第一篇：春心不死,秋節長生

閱讀下面材料，按要求作文。

人在這是個世界上總離不開風雨雷電。你可能有關于風雨雷電的事情；面對風雨雷電，你可能有所感受，有所領悟。

請以“我和風雨雷電”為話題寫一篇作文。要求： １、作文內容與“風雨雷電”中的一項或幾項有關都行； ２、文體不限（詩歌除外）； ３、不少于八百字。

春心不死，秋節長生

世間萬物，逝者如斯，往往經不起春流至夏，秋流到冬。即便是萬物靈長，也難免于天災人禍。就算身處太平盛世，精神上有何見得能少受風雨雷電的摧殘。渺小如我，如何能超然物外，免于世俗。

風雨雷電，曰之天災，而肆虐于人性之上，殺傷力同樣不可小覷。

人心上的夏天可謂一片生氣，蠢蠢欲動，本著是一展拳腳的雄才大略，但世事豈能盡如人意？一番電閃雷鳴，一陣臺風過境，只留下遍地狼藉不堪入目。痛心疾首，萎靡不振，能有心立誓卷土重來之人十之二三；而風雨興焉的必然性和偶然性，能平心靜氣尋根問底的更是少之又少，何況長江后浪推前浪，能立于不敗得以產生之士，怕生來即為人中龍鳳，可遇不可求。人心之勢已毀于夏天，又何求秋天能得以豐收？

但有言，人心不可輕賤。既有要立于林的意向，就要有受風摧流湍的準備。現代人講究抗打壓能力，即便是苦中作樂也是一門學問。要相信人心的潛力不僅受限與天時地利，更要相信自己下次能做得更好。更何況禍兮福之倚，那一天時來運轉，柳暗花明又一村，不應了那句“功夫不負有心人”。

可就算有幸或有心逃過一劫，也未必再能熬過寒針細雨，刀刃飛霜，那豈止是夏日過場風雨所堪比的。夏日暴烈，冬日綿長，這苦難來得越發磨人了。曠日持久，考得卻是一粒，多少學者智者振振雙袖：“道非吾之輩所謀也。”卻終成不了君子圣人。然而不經一番徹骨寒，開春怎得芳菲艷？

如此看來，人心受難竟十之八九，似綿綿無期，夏盡冬至，多少泥塵沙礫磨礪，多少暗箭明炮逼迫，多少風雨雷電摧擊，才修得正身。常人何德何能歷此劫難而成圣成仙，是故行高于人者，寥寥無幾。但心智莫不如此者，何以成大業？就像科舉，就像高考，寒窗苦讀十余年書，為得哪般？但知易行難，實踐出真知，說的再好聽，真正堅持下來的有多少？但人心不該如此懦弱膽怯，既逃得了一次，逃得了第二次么？誰不是邊流淚咽血邊學著長大？無論怎樣的路，終有其險惡所在。知其必為之何不如早為之，長痛不如短痛。人心之所想，必是如愿以償。何不如走好當下選定的路。風雨雷電，只當它是夙愿的養料，有此一念，義無反顧，何懼于酷暑寒冬。

暑籠中原，雷電不已，有意為之，爭向秋實；寒凝大地，風雨不息，鍥而不舍，怒發春華。人心就該是這樣的自然、瀟灑。此所謂，春心不死，秋節長生。

第二篇：長生訣歌詞

一劍破軍

兩三點 四野間 五行殲 六環繞了卻七魄衍

八卦棋演 九宮怨 十方念 百轉千 萬丈遠紅塵問侯爵 是非問塵遠 過萬千 轉瞬年 方士怨 樽酒誤期延 伊人何止剩幾愁勉

御劍飛鴻 戰不休 破蒼穹 引星留 莫言刀劍揮影無窮 長生不老 筑基始 仙魔終 誰何求 金丹修高卻在寒樓 氣聚丹田 經年不朽 問道緣 元嬰變

功成天道倦 深庭院伊人墜陰間 魑魅魍魎一劍破萬法 尤記伊與君執手天涯 管他仇滿天下 江山亦如畫 一樽酒飲罷 從此不負她

鏡中月 水中花 待君踏 十殿前君來闖 挽君走一場 不讓柔情枯芳華

深宮院 虹橋前 蓮池淺 芙蓉面 長生遠 不如憐 眼前年 共枕眠

攜美閑 提刀滅 仇萬千 心無漣 畫眉間 柔情顯 不厭世 過經年 陪君訴青天 撫琴唱 今夕是何年 伴笛聲 古亭聞鈴淺

擁伊人 長生無你怎成仙 地獄再無你名箋 亦成仙 魑魅魍魎一劍破萬法 尤記伊與君執手天涯 管他仇滿天下 江山亦如畫

一樽酒飲罷 從此不負她 鏡中月 水中花 待君踏 十殿前君來闖 挽君走一場 不讓柔情枯芳華

第三篇：長生小學工作總結

長生小學學校 工作匯報

各位代表：

育人小學在過去的一年里，堅持把辦人民滿意的教育作為辦學的指導思想，全面貫徹科學發展觀，堅決執行黨的教育方針，學校按照“理念先進、管理規范、設施齊全、平安和諧、整潔優美”的辦學標準，以加強教師隊伍建設為核心，以提高教育質量為根本，以依法辦校為保障，以創新工作方式為突破口，大力實施“綠色教育”和“創新教育”，全面推進素質教育，使學校在教育教學特色上逐步形成了優勢，取得了較好的社會聲譽。

2007年被黃岡市教育局評為先進民辦學校，榮獲黃岡市衛生先進單位稱號；是麻城市民辦學校年檢工作第一名，內保工作先進單位。小學學校工作總結_小學學校工作匯報 工作作法與成績：

在教學工作上，以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則，加強教學常規管理，認真落實課程計劃，狠抓教學視導，創造性地開展教務工作，形成育人小學獨有的教學管理特色。

完善學校教學常規，認真落實過程管理。規范而有活力的教學管理機制，促進了學校教學工作的健康發展，為教師的專業成長提供了保障。在總結以往經驗的基礎上，今年，我們針對教師在教案設計、組織教學、教學研究、作業評改、學習與反思、計劃與總結等方面出現的問題和困惑，我們提出了育人小學教學常規工作的具體目標和要求。

1、教案設計

為追求“活潑有效，活而高效”的課堂教學目標，教案設計是關鍵，要求教師要寫詳案，既要體現教學目標、重點和難點，又要有具體的教學過程，包括教學步驟及師生活動的預設，即情景設計和學習方式與教學方法的預設。我們還倡導在教案中既要能體現教學的設計理念、教材及學情的分析，同時教案后面還要有教后反思或再設計。教學設計的高要求，使有經驗的教師在新課標環境下不斷實現對自己的超越——對自己的課堂教學有著更新的追求，即追求預識與生成、經驗與靈感結合的更具思想魅力和生命意義的課堂；使年輕教師講起課來有板有眼，顯得經驗十足，剛進校不久的張潔老師在設計《盤古開天地》一課的教案時，巧妙地設計學生表演，讓學生模仿盤古“頭頂著天、腳蹬著地”的動作，強調一個小時過去了，一天過去了、一個月過去了、一年過去了、十年、百年、萬年、億萬年過去了，盤古始終“頭頂著天、腳蹬著地”，從而體會盤古為了開天辟地所表現出驚人的剛強與堅毅，給學生留下了深刻的印象。

2、組織課堂教學

在教研工作中，課堂教學擔負最多、最有實質性的研究任務。今年我們立足課堂，實實在在加強課堂教學研究。我們不僅要求教師在課前要精心備好教案，悉心組織教學，努力構建“對話”的教學情景，使“溝通與合作”成為課堂學習最顯著的特點，努力實現學習方式和教師教學方式的轉變，并隨時根據學情和課堂環境調整教學步驟、教學內容和教學方式，更重要的是促使把好的教學設計落實到課堂。為了深入課堂教學研究，有效組織教學，我們除大力倡導“深入課堂，推門聽課”的開放式教學外，還組織“新教師講亮相課，老教師講研討課，教研組組織展示課”等形式多樣的公開課，并采取講課與評課相結合，主評與自由評議相結合的評課模式，使主講人、主評人、聽課者在理論與實踐上都能通過課例獲得實實在在的提高。我們發現，通過一年來的努力探索和研究，教師的專業水平和學生的學習質量有了較大的提高，學生學習方式和教師教學方式的轉變基本實現，新進教師能迅速溶入具有育人特色的教學流程。

3、強化教學管理

自2007年秋季開始，教務處在教師辦公室設立教學視導專欄，實行周一至周日的每日教學視導。視導人員由校長、教務主任和各教研組長組成。自周一至周日每天由一位領導在各教學班巡視，針對教師到崗、課堂教學組織、教學特色以及從課堂上發現的問題，視導者建議等各方面及時在教師辦公室公布，有的還進行個別談話，有效地糾正了一些不規范的教學行為，同時及時彰顯了一些教師的教學特色，如丁玲老師有效的組織教學和電教手段的運用，陳迎發老師的幽默、風趣，李輝躍、唐麗萍、夏虹老師的嚴格扎實，羅先進老師的生動，周丹紅、李偉霞、蔡淑芳老師的課堂教學魅力，鄭冬旭老師的激情，肖能鵬老師的親和力，李偉霞、董晶、馬愛民老師的創意等，都對老師們的相互學習起到了積極的作用。也使得一些年輕教師如汪芳、張潔、占易玉等的課堂組織教學面貌迅速好轉并步入正軌。

作業備課繼續實行月檢制，有記載、有質量反饋。及時的檢查，有效地防止了常規工作中出現的漏洞，保證教學工作的順利進行。小學學校工作總結_小學學校工作匯報

4、加強教學研究

①落實領導定期不定時聽課制度，推門聽課制度，語文組每周至少一節公開課制度。積極選派教學骨干和年輕教師外出學習。一年來，有鄭冬旭、夏紅等近10人次到武漢、黃州參加教研專題學習，回校后及時組織交流座談會，傳遞外面的教改信息，讓教改精神及時貫徹到教學一線課堂，活躍了校園教研氛圍。

②積極組織教師參加競賽活動，并以此為契機，加大課堂教學研究的力度。我校青年教師鄭冬旭參加湖北省新課標小學語文研究課競賽榮獲二等獎。

③有學習才有成長，有學習才有創新。為進一步濃厚教師理論學習之風，積極鼓勵教師訂閱教學報刊雜志，促進教師理論學習習慣的養成，提高理論學習效率。我們通過建章立制，以及教師校本培訓檔案的建設，教師的理論學習之風已形成。我們按期初計劃進行間周一次的集體培訓，做到每次學習有主講人、有明確的主題，領域涉及教育心理、語數學科教學、德育等。另外，通過輔導報告會、課改沙龍、專題研討會等形式，以活動為載體，切實落實各項學習活動。教師個人要根據校本培訓的相關要求，做好學習筆記、撰寫學習心得、反思自己的教育教學。5．加強青年教師的培養力度

學校的魅力來自于教師的魅力。年輕教師的不斷加盟，使年輕的育人小學充滿希望與活力。在校長的大力倡導、親自督促下，我們下大力氣、花大精力培養青年教師。

今年，我校積極推行青年教師一幫一的輔導方式，加強青年教師的培養力度。語文組的汪芳和張潔都是新進教師。開學初，學校選派鄭冬旭為她們的導師。師徒之間包括備課組長范惠麗在內，經常開展講課評課，對話交流活動，使年輕教師迅速步入教學正軌。

十二月份，教務處特別召開青年教師座談會，并組織了六位青年教師講展示課。講課前，從備課指導到試講點評，從電教器材準備到講課場地布置都作出周密安排；講課時，校長和教務處全體領導全程參予，認真聽課；講課后，針對每位教師的課指定一人為主評，作出了較為深入全面的評點和指導，最后，校長親自對每一位教師的課例作了準確精到極具啟發和教育意義的指導。活動結束后，又組織對兩位講課不夠理想的教師進行跟蹤聽課，使得短期內教師上課水平有了質的飛躍，青年教師課堂展示活動獲得極大的成功。

6、加強了班科間協作的力度，積極開展興趣小組活動 為早日形成我校綜合學科教學特色，提高學生對綜合學科的學習興趣，我們堅持讓班主任聽本班每一位綜合學科教師的課，了解本班學生的學習該學科的興趣、學習水平，有針對性地制止學生學習中某些不良現象，提高綜合學科學習效率。小學學校工作總結_小學學校工作匯報

“合格＋特長學生”是我們的一項辦學宗旨。為此，我們在學期初設立了校級銅管樂、書法、美術、英語、微機、舞蹈、籃球、乒乓球等興趣活動小組，利用早晨和下午課外活動時間開展。每學期初開始定場地、定時間、定人員、定方案，做到起步迅速，活動落實。期中有記載、有督促，學期末以主題形式開展學生才藝展示活動。如“慶元旦”校園小歌手賽、英語表演、五六年級籃球賽、“迎奧運”四五年級乒乓球賽都開展得有聲有色，如火如荼；書畫展吸引了大批師生及家長駐足觀摩，慶“六·一”活動中，學生精彩的表演獲得了領導來賓的高度評價，“慶元旦”校園小歌手賽在麻城電視臺元旦新聞節目中連續播出了三天。興趣活動初見成效。

7、積極組織學生開展各項活動和競賽，努力活躍校園氣氛 ①秋季開學初，邀請在華英、英美入學考試中進入前十名獲得免費資格的學生回母校給學弟學妹作報告。他們提供好的學習方法，極大地激發了學生的學習熱情和自信心。②以年級組為單位開展小型作文競賽，古詩詞背誦展示，“小小學習明星”經驗介紹，拼音過關、口算過關、識字過關、數學計算競賽等豐富多彩的學習競賽活動。

③組織了黃岡市第二屆小學生讀寫大賽，為配合大賽的開展，還切實有效地開展午間和下午第四節課的讀書活動。六年級組共有54人獲獎，其中一等獎16人，六（3）班有7人，六（4）班有6人獲一等獎；五年級組有51人獲獎，其中一等獎13人，五（1）班7人，五（4）班3人獲得一等獎，其它各班也各有獎項。

④低年級第四節課開展游戲活動，使校園成了兒童歡樂的海洋。

⑤組織參加了湖北省科協主辦的青少年科幻作品大賽。⑥組織學生參加《小學語文報》主辦的全國小學生寒假作文大賽。⑦借“嫦娥一號奔月”之際，組織三至五年級學生聽取了林金濤老師主講的一節生動的航天知識課。

⑧創造性地開展早操，午間操鍛煉。如今的早操午間操，不僅只是單調的體操，更有令學生喜歡的兔子舞、圓圈舞等活動形式，鍛煉期間，學生生龍活虎，笑聲連連，口令聲此起彼伏，校園一派生機勃勃。

通過開展形式多樣、豐富多彩的學習競賽活動，增強了校園文化氣息，學生在活動中增進活力，提高學習積極性，提高學習拼搏精神。學生身上洋溢著積極、樂觀、好學上進的時代精神，使育人園真正成為學生求知的樂園，成長的沃土。

8、加強畢業班管理，全面提高教學質量

畢業班工作由校長親自掛帥，教務處督辦，先后下達了每班的各類成績指標，制訂了獎勵方案，召開了畢業班教師動員會，嚴格選拔人員，成立了特別訓練班，嚴格設置了訓練時間。教務處也加強了對畢業班復習工作的宏觀指導與監控，尤其做好了各科復習進度與復習內容的制訂工作，使整個畢業班一盤棋，工作有了很大的改觀。畢業班進一步強化了培優補差的力度。六年級各班培養優生進一步落到了實處，重視了后進生工作。各任課教師注意了每一個復習環節的質量，重視分層次教學，加強對學生復習內容掌握情況的約束力度、習題作業的檢查力度，做到了精講精練。在七月份麻城各民辦初中招生考試中，有周嫻、劉露、段媛銘、鄧蓉、丁碩等五人進入了前十名。小學學校工作總結_小學學校工作匯報

在德育工作上，以抓養成教育為重點，加強常規管理，求真務實，開拓創新，把德育工作滲透到教學和豐富的活動中，以活動促德育，以德育促發展，扎實開展工作不馳于空說，不鶩于虛聲。一年來，政教處、少先隊以真誠的態度做踏實的功夫，真正做到“育德于心、成德于行”。樹立“以人為本”的德育理念

新時期背景下，需要我們樹立新的德育理念，與時俱進，不斷創新，以順應新時期學生發展的特點。根據我校的實際情況，首先樹立“立人先立德”的管理方針，將德育工作擺在學校各項管理工作的首位，并根據學校總體辦學思想，樹立我校德育管理的“三大理念”。1．“以人為本”、“激勵為先”

一切教育都必須以人為本。因此我們在期初制訂的學校德育工作中，即確立一種意識：以學生為主體。以尊重學生個性特點為指導思想，遵循少年兒童的個性發展特點，著眼于學生終身良好思想道德與行為習慣的形成，著眼于學生的全面發展，建立以“激勵”為中心的德育管理機制，幫助全體學生樹立自信，激勵學生戰勝困難。2．以“實踐”作為學校德育工作的生命

努力擺脫以說教為主的德育方式，積極開展校內外德育活動，讓德育回歸生活，讓學生在日常生活的德育實踐中體驗道德的人格魅力，以真正體現小學德育在活動實踐中育人的功能。本期我校德育活動主要抓住兩條主線：養成教育和班級管理。

3．與時俱進，不斷創新

在德育工作中，我們不斷關注社會發展和教育發展趨勢，加強德育科研，根據學校實際和社會發展變化，不斷更新德育觀念，更新德育手段。轉變德育工作中的三個觀念： 轉載請保留地址!文章標題:小學學校工作總結_小學學校工作匯報,原

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第四篇：《死海不死》教案

一、教學目的：

1、了解本文是一篇介紹知識的說明文，必須對介紹的內容有正確的依據。

2、學習本文說明方法：舉事例、列數據。

3、學習本文巧妙地運用題目的方法。

二、教學方法：

整體把握全文的內容，搞清“死海不死”，這兩個“死”字各有什么含義。

三、教學時間：

1課時。

四、教學步驟：

（一）導語：

1、（提問）世界上有許多不解之迷，你們能舉出實例嗎？

2、〈提示〉所謂不解之迷，是因為人們還沒有找到形成“迷”的原因，現在，世界上有許多科學家正利用科學知識和科學技術探索人們還沒有認識到的事物的奧秘，以便一個個解開這些迷團，使它們為人類服務，《死海不死》這篇文章就是這方面的例子。

（二）訂正生字：

游弋（yì）、耶路撒冷（sā）、告誡（jiè）、不遜（xùn）、安然無恙（yàng）、干涸（hé）、溴（xiù）、鍶（sī）、沉淀（diàn）、家眷（juàn）、諭告（yìn）、執迷不悟（zhí）。

（三）解題：

1、本文是介紹海洋知識的說明文，那么課文中哪一句話交代了“死海”的地理位置？（第1句）

2、《死海不死》這個標題新穎，生動，引人入勝，它既概括了全文的內容，又提供了全文的結構線索，我們應當緊緊抓住“死”和“不死”的關系來理解課文。

劃分段落（見書）

（1）介紹死海的特征。

（2）說明死海的成因。

（3）簡介死海的現狀和未來。

分析課文：

指名朗讀課文第一部分，先看第1小節。

①開篇點明死海的地理位置，“但是”一轉，運用“竟沒有”“甚至”這些詞語，舉出事例描述了死海的“誰能想到”的奇異現象，突出死海的“死”，“死”指什么？（魚蝦，草木的死）

②2節，文章用“然而”再轉，運用“竟能”“即使”“也總是”等詞語舉事例描述死海的“令人驚嘆”的奇異現象，突出死海的“不死”，“不死”指什么？（指人在海中不會淹死）

③課文引用什么材料說明人不會淹死？（引用古羅馬的傳說，奴隸們被投入死海卻安然無恙，說明死海浮力大，淹不死人）

④這三節描述死海不死，說明的是表面特征，而浮力很大的本質特征又是什么呢？（咸度很高）

第4節通過設問，揭示死海的本質特征：咸度很高，引用統計數據，科學說明死海的浮力為什么這樣大。

⑤列舉各種礦物質的絕對含量，數字如何排列？（從大到小依次排列）

⑥“這樣”代什么？（代上面的礦物質的絕對含量與鹽類和海水的相對比例這四個數據的作用，而自然得出“無怪乎”人“沉不下去”的結論）

指名朗讀第二部分：

①“死海是怎樣形成的呢？”對于自己提出的這個問題，作者又是如何回答的呢？（先引用神話傳說，反映遠古人們對死海成因的探索，然后用科學知識進行分析）這樣寫是為了進行對比，以突出科學知識的巨大作用。

②引用神話傳說得出一個什么結論？（神話是人們無訣認識死海形成過程的一種猜測）也就是說由于缺乏科學知識技術，古人對死海成因的探索只能陷入種種猜測的迷惘中。

③6節哪句話科學地回答了這個問題？（見書）

這句話有哪兩點含義？（死海的本質特征，死海形成的根本原因）

④死海成因到底是什么？（一、地形特點二、化學成分，礦物質多三、物理變化，蒸發、沉淀）

朗讀第三部分：

①課文最后說，死海“數百年后也可能干涸”，這句話的依據是什么？（見書P47）

“也可能”是人們對死海未來的一種預測，是據當前情況做出的，但是自然界千變萬化，任何人都不可能對未來下完全肯定的結論，因此，加上這三個字，文章的語言更準確。

②“死海真的要死了”中的“死”又指什么？（死海最終將消失，干涸，不復存在）

第五篇：不死不滅語錄（模版）

不死不滅語錄

1、相由心生，魔由心起，本尊真魔，真魔本尊……

2、暮春三月，羊歡草長，天寒地凍，問誰飼狼？人心憐羊，狼心獨愴，天心難測，世情如霜……

3、深愛的人卻要假裝去傷害，愛你卻要深深藏在心底。明明應該得到的愛情，卻要親手打碎，生亦無歡，死亦有憾！

4、如果你們定要認為他是魔，那我就要做一個魔的追隨者！（王西風語）

5、什么是天道？你所謂的天道不過是強大的神靈制定的準則，就像這片大陸上的統治者規定的各種法規制度，有什么公平而言？無不為強者服務。

6、問天下英雄，誰能擋我一擊……（獨孤敗天語）

7、樹欲靜而風不止，殺戮造就了歷史，歷史造就了殺戮。

8、為了生存而妥協并不可恥，熱愛生命是人之本能.9、一場風花雪月，幾度心中凄然，癡心怨戀幾人懂，任憑塵網肆虐重，片片紛飛彼岸曉風雨，不知何時終成歇。悄然滑落淚兒墜，心欲碎，云月風雨不解意，唯伴君游，依稀君影漸遠，吾終未言……

10、當你經歷過愛人與被愛，學會了愛，才會知道什么是你需要的，也才會找到最適合你，能夠相處一輩子的人。但很悲哀的是在現實生活中，這三個人通常不是同一個人；你最愛的，往往沒有選擇你；最愛你的，往往不是你最愛的；而最長久的，偏偏不是你最愛也不是最愛你的，只是在最適合的時間出現的那個人。

11、綿羊雖多，但難以抵擋一頭獅子。

12、什么是天？什么是道？天道盡在我心中。順天也好，逆天也罷，我要走我自己的路，神阻殺神，佛擋殺佛，即使是那虛無飄渺的天道攔我，哼，我也要——————滅道。

13、如果……我魂散之后……還能夠保住一絲、一點……靈識烙印，我定會在這天地間……游蕩，我……等你，如果你能夠上天堂，我會……追你而去。如果你下地獄，我會……伴在你身邊……我真的……真的……很愛你……（司徒明月臨死前對敗天語）

14、恬淡平凡的生活中處處透著真諦，就看你悟不悟。

15、思念像小河，在夢中靜靜的流淌。心情穿越落英繽紛的山林，尋覓你遠去的目光。獨自一人在寂寞的星空游蕩，讓相思化為一顆流星，在璀璨的星空譜寫憂傷。

16、對此給你們造成的不便，我深感歉意；對你們剛才的英勇表現，我深表敬意；對你們的損失，我略表誠意

17、如果一段愛情已經分為兩半，或有了污痕，還不如不要。如果再繼續下去，那將是一段畸形的愛戀，將在無盡的痛苦中結束

18、初戀難忘。難忘初戀，因為在那青澀中飽含熱情，在那無憂中藏匿童真，在那關愛中深顯純真。難忘初戀，因為曾經的山盟海誓猶縈于耳，因為過逝的音容笑貌仍現眼前，因為往昔的心有靈犀至今未散。

19、成人之后……成人之后……要打就打個毀天滅地；要色就來個色膽包天；要征就征遍三界六道……

20、人其實是一種非常奇怪的動物，理性的時候近乎殘酷，感性的時候近乎白癡。

21、人生如夢，曾經的存在已成歷史，過往煙云已該消散。什么是存在？戰魂永生、不死不滅是一種存在。消逝也是一種另類的存在，從哪里來到哪里去……來于虛無，歸于虛無。

22、魔亦有情。成魔與否，取決于己心

23、傻瓜不要等我，找一個心愛的姑娘去隱居吧，干嗎總要心中充滿仇恨呢，你說的那個忘情魔君難逃百圣大戰之劫，不用你親自去動手……嘻嘻，千萬不要哭啊！曾經打過你、罵過你、有一點點喜歡過你的萱萱（萱萱閉死關前留給敗天書信語）

24、神……魔……都是‘人’定義的……但是，神也有魔性，魔亦有神格！包裝的漂亮的，是神！不刻意雕飾的，就是魔！寧成為魔！

25、天，當你為我而流淚時，我會再次出現在你的眼前。（司徒明月前世精神烙印語）

26、情之淚晶，絕世傾情。

27、人世百態，只有歷經滾滾紅塵中的榮辱得失，才能夠真正體味到這人生一世的真諦，才能夠理解生死的奧秘……

28、秋風蕭蕭，殘葉飄飄。茫茫人海，故人何在。悠悠天地，誰知我心。揮劍問天，何為人生……

29、怒怨沖天，禍亂無邊，百圣大戰，血水漫天……

30、千年前，傲視群雄，千年后，依舊戰意滔天

31、理想與現實很難重合到一起

32、從此，我獨孤敗天正式走向武林，獨孤戰天的子孫，身體里的血液是無敵的傳承，千年的沉寂就此結束吧！沒落的獨孤家將在我手中復興！大陸將在我的腳下顫栗！不敗的神話再次中興！

33、花開花謝，緣起緣落，過往的一切都將永遠的凋零。

34、初戀似一首詩，清新，文雅而又有格調；初戀像一支歌，輕快，激昂而又有節奏；初戀若一曲詞，婉約，深情而又有蘊意

35、我就是那天，我就是那地，我就是那流動的云，我就是那浮動的風……天地萬物……青山綠水……一草一木盡在我心中……

36、生如何？死又如何？生能盡歡，死亦無憾！像你這種人根本不配談生死二字，你根本不知道生的價值，死的意義。（獨孤敗天罵于意）

37、這個世界也許并非像我們想象的那樣美麗，但美麗無處不在，她需要你用心去看。人不應讓仇恨蒙蔽了雙眼，紛繁復雜的武林中可能充滿了無奈，但不要因一時個人的怨憤遷怒整個武林……待到那風平浪靜、雨過天晴，一切都會顯得格外美麗……（水晶語）

38、哈哈……這就是正道嗎？天道無稽，那我寧愿做一個魔！既然如此就讓我在這滾滾紅塵中墮落成魔吧！（云山之巔，獨孤敗天語）

39、曾經的快樂，過往的憂傷……花兒凋零，天使折翅，那熟悉的面容，那孤單的身影，獨自一個人在黑暗中仰望光明……

40、人一生中最難忘也是最忘不了的就是初戀。初戀的感覺就象霧里看花，水中望月一般，朦朧但卻心曠神怡，讓人迷醉。

41、盡學大陸三流武功，終將大成42、如果率性而為也算入魔的話，那么就讓我在滾滾紅塵中墮落成魔吧。

43、我不要上天堂，我不要下地獄，我要愛要恨，我不要超脫，我要在滾滾紅塵中墮落！（獨孤敗天在司徒明月死去時長嘶）

44、其實，人活在世上，難免受名利的束縛，不過那一切都是虛幻，到頭來什么都還于虛無。

45、江湖也許充滿了無奈，但它肯定也充滿了激情，與其平平淡淡的過一生，還不如在江湖中痛痛快快的闖上十年，逍遙幾載。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

46、既然這段感情從理智上說應該結束，那么就讓它到此為止吧，連永恒的回憶都不要留下。讓往事飛！

47、成長，是我們的必然，少年，是我們永遠的不舍。誰是誰命中的過客，誰是誰生命的輪轉。前世的塵，今世的風，無窮無盡的哀傷的精魂。我看見你的面容浮現在蒼藍色的天空之上，于是我笑了，因為我看到你，快樂得像個長不大的孩子。

48、愛情不僅是一種承諾，還是一種責任，它還需要兩個人的心永遠在一起。

49、生又如何，死又如何，一段生命的終結，又是另一段生命的開始，生死輪回，寂滅天道。永生與寂滅都是生命的表現形式，是一種相通的境界。生與死一線之隔，身死再生，生盡復死，生生死死，死死生生。沒有生，怎么會有死，沒有死，又怎么會有生呢？生死本相通，堪破生死不是沒有可能。

50、人的欲望無止境啊！欲望會隨著時間的轉移而改變，但永遠不可能消除，正是因為這些欲望才導致了人類社會的種種現象吧，沒有欲望也就不是人了。難道沒有了欲望就能夠成為那不老的神仙？如果是這樣的話，我寧愿在這滾滾的紅塵中永遠的墮落！

51、九世記憶，悲苦多于歡笑，如若從頭記起，豈不是讓你背負了九世的傷痛，一個人怎么能夠承受九世的苦難呢，九轉完結，記下該記下的，忘卻該忘卻的，其他一切悲痛俱隨風飄逝吧……（敗天魔魂語）

52、也許初戀最美好的結局就是追憶，在經歷了歲月的洗禮后那沉淀在記憶深處的東西才會變的馨香、芬芳，那才是初戀最寶貴的東西。

53、紅塵藏奇人，田野現麒麟

54、聚天地之靈氣，凝圣、魔之鮮血，我縱是粉身碎骨也要重聚你的魂魄……早晚有一天，我要讓那長生谷血水漫天，早晚有一天我要讓那長生谷尸骨堆積如山……我要讓圣、魔鮮血灑遍長生谷的每一寸土地，我要那巡天使者的靈氣聚集在長生谷的每一寸空間……（敗天懷抱明月尸體語）

55、江湖是一個大染缸，好多事情不是你的本意，但你必須順應于它。慢慢的，你就會發現你自身的改變。‘一入江湖，身不由己’，很老套的一句話，但確實道盡了江湖人的辛酸和無奈，道盡了江湖的本質。

56、你真的是一個天使，但我只是一個人！（獨孤敗天對水晶語）

57、自從我功力盡失在大陸上流浪，我才體味到人生的樂趣，酸、甜、苦、辣、咸，各種凡俗瑣事才是真正的生活。什么帝級境界，什么超凡脫俗，狗屁，那都是虛的，只有平平凡凡的生活才是生命的真諦。（老騙子語）

58、愛不是占有。你喜歡月亮，不可能把月亮摘下來放在臉盆里，但月亮的光芒仍可照進你的房間。愛一個人，也可以用另一種方式擁有，讓愛人成為生命里的永恒回憶。

59、不屈不服，戰意滔天，戰魂不滅，靈識逆天，歷千劫萬險……

60、即便是早已確定死去的人也不一定是真死！

61、早晚我要讓全大陸的人都知道獨孤敗天這個名字，我要讓這個名字變成一種信仰。

62、舍身成魔，身死魔成，魔死身生

63、歷千劫萬險，縱使魂飛魄散，我靈識依在，戰百世輪回，縱使六道無常，我依然永生！天道！天道！天已失道，何需奉天，道既死，魔應生！魔海無邊，神魔敗天！

64、過去的一切都已經結束，何必在意。你在灰飛煙滅中涅盤獲得了永生，你舍棄了天堂，逃避了地獄，你選擇了滾滾的紅塵。這是你自己選擇的人生，你需要面對的是你現在的人生，而不是追憶那虛無的過去。那曾經的過去，那遺忘、那湮滅的歷史在你需要時你會記起來的。