第一篇：大班語言小草愛做夢

：詩歌《小草愛做夢》

活動目標： 1.學習朗誦詩歌，感受詩歌美的意境，領會其形象的語言。2.學習創編詩歌。活動準備： 1.制作課件，有擬人化的綠草.紅花.露珠和一個小朋友睡在吊床上，展現詩歌內容的意境圖。2.實物若干。圖片若干 活動過程：

（一）教師運用導語引出詩歌。

師：小朋友，老師昨天晚上做了一個夢，想知道老師做了一個什么夢呀？現在老師講給小朋友聽。

師：在夢中，老師走進了一片大森林，森林里有綠綠的草，紅紅的花，聞一聞可真香啊（與孩子親近，聞聞孩子的小臉）。小朋友有沒有做過夢啊？你能不能說說自己做過什么樣的夢呢？ 幼：（請幾位幼兒說說自己做過的夢。）

師：剛才寶貝都講了自己晚上做的夢，寶貝做的夢真美、真有趣。師：老師今天請來四位小客人，我們看看他們做了什么樣的夢？

二、學習詩歌

1、出示小草圖片，介紹第一位客人 師：這位小客人是誰？

幼：（小草）

師：小朋友看小草閉著眼睛在干什么呀？（睡覺）

師：小草睡覺的時候做了一個夢，小朋友知道小草夢見了什么嗎？請幼兒猜一猜。

小草：我夢見自己長出了長長的腿，在綠色的草地上跑來跑去，到處都是一片綠色。小朋友猜猜小草的夢是什么顏色的？（綠色）好，咱們說一句好聽的話送給小草：小草愛做夢，夢是綠綠的，和幼兒再說一遍。師：為什么小草做夢是綠綠的呢？ 師：是根據顏色來說的。

2、出示小花圖片，介紹第二位小客人

師：小花閉著眼睛在睡覺，它做了一個好夢，小朋友猜小花做了一個什么樣的夢？（幼兒請幼兒回答）

小花：我夢見自己在紅色的花園里跳舞，到處都是一片紅色。小朋友猜猜小花的夢是什么顏色的？（紅色的）對，咱們說一句好聽的話送給小花吧：小花愛做夢，夢是紅紅的。

3、出示露珠圖片，介紹第三位小客人

師：小朋友認識它嗎？它是誰？它也愛做夢，小朋友猜它會做什么樣的夢呢？（幼兒猜想）露珠：我夢見自己在草地上滾呀滾呀。小朋友猜猜它的夢是什么樣的？（圓圓的）咱們也說一句好聽的話送給他吧：露珠愛做夢，夢是圓圓的

4、出示小朋友圖片

小朋友也愛做夢，小朋友的夢是什么樣的呢？（幼兒說一說）總結：他們做夢是根據顏色，形狀，味道等來編的。

三、完整欣賞兒歌

1、哇，他們做了這么多美麗的夢。老師把它編成一首好聽的兒歌，我們一起聽聽看。（播放課件音樂，教師完整朗誦）

師：小草愛做夢，夢是綠綠的；

小花愛做夢，夢是紅紅的；

露珠愛做夢，夢是圓圓的；

小朋友愛做夢，夢是甜甜的。

師：來，寶貝，我們就用最美的聲音，帶上漂亮的動作，隨著優美的樂曲，輕輕地朗誦詩歌。

（四）仿編詩歌。

1.（師）我們周圍還有許多愛做夢的朋友，出示實物：面包.蘋果.小船……）讓幼兒仿編詩歌。

（五）活動延伸： 今天還有許多愛做夢的朋友來到我們活動室，他們就藏在小朋友的椅子下，請小朋友輕輕地把它們取出來，看看是誰在做夢，他們做的夢又是什么呢？把它編成詩歌，說給老師和朋友聽。

六、結束部分

師: 小朋友，你們知道嗎，每個人心中都有一個夢想，老師祝我們所有的每天都做一個香香的，甜甜的，快樂的夢，好不好？

幼：好。

（五）活動反思： 在現實生活中，每個人都有自己的夢.于是，我就選擇帶有擬人化的詩歌《夢>,來進一步發展幼兒的口語表達力和想象力。首先我通過播放課件，讓幼兒的視覺和聽覺都活動起來，初步感受詩歌；接著我又播放音樂，讓幼兒在優美的音樂中朗誦詩歌；然后我又設計了一個環節：仿編詩歌；最后我又通過活動延伸，培養幼兒的語言表達力、想象力。整節課，幼兒興趣盎然，積極參與。

第二篇：我愛做夢作文

我愛做夢作文

倘若有人問我：“你最喜歡什么？”我便會毫不思索的回答：是做夢！沒錯，就是做夢。

夢，有些人會選擇逃避它。因為有時會有一些恐怖的畫面出現在夢里，然后就被嚇醒，討厭的噩夢會令人因此睡不安穩。

對于夢，有些人還會有那種關于“周公解夢”的愚蠢的想法，如果做了一個壞夢，便會因此害怕，一天過的膽戰心驚；如果做了一個好夢，就高興的不亦樂乎，期盼著結果馬上實現，而后來沒有允現也會變得不高興。即使是這樣，人們還依然相信。

而我愛的夢，它是純潔的，是一塵不染的，夢里有魔幻小叮當、米老鼠、公主和王子、還有拉著南瓜馬車的帶翅膀的白馬，跑著，跑著，帶來一條美麗的彩虹，它是編織美好的夢想的彩衣！

我的夢，不僅僅有這些。

有一天，我坐著白云去了天宮大鬧一場，感受到了孫悟空當年的暢快。之后，溜到廣寒宮內避難；有一天，我變成了一條比目魚，自由自在的游著，而險些被鯊魚吞進肚里；有一天，我在天空飛著，這回我變成了一只蒼鷹，展開翅膀，翱翔于天際……

我的夢還不僅僅是這些。

我長大了，成為一位明星，開專屬于我自己的演唱會，唱著，唱著，忘記了難過，忘記了煩惱，全部的愁郁都煙消云散，那時多么的真實，真實的想讓我瞪大眼睛好好看看，可這一澄，全都醒了，但我不苦惱，說不定明天我又會變成另外一個角色，演繹著另一種快樂的人生……

朋友們，我們的夢要自己來創造，這樣，夢才完美，不是嗎？

第三篇：大班語言《我愛我家》

大班語言《我愛我家》

活動目標：

1.了解父母雖用不同的方式對待孩子，但內心都是充滿了愛，加強與父母的互相理解和溝通。

2.在理解父母之愛的基礎上，大膽表達自己對父母的愛。

活動準備：

1.情景表演——《慈母嚴父》

2.vcd《讓愛住我家》錄像

3.媽媽的錄音

活動過程：

一、開始部分

導入：談話活動

說說爸爸媽媽是怎樣愛你的？

二、基本部分

1.通過情景表演，體會不同父母之愛

2.討論：媽媽是怎樣對待孩子的，爸爸是怎樣對待孩子的。

教師：談談爸爸媽媽這樣對你大聲說話嗎？為什么？

3.請幼兒換位思考，體會父母疼愛孩子的心情。

教師：你們在家里發生過這樣的事嗎？如果你是爸爸媽媽你會怎么做。

4.集體聽錄音，了解爸爸媽媽批評孩子后的想法。

教師：看完這段錄像，其實爸爸媽媽的是無私的，偉大的，所以在心里是愛我們的`，雖然每次批評我們的聲音大了點，但為了我們健康成長，付出了很多很多的愛。

5.幼兒討論：你們看了之后感覺到了什么？我們可以為爸爸媽媽做些什么？

6.教師小結：

爸爸媽媽是那么的愛我們，我們也知道了怎樣去愛爸爸媽媽，可以幫助他們做些力所能及的事情，在我們的家里，沒有不開心的事，時時充滿了愛，充滿了笑聲，一家人和和睦睦，讓愛永遠住在我們的家里吧！

三、結束部分

師幼共同欣賞《讓愛住我家》，隨著音樂用肢體表現出父母的愛。

活動目標：

1.了解父母雖用不同的方式對待孩子，但內心都是充滿了愛，加強與父母的互相理解和溝通。

2.在理解父母之愛的基礎上，大膽表達自己對父母的愛。

活動準備：

1.情景表演——《慈母嚴父》

2.vcd《讓愛住我家》錄像

3.媽媽的錄音

活動過程：

一、開始部分

導入：談話活動

說說爸爸媽媽是怎樣愛你的？

二、基本部分

1.通過情景表演，體會不同父母之愛

2.討論：媽媽是怎樣對待孩子的，爸爸是怎樣對待孩子的。

教師：談談爸爸媽媽這樣對你大聲說話嗎？為什么？

3.請幼兒換位思考，體會父母疼愛孩子的心情。

教師：你們在家里發生過這樣的事嗎？如果你是爸爸媽媽你會怎么做。

4.集體聽錄音，了解爸爸媽媽批評孩子后的想法。

教師：看完這段錄像，其實爸爸媽媽的是無私的，偉大的，所以在心里是愛我們的，雖然每次批評我們的聲音大了點，但為了我們健康成長，付出了很多很多的愛。

5.幼兒討論：你們看了之后感覺到了什么？我們可以為爸爸媽媽做些什么？

6.教師小結：

爸爸媽媽是那么的愛我們，我們也知道了怎樣去愛爸爸媽媽，可以幫助他們做些力所能及的事情，在我們的家里，沒有不開心的事，時時充滿了愛，充滿了笑聲，一家人和和睦睦，讓愛永遠住在我們的家里吧！

三、結束部分

師幼共同欣賞《讓愛住我家》，隨著音樂用肢體表現出父母的愛。

第四篇：大班下學期語言教案《小草大力士》及教學反思

大班下學期語言教案《小草大力士》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒知道大力士的真正含義，引導幼兒了解小草堅韌的性格，參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣，快來看看幼兒園大班下學期語言《小草大力士》含反思教案吧。

【活動設計】

生活中小草隨處可見，但是幼兒并不了解小草為了見到陽光茁壯成長而掀掉石頭，堅韌生長的品行，為了更容易的實現這一教育目標，我設計了《小草大力士》這一生動地寓言故事，突顯小草頑強、執著的性格。

【活動目標】

1、引導幼兒了解小草堅韌的性格。

2、知道大力士的真正含義。

3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

【活動準備】

故事情境圖片、嫩芽、螞蟻、喜鵲、狐貍等頭飾。

【活動過程】

一、開始部分：

老師組織孩子進行扳手腕的比賽，選出班里的大力士，引導孩子初步感知大力士的概念，由此引入本節活動主題。

二、基本部分：

1、老師給小朋友講述故事《小草大力士》的第一部分，并提問與小結，小螞蟻黑黑什么季節爬出了洞？（）；爬出洞做什么事情？遇到了什么事？（）；小草為什么一定要把壓在身上的石塊掀掉拼命往上生長？（）。教師根據幼兒的回答總結這一段主要講述了什么。

2、老師給小朋友講述《小草大力士》的第二部分，并提問與小結，花喜鵲告訴了大家一個什么樣的好消息？（）；狐貍說誰的力氣最大？蚯蚓說誰的力氣最大？（）；黑黑說誰的力氣最大？最后誰有得了第一名？

3、讓幼兒帶上頭飾把故事表演一遍，以童話劇的形式加深對故事的理解。

三、結束部分：

帶幼兒回教室，讓沒有表演的幼兒戴上頭飾表演一遍給大家看。

四、活動延伸：

父母可以利用休息日帶孩子爬山來觀察小草從石頭縫隙中生長的堅韌品行。

【教學反思】

這節課上的特別流暢，幼兒精力非常集中，在授課形式上采用了講述、提問小結、演繹的傳統授課方式，缺少圖片、視頻類的直觀方式，但并未影響幼兒實現活動目標，其中，課前準備的《小草大力士》童話劇表演，幼兒表演的非常到位，其他幼兒觀看的也投入，所以，我覺得這節課活動簡單，指教效果還不錯。

本文擴展閱讀：大力士，指具有巨大力氣的人。最著名的大力士比賽是世界大力士冠軍賽。

第五篇：大班語言《愛發脾氣的菲菲》（范文）

愛發脾氣的菲菲

一、活動目標

1.知道壞脾氣給他人帶來的影響，了解一些有效調控不良情緒的方法，公道宣泄不良情緒。

2.知道愉快的情緒有益于身體健康，在討論交換和游戲活動中取得積極的情感體驗。

二、活動預備

1.《愛發脾氣的菲菲》PPT課件。2.優美的音樂、氣球、帽子、心情卡。

三、活動過程

（一）、導入

今天還有一位菲菲小朋友要來和我們一起做游戲，我們一起來認識一下她吧！咦！菲菲怎么了？（生氣了）小朋友們平時會發脾氣嗎？怎么發脾氣啊？

我們一起看看菲菲的故事吧。

（二）、講故事

1、講述故事第一段，引導幼兒討論，你喜歡愛發脾氣的小朋友嗎？為什么啊？

2、講述第二段，菲菲碰到什么煩心事啊？她生氣后做了什么事啊？你們能不能幫助菲菲趕走壞脾氣？

3、講述第三段，討論怎樣讓自己不生氣，幫助幼兒找到唱歌、跳舞、吹氣球、打拳和做游戲等方法發泄自己的壞脾氣。

（三）、幫助幼兒總結消除不良情緒的方法。

1、唱一唱：假如感到生氣你就跺跺腳。

2、跳一跳：播放歡快音樂隨音樂舞蹈。

3、吹氣球：把壞脾氣吹到氣球里，找方法弄爆氣球讓會脾氣消失。

4、打拳：把氣球吊起來打拳來發泄情緒。

引導幼兒嘗試不同的方法，感受公道宣泄情緒后的好心情。

（四）、游戲《壞脾氣大王》

丟手絹音樂，幼兒圍成一圈。找小朋友來扮演“壞脾氣大王”，“壞脾氣大王”有一頂“壞脾氣”腦子，把它給誰誰就會發脾氣。“壞脾氣大王”把“壞脾氣”帽子丟給誰，誰就要把追上“會脾氣大王”把帽子還給他，追不到的小朋友就要用自己的方法趕走壞脾氣。

（五）、結束

小朋友們現在心情怎么樣啊？老師這里有好心情（紅）和壞脾氣（綠）的心情卡，小朋友們選擇一張代表你的心情卡片。讓我們的好心情變成“心情能量”去充滿我們的“好心情加油站” 吧！