個操場。最后這場比賽我們以1:0小勝對方。

現在，我越來越喜歡踢足球了，因為踢足球讓我學會了微笑面對每一個困難，并鼓足勇氣戰勝自我。當我獲得成功時，我會感受到無比的快樂。

第五篇：考試給我帶來了快樂

考試給我帶來了快樂

“叮鈴鈴，叮鈴鈴??”上課了。老師抱著考試卷子走進教室。我的心怦怦地跳。

當我拿到試卷，仔細一看，什么？又是99。5分？我已經連續五次考了99。5分了，從沒有得過滿分。心里有點遺憾，嗨！但回到家，我仍然和往常一樣，找到了自己的不足。

今天，老師笑瞇瞇的走進教室，說：“昨天的考試情況有好有壞：三個一百分，二個不及格。一百分的同學是馬冰潔、華羽中和陳威揚。”我考了一百分，我終于考了一百分！

在回家的路上，天氣格外晴朗，太陽金燦燦的，樹上的小鳥都唱著歌兒為我慶祝，我心里是甜滋滋的，像喝了蜂蜜一樣；一陣柔和的微風吹來，使我感到涼絲絲的，精神為之一振，真清爽啊！

回到家，我高興的說：“媽媽爸爸，我終于考了一百分！”“真的嗎？”媽媽半信半疑地問。

“當然是真的啦！不信，您瞧！”我從書包里拿出疊得整整齊齊的試卷給媽媽看。試卷上打著鮮紅的“100分”和刺眼的紅勾勾。媽媽微笑著說：“這次雖然得了100分，但可不能驕傲，哦！”“嗯！”我充滿信心地說：“下次我一定還要考一百分！”原來，優秀的考試成績也可以給我帶來歡樂！