第一篇：大學生心理健康教育【2015考試答案】

大學生心理健康教育

姓名：班級：13級師范類成績： 98.5分

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一、單選題（題數：50，共 50.0 分）1 在邊緣系統中，與記憶有關的是 A、杏仁核 B、海馬 C、垂體 D、下丘腦

我的答案：B 2 短時記憶的容量為（）組塊 A、4—6 B、4—7 C、5—8 D、5—9 我的答案：D 3 關于遺忘的規律是由（）發現的。A、佛洛依德 B、巴甫洛夫 C、華生 D、艾賓浩斯 我的答案：D 4 “學習達到一定層次后，想要再進一步地提高學習成績變得非常困難，仿佛學習停滯不前了，即使努力成效也不大。”這種現象是學習中的（）現象。A、學習疲倦 B、高原現象 C、學習停滯現象 D、學習瓶頸期 我的答案：B 5 我們看見并與之交往最多的人往往最可能成為我們的朋友和戀人，這一心理效應屬于（）效應 A、曝光效應 B、接近效應 C、聚光燈效應 D、光環效應 我的答案：B 6 著名的“感覺剝奪”實驗是由心理學家（）設計實施的。A、費欽納 B、赫倫 C、馮特 D、斯金納

我的答案：B 7 社交距離應該保持在（）A、0-46厘米 B、46-122厘米 C、1.22-3.66米 D、3.66米以上 我的答案：C 8 個人距離應該保持在（）A、0-46厘米 B、46-122厘米 C、1.22-3.66米 D、3.66米以上 我的答案：B 9 在人際交往的形式中，與口頭交往相對應的是（）A、單向交往 B、書面交往 C、雙向交往 D、直接交往 我的答案：B 10 當一個人的外表充滿魅力時，他的其他一些實際同外表無關的特征，也會得到更好的評價。這是（）的心理效應。A、首因效應 B、光環效應 C、刻板印象 D、定勢效應 我的答案：B 11 遇到危險產生怕的呼救屬于情緒的（）功能 A、自我防御功能 B、社會適應功能 C、動力功能 D、強化功能 我的答案：A 12 情緒能夠激勵人的活動，提高人的活動效率，屬于情緒的（）功能 A、自我防御功能 B、社會適應功能 C、動力功能 D、強化功能 我的答案：C 13 情緒刺激引起身體的生理反應，而生理反應進一步導致情緒 A、情緒的外周理論 B、情緒的丘腦理論 C、情緒的認知理論 D、情緒的認知-分化理論 我的答案：A 14 理性情緒療法是由美國著名的心理學家（）提出的。A、埃里克森 B、艾利斯 C、斯金納 D、羅杰斯

我的答案：B 15 理性情緒療法也稱為ABC療法，其中Ｂ指的是（）A、誘發情緒的事件 B、對誘發事件的態度、解釋 C、情緒的結果 D、行為的結果 我的答案：B 16 馬丁·布伯是（）家 A、政治 B、歷史學 C、宗教哲學 D、軍事

我的答案：C 17 人只能在與人的關系中發現“永恒的自己。”這句話出自于（）A、笛卡爾 B、蘇格拉底 C、弗洛伊德 D、馬丁·布伯 我的答案：D 18 “錯覺不是發生在感覺層面，而是人的知覺層面，由此推論出人的感知具有某種結構。”這是誰的理論。A、沃森 B、赫爾 C、韋德海姆 D、斯金納

我的答案：C 19（）第一個提出生命周期的理論。A、詹姆斯 B、威爾漢姆.馮特 C、梅斯梅爾 D、埃里克森 我的答案：D 20 在新生剛入學緩沖期發生的適應性問題可以用（）來改變。A、培養愛好 B、加入社團 C、堅持作息 D、堅持運動 我的答案：C 21 下列哪一項不是人本主義心理學的需求層次 A、生理需求 B、安全需求 C、愛與被愛需求 D、物質需求 我的答案：D 22 下列哪一條不符合90后大學生的生活學習態度 A、喜歡邊玩邊學習，不喜歡系統的、沉悶的教學 B、堅持自己的觀點，坦誠地表達自己 C、欣賞他人，堅持自己 D、新知識接受性差，不深思熟慮 我的答案：D 23 九十年代出生的人，最需要哪種情感？ A、關注 B、愛 C、尊重 D、溺愛

我的答案：C 24 大學生最重要的任務是（）。A、社交 B、個人興趣愛好 C、本專業的學習D、慈善事業 我的答案：C 25 利他與利己的平衡通常需要做到 A、自己獲得的和自己給與的多少不重要 B、自己獲得的要小于自己給與的 C、自己獲得的與給與的要平等 D、自己獲得的不要大于自己給予的 我的答案：D 26 存在主義的四大生命命題：自由、孤獨、（）、存在的價值。A、激情 B、恐懼 C、焦慮 D、尊重

我的答案：C 27 下列哪一項不屬于在大學有效的學習的四個要素： A、充分利用大學有效資源 B、合理的分配學習與生活時間 C、努力發展人際關系 D、有強烈的通過學習豐滿自己的欲望 我的答案：C 28 “變態”這個詞來源于（）。A、臨床醫學 B、物理學 C、生物學 D、心理學

我的答案：C 29 下列哪一個不屬于心理學問題的識別 A、量表篩查 B、行為觀察 C、癥狀自述 D、醫院就醫 我的答案：D 30 下列哪一條不是判斷一個人是否存在心理困擾的標準？ A、他與環境的關系是否協調 B、他的行為是否可被人理解 C、他對情緒具有多大的容忍 D、他的過去是否有陰影 我的答案：D 31 案例中，導致小張現在心理狀態的原因不可能是以下哪一項（）？ A、童年養育問題 B、強迫性人格色彩 C、過于內向 D、社會與人際適應障礙 我的答案：C 32 “家庭內部形成一種穩定的相互作用的行為模式，個體習得性的形成相應的行為與情緒。”叫做（）。A、社會系統理論 B、人際系統理論 C、家庭系統理論 D、環境系統理論 我的答案：C 33 “自我評價過高，強調客觀理由，拒絕接受批評，受到質疑好爭論，好斗，甚至有沖動攻擊行為。”屬于哪類人格。A、強迫型 B、分裂型 C、抑郁型 D、偏執型

我的答案：D 34 坦誠、尊重、關懷，保持心理距離是與（）人相處的原則。A、強迫型 B、抑郁型 C、偏執型 D、分裂型

我的答案：C 35 國際心理大會認定的心理健康體現在（）個方面。A、4 B、3 C、7 D、6 我的答案：A 36（）年，國際心理大會為心理健康做出定義。A、1964 B、1966 C、1864 D、1945 我的答案：A 37 通俗地說，心理健康是指在同等環境下、（）的人。A、更堅強 B、更快樂 C、生活水平更高 D、活得更久 我的答案：D 38（）年，我國著名心理學家郭念鋒教授提出心理健康十標準。A、1984年 B、1985年 C、1986年 D、1990年

我的答案：C 39 1992年，世界衛生組織提出關于心理健康的（）個標準。A、5 B、6 C、7 D、10 我的答案：C 40 哪一項不屬于世界衛生組織1992年提出的心理健康標準：（）A、智力正常 B、人際關系和諧 C、行為符合年齡特征 D、周期節律性 我的答案：D 41 壓力是緊張或喚醒的一種（）心理狀態 A、外部 B、內部 C、中間

我的答案：B 42 情緒釋放的前提是：（）A、說出來 B、哭出來 C、寫出來 D、不傷害他人 我的答案：D 43 人類（）%的疾病與心理的壓力感有關 A、不到10% B、20—30% C、65—90% D、100% 我的答案：C 44 詹姆斯·林奇在《我的哭聲無人聽見》一書中提出：“孤獨是致命的毒藥，（）是生命的良藥。” A、快樂 B、休息 C、交友 D、對話

我的答案：D 45 壓力本身不是問題，關鍵在于：（）A、如何忽視 B、如何回避 C、如何應對 我的答案：C 46 一見鐘情屬于（）愛情 A、忘我式 B、友誼式 C、游戲式 D、激情式

我的答案：D 47 出于寂寞而談戀愛，屬于（）愛情 A、忘我式 B、友誼式 C、游戲式 D、激情式

我的答案：C 48 情愛與性愛的結合屬于：（）A、健康的性動機 B、健康的性意識 C、健康的性情感 D、正確的性觀念 我的答案：C 49 嬰兒開始能夠把自己的動作和動作對象區別開來，是在：（）A、8個月以前 B、8個月左右 C、1歲左右 D、2歲左右 我的答案：C 50 嬰兒具有個體自我意識發展的第一次飛躍，發生在：（）A、8個月左右 B、1歲左右 C、2歲左右 D、3歲左右 我的答案：C

二、多選題（題數：25，共 25.0 分）1 情緒的認知理論包括（）A、阿諾德“評定-興奮”說 B、沙赫特兩因素情緒理論 C、拉扎勒斯的認知-評價理論 D、動機-分化理論 我的答案：ABC 2 下列屬于青少年的情緒特點的是（）A、豐富性與復雜性 B、波動性與兩極性 C、沖動性與爆發性 D、外顯性和內隱性 我的答案：ABCD 3 青少年常見的情緒問題有（）A、抑郁 B、焦慮 C、自卑 D、自負 E、憤怒

我的答案：ABCDE 4 影響青少年情緒的客觀因素有（）A、社會環境的影響 B、學校環境的影響 C、家庭因素的影響 D、人際交往受挫 我的答案：ABCD 5 影響青少年情緒的主觀因素有（）A、不能正確的評價自我 B、依賴性與自主性的矛盾 C、期望值偏高與現實的矛盾 D、戀愛問題 E、生命中的喪失 我的答案：ABCDE 6 下列影響不合理信念形成的因素有（）A、以前的生活經歷 B、其他人的評價以及對待我的方式 C、父母或重要他人對自我的接受度和評價 D、父母或重要他人對自己的期望 我的答案：ABCD 7 下列屬于不合理信念的是（）A、過度概括 B、任意推論 C、二分想法 D、負性想法 E、主觀思維

我的答案：ABCDE 8 下列屬于信念類型的不合理信念的是（）A、過度概括 B、任意推論 C、二分想法 D、負性想法

我的答案：CD 9 下列屬于理性情緒療法應用中的層次的有（）A、明確ABC理論 B、找到非理性觀念 C、嘗試矯正非理性觀念 D、以來訪者為中心 我的答案：C 10 下列屬于理性情緒療法的步驟的有（）A、列出引發不良情緒的事件和認識 B、找到對應不良事件認識的非理性觀念 C、糾正非理性觀念 D、建立合理信念 我的答案：D 11 下列屬于培養積極情緒的方法的有（）A、愛和溫情 B、感恩 C、好奇心 D、毅力 E、熱情

我的答案：ABCD 12 壓力是人體內部出現的（）的應對過程 A、解釋性 B、情感性 C、防御性 D、康復性

我的答案：ABC 13 “愛情三角形”包括：（）A、親密 B、激情 C、承諾 D、財富

我的答案：ABC 14 為了讓分手更多平靜，更少傷害，當事人應該做到：（）A、尊重情感 B、態度明朗 C、場合適宜 D、言辭坦誠

我的答案：ABCD 15 健康的性意識包括：（）A、健康的性情感 B、正確的性別認同 C、正確的性對象 D、正確的性行為意識 我的答案：BCD 16 健康的性心理包括：（）A、健康的性動機 B、健康的性意識 C、健康的性情感 D、正確的性觀念 我的答案：ABCD 17 存在狀態包括：（）A、生理狀態 B、心理狀態 C、人際關系 D、社會角色

我的答案：ABCD 18 自我意識包括哪些層次：（）A、知 B、情 C、意 D、行

我的答案：ABC 19 著名心理學家詹姆斯提出，自我包括：（）A、主我 B、客我 C、生理的我 D、心理的我

我的答案：AB 20 詹姆斯認為，客我包括：（）A、物質自我 B、精神自我 C、社會自我 D、靈魂自我

我的答案：ABC 21 人格中最核心的成分是：（）A、自我意識 B、自我覺知 C、自我認識 D、自我概念

我的答案：ABCD 22 喬哈瑞窗的橫坐標是：（）A、自知 B、自不知 C、他知 D、他不知

我的答案：AB 23 喬哈瑞窗的縱坐標是：（）A、自知 B、自不知 C、他知 D、他不知

我的答案：CD 24 在心理學領域，屬于人格范疇的有：（）A、氣質 B、性格 C、能力 D、需要 E、動機

我的答案：ABCDE 25 弗洛伊德認為，人格結構包括：（）A、本我 B、自我 C、超我 D、靈我

我的答案：ABC

三、判斷題（題數：25，共 25.0 分）1 你理解的事物就是事物的本身 我的答案：× 2 客觀是被所有人都能夠感知的那個現實 我的答案：√ 3 主觀是由我們的感知和覺知之間構成的現實 我的答案：√ 4 個體處于心理健康維度圖的純黑狀態時，必須求助于精神科醫生。我的答案：√ 5 心理健康維度圖的深灰是指心理異常或障礙。我的答案：√ 6 心理健康是一個動態的過程，具有不穩定性。我的答案：√ 7 危機事件后的處理原則：關心活著的人，才是真正的對逝去生命的告慰。我的答案：√ 8 當學校發生自殺事件時，預防維特效應的發生，學校應當及時給與確切的信息，不讓自殺信息被誤傳與夸大。我的答案：√ 9 如果你的同學送人或拋棄自己珍視的東西，有遺書或自殺計劃，涉及自殺方法，那么他可能有自殺傾向。我的答案：√ 10 青春期的性態度影響以后的性態度，進而影響未來的生活。我的答案：√ 11 青春期是性的印刻期。我的答案：√ 12 互愛并非唯一健康的性動機或性需求。我的答案：× 13 性心理有健康和不健康之分。我的答案：√ 14 性別角色認同是潛意識活動。我的答案：√ 15 生理層面同樣是男性，卻可以有著不同的穿衣風格、行為模式和說話方式。我的答案：√ 16 生理性別決定性取向。我的答案：× 17 性別角色認同就是把自己看成男性或女性。我的答案：√ 18 對于性別角色，每個人都有自己的喜好傾向。我的答案：√ 19 男女性別角色無法互為參照。我的答案：× 20 人類的變態現象主要發生在精神，性格、情志與行為 我的答案：√ 21 當你認為身體出了狀況，應該立刻上網搜索相關病癥或立刻就醫。我的答案：× 22 婚前性行為有可能導致性罪錯感。我的答案：√ 23 性行為不當可能帶來心理衛生的問題。我的答案：√ 24 性行為不當可能帶來身體健康的問題。我的答案：√ 25 性行為不當可能帶來遺傳疾病的問題。我的答案：√

第二篇：超星大學生心理健康教育考試答案2017

“我愛你，因為我需要你”是（）的愛。

? A、成熟

? B、不成熟

我的答案：B 2

被稱為“天使博士”的是（）。

? A、托馬斯·阿奎那

? B、皮亞杰

我的答案：A 3

在長期的不良人際環境或者學習受挫時，（）人格的人會發展到抑郁癥，甚至出現自殺風險。

? A、強迫型

? B、抑郁型

? C、偏執型

? D、分裂型

我的答案：B 4

科學世界有三大未解之謎：1，物質起源、生命起源、（）。

? A、意識起源

? B、生物起源

? C、文化起源

? D、宇宙起源

我的答案：A 5

喬哈瑞窗分為（）個窗口。

? A、? B、? C、? D、我的答案：B 6

壓力本身不是問題，關鍵在于：（）? A、如何忽視

? B、如何回避

? C、如何應對

我的答案：C 7

（）人格的人既驕傲又低自尊，利己與利他都很明顯。（）

? A、依賴

? B、抑郁型

? C、偏執型

? D、邊緣

我的答案：D 8

我們需要學會用（）化解戀愛中的問題

? A、忍讓

? B、爭辯

? C、溝通 我的答案：C 9

哪一項不屬于世界衛生組織1992年提出的心理健康標準：（）

? A、智力正常

? B、人際關系和諧

? C、行為符合年齡特征

? D、周期節律性

我的答案：D 10

被稱為美國機能主義心理學創始人，著有《心理學原理》的是誰？（）

? A、梅斯梅爾

? B、威廉·詹姆斯

? C、馮特

? D、弗洛伊德

我的答案：B 11

“我父母都是老師，所以我也想當老師”，屬于（）。

? A、認同感擴散

? B、認同感早閉

? C、認同感延緩

? D、認同感獲得

我的答案：B 12

心理學是在（）模式下研究人的問題的。

? A、簡單

? B、健康

? C、通約

? D、一般

我的答案：C 13 下列哪一項不是人本主義心理學的需求層次。（）

? A、生理需求

? B、安全需求

? C、愛與被愛需求

? D、物質需求

我的答案：D 14

美國行為學派大量的理論基于（）實驗。

? A、動物

? B、植物

? C、人體

? D、思想

我的答案：A 15

九十年代出生的人，最需要哪種情感？（）

? A、關注

? B、愛

? C、尊重

? D、溺愛

我的答案：C 16

下列哪項不屬于危機干預的要點？（）

? A、通知學校危機干預機構，分擔壓力，不要獨自面對

? B、提高心理防御，避免在干預自殺失敗后自己遭受心理創傷

? C、給可能有自殺行為的人私人空間，使之保持冷靜

? D、校方通知家人，讓有自殺行為的人獲得親人的理解與支持，減輕學校責任

我的答案：C 17

詹姆斯·林奇在《我的哭聲無人聽見》一書中提出：“孤獨是致命的毒藥，（）是生命的良藥。”

? A、快樂

? B、休息

? C、交友

? D、對話

我的答案：D 18

下列哪一項不屬于在大學有效的學習的四個要素：（）

? A、充分利用大學有效資源

? B、合理的分配學習與生活時間

? C、努力發展人際關系

? D、有強烈的通過學習豐滿自己的欲望

我的答案：C 19

下面哪句話可以說是促進了古典心理學的長足發展。（）

? A、感覺到的是真實的嗎

? B、人類一思考，上帝就發笑。

? C、我思故我在

? D、人只能在關系中發現自我

我的答案：A 20

主觀是由我們的感知和覺知之間構成的現實。（）? A、正確

? B、錯誤

我的答案：A 21

對自己要求嚴格和完美，容易把沖突理智化，具有強烈的自制心理和自控行為，屬于（）人格。

? A、強迫型

? B、抑郁型

? C、偏執型

? D、分裂型

我的答案：A 22

超我強或以超我為主導人格的人，要看（）。

? A、先天遺傳

? B、所處環境

? C、父母的教育

我的答案：C 23

有時情緒爆發、甚至可能有自虐傾向的是（）人格。

? A、強迫型

? B、表演

? C、偏執型

? D、分裂型

我的答案：B 24

國際心理大會認定的心理健康體現在（）個方面。

? A、? B、? C、? D、我的答案：A 25

當一個人的外表充滿魅力時，他的其他一些實際同外表無關的特征，也會得到更好的評價。這是（）的心理效應。

? A、首因效應

? B、光環效應

? C、刻板印象

? D、定勢效應

我的答案：B 26

“高度的沖動性和攻擊性，無羞慚感，行為大多受偶然動機、情緒沖動、或本能愿望所驅使，缺乏計劃性或預謀。”可能是（）的人。

? A、強迫型

? B、表演

? C、反社會型

? D、分裂型

我的答案：C 27

（）第一個提出生命周期的理論。

? A、詹姆斯

? B、威爾漢姆.馮特 ? C、梅斯梅爾

? D、埃里克森

我的答案：D 28

客觀是被所有人都能夠感知的那個現實。（）

? A、正確

? B、錯誤

我的答案：A 29

坦誠、尊重、關懷，保持心理距離是與（）人相處的原則。

? A、強迫型

? B、抑郁型

? C、偏執型

? D、分裂型

我的答案：C 30

壓力感不可控制。（）

? A、是

? B、不是

我的答案：B 31

馬丁·布伯是（）家

? A、政治

? B、歷史學

? C、宗教哲學

? D、軍事

我的答案：C 32

學習心理學要追求（）、不要苛求（）。

? A、正確有效

? B、有效正確

? C、真理邏輯

? D、邏輯真理

我的答案：B 33

（）年，我國著名心理學家郭念鋒教授提出心理健康十標準。

? A、1984年

? B、1985年

? C、1986年

? D、1990年

我的答案：C 34

1992年，世界衛生組織提出關于心理健康的（）個標準。

? A、? B、? C、? D、我的答案：C 35

“自我意識比真實自我對于個體行為及人格有著更為重要的作用”，這句話出自心理學家：（）

? A、弗洛伊德

? B、馮特

? C、羅杰斯

我的答案：C 36

下列哪一項不是大學校園常見的精神分裂癥（）

? A、偏執型分裂癥

? B、緊張型分裂癥

? C、妄想型分裂癥

? D、糾結型分裂癥

我的答案：D 37

思維、言語與行為紊亂，情緒怪異，眾人高興我獨愁，該悲傷的時候卻放聲大笑。是（）人格。

? A、依賴

? B、精神分裂型

? C、偏執型 ? D、分裂型

我的答案：B 38

大學生最重要的任務是（）。

? A、社交

? B、個人興趣愛好

? C、本專業的學習

? D、慈善事業

我的答案：C 39

通俗地說，心理健康是指在同等環境下、（）的人。

? A、更堅強

? B、更快樂

? C、生活水平更高

? D、活得更久

我的答案：D 40 分裂型人格的人一般比較孤獨、沉默、（），不愛人際交往，不合群。

? A、樂觀

? B、悲觀

? C、退讓

? D、積極

我的答案：C 41

利他與利己的平衡通常需要做到（）。

? A、自己獲得的和自己給與的多少不重要

? B、自己獲得的要小于自己給與的

? C、自己獲得的與給與的要平等

? D、自己獲得的不要大于自己給予的

我的答案：D 42

自不知，且他不知的“我”，屬于（）。

? A、公開的我

? B、盲目的我

? C、秘密的我

? D、未知的我

我的答案：D 43

人的情緒是人與環境，人與人際關系，人與生活事件互動的結果。（）

? A、正確

? B、錯誤

我的答案：A 44

大學生在成年早期的階段需要完成（）。

? A、性格成熟

? B、人格成熟

? C、體魄成熟

? D、思想成熟

我的答案：B 45 跟他做朋友你會感覺他的正義感，進取心，善意與寬容，沒有什么禁忌，但愛憎分明，這種人格屬于（）。

? A、強迫型

? B、表演

? C、偏執型

? D、分裂型

我的答案：A 46

抑郁型人格的人表面看沉著、冷靜或穩重，但這是假面具，他們內心卻集聚著（），自我否定的情緒。

? A、消極

? B、痛苦

? C、悲觀

? D、猜忌

我的答案：C 47

嬰兒具有個體自我意識發展的第一次飛躍，發生在：（）。

? A、8個月左右

? B、1歲左右

? C、2歲左右

? D、3歲左右

我的答案：C 48

阿德勒以（）為中心，創立個體心理學。

? A、英雄情結

? B、自卑情結

? C、金錢情結

我的答案：B 49

壓力是緊張或喚醒的一種（）心理狀態。

? A、外部

? B、內部

? C、中間

我的答案：B 50

“錯覺不是發生在感覺層面，而是人的知覺層面，由此推論出人的感知具有某種結構。”這是誰的理論。

? A、沃森

? B、赫爾

? C、韋德海姆

? D、斯金納

我的答案：C

二、判斷題

進入青春期之后，人的情緒更多受到自己內在世界的影響。（）我的答案： √

大學之前的學習側重在培養科學的思維方式。（）我的答案： √

當社會處在動蕩不安的時期，心理學的發展會處于緩慢甚至停滯狀態。（）我的答案： √

性行為不當可能帶來遺傳疾病的問題。（）我的答案： √

遺精恐懼和經期煩惱都是青春期常見的性心理困擾。（）我的答案： √

人際交往的工具分為語言符號系統和非語言符號系統。（）。我的答案： √

對于大學生而言，自我認識沒有變化。（）我的答案： ×

坎農—巴德學說屬于情緒的丘腦理論。（）我的答案： √

一個人如果只有

一、兩個知心朋友，必定有心理問題。我的答案： ×

將知識進行組塊有助于提高記憶。（）我的答案： √

“心理健康”和“心理不健康”都屬于“心理正常”的范圍之內。（）我的答案： √ 學習是有機體獲得新的個體行為經驗的過程。（）我的答案： √

大學生需要有社會意識，應該將所有精力投入到社會活動中。（）我的答案： ×

個體處于心理健康維度圖的淺灰狀態時，可以通過鍛煉身體加以解決。（）我的答案： ×

表演型人格的人不能忍受孤獨，孤獨時即感到抑郁，情感不穩定，或好或壞沒有原因。（）我的答案： ×

當頭腦中有一些稀奇古怪的想法，但是不會被這些想法控制，我們認為這種情況是正常的。（）

我的答案： √

“腦力激蕩法”強調延緩評價，即發言者提出想法時其他人當時不予以評價。我的答案： √

對于大學生而言，需要適應自我認識的變化。（）我的答案： √

心理學史研究人類如何更好地生活，如何幸福的科學。（）我的答案： √ 20

大學階段的學習考慮的更多的是掌握專門知識與能力，培養全面素質。（）我的答案： √

記憶就是人腦對外界信息進行編碼的過程。（）我的答案： ×

合理信念一般均為客觀事實；不合理信念包含著更多的主觀臆測。（）我的答案： √

強迫癥是一組以強迫觀念或者強迫行為為主要表現的神經癥。（）我的答案： √

性別角色認同就是把自己看成男性或女性。（）我的答案： √

大學生應該盡快適應環境的變化。（）我的答案： √

12-16歲是人友情發展階段，人的知心朋友大多是這個階段獲得的，這些友誼會維持終身。（）

我的答案： √ 在心理學領域，氣質沒有好壞之分。（）我的答案： √

每個人對愛情都有自己的理解。（）我的答案： √

人格具有絕對的穩定性。（）我的答案： ×

心理健康意味著沒有任何消極情緒。（）我的答案： ×

危機事件后的處理原則：關心活著的人，才是真正的對逝去生命的告慰。（）我的答案： √

心理學的研究跟其他學科不一樣，是因為它研究的是復雜多面的“人”。我的答案： √

壓力永遠都是個問題。（）我的答案： ×

我們可以通過積極的自我暗示，調節壓力感造成的身體健康問題。我的答案： √ 35

心理健康的大學生能夠保持和諧的人際交往。（）我的答案： √

付出和給予是培養積極情緒的重要方法。（）我的答案： √

受制于觀察者的動機，經驗，擁有的知識系統，愛憎所影響，沒有人可以做到客觀的觀察。（）

我的答案： √

自慰的罪惡感不屬于青春期常見的性心理困擾。（）我的答案： ×

心理健康維度圖的深灰是指心理異常或障礙。（）我的答案： √

大學生學習適應不良容易造成心理困惑。我的答案： √

心理障礙的社會學理論認為：“人是個體的人，不是社會的人”。（）我的答案： ×

男女性別角色并非相對存在。（）我的答案： ×

新生進入大學前三個月屬于緩沖期，可能存在一種自我暈輪效應（）我的答案： √

任何信息只有經過記憶的基本過程，才能成為個體可以保持和利用的經驗。（）我的答案： √

心理不健康就代表有精神病，需要打針吃藥。（）我的答案： ×

奧斯本1957年提出的 “腦力激蕩法”是培養創造力的重要方法之一。（）我的答案： √

在8個月以前，嬰兒已經萌發自我意識。（）我的答案： ×

和諧的人際，關懷弱勢人群與受困同學是每個人的意識與自覺責任。（）我的答案： √

科勒提出的學習頓悟說屬于學習的認知理論。（）我的答案： √ 50

人格是一個人成長歷史的縮影。（）我的答案： √

第三篇：2018大學生心理健康教育(期末考試答案)

一、單選題（題數：50，共 50.0 分）

1科學世界有三大未解之謎：1，物質起源、生命起源、（）。A、意識起源 B、生物起源 C、文化起源 D、宇宙起源 我的答案：A 2“表面服從，暗地敷衍、拖延、不予合作。在強烈的依從與敵意的雙向沖突中，難以平衡。”可能是（）人格。A、依賴 B、攻擊型 C、偏執型 D、分裂型

我的答案：B 3自我認同感的發展始于：（）。A、嬰幼兒時期 B、少年時期 C、青春期

我的答案：A 4被稱為美國機能主義心理學創始人，著有《心理學原理》的是誰？（）A、梅斯梅爾 B、威廉·詹姆斯 C、馮特 D、弗洛伊德 我的答案：B 5大學生在成年早期的階段需要完成（）。A、性格成熟 B、人格成熟 C、體魄成熟 D、思想成熟 我的答案：B 6“我愛你，因為我需要你”是（）的愛。A、成熟 B、不成熟

我的答案：B 7壓力感不可控制。（）A、是 B、不是

我的答案：B 8個人距離應該保持在（）。A、0-46厘米 B、46-122厘米 C、1.22-3.66米 D、3.66米以上 我的答案：B 9九十年代出生的人，最需要哪種情感？（）A、關注 B、愛 C、尊重 D、溺愛

我的答案：C 10“客體永恒性”是哪位心理學家的實驗。（）A、韋德海姆 B、皮亞杰 C、赫爾 D、斯金納

我的答案：B 11分裂型人格的人一般比較孤獨、沉默、（），不愛人際交往，不合群。A、樂觀 B、悲觀 C、退讓 D、積極

我的答案：C 12跟他做朋友你會感覺他的正義感，進取心，善意與寬容，沒有什么禁忌，但愛憎分明，這種人格屬于（）。A、強迫型 B、表演 C、偏執型 D、分裂型

我的答案：A 13自我認同感有（）種狀態。A、2 B、3 C、4 D、6 我的答案：C 14嬰兒開始能夠把自己的動作和動作對象區別開來，是在：（）。A、8個月以前 B、8個月左右 C、1歲左右 D、2歲左右 我的答案：C 15“認識自己的天性，人就超越了自己”這句話出自（）。A、皮亞杰 B、圣·奧古斯丁 我的答案：B 16嬰兒具有個體自我意識發展的第一次飛躍，發生在：（）。A、8個月左右 B、1歲左右 C、2歲左右 D、3歲左右 我的答案：C 17“我認為，我爸爸覺得我是個守信用的人。”這是：（）A、鏡我 B、物質自我 C、社會自我 我的答案：A 18被稱為西方醫學之父的古希臘醫生是（）。A、德謨克利特 B、希波克拉底 C、蘇格拉底 D、柏拉圖

我的答案：B 19下列哪一條不是判斷一個人是否存在心理困擾的標準？（）A、他與環境的關系是否協調 B、他的行為是否可被人理解 C、他對情緒具有多大的容忍 D、他的過去是否有陰影 我的答案：D 20主觀是由我們的感知和覺知之間構成的現實。（）A、正確 B、錯誤

我的答案：A 21下列哪一條不符合90后大學生的生活學習態度。（）A、喜歡邊玩邊學習，不喜歡系統的、沉悶的教學 B、堅持自己的觀點，坦誠地表達自己 C、欣賞他人，堅持自己 D、新知識接受性差，不深思熟慮 我的答案：D 22新生進入大學一年進入（），如果仍存在不適應感，焦慮、抑郁、人際恐懼等問題，那么需要預約學校的心理老師，獲得正式的心里。A、穩定期 B、調節期 C、緩沖期 D、發展期

我的答案：A 23下列哪一項不是人本主義心理學的需求層次。（）A、生理需求 B、安全需求 C、愛與被愛需求 D、物質需求 我的答案：D 24馬丁·布伯是（）家 A、政治 B、歷史學 C、宗教哲學 D、軍事

我的答案：C 25大學生最重要的任務是（）。A、社交 B、個人興趣愛好 C、本專業的學習D、慈善事業 我的答案：C 26下列哪項不屬于預防自殺的關鍵點：（）A、關注睡眠與心理健康 B、關懷溫暖的大學文化氛圍 C、關懷家庭氛圍 D、社會與校園有效的人際支持系統 我的答案：C 27心理學把情緒分為正面情緒與負面情緒，不管是正面情緒還是負面情緒都具有正當性，取決于（）。A、自我調節能力 B、內心對情緒的接納度 C、心態是否樂觀 D、心態是否積極 我的答案：B 28“我需要你，因為我愛你”是（）的愛。A、成熟 B、不成熟

我的答案：A 29我們需要學會用（）化解戀愛中的問題 A、忍讓 B、爭辯 C、溝通

我的答案：C 30坦誠、尊重、關懷，保持心理距離是與（）人相處的原則。A、強迫型 B、抑郁型 C、偏執型 D、分裂型

我的答案：C 31在新生剛入學緩沖期發生的適應性問題可以用（）來改變。（）A、培養愛好 B、加入社團 C、堅持作息 D、堅持運動 我的答案：C 32情緒釋放的前提是：（）A、說出來 B、哭出來 C、寫出來 D、不傷害他人 我的答案：D 33有意無意的贊美她，凡事征求她的意見，讓她感覺被需要，感覺自己重要。這樣有利于與（）人格的人交往。A、依賴 B、抑郁型 C、偏執型 D、分裂型

我的答案：B 34 畢達哥拉斯認為（）是人類高級智慧的體現。

A、文字 B、情感 C、哲學 D、民主

我的答案：D 35阿德勒以（）為中心，創立個體心理學。A、英雄情結 B、自卑情結 C、金錢情結 我的答案：B 36心理學是在（）模式下研究人的問題的。A、簡單 B、健康 C、通約 D、一般

我的答案：C 37西格蒙特·弗洛伊德是（）學派的創始人。A、精神分析 B、人本主義 C、行為主義 D、認知

我的答案：A 38利他與利己的平衡通常需要做到（）。A、自己獲得的和自己給與的多少不重要 B、自己獲得的要小于自己給與的 C、自己獲得的與給與的要平等 D、自己獲得的不要大于自己給予的 我的答案：D 39人只能在與人的關系中發現“永恒的自己。”這句話出自于（）。A、笛卡爾 B、蘇格拉底 C、弗洛伊德 D、馬丁·布伯 我的答案：D 40被世人譽為“精神分析之父”的是（）。A、弗洛伊德 B、詹姆斯 C、馮特 D、梅斯梅爾 我的答案：A 41“我沒怎么想過未來的工作，也不知道自己想做什么”，屬于：（）A、認同感擴散 B、認同感早閉 C、認同感延緩 D、認同感獲得 我的答案：A 42學習心理學要追求（）、不要苛求（）。A、正確 有效 B、有效 正確 C、真理 邏輯 D、邏輯 真理 我的答案：B 43當一個人的外表充滿魅力時，他的其他一些實際同外表無關的特征，也 會得到更好的評價。這是（）的心理效應。A、首因效應 B、光環效應 C、刻板印象 D、定勢效應 我的答案：B 44思維、言語與行為紊亂，情緒怪異，眾人高興我獨愁，該悲傷的時候卻放聲大笑。是（）人格。A、依賴 B、精神分裂型 C、偏執型 D、分裂型

我的答案：B 45與（）人格的人交流時比較困難，由于他經常陷入沉思，你對他說話常常答非所問，有時還會被你侵擾而出現驚嚇。A、強迫型 B、抑郁型 C、邊緣 D、分裂型

我的答案：D 46六七十年代的人一生下來就面臨著（）的局面。A、戰爭** B、衣食無憂 C、極度自由 D、物質匱乏 我的答案：D 47人的情緒是人與環境，人與人際關系，人與生活事件互動的結果。（）A、正確 B、錯誤

我的答案：A 48國際心理大會認定的心理健康體現在（）個方面。A、4 B、3 C、7 D、6 我的答案：A 49“錯覺不是發生在感覺層面，而是人的知覺層面，由此推論出人的感知具有某種結構。”這是誰的理論。A、沃森 B、赫爾 C、韋德海姆 D、斯金納

我的答案：C 50（）第一個提出生命周期的理論。A、詹姆斯 B、威爾漢姆.馮特 C、梅斯梅爾 D、埃里克森 我的答案：D

二、判斷題（題數：50，共 50.0 分）1身體健康與壓力感有關 我的答案： √

2人際溝通就是人際交往。我的答案： ×

3弗洛伊德的偉大之處在于創立了心理學的一套詞匯和言語系統，并且由于他的貢獻使得從事心理學工作的人被社會重視，能夠生存下去。（）我的答案： √

4記憶就是人腦對外界信息進行編碼的過程。（）我的答案： ×

5大學階段的學習考慮的更多的是掌握專門知識與能力，培養全面素質。（）我的答案： √

6壓力也可能是人體對需要或傷害侵入的一種生理反應。我的答案： √

7消退、干擾、心不在焉都是導致遺忘的重要因素。（）我的答案： √

8當你認為身體出了狀況，應該立刻上網搜索相關病癥或立刻就醫。（）我的答案： ×

9順行性遺忘癥是指對造成失憶的事件后發生的事情的遺忘。（）我的答案： √

10所有物并未延伸自我。（）我的答案： ×

11我們可以通過積極的自我暗示，調節壓力感造成的身體健康問題。我的答案： √

12一個人如果只有

一、兩個知心朋友，必定有心理問題。我的答案： ×

13理想與現實的沖突是大學生常遇到的問題。（）我的答案： √

14理性情緒療法強調以來訪者為中心。（）我的答案： ×

15受制于觀察者的動機，經驗，擁有的知識系統，愛憎所影響，沒有人可以做到客觀的觀察。（）

我的答案： √

16遺精恐懼和經期煩惱都是青春期常見的性心理困擾。（）我的答案： √

17對于大學生而言，需要適應自我認識的變化。（）我的答案： √

18性別角色認同就是把自己看成男性或女性。（）我的答案： √

19學習是有機體獲得新的個體行為經驗的過程。（）我的答案： √

20性行為對身心健康沒有影響。（）我的答案： ×

21對決定的事情付諸行動，并全力以赴，這不屬于健全的自我意識的內容。（）我的答案： ×

22關注自己本身每天的進步，比較容易獲得快樂和滿足感。（）我的答案： √

23自我意識是個體對自己存在狀態的認知。我的答案： √

24學習是以行為或潛能的改變為標志的。（）我的答案： √

25傾聽就是一言不發，默默地聽對方講話。（）我的答案： ×

26因學習成績帶來的心理困擾是大學生常見的學習問題。（）我的答案： √ 27進入大學后，不需要重建自己的學習方向和學習方式，任然沿襲高中的學習方法就好。（）我的答案： ×

28生理層面同樣是男性，卻可以有著不同的穿衣風格、行為模式和說話方式。（）我的答案： √

29學習是人和動物共有的。（）我的答案： √

30當發現你的室友，同學長久處在情緒痛苦中，甚至有自傷行為，這時你可以適度的幫助她處理一些人際與生活需要，避免遭受其他同學的不良對待。（）我的答案： √

31理性情緒療法認為，左右我們情緒的并非是事件本身，而是我們對事件的態度和觀念。（）我的答案： √

32婚前性行為有可能導致性罪錯感。（）我的答案： √

33心理障礙的社會學理論認為：“人是個體的人，不是社會的人”。（）我的答案： ×

34感覺剝奪實驗表明，來自外界的刺激對維持人的正常生存是十分必要的。（）我的答案： √

35失眠與消極情緒無關 我的答案： ×

36人際交往受挫對青少年的情緒問題有重要的影響。（）我的答案： √

37“自己理想中的我”不屬于自我探索的內容。（）我的答案： ×

38人格具有絕對的穩定性。（）我的答案： ×

39文化背景對人際交往有重要的影響。（）我的答案： √

40馬丁·布伯的前半生主要致力于用哲學的方法研究宗教。（）我的答案： √

41心理健康的大學生的行為不一定要符合年齡特征。（）我的答案： ×

42“老師眼中的我”和“朋友眼中的我”有可能是不一樣的。（）我的答案： √

43阿德勒認為，人類的一切行為都是出于自卑感以及對自卑感的克服。（）我的答案： √

44不要用對別人的感受去評價對方，也不要用別人對你的感受評價自己。（）我的答案： √ 45戀愛關系中出現問題就分手。（）我的答案： ×

46壓力永遠都是個問題。（）我的答案： ×

47人類大腦主要由水構成。（）我的答案： √

48性特征過濾不屬于青春期常見的性心理困擾。（）我的答案： ×

49我們解決戀愛問題的方式與原生家庭完全無關。（）我的答案： ×

50占有式愛情中的“占有”不僅是一種行為，也是一種心態。（）我的答案： √

第四篇：《大學生心理健康教育》期末考試答案

? 《大學生心理健康教育》期末考試

一、單選題（題數：6，共 30.0 分）遇到危險產生怕的呼救屬于情緒的（）功能

5.0 分

? A、自我防御功能

? B、社會適應功能

? C、動力功能

? D、強化功能

正確答案： A 我的答案：A 理性情緒療法也稱為ABC療法，其中Ｂ指的是（）

5.0 分

? A、誘發情緒的事件

? B、對誘發事件的態度、解釋

? C、情緒的結果

? D、行為的結果

正確答案： B 我的答案：B “我認為，我爸爸覺得我是個守信用的人。”這是：（）

5.0 分

? A、鏡我

? B、物質自我

? C、社會自我

正確答案： A 我的答案：A “見乃謂之象”一語出自（）。

5.0 分

? A、《老子》 ? B、《莊生·夢蝶》

? C、《易傳·系辭》

? D、《韓非子·解老》

正確答案： C 我的答案：C 2007年歐盟限制我國醬油出口的原因是檢測到了什么物質? 5.0 分

? A、三氯氰胺

? B、苯并芘

? C、氯丙醇

? D、丙烯酰胺

正確答案： C 我的答案：C 案例中，導致小張現在心理狀態的原因不可能是以下哪一項（）？ 5.0 分

? A、童年養育問題

? B、強迫性人格色彩

? C、過于內向

? D、社會與人際適應障礙

正確答案： C 我的答案：C

二、多選題（題數：1，共 40.0 分）關于學習中的成功和失敗的歸因，屬于內歸因的是（）

40.0 分

? A、學習能力

? B、努力程度

? C、學習的難度水平

? D、運氣

正確答案： AB 我的答案：AB

三、判斷題（題數：1，共 30.0 分）運用人的投射心理，可以編制人格測驗。

30.0 分

正確答案： √我的答案： √

第五篇：大學生心理健康教育練習題及答案

第八章 大學生心理健康試題及答案（參考教材《大學生心理健康教程》）

一、單項選擇題

1、一般來說，心理現象分為：（）A.心理過程、能力和人格

B.知情意和人格

C.心理過程和個性心理 D.需要、動機與人格

2、大學生情緒發展的特點表現為：（）

①波動性與兩極性

②沖動性與爆發性

③情緒的心境化

④情緒的掩飾性 A.①

B.①②

C.③④

D.①②③④

3、社會認知的過程可分為三個連續的階段，具體包括：（）

A.社會知覺、理性抽象、歸因

B.感性認識、理性抽象、綜合歸納

C.社會知覺、印象形成、歸因

D.感性認識、印象形成、綜合歸納

4、自我意識是一個人在社會化中逐漸形成和發展起來的的。它起始于嬰幼兒時期，萌芽于童年期，形成于青春期，發展于青年期，完善于成年期。自我意識的內容包括：

A.本我、自我、超我 B.生理自我、心理自我、社會自我 C.主觀我、客觀我、理想我 D.自我認知、自我體驗、自我調控

5、當客觀事物符合人的主觀需要時，人們就會產生滿意、愉悅等內心體驗；反之，如果客觀事物沒有符合人的主觀需要時，就會產生不滿、憤怒甚至憎惡等內心體驗。可見，情緒是人對客觀事物好是否符合自身需要而產生的（），反映的是一種主客體的關系。

A.主觀體驗

B.態度體驗

C.情感體驗

D.內心體驗

6、人類的基本情緒類型有四種，下列哪個選項是正確的？（）

A.喜、怒、哀、樂

B.喜、惡、愛、恨

C.喜、怒、哀、懼

D.酸、甜、苦、辣

7、情緒調節ABC理論是20世紀50年代美國心理學家艾爾伯特·艾里斯提出的。該理論認為，情緒本身并不是有誘發事件所直接引起的，而是由經歷這一事件的個體對該事件的解釋和評價引起的。其中B表示（）

A.表示個體針對此誘發性事件產生的一些信念，即對這件事的一些看法、解釋 B.表示自己產生的情緒和行為的結果 C.表示誘發性事件

D.以上都不對

8、情緒調節ABC理論是20世紀50年代美國心理學家艾爾伯特·艾里斯提出的。該理論認為，情緒本身并不是有誘發事件所直接引起的，而是由經歷這一事件的個體對該事件的解釋和評價引起的。其中A表示（）

A.表示個體針對此誘發性事件產生的一些信念，即對這件事的一些看法、解釋

B.表示自己產生的情緒和行為的結果 C.表示誘發性事件

D.以上都不對

9、情緒調節ABC理論是20世紀50年代美國心理學家艾爾伯特·艾里斯提出的。該理論認為，情緒本身并不是有誘發事件所直接引起的，而是由經歷這一事件的個體對該事件的解釋和評價引起的。其中C表示（）

A.表示個體針對此誘發性事件產生的一些信念，即對這件事的一些看法、解釋 B.表示自己產生的情緒和行為的結果 C.表示誘發性事件

D.以上都不對

10、人的情緒情感變化的外部變現模式叫（）A.激情

B.表征

C.應激

D.表情

11、人所具有的與他人相區別的獨特而穩定的思維方式和行為風格叫（）A.性格

B.氣質

C.人格

D.氣場

12、人們通過語言或者非語言符號系統進行相互間的信息溝通、思想交流、情感表達的互動過程，是指（）

A.人際交往

B.人際互動

C.人際溝通

D.人際關系

13、馬克思曾指出：“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和”這意味著，（）是中無處不在、時刻發生的社會現象。A.社會關系

B.人際交往

C.尋求歸宿

D.社會聯系

14、英國蕭伯納曾說：“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們每個人仍只有一個蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想。”可見，人際交往是（）

A.是人們取得事業成功的重要保證

B.是人們信息溝通的基本途徑 C.是人們實現社會化的重要手段

D.是人們維持心理健康的必要條件

15、美國社會學家霍曼斯認為，人際交往有賴于雙方的滿足、相互強化，人際關系就是個體或團體彼此尋求滿足的需要狀態。它揭示了人際交往中的哪個規律？（）A.互惠定律

B.互補定律

C.相似性定律

D.霍曼斯效應

16、人際關系的發展是一個錯綜復雜的變化過程。隨著交往的頻率、溝通不斷深入，雙方的心理領域逐漸擴大，產生心理上的依戀和融合是，人際關系就進入了（）階段。

A.表面接觸

B.友誼建立

C.親密關系

D.戀愛關系

17、加拿大心理學家伯恩在《人們玩的游戲》一書中提出了PAC理論，用來說明人交往中角色心態對人際溝通效果的影響。當其說話風格為“你應該??你必須??

你不能??”時，呈現的是（）心態。

A.父母心態

B.成人心態

C.兒童心態

D.以上都不對

18、加拿大心理學家伯恩在《人們玩的游戲》一書中提出了PAC理論，用來說明人交往中角色心態對人際溝通效果的影響。當其說話風格為“我的想法是??你考慮考慮??”時，呈現的是（）心態。

A.父母心態

B.成人心態

C.兒童心態

D.以上都不對

19、加拿大心理學家伯恩在《人們玩的游戲》一書中提出了PAC理論，用來說明人交往中角色心態對人際溝通效果的影響。當其說話風格為“我猜想??我不知道??我不管??”時，呈現的是（）心態。

A.父母心態

B.成人心態

C.兒童心態

D.以上都不對

20、大學生人際交往具有鮮明的時代性，又具有自身的獨特性。其交往心理特點是（）

A.現實與虛擬結合B.情感與功利并存

C.求同與求異兼有

D.渴望與困惑交織

21、大學生人際交往具有鮮明的時代性，又具有自身的獨特性。其交往對象特點是（）

A.現實與虛擬結合B.情感與功利并存

C.求同與求異兼有

D.渴望與困惑交織

22、大學生人際交往具有鮮明的時代性，又具有自身的獨特性。其交往方式特點是（）

A.現實與虛擬結合B.情感與功利并存

C.求同與求異兼有

D.渴望與困惑交織

23、大學生人際交往具有鮮明的時代性，又具有自身的獨特性。其交往動機特點是（）

A.現實與虛擬結合B.情感與功利并存

C.求同與求異兼有

D.渴望與困惑交織

24、大學生的人際交往問題有多種表現形式，如果從認知、情感、態度、行為四個維度來探討，交往認知方面的問題是（）

A.不端正

B.非理性

C.趨弱化

D.欠主動

25、大學生的人際交往問題有多種表現形式，如果從認知、情感、態度、行為四個維度來探討，交往情感方面的問題是（）。A.不端正

B.非理性

C.趨弱化

D.欠主動

26、心理危機發生時，個體常常有無能為力、失控感，因此在應對行為上常常失常甚至會發生極端行為，心理危機干預必須確立（）基本原則

A.理論聯系實際

B.盡早有效參與

C.專業干預原則

D.生命高于一切

27、大學生的人際交往問題有多種表現形式，如果從認知、情感、態度、行為四個維度來探討，交往態度方面的問題是（）。A.不端正

B.非理性

C.趨弱化

D.欠主動

28、大學生的人際交往問題有多種表現形式，如果從認知、情感、態度、行為四個維度來探討，交往行為方面的問題是（）

A.不端正

B.非理性

C.趨弱化

D.欠主動

29、斯滕伯格的愛情三角形理論是眾多愛情理論中被人們廣為接受的一種。愛情三角形理論認為從時間維度來看，在愛情初期，（）因素會發揮很大的作用。A.依戀

B.親密

C.激情

D.承諾

30、斯滕伯格的愛情三角形理論認為隨著時間的推移，親密感不斷地增加，心與心的交流不斷地發展和深入，到愛情后期，（）因素讓關系進入穩定的狀態。A.依戀

B.親密

C.激情

D.承諾

31、大學生心理危機比較多樣。其中當出現罕見或超常的事件，且個人無法預測和控制出現的危機，屬于（）危機

A.境遇性

B.病理性

C.發展性

D.存在性

32、（）危機是指伴隨著重要的人生問題，如獨立性、自由和承諾等出現的內部沖突和焦慮。

A.發展性

B.病理性

C.境遇性

D.存在性

33、深入認識自我是培養良好自我意識的重要途徑和方法。深入認識自我的方法有不少。其中“在成功中總結經驗、積累方法、提高能力；在失敗中汲取教訓、改變策略、鍛煉自我”是（）方法

A.比較法

B.經驗法

C.內省法

D.借鑒法

34、自我意識是一個人在社會化的過程中逐步形成和發展起來的，對自己的身心狀態與客觀世界關系的自覺的心理活動過程的總和。自我意識的結構包括（）A.生理自我、心理自我、社會自我 B.自我認識、自我體驗、自我調控 C.本我、自我、超我D主觀我、客觀我、理想我二、多項選擇題

1、人最基本的心理過程包括（）

A.動機

B.認知

C.情緒情感

D.意志

2、大學生心理健康的標準包括（）

①合理的自我認知

②堅強的意志

③積極穩定的情緒

④健全的人格

⑤和諧的人際關系

⑥良好的適應能力

A.①②

B.③④

C.⑤⑥

D.以上都對

3、有效維護心理健康的途徑和方法主要有：（）

A.實施自我調節

B.向爸爸媽媽求助

C.求助心理咨詢

D.勇敢面對問題

4、下面四種應付事件的方式哪些是心理不成熟的標志？（）

A．解決問題

B.求助

C.退縮、逃避

D.自責、幻想

5、下面四種應付事件的方式哪些是心理成熟的標志？（）A．解決問題

B.求助

C.退縮、逃避

D.自責、幻想

6、正確認識自我和積極悅納自我是大學生心理健康的主要標準之一，成熟的自我意識和健康的自我形象是良好心理健康的重要標志。但在自我意識發展過程中，大學生自我意識也會發生偏差。下列哪些是大學生常見的自我意識偏差呢？（）A.自卑與自負

B.自我中心

C.追求完美

D.從眾心理

7、耶魯大學沙洛維認為情商包括以下哪幾種能力：（）A.清楚認識自己的情緒

B.妥善管理自己的情緒

C.激發自己的正面情緒

D.認識他人的情緒—同理心、關心、體貼

E.安撫他人的情緒

8、檢驗某種行為或想法是正常心理還是異常心理的三標準是：（）A.主觀世界與客觀世界相統一

B.情緒穩定

C.心理過程（知、情、意）相一致

D.人格穩定

9、人格包括（）

A.能力

B.氣質

C.性格

D.情緒情感

10、人格是一個具有豐富內涵的概念，其中反映了人的多種心理品質和典型特征。概括起來，人格具有以下特征：（）

A.獨特性與共同性

B.穩定性與可塑性

C.整體性與統一性

D.社會性與功能性

E.超越性與聯系性

11、表情包括（）等幾種

A.面部表情

B.體態表情

C.言語表情

D.內在表情

12、學會情緒管理是塑造健康人格的重要途徑之一。下列方法哪些是屬于情緒管理的方法。（）

A.轉移注意力

B.發泄情緒

C.積極自我暗示

D、改變認知

13、矯正自我中心這種人格偏差，可以從哪些反面入手呢？（）A.正確對待名利

B.謙虛豁達

C.換位思考

D.發現自己有點

14、人際關系是一個錯綜復雜的變化過程，大致可以分為哪個階段（）A.互不認識

B.開始注意

C.表面接觸

D友誼建立.E.親密關系

15、人際交往是人與人的互動。為了是人際互動順暢、有效，在人際交往中，人們應該遵守哪些交往原則？（）

A.互惠互利原則

B.平等尊重原則

C.能力相當原則 D熱情真誠原則

E.寬容大度原則

16、人際交往中，人們對交往對象的認知是否正確直接影響著人際交往的正常發展。

因此，為了提高交往效果，我們在交往中要努力克服認知偏差。下列哪些屬于人際交往中的認知偏差呢？（）

A.第一印象

B.近因效應

C.暈輪效應

D投射效應

E.刻板印象

17、斯滕伯格的愛情三角形理論是眾多愛情理論中被人們廣為接受的一種。愛情三角形理論認為構成愛情的基本因素有哪些？（）A.依戀

B.親密

C.激情

D.承諾

18、挫折和壓力引起的適度緊張對大學生有著積極的的心理健康意義。主要可以體現為：（）

A.增強大學生的聰明才智

B.激發大學生的進取精神 C.提高大學生的耐受力

D.磨礪大學生的意志

19、下列哪些屬于壓力管理的原則：（）

A.覺察原則

B.平衡原則

C.處理原則

D.寬容原則

E.心態原則

20、各種壓力引起心理障礙，阻礙了大學生身心健康的發展，如不及時疏導和緩解，會導致情感上的極度苦悶，嚴重影響其個人學習和生活。大學生壓力管理的常見方法有（）

A.消除壓力源

B.遠離壓力源

C.控制壓力后果

D.建立合理的社會支持系統

21、大學生心理危機類型有分為：（）

A.發展性危機

B.病理性危機

C.境遇性危機

D.存在性危機

E.競爭性危機

22、歌德曾說過：“一個人能達到的最高境地，是意識到自己的情緒和思想，是認識他自己。”可見，深入認識自我是有助于促進個體人格形成和健全發展的。深入認識自我的方法有：（）

A.比較法——從我與他人的關系中認識自我 B.經驗法——從我與事的關系中認識自我 C.內省法——從我與己的關系中認識自我 D.觀察法——從他人與事的關系中認識自我 E.借鑒法——從他人與他人的關系中認識自己

23、自我意識的形成和健康發展是個體人格形成和健全發展的核心。它的完善和提升是促進個體心理健康發展的重要途徑。培養良好的自我意識、不斷地提升自我、完善自我和實現自我的途徑和方法主要有（）

A.深入認識自我B.積極自我暗示

C.有效調控自我D.不斷自我超越

24、自我意識是一個人在社會化的過程中逐步形成和發展起來的，對自己的身心狀態與客觀世界關系的自覺的心理活動過程的總和。自我意識的結構包括（）A.心理自我 B.自我體驗

C.自我認識

D.自我調控

E.社會自我

25、心理危機包含著三個最基本的要素：重大改變、無能為力、心理失衡。心理危機發生時，常常伴隨著以下哪些方面的改變和不適？（）A.情緒

B.軀體

C.認知

D.行為

三、是非判斷題

1、每個人的心理發展都要經歷嬰兒、兒童、青少年、成年、老年的順序，不同的發展階段都有其不同的發展任務和心理特點，因此不同個體心理發展年齡階段是一樣的。（）

2、根據1946年的第三屆國際心理健康衛生大會對心理健康的定義，我們可以明確知道心理健康不只是強調“沒病”，更強調個體身體潛能。（）

3、心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對立的兩極，而是一個連續的狀態。（）

4、氣質和性格都有好壞之分。

（）

5、幻想常使人想入非非，因此應避免學生產生幻想。

（）

6、心理咨詢的對象是指那些有某種心身疾病的人，以及有各種心理社會因素所困擾的正常人，或是殘疾人員。

（）

7、互補是指人際關系中雙方在需求方面能夠互相取長補短。（）

8、大學生心理健康教育應該以預防為主。

（）

9、性格的情緒特征，是指人在對自己行為的自覺調節方式和水平方面的性格特征。（）

10、情緒協調是人正常生活最基本的心理條件。

()

11、檢驗某種行為或想法是否正常只要看個體的主觀世界與客觀世界是否相統一，即便其心理過程（知、情、意）并不一致，也可以判斷其心理正常。（）

12、積極心理學家認為通過識別、挖掘、激發和調動處于困境中的人自身的力量，并不能達到實現有效的預防心理疾病的效果，還需要心理專業人士的積極介入。（）

13、人本主義心理學家對健康人格的理解，重視人的自由、勇氣、責任、潛能等方面的自我實現，倡導個體用積極的態度，努力挖掘生命中潛在的積極力量，塑造健康人格。()

14、虛榮在當代大學生身具有普遍性。它是對自己內在而真實的尊嚴和價值的肯定與維護，只不過是不顧實際的博取他人對自己的較高評價而已。（）

15、根據斯滕伯格的愛情三角形理論，到愛情后期維持關系穩定的關鍵因素是親密的不斷增加。（）

16、挫折和壓力能增強學生的聰明才智。（）

17、“我們的生命過程，就是做自己，成為自己的過程。”羅杰斯的這句話說明：生命是一個不斷實現自我的過程，就是成就他人的過程。（）

18、心理危機干預和預防最根本的是教育干預，最重要的便是心理咨詢教育、生命教育、死亡教育。（）

19、盡管每個人都擁有生命，但并非每一個人都懂得生命、珍惜生命。生命所具有的這種唯一性和有限性，正是生命神圣與尊嚴的依據。()20、人活著是需要意義支撐的；人活著也是需要創造價值的。我們領悟生命的意義并創造生命的價值時，需要把死亡當生命的老師。()

第八章答案：

一、單項選擇題

1-5： CDCBB 6-10： CACBD 11-15： CCBBA 16-20： BABCD 21-25： CABBC 26-30： DADCD 31-34： ADBB

二、多項選擇題 BCD 2ABCD 3 ABCD 4 CD 5AB 6ABD 7ABCDE 8ACD 9ABC 10ABCD 11ABC 12 ACD 13BC 14ABCDE 15ABDE 16ABCDE 17BCD 18ABCD 19ABDE 20ABCD 21ABCD 22ABC 23ACD 24BCD 25ABCD

三、是非判斷題

1-5：F T T F F 6-10：F T F F T 11-15：F F T F F 16-20：T F F T T

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