第一篇：大學生心理健康教育考試試題

大學生心理健康教育考試試題

學院

計算機學院

班級

軟件工程一班

姓名

陳佳鵬

學號

3111006067

序號

一、簡答題

1、大學生心理健康的標準有哪八個方面？ 答：（1）良好的學習能力；

（2）正確的自我意識；

（3）善于調控情緒；

（4）和諧的人際關系；

（5）完整統一的人格；

（6）良好的環境適應能力；

（7）優良的意志品質；

（8）心理行為符合年齡特征；

2、抑郁的自我調節方式有哪些？ 答：（1）改變消極觀念，培養積極心態；

（2）轉移、宣泄消極情緒，體驗積極情緒；

（3）改變認知；

（4）建立積極行為方式，尋求人際支持；

（5）建立健康的生活方式；

3、挫折的積極作用有哪些？ 答：（1）彰顯人生意義；

（2）磨煉人的意志；

（3）成就人生；

二、論述題

1、請用ABC理論分析以下案例，并論述你的看法。小王、小李一起碰到一個認識的同學，那人沒有跟他們打招呼。小王：他可能沒注意到或有特殊原因。小李：他是故意的。答：

情緒 ABC理論中：A表示誘發性事件，B表示個體針對此誘發性事件產生的一些信念，即對這件事的一些看法、解釋。C表示自己產生的情緒和行為的結果。

同一件事，不同的人的理念以及評價與解釋不同，就會得到不同結果。因此，事情發生的一切根源緣于我們的信念、評價與解釋。

小王、小李一起碰到一個認識的同學，那人沒有跟他們打招呼是這件事的起因，即誘發性事件。“小王：他可能沒注意到或有特殊原因。小李：他是故意的”是他們對這件事的看法，解釋。

兩個不同的解釋必定會造成兩個不同的結果，前者認為無所謂，這件事對他沒有多大的影響，他仍能保持安靜的心境去干他想做的事情；而后者，對這件事耿耿于懷，最直接的結果是，他心情變得不好，甚至可能和這位同學的關系變得不愉快！

2、請根據你目前的情況為大學四年的目標制定一個學習計劃。（要求詳實有操作性）答：

大一已經過去一大半了，不過在接下來的時間里，我會努力認真的學好課堂上教的知識，決不掛科；見學習重點放在大英與專業課上！不沉迷于電腦，不浪費時間在沒意義的事情上。積極參加班級活動。

大二過四六級，當一年的班干部，推優入黨，不留任社團，全身心放在學習上。

大三為考研做準備！努力搞好人際關系！參加一些社會實踐增強自我的綜合能力。

大四關注自己感興趣的公司的動態，及與專業有關的新聞。

第二篇：2012-2013-2《大學生心理健康教育》試題

臨沂大學2012—2013學年第2學期

《大學生心理健康教育》試題

(適用于2012級本學期開課的本科生，開卷，時間：90分鐘)

下面共列出10個題目，除第1題為必做題外，學生再從剩余9題中任選兩題作答。

1.結合自己的實際，談談如何建立良好的宿舍人際關系？（40分）

2.在對自己的性格、興趣、能力、價值標準等方面的自我分析基礎上、結合所學專業及社會需求，為自己制定出個人職業生涯規劃。（30分）

3.結合實際談談在大學生活中，你是通過哪些方面的努力來促進自身的心理健康、提升個人的心理品質的？（30分）

4.大學生人際交往中常見的心理障礙有哪些？應如何克服？（30分）

5.針對大學生的學習心理特點，你認為在學習方法上應該做哪些改進？（30分）

6.你認為當前大學生出現最多的消極情緒是哪一種？該如何對這種消極情緒進行調節？（30分）

7.壓力與挫折是人生的伴侶，請結合實際談談如何有效應對挫折？（30分）

8.試結合任意一種心理咨詢理論闡述心理問題是怎樣產生的？（30分）

9.王某，男，19歲，大一學生，來自農村，自幼學習刻苦，成績優秀，考入大學后，由于城鄉環境差異，他覺得在服飾、語言、動作，以致風度上都不能與城里的同學相比，內心產生了“先天不如人的” 自卑感，但同時也有許多不甘心，不服氣的思想，想以優異的成績來顯示自己的才能。過分緊張的學習和沉重的心理壓力，使他開始失眠了。

（1）如果你是王某的同學，你會如何開導她？（15分）

（2）如果你是王某，你會如何進解決這個問題？（15分）

10．談談學習《大學生心理健康教育》的心得體會。（30分）

要求：

（1）獨立完成，將書本知識與實際相結合，不準相互抄襲，不準照抄課本。

（2）用各系院統一（大的）答題紙，字跡工整清楚，按時交卷。

第三篇：大學生心理健康教育期末考試試題

大學生心理健康教育期末考試試題

一、簡述題（每題10分，共計30分）

1.心理健康水平良好的大學生應達到哪些標準？在大學生活中，你將通過哪些方面的努力來促進自身的心理健康、提升個人的心理品質？

2.學會控制自己的情緒可以使大學生更好地解決社會生活中的各種問題，控制情緒的心理調節方法有哪些？日常生活中調節情緒時你運用了哪些心理調節方法？

3.面對戀愛中的挫折，合理進行心理調適有助于我們更快地走出陰影。大學生在面對戀愛挫折時可運用哪些心理調適方法？

二、論述題（2題，每題20分，共計40分）

1.度過了大一生活，回顧昨天、展望未來：你在適應和發展的過程中曾經歷過哪些困擾，這些困擾是如何得以解決的？目前還有哪些事情感到苦惱，希望提升哪些方面的能力？

2.某大一學生，由于高考發揮失誤，對上大學的考試就擔心，結果平時學習挺好，但一到考場就腦子一片空白，無論如何也答不上。考試緊張、焦慮是怎樣形成的？你是如何應對重大考試的？

三、案例分析（30分）

小明最近一學期以來，經常因為上網而曠課，每天幾乎都在聊天和網絡游戲中度過，對上網非常著迷。雖然有時覺得自己需要去學習或者去活動，但是總是想再多上網一會兒，總是不能控制上網時間；沒上網時總是感覺心情煩躁，像是缺點什么。學習成績也受到了嚴重的影響，尤其到考試前，小明總說反正我也不會，還是上網比較快樂，于是反而增加了上網時間。平時也沒有時間和同學老師聯絡，和身邊的人漸漸疏遠了；當家人問起最近狀況時候，小明隱瞞了上網的狀況。

小紅是小明的同學，她也感覺自己每天上網的時間比較多，雖然沒有上網時候沒覺得心情有什么不一樣，但是經常除了上課、集體活動以外，每天幾乎都需要花上大半天的時間在網上查資料、寫論文。

有同學說小明和小紅都是網絡依賴癥，你同意這樣的看法么？為什么？

第四篇：《大學生心理健康教育》試題題庫

《大學生心理健康教育》考試試題庫

一、選擇題部分 第一章健康從心開始

一、單選題（10）

人的生理和心理發展趨于成熟的關鍵時期是（）。

A．初中時期

B.高中時期

C.大學時期

D.成年期 21世紀成為人才的首要條件是（）。

身體健康

B.心理健康

C.社會適應良好

D.人際關系良好 我們常見的嫉妒心理屬于（）。

輕微的心理失調

B.輕度的心理障礙

C.中度的心理障礙

D.嚴重的心理疾病 大學生常見的社會障礙主要表現為（）。

情緒障礙

B.適應不良

C.人格障礙

D.精神障礙 大學生常見的情緒障礙不包括（）。

焦慮癥

B.抑郁癥

C.疑病癥

D.精神分裂癥 我國20世紀90年代，存在心理問題的大學生比例占（）。

A.16－20％

B.30－34.4％

C.37.9％

D.64.4％ 7.近年來，成為大學校園一大殺手的是（）。

A.焦慮癥

B.疑病癥

C.恐怖癥

D.抑郁癥 最能體現和反映人的心理調節能力和心理健康狀況的是（）。

A.環境適應

B.自我評價

C.人際關系狀況

D.情緒健康 某生患有一種嚴重的心理疾病，一旦發病起來，情緒會異常興奮或低落，或興奮與低落交替出現。請問該生患有什么心理疾病（）。

A.反應性精神病

B.情感性精神障礙

C.精神分裂癥

D.人格障礙

10.某大一學生小明，經常感覺自己的車沒有上鎖，然后跑到停車點查看，請問該生患有什么癥狀（）。

A.焦慮癥

B.強迫癥

C.疑病癥

D.偏執狂 第二章大學生的自我意識

一、單選題（10）

從內容上看，自我意識可以分為生理自我，心理自我和（）。

A.理想自我B.現實自我 C.社會自我D.投射自我 大學生維護心理健康的基本原則和要求是（）。

A.健全自我意識

B.意志堅定

C.人格健全

D.自我統合 青年期大學生自我意識發展的核心問題是（）。

A.健全人格

B.培養意志

C.自我統合性

D.情緒穩定 個體自我意識從發生、發展到相對穩定成熟，需要（）。

A.15年

B.20多年

C.30多年

D.40年 大學生個體自我意識迅速發展并趨向成熟的關鍵時期是（）。

A.少年期

B.青年期

C.成年期

D.中年期 自我意識是個體意識發展的（）。

A.初級階段

B.中級階段

C.高級階段

D.最終階段 當代大學生一般處于（）。

A.青年初期

B.青年中期

C.少年期

D.青年晚期 8.根據埃里克森的人格發展8階段理論，當代大學生目前的主要解決的任務是（）。A.獲得自我統一性

B.克服自卑感

C.獲得自我完美感

D.獲得信任感 9.當代大學生追求卓越人生、追求自我實現必須面對的終生課題是

A.健全自我意識

B.健全人格

C.培養堅定的一致

D.調控自己的情緒 10.形成自我意識的核心和關鍵是（）。

A.健全自我意識

B.自我統合C.悅納自我D.調控自我

二、多選題（6）

從結構形式上看上看，自我意識可以分為（）。

A.自我認識

B.心理自我C.自我體驗

D.自我調控 2.大學生自我認識方面的主要特點是（）。

A.廣度和深度發展迅速

B.自覺性增強

C.自我評價能力提高

D.主動性增強 第三章大學生的人格發展

1.某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質類型屬于（）。

A.多血質

B.膽汁質

C.粘液質

D.抑郁制 2.根據弗洛伊德的人格理論，自我遵循（）行動

A 快樂原則

B 道德原則

C 現實原則

D 本能原則 多選題（6）

下列屬于人格基本特點的是（）

A 獨特性

B 穩定性

C 整體性

D功能性 2.弗洛伊德認為人格結構有下列組成部分（）

A 本我B 自我 C 超我 D 本能 3.奧爾波特是人格特質理論的建構者，他認為特質可以分為（）

A 個人特質

B 表面特質

C 根源特質

D 共同特質 4.艾森克利用因素分析的方法，提出了人格的下列基本維度（）

A 外傾性

B 神經質

C 精神質

D 情緒穩定性 5.大學生健全人格的內涵應包括下列（）方面

A 正確的自我意識B 良好的情緒控制能力 C 和諧的人際關系D 樂觀的生活態度 6.心理學的三大勢力是（）

A 行為主義

B人本主義

C 精神分析

D 認知學派 第四章大學生的學習心理

一、單選題（10）

1.學習是大學生的首要任務，而（）則是學習的根本宗旨。A、勤奮 B、刻苦 C、學以致用 D、學會學習

2.（）已成為決定大學生學習效果及其日后職業生涯發展的基本素質。A、遠大理想 B、自主學習能力 C、持之以恒的毅力 D、知識遷移能力

3.關于考試焦慮下列說法錯誤的是（）。

A、高度的焦慮只有同高度的能力相結合才能促進學習。B、適度的焦慮有利于考試。

C、沒有焦慮十分有利于考試水平的發揮。

D、使用閉目養神法、凝視法等可以緩解考試焦慮。

4.（）是引起和維持注意的一個重要內部因素，是學習過程中的一種積極的心理傾向。愛因斯坦稱其為最好的老師。A、動機 B、誘因 C、興趣

D、自我效能感

二、多選題（6）

1.大學生的綜合素質包括（）。A、專業素質 B、思想道德素質 C、文化素質 D、身心素質

2.關于學習策略的說法，正確的是（）。A、學習策略是可教的。

B、培養大學生的學習策略可以從教與學兩個方面考慮。C、學習策略的運用具有高低水平之分。

D、機械的背誦和朗讀屬于高級的學習策略。3.下列哪些是良好的學習方法和學習習慣（）。A、科學合理的時間管理。

B、考慮自己的個性，及時消除焦慮。C、培養自我監控的學習能力。D、擅于自我激勵。

第五章大學生的交際心理

一、單選題（7）

1.（）是人際交往的前提。

A.動機

B.認知

C.情感

D.態度

2.根據心理學（）在人際交往中所產生的心理定勢作用，在與陌生人交往中，大學生要注意給人留下良好的第一印象。

A.暈輪效應

B.首因效應

C.馬太效應

D.標簽效應 2.（）是一種最簡單、最直接表示對他人友好的一種方式。

A.微笑

B.打招呼

C.點頭

D.鞠躬 3.在人際距離中，（）屬于親密區。

A.0.5米以內

B.0.5—1.2米

C.1.2--3.7米

D.3.7米以上 4.言語交往，首先應學會（）。

A.表達

B.溝通

C.傾聽

D.尊重 二．多選題（6）

1.人際關系按照其形成基礎可以分為（）-。

A.血緣關系

B.地緣關系

C.業緣關系

D.網緣 2.人際交往的心理功能包括（）。

A.信息溝通功能

B.心理保健功能

C.自我完善功能

D.心理調節功能 3.大學生人際交往的特點有（）。A.交往愿望強烈

B.交往對象單一

C.感情色彩濃厚

D.交往理想化 4.大學生人際交往的原則有（）

A.平等原則

B.尊重原則

C.寬容原則

D.誠信原則 5.大學生克服人際交往中的自卑感，應做到（）。

A.要客觀的進行自我分析

B.要進行積極的自我暗示、自我鼓勵 C.要積極與他人交往

D.善于轉移注意力 6.大學生克服人際交往嫉妒感，應做到（）。

A.正確看待別人的長處和能力

B.善于調整目標 C.保持良好的心態

D.善于轉移注意力 第六章大學生的情緒健康 多選題（6）

情緒心理學家斯托曼曾這樣定義情緒：“情緒是感受，是與本身結構有關的身體狀態，它是粗糙的或經過精化的行為并發生于特定情境之中”，可見，情緒至少包括下列維度（）A情緒主體的主觀體驗B 情緒主體的生理喚醒C 情緒主體的外顯行為D 情緒的情境性 2.文化對情緒的影響是復雜的，主要通過下列（）A 通過對情緒刺激的了解

B 文化直接影響表情

C 通過確定的社會關系和判斷

D 通過高度禮儀化的行為 3.人類的表情具有下列特性（）

A 情境性

B 先天性

C 后天習慣性

D 可控性 4.情緒在人們的日常生活中具有非常重要的作用，主要體現在（）

A 適應功能

B 動機功能

C 組織功能

D 信號功能 5.現代情緒心理學研究認為，情緒的產生主要受下列因素影響（）。

A 環境事件

B生理狀態

C 個體的心理結構

D 認知過程 6.行為主義的代表華生認為個體具有下列基本情緒反應（）

A 喜悅

B 憤怒

C 恐懼

D 愛 第七章大學生的挫折心理

一、單選題（10）

1.下列說法錯誤的是（）。

A、挫折情境越嚴重，挫折反應就越強烈

B、主體主觀上對嚴重的挫折情境其認知和評價并不嚴重，其反應就會較輕微。C、并不嚴重的挫折情境不會引起強烈的情緒反應。D、挫折具有兩面性。2.AQ指的是（）。

A、情商

B、逆境商

C、智商

D、什么都不是

3.《水滸》說“林沖聽說自己的內人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是調戲他內人的是當今高太尉之子，便不敢下手，于是將一肚子氣統統發往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅。這種行為屬于（）。

A、逃避

B、固著

C、退化

D、轉向攻擊

4.有些人，在很緊張的時候，總會把手指放到嘴里，或者啃指甲，這種反應被稱為（）。A、逃避

B、退化

C、固著

D、幻想

5.許多同學感到周圍缺少真情，缺少親朋好友，就到網上尋求網友聊天。這種現象說明這些學生主要遇到（）。A、人際交往挫折 B、情感挫折 C、人生發展挫折 D、學業挫折

二、多選題（6）

1.挫折一般包括三方面定義，分別是（）。A、挫折情境 B、挫折情感 C、挫折認知 D、挫折反應

2.引起大學生挫折的原因有哪些（）。A、生理因素

B、經濟負擔的壓力

C、受改革開放和市場經濟大潮的沖擊 D、突發事件

3.下列選項屬于大學生常見的挫折反應的是（）。

A、冷漠

B、焦慮

C、攻擊

D、幻想 4.關于歸因，下列說法正確的是（）。A、歸因可以分為：內歸因和外歸因。

B、正確的歸因是應付和解決問題的必要基礎。

C、傾向于外歸因的人，習慣的認為支配自己成功失敗和前途的原因是本身的能力和技能以及自己的努力程度等。

D、內部歸因是我們所提倡的。

5.大學生中容易導致挫折的心理沖突包括（）。A、強烈的交往需要和孤獨感的沖突。B、期望與現實的沖突 C、自由與自律的沖突 D、獨立與依賴的沖突

第八章大學生的職業生涯發展與規劃

一、單選題（10）

1、職業生涯的基礎是（）

A.心理開發

B.生理開發

C.智力開發

D.潛能開發

2、大學生屬于哪一階段（）

A成長階段

B探索階段

C確定階段

D維持階段

3、被譽為“職業輔導之父”的是（）

A帕森斯

B舒伯

C波孟

D凱利

4、確定階段的任務（）

A嘗試、變換

B選擇、安置

C模仿、試驗

D轉換、確定

二、多選題（6）

1、大學生職業生涯規劃發現出的不足有（）

A過于理想化 B過于強調專業對口C熱衷于“熱門職業”D忽略職業生涯發展中的難關

2、自我認知缺失包括（）

A自卑

B孤傲

C怯懦

D抑郁

3、影響大學生職業生涯發展與規劃的原因（）

A就業形勢嚴峻

B高等學校缺乏適當的職業生涯指導 C對自我的認識不足

D對外圍環境認識的缺失 第九章大學生的戀愛與性心理 一．單選題（10）

1.愛情是由性欲、情感、（）、和義務四個要素構成。

A.信仰

B.理想

C.激情

D.承諾 2.（），提出了愛情三角理論。

A.斯騰伯格

B.赫洛克

C.霍爾

D.霍妮 3（），是戀愛最為積極的目的和結果。

A.愛情

B.性

C.情感交流

D.婚姻 4.（），是指個人的認知或行為會不知不覺地迫于所處群體的無形壓力，而不由自主地迫于所處群體的無形壓力，而不由自主地與多數人保持一致的心理現象。

A.從眾心理

B.C.D..5.真正的愛情有著自主性、互愛性、排他性、（）四個特征。A.狂熱性

B.持久性

C.自然性

D.本能性 二．多選題（6）

1.赫洛克認為，從性意識的萌芽到愛情的產生和發展，大致分為四個階段；即（）、向往年長異性的牛犢戀期、（）、（）

A.疏遠異性的性否定期

B.異性接近期 C.積極接近異性的額狂熱期

D.浪漫的戀愛期

2.我國心理學者一般將青春期性心理的發展分為以下三階段，即（）。

A.異性疏遠期

B.異性接近期

C.異性狂熱期

D.異性戀愛期 3.一般來說，大學生戀愛雙方從相識到確立戀愛關系，大致經歷（）個階段。

A擇偶期

B初戀期

C戀愛期

D.苦戀期 4.大學生的性心理特征有（）-。

A.性心理的本能期和朦朧期

B.性意識的強烈性和表現上的文飾性 C.性心理的動蕩性和壓抑性

D.男女性心理的差異性 5.對大學生中出現的性變態的矯治方法包括（）。

A.堅定不移的幫助其樹立治愈的信心

B.家庭療法

C.循序漸進地引導其建立正常的性愛關系

D行為療法 6.大學生的愛情具有（）的特點。

A.擇偶標準的理性化

B.戀愛的自我中心化 C.戀愛態度的輕率化

D.性觀念變化的顯性化

二、簡答題部分

1.大學新生心理適應問題主要有哪些方面？ 2.大學生常見的心理問題包括哪些方面？ 3.大學生的戀愛觀具有哪些特點？

4.影響職業生涯發展的主要因素有哪些？ 5.大學生常見的心理挫折有哪些？

6.大學生心理健康的標準可以概括為幾個方面？

7.某位大一學生小明發現x理想中的自己和現實中的自己相差太大，他很苦惱，面對這種矛盾狀況，小明應該采取什么途徑來解決? 8.簡述大學生的情緒特點

三、論述題部分

1.論述大學畢業生有哪些適應問題，適用那些策略來解決這些問題 2.大學生遇到挫折心理時應當怎樣自我調適？

3.良好的意志如何培養？

4.如何克服嫉妒心理？

第五篇：大學生心理健康教育【2015考試答案】

大學生心理健康教育

姓名：班級：13級師范類成績： 98.5分

【慕課課后、考試答案，+QQ：362435134 提示：可能題目順序不同，可使用 Ctrl+F 查詢使用】

一、單選題（題數：50，共 50.0 分）1 在邊緣系統中，與記憶有關的是 A、杏仁核 B、海馬 C、垂體 D、下丘腦

我的答案：B 2 短時記憶的容量為（）組塊 A、4—6 B、4—7 C、5—8 D、5—9 我的答案：D 3 關于遺忘的規律是由（）發現的。A、佛洛依德 B、巴甫洛夫 C、華生 D、艾賓浩斯 我的答案：D 4 “學習達到一定層次后，想要再進一步地提高學習成績變得非常困難，仿佛學習停滯不前了，即使努力成效也不大。”這種現象是學習中的（）現象。A、學習疲倦 B、高原現象 C、學習停滯現象 D、學習瓶頸期 我的答案：B 5 我們看見并與之交往最多的人往往最可能成為我們的朋友和戀人，這一心理效應屬于（）效應 A、曝光效應 B、接近效應 C、聚光燈效應 D、光環效應 我的答案：B 6 著名的“感覺剝奪”實驗是由心理學家（）設計實施的。A、費欽納 B、赫倫 C、馮特 D、斯金納

我的答案：B 7 社交距離應該保持在（）A、0-46厘米 B、46-122厘米 C、1.22-3.66米 D、3.66米以上 我的答案：C 8 個人距離應該保持在（）A、0-46厘米 B、46-122厘米 C、1.22-3.66米 D、3.66米以上 我的答案：B 9 在人際交往的形式中，與口頭交往相對應的是（）A、單向交往 B、書面交往 C、雙向交往 D、直接交往 我的答案：B 10 當一個人的外表充滿魅力時，他的其他一些實際同外表無關的特征，也會得到更好的評價。這是（）的心理效應。A、首因效應 B、光環效應 C、刻板印象 D、定勢效應 我的答案：B 11 遇到危險產生怕的呼救屬于情緒的（）功能 A、自我防御功能 B、社會適應功能 C、動力功能 D、強化功能 我的答案：A 12 情緒能夠激勵人的活動，提高人的活動效率，屬于情緒的（）功能 A、自我防御功能 B、社會適應功能 C、動力功能 D、強化功能 我的答案：C 13 情緒刺激引起身體的生理反應，而生理反應進一步導致情緒 A、情緒的外周理論 B、情緒的丘腦理論 C、情緒的認知理論 D、情緒的認知-分化理論 我的答案：A 14 理性情緒療法是由美國著名的心理學家（）提出的。A、埃里克森 B、艾利斯 C、斯金納 D、羅杰斯

我的答案：B 15 理性情緒療法也稱為ABC療法，其中Ｂ指的是（）A、誘發情緒的事件 B、對誘發事件的態度、解釋 C、情緒的結果 D、行為的結果 我的答案：B 16 馬丁·布伯是（）家 A、政治 B、歷史學 C、宗教哲學 D、軍事

我的答案：C 17 人只能在與人的關系中發現“永恒的自己。”這句話出自于（）A、笛卡爾 B、蘇格拉底 C、弗洛伊德 D、馬丁·布伯 我的答案：D 18 “錯覺不是發生在感覺層面，而是人的知覺層面，由此推論出人的感知具有某種結構。”這是誰的理論。A、沃森 B、赫爾 C、韋德海姆 D、斯金納

我的答案：C 19（）第一個提出生命周期的理論。A、詹姆斯 B、威爾漢姆.馮特 C、梅斯梅爾 D、埃里克森 我的答案：D 20 在新生剛入學緩沖期發生的適應性問題可以用（）來改變。A、培養愛好 B、加入社團 C、堅持作息 D、堅持運動 我的答案：C 21 下列哪一項不是人本主義心理學的需求層次 A、生理需求 B、安全需求 C、愛與被愛需求 D、物質需求 我的答案：D 22 下列哪一條不符合90后大學生的生活學習態度 A、喜歡邊玩邊學習，不喜歡系統的、沉悶的教學 B、堅持自己的觀點，坦誠地表達自己 C、欣賞他人，堅持自己 D、新知識接受性差，不深思熟慮 我的答案：D 23 九十年代出生的人，最需要哪種情感？ A、關注 B、愛 C、尊重 D、溺愛

我的答案：C 24 大學生最重要的任務是（）。A、社交 B、個人興趣愛好 C、本專業的學習D、慈善事業 我的答案：C 25 利他與利己的平衡通常需要做到 A、自己獲得的和自己給與的多少不重要 B、自己獲得的要小于自己給與的 C、自己獲得的與給與的要平等 D、自己獲得的不要大于自己給予的 我的答案：D 26 存在主義的四大生命命題：自由、孤獨、（）、存在的價值。A、激情 B、恐懼 C、焦慮 D、尊重

我的答案：C 27 下列哪一項不屬于在大學有效的學習的四個要素： A、充分利用大學有效資源 B、合理的分配學習與生活時間 C、努力發展人際關系 D、有強烈的通過學習豐滿自己的欲望 我的答案：C 28 “變態”這個詞來源于（）。A、臨床醫學 B、物理學 C、生物學 D、心理學

我的答案：C 29 下列哪一個不屬于心理學問題的識別 A、量表篩查 B、行為觀察 C、癥狀自述 D、醫院就醫 我的答案：D 30 下列哪一條不是判斷一個人是否存在心理困擾的標準？ A、他與環境的關系是否協調 B、他的行為是否可被人理解 C、他對情緒具有多大的容忍 D、他的過去是否有陰影 我的答案：D 31 案例中，導致小張現在心理狀態的原因不可能是以下哪一項（）？ A、童年養育問題 B、強迫性人格色彩 C、過于內向 D、社會與人際適應障礙 我的答案：C 32 “家庭內部形成一種穩定的相互作用的行為模式，個體習得性的形成相應的行為與情緒。”叫做（）。A、社會系統理論 B、人際系統理論 C、家庭系統理論 D、環境系統理論 我的答案：C 33 “自我評價過高，強調客觀理由，拒絕接受批評，受到質疑好爭論，好斗，甚至有沖動攻擊行為。”屬于哪類人格。A、強迫型 B、分裂型 C、抑郁型 D、偏執型

我的答案：D 34 坦誠、尊重、關懷，保持心理距離是與（）人相處的原則。A、強迫型 B、抑郁型 C、偏執型 D、分裂型

我的答案：C 35 國際心理大會認定的心理健康體現在（）個方面。A、4 B、3 C、7 D、6 我的答案：A 36（）年，國際心理大會為心理健康做出定義。A、1964 B、1966 C、1864 D、1945 我的答案：A 37 通俗地說，心理健康是指在同等環境下、（）的人。A、更堅強 B、更快樂 C、生活水平更高 D、活得更久 我的答案：D 38（）年，我國著名心理學家郭念鋒教授提出心理健康十標準。A、1984年 B、1985年 C、1986年 D、1990年

我的答案：C 39 1992年，世界衛生組織提出關于心理健康的（）個標準。A、5 B、6 C、7 D、10 我的答案：C 40 哪一項不屬于世界衛生組織1992年提出的心理健康標準：（）A、智力正常 B、人際關系和諧 C、行為符合年齡特征 D、周期節律性 我的答案：D 41 壓力是緊張或喚醒的一種（）心理狀態 A、外部 B、內部 C、中間

我的答案：B 42 情緒釋放的前提是：（）A、說出來 B、哭出來 C、寫出來 D、不傷害他人 我的答案：D 43 人類（）%的疾病與心理的壓力感有關 A、不到10% B、20—30% C、65—90% D、100% 我的答案：C 44 詹姆斯·林奇在《我的哭聲無人聽見》一書中提出：“孤獨是致命的毒藥，（）是生命的良藥。” A、快樂 B、休息 C、交友 D、對話

我的答案：D 45 壓力本身不是問題，關鍵在于：（）A、如何忽視 B、如何回避 C、如何應對 我的答案：C 46 一見鐘情屬于（）愛情 A、忘我式 B、友誼式 C、游戲式 D、激情式

我的答案：D 47 出于寂寞而談戀愛，屬于（）愛情 A、忘我式 B、友誼式 C、游戲式 D、激情式

我的答案：C 48 情愛與性愛的結合屬于：（）A、健康的性動機 B、健康的性意識 C、健康的性情感 D、正確的性觀念 我的答案：C 49 嬰兒開始能夠把自己的動作和動作對象區別開來，是在：（）A、8個月以前 B、8個月左右 C、1歲左右 D、2歲左右 我的答案：C 50 嬰兒具有個體自我意識發展的第一次飛躍，發生在：（）A、8個月左右 B、1歲左右 C、2歲左右 D、3歲左右 我的答案：C

二、多選題（題數：25，共 25.0 分）1 情緒的認知理論包括（）A、阿諾德“評定-興奮”說 B、沙赫特兩因素情緒理論 C、拉扎勒斯的認知-評價理論 D、動機-分化理論 我的答案：ABC 2 下列屬于青少年的情緒特點的是（）A、豐富性與復雜性 B、波動性與兩極性 C、沖動性與爆發性 D、外顯性和內隱性 我的答案：ABCD 3 青少年常見的情緒問題有（）A、抑郁 B、焦慮 C、自卑 D、自負 E、憤怒

我的答案：ABCDE 4 影響青少年情緒的客觀因素有（）A、社會環境的影響 B、學校環境的影響 C、家庭因素的影響 D、人際交往受挫 我的答案：ABCD 5 影響青少年情緒的主觀因素有（）A、不能正確的評價自我 B、依賴性與自主性的矛盾 C、期望值偏高與現實的矛盾 D、戀愛問題 E、生命中的喪失 我的答案：ABCDE 6 下列影響不合理信念形成的因素有（）A、以前的生活經歷 B、其他人的評價以及對待我的方式 C、父母或重要他人對自我的接受度和評價 D、父母或重要他人對自己的期望 我的答案：ABCD 7 下列屬于不合理信念的是（）A、過度概括 B、任意推論 C、二分想法 D、負性想法 E、主觀思維

我的答案：ABCDE 8 下列屬于信念類型的不合理信念的是（）A、過度概括 B、任意推論 C、二分想法 D、負性想法

我的答案：CD 9 下列屬于理性情緒療法應用中的層次的有（）A、明確ABC理論 B、找到非理性觀念 C、嘗試矯正非理性觀念 D、以來訪者為中心 我的答案：C 10 下列屬于理性情緒療法的步驟的有（）A、列出引發不良情緒的事件和認識 B、找到對應不良事件認識的非理性觀念 C、糾正非理性觀念 D、建立合理信念 我的答案：D 11 下列屬于培養積極情緒的方法的有（）A、愛和溫情 B、感恩 C、好奇心 D、毅力 E、熱情

我的答案：ABCD 12 壓力是人體內部出現的（）的應對過程 A、解釋性 B、情感性 C、防御性 D、康復性

我的答案：ABC 13 “愛情三角形”包括：（）A、親密 B、激情 C、承諾 D、財富

我的答案：ABC 14 為了讓分手更多平靜，更少傷害，當事人應該做到：（）A、尊重情感 B、態度明朗 C、場合適宜 D、言辭坦誠

我的答案：ABCD 15 健康的性意識包括：（）A、健康的性情感 B、正確的性別認同 C、正確的性對象 D、正確的性行為意識 我的答案：BCD 16 健康的性心理包括：（）A、健康的性動機 B、健康的性意識 C、健康的性情感 D、正確的性觀念 我的答案：ABCD 17 存在狀態包括：（）A、生理狀態 B、心理狀態 C、人際關系 D、社會角色

我的答案：ABCD 18 自我意識包括哪些層次：（）A、知 B、情 C、意 D、行

我的答案：ABC 19 著名心理學家詹姆斯提出，自我包括：（）A、主我 B、客我 C、生理的我 D、心理的我

我的答案：AB 20 詹姆斯認為，客我包括：（）A、物質自我 B、精神自我 C、社會自我 D、靈魂自我

我的答案：ABC 21 人格中最核心的成分是：（）A、自我意識 B、自我覺知 C、自我認識 D、自我概念

我的答案：ABCD 22 喬哈瑞窗的橫坐標是：（）A、自知 B、自不知 C、他知 D、他不知

我的答案：AB 23 喬哈瑞窗的縱坐標是：（）A、自知 B、自不知 C、他知 D、他不知

我的答案：CD 24 在心理學領域，屬于人格范疇的有：（）A、氣質 B、性格 C、能力 D、需要 E、動機

我的答案：ABCDE 25 弗洛伊德認為，人格結構包括：（）A、本我 B、自我 C、超我 D、靈我

我的答案：ABC

三、判斷題（題數：25，共 25.0 分）1 你理解的事物就是事物的本身 我的答案：× 2 客觀是被所有人都能夠感知的那個現實 我的答案：√ 3 主觀是由我們的感知和覺知之間構成的現實 我的答案：√ 4 個體處于心理健康維度圖的純黑狀態時，必須求助于精神科醫生。我的答案：√ 5 心理健康維度圖的深灰是指心理異常或障礙。我的答案：√ 6 心理健康是一個動態的過程，具有不穩定性。我的答案：√ 7 危機事件后的處理原則：關心活著的人，才是真正的對逝去生命的告慰。我的答案：√ 8 當學校發生自殺事件時，預防維特效應的發生，學校應當及時給與確切的信息，不讓自殺信息被誤傳與夸大。我的答案：√ 9 如果你的同學送人或拋棄自己珍視的東西，有遺書或自殺計劃，涉及自殺方法，那么他可能有自殺傾向。我的答案：√ 10 青春期的性態度影響以后的性態度，進而影響未來的生活。我的答案：√ 11 青春期是性的印刻期。我的答案：√ 12 互愛并非唯一健康的性動機或性需求。我的答案：× 13 性心理有健康和不健康之分。我的答案：√ 14 性別角色認同是潛意識活動。我的答案：√ 15 生理層面同樣是男性，卻可以有著不同的穿衣風格、行為模式和說話方式。我的答案：√ 16 生理性別決定性取向。我的答案：× 17 性別角色認同就是把自己看成男性或女性。我的答案：√ 18 對于性別角色，每個人都有自己的喜好傾向。我的答案：√ 19 男女性別角色無法互為參照。我的答案：× 20 人類的變態現象主要發生在精神，性格、情志與行為 我的答案：√ 21 當你認為身體出了狀況，應該立刻上網搜索相關病癥或立刻就醫。我的答案：× 22 婚前性行為有可能導致性罪錯感。我的答案：√ 23 性行為不當可能帶來心理衛生的問題。我的答案：√ 24 性行為不當可能帶來身體健康的問題。我的答案：√ 25 性行為不當可能帶來遺傳疾病的問題。我的答案：√