第一篇：小蜜蜂的故事

小蜜蜂的故事

學校：京溪小學

姓名：何佳琪

作文期數：第七期

從前，有一座美麗的城堡，里面住著群可愛的小蜜蜂。一天，天剛蒙蒙亮，小蜜蜂跟爸爸說：“我出去采蜜。”爸爸說：“好的，好的。”小蜜蜂飛出了門口中。小蜜蜂飛到了一個森林里，小草在向它問好，小花在向它招手，樹上抽出了嫩綠的枝條，還長出了黃黃的葉子，春姑娘就像在跟小蜜蜂捉迷藏。突然，小蜜蜂看見了有一個選撥比賽，小蜜蜂飛到了臺上，第一輪比賽的是跳舞，小蜜蜂VS花蝴蝶，小蜜蜂失敗了；第二輪比賽的是唱歌，小蜜蜂VS百靈鳥，小蜜蜂失敗了。

突然，雷公公把藏了很久的大鼓重重的敲了起來，“嘩嘩嘩，嘩嘩嘩“森林里下起了傾盆大雨，小蜜蜂趕緊躲在樹葉底下。不一會兒，雨過天晴，天空畫出了一道五顏六色，就像一座座立交橋，小蜜蜂看著這美麗的風景忘記了答應爸爸要采蜜的事。

夜深了，彎彎的月亮和明亮的星星笑著出來了，小蜜蜂兩手空空的飛回家，爸爸問：“你采的蜜呢？“小蜜蜂說：”我去比賽了，所以忘記了采蜜。“

小蜜蜂告訴了爸爸今天比賽失敗的經歷，心里覺的很不痛快，爸爸聽了之后對它說：“每個動物都有自己的優點和缺點，不要為這一次失敗，而感到沮喪。小蜜蜂聽完爸爸的話，明白了這個道理，原來自己的優點是采蜜，以后一定要努力采蜜。

第二篇：三個小蜜蜂的故事

三個小蜜蜂的故事

四月里，油菜花開了，黃燦燦的一片，遠遠看去，就像在厚厚的綠毯上鋪了一層金子。

油菜花放出醉人的芬芳，誘惑著小蜜蜂們： “勤勞的蜜蜂妹妹，快幫我授粉吧!我會給你們優厚的報酬，送給你們芳香的花粉和甜美的蜜汁。”

蜜蜂們說： “油菜花姐姐，我們很想多傳花粉，多采蜜。可就怕力量不足，采得不多。”

管理蜂群的金大伯樂呵呵地說： “小丫頭們，愁什么?我會幫你們想辦法的！”

蜜蜂們聽了，高興得在蜂場上又是唱又是舞，說： “好啊!金大伯又幫我們想辦法啦！”

金大伯笑瞇瞇地說： “對!這回我幫你們搞‘分組管理’，提高你們的采蜜效果。”

金大伯幫蜜蜂們組織起來，把她們分成三群一組。白蜂箱、黃蜂箱、藍蜂箱正好排在一起，這些“房子”里的蜜蜂是一個小組。

金大伯對黃蜂箱和藍蜂箱的蜜蜂說： “你們力量比較弱小，就當繁殖群吧!”又對白蜂箱的蜜蜂說： “你們是大群，蜂多勢眾，就當采蜜群吧!”

黃蜂箱和藍蜂箱的蜜蜂們聽金大伯這么一說，不禁想起了半個月前的一件事：金大伯把她們家的封蓋子脾搬到白房子里去。這些封蓋子脾是小蜂兒的房間。那時，小蜂兒們正關在房里，還沒到出房的時候呢！

黃蜂箱和藍蜂箱的蜜蜂們恍然大悟地對金大伯說： “怪不得您把我們快要出房的小妹妹搬到白房子里去，原來是要支援白房子的姐妹，讓她們多采蜜啊！”

白蜂箱的工蜂也說： “是啊!現在這些小妹妹都出房了，她們哺育弟妹、侍候蜂王和雄蜂、釀蜜、營造巢房??干起工作來可負責哪！有她們擔任內勤工作，我們就可以放心地出去采蜜了。再過兩天，封蓋子脾里的小妹妹出房滿半個月，也可以跟我們一起去干外勤工作了。”

春天的陽光格外明媚，暖融融地照著大地。蜜蜂們嗡嗡嗡地唱著快樂的歌兒出去采蜜了，春風在她們后面跑著，給她們送行，對她們說： “孩子們，祝你們采集更多的花蜜!”

蜜蜂們飛到花叢里，油菜姐姐熱烈歡迎她們，拿出最香的花粉和最甜的花蜜款待她們。

勤勞的蜜蜂開始工作了!她們把身子探到花朵里，用管子般的舌頭吮吸著花蜜；她們停在花蕊上，用那六只毛茸茸的刷子般的腳掃下花粉，搓成花粉球，裝進后腿的花粉籃里。采了一朵又一朵，飛來飛去忙不停，花粉籃里終于沉甸甸地裝滿了花粉，蜜胃里鼓囊囊地灌滿了花蜜。有什么比完成工作任務更值得自豪呢?蜜蜂們滿載勝利果實，愉快地唱著歌兒飛回家。

白蜂箱的蜜蜂一眼看見了自己的白蜂房，就往房子里飛去。站崗的工蜂認出這是自己的姐妹，便親熱地招呼道：“辛苦啦!快進去休息休息吧！”

藍蜂箱的蜜蜂卻找不到自己的藍房子，黃蜂箱的蜜蜂也找不到自己的黃房子。她們在蜂場上空不住地低飛，轉著圈圈，焦急地互相詢問： “我們藍房子到哪兒去了?” “我們的黃房子怎么也不見啦?”

春風姑娘暗暗好笑，她悄悄告訴柳樹阿姨：“你知道嗎?這些小蜜蜂出去采蜜的時候，金大伯把她們的房子搬到別的地方去了。瞧，她們現在找不到家了，簡直象捉迷藏，多有趣!”

藍蜂箱和黃蜂箱的蜜蜂們互相商量了一陣，便決定一起到白房子借宿。她們飛到白房子前面，向門口的哨兵請求道：“我們找不到自己的家了，請讓我們進去吧!我們情愿把蜜汁和花粉都送給你們。”

忠于職守的哨兵卻不答應，說： “不行，不行！我們這里憑氣味做通行證。你的氣味跟我們不一樣，沒有通行證怎么能進來呢?”

家里的其他蜜蜂聽到了，忙說： “不，還是請她們進來吧!瞧，她們帶來多么豐盛的禮物啊！就憑這個，我們也應當歡迎她們!”

失去了房子的客人，就在這白房子里住下了。主人和客人相處得很好。過了幾天，主人邀請道： “親愛的朋友，你們很勤勞，我們很喜歡你們，請你們永遠住在這兒吧!”客人也說： “這里確實不錯，我們也不想離開，今后我們就一起生活吧！”他們終于變成了一家人。

再說黃房子和藍房子里的蜜蜂們，不久便發現自己家里那些出去采蜜的姐妹們不回來，都著急起來，說： “他們還不回來，這可怎么辦呢?”

蜂王安慰他們說： “不要緊，她們要走就走吧!房子空了，我還可以多生些兒女呢！”

蜂王產了很多子，黃房子和藍房子里的蜜蜂繁殖得更多了。她們高興地說： “等下一次苕子開花的時候，我們家那些小蜂妹妹都長大了，那時也能采很多很多的蜜了!”

當紫色的苕子花開遍田野的時候，三座房子的蜜蜂們又碰到一起了，她們滿心高興地說：“金大伯結咱們搞的 ?分組管理?真好！咱們采的蜜比過去多了！”

第三篇：兒童啟蒙故事：小蜜蜂的疑問

兒童啟蒙故事：小蜜蜂的疑問

小蜜蜂嗡（wēng）嗡嗡地唱著歌來到菜地里。一只蟾蜍（chán

chú）好奇地問他：“小蜜蜂，你不去花園采蜜，到這里來干什么？”

“我來找瓢（piáo）蟲！我們益（yì）蟲要在花園里舉辦一場聯歡會，大家差不多都到齊了，就差瓢蟲了。”

一只背上有好多小黑點的瓢蟲從一棵青菜里鉆出來，大聲說：“我在這兒呢！咱們快去參加聯歡會吧！”

瓢蟲催（cuī）著小蜜蜂往花園飛去。

“不對，小蜜蜂，聽我說……”蟾蜍的話沒說完，小蜜蜂和瓢蟲已經飛得不見蹤（zōng）影了。

瓢蟲和小蜜蜂急急忙忙來到花園里，這里果然聚集（jù

jí）了很多益蟲。

螢火蟲兄弟在草叢里玩捉迷藏，螳螂（táng

láng）在給大家表演“捉蟲刀法”，蜻蜓在展示懸（xuán）停本領，蠶正抱著一片桑葉沙沙地啃（kěn）得正香……

“看看，我把瓢蟲找來了！”小蜜蜂大聲喊。

益蟲們都抬頭望著小蜜蜂和瓢蟲，一個個嚇得目瞪（dèng）口呆。

“錯了，錯了，小蜜蜂，你找來的不是益蟲瓢蟲。”蜻蜓說。

“錯不了，我就是瓢蟲！”瓢蟲拍著胸脯（pú）發誓（shì）。

“錯不了，他就是瓢蟲！”小蜜蜂急得嗡嗡叫。

螳螂揮舞著大刀跑過來，大喝（hè）：“我們要找的是七星瓢蟲，這個家伙是十星瓢蟲。”

十星瓢蟲躲開螳螂的大刀，不服氣地說：“你管我身上幾顆星呢，只要是瓢蟲不就行了？”

小蜜蜂也十分不解：“是呀，七星瓢蟲，十星瓢蟲，不都是瓢蟲嗎？”

“瓢蟲有好多種，他們有的是益蟲，有的是害蟲。七星瓢蟲是益蟲，十星瓢蟲是害蟲。”螢火蟲正給小蜜蜂解釋，七星瓢蟲從遠處飛來了。

趁大家跟七星瓢蟲打招呼，十星瓢蟲趕緊偷偷溜（liū）走了。

益蟲聯歡會在花園里熱熱鬧鬧地開始了。

第四篇：小蜜蜂教案

1.小蜜蜂

活動目標

1、嘗試使用提供的半成品材料，進行色彩裝飾以及粘貼。

2、能結合小蜜蜂的外部特征，運用毛根、活動眼睛等物件，設計出可愛的造型。

3、培養良好的手工習慣，能耐心有序地完成作品。活動準備

1、材料準備：紙杯、卡紙、黃色毛根、活動眼睛。

2、自行準備：膠棒、水彩筆或油畫棒。

3、教師準備：小蜜蜂成品、小蜜蜂圖片若干張。活動過程

一、談話活動 教師出示圖片。

師：小朋友們說一說這是什么動物？它長什么樣子呢？日常生活中，在哪里見過它？引導幼兒說出蜜蜂的外部特征。

二、教師出示成品，幼兒進行欣賞并討論制作方法

（1）師：小這只小蜜蜂可愛嗎？它和我們日常生活中見到的小蜜蜂有什么異同點？

欣賞杯身的裝飾，思考涂哪種顏色比較美觀。

師：我們的杯身漂亮嗎？你想怎樣裝飾杯身呢？（將杯底涂上自己喜歡的顏色）師：這是小蜜蜂的翅膀，蜜蜂的翅膀長在哪里呢？

師;我們的小蜜蜂有了翅膀，再將小眼睛，固定在紙杯上方，并用水彩筆畫出小蜜蜂的鼻子和嘴巴。

師;毛根是怎樣固定在小蜜蜂的頭頂部呢？

三、鼓勵幼兒進行自主操作，教師巡回指導

四、將制作好的成品，與小伙伴們進行分享

幼兒與小伙伴將自己制作的成品進行互換，感受互相分享成果的樂趣。活動建議 活動延伸

可以將幼兒制作好的小蜜蜂，布置在活動室里，進行裝飾。小結

這節課培養了孩子的手腦協調能力。小蜜蜂制作中有很多精細的動作，例如小蜜蜂的翅膀需要先折出一條細細的邊，需要孩子手和腦高度配合，協調一致，才可以完成。

第五篇：小蜜蜂教案（定稿）

一、教學理念：

根據《音樂課程標準》的要求，要以音樂審美為核心，以培養學生的興趣為動力來開展音樂課堂，根據學生的年齡特點，通過體態律動，玩游戲的形式來學習歌曲，激發學生學習音樂的興趣，讓學生主動、積極去感受音樂，學習音樂。以學生全面發展的理念出發，引導學生的興趣愛好為動力，引發學生的學習欲望。以創造性理念豐富學生想象力，激發學生自主學習的積極性，帶有個人特點與同學們和諧交流相處，求個性，特性，多樣化理念推動課堂氣氛與學習氛圍。

二、教學分析：《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，節奏簡單，易于演唱和表演。人們形容勤勞、默默無聞、付出都會想到一種非常勤快的小動物，它帶著翅膀，還能給我們釀好吃的蜜，它就是勤快的小蜜蜂。音樂形象鮮明、節奏感強、結構規整，有著動物典型節奏形象的短小的樂曲。

本課的教學對象是一年級的學生，他們生性好奇、好動、模仿能力強，喜歡形象鮮明的音樂

在知識儲備上已基本掌握C大調自然音階，認識四分音符、八分音符等基本節奏；知道演唱的正確姿勢，能夠對指揮動作及前奏做出反應。

三、教學目標：情感態度價值觀：激發學生自主學習的積極性在學唱歌曲的過程中，表現出小蜜蜂辛勤勞動的形象。

過程與方法：學生隨音樂學唱歌曲，學生隨音樂學唱歌曲

知識與技能：根據身體律動與學生玩游戲，用活潑有彈性的聲音演唱歌曲

重視音樂實踐活動，增強學生對音樂的親身體驗。

四、教學策略： 激勵學生發揮出自己的最高水平；能促進學生間在學習上互相幫助、共同提高，增進同學間的情感溝通，改善人際關系。強調小組中的每個成員都積極地參與到學習活動中來，學習任務由大家共同分擔，問題就變得比較容易解決。【獨立學習與小組學習策略】

五、教學用具:多媒體，鋼琴，課件，游戲道具 六，重點:用彈性的聲音自信的歌唱與表演。

難點：會分辨相同旋律，第二樂句吐字要快、咬字清晰，能背唱歌詞。區分樂句特點。

七、教學方法：情境法、觀察法、聽唱法、對比法等。

八、導入

講述故事直接導入，給小朋友放一個關于【小蜜蜂故事】視頻，在旁邊講述

老師：有那么一個地方有一個大森林，有很多小動物，熊，森林有一片花叢，鮮花朵朵盛開，花園里來一群小蜜蜂，東飛飛西飛飛，嗡嗡嗡。嗡嗡嗡。不管是晴天還是在雨天，它都非常勤勞的采蜜。突然山上來個小熊，小熊肚子餓了，看到小蜜蜂采到許多蜂蜜，它想吃，嘗一嘗，它慢慢地走過去偷吃了蜂蜜，嗡嗡嗡。嗡嗡嗡，哎呀，被小蜜蜂發現了，但是小蜜蜂熱情地招待它，說小熊，小熊，等我哦，跟我們一起靠自己的雙手勞動，來采蜜吧。小熊說，我知道了，謝謝你小蜜蜂，我會像你一樣做一個勤勞哎勞動的小熊，小朋友 你們喜歡誰？

學生：我喜歡小蜜蜂，因為它勤勞愛勞動采蜜，{我喜歡小熊，因為它跟小蜜蜂一起玩。。

老師：你們喜歡小蜜蜂是因為它勤勞愛勞動采蜜，你們還有人喜歡小熊是因為它敢認錯誤，改正錯誤。

老師：我們也要學習小蜜蜂和小熊能知錯就改，互相原諒，大家都做好朋友！

師：看到小蜜蜂和小熊成為好朋友，你們高不高興啊？ 學生：（高興）視覺感知: 老師：我們現在來認識下小蜜蜂長得是什么樣的，【圖片】 小蜜蜂長什么樣子呢？

學生：它有兩只角，還有雙翅膀。。

老師：身上顏色有黑黃的條紋，還有一個漂亮的翅膀。。請小朋友觀看視頻，你們看，小熊和小蜜蜂正在唱歌呢，我們也一起加入好嗎？

九、學習歌曲。節奏游戲。

X X | X 0 | X XXX | X 0 | 嗡 嗡 嗡，飛吧，小蜜 蜂。出示歌譜

1、聆聽一遍歌曲，邊聽遍畫旋律線，感受歌曲旋律。

2、用聽唱法教唱歌曲。

（1）學生有感情地朗讀歌詞。

（2）分段讓學生學唱。

（3）鼓勵學生每段創編動作，通過模仿蜜蜂的基本舞步和動作，學生在音樂中找出節奏規律，進行模仿表演，進一步熟悉旋律。

對學生進行節奏及視唱教學，目的是對學生進行音樂技能的訓練讓他們不但會感受表現音樂，也會學習音樂。朗讀歌詞的過程也就是在對歌曲進行情感的處理。采用聽唱法進行教學，可以鍛煉學生的聽力。

（4）邊唱邊做動作，完整表演。

本次音樂游戲，我根據一年級孩子的年齡特點，選擇了音樂形象鮮明、節奏感強、結構規整，有著動物典型節奏形象的短小的樂曲。首先通過視頻，故事，PPT形象深入讓幼兒感知音樂歡快與緩慢。

老師帶動學生一起有感情地唱歌： 找出歌曲中的相同的旋律。

之后放小蜜蜂的音樂老師與學生扮演小蜜蜂采蜜一起勞動。。

六、延伸主題

1、小蜜蜂給大家帶來了這么好吃的東西，真是我們的好朋友，那我們應該怎么對待它們呢！

2、老師：那我們唱著歌曲飛出教室。

表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。教學流程：

講述故事 揭示課題···· 創設情境 感受歌曲 突破難點 劃分樂句 反復聆聽 學唱歌曲 表現歌曲 情感升華