第一篇：用詩(shī)一般的語(yǔ)言贊美學(xué)生

用詩(shī)一般的語(yǔ)言贊美學(xué)生

教師是學(xué)生步入知識(shí)殿堂的引路人，是人類靈魂的工程師，深得學(xué)生愛(ài)戴。學(xué)生也常常會(huì)用一些詩(shī)歌來(lái)贊美教師。那么，作為教師的我，也會(huì)在一些特殊的日子或面對(duì)一些需要鼓勵(lì)的學(xué)生，用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)贊美他們。讓孩子感受到老師的關(guān)愛(ài)。

班里有一個(gè)女生，學(xué)習(xí)不是很努力，可他也有很多優(yōu)點(diǎn)，在一次班會(huì)課上，我送給他這樣一首詩(shī)：

柳條展示它柔美的身姿，你展示那禮貌動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)。

花兒展示它的美麗和花香，你展示的是勇氣和堅(jiān)強(qiáng)。

金魚(yú)吐出一顆顆美麗的寶石，多才多藝的你，總是樂(lè)于助人。

只要你在學(xué)習(xí)上肯努力，展示在大家面前的，將是十全十美的你.萌萌，一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀，關(guān)心同學(xué)的女孩，在她的生日那天，我在她的日記本里送給她這樣一首詩(shī)：

你，一朵美麗的百合花，純潔又芳香。疲憊的人看到你，頓感神清氣爽。憂郁的人看到你，笑容綻放臉上。在我們班這座花園里，你唱出了最動(dòng)聽(tīng)的歌。今天，你又長(zhǎng)大了一歲，老師愿你散發(fā)出更清香的芬芳。

其實(shí)有時(shí)候，學(xué)生也是一面鏡子，我們適時(shí)的贊美，換來(lái)的將是令人欣慰的收獲，將是意想不到的驚喜。

第二篇：用贊美之詞評(píng)價(jià)學(xué)生

著名的兒童教育心理學(xué)家陳鶴琴認(rèn)為，孩子們都有一個(gè)共同的心理特征，那就是喜歡被稱贊、鼓勵(lì)和贊許，而不喜歡禁止、壓抑或批評(píng)。他曾經(jīng)說(shuō)，無(wú)論什么人，受激勵(lì)而改過(guò)，是很容易的，受責(zé)罵而改過(guò)，是不太容易的，而小孩尤其喜歡聽(tīng)好話，而不喜歡聽(tīng)惡言。如果教師用消極的語(yǔ)言對(duì)待學(xué)生，總是在學(xué)生面前說(shuō)：你真笨、你不可救藥，你比某某差多了、老師不喜歡你之類的話，那么學(xué)生就會(huì)喪失了自信，特別是對(duì)那些天賦較差，學(xué)業(yè)較差的學(xué)生，他的內(nèi)心都有很強(qiáng)的自卑心理，缺乏自信心，老師應(yīng)該保護(hù)他的自尊心，讓他們能擺脫自卑心理，增強(qiáng)自信心。在教育教學(xué)中，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生豎起大拇指，用肯定的語(yǔ)氣說(shuō)：你真棒、你真行、你是個(gè)非常好的孩子，我相信你能行等之類的話來(lái)正面鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生自信我能行。當(dāng)學(xué)生堅(jiān)信自己能行的時(shí)候，他就真的行。人無(wú)完人，小學(xué)生年齡小，自控能力差，在學(xué)習(xí)工作中難免有這樣那樣的過(guò)錯(cuò)。對(duì)學(xué)生的過(guò)失和錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)和指正時(shí)，要慎用否定評(píng)價(jià)，要講究藝術(shù)性。有一次一個(gè)同學(xué)遲到了，我根據(jù)了解到的實(shí)際情況說(shuō)某同學(xué)在家是個(gè)勤快又勤奮的孩子，每天晚上幫助媽媽干完家務(wù)活，還自覺(jué)做課外作業(yè)。有時(shí)較晚才睡，早上起遲了，所以有時(shí)遲到。我相信該同學(xué)會(huì)想出辦法解決遲到這個(gè)問(wèn)題的。用這樣以贊揚(yáng)的方式開(kāi)始的婉轉(zhuǎn)批評(píng)，體現(xiàn)老師對(duì)這位同學(xué)的公正和尊重，為學(xué)生接受批評(píng)，改正錯(cuò)誤創(chuàng)造了良好的氛圍。因此，我認(rèn)為教師與學(xué)生交談時(shí)，應(yīng)多使用贊美之詞肯定學(xué)生的成績(jī)，使學(xué)生有成就感，特別是各方面不太好的學(xué)生，看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師更應(yīng)及時(shí)給予賞識(shí)和贊揚(yáng)，從而激發(fā)學(xué)生的潛能，讓他在教師贊揚(yáng)和鼓勵(lì)中獲得繼續(xù)努力的動(dòng)力。

第三篇：贊美學(xué)生詞語(yǔ)學(xué)員用

贊美學(xué)生詞語(yǔ)學(xué)員用

各位學(xué)員：請(qǐng)把你的贊美給學(xué)生，請(qǐng)把你的微笑給學(xué)生，他會(huì)給你一個(gè)成功的回報(bào)！

請(qǐng)給孩子一個(gè)溫暖的微笑！請(qǐng)給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼神！請(qǐng)給孩子一句贊賞的話語(yǔ)！你會(huì)改變孩子的一生，也改變你自己的命運(yùn)！

黎明已經(jīng)到來(lái)，太陽(yáng)正在冉冉升起！請(qǐng)相信自己，給自己一個(gè)自信的微笑！

新超越教育祝您成功！

莎士比亞說(shuō)：“贊賞是照在人心靈上的陽(yáng)光。”現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人的內(nèi)心都渴望得到陽(yáng)光。不管哪個(gè)學(xué)生提出問(wèn)題或回答問(wèn)題后，總是希望得到教師的贊揚(yáng)與肯定。因此，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)要盡可能多一些賞識(shí)與鼓勵(lì)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生有被認(rèn)可的滿足感與成就感。

上課常用贊美學(xué)生用語(yǔ)

1、“你進(jìn)步了！”、2、“你今天的作業(yè)真棒！”、3、“今天你的字很漂亮！”

4、老師希望每次都看到你這么認(rèn)真的作業(yè)！”

5、“你的發(fā)言觸動(dòng)了我的思維，震撼了我的心靈!”

6、“你理解透徹，語(yǔ)言精當(dāng)，表達(dá)流暢且自信滿懷，我非常欣賞你!”

7、“我有聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)的感覺(jué)了!”“你懂得比老師還要多!”

8、”你讀得比老師還要棒!”

9、“你很努力，所以取得優(yōu)異成績(jī)！”

10、“希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步！”

11、“這個(gè)方法不錯(cuò)！”“善于探究學(xué)習(xí)方法的孩子，是最聰明的！”

12、“你比上次強(qiáng)多了”、13、“你很棒”、14、“真是個(gè)懂事的孩子”、15、“真有禮貌”、16、“這真是個(gè)好辦法”，“ 17你都快超過(guò)xxx了”、18、“真不錯(cuò)，如果能再努力點(diǎn)那就會(huì)更好的”

如何將學(xué)生夸獎(jiǎng)成“一朵花”？

1.你清秀的眉眼間流露出成熟和穩(wěn)重，你甜甜的微笑里顯露出純真和善良。你有著天使一般圣潔的靈魂，你有著堅(jiān)強(qiáng)不屈的信念和執(zhí)著的人生追求，有你這

樣的學(xué)生是老師的驕傲！但我知道你也有憂傷和彷徨，你也會(huì)迷惘和失望。在今后的人生路上，希望你多一些堅(jiān)忍和自信，向著自己的目標(biāo)勇往直前！勝利屬于自強(qiáng)不息者！

2.你思維敏捷，接受能力較強(qiáng)，課堂上總是很快掌握新知；你熱愛(ài)學(xué)習(xí)，總是很快完成作業(yè)。你酷愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)，充滿了活力。但你不善于珍惜利用時(shí)間，把作業(yè)當(dāng)作任務(wù)一樣完成，且沒(méi)有處理好愛(ài)好和學(xué)習(xí)的關(guān)系。學(xué)習(xí)需要刻苦鉆研和勇于質(zhì)疑的精神，還需要執(zhí)著和孜孜不倦的追求。今后的學(xué)習(xí)中，你還需端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜時(shí)間，鎖定目標(biāo)，全力以赴地投入到學(xué)知識(shí)的海洋中去。唯有如此，你方可到達(dá)理想的彼岸！

3.聰明伶俐用在你身上一點(diǎn)也不夸張，清純活潑是你可愛(ài)的內(nèi)在因素。你熱愛(ài)學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)，勞動(dòng)積極，對(duì)一切新事物充滿了好奇，強(qiáng)烈的求知欲為你打開(kāi)了廣闊的知識(shí)世界，在浩瀚的知識(shí)海洋里，我相信你會(huì)用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸！

4.你穩(wěn)重大方，為人坦誠(chéng)；班級(jí)管理中顯露出你非凡的能力和藝術(shù)，是同學(xué)和老師信任的班長(zhǎng)；你熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勤于思考，學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，一直處以優(yōu)秀。在今后的學(xué)習(xí)中，只要你繼續(xù)保持良好的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的精神，一定會(huì)取得更大的成功。

5.你尊敬老師關(guān)心同學(xué)，熱愛(ài)班級(jí)，科代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上一絲不茍。在困難面前你也曾迷惘徘徊，甚至喪失了信心和方向，但我知道你沒(méi)有屈服，你有一顆頑強(qiáng)上進(jìn)的心，不會(huì)輕易放棄。在你的努力下，你終于戰(zhàn)勝困難并逐步取得了進(jìn)步。

6.你性情開(kāi)朗積極樂(lè)觀，懂得在學(xué)習(xí)中享受生活；你團(tuán)結(jié)同學(xué)，具有強(qiáng)大的凝聚力，是同學(xué)們的朋友也是學(xué)習(xí)的楷模；你尊敬老師，珍愛(ài)友誼，擁有陽(yáng)光一般燦爛的心情。很高興你能在初中三年里取得優(yōu)異的成績(jī)，順利完成人生第一步的轉(zhuǎn)折。在今后的學(xué)習(xí)中，相信你會(huì)以你執(zhí)著的信念和勤奮的汗水爭(zhēng)取屬于你的成功！

7.你聰明活潑，頑皮好動(dòng)，課堂上只要認(rèn)真聽(tīng)課，總能很快掌握；作業(yè)整潔書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。但你有時(shí)不太珍惜時(shí)間，課堂聽(tīng)課效率不高，作業(yè)答對(duì)率有時(shí)偏低。你還沒(méi)有充分發(fā)揮你的聰明才智，你還需要用你的刻苦和主動(dòng)換取優(yōu)異的成績(jī)。人的一生總要學(xué)會(huì)拼搏學(xué)會(huì)用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來(lái)！

8.你天性聰穎，思維敏捷，善于學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀；你大方沉靜溫文爾雅，是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的女孩；你永遠(yuǎn)那么自信，嘴角總掛著勝利的微笑。但人生不可能是一帆風(fēng)順的。在你的學(xué)習(xí)過(guò)程中還會(huì)遇到困難，希望你能以更堅(jiān)定的信念更飽滿的熱情投入到無(wú)垠的知識(shí)海洋中去，汲取更豐富的營(yíng)養(yǎng)，完善自己的人生！

9.自信和執(zhí)著的女孩，為了心中的夢(mèng)想，你堅(jiān)忍不拔，奮力拼搏，從不退縮。哭過(guò)，笑過(guò)，迷茫過(guò)，可你不曾屈服過(guò)。你文弱中透露出剛強(qiáng)。在今后的學(xué)習(xí)中，你還要一如既往地努力，同時(shí)還要學(xué)習(xí)正確的方法，爭(zhēng)取能更快更穩(wěn)地到達(dá)目的地！努力吧，付出總會(huì)有回報(bào)！

在教學(xué)中我經(jīng)常用“好”、“很好”、“不錯(cuò)”、“真聰明”、“相信自己”、“堅(jiān)持一下”等激勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性對(duì)于小學(xué)生，他們更多地是希望得到老師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，心里產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。如果一個(gè)善于把握住學(xué)生心理的教師，能夠觸動(dòng)學(xué)生心靈，能夠適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，相信一定會(huì)得到學(xué)生的愛(ài)戴，課堂中學(xué)生會(huì)積極參與，融入課堂。如：在學(xué)生回答問(wèn)題我經(jīng)常用語(yǔ)言鼓勵(lì)她們，收到了良好的效果。

第四篇：語(yǔ)言風(fēng)格(學(xué)生用)

古代詩(shī)歌鑒賞之語(yǔ)言風(fēng)格

一、提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？

請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。

談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。

解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)所表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。

二、了解古典詩(shī)歌的常見(jiàn)的風(fēng)格

1、雄渾壯闊 雄渾壯闊是盛唐詩(shī)歌的時(shí)代風(fēng)格，它反映了盛唐朝氣蓬勃的活力和欣欣向榮的景象。其中以高適、岑參為代表的邊塞詩(shī)作，大多具有雄渾壯闊的特征。

2、豪放曠達(dá) 豪放即豪邁奔放，狂蕩不羈；曠達(dá)即通脫豁達(dá)，瀟灑飄逸。這類詞的共同特點(diǎn)是想象奇特，氣吞宇宙，力拔山河，志向高遠(yuǎn)，襟懷曠達(dá)。李白是豪放風(fēng)格之集大成者。“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”(《將進(jìn)酒》)氣勢(shì)浩蕩，一瀉千里；“燕山雪花大如席”(《北風(fēng)行》)，“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”(《秋浦歌》)想象奇特，用語(yǔ)夸張：這些詩(shī)句的特色與李白豪放的性格相一致。蘇軾的詞就帶有明顯的豪放曠達(dá)的色彩，如教材中的《念奴嬌·赤壁懷古》。

3、沉郁頓挫 沉郁頓挫，就是指情感的渾厚、濃郁、憂憤、蘊(yùn)藉。沉郁頓挫是杜甫的詩(shī)歌的主要風(fēng)格，憂愁是杜詩(shī)的主要內(nèi)容。他的憂愁不只是個(gè)人的更是國(guó)家的民族的人民的。

4、慷慨悲壯 大凡詩(shī)人，在目擊人民災(zāi)難，身受命運(yùn)坎坷，痛惜韶光流逝，悲嘆壯志未酬時(shí)，往往慷慨悲歌。可見(jiàn)，詩(shī)人面對(duì)**的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，出于嚴(yán)肅的責(zé)任感而詠出悲慨之作。陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》，再如辛棄疾的詞，如《水龍吟·登建康賞心亭》

5、平實(shí)質(zhì)樸平實(shí)質(zhì)樸的特點(diǎn)是選用確切的字眼直接陳述，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。如陶淵明的《歸園田居(其二)》：種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。

6、清新雅致 清新雅致，表現(xiàn)為語(yǔ)言新穎，不落俗套。如楊萬(wàn)里的《小池》： 泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

7、含蓄雋永 含蓄雋永指意在言外，或引而不發(fā)，或欲說(shuō)還休。如杜牧的《將赴吳興登樂(lè)游原一絕》：清時(shí)有味是無(wú)能，閑愛(ài)孤云靜愛(ài)僧。欲把一麾江海去，樂(lè)游原上望昭陵。詩(shī)人托事于物，以登樂(lè)游原起興，說(shuō)到望昭陵便戛然而止，不再多說(shuō)一字，但他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)盛世的追懷、對(duì)才華無(wú)所施展的悲憤，無(wú)不包括在內(nèi)。

8、形象生動(dòng) 形象生動(dòng)的風(fēng)格往往表現(xiàn)為詩(shī)歌所描繪的形象生動(dòng)的畫(huà)面。如蘇軾的《赤壁懷古》中“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，既是詩(shī)又是畫(huà)，有形有聲有色地展現(xiàn)了赤壁的壯麗景色，氣勢(shì)雄偉，境界開(kāi)闊。

9、絢麗飄逸絢麗飄逸即色彩繽紛、景象綺麗、變幻莫測(cè)。李白的《望廬山瀑布》就呈現(xiàn)出俊逸秀美的特色，具有絢麗飄逸的特點(diǎn)。

10、婉約細(xì)膩這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出“曲、細(xì)、柔”的特點(diǎn)，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲。如李清照的《武陵春》：風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。

11、幽默風(fēng)趣 在詩(shī)中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。如章碣的《焚書(shū)坑》：竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居。坑灰未冷山東亂，劉項(xiàng)原來(lái)不讀書(shū)。

12、平淡深遠(yuǎn) 語(yǔ)言力求樸素，不追求詞藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無(wú)華的特點(diǎn)，但于平淡之中蘊(yùn)涵著深意，如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”，表面看來(lái)句句平淡，平淡之中卻蘊(yùn)涵著詩(shī)人超脫塵世、悠然自得的情趣。

三、不同詩(shī)類的語(yǔ)言特色 宮廷詩(shī)——纏綿婉轉(zhuǎn) 田園詩(shī)——恬靜寧謐 山水詩(shī)——清新優(yōu)美 邊塞詩(shī)——慷慨悲涼 諷喻詩(shī)——沉郁激憤 詠史詩(shī)——雄渾壯闊

四、詩(shī)歌的個(gè)人風(fēng)格類 陶淵明

樸素自然 杜甫

沉郁頓挫 白居易

通俗易懂 李白

豪邁飄逸 王昌齡

雄健高昂 杜牧

清健俊爽 李商隱

朦朧隱晦 王維

詩(shī)畫(huà)一體 溫庭筠

綺麗香艷 李清照

纏綿悱惻 陸游

悲壯愛(ài)國(guó)

五、范例：

春怨 金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)。語(yǔ)言清新自然、生動(dòng)活潑、口語(yǔ)化。（步驟一）“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明打大黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。（步驟二）這樣就非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。（步驟三）

六、答題步驟：（1）（2）（3）

七、課堂練習(xí)

江村 杜甫

清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來(lái)梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫(huà)紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)。答案：

酬王處士九日見(jiàn)懷之作

顧炎武

是日驚秋老，相望各一涯。

離懷消濁酒，愁眼見(jiàn)黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。

多蒙千里訊，逐客已無(wú)家。

注釋：顧炎武，明清之際著名學(xué)者、詩(shī)人。明末投身反宦官、權(quán)貴斗爭(zhēng)。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢(shì)，志存恢復(fù)。一般認(rèn)為顧炎武的詩(shī)風(fēng)接近杜甫。請(qǐng)指出顧炎武這首詩(shī)的風(fēng)格特征，并作簡(jiǎn)要分析。（4分）答案：

第五篇：贊美語(yǔ)言

1，要學(xué)會(huì)贊美別人，所以請(qǐng)記住這些贊美別人的話。

你幾天看起來(lái)很精神！你衣服的顏色很不錯(cuò)，看起來(lái)很清純。你的發(fā)型很漂亮。你很有氣質(zhì)。發(fā)現(xiàn)你對(duì)美食很有研究。你在這方面很有潛力。你對(duì)這寫(xiě)很有感覺(jué)。你在這方面是大牛。你的耳環(huán)很有特點(diǎn)。你的提包很高檔。

2,使他人感覺(jué)到自己很重要。沒(méi)有你肯定不行。你是我們的催化劑。離了你項(xiàng)目就沒(méi)辦法開(kāi)展了。你是我心中的太陽(yáng)。我以后就靠你了。你是我的依靠，你是我的肩膀。請(qǐng)你審查一下。請(qǐng)你指導(dǎo)一下，你在這方面很有經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)傳授一下你的經(jīng)驗(yàn)。你是這方面的專家，請(qǐng)幫我們講解一下。你對(duì)騎車很在行，幫我們介紹一下最近的發(fā)展趨勢(shì)了。

3,談?wù)撍烁信d趣的話題和事情，因?yàn)槿酥粚?duì)自己感興趣。你最近在研究什么？你的項(xiàng)目進(jìn)展如何？你的工作做的怎么樣？你最近在進(jìn)行什么娛樂(lè)？你對(duì)什么感興趣？你喜歡什么地方？你最喜歡吃什么？你最近去哪旅游了？你喜歡什么樣的顏色？

4，記住別人的名字，還有興趣愛(ài)好，各種習(xí)慣等。用你們特有的稱呼，親切的的昵稱等。我的好朋友，我的很好的同事。