第一篇：寫給天下父母的一封信

親愛的媽媽：

媽媽，我曾問過您，在您的生活中，什么是您的最愛。您說，是我，我是您最可愛的寶貝女兒。我笑了，一頭扎進您的懷抱。

媽媽，我知道，我從小就不同于別人。在別人頭發稀少，眼睛烏黑，嘴唇鮮紅的時候，我的頭發密密，眼睛小成綠豆，舌頭發紫。您卻不討厭，百般疼愛我。可能出于這個原因，我在小班就認識了字，在中班就能獨自一人讀報紙。我想爭口氣，為您。

媽媽，還記得08年我們一起去安吉漂流嗎？我們的衣服濕透但很開心。可是突然翻船了。跌入水中的那一刻，您緊緊抱住了我，對我說：“欣雨，抱緊媽媽”。我嚇呆了，唯一能做的只有抱住您，聽天由命。到了岸上，您也不管巖石的滾燙和流血的腳，心疼地咬著嘴唇，為我檢查傷口。母親，我腳上只是一道道血印子而已，您傷口溢出的血已經流到了巖石上了呀！我喊出了聲：媽媽，您的腳流血了！您終于哭了，淚水和河水交融在一起。您哭得很小聲，似乎不想讓我聽到，可我還是聽到了。哦，母親，你是太愛我了，不想讓我傷心，對嗎？

媽媽，現在，您的女兒已經長大了。她在明辨是非的同時，看到了一顆被母愛填滿了的堅強的心。哦，那是您的心，母親！

媽媽，我感謝您！

子路借米孝敬父母的故事

中國有句古語：“百善孝為先”。意思是說，孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會熱愛祖國和人民。

古人說：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。我們不僅要孝敬自己的父母，還應該尊敬別的老人，愛護年幼的孩子，在全社會造成尊老愛幼的淳厚民風，這是我們新時代學生的責任。

子路，春秋末魯國人。在孔子的弟子中以政事著稱。尤其以勇敢聞名。但子路小的時候家里很窮，長年靠吃粗糧野菜等度日。

有一次，年老的父母想吃米飯，可是家里一點米也沒有，怎么辦？子路想到要是翻過幾道山到親戚家借點米，不就可以滿足父母的這點要求了嗎？

于是，小小的子路翻山越嶺走了十幾里路，從親戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香噴噴的米飯，子路忘記了疲勞。鄰居們都夸子路是一個勇敢孝順的好孩子。

事例二

包公即包拯（公元999-1062年），字希仁，廬州合肥（今安徽合肥市）人，父親包儀，曾任朝散大夫，死后追贈刑部侍郎。包公少年時便以孝而聞名，性直敦厚。在宋仁宗天圣五年，即公元1027年中了進士，當時28歲。先任大理寺評事，后來出任建昌（今 江西永修）知縣，因為父母年老不愿隨他到他鄉去，包公便馬上辭去了官職，回家照顧父母。他的孝心受到了官吏們的叫口稱頌。

幾年后，父母相繼辭世，包公這才重新踏入仕途。這也是在鄉親們的苦苦勸說下才去的。在封建社會，如果父母只有一個兒子，那么這個兒子不能扔下父母不管，只顧自己去外地做官。這是違背封建法律規定的。一般情況下，父母為了兒子的前程，都會跟隨去的。或者兒子和本家族的其他人規勸。父母不愿意隨兒子去做官的地方養老，這在封建時代是很少見的，因為這意味著兒子要遵守封建禮教的約束--辭去官職照料自己。歷史書上并沒有說明具體原因，可能是父母有病，無法承受路上的顛簸，包公這才辭去了官職。

不管情況如何，包公能主動地辭去官職，還是說明他并不是那種迷戀官場的人。對父母的孝敬也堪為當今一些素質底下的人的表率。以前的故事講的最多的是包公的鐵面無私，把包公孝敬父母的事情給忽視了。

事例三

東漢時的黃香，是歷史上公認的“孝親”的典范。黃香小時候，家境困難，10歲失去母親，父親多病。悶熱的夏天，他在睡前用扇子趕打蚊子，扇涼父親睡覺的床和枕頭，以便讓父親早一點入睡；寒冷的冬夜，他先鉆進冰冷的被窩，用自己的身體暖熱被窩后才讓父親睡下；冬天，他穿不起棉襖，為了不讓父親傷心，他從不叫冷，表現出歡呼雀躍的樣子，努力在家中造成一種歡樂的氣氛，好讓父親寬心，早日康復。

有關孝敬父母的名人名言

樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。

誰言寸草心，報得三春暉。——孟郊

慈孝之心，人皆有之。——蘇轍

出入扶持須謹慎，朝夕伺候莫厭煩。

爹娘面前能盡孝，一孝就是好兒男；翁婆身上能盡孝，又落孝來又落賢。

弟子入則孝，出則弟。

意思是：少年弟子回到家里要孝敬父母，外出要敬愛兄長。出自（春秋）《論語·學而第一》。

好飯先盡爹娘用，好衣先盡爹娘穿。

家貧知孝子，國亂識忠臣。

慢人親者，不敬其親者也。

孟子曰：“不得乎親，不可以為人；不順乎親，不可以為子。”

母親在家事事順（阿爾科特）

沒有比巴格達城更美麗，沒有比母親更可信賴（伊拉克）更多關于孝敬父母的名言，請到百度搜索

父母恩情似海深，人生莫忘父母恩。生兒育女循環理，世代相傳自古今。為人子女要孝順，不孝之人罪逆天。家貧才能出孝子，鳥獸尚知哺育恩。父子原是骨肉親，爹娘不敬敬何人。養育之恩不圖報，望子成龍白費心。

古詩：

慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。樹欲靜而風不止，子欲養而親不待

父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。

意思是：父母呼喚，要趕快答應；父母有命令，應趕快去做。出自（清）李毓秀《弟子規》。

夫孝，天之經也，地之義也。

意思是：孝是天經地義的。出自《孝經》。

呼喚應聲不敢慢，誠心誠意面帶歡。

意思是：父母召喚，應馬上答應，不能怠慢，要誠心誠

意，面帶歡笑。出自《勸報親恩篇》。

好飯先盡爹娘用，好衣先盡爹娘穿。

意思是：好飯先給父母吃，好衣先給父母穿。出自《勸報親恩篇》。

家貧知孝子，國亂識忠臣。

意思是：在家庭貧困的時候，才能發現真正的孝子，在國家危難的時候，才能識別真正的忠臣。出自《名賢集》。

名言

慢人親者，不敬其親者也。

意思是：不尊敬別人父母的人，肯定也不會敬重自己的父母。出自《三國志·魏書》。

孟子曰：“不得乎親，不可以為人；不順乎親，不可以為子。”

孟子說：“（在舜的眼中看來）兒子與父母親的關系相處得不好，不可以做人；兒子不能事事順從父母親的心意，便不成其為兒子。”出自（春秋）．《孟子·離婁上》。

孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”

孟子說：“尊敬自家的長輩，推廣開去也尊敬別人家的長輩；愛撫自家的孩子，推廣 開去也愛撫別人家的孩子。”出自（春秋）《孟子·梁惠王上》。

孟子曰：“親親，仁也；敬長，義也。”

孟子說：“親愛父母親，便是仁；尊敬兄長便是義。”出自（春秋）《孟子·盡心上》。

孟子曰：“人人親其親，長其長，而天下平。”

孟子說：“只要人人各自親愛自己的雙親，各自尊敬自己的長輩，那么，天下自然就可以太平了。”出自（春秋）《孟子·離婁上》。

勞苦莫教爹娘受，憂愁莫教爹娘耽。

意思是：不要讓父母受苦受累，不要讓父母分擔你的憂愁。出自《勸報親恩篇》。

親所好，力為具；親所惡，謹為去。

意思是：父母喜好的東西，子女要盡力為他們準備；父母厭惡的東西，要謹慎地為他們去掉。殘自（清）李毓秀《弟子規》。

親有過，諫使更。恬吾色，柔吾聲。

意思是：父母有過錯，勸他們更改。要面帶笑容，語調柔和。出自（清）李毓秀《弟子規》。

親愛我，孝何難；親惡我，孝方賢。

意思是：父母疼愛我，做到孝有什么困難呢；父母討厭我，仍盡孝，才為賢德。出自（清）李毓秀《弟子規》。

妻賢夫禍少，子孝父心寬。

意思是：妻子賢惠，她的丈夫災禍就少，子女孝順，父母就心情舒暢。出自（明）《增廣賢文》。

千萬經典，孝義為先。

意思是：成千上萬部經典上都說，孝和義是人首先應當做到的。出自（清）《增廣賢文》

時時體貼爹娘意，莫教爹娘心掛牽。

意思是：要時刻體貼、理解父母，不要讓父母操心。出自《勸報親恩篇》。

首孝弟，次謹信。

意思是：首先要孝順父母，敬愛兄長，其次要謹慎，守信用。出自（清）李毓秀《弟子規》。

身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞。

意思是：身上受傷，父母憂慮；道德敗壞，父母蒙羞。出自（請）李毓秀《弟子規》。

為人子，止于孝；為人父，止于慈。

意思是：做人子的，做到孝順父母；做人父的，做到慈愛兒子。出自《大學》

孝，德之始也，悌，德之序也，信，德之厚也，忠，德之正也。曾參中夫四德者也。

意思是：孝敬父母是道德的開始，敬愛哥哥是道德的次序，信用是道德的深度，忠誠是道德的方向。

第二篇：致天下父母的一封信

致天下父母的一封信

尊敬的家長朋友：

您好！感謝您在百忙中抽空閱讀這封信。我們將和您一起解決您十分關心，卻萬分無奈的，孩子如何教育問題。我們在從事教育的過程中問過很多家長，包括你在內，我相信一定都渴望自己的孩子能夠成績優異，快樂自信，有理想有追求，擁有幸福美滿的人生。但又時常聽到十分關心孩子的家長們卻發出這種無奈的聲音：

為什么我的孩子貪玩好耍，做事磨蹭，時常撒謊，自控能力差，不能獨立完成作業！為什么我的孩子自卑膽小，不善與人交流，缺乏自理能力，面對困難常常退縮！為什么我的孩子調皮搗蛋，不守紀律，屢教不改，屢教不聽，批評也沒用，打罵照樣犯！為什么我的孩子學習很努力，就是成績上不去，上了很多補習班，就是沒有效果！為什么我的孩子，我悉心照顧，百般寵愛，可是他不知感恩，對長輩傲慢無禮！為什么我的孩子，我用了不少心，費了不小力，花了不少錢，耗了不少時 ……可依然是成績平平、敷衍了事、厭倦學習、難以溝通、滿嘴抱怨、心存不滿、內向懦弱、封閉自我、經常抵觸、逆反無知、甚至反抗拒絕……

我們是十分的理解我們的家長朋友。但又想告訴家長一句話：行有不得，反求諸己。

如果一個懂得教育孩子的家長，他的孩子會在四到六歲之前可以認識五千個漢字，輕松的學會幾門外語，背完所有的經史子集，思維異常敏捷，智商超乎尋常。

有一個叫孫天昌的孩子，他沒有接受過正規的學校教育，只上過3天幼兒園5天初中，但門門功課優秀。懷揣著心中的大學夢，他參加了2007年的高考，13歲的他以659的高分順利考入中國科技大學少年班。他創造的是一個“在家上學”的高考神話。使用這種方法教育，他的整個家族的孩子都產生了不可思議的效果人稱都是“神童”。如果家長和老師懂得何時教，教什么，怎么教，你的孩子都會產生同樣或類似的結果。人類的學習吸收能力隨著年齡的增長呈遞減趨勢。0－6歲是教育期，吸收能力是100％全盤吸收。6－9歲是興趣教育期，有選擇地吸收，吸收效果是80％，9歲以后是引導教育期，需要加倍的努力和反復的練習才可以獲得學習的效果。如果你的孩子是九歲以后請你一定要注意了！因為這個時候慢慢的形成自己的思想有的開始步入青春期，所以很多家長都會覺得這個時候孩子很叛逆，其實這個時候是他自己思想，“靈性”“悟性”開始生發的時候。如果引導不好孩子的“靈性”和“悟性”自然就差了很多，所以一個沒有“靈性”，“悟性”的人，長大了也只是個“瓦片”很難成為“棟梁”。所以這個時候引導尤為重要！孩子生下來時都似是一張白紙，之后便是我們家長和老師拿著繪筆在上面創作。你掌握方法，用心一點就可以創作一幅價值連城的藝術品，如果你總是在“涂涂改改“，那么一個平庸的孩子也隨之誕生。可惜的是大多數家長沒有創作出一副價值連城的“藝術品”，卻因為家長缺少對教育藝術的認識而出現了一個又一個平庸的孩子。而我們在當父母之前有誰拿過“父母資格證”呢？所以大多數人因為愛而生養了孩子，卻欠缺了一些正確的去引導和教育孩子的方法。

作為家長我們給孩子一碗飯可以把他養大，但給他一個觀念孩子可以讓他變得偉大！而很多有錢又為了省事的家長，一直在花很多的錢，盡力為孩子選擇“最好的”，“最好的學校”、“最好的老師”、“最好的輔導機構”；他們的定義是“最貴的就是最好的”。一來想給孩子好的教育，二來無愧于自己的心，但真的給予孩子的，是最好的教育嗎？把孩子寄托給“最好的”，而“最好的”能不能給你一個讓你滿意的孩子我想已經顯而易見了！其實每個孩子都是天才，只是作為家長和老師或許沒有發現這匹千里馬而已！！所以作為家長也是老師的你是不是“伯樂”就很關鍵了。

我國現行的教育學說是我們教育部門為了讓全民接受教育，在魯迅、胡適之等愛國前輩推行白話文運動后，所采用西方的“教育預備學說”，即懂了才教，教了我會問你有沒有懂，懂了你要講給我聽，我知道你學會了我才教下一個階段。而這樣的學習方法并不是太完善的，僅僅對科學和知識教育有用，即數學、物理、化學、生物。而非科學不能完全用這種方法來教，如語言類還有音樂，美術。（具體怎么學有緣再講）而這樣把孩子當“產品”一樣的“批量生產”有利也有弊！！沒有因材施教，怎能個個成才呢？

現在大多都是獨生子女，而很多家長愛子心切，太在意孩子的一點一滴，因為你的在意所以你一定會無形的干擾他的發展，所以在教育上一定會造成很多不可避免的問題。而現在家長普遍的教育方式我大概分為六個類型：

1、強勢型 表現形式：只管問孩子要分數要成績。孩子做不到開始就指責、批評、批判、恐嚇、威脅、壓迫、打罵。其結果喪失在孩子心中的權威，無法實施教育，以至于孩子內向、封閉、厭學、逆反、冷漠、不和家長交流溝通、變得膽小懦弱、性格孤僻，害怕困難，遇到挫折、立即退縮，進入一種負面循環。（最可怕）據我們長期研究觀察，這樣的孩子比較缺愛，久而久之容易學壞，染上網癮等不良習慣，喜歡和社會青年接觸及其容易走上犯罪道路。以至于整個人生沒有著落……

2、溺寵型 表現形式：孩子是家中的寶貝、小祖宗，要什么給什么，家長為了對孩子負責洗衣、做飯、端茶、倒水、買車、買房、什么事都為孩子考慮的一清二楚做的周全完美，以至于孩子自我生存能力下降。在人生道路上反而會吃更多的苦。有的家長小時候把孩子當寵物一樣的養，他長大了很難避免成為廢物的可能！如果你現在怕他吃苦不讓他吃苦你和他都將吃苦一輩子！與其拼命工作留下財富給孩子，不如輕松的把他培養成財富。沒有自我生存能力的孩子，哪怕金山銀山給他，他總有一天一樣會坐吃山空。

3、絕望型 表現形式 好像各種教育方式都用過了但是沒有一點效果。長此以往對孩子絕

望認為孩子無法培養成才。放棄對孩子的教育任其發展，從此孩子的未來下落不明 現實中我們同樣一個孩子交給不同的兩個老師來教，結果一樣嗎？同樣一個孩子交給 兩個不同的家長來培養，結果相同嗎？問題出在誰身上呢？

4、期望型 表現形式：非常關心孩子的學習成長到處為孩子報補習班，興趣班，特長班期

望孩子將來成為自己理想中的樣子當老師、考公務員、經商等等。作為家長和老師第一責任應該是發現孩子的天賦，發揮孩子的天賦，成就孩子的天賦。而不是要把孩子培養成你想要的樣子，按照你給他設計的路線來走！因為這樣第一，如果他不愿意就埋沒了他的天賦使他很難發揮潛能。第二，他不去做你會生氣絕望苦不堪言，而他也會委屈的無人伸冤！！第三，長此以往教育的時機和興趣沒有了很難再培養出你滿意的孩子。第四，如果嚴厲管教孩子，孩子不聽從很可能出現離家出走的極端行為等等！

5、跟風型 表現形式 沒有自己的教育理念，經常觀察別的孩子和家長怎么做，他也緊跟其后，模仿別人，我時常在想他們也無法確保孩子可以培養的德智超群，優秀卓越。純粹模仿這和瞎子給你指路有什么兩樣呢？其結果可想而知！！

6、伯樂型 表現形式：幫助孩子發現優勢。支持、鼓勵孩子，激發孩子夢想，引導他去追求自己的夢想 理解、尊重、接納孩子。引導孩子感恩、孝順、勇敢、頑強、付出、承擔責任、自力更生教導孩子為人處世。其結果人生的前途不難想象！

親愛的家長，你是感覺：是孩子不好教育，還是家長和老師沒有尋求到好的教育方法呢？因為家長可以選擇老師，但是老師卻無法選擇家長。家長可以選擇好的教育方法，好的教育方法卻不會選擇家長。我們家長和孩子的角色已成事實永遠改變不了。但改變老師和教育方法好孩子就培養出來了。可惜的是！很多家長只會自我摸索，卻沒有用眾人智慧和導師來引路，從而讓孩子的未來沒有保障！！作為家長的您是否該反省一下了呢？

因為同樣的行動帶來同樣的結果，更好的結果來自于更好的行動！親愛的家長請問你現在的教育結果好嗎？可以好多久呢？是否還可以更好呢？？如果不是太好就證明以前的行為可以更新和改變了。你說對嗎？？？如果幾年持續不改變，即將出現什么結果呢？？？

我知道您一定非常關心孩子的健康成長和未來著落，或許你焦急萬分找不到好的辦法，或許也有“獨家秘方”不管怎么樣相信今天咱們一定很有緣。如果你的孩子有點“小問題”那我們可以說是雪中送炭，如果你的孩子比較優秀我們一樣可以錦上添花。我們有這么一個團隊用了一些比較奇特的方法，如果你能配合我們，或許我們可以和你一起，變出一個讓你滿意的孩子。別人都說我們確實有點神奇，因為孩子上過我們的課老師和家長們都在好奇的問：

到底是什么原因一個個調皮搗蛋，貪玩厭學的孩子經過他們的訓練，都會變的積極主動的去學習，從而成績直線上升！為什么一個個內向封閉，膽小自卑的孩子，經過他們的訓練都會變得自信大方，慷慨激昂的走上講臺侃侃而談。

他們是用了什么方法讓一個自大驕傲，自我無禮的孩子幾天變的感恩謙虛，孝順長輩自動自發的去做家務。瞬間變的如此懂事。他們如何使一群大小不一，高矮不等的孩子在短短的幾天好像變魔術一樣就讓孩子們脫胎換骨煥然一新好像變了一個人似的呢？

或許你在問：他們是誰？我有沒有聽過呢！他們是做什么的呢？我為什么要聽他們的呢？他們到底能把我的孩子培養好嗎？

他們是誰呢？：我們是童德堂國學公益私塾。

他們是做什么的呢？

：專門為孩子雪中送炭，錦上添花。專門解決別人解決不了的“疑難雜癥”。

為什么要聽他們講呢？ ：只要你配合我們，我們會給你一個不可思議的孩子。而你也不想錯過機會。我為什么要去呢？：因為你的選擇或許可以改變你家族和孩子的未來和命運。而孩子是“瓦片”還是“棟梁”也是你自己的選擇。

他能不能把我的孩子培養好呢？：我們是一群年輕而奇怪的人，不為金錢而工作，只為孩子而用心。孩子不用上課看見他們所作所為就會有莫大的改變。

他們一心一意鉆教育認認真真教孩子！我們是無私的做一件神圣而偉大的事情。

所以沒有人可以拒絕我們，他只是在拒絕自己家族和孩子一生的和幸福命運！你今天真的很幸運！為數不多的位置等著你，電話預約就有機會免費參加每月一期的：伯樂家長俱樂部特別活動。

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第三篇：《天下父母》觀后感

《天下父母》觀后感

今天上午，我們全校師生一起觀看了海門山歌劇《天下父母》，里邊分別講了三個家庭的故事，其中給我留下印象最深的是玲玲這個家庭。

這個故事講了一個三年級的小女孩玲玲，她的媽媽每天只知道上網、打扮；她的爸爸只知道喝酒、打牌。玲玲每天要做很多的家務，她的爸爸還要打她，媽媽還要罵她。我當時看了非常難過，眼淚都要留下來了。我想：玲玲的爸爸媽媽太壞了，他們怎么可以這樣對待自己的女兒呢？再想想我的爸爸媽媽對我多好啊，我的生活是多么幸福啊，我應該要好好的珍惜自己的幸福生活，以后要好好的聽父母的話。愿天下的父母都能好好的對待自己的子女。

第四篇：天下父母觀后感

天下父母觀后感

看了天下父母后，感觸很多，很大。陶星，17歲，在湖南岳陽一所中學里讀書。平時與別的同學一樣，喜歡運動，充滿陽光。但不知從何時起，他的行為舉止變的有些怪異，不再和同學們一起玩耍打鬧，一下課就急匆匆的走了。在他身上究竟發生了什么呢？ 通過這個叫《17歲的秘密》的節目，我知道了答案，也深深震撼了我。原來，陶星急匆匆的走是為了回家照顧他媽媽，他媽媽患有智障，還有癲癇病。如果你看了這個節目，你就會知道他在做的只是一些生活中瑣碎的小事。洗衣、做飯、給媽媽洗腳······

但這又是不平凡的，他是個90后，所承擔的是與他年齡非常不相符的責任。這個時候，他應該無憂無慮的在學校讀書，然后，現實中，他卻要照顧一個只有嬰兒智力聾啞媽媽。在現實面前，他沒有被擊倒，反而扛起了生活的重擔，甚至有時候一個月才能吃一次肉，為了一雙十幾塊錢的鞋子跟老板講了一個多小時的價，然而，這都沒有擊倒他，因為對媽媽的愛。是的，他平時做的都是小事，但他又是不平凡的，他為媽媽做的事都是偉大的。是什么讓他這么做的呢？在他的作文中，他是這么說的：“我母親雖然瘋瘋癲癲，不能說話，聽不到話。她雖然不能像別人的母親一樣給我物質上的關心，生活上的照顧，精神上的鼓勵，反過來還要我一把屎一把尿照顧她，但她生我、養我、疼我、愛我，我怎能不感謝她的大恩大德。”

被感動的同時，我在想，我比他還要大幾歲，我為父母做了多少，如果事情發生在我的頭上，我能不能做到像他那樣。給我感受很深的是他給媽媽洗腳，我到現在也沒給父母洗過腳，只是給擦了幾次腳，與父母為我做得來說，我所做得還遠遠不夠。常言道“久病床前無孝子”，陶星用行動告訴我們，應該從小事做起，多為父母做些事情，不要等到我們想盡孝的時候，父母已經不在了，“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”的悲劇不應該發生在我們身上。

這樣的故事還有很多，很多就發生在我們的身邊。天下父母這個欄目辦的很好，感動了很多人，學校讓我們看這個節目的用心也是良苦的。我想我們更應該付出實際行動，父母是這個世界上我們最親的人，我們應該更多的關心我們最親愛的人。父母對子女的愛不是理所當然的，我們對不認識的人都能做到禮貌、保持微笑，那對父母就更應該不用說了。可是，我們又為父母真的做多少呢，父母其實更多希望我們能常回家看看，多談談心。現在社會節奏太快，我們應該走慢點，讓靈魂跟上我們的腳步。

一個不愛父母的人，肯定不會愛祖國愛朋友，一個對自己父母都不孝順的人，不能指望他對社會做出多大的貢獻。為父母，我們還應該做更多。

第五篇：天下父母觀后感

天下父母觀后感

在看完一部作品以后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？這時候，最關鍵的觀后感怎么能落下！那么你會寫觀后感嗎？以下是小編為大家整理的天下父母觀后感，希望能夠幫助到大家。

昨晚，伴著瑟瑟秋風，我們觀看了電影《天下父母》，雖然秋風吹得我們很冷，但我們內心血在狂奔。

執著離家，走上一條不歸之路。

當童凡聽到他現任不是父母的親生孩子后，便留下一張紙條離開了，晚上，童凡父母也是為他擔憂著，但他卻因他的任性落入一個人販子手中，當父母趕到這里時他們卻失之交錯，幸虧警察營救及時逃離了魔掌但他也不想去見她的父母于是在半路途中又逃離了

十二年尋子，十二年尋父母。

十二年，風雨無阻，童凡的養父母每天都在尋找他，他的養母每天都是以淚洗面，最終患上了青光眼，養父母每天只在橋邊搭個棚子為家，撿破爛，一個偶然的機會，使他的養父母找到了童凡，但是他們只是拿著手機聽著童凡聲音，不敢說話，怕童凡聽出她的聲音當他們看到童凡在工地上辛苦的干活，不忍心讓他干那樣苦的工作，給了他錢。但是童凡卻一直以為這些都是他的親生父母給的`，他的養母甚至把她治療清光眼的錢也給了童凡。

懸崖勒馬回頭是岸。

童凡的養母在她可以看到這個世間的最后一刻，只想看看童凡，可是在路途中卻發生了車禍當童凡聽到這個消息后，只是不以為然罷了。但是當他的好兄弟把這一切告訴他時，她早已后悔莫及，但是，他的母親也沒有等到他。童凡從那以后便懂得了父母的辛苦，可是他的父親卻肺癌，并且是晚期，童凡當時希望用他所有來挽留他的父親，可是一切都無濟于事了。

我也擁有這樣的父母。

北方，冬天總是那么寒冷。記得小時候，我一到冬天就會手裂，那是的你們還總是在工地上干活，每到星期天，你們總是不論我的手否疼痛都會強制性的讓我寫工作學習。那時候總是很討厭星期天，討厭回家，但時光遷移，我最終明白了您的良苦用心啊！我堅信，我一定會在你們的激勵下漸行漸遠。

《天下父母》都是如此。

《天下父母》雖然不是什么著名電影，可它也成功地打動了我，同時也讓我明白：愛可以不是綿綿細雨；也可以不是陽光燦爛。瓢潑大雨也可以我們心中的“陽光”。

這部電影講的是一對夫妻收養了工友的孩子——童凡。十二歲那年童凡得知自己不是父母親生的便離家出走。隨后的十二年里一心想著找到親生父母的童凡一直漂泊無依，而他的養父母也在十二年后找到了他，看見自己辛辛苦苦拉扯大的孩子干著那么重活，很是心疼，卻又不敢面對只能默默支持他。蒙在鼓里的童凡一直記恨著養父母，直到養母死后才被點醒，一心孝順養父。

影片中，童凡眼里只有養父母是怎樣批評他，打他，罰他，卻開不到養父母“偏心”后對他的愛。他只知道他的親生父母會給他他想要的一切，卻不知道這是養父母拼死拼活掙來的。養母甚至拿自己治病的錢，幫他完成“夢想”。這是不太理智，可這正是天下父母心啊。

在童凡看來養父母的照顧如同瓢潑大雨，但這偏偏就是最好的愛，生活中也有不少這樣的例子，就比如我：五歲時媽媽給了我一個房間，讓我一個人睡，記得第一晚我一個人縮在小床上，窗外的風呼呼地吹著，窗簾上的倒影一晃一晃的，還有樓道里鄰居走路的聲音嚇得我抱著被子，頂著眼皮，縮在墻邊一宿沒睡；七歲時洗碗、掃地、拖地、疊衣服都歸我管，記得最過分的一次，我掃地時不小心劃開了手，媽媽竟一邊滿不情愿的給我消毒，一邊還絮絮叨叨的指責我；我總覺得我和別人不大一樣，爸爸媽媽也怪怪的——被人家的爸媽總想著成績，而我的爸媽好像只管著把事情扔給我，我也不止一次想過：我真的是爸爸媽媽親生的嗎？看了《天下父母》我更加明白了父母的苦心。

愛可以不是綿綿細雨，它也可以是瓢潑大雨，而且瓢潑大雨更能滲入我們的心中。電閃雷鳴的另一面，定是燦爛無比的。