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論壇發(fā)言稿的寫(xiě)法

時(shí)間:2019-05-13 05:06:34下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:論壇發(fā)言稿的寫(xiě)法

論壇發(fā)言稿的寫(xiě)法

來(lái)堯林

目前教育部門(mén)組織教師進(jìn)行專題研討,許多以論壇的形式舉行,我們老師要在論壇上作發(fā)言,大多要作個(gè)準(zhǔn)備,也就是寫(xiě)個(gè)“發(fā)言稿”。這發(fā)言稿有詳稿、略稿和腹稿之分。詳稿準(zhǔn)備較充分,只要拿到論壇上去念就行了,當(dāng)然有些地方也需要發(fā)揮一下;略稿只是個(gè)提綱、要點(diǎn),在發(fā)言時(shí)再作發(fā)揮;腹稿,僅僅在頭腦里醞釀一下,考慮個(gè)大概,到時(shí)即席發(fā)言。本文主要針對(duì)論壇中前兩者發(fā)言稿的寫(xiě)法作些粗淺的闡述,以供老師們參考。

一、論壇發(fā)言稿的特征

論壇,一般地解釋為對(duì)公眾發(fā)表議論的地方;發(fā)言稿,是在某種特殊場(chǎng)合要講話前所擬定的書(shū)面稿子,其作用是節(jié)省時(shí)間,集中、有效地圍繞議題把話講好,不至于走題或把話講錯(cuò)。據(jù)此,論壇發(fā)言稿一般就應(yīng)該具備下列這些特征:

1、有著鮮明的觀點(diǎn)

論壇上的發(fā)言是議論性的,它不同于總結(jié)報(bào)告或經(jīng)驗(yàn)介紹,它主要是表達(dá)發(fā)言人對(duì)問(wèn)題獨(dú)特的見(jiàn)解,它必須有鮮明的觀點(diǎn),且主題要單

一、集中,能給人以鮮明的印象。發(fā)言稿中對(duì)所講的問(wèn)題,是贊成還是反對(duì),是表?yè)P(yáng)還是批評(píng),不能含糊其詞、模棱兩可,要旗幟鮮明。

2、有很強(qiáng)的針對(duì)性

參加專題論壇的群體一般比較明確,發(fā)言稿內(nèi)容應(yīng)該集中于聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題,所持觀點(diǎn)和所依據(jù)的材料要能為聽(tīng)眾所接受,甚或心悅誠(chéng)服。

如“理想的教研”和“理想的科研”聽(tīng)眾是教務(wù)主任和教科主任,發(fā)言稿撰寫(xiě)時(shí)要時(shí)刻關(guān)注這一你要面對(duì)的群體,如何有可能,作個(gè)小范圍的調(diào)查,問(wèn)問(wèn)這些 2014下半年教師資格證統(tǒng)考大備戰(zhàn)中學(xué)教師資格考試 小學(xué)教師資格考試 幼兒教師資格考試 教師資格證面試

以后的聽(tīng)眾,對(duì)自己發(fā)言的觀點(diǎn)與材料是否有興趣,是否認(rèn)同。

3、有較強(qiáng)的吸引力

論壇發(fā)言稿要具有吸引力,很重要的一點(diǎn)是要?jiǎng)?chuàng)新,觀點(diǎn)要新,材料要新,結(jié)構(gòu)要新,上述“三新”至少要一新,力避陳詞濫調(diào),少說(shuō)正確的廢話;另一方面要選準(zhǔn)發(fā)言的切入點(diǎn),不要面面俱到,因?yàn)閰⒓诱搲l(fā)言的絕不是你一個(gè)人。

4、通俗化和口語(yǔ)化

論壇發(fā)言稿是用來(lái)講的,不是拿給人看的,所以一要通俗易懂,讓人聽(tīng)得明確,所講內(nèi)容要有一定的理論層次,但又不能在理論上兜圈子,要把深?yuàn)W的道理講通俗,而不是把簡(jiǎn)單的道理講復(fù)雜了。發(fā)言稿要口語(yǔ)化,要能“上口入耳”,做到持稿人好講,聽(tīng)講人好聽(tīng)。

5、有較強(qiáng)的鼓動(dòng)性

論壇發(fā)言是與聽(tīng)眾的一種直接互動(dòng),所以發(fā)言稿要始終關(guān)注聽(tīng)眾的聽(tīng)講情緒。要做到這一點(diǎn),除了依靠發(fā)言稿思想內(nèi)容的豐富深刻、見(jiàn)解精辟、有獨(dú)到之處、發(fā)人深思等之外,語(yǔ)言表達(dá)的形象生動(dòng)、富有感染力同樣非常重要。再有在發(fā)言稿中如果有意識(shí)地插入一些現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的內(nèi)容,如詢問(wèn)、征求意見(jiàn)、即時(shí)調(diào)查等,則可能更能激發(fā)聽(tīng)眾的熱情。

二、論壇發(fā)言稿撰寫(xiě)的誤區(qū)

目前老師們所寫(xiě)的論壇發(fā)言稿常常會(huì)存在這些誤區(qū):

1、簡(jiǎn)單地寫(xiě)成工作回顧或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

論壇發(fā)言稿中寫(xiě)入自己的經(jīng)驗(yàn)與過(guò)去的工作情況當(dāng)然也是可以的,但這必須圍繞觀點(diǎn)進(jìn)行必要的選擇,也就是材料必須為中心論點(diǎn)服務(wù),而不能把自己的觀點(diǎn)淹沒(méi)中繁雜的工作事務(wù)和經(jīng)驗(yàn)的介紹中。

2、把課題成果報(bào)告直接作為發(fā)言稿 3 論壇發(fā)言要求通俗化和口語(yǔ)化,而課題報(bào)告有比較規(guī)范的程式,有些內(nèi)容理論性很強(qiáng),比較難以聽(tīng)明白,所以簡(jiǎn)單地把成果報(bào)告拿來(lái)發(fā)言不是很好,一般要重新整合,從人們的關(guān)切度和興趣出發(fā),選擇其中創(chuàng)新性、實(shí)踐性較強(qiáng)的內(nèi)容進(jìn)行講述較好,不要把報(bào)告從頭到尾程式化地講一遍。

3、所依據(jù)的材料大多來(lái)自第二、三手因?yàn)槊鎸?duì)的對(duì)象都是教育教學(xué)第一線的中層領(lǐng)導(dǎo),所以發(fā)言稿要理論與實(shí)踐相結(jié)合,要直接資料和間接資料相結(jié)合,如果支撐自己觀點(diǎn)的依據(jù)都是來(lái)自間接的二、三手資料,與自己的管理實(shí)踐相脫節(jié),就往往難以令人信服,也缺乏親切感。

4、觀點(diǎn)材料不夠新穎

有些發(fā)言稿寫(xiě)得四平八穩(wěn),話說(shuō)得自然正確,但卻引不起別人的興趣,因?yàn)樗f(shuō)的可能大多是正確的廢話。有時(shí)發(fā)言材料雖然有些偏面,甚至偏激一些,倒往往能切中時(shí)弊,振聾發(fā)聵,引起別人的共鳴、驚醒,所以有專家說(shuō):沒(méi)有偏面性,往往沒(méi)有深刻性。這是有道理的。

5、發(fā)言材料條理不夠清楚

論壇發(fā)言稿由于是講給別人聽(tīng)的,如果第一遍沒(méi)聽(tīng)清,它無(wú)法重復(fù)再聽(tīng)。所以發(fā)言稿最好是條列式的,幾個(gè)方面、幾個(gè)分論點(diǎn),一條條分別闡述。也可以事先有個(gè)總述,對(duì)于這個(gè)觀點(diǎn),自己將從哪幾個(gè)方面來(lái)論述,讓聽(tīng)者有個(gè)準(zhǔn)備,便于下面聽(tīng)講。也可以直接寫(xiě)出要講的幾個(gè)問(wèn)題或幾點(diǎn)意見(jiàn),用序號(hào)1、2、3等表示,問(wèn)題講完,即告結(jié)束,不寫(xiě)開(kāi)頭和結(jié)尾。

三、論壇發(fā)言稿的撰寫(xiě)

1、標(biāo)題

標(biāo)題要有特色,要切合自己的發(fā)言內(nèi)容,又要通俗流暢,也不要太長(zhǎng),讓人記不住。論壇給出的論題一般不要作標(biāo)題,也不要作為標(biāo)題的一部分。如:學(xué)校科研僅是教科室的事情嗎?——從“學(xué)校科研全靠校長(zhǎng)支持”一說(shuō)談起。上述標(biāo)題從駁斥人們司空見(jiàn)慣認(rèn)為正確的一句話談起,有特色也有新意。

2、開(kāi)場(chǎng)白

開(kāi)場(chǎng)白要求能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間,把聽(tīng)眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過(guò)來(lái),達(dá)到出奇制勝的效果。所以開(kāi)場(chǎng)白一定要精心推敲和組織,一般有這些方法:(1)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,亮出觀點(diǎn):自信自己的觀點(diǎn)是非常新穎的,能一下抓住聽(tīng)眾注意力的,可用這一方法。(2)提出問(wèn)題,引人思考:提出一些當(dāng)前教學(xué)研究中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,激發(fā)起聽(tīng)眾的思緒與共鳴,然后再亮出自己的見(jiàn)解,也不失為一種好方法。(3)案例導(dǎo)入,形象直觀:選擇教學(xué)工作或教學(xué)研究中的一件小事、一段軼聞、或自己的個(gè)人經(jīng)歷作為開(kāi)頭,只要典型、生動(dòng),也會(huì)很吸引人。(4)調(diào)查入手,互動(dòng)開(kāi)場(chǎng):提出幾個(gè)問(wèn)題,現(xiàn)場(chǎng)即時(shí)用舉手等形式作個(gè)調(diào)查,從而作為自己發(fā)言觀點(diǎn)的依據(jù),一方面能調(diào)動(dòng)氣氛,另一方面也能與聽(tīng)眾建立一種個(gè)人關(guān)系,博得支持與好感。(5)設(shè)置懸念,激發(fā)情緒:開(kāi)始之時(shí),通過(guò)典型事件,交待一種情狀、一種現(xiàn)象、一種矛盾沖突,而不亮觀點(diǎn),不說(shuō)結(jié)果,把觀點(diǎn)和結(jié)局置于發(fā)言的結(jié)束部分。(6)解題入手,交待背景:對(duì)于有些標(biāo)題新穎,包含專用術(shù)語(yǔ),或者某些縮略語(yǔ)等的,一般先要解釋一下,讓聽(tīng)者對(duì)于自己發(fā)言的主題有個(gè)了解。有些觀點(diǎn)的提出,為幫助聽(tīng)眾了解并認(rèn)可,還需要交待背景材料。

3、主體發(fā)言稿的主體部分或者環(huán)環(huán)相扣,層層深入,或者條分縷析,分點(diǎn)闡述,總體來(lái)講,要做到:(1)觀點(diǎn)鮮明。對(duì)問(wèn)題持什么看法,要明確表態(tài)。對(duì)尚未認(rèn)識(shí)清楚的問(wèn)題,要實(shí)事求是說(shuō)明,不要含糊其詞,如果是匯報(bào)性的發(fā)言,要中心明確,重點(diǎn)突出,不必面面俱到。(2)條理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問(wèn)題,每一方面問(wèn)題要講哪些條目,都要安排得有條有理,讓人聽(tīng)起來(lái)容易抓住重點(diǎn)。(3)起伏跌宕。發(fā)言內(nèi)容在結(jié)構(gòu)安排上要表現(xiàn)出張弛起伏。適當(dāng)?shù)夭迦胗哪⒃?shī)文、軼事、案例等內(nèi)容,以便聽(tīng)眾的注意力既保持高度集中而又不因?yàn)楦叨燃卸a(chǎn)生興奮性抑制。(4)簡(jiǎn)潔明快。發(fā)言是直接面向聽(tīng)眾的,所以,發(fā)言的語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔明快,盡量不使用冗長(zhǎng)羅嗦的句子,更不要使用一些深?yuàn)W難懂的詞句,話要說(shuō)得準(zhǔn)確、易懂,最好運(yùn)用大眾語(yǔ)言。

4、結(jié)尾

結(jié)尾要做到簡(jiǎn)潔有力,讓人留有余味。美國(guó)作家約翰沃爾夫說(shuō):“演講最好在聽(tīng)眾興趣到高潮時(shí)果斷收束,未盡時(shí)嘎然而止。”這也是發(fā)言稿結(jié)尾最為有效的方法。在發(fā)言處于高潮的時(shí)候,聽(tīng)眾大腦皮層高度興奮,注意力和情緒都由此而達(dá)到最佳狀態(tài),如果在這種狀態(tài)中突然結(jié)束發(fā)言,那么保留在聽(tīng)眾大腦中的最后印象就特別深刻。演講稿的結(jié)尾沒(méi)有固定的格式,但一般原則是要給聽(tīng)眾留下深刻的印象。

第二篇:發(fā)言稿寫(xiě)法格式

發(fā)言稿范文寫(xiě)法格式

一、發(fā)言稿寫(xiě)法與格式

發(fā)言稿寫(xiě)法比較靈活,結(jié)構(gòu)形式要求也不那么嚴(yán)格,可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、需要等情況而有所區(qū)別。常見(jiàn)的形式有:

①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出本人要談的問(wèn)題及對(duì)問(wèn)題的看法,然后說(shuō)明理由,最后照應(yīng)開(kāi)頭對(duì)全文做簡(jiǎn)明扼要的總結(jié)。

②直接寫(xiě)出要講的幾個(gè)問(wèn)題或幾點(diǎn)意見(jiàn),可用序號(hào)1、2、3等表示,問(wèn)題講完,即告結(jié)束,不寫(xiě)開(kāi)頭和結(jié)尾。

③匯報(bào)經(jīng)驗(yàn)、情況的發(fā)言,內(nèi)容比較系統(tǒng),它包括情況敘述、經(jīng)驗(yàn)介紹、體會(huì)收獲等,這幾方面的內(nèi)容要連貫地寫(xiě)出來(lái),構(gòu)成一篇比較完整的文章。

寫(xiě)發(fā)言稿時(shí),要注意三點(diǎn):

①觀點(diǎn)鮮明。對(duì)問(wèn)題持什么看法,要明確表態(tài)。對(duì)尚未認(rèn)識(shí)清楚的問(wèn)題,要實(shí)事求是說(shuō)明,不要含糊其詞,如果是匯報(bào)性的發(fā)言,要中心明確,重點(diǎn)突出,不必面面俱到。

②條理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問(wèn)題,每一方面問(wèn)題要講哪些條目。都要安排得有條有理,讓人聽(tīng)起來(lái)容易抓住重點(diǎn)。

③語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快。發(fā)言是直接面向聽(tīng)眾,所以,發(fā)言的語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔明快,盡量不使用冗長(zhǎng)羅嗦的句子,更不要使用一些深?yuàn)W難懂的詞句,話要說(shuō)得準(zhǔn)確、易懂,最好運(yùn)用大眾語(yǔ)言。

二、要寫(xiě)好發(fā)言稿的注意事項(xiàng)

首先必須要了解聽(tīng)眾對(duì)象,了解他們的心理、愿望和要求是什么,使演講有針對(duì)性,能解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí),要注意講話人的身份。不同的身份,口吻、語(yǔ)言應(yīng)有所不同。演講稿沒(méi)有嚴(yán)格的、固定的格式,一般分標(biāo)題和正文兩部分。

標(biāo)題可以是:

1、標(biāo)明會(huì)議性質(zhì)、演講內(nèi)容。

2、正面提出自己的觀點(diǎn)。

3、前兩者的結(jié)合。

正文部分有開(kāi)頭,主體,結(jié)尾。開(kāi)頭除了對(duì)不同對(duì)象加上不同的稱呼外,開(kāi)頭一句要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出全文的中心論點(diǎn)或主要內(nèi)容,說(shuō)明演講意圖。主體要突出和強(qiáng)調(diào)講話的中心問(wèn)題,不可輕重不分,面面俱到。結(jié)尾要總結(jié)全文,給聽(tīng)眾留下深刻的印象,可以給人以啟示,充滿激情給人以鼓舞,提出奮斗口號(hào),發(fā)出號(hào)召,展示美好前景等。

三、代表發(fā)言稿寫(xiě)作要求

1、首先要了解聽(tīng)眾,注意聽(tīng)眾的組成,了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地,分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后,就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽(tīng)眾,說(shuō)服聽(tīng)眾,取得好的效果。

2、一篇發(fā)言稿要有一個(gè)集中、鮮明的主題。無(wú)中心、無(wú)主次、雜亂無(wú)章是沒(méi)有人愿聽(tīng)的。一篇發(fā)言稿只能有一個(gè)中心,全篇內(nèi)容都必須緊緊圍繞著這個(gè)中心去鋪陳,這樣才能使聽(tīng)眾得到深刻的印象。

3、好的發(fā)言稿,應(yīng)該既有熱情的鼓動(dòng),又有冷靜的分析,要把抒情和說(shuō)理有機(jī)地結(jié)合起來(lái),做到動(dòng)之以情,曉之以理。

第三篇:論壇發(fā)言稿

在成果展示環(huán)節(jié),我們鼓勵(lì)學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上,采取多種方式來(lái)展示學(xué)習(xí)成果,經(jīng)常用到的方法,有以下五種:

一、利用語(yǔ)言,簡(jiǎn)明扼要展示

在教學(xué)中,教師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生利用精煉的語(yǔ)言來(lái)展示學(xué)習(xí)成果,既使學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí),又培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)的能力。如我在講北魏孝文帝改革時(shí),學(xué)生通過(guò)自主探究,用精煉的語(yǔ)言,這樣來(lái)展示孝文帝改革的內(nèi)容:說(shuō)漢話;穿漢服;改漢姓;用漢制;學(xué)漢禮。這樣的展示,言簡(jiǎn)意賅,便于學(xué)生記憶和理解。二、搜集圖片,直觀形象展示

在課前,讓學(xué)生搜集與本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的圖片,在課堂上展示,既可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如我在講《三國(guó)鼎立》一課時(shí),課前讓學(xué)生搜集相關(guān)人物的圖片。當(dāng)這些神態(tài)各異的圖片在課堂上展示出來(lái)的時(shí)候,同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,思維也活躍起來(lái)了,加深了對(duì)這些人物的印象。

三、繪制表格,清晰明了展示

結(jié)合教學(xué)中的某些同類的、規(guī)律性的內(nèi)容,讓學(xué)生繪制表格,以表格的方式展示學(xué)習(xí)成果,既培養(yǎng)了學(xué)生歸納、概括的能力,又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作的能力。如我在講世界三大宗教時(shí),學(xué)生把三大宗教的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),繪制成表格,通過(guò)這樣的展示,使復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,抽象問(wèn)題具體化,收到了較好的教學(xué)效果。

四、講小故事,繪聲繪色展示

初中學(xué)生活潑好動(dòng),樂(lè)于表現(xiàn),在課堂上,學(xué)生通過(guò)講故事的方式展示學(xué)習(xí)成果,既加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象,又培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)的能力。如在學(xué)習(xí)春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)一課時(shí),學(xué)生繪聲繪色地講周幽王烽火戲諸侯的故事。隨著學(xué)生風(fēng)趣、幽默的講述,在思想上認(rèn)識(shí)到,正是因?yàn)橹苡耐趸栌篃o(wú)道,寵愛(ài)褒姒,才導(dǎo)致后來(lái)西周滅亡,出現(xiàn)了諸侯紛爭(zhēng)的局面。

五、表演歷史劇,生動(dòng)形象展示

歷史知識(shí)具有過(guò)去性的特點(diǎn),通過(guò)學(xué)生表演歷史劇的方式,可以創(chuàng)設(shè)歷史情境,再現(xiàn)歷史場(chǎng)景,活躍課堂氣氛,使學(xué)生在編排、表演、欣賞的過(guò)程中更好地理解歷史。在講商鞅變法一課時(shí),學(xué)生課前編排了一個(gè)表現(xiàn)商鞅變法措施受到阻礙的歷史短劇。扮演商鞅的學(xué)生和扮演反對(duì)派貴族的學(xué)生,唇槍舌劍地互相辯論,商鞅這個(gè)銳意改革的古代改革家的形象也更加鮮活了。

通過(guò)多種方式展示學(xué)習(xí)成果,既展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)人風(fēng)采,又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

第四篇:論壇發(fā)言稿

論壇發(fā)言稿

尊敬的各位來(lái)賓,各位朋友,大家早晨好。

冬去春來(lái),萬(wàn)物更新,在這個(gè)美好季節(jié),大華兄弟隆重舉辦微影視 技術(shù)交流論壇會(huì),并有幸邀請(qǐng)到北京威爾帝影視器材有限公司楊總,神龍轉(zhuǎn)機(jī)發(fā)明人俞總及各專家老師到場(chǎng),首先,我代表新疆大華兄弟文化傳媒有限公司向各位的到來(lái),表示衷心的感謝和熱烈的歡迎。感謝在座各位抽出寶貴的時(shí)間到現(xiàn)場(chǎng)參與。我們開(kāi)辦此次論壇會(huì),目的是為了能和大家共同學(xué)習(xí),開(kāi)拓視野,打造一個(gè)互惠互利的合作平臺(tái)。

隨著現(xiàn)在事物的發(fā)展,微事物越來(lái)越風(fēng)靡,比如說(shuō):微博,微小說(shuō),微信等,而現(xiàn)在,內(nèi)地一種全新概念的微電影也越來(lái)越流行,在拍攝時(shí),借助專業(yè)的攝像輔助器材,運(yùn)用電影拍攝手法,加上完美的前期策劃和后期制作包裝,一部電影視覺(jué)的影片就產(chǎn)生了,它可以借助手機(jī),電腦網(wǎng)絡(luò)等快速傳播,與人分享,從而產(chǎn)生巨大的市場(chǎng)需求,借助這種趨勢(shì),新疆大華兄弟文化傳媒有限公司與北京威爾帝影視器材有限公司達(dá)成戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系,致力于新疆專業(yè)影視器材銷售和技術(shù)推廣,為推動(dòng)新疆微影視業(yè)的發(fā)展盡一份力。

今天我很榮幸代表“大華兄弟”站在這里,認(rèn)識(shí)各位杰出的朋友,真誠(chéng)的希望通過(guò)這次活動(dòng),能使大家有所收獲,也真誠(chéng)的希望有機(jī)會(huì)能和各位彼此共同交流,共同進(jìn)步。我想,只有這樣,我們才可以走得更遠(yuǎn)走得更好!謝謝!

第五篇:論壇,發(fā)言稿

篇一:論壇演講稿 演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好!

我今天演講的題目是《如何提高學(xué)校德育工作的有效性》

隨著改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的深入發(fā)展,社會(huì)主義精神文明建設(shè)呈現(xiàn)出積極、健康、向上的良好態(tài)勢(shì),中華民族的傳統(tǒng)美德與體現(xiàn)現(xiàn)代精神的道德觀念相融合,成為我國(guó)公民道德建設(shè)發(fā)展的主流。但由于商品經(jīng)濟(jì)和外來(lái)文化的沖擊,在一定范圍和一定程度上存在社會(huì)道德滑坡的現(xiàn)象。如:是非、美丑界限混淆,拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義有所滋長(zhǎng),見(jiàn)利忘義、損公肥私行為時(shí)有發(fā)生,不講信用、欺騙欺詐等行為成為社會(huì)公害。如果不能及時(shí)解決這些問(wèn)題,必然會(huì)對(duì)正在成長(zhǎng)中的中學(xué)生思想造成極大影響。學(xué)校是進(jìn)行道德教育的重要陣地,提高學(xué)校德育工作的有效性迫在眉睫。如何提高學(xué)校德育工作的有效性呢?在此談?wù)勛约旱膸c(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、建立強(qiáng)有力的工作隊(duì)伍 加強(qiáng)中學(xué)德育工作,首先要建立一支以學(xué)校黨組織為領(lǐng)導(dǎo)核心、以德育工作小組為指揮中心,以班主任、科任教師為主體,全體學(xué)生參與的德育工作組織網(wǎng)絡(luò)。

其次是提高德育工作者尤其是廣大教師的師德素養(yǎng),這就要求廣大德育工作者要解放思想、提高素質(zhì),將學(xué)校德育目標(biāo)納入素質(zhì)教育的整體目標(biāo)。德育工作要著眼于提高人的素質(zhì),提高學(xué)生的思想品德素質(zhì),要堅(jiān)持以人為本,尊重人的需要,注重人的全面發(fā)展,樹(shù)立育人為本、以德為先的教育理念,要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平分層次要求,提高德育教育的層次性、針對(duì)性和實(shí)效性。

二、重視發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性

首先,在制定德育計(jì)劃時(shí),必須改變完全由教師制定的傳統(tǒng)方法。可邀請(qǐng)學(xué)生干部和學(xué)生代表參與德育計(jì)劃的制定。教師從中了解學(xué)生的思想狀況和關(guān)心熱點(diǎn),聽(tīng)取學(xué)生的合理意見(jiàn)。師生共同確立德育主題,共同設(shè)計(jì)活動(dòng)程序。可以進(jìn)行學(xué)生設(shè)計(jì)制定的德育活動(dòng)方案的評(píng)比,以提高學(xué)生參與的積極性。其次,在德育過(guò)程中,應(yīng)積極創(chuàng)造學(xué)生能根據(jù)自己的需要,受自我意識(shí)支配的教育活動(dòng)方式。做到教師的指導(dǎo)與學(xué)生的參與相結(jié)合;課堂教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。在課堂教育中決不能采取“滿堂灌”。對(duì)學(xué)生普遍關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題應(yīng)在學(xué)生精心準(zhǔn)備的前提下,在課堂上展開(kāi)討論和爭(zhēng)辯,使學(xué)生的不同看法和思想觀點(diǎn)有機(jī)會(huì)和場(chǎng)合進(jìn)行表達(dá)、交流和溝通,以達(dá)成共識(shí),使學(xué)生從過(guò)去的被動(dòng)地接受教育轉(zhuǎn)化為主動(dòng)地自我教育。此外,和德育內(nèi)容有關(guān)的智力大考場(chǎng)、演講、文藝演出等都是行之有效的方法。

三、倡導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)全新的社會(huì)背景,使學(xué)校德育教育已不能囿于傳統(tǒng)的封閉式教育方式,德育的開(kāi)放性已成潮流,必須引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì),正確地認(rèn)識(shí)社會(huì),讓學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)才能提高學(xué)生的判斷、分析能力。課堂教學(xué)中的德育教育是學(xué)校教育中最基礎(chǔ)、最根本的育人工程,因?yàn)檎n堂教學(xué)能在有限的空間和時(shí)間內(nèi)集中傳遞古今中外,不同國(guó)家、不同民族,多種多樣的精神文明內(nèi)容。對(duì)此各科任教師要立足課本,掌握學(xué)科特點(diǎn),抓住學(xué)科優(yōu)勢(shì),將學(xué)科中可以發(fā)掘出的德育內(nèi)涵寓于本學(xué)科教學(xué)過(guò)程的始終,使德育貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)持因地制宜,充分利用當(dāng)?shù)刭Y源,走出去(如到企業(yè)、帶基層、到農(nóng)戶等)、請(qǐng)進(jìn)來(lái)(如請(qǐng)先進(jìn)模范人物作報(bào)告、請(qǐng)心理老師作輔導(dǎo)等)來(lái)加強(qiáng)德育教育。

四、開(kāi)展德育活動(dòng),陶冶學(xué)生情操

在學(xué)生中開(kāi)展愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)的“三愛(ài)”,世界觀、人生觀、價(jià)值觀的“三觀”,比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律、比團(tuán)結(jié)的“三比”為主要內(nèi)容的德育教育活動(dòng)。把此項(xiàng)活動(dòng)與黨團(tuán)活動(dòng)緊密結(jié)合,與文體活動(dòng)、課外活動(dòng)緊密結(jié)合,與寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。給德育教育以新的內(nèi)涵和載體,改進(jìn)道德教育空間的說(shuō)教形式,在豐富多彩的活動(dòng)中創(chuàng)新德育教育方法,有效開(kāi)展德育教育,陶冶學(xué)生情操。“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,學(xué)校德育工作任重而道遠(yuǎn)。只有我們教育工作者不懈地努力,講方法,求實(shí)效,我們的學(xué)生必定能成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

謝謝大家!篇二:論壇發(fā)言稿的寫(xiě)法

論壇發(fā)言稿的寫(xiě)法 來(lái)堯林

目前教育部門(mén)組織教師進(jìn)行專題研討,許多以論壇的形式舉行,我們老師要在論壇上作發(fā)言,大多要作個(gè)準(zhǔn)備,也就是寫(xiě)個(gè)“發(fā)言稿”。這發(fā)言稿有詳稿、略稿和腹稿之分。詳稿準(zhǔn)備較充分,只要拿到論壇上去念就行了,當(dāng)然有些地方也需要發(fā)揮一下;略稿只是個(gè)提綱、要點(diǎn),在發(fā)言時(shí)再作發(fā)揮;腹稿,僅僅在頭腦里醞釀一下,考慮個(gè)大概,到時(shí)即席發(fā)言。本文主要針對(duì)論壇中前兩者發(fā)言稿的寫(xiě)法作些粗淺的闡述,以供老師們參考。

一、論壇發(fā)言稿的特征

論壇,一般地解釋為對(duì)公眾發(fā)表議論的地方;發(fā)言稿,是在某種特殊場(chǎng)合要講話前所擬定的書(shū)面稿子,其作用是節(jié)省時(shí)間,集中、有效地圍繞議題把話講好,不至于走題或把話講錯(cuò)。據(jù)此,論壇發(fā)言稿一般就應(yīng)該具備下列這些特征:

1、有著鮮明的觀點(diǎn)

論壇上的發(fā)言是議論性的,它不同于總結(jié)報(bào)告或經(jīng)驗(yàn)介紹,它主要是表達(dá)發(fā)言人對(duì)問(wèn)題獨(dú)特的見(jiàn)解,它必須有鮮明的觀點(diǎn),且主題要單

一、集中,能給人以鮮明的印象。發(fā)言稿中對(duì)所講的問(wèn)題,是贊成還是反對(duì),是表?yè)P(yáng)還是批評(píng),不能含糊其詞、模棱兩可,要旗幟鮮明。

2、有很強(qiáng)的針對(duì)性

參加專題論壇的群體一般比較明確,發(fā)言稿內(nèi)容應(yīng)該集中于聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題,所持觀點(diǎn)和所依據(jù)的材料要能為聽(tīng)眾所接受,甚或心悅誠(chéng)服。

如“理想的教研”和“理想的科研”聽(tīng)眾是教務(wù)主任和教科主任,發(fā)言稿撰寫(xiě)時(shí)要時(shí)刻關(guān)注這一你要面對(duì)的群體,如何有可能,作個(gè)小范圍的調(diào)查,問(wèn)問(wèn)這些 2014下半年教師資格證統(tǒng)考大備戰(zhàn)中學(xué)教師資格考試 小學(xué)教師資格考試 幼兒教師資格考試 教師資格證面試以后的聽(tīng)眾,對(duì)自己發(fā)言的觀點(diǎn)與材料是否有興趣,是否認(rèn)同。

3、有較強(qiáng)的吸引力

論壇發(fā)言稿要具有吸引力,很重要的一點(diǎn)是要?jiǎng)?chuàng)新,觀點(diǎn)要新,材料要新,結(jié)構(gòu)要新,上述“三新”至少要一新,力避陳詞濫調(diào),少說(shuō)正確的廢話;另一方面要選準(zhǔn)發(fā)言的切入點(diǎn),不要面面俱到,因?yàn)閰⒓诱搲l(fā)言的絕不是你一個(gè)人。

4、通俗化和口語(yǔ)化

論壇發(fā)言稿是用來(lái)講的,不是拿給人看的,所以一要通俗易懂,讓人聽(tīng)得明確,所講內(nèi)容要有一定的理論層次,但又不能在理論上兜圈子,要把深?yuàn)W的道理講通俗,而不是把簡(jiǎn)單的道理講復(fù)雜了。發(fā)言稿要口語(yǔ)化,要能“上口入耳”,做到持稿人好講,聽(tīng)講人好聽(tīng)。

5、有較強(qiáng)的鼓動(dòng)性

論壇發(fā)言是與聽(tīng)眾的一種直接互動(dòng),所以發(fā)言稿要始終關(guān)注聽(tīng)眾的聽(tīng)講情緒。要做到這一點(diǎn),除了依靠發(fā)言稿思想內(nèi)容的豐富深刻、見(jiàn)解精辟、有獨(dú)到之處、發(fā)人深思等之外,語(yǔ)言表達(dá)的形象生動(dòng)、富有感染力同樣非常重要。再有在發(fā)言稿中如果有意識(shí)地插入一些現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的內(nèi)容,如詢問(wèn)、征求意見(jiàn)、即時(shí)調(diào)查等,則可能更能激發(fā)聽(tīng)眾的熱情。

二、論壇發(fā)言稿撰寫(xiě)的誤區(qū)

目前老師們所寫(xiě)的論壇發(fā)言稿常常會(huì)存在這些誤區(qū):

1、簡(jiǎn)單地寫(xiě)成工作回顧或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

論壇發(fā)言稿中寫(xiě)入自己的經(jīng)驗(yàn)與過(guò)去的工作情況當(dāng)然也是可以的,但這必須圍繞觀點(diǎn)進(jìn)行必要的選擇,也就是材料必須為中心論點(diǎn)服務(wù),而不能把自己的觀點(diǎn)淹沒(méi)中繁雜的工作事務(wù)和經(jīng)驗(yàn)的介紹中。

2、把課題成果報(bào)告直接作為發(fā)言稿3 論壇發(fā)言要求通俗化和口語(yǔ)化,而課題報(bào)告有比較規(guī)范的程式,有些內(nèi)容理論性很強(qiáng),比較難以聽(tīng)明白,所以簡(jiǎn)單地把成果報(bào)告拿來(lái)發(fā)言不是很好,一般要重新整合,從人們的關(guān)切度和興趣出發(fā),選擇其中創(chuàng)新性、實(shí)踐性較強(qiáng)的內(nèi)容進(jìn)行講述較好,不要把報(bào)告從頭到尾程式化地講一遍。

3、所依據(jù)的材料大多來(lái)自第二、三手因?yàn)槊鎸?duì)的對(duì)象都是教育教學(xué)第一線的中層領(lǐng)導(dǎo),所以發(fā)言稿要理論與實(shí)踐相結(jié)合,要直接資料和間接資料相結(jié)合,如果支撐自己觀點(diǎn)的依據(jù)都是來(lái)自間接的二、三手資料,與自己的管理實(shí)踐相脫節(jié),就往往難以令人信服,也缺乏親切感。

4、觀點(diǎn)材料不夠新穎

有些發(fā)言稿寫(xiě)得四平八穩(wěn),話說(shuō)得自然正確,但卻引不起別人的興趣,因?yàn)樗f(shuō)的可能大多是正確的廢話。有時(shí)發(fā)言材料雖然有些偏面,甚至偏激一些,倒往往能切中時(shí)弊,振聾發(fā)聵,引起別人的共鳴、驚醒,所以有專家說(shuō):沒(méi)有偏面性,往往沒(méi)有深刻性。這是有道理的。

5、發(fā)言材料條理不夠清楚

論壇發(fā)言稿由于是講給別人聽(tīng)的,如果第一遍沒(méi)聽(tīng)清,它無(wú)法重復(fù)再聽(tīng)。所以發(fā)言稿最好是條列式的,幾個(gè)方面、幾個(gè)分論點(diǎn),一條條分別闡述。也可以事先有個(gè)總述,對(duì)于這個(gè)觀點(diǎn),自己將從哪幾個(gè)方面來(lái)論述,讓聽(tīng)者有個(gè)準(zhǔn)備,便于下面聽(tīng)講。也可以直接寫(xiě)出要講的幾個(gè)問(wèn)題或幾點(diǎn)意見(jiàn),用序號(hào)1、2、3等表示,問(wèn)題講完,即告結(jié)束,不寫(xiě)開(kāi)頭和結(jié)尾。

三、論壇發(fā)言稿的撰寫(xiě)

1、標(biāo)題

標(biāo)題要有特色,要切合自己的發(fā)言內(nèi)容,又要通俗流暢,也不要太長(zhǎng),讓人記不住。論壇給出的論題一般不要作標(biāo)題,也不要作為標(biāo)題的一部分。如:學(xué)校科研僅是教科室的事情嗎?——從“學(xué)校科研全靠校長(zhǎng)支持”一說(shuō)談起。上述標(biāo)題從駁斥人們司空見(jiàn)慣認(rèn)為正確的一句話談起,有特色也有新意。

2、開(kāi)場(chǎng)白

開(kāi)場(chǎng)白要求能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間,把聽(tīng)眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過(guò)來(lái),達(dá)到出奇制勝的效果。所以開(kāi)場(chǎng)白一定要精心推敲和組織,一般有這些方法:(1)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,亮出觀點(diǎn):自信自己的觀點(diǎn)是非常新穎的,能一下抓住聽(tīng)眾注意力的,可用這一方法。(2)提出問(wèn)題,引人思考:提出一些當(dāng)前教學(xué)研究中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,激發(fā)起聽(tīng)眾的思緒與共鳴,然后再亮出自己的見(jiàn)解,也不失為一種好方法。(3)案例導(dǎo)入,形象直觀:選擇教學(xué)工作或教學(xué)研究中的一件小事、一段軼聞、或自己的個(gè)人經(jīng)歷作為開(kāi)頭,只要典型、生動(dòng),也會(huì)很吸引人。(4)調(diào)查入手,互動(dòng)開(kāi)場(chǎng):提出幾個(gè)問(wèn)題,現(xiàn)場(chǎng)即時(shí)用舉手等形式作個(gè)調(diào)查,從而作為自己發(fā)言觀點(diǎn)的依據(jù),一方面能調(diào)動(dòng)氣氛,另一方面也能與聽(tīng)眾建立一種個(gè)人關(guān)系,博得支持與好感。(5)設(shè)置懸念,激發(fā)情緒:開(kāi)始之時(shí),通過(guò)典型事件,交待一種情狀、一種現(xiàn)象、一種矛盾沖突,而不亮觀點(diǎn),不說(shuō)結(jié)果,把觀點(diǎn)和結(jié)局置于發(fā)言的結(jié)束部分。(6)解題入手,交待背景:對(duì)于有些標(biāo)題新穎,包含專用術(shù)語(yǔ),或者某些縮略語(yǔ)等的,一般先要解釋一下,讓聽(tīng)者對(duì)于自己發(fā)言的主題有個(gè)了解。有些觀點(diǎn)的提出,為幫助聽(tīng)眾了解并認(rèn)可,還需要交待背景材料。

3、主體發(fā)言稿的主體部分或者環(huán)環(huán)相扣,層層深入,或者條分縷析,分點(diǎn)闡述,總體來(lái)講,要做到:(1)觀點(diǎn)鮮明。對(duì)問(wèn)題持什么看法,要明確表態(tài)。對(duì)尚未認(rèn)識(shí)清楚的問(wèn)題,要實(shí)事求是說(shuō)明,不要含糊其詞,如果是匯報(bào)性的發(fā)言,要中心明確,重點(diǎn)突出,不必面面俱到。(2)條理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問(wèn)題,每一方面問(wèn)題要講哪些條目,都要安排得有條有理,讓人聽(tīng)起來(lái)容易抓住重點(diǎn)。(3)起伏跌宕。發(fā)言內(nèi)容在結(jié)構(gòu)安排上要表現(xiàn)出張弛起伏。適當(dāng)?shù)夭迦胗哪⒃?shī)文、軼事、案例等內(nèi)容,以便聽(tīng)眾的注意力既保持高度集中而又不因?yàn)楦叨燃卸a(chǎn)生興奮性抑制。(4)簡(jiǎn)潔明快。發(fā)言是直接面向聽(tīng)眾的,所以,發(fā)言的語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔明快,盡量不使用冗長(zhǎng)羅嗦的句子,更不要使用一些深?yuàn)W難懂的詞句,話要說(shuō)得準(zhǔn)確、易懂,最好運(yùn)用大眾語(yǔ)言。

4、結(jié)尾

結(jié)尾要做到簡(jiǎn)潔有力,讓人留有余味。美國(guó)作家約翰沃爾夫說(shuō):“演講最好在聽(tīng)眾興趣到高潮時(shí)果斷收束,未盡時(shí)嘎然而止。”這也是發(fā)言稿結(jié)尾最為有效的方法。在發(fā)言處于高潮的時(shí)候,聽(tīng)眾大腦皮層高度興奮,注意力和情緒都由此而達(dá)到最佳狀態(tài),如果在這種狀態(tài)中突然結(jié)束發(fā)言,那么保留在聽(tīng)眾大腦中的最后印象就特別深刻。演講稿的結(jié)尾沒(méi)有固定的格式,但一般原則是要給聽(tīng)眾留下深刻的印象。篇三:和諧社區(qū)論壇發(fā)言稿 攜力加強(qiáng)社區(qū)黨建,同心打造和諧家園

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

我首先把五里社區(qū)黨組織基本情況介紹一下:目前,社區(qū)有直管黨員148名,流動(dòng)黨員2名,雙重身份黨員38名,下設(shè)6個(gè)黨支部(其中,直管黨員黨支部2個(gè),樓宇黨支部2個(gè),離退休雙重身份黨員“夕陽(yáng)紅”黨支部1個(gè),新經(jīng)濟(jì)組織黨支部1個(gè)),新社會(huì)組織派駐黨建工作指導(dǎo)員6名,商業(yè)街區(qū)黨員誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)示范崗4個(gè),黨員示范戶63戶,黨員志愿者逾300人。近年來(lái),社區(qū)黨總支在邗上街道黨工委、辦事處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以發(fā)揮社區(qū)黨總支戰(zhàn)頭堡壘作用、社區(qū)黨員的先鋒模范作用和帶頭示范作用為著力點(diǎn),配強(qiáng)社區(qū)班子、加強(qiáng)陣地建設(shè)、健全運(yùn)行機(jī)制、整合黨建資源,社區(qū)還積極探索出了“四聯(lián)共建”黨建工作模式,成為在全區(qū)叫得響的基層黨建品牌,社區(qū)黨建為社區(qū)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。在看到社區(qū)黨建取得成績(jī)的同時(shí),我們也清醒地認(rèn)識(shí)到社區(qū)黨建面臨的考驗(yàn),隨著轄區(qū)內(nèi)社會(huì)結(jié)構(gòu)的變遷、社會(huì)利益的分層、社區(qū)各類矛盾的凸現(xiàn)以及和諧社區(qū)建設(shè)的深層次推進(jìn),使得社區(qū)黨建面臨著一個(gè)全新的環(huán)境,迫切需要社區(qū)要順應(yīng)形勢(shì)、因勢(shì)利導(dǎo),創(chuàng)新黨建,探索新的工作思路和工作模式。

今年,社區(qū)將以增強(qiáng)社區(qū)黨組織的核心引領(lǐng)能力、社區(qū)居委會(huì)的自治能力以及轄區(qū)單位和廣大居民的參與能力為著力點(diǎn),以社區(qū)黨建聯(lián)席會(huì)、黨員志愿服務(wù)崗、開(kāi)展“社區(qū)民情接待日”、探索組建“四緣黨支部”等載體形式,拓展和豐富“思想工作聯(lián)做、產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)手、社區(qū)治安聯(lián)防、文化事業(yè)聯(lián)辦”的內(nèi)容,充實(shí)和強(qiáng)化以社區(qū)黨組織為圓心,社區(qū)工作者為核心層,轄區(qū)共建單位、業(yè)委會(huì)、物業(yè)公司為貼心層、社區(qū)志愿者和居民為連心層構(gòu)成的“同心圓”黨建模式,切實(shí)增強(qiáng)社區(qū)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)功能和社區(qū)的服務(wù)功能,全面推進(jìn)社區(qū)建設(shè)。

一、抓班子,強(qiáng)隊(duì)伍,增強(qiáng)黨組織的內(nèi)聚力、向心力。今年五里社區(qū)要積極創(chuàng)建全國(guó)和諧示范社區(qū),這樣的目標(biāo)定位對(duì)社區(qū)干部隊(duì)伍提出了更高的要求,社區(qū)將結(jié)合街道加強(qiáng)干部隊(duì)伍的能力作風(fēng)建設(shè)的要求,不斷強(qiáng)化干部隊(duì)伍建設(shè),努力打造一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、能力突出、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的高素質(zhì)社區(qū)干部隊(duì)伍。

(一)實(shí)施“素質(zhì)工程”,加強(qiáng)黨員的教育培訓(xùn)。為適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)和新要求,社區(qū)黨總支堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),找準(zhǔn)角色定位,緊貼實(shí)際需求,合理安排黨課教育內(nèi)容。把握方向,把業(yè)務(wù)培訓(xùn)與黨員的黨課內(nèi)容緊密銜接起來(lái),緊緊圍繞當(dāng)前國(guó)情、黨情、邗江經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況和社區(qū)管理的相關(guān)知識(shí),科學(xué)設(shè)置專題,提高社區(qū)黨員教育內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性,增強(qiáng)社區(qū)干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

(二)實(shí)行“三建、兩評(píng)、一監(jiān)督”,創(chuàng)新黨員管理方式。針對(duì)社區(qū)黨員結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜、離退休黨員和流動(dòng)黨員多的特點(diǎn),社區(qū)黨總支在黨員教育管理上實(shí)行了“三建、兩評(píng)、一監(jiān)督”。一是三建,即是建卡、建檔、建規(guī)章。建卡即是社區(qū)黨總支將直屬黨員以卡片登記,并將其輸入微機(jī),隨時(shí)調(diào)閱、分析,實(shí)行分類管理;建檔即建立社區(qū)黨員活動(dòng)檔案,將活動(dòng)情況和表現(xiàn)記錄進(jìn)檔,以便日后考察;建規(guī)章即是把三會(huì)一課制度、黨員聯(lián)系群眾制度、黨員志愿者服務(wù)制度等一一上墻,使社區(qū)黨員能夠遵循執(zhí)行;二是兩評(píng),即是評(píng)優(yōu)、評(píng)先。為激勵(lì)先進(jìn)以調(diào)動(dòng)黨員的積極性,社區(qū)黨總支結(jié)合社區(qū)黨員活動(dòng)檔案,每年評(píng)選出3-5名支持社區(qū)建設(shè)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員;三是組織開(kāi)展對(duì)各黨支部和廣大黨員的民主監(jiān)督活動(dòng)。社區(qū)黨總支通過(guò)定期召開(kāi)以居民代表、黨建聯(lián)協(xié)會(huì)成員為對(duì)象的座談會(huì),對(duì)黨員發(fā)揮作用進(jìn)行評(píng)議、測(cè)評(píng)。通過(guò)創(chuàng)新這一管理教育方式,大大提高了黨員發(fā)揮先鋒模范作用的自覺(jué)性。

(三)開(kāi)展黨員志愿者活動(dòng)。社區(qū)將以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為黨建活動(dòng)抓手,通過(guò)黨員活動(dòng)室、黨員責(zé)任區(qū)等活動(dòng)陣地,圍繞“組織創(chuàng)先進(jìn)、黨員爭(zhēng)優(yōu)秀、群眾得實(shí)惠”的目標(biāo),開(kāi)展了“亮身份、樹(shù)形象、作表率”黨員示范戶、黨員誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)戶等主題活動(dòng),根據(jù)黨員特征和社區(qū)工作特點(diǎn),設(shè)置“便民服務(wù)崗”、“社會(huì)公德崗”、“糾紛調(diào)節(jié)崗”、“文明禮儀崗”、“行業(yè)監(jiān)督崗”、“信息反饋崗”和“參政議政崗”七個(gè)志愿服務(wù)崗位,要求每個(gè)黨員認(rèn)領(lǐng)一個(gè)崗位,社區(qū)黨組織將建立跟蹤、監(jiān)督和考核機(jī)制,確保社區(qū)黨員為居民做實(shí)事、為社區(qū)建設(shè)做貢獻(xiàn)。

二、抓協(xié)調(diào),聚合力,增強(qiáng)黨組織的影響力、滲透力。為適應(yīng)社區(qū)黨建工作的新變化,2011年,社區(qū)黨總支將對(duì)區(qū)域內(nèi)黨建資源和工作力量進(jìn)行有效整合,黨總支將在“四聯(lián)共建”的基礎(chǔ)上,積極探索推行“同心圓”黨建模式,社區(qū)將以社區(qū)黨總支為圓心,社區(qū)工作者為核心層,轄區(qū)共建單位、業(yè)委會(huì)、物業(yè)公司為貼心層、社區(qū)志愿者和居民為連心層搭建黨組織與居民之間的溝通渠道,以社區(qū)黨建工作為龍頭,推動(dòng)社區(qū)建設(shè)、文明城市創(chuàng)建等工作的開(kāi)展。進(jìn)一步增強(qiáng)社區(qū)黨組織的核心引領(lǐng)能力、社區(qū)居民委員會(huì)自治能力以及共駐單位和廣大居民參與社區(qū)共建的能力,逐步形成“黨建共商、資源共享、文明共建、和諧共創(chuàng)”的社區(qū)大黨建格局。

(一)繼續(xù)完善社區(qū)黨建聯(lián)席會(huì)制度。制定并落實(shí)《社區(qū)黨建聯(lián)席會(huì)章程》、《社區(qū)黨建聯(lián)席會(huì)工作目標(biāo)責(zé)任制》等機(jī)制,按照“資源共享、問(wèn)題共商、社區(qū)共建”的原則,通過(guò)定期召開(kāi)共建會(huì)議,聽(tīng)取共建單位的意見(jiàn)與建議,舉辦聯(lián)誼活動(dòng),深化與邗江區(qū)法院、市發(fā)改委等共建單位的合作。結(jié)合文明城市創(chuàng)建,按照雙建雙促(黨建促創(chuàng)新、創(chuàng)建促和諧)的活動(dòng)要求,社區(qū)黨總支組織召開(kāi)由結(jié)對(duì)共建單位、物業(yè)公司、業(yè)主委員會(huì)、老黨員、社區(qū)志愿者等參與的《共建和諧社區(qū),共創(chuàng)文明城市》座談會(huì),充分發(fā)揮結(jié)對(duì)方黨組織的優(yōu)勢(shì),爭(zhēng)取各聯(lián)席單位為社區(qū)建設(shè)出謀劃策,使共建單位成為社區(qū)建設(shè)的“戰(zhàn)略伙伴”和“同盟軍”,推動(dòng)和諧社區(qū)建設(shè)。

(二)探索組建“四緣黨支部”,增強(qiáng)“同心圓”各層次黨員的優(yōu)化組合。社區(qū)將把握社區(qū)黨建的新脈搏、新趨向,按照志向、興趣、職業(yè)、地域相同或相近的原則,科學(xué)劃分黨建網(wǎng)格,探索組建功能型、特色型網(wǎng)格黨組織“四緣黨支部”,即在志愿者服務(wù)隊(duì)中建立志緣黨支部,在社區(qū)文體活動(dòng)隊(duì)中建立趣緣黨支部,在駐區(qū)單位、商貿(mào)市場(chǎng)中建立業(yè)緣黨支部,在居民樓棟中建立地緣黨支部。在充分調(diào)查摸底、分類建立臺(tái)帳的基礎(chǔ)上,制定組建方案,社區(qū)黨員將以雙重身份選擇黨支部,即原來(lái)所在的黨支部不變,在根據(jù)個(gè)人的特征,合理選擇新的黨支部。“四緣黨支部”將打破傳統(tǒng)黨支部以地域、職業(yè)和行業(yè)的壁壘,增強(qiáng)廣大黨員的橫向之間的交流和互助,是加強(qiáng)“同心圓”黨建模式內(nèi)部融通的有益形式。

(三)廣泛調(diào)動(dòng)各類社會(huì)組織和志愿者參與社區(qū)建設(shè)的積極性,共建和諧社區(qū)。2011年,結(jié)合文明城市創(chuàng)建,社區(qū)將聯(lián)合市發(fā)改委、區(qū)建設(shè)局、區(qū)社保局等單位開(kāi)展廣場(chǎng)文化演出等共建活動(dòng)。同時(shí)整合社區(qū)內(nèi)“義務(wù)網(wǎng)吧監(jiān)督員”、“黨員志愿者服務(wù)隊(duì)”、“文明先鋒服務(wù)隊(duì)”等各類志愿者隊(duì)伍,通過(guò)環(huán)境整治、便民服務(wù)、扶貧幫困等工作,帶動(dòng)更多的居民參與志愿服務(wù),為和諧社區(qū)建設(shè)、為文明城市創(chuàng)建發(fā)揮重要的作用。

三、抓服務(wù),上水平,增強(qiáng)黨組織的親和力、吸引力。社區(qū)黨總支堅(jiān)持以人為本,積極探索,大膽探索,以服務(wù)居民為抓手,不斷拓展社區(qū)服務(wù)領(lǐng)域,全力構(gòu)建社區(qū)綜合服務(wù)平臺(tái),

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