第一篇：忠告天下父母四句話

忠告天下父母四句話

一、當今孩子難教育的4個原因

1.信息化時代動搖了成人的權威地位。

過去父母在孩子面前很有權威，而現在孩子敢對父母說，你懂什么呀？據有關調查，70%以上的中小學生認為自己在網絡方面比父母懂得多，15%認為，他們比老師懂得多。

美國人類學家瑪格麗特·米德將人類社會劃分為“前喻文化”、“并喻文化”和“后喻文化”三個時代，今天，我們已經進入后喻文化時代。在“前喻文化”時代，長輩可以教育和影響青少年一代；在后喻文化時代，青少年有能力影響成年人。21世紀，兩代人需要相互學習，共同成長。

2.獨生子女時代給教育帶來挑戰

孩子成長有三大要素：教育、遺傳和環境。在獨生子女的家庭環境中，孩子缺乏分享意識、適應能力差、自理能力差。

3.性發育提前而性教育落后

上海社科院1999年調研表明，女孩性發育平均年齡為9.2歲，例假初潮平均12.54歲；男孩性發育平均年齡11歲，首次遺精平均13.85歲。

與性發育提前相關的是性教育問題帶來各種一系列問題。中國人民大學最新調查顯示，14-17歲中學生中10%有性行為，再加上當前性環境復雜化，網絡傳媒性信息泛濫，性事故頻發。

因此，無論家庭教育還是學校教育，青少年性教育應當引起高度重視 4.應試教育帶來巨大壓力

現代學生新的“四化”為，幼兒園小學化、小學中學化、中學大學化、大學幼兒園化。應試教育給孩子帶來很大壓力。

兒童面臨巨大壓力，產生過度焦慮，造成“童年恐慌”，而且年齡越小，越無助，缺乏安全感。作為父母，要學會給孩子減壓，告訴孩子，除了成績，還有更重要的東西。

二、忠告天下父母四句話

（一）教育的核心是培養健康人格

我在教育部開會時，北京一所大學領導反映，在一年級新生中有35個人想自殺。再如前段時間復旦大學研究生宿舍的投毒事件，都說明人格扭曲給家庭和社會造成的悲劇和代價。作為父母，我們必須考慮孩子的素質和教育到底出了什么問題？傳授知識非常重要，取得高學歷也是需要的，但是教育的核心應是培養健康人格。

判斷一個孩子是否具有健康人格有5個指標：學習、仁愛、負責、自制、尊重。這5個指標是決定孩子健康成長、幸福一生的關鍵。

以自制力為例子。澳大利亞心理學專家曾做過一項中澳幼兒自制力的對比研究。

研究以3-4孩子為對象，在其前面放兩盤巧克力，一盤多一盤少。忍耐15分鐘，可以吃到多的那盤，反之則只能得到少的。研究表明，80％的中國孩子選擇馬上吃，而66％的澳大利亞孩子選擇等待。這意味著，中國孩子的自制力不容樂觀。為什么中國孩子不能等待？這是因為，我們經常充分滿足孩子，孩子不習慣等待，不能延遲滿足，且容易變得任性。

再如，美國石油大王洛克菲勒給孩子的零花錢非常有限，10歲以下孩子一周零花錢3毛，10歲以上孩子是1美元50美分，并且對于如何花錢有明確的14條協議，并要求孩子每周向家長報賬，用于儲蓄的不少于20%，用于慈善的方面少于20%，以此培養孩子的自制力。

在自制力方面，我們需要培養孩子延遲滿足的能力，即是當孩子有了需求時，要適度延遲、有條件滿足，讓他學會等待。相關研究還顯示，青少年時，不能延遲者容易形成孤僻、易固執、易受挫、優柔寡斷的性格缺陷；而延遲者較多能成為獨立性、適應性強、自信的少年。延遲者比不能延遲者在數學和語文成績上平均高出20分。

（二）好的關系勝過許多教育

我做了四十年的青少年教育和研究發現，什么時候與孩子關系好，教育就是成功，什么時候與孩子關系糟糕，教育一定不成功。所以說，改變教育從改變關系開始，改變孩子從改變父母開始。

在這里將講一個最普通的現象。美國心理學家馬丁·塞利格曼提出一個概念“習得性無助”，他通過實驗發現，人或動物接連不斷地受到挫折，便會感到自己絕望，放棄努力，陷入一種無助的心理狀態。

我們會在生活中發現，孩子經常流露出習得性無助的語言，比如有孩子考試后會說，我數學考砸了，我最怕數學了，我學不好了。

不同的父母對此會有不同的反應。有的說，真笨，這點題都不會，你算是沒希望了。有的父母比較寬厚和理解，對孩子說，別難過，爸爸媽媽都沒有數學細胞，所以你考不好是應該的。上述兩種都是消極的解釋，把孩子考不好歸結為永久的、難以改變的原因，孩子容易悲觀，產生無助。

積極的解釋是把孩子暫時的失敗解釋為一個暫時的和可以改變的原因。“孩子，你能學好數學的，你這次沒考好是因為你沒有好好準備。”積極的解釋導致樂觀，消極的解釋導致悲觀。

不僅是解釋孩子的問題，同樣在解釋自己生活中，也需要積極樂觀的歸因，從而給孩子樹立榜樣。

什么是好的親子關系呢？要遵守五大原則：相互尊重、相互理解、相互信任、相互幫助、相互學習。好的關系的底線是，當孩子遇到麻煩或危險的事情時，看他是否敢告訴父母。好的關系的高線是，當孩子犯下嚴重錯誤時，看父母是否敢于懲戒孩子，以及孩子是否承擔責任。

孩子10歲以后，進入青春期，實際是長大的需要。心理研究表明，孩子10歲之間是崇拜父母的年齡，而10歲之后則是輕視父母的年齡，因此10歲之前是構建親子關系、教育孩子的黃金時期，其中2歲之前對孩子要無條件的愛；2-4歲是建立規則的第一黃金時期，在此階段要敢于向孩子說“不”；5-10歲是養成良好習慣的重要時期；10歲之后，最重要的教育原則是尊重孩子。

一般來說，孩子出生后，在家庭關系中孩子變得重要，這是一個誤區，理性的家庭關系應當是，夫妻關系第一，親子關系第二。因為夫妻關系穩定，父母情緒穩定，帶出的孩子才能健康成長。

（三）習慣決定孩子的命運

說一千道一萬，習慣培養是關鍵。古羅馬著名詩人奧維德也曾經說過，沒有什么比習慣的力量更強大。從某種意義說，教育就是培養良好的習慣。家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。

習慣培養是一個從被動（遵從），到主動（認同），最后成為自動（內化）的過程。培養一個好習慣需要5個步驟：

第一步提高認識，讓孩子認識到培養好習慣的重要性，產生興趣。

第二步明確規范，讓孩子對養成某個好習慣的具體標準清清楚楚，比如《弟子規》講到“出必告，返必面”。

第三步持久訓練，堅持不懈的行為訓練，讓孩子由被動到主動再到自動。習慣的養成最后是人神經系統的改變，根據研究21天可以初步形成習慣，90天可以養成穩定的習慣。

第四步及時評估，讓孩子在成功的體驗中養成良好習慣。習慣培養不在于其強度，而在于其堅持的長度。

第五步形成環境，讓家庭生活和學校環境乃至社會風氣成為孩子養成良好習慣的支持力量。在家庭中，有個讀書的孩子，就需要一個書香的環境，父母要以身作則。

（四）兒童健康成長需要因性施教

男孩和女孩發育有先后，男孩在讀寫能力發育上比女孩晚；5歲男孩的大腦語言區發育水平相當于3歲半女孩水平，因此讓男孩提前入學可以說是災難性的選擇。

男孩在小學甚至初中，學業暫時落后女孩是可以理解的。暫時落后是一個特點，不是缺點，可怕的是，我們正把這一特點變為一個真正的缺點。，我們看到，小學、中學、大學，女生的成績全面崛起，男孩整體滑坡。

（三）習慣決定孩子的命運

說一千道一萬，習慣培養是關鍵。古羅馬著名詩人奧維德也曾經說過，沒有什么比習慣的力量更強大。從某種意義說，教育就是培養良好的習慣。家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。

習慣培養是一個從被動（遵從），到主動（認同），最后成為自動（內化）的過程。培養一個好習慣需要5個步驟：

第一步提高認識，讓孩子認識到培養好習慣的重要性，產生興趣。

第二步明確規范，讓孩子對養成某個好習慣的具體標準清清楚楚，比如《弟子規》講到“出必告，返必面”。

第三步持久訓練，堅持不懈的行為訓練，讓孩子由被動到主動再到自動。習慣的養成最后是人神經系統的改變，根據研究21天可以初步形成習慣，90天可以養成穩定的習慣。

第四步及時評估，讓孩子在成功的體驗中養成良好習慣。習慣培養不在于其強度，而在于其堅持的長度。

第五步形成環境，讓家庭生活和學校環境乃至社會風氣成為孩子養成良好習慣的支持力量。在家庭中，有個讀書的孩子，就需要一個書香的環境，父母要以身作則。

（四）兒童健康成長需要因性施教

男孩和女孩發育有先后，男孩在讀寫能力發育上比女孩晚；5歲男孩的大腦語言區發育水平相當于3歲半女孩水平，因此讓男孩提前入學可以說是災難性的選擇。

男孩在小學甚至初中，學業暫時落后女孩是可以理解的。暫時落后是一個特點，不是缺點，可怕的是，我們正把這一特點變為一個真正的缺點。，我們看到，小學、中學、大學，女生的成績全面崛起，男孩整體滑坡。

研究表明，男孩和女孩在學習方式上有顯著地差異。男孩善于通過運動、實驗操作、使用計算機和參與體驗學習；女孩善于通過語言溝通、聊天和閱讀開展學習。現在中小學往往不能滿足男孩學習的需要，現在的教育教學和評價機制基本是語言考核為主，男孩擅長的學習方式基本被邊緣化了，加上家庭的溺愛，男孩由此會產生失敗感。

男孩危機從某種程度上也是父教危機。一項關于中國高中生研究顯示，當遇到煩惱事時，孩子求助對象中，前5位沒有父親，甚至網友都排在父親前面，可見中國教育存在父教缺失的問題。美國父道組織的調查數據顯示，70%的少年犯出自單親家庭，90%的無家可歸和離家出走的孩子來自無父家庭。所以奧巴馬反復強調，加強父教。

父愛和母愛是不同。父親是外放的，母親是內傾的；父親鼓勵獨立，母親講求依戀；父親強調變化、創新和挑戰，母親挑戰穩定、一致和安全；父親經常抓大仿效，母親習慣對孩子事事關心；父親的方式是動態的、富有創造性的，母親的方式是靜態的、穩妥的；父親傳遞的是堅強、勇敢等陽剛之氣，母親傳遞的是細膩、呵護、富有同情心等陰柔之風。孩子在5個月時就能感覺到父母的不同。比如，媽媽抱孩子非常緊，而父親抱孩子是松散的，所以父親抱孩子時，孩子興奮、開心。

最好的教育是父母的聯盟。哈佛大學有關研究研究表明，在人的發展有兩個方向，一是親密性，二是獨立性。母親的天然優勢是培養孩子親密性，而父親的天然優勢是培養孩子獨立性。從發展階段來看，嬰幼兒階段以母親為主，小學階段，父母責任各半；而中學階段則是以父親教育為主。

孩子是看著父母的背影長大的。孩子從父母關系觀察到，什么是愛情和婚姻；從母親身上學習做女人和母親；從父親身上學會做男人和父親。

三、問題回答

1.我們現在強調鼓勵多，還需要批評嗎，如何批評才能有利于孩子的健康成長？

現在中國教育的一大誤區是，對孩子缺乏嚴格的灌輸。真正有力的教育在自由和規則之間平衡，批評是需要的。但是批評乃至懲戒孩子時，一定要讓孩子有安全感和信任感，越有安全感和信任感，孩子越容易改正錯誤。2.孩子上網控制不住怎么辦？

國際上有關研究建議，一是9歲之前最好不上網，二是在小學和初中，電腦不要放在孩子房間，要放在客廳或父母房間。因為孩子在這兩個地點上網，感覺背后有監督。

孩子沉溺網癮的根本原因是缺乏支持性的人際關系，親子關系不好，缺少朋友。

3.中學的孩子不喜歡和父母交流，一放學就往自己房間，怎么辦？

千萬不要把他叫出來教育。建議，青春期的父母要學會給孩子寫信或發短信，因為，再啰嗦的人，寫信都不會啰嗦，寫信后不要急著告訴孩子說，你好好看。你可以放在他的房間，不要說。他一定會看你的信。也許，他當時不會說，但是10年后，他會告訴你他的感受。孩子教育是，3分教7分等。

教育孩子，首先不是用嘴巴，而是用耳朵。所得越多越容易失敗。

4.現在孩子都是老人和保姆帶的，父母怎樣做些補救措施?

最好的補救措施就是孩子要自己來帶，白天交給老人或保姆可以，但是晚上和雙休日要堅持自己帶，沒有人可以代替父母的角色。孩子在12歲之前，特別是6歲之前，能否與父母建立親密的依戀情感，決定他一生的安全感和依戀感。

第二篇：忠告天下父母的四句話

忠告天下父母的四句話

2015年01月04日10:19 教育專欄作者：孫云曉 我有話說(7人參與)

一、當今孩子難教育的4個原因

1.信息化時代動搖了成人的權威地位。

過去父母在孩子面前很有權威，而現在孩子敢對父母說，你懂什么呀？據有關調查，70%以上的中小學生認為自己在網絡方面比父母懂得多，15%認為，他們比老師懂得多。

美國人類學家瑪格麗特·米德將人類社會劃分為“前喻文化”、“并喻文化”和“后喻文化”三個時代，今天，我們已經進入后喻文化時代。在“前喻文化”時代，長輩可以教育和影響青少年一代；在后喻文化時代，青少年有能力影響成年人。21世紀，兩代人需要相互學習，共同成長。

2.獨生子女時代給教育帶來挑戰

孩子成長有三大要素：教育、遺傳和環境。在獨生子女的家庭環境中，孩子缺乏分享意識、適應能力差、自理能力差。

3.性發育提前而性教育落后

上海社科院1999年調研表明，女孩性發育平均年齡為9.2歲，例假初潮平均12.54歲；男孩性發育平均年齡11歲，首次遺精平均13.85歲。

與性發育提前相關的是性教育問題帶來各種一系列問題。中國人民大學[微博]最新調查顯示，14-17歲中學生中10%有性行為，再加上當前性環境復雜化，網絡傳媒性信息泛濫，性事故頻發。

因此，無論家庭教育還是學校教育，青少年性教育應當引起高度重視。

4.應試教育帶來巨大壓力

現代學生新的“四化”為，幼兒園小學化、小學中學化、中學大[微博]學化、大學幼兒園化。應試教育給孩子帶來很大壓力。

兒童面臨巨大壓力，產生過度焦慮，造成“童年恐慌”，而且年齡越小，越無助，缺乏安全感。作為父母，要學會給孩子減壓，告訴孩子，除了成績，還有更重要的東西。

二、忠告天下父母四句話

(一)教育的核心是培養健康人格

我在教育部開會時，北京一所大學領導反映，在一年級新生中有35個人想自殺。再如前段時間復旦大學[微博]研究生宿舍的投毒事件，都說明人格扭曲給家庭和社會造成的悲劇和代價。作為父母，我們必須考慮孩子的素質和教育到底出了什么問題？傳授知識非常重要，取得高學歷也是需要的，但是教育的核心應是培養健康人格。

判斷一個孩子是否具有健康人格有5個指標：學習、仁愛、負責、自制、尊重。這5個指標是決定孩子健康成長、幸福一生的關鍵。

以自制力為例子。澳大利亞心理學專家曾做過一項中澳幼兒自制力的對比研究。

研究以3-4孩子為對象，在其前面放兩盤巧克力，一盤多一盤少。忍耐15分鐘，可以吃到多的那盤，反之則只能得到少的。研究表明，80%的中國孩子選擇馬上吃，而66%的澳大利亞孩子選擇等待。這意味著，中國孩子的自制力不容樂觀。為什么中國孩子不能等待？這是因為，我們經常充分滿足孩子，孩子不習慣等待，不能延遲滿足，且容易變得任性。

再如，美國石油大王洛克菲勒給孩子的零花錢非常有限，10歲以下孩子一周零花錢3毛，10歲以上孩子是1美元50美分，并且對于如何花錢有明確的14條協議，并要求孩子每周向家長[微博]報賬，用于儲蓄的不少于20%，用于慈善的方面少于20%，以此培養孩子的自制力。

在自制力方面，我們需要培養孩子延遲滿足的能力，即是當孩子有了需求時，要適度延遲、有條件滿足，讓他學會等待。相關研究還顯示，青少年時，不能延遲者容易形成孤僻、易固執、易受挫、優柔寡斷的性格缺陷；而延遲者較多能成為獨立性、適應性強、自信的少年。延遲者比不能延遲者在數學和語文成績上平均高出20分。

(二)好的關系勝過許多教育

我做了四十年的青少年教育和研究發現，什么時候與孩子關系好，教育就是成功，什么時候與孩子關系糟糕，教育一定不成功。所以說，改變教育從改變關系開始，改變孩子從改變父母開始。

在這里將講一個最普通的現象。美國心理學家馬丁·塞利格曼提出一個概念“習得性無助”，他通過實驗發現，人或動物接連不斷地受到挫折，便會感到自己絕望，放棄努力，陷入一種無助的心理狀態。

我們會在生活中發現，孩子經常流露出習得性無助的語言，比如有孩子考試后會說，我數學考砸了，我最怕數學了，我學不好了。

不同的父母對此會有不同的反應。有的說，真笨，這點題都不會，你算是沒希望了。有的父母比較寬厚和理解，對孩子說，別難過，爸爸媽媽都沒有數學細胞，所以你考不好是應該的。上述兩種都是消極的解釋，把孩子考不好歸結為永久的、難以改變的原因，孩子容易悲觀，產生無助。

積極的解釋是把孩子暫時的失敗解釋為一個暫時的和可以改變的原因。“孩子，你能學好數學的，你這次沒考好是因為你沒有好好準備。”積極的解釋導致樂觀，消極的解釋導致悲觀。

不僅是解釋孩子的問題，同樣在解釋自己生活中，也需要積極樂觀的歸因，從而給孩子樹立榜樣。

什么是好的親子關系呢？要遵守五大原則：相互尊重、相互理解、相互信任、相互幫助、相互學習。好的關系的底線是，當孩子遇到麻煩或危險的事情時，看他是否敢告訴父母。好的關系的高線是，當孩子犯下嚴重錯誤時，看父母是否敢于懲戒孩子，以及孩子是否承擔責任。

孩子10歲以后，進入青春期，實際是長大的需要。心理研究表明，孩子10歲之間是崇拜父母的年齡，而10歲之后則是輕視父母的年齡，因此10歲之前是構建親子關系、教育孩子的黃金時期，其中2歲之前對孩子要無條件的愛；2-4歲是建立規則的第一黃金時期，在此階段要敢于向孩子說“不”；5-10歲是養成良好習慣的重要時期；10歲之后，最重要的教育原則是尊重孩子。

一般來說，孩子出生后，在家庭關系中孩子變得重要，這是一個誤區，理性的家庭關系應當是，夫妻關系第一，親子關系第二。因為夫妻關系穩定，父母情緒穩定，帶出的孩子才能健康成長。

(三)習慣決定孩子的命運

說一千道一萬，習慣培養是關鍵。古羅馬著名詩人奧維德也曾經說過，沒有什么比習慣的力量更強大。從某種意義說，教育就是培養良好的習慣。家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。

習慣培養是一個從被動(遵從)，到主動(認同)，最后成為自動(內化)的過程。培養一個好習慣需要5個步驟：

第一步提高認識，讓孩子認識到培養好習慣的重要性，產生興趣。

第二步明確規范，讓孩子對養成某個好習慣的具體標準清清楚楚，比如《弟子規》講到“出必告，返必面”。

第三步持久訓練，堅持不懈的行為訓練，讓孩子由被動到主動再到自動。習慣的養成最后是人神經系統的改變，根據研究21天可以初步形成習慣，90天可以養成穩定的習慣。

第四步及時評估，讓孩子在成功的體驗中養成良好習慣。習慣培養不在于其強度，而在于其堅持的長度。

第五步形成環境，讓家庭生活和學校環境乃至社會風氣成為孩子養成良好習慣的支持力量。在家庭中，有個讀書的孩子，就需要一個書香的環境，父母要以身作則。

(四)兒童健康成長需要因性施教

男孩和女孩發育有先后，男孩在讀寫能力發育上比女孩晚；5歲男孩的大腦語言區發育水平相當于3歲半女孩水平，因此讓男孩提前入學可以說是災難性的選擇。

男孩在小學甚至初中，學業暫時落后女孩是可以理解的。暫時落后是一個特點，不是缺點，可怕的是，我們正把這一特點變為一個真正的缺點。，我們看到，小學、中學、大學，女生的成績全面崛起，男孩整體滑坡。

研究表明，男孩和女孩在學習方式上有顯著地差異。男孩善于通過運動、實驗操作、使用計算機和參與體驗學習；女孩善于通過語言溝通、聊天和閱讀開展學習。現在中小學往往不能滿足男孩學習的需要，現在的教育教學和評價機制基本是語言考核為主，男孩擅長的學習方式基本被邊緣化了，加上家庭的溺愛，男孩由此會產生失敗感。

男孩危機從某種程度上也是父教危機。一項關于中國高中生研究顯示，當遇到煩惱事時，孩子求助對象中，前5位沒有父親，甚至網友都排在父親前面，可見中國教育存在父教缺失的問題。美國父道組織的調查數據顯示，70%的少年犯出自單親家庭，90%的無家可歸和離家出走的孩子來自無父家庭。所以奧巴馬反復強調，加強父教。

父愛和母愛是不同。父親是外放的，母親是內傾的；父親鼓勵獨立，母親講求依戀；父親強調變化、創新和挑戰，母親挑戰穩定、一致和安全；父親經常抓大仿效，母親習慣對孩子事事關心；父親的方式是動態的、富有創造性的，母親的方式是靜態的、穩妥的；父親傳遞的是堅強、勇敢等陽剛之氣，母親傳遞的是細膩、呵護、富有同情心等陰柔之風。孩子在5個月時就能感覺到父母的不同。比如，媽媽抱孩子非常緊，而父親抱孩子是松散的，所以父親抱孩子時，孩子興奮、開心。

最好的教育是父母的聯盟。哈佛大學有關研究研究表明，在人的發展有兩個方向，一是親密性，二是獨立性。母親的天然優勢是培養孩子親密性，而父親的天然優勢是培養孩子獨立性。從發展階段來看，嬰幼兒階段以母親為主，小學階段，父母責任各半；而中學階段則是以父親教育為主。

孩子是看著父母的背影長大的。孩子從父母關系觀察到，什么是愛情和婚姻；從母親身上學習做女人和母親；從父親身上學會做男人和父親。

三、問題回答

1.我們現在強調鼓勵多，還需要批評嗎，如何批評才能有利于孩子的健康成長？

現在中國教育的一大誤區是，對孩子缺乏嚴格的灌輸。真正有力的教育在自由和規則之間平衡，批評是需要的。但是批評乃至懲戒孩子時，一定要讓孩子有安全感和信任感，越有安全感和信任感，孩子越容易改正錯誤。

2.孩子上網控制不住怎么辦？

國際上有關研究建議，一是9歲之前最好不上網，二是在小學和初中，電腦不要放在孩子房間，要放在客廳或父母房間。因為孩子在這兩個地點上網，感覺背后有監督。

孩子沉溺網癮的根本原因是缺乏支持性的人際關系，親子關系不好，缺少朋友。

3.中學的孩子不喜歡和父母交流，一放學就往自己房間，怎么辦？千萬不要把他叫出來教育。建議，青春期的父母要學會給孩子寫信或發短信，因為，再啰嗦的人，寫信都不會啰嗦，寫信后不要急著告訴孩子說，你好好看。你可以放在他的房間，不要說。他一定會看你的信。也許，他當時不會說，但是10年后，他會告訴你他的感受。孩子教育是，3分教7分等。

教育孩子，首先不是用嘴巴，而是用耳朵。所得越多越容易失敗。

4.現在孩子都是老人和保姆帶的，父母怎樣做些補救措施？

最好的補救措施就是孩子要自己來帶，白天交給老人或保姆可以，但是晚上和雙休日要堅持自己帶，沒有人可以代替父母的角色。孩子在12歲之前，特別是6歲之前，能否與父母建立親密的依戀情感，決定他一生的安全感和依戀感。

第三篇：《天下父母》觀后感

《天下父母》觀后感

今天上午，我們全校師生一起觀看了海門山歌劇《天下父母》，里邊分別講了三個家庭的故事，其中給我留下印象最深的是玲玲這個家庭。

這個故事講了一個三年級的小女孩玲玲，她的媽媽每天只知道上網、打扮；她的爸爸只知道喝酒、打牌。玲玲每天要做很多的家務，她的爸爸還要打她，媽媽還要罵她。我當時看了非常難過，眼淚都要留下來了。我想：玲玲的爸爸媽媽太壞了，他們怎么可以這樣對待自己的女兒呢？再想想我的爸爸媽媽對我多好啊，我的生活是多么幸福啊，我應該要好好的珍惜自己的幸福生活，以后要好好的聽父母的話。愿天下的父母都能好好的對待自己的子女。

第四篇：天下父母觀后感

天下父母觀后感

看了天下父母后，感觸很多，很大。陶星，17歲，在湖南岳陽一所中學里讀書。平時與別的同學一樣，喜歡運動，充滿陽光。但不知從何時起，他的行為舉止變的有些怪異，不再和同學們一起玩耍打鬧，一下課就急匆匆的走了。在他身上究竟發生了什么呢？ 通過這個叫《17歲的秘密》的節目，我知道了答案，也深深震撼了我。原來，陶星急匆匆的走是為了回家照顧他媽媽，他媽媽患有智障，還有癲癇病。如果你看了這個節目，你就會知道他在做的只是一些生活中瑣碎的小事。洗衣、做飯、給媽媽洗腳······

但這又是不平凡的，他是個90后，所承擔的是與他年齡非常不相符的責任。這個時候，他應該無憂無慮的在學校讀書，然后，現實中，他卻要照顧一個只有嬰兒智力聾啞媽媽。在現實面前，他沒有被擊倒，反而扛起了生活的重擔，甚至有時候一個月才能吃一次肉，為了一雙十幾塊錢的鞋子跟老板講了一個多小時的價，然而，這都沒有擊倒他，因為對媽媽的愛。是的，他平時做的都是小事，但他又是不平凡的，他為媽媽做的事都是偉大的。是什么讓他這么做的呢？在他的作文中，他是這么說的：“我母親雖然瘋瘋癲癲，不能說話，聽不到話。她雖然不能像別人的母親一樣給我物質上的關心，生活上的照顧，精神上的鼓勵，反過來還要我一把屎一把尿照顧她，但她生我、養我、疼我、愛我，我怎能不感謝她的大恩大德。”

被感動的同時，我在想，我比他還要大幾歲，我為父母做了多少，如果事情發生在我的頭上，我能不能做到像他那樣。給我感受很深的是他給媽媽洗腳，我到現在也沒給父母洗過腳，只是給擦了幾次腳，與父母為我做得來說，我所做得還遠遠不夠。常言道“久病床前無孝子”，陶星用行動告訴我們，應該從小事做起，多為父母做些事情，不要等到我們想盡孝的時候，父母已經不在了，“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”的悲劇不應該發生在我們身上。

這樣的故事還有很多，很多就發生在我們的身邊。天下父母這個欄目辦的很好，感動了很多人，學校讓我們看這個節目的用心也是良苦的。我想我們更應該付出實際行動，父母是這個世界上我們最親的人，我們應該更多的關心我們最親愛的人。父母對子女的愛不是理所當然的，我們對不認識的人都能做到禮貌、保持微笑，那對父母就更應該不用說了。可是，我們又為父母真的做多少呢，父母其實更多希望我們能常回家看看，多談談心。現在社會節奏太快，我們應該走慢點，讓靈魂跟上我們的腳步。

一個不愛父母的人，肯定不會愛祖國愛朋友，一個對自己父母都不孝順的人，不能指望他對社會做出多大的貢獻。為父母，我們還應該做更多。

第五篇：天下父母觀后感

天下父母觀后感

在看完一部作品以后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？這時候，最關鍵的觀后感怎么能落下！那么你會寫觀后感嗎？以下是小編為大家整理的天下父母觀后感，希望能夠幫助到大家。

昨晚，伴著瑟瑟秋風，我們觀看了電影《天下父母》，雖然秋風吹得我們很冷，但我們內心血在狂奔。

執著離家，走上一條不歸之路。

當童凡聽到他現任不是父母的親生孩子后，便留下一張紙條離開了，晚上，童凡父母也是為他擔憂著，但他卻因他的任性落入一個人販子手中，當父母趕到這里時他們卻失之交錯，幸虧警察營救及時逃離了魔掌但他也不想去見她的父母于是在半路途中又逃離了

十二年尋子，十二年尋父母。

十二年，風雨無阻，童凡的養父母每天都在尋找他，他的養母每天都是以淚洗面，最終患上了青光眼，養父母每天只在橋邊搭個棚子為家，撿破爛，一個偶然的機會，使他的養父母找到了童凡，但是他們只是拿著手機聽著童凡聲音，不敢說話，怕童凡聽出她的聲音當他們看到童凡在工地上辛苦的干活，不忍心讓他干那樣苦的工作，給了他錢。但是童凡卻一直以為這些都是他的親生父母給的`，他的養母甚至把她治療清光眼的錢也給了童凡。

懸崖勒馬回頭是岸。

童凡的養母在她可以看到這個世間的最后一刻，只想看看童凡，可是在路途中卻發生了車禍當童凡聽到這個消息后，只是不以為然罷了。但是當他的好兄弟把這一切告訴他時，她早已后悔莫及，但是，他的母親也沒有等到他。童凡從那以后便懂得了父母的辛苦，可是他的父親卻肺癌，并且是晚期，童凡當時希望用他所有來挽留他的父親，可是一切都無濟于事了。

我也擁有這樣的父母。

北方，冬天總是那么寒冷。記得小時候，我一到冬天就會手裂，那是的你們還總是在工地上干活，每到星期天，你們總是不論我的手否疼痛都會強制性的讓我寫工作學習。那時候總是很討厭星期天，討厭回家，但時光遷移，我最終明白了您的良苦用心啊！我堅信，我一定會在你們的激勵下漸行漸遠。

《天下父母》都是如此。

《天下父母》雖然不是什么著名電影，可它也成功地打動了我，同時也讓我明白：愛可以不是綿綿細雨；也可以不是陽光燦爛。瓢潑大雨也可以我們心中的“陽光”。

這部電影講的是一對夫妻收養了工友的孩子——童凡。十二歲那年童凡得知自己不是父母親生的便離家出走。隨后的十二年里一心想著找到親生父母的童凡一直漂泊無依，而他的養父母也在十二年后找到了他，看見自己辛辛苦苦拉扯大的孩子干著那么重活，很是心疼，卻又不敢面對只能默默支持他。蒙在鼓里的童凡一直記恨著養父母，直到養母死后才被點醒，一心孝順養父。

影片中，童凡眼里只有養父母是怎樣批評他，打他，罰他，卻開不到養父母“偏心”后對他的愛。他只知道他的親生父母會給他他想要的一切，卻不知道這是養父母拼死拼活掙來的。養母甚至拿自己治病的錢，幫他完成“夢想”。這是不太理智，可這正是天下父母心啊。

在童凡看來養父母的照顧如同瓢潑大雨，但這偏偏就是最好的愛，生活中也有不少這樣的例子，就比如我：五歲時媽媽給了我一個房間，讓我一個人睡，記得第一晚我一個人縮在小床上，窗外的風呼呼地吹著，窗簾上的倒影一晃一晃的，還有樓道里鄰居走路的聲音嚇得我抱著被子，頂著眼皮，縮在墻邊一宿沒睡；七歲時洗碗、掃地、拖地、疊衣服都歸我管，記得最過分的一次，我掃地時不小心劃開了手，媽媽竟一邊滿不情愿的給我消毒，一邊還絮絮叨叨的指責我；我總覺得我和別人不大一樣，爸爸媽媽也怪怪的——被人家的爸媽總想著成績，而我的爸媽好像只管著把事情扔給我，我也不止一次想過：我真的是爸爸媽媽親生的嗎？看了《天下父母》我更加明白了父母的苦心。

愛可以不是綿綿細雨，它也可以是瓢潑大雨，而且瓢潑大雨更能滲入我們的心中。電閃雷鳴的另一面，定是燦爛無比的。