第一篇：人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)-全冊(cè)書課文主要背誦內(nèi)容整理-全部

課文重點(diǎn)內(nèi)容和背誦

1、《草原》

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么新鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的，羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲留，輕輕流入云際。這種境界，即使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

我們?cè)L問(wèn)的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點(diǎn)兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來(lái)，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。快了，快到了。忽然，像被一整風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車的左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過(guò)小丘，看見了幾座蒙古包。

3、《白楊》

白楊樹從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。” 5《牧童》（唐）呂巖

草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。《舟過(guò)安仁》（宋）楊萬(wàn)里

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。《清平樂(lè)·村居》（宋）辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

6、《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》

爸爸和他講好價(jià)錢了。人在卸煤，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。

老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣。看它從不著急，慢慢地走，總會(huì)到的；慢慢地嚼，總會(huì)吃飽的。駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺，走起來(lái)，鐺、鐺、鐺地響。

夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，但是童年卻一去不還了。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我對(duì)自己說(shuō)，把它們寫下來(lái)吧。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。

我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。

10、《楊氏之子》

梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

解釋：在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來(lái)拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說(shuō)：“我可沒(méi)聽說(shuō)孔雀是先生您家的鳥。”

4、《再見了，親人》

大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒(méi)合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。八年來(lái)，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！記得五次戰(zhàn)役的時(shí)候，由于敵機(jī)的封鎖，造成了暫時(shí)的供應(yīng)困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過(guò)硝煙，送到陣地上給我們吃。這真是雪中送炭啊！當(dāng)時(shí)有很多同志感動(dòng)得流下眼淚。在您的幫助下，我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了。我們還記得，我們的一個(gè)傷員在您家里休養(yǎng)，敵機(jī)來(lái)了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞；當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時(shí)候，房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了唯一的親人。您說(shuō)，這比山還高比海還深的的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞眩?/p>

再見了，親人！再見了，親愛的土地！

列車呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過(guò)鮮血的土地上再停留片刻。

再見了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄稹?/p>

25、《自己的花是給別人看的》

正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是給別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。、人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。

26、《威尼斯的小艇》

船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非常快，還能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。

商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴(yán)的老人帶了全家，夾了圣經(jīng)，坐著小艇上教堂去做禱告。

半夜，戲院散場(chǎng)了，一大群人擁出來(lái)，走上了各自雇定的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來(lái)一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

課文復(fù)習(xí)提綱

1《草原》

A作者老舍，老舍的代表作有：《茶館》、《駱駝祥子》、《四世同堂》。全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動(dòng)人的畫面：草原風(fēng)光圖.喜迎遠(yuǎn)客圖.主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美。B說(shuō)說(shuō)對(duì)“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽(yáng)”這句話的理解和體會(huì)。答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽(yáng)西下，人們還在這遙遠(yuǎn)的一望無(wú)際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結(jié)尾，點(diǎn)明了蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心。

C中心思想：本文是作者第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感，并通過(guò)這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。

2《絲綢之路》：選自萬(wàn)翰的《世界五千年》，是一條文化之路、經(jīng)濟(jì)之路、友誼之路

3《白楊》選自《風(fēng)帆》，作者袁鷹。文章采用托物言志、借物喻人的寫法，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

A中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

B線索：望白楊——說(shuō)白楊（爸爸介紹白楊，同時(shí)也借白楊表露自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心）——希望孩子成為白楊（借物喻人）爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化：出神——微笑——嚴(yán)肅——沉思——微笑。C含義深刻的句子：

①“白楊樹從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。”

這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個(gè)特點(diǎn)，分別是：直、適應(yīng)力強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。表現(xiàn)了白楊樹兩種精神：一是忠誠(chéng)無(wú)私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。

②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。借白楊樹表達(dá)自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心。

③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。

“高大的白楊樹”暗喻老一輩的邊疆建設(shè)者；“幾棵小樹”暗喻邊疆建設(shè)者的后代。【理解體會(huì)：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材。】爸爸微笑是因?yàn)樗嘈艃号畟冊(cè)诶弦惠叺慕逃拢欢〞?huì)經(jīng)受考驗(yàn)，成長(zhǎng)為新的邊疆建設(shè)者。D造句：“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……” 4．《把鐵路修到拉薩去》

中心思想：文章記敘了西部建設(shè)者修建當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道的經(jīng)過(guò)。贊揚(yáng)了建設(shè)者的西部建設(shè)者智慧與力量和吃苦奉獻(xiàn)的精神。5《古詩(shī)詞三首》 三首詩(shī)歌的異同 《牧童》《舟過(guò)安仁》《清平樂(lè)·村居》三首古詩(shī)詞，在內(nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn)，都是寫古代兒童無(wú)憂無(wú)慮的生活，表達(dá)了孩子無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的天性。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過(guò)安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場(chǎng)景，而《清平樂(lè)·村居》則營(yíng)造了一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。

6《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》是自傳體小說(shuō)《城南舊事》的序言，作者中國(guó)著名女作家林海音。描繪了主人公小英子在北京城南經(jīng)歷的童年往事。

A本文是作者對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈，對(duì)早以走遠(yuǎn)的童年的依依留戀。

B 作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個(gè)畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪皮毛、詢問(wèn)駱駝去向四件事，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝，物是人非的感嘆，對(duì)童年生活的懷念。這些場(chǎng)景是按季節(jié)推移順序?qū)懙摹?《祖父的園子》

A作選自蕭紅《呼蘭河傳》

B課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的留戀。8《童年的發(fā)現(xiàn)》A作者：俄國(guó) 費(fèi)奧多羅夫

B課文講敘了作者童年時(shí)代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過(guò)，反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。表現(xiàn)了作者童年時(shí)代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。

C課文的重點(diǎn)是寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程大體經(jīng)歷了三個(gè)相互聯(lián)系的階段：先是夢(mèng)中飛行；由夢(mèng)中飛行引出了為什么會(huì)在夢(mèng)中飛行及老師對(duì)此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來(lái)的疑問(wèn)以及對(duì)這個(gè)疑問(wèn)的大膽猜想，這個(gè)猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。

D請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話的意思，并舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。答：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時(shí)由于人們不了解,不習(xí)慣,被認(rèn)為荒謬或違前人的結(jié)論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象。【例子：哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說(shuō)，結(jié)果怕遭到教會(huì)的處罰而不公布真相，布魯諾堅(jiān)持了日心說(shuō)，結(jié)果被教會(huì)處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死。】 9《兒童詩(shī)兩首》

A《我想》，寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追求和向往。

B《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè)。

10《楊氏之子》選自 南朝 劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說(shuō)。你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？

答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn)：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章；二是楊氏之子并沒(méi)有直接反駁孔君平,而是采用了否定的方式，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既顯得幽默有禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無(wú)言以對(duì)。

C楊氏子的特點(diǎn)：思維的敏捷，語(yǔ)言的機(jī)智幽默。

11《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然，沉著應(yīng)對(duì)，機(jī)智反擊，故事贊揚(yáng)了晏子身上表現(xiàn)出來(lái)的凜然正氣、愛國(guó)情懷和他的能言善辯。

A課文主要內(nèi)容：春秋末期，晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國(guó)的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)簦S護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)。

B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系？

答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹ｉ_頭寫了事情的起因（齊國(guó)大夫晏子出世出國(guó)，楚王想乘機(jī)侮辱晏子）,中間寫了事情的過(guò)程【楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智對(duì)答】,結(jié)尾寫了事情的結(jié)果（楚王不敢不尊重晏子了）。C晏子：機(jī)智、勇敢、愛國(guó)

12《半截蠟燭》本篇課文是一個(gè)短小的劇本，劇本：主要通過(guò)人物對(duì)話或唱詞來(lái)推進(jìn)情節(jié)。13《打電話》

A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)。

B這段相聲采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

14《再見了，親人》A節(jié)選自魏巍《誰(shuí)是最可愛的人》

B課文描寫了1958年中國(guó)人民志愿軍最后一批官兵離朝回國(guó)時(shí)，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼。

C大娘：洗補(bǔ)衣服，三天沒(méi)合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。志愿軍：浴血奮戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕起侵略者。E這篇課文的前三個(gè)自然段在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)？

答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現(xiàn)實(shí)的情景和往事結(jié)合起來(lái)，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語(yǔ)意的反問(wèn)句結(jié)尾。15《金色的魚鉤》

A寫出了老班長(zhǎng)關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。B課文地?cái)⑹隽思t軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

C“金色的魚鉤” 象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。

16《橋》：文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、舍己為人的精神保護(hù)了村民，老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。

A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？答：這篇課文的句子和段落都比較簡(jiǎn)短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。B老漢：無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身 17《夢(mèng)想的力量》

課文通過(guò)記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。18《將相和》:“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。A本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。

B司馬遷，漢代；《史記》：被魯迅稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。

C中心思想：課文以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過(guò)對(duì)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)、以國(guó)家利益為重的精神。

D從結(jié)構(gòu)上看，全文由“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”3個(gè)小故事組成，每個(gè)故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對(duì)的獨(dú)立性，但又緊密聯(lián)系，第2個(gè)故事是第1個(gè)故事的發(fā)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果，又是第3個(gè)故事的起因。F《史記》作者是漢代的司馬遷，其中有這些個(gè)性鮮明的人物：治水三過(guò)家門而不入的大禹，偉大的詩(shī)人屈原，西楚霸王項(xiàng)羽。《史記》被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。19《草船借箭》

A根據(jù)我國(guó)著名古典歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。作者：羅貫中。

B中心思想：故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮做草船借箭的準(zhǔn)備；然后重點(diǎn)寫了草船借箭的經(jīng)過(guò)；最后寫了事情的結(jié)果。

C諸葛亮：有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。周瑜：智謀過(guò)人、妒賢忌能 魯肅：忠厚老實(shí) 曹操：生性多疑 D《三國(guó)演義》中的故事還有“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記” 20《景陽(yáng)岡》

A《景陽(yáng)岡》是根據(jù)我國(guó)著名古典小說(shuō)《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施耐庵

B中心思想：課文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇敢、倔強(qiáng)、機(jī)敏的英雄性格。

C全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。

E《水滸傳》中還有很多個(gè)性人物：及時(shí)雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵、浪里白條張順。21《猴王出世》

A這篇略讀課文節(jié)選自我國(guó)古典神話小說(shuō)《西游記》第一回。作者吳承恩

B中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點(diǎn)。第六單元

1、信息傳遞方式 古代：漂流瓶、烽火、驛差近現(xiàn)代：電話、電報(bào)郵政系統(tǒng)。當(dāng)代：廣播、電視和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。B古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。

C調(diào)查研究問(wèn)題：

1、確定研究的問(wèn)題。

2、定一個(gè)簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃。

3、通過(guò)各種途徑獲取資料。

4、形成自己的觀點(diǎn)。5寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

信息獲取的途徑：閱讀書籍報(bào)刊、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪問(wèn)、觀看影視節(jié)目、收聽廣播…… 研究報(bào)告的寫法：

1、問(wèn)題的提出

2、調(diào)查方法

3、調(diào)查情況和資料整理

4、結(jié)論 第七單元

22《人物描寫一組》

A《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說(shuō)《小兵張嘎》，本文主要通過(guò)動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、有智謀、富有心計(jì)，胖墩兒忠厚老實(shí)的個(gè)性特點(diǎn)。

B《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》選自清代吳敬梓的小說(shuō)《儒林外史》本文主要通過(guò)動(dòng)作描寫及細(xì)節(jié)描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴(yán)監(jiān)生視財(cái)如命，極其吝嗇的守財(cái)奴的形象。【動(dòng)作描寫及細(xì)節(jié)描寫】

C《“鳳辣子”初見林黛玉》選自清代曹雪芹的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》本文從正面描寫和側(cè)面描寫兩個(gè)方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過(guò)肖像描寫、語(yǔ)言描寫及動(dòng)作描寫展示了一個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛?lè)畛小⒁婏L(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄?jiǎng)荨㈧乓貦?quán)和地位的人物形象。其中王熙鳳的外貌、動(dòng)作描寫屬于正面描寫；林黛玉的心理描寫、賈母的評(píng)價(jià)是側(cè)面描寫。

中國(guó)四大名著：《三國(guó)演義》羅貫中、《水滸傳》施耐庵、《西游記》吳承恩、《紅樓夢(mèng)》曹雪芹。23《刷子李》

A本文選自馮驥才的《俗世奇人》。B刷子李：技藝高超、自信、心細(xì)

D文章最后一句話意思有：

1、“刷子李”確實(shí)有絕活，這一絕活，要不是親眼看見，怎么也不敢相信是真的，說(shuō)明“刷子李”技藝高超。

2、“刷子李”的絕活是他自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié)果。

3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，讓他感觸很深，獲益頗多。24《金錢的魔力》

節(jié)選美國(guó)著名作家馬克·吐溫的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》。本文刻畫了小市民托德以錢取人、金錢至上的丑態(tài)，也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛?lè)畛小I(xiàn)媚討好的丑態(tài)。第八單元

25《自己的花是給別人看的》

A作者季羨林，表達(dá)了自己對(duì)德國(guó)奇麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。“人人為我，我為人人”，其中“我為人人”是說(shuō)每個(gè)人心中要有他人，要有社會(huì)責(zé)任感，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想，為社會(huì)盡到自己的義務(wù)。如果大家都這樣想這樣做就必然會(huì)換來(lái)“人人為我”的結(jié)果。

B“人人為我,我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。”為什么說(shuō)這種境界

第二篇：人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)書課文主要背誦內(nèi)容整理全部課文.

人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè) 全冊(cè)書課文主要背誦內(nèi)容整理 全部 課文重點(diǎn)內(nèi)容和背 誦

1、《草原》

這次,我看到了草原。那里的天比別處的更可愛,空氣是那么新鮮,天空是那么 明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫 茫。四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的,羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒 又下來(lái), 走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么 柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣,到處翠色欲留,輕輕流 入云際。這種境界,即使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一 首奇麗的小詩(shī)。在這境界里, 連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng), 好像回味著草原 的無(wú)限樂(lè)趣。

我們?cè)L問(wèn)的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里, 才到達(dá)目的地。一百五十里全 是草原。再走一百五十里,也還是草原。草原上行車十分灑脫,只要方向不錯(cuò), 怎么走都可以。初入草原,聽不見一點(diǎn)兒聲音,也看不見什么東西,除了一些忽 飛忽落的小鳥。走了許久, 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河!牛 羊多起來(lái),也看到了馬群,隱隱有鞭子的輕響。快了,快到了。忽然,像被一整 風(fēng)吹來(lái)似的, 遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬, 馬上的男女老少穿著各色的衣裳, 群 馬疾馳, 襟飄帶舞, 像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們,主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭,歡呼著,飛馳著,在汽車的左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來(lái):歡呼聲,車聲,馬蹄聲,響成一片。車跟著馬飛過(guò)小丘, 看見了幾座蒙古包。

3、《白楊》

白楊樹從來(lái)就這么直。哪兒需要它, 它就在哪兒很快地生根發(fā)芽, 長(zhǎng)出粗壯的枝 干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪, 不管遇到干旱還是洪水, 它總是那么直, 那么堅(jiān)強(qiáng), 不軟弱,也不動(dòng)搖。”

5《古詩(shī)詞三首》 《牧童》

(唐呂巖

草鋪橫野六七里,笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明。解釋:廣闊的原野,綠草如茵;晚風(fēng)吹拂著野草,還沒(méi)見歸來(lái)的牧童,卻先聽見 隨風(fēng)傳來(lái)的牧童悠揚(yáng)的愈來(lái)愈近的笛聲, 笛聲時(shí)續(xù)時(shí)斷, 隨風(fēng)飄揚(yáng)。牧童回來(lái)吃 飽了飯,已是黃昏之后了,他連蓑衣也不脫,就躺在月夜的露天地里休息了。《舟過(guò)安仁》

(宋楊萬(wàn)里

一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。解釋:一葉小漁船上,有兩個(gè)小孩子,他們收起了竹篙,停下了船槳。也有作者 的所悟:哦,怪不得沒(méi)下雨他們也張開了傘呢,原來(lái)不是為了遮雨,而是想利用 傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊。

《清平樂(lè) ? 村居》(宋辛棄疾

茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰(shuí)家翁媼? 大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠,最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。

解釋:詩(shī)人首先把我們的目光帶到了一座小茅草屋, 茅草屋就在長(zhǎng)滿青草的溪邊。聽見茅草屋有人操著柔媚的南方口音帶著醉意在互相說(shuō)話取笑,是誰(shuí)呢 ? 原來(lái)是

一對(duì)白發(fā)夫妻;再看看茅草屋外, 老夫妻的大兒子在小溪的東面鋤豆田里的雜草, 二兒子正在編雞籠子,調(diào)皮可愛的小兒子,趴在溪邊剝著蓮蓬。

《牧童》《舟過(guò)安仁》《清平樂(lè) ? 村居》三首古詩(shī)詞,描寫的是古代兒童有趣的 生活,表達(dá)了孩子無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的天性。

6、《冬陽(yáng) ? 童年 ? 駱駝隊(duì)》

爸爸和他講好價(jià)錢了。人在卸煤,駱駝在吃草。我站在駱駝的面前,看它們咀嚼 的樣子:那樣丑的臉,那樣長(zhǎng)的牙,那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候,上牙和 下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去,大鼻孔里冒著熱氣,白沫子沾在胡須上。我看呆了,自己 的牙齒也動(dòng)起來(lái)。

老師教給我,要學(xué)駱駝,沉得住氣。看它從不著急,慢慢地走,總會(huì)到的;慢慢地嚼,總會(huì)吃飽的。駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí),你會(huì)知道,打頭兒的那一匹,長(zhǎng)脖子 底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺,走起來(lái),鐺、鐺、鐺地響。

夏天過(guò)去,秋天過(guò)去,冬天又來(lái)了,駱駝隊(duì)又來(lái)了,但是童年卻一去不還了。冬 陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事, 我也不會(huì)再做了。可是, 我是多么想念童年住在北京 城南的那些景色和人物啊!我對(duì)自己說(shuō),把它們寫下來(lái)吧。就這樣,我寫了一本 《城南舊事》。

我默默地想, 慢慢地寫, 又看見冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái), 聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。

10、《楊氏之子》

梁國(guó)楊氏子九歲,甚聰惠。孔君平詣其父,父不在,乃呼兒出。為設(shè)果,果有楊 梅。孔指以示兒曰:“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰:“未聞孔雀是夫子家禽。” 解釋:在梁國(guó), 有一戶姓楊的人家, 家里有個(gè)九歲的兒子, 他非常聰明。有一天, 孔君平來(lái)拜見他的父親, 恰巧他父親不在家, 孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。孩 子給孔君平端來(lái)了水果,其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看,并說(shuō):“這是 你家的水果。”孩子馬上回 答說(shuō):“我可沒(méi)聽說(shuō)孔雀是先生您家的鳥。”

4、《再見了,親人》

大娘,停住您送別的腳步吧!為了幫我們洗補(bǔ)衣服,您已經(jīng)幾夜沒(méi)合眼了。您這 么大年紀(jì), 能支持得住嗎?快回家休息吧!為什么搖頭呢?難道您擔(dān)心我們會(huì)把 您這位朝鮮阿媽妮忘懷?不,永遠(yuǎn)不會(huì)。八年來(lái),您為我們花了多少心血,給了 我們多少慈母般的溫暖!記得五次戰(zhàn)役的時(shí)候, 由于敵機(jī)的封鎖,造成了暫時(shí) 的供應(yīng)困難。我們

空著肚子, 在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女, 頂著打糕,冒著炮火,穿過(guò)硝煙,送到陣地上給我們吃。這真是雪中送炭啊!當(dāng) 時(shí)有很多同志感動(dòng)得流下眼淚。在您的幫助下, 我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)。您再回 去的途中,累得昏倒在路旁了。我們還記得,我們的一個(gè)傷員在您家里休養(yǎng),敵 機(jī)來(lái)了, 您丟下自己的小孫孫, 把傷員背進(jìn)了防空洞;當(dāng)您再回去搶救小孫孫的 時(shí)候,房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了唯一的親人。您說(shuō),這比山還高比海還 深的的情誼,我們?cè)趺茨芡鼞? 再見了,親人!再見了,親愛的土地!列車呀, 請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開, 讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人, 讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過(guò)鮮血 的土地上再停留片刻。

再見了,親人!我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄稹?/p>

25、《自己的花是給別人看的》

正是這樣,也確實(shí)不錯(cuò)。走過(guò)任何一條街,抬頭向上看,家家戶戶的窗子前都是 花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起,匯成了一個(gè)花的海洋,讓我們看的

人如入山陰道上,應(yīng)接不暇。每一家都是這樣,在屋子里的時(shí)候,自己的花是給 別人看的;走在街上的時(shí)候,自己又看別人的花。、人人為我,我為人人。我覺(jué) 得這一種境界是頗耐人尋味的。

26、《威尼斯的小艇》

船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快,來(lái)往船只很多,他操縱自如,毫不手 忙腳亂。不管怎么擁擠,他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方,他總能平穩(wěn)地穿過(guò),而且速度非常快,還能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退,我 們的眼睛忙極了,不知看哪一處好。

商人夾了大包的貨物, 匆匆地走下小艇, 沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談 笑。許多孩子由保姆伴著, 坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴(yán)的老人帶了 全家,夾了圣經(jīng),坐著小艇上教堂去做禱告。

半夜,戲院散場(chǎng)了,一大群人擁出來(lái),走上了各自雇定的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男?艇一會(huì)兒就散開了, 消失在彎曲的河道中, 傳來(lái)一片嘩笑和告別的聲音。水面上 漸漸沉寂, 只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊, 古老的橋 梁橫在水上, 大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市, 古老的 威尼斯又沉沉地入睡了。

課文復(fù)習(xí)提綱 1《草原》

A 作者老舍,老舍的代表作有:《茶館》、《駱駝祥子》、《四世同堂》。全文 按事情發(fā)展的順序, 描繪了三幅動(dòng)人的畫面:草原風(fēng)光圖.喜迎遠(yuǎn)客圖.主客聯(lián)歡 圖。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美。

B 說(shuō)說(shuō)對(duì)“蒙漢情深何任別 , 天涯碧草話斜陽(yáng)”這句話的理解和體會(huì)。答:蒙漢 人民之間的情誼深厚, 怎么忍心馬上分別呢, 直到夕陽(yáng)西下, 人們還在這遙遠(yuǎn)的 一望無(wú)際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結(jié)尾, 點(diǎn)明了蒙漢兩 族團(tuán)結(jié)情深的中心。

C 中心思想:本文是作者第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感,并通 過(guò)這些所見、所聞、所感,贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。

2《絲綢之路》:選自萬(wàn)翰的《世界五千年》,是一條文化之路、經(jīng)濟(jì)之路、友 誼之路

3《白楊》選自《風(fēng)帆》,作者袁鷹。文章采用托物言志、借物喻人的寫法,歌 頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要,扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。A 中心思想:文章寫的是在通往新疆的火車上, 一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊, 熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精 神。

B 線索:望白楊——說(shuō)白楊(爸爸介紹白楊,同時(shí)也借白楊表露自己扎根邊疆, 建設(shè)邊疆的決心 ——希望孩子成為白楊(借物喻人 爸爸的神情也隨之發(fā)生著 變化:出神——微笑——嚴(yán)肅——沉思——微笑。

C 含義深刻的句子: ①“白楊樹從來(lái)就這么直。哪兒需要它, 它就在哪兒很快地生根發(fā)芽, 長(zhǎng)出粗壯 的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪水,它總是那么直,那么 堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,也不動(dòng)搖。”

這是爸爸介紹白楊樹的話,這段話寫出了白楊樹三個(gè)特點(diǎn),分別是:直、適應(yīng)力 強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。表現(xiàn)了白楊樹兩種精神:一是忠誠(chéng)無(wú)私,盡職盡責(zé);二是不怕 困難,堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。

②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎 ? 不是的,他也在表白著自己的心。借白楊樹表達(dá)自己扎根邊疆,建設(shè)邊疆的決心。

③突然, 他的嘴角又浮起一絲微笑, 那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面, 在一 棵高大的白楊樹身邊,幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。

“高大的白楊樹”暗喻老一輩的邊疆建設(shè)者;“幾棵小樹”暗喻邊疆建設(shè)者的后 代。【理解體會(huì):爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻(xiàn)身邊疆,他希望自己的子女如同小樹 一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材。】 爸爸微笑是因?yàn)樗嘈艃号畟冊(cè)诶弦?輩的教育下,一定會(huì)經(jīng)受考驗(yàn),成長(zhǎng)為新的邊疆建設(shè)者。

D 造句:“哪兒??哪兒??”“不管??不管??總是??” 4.《把鐵路修到拉薩去》

中心思想:文章記敘了西部建設(shè)者修建當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧 道的經(jīng)過(guò)。贊揚(yáng)了建設(shè)者的西部建設(shè)者智慧與力量和吃苦奉獻(xiàn)的精神。

5《古詩(shī)詞三首》 三首詩(shī)歌的異同

《牧童》《舟過(guò)安仁》《清平樂(lè) ? 村居》三首古詩(shī)詞,在內(nèi)容上有一個(gè)最大的共 同點(diǎn), 都是寫古代兒童無(wú)憂無(wú)慮的生活, 表達(dá)了孩子無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的天性。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖, 《舟過(guò)安仁》描繪的兩小兒船頭以傘 使風(fēng)的場(chǎng)景,而《清平樂(lè) ? 村居》則營(yíng)造了一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活 畫面。

6《冬陽(yáng) ? 童年 ? 駱駝隊(duì)》是自傳體小說(shuō)《城南舊事》的序言,作者中國(guó)著名女作 家林海音。描繪了主人公小英子在北京城南經(jīng)歷的童年往事。

A 本文是作者對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈,對(duì)早以走遠(yuǎn)的童年的依依留戀。

B 作者在文中“默默地想, 慢慢地寫”了童年這樣幾個(gè)畫面:看駱駝咀嚼、想象 駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪皮毛、詢問(wèn)駱駝去向四件事,表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝, 物是人非的感嘆,對(duì)童年生活的懷念。這些場(chǎng)景是按季節(jié)推移順序?qū)懙摹?/p>

7《祖父的園子》

A 作選自蕭紅《呼蘭河傳》

B 課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活, 表達(dá)了作者對(duì)童年生活的 留戀。

8《童年的發(fā)現(xiàn)》 A 作者:俄國(guó) 費(fèi)奧多羅夫

B 課文講敘了作者童年時(shí)代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過(guò), 反映了兒童求知若渴的特 點(diǎn)和驚人的想象力。表現(xiàn)了作者童年時(shí)代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。C 課文的重點(diǎn)是寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程大體經(jīng)歷了三 個(gè)相互聯(lián)系的階段:先是夢(mèng)中飛行;由夢(mèng)中飛行引出了為什么會(huì)在夢(mèng)中飛行及老 師對(duì)此所作的解釋;由老師的解釋引出了人究竟是怎么來(lái)的疑問(wèn)以及對(duì)這個(gè)疑問(wèn) 的大膽猜想,這個(gè)猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。

D 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn) , 有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和 迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話的意思,并舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

答:世界上的重大發(fā)現(xiàn) , 有時(shí)由于人們不了解 , 不習(xí)慣 , 被認(rèn)為荒謬或違前人的結(jié) 論等 , 而被鄙視甚至迫害 , 這是存在的現(xiàn)象。【例子:哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說(shuō),結(jié)果 怕遭到教會(huì)的處罰而不公布真相, 布魯諾堅(jiān)持了日心說(shuō), 結(jié)果被教會(huì)處死;哈唯 發(fā)現(xiàn)血液循環(huán),結(jié)果被燒死。】

9《兒童詩(shī)兩首》

A 《我想》,寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想,想把小手安在桃樹枝上,想把腳 丫接在柳樹根上, 想把眼睛裝在風(fēng)箏上, 想把自己種在土地上, 表達(dá)了兒童豐富 的想象力以及對(duì)美的追求和向往。

B 《童年的水墨畫》,攝取了一組兒童生活的鏡頭,表現(xiàn)了孩子們童年生活的快 樂(lè)。

10《楊氏之子》選自 南朝 劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》,該書是一部主要記載漢末至 晉代士族階層言談?shì)W事的小說(shuō)。

你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里? 答:我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn):一是孔君平在姓上做文章, 楊氏之子也在 姓上做文章;二是楊氏之子并沒(méi)有直接反駁孔君平, 而是采用了否定的方式,婉 轉(zhuǎn)對(duì)答, 既顯得幽默有禮貌, 又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥, 楊梅豈是我家 的果”這個(gè)意思,使孔君平無(wú)言以對(duì)。

C 楊氏子的特點(diǎn):思維的敏捷,語(yǔ)言的機(jī)智幽默。

11《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然,沉著應(yīng)對(duì),機(jī)智反擊,故事贊揚(yáng)了晏子 身上表現(xiàn)出來(lái)的凜然正氣、愛國(guó)情懷和他的能言善辯。

A 課文主要內(nèi)容:春秋末期,晏子出使楚國(guó),楚王三次侮辱晏子,想顯顯楚國(guó)的 威風(fēng),晏子巧妙回?fù)?維護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)。

B 《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系? 答:《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹ｉ_頭寫了事情的起因(齊 國(guó)大夫晏子出世出國(guó),楚王想乘機(jī)侮辱晏子 , 中間寫了事情的過(guò)程【楚王三次 侮辱晏子,晏子機(jī)智對(duì)答】 , 結(jié)尾寫了事情的結(jié)果(楚王不敢不尊重晏子了。C 晏子:機(jī)智、勇敢、愛國(guó)

12《半截蠟燭》本篇課文是一個(gè)短小的劇本,劇本:主要通過(guò)人物對(duì)話或唱詞來(lái) 推進(jìn)情節(jié)。

13《打電話》

A 本文是一段相聲,相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)。

B 這段相聲采用夸張的手法,對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

14《再見了,親人》 A 節(jié)選自魏巍《誰(shuí)是最可愛的人》

B 課文描寫了 1958年中國(guó)人民志愿軍最后一批官兵離朝回國(guó)時(shí),在車站上同朝 鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景, 表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼, 贊揚(yáng)了中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼。

C 大娘:洗補(bǔ)衣服, 三天沒(méi)合眼;送食物, 累得昏倒;救傷員, 失去唯一的親人。小金花:為救偵察員老王,失去媽媽。大嫂:為志愿軍挖野菜,失去雙腿。志愿 軍:浴血奮戰(zhàn),幫助朝鮮人民趕起侵略者。

E 這篇課文的前三個(gè)自然段在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)?

答:首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭, 然后把現(xiàn)實(shí)的情景和往事結(jié)合起來(lái), 寫得情真意切,最后從具有充分肯定語(yǔ)意的反問(wèn)句結(jié)尾。

15《金色的魚鉤》

A 寫出了老班長(zhǎng)關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的 英雄事跡,閃爍著金子般的思想光輝。

B 課文地?cái)⑹隽思t軍長(zhǎng)征途中, 一位炊事班長(zhǎng)盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士 過(guò)草地, 而不惜犧牲自己的感人事跡, 表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇 高品質(zhì)。

C“金色的魚鉤” 象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。16《橋》：文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、舍己為人的精神保護(hù)了 村民，老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。他在人們心中目 中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。A 這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？ 答：這篇課文的句子和段落都比較簡(jiǎn)短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。B 老漢：無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身 17《夢(mèng)想的力量》 課文通過(guò)記敘 6 歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口 井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。18《將相和》:“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。A 本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。B 司馬遷，漢代；《史記》：被魯迅稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。C 中心思想： 課文以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過(guò)對(duì)“完 璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由不和 到和好的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)、以國(guó)家利益為 重的精神。D 從結(jié)構(gòu)上看，全文由“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”3 個(gè)小故事組成，每個(gè)故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對(duì)的獨(dú)立性，但又緊密聯(lián)系，第 2 個(gè)故事是第 1 個(gè)故事的發(fā)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果，又是第 個(gè)故事的起因。F《史記》作者是漢代的司馬遷，其中有這些個(gè)性鮮明的人物：治水三過(guò)家門而 不入的大禹，偉大的詩(shī)人屈原，西楚霸王項(xiàng)羽。《史記》被魯迅先生稱為“史家 之絕唱，無(wú)韻之離騷”。19《草船借箭》 A 根據(jù)我國(guó)著名古典歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。作者：羅貫中。B 中心思想：故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。先寫了草船借箭 的原因；接著寫了諸葛亮做草船借箭的準(zhǔn)備；然后重點(diǎn)寫了草船借箭的經(jīng)過(guò)；最 后寫了事情的結(jié)果。C 諸葛亮：有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。周瑜：智謀過(guò)人、妒賢忌能 魯肅： 忠厚老實(shí) 曹操：生性多疑 D《三國(guó)演義》中的故事還有“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城 記” 20《景陽(yáng)岡》 A《景陽(yáng)岡》是根據(jù)我國(guó)著名古典小說(shuō)《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施 耐庵 B 中心思想：課文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了 景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇敢、倔強(qiáng)、機(jī)敏的英雄 性格。C 全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。E《水滸傳》中還有很多個(gè)性人物：及時(shí)雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑 旋風(fēng)李逵、浪里白條張順。

21《猴王出世》 A 這篇略讀課文節(jié)選自我國(guó)古典神話小說(shuō)《西游記》第一回。作者吳承恩 B 中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩 耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作 敢為的特點(diǎn)。第六單元

1、信息傳遞方式 古代：漂流瓶、烽火、驛差近現(xiàn)代：電話、電報(bào)郵政系統(tǒng)。當(dāng)代：廣播、電視和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。B 古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。C 調(diào)查研究問(wèn)題：

1、確定研究的問(wèn)題。

2、定一個(gè)簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃。

3、通過(guò)各 種途徑獲取資料。

4、形成自己的觀點(diǎn)。5 寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。信息獲取的途徑：閱讀書籍報(bào)刊、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪問(wèn)、觀看影視節(jié)目、收聽廣 播?? 研究報(bào)告的寫法：

1、問(wèn)題的提出

2、調(diào)查方法

3、調(diào)查情況和資料整理

4、結(jié)論 第七單元 22《人物描寫一組》 A《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說(shuō)《小兵張嘎》，本文主要 通過(guò)動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、有智謀、富有 心計(jì)，胖墩兒忠厚老實(shí)的個(gè)性特點(diǎn)。B《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》選自清代吳敬梓的小說(shuō)《儒林外史》本文

主要通過(guò)動(dòng)作描 寫及細(xì)節(jié)描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴(yán)監(jiān)生視財(cái)如命，極其吝嗇的守財(cái)奴 的形象。【動(dòng)作描寫及細(xì)節(jié)描寫】 C《“鳳辣子”初見林黛玉》選自清代曹雪芹的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》本文從正面 描寫和側(cè)面描寫兩個(gè)方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過(guò)肖像描寫、語(yǔ)言 描寫及動(dòng)作描寫展示了一個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛?lè)畛小⒁婏L(fēng)使舵、喜 歡使權(quán)弄?jiǎng)荨㈧乓貦?quán)和地位的人物形象。其中王熙鳳的外貌、動(dòng)作描寫屬于正 面描寫；林黛玉的心理描寫、賈母的評(píng)價(jià)是側(cè)面描寫。中國(guó)四大名著：《三國(guó)演義》羅貫中、《水滸傳》施耐庵、《西游記》吳承恩、《紅樓夢(mèng)》曹雪芹。23《刷子李》 A 本文選自馮驥才的《俗世奇人》。B 刷子李：技藝高超、自信、心細(xì) D 文章最后一句話意思有：

1、“刷子李”確實(shí)有絕活，這一絕活，要不是親眼 看見，怎么也不敢相信是真的，說(shuō)明“刷子李”技藝高超。

2、“刷子李”的絕 活是他自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié)果。

3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小 三，讓他感觸很深，獲益頗多。24《金錢的魔力》 節(jié)選美國(guó)著名作家馬克?吐溫的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》。本文刻畫了小市民托德 以錢取人、金錢至上的丑態(tài)，也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛?lè)畛小I(xiàn)媚討好的丑態(tài)。第八單元 25《自己的花是給別人看的》 A 作者季羨林，表達(dá)了自己對(duì)德國(guó)奇麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。“人人為我，我為人人”，其中“我為人人”是說(shuō)每個(gè)人心中要有他人，要有社

會(huì)責(zé)任感，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想，為社會(huì)盡到自己的義務(wù)。如果大家都這樣 想這樣做就必然會(huì)換來(lái)“人人為我”的結(jié)果。B“人人為我,我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。”為什么說(shuō)這種境 界“耐人尋味的？ 答：因?yàn)榈聡?guó)人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而 自己走到街上又享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風(fēng)情的境界是高尚的、無(wú)私 的、實(shí)實(shí)在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。

26、《威尼斯的小艇》 介紹了小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)和小艇的重要作用。本文抓住了事 物的特點(diǎn)并把人的活動(dòng)和景物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)，景、物、人相互聯(lián)系。

27、《與象共舞》作者趙麗宏，每個(gè)自然段單獨(dú)成段，圍繞著泰國(guó)人與大象關(guān)系 親密，每一段分別有一個(gè)總起句。作者用“與象共舞”為題，體現(xiàn)了泰國(guó)人與大 象的關(guān)系十分密切，大象給泰國(guó)人的生活帶來(lái)了很多樂(lè)趣。

28、《彩色的非洲》 作者彭仁，本文作者以飽滿 的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)，從多個(gè)方面展示了非洲是一個(gè) “色彩斑斕的世界”。

第三篇：人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)_全冊(cè)書課文主要背誦內(nèi)容整理_全部

五年級(jí)語(yǔ)文全冊(cè)課文主要背誦內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)

一、全冊(cè)課文主要背誦內(nèi)容

1《草原》

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么新鮮，天空那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的，羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲留，輕輕流入云際。這種境界，即使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。我們?cè)L問(wèn)的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點(diǎn)兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見了一條迂回的 明如 玻璃的帶子——河！牛羊多起來(lái)，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。快了，快到了。忽然，像被一整風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車的左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過(guò)小丘，看見了幾座蒙古包。

3《白楊》白楊樹從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。

5《古詩(shī)詞三首》

《牧童》（唐）呂巖 草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。解釋：廣闊的原野，綠草如茵；晚風(fēng)吹拂著野草，還沒(méi)見歸來(lái)的牧童，卻先聽見隨風(fēng)傳來(lái)的牧童悠揚(yáng)的愈來(lái)愈近的笛聲，笛聲時(shí)續(xù)時(shí)斷，隨風(fēng)飄揚(yáng)。牧童回來(lái)吃飽了飯，已是黃昏之后了，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天地里休息了。

《舟過(guò)安仁》（宋）楊萬(wàn)里 一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。解釋：一葉小漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。也有作者的所悟：哦，怪不得沒(méi)下雨他們也張開了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊。

《清平樂(lè)·村居》（宋）辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。解釋：詩(shī)人首先把我們的目光帶到了一座小茅草屋，茅草屋就在長(zhǎng)滿青草的溪邊。聽見茅草屋有人操著柔媚的南方口音帶著醉意在互相說(shuō)話取笑，是誰(shuí)呢?原來(lái)是一對(duì)白發(fā)夫妻；再看看茅草屋外，老夫妻的大兒子在小溪的東面鋤豆田里的雜草，二兒子正在編雞籠子，調(diào)皮可愛的小兒子，趴在溪邊剝著蓮蓬。《牧童》《舟過(guò)安仁》《清平樂(lè)·村居》三首古詩(shī)詞，描寫的是古代兒童有趣的生活，表達(dá)了孩子無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的天性。

6《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》爸爸和他講好價(jià)錢了。人在卸煤，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣。看它從不著急，慢慢地走，總會(huì)到的；慢慢地嚼，總會(huì)吃飽的。駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺，走起來(lái)，鐺、鐺、鐺地響。夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，但是童年卻一去不還了。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我對(duì)自己說(shuō)，把它們寫下來(lái)吧。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。

10《楊氏之子》梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”解釋：在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來(lái)拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說(shuō)：“我可沒(méi)聽說(shuō)孔雀是先生您家的鳥。”

24《再見了，親人》大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒(méi)合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。八年來(lái)，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！記得五次戰(zhàn)役的時(shí)候，由于敵機(jī)的封鎖，造成了暫時(shí)的供應(yīng)困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過(guò)硝煙，送到陣地上給我們吃。這真是雪中送炭啊！當(dāng)時(shí)有很多同志感動(dòng)得流下眼淚。在您的幫助下，我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了。我們還記得，我們的一個(gè)傷員在您家里休養(yǎng)，敵機(jī)來(lái)了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞；當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時(shí)候，房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了唯一的親人。您說(shuō)，這比山還高比海還深的的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞眩吭僖娏耍H人！再見了，親愛的土地！列車呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過(guò)鮮血的土地上再停留片刻。再見了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄稹?/p>

25《自己的花是給別人看的》正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是給別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。、人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。

26、《威尼斯的小艇》船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非常快，還能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴(yán)的老人帶了全家，夾了圣經(jīng)，坐著小艇上教堂去做禱告。半夜，戲院散場(chǎng)了，一大群人擁出來(lái)，走上了各自雇定的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來(lái)一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

一、浪淘沙

[唐] 劉禹錫（九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。）

二、1、天行健，君子以自強(qiáng)不息。《周易》

2、有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。《傳家寶》

3、[莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》

4、少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。《偶成》 路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。離騷》

6、不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。《荀子》

三、[地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天（回文聯(lián)）] [一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中（數(shù)字聯(lián)）] [翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝（疊字聯(lián)）] [樓外青山，山外白云，云飛天外池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊（項(xiàng)針聯(lián)）]

四、關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語(yǔ)

精衛(wèi)填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓 千里迢迢 肝膽相照 風(fēng)雨無(wú)阻 堅(jiān)貞不屈 赤膽忠心 全心全意 鞠躬盡瘁 扶危濟(jì)困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣

五、[劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義 — 生死之交] [孔明借東風(fēng) — 巧用天時(shí)] [關(guān)公赴會(huì) — 單刀直入]

[徐庶進(jìn)曹營(yíng) — 一言不發(fā)] [梁山泊的軍師 — 無(wú)（吳）用] [孫猴子的臉 — 說(shuō)變就變][ 諸葛亮彈琴 — 心計(jì)上來(lái)] [周瑜打黃蓋— 一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨] 三氣周瑜— 略施小計(jì)] 健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點(diǎn)頭哈腰 低聲細(xì)語(yǔ) 巧舌如簧 娓娓動(dòng)聽 語(yǔ)重心長(zhǎng)

八、1、[你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。—（德國(guó)）歌德]

2、[讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴！哦，西風(fēng)啊，如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？—（英國(guó)）雪萊] 果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。印度）泰戈?duì)?/p>

4、[假如生活欺騙了，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂(lè)的日子就會(huì)來(lái)到。—（俄國(guó)）普希金

二、課文復(fù)習(xí)提綱

1《草原》A作者老舍，老舍的代表作有：《茶館》、《駱駝祥子》、《四世同堂》。全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動(dòng)人的畫面：草原風(fēng)光、圖喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切感受到內(nèi)蒙古草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美。B說(shuō)說(shuō)對(duì)“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽(yáng)”這句話的理解和體會(huì)。答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽(yáng)西下，人們還在這遙遠(yuǎn)的一望無(wú)際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結(jié)尾，點(diǎn)明了蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心。C中心思想：本文是作者第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感，并通

過(guò)

所見、所聞、所感贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。

2《絲綢之路》：選自萬(wàn)翰的《世界五千年》，是一條文化之路、經(jīng)濟(jì)之路、友誼之路

3《白楊》選自《風(fēng)帆》，作者袁鷹。文章采

用

托物言志、借物喻人的寫法，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

A中心思想：文章寫的是在通往新 疆的火車上，一位父親向孩子介紹白

楊

樹 的事。作者 借

白

楊 熱 情

歌

頌了邊疆

建 設(shè) 者 服扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

B線索：望

白

楊——說(shuō)

白 楊（爸爸

介 紹 白 楊，同

時(shí) 也 借 白 楊

表

露 自 己扎

根

邊疆，建設(shè)

邊

疆的決 心）——希

望

孩

子成為 白楊（借物喻人）爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化：出神——微笑——嚴(yán)肅——沉思——微笑。

C含義深刻的句子：①“白楊樹從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。”這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個(gè)特點(diǎn)，分別是：直、適應(yīng)力強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。表現(xiàn)了白楊樹兩種精神：一是忠誠(chéng)無(wú)私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。

借白楊樹表達(dá)自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心。

③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的“高大的白楊樹”暗喻老一輩的邊疆建設(shè)者白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。“幾棵小樹”暗喻邊疆建設(shè)者的后代。【理解體會(huì)：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材。】爸爸微笑是因?yàn)樗嘈艃号畟冊(cè)诶弦惠叺慕逃拢欢〞?huì)經(jīng)受考驗(yàn)，成長(zhǎng)為新的邊疆建設(shè)者。D造句：“哪兒??哪兒??”“不管??不管??總是??”

4《把鐵路修到拉薩去》

中心思想：文章記敘了西部建設(shè)者修建當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道的經(jīng)過(guò)。贊揚(yáng)了建設(shè)者的西部建設(shè)者智慧與力量和吃苦奉獻(xiàn)的精神。

5《古詩(shī)詞三首》 三首詩(shī)歌的異同《牧童》《舟過(guò)安仁》《清平樂(lè)·村居》三首古詩(shī)詞，在內(nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn)，都是寫古代兒童無(wú)憂無(wú)慮的生活，表達(dá)了孩子無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的天性。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過(guò)安仁》描繪的兩小兒在船頭以傘使風(fēng)的場(chǎng)景，而《清平樂(lè)·村居》則

七、文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強(qiáng)力壯 神采奕奕 滿面春風(fēng) 垂頭喪氣 目瞪口呆

營(yíng)造了一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。

6《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》是自傳體小說(shuō)《城南舊事》的序言，作者中國(guó)著名女作家林海音。描繪了主人公小英子在北京城南經(jīng)歷的童年往事。A本文是作者對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈，對(duì)早以走遠(yuǎn)的童年的依依留戀。B 作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個(gè)畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺，想為駱駝剪皮毛、詢問(wèn)駱駝去向四件事，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝，物是人非的感嘆，對(duì)童年生活的懷念。這些場(chǎng)景是按季節(jié)推移順序?qū)懙摹?/p>

7《祖父的園子》

A作選自蕭紅《呼蘭河傳》B課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的留戀。

8《童年的發(fā)現(xiàn)》A作者：俄國(guó)費(fèi)奧多羅夫B課文講敘了作者童年時(shí)代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過(guò)，反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。表現(xiàn)了作者童年時(shí)代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。C課文的重點(diǎn)是寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程大體經(jīng)歷了三個(gè)相互聯(lián)系的階段：先是夢(mèng)中飛行；由夢(mèng)中飛行引出了為什么會(huì)在夢(mèng)中飛行及老師對(duì)此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來(lái)的疑問(wèn)以及對(duì)這個(gè)疑問(wèn)的大膽猜想，這個(gè)猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。D請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話的意思，并舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。答：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時(shí)由于人們不了解,不習(xí)慣,被認(rèn)為荒謬或違前人的結(jié)論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象。

【例子：哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說(shuō)，結(jié)果怕遭到教會(huì)的處罰而不公布真相，布魯諾堅(jiān)持了日心說(shuō)，結(jié)果被教會(huì)處死；

哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死。】

9《兒童詩(shī)兩首》

A《我想》，寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追求和向往。B《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè)

10《楊氏之子》選自

南朝劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說(shuō)。

你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？

答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn)：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章；二是楊氏之子并沒(méi)有直接反駁孔君平,而是采用了否定的方式，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既顯得幽默有禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無(wú)言以對(duì)。C楊氏子的特點(diǎn)：思維的敏捷，語(yǔ)言的機(jī)智幽默。11《晏子使楚》

寫出了晏子的正氣凜然，沉著應(yīng)對(duì)，機(jī)智反擊，故事贊揚(yáng)了晏子身上表現(xiàn)出來(lái)的凜然正氣、愛國(guó)情懷和他的能言善辯。

A課文主要內(nèi)容：春秋末期，晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國(guó)的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)簦S護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)。B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系？ 答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹ｉ_頭寫了事情的起因（齊國(guó)大夫晏子出世出國(guó)，楚王想乘機(jī)侮辱晏子）,中間寫了事情的過(guò)程【楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智對(duì)答】,結(jié)尾寫了事情的結(jié)果（楚王不敢不尊重晏子了）。C晏子：機(jī)智、勇敢、愛國(guó)。

12《半截蠟燭》本篇課文是一個(gè)短小的劇本，劇本：主要通過(guò)人物對(duì)話或唱詞來(lái)推進(jìn)情節(jié)。

13《打電話》 A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)。B這段相聲采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。14《再見了，親人》A節(jié)選自魏巍《誰(shuí)是最可愛的人》。B課文描寫了1958年中國(guó)人民志愿軍最后一批官兵離朝回國(guó)時(shí)，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼。

大娘：洗補(bǔ)衣服，三天沒(méi)合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。志愿軍：浴血奮戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕起侵略者。

E這篇課文的前三個(gè)自然段在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)？答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現(xiàn)實(shí)的情景和往事結(jié)合起來(lái)，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語(yǔ)意的反問(wèn)句結(jié)尾。

15《金色的魚鉤》A寫出了老班長(zhǎng)關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。B課文地?cái)⑹隽思t軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。C“金色的魚鉤” 象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。

16《橋》：文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、舍己為人的精神保護(hù)了村民，老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。

A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？答：這篇課文的句子和段落都比較簡(jiǎn)短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。B老漢：無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身

17《夢(mèng)想的力量》課文通過(guò)記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

18《將相和》:“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。A本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。B司馬遷，漢代；《史記》：被魯迅稱為 “史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。

C、中心思想：課文以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過(guò)對(duì)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)、以國(guó)家利益為重的精神。

D從結(jié)構(gòu)上看，全文由“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”3個(gè)小故事組成，每個(gè)故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對(duì)的獨(dú)立性，但又緊密聯(lián)系，第2個(gè)故事是第1個(gè)故事的發(fā)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果，又是第3個(gè)故事的起因。F《史記》作者是漢代的司馬遷，其中有這些個(gè)性鮮明的人物：治水三過(guò)家門而不入的大禹，偉大的詩(shī)人屈原，西楚霸王項(xiàng)羽。《史記》被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。

19《草船借箭》A根據(jù)我國(guó)著名古典歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。作者：羅貫中。

B中心思想：故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮做草船借箭的準(zhǔn)備；然后重點(diǎn)寫了草船借箭的經(jīng)過(guò)；最后寫了事情的結(jié)果。

C諸葛亮：有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。周瑜：智謀過(guò)人、妒賢忌能

魯肅：忠厚老實(shí) 曹操：生性多疑

D《三國(guó)演義》中的故事還有 “桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記”。

20《景陽(yáng)岡》 A《景陽(yáng)岡》是根據(jù)我國(guó)著名古典小說(shuō)《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施耐庵

B中心思想：課文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇敢、倔強(qiáng)、機(jī)敏的英雄性格。

C全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。

E《水滸傳》中還有很多個(gè)性人物：及時(shí)雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵、浪里白條張順。

21《猴王出世》A這篇略讀課文節(jié)選自我國(guó)古典神話小說(shuō)《西游記》第一回。作者吳承恩

B中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點(diǎn)。

第六單元

1、信息傳遞方式 古代：漂流瓶、烽火、驛差近現(xiàn)代：電話、電報(bào)郵政系統(tǒng)。當(dāng)代：廣播、電視和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。B古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。

C調(diào)查研究問(wèn)題：

1、確定研究的問(wèn)題。

2、定一個(gè)簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃。

3、通過(guò)各種途徑獲取資料。

4、形成自己的觀點(diǎn)。5寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

信息獲取的途徑：閱讀書籍報(bào)刊、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪問(wèn)、觀看影視節(jié)目、收聽廣播 研究報(bào)告的寫法：

1、問(wèn)題的提出

2、調(diào)查方法

3、調(diào)查情況和資料整理

4、結(jié)論

第七單元

22、《人物描寫一組》A《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說(shuō)《小兵張嘎》，本文主要通過(guò)動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、有智謀、富有心計(jì)，胖墩兒忠厚老實(shí)的個(gè)性特點(diǎn)。B《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》選自清代吳敬梓的小說(shuō)《儒林外史》本文主要通過(guò)動(dòng)作描寫及細(xì)節(jié)描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴(yán)監(jiān)生視財(cái)如命，極其吝嗇的守財(cái)奴的形象。

【動(dòng)作描寫及細(xì)節(jié)描寫】 C《“鳳辣子”初見林黛玉》選自清代曹雪芹的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》本文從正面描寫和側(cè)面描寫兩個(gè)方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過(guò)肖像描寫、語(yǔ)言描寫及動(dòng)作描寫展示了一個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛?lè)畛小⒁婏L(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄?jiǎng)荨㈧乓貦?quán)和地位的人物形象。其中王熙鳳的外貌、動(dòng)作描寫屬于正面描寫；林黛玉的心理描寫、賈母的評(píng)價(jià)是側(cè)面描寫。

中國(guó)四大名著：《三國(guó)演義》羅貫中、《水滸傳》施耐庵、《西游記》吳承恩、《紅樓夢(mèng)》曹雪芹。

23《刷子李》A本文選自馮驥才的《俗世奇人》。B刷子李：技藝高超、自信、心細(xì)。

D文章最后一句話意思有：

1、“刷子李”確實(shí)有絕活，這一絕活，要不是親眼看見，怎么也不敢相信是真的，說(shuō)明“刷子李”技藝高超。

2、“刷子李”的絕活是他自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié)果。

3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，讓他感觸很深，獲益頗多。

24、《金錢的魔力》節(jié)選美國(guó)著名作家馬克·吐溫的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》。本文刻畫了小市民德以錢取人、金錢至上的丑態(tài)，也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛?lè)畛小I(xiàn)媚討好的丑態(tài)。

第八單元

25《自己的花是給別人看的》A作者季羨林，表達(dá)了自己對(duì)德國(guó)奇麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。“人人為我，我為人人”，其中“我為人人”是說(shuō)每個(gè)人心中要有他人，要有社會(huì)責(zé)任感，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想，為社會(huì)盡到自己的義務(wù)。如果大家都這樣想這樣做就必然會(huì)換來(lái)“人人為我”的結(jié)果。

B“人人為我我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。”為什么說(shuō)這種境界“耐人尋味的？答：因?yàn)榈聡?guó)人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上又享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風(fēng)情的境界是高尚的、無(wú)私的、實(shí)實(shí)在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。

26、《威尼斯的小艇》介紹了小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特點(diǎn)并把人的活動(dòng)和景物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)，景、物、人相互聯(lián)系。

27、《與象共舞》作者趙麗宏，每個(gè)自然段單獨(dú)成段，圍繞著泰國(guó)人與大象關(guān)系親密，每一段分別有一個(gè)總起句。作者用“與象共舞”為題，體現(xiàn)了泰國(guó)人與大象的關(guān)系十分密切，大象給泰國(guó)人的生活帶來(lái)了很多樂(lè)趣。

28、《彩色的非洲》作者彭仁，本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)，從多個(gè)方面展示了非洲是一個(gè)“色彩斑斕的世界”。

三、小學(xué)語(yǔ)文中修辭手法有哪些 常見的修辭手法有以下幾種：

１、比喻比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說(shuō)明或描寫抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動(dòng)、具體。

２、擬人擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來(lái)寫。即賦予它們?nèi)说难孕小⑺枷搿⒏星榈取?/p>

３、排比運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語(yǔ)氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。

４、夸張對(duì)描寫的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。

５、設(shè)問(wèn)為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問(wèn)題，再自己進(jìn)行回答。即自問(wèn)自答。

６、反問(wèn)將明確的意思用問(wèn)句的形式表達(dá)出來(lái)，即只問(wèn)不答，問(wèn)中有答。（2）夸張的幾種形式

a擴(kuò)大夸張 例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。b、縮小夸張。例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

c、超前夸張。例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來(lái)了。反問(wèn)的形式有兩種：

1）用肯定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢？（2）用否定的形式表示肯定。例如：“難道不是我們勞動(dòng)群眾創(chuàng)造了人類世界嗎？”

一、小學(xué)常見的六種修辭手法

（比喻、排比、擬人、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、夸張）

擬人 ： 1.魚兒在水中悠閑地散步 2.小鳥在枝頭歡快地唱歌3.蟋蟀在草中彈琴。4.老虎在樹下打呼嚕5.花兒在風(fēng)中彎著腰6.風(fēng)在輕輕地拍打著水面7.蝴蝶在空中跳舞8.蜜蜂在花兒上挑蜂蜜9.星星在空中眨眼睛 10.樹在風(fēng)中絮絮低語(yǔ)

11、風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

12、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。13.在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。14.請(qǐng)聽聽森林爺爺?shù)脑挵伞?/p>

16、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂(lè)的歌兒。

17、荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。

18、落葉隨著風(fēng)高低起舞。

比喻 ： 1.春風(fēng)像太陽(yáng)一般,照進(jìn)我們的心里。2.月亮像香蕉,彎彎的。3.書是心中的啟明星。4.書是通向彼岸的船。5.生命就是一支熊熊燃燒的火炬

6、荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。

反問(wèn) ： 1.難道我會(huì)不知道？ 2.難道我有這么笨嗎？ 3.難道數(shù)學(xué)真的這么難么?

4、聽了這感人的故事后，你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？5.難道我們能浪費(fèi)時(shí)間嗎？6.你們?cè)跄芷茐沫h(huán)境呢? 設(shè)問(wèn) ：

1、春天在哪里？春天在花朵里。2．什么是生物？生物就是有生命的物體。3．什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。4．這人是誰(shuí)？不是別人，原來(lái)是大明。5．學(xué)好語(yǔ)文要背書嗎？一定要！6．這瓶飲料是誰(shuí)買來(lái)的？原來(lái)是媽媽買來(lái)的.7．是誰(shuí)的本子？是張昊的本子。8．這是誰(shuí)的房間？這是我的房間。

夸張;

1、聽了這個(gè)好消息，我高興得忘了自已的名字。

四、常見的說(shuō)明方法有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。寫說(shuō)明文要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的，選用最佳方法。

（1）舉例子。舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解，這種說(shuō)明方法叫舉例法。（2）分類別。將被說(shuō)明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說(shuō)明，這種說(shuō)明方法，叫分類別。（3）列數(shù)據(jù)。為了使所要說(shuō)明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù).(4）作比較。說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。字，一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。（5）畫圖表。為了把復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，還可以采用圖表法，來(lái)彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物解說(shuō)更直接、更具體。（6）下定義。用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。（7）作詮釋。從一個(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋，這種方法叫詮釋法。（8）打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。（9）摹狀貌。為了使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫，這種說(shuō)明方法叫摹狀貌。常見的說(shuō)明方法有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、下定義、打比方、作比較。

五年級(jí)下冊(cè)課文中的修辭手法（出現(xiàn)的句子）

1.從哪兒看得出列車在前進(jìn)呢？那就是沿著鐵路線的一行白楊樹。每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過(guò)一個(gè)高大挺秀的身影。(設(shè)問(wèn)句）2.一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。(比喻句）3.爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。（設(shè)問(wèn)句）

4..突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。(擬人句）5.白楊樹從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。(擬人句）6.車窗外是茫茫的大戈壁，沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙。（排比）7.他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來(lái)，接他們到新疆去念小學(xué)，將來(lái)再念中學(xué)。他們只知道新疆是個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。（排比）8.風(fēng)火山，這座萬(wàn)年冰山露出了猙獰的面目，給建筑大軍來(lái)了一個(gè)下馬威！（比喻，擬人）9.風(fēng)火山這座巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭！（比喻，擬人）10.太陽(yáng)一出來(lái)，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。（比喻）11.您說(shuō)，這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞眩浚ǚ磫?wèn)）12.我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重。（夸張）13.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬。（比喻）14.村莊驚醒了！（擬人）15.近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。（擬人）16.死亡的洪水在獰笑聲中逼近。（擬人）17.人們又瘋了似的折回來(lái)。（夸張）18.水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。19.你還算是個(gè)黨員嗎？（反問(wèn)）20.往日傳說(shuō)中那如山般的形象轟然倒去。（比喻）21.羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花（比喻）22.在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。（擬人）23.車跟著馬飛過(guò)小丘，看見了幾坐蒙古包。（夸張）24.蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！（對(duì)偶）25.走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！（比喻）26.馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。（比喻）直述句改轉(zhuǎn)述句基本改法

直述句改轉(zhuǎn)述句，是句型訓(xùn)練的一個(gè)難點(diǎn)。直述句改轉(zhuǎn)述句，從它的形式上來(lái)看，有比較明顯的兩個(gè)特點(diǎn)，一是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化，還有一個(gè)是代詞的變化。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化：就是去掉引號(hào)，冒號(hào)變成逗號(hào)。而代詞的變化就是一個(gè)特殊語(yǔ)境下產(chǎn)生的相應(yīng)變化，這是比較復(fù)雜的。首先我們來(lái)分析一下直述句改轉(zhuǎn)述句有哪些類型？

（一）從轉(zhuǎn)述的那個(gè)人或者向誰(shuí)轉(zhuǎn)述上來(lái)分析有大致2種情況

1、第二個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個(gè)人）A對(duì)B說(shuō)話，然后B轉(zhuǎn)述給第三個(gè)人聽 媽媽對(duì)我說(shuō)：“我明天還要去開會(huì)。”改為：媽媽對(duì)我說(shuō)，她明天還要去開會(huì)。

2、第三個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個(gè)人）A對(duì)B說(shuō)話，然后C轉(zhuǎn)述給第四個(gè)人聽。媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“我明天要去開會(huì)。”改為：媽媽對(duì)爸爸說(shuō)，她明天要去開會(huì)。

軍官對(duì)夜鶯說(shuō)“要是路帶對(duì)了，就把這東西送給你。”改為：軍官對(duì)夜鶯說(shuō)，要是路帶對(duì)了，他就把那東西送給夜鶯。

（二）從被轉(zhuǎn)述的人（說(shuō)話的那個(gè)人）來(lái)分析大致有3種情況

1、直述句提示語(yǔ)在前面。媽媽說(shuō)：“我明天還要去開會(huì)。”改為：媽媽說(shuō)，她明天還要去開會(huì)。

2、直述句提示語(yǔ)在中間或者在后面。“工作太多了。”媽媽說(shuō)，“我明天還要去開會(huì)。”改為：媽媽說(shuō)，工作太多了，她明天還要去開會(huì)。“我明天還要去開會(huì)。”媽媽說(shuō)。改為：媽媽說(shuō)，她明天還要去開會(huì)。

（三）代詞響應(yīng)變化的分析

1、第二個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個(gè)人）中的人稱代詞的變化。

A、媽媽對(duì)我說(shuō)：“我明天要去開會(huì)。”改為：媽媽對(duì)我說(shuō)，她明天要去開會(huì)。B、媽媽對(duì)我說(shuō)：“你要好好學(xué)習(xí)。”改為：媽媽對(duì)我說(shuō)，讓我好好學(xué)習(xí)。

2、第三個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個(gè)人）中人稱代詞的變化。

A、媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“你去買點(diǎn)菜。”改為：媽媽對(duì)爸爸說(shuō)，讓爸爸去買點(diǎn)菜。

3、指示代詞的變化（這，那）A、叔叔在信里對(duì)我說(shuō)：“有時(shí)間我一定到你那兒玩。”改為叔叔在信里對(duì)我說(shuō)，有時(shí)間他一定到我這兒玩。B、他對(duì)我說(shuō)：“這是我的鉛筆。”改為：他對(duì)我說(shuō)，那是他的鉛筆。

4、沒(méi)有代詞的情況 人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下。”改為：人們都說(shuō)，桂林山水甲天下。

5、趨向動(dòng)詞的情況（去，來(lái)）

媽媽對(duì)我說(shuō)：“我來(lái)給你燒飯。”改為：媽媽對(duì)我說(shuō)，她去給我燒飯。陳述句改為轉(zhuǎn)述句的方法：

一、改變?nèi)朔Q；

二、去掉說(shuō)后面的冒號(hào)和雙引號(hào)，改為逗號(hào)；

三、看句子前面是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)話。

練習(xí)題：

1、媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天我要開會(huì)，你自己做飯吃。”

2、張老師對(duì)小明說(shuō)：“這件事情，你冤枉了小紅。”

3、魯肅對(duì)我說(shuō)：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”

4、媽媽對(duì)小寧說(shuō)：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”

5、媽媽說(shuō)：“我今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，你先睡覺(jué)。”

6、總理對(duì)我說(shuō)：“我今晚上要批這些文件，你送來(lái)的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺(jué)，到時(shí)候叫你。”

7、老師傅對(duì)魯班說(shuō)：“我要考考你的木工活。”

8、媽媽對(duì)我說(shuō)：“下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒(méi)有藍(lán)制服，我答應(yīng)把你的借給她。”

9、老師嚴(yán)厲地對(duì)小敏說(shuō)：“你必須把教室打掃干凈。”

10、老師對(duì)王小寧說(shuō)：“我有事，你組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作。”

11、王明再也忍不住了,搶著對(duì)老班長(zhǎng)說(shuō):“我?guī)湍阋黄鹫?我找得見。” 直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)句子訓(xùn)練（轉(zhuǎn)述句和陳述句）：

1.直接引語(yǔ)是直接引用別人的話，而間接引語(yǔ)則是轉(zhuǎn)達(dá)別人說(shuō)的話，因此，直接引語(yǔ)改為間接引語(yǔ)時(shí)，說(shuō)話人即第一人稱“ 我 ”要改 為第三人稱“ 他 ” 或“ 她 ”。

如：張童對(duì)我說(shuō)：“我一定要堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉。”改：張童告訴我，他一定要堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉。2.當(dāng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容涉及其他人稱時(shí)的改法。

如：姐姐對(duì)我說(shuō)：“ 你說(shuō)得對(duì)，我就這樣做。”改：姐姐告訴我，我說(shuō)得對(duì)，她就這樣做。上面的例句中涉及了第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為 第一人稱。還應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。聯(lián)系：

1.小紅軍對(duì)陳賡說(shuō)：“我還要等我的同伴呢。”2.老師對(duì)我說(shuō)：“我教你怎么寫。”3.雨來(lái)?yè)u搖頭說(shuō)：“我在屋里什么也沒(méi)看見。”4.李楠小聲告訴我：“我家在少年宮附近。”5.小姑娘說(shuō)：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡。”6.老師對(duì)王芳說(shuō)：“學(xué)校讓你明天出席區(qū)小學(xué)生座談會(huì)。”7.羅蒙諾索夫搖搖頭對(duì)爸爸說(shuō)：“我也要一本書！”8.雷鋒對(duì)大嫂說(shuō)：“我送你一程吧！”9.小鳥對(duì)青蛙說(shuō)：“朋友，不信請(qǐng)你跳出井口看一看！”

10.有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō)：“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢！”11.老師說(shuō)：“你今天放學(xué)之前必須完成作業(yè)。”12.有句俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工。”13.楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說(shuō)：“難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎？”14.他驚訝地說(shuō)：“原來(lái)是你！”15.媽媽對(duì)我說(shuō)：“你今天晚上不能看電視。”16.爸爸說(shuō)：“今天晚上你和媽媽先吃飯，我有事。”17.一個(gè)同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“借我一只筆。”18.外婆問(wèn)我：“你在干什么？”

19.老師解釋說(shuō)：“夢(mèng)里飛行，說(shuō)明你們是在長(zhǎng)身體呀。”20.老漢從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還是個(gè)黨員嗎？”21.小伙子推了老漢一把說(shuō)：“你先走。”22.王強(qiáng)說(shuō)：“老師，是我不對(duì)，您批評(píng)我吧！”23.我看祖父還在笑，就說(shuō)：“你不信，我到屋里拿來(lái)給你看。”24.大孩子說(shuō)：“爸爸，你看那樹多高。”25.爸爸說(shuō)：“我星期天 去旅游。”26.外公說(shuō)：“這是向天椒，特別辣。”27.我說(shuō)：“我這個(gè)老班長(zhǎng)下崗了。”28.爸爸感冒了，他說(shuō)：“明天我要去醫(yī)院看病。”29.他說(shuō)：“我明天去電影院看電影。”30.房東太太說(shuō)：“我的兒子今天回家，從學(xué)校回來(lái)，我高興得不得了??但我的兒子一直沒(méi)有回來(lái)。” 練習(xí)題：

1.小紅軍對(duì)陳賡說(shuō)：“我還要等我的同伴呢。”2.老師對(duì)我說(shuō)：“我教你怎么寫。”、3.雨來(lái)?yè)u搖頭說(shuō)：“我在屋里什么也沒(méi)看見。” 4.李楠小聲告訴我：“我家在少年宮附近。” 5.小姑娘說(shuō)：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡。” 6.老師對(duì)王芳說(shuō)：“學(xué)校讓你明天出席區(qū)小學(xué)生座談會(huì)。” 7.羅蒙諾索夫搖搖頭對(duì)爸爸說(shuō)：“我也要一本書！” 8.雷鋒對(duì)大嫂說(shuō)：“我送你一程吧！” 9.小鳥對(duì)青蛙說(shuō)：“朋友，不信請(qǐng)你跳出井口看一看！” 10.有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō)：“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢！” 11.老師說(shuō)：“你今天放學(xué)之前必須完成作業(yè)。” 12.有句俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工。” 13.楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說(shuō)：“難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎？” 14.他驚訝地說(shuō)：“原來(lái)是你！” 15.媽媽對(duì)我說(shuō)：“你今天晚上不能看電視。” 16.爸爸說(shuō)：“今天晚上你和媽媽先吃飯，我有事。” 17.一個(gè)同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“借我一只筆。” 18.外婆問(wèn)我：“你在干什么？” 19.老師解釋說(shuō)：“夢(mèng)里飛行，說(shuō)明你們是在長(zhǎng)身體呀。” 20.老漢從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還是個(gè)黨員嗎？” 21.小伙子推了老漢一把說(shuō)：“你先走。” 22.王強(qiáng)說(shuō)：“老師，是我不對(duì)，您批評(píng)我吧！” 23.我看祖父還在笑，就說(shuō)：“你不信，我到屋里拿來(lái)給你看。” 24.大孩子說(shuō)：“爸爸，你看那樹多高。”

1、直述句提示語(yǔ)在前面。媽媽說(shuō)：“我明天還要去開會(huì)。”改為：媽媽說(shuō)，她明天還要去開會(huì)。

2、直述句提示語(yǔ)在中間或者在后面。“工作太多了。”媽媽說(shuō)，“我明天還要去開會(huì)。”改為：媽

媽說(shuō)，工作太多了，她明天還要去開會(huì)。“我明天還要去開會(huì)。”媽媽說(shuō)。改為：媽媽說(shuō)，她明天還要去開會(huì)。

（三）代詞響應(yīng)變化的分析

1、第二個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個(gè)人）中的人稱代詞的變化。A、媽媽對(duì)我說(shuō)：“我明天要去開會(huì)。” 改為：媽媽對(duì)我說(shuō)，她明天要去開會(huì)。

B、媽媽對(duì)我說(shuō)：“你要好好學(xué)習(xí)。” 改為：媽媽對(duì)我說(shuō)，讓我好好學(xué)習(xí)。

2、第三個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個(gè)人）中人稱代詞的變化。

媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“你去買點(diǎn)菜。” 改為：媽媽對(duì)爸爸說(shuō)，讓爸爸去買點(diǎn)菜。

3、指示代詞的變化（這，那）

A叔叔在信里對(duì)我說(shuō)：“有時(shí)間我一定到你那兒玩。”改為叔叔在信里對(duì)我說(shuō)，有時(shí)間他一定到我這兒玩。

B、他對(duì)我說(shuō)：“這是我的鉛筆。”改為：他對(duì)我說(shuō)，那是他的鉛筆。

4、沒(méi)有代詞的情況。人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下。”改為：人們都說(shuō)，桂林山水甲天下。

5、趨向動(dòng)詞的情況（去，來(lái)）媽媽對(duì)我說(shuō)：“我來(lái)給你燒飯。”改為：媽媽對(duì)我說(shuō)，她去給我燒飯。

四、練習(xí)題：

1、媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天我要開會(huì)，你自己做飯吃。”

2、張老師對(duì)小明說(shuō)：“這件事情，你冤枉了小紅。”

3、魯肅對(duì)我說(shuō)：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”

4、媽媽對(duì)小寧說(shuō)：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”

5、媽媽說(shuō)：“我今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，你先睡覺(jué)。”

6、總理對(duì)我說(shuō)：“我今晚上要批這些文件，你送來(lái)的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺(jué)，到時(shí)候叫你。”

7、老師傅對(duì)魯班說(shuō)：“我要考考你的木工活。”

8、媽媽對(duì)我說(shuō)：“下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒(méi)有藍(lán)制服，我答應(yīng)把你的借給她。”

9、老師嚴(yán)厲地對(duì)小敏說(shuō)：“你必須把教室打掃干凈。”

10、老師對(duì)王小寧說(shuō)：“我有事，你組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作。”

11、王明再也忍不住了,搶著對(duì)老班長(zhǎng)說(shuō)我?guī)湍阋黄鹫?我找得見。”

標(biāo)準(zhǔn)答案：

1、媽媽對(duì)我說(shuō)，今天她要開會(huì)，叫我自己做飯吃。

2、張老師對(duì)小明說(shuō)，這件事情，小明冤枉了小紅。

3、魯肅對(duì)我說(shuō)，都是我自己找的，他怎么幫得了我的忙？

4、媽媽對(duì)小寧說(shuō)，昨天，小寧到哪里去了？媽媽找了他一整天。

5、媽媽說(shuō)，她今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，叫我先睡覺(jué)。

6、總理對(duì)我說(shuō)，他今晚上要批這些文件，我送來(lái)的稿子，他放在最后。叫我到隔壁值班室去睡一覺(jué)，到時(shí)候叫我。

7、老師傅對(duì)魯班說(shuō)，他要考考魯班的木工活。

8、媽媽對(duì)我說(shuō)，下午她們班要參加歌詠比賽，許小燕沒(méi)有藍(lán)制服，她答應(yīng)把我的借給許小燕。

9、老師嚴(yán)厲地對(duì)小敏說(shuō)，她必須把教室打掃干凈。

10、老師對(duì)王小寧說(shuō)，老師有事，叫他組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作。

11、王明再也忍不住了,搶著對(duì)老班長(zhǎng)說(shuō)，他幫老班長(zhǎng)一起找,他找得見。

練習(xí)二

1、魯迅說(shuō)：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。”

2、張明對(duì)王芳說(shuō)：“我今天中午要到商店去買東西，回去可能要遲一點(diǎn)，請(qǐng)你告訴我媽媽。”

3、張老師對(duì)小明說(shuō)：“我今天中午有事情，不能到公園去了，請(qǐng)你告訴張春，叫他不要等我了。”

4、小明對(duì)小芳說(shuō)：“你的書包非常漂亮，我非常喜歡。”

5、媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“我明天要去開會(huì)。”

6、媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“你去買點(diǎn)菜。”

7、11

媽媽說(shuō)：“我明天還要去開會(huì)。”

8、“工作太多了。”媽媽說(shuō)，“我明天還要去開會(huì)。”

9、“我明天還要去開會(huì)。”媽媽說(shuō)。

10、叔叔在信里對(duì)我說(shuō)：“有時(shí)間我一定到你那兒玩。”

11、他對(duì)我說(shuō)：“這是我的鉛筆。”

12、人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下。”

13、小紅對(duì)小麗說(shuō)：“我連老師都不怕，還會(huì)怕你嗎？”

14、爸爸說(shuō):“你想去爬樹嗎?我?guī)闳?”

15、老師對(duì)小明說(shuō)：“我看了你的作文很滿意。”

16、小軍在電話中對(duì)我說(shuō)：“下個(gè)月我一定到你那兒玩。”

17、媽媽對(duì)我說(shuō)：“你要好好學(xué)習(xí)。”

18、小明生氣地說(shuō)：“這樣的問(wèn)題怎能把我們難倒呢？”

19、老師高興地說(shuō)：“同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息。” 20、軍官對(duì)夜鶯說(shuō)，要是路帶對(duì)了，他就把那東西送給夜鶯。

21、媽媽對(duì)我說(shuō)：“我來(lái)給你燒飯。”

22、武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”

23、藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”

24、周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他。”

25、他焦急的看看天，又看看我，說(shuō)：“我背你走！”

答案：

1．魯迅說(shuō)，他的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，他可以同意。2．張明對(duì)王芳說(shuō)，他今天中午要到商店買東西，回去可能要遲一點(diǎn)，請(qǐng)告訴他媽媽。3．張老師對(duì)小明說(shuō)，他今天中午有事情，不能到公園去了，請(qǐng)告訴張春，叫張春下午不要等他了。4．小明對(duì)小芳說(shuō)，小芳的書包非常漂亮，他非常喜歡。5．媽媽對(duì)爸爸說(shuō)，她明天要去開會(huì)。6．媽媽對(duì)爸爸說(shuō)，讓爸爸去買點(diǎn)菜。7．媽媽說(shuō)，她明天還要去開會(huì)。8．媽媽說(shuō)，工作太多了，她明天還要去開會(huì)。9．媽媽說(shuō)，她明天還要去開會(huì)。10．叔叔在信里對(duì)我說(shuō)，有時(shí)間他一定到我這兒玩。

11．他對(duì)我說(shuō)，那是他的鉛筆。12．人們都說(shuō)，桂林山水甲天下。13．小紅對(duì)小麗說(shuō)，她連老師都不怕，不會(huì)怕小麗。14．爸爸說(shuō)我想去爬樹的話他就帶我去!15．“老師對(duì)小明說(shuō)，他看了小明的作文很滿意。” 16．“小軍在電話中對(duì)我說(shuō)，下個(gè)月他一定到我這兒玩。” 17．媽媽對(duì)我說(shuō)，讓我好好學(xué)習(xí)。

18． 明生氣地說(shuō)，這樣的問(wèn)題不會(huì)難倒他們。19．老師高興地告訴同學(xué)們一個(gè)好消息。20．軍官對(duì)夜鶯說(shuō)“要是路帶對(duì)了，就把這東西送給你。” 21．媽媽對(duì)我說(shuō)，她去給我燒飯。

22、武松道,這可奇怪了！店家如何不肯賣酒給他吃。

23、藺相如說(shuō)，秦王他都不怕，怎么會(huì)怕廉將軍。

24、周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)，諸葛亮神機(jī)妙算，他真不如諸葛亮。

小學(xué)生修改符號(hào)和用法

1.刪除號(hào)：用來(lái)刪除字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞、短語(yǔ)及長(zhǎng)句或段落。

2.恢復(fù)號(hào)：又稱保留號(hào)，用于恢復(fù)被刪除的文字或符號(hào)。如果恢復(fù)多個(gè)文字，最好每個(gè)要恢復(fù)的字下面標(biāo)上恢復(fù)號(hào)。

3.對(duì)調(diào)號(hào)：用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置。4.改正號(hào)：把錯(cuò)誤的文字或符號(hào)更正為正確的。5.增添號(hào)：在文字或句、段間增添新的文字或符號(hào)。6.重點(diǎn)號(hào)：專用于贊美寫得好的詞、句。7.提示號(hào)：專用于有問(wèn)題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯(cuò)誤并改正。

8.調(diào)遣號(hào)：用于遠(yuǎn)距離調(diào)移字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞、句、段。9.起段號(hào)：把一段文字分成兩段，表示另起一段。

10.并段號(hào)：把下段文字接在上文后，表示不應(yīng)該分段。

11.縮位號(hào)：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延后移。12.前移號(hào)：文字前移或頂格。

小學(xué)語(yǔ)文成語(yǔ)歸類

1描寫人的品質(zhì)：平易近人 寬宏大度 冰清玉潔 持之以恒 鍥而不舍

廢寢忘食 大義凜然 臨危不懼 光明磊落 不屈不撓

鞠躬盡瘁 死而后已 舍己為人、見義勇為、大公無(wú)私、頑強(qiáng)不屈 2描寫人的智慧：料事如神 足智多謀 融會(huì)貫通 學(xué)貫中西 博古通今 才華橫溢 出類拔萃 博大精深 集思廣益 舉一反三 3描寫人物儀態(tài)、風(fēng)貌： 憨態(tài)可掬 文質(zhì)彬彬 風(fēng)度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂揚(yáng)

意氣風(fēng)發(fā) 威風(fēng)凜凜 容光煥發(fā) 神采奕奕 4描寫人物神情、情緒： 悠然自得 眉飛色舞 喜笑顏開 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木雞 喜出望外 垂頭喪氣 無(wú)動(dòng)于衷 勃然大怒 5描寫人的口才：能說(shuō)會(huì)道 巧舌如簧 能言善辯 滔滔不絕 伶牙俐齒 出口成章 語(yǔ)驚四座 娓娓而談 妙語(yǔ)連珠 口若懸河 6來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)： 三顧茅廬 鐵杵成針 望梅止渴 完璧歸趙 四面楚歌 負(fù)荊請(qǐng)罪

精忠報(bào)國(guó) 手不釋卷 懸梁刺股

鑿壁偷光 7描寫人物動(dòng)作：走馬觀花 歡呼雀躍 扶老攜幼 手舞足蹈

促膝談心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后繼

張牙舞爪 指手劃腳、手忙腳亂 手舞足蹈、七手八腳、搖頭晃腦 8描寫人間情誼： 恩重如山 深情厚誼 手足情深 形影不離 血濃于水 志同道合 風(fēng)雨同舟 赤誠(chéng)相待 肝膽相照 生死相依 9說(shuō)明知事曉理方面： 循序漸進(jìn) 日積月累 溫故知新 勤能補(bǔ)拙 笨鳥先飛 學(xué)無(wú)止境 學(xué)海無(wú)涯 滴水穿石 發(fā)奮圖強(qiáng) 開卷有益 10來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)： 自相矛盾 濫竽充數(shù) 畫龍點(diǎn)睛 刻舟求劍 守株待兔

葉公好龍 亡羊補(bǔ)牢 畫蛇添足 掩耳盜鈴 買櫝還珠 聞雞起舞、刻舟求劍、拔苗助長(zhǎng) 11描寫事物的氣勢(shì)、氣氛：無(wú)懈可擊 銳不可當(dāng) 雷厲風(fēng)行 震耳欲聾 驚心動(dòng)魄 鋪天蓋地 勢(shì)如破竹 氣貫長(zhǎng)虹 萬(wàn)馬奔騰 如履平地 12形容四季特點(diǎn)： 春寒料峭 春意盎然 春暖花開 滿園春色 春華秋實(shí) 春風(fēng)化雨 驕陽(yáng)似火 暑氣蒸人 烈日炎炎

秋風(fēng)送爽 秋高氣爽 秋色宜人

冰天雪地 寒氣襲人

寒冬臘月 13形容繁榮興盛景象： 濟(jì)濟(jì)一堂 熱火朝天 門庭若市 萬(wàn)人空巷 座無(wú)虛席 高朋滿座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向榮

川流不息 14描寫美的景和物： 美不勝收 蔚為壯觀 富麗堂皇 金碧輝煌 玉宇瓊樓

美妙絕倫 巧奪天工 錦上添花

粉妝玉砌

別有洞天 15描寫山水美景： 錦繡河山 高聳入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色 重巒疊嶂 山明水秀 高山流水 白練騰空 煙波浩渺

16描寫花草樹木： 繁花似錦 綠草如茵 郁郁蔥蔥 古樹參天 萬(wàn)木爭(zhēng)榮 百花齊放 花團(tuán)錦簇 萬(wàn)紫千紅 桃紅柳綠 綠樹成蔭 17描寫日月風(fēng)云： 大雨如注 滂沱大雨 銀裝素裹 皓月千里 云霧迷蒙 風(fēng)清月朗 春風(fēng)化雨 暴風(fēng)驟雨 18打比方的成語(yǔ)： 細(xì)雨如絲 骨瘦如柴 驕陽(yáng)似火 月光如水 力大如牛 膽小如鼠

19描寫神態(tài)（表情）的： 神采奕奕 垂頭喪氣 滿面春光 聚精會(huì)神、全神貫注、目不轉(zhuǎn)睛、閉目養(yǎng)神、得意洋洋 20寫人物品質(zhì)的：樂(lè)于助人 知錯(cuò)就改 無(wú)私奉獻(xiàn) 21描寫黃昏的：夕陽(yáng)西下 落日余暉 晚霞滿天 22寫夜晚的：月明星稀 萬(wàn)家燈火 夜深人靜 三更半夜 23形容說(shuō)話的： 自言自語(yǔ) 吞吞吐吐 對(duì)答如流 滔滔不絕 24描寫眉毛的：濃眉大眼 喜上眉梢 眉飛色舞 眉開眼笑 25關(guān)于讀書學(xué)習(xí)： 一絲不茍 專心致志 聚精會(huì)神 勤學(xué)苦練 如饑似渴 持之以恒 日積月累 再接再厲

26描寫建筑的：古色古香 紅墻綠瓦 金碧輝煌 氣勢(shì)宏偉 27描寫工藝品：小巧玲瓏 巧奪天工 栩栩如生 光彩奪目

28描寫月亮星空：月光如水 玉兔東升 月明星稀 明月高懸 滿天繁星 群星閃爍 眾星拱月 29描寫天氣的： 艷陽(yáng)高照、烏云滿天、陽(yáng)光明媚、雷聲大作

30描寫心情的：心花怒放 驚喜萬(wàn)分 興高采烈 心曠神怡 喜出望外、歡天喜地、火冒三丈、怒氣沖天、垂頭喪氣、無(wú)精打采、悶悶不樂(lè)、歡天喜地、歡蹦亂跳 31描寫山和水的： 山清水秀 千山萬(wàn)水 青山綠水 山高水深

32描寫儀表的：儀表堂堂 舉止文雅 眉清目秀、面色蒼白、白發(fā)蒼蒼、面黃肌瘦、衣冠楚楚 33描寫英雄人物： 氣壯山河 壯烈豪邁 臨危不懼 英勇頑強(qiáng)

34思念家鄉(xiāng)的：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。35送別詩(shī)： 莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。36寫風(fēng)的詩(shī)：解落三秋葉，能開二月花。

37[動(dòng)物成語(yǔ)]杯弓蛇影、狗急跳墻、甕中捉鱉、兵荒馬亂、順手牽羊、蠅頭微利、噤若寒蟬、懸崖勒馬、混水摸魚、龍盤虎踞、包羅萬(wàn)象、車水馬龍 九牛二虎、老態(tài)龍鐘 虎虎生威、虎頭蛇尾、虎口拔牙、生龍活虎、龍馬精神、龍飛鳳舞、龍爭(zhēng)虎斗、馬到功成、雞犬不寧、狐朋狗友、牛鬼蛇神

38[數(shù)字成語(yǔ)]一絲不茍、五湖四海、九死一生、百家爭(zhēng)鳴、千山萬(wàn)水、千辛萬(wàn)苦、獨(dú)樹一幟、五體投地、十萬(wàn)火急、十拿九穩(wěn)、百聞不如一見一本正經(jīng)、二話不說(shuō)、三心二意、四面八方、五光十色、六神無(wú)主、七上八下、八仙過(guò)海、九牛一毛、十全十美

39[含反義詞的成語(yǔ)]天昏地暗 前因后果 生離死別 一無(wú)所有 遠(yuǎn)近聞名 黑白相間 黑白分明 輕重倒置 舍近求遠(yuǎn) 頭重腳輕 積少成多 異口同聲 左鄰右舍 里應(yīng)外合 改邪歸正 輕重緩急 博古通今 鋪天蓋地 東倒西歪 南轅北轍 前赴后繼 前俯后繼 左推右擋 承前啟后

舍近求遠(yuǎn) 揚(yáng)長(zhǎng)避短 棄舊圖新 優(yōu)勝劣汰

40[帶有近義詞]興國(guó)安邦

翻山越嶺

百依百順

背井離鄉(xiāng)

長(zhǎng)吁短嘆 天寒地冷 天長(zhǎng)地久 自言自語(yǔ) 花言巧語(yǔ) 丟盔棄甲 調(diào)兵遣將 甜言蜜語(yǔ)

眼疾手快

41[常用成語(yǔ)]鴉雀無(wú)聲 雅俗共賞 言行一致 養(yǎng)尊處優(yōu) 搖搖欲墜 一敗涂地 一帆風(fēng)順 一見如故 一舉兩得 一蹶不振 一勞永逸 一落千丈 一毛不拔 一目了然 一暴十寒 一視同仁 一事無(wú)成 一網(wǎng)打盡 一意孤行 一針見血 一知半解 以卵擊石 以身作則 以牙還牙 易如反掌 異想天開 飲水思源 迎刃而解 應(yīng)接不暇 優(yōu)柔寡斷 游手好閑 有目共睹 有勇無(wú)謀 與日俱增 再接再厲 真知灼見 蒸蒸日上 執(zhí)迷不悟 趾高氣揚(yáng) 紙上談兵 志同道合 置之不理 忠言逆耳 裝聾作啞 自暴自棄 自力更生 自投羅網(wǎng) 自相矛盾 坐井觀天 坐享其成 42 AABB式：鬼鬼祟祟 熙熙攘攘 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 兢兢業(yè)業(yè) 沸沸揚(yáng)揚(yáng) 林林總總 支支吾吾 吞吞吐吐 浩浩蕩蕩 影影綽綽 密密麻麻 疏疏朗朗 朝朝暮暮 日日夜夜 渾渾噩噩 風(fēng)風(fēng)雨雨 風(fēng)風(fēng)火火 堂堂正正 偷偷摸摸 轟轟烈烈朦朦朧朧 隱隱約約 迷迷糊糊 心心念念 挨挨擠擠 勤勤懇懇 踉踉蹌蹌 原原本本 形形色色 口口聲聲 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 來(lái)來(lái)往往 確確實(shí)實(shí) 舒舒服服 紅紅火火

43AABC式蕓蕓眾生 咄咄逼人 頭頭是道 津津有味 津津樂(lè)道奄奄一息 念念不忘 空空如也 源源不絕 姍姍來(lái)遲 面面相覷 面面俱到 振振有辭 竊竊私語(yǔ) 息息相關(guān) 喋喋不休 循循善誘 郁郁寡歡 彬彬有禮 亭亭玉立 錚錚鐵骨 飄飄欲仙 夸夸其談 孜孜以求 孜孜不倦莘莘學(xué)子 躍躍欲試 井井有條 綽綽有余 楚楚可憐 44 ABB式：圓溜溜 笑瞇瞇、笑嘻嘻、笑呵呵、靜悄悄、綠油油、油亮亮、胖乎乎、樂(lè)陶陶、霧蒙蒙、霧沉沉、黑糊糊、紅撲撲、紅彤彤、黃澄澄、喜滋滋、雨蒙蒙、白花花 45 ABAC式：人山人海、有聲有色、無(wú)影無(wú)蹤 百發(fā)百中全心全意 若明若暗 不慌不忙 不緊不慢、不知不覺(jué)、不聞不問(wèn) 46 ABAB式：討論討論、研究研究、商量商量、打掃打掃、整理整理、考慮考慮、47十二生肖成語(yǔ)：膽小如鼠 對(duì)牛彈琴 殺雞嚇猴 如狼似虎 守株待兔 狗急跳墻 葉公好龍 畫蛇添足 呆若木雞 人仰馬翻 順手牽羊 人怕出名豬怕壯

48、含“如”的成語(yǔ)：一見如故 一貧如洗 鐵證如山 守口如瓶 對(duì)答如流 度日如年 穩(wěn)如泰山 易如反掌 面如土色 心如刀絞 多如牛毛 如虎添翼 如雷貫耳 如影相隨 如釋重負(fù) 如臨大敵

49、表示看的詞語(yǔ)：瞧、望、瞪、瞅、瞥、瞄、視 凝視、查看、端詳、環(huán)顧、窺探、怒視、目睹、瀏覽、眺望、欣賞 左顧右盼、高瞻遠(yuǎn)矚、目不轉(zhuǎn)睛、一覽無(wú)余、面面相覷、虎視眈眈、登高遠(yuǎn)眺、舉世矚目、東張西望

50、帶有水的成語(yǔ)：萬(wàn)水千山 依山傍水 水落石出 水到渠成 山清水秀 背水一戰(zhàn) 水泄不通 飲水思源

積水成淵 水滴石穿 水漲船高

第四篇：北師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全部古詩(shī)及背誦內(nèi)容

（北師版）五下 背誦部分shǔ(數(shù)不勝數(shù))

xiào(生肖)

qiǎng(強(qiáng)逼)

juàn(試卷)gòng（供奉）

數(shù)

肖

強(qiáng)

卷

qiáng(強(qiáng)勁)

juǎn(龍卷供

shù(數(shù)學(xué))

xiāo(姓肖)

風(fēng))

gōng(提供)wéi(為人)

bei(胳臂)

zhèng（掙脫）

為

臂

掙

wèi（因?yàn)椋?/p>

bì（手臂）

zhēng（掙扎）

sā（撒腿）

zhā（扎透）

cī（刺啦）撒

扎

zā（扎彩）

刺

sǎ（撒落）

zhá(掙扎)

cì（刺客）

mā（摩平）

qiào（軀殼）摩

殼

mó（摩托車）

ké（貝殼）

大人們這樣說(shuō)------媽媽說(shuō)龍并沒(méi)有消失,長(zhǎng)江從三峽大壩上噴涌而下,那是龍?jiān)谵Z鳴;列車在京九線上呼嘯而過(guò),那是龍的身影;西昌基地火箭直沖云霄,那是龍?jiān)陲w騰。

葉公好龍（漢）《新序》

葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無(wú)主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。注釋

葉公：春秋時(shí)楚國(guó)葉縣縣令沈諸梁，名子高，封于葉（古邑名，今河南葉縣）。子高：葉公的別名。

鉤：衣服上的帶鉤。寫：畫。鑿：通“爵”，古代飲酒的器具。屋室雕紋：房屋上雕刻的彩繪、花紋。“文”通“紋”。聞：聽說(shuō)。下之：到葉公住所處。

窺（kuī)：這里是探望、偷看的意思。牖（yǒu)：窗戶。施（yì）：延伸。還（xuán）走：轉(zhuǎn)身就跑。還，通“旋”。走：逃跑。五色無(wú)主：臉色一忽兒白，一忽兒黃。五色，這里指臉色。是：由此看來(lái)。好：喜歡。夫：這，那。是葉公非好龍也：由此看來(lái)，葉公并不是真的喜歡龍。

后以“葉公好龍”比喻自稱愛好某種事物，實(shí)際上并不是真正愛好，甚至是懼怕、反感。

反義詞：名副其實(shí)、名實(shí)相符、表里如

一、實(shí)事求是。

近義詞：表里不

一、兩面三刀、口是心非、言不由衷、陽(yáng)奉陰違

詞語(yǔ)積累

含“龍”字的：龍飛鳳舞

龍騰虎躍

龍馬精神 龍?zhí)痘⒀?/p>

龍鳳呈祥

二龍戲珠

畫龍點(diǎn)睛

神龍擺尾

金龍獻(xiàn)瑞

虎踞龍盤

老態(tài)龍鐘 筆走龍蛇

虎嘯龍吟

車水馬龍

葉公好龍

望子成龍

表“角度”的： 將心比心

設(shè)身處地

推己及人

換位思考

南轅北轍

聲東擊西

拐彎抹角

旁敲側(cè)擊

冰山一角

橫嶺側(cè)峰

表“真誠(chéng)”的： 誠(chéng)心誠(chéng)意

真心實(shí)意

全心全意

開誠(chéng)布公 推心置腹

精誠(chéng)所至

金石為開

一寸丹心

（肝膽相照 一心一意）

表“心愿”的：如夢(mèng)初醒

好夢(mèng)成真

美夢(mèng)成真

夢(mèng)想成真 黃粱美夢(mèng)

夢(mèng)寐以求

花好月圓

天從人愿

（稱心如意

心滿意足）

表“勞動(dòng)”的：

男耕女織

多勞多得

不勞而獲

勞有所獲 日出而作

日落而息

汗流浹背

（大汗淋漓

熱火朝天）

含“火”字的：火冒三丈

火燒眉毛

水火不容

燈火通明

十萬(wàn)火急

水深火熱

紅紅火火

鉆木取火

（戰(zhàn)火紛飛 火光沖天）

含“光”字的：光明正大

光明磊落

五光十色

流光溢彩 發(fā)揚(yáng)光大

正大光明

滿面紅光

鑿壁偷光

（火光沖天

光彩奪目）

關(guān) 于 尊嚴(yán)的：晏子使楚

嗟來(lái)之食

臥薪嘗膽

胯下之辱 不卑不亢

寵辱不驚

冰清玉潔

光明磊落

剛正不阿 高風(fēng)亮節(jié)

環(huán)境惡 劣 的：冰天雪地

天寒地凍

滴水成冰

凄風(fēng)冷雨 暴風(fēng)驟雨

風(fēng)雨交加

狂風(fēng)怒號(hào)

不毛之地

黃沙滿天 荒無(wú)人煙

人物 神態(tài) 的：聚精會(huì)神

全神貫注

專心致志

一心一意

神采奕奕

神采飛揚(yáng)

神氣十足

神色自若（大驚小怪 大驚失色）

有“鬼”字的：鬼哭狼嚎

鬼斧神工

鬼迷心竅

鬼使神差 鬼頭鬼腦

神出鬼沒(méi)

裝神弄鬼

孤魂野鬼（神鬼不測(cè) 鬼鬼祟祟）

旅

行的成語(yǔ)：游山玩水

跋山涉水

走南闖北

游歷天下 山窮（柳暗）

十 二 生 肖： 鼠牛虎兔，龍蛇馬

羊，猴雞狗豬（鼠目寸光、牛氣沖天、虎虎生威、兔死狗烹、龍飛鳳舞、畫蛇添足、馬到成功、亡羊補(bǔ)牢、猴年馬月、雞犬升天、狗仗人勢(shì)、豬狗不如）

含“兔” 的： 守株待兔

狡兔三窟

龜兔賽跑

兔死狗烹

兔死狐悲

含“近義詞”： 省吃儉用

當(dāng)牛做

馬

手疾眼快

櫛風(fēng)沐雨

心馳神往

能工巧匠

心驚膽寒 安家落戶

含“反義詞”： 大驚小怪

積少成多

東倒西歪

東張西望

南轅北轍

七上八下

出生入死

口是心非

寓言（道理）：鄭人買履

刻舟求劍 掩耳盜鈴

濫竽充數(shù)

葉公好龍 畫龍點(diǎn)睛

畫蛇添足

杯弓蛇影（井底之蛙

南轅北轍）

“AABB”式：家家戶戶

團(tuán)團(tuán)圓圓 密密麻麻

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)

隱隱約約平平安安

快快樂(lè)樂(lè)

高高興興

（開心、大小、多少、）

“ABAB”式： 打掃打掃

整理整理

收拾收拾

打扮打扮

議論議論 匯報(bào)匯報(bào)

“ABAC”式：滅

自吹自擂腦

無(wú)邊無(wú)際天

“ABCC”式：紛

千里迢迢楚

細(xì)雨蒙蒙 “AABC”式：語(yǔ)

洋洋自得期

溝通溝通

自言自語(yǔ)

自高自大

無(wú)聲無(wú)息

小心翼翼

忠心耿耿

春雨綿綿

心心相印

累累碩果

自生自呆頭呆無(wú)法無(wú)議論紛衣冠楚竊竊私遙遙無(wú)

文學(xué)常識(shí)

（一）說(shuō)明方法有：

舉例子 列數(shù)字

打比方

作比較

分類別

下定義

（二）我國(guó)的四大名著：

1、《三國(guó)演義》——羅貫中 故事： 曹操：望梅止渴 關(guān)羽：?jiǎn)蔚陡皶?huì)

黃蓋：苦肉計(jì)

劉備：三顧茅廬、桃園結(jié)義 諸葛亮：空城計(jì)、三氣周瑜

劉禪（阿斗）：樂(lè)不思蜀 周瑜：火燒赤壁、蔣干盜書

歇后語(yǔ)： 劉備借荊州—— 有借無(wú)還

三個(gè)臭皮匠—— 頂個(gè)諸葛亮

徐庶進(jìn)曹營(yíng)—— 一言不發(fā)

周瑜打黃蓋—一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨。

張飛審案——粗中有細(xì) 劉備的江山—— 哭出來(lái)的張飛穿針——大眼瞪小眼

司馬昭之心—— 路人皆知

2、《水滸傳》

——施耐庵

外

號(hào)：及時(shí)雨—宋

江

智多星—吳用

黑旋風(fēng)—李逵

花和尚—魯智深

豹子頭—林

沖

九紋龍—史進(jìn)

鼓上蚤—時(shí)遷

行 者—武松 母夜叉—孫二娘

小李廣—花榮

母大蟲—顧大嫂

故

事：

景陽(yáng)岡打虎

三碗不過(guò)岡

醉打蔣門神

斗殺西門慶（武松）

大鬧五臺(tái)山

拳打鎮(zhèn)關(guān)西 倒拔垂楊柳

大鬧野豬林（魯智深）

3、《紅樓夢(mèng)》

——曹雪芹

4、人

物：林黛玉（黛玉葬花）、賈寶玉（寶玉出家）、王熙鳳

5、《西游記》

——吳承恩

6、人

物：孫悟空

唐僧 豬八戒 沙和尚

白龍馬

（三）1、龍集九種動(dòng)物特色動(dòng)物于一身：角似（鹿）、頭似（牛）、眼似（蝦）、嘴似（驢）、須似（人）、耳似（象）、鱗似（魚）、腹似（蛇）、足似（鳳）。

2、《葉公好龍》選自（漢）《新序》

3、《憶讀書》的作者是（冰心），這篇課文告訴我們要（讀書好，多讀書，讀好書。）

4、《題西林壁》

告訴我們

（從不同的角度看事情，得到的結(jié)果也會(huì)不同）。

5、《凡卡》是

（俄國(guó)）作家（契訶夫）寫的。他的著名作品還有《變色龍》、《裝在套子里的人》。導(dǎo)致凡卡悲慘命運(yùn)的原因是（沙皇黑暗統(tǒng)治）

6、《活見鬼》選自（明）的（馮夢(mèng)龍），告訴我們（相信科學(xué)，破除迷信，否則要鬧笑話）；

《用目光傾聽》的作者是（金波）。《勞動(dòng)的開端》的作者是（吳運(yùn)鐸）被譽(yù)為（中國(guó)的保爾），《普羅米修斯》選自《希臘神話》，里面的人物有（普羅米修斯、宙斯、和海格立斯）

7、《晏子使楚》講了三個(gè)小故事（1、鉆狗洞；

2、譏笑齊國(guó)沒(méi)人；

3、說(shuō)齊國(guó)人沒(méi)出息）。

8、《奇異的激光》是一篇（說(shuō)明文），介紹了激光是（最快的“刀”）（最準(zhǔn)的“尺”）（最大的“書”）還是（最寬的“路”）（最強(qiáng)的“炮”）

9、《種子的夢(mèng)》的作者是（柯巖），《燈光》里講的是（郝副營(yíng)長(zhǎng)），《少年旅行隊(duì)》里有六個(gè)小標(biāo)題（《出發(fā)》《老師》《小紙船》《聽廣播》《標(biāo)本》《旅行者之歌》）10、《閱讀大地的徐霞客》講了徐霞客是一個(gè)（奇人），他寫了一本奇書，叫《徐霞客游記》

11、《囚歌》的作者是（葉挺）將軍，里面“人”代表（革命者），“狗”代表（叛徒、走狗），給你“自由”表示（出賣革命），我渴望“自由”是指（全人類解放），“烈火“是指（革命之火），“活棺材“是指（反動(dòng)統(tǒng)治）。

（四）中國(guó)人的不同叫法：龍的傳人

華夏兒女

炎黃子孫 中華兒女 華人

唐人

二、古詩(shī)名言：

1、關(guān)于“書”的名言：

⑴書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。

——陸

游《題書齋聯(lián)》

⑵奇文共欣賞，疑義相與析。——陶淵明《移

居》

⑶多少人通過(guò)讀一本書而使生活翻開了新的一頁(yè)。——［美國(guó)］ 亨利?梭羅

⑷余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。

——朱熹

（5）書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。----莎士比亞

2、關(guān)于“角度”的名言：

⑴將心比心

設(shè)身處地

推己及人 換位思考

⑵己所不欲，勿施于人。——《論語(yǔ)》

己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人 ——《論語(yǔ)》

⑷老吾老以及人之老，幼吾幼以及

人之幼。-----《孟子》

3、關(guān)于“真誠(chéng)、信任”的名言： ⑴吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎 ——《論語(yǔ)》

⑵精誠(chéng)所至，金石為開。

——（漢）王

充《論衡》

⑶遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣。----[法國(guó)]巴爾扎克

4、關(guān)于心愿的名言：

⑴亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

——屈原《離騷》 ⑵路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

——屈原《離騷》

燕雀安知鴻鵠之志哉。

5、關(guān)于勞動(dòng)的名言：

滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好漢。--陶行知《自立立人歌》 滴自己的汗，吃自己的飯，別人的事我?guī)兔Ω桑痪瓤鄟?lái)不救難，可算是好漢？--陶行知《自立立人歌》

6、關(guān)于尊嚴(yán)的名言：

⑴天行健，君子以自強(qiáng)不息。——《易經(jīng)》

⑵富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。—— 《孟子》

⑶不會(huì)尊重別人的人，別人也不會(huì)尊重他。

——［德國(guó)］席勒 ⑷士可殺，不可辱。

⑸寧為玉碎，不為瓦全。

7、破除迷信的名言：

⑴寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。——郭沫若

⑵科學(xué)研究能破除迷信，因?yàn)樗膭?lì)人們根據(jù)因果關(guān)系來(lái)思考或觀察事物。——愛因斯坦 ⑶崇尚科學(xué)，破除迷信。

8、關(guān)于旅行的名言： ⑴讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。

⑵知者樂(lè)水，仁者樂(lè)山。

——《論語(yǔ)》

⑶乘興而行，興盡而返。——?jiǎng)⒘x慶《世說(shuō)新語(yǔ)》

⑷旅游使智者更智，愚者更昧。——托?富勒

9、節(jié)約

⑴誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。⑵節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥。

⑶歷覽前賢國(guó)與家，成由節(jié)儉破由奢。

⑷從儉入奢易，從奢入儉難 ⑸儉節(jié)則昌，淫佚則亡。

10、花中四君子“梅、蘭、菊、竹”，歲寒三友“松、竹、梅”

⑴梅：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。⑵蘭：孤蘭生幽園,眾草共蕪沒(méi).⑶竹：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。⑷菊：采菊東籬下，悠然見南山。

11、四季

春：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

——葉紹翁《游園不值》

碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

——賀知章《詠柳》

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。——《絕句》

（唐）杜

甫

夏：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。—《曉出凈慈寺送林子方》楊萬(wàn)里

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭 ——《小池》楊萬(wàn)里

江南可采蓮，蓮葉何田田。——《江南》 漢樂(lè)府名歌

秋：湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

——《望洞庭》劉禹錫 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。——《山行》杜牧

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。

——《楓橋夜泊》張繼 冬：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。——《梅花》王安石

千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。—— 《江雪》柳宗元 梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

12、關(guān)于讀書、座右銘（對(duì)子）⑴書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。⑵愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書。

⑶風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國(guó)事，天下事，事事關(guān)心。⑷讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。⑸ 舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。

13、關(guān)于角度的詩(shī)句：

⑴不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。⑵不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

14、關(guān)于勞動(dòng)的詩(shī)句：

⑴爐火照天地，紅星亂紫煙。——李

白《秋浦歌》

⑵春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。——李

紳《憫農(nóng)》

⑶鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。——李

紳《憫農(nóng)》

⑷晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。——范成大《四時(shí)田園雜興》

15、關(guān)于送別的詩(shī)句：

⑴故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州

——李

白《黃鶴樓送孟浩然》

⑵洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。——王昌齡《芙蓉樓送辛漸》

⑶莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

——高

適《別董大》 ⑷勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人

——王

維《送元二使安西》

16、關(guān)于寫成都的詩(shī)句：

⑴曉看紅濕處，花重錦官城。——杜

甫《春夜喜雨》

⑵錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。

——杜

甫《贈(zèng)花卿》 ⑶窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。

——杜

甫《絕句》

⑷丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。

——杜

甫《蜀相》

17、思鄉(xiāng)詩(shī)

⑴床前明月光，疑是地上霜。——李

白《靜夜思》

⑵獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

——王昌齡《九月九日憶山東》

⑶露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

——杜甫《月夜憶舍弟》

⑷君自故鄉(xiāng)來(lái)。應(yīng)知故鄉(xiāng)事

神奇的書[美] 狄金森沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像

一冊(cè)書籍，把我們帶到浩瀚的天地。也沒(méi)有一匹神奇的坐騎，能像一頁(yè)詩(shī)句，帶我們領(lǐng)略人世的真諦。即令你一貧如洗，也沒(méi)有任何柵欄能阻擋你在書的王國(guó)遨游的步履。多么質(zhì)樸無(wú)華的車騎！而它卻裝載了

人類靈魂全部的美麗！

種子的夢(mèng)---柯巖

魚兒大海里自由來(lái)去, 我卻憩睡在母親懷里: 讓水分滋潤(rùn)著我的軀殼, 讓夢(mèng)兒孕育在我的心底。

夢(mèng)兒伴著我甜蜜地嘆息, 根須幫助我輕輕地吮吸, 為了沖破那土層的壓力，我一點(diǎn)一滴地積攢著力氣。

登飛來(lái)峰

題

西林壁(宋)王安石

飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見 日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

芙蓉樓送辛漸 唐 王昌齡

寒雨連江度入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>

宋-蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

黃鶴樓送孟浩然

之廣陵

李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

秋浦歌（唐）李白

爐火照天地，紅星亂紫煙。

赧郎明月夜，歌曲動(dòng)寒川。

竹石（清）鄭板橋

咬定青山不放孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。憫農(nóng)（唐）李

紳 春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。

四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。松，立根原在破巖中。

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)

勁，任爾東西南山，白雨跳珠亂北風(fēng)。

入船。

卷地風(fēng)來(lái)忽吹六月二十七日望散，望湖樓下水湖樓醉書

（宋）如天。蘇

軾

黑云翻墨未遮

楓橋夜泊（唐）張

繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

囚歌

葉挺

（根據(jù)作者手跡抄錄）

為人進(jìn)出的門緊為狗爬出的洞敞鎖著，開著，一個(gè)聲音高叫

我希望有一天，著：

爬出來(lái)呵，給爾地下的烈火，將我連這活棺材自由！

一起燒掉，我渴望著自由，我應(yīng)該在烈火與但也深深地知道熱血中得到永----生！人的軀體哪能從狗洞子里爬出！

P71嬰聞之，1.關(guān)于讀書的名言 ⑴書到用時(shí)（），事非經(jīng)過(guò)（）。——陸游《題書齋聯(lián)》 ⑵奇文（），疑義

（）。——陶淵明《移居》 ⑶朱熹說(shuō);“余常謂，讀書有三到，謂（），（），（）。” ⑷

⑸

2.真誠(chéng)

⑴吾日三省吾（）？（（語(yǔ)》 ⑵（）所至，（—王充《論衡》

⑶遵守諾言就像（身：與）? 為人謀而朋友交而）？——《論）為開。—）

一樣。——[法國(guó)]巴爾扎克

⑷

。3.尊嚴(yán) ⑴天行健。——《易經(jīng)》

⑵（）不能淫，（）不能移，（）不能屈。此之謂（）。——《孟子》

⑶不會(huì)（）的人，別人也不會(huì)（）。——[德國(guó)]席勒

⑷

。4.其他

己所不欲。—

—《論語(yǔ)》

老吾老，幼吾幼。——《孟子》 寫鬼寫妖（），刺貪刺虐（）。——郭沫若 知者（），仁者（）。——《論語(yǔ)》

（）而行，（）而返——?jiǎng)⒘x慶《世說(shuō)新語(yǔ)》

二、按原文填空

1.中國(guó)的龍則集各種能力于一身，象征著（），所以中國(guó)人常常自稱為（“ ”）。2.老師告訴我們，在世界的東方有一條巨龍，它正在（）。它要去（），它要去

（）。在人類的新世紀(jì)里，（）。

3.聽別人說(shuō)話時(shí)一種（），交流最需要的是（）。當(dāng)我和別人交流的時(shí)候，我用（），也用（）。

4.我思念那（），我思念那（）。我想他們也同樣思念著我，于是：降下了（）。

5.亦余心之所善兮，（）。——屈原 《離騷》

路曼曼（），吾將（）。——屈原《離騷》

6.為人進(jìn)出的門（），為狗爬

出的洞（），一個(gè)聲音高叫著：——（）。我希望有一天，（），將我連這（）一起燒掉，我應(yīng)該（）。7.大山使我（）、（），讓我長(zhǎng)得像（）。大海使我（），（）。所有的河流，使我（），（）??

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空 1.《憶讀書》的作者是當(dāng)代著名女作家（），她一生中讀書的體會(huì)是（）。

2.《凡卡》的作者是俄國(guó)著名作家（）。這部短篇小說(shuō)通過(guò)凡卡 的悲慘遭遇，深刻地反映了沙俄時(shí)期（）的苦難和（）的黑暗。3.《幸福在哪里》是一篇（），三個(gè)青年通過(guò)自己的勞動(dòng)領(lǐng)悟了（）。4.激光是最快的（“ ”），最準(zhǔn)的（“ ”），最大的（“ ”），激光還是最寬的（“ ”），最強(qiáng)的（“ ”）??

5.徐霞客是（）末年的一位（）。他用雙腳，（），走遍大半個(gè)中國(guó)，寫成了千古奇書（《 》）。《神奇的書》作者（）國(guó)（）；《走遍天下書為侶》作者（）國(guó)

（）。

《勞動(dòng)的開端》作者（）。《嶗山道士》出自（）的《 》。普羅米修斯是（）神話故事中的英雄。《燈光》的作者是（）。西門豹治鄴的故事發(fā)生在（）時(shí)期。《活見鬼》的作者是（）朝的（）。

四、古詩(shī)文練習(xí)1.《葉公好龍》選自漢朝的《

》。文中說(shuō)理的句子是“ ”，這句話的意思是。人們常常用葉公好龍來(lái)比喻

。2.《登飛來(lái)峰》的作者是（）朝

政治家、思想家、文學(xué)家（）。詩(shī)中說(shuō)明道理的詩(shī)句是，揭示的道理是（）。讀了這句詩(shī)我們還可以想 到王之渙的詩(shī)句。

3.《題西林壁》作者是（）朝文學(xué)家（）。寫游山所見的詩(shī)句是 “。”談?dòng)紊襟w會(huì)的詩(shī)句是“。”這句詩(shī)形象地說(shuō)明了“ ”的道理。

五、古詩(shī)名言填空。

1、天行健，2、路曼曼其修遠(yuǎn)兮。

3、。此之謂大丈夫。

4、咬定青山不松。

任爾東西南北風(fēng)。

5、爐火照地。

。

6、。，農(nóng)夫猶餓死。

7、不會(huì)尊重別人人。8書到用時(shí)方恨少，9奇文共欣賞。放，天 的。

10、飛來(lái)峰上千尋塔。

。

11、橫看成嶺側(cè)成峰。

12、精誠(chéng)所至，13、寫鬼寫妖等，14、讀書

15、知者樂(lè)水

16乘興而行

17、珠亂

高

萬(wàn)。，白雨跳。。人一。卷。入

船。，望湖樓下水如天。

18、，江楓漁火對(duì)眠。

鐘聲到客船。

19、喑究哀。

一格降人才。

20、老吾老以老，21、己欲

22、寒雨連吳，萬(wàn)馬齊

及。所

愁，夜半可，不拘人之不。入。

江夜

，一片冰心在玉壺。

23、故人西辭黃鶴樓。

，唯見長(zhǎng)江天際流。

第五篇：人教五年級(jí)全冊(cè)作文第一份

五年級(jí)第一份

給遠(yuǎn)方小學(xué)生的封信

臺(tái)灣的小朋友：

你們好！

我們要團(tuán)聚在祖國(guó)媽媽的懷抱，一起感受祖國(guó)媽媽的溫暖。一想到這，我就忍不住給你們——不知名的朋友寫一封信。

我們雖然沒(méi)見過(guò)面，但我愿意將一顆真誠(chéng)的，渴望友誼的心獻(xiàn)給你——遠(yuǎn)方的朋友。我叫宋可心，今年12歲，是個(gè)活潑，開朗，快樂(lè)的小女孩。我嘛，烏黑的頭發(fā)，一雙小得不能在小的眼睛，我媽經(jīng)常說(shuō)我是“老鼠眼”，不大不小的嘴。長(zhǎng)的一般，但令我驕傲的是我高大的身材，沒(méi)人敢欺負(fù)我。這一切都不會(huì)使我們感到陌生。也許你是一個(gè)和我一樣無(wú)憂無(wú)慮的小女孩（小男孩），或者你是一個(gè)有遠(yuǎn)大志向的男孩（女孩）。不管怎么樣我們都會(huì)溶進(jìn)中華這個(gè)到家庭里，讓我們拉起友誼的手，去真誠(chéng)的等候那一天的到來(lái)吧！

我的家鄉(xiāng)——山城重慶的黔江，我愛自己的家鄉(xiāng)，那里四面環(huán)山，青山綠水，藍(lán)藍(lán)的天空，清清的水。對(duì)了，中國(guó)的牛肉脯，珍珠蘭茶都是我的家鄉(xiāng)生產(chǎn)的。如果有機(jī)會(huì)愿你到我的家鄉(xiāng)來(lái)玩，我愿做你的導(dǎo)游，雖然我的家鄉(xiāng)不富饒，但也有可愛之處，美麗的大眾廣場(chǎng)，燈光閃耀，是我的家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景線。還有武陵山，小南海，森林公園，……都是休閑娛樂(lè)的好地方多得數(shù)不勝數(shù)。

我現(xiàn)在在人民小學(xué)六年級(jí)五班讀書，我愛我的學(xué)校，學(xué)校四面都是花草樹木，好像戴上了綠色的花環(huán)。老師培育我們茁壯成長(zhǎng)。

遠(yuǎn)方的朋友，讓我們跨越大海等著我們團(tuán)聚的那一天。信就寫到這，如果你愿意和我交朋友，就請(qǐng)你回信，和我們共同繪21世紀(jì)的藍(lán)圖。

童年趣事

兒時(shí)的傻事，大多都淡忘了。唯有此事，至今還歷歷在目，每一想起也禁不住撲哧一笑。

記得有一年暑假，表哥來(lái)我家玩。那天我做完功課，無(wú)聊極了，就邀表哥到樓下打羽毛球，可表哥不領(lǐng)情，說(shuō)要看書，不管我怎么哀求，他都無(wú)動(dòng)于衷。氣得我肺都要炸開了，只好一個(gè)人抱著藍(lán)球到樓下玩。

汗流夾背的我回到家后就坐在沙發(fā)上吹風(fēng)扇，瞟了一眼書房，見書呆子還在啃書呢，更是氣不打一處來(lái)，嘴里憤憤地嘀咕著：“臭哥哥，看我怎么整你！”就在這時(shí)媽媽從廚房走出來(lái)就喊：“亮，快洗腳去，你那臭腳快把人熏暈了。”媽媽話音一落，忽然一條妙計(jì)從天而降，我趕緊跑進(jìn)衛(wèi)生間洗完腳，迫不及待地拎起那雙臭襪子，趁大家不注意，悄悄地走進(jìn)哥哥的房間，把它放在了枕頭底下，還捂著嘴偷偷地笑了笑。

第二天早上，心中有鬼的我賴在被窩里不起來(lái)。這時(shí)傳來(lái)哥哥的聲音：“舅媽，我床上怎么會(huì)有一股臭豆腐的味道，臭得我一夜沒(méi)睡好覺(jué)。”媽媽驚奇地說(shuō)：“不會(huì)吧！”我一聽趕緊蒙起被子，不禁笑出聲來(lái)。不多久，媽媽進(jìn)來(lái)掀開我的被子，手里正拎著那雙臭襪子陰沉沉的說(shuō)：“亮亮，是不是你干的？”我抿著嘴，吐了吐舌頭天真地說(shuō)：“是哥哥不聽我的話，我請(qǐng)他吃臭豆腐呀。”媽媽和哥哥聽了異口同聲地說(shuō)：“你這臭小子！”說(shuō)完也笑了。現(xiàn)在想起這件事，雖然覺(jué)得不應(yīng)該，但是還是忍不住笑出聲來(lái)。

競(jìng)選學(xué)習(xí)委員發(fā)言稿

大家好，我是六年級(jí)三班的余曉君，我這次競(jìng)選的職位是學(xué)習(xí)委員。

你知道嗎？其實(shí)當(dāng)大隊(duì)委是我從小的夢(mèng)想，在以前我曾看到過(guò)許多人在臺(tái)上競(jìng)選大隊(duì)委，當(dāng)時(shí)我很羨慕他們，同時(shí)我也希望自己能當(dāng)上大隊(duì)委。在同學(xué)傷心的時(shí)候，我就充當(dāng)一個(gè)天使，把幸福帶給他們；在同學(xué)學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我便會(huì)充當(dāng)一位老師，耐心的教導(dǎo)他們；當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，我就會(huì)耐心的引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤，所以我這次能競(jìng)選大隊(duì)我感到非常光榮。

假如我這次當(dāng)選了大隊(duì)委，我就會(huì)組織一些學(xué)習(xí)小組，讓一些學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)當(dāng)“小老師”去幫助一些學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)，讓他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，同時(shí)又可以幫助自己復(fù)習(xí)，真是一舉兩得。我還會(huì)在每一個(gè)星期讓每一個(gè)搬出一份關(guān)于學(xué)習(xí)的手朝報(bào)，貼在學(xué)校的黑板上，這樣可以增加同學(xué)們的課外知識(shí)，又可以提高同學(xué)們的動(dòng)手能力和思考能力。我還會(huì)多組織一些知識(shí)競(jìng)賽，讓同學(xué)們能在競(jìng)賽中學(xué)到的知識(shí)??

記得老師說(shuō)過(guò)一句話：“一個(gè)人有自信不一定成功，但沒(méi)有自信就一定不會(huì)成功。”這句話常常提醒知我。今天我就憑著自己的自信站在這里競(jìng)選大隊(duì)委，所以希望你們投我神圣的一票。記住哦，我是4號(hào)的余曉君，一個(gè)很有自信心的女孩。

令我最感動(dòng)的一件事

一遇到雨天，我就會(huì)想起我那親愛的爺爺，想起令我最感動(dòng)的一件事。

那天是星期五，不知道是誰(shuí)招惹了老天爺，窗外的天空忽然陰暗了下來(lái)，下起了毛毛小雨。但誰(shuí)料想得到，一到中午放學(xué)，毛毛小雨已經(jīng)漸漸變成了傾盆大雨，我的心情也像天空一樣，陰暗了許多。怎么辦？怎么辦？我沒(méi)帶雨傘也沒(méi)跟家里人說(shuō)來(lái)接我。望了望天，雨一時(shí)是停不了了。爸爸媽媽還在工作，爺爺奶奶的身體又不好，我也沒(méi)帶錢，我的心情真是糟透了。

看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)的都走出了學(xué)校，我真是羨慕的很。正在這時(shí)，一聲親切和藹的聲音傳入了我的耳朵“姜夢(mèng)！”我回過(guò)頭一看，“爺爺！”我激動(dòng)的叫了出來(lái)，只見爺爺騎著自行車，穿著一身黑色的雨衣，但是這個(gè)小雨衣根本擋不住那成串的雨滴。我用書包蓋住頭，向爺爺跑了過(guò)去，爺爺趕快把傘撐開遞給我。我發(fā)現(xiàn)座位被爺爺用塑料袋包著，他說(shuō)怕在路上把座子淋濕了，我感動(dòng)極了。“快坐上來(lái)吧！”爺爺說(shuō)。“不用了，反正我也有傘了，我可以自己回去，您就別帶我騎車了，這路多滑呀。”爺爺已經(jīng)上了年紀(jì)，自己騎車都可能出危險(xiǎn)，更別提下著雨帶我騎了。爺爺忙說(shuō)道：“沒(méi)事沒(méi)事，你自己大雨天回去我不放心，快走吧，一會(huì)兒雨更大了！”我只好答應(yīng)了。爺爺每騎一步都非常小心，風(fēng)越來(lái)越大，我的傘反復(fù)被刮翻了好幾次，爺爺索性就把我的雨傘收了，把他身上的雨衣披在我的身上。豆大的雨珠打在爺爺?shù)纳砩稀⒛樕希覉?zhí)意要把雨衣還給爺爺，但都沒(méi)成功。

終于到了家，爺爺?shù)娜砩舷露际撬棠腾s快拿來(lái)毛巾問(wèn)我怎么回事，爺爺連忙插嘴說(shuō)道：“沒(méi)事，路上傘壞了，我把雨衣給她用，所以淋濕了，我去洗個(gè)澡。”爺爺剛轉(zhuǎn)頭進(jìn)了浴室，我的眼淚就奪眶而出了。

這件事令我終身難忘，也讓我知道了爺爺是多么愛我，我是多么愛爺爺。我為有這樣的一個(gè)爺爺自豪，驕傲！

《草船借箭》縮寫

周瑜十分妒忌諸葛亮的才干。一天周瑜在商議軍事時(shí)提出讓諸葛亮趕制10萬(wàn)枝箭，并說(shuō)不要推卻。諸葛亮說(shuō)，都督委托，理應(yīng)照辦，并答應(yīng)三天造好，立下了軍令狀。諸葛亮事后請(qǐng)魯肅幫他借船、軍士和草把子。第三天，諸葛亮請(qǐng)魯肅一起去取箭。這天，大霧漫天，對(duì)面看不清人。天還不亮，諸葛亮下令開船，并讓士兵擂鼓吶喊。曹操下令說(shuō)，霧大，看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)，只叫弓弩手朝來(lái)船射箭。太陽(yáng)出來(lái)了，霧還沒(méi)散。船兩邊都插滿了箭。諸葛亮下令回師，這時(shí)曹操想追也來(lái)不及了。10萬(wàn)支箭“借”到了手。周瑜得知借箭的經(jīng)過(guò)后長(zhǎng)嘆一聲：我真不如他！

愛“嘮叨”的奶奶

我的奶奶今年已經(jīng)五十八歲了，她中等個(gè)子，總喜歡穿一件棕色的外套，腰上常系著一條綠色的圍裙。那布滿皺紋的眼睛。她只要一笑就合不攏嘴，這時(shí)候你可以看見她嘴里只剩下幾個(gè)“衛(wèi)兵”——門牙。我的奶奶可愛嘮叨了，一嘮叨起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了，奶奶這種嘮叨伴隨著成長(zhǎng)，不過(guò)我還是很喜歡奶奶的嘮叨。

奶奶雖然愛嘮叨，但我從來(lái)就不討厭她。有一次，奶奶出去買東西，稍稍回來(lái)晚了一點(diǎn)，回到家后，爺爺說(shuō)了奶奶幾句，奶奶又不厭其煩地開始“念經(jīng)”了“今天去買東西，那可叫個(gè)累呀！路上又塞車，好不容易才買到那么多東西，你也不去幫忙，專叫我這個(gè)老太婆去拿那么多東西，可把我累壞了。現(xiàn)在人老了，動(dòng)作不利索了，什么事都干不好了，今天回來(lái)晚了，本來(lái)想回來(lái)吃個(gè)熱乎飯，可你什么也不干，我還得自己做，全家什么事都讓我干，不知哪一天也會(huì)累個(gè)毛病來(lái)就好嘍！

這時(shí)，妹妹背著書包，一蹦一跳地放學(xué)回來(lái)了。寫了一會(huì)兒作業(yè)便嚷著要看電視，爺爺不允許，奶奶便出來(lái)幫腔：“小孩子，要以學(xué)習(xí)為重！”你才上三年級(jí)，以后要上初中，要上高中，還要上大學(xué)，路還長(zhǎng)著呢！如果不好好學(xué)習(xí)，沒(méi)有知識(shí)，長(zhǎng)大了考不上大學(xué)怎么辦。現(xiàn)在考大學(xué)的人從來(lái)不看電視，怪不得人家學(xué)習(xí)那么好。寫完作業(yè)看書，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)功課，做做練習(xí)題，把學(xué)習(xí)搞好，再去研究電視，聽見沒(méi)有。妹妹早把耳朵堵的緊緊的，見奶奶沒(méi)有了，才把塞進(jìn)去的棉花拿出來(lái)，說(shuō)：“真嘮叨！”這句話被奶奶聽見了，又開始嘮叨了，如果你不聽奶奶的話，就不是好孩子，大人的話有一定的道理，你應(yīng)該聽大人的話，妹妹聽了，只好不情愿地又把頭埋進(jìn)書堆里，接著學(xué)習(xí)。

自古以來(lái)，忠言逆耳。雖然奶奶有點(diǎn)愛嘮叨，但那嘮叨傾注著她對(duì)我們的感情。我希望奶奶的“嘮叨”，永遠(yuǎn)陪伴我度過(guò)一生一世！

難忘的一剎那

周末，我和媽媽去了阜陽(yáng)市東方第一城的華潤(rùn)蘇果超市去購(gòu)物。

我剛來(lái)到超市里面，一股熱流朝我撲來(lái)，真是熱啊！我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我能不能去那邊買兩瓶飲料？咱娘倆喝。”“去吧，去吧！以后別打著我的旗號(hào)要東西就行了！”媽媽回答。我心里真是孫悟空到了花果山——稱心如意。說(shuō)完就去買。我一把抓過(guò)來(lái)。喝完，我感覺(jué)又渴了，而且感覺(jué)身上比原來(lái)熱的更狠。我又在想法子，怎么再讓媽媽給我買個(gè)雪糕吃。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我又渴了。”話沒(méi)說(shuō)完，媽媽來(lái)了句：“別得寸進(jìn)尺啊！”我又說(shuō)：“不買算了，反正你就我這一個(gè)兒子，看你老了，誰(shuí)伺候你！”媽媽回答：“真纏不過(guò)！”說(shuō)罷，媽媽從包里拿了一元錢給我，我又買了一個(gè)“小布丁”的雪糕。這個(gè)雪糕可真“雪中送炭”啊！一個(gè)雪糕馬上就被我“三下五除二”就“消滅”了。

吃的真爽，吃完，我把雪糕棍和袋子就隨手扔再地上了。隨后，我聽見有人好像在喊我：“大哥哥，大哥哥！”我向后面瞟了一眼，怪不得聲音那么幼稚，原來(lái)是一個(gè)五六歲的小男孩叫我。這個(gè)男孩的個(gè)子應(yīng)該在一米~一米二的個(gè)子，臉上紅紅的，濃眉大眼，還是個(gè)瓜子臉。穿著綠色的上衣，黑色的短褲，腳穿白色的運(yùn)動(dòng)鞋。我說(shuō)：“干什么？”他理直氣壯的說(shuō)“老師說(shuō)了，不能隨手扔垃圾，丟垃圾不講究公共衛(wèi)生。”“管你什么事？我想扔。”我說(shuō)。他又接上了腔說(shuō)：“我剛才都看見了就是你把雪糕棍和雪糕袋扔了一地，難道不知道公共場(chǎng)合事不能扔垃圾的嗎？老師還教我們說(shuō)“公共場(chǎng)合是我家，衛(wèi)生清新靠大家嘛”！”聽完，我的“哧溜”一下紅了。這時(shí)媽媽說(shuō)我還不如那個(gè)小孩呢！媽媽真是煮豆燃豆萁——自家人整自家人。聽完小弟弟的話后，我羞愧的吧垃圾撿了起來(lái)，并說(shuō)：“謝謝你，小弟弟，如果不是你，我還會(huì)再錯(cuò)下去的。”小弟弟說(shuō)：“不用了，只要犯了錯(cuò)誤能改正，那就是好孩子。”在那一刻，我真不知道誰(shuí)是哥哥了??

隨后，我讓媽媽趕緊乘坐22路公共汽車回到了家??

雖然，那是一次很短的時(shí)間，但對(duì)我的啟迪很大。