第一篇：《廉潔伴我行》低段(第1課 做一個誠實的好孩子)

《做個誠實的好孩子》教學設計

活動目標：

1、通過本課的學習，使學生知道誠實是中華民族的傳統美德，了解誠實的重要性。

2、在討論、交流的過程中，使每個同學都能養成誠實的好習慣，并在生活中積極的做到誠實守信。

3、通過聽故事、唱兒歌等活動，培養學生積極向上的生活態度，學會與他人分享、合作。

教學準備：相關教學課件 教學過程：

一、講故事巧導入

1、今天這節課，老師想先請大家聽兩個故事。也許有人已經聽過，但老師希望大家能夠耐心并專心的把故事聽玩，能答應我嗎？ 既然答應我了，就要說到做到！

（PPT圖文出示教材中“小小閱讀屋”中《誠實的晏殊》和《司馬光說謊受責》的兩則故事。）

（1）出示《誠實的晏殊》

思考：這個故事你明白了什么？

（2）你知道北宋的司馬光嗎？有聽過《司馬光砸缸》的故事嗎？

出示《司馬光說謊受責》

思考：這個故事讓你又懂得了什么？

2、提問：這兩個從中國古代流傳下來的故事，都告訴我們一個什么道理？

教師小結：聽了這兩則故事，大家都懂得了：我們每個人做人都要誠實，不能撒謊欺騙他人。應該從小就做一個誠實的好孩子，對嗎？（板書課題：做一個誠實的好孩子）

二、聽故事明道理

1、其實在如今，我們身邊也有不少有關誠實的美德故事。

出示《最美“破爛王”》的新聞

問：讀了這則新聞，你想說什么？

教師小結：可見，誠實在我們的生活中是多么得重要，像孫叔叔這樣的人是最值得我們每位同學學習的。誠實的人最美！

2、那么一旦我們做了不誠實的事，又會有怎樣的后果呢？

（出示幾則不誠實的圖文，請學生來做小小評論員來一一談談看法。）

問：這些小朋友的做法對嗎？

你想對他們說什么？如果是你，你又會怎么做？

3、教師小結：我想大家都見到了，不誠實的孩子是不會得到大家的喜歡的，而且也會失去大家的信任，最后導致失去所有的一切。

生活中，如果你失去誠信，那么你會失去朋友。學習時，如果你弄虛作假，那么你會一無所獲??

三、講典例學榜樣

問：我們的身邊還有不少誠實和不誠實的典型事或看到過的故事，誰來跟我們一起分享一下。

通過剛才同學們的交流，老師總結為以下5點：（1）答應別人之前先思考。（2）答應的事情努力做到。

（3）即使承諾，哪怕很小，也要認真完成。

（4）若答應的事確實難以完成，說明原因，并道歉，下次不再犯。（5）做了錯事，勇于承認。

四、學唱誠信歌

你拍一我拍一，不說大話不撒謊； 你拍二我拍二，說錯話兒要承認； 你排三我排三，做錯事情不要怕； 你拍四我拍四，改正就是好孩子； 你拍五我拍五，從小要說老實話； 你拍六我拍六，誠實孩子人人夸。

五、總結

同學們，作為一名小學生就要說真話、實話，說到做到，答應別人的事要守信用，這就是老師今天要告訴大家的。希望大家能夠誠實守信，做一個誠實的孩子。

第二篇：一年級看圖寫話：做一個誠實的好孩子

一年級看圖寫話：做一個誠實的好孩子

問題設置一：今天數學考試成績知道了，（）問題設置二：看著同桌紅紅取得滿分，明明（）心里暗暗的想（）

提供有關詞語：眉頭緊鎖 愁眉不展 忽忽不樂 心里像打翻了五味瓶 難受 郁悶

問題設置三：又一次考試：明明看著試卷上鮮紅的100分，（）提供高興的詞語：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自勝 樂不可支、欣喜若狂喜笑顏開、笑逐顏開

問題設置四：仔細一看，（）主要引導孩子想象明明的內心活動；

問題設置五：明明來到辦公室（）

問題設置六：老師（），明明（）看圖訓練范文：

今天數學考試成績知道了，明明考了99，同桌紅紅又是100分。看著同桌取得滿分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一樣難受。但明明在心里暗暗的對自己 說：下次一定要爭取考100分。又一次考試，明明看著試卷上鮮紅的100分，明明捧著自己的試卷，喜出望外。可是仔細一看，發現其中有一個題目錯了，老師 沒改出來，怎么辦呢？告訴老師吧？100分沒有了，又是和同桌差1分。不要告訴吧？那又不是誠實的好孩子。怎么辦呢？明明想了很久。終于他還是決定了告訴 老師，于是明明來到辦公室，告訴了老師。老師豎起大拇指稱贊道：你真是一個誠實的好孩子。

第三篇：做一個誠實守信的好孩子演講稿

篇一：國旗下講話《做個誠實的好孩子》 做一個誠實的好孩子

敬愛的老師們、親愛的同學們： 大家早上好!我是二年級10班的韓思萌。今天，我講話的題目是《做一個誠實的好孩子》。有這樣一個故事：從前，有一位國王，年紀大了，沒有子女。他想從全國的孩子中挑選一個做繼承人。他吩咐大臣給每個孩子發一些花種，并宣布：誰能用這些種子培育出最美的花，誰就是國王的繼承人。

有個叫雄日的男孩兒，十分用心地培育花種。十天過去了，一個月過去了，可是花盆里的種子連芽都沒冒出來。雄日又給種子施了些肥，澆了點兒水。他天天看哪，看哪，種子還是不發芽。

國王規定的日子到了。許許多多的孩子捧著一盆盆盛開的鮮花擁上街頭。只有雄日端著空花盆前來。最后，他被選中了。因為，孩子們得到的花種其實都已被蒸過，根本不可能發芽。這個故事告訴我們，誠實是非常高尚的品質。

誠實是中華民族的傳統美德，它是一種態度，更是一份堅持。它離我們有時很遠，有時又很近，其實，誠實就在我們一念之間。同學們，讓我們一起努力做個誠實的好孩子吧！我的講話完了，謝謝大家！篇二：演講稿《做一個誠實守信的人》 演講稿《做一個誠實守信的人》 長安鎮上角小學六（1）班 唐孝輝(指導教師：劉春華)老師們、同學們，大家好！我今天演講的題目是《做一個誠實守信的人》。

古往今來，凡是品德高尚的人，都是誠實守信的。北宋時期著名的文學家和政治家晏殊，14歲時被地方官作為“神童”推薦給朝廷。他在考試時實事求是，不弄虛作假的行為，贏得了皇帝與大臣們的贊賞。還有“曾子殺豬”，他在孩子面前實現諾言的故事一直留傳至今。同學們，有這樣一句話：誠實贏得千家贊，虛偽招來萬戶嫌。一個人為人誠實，表里如一，不弄虛作假，對于取得別人的信任是多么的重要啊！

誠實守信是做人的基本品德，也是個人的立身之本。它要求一個人說話辦事要實事求是，言行一致，當面和背后一個樣。人家有事相托，既要急人之所急，又要量力而行。要說到做到，信守諾言。在市場經濟的大潮中，許多人急功近利，言而無信，迷失了自我，客觀上導致了人與人之間的相互不信任，相互欺騙，扭曲了人與人之間的真誠關系，使人們陷入懷疑一切的境地。

誠實守信也是一個社會賴以生存和發展的基石。在現代社會生活中，人與人之間的交往，企業與企業之間的交往日益頻繁，各種合作越來越多，誠實守信顯得更加重要。當前，在經濟領域中最常見的，使人深受其害的是造假、販假。如假煙、假酒、假藥、假文憑、假公章、假證件、假車票、假發票、假鈔票、假信息、假合作，假公濟私，欠賬不還。各種各樣的違約事件和買賣經營中的坑蒙拐騙，這些現象都讓人深惡痛絕。

當然，誠實守信要講原則。我們在答應別人辦某一件事時，要想一想這件事該不該做，不該做的事情就不答應。如果答應了做不該做的事情，一經發現就要立即改正，不能為了顧面子而將錯就錯。

同學們，胡錦濤總書記提出，要進一步樹立社會主義榮辱觀，要以誠實守信為榮，以見利忘義為恥。讓我們牢記總書記的話，做一個誠實守信的人。老師們，同學們，我的演講完畢，謝謝大家！篇三：做個講誠信的好孩子(國旗下講話)做個講誠信的好孩子 五（2）班 誠實是金，黃金有價，誠信無價，誠信比黃金更貴重，誠信作為高尚的品格，可以為人們帶來財富，但誠信本身并不是黃金。

中國古代一位思想家曾告訴我們：做人要“慎獨”。意思是說，君子即使在只有自己一個人的時候，也會嚴格地自我反省，做到心中坦坦蕩蕩，行動光明正大。著名科學家愛因斯坦曾說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直而嚴正的朋友”王充說過：“精誠所加，金石為開”。生活中，《一件不吃偷來的石榴的事》讓我想起一次夏天的中午，我正巧路過別人家的果園前，突然有人大喊起來：“枇杷、枇杷，黃澄澄的枇杷！”我轉過頭一看，一大幫孩子，正圍在枇杷樹前。你一言，我一語，似乎在議論什么。我走近一聽，原來是在議論怎么把枇杷摘下來。一個稍大的同學就先動手，我叫了一聲：“別摘，不能偷別人家的東西。”他還不聽，我叫他下來，耐心地對他說：“你怎么能摘別人家的水果呢？人家的果子少了，心里肯定很難過，如果是你呢，你會怎么想？你知不知道‘誠實’，誠實就是實事求是，不說謊，不虛假，言行一致，表里如一。做一個誠實的人，就要說老實話，為人老實，誠實是做人的基本品質，只有為人誠實，才能得到別人的信任和尊重。你懂嗎？”當時，他紅著臉趕緊逃了。

其實世界上有許多誠實，有用誠實校正成長的腳步，用誠信守護良知的天空??“誠信”這只是兩個簡簡單單的字，但近年來，不少人把它遺忘了，甚至丟棄了。結果是，許多人的心靈被污染了。行為中的欺騙隱瞞多了，社會上的假冒偽劣泛濫了。為此我們倡導并和千千萬萬善良正直的人們一起，呼喚誠信，尋找誠信，在我們身邊共同種植培育起誠信的森林，讓這個世界變得更美好。1

第四篇：《好孩子要誠實》教案

《好孩子要誠實》教案

《好孩子要誠實》教案1

一、活動目標

1、運用強弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會聽前奏整齊地開始、

2、感受歌曲不同樂段所表達的不同情感，體驗歌曲情緒的豐富變化、

二、活動準備

1、音樂光碟

2、幻燈片

三、指導要點

1、活動重難點：能根據歌曲情緒變化運用強弱不同的聲音有感情地演唱

2、指導要點：嘗試輪流唱歌，引導幼兒充分傾聽和分辨，體驗、把握角色心理的豐富變化，嘗試運用強弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲、

四、活動過程

1、出示幻燈片，談話導入、

教師出示幻燈片，引導幼兒一起觀察，并自由講述圖片內容、

提問：“圖片里有誰？”“發生什么事了？”

2、播放音樂，幼兒傾聽，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內容、

提問：你們聽到了什么？是誰把花瓶打碎了？開始的時候小朋友是怎么樣想的？后來呢？

3、熟悉旋律，分段學唱歌曲、

（1）教師清唱第一段，引導幼兒感受歌曲情緒、

小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的？心情怎樣？

（2）幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現擔心害怕的心情、

（3）跟鋼琴演唱，會聽前奏整齊地開始、

（4）教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的？這是一個怎樣的小朋友（誠實、知錯就改的好孩子）、

（5）教師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強的歡快的聲音跟唱，表現開心快樂的情緒、

4、完整演唱歌曲

（1）在理解歌詞內容的'基礎上，引導幼兒根據歌曲的情緒變化，運用強弱不同的聲音有節奏地隨音樂念一、二段歌詞、

（2）帶領幼兒學唱，注意提醒控制音量的強弱變化，根據歌曲音樂形象的情緒變化，運用強弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現出前后不同的音樂形象、

5、玩接唱游戲

（1）自由分組，嘗試接唱、

（2）交換角色，繼續玩接唱游戲、

6、小結評價提問：怎樣做個誠實的孩子、

《好孩子要誠實》教案2

活動目標

1、教育幼兒說話要誠實，知錯就改的良好習慣。

2、指導幼兒用自然圓潤的聲音歌唱。

教學重點、難點

教學重點：讓幼兒知道知錯，能改是好孩子的行為。

教學難點：怎么才能引導幼兒什么是錯的，什么是對的？

活動準備

1、好孩子要誠實的音樂。

2、好的行為圖片例如：講衛生，有禮貌，知錯能改。

活動過程

組織教學 感受音樂

1、聽音樂入室：讓幼兒以小鳥飛的動作，有次序地飛入課室。

2、讓幼兒找一個舒服的位置站好做一些簡單放松的動作。

3、師生問好（表演唱）

頭兒點點，（點好）手兒擺擺，（招手）

我們對你 說一聲：“老師你好！”（鞠躬）

4、讓幼兒逐一欣賞圖片，分別利用圖片給大家講一個小故事。

教師提問:你有沒坐過這樣的事情？

請幼兒回答，從談話的過程中，引出教學幼兒做事要誠實，導出課題。

5、感受音樂，欣賞音樂

（放音樂）聽一聽，歌曲講了一個什么樣的故事？讓幼兒感受音樂，并學會領悟歌詞大意。

6、學習歌詞：隨老師拍手一起讀歌詞。可分組、分角色朗讀歌詞。在語言中能 加點花樣變化。把學歌詞當成一種游戲進行。讓幼兒樂于參與其中。

7、跟隨伴奏，有感情地跟隨老師演唱歌曲。

8、結束部分：讓幼兒開火車離開課室。

9、延伸活動：請幼兒自由談論，在日常生活中，自己有做錯事的'時候，做錯事后該如何做，才是正確的。

幼兒園好孩子音樂教案，每一個孩子都會希望聽到自己是個好孩子的夸獎，教師們可以通過這種夸獎的方法讓幼兒學會做一個聽話的好孩子。

《好孩子要誠實》教案3

一、活動目標1。運用強弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會聽前奏整齊地開始。

2。感受歌曲不同樂段所表達的不同情感，體驗歌曲情緒的豐富變化。

二、活動準備1。音樂光碟

2。幻燈片

三、指導要點1。活動重難點：能根據歌曲情緒變化運用強弱不同的聲音有感情地演唱

2。指導要點：嘗試輪流唱歌，引導幼兒充分傾聽和分辨，體驗、把握角色心理的豐富變化，嘗試運用強弱不同的`聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。

四、活動過程1。出示幻燈片，談話導入。

教師出示幻燈片，引導幼兒一起觀察，并自由講述圖片內容。

提問：“圖片里有誰？”“發生什么事了？”

2。播放音樂，幼兒傾聽，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內容。

提問：你們聽到了什么？是誰把花瓶打碎了？開始的時候小朋友是怎么樣想的？后來呢？

3。熟悉旋律，分段學唱歌曲。

（1）教師清唱第一段，引導幼兒感受歌曲情緒。

小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的？心情怎樣？

（2）幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現擔心害怕的心情。

（3）跟鋼琴演唱，會聽前奏整齊地開始。

（4）教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的？這是一個怎樣的小朋友（誠實、知錯就改的好孩子）。

（5）教師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強的歡快的聲音跟唱，表現開心快樂的情緒。

4。完整演唱歌曲

（1）在理解歌詞內容的基礎上，引導幼兒根據歌曲的情緒變化，運用強弱不同的聲音有節奏地隨音樂念一、二段歌詞。

（2）帶領幼兒學唱，注意提醒控制音量的強弱變化，根據歌曲音樂形象的情緒變化，運用強弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現出前后不同的音樂形象。

5。玩接唱游戲

（1）自由分組，嘗試接唱。

（2）交換角色，繼續玩接唱游戲。

6。小結評價提問：怎樣做個誠實的孩子。

《好孩子要誠實》教案4

教學課題：好孩子要誠實

教學目標：通過創設情景，指導學生學唱《好孩子要誠實》，對學生進行道德品質教育，并指導學生用優美純真的聲音唱好這首歌。

教材分析重點難點：該曲是用第一人稱的手法，通過孩子和小花貓的對話，生動形象地刻畫了人物內心活動，認識到做一個好孩子，誠實是很重要的。

教學方法：情景導入法 互助合作學習

教學手段：錄音機 電子琴 小花貓頭飾 籃球 道具花瓶

教學過程：

一、情創設景，引起討論。

今天老師帶來一個故事，你們想不想聽？（想）我們請兩位小演員把它表演出來好不好？（好）

1．演員自我介紹

2．表演情景：

3．共同交流討論

A．剛才發生了一件什么事？

B．強強是一個怎樣的孩子呢？

二、導入歌曲，初步學唱

嗯，大家說得都不錯，有位叔叔把這個故事編成了一首歌，你們想不想聽？

1．一起來欣賞一遍（放錄音）

2．一塊兒來起名字

你們喜歡這首歌嗎？（喜歡）你們想給這首歌起什么名字呢？（生發言）發揮想象力。引出該曲的名字——好孩子要誠實。（師出示課題貼黑板上）

3． 讀歌詞（見黑板）

請你有感情地朗讀這首歌詞。

A． 分兩段歌曲中不同是貓叫聲喵喵喵/妙妙妙 為什么不一樣？

小花貓很著急 /小花貓為強強敢于承認錯誤而感到高興

B． 分別唱一唱

4．學唱第一段

A．先聽老師唱一遍，你們看著第一段歌詞，也可以跟著老師小聲唱一唱。

B．說一說，最喜歡哪一句？分別帶大家一起把他喜歡的那句話唱一唱

C．最后三小節的教唱（重難點）

像一面小旗子的叫做休止符，表示停頓一拍。帶大家唱一唱

D．把第一段整體唱一遍

E．互助學習：

解決個別幾句難點（在這一段中還有哪些部分學起來有點困難？誰來幫助他？一起把這句話唱一唱）

5．兩段連起來唱一唱：

A．讓我們一起把第二段歌詞加進去唱一遍。

B．兩段連起來唱一遍

C．分組演唱一二段

三、課堂延伸：

今天我們學唱了《好孩子要誠實》這首新歌，大家學習得真認真你們從中懂得了什么呢？——好孩子要誠實

是啊！誠實對于一個好孩子來說是很重要的，那么，沒有誠實會給我們的生活中帶來什么后果和壞處呢？（聯系自身和周圍以及學校和社會等，生討論）

后果比如：撒謊后別人會討厭他（狼來了的故事） 、朋友會越來越少、鼻子會變長、作弊的人會越來越多……

師總結：不錯，不誠實的后果是很多的，說也說不完的，那么有了誠實后呢？有什么變化？

變化比如：撒謊的人少了、人與人之間更加信任、作弊的人越來越少、商店里的假冒偽劣商品會越來越少……

看來誠實是非常重要的，我們要不要誠實？（要），相信同學們都是誠實的好孩子，老師也希望你們永遠做一個誠實的孩子！

最后。我們把這首歌再完整地唱一遍——

★附故事情節：

小強：今天是星期天，爸媽都不在家，我只好一個人拍皮球玩了

（小強拍皮球時不小心碰到了花瓶，花瓶碎了——）

小強：呀！這可是媽媽最喜歡的花瓶嗎？！這可怎么辦？這可怎么辦啊！（直跺腳）

四周望了望，說：哎，反正爸爸又不在，媽媽又看不見，我不如把這件事藏起來，你就誰也不知道了嗎？！（拽著拳頭下去了）

小花貓上來：喵~~喵~我是可愛的`小花貓，咦？這不是媽媽最喜歡的花瓶嗎？怎么打碎啦？是誰干的啊？喵~喵~喵~（老師用鋼琴伴奏）

小強結結巴巴地說：“不——不，這——這不——是我干的。

小花貓走上前對觀眾：小朋友，你們知道這上誰干的嗎？（下面回答）小花貓點點頭，做噓——動作。

對小強語重心長說：好孩子要誠實！好孩子要誠實！

小強抓這腦門想說：好孩子要誠實，是啊，我把花瓶打碎了，已經犯了錯誤了，如果不告訴他們的話不就是錯上加錯嗎？！同學們，你們說我應不應該告訴他們呢？（下面回答）

小強點點頭，對小花貓低頭承認了錯誤。小花貓說：小強，你承認了錯誤并且改正它，還是個好孩子。

小強：是嗎？（抬頭）小花貓：喵~喵~喵~（是用鋼琴伴奏）我幫你一起打掃吧！（好吧）兩人下場——）

《好孩子要誠實》教案5

教學內容

小學音樂第二冊第6課《好孩子要誠實》。

教學目的

通過學唱歌曲《好孩子要誠實》，教育學生說話要誠實，有錯就改。指導學生用自然圓潤的聲音歌唱。

教材分析

《好孩子要誠實》這首歌的歌詞充滿了兒童情趣，第一段結束用小花貓的叫聲“喵、喵、喵”表示“怎么辦？怎么辦？”，第二段結束的“妙”字是“喵”的同音字，但卻表示“對！對！”，是贊美孩子的誠實態度。這里沒有說教、沒有責備，使兒童易于接受，而且全在兒童的心靈中留下難忘的印象。

教學設計

一、組織教學初感音樂

1、聽音樂進教室。

（聽《好孩子要誠實》的伴奏音樂，輕松愉快的拍手走進教室，找到自己的座位。）

2、師生問好（表演唱）。

X X | X X | 3 4 5 6 | 5—| 3 4 5 6 | 5—|

X X X X頭兒點點，（點頭） 手兒擺擺，（招手）

1 23 4 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1—||

我們對您 說一聲 ：“老師您好！”（鞠躬）

二、故事導入創設情境

師：（課件出示組圖）看看上面都有誰？他們在干什么?

(1.玩耍2.闖禍3.逃罪4.認錯)，你看懂了哪一幅？給大家說說！

學生分別講解每一幅圖，互相補充、各抒已見。教師順勢點撥，學生很容易發現，四幅圖其實有一定的聯系，讓學生互相討論，加以想象，組織一段語言。

你能利用這4幅圖給大家講一個小故事嗎？

請同學到臺前講故事，并獎勵小貼飾。

師：你有沒有做過這樣的事情啊？

讓學生暢所欲言，教師要抓住時機很自然的和學生對話，教育學生做事要誠實。（體現師生間的平等關系，）引出課題。

師：今天，老師要教給同學們一首新歌，名字就叫《好孩子要誠實》。（板書課題）

三、喚起共鳴自由感覺

1、感受音樂。

（放音樂）聽一聽，歌曲講了一個什么樣的故事？讓

學生感受整體的音樂，并試著領悟歌詞大意。

2、視覺感受。

（出示畫面）學生憑著歌詞大意講解畫面，教師復述

畫面小故事并與學生用神態和語言互相交流,字里行間要滲透做人要誠實，犯錯就要敢于承認的道理。

3、學習歌詞。

（打出字幕）隨老師有節奏的讀歌詞；拍手齊讀歌詞；

分組、分角色朗讀歌詞。在學的過程中多變化形式，語言中加點花樣，把學歌詞當成一種游戲，這樣學生學起來就不會枯燥，而且很愿意學，很有興趣。

4、學習歌曲。

① 隨琴哼唱歌曲。

② 聽錄音范唱。

③ 師生同唱。

讓學生感受到歌曲語氣、情緒、角色的變化。教師巧妙的運用表情、力度、語調來演唱，把握歌曲的故事性，就能帶動學生也激情的演繹，把故事情節通過歌聲逼真的表現出來。師生共同（分組）演唱既鍛煉了學生模仿能力、合作能力，也協調了整節課中師生關系，體現了教學中師生共學、平等民主的'學習形式。

④ 跟伴奏，有感情地演唱歌曲。

師生間簡單的談談對誠實的看法，讓學生對歌曲中小主人公的做法有個評價，介于他們對故事的理解和對歌曲的喜愛，引導學生有感情的演唱歌曲。

（學生之間互相鼓勵，自編拍手歌謠。）

四、藝術提高自由創作

讓學生在會唱歌的基礎上，能夠通過自己對歌詞的理解、

對歌曲的認識，把故事情節、思想感情、歌曲旋律等用聲音、身體、樂器等方式演繹出來。激發學生創作的靈感及表現的欲望，讓他們從創作過程和自由表現中體會自身價值和成就感。

1、表演唱（自由設計演唱形式。）

① 對唱。

包括：分句、分段、男女、小組等形式。

② 一領眾和。

獨唱到臺前演唱，其他同學來小合唱；

獨唱頭飾表演唱，其他同學表演舞蹈（分組）。

2、打擊樂器伴奏。（任意挑選樂器）

① 小組表演。3~4人伴奏，1~2人演唱。

② 整體表演。5~8人伴奏，其他同學演唱。

3、集體表演。（師生共同參與）

學生自分三組，合唱、舞蹈、器樂。

教師加盟其中，利用頭飾、綢帶、打擊樂器、錄音機等充分準備后，進行表演。充分調動學生的興趣，培養學生的特長，鍛煉學生的表演能力，教師和學生一起唱，一起跳，讓學生感覺到老師就像朋友一樣親切、近人，能夠讓他們放松的發揮，盡情的表演，同時教師又能利用肢體、音樂、表演近距離的達到育人的目的。

五、輕松小結

（輕音樂）結束了本節課的高潮部分，在學生余興未盡的情緒中讓學生帶著“誠實”走到課下，咀嚼一節課的余味。

《好孩子要誠實》教案6

一、活動目標

1、運用強弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會聽前奏整齊地開始。

2、感受歌曲不同樂段所表達的不同情感，體驗歌曲情緒的豐富變化。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

5、培養幼兒的嘗試精神。

二、活動準備

1、音樂光碟2、幻燈片

三、指導要點

1、活動重難點：能根據歌曲情緒變化運用強弱不同的聲音有感情地演唱

2、指導要點：嘗試輪流唱歌，引導幼兒充分傾聽和分辨，體驗、把握角色心理的豐富變化，嘗試運用強弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。

四、活動過程

1、出示幻燈片，談話導入。

教師出示幻燈片，引導幼兒一起觀察，并自由講述圖片內容。

提問：“圖片里有誰？”，！來源：屈，老，師教。案網“”發生什么事了？"

2、播放音樂，幼兒傾聽，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內容。

提問：你們聽到了什么？是誰把花瓶打碎了？開始的時候小朋友是怎么樣想的？后來呢？

3、熟悉旋律，分段學唱歌曲。

（1）教師清唱第一段，引導幼兒感受歌曲情緒。

小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的？心情怎樣？

（2）幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現擔心害怕的心情。

（3）跟鋼琴演唱，會聽前奏整齊地開始。

（4）教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的？這是一個怎樣的小朋友（誠實、知錯就改的好孩子）。

（5）教師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強的歡快的.聲音跟唱，表現開心快樂的情緒。

4、完整演唱歌曲（1）在理解歌詞內容的基礎上，引導幼兒根據歌曲的情緒變化，運用強弱不同的聲音有節奏地隨音樂念一、二段歌詞。

（2）帶領幼兒學唱，注意提醒控制音量的強弱變化，根據歌曲音樂形象的情緒變化，運用強弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現出前后不同的音樂形象。

5、玩接唱游戲（1）自由分組，嘗試接唱。

（2）交換角色，繼續玩接唱游戲。

6、小結評價提問：怎樣做個誠實的孩子

教學反思：

今天，我給孩子們組織了一次音樂活動，欣賞歌曲《好孩子要誠實》。主要目標是讓孩子理解兩段歌詞所表達的不同情感。當我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱時，大部分孩子都說會唱了。也許這首歌曲孩子們很熟悉，因為有許多兒童歌曲的碟片上都有，于是我就順著孩子的呼聲“那我們就一起來唱吧”。這時有許多孩子都能跟著哼唱。對歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌詞唱不清楚。這時我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達的情感外，還想讓他們學會唱出歌詞。

第五篇：《好孩子,要誠實》教案

《好孩子，要誠實》教案

一、教學目標

1、情感與態度

通過本次活動，讓學生初步懂得分辨是非，懂得做人要誠實的道理。

2、行為與習慣

知道誠實是做人的基本品質之一，并能體驗誠實帶給別人和自己的快樂。學會用誠實的行為解決生活中的問題。

3、過程與方法

通過看動畫、聽故事、演小品、玩游戲等活動，引導學生感受誠實帶來的快樂。

二、教學過程

（一）游戲導入，了解誠實。

1、上新課之前，師生一起玩《我說你做》的游戲。(課件出示游戲規則：請一個人做發令員，其他人按照發令員的指令，做出相應的動作。“1”表示舉左手，“2”表示舉右手，“3”表示抬左腳，“4”表示抬右腳；逐漸增加難度，“1加4”就是舉左手和抬右腳，“2加3”就是舉右手和抬左腳……)

2、進行簡短的現場采訪：“請問，剛才在游戲過程中，有哪些同學是從游戲開始到結束都沒做錯的呢？

3、游戲揭秘：看來這個游戲有一定的難度，其實這是心理學家用來檢驗一個人是否誠實的小測驗，這也正是老師今天想和大家共同學習的話題。[設計意圖：融洽師生關系，營造和諧的課堂氣氛，獲得初步的誠實體驗。]

（二）活動一：動畫導入，揭示課題

1.過渡：為了獎勵大家剛才的誠實，現在我們一起來欣賞動畫片《愛騙人的小狐貍》，看看喜歡動腦筋的你又能學到什么？

2.讓學生自由發言，你想對故事中的小狐貍說什么呢?你覺得我們應該把哪句話送給他呢? 3.小結：我們要誠實,不說謊話,要做一個誠實的好孩子(適時板書課題)[設計意圖：應充分相信和培養學生，引導學生通過欣賞動畫，自己感悟，與文本進行獨立對話，獲得自主感知。]

（三）活動二：聽故事,看小品,明道理.1.召開 “做誠實的孩子故事會”。

學生課前收集有關誠實的故事，如：生活中的故事、《華盛頓》等。2.學生表演小品《小金的故事》，然后討論：

A、小金為什么感到慚愧呢？不誠實帶來了什么樣的結果呢？

適時板書：說謊話 害處大 害自己 害大家。

B.此時，你想對小金說什么呢？適時板書：知錯就改好孩子。C、師小結：我們有的小朋友犯了錯誤怕老師、家長批評。就說了謊話，這樣下去，慢慢就養成了不誠實、愛撒謊的壞習慣，我們要正確對待自己的錯誤，有了錯誤能大膽承認，就是誠實勇敢的表現。你們知道今后該怎么做了嗎？

適時板書：（從小要說老實話，誠實孩子人人夸。）[設計意圖：調動學生搜集信息、整理資料的積極性，探究課本資源，使學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，又所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。]

（四）活動三：將心比心，共種誠實樹。

過渡：是呀！誠實會讓人輕松快樂，誠實的小精靈給大家帶來了一顆誠實樹，大家有信心讓它碩果累累嗎？（課件出示誠實樹，讓學生將自己曾經的不誠實經歷大膽的講出來，并承諾以后怎樣改正。）

3、學生交流，教師小結：說謊話雖然可以暫時幫助自己逃脫責任，但長期發展下去，最終會害了自己。

[設計意圖：小學生愛活動，讓學生在活動中再次感悟誠實的重要性，用行動來明白什么是誠實，通過活動愿意做一個誠實的孩子。]

（五）、拓展延伸，總結升華

1、師總結：通過這節課的學習，我們明白了（齊讀板書），并學會了用誠實來指導自己的行為，我相信你們祖國未來的棟梁，一定能做一個誠實的好孩子，并會把這一美德發揚光大，讓世界矚目。

2、在《好孩子，要誠實》歌聲中結束愉快的學習之旅！

六、板書設計：

好孩子 要誠實

說謊話 害處大 害自己 害大家 知錯就改好孩子 從小要說老實話 誠實孩子人人夸