第一篇：五年級下冊課文要點

五年級下冊復習資料（課文要點）古詩詞：《牧童》

唐呂巖

草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

前一句意思：廣闊的原野，綠草如茵；晚風中隱約傳來三四牧童聲悠揚的笛聲。

全詩意思：青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓六七里都是草地。晚風中隱約傳來三四聲牧童悠揚的笛聲。牧童放牧歸來，在吃飽晚飯后的黃昏時分。他連蓑衣都沒脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。《舟過安仁》宋 楊萬里

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

后一句意思：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！

全詩意思：兩個兒童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他們在船上卻不用篙和棹。哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！怪生:怪不得（“怪生”除了有“怪不得”的意思，還包含著詩人了解原因后的恍然，也包含著理解了兩個童子撐傘行為而由此產生的好笑有趣的心理。“怪生”一詞看似平常，作者體味到的趣和童子行為的趣就在其中了。）這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言無忌。

《清平樂·村居》

宋 辛棄疾（這首詞反映了樸素、溫暖而有風趣的農村生活。）

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

意思：大兒子，在小溪東岸的豆地里鋤草。二兒子，正在編織雞籠，手藝可巧！最逗人喜愛是調皮可愛的小兒子，躺在溪邊剝蓮蓬。

《楊氏之子》 ：梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有揚梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”

折花逢驛使，寄與隴頭人。海內存知己，天涯若比鄰。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。【日積月累】

（一）《浪淘沙》

唐 劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

（二）*天行健，君子以自強不息。《周易》

*有志不在年高，無志空長百歲。《傳家寶》 *莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》

*少年易老學難成，一寸光陰不可輕。《偶成》 *路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。《離騷》

*不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。《荀子》

（三）地滿紅花紅滿地

天連碧水碧連天

（回文聯）

一夜五更，半夜二更有半

三秋九月，中秋八月之中

（數字聯）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕

風風雨雨，年年暮暮朝朝

（疊字聯）

樓外青山，山外白云，云飛天外

池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊

（頂針聯）

（四）關于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責、不怕困難的成語。

精衛填海

愚公移山

含辛茹苦

任勞任怨

艱苦卓絕

百折不撓

千里迢迢

肝膽相照

風雨無阻

堅貞不屈

赤膽忠心

全心全意

鞠躬盡瘁

扶危濟困

赴湯蹈火

沖鋒陷陣

程門立雪

（五）*劉關張桃園三結義——生死之交

*孔明借東風——巧用天時

*關公赴會——單刀直入

*徐庶（shù）進曹營——一言不發

*梁山泊的軍師——無（吳）

*孫猴子的臉——說變就變

（七）關于描寫人物外貌、神態、行動、說話情態的詞語

文質彬彬

儀表堂堂

虎背熊腰

身強力壯

神采奕奕

滿面春風

垂頭喪氣

目瞪口呆

健步如飛

活蹦亂跳

大搖大擺

點頭哈腰

低聲細語

巧舌如簧

娓娓動聽

語重心長

（八）你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。——（德國）歌德

讓預言的號角奏鳴!哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？——（英國）雪萊

果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧。——（印度）泰戈爾

假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。——（俄國）普希金 【詞語積累】

1．寫人物外貌的：眉清目秀

文質彬彬

儀表堂堂

虎背熊腰

身強力壯

骨瘦如柴 2.描寫人物神態的：愁眉苦臉

目瞪口呆

神采奕奕

滿面春風

擠眉弄眼

垂頭喪氣 3．描寫人物行動的：健步如飛

活蹦亂跳

大搖大擺

點頭哈腰 4．描寫人物說話情態的：低聲細語

巧舌如簧

娓娓動聽

語重心長

5.描寫人物心理的: 心曠神怡

迫不及待

心急如焚

忐忑不安

心驚肉跳

心驚膽戰 6．描寫高尚品質的：拾金不昧

見義勇為

光明磊落

舍生取義

視死如歸

大義凜然 7.表現機智勇敢的： 神機妙算

足智多謀

奮不顧生

奮勇當先

8.含有人體器官名稱的：眼高手低

目瞪口呆

胸有成竹

頭重腳輕

口是心非

手疾眼快 9.含有動物的： 指鹿為馬

虎頭蛇尾

狐朋狗友

守株待兔

狐假虎威

鶴立雞群 10.互為反義的：a.表里如一：黑白不分

黑白分明

是非曲直 11.互為近義的：

a.驚濤駭浪 ：爭分奪秒

瞻前顧后

同甘共苦

交頭接耳

豐衣足食

精打細算

同舟共濟

b.花言巧語 ：面紅耳赤

千方百計

里應外合聚精會神

通宵達旦

胡思亂想

12．反映歷史故事的：三顧茅廬

精忠報國

圍魏救趙

指鹿為馬

完璧歸趙

負荊請罪 【人物形象的個性特點】 《童年的發現》：費奧多羅夫是個幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人。《楊氏之子》：楊氏之子個聰明、機智、幽默的人。《晏子使楚》：晏子是個機智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人。《金色的魚鉤》：贊揚了老班長忠于革命、舍己為人的崇高精神。《橋》：贊揚了老共產黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。《夢想的力量》：體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的金子般的美好童心。《將相和》：藺相如個機智勇敢、足智多謀、臨危不懼、對友人胸懷寬廣、忍辱退讓的人。

廉頗是個知錯就改、豪爽直率的人。《草船借箭》：諸葛亮是個神機妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、識人心）的人。

周瑜是個智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。

魯肅是個忠厚守信的人。

曹操是個謹慎多疑的人。《景陽岡》：武松是個豪放、倔強、機智勇敢的人。《猴王出世》：孫悟空是個自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人。《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：小嘎子是個頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的人。

胖墩兒是個豪爽、隨和的人。《臨死前的嚴監生》：嚴監生是個愛財如命的守財奴。《“鳳辣子”初見林黛玉》：王熙鳳是個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵的人。《刷子李》：刷子李是個技藝高超、自信、心細如發的人。《金錢的魔力》：反映了老板等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態。人教版五年下學期課文復習內容提綱 第一單元 《草原》：A作者老舍，全文按事情發展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風光圖.喜迎遠客圖.主客聯歡圖。讀了讓人深切地感受到內蒙古草原的風光美、人情美和民俗美 【線索：草原美景、喜迎遠客、親切相見、熱情款待、聯歡話別（草原美景、迎客、待客、話別）（草原風光圖、喜迎遠客圖、主客聯歡圖）】 B說說對“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會

答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結尾，點明了蒙漢兩族團結情深的中心。

C中心思想：本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。2《絲綢之路》文化交流、經濟交流（友誼之路）

3《白楊》作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。

A中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。

B線索：望白楊——說白楊（爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己扎根邊疆，建設邊疆的決心）——希望孩子成為白楊（借物喻人）】【爸爸的神情也隨之發生著變化：出神——微笑——嚴肅——沉思——微笑。C含義深刻的句子：

①“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”

這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個特點，分別是：直；適應力強；堅強不動搖。表現了白楊樹兩種精神：一是忠誠無私，盡職盡責；二是不怕困難，堅強執著。②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。借白楊樹表達自己扎根邊疆，建設邊疆的決心

③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。“高大的白楊樹”暗喻老一輩的新疆建設者；“幾棵小樹”暗喻邊疆建設者的后代。【理解體會：爸爸自己已經扎根邊疆獻身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經受鍛煉成為建設邊疆的棟梁之材。】

爸爸微笑是因為他相信兒女們在老一輩的教育下，一定會經受考驗，成長為新的邊疆建設者。D造句：“哪兒??哪兒??”“不管??不管??總是??” 4．《把鐵路修到拉薩去》

中心思想：文章記敘了西部建設者修建當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道的經過。贊揚了建設者的西部建設者智慧與力量和吃苦奉獻的精神。第二單元

5《古詩詞三首》A背誦、默寫。B詩句解釋 C《牧童》《舟過安仁》《清平樂·村居》三首古詩詞，在內容上有一個最大的共同點，都是寫古代兒童無憂無慮的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風的場景，而《清平樂·村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農家生活畫面。

6《冬陽·童年·駱駝隊》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國著名女作家林海音。A本文是作者對童年的魂牽夢縈，對早以走遠的童年的依依流連。

B 作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達了作者對童年生活的懷念。這些場景是按季節推移順序寫的。7《祖父的園子》

A作選自蕭紅《呼蘭河傳》

B課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達了作者對童年生活的留戀。8《童年的發現》A作者：俄國

費奧多羅夫

B課文講敘了作者童年時代發現胚胎發育規律的經過，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。表現了作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。C課文的重點是寫作者童年時發現胚胎發育規律的過程。這個過程大體經歷了三個相互聯系的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發現。

D請你說說“我明白了——世界上重大的發明與發現,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險”這句話的意思，并舉例說說你對這句話的理解。答：世界上的重大發現,有時由于人們不了解,不習慣,被認為荒謬或違前人的結論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現象。【例子：哥白尼發現了日心說，結果怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅持了日心說，結果被教會處死；哈唯發現血液循環，結果被燒死。】 9《兒童詩兩首》 A《我想》，寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。

B《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現了孩子們童年生活的快樂。第三單元

10《楊氏之子》A《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。B背誦、默寫。

C古文翻譯：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。” D你認為楊氏之子的回答妙在哪里？

答：我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章（由孔君平的“孔”姓想到了孔雀）。二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平（沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”），而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既顯得幽默有禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他前面說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。

E楊氏子的特點：思維的敏捷，語言的機智幽默

11《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然，沉著應對，機智反擊，故事贊揚了晏子身上表現出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。

A課文主要內容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴。

B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結尾有什么聯系 答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發展順序寫的。開頭寫了事情的起因（齊國大夫晏子出世出國，楚王想乘機侮辱晏子）,中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，可以用小標題概括為（進城門，見楚王，赴宴席）或是（狗洞與狗國，下等人與下等國強盜與強盜國）】,結尾寫了事情的結果（楚王不敢不尊重晏子了）。C晏子：機智、勇敢、愛國

12《半截蠟燭》本篇課文是一個短小的劇本，劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進情節。13《打電話》

A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術

B這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。第四單元

14《再見了，親人》

A節選自魏巍《誰是最可愛的人》

B課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。

C大娘：洗補衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。

志愿軍：浴血奮戰，幫助朝鮮人民趕起侵略者。D反問句

E這篇課文的前三個自然段在表達上有什么共同點？

答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現實的情景和往事結合起來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結尾。

15《金色的魚鉤》A寫出了老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。

B課文地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現了紅軍戰士忠于革命、舍己為人的崇高品質。C“金色的魚鉤” 象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。16《橋》：文中的老漢以自己的威信和沉穩、高風亮節、舍己為人的精神保護了村民，老漢為代表的優秀共產黨員就是密切聯系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。

A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？ 答：這篇課文的句子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。B老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻身 C文中的比喻句、擬人句。17《夢想的力量》

課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。第五單元

18《將相和》:“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。A本篇課文是根據司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。B司馬遷，漢代；《史記》：被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”

C中心思想：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。D從結構上看，全文由“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”3個小故事組成，每個故事都有矛盾的發生、發展和結果，有相對的獨立性，但又緊密聯系，第2個故事是第1個故事的發展，前兩個故事的結果，又是第3個故事的起因。

E藺相如：勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體識大體的可貴品質和政治遠見

廉頗

：勇于改過，以國家利益為重。

F《史記》作者是漢代的司馬遷，其中有這些個性鮮明的人物：治水三過家門而不入的大禹，偉大的詩人屈原，西楚霸王項羽。《史記》被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。19《草船借箭》

A根據我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關“草船借箭”的情節改寫的。草船借箭的故事發生在東漢末年。作者：羅貫中。

B中心思想：故事以“借”為主線，按事情發展順序進行敘述。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮做草船借箭的準備；然后重點寫了草船借箭的經過；最后寫了事情的結果，贊揚了諸葛亮的有膽有識、足智多謀、才智超群。C諸葛亮：有膽有識、足智多謀、才智超群。

周瑜：智謀過人、妒賢忌能

魯肅：忠厚老實

曹操：生性多疑 D《三國演義》中的故事還有“桃園三結義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記” 等 20《井陽岡》

A《景陽岡》是根據我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施耐庵

B中心思想：課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現了武松豪放、勇敢、倔強、機敏的英雄性格。C注釋

D全文按事情發展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。

E《水滸傳》中還有很多個性人物：及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風李逵、浪里白條張順。21《猴王出世》

A這篇略讀課文節選自我國古典神話小說《西游記》第一回。作者吳承恩

B中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。C注釋。第六單元

A從古至今信息傳遞形式的主要發展經歷：

1、古代，驛差長途跋涉。

2、近代，依靠交通工具的郵政系統。

3、現代，電報、電話。

4、當代，廣播、電視和計算機網絡。B古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。

C調查研究問題：

1、確定研究的問題。

2、定一個簡單的研究計劃。

3、通過各種途徑獲取資料。

4、形成自己的觀點。5寫簡單的研究報告。

信息獲取的途徑：閱讀書籍報刊、上網瀏覽、調查訪問、觀看影視節目、收聽廣播?? 研究報告的寫法：

1、問題的提出

2、調查方法

3、調查情況和資料整理

4、結論 第七單元

22《人物描寫一組》

《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說《小兵張嘎》作者徐光耀，本文主要通過動作和心理活動的描寫反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、有智謀、富有心計，胖墩兒忠厚老實的個性特點。【描寫方法：動作描寫和心理描寫】

《臨死前的嚴監生》選自清代吳敬梓的小說《儒林外史》本文主要通過動作描寫及細節描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴監生愛財勝過生命，極其吝嗇的守財奴的形象。【動作描寫及細節描寫】 《“鳳辣子”初見林黛玉》選自清代曹雪芹的長篇小說《紅樓夢》本文從正面描寫和側面描寫兩個方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過肖像描寫、語言描寫及動作描寫展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權弄勢、炫耀特權和地位的人物形象。

中國四大名著：《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》。【描寫方法：正面描寫和側面描寫。】 23《刷子李》

A本文選自馮驥才的《俗世奇人》。B刷子李：技藝高超

C作者抓住細節描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈。文章最后一句話意思有：

1、“刷子李”確實有絕活，這一絕活，要不是親眼看見，怎么也不敢相信是真的，說明“刷子李”技藝高超。

2、“刷子李”的絕活是他自我挑戰、不斷磨練的結果。

3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，讓他感觸很深，獲益頗多。24《金錢的魔力》：節選美國著名作家馬克·吐溫的短篇小說《百萬英鎊》。本文刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(文中人物：托德)，也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻媚討好的丑態。25《自己的花是給別人看的》

A作者季羨林，表達了自己對德國奇麗風景和與眾不同風俗習慣的贊美之情。“人人為我，我為人人”，其中“我為人人”是說每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務。如果大家都這樣想這樣做就必然會換來“人人為我”的結果。

B“人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。”為什么說這種境界“耐人尋味的？

答：因為德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上有享受別人為自己創造的美，這種民族風情的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。

26、《威尼斯的小艇》介紹了小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特點并把人的活動和景物、風情結合起來，景、物、人相互聯系。

第二篇：五年級語文下冊《橋》課文要點

五年級語文下冊《橋》課文要點

本系列是人教版五年級下冊的課文資料整理，家長和學生可以下載打印來，用來幫助了解課文內容，更好的掌握本課文。

1、本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩、高風亮節、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優秀共產黨員密切聯系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內含。

2、在表達方法上有三個突出的特點：（1）構思新穎別致，設置懸念，前后照應。（2）本文多用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛。（3）大量運用比喻、擬人等修辭方法，增強表現力。

3、老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

這里把老漢比喻成“一座山”，既表現了老漢的威嚴、冷靜，與人們在山洪暴發時“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現形成鮮明對比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。

4、老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻身。

第三篇：人教版語文五年級下冊課文要點

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第一單元

1《草原》 A作者老舍，全文按事情發展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風光圖.喜迎遠客圖.主客聯歡圖。讀了讓人深切地感受到內蒙古草原的風光美、人情美和民俗美。

B說說對“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會。

答：蒙漢人民之間有著情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢？直到夕陽西下，人們還在這一碧千里的草原上互相傾訴著惜別之情。

2《絲綢之路》是經濟交流、文化交流，也是一條（友誼之路）3《白楊》

A中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和無私奉獻的精神。

B線索：望白楊——說白楊（爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己扎根邊疆，建設邊疆的決心）——希望孩子成為白楊（借物喻人）C含義深刻的句子：

① 爸爸介紹白楊樹的話，寫出了白楊樹的特點，分別是：筆直、高大挺秀；適應力強；堅強不動搖。表現了白楊樹兩種精神：一是忠誠無私，盡職盡責；二是不怕困難，堅強執著。② 他也在表白著自己的心——扎根邊疆，建設邊疆。

③ “高大的白楊樹”暗喻老一輩的新疆建設者；“幾棵小樹”暗喻邊疆建設者的后代。【理解體會：爸爸自己已經扎根邊疆獻身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經受鍛煉成為建設邊疆的棟梁之材。】

爸爸微笑是因為他相信兒女們在老一輩的教育下，一定會經受考驗，成長為新的邊疆建設者。

4．《把鐵路修到拉薩去》

中心思想：文章記敘了西部建設者修建當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道的經過。贊揚了建設者的西部建設者智慧與力量，以及吃苦奉獻的精神。

第二單元

5《古詩詞三首》

A三首詩歌的異同

在內容上有一個最大的共同點，都表現了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風的場景，而《清平樂·村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農家生活畫面。

6《冬陽·童年·駱駝隊》

課文是自傳體小說林海音的《城南舊事》的序言。

A作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣4個畫面：模仿駱駝咀嚼、談論駱駝的鈴鐺、想剪駱駝的毛、詢問駱駝的去向四件事，表達了作者對童年生活的懷念。這些場景是按時間順序（季節推移）寫的。

8《童年的發現》

A作者：俄國 費奧多羅夫 B課文講敘了作者童年時代發現胚胎發育規律的經過，表現了作者童年時代的強烈的求知欲望（求知若渴）、探究精神和大膽想象。

C例子：哥白尼發現了日心說，結果怕遭到教會的處罰而遲遲不敢公布真相。布魯諾堅持了日心說，結果被教會處死；哈唯發現血液循環，結果被燒死。

第三單元

10《楊氏之子》

A譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”

B你認為楊氏之子的回答妙在哪里？

答：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章。二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平,而是采用了否定的方式，婉轉對答，既顯得幽默有禮貌，又反擊了孔君平的話，使孔君平無言以對。這足以反映出孩子思維敏捷，語言的機智幽默，又不失禮貌。

11《晏子使楚》

贊揚了晏子身上表現出來的勇敢無畏、能言善辯和愛國情懷（忠君愛國）。A《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結尾有什么聯系？ 答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發展順序寫的。開頭寫了事情的起因（齊國大夫晏子出世出國，楚王想乘機侮辱晏子）,中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，可以用小標題概括為（進城門，見楚王，赴宴席）】,結尾寫了事情的結果（楚王不敢不尊重晏子了）。

12《半截蠟燭》本篇課文是一個短小的劇本。劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進情節。

13《打電話》

A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術。

B這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

第四單元

14《再見了，親人》

A節選自魏巍《誰是最可愛的人》

B課文描寫了1958年志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。C大娘：洗補衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。

志愿軍：浴血奮戰，幫助朝鮮人民趕走侵略者。E這篇課文的前三個自然段在表達上有什么共同點？

答：先寫勸說的話，以祈使句開頭，然后回憶往事，最后贊頌深情厚誼，以反問句結尾。15《金色的魚鉤》A“金色的魚鉤” 象征著老班長可歌可泣的英雄事跡，和關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。16《橋》

文中的老漢在洪水奔騰而來的生死存亡關頭，不顧個人安危，以自己的威信和沉穩組織村民有序撤離，自己卻犧牲了。他用生命為村民們架起了一座希望之橋，生命之橋。這是一個以舍己為人、不徇私情、公正無私的的黨員，他就是密切聯系群眾的“橋”。A這篇課文的特點？

答：

一、運用大量的比喻、擬人，表現了洪水的兇猛；

二、設置懸念，前后照應，使得文章耐人尋味；

三、借物喻人，贊美了老漢（）的精神；

四、運用了很多短句，渲染了緊張的氣氛。

17《夢想的力量》

課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經過，贊美了瑞恩的一顆善良、堅定執著、金子般的美好童心。

第五單元

18《將相和》:“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。A本篇課文是根據漢代的司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。

B《史記》：治水三過家門而不入的大禹，偉大的詩人屈原，西楚霸王項羽。被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

C中心思想：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事，寫出了將相之間由不和到和好的經過，贊揚了藺相如有勇有謀、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改錯、熱愛國家。

19《草船借箭》

A根據我國四大名著之《三國演義》中有關“草船借箭”的情節改寫的。草船借箭的故事發生在東漢末年。作者：羅貫中。

B中心思想：故事以“借”為主線，按事情發展順序進行敘述。

C贊揚了諸葛亮的神機妙算、足智多謀、才智超群。魯肅：忠厚老實

周瑜：智謀過人、妒賢忌能

曹操：生性多疑

20《景陽岡》

A《景陽岡》是根據我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施耐庵

B中心思想：課文記敘了武松在一家酒店內開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現了武松身手敏捷、武藝高強、性格豪放、倔強、好面子。C全文按事情發展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。

E《水滸傳》其他人物：及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風李逵、浪里白條張順。

21《猴王出世》

A節選自我國古典神話小說《西游記》第一回。作者明代的吳承恩。B中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王。表現了石猴活潑可愛、敢說敢做、膽識過人的特點。

第六單元

A從古至今信息傳遞形式的主要發展經歷：

1、古代：烽火、驛差長途跋涉、漂流瓶。

2、近代：郵政系統、電報、電話。

3、當代：計算機網絡(生活中還有廣播、電視、手機)。

C調查研究問題：

1、確定研究的問題。

2、定一個簡單的研究計劃。

3、通過各種途徑獲取資料。

4、形成自己的觀點。5寫簡單的研究報告。

信息獲取的途徑：閱讀書籍報刊、上網瀏覽、調查訪問、觀看影視節目、收聽廣播…… 研究報告的寫法：

1、問題的提出

2、調查方法

3、調查情況和資料整理

4、結論

第七單元

22《人物描寫一組》

A《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的《小兵張嘎》。本文主要通過動作和心理活動的描寫反映了小嘎子頑皮淘氣、爭強好勝、愛耍小聰明、富有心計，胖墩兒小心謹慎、沉穩的個性特點。B《臨死前的嚴監生》選自清代吳敬梓的小說《儒林外史》本文主要通過動作描寫及細節描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴監生愛財勝過生命，極其吝嗇的守財奴的形象。【動作描寫及細節描寫】 C《“鳳辣子”初見林黛玉》選自清代曹雪芹的長篇小說《紅樓夢》本文從正面描寫和側面描寫兩個方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過外貌（肖像）描寫、語言描寫及動作描寫展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權弄勢、愛炫耀的人物形象。

中國四大名著：《三國演義》羅貫中、《水滸傳》施耐庵、《西游記》吳承恩、《紅樓夢》曹雪芹。

23《刷子李》

A本文選自馮驥才的《俗世奇人》。

B作者抓住細節描寫表現了刷子李的超凡技藝和他的自信、豪氣。

24《金錢的魔力》

節選美國著名作家馬克·吐溫的短篇小說《百萬英鎊》。本文刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(文中人物：托德)，也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻媚討好的丑態。

第八單元

25《自己的花是給別人看的》 A作者季羨林，表達了自己對德國奇麗風景和與眾不同風俗習慣的贊美之情。“人人為我，我為人人”，其中“我為人人”是說每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動為大眾服務，為社會服務。如果大家都這樣想這樣做，就必然會換來“人人為我”的結果。

B“人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。”為什么說這種境界“耐人尋味的？ 答：因為德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上又享受別人為自己創造的美。這種境界是高尚的、無私的、美好的。從養花中反映出一個民族的性格，這是耐人尋味的。

第四篇：四年級下冊課文要點

1、《竊讀記》以“竊讀”為線索，以放學后急匆匆地趕到書店到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，細膩生動地描述了“竊讀”的獨特感受與復雜滋味，表現了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”是本文的中心句，形象得描述出作者快樂和懼怕交織在一起的復雜的竊讀滋味。

2、《小苗和大樹的對話》是一篇小學生對季羨林老先生的訪談錄，文中季羨林先生指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學好外語，還要進行古詩文積累。使讀者處處感受到季羨林的平易近人和對下一代的深深關愛。

3、《走遍天下書為侶》是一篇說理性的散文。本文作者以獨自環游世界，只能選擇帶一樣東西娛樂的假設開始，引出了“以書為侶”的觀點。進而說明了反復讀一本書如老友重逢，每日回家，故地重游，總會有新的發現，新的收獲，新的驚喜，表達了作者對讀書的熱愛以及用自己的讀書方式將書讀精的獨特見解。

4、《我的“長生果”》是一篇記事性散文，主要回憶了少年時代的讀書生活，闡明了讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響，表達了作者對書的濃厚感情和閱讀的熱愛，說明書是自己文學成長歷程中的“長生果”。

5、《釣魚的啟示》按照事情的發展順序，通過寫我和父親釣魚、放魚的事情，給了我啟示：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人必須從小事做起，嚴格要求自己，自覺遵守規則，才能養成良好的道德品質。

6、《通往廣場的路不止一條》告訴我們：從小必須建立一種積極的人生態度，不向困難屈服，不把自己堵死在一條路上，最后才能成功。

7、《落花生》的作者許地山，筆名“落華生”。全文按事情發展的先后順序寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生，揭示了花生不圖虛名，默默奉獻的品格。說明了人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。

8、《別餓壞了那匹馬》主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼續看書的事情。贊揚了殘疾青年不計一己得失、想法設法讓“我”讀書的良苦用心，表達了“我”得知真相后的感激之情。

9、《地震中的父與子》記述了1994年美國洛杉磯大地震中，一位父親冒著危險，抱著堅定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經過38個小時的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學的故事，歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。

“不論發生什么，我總會和你在一起！”這句話是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。

10、《慈母情深》記述了貧窮的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫給我錢買書的事情。突出了母親的通情達理、慈祥和善良，表達了對母親深深的敬意與無比的熱愛。

11、《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是美國著名作家巴德·舒爾伯格。主要記述了作者童年時，父母對他作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產生的巨大影響，以及作者從這兩種評價中感悟到愛。

12、《學會看病》講了兒子感冒了，媽媽讓他獨自去醫院，學會了看病的事。母親用這種方式，鍛煉兒子獨自面對生活的能力，表達了母親對兒子深深的愛。

13、《圓明園的毀滅》：圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。圓明園由圓明園、萬春園、長春園組成，也叫圓明三園。

14、《狼牙山五壯士》寫的是抗日戰爭時期的故事。課文按照事情發展的順序，依次寫了接受任務、誘敵上山、引上絕路、頂峰殲敵、跳下懸崖五個部分，表現了五壯士熱愛祖國、熱愛

人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。

15、《難忘的一課》作者按事情發展的順序，講述了抗日戰爭勝利后，在臺灣一所鄉村小學看到的難忘的一課。表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。“我是中國人，我愛中國”在文中出現三次，既是文章的線索又是情感的主線。

16、《最后一分鐘》這首詩講述了1997年7月1日，香港回歸祖國最后一分鐘時作者的思緒，表達了全中國人民強烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。

17、《草原》按事情發展順序記敘了作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，描述了草原風光圖、喜迎遠客圖、主客聯歡圖。表現了草原的風光美、人情美和風俗美，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。

18、《絲綢之路》以獨特的視覺，生動描繪了兩千多年前中國安息古國交流的一幕，再現了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿大道，也是促進亞歐各國和中國往來、溝通東西文化的友誼之路。

19、《白楊》寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事情。作者借白楊熱情歌頌了邊疆建設者扎根邊疆，建設邊疆的無私奉獻精神。

20、《把鐵路修到拉薩去》通過寫建設者在修路過程中碰到的三個困難：凍土層、惡劣天氣、極度缺氧，歌頌了他們的智慧和力量，以及吃苦奉獻的精神。

21、《牧童》的作者是唐代詩人呂巖。《舟過仁安》是宋代詩人楊萬里寫的。兩首古詩描寫的是古代兒童有趣的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。

22、《冬陽 童年 駱駝隊》這篇課文是小說《城南舊事》的序言。作者林海音，臺灣著名的女作家。本文記敘了“我”回憶童年時代與駱駝發生的幾件事，展現了少年兒童想象力豐富，勤學好問，以及充滿童稚的童年。表達了作者對童年的魂牽夢縈以及對早已走遠的童年的回憶。

23、《童年的發現》是俄國作家費奧多羅夫寫的，自己童年發現人類胚胎發育規律并得到證實的過程，反映出兒童具有求知若渴的特點哌驚人的想象力。童年的費奧多羅夫是一個敢于提問、有斷探索、大膽想象的孩子。

24、《兒竤詩兩首》《我想》寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，悲把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上，表輾了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。《童年的水墨畫》攝取了一組兒童生活的鏡頭：街頭、溪輹、汛上。表現了孩子們童年生活的快樂。

25、《只有一個地球》是一篇誄明文，從人類生存的角度介紹了地球的有關知識，說明了人類的生嬘“只有一個地球”的事實，呼吁人類應該珍惜資源，保護地球。

26、《大瀑布的葬禮》主要講述了塞特凱達斯大瀑布發生變化前后的不同景色，以及這一舉世聞名的大瀑布被葬送的原因，說明保護環境、維護生態平衡已是人類生存所面臨的大事。

27、《這片土地是神圣的》是印第安酋長西雅圖的著名演說，文章以飽含深情的語言，告訴我們要善待河水、善待空氣，善待動物，強烈地表達了印第安人對這片土地無比眷戀的真摯情感。

28、《青山不老》描述了一位山野老人，面對惡劣的自然環境和艱辛的生活條件，用15年時間在晉西北地區奇跡般地創造了一片綠洲，贊揚了老人與環境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護環境的奉獻精神。

第五篇：五年級下冊課文朗讀

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年級下冊課文朗讀

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1草原 朗誦

? 2絲綢之路 朗誦

? 3白楊 朗誦

? 4把鐵路修到拉薩去 朗誦

? 5古詩詞三首 朗誦

? 6 冬陽 童年 駱駝隊 朗誦

? 7祖父的園子 朗誦

? 8童年的發現 朗誦

? 9兒童詩兩首 朗誦

? 0楊氏之子 朗誦

? 1晏子使楚 朗誦

? 2半截蠟燭 朗誦

? 3打電話 朗誦

? 4再見了親人 朗誦

? 5金色的魚鉤 朗誦

? 6橋 朗誦

? 7夢想的力量 朗誦

? 8將相和 朗誦

?

9草船借箭 朗誦

五

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1?

0景陽岡 朗誦

? 1猴王出世 朗誦

? 2人物描寫一組 朗誦

? 3刷子李 朗誦

? 4金錢的魔力 朗誦

? 5自己的花是讓別人看的 朗誦

? 6威尼斯的小艇 朗誦

?

7與象共舞 朗誦

28彩色的非洲