第一篇：父親每天問孩子5句話

每天只問小孩四句話

有位父親他對女兒的教育方式比較獨特，他從來沒有輔導過女兒做功課什么的，就是每天回來跟女兒聊十分鐘，只聊四個問題，就完成了他的家庭教育。這四個問題是： 1，學校有什么好事發生嗎？ 2，今天你有什么好的表現？ 3，今天有什么好收獲嗎？ 4，有什么需要爸爸的幫助嗎？

看似簡單的問題背后其實蘊涵著豐富的含義:

第一個問題其實是在調查女兒的價值觀，了解她心里面覺得哪些是好的，哪些是不好的；

第二個問題實際上是在激勵女兒，增加她的自信心；

第三個問題是讓她確認一下具體學到了什么；

第四個問題則有兩層意思，一是我很關心你，二是學習是你自己的事。就是這簡簡單單的四個問題，包含了很多關愛關懷在里面，事實上也證明很有效。

在教育理念中，要把孩子教育好，最關鍵的就是親子關系要處理好。如果家長在孩子心中建立起絕對的責任，孩子相信家長無條件地愛著自己，相信家長所有批評、表揚的出發是為了自己好，如果孩子在潛意識里對此達到完全相信，那么這種關系是良性的，是相互關愛、相互支持、相互理解的穩定關系。在這種情況下，所有教育孩子的最簡單的事情，用蘇聯大教育家蘇霍姆林斯基的話說就是“伴隨孩子成長”。但是，現實生活大部分人的親子關系是不穩定的，或者說是扭曲的，孩子并不能真正信任家長。

誰家的父母都是愛自己的子女的，但中國98％的家長錯把愛的方式當成了愛。比如給孩子最好的東西吃，最好的衣服穿，這只是一種愛的方式，并不是愛本身。而家長們的愛也經常是有條件的，比如會出現只要這次考試得了前三名，就帶你去哪里玩等等。

愛是一個生命喜歡另一個生命的感情，是一種平等的關系，是無條件的，是一種整體接納的，是要讓對方接收到的,要真正做一個好家長并不難，要教育好孩子一定要注意下面幾句話： 1，絕對禁止高壓/打罵孩子的做法，建立平等的關系。2，真正地無條件愛孩子，給予孩子精神意義上的愛。3，一定要尊重孩子的獨立人格。

4，用正面的方法教育孩子，時常對其鼓勵表揚。5，調正親子關系，這是最重要的一點。6，要注意孩子的人格精神。

如果真正理解了以上的六句話，教育好孩子就是易如反掌的事情了。

家長應知道的心理學規律

家庭教育實際上是一門“動心”的藝術，如果不能把工作做到孩子的心坎上，其教育的效果往往會蒼白而無力。

因此，在教育孩子的過程中，每位母親都應努力探索一些“心理規律”的積極或消極影響，并趨利避害地發揮它們的作用，從而科學地引導孩子成為自己理想中的人中之龍、人中之鳳！

第二篇：每天回家問孩子的四個問題

每天回家問孩子的四個問題

有位父親他對女兒的教育方式比較獨特，他從來沒有輔導過女兒做功課什么的，就是每天回來跟女兒聊十分鐘，只聊四個問題，就完成了他的家庭教育。這四個問題是：

1，學校有什么好事發生嗎？

2，今天你有什么好的表現？

3，今天有什么好收獲嗎？

4，有什么需要爸爸的幫助嗎？

看似簡單的問題背后其實蘊涵著豐富的含義:

第一個問題其實是在調查女兒的價值觀，了解她心里面覺得哪些是好的，哪些是不好的；第二個問題實際上是在激勵女兒，增加她的自信心；

第三個問題是讓她確認一下具體學到了什么；

第四個問題則有兩層意思，一是我很關心你，二是學習是你自己的事。就是這簡簡單單的四個問題，包含了很多關愛關懷在里面，事實上也證明很有效。

在教育理念中，要把孩子教育好，最關鍵的就是親子關系要處理好。如果家長在孩子心中建立起絕對的責任，孩子相信家長無條件地愛著自己，相信家長所有批評、表揚的出發是為了自己好，如果孩子在潛意識里對此達到完全相信，那么這種關系是良性的，是相互關愛、相互支持、相互理解的穩定關系。在這種情況下，所有教育孩子的最簡單的事情，用蘇聯大教育家蘇霍姆林斯基的話說就是“伴隨孩子成長”。但是，現實生活大部分人的親子關系是不穩定的，或者說是扭曲的，孩子并不能真正信任家長。

誰家的父母都是愛自己的子女的，但中國98％的家長錯把愛的方式當成了愛。比如給孩子最好的東西吃，最好的衣服穿，這只是一種愛的方式，并不是愛本身。而家長們的愛也經常是有條件的，比如會出現只要這次考試得了前三名，就帶你去哪里玩等等。

愛是一個生命喜歡另一個生命的感情，是一種平等的關系，是無條件的，是一種整體接納的，是要讓對方接收到的,要真正做一個好家長并不難，要教育好孩子一定要注意下面幾句話：

1，絕對禁止高壓/打罵孩子的做法，建立平等的關系。

2，真正地無條件愛孩子，給予孩子精神意義上的愛。

3，一定要尊重孩子的獨立人格。

4，用正面的方法教育孩子，時常對其鼓勵表揚。

5，調正親子關系，這是最重要的一點。

6，要注意孩子的人格精神。

如果真正理解了以上的六句話，教育好孩子就是易如反掌的事情了。

第三篇：每天問四句話改變孩子一生（模版）

每天問四句話改變孩子一生

關于孩子教育的說道太多了，以至于許多家長被弄得無所適從。但有位父親他對女兒的家庭教育方式簡單而獨特，也許可作為年輕的父母的參考。另外，教育孩子也是有禁忌，為父母者也不能不知。有位父親的家庭教育方式簡單而獨特，每天問四句話改變孩子一生。（網絡圖片）這位父親從來沒有輔導過女兒做功課什么的，就是每天回來跟女兒聊十分鐘，只聊四個問題，就完成了他的家庭教育。這四個問題是：

1、學校有什么好事發生嗎？

2、今天你有什么好的表現？

3、今天有什么好收獲嗎？

4、有什么需要爸爸的幫助嗎？

看似簡單的問題背后其實蘊涵著豐富的含義：第一個問題其實是在調查女兒的價值觀，了解她心里面覺得哪些是好的，哪些是不好的；第二個問題實際上是在激勵女兒，增加她的自信心；第三個問題是讓她確認一下具體學到了什么；第四個問題則有兩層意思，一是我很關心你，二是學習是你自己的事。就是這簡簡單單的四個問題，包含了很多關愛關懷在里面，事實上也證明很有效。

在教育理念中，要把孩子教育好，最關鍵的就是親子關系要處理好。如果家長在孩子心中建立起絕對的責任，孩子相信家長無條件地愛著自己，相信家長所有批評、表揚的出發是為了自己好，如果孩子在潛意識里對此達到完全相信，那么這種關系是良性的，是相互關愛、相互支持、相互理解的穩定關系。在這種情況下，所有教育孩子的最簡單的事情，用蘇聯大教育家蘇霍姆林斯基的話說就是〝伴隨孩子成長〞。但是，現實生活大部分人的親子關系是不穩定的，或者說是扭曲的，孩子并不能真正信任家長。誰家的父母都是愛自己的子女的，但中國98％的家長錯把愛的方式當成了愛。比如給孩子最好的東西吃，最好的衣服穿，這只是一種愛的方式，并不是愛本身。而家長們的愛也經常是有條件的，比如會出現只要這次考試得了前三名，就帶你去哪里玩等等。愛是一個生命喜歡另一個生命的感情，是一種平等的關系，是無條件的，是一種整體接納的，是要讓對方接收到的，要真正做一個好家長并不難，要教育好孩子一定要注意下面幾句話：

1、絕對禁止高壓/打罵孩子的做法，建立平等的關系。

2、真正地無條件愛孩子，給予孩子精神意義上的愛。

3、一定要尊重孩子的獨立人格。

4、用正面的方法教育孩子，時常對其鼓勵表揚。

5、調正親子關系，這是最重要的一點。

6、要注意孩子的人格精神。

如果真正理解了以上的六句話，教育好孩子就是易如反掌的事情了。教育子女應忌諱的七種不正確的〝威信〞：

1．高壓的威信。父母經常發脾氣，施暴力，嚇倒孩子。

2．疏遠的威信。父母不接近子女，不與子女交流思想，不讓子女了解父母的興趣、愛好。3．寵愛的威信。父母對子女姑息遷就，有求必應。

4、擺架子的威信。父母好為人師，自以為是，自高自大。

5．說教的威信。父母總是滔滔不絕說個不停，擺出一副說教者的姿態。

6．誘惑的威信。父母總是用各種獎賞來抬高自己的地位，用小恩小惠收買孩子的心。

7．炫耀的威信。

父母總喜歡在孩子面前津津樂道榮耀家史和自己以往的成就，不向孩子提出奮斗目標。

父母不宜向孩子講的話美國著名心理學家、教育家基諾特，把父母不宜對孩子講的語言歸為10大類：

1．不要惡語，如〝你這個大笨蛋！〞

2．不要責備，如〝你總是做錯事，真是太糟糕了！〞

3．不要侮辱，如〝你真是個沒用的廢物！〞

4．不要壓抑，如〝閉嘴，不許再說話!〞

5．不要強迫，如〝我說不行，就是不行!〞

6．不要威脅，如〝我再也不想帶你了，你給我滾開吧！〞

7．不要哀求，如〝我的小祖宗，我求求你，好不好？〞

8.不要抱怨，如〝你這不爭氣的孩子，真叫人傷心透了！〞

9．不要許愿，如〝假如你考了100分，我就……〞

第四篇：每天一句日語話

8.1 我對你的思念一天比一天強烈。

あなたを思う気持ちは日増しに強くなるばかりだ。

8.2 我還完全沒有結婚的打算。

私、まだ結婚する気はさらさらないの。8.3 別老是給別人面色瞧嘛。

いつまでもぶすっとしてるなよ。8.4 人一富裕，必定變得傲慢。

豊かになると、人は必ず傲慢になるものだ。8.5 他們倆都是半斤八兩，都沒啥了不起的。

あの二人はどんぐりの背比べで、どっちもたいしたことないよ。8.6 你還真能信口雌黃啊。

そんな噓八百をよく言えたもんだね。8.7 過季衣服，便宜賣啦。

持ち越し商品ですので、お安くなっております。8.8 我覺得我比任何人都了解你。

君のことは誰よりも理解しているつもりなんだ。8.9 你要干了這種事，我臉上都會無光的。

そんなことをされると、私の顔が立たないよ。8.10 得了，你的阿諛奉承我己經聽夠了。

やめて、おためごかしはたくさんよ。

8.11 俗話說，否極泰來，好運氣馬上就要降臨的。

一の裏は六というように、いい運がすぐ回ってくるから。8.12 今晚咱們不拘小節，盡情地喝吧。

今晩は無禮講だから、遠慮なく飲んでください。8.13 抱歉，我們無法接受你們的建議。

もし訳ありませんが、そちらの提案は受け入れがたいんです。8.14 這是個徒有虛名的名人，實際上沒有什么本領。

看板倒れの名人でしかないから、実際は何も蕓がなかった。8.15 一有什么就給人家妄下評論，也太不像話了。

何かというと、すぐ人にレッテルを張るなんてまったくひどいよ。8.16 過去的事就讓他過去吧。

過去のことは全部水に流しましょう。8.17 世上真有這么冷酷無情的公司嗎？

世の中にはそんな血も涙もない會社があるかい。8.18 沒想到你居然是這么個人，我真看錯你了。

あんだがそんな人だったなんて、見損なったよ。8.19 我這么說就像在催你似的，請多包函。

催促がましいことを申しまして、お許しください。8.20 對不起，一發起火，我也不知道自己說了些什么。

ごめん、頭に血が上ると、自分でも何を言ってるのかわからなくなるんだ。8.21 我是個新人，口笨手拙，請多多指教。

新人で気が利きませんが、よろしくお引き回しください。8.22 不愧是中國商事工作的，是為拔尖的人才。

ひ

ま

中國の商事に勤めているだけあって、エリート中のエリートですよ。8.23 我不管了，得和你絕交。

ぜっこうもう知らない、あなたともう絶交よ。

8.24 我說得嘴都干了，你還不明白。

こんなに口を酸っぱくして言っているのに、まだ分らないの。8.25 你又不是小孩，別老這么吊兒朗當的。

だらしのない生活は早くやめろう、子供でもあるまいし。8.26 這個城市成天噪聲大得叫人頭痛。

この町は四六時中騒音がひどくて困っています。8.27 昨天給吹了穿堂風，感冒了。

すきまかぜ昨日隙間風に吹かれて、風邪引いちゃった。8.28 看來現在時機未到。

今はまだ、立ち上がる時じゃないみたいですね。8.29 靠那點少得可憐的養老金怎么過得下去啊。

そんな雀の涙みたい年金じゃ、やっていけないよ。8.30 都是你，連我也跟著遭殃。

あんたのせいで、こっちまでひどい目にあったのよ。8.31 過去的事情就忘了吧。

過ぎ去ったことはもう忘れましょう。8.32

第五篇：《每天四問》讀后感

《每天四問》讀后感

今天讀了陶行知老先生的《每天四問》，覺得真是受益匪淺。一問我的身體有沒有進步？二問我的學問有沒有進步？三問我的工作有沒有進步？四問我的道德有沒有進步？”每一問都觸及靈魂，發人深省。

一問身體是否健康。身體才是革命的本錢，一切的基礎。對于我們每一個人來說，健康的身體，才能創造出更好的明天，而我們現在工作繁忙不注意自己的飲食，連續工作，這樣對健康是非常不利的。所以我們應該要注意飲食，勞逸結合，健康生活每一天。

二問學問是否進步。陶老先生就告訴我們其中深刻的道理：做每件事都應該專一，打好基礎，認真分析，追求真知。所以堅韌不拔的意志相當重要。

我的道德有沒有進步？凡事多些理解，少些抱怨，多些寬容，少些斤斤計較，多些善意，少些敵意。我們就應該用這樣的心態做人做事。

還有一問我的工作有沒有進步？作為一個教師，我覺得每天還應該做到四問：一問：課前還有哪些方面我沒有準備好？細致地分析學生，精心地設計學法，恰當地選擇教法你都做到了嗎？因為課前準備越充分，在課堂上就越能游刃有余，得心應手。

二問：課堂上我充分調動學生主動參與教學了嗎？教學是師生共同參與的活動、課堂是師生共同活動的場所。在課堂教學中，我們要激發學生的興趣、培養學生克服困難的自信心和意志力，調動學生積極的情感因素。

三問：課堂上我投入激情了嗎，我的應變能力如何？一位對自己專業充滿興趣的教師，才會使自己的課堂充滿激情。學生喜歡充滿激情的教師，喜歡充滿活力的課堂。對教學充滿激情的教師，一定是充滿智慧的教師，他的課堂也會充滿陽光。教師的激情更多應體現在對學生學法的指導上、對學生學業興趣的激發上，而不是獨霸課堂、侃侃而談。

四問：我的教學設計在課堂上落實得怎么樣？“得”與“失”在哪里？教學設計是對課堂實施的一個理想藍圖，課堂上要力爭用這一設計來實施。因此，教學的課后反思，必須要對教學的實際過程與事前的設計，教學目標是否實現，教學任務是否完成，重點是否突出，難點是否突破，課堂中出現了什么新的情況，又是怎樣應對，要找出差距，并分析原因，要總結經驗，吸取教訓，以便采取補救措施。把教學過程中的每一點成功與教訓都記錄下來，它是我們教學生涯的寶貴財富。

面對忙碌而緊張的生活，面對每天初升的太陽，讓我們每天四問，并努力做到，這樣到了夕陽西下的時候，我們會自信地對自己說：今天，我都做到了！