第一篇：2014-2015上四地方課程教學計劃

龍里縣第四小學2014-2015學年度第一學期

四（2）班地方課程教學工作計劃

教師:王列

一、指導思想：

以“新課程標準”為指導，堅持“以學生的發展為本”原則，遵循學生身心發展規律，尊重青少年特殊的生活體驗，拓展學生的認知領域和探索領域，為他們提供自主探索、想像和表達的空間。增進學生對各自生活背景下的生命、文化、社會、自然、科技的理解和尊重，培養學生良好的思想品德、人文精神和藝術素養，激發學生終身學習的愿望和主動探究的意識，發展學生的創新精神和實踐能力，塑造學生健康的體魄和健全的人格。

二、學情分析: 本班有學生45名。學生對本課程有較大興趣，且教材內容都是和生活、和學生的身體健康、心理健康密切相關的知識，對學生各方面的發展起著非常重要的作用。

三、教學目標：

1．幫助學生養成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。

2．樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。3．懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。4．學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。

5．拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、了解家鄉、熱愛家鄉。

6．樹立健康第一的指導思想，樂于參與各種體育活動，懂得關心和養護自己的身體，提高自我保健意識。

7．讓學生了解一定的心理健康知識，知道什么是心理健康。8．通過積極參加各種有趣活動，讓學生借助自己領會心理健康的真諦。

9.在教學過程中抓住契機，適時的滲透法制教育。

四、教學方法：

（1）講授法，即通過課堂教學、輔導答疑和學科滲透等形式，以小學生喜聞樂見、便于接受的方式宣傳普及心理健康知識；

（2）認識指導法，旨在提高小學生對心理健康的認識程度和水平，如指導閱讀、舉辦故事會、參觀訪問、課堂討論、自我表述和自我評價等；

（3）活動體驗法，即通過親身參與，加深體驗，以豐富和發展小學生良好的情緒和情感，如做游戲、示范表演、實地觀察、寫作文、談感想、繪畫、演講等；

（4）行為改變法，即在引導小學生在認識上分清良好行為和不良行為基礎上，鼓勵良好行為，改變不良行為，有目的、有計劃地進行行為訓練、行為塑造、榜樣示范和游戲性的獎勵和懲罰，以達到良好行為養成和強化之目的；

（5）自我調控法，即通過引導小學生自我教育來提高小學生的自我調控能力，以利于增進心理健康，適當組織展覽，談收獲、體會、感受等。

（6）指導思想:增進對生活背景下的自然、社會和文化的認識和理解，增進對家鄉的認識和為家鄉、為國家全面建設小康社會貢獻力量的責任感和使命感。拓展知識領域，提高綜合素質，發展批判性思維能力、創新精神和實踐能力。關注自我生活方式，發展社會生活能力，形成健康的生活態度和生活方式，養成良好的心理品質。

五、教學安排: 九月份：安全常識（公共場所的安全）1.乘機動車、船的安全 2.嚴防校園傷亡事故 3.校園文體活動的安全 4.公共場所的安全

十月：心理健康教育（我和別人）

1.別人總是嘲笑我 2.好習慣使你獲益一生

3.我的同學

4.聽聽別人對我的評價 十一月：國防教育（紅旗飄飄軍號響）

1.中國的武裝力量

2.中國的軍兵種

3.現代的主要兵器

4.手工制作

5.軍事游戲：抓俘虜

6.歌曲：中國人民解放軍軍歌

十二月：民族常識（民族一家親）

1.中華民族趣聞

2.心連心 民族情 3.團結就是力量 4.家和萬事興

元月：環境常識（生活的環境）1.食物與環境 2.居室與環境

3.垃圾處理與環境保護 4.噪音與環境

龍里縣第四小學四（2）班2014.9.1

第二篇：五上地方課程教學計劃.

五上地方課程教學計劃

任教老師:蔡葉華五年級的地方課程有兩種教材,一種是《人?自然?社會》,一種是《話說溫州》。本學期將完成《人?自然?社會》和《話說溫州》各一半的課程。下面我將兩種教材的目標和教材都加以分析下。

一、《人?自然?社會》: 教學目標: 1.通過交流、辨析、調查等活動,了解家鄉的文化遺產知識和家鄉名人故事。激勵孩子從小立志建設祖國,做對社會有用的人。

2.懂得身體殘疾的人學習、生活和勞動都不方便,需要得到大家的尊重和幫助。能設身處地為殘疾人著想,尊重他們,樂意幫助殘疾人的解決困難。學習他們自強不息的品質。

3.知道人的器官,了解男孩、女孩在青春階段的生理和心理特征。知道小學五年級的學生正處于生長發育階段,需要有充足的營養、適當的體育鍛煉、充分的休息,初步培養學生健康良好的生活習慣。

4.了解網絡的利和弊,教育學生文明上網,遵守網絡文明公約。讓網絡陪伴青少年健康成長。

5.知道社會上還存在少數壞人,懂得要提高警惕,保護自己。學會講究斗爭策略,機智地保護自己。

6.了解浙江民樂、民舞和傳統習俗的起源與發展。了解浙江悠久的傳統民樂文化及民俗風情,感受民樂和民舞的廣泛流傳性,鮮活的生命力。

7.了解家鄉的地形、地貌、天氣特征讓學生了解一些災害性天氣對我省的影響。

教材分析: 本冊教材共設計編寫了32課課文,涉及《浙江省基礎教育地方課程(通用內容標準(1—9年級》內容綱要中的“安全教育、公民道德教育、性健康教育、環境教育、國防教育、法制教育、理財教育、民間藝術、文史與人物、浙江山水、浙江物產、浙江資源”等12個模塊的內容。

二、《話說溫州》: 教學目標: 1.情感與價值觀

在豐富多彩、形式多樣的教學活動中,讓學生領會溫州人“走出去,站得穩”的精神和“自強不息,共生共榮”的品格。為他們形成正確的人生觀、價值觀、世界觀奠定良好的基礎。

2.能力

學會了解周圍事物的方法,學會獨立思考。學會聯系社會生活實際解決問題,培養學生觀察、信息收集、現場考察、調查、制作等能力。

3.認知

初步認識溫州的自然地理環境,社會經濟發展狀況,區域文化特質等方面的情況,了解溫州人的創業歷程。

教材分析: 1.突出地方文化特色,具有本土性。以甌越文化為基本內容,攝取溫州人闖世界的生動事例,闡明溫州變遷,突出溫州人的創業精神。

2.尊重學生的獨特性和差異性,做好一般性和特殊性、多樣性和典型性的有機結合。

3.注重綜合性。課程注重各學科領域的學習與學生的生活經驗相結合,并遵循少年兒童的認知規律,一體現課程的綜合特質。

4.具有開放性。在學習內容、活動組作業與練習、評價等反面,給教師、學生提供了更多、更好的機會和空間。

三、班級情況分析: 從學習習慣、興趣、方法看,多數學生的學習習慣和學習態度都較好,接受新知識的主動性好。由于年紀較小,學生的個性顯得不穩定,對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析,意志力尚不定型,自控力不強,對人對事熱情度高,但持久性差,注意力易分散,失敗面前易灰心。同時也有個別學生上課注意力分散,思想開小差,學習目的性不夠明確,對實施課堂教學有一定難度。

從心理特征看,多數學生喜歡在別人面前表現自己,喜歡表揚夸獎,班上競爭意識濃;學困生上課比較被動,不聞不問,積極性不高,作業完成較難,但也喜歡激勵。

這個班學生全部是民工子女,他們熱愛勞動,活潑好動,集體榮譽感強。學生多數家長的文化程度普遍不高,雖有望子成龍,望女成鳳之心,但教育方法不當,家校配合不夠,并對“減負,推素”存有認識偏差,對素質教育認識不夠,對技能科非常不重視?？v觀全班,學生的地方課程方面的知識掌握和能力的差別也很大。

四、教學措施: 1.改變教學思想。

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念,實施互動學習(師生合作、生生合作、生網合作等,自主探究,老師給營造一個寬松、合諧,充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討,老師作好參謀,當好后勤,作學生的服務員。

2.注重與學生實際生活的密切聯系

重視從學生的生活經驗和已有的知識,教學要考慮學生的身心發展特點,結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的教學,使他們有更多的機會從生活中學習、運用。重視知識的課外延伸,加強知識的實用性和開放性。

3.結合學生喜聞樂看的電視節目,加強知識的深化,面向全體、全面提高學生的整體素質。

五、教學進度表: 周次教學內容 第1課當別人取得成績時 2 第2課直面挫折 第3課了解“他”和“她”、成長的軌跡 4 第4課文明網絡行 5 第5課我是小戰士 6 第6課回首古城、西湖三杰 第7課英勇抗倭誓保家園、浙江人民奏響抗英戰歌 8 第8課細數浙江標志性建筑 9 第9課喜看家鄉新變化、10 第10課日新月異的城市 11 第11課歷史悠久的浙江民樂 12 第12課豐富多彩的民間歌舞 13 第13課各式各樣的傳統習俗 《話說溫州》淡水資源 15 土地資源 16 會市 17 開漁節 18 節令風俗 19 劉基廟 20 測評 2011.9.2

第三篇：三、四地方課程教學計劃.

三年級上地方課程教學計劃 劉興華20141201

一、學生現狀分析: 三年級共有32個學生。他們整體素質較高,對一切都感到新鮮、好奇。他們活潑好動,但約束力較差。教師要設計一些富有趣味性的探索活動主題,以引起他們的情感共鳴。激發他們的探索欲望。

二、教學目標

1、安全教育方面

全國因安全事故數以萬計天真無邪的生命死于非命。

中央領導對中學生安全的指示:“人民生命高于天,人民利益重如山”。素質教育的重要內容之一“安全教育”,要讓學生在交通、校內外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視,杜絕麻痹思想、僥幸心理,教給學生必要的各方面的安全知識,培養安全意識和交通安全責任感,確保學生的安全

2、民族精神教育

通過感知民族精神、弘揚民族傳統、領略民族文化,探究、合作、實踐是領略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中,學生是主角,讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中,感悟民族文化的博大精深,更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。

3、環境保護教育

通過對一些具體事例及圖片的感知,明白我們每天生活的環境需要保 護。

三、教學重難點

通過對安全、環境保護、探索活動等方面地學習,能讓學生意識到身邊的事物與自己是息息相關的,這是很重要的。

四、教學措施:

1、教師吃透教材,精心備課。

2、堅持理論聯系實際的原則,以學生為主體,組織學生自己設計,組織主持開展活動,發揮學生自主性,增長才干。

3、注重學生實踐觀察為主,認識事物,認識現象,發現掌握運用規律。

4、激發學生的學習興趣,找出適合低年級學生的活動方法。

5、啟發興趣,發揮學生自身的主動探索和創造。

6、把智力活動和操作活動緊密地結合。

五、教學內容安排 安全教育: 交通安全、飲食安全、用電安全等 環境保護教育: 污染系列、怎樣保護環境等 探索活動: 環境與生活、我們的家鄉等

六、課題研究:如何上好民族團結教育

民族團結教育是維護祖國統一和社會穩定的需要,是西部大開發的需

要,是新一輪基礎課程改革的需要。民族團結教育校本課程的開發是為了落實《基礎教育課程改革綱要》的精神,以課本課程、活動課程、環境課程為載體,學習民族的發展史、培養學生馬克思主義民族觀、培育兄弟民族之間的感情,培養全面發展的“四有”新人。

1、通過課堂學習、開展活動、環境滲透等途徑學習少數民族特別是藏族的歷史,了解少數民族的過去、現狀,展望美好的未來。

2、培養學生馬克思主義民族觀,認清反華勢力和**集團妄圖西化、分化我國,破壞民族團結的惡毒用心,培養學生愛黨、愛國、愛社會主義的思想感情。

3、引導學生理解小平同志提出的“三個離不開”的深刻內涵,在學生的心靈深處播下民族團結的種子,拋棄“狹隘的民族主義”,激發、培養、弘揚中華民族長期以來積淀下來的各兄弟民族之間的深厚感情。

4、傳授民族史。充分利用政治課、班會課、校會、網絡課堂、知識競賽等陣地對學生進行西藏歷史、風土、人情的教育,讓所有學生都體驗到翻身農奴第三代在黨的陽光下生活的幸福。我們開展了“聽講座、觀錄象、看圖片、述感受”的教育活動,回顧了是藏族“政教合一”以及人分三等九級的封建農奴制、唐朝文成公主遠嫁吐蕃王朝的歷史,讓藏族學生了解了民族的歷史,深刻感受到西藏的過去與現在之間的天壤之別。

5、培養民族觀。在民族團結教育校本的課程開發中,我們引導廣大學生明白了一個道理:“少數民族離不開漢族,漢族離不開少數民族, 各少數民族互相離不開”。(鄧小平語通過專題教育、參觀學習、學生論壇等活動,使學生愛黨、愛國、愛社會主義的觀念得到進一步增強,促進學生初步養成馬克思主義民族觀。針對西方鼓吹“人權”和歪曲西藏文化的陰謀,我們旗幟鮮明地進行了擺事實、講變化的說理教育,讓學生認清反華勢力和**集團妄圖西化、分化我國,破壞民族團結的惡毒用心。通過教育,藏族學生從西藏民主改革以來的巨大變化上,從家鄉人民的生活水平不斷得到提高上深切地體會到:“倘若讓十四**在西藏重

新恢復往日政教合一以及人分三等九級的封建農奴制,那么,農奴主用剜目、割耳、斷手、剁腳、剝皮、抽筋等酷刑殘害農奴的歷史慘劇必將重演。”(學生語

6、培育民族情。每年春節,老師們把孩子帶回家過年;每逢元旦、藏歷年或星期天、節假日來臨,藏漢師生們載歌載舞、演奏器樂,師生共同沉浸在濃濃的情誼之中,學生經常在作文中寫出“不及恩師對我情”這樣的詩句。每年,學校還利用寒暑假時間組織學生登狼山、看大海、觀長江、去南京中山陵、紫金山天文臺、日軍大屠殺紀念館、科技館、鹽城新四軍紀念館及蘇州、無錫、揚州等地參觀,讓學生盡情領略祖國大好河山的秀美,師生們沉浸在歡樂愉快的氛圍中,民族感情不斷得到升華。

8、措施

（1、每周一早晨組織全校學生舉行升旗儀式,唱國歌,認真聽國旗下的講話。（2、舉辦感知民族精神的演講比賽。

（3、組織學生觀看愛國主義影片,收看弘揚民族精神的電視節目。（4、引導學生結合歷史知識,組織學生發現和學習名人的優秀品質。（5、結合社會實踐活動,撰寫關于民族精神的調查報告。（6、充分利用各種媒體,開展愛國主義知識宣傳。（7、開展愛國主義讀書月活動。

（8、定期舉辦時事政治講座,對學生進行國內外形勢和國家重大方針政策教育,開展弘揚民族精神教育?？傊?地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經濟的到來,地方課程的開發和利用越來越受到人們的重視。結合我校各項資源開發利用的實際情況,在三年級進行安全、環境保護、探索活動等方面的教育。

三年級下地方課程教學計劃 劉興華 學生分析： 三年級的學生，對周圍的生活充滿好奇心，但關注能力觀察能力欠缺，對家鄉的風土人情了解也甚少，所以地方課上想更多地體現自主性還 是有難度的。課堂上，教師要以豐富的資料誘發學生努力學習、努力 探究顯得很重要?？傮w目標：

1、幫助學生養成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生 活實際密切相關的安全知識和技能。

2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往 中體驗友情。

3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。

4、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。

5、拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、了解家鄉、熱愛 家鄉。

6、樹立健康第一的指導思想，樂于參與各種體育活動，懂得關心和 養護自己的身體，提高自我保健意識。

7、樹立“居安思危”的國防觀念，激發愛軍習武、獻身國防的思想 感情，培養吃苦耐勞精神。教育目標實施原則

1、教學內容的組織應體現綜合的特點 20150311

2、突出從學習者的生活經驗出發，注重實踐性。

3、增強學生思考和探究問題情境的開放性

4、關注學習過程的生成性，教學內容的表達應避免成人化

四年級上地方課程教學計劃 段月南 一、四年級地方課德育教育總體目標

1、幫助學生養成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生 活實際密切相關的安全知識和技能。

2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往 中體驗友情。

3、懂得，懂得生命的意義和價值。

4、學會，學做一個文明觀眾。

5、拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、了解家鄉、熱愛 家鄉。

6、樹立健康第一的指導思想，樂于參與各種體育活動，懂得關心和 養護自己的身體，提高自我保健意識。

7、樹立“居安思?！钡?，激發愛軍習武、獻身國防的思想感情，培 養吃苦耐勞精神。二、四年級地方課教學內容安排： 1．第一、二周：上學路上保安全 2．第三、四周：要記牢 3．第五、六周：衛生安全我做主 4．第七、八周：防止校園中的人為傷害 5．第九、十周：避免校外游戲中的意外事故 6．第十一、十二周：安安全全去游玩 20150902 7．第十三、十四周：我們的救助電話 8．第十五、十六周：小心火災 9．第十七、十八周：大自然發脾氣時怎么辦

第四篇：地方課程教學計劃

地方課程教學計劃

2013——2014 地方課程是國家課程改革和實施“義務教育課程改革方案”中以增進小學生健康、增強學生德修養為主要目的課程。地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經濟時代的到來，地方課程的開發和利用越來越受到人們的重視。結合我校各項資源開發利用的實際情況，進行安全、國防、傳統文化、科學發展觀、環境保護的知識等方面的教育，開設課程《衛生與健康》（三四年級）和《長在宜昌》（五六年級）。

一、教學目標

1、安全教育方面

素質教育的重要內容之一是“安全教育”，要讓學生在交通、校內外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全。

2、國防教育方面

通過國防教育學習，讓學生了解我國有關國防方面的法律法規，認識到我們偉大的祖國是每一位中華兒女的母親。母親的安危，同每一個公民的利益息息相關。每個公民都應該熱愛祖國，熱愛母親，為保衛祖國主權和領土的完整做出貢獻。

3、傳統文化教育

通過對祖國博大精深的傳統文化知識的教學，提高學生文化素養和思想品格，激發學習傳統的興趣，弘揚中華優秀傳統文化，共建中華民族的精神家園。

4、環境教育

了解我們生活的環境和主要環境問題；感受自然環境變化與人們生活的聯系；養成對環境友善的行為習慣。

5、科學發展觀教育

通過學習使學生了解新中國成立以來，特別是改革開放那個以來我國取得的舉世矚目的成就，感知以人為本、全面協調可持續發展觀念和統籌兼顧的科學思想方法，樹立科學的發展觀，快樂成長，全面發展。

二、教學措施

1、各年級各種地方課程采取穿插交替的形式進行教學，教學中要有選擇、有擯棄，選擇適合我校實際的教學內容，保證開足地方課程課時數。

2、教學中，應結合學生實際，力求選擇適合學生合適的方法進行教學，提高學生的興趣，采用學生喜愛的卡通畫插圖、圖解、連環畫等材料，圖文并茂，使學生在做做學學中達到教學目的。

3、對傳統文化教育中的詩文進行誦讀、記背，再慢慢品嘗、感悟。對其中感興趣的話題展開研究，同時搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根，做一個真正的堂堂正正的中國人。

4、加強地方、校本課程實施建立滿足學生要求的各種地方、校本課程。

5、為保證地方課程的正常開展，并不斷完善、充實和提高，建立管理、檢查、評估、安全操作、學業考核。

樊秀河

第五篇：地方課程教學計劃

永利小學2010—2011學年第二學期

地方課程教學計劃

一、指導思想：

地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發和利用越來越受到人們的重視。結合我校各項資源開發利用的實際情況，在全校進行安全、環境保護、傳統文化等方面的教育。

二、教材分析：

傳統文化：我們要做什么樣的人？我們生在中國，長在中國，當然要做一個堂堂正正的中國人?！秱鹘y文化》這本書為我們提供了一個良好的平臺，教材向我們展示了傳統文化的魅力；古人的高風亮節；具有濃郁文化氣息的山山水水；歷經幾千年的民族藝術。教材會讓你看到一個豐富多彩的人生世界。

安全教育：這本書詳細介紹了社會安全、校園安全、公共衛生安全、網絡與信息安全、意外傷害、自然災害等方面的預防和應對措施。以后，當我們遇到危險時，就不會手忙腳亂、束手無策了。通過“真實再現”、“行動在線”、“拓展延伸”、“警示臺”、“天天提醒”、“知識鏈接”等豐富多彩的學習活動形式，提高自己的安全意識，掌握必要的安全知識和生存技能，真正感悟安全的意義和價值。

環境教育：這本書從學生的實踐生活出發，從周邊的環境問題入手，使學生對環境有個初步了解，通過多種形式的環境保護和生態宣傳教育活動，培養小學生熱愛大自然，保護地球家園及人與自然和諧相處的環保理念；引導學生積極參加社會環保實踐，提高學生的綠色環保意識。

三、學情分析：

因我校是山區學校，學生在安全、環境方面的認識較少，對于傳統文化方面的認知就更少了。因此非常有必要開展這些專業課程。

四、教學目標：

1、新時代對學生開展環境教育關系到我們國家的生存，人類的發展，是學校德育的重要內容，是素質教育的需要，讓學生在潛移默化中領悟環保的重要性，掌握環保的簡單知識，從小樹立良好的環保意識、資源意識。

2、中央領導對學生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質教育的重要內容之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全

3、通過感知傳統文化感悟民族精神。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞??等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。

五、教學重難點

通過對安全、環境保護、探索活動等方面地學習，能讓學生意識到身邊的事物與自己是息息相關的，這是很重要的。

六、教學措施：

1、教師吃透教材，精心備課。

2、堅持理論聯系實際的原則，以學生為主體，組織學生自己設計，組織主持開展活動，發揮學生自主性，增長才干。

3、注重學生實踐觀察為主，認識事物，認識現象，發現掌握運用規律。

4、激發學生的學習興趣，找出適合低年級學生的活動方法。

5、啟發興趣，發揮學生自身的主動探索和創造。

6、把智力活動和操作活動緊密地結合。

7、創設學生主動參與學習活動的時空。在教學中，教師應盡量根據小學孩子的特點出發，創設各種活潑生動的活動，強調從活動中學習，讓孩子在活動中去了解家鄉的狀況。

8、突出學生在學習活動中的主體性。重視學生的學習與生活和社會實踐聯系，強調從活動中學習，在探究事物的發展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。

9、強調學習活動形式的多樣化。地方課程可與國家課程結合使用，相互滲透；也可單獨開設。主要運用觀察、信息收集、現場考察、參觀訪問、討論、制作、調查、社區活動、專題研究等多種學習形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

總之，通過地方課程的學習，讓學生了解相關的安全、環境、傳統文化的知識，并能學以致用。

地方課程——環境教育

自然美景看不夠

教學目標：

1、了解家鄉靈武。

2、知道為了保護水資源，提高水質，必須做到的幾方面。

3、了解靈武的歷史。

教學重點：了解家鄉都有哪些美麗的自然風光。教學過程：

一、介紹現有的水資源，引起學生的重視。

我國有960萬平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增長，建設占用，自然和人為破壞，我國人均耕地面積最近幾十年減少了一半，目前水資源也很危險。面對這越來越緊張的水資源，我們應該怎么辦呢？幾年前，濟南的泉水有很多的源頭已經斷水了。

二、討論：你還去過靈武的哪些自然景點

1、學生討論：師板書：長流水、高廟、棗博園、西湖。

2、思考：這都是我們家鄉靈武的美景，你想用什么方式來保持它的潔凈、美麗、永遠年輕呢？ 生討論：

（1）可以組成一支護衛小分隊，利用周末的時間，去收拾一些垃圾。（2）多植樹，種草，種花，使他們成為人人向往的地方。

四、聯系實際

1、面對如此美麗的自然美景，我們應該如何把家鄉建設的更美麗呢？

2、學生各自討論，也可以找你的好朋友一起討論。

3、說說每個人不同的想法、打算。

五、小結。

讓我們行動起來，和破壞環境的行為作斗爭，共建一個更美好的家園。

六、實踐活動。

1、開展一次家鄉美景圖片展的活動。把自己的美好的遐想，利用自己手中的畫筆，把它描繪出來。

2、組織學生開展你丟我撿活動，勸阻你周圍的人不要隨手丟棄一次性塑料制品。

3、以“家鄉的變化”為題目，寫一次寫作。

地方課程——環境教育

豐富的資源

一、教學目標：

1、讓學生知道地球上都有哪些自然資源。

2、懂得自然資源是有限的，直接影響著人類的生存與發展

3、做保護資源的小宣傳員。

二、教學重點：

懂得自然資源是有限的，直接影響著人類的生存與發展

三、課時安排：一課時 教學過程：

（一）導入新課：

同學們你們知道生活中都需要哪些資源嗎？

（二）學習新課：

1、你發現同學浪費水，浪費電你會怎么做呢？

校園節能督察隊的作用可真大啊。每天發現浪費水，浪費電的現象都及時制止。同學們也懂得了節約的重要性。2、3、4、學生自己讀課文

思考：我們身邊都有哪些資源？并說說對這些資源的了解。小組討論交流 師生共同總結：

三、課堂小結

我們靈武的自然資源這么豐富，我們要好好保護，做好保護資源的小宣傳員。

地方課程——環境教育

我的家鄉

一、教學目標：1、2、3、讓學生感受家鄉的美麗 懂得保護家鄉環境的重要性。培養學生熱愛家鄉的情感。

二、教學重點：

懂得保護家鄉環境的重要性

三、課時安排：一課時

四、教學過程：

（一）導入新課：

我們的家鄉很美，今天讓我們共同來感受家鄉的美麗。

1、分小組討論我們的家鄉美在哪些地方？

學生交流：豐收的田野美，一幢幢的高樓大廈雄偉壯觀，小橋流水美，豐收的果園美，寬闊的馬路，川流不息的車輛更美。

2、3、說說環境保護的作用 美文欣賞： 學生自讀，抽生在班上讀。

三、課堂小結：

我們的家鄉這么美，我們能不愛我們的家鄉嗎？能不保護我們的家鄉嗎？

地方課程——環境教育

小草的微笑

一、教學目標：

1、讓學生懂得小草是人類的朋友。

2、了解小草的作用。

3、學習小草不屈服的精神。

4、做個愛護小草的使者。

二、教學重點：

1、讓學生懂得小草是人類的朋友。

2、了解小草的作用。

三、課時安排：一課時

教學過程：

一、導入新課：同學們都喜歡小草嗎？今天我們來學習一篇關于小草的文章。

1、指名學生說說在哪些地方能看見小草。

2、學生交流。

3、小組交流有關小草的作用。

4、師生共同總結：

小草能使空氣清新。

小草能放沙塵暴。

小草還能防止水土流失。

小草還能美化環境。

是的小草的作用可真大啊。

5、學生在小組交流你生活周圍草坪的情況。

6、我們知道了小草的作用這么大，小草是我們的朋友，我們應該怎樣對待小草呢？小組討論。

7、師生總結：要做個保護小草的小使者。

三、課堂小結：

為了讓小草永遠微笑，讓我們共同保護小草吧。