第一篇：我的一次志愿者經歷發言稿

踐行社會主義核心價值觀活動

——記志愿者活動

導入：

“愛，如一池清澈溫暖的湖水，寒冬里的一盆燃燒正旺的炭火，夏日炎炎里一片榕樹下的綠陰，慢慢荒漠中的一塊綠洲??可能，志愿者這個字眼對于我們已不陌生。他們是時時刻刻出現在每一個貧困的土地上，出現在每一個需要幫助的人群之中。他們用自己的光和熱來溫暖那些樸實而善良卻又飽受磨難人們的心。

尊敬的老師、親愛的同學們: 大家早上好！

我是M155班的周鵬。今天在這里，我想和大家分享一次我暑假的志愿者經歷。時間回溯到暑假里太陽毒辣的日子,每周星期三，在省人民醫院的兒童病房里都會出現這么一幅畫面：一群穿著病服的孩子們圍在桌邊,認真地看著幾個哥哥姐姐一筆一劃地給勾勒出卡通圖案。這些孩子們和我們平時看到的生病的小孩不一樣，他們都齊刷刷地戴著口罩，看不見他們臉上的表情,但病房里卻彌漫著滿滿的寧靜和溫馨。

最初作為志愿的志愿者進入病房之時，醫生要求我們必須戴上口罩,這個簡單的要求預示著我們將要服務的這群孩子不是普通的病人。我們要服務的這些孩子都是白血病患者。第一次面對這樣一個群體，我的心被深深地震動了，心中充滿了憐愛：化療使他們的頭發大量脫落,因為長期不接觸陽光而皮膚蒼白,細細的手臂上在接受治療時注射器和吊針留下的疤痕，讓人憐惜。

我們進入的房間就是這群孩子們平常玩耍和上課的地方,墻上貼著許多可愛的畫,旁邊署著一個個歪歪扭扭稚氣未脫的名字,房間中間擺著一張小小的塑料長桌,五六個孩子正圍著畫畫。窗外是盛夏燥熱的,房間內卻好像與世隔絕一般，只剩衣服輕柔的摩擦聲和孩子們偶爾輕聲細語的交談。這些孩子看上去不過六七歲大,正是精力充沛調皮搗蛋的年紀。我們放輕腳步,小心翼翼,連呼吸都盡量放緩,生怕把一絲多余的炎熱和噪音帶入房間。敏感的孩子們抬頭看我們,漆黑的眸子里閃動的不是雀躍與興奮,而是不屬于他們這個年紀的冷靜、成熟，甚至是淡漠。開始我們嘗試著主動和他們說話聊天，但很少能得到回應,即使回答也只是簡單的幾個字,聲音很小,隔著口罩聽不清楚。簡單的交談,就像投入深湖水中的石子,蕩起幾絲漣漪，瞬間就又消失。我們只好用我們最擅長的技藝來吸引他們。看著一個個鮮活的卡通人物在我們筆下出現，一張張單薄彩紙變成了一個個生動而立體的形狀，孩子們內心的最本真的好奇和活潑被一點點勾出來，他們慢慢向我們身邊靠攏，房間里慢慢有了流動的暖意。志愿者活動在愛與責任中靜靜延伸，我對志愿者活動有了新的理解。

其實志愿者活動不一定要轟轟烈烈，熱熱鬧鬧，紅紅火火，更多的應該是于無聲處，也許是一次會心的微笑，一次善意的牽手，一次無言的陪伴??在不經意間，小小的行動喚起人心中對生命的渴望，對愛和希望的憧憬。每一個志愿者就是一滴水，一點星星之火。如果每個志愿者的精神和行動凝聚起來就會形成浩渺海洋，形成燎原之勢，在我們的社會上形成真善美的氛圍。

“如果你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光,你是否照亮了一分黑暗?”這次志愿活動對于我們來說還只是一個開始。路還很長,我們的腳步還會繼續,以志愿者的身份將愛和溫暖傳遞下去,為這個世界減少一份悲傷,增加一絲光亮。

M155班

周鵬

第二篇：三二班”我的一次志愿者經歷“主題班會[模版]

“我的一次志愿者經歷”主題班會活動

一、活動背景：

時光匆匆，不知不覺中新的一年已經來到。在過去的寒假期間，同學們一定都有當志愿者幫助別人的經歷。

二、活動的目的：

為了讓學生對做志愿者有深刻的了解，更加積極地幫助別人。

三、活動準備：

1、收集有關愛護同學、樂于助人的故事、名言、歌曲

2、把學生分為五個小組

3、布置教室。

四、活動過程：

1、活動地點：三二班

2、活動時間：第一周3、教師導入：

為了讓同學們深刻體會到愛護同學、樂于助人的重要性。所以開展了此次主題班會。

4、活動具體程序：

（一）活動開始：

主持人1：尊敬的老師！

主持人2：親愛的同學們！

合：大家好！

主持人1：下面我宣布，三二班“我的一次志愿者經歷”主題班會現在開始！

一、談話引入

1、寒假期間，你當志愿者，幫助過哪些同學？請同學講述自己的志愿者經歷。

2、走進雷鋒 助人為“樂 ” 助人為樂是一種高尚的道德品質。同樣是幫助人，但不同的人，助人的動機不盡相同。只有真正出于對他人的同情、關心，把別人的困難當作自己的困難，滿腔熱情地去幫助解決，并從中感受到快樂，才是

助人為樂。這種“樂”是無私的，是與他人的“樂”融為一體的，因而也是高尚的。

二、情景測試

一天你在馬路上，遇見了一位被車子撞傷的老人，四下無人，你口袋里有二十元錢。是你存了很久用來買四驅車的，現在你會怎么做呢？ 你會坐視不理還會是出手相助呢？ 明言：評論一個人的品性好于壞，是在四下無人的情況下你的所作所為這才是你真正的品性。

三、小品表演

孫明是一個腿部有殘疾的同學，一天，李東 扶他上廁所，李東想讓老師表揚他，邊帶孫明走了好大一圈才帶他去廁所，而陳宇峰同學在幫助他學習上的不足時，細心認真，全無半點私心。想一想？ 李東和陳宇峰誰做的對？誰真正做到了助人為樂？ 李東同學的想法雖然不算大錯，但他們助人的目的或者是為了表揚，或者是出于互利的考慮，或者迫于輿論的壓力，不是真正出于對同學的關心，因此沒有做到助人為樂。陳峰是出于對同學的關心而助人，他所以感到高興不是因為受到表揚或從對方得到了什么好處，而是由于自己給同學解決了困難。這是助人為樂。

小結：急他人之所急，想他人之所想，幫他人之所需。滿腔熱情地幫助有困難的人，把為能幫助別人解決困難看成是自己最大的快樂。這就是我們平時所說的助人為樂。

三、引入游戲

接下來我們把男女同學分成兩個隊來一個競賽，競賽的內容是講表現集體力量的成語、俗語、或名言。我把競賽的規則向同學宣布一下：全班同學分成男女兩隊，先由男隊一位同學講一成語或名言，女隊同學必須在半分鐘內緊接著講，如此男女交替“開火車”，哪一隊間隔時間超過半分鐘，即告失敗。

老師小結：贈人玫瑰，手有余香。當志愿者助人為樂是一種高尚的道德品質。同樣是幫助人，但不同的人，助人的動機不盡相同。只有真正出于對他人的同情、關心，把別人的困難當作自己的困難，滿腔熱情地去幫助解決，并從中感受到快樂，才是助人為樂。

第三篇：記一次難忘的志愿者經歷

記一次難忘的志愿者經歷

寒假中，我組織小隊前往黃浦區圖書館進行了一次志愿者活動，內容是整理書架。雖然之前我們已經做過很多次，有了豐富的經驗，也比最初熟練了許多，但是，每個人都還是認認真真的完成了自己應該完成的任務。

按照約定的時間，我們準時到達了黃浦區圖書館。接受了負責人分配給我們的任務后，我們便開始了我們的工作。每個人兩個書架的工作量對于已經十分熟練的我們雖然并不算特別大，但是要整理完這些書架，還是需要一定耐心的。整理書架是一項十分枯燥的工作，我們需要將每本書籍按照它們書脊上的編號依次排列好，便于來借閱的人查詢找到需要的書籍。我們整理的書籍有些很久無人問津，上面堆滿了灰塵，這時候，我便會將灰塵輕輕撣去，使書籍保持干凈如初。

整理書架這項工作比較簡單，卻也比較單調，但是，每次整理完自己那部分書架，看著書架上排列整齊猶如士兵般的書籍，成就感便油然心生。其實，這樣既給圖書館的老師們幫了忙而且還鍛煉自己認真做事的能力，也讓自己在借書的時候養成好習慣：把看過的書籍放好，書架那么整齊也是志愿者認真勞動的成果啊。

高二（7）班

吳瑞昕

第四篇：我的一次培訓經歷

我的一次培訓經歷

數學班 崔謐

在培訓中，談到《教師專業與職業道德涵養》時讓我對教師這一職業有了更深的思考和認識：第一教師是文明的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反應教師的主要性;第二教師是模范。學生都有向師性，教師的人格力氣是無形的、不可估計的，教師要真正成為學生的引路人;第三教師是管理者。教師要有較強的組織引導、管理和諧才能，才干使教學更有效力，更能增進學生的發展。對于《小學生心理健康教育》的講座，讓我明確了第四點，教師是學生的心理輔導者。教師必需要懂教育學、心理學、健康心理學等，應懂得不同的心理特色、心理迷惑、心理壓力等，以給予及時的輔助和排遣，培養學生健康的心理品德。

其次，培訓為我行將面臨的實際工作供給了許多方式和策略。

在培訓中，多少位從事教育多年、教學經驗豐盛的老先生依據自己的實際我們介紹了方法，給我留下了深入的印象。優秀的班主任給我們介紹了班級治理的辦法及班干部的造就。景行小學的麥慧老師給我們介紹了如何做好班主任工作：要以“德”為主，培育學生的道德素質;要以“人”為本，發展學生的個性;要搭建“家校接洽之橋”，還展現了她的成功案例，讓我很信服。而數學組的觀摩運動和教研員吳曉麗老師的講座中，更是讓我走出了教養上的誤區。老師的教導老是有限的，我們總是在一直的實際中逐漸成長，將來的路還很長，我們學習的貨色還良多，而短短十天的培訓，給我的卻是畢生受用的常識。最后，感激為咱們辛苦付出的老師們。

教師專業發展是新課程改革對學校發展提出的新要求，也是學校管理工作的重要構成部分。千石小學致力于打造一支高水平、高專業、高素質的教師團隊。為此，在歷年教師培訓工作的基礎上，我們注重服務基層，以校為本，抓校本培訓、校本研修，形成教師成長的校本特色；同時，緊密圍繞縣教師進修學校對教師培訓的新任務、新要求，大力開展具有針對性、系統性、實效性強的全員培訓和知識性課程、實踐性課程培訓。本學年，我校非常重視教師的成長與培養，把教師的培訓工作作為一項重要的常規工作來抓，工作的規范化，制度化逐漸加強，并在培訓內容上更具有針對性和實效性。現把本學年教師培訓工作總結如下：

一、領導十分重視和支持教師培訓工作。

本次培訓一如既往地得到學校領導的重視，培養的組織體系為：校長統一指揮協調，教務處組織實施并制定科學合理的培養機制，精心挑選有較強針對性地培訓內容，嚴格規定了新教師的管理措施，并做好培養的組織與后勤保障工作。培養工作做到了組織健全、責任明確、分工協作、保障有力，為保證培養工作收到實效奠定了堅實的基礎。特別是徐冬秋校長對教師的培訓內容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過目，予以具體地指導。她還參加每一次教師培訓活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持。

二、教師積極參與是做好培訓工作。全體教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的，更認識到是時代的需要，是一位優秀教師以自己的學術造詣和優秀品格贏得學生新生與熱愛的需要，是對自己負責、對學生負責、對學校負責的需要。因此，全體教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓要求。

三、本學年開展的主要工作

1.理論培訓：

一是我們組織教師認真地學習理解永嘉縣教育局教研室制定的有關教學常規這一部分內容，包括制定計劃、備課、上課、作業的批改、考試與講評等等，使中青年教師明確了當好教師的標準和要求，使之有規可依，有章可循。除此，還認真學習了《走進新課程》、蘇霍姆林斯基的《給教師一百條建議》、各學科的新課程標準及解讀等。

二是聘請專家為教師做新課程理論的報告。邀請縣名師王建群老師給我校教師做“有效教學”的專題報告，給我們帶來了全新的教育理念，使我們耳目一新，提高了對新課程改革的認識，明確了方向，樹立了走向新課程改革的信心。

三是我們始終強調培訓方式的開放性、多樣性、參與性和研究性。倡導培訓者與學員的互動交流，注重兩者在培訓過程中的相互啟發與思維碰撞，改變“一言堂”的注入式講授方式，采用“參與——分享”式培訓模式，搭建平等的對話平臺，以實現最充分的信息交流與資源共享。

2．加強教學技能培訓，提高了教師的水平。本學年開展了教師教學技能方面的各項比賽，包括教師鋼筆字比賽、說課比賽等。從大家的成績中可以看出，教師的教學基本功朋明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進步。

3.開辟多種空間，多種渠道對教師進行培訓。

我們學校支持教師走出去取經。走出去可開闊教學視野、拓寬知識范圍，為中青年教師的“換腦”和“充電”提供條件。學校多次分批組織教師外出（福建省廈門市、杭州等地）學習，并且定期組織學科教師到縣里其它學校觀摩學習。通過實施學習匯報制度，我們讓學習者通過校園網的學習論壇和學術交流活動，展示學習經驗與收獲。同時學校還與一些知名網站進行聯系，如：中國基礎教育網、中學語文資源站、教育在線論壇等，開辟多種空間，多種渠道對教師進行教學方法的培訓。

四、取得的成績與效果

全體教師努力把所學到的現代教育理論知識和現代教育手段應用到自己的教學與班組管理中去，在平凡的教學工作中努力進取，勤奮開拓，取得了不平凡的業績。這些成績可以從下面的幾組數據中看出：

五、存在的問題與建議

1.教師培訓與教學實踐工作的聯系是緊密了，可有時候會疏忽了培訓與教師提高的互相促進。

2.實踐性課程的設置更要關注如何提高老師們的工作積極性。3.在今后的教師培訓中，要繼續增強對青年教師師德教風和敬業精神的培養，繼續增強對教師創新精神和實踐能力的培養，繼續增強培訓工作和培訓內容的針對性、實效性，強化培訓紀律要求，加強對培訓效果的考核。

總之，教師培訓是一項任重而道遠的長期工作，我們既要在政策上準確把握培訓要求，又要在工作中創設、爭取、珍惜各種學習機會，支持老師參加學習，保證老師學有所用，學有提高，真正通過教師繼續教育促進教師專業提升。XX學年我校的的教師培訓工作取得了一定的成績，這和學校領導的關心重視、全體教師的積極參與是合分不開。今后我們要再接再厲，不斷地總結，吸取經驗教訓，力爭使教師牢固地樹立終身學習意識，完成由知識傳授型向知識創造型的轉變，從而真正提高自身業務素質，提高教育教學質量。

有幸能加入這次上崗培訓,學習中我得到了很多優良老師的指導與領導，他們大方地向我們先容本人從業多年的勝利教訓與心得，使我們在少走彎路的同時也清楚作為一名及格的老師，應具備的素質跟思維境界。

第五篇：我的一次不安全經歷

我的一次不安全經歷

目前，我公司深入開展的“我的一次不安全經歷”活動，切實提高全體員工安全意識和自保互保能力，不禁讓我回想起自己所經歷的一次安全事故。現在回想起來，仍然心有余悸。

一、事情經過

我剛到營銷部的時候，經過一段時間的學習后，到臺區現場進行觀摩學習，當時作業人員正在調試高壓終端，我站在旁邊觀看，看了一會覺著自己也能調試了，貓著腰站著又有點累了，就在變壓器臺上四處咂摸，看到一根線誤以為是電桿拉線，將要上手去抓的時候，監護人員沒等我把手舉起來就一把把我手中的地線打落在地上氣憤的說：“你想啥呢?活夠了啊？” 我還不明所以的說：“咋了，神馬情況啊，激動啥啊?” 監護人員指著那根線說：“你看清楚這是啥了沒？這變壓器高壓引下線，不是電桿拉線，只是絕緣皮沒了而已，今天要不是我手疾眼快，恐怕你的小命就完了，以后記著不管干啥都注意點，觀察清楚再干活”。聽了監護人員的話嚇得我出了一身冷汗，心里想：好懸啊!以后一定要看清楚，不能以為旁邊的都有絕緣皮就是引下線，這根沒有絕緣皮就當成拉線了!

二、個人感受

通過這次事件，我對電力安全又有了深入的理解。一旦工作起來，不能馬虎大意，想當然做事，務必做到一絲不茍。人身安全是我們供電員工的前提，我們要時時刻刻保護好這個前提，一旦前提沒有了，什么都沒有了。這個電力設備不像其他設備，僅靠經驗就可以完成大部分的工作，一定要遵循程序做事，僥幸蠻干受傷的總是自己。還有就是，遇到事情一定要淡定，穩重處理各種事故，俗話說的好，心急吃不了熱豆腐。安全責任，重于泰山，我們要從自身做起，認真學習安全生產知識，不斷提高安全生產意識，在工作中強化崗位職責，加強施工現場作業安全監督檢查及管理。生產要安全，生產必須安全，任何時候忽略了人的因素置安全于不顧的做法都是本末倒置的，試想，失去了安全做保障的生產實踐會是何種境遇，又會發生多少人間慘劇。

三、危險點分析

危險點是一種誘發事故的隱患，如果我們不進行治理和防范，在一定條件下，它就有可能演變為事故。事先進行分析預控并采取措施加以防范，就會化險為夷，確保安全。這次安全隱患完全是因為我個人原因造成的，如果我沒有那么不當回事，沒有那么魯莽，而是仔細順著高壓線向下觀察分析的話，自己一定能夠判斷出電桿拉線與高壓引下線的區別，也不會出現潛在安全事故。萬一監護人員不拉住我的話，后果真是不堪設想啊。但是公司也有問題，像這種線比較亂的臺區，引下線有絕緣線也有沒有絕緣皮的容易讓人誤解，盡管有絕緣皮我們也不能亂碰。公司應該對這種臺區進行整改。

四、防范措施

今后，我這安全意識一定要加強，嚴格按照程序做事情，不能隨意簡化程序。工作上心上進，遇事從容冷靜，細心觀察，工作馬虎不得。還有，公司一定要定期開展加強安全意識的講座或宣講，給公司員工提個醒。

電工作業特別容易發生觸電事故，出現觸電事故，重者死亡，輕者致殘。預防觸電事故，是電工作業的重點。應采取的防范措施，一是加強特種作業人員的教育和管理，組織特種作業人員分析事故發生的過程和原因，認真吸取事故教訓，從自身做起，樹立牢固的安全意識和遵章守紀意識。二是對有關責任人員進行必要的處罰，劉某某的違章行為屬于習慣性違章，在這起事故發生前有類似的違章現象，但是沒有及時糾正與處理，所以有關人員應負一定的責任。三是對屢教不改、嚴重違反規章制度和操作規程的人員，應采取必要的懲處，不能讓違章行為任意發展，同樣的事故再次發生。

公司通過開展“我的一次不安全經歷”活動，深挖各崗位存在的不安全因素，剖析事件發生的背景、產生的原因、造成或可能造成的嚴重后果、應吸取的教訓，切實提高了全體員工安全意識和自保互保能力，為加強企業的安全管理工作打了一場過硬的人心杖，為提升安全管理軟實力奠定了基礎。