第一篇：成功就是簡單的事重復去做(高二演講稿)

課上演講

成功就是簡單的事重復去做

（我先來給大家講一個故事，故事的主人公是一名著名的推銷員）

推銷員的故事：

全國著名的推銷大師，即將告別他的推銷生涯，應行業協會和社會各界的邀請，他將在該城中最大的體育館，做告別職業生涯的演說。

那天，會場座無虛席，人們在熱切焦急地等待著，那位當代最偉大的推銷員，做精彩的演講。當大幕徐徐拉開，舞臺的正中央吊著一個巨大的鐵球。

這時一位老者在人們熱烈的掌聲中，走了出來，站在鐵球的一邊。說：“請兩位身體強壯的人，到臺上來用鐵錘砸動鐵球。”好多年輕人站起來，轉眼間已有兩名動作快的跑到臺上。一個年輕人搶著拿起鐵錘，拉開架勢，掄起大錘，全力向那吊著的鐵球砸去，一聲震耳的響聲，那吊球動也沒動。他就用大鐵錘接二連三地砸向吊球，那吊球動依舊沒動。

另一個人也不示弱，接過大鐵錘把吊球打得叮當響，可是鐵球仍舊一動不動。臺下逐漸沒了吶喊聲，觀眾好像認定那是沒用的，就等著老人做出什么解釋。

會場恢復了平靜，老人從上衣口袋里掏出一個小錘，然后認真地，面對著那個巨大的鐵球。他用小錘對著鐵球敲了一下，然后停頓一下，再一次用小錘敲了一下，然后停頓一下，持續這樣做。

十分鐘過去了，二十分鐘過去了，會場早已開始騷動，有的人干脆叫罵起來，人們用各種聲音和動作發泄著他們的不滿。老人仍然一小錘一停地工作著，他好象什么也沒聽見似的。人們開始忿然離去，會場上出現了大塊大塊的空缺。留下來的人們好象也喊累了，會場漸漸地安靜下來。

大概在老人進行到四十分鐘的時候，坐在前面的一個婦女突然尖叫一聲：“球動了！”剎時間會場立即鴉雀無聲，人們聚精會神地看著那個鐵球。那球以很小的擺度動了起來，不仔細看很難察覺。

老人仍舊一小錘一小錘地敲著，人們好象都聽到了那小錘敲打吊球的聲響。吊球在老人一錘一錘的敲打中越蕩越高，它的巨大威力強烈地震撼著在場的每一個人。終于場上爆發出一陣陣熱烈的掌聲，在掌聲中，老人轉過身來，慢慢地把那把小錘揣進兜里。

老人開口講話了，他只說了一句話：“在成功的道路上，你沒有耐心去等待成功的到來，那么，你只好用一生的耐心去面對失敗。”

耐心就是重復去做一件事（耐心=重復）我們再舉兩個例子，孫中山先生，為了推翻腐朽的清政府，前后十余次起義。屢戰屢敗，屢敗屢戰，這樣重復多次終于推翻了腐朽的清王朝的統治。

愛迪生一生有1300多項發明。他發明電燈時，為了找到一種比較好做燈絲的材料，他經過了多次重復，有了好多好多材料，終于在他不斷地重復下，發明出耐用，價格低廉的電燈。

假如沒有耐心，不能重復的去做同一件事，哪有中華民國的創立，哪有無數偉大發明的出現，有位哲人說：“勞動創造了人類。”那么：“重復創造了成功的人類。”

生活中的大部分人喜歡創新，討厭重復的事情，其實重復是十分重要的事。創新對于生活在今天的我們固然重要，但是如果沒有了重復，創新就沒有了基礎。

??

一個人想干成任何大事，都要能夠重復下去，堅持下去才能取得成功。一個人克服一點困難也許并不難，難得是能夠持之以恒地做下去，直到最后成功。

曾經的失敗并不意味著永遠的失敗，曾經達不到的目標并不意味達永遠達不到，你可以有自己的夢想，你可以為自己的人生樹立一個目標。

如果你選擇未來，那么你是上帝的孩子；如果你選擇過去，那么你可能仍是“棄兒”。

過去的成功或是失敗，那只代表過去，未來是靠現在決定的。在日常生活中，一個困難就是一次挑戰一個機遇，如果你不是被嚇到，而是奮力一搏，也許你也可以動搖你人生中遇到的“鐵球”。所以，請敢于重復——無論遇到多少困難，無論多么枯燥，重復下去，你將收獲別人沒有的收獲！

在日常生活中，一個絕境就是一次挑戰、一次機遇，如果你不是被嚇倒，而是奮力一搏，也許你會因此而創造超越自我的奇跡。

所以，請敢于重復——無論遇到多少困難，無論多么枯燥，重復下去，你將收獲別人沒有的長處。

The end

第二篇：去做那些沒把握的事美文范文

臺灣著名作家，斯坦福大學企業管理碩士，他在很多領域都有自己的建樹。

問及為何總是如此精力充沛且保持斗志的原因，他的回答是：“我做的事，沒一件是有把握的。”

從小學到中學，我從未當過學生干部，也覺得自己不是那塊料。可是進入大學后，我被選為學生議會的議員。這是我承擔的最沒把握的工作，我覺得自己肯定會干得一團糟。可是，做起來，卻沒有想象中的那么生疏和困難。當我因為表現突出被提升為學生議長后，我有一種醍醐灌頂的感悟——沒把握的事情其實也能干好，那么，為什么非得等到時機完全成熟了再去干呢？很多事情，機會成熟的時候，也就是競爭激烈的時候，為什么不在旁人還在觀望時自己就先出發呢？

我很想寫一本小說，然后把小說改編成劇本，再組織自己的劇團上舞臺演出。寫小說的時候，我開始學習劇本構造；改劇本的時候，我開始招募劇團成員；排練劇本的時候，我開始聯系表演場地……寫了半年、改了兩個月、排練了一個月，一年之后，我組建的學生劇團在學校的大禮堂公演，大家都說這是個奇跡。

我也從未接觸過西洋舞蹈，但我很想在舞臺上扭動靈活的腰肢，漂亮地踢踏。剛開始學習時，我全身上下都是僵硬的，一個星期后，就有了新的感覺，再過四周，我已經可以自如地控制每一塊肌肉每一個步伐，我就這樣上了百老匯的舞臺。

我說話有點口吃，家人想了無數辦法都沒能讓我改正過來，可是我自己在一個月內就糾正了這個不好的習慣。為什么？很簡單，我加入了辯論團，而且要去參加國際性的大專辯論賽。我想要當一辯，我嘴里含著小石頭對著大操場瘋狂地磨煉語速，只要有空就下意識地說繞口令。就這樣，口吃這個毛病自己跑了。

大學畢業，我申請美國斯坦福大學的MBA時，除了標準的申請表外，我還編了一本名叫《Close—Up》的雜志，用圖、文把我大學的經歷全部呈現出來，厚厚的一大本，翻開來，星光燦爛，全是我的得意之作。斯坦福大學的MBA有沒有要求我做這個？沒有。但我做了，我必須讓他們知道，我是最善于把握這種沒把握的機會的人。那一年，我成為了斯坦福大學唯一來自臺灣的MBA學生。教授告訴我，臺灣的考生數以萬計，但最后偏偏錄取了考試成績在千名之外的我，打動他們的是那本《Close—Up》雜志，他們覺得我是一個具有成功潛質的人。

進入斯坦福大學的MBA后，我覺得除了學業，還有更多沒把握的事情值得我去干。所以，我穿上黃馬甲，成為了華爾街的見習操盤手，成千上萬的資金從我手里流進流出。我還進了微軟、戴爾和通用汽車等國際知名公司，雖然進入的不是什么管理部門，但是我學習到了企業文化，掌握到了商業運作的整體流程。

MBA畢業后，我覺得自己可以去當一個作家，于是我回到臺灣開始寫小說，很快就出版了十來本，我就這樣成了著名作家。

后來，我想要過一種云游僧人的閑散生活。于是先到北京，隨后走遍祖國大江南北，在上海灘的高級酒店吃過肥美的鵝肝，也在西藏同胞的帳篷里啃過干馕。不管日子是苦是甜，我都很快樂。

有一個故事：有兩個和尚，一窮一富，都想去南海朝圣。富和尚很早就開始存錢，窮和尚卻僅帶著一個缽盂就上路了。過了一年，窮和尚從南海朝圣回來，富和尚的準備工作還沒完成。富和尚問：“爾困，何以往南海？”窮和尚答：“吾不往，則終日癲狂，行一步，則安一分。爾穩重，故爾在！”翻譯成白話文很精彩：“我不去南海，就心里難受。我每走一步，覺得距離南海就近一分，心里就安寧一點。你這個人個性穩重，不做沒有把握的事情，所以，我回來了，你卻還沒有出發。”

所謂十拿九穩的事情，往往是獲得回報最少的事情。要做，就去做那些沒把握的事兒——你覺得沒把握，別人同樣覺得沒把握。但是你做了，就有成功的可能；不做，就永遠只能看著別人成功。風險與收益向來都是成正比的，投資是這樣，生活也是如此。

第三篇：用“心”去做,才會成功!

我們在企業當中所扮演的角色千差萬別，所做的工作也有所不同，但是不管什么工作，只要到了你的手里，就要負起責任，要用心去做事情！

1、我無所謂：很多人都是有著這樣的心態，其實是要不得的，比如說一個商場也好，自營店也罷，進來了顧客，出去的時候，有沒有帶走我們的商品，無所謂，反正我們是拿的工資，即便是有績效獎金，也不差一兩個顧客；那么這種態度就會造成，做事情沒有責任心，不能賦予熱情，對待顧客也都是漠不關心的樣子，可想而知，久而久之，就會關門大吉了，你的工作也沒有了；

2、我付出80%就夠了：這種心態的人，往往對于工作似乎看起來沒有什么說不過去的地方，看起來很好，也很負責任，實際上并不是如此，他可能認為在自己的團隊里面，如果他承認自己是屬于團隊的一員，認為自己用80%的付出，就完全可以勝任此職位，而不必那么努力，和大家相處也沒有什么障礙，團隊運轉相對順利，就可以了，這樣的人其實是不會有什么進步的，團隊也不會成功，即便是認為自己80%的付出，就可以完成目標，那為什么不用100%的付出換取更高價值呢？

3、機械式的工作：上支下派，機械式的工作，給我什么任務，我就完成什么任務，這就是我要做的，我做完了，我100%的完成了任務，這樣就可以了，哪還有心思去考慮其他，還是回去好好的睡上一覺吧；100%的完成任務我沒有什么意見，但是他們卻忽略了一點，這件事情真的做完了嗎？用“心”去做了嗎？這里要提到的是“思考力”的問題，一個用心做事的人，一定會不斷地思考和成長，僅僅是完成了所謂的任務，就是像機器一樣，一個按鈕，它便工作，按照固定的程序設定完成它們的使命，它們不存在大腦，也不懂思考，但是人類是一個可以通過不斷思考轉化為執行力而讓自己乃至世界發生改變的高級動物，有思考的能力而不去創新，就不是用心；

4、有心就得感恩：從小到大的教育，我們離不開助人為樂，實際上的確如此，但是社會環境在不斷的變化，由于各種因素的作用，很多人不敢去做好事，這種擔憂其實是存在的，其實人們可能不是出于某一種回報，而是做了以后，所發生的與自己相悖的連帶事件；那么我們在放到企業里面來，那些經常在工作中幫助你的，而且是主動幫助你的人，我想都是用心工作的人，因為他們有歸屬感認為你是企業大家庭中的一員，他們有責任和義務去幫助你脫離困境，幫助你成長，如果不用心去做，那也只能是“自掃門前雪，不管他人瓦上霜”了，所謂“得道者多助，失道者寡助，無道者無助”，就是這個道理，僅僅是從禮尚往來的角度，你也是應該回報的，這樣的走心，個人才會得到快速成長，團隊進步，企業成功；

5、看到的不一定是真的：我們有的時候的確是在故意地做實驗，是為了了解更多的關于人們的心中實際所想，我們要得到的是真實的想法，比如說：你到某飯店去就餐，發現餐桌上少了一副碗筷，那么你去詢問服務員，她會說“好的，請稍等，馬上就給您拿過來！”然后就去了，拿了回來，你突然又發現，桌面上少了一條毛巾，便又讓她去拿過來，她也會很快地拿過來，那么在就餐期間，你如果三番五次地找她，我想大多數的服務人員的心里都是不高興的，即便臉上帶著笑容，也許心里在罵你，因為僵硬的笑容和自然的微笑，差別實在很大；再有，如果同樣的一件事情你問同一個人問很多遍，或者同樣的一種服務你在很短的時間需要很多次，估計她都快要瘋了；

第四篇：重復百遍就會成功(方正)

重復百遍就會成功

江蘇省響水中學高二（7）班方正

老師們、同學們：大家好！我是來自高二（7）班的方正。根據年級部的安排，今天由我來給大家介紹一些英語學習經驗。其實，在這個年級，在這個學校，英語比我學得好的同學有很多，所以，談不上介紹經驗。那么，我就和大家分享一下我在學習英語過程中的感受，希望對大家的英語學習能有幫助。

首先，我想說的是，要明確你學英語的根本目的。有的同學說，英語純粹就是為了混高考的，要是將來高考英語不算分了，我也不會去學它。是這樣嗎？當然不是。英語是重要的。

我們經常聽到別人說英語是現代化、國際化的語言，卻從來沒有切身體會到。你們當中一定有人玩網絡游戲吧，有沒有人注意過背景音樂里的幾個常見英語單詞？或許沒有吧？在你去縣醫院的時候，有沒有在縣醫院的招牌下看見過Xiangshui People's Hospital?或許沒有吧？你又沒有注意到，有些招牌上面的英語，不會的單詞，他用拼音代替？你還是沒有注意到。

那我問你，你注意到了什么？有人說，我什么也沒注意到。那你憑什么學好英語的呢？你有什么資格抱怨英語難學的呢？你從來沒有把自己置身于一個英語氛圍中，難道光憑老師上課講的幾篇課文，你就能學好英語，將來能過四、六級嗎？我相信你還沒有這個把握吧。

其實我想說的是，我們的自然環境是由我們的母語構成的，抱著漢語去學英語是一個不可取的做法。我一向反對有些同學把每個單詞都翻譯過來，沒用的，知道大意就行。我們看，英美國家的小嬰兒學說話的時候，好像不是像我們一樣把每個單詞都翻譯過來的吧，所以，這樣的學法是要拋棄的。

那怎么辦呢？有什么好辦法呢？我講講我學英語的歷程吧。還記得我六年級的時候，當時瘋狂英語的李陽來響中講學，我有幸聽了一下。其中，李陽講的很多東西很值得借鑒。比如他說英語怎么學呢,其實就是不斷重復。在座的有沒有人曾經因為背英語而嘴疼的呢？如果在你嘴疼的時候，再咬牙堅持背二十遍，你或許就成功了。我記得我當時背的一篇叫“What is English?”的文章，我自己在紙的背面記數的。我清楚地記得，當時我重復了500遍，整整500遍，到現在我還能脫口而出，它已經成為一種意識了。再到后來，我買了一本瘋狂英語演講稿選集，干嘛用，背誦用。怎么背？把它當成和吃飯一樣重要！我在那個暑假，每天早上必定要背上一篇演講稿才可以吃早飯。就這樣，我背了50篇，整整50篇。這就是為什么我有段時間狀態不佳，但是英語始終是高分的原因，這是一種習慣。

我想說，當你把英語學習當成一種習慣，你一定可以做得比我好。我能做到的，你也可以。

（指導教師：倪錦春）

第五篇：《這些事讓孩子自己去做》讀后感

《這些事讓孩子自己去做》讀后感 讀了這本書后，讓我學到了很多怎樣教育孩子獨立的知識。真正的教育并不是給孩子各種援助，而是培養孩子成為一個自立的人。如果愛孩子，就應該讓孩子學會自立。

這本書是從孩子的生活、學習、性格、心態、交際、理財等方面的細節入手，全面地介紹了哪些事是可以讓孩子自己做的，怎樣讓孩子去做的方式方法。書中還講了“自立小故事”、“教子小故事”、“相關小故事”、“延伸閱讀”等，我們可以從中得到啟發。這本書通俗易懂，條理清晰，針對性強，實用性強，為我們提供了很多有價值的教孩子自立的可行方案，都是關于生活中的一些小事情。

書中寫了一些：讓孩子提防陌生人、讓孩子敢于做冒險的事、讓孩子主動向別人求助、讓孩子打理自己的生活、讓孩子自己睡覺起床、讓孩子自己把玩具收拾好等等總共講述了62件事，62件做法。讓孩子提防陌生人這件事，我們在日常生活中也經常給孩子講說要怎么提防陌生人，不要和陌生人說話、不要陌生人的禮物、不要輕信別人。書中也說教孩子說：“不，我不要，我不想，我不跟你去”讓孩子學會拒絕別人。現在的孩子都是“衣來伸手、飯來張口”的生活，這樣的生活是害了孩子。培養孩子的生活自理能力，可以使孩子養成良好的行為習慣，在孩子幼小的心靈里播下愛勞動的種了，可以使孩子有進取的精神，有利于孩子長大后容易適應社會和周圍的環境。有些人認為孩子太小，不要他們動手做，怕他們做不好，這些都是錯誤的想法。要教育孩子自立，必須從小事做起，需要我們的指點和表揚，要

讓孩子知道從小自己的事情自己做，這也需要我們有耐心、不厭其煩地教。。。

讀完這本書后我覺得：凡是孩子自己能做的，應當讓他自己做，我們不能去幫他只能去引導他，更不能代替他做事，這樣我們就剝奪了孩子獨立成長的機會。我們要放手讓孩子自立自主，讓孩子成為一個真正的能獨立生存的人，不能讓孩子感覺什么都不會，什么都不行。在生活中我們也要注意自己的言行舉止，要做一個好榜樣，更要正確的引導孩子做每項事情。在生活上我們要以身作則培養孩子;在學習上我們要正確的指導孩子;在性格上我們要指引孩子;在心態上我們要引導孩子;在交際上我們要放手孩子;在理財上我們要鍛煉孩子！這是我看完這本書后的總結。