第一篇：揭秘：中國歷史上有沒有花木蘭？

揭秘：中國歷史上有沒有花木蘭？ 2015年03月20日16:43 華聲在線

《木蘭辭》說它是北朝（魏）樂府，大概不會有人反對。

秦漢以降的朝廷大多設(shè)有專門的樂府官署，南北朝也不例外，具體職能是負(fù)責(zé)收集整理民歌、訓(xùn)練樂工等，屬掌禮儀教化的太常寺該管。《木蘭辭》被宋代郭茂倩收入《樂府詩集》，與《孔雀東南飛》并稱為樂府雙璧，不是沒有道理的。郭茂倩的父親郭源明曾做過太常博士，家學(xué)淵源、慧眼獨(dú)具。

樂府歌辭的來源一般有兩種：御用文人創(chuàng)作和民間采集。《木蘭辭》顯然屬于后者。重讀，我們眼前會呈現(xiàn)這樣的景象：一個利落樸素、自戀成癡的姑娘，在娓娓敘事，旁邊還有一個小秀才做記錄。

實(shí)際上，漢魏時期流傳下來的《戰(zhàn)城南》、《東門行》、《十五從軍征》、《陌上桑》、《孔雀東南飛》等樂府經(jīng)典，無不帶有上述“寫實(shí)”的特點(diǎn)。

這種民間“寫實(shí)”非常可貴，我們稱其為“民間述史”，也即老百姓自己寫的歷史，相當(dāng)于某人傳記或非官方大事記。為何這么說呢？古代官方修史，帝王將相、改朝換代是大餐，后妃本傳、怪力亂神只是小菜兒，民間小事小情小人物，史書不顯。

老百姓通過民歌創(chuàng)作的形式，把一些他們看到的親歷的認(rèn)為有意義的事口述下來，經(jīng)民間文人的潤色，再被官署采集后稍加整理，即成樂府歌辭而傳世。它們，可為史料之補(bǔ)充，其真實(shí)性，足與地方志、文人筆記相媲美。

從北魏史料中尋找木蘭代父從軍的可能

有人跟我較真兒，說《隋唐演義》里還有花木蘭故事呢。沒錯，那能說明什么？隋恭帝在位不足半年，還是唐高祖李淵立的傀儡。中原百姓有稱皇帝為“可汗”的嗎？“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，這句又怎么解釋？

在北魏官方文獻(xiàn)里，孝文帝改革之前，皇帝一般稱為“可汗”，這是不爭的事實(shí)。稍往前溯，五胡十六國也有稱皇帝為“可汗”的，但在內(nèi)蒙額爾古納附近連續(xù)征戰(zhàn)超過十年的，恕我淺陋，找不到。唯獨(dú)北魏太武帝拓跋燾與柔然族的戰(zhàn)爭達(dá)到了25年之久；且孝文帝改革后，朝野全面漢化，已不再有“可汗”的稱謂。也就是說，花木蘭若史有其人，應(yīng)該生活在拓跋燾時代。

關(guān)于花木蘭的籍貫，如今爭議也頗多。有說她是譙郡人，有說她是宋州人，有說她是黃州人，有說她是商丘人。如果熟悉史料的話，這些爭議其實(shí)不是爭議，因?yàn)闅v史上的譙郡、宋州、商丘等，指的都是河南商丘市虞城縣一帶。

商丘原是南朝劉宋的土地，拓跋燾在433年將劉宋勢力驅(qū)逐，至439年完成了中國北方的統(tǒng)一。其發(fā)動對柔然的戰(zhàn)爭，從424年開始至449年結(jié)束，歷時25年。這個時間段，與目下流行的花木蘭的生平亦基本相當(dāng)。

比如說花木蘭生于412年，若成立，那么433年商丘歸屬北魏，木蘭應(yīng)是21歲，在年齡上具備了代父從軍的可能。北魏在孝文帝改革前，還是奴隸制向封建制過渡階段，“可汗大點(diǎn)兵”和“軍書十二卷，卷卷有爺名”等，符合當(dāng)時的史實(shí)，奴隸主或部落首領(lǐng)發(fā)動戰(zhàn)爭，每家每戶出一男丁為兵。“阿爺無大兒，木蘭無長兄”，從行孝的角度出發(fā)，花木蘭代父從軍，也成為可能。

花木蘭“旦辭黃河去，暮至黑山頭”抵御柔然的故事，應(yīng)發(fā)生在拓跋燾擊潰高句麗等柔然附屬部落之后，在東北設(shè)六鎮(zhèn)戍邊期間，約435年到447年或449年。因?yàn)?39年雙方通過和親改善了關(guān)系，其后的戰(zhàn)爭走向主要圍繞西域的爭奪，東北部只是在444年有過一次大規(guī)模戰(zhàn)爭，中山王拓跋辰等八將“坐擊柔然后期，靳于都南”，北魏大獲全勝。其他時間基本沒什么大仗。

木蘭勝利凱旋之時，約35歲或37歲，朝廷封其為尚書郎，亦并不出格。北魏漢化前期，奴隸憑戰(zhàn)功可以獲得自由民的身份，自由民的軍功累積到“策勛十二轉(zhuǎn)”的地步，亦可以做官。且尚書郎的官職雖然靠近中樞，但級別并不大，位居尚書臺下屬各曹，比起郎中、侍郎等中高層官員，還差老大一截呢。

史無確載，但史家學(xué)者多有認(rèn)可

花木蘭是否真有其人？目前學(xué)界說得最多的就是五個字——“史書無確載”。但唐代詩人白居易、杜牧，南宋學(xué)者程大昌，明代學(xué)者徐文長，清代史學(xué)家姚石甫、宋虞庭等人，都認(rèn)為花木蘭確有其人，只是年代背景不盡相同而已。這些人既是文學(xué)家，又是飽學(xué)經(jīng)史的大學(xué)者，自不會憑空亂說。

成書于清代的《商丘縣志》也值得參考，其載曰：“??及還家，釋其戎服，衣其舊裳。同行者駭之，遂以事聞于朝。召復(fù)赴闕，欲納諸宮中。木蘭曰：‘臣無媲君之禮’，以死誓拒之，迫之不從，遂自盡。帝驚憫，追贈將軍，謚‘孝烈’。”該縣志史料依據(jù)源自元代碑文《孝烈將軍祠像辨正記》。

前半段或是可信的。因?yàn)楸蔽呵捌趯?shí)行“齊整人倫，分明姓族”的民族政策，貌似提高了漢人士族官僚的地位，其實(shí)不然，鮮卑貴族及其分支勛貴依然唯血統(tǒng)論，史官述史基本也遵循這個原則。我的推論是，花木蘭有可能是鮮卑奴隸移民至商丘，憑戰(zhàn)功躋身貴族行列，《魏書》和《北史》原本應(yīng)該有她的傳記，但“以事聞于朝”，她的女兒身暴露了，犯下欺君之罪，雖赦免，青史留名的機(jī)會隨即被褫奪。后半段說木蘭被拓跋燾強(qiáng)納為妃、不從自盡云云，絕無可能。

拓跋燾其人，首先是個軍事家，然后才是政治家。軍事家的謀略，不僅在于如何打勝仗，還在于愛惜士卒和攏固軍心。比如他對在戰(zhàn)爭中“盡忠竭節(jié)”、“蹈鋒履難”的將士，升官晉爵，人口牲畜、金銀古玩繒帛等，賞賜很重，毫不吝嗇。木蘭代父從軍之事已然朝野皆知，作為一代開化君主，且能尊崇孔子、提倡儒學(xué)的拓跋燾，娶其為妃或可謂之獎賞的一種，但還不至于欺男霸女。當(dāng)然，若真有其事，史官亦會“為尊者諱”，不予記載。

綜上所述，請相信，一代巾幗花木蘭的確史有其人，她的傳奇不屬于哪個統(tǒng)治階級，而屬于廣大的老百姓，其孝、其忠、其勇，都是我們民族大家庭共有的美德。

第二篇：揭秘：中國歷史上最著名的七個敗家之子

揭秘：中國歷史上最著名的七個敗家之子

編輯：鼎盛 360首頁百科 文字大小： 大 中 小 時間：2014-12-22 論壇原帖

在中國數(shù)千年歷史發(fā)展中，時世浮沉，大浪淘沙，風(fēng)流俊賢，恒如沙數(shù)，每個時期每個朝代都有英雄橫空于世，挽狂瀾于既倒，留美名于汗青，給波瀾壯闊的歷史長河增添了無限風(fēng)景。期間出現(xiàn)不少老子英雄兒好漢前后相承代代進(jìn)化的風(fēng)流人物，例如孫堅(jiān)和孫策、周勃和周亞夫、劉統(tǒng)勛和劉墉，同時也出現(xiàn)許多老子英雄兒混蛋代代退化的窩囊廢物，有的生在帝王之家，有的出身賢士名臣府第。筆者粗讀歷史，特遴選一些不同時期不同階層的敗家之子，以饗讀者，共同賞析。

1、秦始皇與胡亥

他們是我國眾多帝王中父子功績才能最為懸殊的一對。單憑制服并滅掉一代梟雄呂不韋就可以看出嬴政的膽識和謀略。自公元前230年至前221年，他先后吞并六國，建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的、多民族的、專制主義中央集權(quán)制國家——秦朝。他建立的一整套官僚機(jī)構(gòu)，基本奠定了中國二千多年封建統(tǒng)治的政權(quán)框架。雖然其后他大興暴政，但任何人都不能否認(rèn)他仍是一代之梟雄。

其子秦二世胡亥則是中國歷史上帝王兇殘暴政、智商低下且數(shù)被權(quán)臣玩弄的典型代表。胡亥依靠趙高陰謀登上帝位之前就害死了哥哥扶蘇，在咸陽市將十二個兄弟處死，在杜郵(現(xiàn)在陜西咸陽東)又將六個兄弟和十個姐妹碾死，刑場慘不忍睹。后來在趙高的唆使下，大殺朝臣，蒙恬、蒙毅、右丞相馮去疾和將軍馮劫等相繼被害。李斯則被以“具五刑”處死，他一家也同時被殺。

胡亥的悲劇就在于他沒有腦子，沒有權(quán)術(shù)謀略，以致在兇殘除去一個個對手的同時，養(yǎng)起趙高這個最大的禍患。他坐上帝王寶座之后，一心想享樂一生，有一次他對趙高說：“人這一生就像飛奔的馬過墻的縫隙一樣快，做了皇帝，我想盡心享樂，愛卿你看呢?“活脫脫一個劉禪的前世祖宗。他繼續(xù)大量征發(fā)全國的農(nóng)夫修造阿房宮和驪山墓地，調(diào)發(fā)五萬士卒來京城咸陽守衛(wèi)，同時讓各地向咸陽供給糧草，而且禁止運(yùn)糧草的人在路上吃咸陽周圍三百里以內(nèi)的糧食，必須自帶糧食。除了常年的無償勞役外，農(nóng)民的賦稅負(fù)擔(dān)也日益加重，最終導(dǎo)致了陳勝吳廣起義的爆發(fā)。胡亥死時只有二十四歲，皇帝也僅僅當(dāng)了三年。

2、趙奢與趙括

兩個著名人物，可惜名聲有別。一個較好的詮釋了什么叫“狹路相逢勇者勝”，一個卻成為“紙上談兵”的笑談。《史記廉頗藺相如列傳》言：“趙奢者，趙之田部吏也。收租稅而平原君家不肯出租，奢以法治之，殺平原君用事者九人。”面對責(zé)問，他坦然進(jìn)諫折服平原君。后秦伐韓，軍於閼與。王召廉頗而問曰：“可救不?”對曰：“道遠(yuǎn)險(xiǎn)狹，難救。”又召樂乘而問焉，樂乘對如廉頗言。又召問趙奢，奢對曰：“其道遠(yuǎn)險(xiǎn)狹，譬之猶兩鼠斗於穴中，將勇者勝。”王乃令趙奢將，救之。于是趙奢一戰(zhàn)成名，后數(shù)破秦軍。趙惠文王賜奢號為馬服君，趙奢於是與廉頗、藺相如同位。趙括是將門之后，從小熟讀兵書戰(zhàn)策，談起軍事戰(zhàn)略是口若懸河，雖趙奢莫能辯。就是這個只知高談闊論的人物，在長平之戰(zhàn)中讓趙國喪失了四十余萬精銳軍隊(duì)，幾近亡國。長平之戰(zhàn)后，秦國趁勢包圍趙都邯鄲，持續(xù)一年多幸有魏公子信陵君竊取兵符相救得以不滅，但國力已大衰不復(fù)盛世。趙括是趙國走向衰亡的罪魁禍?zhǔn)祝浪氖嗳f軍隊(duì)基本是趙國的本錢，是傾國的精銳之師，所有青壯年幾乎損失殆盡，全都讓他象賭徒一樣揮霍一空，竟然連翻本的錢都沒有了。

真正的軍事家來自于實(shí)戰(zhàn)，只有在激烈的大規(guī)模戰(zhàn)爭和絕世的對手中才能驗(yàn)證一個人的名將本色，沒有實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)的軍事才能只能是虛無空談。趙奢的檢驗(yàn)是建立在廉頗和樂乘都不敢為的前提之上。戰(zhàn)國時期，名將如云。但在七國中純以軍事謀略出名的唯有趙國，廉頗、趙奢、李牧等都是令各國膽寒的人物(秦國過多是依靠他雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和兵力取勝)。算來趙括也倒霉，本來無能偏偏遇上一代名將白起。白起和李牧都是當(dāng)時最為優(yōu)秀的將領(lǐng)，可惜他們沒有正面對決，否則這場戰(zhàn)爭將令風(fēng)云變色，將是真正的王者之戰(zhàn)。樂毅雖然也連下齊國七十余城，可惜未遇強(qiáng)力對手，否則更能增添樂毅戰(zhàn)功成色。

然善始者未必善終，白起功高遭忌，最終和李牧一樣死在了小人手里。

3、劉備和劉禪

相對歷史長河中的人物劉備不算一個太出名的梟雄，之所以將他們列入其中，就是因?yàn)閯⒍U太出名了。昏聵昏庸無比，一句“此間樂，何思蜀”寫盡國土淪喪寄人籬下亡國之君的所有丑態(tài)。就是這個家伙，在諸葛亮六出祁山北進(jìn)中原屢屢?guī)捉@勝的情況下，后院起火，以致功敗垂成。諸葛亮等賢臣相繼去世后，劉禪無力把持國政，宦官黃皓開始專權(quán)，蜀國逐漸衰敗。后魏國大舉伐蜀，劉禪投降，舉家遷往洛陽，被封為安樂縣公。

4、房玄齡和房遺愛

房玄齡是我國唐朝初年著名的政治家和史學(xué)家，無論是在動蕩的隋末戰(zhàn)亂中，還是在治平的唐初貞觀之治時，他“虔恭夙夜，盡心竭節(jié)”，“當(dāng)官勵節(jié)，奉上忘身”(《舊唐書》卷六十六《房玄齡傳》)，為唐王朝的建立和繁榮立下了赫赫功績，被史學(xué)家譽(yù)為一代良相。

當(dāng)初李世民的軍隊(duì)每攻克一城，別人都忙于搜羅奇珍異寶，而房玄齡比別的文臣武將更有政治眼光，看得遠(yuǎn)，想得全面，獨(dú)先收羅人才，薦于幕府。房玄齡對這些人以禮相待，用其所長，因而深得他們的敬重，“謀臣猛將，皆與之潛相申結(jié)，各盡其死力。”(《舊唐書》卷六十六《房玄齡傳》)與房玄齡齊名的杜如晦，就是因?yàn)榉啃g的盡力保護(hù)，而留在李世民幕中，后終成為股肱之臣的。李世民曾說：“漢光武帝得到鄧禹，門人更加親近。現(xiàn)在我有了房玄齡，就如同光武帝有了鄧禹一樣。”也正是在房玄齡的竭心盡力下，李世民的麾下才擁有了大量的人才，為他以后的發(fā)展和奪取帝位奠定了基礎(chǔ)。后來李世民在皇宮西面開設(shè)了文學(xué)館，招納文學(xué)之士十八人為學(xué)士，號為“十八學(xué)士”，并命著名畫家閻立本為“十八學(xué)士”畫像，褚亮作贊詞。房玄齡當(dāng)時即為“十八學(xué)士”之首。后世史學(xué)家在評論唐代宰相時，無不首推房玄齡，總是說：唐代賢相，前有房杜，后有姚宋。

就是這個“十八學(xué)士”之首，他的兒子卻極不爭氣。《新唐書..房玄齡傳》中提到其第二子房遺愛。房玄齡次子房遺愛。荒誕、率性而為、不學(xué)無術(shù)。但有一把子力氣。因?yàn)閼{房玄齡的功勞，娶了高陽公主，做了右衛(wèi)將軍。太宗皇帝本來很寵愛高陽公主。所以對她禮遇都高于其他人。但公主傲氣并且脾氣古怪。一直嫉妒房遺直作為長子繼承了房玄齡官爵。遺直知道了此事，有些害怕，上書要求讓出爵位，但皇帝不允許，并開始對公主稍有冷淡。公主心情不好，開始與一個叫辯機(jī)(其是陳玄奘之徒，長安名僧)的和尚亂來。皇帝發(fā)火，斬了和尚，并因此事殺了公主身邊奴婢數(shù)十人。因此公主懷恨，之后，皇帝駕崩，公主哭而無淚。

高宗繼位，外遷遺直汴州刺史，遺愛房州刺史。公主誣陷房遺直有罪。高宗派長孫無忌查問。于是得到了高陽公主與房遺愛謀反的情由，遺愛被殺，高陽公主賜死。遺直被看在房玄齡的面子上免罪，只貶為銅陵縣尉。“房遺愛謀反”事件指房遺愛(房玄齡次子)和妻子高陽公主(太宗第十八女)陰謀發(fā)動的宮廷政變。高陽公主驕傲專橫，辯機(jī)被腰斬而死后，高陽公主一直心中不平。高宗即位以后，高陽公主、房遺愛便聯(lián)絡(luò)與高宗不和的薛萬徹(娶高祖第十五女丹陽公主)、柴令武(柴紹子，娶太宗第七女巴陵公主)，打算發(fā)動政變，廢掉高宗，擁立荊王李元景(高祖第七子)為帝，但是事不機(jī)密，計(jì)劃被泄露，一干人都被逮捕。高宗派長孫無忌審理此案，長孫無忌借此機(jī)會將吳王李恪也牽連進(jìn)來，李元景、李恪、房遺愛、高陽公主、薛萬徹、柴令武、巴陵公主等全部被殺。

5、杜如晦和杜荷

杜如晦，凌煙閣二十四功臣之一，中國唐初名相。唐武德元年(618)如晦被李世民(見李世民)引為秦王府屬官。如晦常從征伐，參與機(jī)要、軍國之事，剖斷如流。四年，李世民建天策府，以如晦為從事郎中。當(dāng)時世民弟兄間皇位繼承的爭奪十分激烈，太子建成企圖翦除世民羽翼，在唐高祖李淵前譖毀世民的幕僚，因此如晦和房玄齡同被斥逐。九年，潛入秦王府謀劃玄武門之變，以功擢拜太子左庶子。太宗即位，如晦遷兵部尚書，進(jìn)封蔡國公，貞觀二年(628)，以本官檢校侍中，攝吏部尚書，仍總監(jiān)東宮兵馬事。三年，任尚書右仆射，仍領(lǐng)選事。四年三月卒。如晦為相時，正值唐新建不久。他與房玄齡共掌朝政，典章制度皆兩人所定。時稱如晦長于斷，玄齡善于謀，兩人配合默契，同心輔佐太宗，后世論唐代良相，首推房、杜。貞觀四年，杜如晦病重，李世民親自去他家中探望，撫之流淚，在他咽氣前超升其子杜構(gòu)為尚舍奉御。即使皇帝如此貴重其人，杜如晦仍舊抗不過疾病之侵，死時年僅四十六。太宗哭之甚慟，贈司空，徒封萊國公，謚曰成，并手詔為制碑文。后來有一次唐太宗吃塊美味的香瓜，忽然憶起杜如晦，愴然淚下，遣人以所食之半奠于這位文臣的靈牌前，不時送御饌祭奠。在杜如晦的每年忌日，太宗都派人到他家里慰問其夫人兒子，一直保持其公府的官吏僚佐職位。“終始恩遇，未之有焉。”

杜如晦次子杜荷，《新唐書。杜如晦傳》中說他，性情殘暴，不守法度。娶了城陽公主，官做到了尚乘奉御，封襄陽郡公。承乾謀反時，杜荷說：“瑯邪郡人顏利仁善于星相，說天上有變數(shù)，應(yīng)該建立大事業(yè)，當(dāng)今陛下應(yīng)當(dāng)做太上皇。請你說有疾病，皇帝必然來看你，可以乘機(jī)起事。”及承乾事敗，杜荷也被殺。不知晚年的李世民，是否因?yàn)槿臃磁讯鴤噶诵纳瘢僖差櫦安坏竭@位功臣的后人了。

6、狄仁杰和狄景暉

在中國歷史上能得到敵對兩方勢力共同認(rèn)可并高度評價的歷史名人，前有狄仁杰，后有周恩來，唯此二人而已。

狄仁杰，杰出的政治家。從政后，經(jīng)歷了唐高宗與武則天兩個時代。初任并州都督府法曹，轉(zhuǎn)大理丞，改任侍御史，歷任寧州、豫州刺史、地官侍郎等職。狄仁杰為官，如老子所言”圣人無常心，以百姓心為心“，為了拯救無辜，敢于拂逆君主之意，始終保持體恤百姓、不畏權(quán)勢的本色，始終是居屆堂之上，以民為憂，后人稱之為”唐室砥柱"。他任掌管刑法的大理丞，到任一年，便處理了前任遺留下來的17000多件案子，其中沒有一人再上訴伸冤，其處事公正可見一斑。

狄仁杰的才干與名望，得到武則天的贊賞和信任。天授二年(691年)九月，狄仁杰被任命為地官(戶部)侍郎、同鳳閣(中書省)鸞臺(門下省)平章事，開始了他短暫的第一次宰相生涯。身居要職，狄仁杰謹(jǐn)慎自持，從嚴(yán)律己。一日，武則天對他說：“卿在汝南，甚有善政，卿欲知譖卿者乎?”狄仁杰謝曰：“陛下以臣為過，臣當(dāng)改之;陛下明臣無過，臣之幸也。臣不知譖者，并為善友。臣請不知。”武則天對他坦蕩豁達(dá)的胸懷深為嘆服。

后來狄仁杰的社會聲望不斷提高，武則天為了表彰他的功績，賜給他紫袍、龜帶，并親自在紫袍上寫了“敷政木，守清勤，升顯位，勵相臣”十二個金字。圣歷元年(698年)，武則天的侄兒武承嗣、武三思數(shù)次使人游說太后，請立為太子。武則天猶豫不決。狄仁杰以政治家的深謀遠(yuǎn)慮，勸說武則天順應(yīng)民心，還政于廬陵王李顯。對武則天了解透徹、洞燭機(jī)微的狄仁杰從母子親情的角度從容地勸說她：“立子，則千秋萬歲后配食太廟，承繼無窮;立侄，則未聞侄為天子而附姑于廟者也。”武則天說：“此聯(lián)家事，卿勿預(yù)知。”狄仁杰沉著而鄭重地回答：“王者以四海為家。四海之內(nèi)，孰非臣妾?何者不為陛下家事!君為元首，臣為股肱，義同一體。況臣位備宰相，豈得不預(yù)知乎?”最終，武則天感悟，聽從了狄仁杰的意見，親自迎接廬陵王李顯回宮，立為皇嗣，唐祚得以維系。狄仁杰因此被歷代政治家、史學(xué)家稱為有再造唐室之功的忠臣義士。

在狄仁杰為相的幾年中，武則天對他的信重是群臣莫及的，她常稱狄仁杰為“國老”而不名。狄仁杰喜歡面引廷爭，武則天“每屈意從之”。狄仁杰曾多次以年老告退，武則天不許，入見，常阻止其拜。武則天曾告誡朝中官吏：“自非軍國大事，勿以煩公。”久視元年(700年)，狄仁杰病故，朝野凄慟，武則天哭泣著說“朝堂空也”。贈文昌右丞，謚曰文惠。唐中宗繼位，追贈司空。唐睿宗又封之為梁國公。現(xiàn)在狄仁杰祠堂碑位于河北大名縣孔莊村北。

狄仁杰有兩個兒子，大兒子叫狄光嗣，小兒子叫狄景暉。狄光嗣時任司府丞，為官廉正，克盡職守，在人們心目中是一個清官。但是狄仁杰的小兒子就沒有這么爭氣了。《舊唐書》上說其人頗貪暴，為人所惡。狄景暉剛當(dāng)官時，還比較謹(jǐn)慎，然而隨著官位的不斷晉升，就不能自已。特別是在升任并州魏功參軍之后，更是生活不儉，激起當(dāng)?shù)厝罕姷膰?yán)重不滿。狄仁杰在任并州刺史時，當(dāng)?shù)厝嗣裨鵀樗⒘艘蛔髞淼揖皶熢诓⒅莺鷣y攪和，鄉(xiāng)民就把狄仁杰的碑砸了。狄仁杰察覺后，非常氣憤，斷然罷其官職，停其俸碌。不少大臣一再為狄景暉說情，希望狄仁杰給兒子一個知過改錯的機(jī)會。狄景暉也跪在父親面前揮淚求饒，并表示重新做人。但狄仁杰仍然堅(jiān)持貶子官職不變，并語重心長地對兒子說：“賢者當(dāng)舉，貪者當(dāng)罰。這是用人之道，興邦之法。”

7、李泌和李繁

李泌是唐代中葉的大謀略家，出身于官司宦之家，書香門第，七歲能文，被稱為奇童。他生活于唐玄宗、肅宗、代宗、德宗四朝，為平定安史之亂、討伐李懷光、李希烈叛亂，以及聯(lián)合回紇、云南、天地竺等國抗擊吐蕃入侵，在軍事、政治、外交諸方面做出了卓越貢獻(xiàn);在治理國家上也頗多建樹。他是中國歷史上又一位諸葛亮和劉伯溫似的傳奇人物，而論智論功，似乎又在這兩位神話人物之上——諸葛和劉得益于小說野史者多，可由歷史印證者少;且諸葛亮不過維系蜀漢偏安于一時一隅，劉伯溫竟不能免自身飲鳩身亡的命運(yùn)。相比之下，有正史為證的李泌，在歷史上大概惟有興漢的張良可比。當(dāng)李泌之時，朝廷之脆弱，實(shí)在已容不得再禍起蕭墻。李泌以其耿耿忠心，過人才智，當(dāng)仁不讓地充當(dāng)了皇室調(diào)停人，竭力修補(bǔ)因肅宗自立而與玄宗間發(fā)生的隔閡對立，苦苦維護(hù)肅宗父子間的正常關(guān)系，為阻德宗廢立太子;甚至甘冒殺身滅門之風(fēng)險(xiǎn)，諫爭肅宗寵立張后。于中唐內(nèi)憂外患之際，朝廷能維持政局的基本穩(wěn)定，李泌功莫大焉。

可他的兒子李繁，卻墮落為奸相裴延齡的一個內(nèi)應(yīng)外合的死黨。陸贄彈劾這個無恥的佞臣，讓李繁起草奏書，然后陸贄親筆改定。這小子將全文默記在心，然后通報(bào)裴延齡，使其得以先下手為強(qiáng)。

第三篇：揭秘中國歷史上那些壞了大人物好事的小人物們

揭秘中國歷史上那些壞了大人物好事的小人物們2010-7-11 22:25:47

? 本文摘自《青年博覽》雜志2010年第2期

小人物之馬車夫羊斟

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春秋時期，各諸侯國互相攻伐，經(jīng)常是你敲我一榔頭，我打你一棒子，軍事行動比演習(xí)都多。有一年，宋國大夫華元率軍攻打鄭國，夜宿某地。由于第二天就要和鄭軍交戰(zhàn)了，為了振奮士氣，華元吩咐炊事員給大伙加餐，每人分一大塊羊排骨。當(dāng)晚，士兵們興高采烈地捧著骨頭大啃特啃，只有華元的馬車夫羊斟在一邊喝涼水。原來華元軍務(wù)繁忙，忘了交代分給羊斟一份。羊斟見其他人吃得滿面紅光，不禁氣不打一處來，決定以牙還牙，第二天要華元的好看。

第二天，宋鄭兩軍相遇，雙方擺開陣勢，互相廝殺起來。就在兩軍激戰(zhàn)正酣的時候，羊斟忽然一甩鞭子，駕著馬車風(fēng)馳電掣般向鄭軍的營地駛?cè)ァ＼嚿系娜A元大驚，對羊斟喊道：“你暈頭了嗎？那邊是敵營啊！”羊斟回過臉答道：“我的地盤我做主，昨晚你有權(quán)不給我吃羊肉，今天我有權(quán)讓你當(dāng)俘虜。”就這樣，羊斟駕著指揮車徑直到了鄭軍大本營。可憐華元研究了一晚上的兵法計(jì)謀還未施展，就稀里糊涂地成了戰(zhàn)俘。

民以食為天，所以不給人吃飽飯帶來的后果還是非常嚴(yán)重的。

小人物之謀士許攸

小人物不僅能夠毀家滅國，他們的厲害之處還在于能夠深刻地影響歷史的走向。

公元199年，袁紹和曹操之間爆發(fā)了爭奪北方老大地位的官渡之戰(zhàn)。在戰(zhàn)爭過程中，曹操處于不利的地位，眼看就要彈盡糧絕了，曹操屢次向留守許都(今河南許昌)的荀彧寫信告急，荀彧是巧臣難為無米之炊，拿不出糧食，只能回信給曹操以豐富的精神食糧，告訴他堅(jiān)持就是勝利的道理。不久以后，曹軍還真的等來了戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)機(jī)。

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原來袁紹手下有個叫許攸的謀士，他經(jīng)常喋喋不休地給袁紹出謀劃策。不過袁紹是個剛愎自用、唯我獨(dú)尊的主兒，許攸的主意又恰好不合他的口味，于是袁紹就對許攸表現(xiàn)出一副愛搭不理、有你不多沒你不少的態(tài)度。許攸得不到重用，傷了自尊，便投降了曹操，向曹操提供了袁軍烏巢糧倉的詳細(xì)虛實(shí)。曹操聽了后喜出望外，急忙派軍夜襲烏巢把袁紹辛辛苦苦積攢的糧食連燒帶拿，折騰了個精光，從而一舉扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)略上的被動局面。

小人物之降將朱序

歷史總是喜歡重演，一百余年后，前秦皇帝苻堅(jiān)也嘗到了小人物給他帶來的苦果。

公元383年，已經(jīng)一統(tǒng)北方的苻堅(jiān)把矛頭指向了偏居江南的東晉，他打算消滅這個茍延殘喘的政權(quán)，以成就自己并吞八荒的偉業(yè)。苻堅(jiān)為了讓統(tǒng)一中國的最后一戰(zhàn)上演得華麗一些，一口氣征調(diào)了90萬大軍南下。

苻堅(jiān)跟隨著前秦軍的先鋒部隊(duì)到達(dá)了壽陽(今安徽壽縣)，和晉軍隔淝水相望。他派出東晉的降將朱序去現(xiàn)身說法，勸說晉軍統(tǒng)帥謝石和謝玄放棄無謂的抵抗。沒想到朱序是身在曹營心在漢，他一到晉營，不但沒有勸降，反而向二謝建議，應(yīng)該趁前秦軍還沒集結(jié)完畢，速戰(zhàn)速決，殲滅其先頭部隊(duì)。

晉軍采納了朱序的建議，主動向前秦軍挑戰(zhàn)。謝玄派人對苻堅(jiān)說，前秦軍應(yīng)該后撤，以便晉軍過河后能騰出一塊決戰(zhàn)的場地。苻堅(jiān)答應(yīng)了謝玄的請求，命令前秦軍后撤。前秦軍人多，在戰(zhàn)前突然接到了后撤的命令，立即陣勢大亂，這時朱序又在后方煽風(fēng)點(diǎn)火，高喊：“秦軍敗了，秦軍敗了！”這樣一來，前秦軍將士們頓時心慌意亂，六神無主，后撤變成了逃命，全軍大潰。

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志在必得的苻堅(jiān)敗在了朱序的手中，他建立的強(qiáng)盛的前秦帝國也因遭受重創(chuàng)而迅速土崩瓦解，北方又重新回到了四分五裂的局面之中，中國統(tǒng)一的良機(jī)，被朱序的一聲叫喊大大地推遲了。

也許羊斟、許攸、朱序等人在各自的主子眼里都是無關(guān)痛癢之輩。然而他們卻用自己的實(shí)際行動，給了大人物們以當(dāng)頭棒喝。老子說過：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)。”我覺得應(yīng)該再加一句，那就是“建功立事，必靠于人”。在歷史上，不可一世的帝王將相們固然能夠深刻地影響歷史的走向，但是小人物在某些時刻也能起到關(guān)鍵作用。

第四篇：花木蘭

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，把課文讀正確，流利。

2、學(xué)習(xí)課文第一自然段，初步感受花木蘭的英雄形象。

3、學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音。學(xué)習(xí)兩個多音字“將”、“燕”，認(rèn)識新偏旁“疒”，書寫生字“病、征、勝、利、將”。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、初讀課文，把課文讀正確流利。

2、學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，寫好鉛筆字。培養(yǎng)良好讀書寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：

一、看圖導(dǎo)入,激發(fā)興趣

師：小朋友們，從一年級到現(xiàn)在，我們通過學(xué)課文認(rèn)識了很多有名的人物，現(xiàn)在老師就來考考你們，看看你們還記不記得？（著名京劇大師 ；三過家門而不入的是 ；回故鄉(xiāng)探望母親的大元帥是）今天我們還要來認(rèn)識一位。

1、出示圖一：圖上這位姑娘，你們認(rèn)識嗎？對，她就是花木蘭。

2、出示圖二：這幅圖上的大將軍又是誰呢？對，也是花木蘭。

3、質(zhì)疑：小朋友，這兩幅圖上的都是花木蘭，你看到這兒有什么問題想問嗎？

4、板題讀題：是呀，一個文靜的姑娘怎么變成一個威武的大將軍了呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)12課《木蘭從軍》，了解花木蘭的傳奇故事。板題，讀題。

二、初讀指導(dǎo)

1、聽錄音，看課文動畫

師：讓我們一起來聽聽這個故事，邊聽邊看，一會交流，聽了這個故事你知道了什么？

（1）看課文動畫。（2）學(xué)生交流。

2、自讀課文

師：小朋友聽得認(rèn)真，收獲也真不少，想不想自己讀讀這個故事呢。把書翻到63頁，聽清要求。（要求：圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍，并標(biāo)出小節(jié)號）

3、檢查： 生字

要讀好課文首先要讀好課文中的生字詞語，課文中的生字娃娃已經(jīng)來到大屏幕上了，快和他們打個招呼吧。

師：細(xì)心的小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，這些生字中有一種讀音特別多？（后鼻音）

1、自由讀詞語

2、讀好后鼻音

讀好了后鼻音能讓我們把普通話說得更標(biāo)準(zhǔn)。請小小組開火車讀，哪列小火車先來。

（1）指名讀。（3）齊聲讀一讀

3、去拼音讀

師：生字娃娃還想考考你們，他們摘下了拼音帽子，重新排起了隊(duì)伍，還認(rèn)識嗎？

指導(dǎo)：“赫赫戰(zhàn)功”小朋友們，這“赫赫戰(zhàn)功”可不是一般的功勞啊，那是很大很大的功勞，誰能讀好這個詞語。

理解：“女扮男裝”是指的男的還是女的？（4）齊讀詞語

（能把詞語的意思讀出了，詞語就讀得更有味道了，一起讀一讀。）

重點(diǎn)詞語和句子：

讀準(zhǔn)了生字，還有一些詞語和句子呢，有信心讀好嗎？ ★ 【詞語】：焦急萬分

【句子】：木蘭見到上面有父親的名字，焦急萬分。

1、【詞語】（1）指名讀（2）、齊讀

2、讀句子（1）指名讀

渡：“軍書十二卷，卷卷有爺名”，這么多軍書上，都有父親的名字，木蘭見了，多么焦急呀！誰來讀這句話。

（2）齊讀。★【詞語】：年老多病

【句子】：她想：父親年老多病，難以出征；弟弟又小，還不夠當(dāng)兵的年齡。自己理應(yīng)為國為家分憂。

1、【詞語】：年老多病

師：這個詞語誰來讀。生字“病”又是一個后鼻音，誰再來讀一讀。（1）指名讀

（2）自由讀詞語，想想意思

師：請小朋友自己再讀讀這個詞語，讀著讀著，你的眼前出現(xiàn)了一個什么樣的人？誰能讀好這個詞語。

2、讀【句子】：她想：父親年老多病，難以出征；弟弟又小，還不夠當(dāng)兵的年齡。自己理應(yīng)為國為家分憂。

師：木蘭的父親就是這樣一位老人了呀，可朝廷還命令他去當(dāng)兵打仗，木蘭怎樣想的，誰來讀這兩句話。

（1）指名讀（2）女生讀（3）齊讀

★【詞語】：披戰(zhàn)袍 跨駿馬 渡黃河 過燕山

【句子】：木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。

1、【詞語】：披戰(zhàn)袍

跨駿馬 渡黃河 過燕山（1）指名讀

師：這一組詞語誰來讀一讀。（2）學(xué)習(xí)多音字“燕”，師：這句中的生字你都讀準(zhǔn)了，其中有一個字讀音和以前學(xué)到的讀法不一樣了，有誰發(fā)現(xiàn)了？

講解：以前讀什么音？燕的讀第四聲比較常見。讀第一聲時用法比較少，一般指地方的名字，國家的名字，還指人的姓。

（3）介紹“燕山”這里“燕山”代表的是地名。“燕山”在我過河北境內(nèi)，從河北的薊縣一直往東，連綿起伏，長達(dá)幾百里呢！過燕山容易嗎？誰來讀好這個詞語“過燕山”。

（4）齊讀讀詞串

2、【句子】：木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。師：萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛，木蘭奔赴前線，路途遙遠(yuǎn)，非常辛苦，誰能讀這一句話。

（1）指名讀（2）男生讀（3）齊讀

★【詞語】：將士們 花將軍 英勇善戰(zhàn) 文靜俊美

【句子】：將士們前來探望她，這才驚訝地發(fā)現(xiàn)，昔日英勇善戰(zhàn)的花將軍，竟是位文靜俊美的姑娘。

1、【詞語】：將士們 花將軍 英勇善戰(zhàn) 文靜俊美 師：自己讀一讀這幾個詞語。（1）自由讀一讀（2）讀好多音字“將”

兩個詞語中的“將”，讀音不一樣，誰來讀一讀。（3）讀好：英勇善戰(zhàn) 文靜俊美

師：這個詞語老師想請一個男生讀一讀。“文靜俊美”這個詞語老師想請個女生讀一讀

（4）齊讀詞語

2、【句子】：將士們前來探望她，這才驚訝地發(fā)現(xiàn)，昔日英勇善戰(zhàn)的花將軍，竟是位文靜俊美的姑娘。

師：詞語回到了句子中還能讀嗎？（1）自由練習(xí)

（2）指名讀 注意句中的停頓（3）齊讀

檢查課文：

會讀詞語和句子了，課文讀得怎樣呢，老師請小朋友來讀一讀。先說說課文有幾個自然段？

1、指名逐個小節(jié)朗讀課文。

師：其他同學(xué)做好小評委，評比的標(biāo)準(zhǔn)是：字音讀準(zhǔn)，課文讀得通順流利，不添字，不漏字。

2、學(xué)生讀一讀，隨機(jī)糾正。

三、學(xué)習(xí)第一自然段

讀了課文，你心中的花木蘭是個怎樣的人呢？課文的第一自然段是怎樣夸花木蘭的？請你找出一個詞。

1、自由讀 交流板書：女英雄

2、理解體會“英雄”

（1）你覺得什么樣的人可以稱為“英雄”

（2）生交流，師小結(jié)：為國為家分憂，為正義的事業(yè)，做出貢獻(xiàn)，立下功勞的人，都可以稱為英雄。

（3）指導(dǎo)朗讀

師：英雄已經(jīng)很了不起了，而花木蘭是古代的女英雄就更了不起了，你想怎樣來夸花木蘭。

（4）齊讀

四、學(xué)習(xí)生字

師：從哪兒看出花木蘭是一位女英雄呢，我們下節(jié)課再討論。這節(jié)課我們還要一起來學(xué)生字。

1、出示生字，按要求歸類。

2、指導(dǎo)書寫生字： 病 征 勝 利 將

3、“病”認(rèn)識“病字旁”；識記字；給“病”找找朋友，說說句子。指導(dǎo)書寫：

讀帖：觀察筆畫在田字格中的位置；師范寫。

4、“征 勝 將”左窄右寬；“利”左右寬度相當(dāng)，重點(diǎn)指導(dǎo)“利”、“將”。自學(xué)“征、勝”

五、作業(yè)：

1、抄寫生字“病、征、勝、利、將”，每個寫2遍，書寫正確美觀。

2、練習(xí)正確流利地朗讀課文。

3、收集有關(guān)花木蘭的故事。

板書：

12、木蘭從軍 女英雄

第五篇：中國高考狀元揭秘

中國高考狀元

揭秘

“狀元”情結(jié)在中國由來已久，每年隨著高考分?jǐn)?shù)線的劃定，各地的“高考狀元”也隨之新鮮出爐，毫無疑問，這些狀元都是媒體和高校的寵兒。那么，這些狀元的能力到底如何？在進(jìn)入大學(xué)，甚至走上社會后他們是否一直都優(yōu)秀？記者就此采訪了中國科學(xué)院心理研究所研究員、博士生導(dǎo)師王極盛。王極盛于1999年中國高考改革后，開始研究高考狀元，連續(xù)5年對全國300多名高考狀元進(jìn)行面對面的訪談及研究，被稱為“中國高考狀元研究第一人”。

智商并不突出但心理素質(zhì)過硬

在大多數(shù)人看來，高考狀元的智商無疑是最高的，但實(shí)際情況并非如此。王極盛告訴記者，連續(xù)5年，他都對入學(xué)的高考狀元進(jìn)行心理測試和智力測試。考察的結(jié)果是，絕大多數(shù)高考狀元的智力水平為中等水平，少部分的智力水平為中上。

他認(rèn)為，在整個中國，目前絕大多數(shù)孩子的智力水平是差不多的，只有個別孩子智力落后，但這些孩子一般都上不了高中。當(dāng)然，智商特別高的孩子也有，但這些孩子一般都不參加高考，已經(jīng)直接保送了大學(xué)。

王極盛認(rèn)為，現(xiàn)在高考考察的東西很大程度上和智力水平?jīng)]有關(guān)系。它主要考察學(xué)生4個方面的素質(zhì)：思想道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和心理素質(zhì)。思想道德素質(zhì)和身體素質(zhì)學(xué)校已經(jīng)把過關(guān)了，高考考的就是科學(xué)文化素質(zhì)和心理素質(zhì)。心理素質(zhì)的考試不是出考題，而是通過情景，通過試卷，通過試題，在這個特定的情景下，考察學(xué)生的心理素質(zhì)如何。

王極盛說，從1996年到現(xiàn)在，他曾對將近4萬名中學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)成績進(jìn)行過調(diào)查研

究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有32%的中學(xué)生存在心理問題。但對狀元的測試來看，發(fā)現(xiàn)他們的心理素質(zhì)都非常好，從他們的學(xué)習(xí)過程來看，同樣得出這樣的結(jié)論。

這些狀元普遍都有信心，都能正確評價自己。王極盛認(rèn)為，信心并不是抽象的東西，它表現(xiàn)為情緒的穩(wěn)定性，以及會不會調(diào)整心態(tài)。據(jù)他研究，60.4%的考生不會調(diào)整情緒。其實(shí)，調(diào)整情緒的方法非常簡單，做做深呼吸、聽聽音樂，或者在月光下散散步，這些都是調(diào)節(jié)情緒的有效方式。但許多學(xué)生不會，有的人一緊張就發(fā)慌，一發(fā)慌腦子就一片空白。還有的學(xué)生一到高考就緊張，一上考場手就發(fā)抖，這些都是心理素質(zhì)不過硬的表現(xiàn)。

而狀元們的情況正好相反。考察發(fā)現(xiàn)，他們都會控制自己的情緒。遇到困難和難題時，他們總能夠嘗試選擇不同的方法去解決，這其實(shí)就是心理素質(zhì)好的表現(xiàn)。

王極盛說，關(guān)于高考，他寫了14本書，400萬字，最后歸結(jié)為：高考成功近似等于“實(shí)力加心態(tài)”。實(shí)力就是科學(xué)文化素質(zhì)，心態(tài)就是心理素質(zhì)。這些狀元為什么能成功，是因?yàn)閺乃麄兩砩峡偨Y(jié)的規(guī)律和高考規(guī)律密切相符。高考就是考實(shí)力，考心態(tài)，二者同樣重要。所以，越是臨近高考，心態(tài)調(diào)整越是關(guān)鍵。

狀元的父母絕大多數(shù)為工人農(nóng)民

當(dāng)記者問起高考狀元的成功和他們父母的職業(yè)和修養(yǎng)是否有關(guān)系時，王教授告訴記者，高考狀元的成功和他們父母的文化程度幾乎沒有關(guān)系。狀元的父母大多數(shù)為中學(xué)文化程度，有的還是文盲。他們的職業(yè)絕大多數(shù)為工人和農(nóng)民，小部分為自由職業(yè)者。這些人中沒有大款，也沒有人是教授。并且，這些狀元家庭一個共同的特點(diǎn)是：家庭都比較民主，父母的身教重于言教。這些父母對待高考都有一顆平常心，高考前也不給孩子施加壓力。

而且值得注意的是，絕大多數(shù)狀元從小到大都沒有挨過父母的打。而考察的其他孩子絕大多數(shù)都挨過父母的打。王教授說，從這就可以透露出孩子的家庭教育是不是民主。絕大多數(shù)狀元感覺自己和父母在人格上很平等，他們在家里想說什么就說什么，對許多事情都有發(fā)言權(quán)，他們可以發(fā)表自己的看法，甚至可以和父母爭辯。大多數(shù)家長在中學(xué)以后就不再管孩子的學(xué)習(xí)，這些狀元從小就養(yǎng)成好的習(xí)慣，他們都把學(xué)習(xí)看成是自己的責(zé)任。

高考狀元沒有一個“高分低能”

對于“高分低能”的說法，王極盛說，1999年高考之前的狀元他沒有研究過，他無法評價，但對于1999年高考改革之后的高考狀元，從他所訪問的300多名狀元中，沒有發(fā)現(xiàn)高分低能的。這些孩子并不是人們所想象的“書呆子”，他們普遍是省里或市里的“三好學(xué)生”、優(yōu)秀生，普遍都非常活潑，和周圍同學(xué)的關(guān)系也都處理得非常好，幫助別人的情況很多。進(jìn)入大學(xué)后，絕大多數(shù)的狀元還是在“第一梯隊(duì)”，少部分在“第二梯隊(duì)”，極個別在“第三梯隊(duì)”。北大清華兩校99級學(xué)生去年已經(jīng)畢業(yè)，從目前掌握的情況來看，70%左右的當(dāng)年高考狀元都因成績優(yōu)秀保送上了研究生；15%至20%的狀元出國，并拿到了發(fā)達(dá)國家知名大學(xué)的高額獎學(xué)金；約10%的狀元直接就業(yè)，多數(shù)人都有一份不錯的工作，有的甚至剛就業(yè)就有年薪10萬元的酬金。

當(dāng)然也有個別狀元因沉湎于電子游戲而不能自拔，影響學(xué)習(xí)。王極盛對此非常痛心，他建議高校在新生入學(xué)后的“大學(xué)適應(yīng)期”內(nèi)不允許個人買電腦。

狀元的學(xué)習(xí)生活并非都一帆風(fēng)順

在人們通常的印象里，這些狀元都是從小就學(xué)習(xí)好，生活一帆風(fēng)順，沒有經(jīng)歷過大的挫折。王極盛則不這樣認(rèn)為。他告訴記者，狀元們并不是一帆風(fēng)順，酸甜苦辣可以說他們都經(jīng)歷過。一個典型的情況是，在北京大學(xué)每年招收的高考狀元中，有大約10%為復(fù)讀生。2002年，北大在全國招收的45個高考狀元中，有5名是復(fù)讀生，而且每年都大約保持這個比例。為什么會出現(xiàn)復(fù)讀生呢？說明這些人第一年沒有考好。從調(diào)查的情況來看，絕大多數(shù)高考狀元在學(xué)習(xí)上不是一帆風(fēng)順的。舉個例子，比如2002年江

蘇高考狀元張瑄是當(dāng)年高考狀元中唯一滿分的考生，但她初一入學(xué)考試時，數(shù)學(xué)在全年級為倒數(shù)第二，到高一時仍是年級的四五十名，但經(jīng)過她的不懈努力，高考數(shù)學(xué)最終取得滿分。還有的狀元高考第一門就考砸了，但他們能調(diào)整心態(tài)，在剩余的課目中仍能取得好成績來彌補(bǔ)第一門的不足。

女狀元層出不窮勢頭蓋過男狀元

大多數(shù)人認(rèn)為，狀元的爭奪主要是在男孩之間進(jìn)行，但實(shí)際情況并非如此。王極盛告訴記者，近幾年女孩的升學(xué)率越來越高，女狀元的比例越來越高。根據(jù)他的調(diào)查，2000年北京大學(xué)招收的狀元中，女生占55.9%，而在2001年這個比例是65.6%。在狀元群體中，高考最容易反映差異的數(shù)學(xué)科目也是女生占優(yōu)勢，2000年、2001數(shù)學(xué)全國試卷的文理最高分得主都是女生。

在重慶，甚至出現(xiàn)了很高的女狀元比例，那里連續(xù)4年的8個狀元中竟有7個是女狀元！王教授介紹說，北京大學(xué)連續(xù)5年所招收的全國狀元當(dāng)中，女狀元比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于男狀元。以2003年為例，北京大學(xué)在全國招收35個省級狀元中，其中24個是女狀元，11個男狀元，2002年、2000年也是如此。

王教授指出，這種情況的出現(xiàn)，在一定程度上反映了一個社會問題，就是女孩越來越自信了，過去受傳統(tǒng)文化的影響，認(rèn)為女孩的智力不如男孩，其實(shí)這是一種偏見。實(shí)際上男女在智力上并無差別，再加上現(xiàn)在的女孩子越來越發(fā)奮，越來越自信。因此，高考成績往往不亞于男孩，甚至更出色。