第一篇：詩歌、美文朗誦大賽主持詞

xxxxx詩歌、美文朗誦大賽主持詞

男：尊敬的各位領導，各位來賓 女：參賽的各位選手，親愛的朋友們 合：大家下午好！

男：這里是xxxxx詩歌、美文朗誦大賽的現場，我是xxx 女：我是xxxxx 男：滔滔江河水，掩不住浩浩中華魂 女：微微昆侖山，鎖不住陣陣中華風

男：泱泱中華，物華天寶，人杰地靈、詩騷曲賦，古韻流長 女：盛世騰龍，國富民安，政通人和、千帆竟發，百舸爭流 男：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化 女：詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘 男：誦讀經典，我們找尋萬里河山的廣闊 女：對話圣賢，我們感受千年文字的力量

男：今天，我們歡聚在這里，誦讀千古美文，傳承華夏文明 女：今天，我們登上舞臺，共讀中華經典，聆聽古今詩書韻 男：現在請允許我為大家介紹今天大賽的評委，他們是： xxxxxx科長 女:xxxxx科長 男：xxxxxx主任 女：xxxxx 男：請大家再次以熱烈的掌聲歡迎各位領導和評委們的到來 女：下面有請xxxxx主任致詞。男：有請xxxx 女：感謝xxx主任的致詞，同時也預祝各位參賽選手，在本次比賽中賽出風采，賽出水平，取得優異的成績。

男：下面我們來宣讀本次詩歌美文朗誦大賽的評分標準。男：1.服裝整潔得體，精神飽滿，舉止大方得10分 女：2.作品主題鮮明突出，內容積極向上得20分

男：3.誦讀熟練，音質音色富有美感和滲透力，吐字清晰，普通話標準，能很好地把握朗誦節奏得30分

女：4.正確把握朗誦內容，聲情并茂。能將聽眾和評委帶入詩歌意境得20分

男：5.誦讀形式富有創意，整體呈現生動，富有表現力得20分

女：6.加分項，脫稿且誦讀流暢得0.5分;背景音樂與詩歌朗誦主題意境相符0.5分；舞臺道具新穎，富有創意0.5分；視頻配合詩歌朗誦具有強烈渲染力0.5分,總分2分

男:xxxxxx詩歌、美文朗誦大賽 合：現在開始

女：首先有請xxxxx的伙伴們為大家帶來集體詩歌朗誦---《奮斗鑄就無悔青春》，掌聲有請！

男：謝謝各位伙伴們的動情朗誦。1.《我的祖國》

女：穿越五千年悠悠歲月和六十九年繽紛花季。

男：在河之洲，水之湄，山之陽，海之濱，泛起層層漣漪，響起陣陣回聲，在億萬炎黃子孫的心中凝結成一個主題：祖國，您是我們偉大的母親！

女：下面有請14號參賽選手xxxxx帶來的朗誦《我的祖國》。

1.《致奮斗》

男：有一首詩它激勵著人們奮發有為，不甘于平庸，不甘于永遠的沉寂。

女：人生苦短,想奮斗，盡管往想去的地方去，既然目標是地平線,就把寒風苦雨拋在身后，人生就應該這樣去追求。

男：下面有請1號參賽選xxxx帶來的朗誦《致奮斗》。女：掌聲有請！

2.《我驕傲 我是中國人》

男：歷史的車輪滾滾向前，浩浩蕩蕩，勢不可擋。女：我們偉大的祖國已經走過了五千年的歷程。

男：在五千年的歷史長河中，中國人民以自己的聰明智慧，為人類文明做出了不可磨滅的貢獻。

女：下面有請2號參賽選手xxxxx帶來的朗誦《我驕傲 我是中國人》。

男：掌聲有請！

男：下面我來宣布1號選手的得分〃〃〃〃〃 3.《沁園春〃雪》

男：思天地之悠悠，念華夏之久遠。女：多少先輩志士，青史留功績，凝重的歷史豐碑，高聳著民族的氣節。

男：下面有請3號參賽選手xxxx帶來的朗誦《沁園春?雪》。女：掌聲有請！4.《走向遠方》

男：遠方是心靈的方向，讓心勇敢去闖蕩。

女：為了走向遠方，我們要承受壓力，學會面對困難，為了成長，我們走向遠方。

男：下面有請4號參賽選手xxx帶來的朗誦《走向遠方》。

男：下面我來宣布2號選手的得分〃〃〃〃〃3號選手的得分〃〃〃

5.《酒中仙》

男:他相伴明月，獨酌清酒，對影成三人；他眾鳥飛盡，孤云獨閑，相看兩不厭。痛飲狂歌空度日，飛揚跋扈為誰雄。

女：他是才子，他是詩人。酒入豪腸，三分化劍氣，七分釀月光，繡口一吐，就已是半個盛唐。

男：下面有請5號參賽選手xxxx帶來的朗誦《酒中仙》。女：掌聲有請！

6.《再別康橋》 女：有一首詩，膾炙人口，吟唱著離別的憂傷。男：有一首歌，引人共鳴，抒發著留戀的惆悵。

女：這首意境優美的經典之作/就是現代詩人/徐志摩先生的《再別康橋》。

男：下面有請6號參賽選手xxxx帶來的朗誦《再別康橋》。女：掌聲有請！

女：下面我來宣布4號選手的得分….5號選手的得分… 中場

女：聽了這么多，大家想不想感受一下不一樣的詩歌朗誦？ 1.首先有請xxxx為大家送上一段維吾爾語詩歌朗誦《唱不完的歌》

2.有請xxxxxxx為大家送上一段哈薩克語詩歌朗誦《共產黨萬歲》

7.《致橡樹》

男：古往今來，愛情就是經久不衰的話題，每一首愛情詩都像一朵圣潔的花，成型在茂密的經典之林。

女：愛是甜蜜的、酸澀的，愛是快樂的、煩惱的，愛是冬天里最溫暖火爐，愛是夏日里最清涼的甘泉。愛是畫，是歌，也是詩。

男：下面有請7號參賽選手xxxxx帶來的朗誦《致橡樹》。女：掌聲有請！8.《我的祖國》

男：我們沿著歷史長河的故道溯流而上，祖國啊！我偉大的祖國，世世代代的華夏兒女用生命捍衛著你的尊嚴，用血肉之軀 構筑你不倒的長城。

女：大漠黃沙，戈壁高原，深海島嶼，北國冰城，都有我們英勇

女：掌聲有請！

女：下面我來宣布6號選手的得分….7號選手的得分… 9.《匆匆》

男：日子就這樣靜靜地從我們的指間，從我們的身旁，從我們的對望中溜走。

女：日起日落，花開花謝，四季輪回，聰明的，請你告訴我，日子怎么就這樣匆匆而過了呢？

男：下面有請9號參賽選手xxxxx帶來的朗誦《匆匆》。女：掌聲有請！

10.《放飛理想》

男：回顧歷史，祖國因我們而欣慰。女:腳踏實地，我們因祖國而自豪。男:展望未來，我們與祖國共騰飛。

女：下面有請10號參賽選手xxx帶來的朗誦《放飛理想》。男：掌聲有請！

男：下面我來宣布8號選手的得分….9號選手的得分… 11.《綻放青春，攜夢起航》

男：長風破浪，青春像一只大雁伴隨夢想遠飛。女：直掛云帆，青春像一葉扁舟載著夢想起航。

男：在夢想與青春交織的舞臺上，我們用熱血詮釋生命的價值。

女：在激情與活力繪出的藍天中，我們用夢想撐起一方晴空。男：下面有請11號參賽選手xxxx帶來的朗誦《綻放青春，攜夢起航》。

女：掌聲有請！12.《為人民服務》

男：我們擔當著中華民族偉大復興的千斤重任。女：我們肩負著紅色江山永不變色的莊嚴使命。

男：我們要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中。女：下面有請12號參賽選手xxxx帶來的朗誦《為人民服務》。

13.《中國夢，我的夢》

女：我們的中國夢，是國家富強的夢，我們的中國夢，是民族振興的夢。

男：我們的中國夢，是13億中國人的幸福夢。下面有請13號參賽選手xxxx帶來的朗誦《中國夢，我的夢》。

游戲

女：緊張的比賽過后，我們來放松一下，一起做個小游戲，活躍一下氣氛。詩詞接龍，游戲規則很簡單：我說第一句詩歌內容，你們來搶答下一句，誰知道誰就可以舉手示意或者直接站起 來搶答，第一個回答正確的有小獎品相送。大家準備好了嗎？現在開始了哦！

1.咬定青山不放松，立根原在破巖中。__鄭燮《竹石》 2.千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。__于謙《石灰吟》 3.出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。__杜甫《蜀相》 4.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。__陸游《冬夜讀書示子聿》

5.黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。__顏真卿《勸學詩》 6.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。__劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》

7.不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。__王安石《登飛來峰》 8.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。__屈原《離騷》 10號選手的最后得分〃〃〃〃〃11號選手的最后得分〃〃〃

頒獎儀式

男：下面我來宣讀本次獲獎選手的名單。1.獲得優秀獎的是〃〃〃〃〃〃〃 2.獲得三等獎的是〃〃〃〃〃〃〃 3.獲得二等獎的是〃〃〃〃〃〃〃 4.獲得一等獎的是〃〃〃〃〃〃〃 5.獲得優秀組織獎的是〃〃〃〃〃〃 下面我們進行頒獎儀式

男：請獲得優秀獎的選手上臺領獎，由〃〃〃〃為他們頒獎 女：請獲得三等獎的選手上臺領獎，由〃〃〃〃為他們頒獎 男：請獲得二等獎的選手上臺領獎，由〃〃〃〃為他們頒獎 女：請獲得一等獎的選手上臺領獎，由〃〃〃〃為他們頒獎 男：請獲得優秀組織獎的代表上臺領獎，由〃〃〃〃為他們頒獎 女：讓我們再次以最熱烈的掌聲恭喜以上獲獎的選手和單位。

結束語

男：詩歌不是必須的，卻是必要的；詩歌的純凈，讓我們每個人的心變得清澈透明，心花開滿四季。

女：詩人不是職業，也不是事業；它是讓文化的凝聚變成民族恒久的動力，并推動這動力經久不息地延續。

男：輕叩詩歌的大門，我們面前出現了一個詩的世界，這世界絢麗無比。

女：徜徉在詩歌的百花園中，懷著一顆感恩的心，讓生活充滿陽光充滿詩意。

男：愿優雅高貴的詩歌，帶給我們的這份素雅，來奏響生活最美的旋律。

女：愿典雅激昂的詩歌，帶給我們的這份醇美，譜寫出愛祖國的大愛戀曲。

男：本次xxxx詩歌、美文朗誦大賽到此結束。女：感謝諸位領導的到來和朋友們的參與，謝謝大家！合：再見！

第二篇：經典美文朗誦主持詞

經典美文朗誦主持詞

男：尊敬的各位老師們，各位家長們 女：親愛的同學們 合：大家下午好！

女：伴隨著冬日的暖陽，我們迎來了這一次詩歌朗誦會。大家都知道，我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠，如今，我們正在與經典為伴！與詩歌同行！在經典文化的陶冶中快樂著、成長著。今天，我們相聚在這里，一起來享受詩歌帶給我們的快樂。

男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。女：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。男：今天我們在這里舉行中華經典詩詞誦讀活動，展示三中學生豐厚的文化底蘊，今天前來參加的有的家長，還有老師，讓我們以掌聲對他們表示熱烈的歡迎并表示衷心的感謝。

女：在比賽開始之前，我們先請班主任為大家講話，大家鼓掌歡迎。

男：謝謝班主任老師，我們班在班主任老師的帶領下在全體師生的的齊心努力下班級學風濃、紀律嚴、衛生好。

女：請允許我們代表全體同學大聲的對在座的老師說一聲： 合：老師您辛苦了！

女：我宣布：第三中學小學六年級詩歌朗誦會 合：現在開始。

男：同學們都喜歡養鳥吧，首先請組的同學為大家帶來古詩朗誦《養鳥》，大家歡迎！

女：南宋初年，金兵的鐵蹄踐踏著中原大地，百姓顛沛流離，民族英雄岳飛挺身而出，帶領岳家軍，保家衛國，直搗黃龍府，滅金指日可待。誰料，朝廷昏庸，奸臣當道，報國無門。一曲《滿江紅》訴說臣子恨，一曲《滿江紅》表達忠臣情，一曲《滿江紅》驚天地泣鬼神。有請組的同學帶來的詩歌《滿江紅》大家歡迎

男：下面有請組同學帶來的詩歌《四季如歌》希望我們和靜縣的四季也像詩歌中所說的一樣美麗迷人。大家歡迎。

女：每個人都希望在自己的人生旅途中有一盞明亮的燈指引我們前進。有請智慧組的同學帶來的詩歌《我們去尋找一盞燈》大家歡迎 男：有請組同學帶來的詩歌《星辰》大家歡迎

女：光陰一去不返，因而我們要珍惜現在的大好時光，發奮努力，使自己有所作為。有請組的同學帶來的詩歌《長歌行》大家歡迎 男：有請二人組合，同學帶來的詩歌《舊信封》大家歡迎 女：有請騰飛組的同學帶來的古詩《山居秋暝》大家歡迎

男： 1949年10月1日，一位偉人揮動著巨臂，一聲宣告，驅散了神州五千年的陰霾；這就是我們的祖國——中國！有請組同學帶來的詩歌《十月一日》大家掌聲歡迎

男：家，是什么？千萬個人有千萬個說法。有的人說，家是一種文化；有的人說，家是一段時光；有的人說，家是一種情懷。還有人說，家是……有請最后一位選手同學帶來的詩歌《家》大家歡迎。

女：我國歷史悠久，古典詩文更是燦若星河。他預言精湛。意境深遠，清韻悠長，在與經典詩文對話的過程中，我們親近自然，啟迪人生，修身養性，自強不息。他像絲雨一樣潤物細無聲地滋養了一代又一代學子的心靈，潤澤著一批又一批炎黃子孫的生命。讓我們每一個炎黃子孫汲取中華經典之精華，打造人生美好心靈。

女：經典美文，啟迪心智，男：經典美文，清凈靈魂，女：經典美文，感悟人生。合：今天的經典美文朗誦到此結束，謝謝大家。

第三篇：朗誦大賽主持詞

開場詞：

尊敬的各位評委老師，親愛的同學們，大家好，歡迎大家參加這次由我院團委、學生會及校廣播站聯合組織的經典詩文朗誦大賽。朗誦是一門高雅的藝術，不僅它以動情的文字和發自心底的呼喚讓我們的心產生共鳴，而且有利于我們豐富課余生活提高普通話水平。介于這些目的，學院及廣播站為我們搭建了一個學習的平臺，為我們提供了展示風采的空間，今天就讓我們用自己的聲音奏響朗誦大賽的華麗樂章。

結尾詞：

今天是一個歡快的日子，我們齊聚一堂共同學習；今天也是一個收獲的日子，我們收獲經典詩文朗誦的精彩。我相信通過這次的比賽會有更多的人喜歡上詩文，同樣也會有更多的人喜歡上朗誦發現普通話的魅力。很不舍的要和大家說再見了，感謝各位評委的參與，感謝選手的精彩表演，也感謝觀眾的熱烈掌聲。再見。

第四篇：美文朗誦比賽主持詞

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家下午好！

甲：眼睛是心靈的窗戶，書本是智慧的明燈。

乙：英國著名戲劇家和詩人莎士比亞說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”

丙：當代著名散文家余秋雨爺爺說過：“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾”

丁：我愛讀書。因為我知道“書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。”

甲：我愛讀書。因為我知道“一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者。”

乙：我愛讀書。因為我知道“書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。”

丙：我愛讀書。因為我知道“書是人類進步的階梯。”

丁：同學們，讀書吧！書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀

甲：同學們，讀書吧，捧起一本好書放聲朗讀吧！

乙：現在，讓我們盡情的誦讀吧，請用你甜美的聲音，生動的表情去打動身邊的每一個人。

丙：你可以閉上眼睛靜靜地傾聽，用心靈去感受優美的語言文字帶給我們的震撼心靈的享受。

丁：下面有請 為大家朗誦《》。

甲：聽了＿＿＿的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。同學們，你知道嗎？大聲朗讀有利于開發右腦。因為大聲讀實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利于我們形象思維能力的自我培養。下面有請———為大家朗誦《》。

乙：聽了＿＿＿的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。朗讀還能改變我們的性格。性格內向者往往發出的聲音也很小，如果全體學生都能堅持大聲讀課文及其它文章、書籍，很容易使我們愛講話，性格也就隨之而變。下面有請———為大家朗誦《》。

丙：聽了＿＿＿的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。朗讀還有利于我們體會到辯論、爭論的價值，這是更好的、高質量地參與未來的事務的一種素質。下面有請———為大家朗誦《》。

丁：聽了＿＿＿的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。朗讀是有利于提高我們的學習成績，大多數的成績不好的同學的突出表現就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文，從大聲朗讀開始訓練，許多孩子能在讀的過程中，形成一定的思考力。下面有請———為大家朗誦《》。

甲：聽了＿＿＿的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。我還知道大聲朗讀，可以使腦神經處于極度興奮狀態，這本身就能刺激我們深入理解文章、書籍。下面有請———為大家朗誦《》。

乙：聽了＿＿＿的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。大聲讀需要集中精力，大腦處于“排空”狀態，有利于幫助我們記憶材料。下面有請———為大家朗誦《》。

丁：聽了＿＿＿的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。大聲朗讀文章是語感形成的必走之路，可以這么說，沒有真正的大聲讀文章，就不會有什么真正的語感。下面有請———為大家朗誦《》。

甲：聽了＿＿＿的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。大聲讀文章有利于“詩性美”的再現。每篇文章、書籍都有著“詩”的美，都有著作者美的靈感，而大聲讀，可以將這種美還原和傳遞。下面有請———為大家朗誦《》。

乙：聽了＿＿＿的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。大聲讀有利于其它學科的學習，比如數學的解題如果有了大聲讀，效果一定更好，需要廣泛深入思考、記憶的學科如果運用了大聲讀，學習效率一定會很高。下面有請———為大家朗誦《》。

丙：聽了＿＿＿的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。大聲朗讀更有利于提高寫作能力。大聲讀他人作品是學習的過程，大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。下面有請———為大家朗誦《》。

……

下面有請 任老師對本次活動進行小結。

孩子們，今天非常高興聆聽了這么多篇美文。你們的誦讀讓老師沉醉其中。現在讓我們用熱烈的掌聲感謝為我們帶來精彩表演的同學們！

語文教育的老前輩、學識淵博的葉圣陶先生曾經說過：“吟詠的時候，對于探究所得的不僅理智地理解，而且親切地體會，不知不覺之間，內容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。”大聲誦讀可形成良好的語感，背誦又是內化語文材料最有效的方法，它可以把誦讀形成的語感積淀下來。

大聲誦讀的結果就會使同學們“出口成章”，它所積累的大量詞匯、豐富多彩的語言表達形式對于我們的寫作具有直接的模仿和借鑒作用。

健康學家們認為：朗誦有如歌唱，有增強肺功能之效。朗誦可幫助朗誦者，體悟世間美好的人和事物好，帶來的精神愉悅。朗誦還是一種“思維體操”，它能讓我們的形象思維能力和邏輯思維能力得到培養。

孩子們，我們要多讀書、讀好書，大聲的讀書，讀出我們的體會，讀出我們的心聲，讓朗誦成為與你吃飯睡覺一樣每天必做的一件事情，你將在誦讀中成長一顆偉大的心靈！

第五篇：詩歌美文朗誦活動總結

甘州區烏江鎮平原小學2016年秋學期

經典詩詞朗誦比賽活動總結

誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認識到開展古詩文誦讀影響深遠。我們學校也積極響應號召, 積極開展經典詩文誦讀活動，在全校范圍內深入開展了經典誦讀活動。使得經典誦讀在學生中逐步掀起高潮。

一、創設誦讀氛圍。

為了使學生收獲頗豐，我們利用校園廣播、黑板報等專欄，營造一個良好的誦讀氛圍，讓學生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文，為誦讀古文創設了氛圍。

二、時間與形式。

1.利用每周晨讀課時間誦讀經典，每班可自行選擇書目的內容。形式可多樣化，如采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦，并提倡制定恰當的周背誦量。

2.為減輕學生背誦經典的負擔，我校采取見縫插針“課前一吟，熟讀成誦”的活動。這種積少成多加鞏固的誦讀方法，要充分利用每節課前三分鐘小預備的時間，做到讀而常吟之，“學而時習之”。

3.引導學生多種形成誦讀積累習慣，指導學生認真領悟，多種形成展示對古詩文誦讀意境。使學生能用多種形式表現對經典古詩文的理解、并通過背、寫、畫、唱、演、手抄報等多種形式展示出來。

三、讓學生在誦讀活動中得到提升。

經典古詩文誦讀活動的開展，其目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，而更重要的是讓學生明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領。我們在開展誦讀活動中就精心設計了一次展示活動，生動展示了學生對古詩、《論語》的掌握情況，同時結合學生中有幾位書法寫的特別好，畫畫得好，也把他們融入活動中，給有這樣特長的學生一個展示的機會。同時我們選擇有氣勢的一首歌，讓誦讀與歌曲相融合，很好地展示了我校學生的誦讀水平。學生對這一次活動記憶深刻。

當然，我們在鼓勵學生背誦的同時，不忘幫助學生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學生學到千古美文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達而達人”的道德原則，使學生在潛移默化中受到熏陶和影響。

四、收獲和體會。

1.通過大量誦讀中華古詩，激發了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。使學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。同時鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

2.誦讀活動的開展，豐富了德育內涵，推動了未成年人思想道德交涉和德育工作的發展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了學生養成教育的全面實施。

3.經典詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩，可以培養學生愛家鄉、愛長輩、愛親朋的健康情感。