第一篇：我所向往的初三_作文

[我所向往的初三_作文]

我所向往的初三

不管怎樣，風(fēng)雨總算過去了，該見彩虹了，我所向往的初三_作文。該享受了。初三，我可是為了你下了苦功夫，能不能考上一中或七中可就靠這關(guān)鍵的一年了。辛苦一年，享受一生。我不是經(jīng)常說，寧肯先把所有的苦嘗盡，再盡情的享受著甜的滋味。去完成自己的偉大理想，初中三年級(jí)作文《我所向往的初三_作文》。

奮斗是一個(gè)過程，雖然有黑暗，有荊棘，有風(fēng)浪，但是人的力量永遠(yuǎn)是無敵的，只要有堅(jiān)定的信念，有鏗鏘的步伐，我相信定會(huì)走出一條光明大道，定會(huì)瞧見那天邊的五彩橋，對(duì)，那就是對(duì)成功者的嘉獎(jiǎng)，那就是勝利的信號(hào)，那就是耕耘后的收獲。孟子還曾說天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨······我堅(jiān)信，天生我材必有用。

初三，來吧，我歡迎你，因?yàn)槲以缫堰\(yùn)籌帷幄； 初三，來吧，我品嘗你，因?yàn)槲以缫殉錆M信心； 初三，來吧，我享受你，因?yàn)槲以缫褱?zhǔn)備就緒； 讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！

第二篇：小學(xué)作文：我所向往的冬天

我所向往的冬天

在我眼中，戴上圍巾，換上袍子是不算冬天了，而它是，滿天飄著白雪，微風(fēng)輕輕的吹，演奏著一首首動(dòng)聽的曲子，才是冬天。

我所向往的冬天。滿天飛舞著白雪，隨著風(fēng)輕輕擺動(dòng)，微風(fēng)伴著漫天飛舞的天使，演奏出一首首動(dòng)聽的曲子。在里面又酸的、甜的、苦的、辣的，有人生的坎坷，有童年的快樂。

我所向往的冬天，是童年的快樂之一，看著漫天飛舞的白雪，捧起白雪，帶著微笑和快樂，堆雪人、打雪仗......和伙伴，坐在雪地里，歡笑。

冬天，躲在小屋里，并不快樂，出去與雪花賽跑，與微風(fēng)奏樂。這才是我所向往的冬天。

第三篇：我所向往的大學(xué)生活

我所向往的大學(xué)生活

我一直在憧憬一種生活．它并不需要有多好，但一定要充實(shí)快樂。它也并不是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，可是，卻依然令我沉迷、奢望。我向往的大學(xué)生活不需要成績(jī)優(yōu)秀，拿到那些讓人艷羨的獎(jiǎng)學(xué)金。我也不需要轟轟烈烈，一顆閑適不羈的心。

我向往的大學(xué)生活里，朋友之間是真心相待的，沒有勾心斗角，沒有相互利用，沒有重色輕友，沒有嫌貧愛富。朋友，不要很多，真心的，有那么幾個(gè)就行。心情郁悶的時(shí)候，找個(gè)小館子，暢敘幽懷，一番醉生夢(mèng)死，愁懷盡開。

我向往的大學(xué)生活是沒有競(jìng)爭(zhēng)的。哪怕有競(jìng)爭(zhēng)，我也不希望爭(zhēng)個(gè)你死我活，我們靠的是實(shí)力，而非玩一些小手段，公平的競(jìng)爭(zhēng)才更能顯出實(shí)力。在沒有競(jìng)爭(zhēng)的大學(xué)，不會(huì)有過多的壓力，自己可以很放松的去做自己想做的事，不會(huì)顧慮這個(gè)，顧慮那個(gè)。

我向往的大學(xué)生活是沒有考試的。考試一向是我們學(xué)生最頭疼的事。每個(gè)人都有自己的專長(zhǎng)，并非每個(gè)人都適合考試制度，考試只會(huì)限制學(xué)生專長(zhǎng)的發(fā)揮，所以強(qiáng)烈呼吁，廢除考試制度，人才不是只有才就OK的，他必須要德才兼?zhèn)洹?/p>

我向往的大學(xué)生活是自由的。我不喜歡整天被關(guān)在籠子里，我向往自由，向往無拘無束，學(xué)校可以給我們足夠的空間，讓我們充分的享受自由。但是我向往的大學(xué)生活里，也是充滿著冒險(xiǎn)的。人這一輩子不會(huì)那么一帆風(fēng)順，坎坎坷坷、磕磕絆絆總會(huì)有的，誰也不知道下一秒會(huì)發(fā)生什么事，我會(huì)去探索我的未來，前面的路是平坦還是坎坷，都在等著我去走，總會(huì)有一定的危險(xiǎn)性。

大學(xué)的生活就是一個(gè)小社會(huì)，帶我們提前適應(yīng)大社會(huì)，我希望在大學(xué)的生活里，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，我的冷血、沒人性是這個(gè)社會(huì)所逼的，所以我所向往的大學(xué)生活里，都是充滿熱情與激情，和平與公平并存的時(shí)代我喜歡真實(shí)的生活，正如我欣賞真誠的人。在這還算純凈的土壤，我可以活得真實(shí)，活得灑脫，不用費(fèi)心的在心里盤算什么，人與人，坦誠是最省心的交流，自己不累，別人也舒服。這就是我向往的大學(xué)生活，我努力實(shí)現(xiàn)著，而且，我已經(jīng)嗅到前方幸福的氣息，這種并不遙遠(yuǎn)的期待。。。

第四篇：初三作文：心靈的向往

初三作文：心靈的向往

有兩種愛，是任何人都無法代替的。

有兩種愛，是任何人都無法彌補(bǔ)的。

這兩種愛常被稱為最大的愛。

也是這兩種愛才得到一個(gè)幸福甜蜜的家庭。但是，非常的不幸，因?yàn)槲沂莾煞N愛都失去得人——父愛母愛！他們給過的只是在我兒時(shí)僅有的那點(diǎn)記憶，從小就和奶奶生活在一起。長(zhǎng)大后，就跟了爸爸、媽媽這個(gè)詞就消失在了我的世界中。我奮力的卻改變不了現(xiàn)實(shí)。現(xiàn)在爸爸一個(gè)家、媽媽一個(gè)家、剩下我一個(gè)真的好像是多余的！但當(dāng)我看到年幼的妹妹時(shí)，心中又有許多的不忍，不忍心讓她也像我這樣有著不完整的家、和殘缺的愛。所以我只有認(rèn)輸了，我不再去強(qiáng)求。年幼時(shí)的記憶、就是我現(xiàn)在心靈的小小撫慰！

正因?yàn)檫@樣我才有了一個(gè)心靈的最大向往：向往自己以后與世隔絕、住在世外桃源里。

閉上眼睛、我看到了我向往的一切：在一片青綠的竹林里、有一個(gè)小木屋，那正是我居住的地方、向左走、有一條小溪；小溪清澈透明，可以清楚的看到里面還有許許多多可愛的魚兒、他們似乎很歡迎我的到來。再來，回到我的小木屋，它的前面是一個(gè)花園、里面是一群正在開心玩耍的狗狗們、大的、小的······那里四季如春、還有蝴蝶、花兒、所有友善的小動(dòng)物與我相伴。

想到這里、我的心里不由得浮出一股很大的幸福感~。

我想2010年的我真的長(zhǎng)大了，不在渴望已消失的愛。淡泊了名利，厭倦了世俗，再見了父母。女兒是有些不孝但是幸福在向我招手、久違的心經(jīng)不住誘惑，所以對(duì)不起了，反正你們都還有各自的子女，我相信你們那么愛他們，他們一定會(huì)好好報(bào)答你們的。從現(xiàn)在開始，我的心真正的獨(dú)立起來了，這樣也許會(huì)比無助哭泣、傷心難過的好吧！

所以，2010年、我知道了自己內(nèi)心真正的向往，只要靠自己，才可以得到真正的幸福。所以要想過我向往的生活，就要很很努力，為了自己的幸福而努力。加油！幸福掌握在自己的手里！

第五篇：我向往童年時(shí)代

我向往童年時(shí)代

“我想歌唱可不敢唱，小聲哼哼還得東張西望??”記得小時(shí)候，我總是一邊唱著這首歌，一邊無憂無慮地玩。那時(shí)候只覺得這首歌曲調(diào)很好聽，歌詞很好記，至于歌詞的內(nèi)容所包含的意思，就從沒有認(rèn)真地考慮過了。

我長(zhǎng)大了，從小學(xué)升到了初中，兒童時(shí)代的那快樂勁兒不知不覺地消失得無影無蹤了，取而代之的是一副永無盡頭的擔(dān)子——作業(yè)，作業(yè)，作

業(yè)??“我想歌唱可不能唱，還有許多復(fù)習(xí)題還沒做??”這時(shí)的我，仿佛是一葉無人掌舵的小舟，在作業(yè)的海洋里隨風(fēng)飄蕩。一個(gè)浪頭接一個(gè)浪頭地向我撲打著，我暈頭轉(zhuǎn)向。這時(shí)只得勉強(qiáng)打起精神，提著那只早已酸痛發(fā)軟的手，拈起筆再“戰(zhàn)斗”下去。似乎大自然造就我就是為了寫作業(yè)，而不是干別的。我常常想，什么時(shí)候才有人發(fā)明一種魔法，讓我重新返回到童年時(shí)代，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)生活在天真爛漫無憂無慮的大陸上呢？

“‘初三啦，還有閑情唱’，媽媽聽了準(zhǔn)會(huì)這么講??”我的個(gè)性、心理都促使我不能安于現(xiàn)狀，于是就試圖在廣闊的天地里去尋找童年時(shí)代。

一天下午，我草草地把作業(yè)寫完，偷偷地溜下樓，有一種鳥出籠的爽快，覺得天是那樣的藍(lán)，地是那樣的廣，空氣是那樣的新鮮，樹是那樣的綠，花是那樣的艷??我仿佛又回到了童年。然而，好景不長(zhǎng)，不一會(huì)兒，我又像犯人一樣站在了媽媽面前，聽著那把我的耳朵都快磨出繭的“教導(dǎo)”。

“‘努力吧，準(zhǔn)備考重點(diǎn)’，老師聽了準(zhǔn)會(huì)這么講??”在家里尋找童年的大陸總是處處有紅燈；可我不死心，又準(zhǔn)備在學(xué)校碰碰運(yùn)氣——乘開運(yùn)動(dòng)會(huì)之機(jī)，把一本《金色少年》拿到了學(xué)校，正當(dāng)我看得津津有味的時(shí)候，卻被老師的一句“你在看什么？”打斷了思考。“小說看不看不要緊但你不要忘了你還得考高中、升大學(xué)呢！”忘不了，我這一輩子是和考學(xué)結(jié)下了不解之緣。我無可奈何地苦笑了。但不久又想起了童年那沒有煩惱的時(shí)代。

“成天悶聲不響，難道這樣才是考高中、大學(xué)的模樣，可這壓抑的心情多悲傷，憑這怎么能把大學(xué)考上（時(shí)時(shí)刻刻地光啃書本，這樣下去就像書呆子一樣，這種煩悶的生活多枯燥，憑這怎么能把大學(xué)考上。）??”我真不明白，媽媽和老師為什么總想把我們培養(yǎng)成像綿羊一樣溫順，像兔子一樣乖巧，像機(jī)器人一樣聽話的“好孩子”，他們說一我們不能說二，他們讓往東我們不能往西??似乎只有這種沒有思想、沒有自我、沒有獨(dú)立見解的人才能考上重點(diǎn)高中，升上重點(diǎn)大學(xué)，將來才能成為一名對(duì)國家有用的人才。在我看來，這是多么不切合實(shí)際，然而媽媽和老師卻不這樣認(rèn)為，于是他們不顧我的個(gè)性、天資、理想和愛好，就禁止玩，禁止唱，禁止笑，周圍掛滿了紅燈。童年那和小伙伴哈哈大笑的場(chǎng)面，好像是夜空中的星星，可望而不可及了。亮綠燈的路口只有一個(gè)——聽話。

“牛活需要七色陽光，年輕人就要放聲歌唱，媽媽，媽媽呀你可知道，鎖上鏈子的嗓子多么癢（老師，老師呀你要想想，難道你過去就是這么

樣？）??”我們的生活需要大自然的清新空氣，需要在太陽下沐浴，需要鳥兒般的快樂歌唱，需要在課本中看不到的東西，需要解開童年時(shí)代的諸多疑

惑??然而，媽媽和老師仿佛沒有經(jīng)歷過我們這個(gè)時(shí)代，只是一味地叫我讀呀，寫呀，學(xué)呀，一點(diǎn)兒也不理解我！怪不得現(xiàn)在人人都喊“理解萬歲”呢！唉！有誰能理解我。我時(shí)常望著窗外的白云發(fā)問：我所向往的童年時(shí)代在哪里呢？“我想歌唱我就唱，唱起歌來心情多么舒暢，歌唱吧，青年朋友們，因?yàn)樯罹驮撌沁@樣；一張一弛是文武之道，莫把自己弄得總是那樣緊張，只要心情快活精力充沛，學(xué)的知識(shí)就會(huì)永記不忘。該學(xué)就學(xué)該唱就唱，年輕人就要放聲歌唱，老師，媽媽呀不要生氣，生活本來它就是這么樣。”這首《我多想唱》的歌曲有了個(gè)美好的結(jié)尾，而現(xiàn)實(shí)中的我呢？一方面心中仍然向往童年時(shí)代那無憂無慮的生活；一方面又不得不聽老師和媽媽的話，讀那讀不完的書，寫那寫不完的作業(yè)，為考重點(diǎn)高中、考大學(xué)拼搏！因?yàn)槲颐靼祝簨寢尞吘故菋寢專蠋煯吘故抢蠋煟耶吘故俏遥以谒麄冄劾镉肋h(yuǎn)是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，他們的話畢竟是善意的他們呀他們，好吃的自己不舍得吃，給我們吃；好穿的不舍得穿，“武裝”我們他們用心良苦，一片真情，一腔期望??總之，到頭來我終究還得聽他們的話，至于我所向往的童年時(shí)代，那畢竟只是向往。這就是現(xiàn)實(shí)生活！

簡(jiǎn)評(píng)：

作為被壓抑的個(gè)性，作者在筆與紙的空間中盡情吐露看自己的心聲。全文由歌詞連結(jié)起來，各段的敘述組成了一個(gè)有機(jī)的整體。來自媽媽的壓力，來自老師的壓力，來自升學(xué)的壓力，作者已感受到它們對(duì)個(gè)性發(fā)展的阻力卻又無力改變。文末的理想雖已寫明，卻也是滿懷傷感與無奈。向往童年的理想只是對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避。

作者的表述真切，發(fā)自肺腑，令人深思。