第一篇：自我保護的小故事

1.小故事：甜甜是個很懂事由孩子，每天放學總要幫爸爸媽媽做些家務。這天，爸爸做飯，甜甜幫著打下手，一會兒拿碗拿筷，一會又端菜端飯。一碗香噴噴的湯做好了，甜甜雙手端著湯，從廚房往外走。沒想到腳下一滑，一個趔趄，滾燙的湯撒在手上，疼得她直跺腳，眼淚都出來了。爸爸一把將甜甜拉到水池間，打開水龍頭，讓涼涼的水，慢慢地流到甜甜的手上。等她覺得不疼了，爸爸又找來一件干凈的軟軟的衣服蓋在了她的手上，父女倆急忙去了醫院。

2.小故事：班級足球聯賽進入決賽了，可是中鋒小強卻上不了場，真急壞了“雛鷹隊”的全體隊員。小強這個主力隊員的膝蓋處挫傷已經一周了，一走動傷口就流血，打上繃帶腿又不能彎，怎么能奔跑搶球呢？現在普通學校里的操場大都是瀝青或水泥鋪成，很少草地的。這種場地又硬又滑，一年四季都容易使學生摔跤。同學在運動時衣服穿得很少，短褲、短裙、短袖衫，裸露部分很多，一旦挫傷，往往是在關節部位，又會相當厲害，很不易愈合，尤真是漆部。除了摔傷，其它意外事故也是常見的。

3.小故事：初一（l）班的同學正在景山公園舉行班會----模擬軍事活動。同學們滿山遍野地跑，人人都要爭當勇士。朱文彬發現樹后有一“敵萬密探”，想一把把他擒獲，沒想到，腳下石塊一硌，只聽“哎喲”一聲，朱文彬跌坐在山路上——他的腳葳了。同學們立即從四面八方圍過來，有的同學趕緊幫他脫下了鞋子、襪子，有的飛快跑到冷飲部，買來了冰鎮的礦泉水，用冷水浸濕毛巾、擰干給他冷敷止痛，有的幫他擦去額頭上的汗，安慰他不要著急。休息片刻之后，大個子同學背著他，周圍有眾多同學護衛著，下山去了醫院。經醫院診斷，他的踝骨沒有骨折，只是韌帶撕裂。大夫給他開了兩周的免體育的假條。

4.小故事：暑假里，曉瑩與同學趙蘭去游泳。到了游泳池，曉瑩換上泳裝，草草沖了下便跳進了泳池。趙蘭則沖淋浴，做操，活動身體。等到曉瑩游完50米，她才下水。在游第2個50米時，曉瑩感到不對勁了，她的小腿越來越沉得，抽開筋了。最后小腿竟伸不能伸，屈不能屈，疼得她側身抓住池壁，被趙蘭扶上了岸。經醫務室醫生做了按摩，才恢復正常。

5.小故事：趙小銳和同學們利用客假到森林中參加生物夏令營，他看 什么都感到新鮮。突然，他發現一只美麗的大蝴蝶，他想也沒想，抄起捕蟲網就追了過去。也不知道跑了多長時間，當趙小銳如愿以償地抓到那只大蝴蝶時，他周圍已經找不到一個同學了，也聽不到一點同學們的談笑聲，甚至連那條森林中的小路也不知去問了。他迷路了。這時，他想起老師說過的話：“在森林中迷路時，千萬不要驚慌，一定要冷靜。”想到這，小說做了幾次深呼吸，平靜了一下心情，開始為如何走出困境思索起來。不久，他就制定了一套方案：他先是回憶起自己離開隊伍的時間，然后仔細觀察附近的地形地貌，找到自己跑來時踩出的腳印，接著根據萬同沿著腳印一步步慢慢地走，終于走回到來時的那條小路。沿著路沒走多久，就聽到了老師和同學們的呼喊聲，小銳激動得都要哭了，他成功了！

6.小故事：7月上旬，學校期末考試結束后，老師組織全班同學去爬山。小華和幾個身體較好的同學走在隊伍最前列，老師走在隊伍最后，準備收容掉隊的學生。小華爬到半山腰時已經口干舌燥了，這時才想起來，自己忘了帶水。小華想，已經爬了一半了，頂峰就有賣礦泉水的了。他一咬牙，又繼續往上爬去，爬著爬?著，就覺得頭昏耳鳴，胸悶惡心，四肢無力，兩眼發黑。突然，他昏倒在爬山的石板路上。“小華昏倒了！”同學們大聲呼喊。跟在隊伍最的老師聽到呼喊聲，疾步跑上來，只見小華緊閉雙目，面色蒼白，摸摸額頭，干熱無汗。老師斷定小華是中暑了，就立即與同學一起把他抬到路邊的樹蔭下。老師一手緊指小華的人中穴，一手緊掐其合谷穴（拇指、食指三角約2公分），還讓學生用扇子、草帽給小華扇風。不?一會兒，小華就緩過來了。老師給小華喝了一瓶十滴水和一瓶礦泉水。小華在樹蔭下又休息了20多分鐘，就沒什么事了.7.小故事：16歲的小明從8歲起就開始獨立上機操作，可謂計算機高 手。現在網上的功夫很不錯。他可以直接從網上讀《泰晤士報》，還可以讀美國政府從白宮發布的條文、法令，還有他們對中國任何事請的評價。最近他又在網絡上擔任了一個音樂沙龍的領導人。在課后，同學們可以從他那獲得很多非投刊、非廣播的信息。他每天可以從網上獲得3萬字-6萬字的信息，而且很快就能看完。小明網上的學問確實讓好等同學羨慕不已。原來，小明的父親也是個電腦迷，而小明本人又常常以“網蟲”自居，父子倆挑燈夜戰的事時有發生。母親經常下通牒，可每次小明都拿出自己的成績做擋箭牌。在班里，小明的成績真是數一數二，無可挑剔，加上父系的慫恿，小明在網上消磨的時光愈來愈多。寒假過后，他的視力開始下降，重配了一副眼鏡，鏡片的厚廈也增加了一圈兒，那艱漂亮的眼睛已經是600度的近視。螞媽不敢掉以輕心，找來各種雜志，告訴小明要控制網上時間，注意用眼衛生，真中有一段也讓小明心驚肉跳。文中報道了一個男孩獨自一人在家，玩了10個小時的電腦，結果一夜暴盲。從此小明不再熟視無睹，開始控制上機時間。可一周前，區里舉行電腦編程比賽，小明連續熬了兩個晚上，到第三天時，感覺頭暈眼花。在家昏昏躺了兩天。比賽沒參加上，人也變得蒼白。

8.小故事：1998年10月18日，人們被獅子星座的流星雨鬧得沸沸揚揚。不少家庭、不少孩子站在凜冽的寒風中去領略大自然的奇觀，去欣賞神奇太空的壯景。家往北京朝陽區的14歲的女孩馬文和堂弟也興致勃勃地加入了觀賞流星雨的人群。為了能看得清楚，他們跑向附近的一個大操場。凌晨3時40分，兩個人都有了冷意，便想回家去穿衣服。走在半路，忽聽后邊有人大喝一聲：“站住！”只見一男人手提黑色橡膠警棍，出現在姐弟面前。問他們是什么關系，要查他們的學生證。姐弟倆以為此人是夜巡人員，放松了警惕。姐姐拿出了學生證，弟弟沒有。“夜巡人”陪他們往家走。在離家有300來的地直，“夜巡人”對堂弟說：“你回去取學生證，我和你姐在這等號。當堂弟和家長從家跑出來時，前后僅15分鐘的時間，姐姐和“夜巡人”都不見了。幾天后，在一小樹林中發現了馬文的尸體。

第二篇：自我保護的故事1

自我保護的故事18篇

自我保護的故事（一）

自我保護

一天，爸爸媽媽都不在家，僅有小明一個人在認認真真做作業.忽然，咚咚的敲門聲響起.小明連忙跑出房間，問“誰啊“!“我是你爸爸的朋友，你爸爸的文件忘記拿了，讓我幫他拿一下.“奇怪，爸爸從來沒有文件帶回家.小明想.來看一看這位爸爸的朋友.于是，小明拿來板凳，站在貓眼上一瞧.咦，這個＂爸爸的朋友＂我怎樣從來沒有見過這是騙子吧，爸爸警告過我此刻有許多這樣的騙子.我該怎樣辦哦，對了.“爸爸，您的朋友來了.“小明對著空蕩蕩的房子大聲喊.“爸爸的朋友“一聽拔腿就跑.爸爸媽媽回來了，小明把這件事告訴了爸爸媽媽，爸爸媽媽直夸小明聰明．

自我保護的故事（二）：

地球上的每個生物都有生命，每個生物都有故事，當遭遇危險時，學會自我保護，那是保護生命的重要時刻。我也有這樣的一個故事，請聽我說。

一天早晨，爸爸媽媽早早地出了門。我記得他們出門之前跟我說：“假如有陌生人來敲門，說要來我們家坐，你可要警惕啊!”爸爸媽媽都出門了，耶，家里只剩我一個人。

我興高采烈地打開了電視機，愜意地坐在椅子上，按起起了遙控器。“叮咚，叮咚”門鈴響了!“誰啊，真掃興!”我撅起了嘴，瞟了門一眼。我躡手躡腳地來到門后邊，透過“貓眼”看到一個身穿袈裟的人，再仔細一瞧，呵，原先是個和尚!我打開了門，還沒等我開口，那和尚就頭頭是道：“施主，我是來化緣的。我很久沒吃飯了!”

“哦!”我輕輕應了一聲，可是，看這和尚賊頭賊腦的，不知是什么來頭，我來到廚房，把一早剩下的稀飯盛到碗里。

“大師，這些飯久給您吃吧!”我慢慢地打開門，把飯送到和尚碗里。

“施主，你看我走路走得腳都酸了!能不能讓我在你家歇會兒!”和尚微微一笑，那眼神看著可真讓人厭惡!為什么這和尚要來我家歇會兒!這時我突然想起爸爸媽媽出門前交代的話。我皺起了眉，覺得這和尚來頭不對。是壞人，不對，萬一他真的是要來我家歇會兒呢”

“那問問媽媽吧!”我靈機一動，想出了這個法子。

和尚一聽，急了，對我笑瞇瞇地說：“小姑娘，你媽媽在家啊!”

“是啊!”我得意洋洋，雙手交叉。這和尚剛才不是叫我施主嗎，怎樣一轉眼就成了“小姑娘”。

和尚一聽，緊皺著眉頭說：“小姑娘，我還要到別家化緣呢!”話音剛落，就溜得不見人影。

可是一會兒，爸爸媽媽回來了，我擺擺手，洋洋得意地把剛才發生的事一五一十地告訴他們。

“可是……”我停了下來。

“什么”爸媽睜大了眼睛。

我長長地嘆了一口氣，莞爾一笑：“沒及時撥打110。”“沒關系，很棒了!”爸爸豎起了大拇指。

有時候，如果人與人之間無從有傷害，那也就無所謂保護。同學們，期望這件事能喚起你們的自我保護意識。

自我保護的故事（三）：

自我保護

我們此刻的生活能夠說是豐富多彩，可是還依然存在著危險。這些可惡的“危險”就是在人們疏忽防范意識的漏洞里鉆進去的。

星期四的午時，放學后“我”高高興興地往家里走去。當“我”走到居委會時，看到前面在修路，于是“我”繞道而行，從另外一條小路走回家。

走著走著，忽然聽見一個聲音：“小妹妹，你放學啦？”“我”抬頭一看，一位陌生的中年男子出此刻“我”的面前。“嗯，放學了。”“我”隨口回了一句。“我是你爸爸的同事，你不認識我了嗎？”陌生人笑瞇瞇地對“我”說。“我”抬頭看了看他，心里在回憶那些我見過的爸爸的同事，“我這有幾粒好吃的糖給你吃。”說完他拉住“我”的手，拿出幾粒糖給我。“我”心里在想，這個人“我”沒見過呀，他是認錯人還是……。“我”靈機一動問道：“你也是開卡車的嗎？我爸爸這天開車去哪了？”“對！對！你爸爸開車出去了，叫我來接你”。說完陌生人剝了一粒糖，想往“我”嘴里塞。“是壞人，我爸爸根本不是開車的。”“我”心里一下子緊張起來，怎樣辦？平時在電視中和報刊雜志上看到過不少壞人騙小孩的案件，這天被“我”遇見了，怎樣辦？他手里的糖肯定有問題，“我”決不能吃。“我是不吃糖的，難道我爸爸沒和你說過嗎？”“我”急中生智地說，“噢，我忘了。”陌生人無奈地把糖放進袋里，“我帶你去見你爸爸。”他拉著我的手說道。“我”慢吞吞地走著，大腦卻在高速運轉著，平時爸爸媽媽教過我很多自救自護的方法，雜志上也有好多這方面的文章。對了，我有辦法了。“每次去爸爸那里，我都會幫爸爸買包煙的，我們去小店買好煙就去爸爸那兒。”“我”笑嘻嘻地對陌生人說，“那好吧，要快點，你爸爸在等你。”看著他那自以為是的樣貌，“我”不禁暗暗在笑：你上當了。陌生人拉著我的手來到小店，這時，“我”指著遠處迎面而來的男子說道：“爸爸，你怎樣回來了。”一旁的陌生人臉一下子緊張起來，緊緊拉著我的手也突然松開了。“我”對陌生人說：“爸爸回來了，我們過去吧！”“不、不，我有事先走了。”只見他驚慌失措地說道，然后往后面跑去，一眨眼就不見了蹤影。

這一件自我保護的事都給了我很大的震撼。由此，我得出了自我的答案：1.我們遇到危險時不能坐以待斃，要憑借自我的智慧與勇氣，勇敢應對這些對我們生命有威脅的惡魔。2.不要吃陌生人的食物，正確運用自我的智慧與壞人周旋，以做到自我保護的目的。

自我保護的故事（四）：

春夏秋冬，人的四季；歲月蹉跎，人的足跡。我們不能做天上的風箏，盲目地被線牽著走，要為追求而生存。

學會生存，就要學會堅強。人的生存受環境制約，我們要做環境的主人。生活中少不了坎坷，但我們不能迷失生活的方向。不要在生存中耗盡了自我，我們要戰勝脆弱。

一個陽光明媚的星期六，我和媽媽來到新華書店買書。

當走到大門口時，我對媽媽說：“哎，媽媽，你不是想看有關炒菜的書嗎？你去看你自我喜歡看的書吧，不用陪我了，我在三樓看書。”媽媽聽后，說：“那好吧，婧芳，那你自我要細心一點兒。”

當我來到三樓，走到作文書那兒，拿起了一本《冰心作文選》看了起來。

我一句話都還沒有看完，站在我旁邊的叔叔笑瞇瞇地說：“咦？你不是婧芳嗎？怎樣一個人來看書了，家里沒有人來陪你嗎？”

我聽后，反問道：“你是誰呀？我怎樣不認識你？”叔叔聽后，哈哈大笑，說：“婧芳啊，我是你爸爸的朋友，你出生一兩個月的時候，我都還抱過你呢！這么幾年過去了，你竟然跟小時候一樣，瘦瘦的。走，帶我上你家去看看。”

我朝這位叔叔仔仔細細打量了一番，心想：這位叔叔我好像不認識。況且，媽媽給我看過我小時候的照片，胖乎乎的，一捏全是肉，可愛極了！怎樣會是瘦瘦的呢？

所以，我猜想，這人，必須是剛才我和媽媽說話的時候他聽見了我的名字，必須是一個大騙子！

于是，我靈機一動，對叔叔說：“哦，原先是我爸爸的朋友啊。叔叔好，等會兒爸爸來接我們，跟我們一齊去吧！

這個騙子聽了之后，完全像變了一個人似的，匆匆地對我說：“我還有事，下一次再來你家吧。”說完，便匆匆地離開了。

看來這個人真的是騙子呀！

這件事告訴我：我們不能輕易相信陌生人的話，自我要有正確的思維確定，正確運用自我的智慧與壞人作斗爭，以到達自我保護的目的。

自我保護的故事（五）：

自我保護

這天吃過晚飯，爸爸媽媽出去辦事，我一個人在家里做作業。忽然，門鈴響了，我問道：“是誰呀？”陌生人說：“我是你爸爸的同事，想和你爸爸談天。”我說：“對不起，我不認識你，要不這樣，我給爸爸打個電話，你在外面等一等，也許我爸爸很快就會回來的。”陌生人聽了說：“好吧，我先走了，過一會兒我再來。”

爸爸之后聽了這件事十分高興，說我是個大小孩，會保護自我了。小朋友們，我們以后必須要做一個善于自我保護的好孩子。

自我保護的故事（六）：

自我保護意識

為創新安全教育形式，教育部基礎教育一司委托湖南衛視策劃制作了以中小學生安全教育為主題的節目，于3月31日18:00-18:30在湖南衛視《新聞大求真》欄目播出。以下是31日晚的新聞資料：

首先，主持人經過一個小游戲和我們講了踩踏事件的嚴重，一個大力士用雙手撐住一塊玻璃板，五個小朋友上去推，第一次，他們是一個一個上去推的，玻璃紋絲不動;第二次，他們一齊推，奇跡發生了，因為沖擊力很大，所以，大力士支撐不住了。記力器顯示，五個小朋友，竟然有著五百多公斤的力。之后主持人又講了引發踩踏事故的各種原因：人在走動的時候突然被異物絆倒;有時候走著走著，突然蹲下系鞋帶;還有一條是因為突然逆行，由于推進力大，被推倒，以上幾種情形都可能引發踩踏事故。

專家又向我們講述了生活中常見的危險事例;有一個故事，里面的主人公叫魯貝貝，一是：魯貝貝闖紅燈，不細心被車撞了;二是：魯貝貝要做綠燈俠，用口哨指揮人們綠燈走、紅燈停，可是卻不細心誤吞口哨;三是：魯貝貝來到外公家，外公要給魯貝貝做炸雞翅，外公去拿佐料的時候，魯貝貝自我拿了一個冷凍后的雞翅，扔進了油鍋，濺起的油燙傷了他;四是：外公家是一座兩層別墅，魯貝貝從二層往下看的時候，不細心從高空墜落。

最終，主持人說，平均每一天會有二千二百七十多個孩子離開人世，多么驚人的數字啊!危險無處不在，我們必須要增強安全意識和自我保護意識。

自我保護的故事（七）：

自我保護

在生活中，我們可能會遇到一些危險或災難，在危險和災難來臨時，我們不能先慌了手腳，而要鎮定下來，勇敢自救，這樣，你就能換來生的期望。

一個夏天的早晨，我讀幼兒園放學回家時，遇到了一個陌生人，他說自我是爸爸的同事。我也經常聽教師教導我們：放學回家遇見不認識的人不要相信他的話。恰好我不認識這個人。為了測試他，我就說爸爸是開卡車的，問他是不是也是開卡車的。

陌生人連忙說他也是開卡車的，就說我爸爸讓他來接我。心想：“我爸爸根本不是開卡車的。這個人必須是壞人，他肯定有問題，我決不能跟他上車。”于是我就說自我想上廁所，陌生人只好讓我去公共廁所。那個人一向在門口守著我，實在沒辦法了。正在我絕望之時，突然看到一個窗戶沒鎖，并且是沒鐵架的。我十分開心，一下子越過了這個矮小的窗戶。回家后，我跟媽媽講了這件事，媽媽既開心又心疼！還直夸我長大了！如果不是我堅持不懈，后果便不堪設想了。我認為我們就應掌握這些基本自我保護知識！

自我保護的故事（八）：

自我保護，安全教育

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里。受到家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。可是，天有不測風云，人有旦夕禍福！每個人僅有一次生命，生命如此美麗，又如此脆弱，我們要珍惜生命。

人的一生中要經歷許多坎坷，會遇到許多危險，比如：遇到火災時要怎樣辦？火災時，千瓦們不要慌亂，要持續鎮靜，量力而行。火災初起階段，一般是很小的一個火點，燃燒面積不大，產生的熱量不多。這時只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火災熄滅。如果火熱較大，正在燃燒或可能蔓延時，切勿試圖撲火，應立即逃離火場，撥打火警電話，通知消防隊救火。

再比如：遇到勒索時，我們首先要冷靜應對，不要慌張，把身上的錢交給對方，滿足對方的要求，記下那個人的外貌特征，想辦法逃離現場，保護自我的生命，學會隨機應變。事后再報警，讓警察把壞人逮住。不要讓他們在危害其他人。總之，遇到勒索是就應沉著冷靜，隨機應變，以自我的生命安全為第一，不要多思考其他事，這樣才不會對自我造成傷害。舉了兩個例子，我也不再費話了，向大家說幾點小學生自我保護法吧！

1。遇到電線斷頭，切不可隨意拉、拔。不熟悉的電器不亂摸，以免危險。

2。沒有家長帶領，不能擅自游泳。

3。若遇閃電打雷，刮臺風，要盡量避開大樹和危險建筑物。

4。自行參加社會活動，要注意安全，防止被人擠傷踩傷。

5。不在公共場所、學校內放鞭炮，也不圍觀他人放鞭炮。

安全衛著我們的生命，因為我們只能擁有一次生命，所以我們要珍惜生命，保護自我的生命！

自我保護的故事（九）：

自我保護

這天，一件不幸的事地我們班發生了。凌華宇同學的手指被剪刀剪到了，我們的情緒都很沉重。要明白，這是多么重大的一件事，直接關系到一個同學的手指啊！

這天在上音樂課下課后，只聽“啊”的一聲，我們的目光都集中到了凌華宇的身上，一只手不停的流血，一些女生也叫了起來。還沒等我們轉過神來，幾個同學就扶他到校醫務室，他們走一路，血就流一路。當時，我們的情緒深重極了，都想著凌華宇會不會出事，他的叫聲時時在我的耳邊回想。說罪魁禍首還是剪刀的主人，如果不把這么大的剪刀帶來，這天的事情就不會發生。第二個有罪的就是拿這把剪刀的人，如果他不是一剪一剪的，那也不會剪到凌華宇的手指。剪掉了一半的指甲。

雖然大家都很看后悔，但事情已經發生了，我們能做的，就是從這件事中吸取教訓，不再重犯同類錯誤。要使這樣的事情不再發生，務必做到以下兩點。第一：我們要學會自我保護。看到危險來了，能夠躲一躲。這樣，被弄傷的可能性就不大。第二：我們要學會勸阻，看到危險了，上去阻止，如果自已的力量不夠，能夠請教師、同學、家長來幫忙。只要做到以上兩點，我們受傷的可能性很低。假如那兩個同學想一想后果，想一想有什么不對的地方，就不可能發生這樣的事情，雖然他們兩個都很后悔，但后悔有什么用呢？世上是買不到后悔藥的，早知如此，何必當初呢？

同學們，期望這件事能喚起你們的自我保護意識，別讓這樣的錯誤重演。

自我保護的故事（十）：

學會自我保護

在常生活中，我們遇到過許多困難，都要自我來解決，在困難面前要冷靜下來，不要盲目自救。在我親身經歷中發生過一件事，就是我自我一個人的時候有一個陌生人跟蹤我。

在上一年的八月十五日的那一天晚上，那里是一個水庫，晚上有很多人去那里散步、騎車等等。到了那里，我帶著溜冰鞋繞著湖滑，那時候我已經離爸爸、媽媽遠了。突然發現有一個陌生人跟著我，我就慢慢的滑到邊，休息一下，那一個陌生人就慢慢的踩，過了一會兒，我到了水庫中心的入口，我進去了。那里是一個涼亭。那個人看到了我進去了，他就拼命的踩單車，想繞一大圈在對面岸等我過去。可是，我直接從入口滑過對面的岸。剛到一個出口，我就遇到了一個單車對，起碼有十幾人。于是我就跟著那個單車對走。到了原先的位置等我爸爸、媽媽來接我。過了幾分鐘，那個陌生人來到了，他東張西望的樣貌，讓我感到他此時心急如焚。

我作為一個懂事的小學生就要懂得自我保護自我。

自我保護的故事（十一）：

自我保護

星期天，小明的爸爸媽媽出門買菜了，小明一個人在家寫作業。突然，小明聽見“砰砰砰”的敲門聲。“誰呀？”小明站在門口問，門外的叔叔說：“我是你爸爸的朋友”。小明說自言自語說：“什么，爸爸的朋友？”小明想從門上的貓眼里看看是不是認識，可是貓眼太高，小明夠不著，于是，小明就搬來一個凳子，站在凳子上從貓眼里看了一眼，呀，不認識呀！怎樣辦呢？小明急得團團轉，左思右想都不對，突然靈機一動，對門外的叔叔說：“叔叔，你不是要找我爸爸嗎？我爸爸不在家，你能夠給他打電話，也能夠去菜市場找他，約定一下，在哪談事情，叔叔聽了，下樓找小明的爸爸去了。

自我保護的故事（十二）：

學著學不會的自我保護

有時候，就想，如果人與人之間無從有傷害，那也就無所謂保護，我以為，在一個誠實的人面前，是沒有人會對他撒謊，在一個善良的孩子面前，也不會有人對他不善良，在一顆真心面前，誰也不會是虛偽的臉。

小時候，總是想，長大了要這樣，長大了要那樣，可是，在雨季的背后，我們在隱隱作痛中成長著。看到了不是每一個教師都如我所想的善良，也不是每一個同學都是同我所愿的友好，當我被生活殘忍地打了一個巴掌，那個從小到大受著寵愛，做著榜樣的孩子，一下子沒有了成長的方向，一下子真的受了傷。我以為，只要我對別人好，別人也會對你好；我以為人之初性本善，我以為人與人不求回報，但求不傷，我因為我為人人，人人為我；我以為每個人都是愛的天堂，每個人都是天使的模樣，有著天使的善良。

從小到大，太少和旁人叫罵，打鬧，父母教師的話就是圣旨，從來認真去做，同學的請求就是信任，我不懂得拒絕。母親教會了我忍讓，寬容，教會我要對身邊的大家善良；教師教會我付出，在付出與奉獻中收獲歡樂，完善自我。可是，為什么，漸漸的，受傷的時候越來越多。

是我錯了？我太老實，正直，太天真，太幼稚？朋友說“馬善被人騎，人善被人欺。”我不相信。家人說社會以后就是這樣的欺軟怕惡，我也不相信。我就是那么固執的相信感化的力量，我以為我們之間就應多一份愛與信任，人人管閑事，世上無難事，不是嗎？

只是，當現實在我面前，我顯得是那么地無助與孤零零。當我受傷的時候，我還是那么地不敢相信。不懂保護，真的，從來就沒有想過傷害會無緣無故，無言無辜。難道就不能夠，用我們的愛，將每一寸傷口禁錮在那萌芽深處？

班爸爸說的我就應學著自我保護，我不懂，也學不會。在一個本該純真的世界，為何要自我保護？

最近的事情，讓我想了很多。關于成長，關于付出，關于社會，關于人情世故。明白了世界不是我想的那樣完美，社會不是我想的那樣簡單。幼稚的我在成長的路口，默數。當我的單純成為別人恥笑的理由，當我受傷了還是不相信他們是故意的時候。此刻，我只是覺得，我們每個人做每件事情都有自我的理由，我會學著尊重，理解，成全每個人不管合理與否的理由，不管我會受傷不，不管你是善良不。

不是因為你們太殘忍，只是因為我自我還不夠堅強。在風軟花輕的季節里，我選取安靜地祭奠念，我那逝去的友誼。我明白，友情的國度，沒有真正的沉默，僅有永遠的祝福，愿我所有同我有緣無份的朋友，擁有真正屬于自我的歡樂和幸福！正如姐姐說過，沉默也許才是一種祝福，我會為你們祝福。

也許因為習慣了被父母教師的保護，所以才學不會自我保護。

媽媽，小孩子會好好的，貝貝，笨笨會長大的，多謝你們，小朋友會加油的！

我會在傷痛中蛻變，學著將自我調回現實的距離，學會理解在成長中的痛苦。

學著自我照顧自我少生病，學著自我保護自我少受傷。

自我保護的故事（十三）：

家庭生活自我保護

一想起以前那件事，我不由得捏了一把汗。

一天我在家里爸爸媽媽都出去了我在家里看電視。一會兒，我有點渴了，就去溫水，水溫好后，就要端起水來，要倒到杯子里。電視里一聲“啊”把我給嚇到了，手抖了一下，說正好倒到左手上，我大叫一聲，眼看手越來越紅，我立馬拿出了冰塊，敷在了左手上，可還是很疼，就又把手伸進了冷水里，可把手伸出來的時候疼得要命，一碰到就是刺痛，根本不敢再碰，我想：把手吹一會，可能就好了呢？我就把手放在桌子上，可是越來越疼，疼的我眼淚都流出來了。我一想：不是有電腦嗎？查查看。我就打開了電腦，可這電腦好像在跟我作對一樣，按了幾次開關才開開。上了，可連接太慢了，我等了好久才連上網，然后，我有打開了網頁，電腦網又一下子斷了，我只好重新上。最終，能夠上了，電腦又說查到了木馬病毒，要重開機，我沒辦法，只好又重開了，它又說要升級才能開，所以我用了差不多半小時的時間。我的手已經疼得火燒火燎，一想到查電腦是差不成了，就正準備打電話，可手機也不明白放在哪了，我急得像熱鍋上的螞蟻。只能找藥箱里有沒有什么能夠治燙傷了，我從藥箱里找到了一瓶燙傷膏，擠出了一大坨，抹在了紅得如豬蹄的手上，我的手成了“紅燒豬蹄”了。疼痛減緩了。

不要說家庭是個風平浪靜的港灣，也會有危險的時候，我們要有自我保護意識，要多學習生活自我保護知識，才能避免不必要的傷痛。

自我保護的故事（十四）：

自我保護

記得一個星期四的午時，放學后“我”高高興興地往家里走去。當“我”走到居委會時，看到前面在修路，于是“我”繞道而行，從另外一條小路走回家。

走著走著，忽然聽見一個聲音：“小妹妹，你放學啦？”“我”抬頭一看，一位陌生的中年男子出此刻“我”的面前。“嗯，放學了。”“我”隨口回了一句。“我是你爸爸的同事，你不認識我了嗎？”陌生人笑瞇瞇地對“我”說。“我”抬頭看了看他，心里在回憶那些我見過的爸爸的同事，“我這有幾粒好吃的糖給你吃。”說完他拉住“我”的手，拿出幾粒糖給我。“我”心里在想，這個人“我”沒見過呀，他是認錯人還是……。“我”靈機一動問道：“你也是開卡車的嗎？我爸爸這天開車去哪了？”“對！對！你爸爸開車出去了，叫我來接你”。說完陌生人剝了一粒糖，想往“我”嘴里塞。“是壞人，我爸爸根本不是開車的。”“我”心里一下子緊張起來，怎樣辦？平時在電視中和報刊雜志上看到過不少壞人騙小孩的案件，這天被“我”遇見了，怎樣辦？他手里的糖肯定有問題，“我”決不能吃。“我是不吃糖的，難道我爸爸沒和你說過嗎？”“我”急中生智地說，“噢，我忘了。”陌生人無奈地把糖放進袋里，“我帶你去見你爸爸。”他拉著我的手說道。“我”慢吞吞地走著，大腦卻在高速運轉著，平時爸爸媽媽教過我很多自救自護的方法，雜志上也有好多這方面的文章。對了，我有辦法了。“每次去爸爸那里，我都會幫爸爸買包煙的，我們去小店買好煙就去爸爸那兒。”“我”笑嘻嘻地對陌生人說，“那好吧，要快點，你爸爸在等你。”看著他那自以為是的樣貌，“我”不禁暗暗在笑：你上當了。陌生人拉著我的手來到小店，這時，“我”指著遠處迎面而來的男子說道：“爸爸，你怎樣回來了。”一旁的陌生人臉一下子緊張起來，緊緊拉著我的手也突然松開了。“我”對陌生人說：“爸爸回來了，我們過去吧！”“不、不，我有事先走了。”只見他驚慌失措地說道，然后往后面跑去，一眨眼就不見了蹤影。

這件事告訴我一個道理，不要吃陌生人的食物，當遇見壞人時，要持續冷靜，正確運用自我的智慧與壞人周旋，以做到自我保護的目的。

學會自我保護是一件多么重要的事啊！它不但能在比必要時給予我們幫忙還能令我們減少許多不必要的麻煩.自我保護的故事（十五）：

學會自我保護

曾在網上看到過一篇報道：一個男孩在上課時，后面同學問他借橡皮，便轉身將橡皮遞給他，不料被剛制訂了班規的教師看見，不分青紅皂白便令男孩照班規“上課講廢話吃口水”吃下對方同學的十口口水，對方同學與男孩不得已含著眼淚一個吐，一個吃……

無論是誰看了這篇報道都會為之所震驚！無疑，這個教師必須會受到萬人唾罵，因為她根本不能為人師表，甚至心理變態，她的所作所為根本令人無法與一個教師聯系起來。但同時，我愕然，這個男孩與坐在他后面的同學竟會毫無反抗地服從教師的命令，個性是小男孩吞口水，這么惡心的事為什么不反抗呢？何況他本沒有錯，為什么不解釋？我想，這個男孩興許還是初入學堂，不明白《未成年人保護法》，但他為何又會如此順從？很明顯的，他所受的教育是聽長輩的話，他根本就不懂得自我保護！相信教師與家長也從未向他灌輸過這一方面的知識。而這正是導致這個令人震驚的事件的原因之一。這無疑對他的身心造成了極大的摧殘！

常言道：“害人之心不可有，防人之心不可無。”相信人人都明白這句話，但明白這句話的人中，有害人之心者有之，無防人之心者更是大有人在。尤其是在科學技術相當發達的21世紀，害人者的害人技術也隨著時代的發展而發展，害人途徑也更加多元化。“網絡”就是一個可令師長們憂心忡忡的途徑。不止一次地在報紙上讀到某某女生沉溺于網上聊天與網友見面結果被人騙財騙色，如此總總，甚至有人所以付出了生命的代價。所以，防人之心是必不可少的，更何況是在虛虛實實、真真假假的網絡中？更重要的是自我能時刻提高警惕，否則縱是明知防人的道理，卻也對害人者毫不設防。

關于自我保護我們已有了許多前車之鑒，應對這些慘痛的教訓，我想教師家長們在“計算機要從娃娃抓起”“英語要從小抓起”的口號中是否再加一句“自我保護要從娃娃抓起”？而作為21世紀主人的我們是也就應具有保護自我的潛力了。

自我保護的故事（十六）：

學會自我保護

在生活中時時刻刻都會遇到危險，可是在遇到危險的時候又應當怎樣做呢？是應當選擇慌張，向危險低頭，還是應當選擇臨危不懼，學會自我保護。

在生活中有不少的事例。比如：有一個六七歲的小男孩被一個人綁架，可是他在危險面前不知所措，不明白下頭該怎樣辦。于是他放聲大哭，拼命呼救，但這也是于事無補。在這個荒蕪人煙的地方，不可能有人能聽到他的呼救。直到最終，他喊破了嗓子，也沒有人能聽到，可是不幸的是孩子的魯莽行為激怒了匪徒，使這個弱小的生命不幸的遇害。

由此能夠看出，當遇到危險，奮力哭喊，不僅僅無法逃脫，并且還會害了自我弱小的生命。我們應當勇敢的應對這種事情，不能亂了自我的手腳，必須要沉著冷靜，與敵人周旋，學會自我保護。

在生活中，無法避免危險的因素，可是遇到這些因素必須要冷靜的去應對。生命是可貴的，必須要珍惜生命，僅有保護好自身的安全，才是明智的選擇。

自我保護的故事（十七）：

學會生存、學會自我保護，因該是每個人最起碼的本領。記得一個星期四的午時，放學后我高高興興地往家里走去。當我走到居委會時，看到前面在修路，于是我繞道而行，從另外一條小路走回家。走著走著，忽然聽見一個聲音：“小妹妹，你放學啦？”我抬頭一看，一位陌生的中年男子出此刻我的面前。“嗯，放學了。”我隨口回了一句。“我是你爸爸的同事，你不認識我了嗎？”陌生人笑瞇瞇地對我說。我抬頭看了看他，心里在回憶那些我見過的爸爸的同事，“我這有幾粒好吃的糖給你吃。”說完他拉住我的手，拿出幾粒糖給我。我心里在想，這個人我沒見過呀，他是認錯人還是……。我靈機一動問道：“你也是開卡車““對！對！你爸爸開車出去了，叫我來接你”。說完陌生人剝了一粒糖，想往我嘴里塞。“是壞人，我爸爸根本不是開車的。”

我心里一下子緊張起來，怎樣辦？平時在電視中和報刊雜志上看到過不少壞人騙小孩的案件，今日被我遇見了，怎樣辦？他手里的糖肯定有問題，我決不能吃。“我是不吃糖的，難道我爸爸沒和你說過嗎？”我急中生智，陌生人無奈地把糖放進袋里，“我帶你去見你爸爸。”他拉著我的手說道。我慢吞吞地走著，大腦卻在高速運轉著。對了，我有辦法了。“去爸爸那里，要幫爸爸買包煙的，我們去小店買好煙就去爸爸那兒。”我笑嘻嘻地對陌生人說，“那好吧，要快點。”看著他那自以為是的樣貌，我不禁暗暗在笑：你上當了。陌生人拉著我的手來到小店，這時，我指著遠處迎面而來的男子說道：“爸爸，你怎樣回來了。”一旁的陌生人臉一下子緊張起來，緊緊拉著我的手也突然松開了。我對陌生人說：“爸爸回來了，我們過去吧！”“不、不，我有事先走了。”只見他驚慌失措地說，然后往后面跑去，一眨眼就不見了蹤影。父母給予了我們生命，可是我們的人生還要自我把握。學會生存、學會自我保護是把握人生的關鍵，讓我們一齊努力，去創造屬于自我的完美人生！

自我保護的故事（十八）：

自我保護

記得一個星期四的午時，放學后我高高興興地往家里走去。當“我”走到居委會時，看到前面在修路，于是“我”繞道而行，從另外一條小路走回家。走著走著，忽然聽見一個聲音：“小妹妹，你放學啦？”“我”抬頭一看，一位陌生的中年男子出此刻“我”的面前。“嗯，放學了。我隨口回了一句。“我是你爸爸的同事，你不認識我了嗎？”陌生人笑瞇瞇地對“我”說。我抬頭看了看他，心里在回憶那些我見過的爸爸的同事，“我這有幾粒好吃的糖給你吃。”說完他拉住我的手，拿出幾粒糖給我。我心里在想，這個人“我沒見過呀，他是認錯人還是……。我靈機一動問道：“你也是開卡車的嗎？我爸爸今日開車去哪了？”“對！對！你爸爸開車出去了，叫我來接你”。說完陌生人剝了一粒糖，想往“我”嘴里塞。“是壞人，我爸爸根本不是開車的。我心里一下子緊張起來，怎樣辦？平時在電視中和報刊雜志上看到過不少壞人騙小孩的案件，今日被“我”遇見了，怎樣辦？他手里的糖肯定有問題，“我”決不能吃。“我是不吃糖的，難道我爸爸沒和你說過嗎？”“我”急中生智地說，“噢，我忘了。”陌生人無奈地把糖放進袋里，“我帶你去見你爸爸。”他拉著我的手說道。“我”慢吞吞地走著，大腦卻在高速運轉著，平時爸爸媽媽教過我很多

自救自護的方法，雜志上也有好多這方面的文章。

對了，我有辦法了。“每次去爸爸那里，我都會幫爸爸買包煙的，我們去小店買好煙就去爸爸那兒。我笑嘻嘻地對陌生人說，“那好吧，要快點，你爸爸在等你。”看著他那自以為是的樣貌，我不禁暗暗在笑：你上當了。陌生人拉著我的手來到小店，這時，“我”指著遠處迎面而來的男子說道：“爸爸，你怎樣回來了。”一旁的陌生人臉一下子緊張起來，緊緊拉著我的手也突然松開了“我對陌生人說：“爸爸回來了，我們過去吧！”“不、不，我有事先走了。”只見他驚慌失措地說道，然后往后面跑去，一眨眼就不見了蹤影。這件事告訴我一個道理，不要吃陌生人的食物，當遇見壞人時，要堅持冷靜，正確運用自我的智慧與壞人周旋，以做到自我保護的目的。學會自我保護是一件多么重要的事啊！它不但能在比必要時給予我們幫忙還能令我們減少許多不必要的麻煩在社會上，要學會自我保護，來聽聽我自我保護的故事吧！

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第三篇：法律小故事(保護婦女)[免費]

法律在身邊，幸福進我家

在我家的樓道里，有一戶人家很奇特的，平常走的不是很近，因為他們夫妻平日里總是不見人影，但說到底還是鄰居，大體還是知道一點。

小兩口結婚沒多久，兩個人還沒有孩子，戶主是女方，姓田，男方姓吳，倒是長的挺英俊的，看開的車就知道工作還不錯，兩個人也挺恩愛，反正每次遇見他們都是手挽著手的，后來我才知道，女方懷孕了，現在還看不出來罷了，過了沒幾個月，女方在家里安心養胎了，我作為鄰居，畢竟是過來人，也想給她提點建議，便抽了個周六的空去看了她。

一進門，她見我倒是很驚訝，連聲叫著大姐，我便答應了，坐下來后發現家里打掃的很干凈，已經有很多嬰兒用品了，看得出來很用心，我便夸她勤快，她說這都是老吳的功勞，我便開始說明來意：“小田，你看你這是第一胎，沒有多少經驗，父母也不在身邊，以后你有事就招呼我們一家，鄰里鄰居，我們多少還是有些照應的。”她很高興：“大姐，真是謝謝了！說實話我一個人在家也是很無聊的，你這么一說我就放心了，還怕以后去你家會打擾你呢。”我又問起了孩子是男是女，她說：“大姐，你不知道，現在是絕對不讓查孩子性別的，就怕有人重男輕女，不要女孩！”我點頭：“是啊，現在雖說男女平等，可是還是有更多的人不喜歡女孩啊！”她堅定地說：“不論男孩還是女孩，都是寶，婆婆重男輕女，我也有辦法！”我好奇：“什么辦法？”她笑著說：“大姐，你們家孩子隨誰姓？”我納悶的說：“當然是孩子

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吳學蘭

他爸了，這還用問？老祖宗留下的規矩了。”她搖搖頭說：“大姐，你錯了，孩子隨誰都行的。”我大驚：“這怎么可能！孩子隨父姓不是理所應當的嗎！”她說：“大姐你真糊涂啊，現在的政策是什么？男女平等啊，自然家里的地位也是一樣了，以前的大男人主義都是老封建了，什么男人至上，三從四德啊，害了多少女人！孩子是男女雙方的，是兩個人的，孩子如果只能隨父親姓，那還不是父權社會嗎！”我還是驚訝不已：“這么說法律允許隨母姓？”她笑著繼續說：“對啊，早就可以了。婆婆說什么都要我去查孩子性別，說“如果是女兒就不要”，什么“這是老吳家一根獨苗，不能讓老吳家斷了香火”之類的，真是不可理喻，和她說什么也不聽，我就和我老公商量，他說這是我十月懷胎冒著生命危險生下來的孩子，聽我的，所以我就決定第一個孩子不論是男是女，都隨我姓！讓婆婆自己自責去吧！”我們又聊了一些其他的，然后我就告辭了。

回到家，我細細一想，和她說的這一番話，真是讓我長了不少見識！女人就是要靠自己，不能和舊社會一樣為了老公。為了婆婆活著，自己的命運是自己的，家庭也是自己的，孩子更是自己的，不能因為婆婆的只言片語，無后不孝的愚蠢言論而使自己做錯事，陷入痛苦之中！

女人們，站起來吧！讓自己理智的活著！為自己活著！

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第四篇：自我保護

教學案例設計

教科版思想品德七年級下冊 第四單元

我們的權益 第11課

自我保護

孔維琨

【教學內容】

教科版思想品德七年級下冊第85頁 【教學過程】

（一）【導入新課】 案例導入

案例：初一學生小強，父母忙于生意經常不在家中。他迷上電腦游戲，經常逃學常駐網吧。由于小強出手闊綽，被幾名社會青年看在眼里，便尾隨他至家中。小強剛打開門，還沒等他回過神來，就被五花大綁丟在一邊。那些人搶劫完畢，揚長而去。深夜，父母發現小強因過度驚嚇和哭喊已經昏過去。事后，小強不主張父母報警，他說：“如果壞人報復，損失更大。” 請評析小強面對侵害的做法。

通過案例評析使學生認識到，侵害發生前，小強出入網吧，缺乏自我保護意識，沒能遠離危險環境；面對侵害，小強不能運用有效方法實現自救與求救；侵害發生后，小強不能運用法律武器維護自身的合法權益。【評析】

學生在教師指導下，明確學習本課必須掌握三部分內容：

1、遠離危險，拒絕侵害。

2、學會求救和自救。

3、善用法律武器。這種導入法的特點是，學生能夠對本課知識體系有整體把握。

（二）【探索新知】

第一部分：遠離危險，拒絕侵害

第一層次：遠離危險

1、小品感悟

小品劇《贈品》：某中學門口，學生三三兩兩放學回家。巷口，一群學生圍著一個發放贈品的青年。青年吆喝著：“薯片，免費贈送。小同學，為了便于公司回訪，請填一下你們家的詳細地址，和聯系電話。”學生甲：“叔叔，我們家沒有固定電話。”青年：“就填你爸爸媽媽的手機號吧。青年又指著學生乙的登記表指點著：“你們家庭成員的姓名也必須填寫。”很多學生一邊吃著贈送的薯片一邊回家了??（1）教師設問：你如果也從這里路過，你會怎么做？為什么？ 幫助學生樹立安全意識和自我保護意識，并想出避免危險的具體辦法。

（2）教師指出：這些學生也接受過安全教育，懂得不可以將家庭住址和聯系電話告訴陌生人，怎么輕易地將家庭隱私告訴陌生人呢？ 學生通過分析了解到犯罪分子具有隱藏性，我們應該提高警惕，遠離危險。（3）教師問：在生活中你還知道哪些類似的事，還有哪些值得警惕的情況，講出來請同學們一起避免；你還有那些避免侵害的好辦法，講出來與同學們一起分享。

2、漫畫說事（1）看漫畫、學自護

借助教材86頁4幅漫畫，學生分小組學習在漫畫呈現的情景下，我們應該怎樣做才能避免侵害？（2）畫漫畫、教自護

要求學生動筆畫一畫，也以漫畫的形式畫出我們生活中有可能會遇到的侵害，并以文字說明如何避免侵害。引導學生將教材86頁討論活動中設計的兩組場景，呈現在漫畫中。右圖為老師們提供了兩幅學生自己的作品。啟發學生充分發揮自護能力和想象力，思考除了教材提供的方法還有哪些避免侵害的方法。

學生討論并展示作品匯報結果，以小組為單位總結發言，教師在黑板上記錄學生列舉的一些具體做法，強調保護自我的前提就是：提高警惕、遠離危險環境。課程結束后，收集學生作品辦一期《遠離危險、保護自我》為主題的漫畫展。【評析】

在這一過程中，學生由學習者轉變為教授者，將自己在生活中積累的經驗、方法傳授給其他同學。學生之間互相教育，彼此交流。第二層次：拒絕侵害 教學方案一 故事對比法 故事一：何壯壯身材瘦小，剛上初一就被初三的學生王某勒索，王某威脅說，每個星期都得交30元保護費，否則就被打罵。壯壯嚇壞了，哭著回家了，媽媽問他，他也不敢說。

故事二：李小剛也曾被高年級男生勒索財物，他冷靜地注視著對方的雙眼，勇敢地說：“你勒索財物達到一定數量，就要被公安局立案，我如果現在給你錢就是幫你進少管所。我好朋友還等我一起回家呢。”說完就追上同學一起走了。

學生思考：

1、面對校園勒索事件，兩則故事的主人公處理方式有什么不同？你贊成誰的做法嗎？為什么？

2、你還有其他好辦法嗎？ 通過對比使學生懂得，面對侵害，不要害怕，保持冷靜，勇敢地向侵害者說“不”，機智地拒絕侵害、反抗侵害。向侵害者說“不”，就是在維護自己的權益；就是在警告壞人，因為壞人最怕被人發現，最怕受到法律制裁。如果象何壯壯一樣一味忍讓，只能助長壞人的氣焰，導致自己無辜受侵害。

3、當你看到何壯壯被勒索時，你會怎么做？

使學生意識到當看到別人的合法權益被侵害時也不能袖手旁觀，初步涉及到同違法犯罪作斗爭的職責。第3、4兩道問題的設計，處理了教材87頁輔助文部分和分享欄目。

第二部分：學會求救和自救

第一層次：求救和自救的必要性 今日說法播放過兩期有關未成年人自我保護的專題《自護訓練營》，我截取了其中一部分作為老師們授課的依據，錄像通過翔實的數據說明了未成年人自我保護的必要性。第二層次：求救和自救的方法 活動：自護智多星 教師直接設置主題。

1、你知道怎樣正確報警嗎？

2、野外遇險，信號求救。

3、怎樣對待網上認識的朋友?

4、發現有人跟蹤怎么辦?

5、外出不要怕，安全巧籌劃。

6、樓內著了火，逃生辦法多。

學生以小組為單位，進行討論發言，采用小組競賽的方式，看哪個小組能夠準確表述自救或求救的方法，而且辦法多，效果好。該小組每位組員當選為“自護智多星”，并選舉表現突出的同學獲得“金星獎”。【評析】

學生不拘泥于“語言陳述”這一單一方式，比如烈火逃生環節，可以準備用具，動作模仿，更能激發學生學習熱情，起到教育其他同學的效果。

第三部分 善用法律武器

第一層次：暴力侵害的危害性 成長劇場

播放錄像《成長的煩惱》片段，本與同學發生矛盾，父親到學校去解決，結果又被同學的父親打傷了。本覺得父親的表現很差勁，鼓勵父親與對方去打一架。通過父親對他的教育使本認識到，以暴制暴是愚蠢的法子。影片結尾父親問本還有解決的其他辦法。

教師設問：

1、本的建議為什么不對？（幫助學生認識到暴力行為的危害）

學生討論：當自己的權益受侵害時，以暴制暴正是維權的表現，你贊成這一觀點嗎？

教師引導學生認識到，行使權利的限度，行使自己權利時不能侵犯他人的合法權益。為八年級（上）《一念之差與一步之遙》埋下伏筆。

2、你認為本應該怎樣解決？（學生可以指出有很多途徑，強調最重要的就是學會運用法律武器維護自己的權益。）第二層次：遭遇侵害時的求助途徑 活動：出謀劃策

情景一：小華的父母離異，小華跟媽媽生活，非常貧困，爸爸經濟情況很好卻堅持不肯支付撫養費??

情景二：小亮家境寬裕買了一雙耐克運動鞋，才穿了3天就壞了，他大呼上當，還好發票保留著??

情景三：小明每年寒假都坐火車到奶奶家過年，他認為鐵道部在春運期間票價上漲侵犯了廣大旅客的合法權益?? 情景四：小強父母每天打麻將到深夜，嚴重影響他的學習，他勸說多次無效??

設問：請幫他們出謀劃策，告訴他們該到哪里，應該如何去討還公道呢？ 【評析】

這是幾組性質不同的情景，情景一需要經過訴訟程序，通過民事訴訟打官司解決，因為家境貧困可到法律援助中心申請援助。情景二可以采用非訴訟程序。到商場投訴或消費者協會尋求幫助。情景三需要到律師事務所咨詢，通過行政訴訟程序，即“民告官”來解決。在幫他們想辦法的過程中，使學生認識提供法律服務的機關、法律幫助的途徑和方式。

再問：你還知道哪些侵權事件，講出來請同學們一起想辦法。教師指導學生學習教材92頁法律相關知識。學生討論完畢后，總結出該部分內容的知識體系，便于學生整體把握。

（三）【課后小結】 活動：談談你的收獲

以小組為單位，交流合作，歸納本課學習的知識體系。【反思】

觀念是行動的靈魂，要想在新課改形式下上好每一堂課，首先就應更新教育理念。

（一）、明確學生主體地位，引導學生自主學習傳統課程側重于接受性學習，采用講解式教學，教師講知識、概念、原理，學生背誦、模仿、做題，這種簡單重復壓抑了學生的自我感受和自身發展。新課改提出了研究性學習的理念，它不是將現成的結論告訴學生，而是使學生在教師指導下自己發現問題、探究問題、獲得結論。研究性學習基于學生的直接經驗，面向學生的自身生活和社會生活，強調生活體驗。

學生在教師引導下自主發現、主動探索，意味著教師的教學不武斷、不強制、不灌輸，意味著教師要為學生創設條件，實現學生的全面發展。

（二）、重視學生的能力培養和情感體驗

為了幫助學生辨別社會中存在哪些危險，我不是采用直接講授的方法，而是設計了“漫畫說事”環節，引導學生自己發現，并用簡筆畫畫出所思所想，并在漫畫下面設計警示語。課程結束后，收集學生作品辦一期《遠離危險、保護自我》為主題的漫畫展。

而且在這一過程中培養了學生的發現問題能力、辨別能力、繪畫能力、交流能力等，學生由學習者轉變為教授者，將自己在生活中積累的經驗、方法傳授給其他同學。學生之間互相教育，彼此交流。

（三）、聯系學生生活實際，踐行學生生活體驗

“聯系生活實際”是新課改的重點之一。我國著名教育家陶行知先生就曾提出“生活教育”的理論。在教學中，要面向豐富多彩的社會生活，開發和利用學生已有的生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生掌握社會生活的要求，提高社會適應能力。生活既是課堂教學的起點，又是課堂教學的歸宿，教師應把生活引進課堂。

如，在本課學習第一部分：遠離危險，拒絕侵害，第一層次：遠離危險時，就設計了

“小品感悟”的環節，來源于社會生活中的真實案例，以學生喜愛的小品形勢生動鮮活的展現在學生面前。相信學生在觀看過程中會隨著小主人公們的命運陷入深思，使他們認識到應該增強防范意識，積極自我保護。

課堂源于生活，高于生活。我又設計了“自護智多星”活動，學生課前采用多種途徑積極準備，積累他人經驗并嘗試創新，想出自己的方法，掌握求就和自救的技巧。教師應使每位學生積極參與活動，使學生體會到發現和創造的愉悅，達到在實踐活動中內化思想之目的。必須盡可能的創造條件，讓學生主動嘗試、探索和抉擇。

這一環節也因為學生的自主創新和心靈感悟成為本課最大的亮點。

（四）、貫徹“以人為本”的思想，對學生進行人性化評價 對學生的人性化評價也是新課改的必然產物。教育是心靈的藝術，教師應學會贊賞每一位學生，贊賞他們取得的哪怕是極微小的進步，贊賞他們所付出的努力，贊賞他們對自己的超越。

例如，“出謀劃策”活動，學生一邊學習知識點一邊找方法，解決現實問題，自主尋找“遭遇侵害時的求助途徑”。教師可以在學生回答完后微笑著指出：感謝專家某某（講出該學生的名字）為我們做出精彩解答，相信肯定會對我們現實生活起到指導作用。諸如此類的個性化點評，為本課添彩。

在新課改的趨勢下，講臺不再是高不可攀的圣壇，教師也不再是高高在上的布道者和真理的壟斷者，而是和學生一起探求真知的志同道合的朋友。教師可以和學生一道談生活經歷，可以為他們的不懈努力而欣喜，可以為他們的精彩回答而喝彩。堅持新課改理念，不斷探索新方法、新思路，終有一天，我們可以為學生的未來而喝彩。

第五篇：自我保護

一、教學內容

1、什么是“身體隱私部位”

2、知道男孩女孩的身體隱私部位

3、怎樣保護自己身體的隱私部位

4、怎樣尊重他人的隱私部位

5、每個人都有權決定誰能以何種方式觸碰他們的隱私部位

6、不同文化尊重隱私和身體健全的方式不同

二、對象分析

小學一二年級的同學正是對知識渴求，具有強烈探知欲望的年齡階段，對于身體的隱私部位他們也許能感覺到，但是沒有完善的認知結構。同時他們語言表達能力等還待完善，因此教師要采取盡可能簡單的方式來講解這些知識。

三、學情分析

學生已經知道哪里是自己的生殖器官并有初步的了解，但是對“隱私”的概念不明確

四、教學目標

1、建立“隱私”的概念，知道什么是隱私部位

2、認識男孩女孩身體的隱私部位。

3、建立保護自己權利的觀念。

4、學會尊重別人更要尊重他人身體隱私

五、教學重點

保護自己的隱私部位并尊重他人的隱私部位

六、教學難點

明白每個人都有權決定誰能以何種方式觸摸他們的身體哪些部分，并運用權力來

保護自己的身體

七、教學方法

講解法、演示法、小組討論法、活動法

八、教學環節設計

1、引入：讓同學們說出自己眼中的異性是什么樣的。（5分鐘）

2、教育學生男生女生是不一樣的，但是男女平等，大家要互相尊重，互相幫助。（2分鐘）

3、圖片導入，讓同學在圖片上圈出自己不愿意被別人看、別人摸得部位。大家進行討論，由老師做出總結，告訴同學們什么是隱私部位，和隱私部位的含義。（15分鐘）

4、討論：怎樣保護自己的隱私。（10分鐘）

5、每個人都有自己的隱私，我們在保護自己隱私的同時，更要尊重別人的隱私。（6分鐘）

6、地域文化不同，人們對隱私的定義不同,對隱私的尊重方式也各不相同。（2分鐘）