第一篇：教育部關(guān)于全面落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹(shù)人職責(zé)意見(jiàn)

教育部關(guān)于全面落實(shí)研究生導(dǎo)師

立德樹(shù)人職責(zé)的意見(jiàn)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門(mén)（單位）教育司（局），中央軍委訓(xùn)練管理部職業(yè)教育局，部屬各高等學(xué)校：

研究生教育作為國(guó)民教育體系的頂端，是培養(yǎng)高層次專(zhuān)門(mén)人才的主要途徑，是國(guó)家人才競(jìng)爭(zhēng)的重要支柱，是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的核心要素。研究生導(dǎo)師是我國(guó)研究生培養(yǎng)的關(guān)鍵力量，肩負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家高層次創(chuàng)新人才的使命與重任。為貫徹全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，努力造就一支有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心的研究生導(dǎo)師隊(duì)伍，全面落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹(shù)人職責(zé)，制定本意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想和總體要求

1．指導(dǎo)思想。高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。全面貫徹黨的教育方針，把立德樹(shù)人作為研究生導(dǎo)師的首要職責(zé)，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的高層次專(zhuān)門(mén)人才。

2．總體要求。落實(shí)導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)第一責(zé)任人的要求，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，以德立身、以德立學(xué)、以德施教。遵循研究生教育規(guī)律，創(chuàng)新研究生指導(dǎo)方式，潛心研究生培養(yǎng)，全過(guò)程育人、全方位育人，做研究生成長(zhǎng)成才的指導(dǎo)者和引路人。

二、強(qiáng)化研究生導(dǎo)師基本素質(zhì)要求

3．政治素質(zhì)過(guò)硬。堅(jiān)持正確的政治方向，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，不斷提高思想政治覺(jué)悟；貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教育政策，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)；自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)，具有高度的政治責(zé)任感，將思想教育與專(zhuān)業(yè)教育有機(jī)統(tǒng)一，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范實(shí)踐者。

4．師德師風(fēng)高尚。模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，以高尚的道德情操和人格魅力感染、引導(dǎo)學(xué)生，成為先進(jìn)思想文化的傳承者和社會(huì)進(jìn)步的積極推動(dòng)者；謹(jǐn)遵學(xué)術(shù)規(guī)范，恪守學(xué)術(shù)道德，自覺(jué)維護(hù)公平正義和風(fēng)清氣正的學(xué)術(shù)環(huán)境；科學(xué)選才，規(guī)范招生，正確行使導(dǎo)師權(quán)力，確保招生錄取公平公正；有責(zé)任心和使命感，盡職盡責(zé)，確保足夠的時(shí)間和精力及時(shí)給予研究生啟發(fā)和指導(dǎo)；有仁愛(ài)之心，以德育人，以文化人。5．業(yè)務(wù)素質(zhì)精湛。具有深厚的學(xué)術(shù)造詣和執(zhí)著的學(xué)術(shù)追求，關(guān)注社會(huì)需求，推動(dòng)知識(shí)文化傳承發(fā)展；熟悉國(guó)家招生政策，勝任考試招生工作。秉承先進(jìn)教育理念，重視課程前沿引領(lǐng)，創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)手段；不斷提升指導(dǎo)能力，著力培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐指導(dǎo)之間的平衡，助力研究生成長(zhǎng)成才。

三、明確研究生導(dǎo)師立德樹(shù)人職責(zé)

6．提升研究生思想政治素質(zhì)。引導(dǎo)研究生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地；樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念，成為德智體美全面發(fā)展的高層次專(zhuān)門(mén)人才。

7．培養(yǎng)研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力。按照因材施教和個(gè)性化培養(yǎng)理念，積極參與制定執(zhí)行研究生培養(yǎng)計(jì)劃，統(tǒng)籌安排實(shí)踐與科研活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)術(shù)指導(dǎo)；定期與研究生溝通交流，指導(dǎo)研究生確定研究方向，深入開(kāi)展研究；營(yíng)造和諧的學(xué)術(shù)環(huán)境，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，激發(fā)研究生創(chuàng)新潛力；引導(dǎo)研究生跟蹤學(xué)科前沿，直面學(xué)術(shù)問(wèn)題，開(kāi)拓學(xué)術(shù)視野，在學(xué)術(shù)研究上開(kāi)展創(chuàng)新性工作。

8．培養(yǎng)研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力。鼓勵(lì)研究生積極參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)研究生發(fā)表各類(lèi)研究成果，培養(yǎng)研究生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)化理論與實(shí)踐相結(jié)合；支持和指導(dǎo)研究生將科研成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研用緊密結(jié)合，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

9．增強(qiáng)研究生社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)研究生將個(gè)人的發(fā)展進(jìn)步與國(guó)家和民族的發(fā)展需要相結(jié)合，為國(guó)家富強(qiáng)和民族復(fù)興貢獻(xiàn)智慧和力量；支持和鼓勵(lì)研究生參與各種社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，在服務(wù)人民與奉獻(xiàn)社會(huì)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；培養(yǎng)研究生的國(guó)際視野和家國(guó)情懷，積極致力于構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，努力成為世界文明進(jìn)步的積極推動(dòng)者。

10．指導(dǎo)研究生恪守學(xué)術(shù)道德規(guī)范。培養(yǎng)研究生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度和求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，自覺(jué)遵守科研誠(chéng)信與學(xué)術(shù)道德，自覺(jué)維護(hù)學(xué)術(shù)事業(yè)的神圣性、純潔性與嚴(yán)肅性，杜絕學(xué)術(shù)不端行為；在研究生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)術(shù)規(guī)范訓(xùn)練，加強(qiáng)職業(yè)倫理教育，提升學(xué)術(shù)道德涵養(yǎng)；培養(yǎng)研究生尊重他人勞動(dòng)成果，提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。

11．優(yōu)化研究生培養(yǎng)條件。根據(jù)不同學(xué)科、類(lèi)別的研究生培養(yǎng)要求，積極為研究生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，為研究生開(kāi)展科學(xué)研究提供有利條件；鼓勵(lì)研究生參與各種社會(huì)實(shí)踐和學(xué)術(shù)交流；積極創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，增加研究生參與社會(huì)實(shí)踐和學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)；鼓勵(lì)研究生積極參與課題研究，并根據(jù)實(shí)際情況，為研究生提供相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持。12．注重對(duì)研究生人文關(guān)懷。要加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，加強(qiáng)校規(guī)校紀(jì)教育，把解決思想問(wèn)題同解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境和過(guò)程，在關(guān)心幫助研究生的過(guò)程中做好教育和引導(dǎo)工作。加強(qiáng)與研究生的交流與溝通，建立良好的師生互動(dòng)機(jī)制，關(guān)注研究生的學(xué)業(yè)壓力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提供相應(yīng)的支持和鼓勵(lì)，保護(hù)研究生合法權(quán)益；關(guān)注研究生的就業(yè)壓力，引導(dǎo)研究生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，關(guān)心研究生生活和身心健康，不斷提升研究生敢于面對(duì)困難挫折的良好心理素質(zhì)。

四、健全研究生導(dǎo)師評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制

13．完善評(píng)價(jià)考核機(jī)制。堅(jiān)持立德樹(shù)人，把教書(shū)育人作為研究生導(dǎo)師評(píng)價(jià)的核心內(nèi)容，突出教育教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，將人才培養(yǎng)中心任務(wù)落到實(shí)處。教育行政部門(mén)要把立德樹(shù)人納入教學(xué)評(píng)估和學(xué)科評(píng)估指標(biāo)體系，加強(qiáng)對(duì)研究生導(dǎo)師立德樹(shù)人職責(zé)落實(shí)情況的評(píng)價(jià)；研究生培養(yǎng)單位要結(jié)合自身辦學(xué)實(shí)際和學(xué)科特色，制訂研究生導(dǎo)師立德樹(shù)人職責(zé)考核辦法，以年度考核為依托，堅(jiān)持學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)價(jià)、教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)、研究生評(píng)價(jià)和導(dǎo)師自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，建立科學(xué)、公平、公正、公開(kāi)的考核體系。

14．明確表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。研究生培養(yǎng)單位要將研究生導(dǎo)師立德樹(shù)人評(píng)價(jià)考核結(jié)果，作為人才引進(jìn)、職稱(chēng)評(píng)定、職務(wù)晉升、績(jī)效分配、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)，充分發(fā)揮考核評(píng)價(jià)的鑒定、引導(dǎo)、激勵(lì)和教育功能。強(qiáng)化示范引領(lǐng)，對(duì)于立德樹(shù)人成績(jī)突出的研究生導(dǎo)師，研究生培養(yǎng)單位要給予表彰與獎(jiǎng)勵(lì)，推廣復(fù)制優(yōu)秀導(dǎo)師、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的成功經(jīng)驗(yàn)。

15．落實(shí)督導(dǎo)檢查機(jī)制。教育行政部門(mén)和研究生培養(yǎng)單位要把研究生導(dǎo)師立德樹(shù)人職責(zé)落實(shí)情況納入教學(xué)督導(dǎo)范疇，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。對(duì)于未能履行立德樹(shù)人職責(zé)的研究生導(dǎo)師，研究生培養(yǎng)單位視情況采取約談、限招、停招、取消導(dǎo)師資格等處理措施；對(duì)有違反師德行為的，實(shí)行一票否決，并依法依規(guī)給予相應(yīng)處理。

五、強(qiáng)化組織保障

16．各級(jí)教育主管部門(mén)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。尊重高校辦學(xué)自主權(quán)，優(yōu)化管理，強(qiáng)化服務(wù)，加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)；統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方資源，切實(shí)保障各項(xiàng)投入，為研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)積極創(chuàng)造條件；強(qiáng)化督導(dǎo)檢查，確保政策落實(shí)；突出制度建設(shè)，形成落實(shí)導(dǎo)師立德樹(shù)人職責(zé)的長(zhǎng)效機(jī)制。

17．研究生培養(yǎng)單位全面貫徹落實(shí)。制定和完善相關(guān)規(guī)章制度，強(qiáng)化落實(shí)，確保實(shí)效；安排專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，定期組織交流、研討，提升導(dǎo)師學(xué)術(shù)研究水平和研究生指導(dǎo)能力；尊重和保障導(dǎo)師自主性，維護(hù)和規(guī)范導(dǎo)師在招生、培養(yǎng)、資助、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)中的權(quán)利；保障導(dǎo)師待遇，加強(qiáng)導(dǎo)師培訓(xùn)，支持導(dǎo)師參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)和行業(yè)企業(yè)實(shí)踐，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)休假制度；改善導(dǎo)師治學(xué)環(huán)境，提供必要的工作場(chǎng)所、實(shí)驗(yàn)設(shè)施等條件；積極聽(tīng)取導(dǎo)師意見(jiàn)，營(yíng)造良好校園文化環(huán)境，提升導(dǎo)師工作滿(mǎn)意度。18．倡導(dǎo)全社會(huì)共同關(guān)心協(xié)同參與。積極營(yíng)造全社會(huì)尊師重教的良好氛圍，動(dòng)員各界力量關(guān)心導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)；大力宣傳導(dǎo)師立德樹(shù)人先進(jìn)典型，加強(qiáng)榜樣示范教育；倡導(dǎo)全社會(huì)共同關(guān)心、協(xié)同參與，促進(jìn)導(dǎo)師立德樹(shù)人工作機(jī)制的常態(tài)化科學(xué)化。

各省級(jí)教育主管部門(mén)和研究生培養(yǎng)單位，要根據(jù)本意見(jiàn)制定相關(guān)的實(shí)施細(xì)則。

教育部

2018年1月17日

教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見(jiàn)

教思政[2010]11號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市黨委教育工作部門(mén)、教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門(mén)（單位）

教育司（局），部屬各高等學(xué)校：

為深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)[2004]16號(hào)）和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》精神，貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議及全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作座談會(huì)精神，提高研究生的思想政治素質(zhì)，促進(jìn)研究生全面發(fā)展，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育提出以下意見(jiàn)。

一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的重要性和緊迫性

1．研究生教育是高等教育人才培養(yǎng)的最高層次，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要渠道。研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分。育人為本、德育為先，立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量、推動(dòng)高等教育改革發(fā)展的需要，是維護(hù)高等學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定、建設(shè)和諧校園、構(gòu)建和諧社會(huì)的需要，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步推動(dòng)中發(fā)〔2004〕16號(hào)文件貫徹落實(shí)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格

建設(shè)者和可靠接班人的需要。

2．總體上看，廣大研究生的思想政治狀況是積極、健康、向上的。但是，在一些研究生身上仍不同程度地存在著理想信念模糊、集體觀念淡薄、學(xué)術(shù)道德失范、知行不夠統(tǒng)一等問(wèn)題。特別是研究生面臨學(xué)業(yè)、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)、婚戀等實(shí)際困難及壓力，在成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中需要對(duì)其進(jìn)一步加強(qiáng)教育引導(dǎo)。中發(fā)〔2004〕16號(hào)文件下發(fā)以來(lái)，各地和高等學(xué)校按照文件有關(guān)要求，積極采取措施，努力探索加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的有效形式和辦法，取得了重要進(jìn)展。但是，研究生思想政治教育仍是大學(xué)生思想政治教育中相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)，部分高等學(xué)校重視不夠，領(lǐng)導(dǎo)體制和工作體制尚不健全，缺乏相應(yīng)的專(zhuān)職工作隊(duì)伍，條件保障還不完全到位。特別是面對(duì)研究生規(guī)模擴(kuò)大、培養(yǎng)模式和管理方式發(fā)生變化的新情況新要求，還缺乏積極應(yīng)對(duì)的有效辦法。加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育，是當(dāng)前全面推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作中一項(xiàng)十

分緊迫的任務(wù)。

二、切實(shí)健全完善研究生思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)體制與工作機(jī)制

3．建立健全研究生思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。高等學(xué)校要建立和完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、專(zhuān)兼職隊(duì)伍相結(jié)合、全校緊密配合、研究生自我教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，把研究生思想政治教育納入學(xué)校學(xué)生思想政治教育整體規(guī)劃，統(tǒng)一部署、統(tǒng)一實(shí)施、統(tǒng)一檢查和評(píng)估。學(xué)校黨委要有一名負(fù)責(zé)同志統(tǒng)籌負(fù)責(zé)包括研究生在內(nèi)的各類(lèi)學(xué)生的思想政治教育工作，要有專(zhuān)門(mén)的工作部門(mén)負(fù)責(zé)研究生思想政治教育。學(xué)校負(fù)責(zé)研究生培養(yǎng)和管理的行政領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)要高度重視，與黨委有關(guān)工作部門(mén)共同研究抓好研究生思想政治教育，把思想政治教育滲透到研究生培養(yǎng)和管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿到研究生培養(yǎng)和管理的全過(guò)程，做到思想政治教育與業(yè)務(wù)培養(yǎng)緊密結(jié)合，努力形成全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人的格局。4．完善研究生思想政治教育工作機(jī)構(gòu)。研究生數(shù)量達(dá)到一定規(guī)模的高等學(xué)校，原則上應(yīng)該設(shè)立黨委研究生工作部，負(fù)責(zé)組織實(shí)施全校的研究生思想政治教育工作。研究生規(guī)模較小的高等學(xué)校，可在研究生培養(yǎng)部門(mén)或黨委學(xué)生工作部門(mén)設(shè)立專(zhuān)門(mén)的研究生思想政治教育機(jī)構(gòu)，選派專(zhuān)人負(fù)責(zé)有關(guān)工作。院（系）黨政要具

體負(fù)責(zé)本院（系）的研究生思想政治教育，并落實(shí)具體責(zé)任人。

三、努力拓展新形勢(shì)下研究生思想政治教育的有效途徑

5．充分發(fā)揮課堂教學(xué)在研究生思想政治教育中的主導(dǎo)作用。要將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育全過(guò)程，堅(jiān)持不懈用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝學(xué)生頭腦。要認(rèn)真落實(shí)《中共中央宣傳部教育部關(guān)于高等學(xué)校研究生思想政治理論課課程設(shè)置調(diào)整的意見(jiàn)》（教社科〔2010〕2號(hào)）要求，做好研究生思想政治理論課課程新方案試點(diǎn)和實(shí)施工作。要貼近研究生思想和學(xué)習(xí)實(shí)際，以研究型教學(xué)為導(dǎo)向，積極探索行之有效的教育方法和教學(xué)模式，創(chuàng)新考試考核辦法。思想政治理論課教學(xué)要與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，積極引導(dǎo)研究生在實(shí)踐中進(jìn)一步加深對(duì)思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容的理解，不斷提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法分析和解決問(wèn)題的能力。要積極發(fā)掘各類(lèi)課程尤其是專(zhuān)業(yè)課的思想政治教育資源，將思想政治教育融入到研究生課程學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)形勢(shì)與政策教育，加強(qiáng)廉潔教育，引導(dǎo)研究生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

和榮辱觀。

6．加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)文化建設(shè)。要注意在研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)中融入思想政治教育內(nèi)容，促進(jìn)研究生學(xué)術(shù)科研能力和思想道德素質(zhì)同步提高，培養(yǎng)研究生不畏艱難的科學(xué)作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)、求新探異的創(chuàng)新意識(shí)、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)品格、合作溝通的團(tuán)隊(duì)精神。要積極引導(dǎo)研究生將學(xué)術(shù)研究與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求有機(jī)結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)研究生參與國(guó)家重大科研課題。要制訂研究生學(xué)術(shù)道德規(guī)范，加強(qiáng)對(duì)研究生的學(xué)術(shù)道德教

育，并將其納入學(xué)校研究生教育培養(yǎng)體系。

7．廣泛開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)。要強(qiáng)化研究生實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，將社會(huì)實(shí)踐納入研究生培養(yǎng)方案，作為研究生培養(yǎng)的必要環(huán)節(jié)，做到有計(jì)劃、有規(guī)范、有考核，形成長(zhǎng)效機(jī)制。要積極與企事業(yè)單位、部隊(duì)、地方政府等共同建立研究生社會(huì)實(shí)踐基地，建立社會(huì)實(shí)踐保障體系，安排必要的研究生社會(huì)實(shí)踐專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。研究生要結(jié)合個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)和研究成果，以科研報(bào)告、技術(shù)開(kāi)發(fā)和推廣、掛職鍛煉等形式為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

服務(wù)，并在社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)。

8．加強(qiáng)研究生心理健康教育和咨詢(xún)工作。要積極開(kāi)展研究生心理健康普查、心理健康教育、心理咨詢(xún)和危機(jī)干預(yù)等工作。要根據(jù)研究生的心理特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)有針對(duì)性的個(gè)體服務(wù)和團(tuán)體輔導(dǎo)項(xiàng)目，幫助他們解決好情緒調(diào)節(jié)、環(huán)境適應(yīng)、人格發(fā)展、人際交往、交友戀愛(ài)、擇業(yè)就業(yè)等方面的困惑，增強(qiáng)心理調(diào)適能力，提高

心理健康水平。

9．努力解決研究生的實(shí)際問(wèn)題。要建立渠道，加強(qiáng)研究生與學(xué)校、導(dǎo)師及同學(xué)之間的溝通與交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的實(shí)際問(wèn)題，并積極創(chuàng)造條件，努力幫助他們解決所面臨的實(shí)際困難，排憂(yōu)解難。要建立健全研究生教育收費(fèi)制度，完善資助政策，設(shè)立研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。要關(guān)心研究生學(xué)習(xí)、科研、生活條件的改善，盡可能為研究生提供校內(nèi)兼職崗位，承擔(dān)教學(xué)、科研、管理輔助等“三助”（助教、助研、助管）工作。要為研究生提供良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，幫助他們樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀。鼓勵(lì)研究生自主創(chuàng)業(yè)，引導(dǎo)

他們結(jié)合國(guó)家需要和自身所長(zhǎng)，到基層、西部和國(guó)家重點(diǎn)行業(yè)去建功立業(yè)。

四、充分發(fā)揮研究生在思想政治教育中的主體作用

10．大力加強(qiáng)研究生黨建工作。研究生黨支部是發(fā)揮研究生思想政治教育主體作用的重要組織依托。高等學(xué)校要加強(qiáng)研究生基層黨組織建設(shè)，堅(jiān)持把研究生黨支部建在班上。要加強(qiáng)黨支部建設(shè)的制度化和規(guī)范化。要積極探索符合研究生特點(diǎn)的組織生活形式，嘗試在學(xué)科、實(shí)驗(yàn)室、課題組等建立黨的組織，使黨員教育與研究生的實(shí)際需求相結(jié)合、與研究生的學(xué)術(shù)科研相結(jié)合、與研究生的成長(zhǎng)成才相結(jié)合，提升研究生黨員教育的有效性，引導(dǎo)研究生黨員在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)中加強(qiáng)黨性鍛煉，發(fā)揮先鋒模范作用。

11．大力加強(qiáng)研究生團(tuán)學(xué)組織和班級(jí)建設(shè)。共青團(tuán)組織、研究生會(huì)、研究生社團(tuán)等團(tuán)學(xué)組織和研究生班級(jí)是發(fā)揮研究生思想政治教育主體作用的具體組織形式。高等學(xué)校要充分發(fā)揮研究生團(tuán)學(xué)組織和班級(jí)在教育、團(tuán)結(jié)和聯(lián)系研究生方面的優(yōu)勢(shì)，針對(duì)研究生特點(diǎn)，開(kāi)展富于思想性、教育性的各類(lèi)活動(dòng)，濃厚學(xué)術(shù)氛圍，豐富校園文化，為廣大研究生成長(zhǎng)成才服務(wù)。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在研究生思想政治教育中的作用，加快推進(jìn)“易班”等學(xué)生網(wǎng)上互動(dòng)社區(qū)建設(shè)。研究生團(tuán)組織要加強(qiáng)對(duì)研究生校園文化活動(dòng)的指導(dǎo)，并積極為各類(lèi)研究生群眾組織開(kāi)展活動(dòng)創(chuàng)造條件，為研究生自我教育、自我管理、自我服務(wù)搭建平臺(tái)。

12．充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮研究生自我教育的積極性、主動(dòng)性。研究生文化水平高、民主參與意識(shí)突出、自我管理能力較強(qiáng)，在思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)和成長(zhǎng)成才的過(guò)程中，更應(yīng)體現(xiàn)自身的主動(dòng)性、自覺(jué)性和參與性。要積極為研究生開(kāi)展自我教育創(chuàng)造條件，指導(dǎo)和幫助他們?cè)谕瓿蓪W(xué)業(yè)的同時(shí)提高自身思想政治素質(zhì)，增長(zhǎng)才干，全面發(fā)展。要加強(qiáng)研究生骨干培養(yǎng)，發(fā)揮其在研究生思想政治教育中的榜樣帶動(dòng)作用。要鼓勵(lì)優(yōu)秀研究生擔(dān)任本科生的兼職輔導(dǎo)員、班主任，發(fā)揮他們?cè)诒究粕枷胝谓逃械姆e極作用，引導(dǎo)他們?cè)趨⑴c育人的過(guò)程中加強(qiáng)自我教育。要注重表彰和宣傳研究生中的先進(jìn)典型，努力營(yíng)造研究生自我教育的良好環(huán)

境和氛圍。

五、切實(shí)加強(qiáng)研究生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)

13．研究生思想政治教育工作隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的組織保證。高等學(xué)校要根據(jù)研究生的特點(diǎn)和教育規(guī)律，建立起以研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員為主體的研究生思想政治教育工作隊(duì)伍。同時(shí)，要明確專(zhuān)門(mén)的黨政干部和共青團(tuán)干部負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)研究生思想政治教育工作，充分發(fā)揮思想政治理論課和哲學(xué)社

會(huì)科學(xué)課教師在研究生思想政治教育中的相應(yīng)作用。

14．充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生思想政治教育中首要責(zé)任人的作用。教書(shū)和育人是導(dǎo)師的兩大基本職責(zé)。導(dǎo)師負(fù)有對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育的首要責(zé)任。導(dǎo)師要了解掌握研究生的思想狀況，全面關(guān)心研究生的成長(zhǎng)，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問(wèn)題；要在教學(xué)和科研實(shí)踐中培養(yǎng)研究生良好的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范；要對(duì)研究生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?yōu)樯鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。高等學(xué)校要定期組織導(dǎo)師開(kāi)展教書(shū)育人工作經(jīng)驗(yàn)交流，定期評(píng)選優(yōu)秀導(dǎo)師，不斷提高導(dǎo)師育人水平。要積極構(gòu)建研究生導(dǎo)師育人的有效機(jī)制，完善相關(guān)政策，明確導(dǎo)師的責(zé)任與義務(wù)，鼓勵(lì)導(dǎo)師參與到研究生黨團(tuán)和班集體建設(shè)及各類(lèi)活動(dòng)中，有效調(diào)動(dòng)導(dǎo)師育人的積極性和主動(dòng)性。要把育人作為遴選研究生導(dǎo)師的必要條件，實(shí)施“一票否決”制。要制訂導(dǎo)師教書(shū)育人工作的考核獎(jiǎng)懲辦法，定期進(jìn)行考核檢查。

15．建設(shè)一支以專(zhuān)職為骨干、專(zhuān)兼結(jié)合的研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍。高等學(xué)校要結(jié)合實(shí)際工作需要，選聘一定數(shù)量的碩士學(xué)位以上優(yōu)秀畢業(yè)生專(zhuān)職從事研究生輔導(dǎo)員工作，加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)，使他們成為研究生輔導(dǎo)員的骨干，支持他們把研究生思想政治教育作為專(zhuān)業(yè)去建設(shè)、作為職業(yè)去發(fā)展、作為事業(yè)去追求，成為專(zhuān)門(mén)人才。要充分利用青年教師資源，作為研究生輔導(dǎo)員配備的重要補(bǔ)充。要按照《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》的要求，制定政策，創(chuàng)造條件，有計(jì)劃地選拔思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的新上崗專(zhuān)業(yè)課年輕教師充實(shí)到研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍中，專(zhuān)職從事一定時(shí)間的輔導(dǎo)員工作，并選聘部分優(yōu)秀教師、博士生兼職從事研究生

輔導(dǎo)員工作。

六、為研究生思想政治教育工作持續(xù)深入開(kāi)展提供保障

16．加強(qiáng)對(duì)研究生思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。高等學(xué)校黨委和行政部門(mén)要定期聽(tīng)取關(guān)于研究生思想政治教育工作的匯報(bào)，及時(shí)研究解決研究生思想政治教育工作中的實(shí)際問(wèn)題，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。要在大學(xué)生思想政治教育年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算中安排研究生思想政治教育經(jīng)費(fèi)。要把研究生思想政治教育作為對(duì)高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平評(píng)估的重要指標(biāo)，列入高等學(xué)校黨建和研究生教育評(píng)估體系，一并檢查評(píng)估。

17．努力形成研究生思想政治教育工作的合力。高等學(xué)校有關(guān)部門(mén)要各司其職、各負(fù)其責(zé)，切實(shí)承擔(dān)起在研究生思想政治教育中的責(zé)任。研究生思想政治教育具體主管部門(mén)要加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，主動(dòng)與有關(guān)部門(mén)溝通信息，調(diào)動(dòng)各方面的育人積極性。研究生教育職能管理部門(mén)要注意運(yùn)用政策法規(guī)、資源配置、信息服務(wù)和必要的行政手段配合研究生思想政治教育工作，把思想政治教育始終貫穿于研究生培養(yǎng)的全過(guò)程，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教育與思想政治教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。其他各有關(guān)部門(mén)要立足實(shí)際，積極配合，做好管理育人、服務(wù)育人工

作。

18．加強(qiáng)研究生思想政治教育的科學(xué)研究。高等學(xué)校要認(rèn)真研究和探索新形勢(shì)下與研究生培養(yǎng)機(jī)制改革相適應(yīng)的研究生思想政治教育的特點(diǎn)和規(guī)律，為加強(qiáng)研究生思想政治教育工作提供理論支持和決策依據(jù)。要加強(qiáng)從事研究生思想政治教育的學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)和團(tuán)體的建設(shè)，發(fā)揮其在研究生思想政治教育、決策咨詢(xún)、工作指導(dǎo)等方面的重要作用。

各省（區(qū)、市）黨委教育工作部門(mén)和高等學(xué)校黨委要根據(jù)本意見(jiàn)，結(jié)合實(shí)際，制訂具體實(shí)施意見(jiàn)和細(xì)

則。

中華人民共和國(guó)教育部 二○一○年十一月十七日

第二篇：重點(diǎn)考核研究生導(dǎo)師立德樹(shù)人職責(zé)履職情況、研究生指導(dǎo)質(zhì)量和教學(xué)科研情況

導(dǎo)師評(píng)價(jià)與考核機(jī)制

1、修訂研究生導(dǎo)師遴選與管理相關(guān)制度

在研究生導(dǎo)師遴選條件中強(qiáng)化立德樹(shù)人相關(guān)要求，細(xì)化對(duì)研究生導(dǎo)師的政治素質(zhì)要求，實(shí)行師德師風(fēng)一票否決。各培養(yǎng)單位成立由黨委書(shū)記負(fù)責(zé)，培養(yǎng)單位黨政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人和相關(guān)管理人員參加的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本培養(yǎng)單位學(xué)科、類(lèi)別導(dǎo)師師德建設(shè)工作。

2、完善研究生導(dǎo)師考核辦法

根據(jù)要求，把研究生導(dǎo)師立德樹(shù)人職責(zé)履職情況納入師德考核內(nèi)容。對(duì)有違反師德行為的，實(shí)行一票否決，并依法依規(guī)給予相應(yīng)處理。

繼續(xù)推行研究生導(dǎo)師動(dòng)態(tài)管理，在每研究生導(dǎo)師注冊(cè)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)考核研究生導(dǎo)師立德樹(shù)人職責(zé)履職情況、研究生指導(dǎo)質(zhì)量和教學(xué)科研情況。通過(guò)審核注冊(cè)后方能進(jìn)行研究生招生。

研究生導(dǎo)師存在下列情況的，視情節(jié)輕重，經(jīng)培養(yǎng)單位學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)審核，校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)確認(rèn)，分別給予誡勉談話(huà)、暫停招生資格、取消導(dǎo)師資格或紀(jì)律處分等處理。被取消導(dǎo)師資格者，三年內(nèi)不得重新申請(qǐng)。紀(jì)律處分按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

未盡到教育、監(jiān)督等責(zé)任，導(dǎo)致其指導(dǎo)的研究生在研究和論文寫(xiě)作過(guò)程中出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端問(wèn)題。

所指導(dǎo)的研究生學(xué)位論文在教育部、學(xué)位論文抽檢中被認(rèn)定為存在問(wèn)題學(xué)位論文者。

未按要求履行導(dǎo)師職責(zé)，對(duì)研究生疏于指導(dǎo)和管理。

其他違反國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)、職業(yè)道德和師德師風(fēng)等規(guī)定的行為。

第三篇：研究生預(yù)備黨員導(dǎo)師意見(jiàn)

入 黨 導(dǎo) 師 意 見(jiàn)

同學(xué)在攻讀碩士研究生期間，立場(chǎng)堅(jiān)定，思想積極要求進(jìn)步，關(guān)心政治，同黨中央保持一致，并認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策和三個(gè)代表的重要思想。他積極向黨組織靠攏，常以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，擁護(hù)黨的路線、方針和政策。學(xué)習(xí)上勤奮刻苦，成績(jī)優(yōu)異。基本知識(shí)掌握牢固，科研上很有鉆研精神，堅(jiān)持真理，勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，具有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力。生活中樂(lè)于幫助有困難的同學(xué)，具有團(tuán)隊(duì)精神，與同學(xué)和睦相處，具有良好的群眾基礎(chǔ)，待人誠(chéng)懇熱情，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)群眾，實(shí)驗(yàn)認(rèn)真，刻苦，努力，協(xié)助導(dǎo)師參加科研工作，積極參加黨組織和學(xué)校以及實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)活動(dòng)。希望今后能夠再接再厲使自身得到更全面的發(fā)展，更加具有開(kāi)拓精神。

用黨章規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)全面衡量同志，我認(rèn)為他已具備了共產(chǎn)黨員的條件，我愿推薦鄔龍同學(xué)加入中國(guó)共產(chǎn)黨。

導(dǎo) 師 簽 名

****年**月**日

第四篇：研究生導(dǎo)師教學(xué)工作職責(zé)

研究生導(dǎo)師教學(xué)工作職責(zé)

一、總則

為了有效進(jìn)行研究生的培養(yǎng)工作，并提高研究生教學(xué)質(zhì)量，我院在研究生培養(yǎng)與教學(xué)方面，實(shí)行研究生導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。

二、研究生導(dǎo)師工作職責(zé)

1、熟悉并執(zhí)行我國(guó)學(xué)位條例，了解、掌握和貫徹執(zhí)行我院有關(guān)研究生招生、培養(yǎng)、學(xué)位和管理等各項(xiàng)政策和規(guī)章制度。

2、承擔(dān)招生工作中的命題、評(píng)卷、復(fù)試、錄取等項(xiàng)工作。

3、負(fù)責(zé)制定和實(shí)施研究生培養(yǎng)方案和培養(yǎng)計(jì)劃。指導(dǎo)研究生選課。承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，為研究生授課和開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，編寫(xiě)研究生教材。

4、與學(xué)院其他教師一起共同開(kāi)設(shè)研究生專(zhuān)業(yè)課程，嚴(yán)格組織學(xué)位課考試，定期檢查研究生培養(yǎng)方案中規(guī)定的必修課程的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常指導(dǎo)研究生的科學(xué)研究工作或藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

5、指導(dǎo)研究生完成學(xué)位論文：做好論文選題、開(kāi)題報(bào)告和中期考核。負(fù)責(zé)修改、審定學(xué)位論文，把握學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；做出學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)，給出是否同意答辯的意見(jiàn)。

6、積極評(píng)價(jià)和推薦研究生的優(yōu)秀論文和設(shè)計(jì)/創(chuàng)作成果；支持、指導(dǎo)研究生參加學(xué)術(shù)會(huì)議和在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文以及參加藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐或者各種展覽。

7、全面關(guān)心研究生的業(yè)務(wù)和思想，注重對(duì)學(xué)生科學(xué)道德和協(xié)作精神的培養(yǎng)。導(dǎo)師與研究生見(jiàn)面應(yīng)形成制度，每月至少與研究生談話(huà)兩次。

8、出國(guó)、外出講學(xué)、因公出差等必須落實(shí)其離校期間對(duì)研究生的指導(dǎo)。離校兩周至三個(gè)月由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)審批報(bào)研究生部批準(zhǔn)，并且在離校期間通過(guò)電子郵件或其它方式與研究生經(jīng)常聯(lián)系，指導(dǎo)研究生的學(xué)習(xí)，而且必須參加所帶研究生的開(kāi)題報(bào)告、畢業(yè)創(chuàng)作指導(dǎo)和畢業(yè)答辯。離校一年以上者，應(yīng)提前三個(gè)月向?qū)W院和研究生部申報(bào)，須指定一名導(dǎo)師組內(nèi)的成員負(fù)責(zé)研究生指導(dǎo)工作。

9、因身體或其它原因，不能繼續(xù)履行研究生指導(dǎo)教師工作的，應(yīng)提前三個(gè)月向?qū)W院和研究生部申報(bào)，聽(tīng)候調(diào)配。

10、凡不履行導(dǎo)師職責(zé)，不能教書(shū)育人、為人師表或因其他原因不宜繼續(xù)指導(dǎo)研究生者，由學(xué)院提出，取消指導(dǎo)教師資格，報(bào)院學(xué)位評(píng)定委員會(huì)批準(zhǔn)。

三、研究生導(dǎo)師的主要權(quán)利

1、根據(jù)研究生就業(yè)的有關(guān)規(guī)定和研究生的實(shí)際情況，提出研究生畢業(yè)后就業(yè)的建議；根據(jù)指導(dǎo)研究生的需要，可提出短期聘請(qǐng)校外兼職指導(dǎo)人員的建議。

2、研究生的學(xué)位論文發(fā)表時(shí)，一般應(yīng)為導(dǎo)師與研究生共同署名。對(duì)學(xué)位論文課題的科研項(xiàng)目進(jìn)行鑒定時(shí)，導(dǎo)師應(yīng)負(fù)責(zé)將其研究生列為該科研項(xiàng)目的參加人員。

3、根據(jù)研究生培養(yǎng)工作的需要，導(dǎo)師可向?qū)W院提出選聘與研究方向有關(guān)的、具有指導(dǎo)能力的副教授職稱(chēng)（或相當(dāng)職稱(chēng)）以上人員2-3人組成指導(dǎo)小組。

4、按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定計(jì)算各指導(dǎo)人員之間的教學(xué)工作量分配，掌握、使用所指導(dǎo)研究生的有關(guān)業(yè)務(wù)費(fèi)用。

5、指導(dǎo)研究生的工作質(zhì)量屬于教學(xué)工作量，應(yīng)實(shí)事求是地計(jì)算和分配酬金。導(dǎo)師獲得的科學(xué)研究等經(jīng)費(fèi)，由導(dǎo)師直接掌握應(yīng)用；

6、學(xué)院應(yīng)盡量創(chuàng)造條件，積極支持研究生導(dǎo)師出國(guó)進(jìn)行短期訪問(wèn)、講學(xué)，進(jìn)行科研合作或參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議；

7、指導(dǎo)的研究生獲得校級(jí)以上的優(yōu)秀研究生畢業(yè)創(chuàng)作或者學(xué)位論文獎(jiǎng)?wù)撸瑢?dǎo)師也應(yīng)該獲得相應(yīng)得優(yōu)秀研究生教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，并在招生時(shí)優(yōu)先給與一類(lèi)研究生導(dǎo)師基金；

8、完善研究生導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，使導(dǎo)師將“管人管錢(qián)管事”統(tǒng)一起來(lái)。

四、附則

本崗位職責(zé)的條款可根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行修改。

第五篇：教育部關(guān)于全面深化課程改革 落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)

教育部文件

教育部關(guān)于全面深化課程改革 落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)

教基二[2014]4號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計(jì)劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，部屬各高等學(xué)校：

為把黨的十八大和十八屆三中全會(huì)關(guān)于立德樹(shù)人的要求落到實(shí)處，充分發(fā)揮課程在人才培養(yǎng)中的核心作用，進(jìn)一步提升綜合育人水平，更好地促進(jìn)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，現(xiàn)提出如下意見(jiàn)。

一、充分認(rèn)識(shí)全面深化課程改革、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要性和緊迫性

（一）深化課程改革、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)具有重大意義。立德樹(shù)人是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的核心所在，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的本質(zhì)要求。課程是教育思想、教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的主要載體，集中體現(xiàn)國(guó)家意志和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)，直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。全面深化課程改革，整體構(gòu)建符合教育規(guī)律、體現(xiàn)時(shí)代特征、具有中國(guó)特色的人才培養(yǎng)體系，建立健全綜合協(xié)調(diào)、充滿(mǎn)活力的育人體制機(jī)制，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，是貫徹黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神的重大舉措，是提高國(guó)民素質(zhì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略行動(dòng)，是適應(yīng)教育內(nèi)涵發(fā)展、基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求，對(duì)于全面提高育人水平，讓每個(gè)學(xué)生都能成為有用之才具有重要意義。

（二）新時(shí)期課程改革在立德樹(shù)人工作中發(fā)揮了重要作用。新世紀(jì)以來(lái)特別是教育規(guī)劃綱要發(fā)布實(shí)施以來(lái)，教育系統(tǒng)認(rèn)真貫徹落實(shí)中央有關(guān)精神，積極探索，勇于實(shí)踐，推動(dòng)課程改革取得顯著成效。德育為先、能力為重、全面發(fā)展的教育理念得到普遍認(rèn)同。符合素質(zhì)教育和時(shí)代要求的課程教材體系不斷完善。人才培養(yǎng)模式改革不斷深化，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式與啟發(fā)、討論、參與的教學(xué)方式不斷推廣，育人的針對(duì)性、實(shí)效性進(jìn)一步增強(qiáng)。分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生制度改革積極推進(jìn)，以學(xué)生全面發(fā)展為根本、科學(xué)多元的評(píng)價(jià)制度改革取得重要進(jìn)展。課程改革為進(jìn)一步推動(dòng)立德樹(shù)人工作奠定了基礎(chǔ)。

（三）課程改革面臨新的挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突飛猛進(jìn)，各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境發(fā)生深刻變化。青少年學(xué)生思想意識(shí)更加自主，價(jià)值追求更加多樣，個(gè)性特點(diǎn)更加鮮明。國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略深入實(shí)施，時(shí)代和社會(huì)發(fā)展需要進(jìn)一步提高國(guó)民的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。這些變化和需求對(duì)課程改革提出了新的更高要求。

當(dāng)前，高校和中小學(xué)課程改革從總體上看，整體規(guī)劃、協(xié)同推進(jìn)不夠，與立德樹(shù)人的要求還存在一定差距。主要表現(xiàn)在：重智輕德，單純追求分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力較為薄弱；高校、中小學(xué)課程目標(biāo)有機(jī)銜接不夠，部分學(xué)科內(nèi)容交叉重復(fù)，課程教材的系統(tǒng)性、適宜性不強(qiáng)；與課程改革相適應(yīng)的考試招生、評(píng)價(jià)制度不配套，制約著教學(xué)改革的全面推進(jìn)；教師育人意識(shí)和能力有待加強(qiáng)，課程資源開(kāi)發(fā)利用不足，支撐保障課程改革的機(jī)制不健全。這些困難和問(wèn)題直接影響著立德樹(shù)人的效果，必須引起高度重視，全面深化課程改革，切實(shí)加以解決。

二、準(zhǔn)確把握全面深化課程改革的總體要求

（一）指導(dǎo)思想。全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律。大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。要立足中國(guó)國(guó)情，具有世界眼光，面向全體學(xué)生，促進(jìn)人人成才。

（二）基本原則。堅(jiān)持系統(tǒng)設(shè)計(jì)，整體規(guī)劃育人各個(gè)環(huán)節(jié)的改革，整合利用各種資源，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方力量，實(shí)現(xiàn)全科育人、全程育人、全員育人。堅(jiān)持重點(diǎn)突破，聚焦課程改革的關(guān)鍵領(lǐng)域和主要環(huán)節(jié)，針對(duì)制約課程改革的體制機(jī)制障礙，集中攻關(guān)，重點(diǎn)推進(jìn)。堅(jiān)持繼承創(chuàng)新，注重課程改革的連續(xù)性和可持續(xù)性，適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展的新要求，積極開(kāi)拓，大膽試驗(yàn)。

（三）工作目標(biāo)。高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，著力培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、扎實(shí)的科學(xué)文化素質(zhì)、健康的身心、良好的審美情趣，努力使學(xué)生具有中華文化底蘊(yùn)、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、國(guó)際視野，成為社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。基本建成高校、中小學(xué)各學(xué)段上下貫通、有機(jī)銜接、相互協(xié)調(diào)、科學(xué)合理的課程教材體系；基本確立教育教學(xué)主要環(huán)節(jié)相互配套、協(xié)調(diào)一致的人才培養(yǎng)體制；基本形成多方參與、齊心協(xié)力、互相配合的育人工作格局。

（四）主要任務(wù)。

1.統(tǒng)籌小學(xué)、初中、高中、本專(zhuān)科、研究生等學(xué)段（包括職業(yè)院校）。進(jìn)一步明確各學(xué)段各自教育功能定位，理順各學(xué)段的育人目標(biāo)，使其依次遞進(jìn)、有序過(guò)渡。要避免有的學(xué)科客觀存在的一些內(nèi)容脫節(jié)、交叉、錯(cuò)位的現(xiàn)象，充分體現(xiàn)教育規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律。

2.統(tǒng)籌各學(xué)科，特別是德育、語(yǔ)文、歷史、體育、藝術(shù)等學(xué)科。充分發(fā)揮人文學(xué)科的獨(dú)特育人優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)、科學(xué)、技術(shù)等課程的育人價(jià)值。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)科間的相互配合，發(fā)揮綜合育人功能，不斷提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.統(tǒng)籌課標(biāo)、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)、考試等環(huán)節(jié)。全面發(fā)揮課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)領(lǐng)作用，協(xié)同推進(jìn)教材編寫(xiě)、教學(xué)實(shí)施、評(píng)價(jià)方式、考試命題等各環(huán)節(jié)的改革，使其有效配合，相互促進(jìn)。

4.統(tǒng)籌一線教師、管理干部、教研人員、專(zhuān)家學(xué)者、社會(huì)人士等力量。充分發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，明確各支力量在教書(shū)育人、服務(wù)保障、教學(xué)指導(dǎo)、研究引領(lǐng)、參與監(jiān)督等方面的作用。圍繞育人目標(biāo)，協(xié)調(diào)各支力量，形成育人合力。

5.統(tǒng)籌課堂、校園、社團(tuán)、家庭、社會(huì)等陣地。發(fā)揮學(xué)校的主渠道作用，加強(qiáng)課堂教學(xué)、校園文化建設(shè)和社團(tuán)組織活動(dòng)的密切聯(lián)系，促進(jìn)家校合作，廣泛利用社會(huì)資源，科學(xué)設(shè)計(jì)和安排課內(nèi)外、校內(nèi)外活動(dòng)，營(yíng)造協(xié)調(diào)一致的良好育人環(huán)境。

三、著力推進(jìn)關(guān)鍵領(lǐng)域和主要環(huán)節(jié)改革

（一）研究制訂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。要根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和社會(huì)對(duì)人才的需求，把對(duì)學(xué)生德智體美全面發(fā)展總體要求和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有關(guān)內(nèi)容具體化、細(xì)化，深入回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的問(wèn)題。教育部將組織研究提出各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛(ài)、家國(guó)情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐。研究制訂中小學(xué)各學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和高等學(xué)校相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)核心素養(yǎng)體系，明確學(xué)生完成不同學(xué)段、不同年級(jí)、不同學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容后應(yīng)該達(dá)到的程度要求，指導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度和廣度，使考試評(píng)價(jià)更加準(zhǔn)確反映人才培養(yǎng)要求。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要從實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，把核心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量要求落實(shí)到各學(xué)科教學(xué)中。

（二）修訂課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，進(jìn)一步明確各學(xué)段、各學(xué)科具體的育人目標(biāo)和任務(wù)，完善高校和中小學(xué)課程教學(xué)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。要增強(qiáng)思想性，有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容和要求，全面?zhèn)鞒兄腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，充分體現(xiàn)民族特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和崇高追求，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要增強(qiáng)科學(xué)性，客觀反映人類(lèi)探索自然和社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，確保課程內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確。要增強(qiáng)時(shí)代性，充分體現(xiàn)先進(jìn)的教育思想和教育理念，根據(jù)社會(huì)發(fā)展新變化、科技進(jìn)步新成果，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。要增強(qiáng)適宜性，各學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容要符合學(xué)生不同發(fā)展階段的年齡特征，緊密聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)。要增強(qiáng)可操作性，進(jìn)一步明確培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，充實(shí)學(xué)業(yè)質(zhì)量要求，對(duì)教學(xué)實(shí)施、考試評(píng)價(jià)提出具體建議。要增強(qiáng)整體性，強(qiáng)化各學(xué)段、相關(guān)學(xué)科縱向有效銜接和橫向協(xié)調(diào)配合。

教育部將在總體設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，先行啟動(dòng)普通高中課程修訂工作。合理確定必修、選修課時(shí)比例，打牢學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)，增加學(xué)生選擇學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足持續(xù)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展需要。堅(jiān)持知行統(tǒng)一原則，加強(qiáng)職業(yè)體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等方面的課程。進(jìn)一步精選課程內(nèi)容，科學(xué)確定課程容量和難度。制訂（修訂）中等職業(yè)學(xué)校相關(guān)課程教學(xué)大綱，加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育和職業(yè)道德教育。高等學(xué)校要完善相關(guān)課程，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。研究提出高等學(xué)校相關(guān)教材編寫(xiě)、修訂和使用意見(jiàn)。省級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校要依據(jù)修訂后的基礎(chǔ)教育國(guó)家課程方案，調(diào)整完善地方課程和學(xué)校課程。

（三）編寫(xiě)、修訂高校和中小學(xué)相關(guān)學(xué)科教材。教材編寫(xiě)、修訂要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱等要求，加強(qiáng)各學(xué)段教材上下銜接、橫向配合。要優(yōu)化教材內(nèi)容。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容寫(xiě)入德育等相關(guān)學(xué)科教材中，滲透到其他學(xué)科教材中。進(jìn)一步提煉和精選學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展必備的、最基本的知識(shí)內(nèi)容，做到容量適當(dāng)，難易適度，避免內(nèi)容偏多、偏深。要?jiǎng)?chuàng)新呈現(xiàn)形式，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，密切聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)教材內(nèi)容的呈現(xiàn)和編排方式，使之更加生動(dòng)、新穎、活潑，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。

教育部將組織編寫(xiě)、修訂中小學(xué)德育、語(yǔ)文、歷史等學(xué)科教材；組織編寫(xiě)、修訂中等職業(yè)學(xué)校相關(guān)課程教材；用好已出版的馬克思主義理論研究和建設(shè)工程規(guī)劃教材并及時(shí)修訂完善，同時(shí)編好、修訂工程規(guī)劃教材以外的大學(xué)相關(guān)教材。各地要結(jié)合育人工作實(shí)際，開(kāi)發(fā)完善地方課程教材。

（四）改進(jìn)學(xué)科教學(xué)的育人功能。全面落實(shí)以學(xué)生為本的教育理念。各地要組織開(kāi)展育人思想和方法研討活動(dòng)，將教育教學(xué)的行為統(tǒng)一到育人目標(biāo)上來(lái)。要在發(fā)揮各學(xué)科獨(dú)特育人功能的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)科間綜合育人功能，開(kāi)展跨學(xué)科主題教育教學(xué)活動(dòng)，將相關(guān)學(xué)科的教育內(nèi)容有機(jī)整合，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，改進(jìn)教學(xué)方式，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。強(qiáng)化教學(xué)的實(shí)踐育人功能，確保實(shí)踐活動(dòng)占有一定課時(shí)或?qū)W分。實(shí)施“實(shí)踐育人共同體建設(shè)計(jì)劃”，建立一批青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐基地，充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的養(yǎng)成作用，引導(dǎo)學(xué)生在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中升華對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知理解。中小學(xué)要探索把課堂教學(xué)與社區(qū)服務(wù)、研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的途徑和方法。高校要把實(shí)踐教學(xué)納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，擺在人才培養(yǎng)的重要位置。職業(yè)院校要不斷創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進(jìn)協(xié)同育人。要將“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”教育要求融入到相關(guān)學(xué)科日常教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣、堅(jiān)定愛(ài)國(guó)信念，將個(gè)人成長(zhǎng)成才與投身實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐緊密相連。各地要啟動(dòng)實(shí)施一批教學(xué)改革項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)校和教師創(chuàng)新育人方式方法。

（五）加強(qiáng)考試招生和評(píng)價(jià)的育人導(dǎo)向。加快推進(jìn)考試招生制度改革，注重綜合考查學(xué)生發(fā)展情況，引導(dǎo)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，科學(xué)選拔人才。各級(jí)考試命題機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格以國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家人才選拔要求為依據(jù)組織中、高考命題，評(píng)估命題質(zhì)量，保證考試的導(dǎo)向性、科學(xué)性和規(guī)范性。建立考試命題人員資格制度，命題人員應(yīng)熟悉中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)實(shí)際以及學(xué)校招生要求，充分發(fā)揮課程標(biāo)準(zhǔn)研制人員在中、高考命題中的作用。加強(qiáng)發(fā)展性評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、教師發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。各地要組織實(shí)施中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革，鼓勵(lì)學(xué)校積極探索，完善科學(xué)多元的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，引導(dǎo)樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀。將學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀情況納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為學(xué)生的精神追求，外化為實(shí)實(shí)在在的自覺(jué)行動(dòng)。將學(xué)生體育課和藝術(shù)課學(xué)習(xí)狀況納入考試招生和評(píng)價(jià)體系中，促進(jìn)學(xué)生提高身心健康水平和審美素養(yǎng)。

（六）強(qiáng)化教師育人能力培養(yǎng)。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入教師教育課程體系，融入教師職前培養(yǎng)和準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過(guò)程。教師教育院校要?jiǎng)?chuàng)新教師培養(yǎng)模式，著力提升教師綜合素質(zhì)，增強(qiáng)育人能力。地方各級(jí)教育行政部門(mén)要根據(jù)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，以提升師德修養(yǎng)、育人意識(shí)和能力為目的，組織開(kāi)展教師培訓(xùn)與研修。建立以課程標(biāo)準(zhǔn)研制專(zhuān)家、教材編寫(xiě)專(zhuān)家和一線優(yōu)秀教師等組成的教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。研究設(shè)計(jì)基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)與研修課程，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)資源。各級(jí)教師培訓(xùn)與研修要在以本學(xué)科為主的基礎(chǔ)上，適當(dāng)兼顧相關(guān)學(xué)科基本內(nèi)容。開(kāi)展校長(zhǎng)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)與研修，提高校長(zhǎng)統(tǒng)籌學(xué)校各項(xiàng)育人活動(dòng)的能力。充分發(fā)揮校本教研、區(qū)域教研、聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò)教研等多種教研形式在提升教師育人能力中的作用。

（七）完善各方參與的育人機(jī)制。地方各級(jí)教育行政部門(mén)要建立健全中小學(xué)教學(xué)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)組織，聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家學(xué)者共同參與教學(xué)研究與指導(dǎo)。創(chuàng)新管理機(jī)制，支持和鼓勵(lì)學(xué)校聘用社會(huì)專(zhuān)業(yè)人士擔(dān)任兼職教師或來(lái)校掛職。學(xué)校要建立健全中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)制度，加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，推動(dòng)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立良好家風(fēng)，提高家庭教育水平，形成家校育人合力。聯(lián)合宣傳思想、共青團(tuán)、婦聯(lián)等有關(guān)部門(mén)，充分利用電視、廣播、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體平臺(tái)，營(yíng)造學(xué)校與社會(huì)合力育人的良好氛圍。

（八）實(shí)施研究基地建設(shè)計(jì)劃。教育部建立中小學(xué)學(xué)科教育教學(xué)研究基地，集聚和培育專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行長(zhǎng)期研究。針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)，就學(xué)習(xí)內(nèi)容遴選、學(xué)習(xí)程度要求等問(wèn)題開(kāi)展基礎(chǔ)研究；面向教學(xué)一線，就推進(jìn)學(xué)科課程實(shí)施及教學(xué)方式方法改革等開(kāi)展應(yīng)用研究；跟蹤國(guó)外課程改革的最新動(dòng)態(tài)，就學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展中外課程教材比較研究；圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的方式方法、有效途徑、實(shí)施成效等，開(kāi)展專(zhuān)題研究。研究基地要選擇一批中小學(xué)作為學(xué)科教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校。鼓勵(lì)各地建立相應(yīng)研究平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)基地。各地要加強(qiáng)教研機(jī)構(gòu)建設(shè)，改革教研機(jī)制，創(chuàng)新教研方式，充分整合一線教師、教研員、專(zhuān)家學(xué)者等力量，開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐研究，為學(xué)校和教師提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)和指導(dǎo)。

（九）整合和利用優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。采取多種方式，構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制。加快推進(jìn)邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)小學(xué)教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目建設(shè)。大力開(kāi)發(fā)與課程教材配套的基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。建設(shè)一批高校精品視頻公開(kāi)課程和精品資源共享課程。各地可通過(guò)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等方式，引導(dǎo)學(xué)校、科研院所、社會(huì)機(jī)構(gòu)等開(kāi)發(fā)服務(wù)于學(xué)生的優(yōu)質(zhì)教育資源。地方各級(jí)教育行政部門(mén)要整合區(qū)域內(nèi)各種優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，建設(shè)共享平臺(tái)。加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用展演交流，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。加強(qiáng)中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地和高等教育、職業(yè)教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，充分發(fā)揮社會(huì)資源的育人功能。學(xué)校要探索利用科技館、博物館等社會(huì)公共資源進(jìn)行育人的有效途徑。

（十）加強(qiáng)課程實(shí)施管理。各地和學(xué)校要全面落實(shí)基礎(chǔ)教育國(guó)家課程方案，要將綜合實(shí)踐活動(dòng)、技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等課程開(kāi)設(shè)情況作為考核學(xué)校工作的重要內(nèi)容。各地要做好地方課程和學(xué)校課程的規(guī)范管理和分類(lèi)指導(dǎo)。進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校在教學(xué)進(jìn)度安排、教學(xué)方式運(yùn)用和教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施等方面的自主權(quán)。建立普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇課程，做好生涯規(guī)劃。教育部建立課程實(shí)施監(jiān)測(cè)制度，定期對(duì)課程實(shí)施和教材使用情況進(jìn)行評(píng)估，修改完善課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。各地要根據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)果，加強(qiáng)和改進(jìn)課程實(shí)施工作。高等學(xué)校和職業(yè)院校要按照人才培養(yǎng)目標(biāo)，落實(shí)課程要求，確保教學(xué)效果。

四、切實(shí)加強(qiáng)課程改革的組織保障

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。全面深化課程改革，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的工作。教育部將健全課程教材工作管理機(jī)制，整合課程、教材、教學(xué)等各類(lèi)專(zhuān)家組織，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)力量的作用，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)高校和中小學(xué)課程建設(shè)。各地和學(xué)校要建立健全相應(yīng)的工作機(jī)制，制訂全面深化課程改革的實(shí)施方案，明確改革的具體任務(wù)和政策措施。教育部將對(duì)各地開(kāi)展工作的情況進(jìn)行指導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施狀況的督導(dǎo)，將其納入學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估范疇，定期發(fā)布督導(dǎo)報(bào)告。加強(qiáng)督導(dǎo)問(wèn)責(zé)，推動(dòng)工作順利開(kāi)展。

（二）加強(qiáng)條件保障。各級(jí)教育行政部門(mén)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要在各級(jí)政府的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)對(duì)課程改革工作的條件保障。要把教師實(shí)施課程能力培訓(xùn)作為“國(guó)培計(jì)劃”等各級(jí)教師培訓(xùn)的重點(diǎn)。要根據(jù)職責(zé)任務(wù)，在經(jīng)費(fèi)、人員以及信息技術(shù)手段等方面為課程改革提供必要的保障。

（三）健全激勵(lì)機(jī)制。采取有力措施，充分激發(fā)廣大教育工作者投身課程改革的積極性和創(chuàng)造性。教育部和各地定期開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)選和教學(xué)名師評(píng)選，將研究和破解課程改革重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的成果作為評(píng)選的重要內(nèi)容。總結(jié)推廣課程改革典型經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀成果。把課程改革中重大研究任務(wù)列入教育部和地方有關(guān)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目，鼓勵(lì)專(zhuān)家學(xué)者積極參與課程改革研究。項(xiàng)目承擔(dān)單位要將項(xiàng)目成果作為重要科研成果予以承認(rèn)，對(duì)取得突破性進(jìn)展的優(yōu)秀成果給予獎(jiǎng)勵(lì)。把課程改革實(shí)施情況作為重要內(nèi)容納入各地教育行政部門(mén)和學(xué)校的工作考核范圍。

教育部

2014年3月30日