第一篇：天下興亡主題班會

“天下興亡，匹夫有責”主題班會

活動背景：

愛國是中華民族的優良傳統，自古以來，我國歷史上出現了許許多多象岳飛一樣的愛國人士，尤其是一九三七年滬溝橋事變后，我國處于日本帝國主義的侵略壓迫之下，民不聊生，在經過許多先輩不惜拋頭顱，撒熱血，艱苦抗戰，才終于結束了那段屈辱的歷史。經過了眾多有志之士的多年奮戰，才使我國傲立于世界民族之林。才有我們今天的幸福生活。我們要繼承先輩遺志，從我做起，承擔自已的責任和義務，以天下為已任，努力學習，把自已培養為德、智、體、美、勞等全面發展的優秀人材，將來為我國的社會主義建設貢獻力量。活動目的：

對學生進行愛國主義教育，讓學生懂得愛國與責任的關系，明白愛國首先要愛自已，從我做起，要承擔自已的責任和義務,以天下為已任?；顒訒r間：

2013/6/5 活動地點：

教 室 活動對象：

X年X班全體學生 活動過程：

一、由兩位同學朗誦南宋愛國名將岳飛的詩詞《滿江紅》。

怒發沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。

抬望眼，仰天長嘯，壯同激烈。

三十功名塵與土，八千里路云和月。

莫等閑，白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪，臣子憾，何時滅！

駕長車、踏破賀蘭山缺。

壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。

待從頭、收拾舊山河，朝天闕。

二、愛國在不同的時代有不同的內容。上世紀初的青年愛國，是投身于反帝反封建的愛國浪潮中。

三、四十年代的青年愛國，是進行抗日救國的斗爭。五十年代的青年愛國，是參加抗美援朝，保家衛國。現代的青年學生，正處在和平年代，祖國又正在日益強盛起來，我們該怎樣表現我們的愛國熱情呢？

三、分組討論怎樣才能算愛國？如何表現我們的愛國之情？

四、講愛國故事

1624年（明天啟四年），荷蘭殖民主義者侵占中國臺灣。清初，鄭成功下決心趕走侵略軍。1661年（清朝順治十八年，南明永歷十五年）三月，鄭成功親率2.5萬名兵將，分乘百艘戰船，從金門出發。他們冒著風浪，越過臺灣海峽，在澎湖休整幾天準備直取臺灣。荷蘭侵略軍聽說鄭成功要進攻臺灣，十分驚恐。他們把軍隊集中在臺灣（今臺灣東平地區）、赤嵌（今臺南）兩座城堡，還在港口沉破船阻止鄭成功船隊登岸。鄭軍乘海水漲潮將船隊駛進鹿耳門內海，主力從禾寮港登陸，從側背進攻赤嵌城，并切斷了與臺灣城的聯系。戰斗中，侵略軍以“赫克托”號戰艦攻擊，鄭成功一聲令下，把敵軍緊緊圍住，60多只戰船一齊發炮，把“赫克托”號擊沉。與此同時，又擊潰了臺灣城的援軍。赤嵌的荷蘭軍在水源被切斷，外援無望的情況下，向鄭軍投降。盤踞臺灣城的侵略軍企圖負隅頑抗，鄭成功在該城周圍修筑土臺，圍困敵軍8個月之后，下令向臺灣城發起強攻。1662年（康熙元年初，南明永歷十六年），侵略軍頭目被迫到鄭成功大營，在投降書上簽了字。至此，鄭成功從荷蘭侵略者手里收復了淪陷38年的中國神圣領土臺灣。

1、霍去病掃蕩匈奴

2、岳母刺字

3、文天祥大義凜然

4、戚繼光牢記父訓

5、夏完淳怒斥叛徒

6、“天下興亡，匹夫有責”

五、愛國詩詞欣賞

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——宋?文天祥<<過零丁洋>> 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！?陸游<<示兒>> 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。——唐?王昌齡<<出塞>> 男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。——唐?李賀<<南園>> 未收天子河湟地，不擬回頭望故鄉?！啤ち詈?<少年行>> 一年三百六十日，多是橫戈馬上行?！鳌て堇^光<<馬上作>> 一簫一劍平生意，負盡狂名十五年?！濉徸哉?<漫感>> 一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。——清?秋瑾<<對酒>> 只解沙場為國死，何須馬革裹尸還?！?徐錫麟<<出塞>> 寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。——魯迅

六、互動環節，分組討論

1、愛國與愛家有沖突么？

2、是先愛國還是先愛家？

3、什么是理性愛國？

4、如何理性愛國？ 班會總結：

“天下興亡，匹夫有責”。愛國是我們每一個人的責任與義務，我們每一個同學都應該對生我養我的這片國土懷著深深的熱愛與感激之情。國家需要人才，需要建國的棟梁，國家需要每一個人的貢獻，國家希望你學成長大為國效命。我們學習應該是為了我們的國家，不是為了自己，只有國家興旺了、強盛了，個人才有前途，才有希望，將來同學們長大了，能為國效力，作出巨大貢獻，這才是你的前途，這才是你最大的幸福。因為天下興亡，是我們每一個人的責任。

第二篇：演講稿-天下興亡

天下興亡

尊敬的老師，親愛的同學們，大家早上好：

首先要給大家介紹一個享譽全球的學校，臺灣有這么一所學校，學生年齡在15－18歲之間，每年三千多學生中，因違反校規校紀被校方開除的二、三百人。學校沒有工人，沒有保衛，沒有大師傅，一切必要工作都由學生自己去做。學校實行學長制，三年級學生帶一年級學生。全校集合只需3分鐘。學生見到老師七米外要敬禮。沒有一個考不上大學的。這就是臺灣享譽30年以道德教育為本的忠信高級工商學校。

同學們，你們說“天下興亡”的下一句是什么？（臺下聲音：“匹夫有責”）──不，是“我的責任”。如果今年中考每個人都額外加10分，那不等于沒加嗎？ “天下興亡，匹夫有責”等于大家無責?！捌シ蛴胸煛币某伞拔业呢熑巍保煜屡d亡，我的責任。所以說，現在我們學校的衛生不好，是我xxx的責任，紀律不好，是我的責任。只因為這樣，我才鼓起勇氣上臺演講，“以天下興亡為已任”

禹是人，舜是人，我也是人！他們能做到的，我為什么不能呢？“天下興亡，我的責任”，唯有這個思想，我們的國家才有希望。我們每個學生如果人人都說：學校秩序不好，是我的責任；國家教育辦不好，是我的責任；國家不強盛，我的責任。人人都能主動負責，天下哪有不興盛的國家？哪有不團結的團體？所以說，每個學生都應該把責任拉到自己身上來，而不是推出去。

如果教室很臟，老師問“怎么回事？”假如有個學生站起來說：“報告老師，今天是32號同學值日，他沒打掃衛生”。那樣，這個學生是要被開除的。在中信學校，學生會這樣說：“老師，對不起，這是我的責任”，然后馬上去打掃。燈泡壞了，哪個學生看見了，自己就會掏錢去買個安上，窗戶玻璃壞了，學生自己馬上買一塊換上它──這才是承擔責任，不把責任推出去，而是攬過來。也許有些人說這是吃虧，我告訴你，吃虧就是占便宜，這種教育要牢牢記在心里，我們每個中國人都要記?。√煜屡d亡，我的責任！

第三篇：1604班天下興亡,我的責任主體班會教案

1604班天下興亡，我的責任主體班會教案

1、“責任”是分內應做的事情，也就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。

2、“我的責任”： 教師：人生于社會，享有人生的權利，也要盡人生的責任和義務。人生責任包括哪些？

人生應盡的責任：

（1）自我責任：就是對自己負責，對自己的生存和發展承擔責任。

（2）角色責任：在家做個好孩子，在學校做個好學生，在社會做個好公民。

聯系實際，討論與明確“我的責任”：

（本環節由兩部分組成：第一，明確對自己的責任；第二，明確擔任不同角色時“我的責任”。）

第一，討論與明確對自己負責時“我的責任”：

1、由一系列問題“你的學習目的性明確嗎？你的作業認真做了嗎？你是否在游戲室、網吧里流連忘返？當你做錯了事，你是否勇敢地承認并改正？”導入，請學生結合實際，談談對自己不負責的行為。參考：比如有的同學上課紀律很差；有的同學一遇難題就放棄；有的同學隨便轉專業轉班級；有的同學總以“忘記了”“習慣了”為自己的錯誤辯解；有的同學編理由請假甚至輟學等等。

這些對自己極其不負責任的行為，你有過嗎？如果有，接下來你

2、落實行動：請學生結合自身情況，談談今后該如何去做。第二，討論與明確擔任不同角色時“我的責任”： 教師：一個人在不同階段中，在不同場合里都會擁有不同的身份，擔當不同的角色。但不論擔當什么角色，都要負起角色責任。

1、接下來要求學生按下面的方式簡要回答，以了解自己具有不同的角色，而產生不同的責任。

在家庭，我是子女，我的責任孝敬父母、承擔家務、好好學習在學校，我是學生，我的責任尊敬老師、團結同學、努力學習、熱愛集體等

在社會，我是公民，我的責任遵紀守法、以良好行為創造美好的社會等

（教師提示：不同的角色有不同的責任。如子女應該孝敬父母長輩，承擔一定的家務，為父母長輩分憂等；如學生的主要任務是學習，要尊敬老師，努力學習，同學的責任，同學間互相關心，互相幫助等；而擔任社會角色時，作為一個公民，要自覺遵守道德和法律等社會規范，國家建設貢獻自己的力量??由于這些角色經常是重疊的，責任也就是多重性的；一個角色有時同時承擔著多種責任。）

2、結合道德實踐周活動，請學生談談擔任不同角色時有哪些不負責任的行為。

參考：比如有的同學不認真做值日工作；有的同學熄燈之后喜歡講話；有的同學認為學校各種活動與己無關；有的同學經常和父母吵架，甚至以不讀書為借口失蹤幾天；有的同學結識社會青年，參加打架斗毆等等。

3、暢所欲言：“我的責任” 在家、在校、在社會，我該怎樣負起我的責任？要求：把行為具體化，落實自己的行動

（提示：可結合西藏**、講文明等時政要事，具體談談應盡的社會責任。）

（六）班主任寄語：

是一棵小草，就要為大地增添綠意；是一株參天大樹，就要為人們帶來一片綠蔭；是一名學生，就要為自己學好一門專業，為父母盡一份孝心，為學校盡一份責任心，為社會盡一份愛心！同學們，讓我們積極行動起來，承擔起我們的責任，做時代驕子！愿我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發出淡淡的、金子般的光輝。

第四篇：天下興亡,匹夫有責

天下興亡，匹夫有責

[ 教學目的 ]：通過對學生進行“為什么要愛國？怎樣愛國？”兩個主要問題的教育，讓學生懂得愛國與責任的關系，明白愛國就是承擔起自己應負的責任。

[ 教學過程 ]：

首先，用投影打出如下名言：

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?天下興亡，匹夫有責顧炎武愛國主義是千百年來鞏固與發展起來的對自己的祖國的一種最深厚的感情列寧為什么我的眼里常含著淚水，因為我對這土地愛得深沉艾青不要問國家能為你做些什么，要問你能為國家做些什么肯尼迪我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民鄧小平

提問：同學們，你們來一中上學，你們的父母是怎樣叮囑你的？

也許有父母會這樣告訴你：你要好好念書，考上好學校，不好好念書，將來就不能出人頭地，將來就沒有前途，只有好好念書，將來才會有出息，有前途。

讀書就是為了你的幸福，讀書就是為了你的前途，讀書的一切就是為了你，因此，同學們就會有這樣一個觀念：讀書就是為了我呀，與任何人不相干，為了我的前途，為了我的希望。

同學們你們想一想，我們的國家還有希望嗎？我們的國家，我們的人民節衣縮食辦教育，大力發展教育，結果培養出來的是一批批自私自利的人，我們的國家還有前途嗎？

國家為什么要拿出錢來辦教育？因為國家需要人才，需要建國的棟梁，國家需要每一個人的貢獻，國家希望你學成長大為國效命。我們學習應該是為了我們的國家，不是為了自己，只有國家興旺了、強盛了，個人才有前途，才有希望，將來同學們長大了，能為國效力，作出巨大貢獻，這才是你的前途，這才是你最大的幸福。因為天下興亡，是我們每一個人的責任。（板書：天下興亡，匹夫有責）

因此，我們的道德教育，應該以國家教育為前提，我們每一個青年學生都應該對生我養我的這片國土懷著深深的熱愛與感激之情。

一.愛國是我們的責任與義務（板書）

我們為什么要愛國？為什么愛國是我們的責任與義務？這個問題我們初中的政治課已講了很多，今天，我們要探討的是青年學生怎樣愛國。

二.青年學生怎樣愛國（板書）

愛國在不同的時代有不同的內容。本世紀初的青年愛國，是投身于反帝反封建的愛國浪潮中。

三、四十年代的青年愛國，是進行抗日救國的斗爭。五十年代的青年愛國，是參加抗美援朝，保家衛國。九十年代的青年學生，正處在和平年代，祖國又正在日益強盛起來，我們該怎樣表現我們的愛國熱情呢？（提問）學生答：（略）

我相信同學們都有一顆愛國心。但是，我在校園里、教室里，經?？吹竭@樣一些現象：地上有紙團、飲料盒，不知是誰扔的，也沒有人撿起來；教室里的燈、風扇有時沒人管；校園里看到同學們洗手時水龍頭打開嘩嘩地沖，沖完了不關嚴就走了，水在滴滴地流也沒有人管；課室、公區臟了，只要今天不是我值日，我就不管。只要不是我搞的，我就可以理直氣壯地不管，看到這些現象與行為，我真的懷疑某些同學的愛國心。也許有同學會說，老師是不是太絕對了，地上的廢紙與愛國有關系嗎？“一屋不掃，何以掃天下？”（副板書，并請一位同學來解釋這句話）

讀書是為國家服務，眼前的事你都不做，還能為未來服務嗎？眼前的責你都不負，能為未來負責嗎？水、電都是國家的寶貴資源，現在對浪費國家水電的行為不聞不問，將來能為國家節省資源與財富嗎？

我給大家講個故事，當亞運會在日本廣島結束的時候，六萬人的會場上竟沒有一張廢紙，全世界的報紙都登文驚嘆：“可怕的日本民族！”就因為沒有一張廢紙。

我們集會以后是怎樣的呢？

今年中秋節晚上，適逢日全食，季華園里人山人海，可是第二天早上怎么樣？這座號稱全國最大的城市綠化草地變成了大垃圾場，滿地的廢紙、膠袋、飲料盒，到處亂扔。

由此可見，咱們的國民素質，道德水平還差得遠呢！

孟子說：“修身齊家治國平天下?！保ǜ卑鍟靶奚怼钡暮x是什么？是修養自己的品德行為。因此，我們愛國的第一步應該是：

1.培養良好的道德素質與行為（板書）

提問：我們班組成已有近一個月時間，同學們都對我們班上的情況已有所了解，請同學們對我們班的情況作一個客觀的評價，看 哪些方面做得不夠。

學生答：（略）

這些都是誰的責任？老師的？班干部的？值日生的？對？是我們每個人的責任。因此，班級搞不好，是我們每個人的責任，我們每個人都應為此而深深自責。

國家不強盛，是誰的責任？也是我們每個人的責任，“天下興亡，匹夫有責”的含義就在此。我們中國人有一個最壞的毛病就是喜歡把責任推出去，而不是扛起來。人們往往這樣理解“匹夫有責”，也就是每個人都有責任。中國有12億人口，12億人共同承擔一個責任，每個人只承擔1/12億，同學們還沒有學到數學的極限，1/12億的極限就是0，也就等于人人都沒有責任了。這樣理解我們中國就完了。

“匹夫有責”的正確理解應該是“我有責任”，是“我的責任”，這樣我們的國家才有希望。如果我們每位同學都這樣想：班級搞不好，是我的責任；學校秩序不好，是我的責任；國家教育辦不好，是我的責任；國家不強盛，是我的責任；人人都能主動負責，天下哪有不興盛的國家，哪有不團結的團體。因此，我們愛國的第二步就是：

2.培養強烈的責任感（板書）

同學們可能還有一絲不服氣，國家不強盛，怎么是我的責任？我還這么小。

是的，就算你們對過去沒有責任，那么你們對國家的未來有沒有責任？國家如果在三十年以后仍然不強盛，你有沒有責任？因為要承擔起對未來的重任，現在就要學好本領，因此，讀書不是為了自己，而是為了國家而求學問，你先在讀好書，就是對未來負責。

有的同學學習憑興趣，喜歡這門課，就多花點時間看看，不喜歡那門課，就放棄；喜歡這個老師講課，就有興趣學好這門課，不喜歡那個老師講課，就不聽他講課。讀書是責任，不是興趣，要在責任中找到興趣，而不能以興趣代替責任。

一個人做事，要先做自己應該要做的事，再做自己喜歡做的事，這就是責任。對自己負責，對他人負責，對集體負責，對國家民族負責，這才是真正的愛國。

“天下興亡，匹夫有責”還有一層內在的含義，為什么“天下興亡，匹夫有責”？（設問）因為天下的興亡與個人的前途命運是緊緊聯系在一起的，天下是誰的天下？中國是誰的中國？我們每一個人都是中國的主人，天下的主人，就要承擔主人翁的責任，要對整個國家、全體人民負責，貢獻我們的才智，我們的一切，是作主人的天職，也說是要奉獻。

愛國，愛的涵義是什么？愛就是給予，就是奉獻，而不是索取，也不是交換。愛國，就是為國家為人民奉獻出自己的一切，包括作出各種各樣的犧牲，這也就是我們愛國的第三步：

這是一個人愛國的最高體現。只有對祖國人民懷有深厚感情的人，只有對國家的前途命運，社會的進步與發展具有強烈責任感的人，以天下為己任的人，才會為祖國為人民奉獻自己的一切，而毫不計較個人的名利得失，毫不在乎自己所受的種種委屈和打擊，一如既往，一往情深地奉獻著自己的一切。

鄧小平曾三次被打倒，卻又三次站起來，一如既往地為國家忘我工作，終于達到了他人生的最高峰。是什么力量使他如此堅強，成為“打不倒的小個子”？是他對祖國對人民深情的愛。

清朝皇室封皇妃是用金冊刻寫的，每頁重16兩黃金，可現在，誰還記得那些妃嬪們的姓名？青史上留名的，是那些為國家為民族奉獻了自己一生的人。他們在為國家人民無私奉獻的同時，個人也達到了人生事業的顛峰，實現了個人的光輝前途。還有哪一種前途，哪一種出息比青史留名更輝煌呢？我希望我班同學將來也有這樣的出息，這樣的前途，這樣的輝煌。

（放錄音，《今天是你的生日，我的中國》）

再過兩天，就是國慶四十八周年，讓我們在歌聲中為我們的祖國祝福。

第五篇：第三課天下興亡 匹夫有責

第三課 天下興亡 匹夫有責

一、聚集基礎

1.人類的歷史變遷，世界的激烈競爭，祖國的百年滄桑，已經無數次地證明：。它也在時刻警示著我們，要樹立意識，立志振興中華。

2.古人告訴我們：憂勞可以興國，逸豫可以亡身。

3.我國的現狀：基礎差、底子薄、人口眾多，仍是一個發展中國家，與世界主要發達國家相比，在科技、教育文化、綜合國力等法國面仍然存在差距。

4.青少年是祖國的希望，是21實際社會主義建設的主力軍，我們的成長關系著國家的興旺。

二、復習自測

1.維新運動先驅者梁啟超曾經說過：“少年智則國智，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步?！逼湓⒁庠谟冢海ǎ?/p>

A.青少年的成長是一個國家的全部希望

B.青少年的成長決定著國家的發展方向和道路

C.青少年的成長對于一個國家和民族未來的重要性

D.青少年越多，國家的發展越快

2.“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，死于安樂也?！边@段話告訴我們：（）

A.只有出生于國難危亡之際，才能有所作為

Ｂ.憂患可以興國，我們要居安思危，才能促進國家發展Ｃ.天下興旺，匹夫有責

Ｄ.一個人在其一生中要時刻充滿憂愁，患得患失，到去世時就會無怨無悔

3.美國總統肯尼迪在就職演說中說：“不要問美國給你們什么，要問你們為美國做了什么?！边@句關于責任的經典話語激勵了無數美國青年。這句話對我們的啟示是：（）

① 要對民族和國家負責② 要樹立“天下興亡，匹夫有責的觀念③ 美國青年與中國青年不同④ 要肩負起中華民族偉大復興的責任

A.②③④B.①③④C.①②③④D.①②④

4.當代青少年應該承擔的歷史責任是：（）

①爭取實現祖國的獨立② 爭取實現民族的解放和繁榮

③爭取實現民族的偉大復興④為全面實現小康社會而努力奮斗

A.①②④B.①②③C.①③④D.③④

5、在國家和民族的危急關頭,仁人志士無不以“挽狂瀾于既倒”為自己義不容辭的責任。下列詩句不能體現這一精神的是：（）

A.長太息以掩涕兮，哀民生之多艱B.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

C.死去原知萬事空，但悲不見九舟同D.舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家

6.俗語說：“國泰民可安，國強民也富，國強民不受辱，民強國不受侮。”它啟示我們（）

① 落后就要挨打② 國家要富強

③ 要有憂患意識，因為憂患可以興國，安逸可能亡國

④ 抗擊帝國主義的侵略

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

7.臺灣教育專家高震東說“禹是人，舜是人，我也是人！他們能做到的，我為什么不能呢?”“天下興亡，我的責任”，唯有這個意思我們的國家才有希望，我們每個學生如果人人都說：學校秩序不好是我的責任；國家教育辦不好，是我的責任；國家不強盛，是我的責任……天下哪有不興盛的國家？將“天下興亡，匹夫有責“改為”天下興亡，我的責任“說明（）

①我們每個人都應該增強責任意識。

②我們都應該主動承擔責任，勇于承擔責任，而不應該推卸責任

③警示我們要樹立憂患意識，立志振興中華

④此人太過自信

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

8.毛澤東說過，“世界是你們的，也是我們的，但是歸根到底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像是早晨八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。”作為當代中學生，未來的建設者，我們應該()

①按照有理想、有道德、有紀律、有文化的要求加強修養，全面提高自身素質。

②培養創新精神和創新能力，使自己逐步成為創新型人才。

③發揚艱苦創業的精神。

④立志做社會主義事業的建設者和接班人，為國家的繁榮、民族的振興、社會主義事業的發展做出自己的貢獻。

A、①②③④B、①②④C、②③④D、①②③

9.2009年9月，在新中國60華誕之際，“100位為新中國成立做出突出貢獻的英雄模范人物和100位新中國成立以來感動中國人物”評選活動在北京舉行。中國航天之父錢學森是“100位新中國成立以來感動中國人物”之一，感動中國組委會授予他的頒獎詞是：“在他心里．國為重，家為輕，科學最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。開創祖國航天，他是先行人，…．．他是科學的旗幟，是中華民族知識分子的典范。”錢老的一生給人啟迪，我們青少年應該()

①熱愛我們的祖國，熱愛我們的黨和人民

②大力弘揚愛國主義精神

③擔負起歷史和時代賦予我們的責任——振興中華

④努力學習，培養科學精神和創新能力

A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④

10.在當代，“天下興亡，匹夫有責”這句格言被賦予了新的內涵，它要求我們（）

A、在國家危難的時候，我們青少年應肩負起救國的責任

B、發展自力更生的創業精神，沒有必要與其他國家和民族進行合作

C、心中只有國家社會利益，不謀求任何個人利益

D、應該胸懷祖國，自覺承擔起振興中華、關愛社會的責任