第一篇：《時(shí)間揭秘》讀后感(1000字)作文

精選作文:《時(shí)間揭秘》讀后感(1000字)作文 我曾讀過(guò)一本很不錯(cuò)的書(shū)。這本書(shū)知識(shí)面很廣，是一本很有趣的科普書(shū)，它叫《時(shí)間揭秘》。以前，一聽(tīng)到時(shí)間這一個(gè)詞，我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出復(fù)雜、神秘、可怕、無(wú)窮這幾個(gè)令人不寒而栗的詞匯，但自從讀了《時(shí)間揭秘》這本書(shū)后，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，時(shí)間其實(shí)并沒(méi)有那么可怕，并且它還十分有趣。

這本書(shū)的作者把時(shí)間描寫(xiě)成一個(gè)洋蔥頭，我們都知道，洋蔥頭不但會(huì)使你的口氣不清新，還會(huì)讓你淚流成行。恰好，時(shí)間也像洋蔥頭一樣，要一層一層的剝開(kāi)，才能解開(kāi)一些神秘的事實(shí)。當(dāng)你距離黑洞太近時(shí)會(huì)發(fā)生什么狀況？狡猾的蒼蠅究竟是怎樣計(jì)算時(shí)間的？為什么說(shuō)你歲數(shù)越大時(shí)間過(guò)和就越快？找出是誰(shuí)因?yàn)樵噲D改變?nèi)諝v而被殘忍地殺害；自己動(dòng)手制作一臺(tái)瘋狂鬧鐘；準(zhǔn)備好來(lái)一次超時(shí)空的驚險(xiǎn)旅行；書(shū)上還告訴我們，光是全宇宙最快的東西，如果你能走得跟光一樣快，那你的重量會(huì)比整個(gè)宇宙還大&&《時(shí)間揭秘》將帶你穿越時(shí)空和空間，走得更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)，去探索至今最為奇妙的時(shí)間學(xué)，為你揭開(kāi)時(shí)間背后玄妙而恐怖的真相。書(shū)的最后一頁(yè)說(shuō)道：時(shí)間的秘密就是時(shí)間仍是一個(gè)謎！

生活中，到處都是科學(xué)的影子，到處都有時(shí)間的足跡，只要你時(shí)時(shí)、事事、處處都留下心觀察，你就一定能發(fā)現(xiàn)時(shí)間學(xué)潛在的奧秘。

那一年夏天，我坐在自己的床上，望著床頭的鬧鐘出了神，便問(wèn)媽媽?zhuān)簨寢專(zhuān)瑫r(shí)間是什么樣的？復(fù)雜的，混亂的。媽媽只是草草地回答道。可是時(shí)間是什么？為什么會(huì)有時(shí)間？時(shí)間有沒(méi)有必要存在呢？這幾個(gè)奇怪的問(wèn)題在我的腦海中徘徊著，揮之不去，而我卻一直沒(méi)有辦法解答它們。但自從媽媽給我買(mǎi)了《可怕的科學(xué)》系列叢書(shū)后，我逐漸明白了：原來(lái)呀，時(shí)間就是我們?nèi)祟?lèi)看不到的宇宙中的物質(zhì)的流動(dòng)，時(shí)間同時(shí)也是人類(lèi)用以描述物質(zhì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程或事件發(fā)生過(guò)程的一個(gè)參數(shù)，確定時(shí)間，是靠不受外界影響的物質(zhì)周期變化的規(guī)律。例如月球繞地球周期，地球繞太陽(yáng)周期，地球自轉(zhuǎn)周期，原子震蕩周期等。愛(ài)因斯坦說(shuō)時(shí)間和空間是人們認(rèn)知的一種錯(cuò)覺(jué)。大爆炸理論認(rèn)為，宇宙從一個(gè)起點(diǎn)處開(kāi)始，這也是時(shí)間的起點(diǎn)；實(shí)際上，時(shí)間并非一種客觀存在的事物，而是人類(lèi)對(duì)于運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象進(jìn)行抽象時(shí)的思維產(chǎn)物，是一種抽象概念，換句話說(shuō)，時(shí)間存不存在并不重要，它只是人類(lèi)用來(lái)解釋這個(gè)世界的一個(gè)思維工具罷了。后來(lái)，我在上三年級(jí)的時(shí)候，通過(guò)這本書(shū)，我又知道了許多更加深?yuàn)W的道理，從而使我不再對(duì)時(shí)間這個(gè)詞感到困惑，感到迷茫，還讓我從此以后對(duì)未知的時(shí)間學(xué)產(chǎn)生了無(wú)限的好奇與興趣。

這不是可怕的科學(xué)，而是有趣的科學(xué)！這是一部令無(wú)數(shù)兒童和家長(zhǎng)著迷的系列叢書(shū)，希望你有空的時(shí)候也能仔細(xì)地看看，追尋科學(xué)中那無(wú)窮的奧秘&&五年級(jí):胡妍雨 篇一：《時(shí)間揭秘》讀后感

《時(shí)間揭秘》讀后感

《可怕的科學(xué)》系列叢書(shū)三度獲得安

萬(wàn)特獎(jiǎng)，這是由英國(guó)皇家學(xué)會(huì)頒發(fā)的世

界最著名的科普叢書(shū)獎(jiǎng)。究竟是什么使

這套叢書(shū)熱銷(xiāo)全球并且獲得了良好的口

碑呢？當(dāng)然很有必要親自去閱讀這套叢

書(shū)了。

我借的這本《可怕的科學(xué)》系列叢

書(shū)叫做《時(shí)間揭秘》。主題犀利且直奔主

題。它以“時(shí)間是個(gè)洋蔥頭”為一個(gè)揭

秘計(jì)劃，這的確是一個(gè)奇妙而且可怕的

想法。洋蔥頭會(huì)讓你的口氣不清新，還

會(huì)讓你淚流成行。但是這本書(shū)就像洋蔥

問(wèn)題是有層次的。

可怕的真相：時(shí)間復(fù)

學(xué)家都會(huì)口吐白沫

個(gè)大象一樣的腦子。

單的一層層揭秘，情

個(gè)討厭的死板科學(xué)

會(huì)說(shuō)一些概念性的

語(yǔ)。表面看，討厭的

砸這本書(shū)，實(shí)際情況卻相 科學(xué)術(shù)語(yǔ)和這本書(shū)

本書(shū)真的很簡(jiǎn)單。

頁(yè)頁(yè)的翻看，而不會(huì)

紙巾，我說(shuō)的是《可

地方不僅僅是它那

是它能勾起孩子對(duì)

全文共13章，每一

趣的題目，每一個(gè)有

頭那樣，關(guān)于時(shí)間的到時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)雜的可怕！這個(gè)連科的問(wèn)題，除非你有一但是這本書(shū)卻很簡(jiǎn)節(jié)輕松有趣。除了那家羅伯特，因?yàn)樗凰腊宸ξ兜目茖W(xué)術(shù)羅伯特只會(huì)搞反，他用他那討厭的對(duì)比，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這你會(huì)饒有興趣的一去拿它當(dāng)做抹油的怕的科學(xué)》吸引人的可愛(ài)的插圖，更多的知識(shí)的渴求與探索！個(gè)章節(jié)都有一個(gè)有 趣的題目中都有一個(gè)復(fù)雜的科學(xué)探究?jī)?nèi)

容，每一個(gè)科學(xué)探究?jī)?nèi)容中又會(huì)有幽默

的語(yǔ)言和搞笑的插圖。正是這一個(gè)個(gè)的

環(huán)環(huán)相扣才能使《可怕的科學(xué)》顛覆傳

統(tǒng)的創(chuàng)新，是科學(xué)變得輕松有趣，成為

科普讀物。

貴之處在于，它

恐怖懸念，喜劇冒險(xiǎn)

幽默搞笑的方式顛

科普，在不知不覺(jué)間

的距離，這樣就輕易

知欲玩感和創(chuàng)新意

相對(duì)論，蟲(chóng)洞。

陌生的字眼，在這本書(shū)中

這本書(shū)以輕松愉快

間穿插了名人名言，科普知識(shí)。這是這種知識(shí)的雜糅，使得《可怕的科學(xué)》 面的知識(shí)點(diǎn)。

的收獲便是意

境的。沒(méi)有文化，不

是祖國(guó)的未來(lái)，祖

目前青少年火爆的《可怕的科學(xué)》的可把對(duì)科學(xué)的探索以的形式表現(xiàn)出來(lái)，以覆了傳統(tǒng)說(shuō)教式的拉近同學(xué)們與科學(xué)激發(fā)了同學(xué)們的求識(shí)。黑洞，月球，光，一個(gè)個(gè)熟悉又都有了基本的詮釋。的基調(diào)作為主線，中經(jīng)典發(fā)明，科學(xué)論文，這本書(shū)擁有較為全讀了這本書(shū)，我最大識(shí)到科學(xué)是永無(wú)止懂科學(xué)最可怕。我們國(guó)的希望，更有責(zé)任、義務(wù)扛起“科學(xué)”

這一面大旗，富民，強(qiáng)國(guó)。少年強(qiáng)，則

中國(guó)強(qiáng)。讓我們帶著夢(mèng)想、汗水和決心

來(lái)走近科學(xué)吧！

篇二：朱壯壯---讀《可怕的科學(xué)》有感

讀《可怕的科學(xué)》有感

《可怕的科學(xué)》系列叢書(shū)三度獲得安萬(wàn)特獎(jiǎng)，這是由英國(guó)皇家學(xué)會(huì)頒發(fā)的世界最著名的科普叢書(shū)獎(jiǎng)。究竟是什么使這套叢書(shū)熱銷(xiāo)全球并且獲得了良好的口碑呢？當(dāng)然很有必要親自去閱讀這套叢書(shū)了。我買(mǎi)的這本可怕的科學(xué)叫做《時(shí)間揭秘》。主題犀利且直奔主題。它以“時(shí)間是個(gè)洋蔥頭”為一個(gè)揭秘計(jì)劃，這的確是一個(gè)奇妙而且可怕的想法。

洋蔥頭會(huì)讓你的口氣不清新，還會(huì)讓你淚流成行。但是這本書(shū)就像洋蔥頭那樣，關(guān)于時(shí)間的問(wèn)題是有層次的。到時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)可怕的真相：時(shí)間復(fù)雜的可怕！

這個(gè)連科學(xué)家都會(huì)口吐白沫的問(wèn)題，除非你有一個(gè)大象一樣的腦子。但是這本書(shū)卻很簡(jiǎn)單的一層層揭秘，情節(jié)輕松有趣。除了那個(gè)討厭的死板科學(xué)家羅伯特，因?yàn)樗粫?huì)說(shuō)一些概念性的死板乏味的科學(xué)術(shù)語(yǔ)。

表面看，討厭的羅伯特只會(huì)搞砸這本書(shū)，實(shí)際情況卻相反，他用他那討厭的科學(xué)術(shù)語(yǔ)和這本書(shū)對(duì)比，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這本書(shū)真的很簡(jiǎn)單。你會(huì)饒有興趣的一頁(yè)頁(yè)的翻看，而不會(huì)去拿它當(dāng)做抹油的紙巾，我說(shuō)的是《可怕的科學(xué)》吸引人的地方不僅僅是它那可愛(ài)的插圖，更多的

是它能勾起孩子對(duì)知識(shí)的渴求與探索！

全文共13章，每一個(gè)章節(jié)都有一個(gè)有趣的題目，每一個(gè)有趣的題目中都有一個(gè)復(fù)雜的科學(xué)探究?jī)?nèi)容，每一個(gè)科學(xué)探究?jī)?nèi)容中又會(huì)有幽默的語(yǔ)言和搞笑的插圖。正是這一個(gè)個(gè)的環(huán)環(huán)相扣才能使《可怕的科學(xué)》顛覆傳統(tǒng)的創(chuàng)新，是科學(xué)變得輕松有趣，成為目前青少年火爆的科普讀物。

《可怕的科學(xué)》的可貴之處在于，它把對(duì)科學(xué)的探索以恐怖懸念，喜劇冒險(xiǎn)的形式表現(xiàn)出來(lái)，以幽默搞笑的方式顛覆了傳統(tǒng)說(shuō)教式的科普，在不知不覺(jué)間拉近孩子與科學(xué)的距離，這樣就輕易激發(fā)了孩子的求知欲玩感和創(chuàng)新意識(shí)。

黑洞，月球，光，相對(duì)論，蟲(chóng)洞。一個(gè)個(gè)熟悉又陌生的字眼，在這本書(shū)中都有了基本的詮釋。這本書(shū)以輕松愉快的基調(diào)作為主線，中間穿插了名人名言，經(jīng)典發(fā)明，科學(xué)論文，科普知識(shí)。這是這種知識(shí)的雜糅，使得《可怕的科學(xué)》這本書(shū)擁有較為全面的知識(shí)點(diǎn)。

讀了這本書(shū)，我最大的收獲便是意識(shí)到了科學(xué)是永無(wú)止境的。作為民族的未來(lái)，祖國(guó)的希望。我們有責(zé)任，更有義務(wù)，扛起“科學(xué)”這一大旗，強(qiáng)國(guó)，富民.少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)。讓我們帶著汗水和決心來(lái)走近科學(xué)吧！

篇三：《明天》讀后感

《明天》讀后感

明天，這個(gè)詞永遠(yuǎn)只表示將來(lái)，而魯迅則賦予了它更深刻的含義。

文中，單四嫂子像在擺脫“今天”，逃往“明天”，既逃避現(xiàn)實(shí)而渴望虛無(wú)的將來(lái)。文里的魯鎮(zhèn)有些古風(fēng)：不上一更，大家都關(guān)門(mén)睡覺(jué)了，夜半三更沒(méi)睡、的只有兩家——咸亨酒店和單四嫂子家。酒店做的是服務(wù)生意，按其職業(yè)性質(zhì)，理應(yīng)日落而作，日出而熄。唯這單四嫂子，夫喪子幼，只能靠紡紗來(lái)維生，日出而作，日落而續(xù)。所以，只有她家的燈光是突兀的，其它的門(mén)都關(guān)上了，唯她例外。這當(dāng)然不能用中國(guó)婦女最傳統(tǒng)的勤勞來(lái)詮釋。反爾這恰恰是特定社會(huì)環(huán)境下的凄象。這燈光不僅閃耀著一個(gè)貧苦人家的艱辛，更閃耀著鄰里之間的冷漠與麻木、對(duì)貧弱者的袖手旁觀。他們冷漠于扶弱，導(dǎo)致不忍視弱，所以他們都早早地關(guān)上了家門(mén)，盡管未必真的睡覺(jué)。千載的中華文明進(jìn)程，都沖不散那“雞犬相聞，老死不相往來(lái)”的古風(fēng)，真叫人心寒。一個(gè)燈火輝煌的咸亨酒店，一個(gè)燈光昏暗的破落之家，相映相照，更顯凄楚。

文中的人們，譬如咸亨酒店的掌柜和食客們，他們更多地愿意把閑錢(qián)花在吃喝玩樂(lè)上，而對(duì)貧弱者的救助卻不生一念。相反，他們還在貧弱者最悲痛欲絕的時(shí)候厚顏無(wú)恥地大加搜刮，在幫辦單四嫂子的兒子喪事時(shí)，他們銀兩照收，全不顧一個(gè)貧弱者的生死存亡。他們的冷眼旁觀和不露體恤，似乎純屬理所當(dāng)然。主人公單四嫂子為了治好兒子的病，單四嫂子使盡渾身解數(shù)。求神、許愿、吃單方，到最后一個(gè)“壓軸法子”——寄望于何醫(yī)生。但寶兒還是免不了畢命的厄運(yùn)。這也許是司命之所屬，非醫(yī)藥所能挽救。但也不排除麻木庸醫(yī)視貧弱者的生命如草芥，用假方濫藥，以至夭折。據(jù)問(wèn)及病情時(shí)何醫(yī)生的冷語(yǔ)回答，這是有可能的。至少有一點(diǎn)，是可以窺見(jiàn)社會(huì)的病灶的——連單四嫂子這樣一個(gè)粗女人也想到，何醫(yī)生、賈家藥店和自己，正是一個(gè)利益關(guān)系。何醫(yī)生開(kāi)的方單的藥材，非要在賈家的濟(jì)世老店才有，這說(shuō)明何賈兩家在經(jīng)濟(jì)利益上存在關(guān)系。這是不折不扣的為富不仁。

文章中不例外的也有“看客”。魯迅通過(guò)這些看客鞭撻他們的內(nèi)心丑。在單四嫂子死了寶兒以后，老拱和藍(lán)皮阿五還幫了她。其實(shí)這在本質(zhì)上不能說(shuō)是幫助，他們充其量只能是一具俠客形象的舊時(shí)充當(dāng)者。通過(guò)這種扭曲異化的憐憫達(dá)到使自己地位高尚起來(lái)的庸俗目的。而何況他們兩個(gè)單身漢還想揩單四嫂子的油水呢！當(dāng)年魯迅棄醫(yī)從文，在他的筆下，自始至終貫穿著一個(gè)主題，那就是療救看客。魯迅先生對(duì)這幫看客們的態(tài)度是厭惡至極的，但他在寫(xiě)下這些丑陋的看客時(shí)更多的是抱著“怒其不爭(zhēng)，哀其不幸”的無(wú)奈。不過(guò)看客這一形象是他在不同創(chuàng)作時(shí)期不同體裁的作品中一個(gè)永恒的話題。魯迅先生使“看客”這一群體形象顯出同等地位，把他們都作為生活中重要的組成部分，在藝術(shù)環(huán)境中扮演不同的角色，發(fā)揮各自的作用，具有巨大的時(shí)空延展性和鮮活的力的美。

總之，《明天》是魯迅著力反映婦女悲慘命運(yùn)的小說(shuō)之一。通過(guò)寡婦單四嫂痛失獨(dú)子的描寫(xiě)，令人震悚地展示了一幅中國(guó)婦女孤立無(wú)助的圖景，同時(shí)抨擊了黑暗社會(huì)吃人的本質(zhì)和沒(méi)落社會(huì)中人們的無(wú)情和冷漠。以冷峻的寫(xiě)作風(fēng)格顯示出他對(duì)黑暗社會(huì)的憤恨。這讓我想起了魯迅的又一篇小說(shuō)《藥》?！端帯泛汀睹魈臁匪闶峭恢黝}的兩篇小說(shuō)，其情節(jié)模式都是父母滿(mǎn)懷著希望將子女送上死路。雖然在實(shí)際情況里，是疾病奪去兩個(gè)小孩子的生命，但魯迅這樣確立因果關(guān)系，似乎有更深的原因。

永遠(yuǎn)的魯迅，我們永遠(yuǎn)地仰望，他的一字一句，都深深烙印著對(duì)國(guó)人的“哀”“怒”，都是發(fā)自他內(nèi)心的吶喊！

篇四：《愛(ài)_然后教》讀后感

愛(ài)在左 責(zé)任在右

―――《愛(ài)，然后教》讀后感

劉華靜

寒假期間我細(xì)細(xì)研讀了居桂珍老師的《愛(ài)，然后教》這本書(shū)，感悟頗深，很是喜歡。居老師是一位普普通通的農(nóng)村初中教師，她用樸實(shí)的語(yǔ)言記錄了教學(xué)中與學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。書(shū)中沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事，只有普普通通的小事。但正是這些普普通通的小事讓我們看到了居老師看似平凡實(shí)為崇高的奉獻(xiàn)精神。

一個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，是不能沒(méi)有老師的。學(xué)生從老師那里不僅僅是學(xué)到知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)如何做人。而作為一名教師，我們的首要任務(wù)是教書(shū)育人?！稅?ài)，然后教》這本書(shū)告訴我們作為一名老師首先要情感豐富，要有一顆真正的熱愛(ài)學(xué)生之心，這種愛(ài)心不需要修飾，它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受著這種愛(ài)的真誠(chéng)。

居老師從不一味的關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，一味的呵斥那些淘氣的學(xué)困生，因?yàn)榫永蠋熒钚旁诿總€(gè)人的學(xué)習(xí)生涯中有比成績(jī)更加重要的東西。她在書(shū)中所記錄的每一件小事都是極其平常與平凡的，但正是從這些平凡的小事中細(xì)細(xì)體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)居老師不平凡的愛(ài)生之心。

讀完居老師的這本書(shū)，我限于深深的思考中。我們面對(duì)的是一群天真的孩子，他們當(dāng)中或許有些比較調(diào)皮，或許有些比較任性，更嚴(yán)重的還會(huì)有些叛逆。當(dāng)然這些都會(huì)讓老師

感到頭疼。在自己以往的教學(xué)生涯中，面對(duì)這樣的孩子我最經(jīng)常用的教育方法就是嚴(yán)厲的批評(píng)，有時(shí)也想過(guò)用愛(ài)心去感動(dòng)他們，可面對(duì)他們反復(fù)犯著同樣的錯(cuò)誤，我的所謂愛(ài)心也會(huì)失去耐性，取而代之的又是大聲的呵斥。居老師的書(shū)讓我懂得在教書(shū)育人工作中不偏愛(ài)優(yōu)等生，不冷落中等生，不歧視學(xué)困生、貧困生，讓“每名孩子都抬起頭來(lái)充滿(mǎn)自信地走路！”是教師的基本職業(yè)道德。作為教師要以誠(chéng)心待學(xué)生，以愛(ài)心幫學(xué)生，把全部身心的愛(ài)都傾注在每一個(gè)學(xué)生身上，要讓每名學(xué)生在不是親人勝似親人的師愛(ài)中，愉悅地生活，茁壯地成長(zhǎng)。做教師要愛(ài)自己的學(xué)生。就像愛(ài)護(hù)自己的孩子一樣。不要一味的去看重學(xué)生的成績(jī)。一個(gè)好的老師影響學(xué)生一生的不是他的教學(xué)知識(shí)，而是這位老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度，是老師的愛(ài)心。老師對(duì)學(xué)生細(xì)小的關(guān)注將使學(xué)生感動(dòng)一生，這種感動(dòng)才是老師的真正的愛(ài)。這樣的話說(shuō)起來(lái)很容易，可在實(shí)際的教學(xué)工作中做起來(lái)是很難的，但居老師她做到了，令我感到欽佩，信服。

愛(ài)，然后教。多么好的一句話啊。只有愛(ài)學(xué)生才能教

好書(shū)。這是本書(shū)所反映的真諦?！坝H其師，信其道?！碑?dāng)學(xué)生敬佩一位老師時(shí)，才會(huì)認(rèn)真的學(xué)好這門(mén)功課。要讓學(xué)生能敬佩老師，首先老師要尊重學(xué)生，要關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生。愛(ài)學(xué)生不需要體現(xiàn)在多么驚天動(dòng)地的事情上，只要我們老師用一顆平常的心，摘掉自己的有色眼鏡。你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是可愛(ài)的。老師的愛(ài)心是最好的挖掘機(jī)。當(dāng)學(xué)生能真正的被你的愛(ài)心所感動(dòng)時(shí)，他會(huì)更加認(rèn)真的進(jìn)行學(xué)習(xí)。牢記這句話：“愛(ài)，然后教”，并付諸行動(dòng)，我們的教育會(huì)健康向上。

第二篇：時(shí)間揭秘讀后感700字

我曾讀過(guò)一本很不錯(cuò)的書(shū)。這本書(shū)知識(shí)面很廣，是一本很有趣的科普書(shū)，它叫《時(shí)間揭秘》。以前，一聽(tīng)到“時(shí)間”這一個(gè)詞，我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出復(fù)雜、神秘、可怕、無(wú)窮這幾個(gè)令人不寒而栗的詞匯，但自從讀了《時(shí)間揭秘》這本書(shū)后，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，時(shí)間其實(shí)并沒(méi)有那么可怕，并且它還十分有趣。

這本書(shū)的作者把時(shí)間描寫(xiě)成一個(gè)洋蔥頭，我們都知道，洋蔥頭不但會(huì)使你的口氣不清新，還會(huì)讓你淚流成行。恰好，時(shí)間也像洋蔥頭一樣，要一層一層的剝開(kāi)，才能解開(kāi)一些神秘的事實(shí)。當(dāng)你距離黑洞太近時(shí)會(huì)發(fā)生什么狀況？狡猾的蒼蠅究竟是怎樣計(jì)算時(shí)間的？為什么說(shuō)你歲數(shù)越大時(shí)間過(guò)和就越快？找出是誰(shuí)因?yàn)樵噲D改變?nèi)諝v而被殘忍地殺害；自己動(dòng)手制作一臺(tái)瘋狂鬧鐘；準(zhǔn)備好來(lái)一次超時(shí)空的驚險(xiǎn)旅行；書(shū)上還告訴我們，光是全宇宙最快的東西，如果你能走得跟光一樣快，那你的重量會(huì)比整個(gè)宇宙還大...《時(shí)間揭秘》將帶你穿越時(shí)空和空間，走得更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)，去探索至今最為奇妙的時(shí)間學(xué)，為你揭開(kāi)時(shí)間背后玄妙而恐怖的真相。書(shū)的最后一頁(yè)說(shuō)道：時(shí)間的秘密就是時(shí)間仍是一個(gè)謎！

生活中，到處都是科學(xué)的影子，到處都有時(shí)間的足跡，只要你時(shí)時(shí)、事事、處處都留下心觀察，你就一定能發(fā)現(xiàn)時(shí)間學(xué)潛在的奧秘。

那一年夏天，我坐在自己的床上，望著床頭的鬧鐘出了神，便問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑫r(shí)間是什么樣的？”“復(fù)雜的，混亂的。”媽媽只是草草地回答道。可是時(shí)間是什么？為什么會(huì)有時(shí)間？時(shí)間有沒(méi)有必要存在呢？這幾個(gè)奇怪的問(wèn)題在我的腦海中徘徊著，揮之不去，而我卻一直沒(méi)有辦法解答它們。但自從媽媽給我買(mǎi)了《可怕的科學(xué)》系列叢書(shū)后，我逐漸明白了：原來(lái)呀，時(shí)間就是我們?nèi)祟?lèi)看不到的宇宙中的物質(zhì)的流動(dòng)，時(shí)間同時(shí)也是人類(lèi)用以描述物質(zhì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程或事件發(fā)生過(guò)程的一個(gè)參數(shù)，確定時(shí)間，是靠不受外界影響的物質(zhì)周期變化的規(guī)律。例如月球繞地球周期，地球繞太陽(yáng)周期，地球自轉(zhuǎn)周期，原子震蕩周期等。愛(ài)因斯坦說(shuō)時(shí)間和空間是人們認(rèn)知的一種錯(cuò)覺(jué)。大爆炸理論認(rèn)為，宇宙從一個(gè)起點(diǎn)處開(kāi)始，這也是時(shí)間的起點(diǎn)；實(shí)際上，時(shí)間并非一種客觀存在的事物，而是人類(lèi)對(duì)于運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象進(jìn)行抽象時(shí)的思維產(chǎn)物，是一種抽象概念，換句話說(shuō)，時(shí)間存不存在并不重要，它只是人類(lèi)用來(lái)解釋這個(gè)世界的一個(gè)思維工具罷了。后來(lái)，我在上三年級(jí)的時(shí)候，通過(guò)這本書(shū)，我又知道了許多更加深?yuàn)W的道理，從而使我不再對(duì)“時(shí)間”這個(gè)詞感到困惑，感到迷茫，還讓我從此以后對(duì)未知的時(shí)間學(xué)產(chǎn)生了無(wú)限的好奇與興趣。

這不是可怕的科學(xué)，而是有趣的科學(xué)！這是一部令無(wú)數(shù)兒童和家長(zhǎng)著迷的系列叢書(shū)，希望你有空的時(shí)候也能仔細(xì)地看看，追尋科學(xué)中那無(wú)窮的奧秘...

第三篇：時(shí)間揭秘讀后感700字

我曾讀過(guò)一本很不錯(cuò)的書(shū)。這本書(shū)知識(shí)面很廣，是一本很有趣的科普書(shū)，它叫《時(shí)間揭秘》。以前，一聽(tīng)到“時(shí)間”這一個(gè)詞，我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出復(fù)雜、神秘、可怕、無(wú)窮這幾個(gè)令人不寒而栗的詞匯，但自從讀了《時(shí)間揭秘》這本書(shū)后，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，時(shí)間其實(shí)并沒(méi)有那么可怕，并且它還十分有趣。

這本書(shū)的作者把時(shí)間描寫(xiě)成一個(gè)洋蔥頭，我們都知道，洋蔥頭不但會(huì)使你的口氣不清新，還會(huì)讓你淚流成行。恰好，時(shí)間也像洋蔥頭一樣，要一層一層的剝開(kāi)，才能解開(kāi)一些神秘的事實(shí)。當(dāng)你距離黑洞太近時(shí)會(huì)發(fā)生什么狀況？狡猾的蒼蠅究竟是怎樣計(jì)算時(shí)間的？為什么說(shuō)你歲數(shù)越大時(shí)間過(guò)和就越快？找出是誰(shuí)因?yàn)樵噲D改變?nèi)諝v而被殘忍地殺害；自己動(dòng)手制作一臺(tái)瘋狂鬧鐘；準(zhǔn)備好來(lái)一次超時(shí)空的驚險(xiǎn)旅行；書(shū)上還告訴我們，光是全宇宙最快的東西，如果你能走得跟光一樣快，那你的重量會(huì)比整個(gè)宇宙還大...《時(shí)間揭秘》將帶你穿越時(shí)空和空間，走得更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)，去探索至今最為奇妙的時(shí)間學(xué)，為你揭開(kāi)時(shí)間背后玄妙而恐怖的真相。書(shū)的最后一頁(yè)說(shuō)道：時(shí)間的秘密就是時(shí)間仍是一個(gè)謎！

生活中，到處都是科學(xué)的影子，到處都有時(shí)間的足跡，只要你時(shí)時(shí)、事事、處處都留下心觀察，你就一定能發(fā)現(xiàn)時(shí)間學(xué)潛在的奧秘。

那一年夏天，我坐在自己的床上，望著床頭的鬧鐘出了神，便問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑫r(shí)間是什么樣的？”“復(fù)雜的，混亂的?！眿寢屩皇遣莶莸鼗卮鸬?。可是時(shí)間是什么？為什么會(huì)有時(shí)間？時(shí)間有沒(méi)有必要存在呢？這幾個(gè)奇怪的問(wèn)題在我的腦海中徘徊著，揮之不去，而我卻一直沒(méi)有辦法解答它們。但自從媽媽給我買(mǎi)了《可怕的科學(xué)》系列叢書(shū)后，我逐漸明白了：原來(lái)呀，時(shí)間就是我們?nèi)祟?lèi)看不到的宇宙中的物質(zhì)的流動(dòng)，時(shí)間同時(shí)也是人類(lèi)用以描述物質(zhì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程或事件發(fā)生過(guò)程的一個(gè)參數(shù)，確定時(shí)間，是靠不受外界影響的物質(zhì)周期變化的規(guī)律。例如月球繞地球周期，地球繞太陽(yáng)周期，地球自轉(zhuǎn)周期，原子震蕩周期等。愛(ài)因斯坦說(shuō)時(shí)間和空間是人們認(rèn)知的一種錯(cuò)覺(jué)。大爆炸理論認(rèn)為，宇宙從一個(gè)起點(diǎn)處開(kāi)始，這也是時(shí)間的起點(diǎn)；實(shí)際上，時(shí)間并非一種客觀存在的事物，而是人類(lèi)對(duì)于運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象進(jìn)行抽象時(shí)的思維產(chǎn)物，是一種抽象概念，換句話說(shuō)，時(shí)間存不存在并不重要，它只是人類(lèi)用來(lái)解釋這個(gè)世界的一個(gè)思維工具罷了。后來(lái)，我在上三年級(jí)的時(shí)候，通過(guò)這本書(shū)，我又知道了許多更加深?yuàn)W的道理，從而使我不再對(duì)“時(shí)間”這個(gè)詞感到困惑，感到迷茫，還讓我從此以后對(duì)未知的時(shí)間學(xué)產(chǎn)生了無(wú)限的好奇與興趣。

這不是可怕的科學(xué)，而是有趣的科學(xué)！這是一部令無(wú)數(shù)兒童和家長(zhǎng)著迷的系列叢書(shū)，希望你有空的時(shí)候也能仔細(xì)地看看，追尋科學(xué)中那無(wú)窮的奧秘...

第四篇：《揭秘地球》讀后感

科普書(shū)讀后感——

看里面系列 《揭秘地球》

《揭秘地球》是一本圖文結(jié)合書(shū)，是卡蒂·戴恩斯的作品。一共分為十四章：宇宙空間中的地球、大氣層、變暖、水的世界、炎熱的沙漠和寒冷的“沙漠”、山脈、河流和森林、變化中的氣候、拯救地球。每一章里都講述了一個(gè)故事與道理。

這本書(shū)告訴了我們?cè)S多知識(shí)和常識(shí)：地球上大氣層的均衡非常脆弱，我們不能再去破壞；地球在變暖，是因?yàn)槿藗儼烟鄿厥覛怏w排到了大氣里；地球上有70%都覆蓋著水；撒哈拉大沙漠是地球上最炎熱的地區(qū)，南極洲從來(lái)沒(méi)有雨，很少有雪；地球上四分之一的土地都覆蓋著山脈，山上的雨水流入小溪，匯成滔滔大河；有些地區(qū)有洪水、地震、干旱、颶風(fēng)、冰化等災(zāi)難，科學(xué)家們正在積極討論策略……主要就是告訴我們要拯救地球！

我倡導(dǎo)同學(xué)們和我們一起拯救地球。每個(gè)人做一小步，就是世界的一大步?。∧窃趺醋瞿?？

一、減少交通廢氣。盡量使用公共交通、拼車(chē)等方式出行。

二、節(jié)約用水,盡量淋浴而不要使用盆浴。

三、節(jié)約能源。使用節(jié)能燈泡，關(guān)閉所有未使用電器的開(kāi)關(guān)。

四、少制造一些垃圾,修理和二次利用舊的東西，把垃圾用做肥料，把自己不要的東西捐給慈善商店或者需要的人。

這套書(shū)還有其他三本:《揭秘恐龍》、《揭秘地下》、《揭秘科學(xué)》。這三本都很好看呢！

我推薦大家都一起來(lái)讀一讀這本知識(shí)豐富、意義深刻的《揭秘地球》吧！

——《揭秘地球》圖片

—— 第四章《水的世界》

第五篇：古羅馬揭秘讀后感

龔雨荷

看完了這本書(shū)，我學(xué)到了許多知識(shí)：龐貝城是因?yàn)榛鹕奖l(fā)而毀滅的，古羅馬揭秘讀后感。角斗士比賽時(shí)若獲得勝利會(huì)名氣高漲、財(cái)運(yùn)滾滾；如果失敗，就會(huì)時(shí)區(qū)生命。我覺(jué)得有的古羅馬人太殘暴了，舉辦了角斗士的比賽。

雖然古羅馬人生活在很久以前，但是他們卻給后人留下了大量寶貴的財(cái)富，這些遺跡分布在古羅馬帝國(guó)的各個(gè)角落，讀后感《古羅馬揭秘讀后感》。就是在這片土地上，古羅馬人創(chuàng)造了許多奇跡，他們通過(guò)他們的生活告訴現(xiàn)代人如何生活、如何思考與講話。

想到那些古文明，我們會(huì)不由自主地想起羅馬帝國(guó)的那段歷史。