第一篇：田徑教學中的傷害事故及預防

田徑教學中的傷害事故及預防

田徑作為技術性較強的運動項目，在教學中難免會發生各種傷害事故。在新一輪體育與健康課程改革中，田徑被列為必修內容，這是基于田徑類項目在促進學生體能發展和意志品質培養方面的重要性作用，要求學生在田徑類項目系列中至少必修1學分。因此，在田徑項目的教學中，認真分析學生傷害事故發生的原因及做好預防措施，就能最大限度地避免或減少傷害事故，對保護學生健康和運動安全，完成教學任務，實現教學目標，提高教學質量等都具有重要意義。

一、發生傷害事故的原因

在跑、跨欄的教學中，常見的傷害事故是摔倒后的擦傷。由于不按照常識活動，如在跑道上不按逆時針方向跑步、橫穿跑道等錯誤行為，導致發生突然碰撞而摔倒擦傷；或由于表現欲望強烈，進行跨欄跑練習時反向跨越欄架，以及由于心理、生理上的過度緊張和疲勞等造成摔倒擦傷。

在跳躍項目的教學中，由于助跑道不整潔有沙石等雜物，沙坑硬結，沙少不平整，坑內有雜物，坑沿過高，起跳板與地面不平齊，跨越式跳高的過桿和落地姿勢不規范等等，均可能引起踝關節與膝關節韌帶的扭傷，半月板的損傷及足跟軟組織挫傷，嚴重者甚至小腿骨折；也有前一練習者未走出沙坑，后一練習者就進行練習，非練習者橫穿助跑道等現象造成傷害事故的。

在推鉛球或擲實心球的教學中，由于準備活動不充分，技術動作不正確而引起肌肉、韌帶的捩傷；常因課前學生隨意使用器材進行投擲，練習者未在教師口令下統一進行投擲或取回器械，而隨意出手或單獨取回器械等現象導致發生誤傷事故。在投擲標槍時，由于技術結構的特點，肘關節在揮臂投槍的動作中，負荷很大，若動作不正確，或是技術不熟練，容易引起該部位的創傷，被稱為“標槍肘”。由于標槍的場地大、危險性更大，很多的學校已經在教學中不普及了。

二、預防措施

1．始終堅持安全教育

田徑運動是較為枯燥的，在教學中，根據教學的具體內容認真備好課，始終把安全教育作為備課的一項重要內容，禁止學生穿不符合運動的服裝上體育課，課中要對學生積極進行健康安全、組織性和紀律性教育，提高學生的健康意識和思想認識，貫徹“預防為主、安全第一”的原則，將安全教育落到實處，防患于未然，充分估計可能發生的問題，采取相應的預防措施，合理組織課堂教學。2．充分做好準備活動

準備活動是田徑教學訓練的重要組成部分，充分的準備活動，可以克服人體生理機能的惰性，促進大腦皮層的興奮性，使學生的生理機能和心理狀態適應教材練習的要求。課前準備要有針對性，對承受運動負荷過大和易傷部位，選做一些專門性練習和輔助練習內容，避免練習時因沒有充分做好準備活動而使其部位受傷。準備活動的時間長短、強度大小等應以身體發熱，微微出汗為好。3．合理安排運動負荷

身體某些部位的慢性損傷主要是因為局部負擔過重所致，有些急性損傷與運動負荷安排不合理有關。練習者在疲勞情況下，從事復雜而強度大的練習極易受傷，因此，教師在安排教學內容時，應充分遵守循序漸進原則和區別對待原則，防止急于求成和一視同仁，一定要遵循教學規律。4．積極改善教學環境

良好的教學環境不但有利于提高教學效果，更能預防傷害事故的發生。定期檢查器材有無破損，發現問題及時上報學校維修，不斷改進和完善體育設施，在現有的條件下盡量排除不良因素的干擾。認真合理制定教學計劃，統籌安排教學場地與器材，還要根據實際教學情況，隨時調整練習內容和組織方法，這都是預防傷害事故的必要措施。

第二篇：淺談青少年足球教學課中傷害事故的預防

淺談青少年足球教學課中傷害事故的預防

【摘要】 中國青少年校園足球活動開展方案剛剛提出來不久就引起了社會各界人的關注。由于足球運動的特點，使得足球運動存在較多的運動損傷危險。本文根據造成損傷的原因，掌握一定的足球運動損傷發生規律并做好預防工作，最大限度地減少或避免運動損傷，從而保證足球教學的正常進行，保證學生的身心健康。

【關鍵詞】 青少年足球，教學課，傷害事故，預防

青少年校園足球活動開展方案，旨在為貫徹落實《中共中央國務院關于增強青少年體育增強青少年體質的意見》和推進全國億萬學生陽光體育運動的普遍展開，讓學生在快樂足球中強身健體，鍛煉意志質量，發揚團體天賦，培育團隊協作和頑強拼搏為精神，為廣闊青少年的健康成長，中國足球運動的開展打下堅實的基礎。足球運動是一項身體素質、技巧、智力為一體的緊張、激烈的并直接觸與身體接觸的對抗性運動，它由傳球、接球、停球、帶球、射門、跑位等基本動作組成，對靈敏度、速度、耐力等身體素質和動作的準確性與協調性要求較高，技術性、戰術性強，而且受學生的訓練水平、訓練年限及自我保護意識等因素的影響，足球運動受傷率較高。受傷所造成的影響是嚴重的，輕者影響學習，重則影響生命，所以教師在足球教學課中，必須對足球運動的受傷事故進行分析，掌握它的發生規律，做好預防措施，最大限度的減少或避免傷害事故的發生，從而保證教學的正常進行。

一、足球教學課中傷害事故產生的原因：

1．思想上不重視。足球教學課中師生對足球損傷不夠重視，存在一種片面的認識，如“足球運動損傷在所難免”，“足球運動損傷是一些小傷小病，關系不大”等。另一方面學生由于爭強好勝，思想上松懈，忽視了循序漸進和力量練習，急于求成，希望一節課就能學會很多漂亮的技術動作。這些不良的思想心里狀態是造成足球教學課中損傷的重要原因。

2．準備活動不充分。準備活動的主要目的是提高中樞神經的興奮性和供氧系統功能，增強內分泌，讓身體溫度升高，降低肌肉的粘滯性，使各器官機能迅速達到適宜運動的程度。在足球教學課前準備活動負荷過大或不足、時間過長，以及準備活動的內容與練習內容結合的不合理，都會容易造成運動損傷。

3．技術動作掌握不正確。在足球教學中，特別是學習新技術動作時，通過教師的講解示范和學生的運動實踐，學生獲得一種感性認識，而沒有完整正確的動作概念，其神經活動興奮抑制過程不均衡，泛化抑制的能力較差，學習動作時機掌握不準，節奏紊亂，違反了人體結構的特點和運動的力學原理，從而容易發生各種錯誤動作而造成運動損傷。比如搶球，應先卡位，不要輕易出腳，觀察對方身體移動方向，敵不動我不動，然后把握好時機再出腳，但如果技術動作掌握不正確，推人卡位或出腳過高變成蹬踏犯規等都會造成損傷。

4．教學內容不合理。教師在教學過程中對學生的身體素質和個別學生身體具體狀況不了解，安排練習強度、練習次數及運動負荷不當。如一節課都安排的是下肢運動，傳球、接球、射門等，這樣對下肢運動負荷過大，易造成損傷。

二、足球課中易傷部位主要有以下幾個方面：

1．腳踝扭傷。足球運動是腳下運動，無論是傳球、接球、停球，還是帶球、射門，腳踝是最經常用到的部位，因此腳踝是最容易扭傷的部位，一旦扭到，最直接的反應就是“痛”，輕者只是局部輕微疼痛，重者可出現整個足面瘀青、腫脹，甚至寸步難行。對于這種傷害，許多人不以為意，而常常舊疾未愈，舊傷復發，成為習慣性反復扭傷，影響運動機能與日常生活。

2．韌帶損傷或撕裂。膝關節是人體內最重要的負重關節之一，當人在進行足球運動時，每側膝關節都要在短時間內交替受到全身體重和運動加速度的作用，在肌肉保護不力的情況下則容易引起關節內部交叉韌帶的損傷。交叉韌帶損傷后，在步行時膝關節漂浮不穩、無力，膝關節有脫臼的感覺，不能參加體力勞動及體育運動，形成骨性關節炎后可引起膝關節長期疼痛。大多數人受傷后常因X線片未見骨折而漏診，繼續行膝關節活動而加重損傷，或因診斷為“關節扭傷”。錯過韌帶修復的最好時機，導致大腿肌肉萎縮后再接受治療，則很難恢復原有的關節功能。

3．頭部受傷。足球比賽作為一項競技性比賽，除了用腳以外，第二個最常用的身體部位就是頭部，如頭球爭頂、頭球破門等。但無論是頭球爭頂，還是頭球破門，運動員必須有一定的預測能力及身體協調能力，這個能力往往在高水平的比賽更為重要。當一名球員看到皮球飛來到頂到皮球可能只有幾秒（甚至更短)的時間，在這短短的時間里，可能會有兩或多名球員同時爭點，激烈的拼搶會造成頭撞頭，或者頭球后失去平衡頭先往下著地的，都會造成頭部受傷。更有甚者，在對方大力抽射時頭部躲閃不及時被擊中造成腦震蕩。

三、足球教學課中傷害事故的預防

1．重視學生的思想教育，提高安全防范意識。教師在足球教學課中一定要重視思想教育，提高學生的安全防范意識，要根據足球技術、戰術特點，及時教育學生注意安全，適時提出要求，使學生在思想上有足夠重視預防損傷，并掌握運動損傷的預防措施。

2．認真組織課堂教學，充分做好準備活動。備課時，教師應對基礎部分內容進行仔細分析，內容應多種多樣、新穎有趣，可適當增加游戲、健美操、友誼舞等學生喜歡的內容和動作。做準備活動時教師要認真組織，不能放任自流，讓學生自己做準備活動．如果安排學生骨干組織做準備活動，事先要對學生進行指導，做準備活動時要時刻監督，發現沒達到要求要及時糾正，不能把任務交給學生就完事大吉。充分利用各種形式使學生掌握準確的活動的合理方法，指導學生做好充分的準備活動，培養學生養成運動前先做好準備活動的良好習慣，不管是在課上還是在課外都要充分做好準備活動。

3．運動場地器材、設備安全做好防暑保暖工作。足球教學課受場地器材、設備影響，基本上都是在室外上課，檢查場地及器材是體育教師上課時所必須做的工作。清理場地上的沙子和雜物是預防損傷的重點。在夏天上室外足球課天氣炎熱學生容易中暑，要有適當的休息時間，還要要求班級準備水，天氣炎熱出汗多，要及時補充水，避免出現脫水現象。冬天天氣冷上足球課容易損傷，做好充分的準備活動，做好保暖工作，確保正常上課。

4．掌握正確的技術動作。在足球課堂教學中，在足球教學中，教師只是起到一個引導作用，學生學習新的技術動作，教師分解講解動作時，思路要清晰，簡單易懂。在上課之前教師應熟讀教材，例如：在足球技術教學中，教師要教好傳球、接球、停球、帶球、射門技術，自己首先要掌握正確的動作，科學的教學方法程序以及有效的練習方法，再加以教導，才會取得教學效果。5．加強監督指導。在足球教學課中，學生是處于運動狀態，作為教師，要做好學生的安全教育，強調課的安全，做好預防措施，同時在學生進行足球各項活動時，教師一定要做好監督指導任務，如：學生在進行足球比賽時，教師要在這邊做好監督指導等。在教學過程中教師要做正確的引導，在上課期間要讓所有學生都在教師的視眼范圍內，提高警惕，隨時注意學生的動向。

四、小結

足球運動是一項高速度、高強度、強對抗的運動，在青少年足球教學課中，運動傷害事故是不可避免的，教師應重視學生的思想教育，提高安全防范意識，認真組織課堂教學，讓學生充分做好準備活動，同時自身要掌握正確的技術動作要領，學會教導學生以預防為主，加強自我保護意識，從而最大限度的減少傷害事故的發生，讓更多的學生加入足球運動。

第三篇：電氣傷害事故及其預防

現場電氣傷害事故的預防

前言

觸電傷害作為建筑施工企業的四大傷害事故之一，是指電流通過人體而產生的化學效應、機械效應、熱效應及生理效應而導致的傷害。施工現場的電氣系統本身也是一個相對獨立、完整的體系，加強電氣安全管理，就應從“人一機一環境”綜合考慮，并注意電氣的系統性、完整性。

l 事故舉例事故發生概況2003年7月18日下午2時，某工地職工湯某、劉某在工地AB區地下二層抹頂棚與墻的陰角線，光線較暗。湯某因倉庫管理人員不在，擅自從倉庫中取出一個三級電源箱和一盞碘鎢燈。由于碘鎢 燈一頭接線斷開，便用一根塑銅線將相線與燈管進行搭接，并私自將三級電源箱電源插到二極箱后(電源箱為外接式配電箱)。湯某在將碘鎢燈電源插到三級電源箱上時，身體向前一撲，俯臥在三級電源箱上，劉某急忙到20m外的二級箱處拔掉電源插頭，并將湯某急送醫院，但因心臟衷竭，搶救無效而死亡。事故原因分析經過事故調查組認真調查取證，事故原因如下：

1．1 直接原因

(1)死者湯某嚴重違章，不經倉庫管理人員允許，私自取用不合格的電源箱和碘鎢燈，并私自搭接碘鎢燈的電源線而造成碰殼。

(2)二級電源箱里未接保護零線；二級箱至三級箱的電源引線錯誤，三級箱電源應從二級箱里帶漏電保護器的開關下引線；三級電源箱漏電保護開關失靈；碘鎢燈燈架與外殼相碰，致使保護零線帶電，而保護零線與三級電源箱相接而使三級箱的箱體帶電。

(3)環境因素：地面潮濕有水，事故現場屬潮濕場地。

1．2 間接原因公司對安全管理制度執行不力，安全教育工作不到位，倉庫管理人員擅離職守，安全檢查人員沒 有及時發現事故隱患，工長沒有嚴格執行安全交底，安全意識不強，從而導致人的不安全行為發生；倉庫管理制度不健全，對好壞設備沒有嚴格區分作出明顯標記，二級箱沒有上鎖，安全檢查不到位，導致物的不安全狀態存在。

主要原因：操作人員嚴重違章；設備存在嚴重隱患；安全管理存在漏洞。因此當湯某手扶三級電源箱外殼，站在潮濕場地上時，三級電源箱漏電開關不起作用，又無接零保護，造成觸電。電氣安全管理事故的產生牽涉諸多因素。每個事故發生的原因是眾多的、復雜的，既有直接原因，又有一

間接原因；既有單方面的原因，又有多方面原因；既有集中型、連鎖型原因，又有混合型原因，如建筑工地發生 的觸電事故因果圖見圖2。加強現場電氣安全管理，應做到：

2．1 人的管理管理者思想上的安全意識和操作者的自我保護意識是重中之重因此必須貫徹“安全第一，預防為主”的方針，各級領導應重視安全，健全各級安全法規與制度，落實措施，杜絕違章指揮和違章操作等不安全行為；加強對電氣技工的管理，電氣技工必須經過安全技術培訓，考試合格后方能上崗；加強安全用 電宣傳，增強所有干部及職工的電氣安全知識教育，掌握觸電急救正確的方法；建立技術資料、檢測數據信息庫，如電氣平面圖、絕緣電阻測試記錄等。

2．2 設備的管理使用經過驗收的合格電氣設備；對電氣設備(電源箱、電焊機、移動式及手持電氣設備等)加強管理，如電氣電網應有實際走向平面布置圖，間距應符合安全要求，架設臨時電源線必須有“審批單”，電源箱設專人管理等；貫徹落實電氣標準和法規，從工藝上采取適當措施，如對選材、結構、工藝方法進行控制，搞好電氣設備的技術改造和防護工作；應用電氣安全新技術，加強對施工現場電氣設備的日常檢查 并記錄在案，貫徹、落實安全交底制度，并有書面記錄。

2．3 環境的控制做到周邊有警示標志和圍護設施，與高壓線的距離符合安全要求，設備布置合理，盡量避免潮濕、多煙霧及炎熱，高溫、周邊有導電體及危險品存在的環境。

第四篇：機械傷害事故預防

4.形成機械傷害的事故主要原因有哪些

形成機械傷害的事故其主要原因有：1）檢修、檢查機械忽視安全措施。如人進入設備(球磨機等)檢修、檢查作業，不切斷電源，未掛不準合閘警示牌，未設專人監護等措施而造成嚴重后果。也有的因當時受定時電源開關作用或發生臨時停電等因素誤判而造成事故。也有的雖然對設備斷電，但因未等至設備慣性運轉徹底停住就下手工作，同樣造成嚴重后果。2）缺乏安全裝置。如有的機械傳動帶、齒機、接近地面的聯軸節、皮帶輪、飛輪等易傷害人體部位沒有完好防護裝置；還有的人孔、投料口絞籠井等部位缺護欄及蓋板，無警示牌，人一疏忽誤接觸這些部位，就會造成事故。3）電源開關布局不合理，一種是有了緊急情況不立即停車；另一種是好幾臺機械開關設在一起，極易造成誤開機械引發嚴重后果。4）自制或任意改造機械設備，不符合安全要求。5）在機械運行中進行清理、卡料、上皮帶蠟等作業。6）任意進入機械運行危險作業區(采樣、干活、借道、揀物等)。7）不具操作機械素質的人員上崗或其他人員亂動機械。

5.防止機械傷害事故的防范措施

防止機械傷害事故的防范措施有：1）檢修機械必須嚴格執行斷電掛禁止合閘警示牌和設專人監護的制度。機械斷電后，必須確認其慣性運轉已徹底消除后才可進行工作。機械檢修完畢，試運轉前，必須對現場進行細致檢查，確認機械部位人員全部徹底撤離才可取牌合閘。檢修試車時，嚴禁有人留在設備內進行點車。2）煉膠機等人手直接頻繁接觸的機械，必須有完好緊急制動裝置，該制動鈕位置必須使操作者在機械作業活動范圍內隨時可觸及到；機械設備各傳動部位必須有可靠防護裝置；各人孔、投料口、螺旋輸送機等部位必須有蓋板、護欄和警示牌；作業環境保持整潔衛生。3）各機械開關布局必須合理，必須符合兩條標準：一是便于操作者緊急停車；二是避免誤開動其他設備。4）對機械進行清理積料、捅卡料、上皮帶臘等作業，應遵守停機斷電掛警示牌制度。5）嚴禁無關人員進入危險因素大的機械作業現場，非本機械作業人員因事必須進入的，要先與當班機械作者取得聯系，有安全措施才可同意進入。6）操作各種機械人員必須經過專業培訓，能掌握該設備性能的基礎知識，經考試合格，持證上崗。上網作業中，必須精心操作，嚴格執行有關規章制度，正確使用勞動防護用品，嚴禁無證人員開動機械設備。

6.機械對人體傷害最多的部位

機械傷害人體最多的部位是手。因為手在勞動中與機械接觸最為頻繁。

7.機械手外傷的急救原則

發生斷手、斷指等嚴重情況時，對傷者傷口要進行包扎止血、止痛、進行半握拳狀的功能固定。對斷手、斷指應用消毒或清潔敷料包好，忌將斷指浸入酒精等消毒液中，以防細胞變質。將包好的斷手、斷指放在無泄漏的塑料袋內，扎緊好袋口，在袋周圍放在冰塊，或用冰棍代替，速隨傷者送醫院搶救。

8.發生頭皮撕裂傷如何急救

發生頭皮撕裂傷可采取以下急救措施：①必須及時對傷者進行搶救，采取止痛及其他對癥措施；②用生理鹽水沖洗有傷部位，涂紅汞后用消毒大紗布塊、消毒棉花緊緊包扎，壓迫止血；③使用抗菌素，注射抗破傷風血清，預防感染；④送醫院進一步治療。

從表1可知，在所有的機械傷害事故中，起重機械所造成的傷害最為嚴重，因此，應特別加強對起重機械的管理。

3、建筑機械傷害事故的原因分析

安全原理中的軌跡交叉事故致因理論認為，當人的不安全行為與物的不安全狀態發生于同一時間、空間時，就會發生事故。對于機械傷害事故，我們同樣可以從這兩方面：人的不安全行為與物的不安全狀態

來分析事故的原因。

（1）人的不安全行為

①施工隊伍的素質差。某些施工企業的操作人員不但技術素質差，安全意識和自我保護能力也差，有的甚至未經培訓就無證上崗。

②冒險蠻干和違章作業。

③無安全管理制度。

④安裝不符合規范要求。

（2）物的不安全狀態

① 設備存在安全隱患。某些施工企業只注重趕工期，拼設備，忽視了設備的安全管理和維修保養，致使設備經常帶病工作，或買進本身有缺陷的設備，造成眾多隱患，極易引發傷害。

② 安全裝置和防護設施不齊全、設置不當或失靈，無法起到安全防護作用。

4、建筑機械傷害的防范措施

根據以上對機械傷害事故原因的分析，為預防或減少建筑機械傷害事故的發生，可從以下幾方面采取

措施：

（1）嚴格實行安全生產責任制

貫徹實行“安全第一，預防為主”的方針，公司的一把手應管安全，要設置專門的安全管理機構，應

明確機械中各級負責人的責任。

（2）設備購置環節嚴格把關

目前我國建筑機械制造業已實施生產許可證制度，在選購設備時應選購那些有生產許可證、質量好、安全性能高的優質機械設備，把安全隱患消滅在源頭。不購買無生產許可證、無產品合格證、無使用說明

書的“三無”設備，不購買已經淘汰的產品。

（3）加強對設備的安全管理和維護

建立健全設備安全管理的規章制度，制定各種設備的安全操作規程，使設備管理、安全生產形成制度化、標準化、規范化。加強設備的維護保養，確保設備安全運轉。對大型設備除了日常檢查外，還要定期檢查和定期檢測，確保其安全性和完好性，禁止帶病工作，不準超期服役。同時，把對設備的安全管理與

工資、獎金掛鉤、實行經濟制約。

（4）開展安全技術培訓

機械操作人員必須了解機械設備的結構特點及工作原理，嚴格按規程操作，每一臺機器旁要設有單獨的操作規程。操作工實行先培訓后上崗，不培訓不上崗，特殊工種須持證上崗。建筑公司要經常對操作人員開展各種形式的安全教育與培訓，以提高他們的安全意識。

（5）加強安全檢查，消除安全隱患

安全檢查要經常化、制度化，及時發現安全隱患，及時整改。確保各類安全防護裝置齊全有效、靈敏可靠。尤其是大型設備的防護裝置更要重點關注，如塔式起重機的高度、力矩、重量限制器等。對機械的運動部件如旋轉件等必須設置防護網，無法用罩網防護的部位應設置警示標志，防止人體觸及。除施工電

梯外，其余提升或起重設備嚴禁載人。

5、結束語

建筑機械傷害是施工安全的大敵，我們應應用安全工程的理論，從設備的本質安全與人的本質安全入手，開發新的生產和管理技術及理論，認真分析機械傷害事故的機理，以達到預防和減少建筑機械傷害事

故發生的目的。

機械傷害事故原因分析及其對策

機械傷害事故原因分析及其對策

機械加工設備由于運轉速度快，在運轉過程中，操作人員如不熟練操作或違反操作規程，很容易造成嚴重傷害和死亡事故，為預防機械設備傷害和死亡事故發生，經過調查分析，現就其造成事故的原因進行剖析，同時提出相應的預防措施及對策。

一、機械傷害事故的直接原因分析

（一）物的不安全狀態 機械設備的質量、技術、性能上的缺陷以及在制造、維護、保養、使用、管理等諸多環節上存在的不足，是導致機械傷害事故的直接原因之一。具體表現為：一是機械設備在設計制造上就存在缺陷，有的設備機械傳動部位沒有防護罩、保險、限位、信號等裝置；二是設備設施、工具、附件有缺陷，加之有的企業擅自改裝、拼裝和使用自制非標設備，設備安全性能難以保證；三是設備日常維護、保養不到位、機械設備帶病運轉、運行，對設備的使用、維護、保養、安全性能的檢測缺少強有力的監管；四是從業人員個人防護用品、工具缺少或缺陷，導致工人在操作中將身體置身于機械運轉的危險之中；五是生產作業環境缺陷，有的企業設備安裝布局不合理，機械設備之間的安全間距不足，工人操作空間不符合要求，更有少數單位現場管理混亂，產成品亂堆亂放、無定置、無通道。

（二）人的不安全行為

人的不安全行為是造成機械傷害事故的又一直接原因，集中表現為：一是操作失誤，忽視安全，忽視警告。操作者缺乏應有的安全意識和自我防護意識，思想麻痹，有的違章指揮，違章作業，違反操作規程；二是操作人員野蠻操作，導致機器設備安全裝置失效或失靈，造成設備本身處于不安全狀態；三是手工代替工具操作或冒險進入危險場所、區域，有的工人為圖省事，走捷徑，擅自跨越機械傳動部位；四是機械運轉時加油、維修、清掃，或者操作者進入危險區域進行檢查、安裝、調試，雖然關停了設備，但未能開啟限位或保險裝置，又無他人在場監護，將身體置身于他人可以啟動設備的危險之中；五是操作者忽視使用或佩戴勞保用品。

二、機械傷害事故的間接原因分析

一是安全機構不健全，有的企業沒有專職安全員或安全員配備不足，有的安全員一人多職，職責不明，人浮于事；二是安全宣傳、安全培訓不到位，有的企業新工人未經培訓就直接上崗作業，特別是特種作業人員未經相關部門培訓，缺乏安全操作技術知識，存在邊學邊干的現象；三是安全生產制度、操作規程不健全，即使有制度也流于形式，執行不到位，監管不到位；四是對事故隱患整改不力，有的企業雖然定期進行安全檢查，但對發現的問題和隱患，往往一查了之，不能跟蹤督查整改到位。

三、預防機械傷害事故的對策

通過事故原因分析，筆者認為控制和避免機械設備安全生產事故應采取以下應對措施：

第一，以制度為抓手，規范職工操作行為。對于機械加工企業來說，必須進一步完善規章制度和安全操作規程，落實相關職能部門的工作責任，提高制度的執行能力和可操作性，對一些特殊的專用設備的操作規程必須針對加工產品的特點及使用規定作深入細致的研究，制定更為細致和規范的操作規程，督促操作者掌握該設備的危險源（點）及防范措施。通過建立健全安全生產規章制度，實行嚴格檢查督促，落實各級各類人員的安全生產責任制，杜絕違章指揮和違章操作的行為。

第二，嚴格科學設置機械加工設備的安全。機械加工設備包括所有的金屬切削設備，各種類型的鍛壓壓力設備、木工機械、熱加工設備、砂輪機以及機械傳動裝置等。那么企業對所有機械加工設備的布局、設備與設備之間的間距、設備本身的安全操作空間必須符合《工廠安全衛生規程》，做到統一布局、科學安裝。同時對所有機械加工設備的危險部位都必須安裝防護裝置，保護機床區域內的操作者和其他人不受機械設備工作點、卷入擠壓點、回轉零件、飛出的碎屑和火花造成傷害，對防護網、防護罩、欄桿、防護檔板等，必要時應增加安全連鎖裝置，這些裝置必須與機械加工設備同時設計、同時施工、同時投入使用。另外根據機械加工設備的維護保養的要求和規定進行日常的維護保養、定期維護保養及定期的檢修，以便及時發現和排除設備安全隱患，將事故隱患遏制在萌芽狀態。第三，狠抓培訓教育，全力提高從業人員的自我保護意識。強化生產經營單位和從業人員安全培訓教育工作是貫徹安全生產方針，實現安全生產，提高管理者和從業人員安全意識和安全素質的重要途徑，提高產品質量，加快推進現代工業化進程，對從業人員提出越來越高的要求，每個勞動者不但需要熟練掌握生產技術，而且還要求具備安全生產知識和安全操作技能，因此，對新員工上崗前必須進行三級教育、四新教育和變換崗位教育，企業對特種作業人員必須按照國家有關規定經專門的安全教育培訓，取得特種作業安全操作資格證書，方可上崗作業。同時要強行執行勞動防護用品的使用與佩戴，為保護勞動者在勞動過程中的安全和健康，企業必須為勞動者配備必要的預防性裝備，同時相關職能部門還必須加大檢查和執法力度，通過正確配備和使用勞動防護用品來改善勞動條件，防止傷亡事故，預防職業危害的發生。一方面用人單位應正確采購和選用勞動防護用品；另一方面，督促從業人員正確佩戴和使用勞動防護用品，同時建立健全勞動防護用品的購買、驗收、保管、發放、使用、更換和報廢等管理制度，保障勞動者的安全與健康。

第四，建立健全安全生產檢查制度，落實隱患整改。安全生產檢查是一項綜合性的安全生產管理措施，是建立良好的安全生產環境，做好安全生產工作的重要手段，也是預防事故、消除隱患、減少職業危害的有效辦法。各機械加工企業必須建立健全安全檢查制度，從查培訓、查制度、查管理、查違章指揮和違章操作、查隱患、查安全設施等六個方面進行定期不定期的安全檢查，對一時難以整改到位的問題和隱患，限期整改，并明確專人負責跟蹤督查、督辦，確保隱患得到控制和消除。

第五，規范管理，加大行政執法力度。負有安全生產監督管理部門，應加大安全生產法律法規的宣傳力度，通過媒體、發放法律法規文件、舉辦安全生產知識培訓班等形式，提高用人單位和從業人員的安全生產知識和法律意識，對違法生產、違章指揮和違章操作造成嚴重后果的，依照《安全生產法》加大處罰力度，通過多種途徑進一步提高機械加工企業的安全生產法律意識，減少和控制各類機械傷害事故的發生。

機床傷害事故的原因常常是不安全的操作方法或不正確的加工程序,亦即缺乏基本的訓練和管理。如果設備經常保持最佳使用狀態,并正確地加以操作,那么,由機床引起的傷害將是很少的。同時,較好地使用防護裝置也會避免傷害事故的發生。

據不完全統計,機床傷害事故占機械傷害事故的三分之一強,而且機床傷害事故的性質相對要較重些。據某市75個單位調查統計,共有沖床1135臺、木工平刨39臺,10年時間共發生沖斷手指和刨手事故798人次。

1機床傷害原因分析 普通車床、鉆床、鏜床、銑床、刨床、磨床等主要機床傷害原因歸納如下:

(1)(2)(3)(4)無安全操作規程;無證操作;

無防護及保險裝置或防護、保險裝置有缺陷;

操作者防護用品穿戴不符合規定,如:未戴防護眼鏡、戴手套操作、女工留長辮和披肩長發、未穿緊身工作服、系圍巾、戴領帶及飾物操作;

(5)啟動不是自己分管的機床;

(6)停機保養或檢修,未采取切斷電源并掛標志的措施;

(7)采用縮減程序和使用投機取巧的操作方法;

(8)機床在設計、結構和制造工藝上有缺陷,機床部件、機床附件和安全防護裝置的功能退化等均可能導致傷害事故的發生;

(9)機床防護及保險裝置未定期檢修而失靈,造成傷害;

(10)使機床自動倒轉;

(11)機床運轉時,緊固工件或刀具、測量工件、觸摸刀具的刃口或給機床加油;

(12)機床運轉時,用手代替鉤子清除切屑或試圖用手拉斷長的螺旋形切屑;

(13)操作者習慣在運轉的機床上面遞送工夾具;

(14)操作者隨意離開運轉著的機床;

(15)注意力不集中或思想過于緊張而發生誤操作、誤動作;

(16)未使用合適的手工具;

(17)工件、刀具未夾緊而飛出傷人;

(18)將工件放在旋轉的工作臺上或其附近;

(19)(20)(21)(22)切屑在工作臺上堆積;金屬切屑飛濺;

砂輪選擇不當、安裝不當、磨削量選擇不當引起砂輪破碎;刀具旋轉時,調整冷卻液;

(23)操作方法不當、用力過猛、使用工具規格不合適或工具磨損,操作者與機床相撞;

(24)電器設備絕緣不良;

(25)環境的不安全因素,如照明不足、燈光刺眼、噪聲干擾、零件堆放不當及工夾量具擺放不當、無通風、地面有油污、場地狹窄、布局不合理等。

2007年4月19日 無錫供電公司220kV石塘灣變電所25331閘刀因控制回路絕緣不良而帶地線自動合閘，220kV母差保護動作跳閘，導致變電所全停電。220KV變電所全停電意味著什么？意味著直接影響到千千萬萬的單位、居民的用電，面臨的直接經濟損失是無法估量的，這一事故令我們發人深醒。

就這起事故，電纜分公司結合公司當前開展的“全面找差”活動，根據自身實際，組織全員進行了深刻的反思，認為我們工作中還存在著一些不容忽視的問題：

一．不按規定嚴格履行工作程序，違反《安規》有關要求。工作人員自我保護、互保意識不強，存在違章作業，現場安全管理松懈。

二．領導和員工存在圖省事、怕麻煩的思想，違章指揮、違章作業。

三．現場查勘不到位，沒有仔細檢查，是否存在安全隱患的情況。

四．現場執行安全措施不到位。在現場作業時未按要求落實、檢查措施執行情況。

現已進入春季施工高峰期，基建、檢修、業擴、技改等各類工程項目正全面鋪開，現場安全風險驟增。我們更要清醒認識當前安全形勢，始終堅持“安全第一”，全面加強安全生產組織措施和技術措施，加強安全生產的全過程控制。增強自我防范意識，切實做到“三不傷害”。因此電纜分公司從上到下都必須做到以下幾點：

一.要提高班組安全基礎管理。

班組要利用每周的安全活動認真學習《安規》及各上級公司每期的《安全簡報》，增強全班人員的安全意識，認真吸取他人事故教訓，增強自我防范意識。進行全員培訓，提高每個人的安全技能。班組要規范技術交底，規范施工現場作業指導書。

二.繼續開展危險點分析與預控。

電纜分公司作業面廣、多。如線路施工，高、低壓電纜敷設、制作、搭接等等，這就要求全體人員尤其是負責人必須提高自身的安全技能。結合無錫公司安全檢查三百三十條，班組要繼續深入排查平時施工過程中的危險點，危險源。負責人開工會必須詳細交待每項工作中的危險點及預控措施，做到人人心知肚明。并要加強作業過程中危險點防范措施的監督。比如，遇有不停電工作，必須增設專責監護人。收工會要對每天的危險點控制進行評估總結。及時修改，增添施工過程中的危險源、點，并采取合理的預控措施，做到萬無一失。

三.加強作業現場的管理。

要加強施工現場的標準化作業，堅持施工現場的“5S管理”。堅持作業標準化、現場規范化、管理制度化的“三化”工作，使施工現場達到公司要求的“安措規范，施工有序，環境整潔”的安全文明施工效果，最大限度的減少安全風險，促進施工作業現場安全的可控、能控、在控。

四.提高對事故的應急處理能力。

認真學習公司制定的事故應急處理預案，開展自查工作。堅持制定的搶修值班制，做到通訊暢通，隨叫隨到。提早儲備充足、可用、安全可靠的工器具、材料，并設專人保管。同時，班組要經常開展有針對性的反事故演習，比如電力電纜損壞事故，提高全班人員的應急處理能力，做到遇險不亂，處變不驚，應付自如，防止事故擴大，減少財產損失。

2008年一季度全公司安全生產形勢不是太好，電纜分公司全員深刻認識到當前公司安全生產的重要性、緊迫性。要認真貫徹上級公司的要求，結合“三訓三考”，繼續“全面找差”。以積極的態度，反思自己的安全工作，變“要我安全”為“我要安全”。以良好的精神狀態投入到下階段的安全生產工作中去。

安全無小事 防范靠自己

近，在電力報讀了一篇報道，文中引用了這樣一則小故事：國內一家公司請美國一名代表進行現場指導，在進入施工現場時，美國代表因未戴安全帽而不肯入內，陪同的員工卻勸其說：“就一會時間并且領導又不在現場，就不必戴了”，這位美國代表對此疑惑不解，搖頭說：“我戴安全帽不是給領導看的，那是為了我自己的安全”！陪同人員無言以對。

由此事聯想到我們日常的安全管理工作。

安全和健康，是人類最幸福的事情；安全工作更是供電企業生存的關鍵，不僅關系到企業的生產和效益，還關系到家庭的幸福美滿。在安全生產中，有些小事，只要我們多用一點心、多動一下手，就可以順手做好，從而就能保障我們的安全。但因為是“小事”，沒有引起足夠的重視，以至于釀成禍災。個人行為細節是否安全，規章制度都有明確規定，大家也都知道其中的利害關系。但就是有人不在意，在安全認識上存在誤區，掉以輕心。如進入作業現場不戴安全帽、在檢修作業中不按規定穿戴工作服等，認為安全是做給領導人看的、是應付檢查的，領導在時、全副武裝，一切按規程操作；領導一離開，立刻變得大大咧咧、松松散散、滿不在乎；甚至視安監人員的提醒為“多管閑事”，產生抵觸情緒。是的，這次的確沒有發生安全事故，但是“常在河邊走、哪有不濕鞋”？但是，一次、二次??，時間長了就會養成一種習慣，給自己的人身安全埋下了隱患，一旦出了事故，輕者則皮肉受損，重者生命攸關，到頭來必然是自食其果。

所以，我們需要象那位美國代表嚴謹的工作作風，需要學習他那種強烈的安全自我保護意識和視安全重于一切的態度。許多事故的發生，往往由于一時疏忽，發生在一瞬間的事情，稍不注意，傾刻間就會釀成悲劇。安全工作規程及制度，都是用血的教訓換來的，我們決不能以同樣的代價去驗證。我們要說，安全是自己的事情，是自我的需要。

安全無小事，防范靠自己。

第五篇：淺談體育教學中傷害事故的類別和責任及其預防課稿

淺談體育教學中傷害事故的類別和責任及其預防

摘 要：在重學科之中，傷害事故是體育教學中需要直面的一個問題。在體育教學過程中，采取全面有效的安全措施是十分重要的。學生的安全問題不僅關系到學校、教師的聲譽以及學生家庭的幸福，而且直接會影響到學生的身心健康。本文對傷害事故的類別和責任劃分作了一般性的研究；對體育教學過程中各個環節中可能引發傷害事故的隱患進行了深層思考與剖析；并有針對性地提出了幾點預防傷害事故發生的建議。

關健詞：體育教學 預防 類別 責任 安全 傷害

引 言：體育教學很多時候要利用各種器械,有對抗,所以稍不注意,就會有傷害事故的發生,這無疑會對學生的生理、心理造成不良影響。體育課中往往會發生扭傷、挫傷、拉傷、碰傷等運動損傷,偶爾也會發生一些重大的安全事故,輕者影響學習,重者可能造成殘疾,甚至危及生命,對學校、學生、家庭帶來不應有的損失,廣大教師和準備從事教育工作的人,應高度重視安全教育,落實安全措施,使青少年能夠快樂成長。

1.傷害事故的類別和責任劃分

1.1 傷害事故的類別 在體育教學中，由于運動狀態的復雜多變，所以傷害情況也是多種多樣的，為了明確傷害責任，首先需要區分傷害情況的類別： 1.1.1 一般傷害 指一些對學生損傷程度較低的傷害。如運動中誘發腹痛、運動性暈厥、拉傷、一般性皮膚肌肉外傷、關節脫位等。1.1.2 重大傷害 指一些給學生身心帶來巨大痛苦，因傷致殘，甚至危及生命的傷害。如骨折、嚴重性皮膚、肌肉外傷等。1.2 傷害事故的責任劃分

按責任的范圍可分為教師責任，領導責任兩方面。在教師責任方面，按責任大小有無，可分為直接、間接、不承擔責任三種。1.2.1教師責任

教師直接責任： 指由教師的失職、過失或故意傷害行為導致的傷害事故，如放棄教學指導或管理；粗枝大葉或偷懶取巧；對學生進行體罰所導致的傷害。教師間接責任：指教師由于主客觀條件的制約，而出現的教學因素考慮不周，或教學過程有缺陷等原因造成的傷害事故。如違反教學常規；教學管理不善或管理不力；準備活動不充分或課時結束匆忙等帶來的嚴重傷害，教師都有間接責任。不追究責任：指教學秩序正常，但由于一些非教學控制的、無法預見的原因所造成的傷害事故。如學生奔跑中動作方向或路線的改變造成沖撞等出現的傷害事故。由于它的偶然性極大，在多數情況下是難以預測的，因而應看作正常教學狀態下所出現的意外傷害現象，不宜追究教師的責任。

1.2.2 領導責任

作為學校領導來講，對每一位學生和每位教師，都應有管理和指導的責任。因此，傷害雖然一般由教學過程引起的，但在分析原因、確定責任時，有關領導也應該主動承擔自己應負的責任。如校風、校紀不好；教學班級人數超編；對教學不了解或缺乏具體指導；不注意場地設施條件的改善；教師的工作量太大等。2.傷害事故的預防 2.1 事故的產生原因

2.1.1 師生雙方對安全問題的認識不足，重視不夠

有些教師和學生在體育課中只注重教和學，而忽視安全問題，上課時對要注意的安全事項講解不清、要求不嚴。而學生天性活潑好動，麻痹大意因而導致運動損傷。

2.1.2 教師上體育課對安全隱患強調不夠，要求不嚴

體育課中的安全隱患隱藏在很多細小的環節中，如迎面接力，教師一定要強調用哪只手交接棒，交棒后的跑動方向；拋實心球時，一定要強調同拋、同撿。這些知識簡單，教師不著重指出，學生體會不到，練習時稍一松懈就易造成傷害事故。

2.1.3 教學內容和教學環節中存在的隱患不夠重視

① 技術動作要領掌握不熟練，練習時不按要求做。主要在田徑、體操、身體素質練習中，必須按教師要求做，循序漸進，用力大小、快慢、用力順序、方法等必須掌握好。②保護、幫助不及時，不到位。這類隱患主要隱藏在體操項目中，由于保護幫助過程中站位的時機、方法不正確，學習的難度稍大就會容易出現受傷。③對抗性項目，學生不能控制好自己的情緒和動作。主要隱患在游戲、球類項目中。在集體性項目練習中，人員多，對抗激烈，場面熱烈，學生積極性高，易激動，學生往往自我保護意識薄弱，動作自控力差，碰撞時互相保護能力差，這些都可造成損傷。

2.1.4 課的組織不合理，教師之間場地協調不合要求

有的學校由于實際情況，導致場地劃分不合理或同場做幾種練習，隨意穿越投擲區，這些都會引發傷害事故。

2.1.5 場地器材不合要求

這樣，在學生進行激烈練習時，易導致受傷。2.1.6 課的安排不當

運動時人體機能總有一定的變化規律，在體育教學中，應將難度大，強度高的練習安排在穩定階段，如果安排在疲勞階段就易引起傷害事故。局部負擔過大也是課程安排不當的表現。2.1.7準備活動不充分

這樣身體反應及能力就會下降,容易造成運動性損傷。

2.1.8身體不適，師生過于大意，不控制運動量，體質差的學生容易暈倒，造成傷害 2.2 傷害事故的預防

2.2.1 抓好安全宣傳避免傷害事故發生

對于我們處在教學一線的體育教師，是決不可以在外看熱鬧的，理應在宣傳發動的第一線，進行安全教育的宣傳，營造好的體育氣氛，潛移默化地發揮學生的主體作用，防止一系列傷害事故的發生。a.開展知識競賽。充分利用體育安全防范措施體系，以及自我保護急救全校性知識競賽，學校既可以提高學生對體育的興趣，拓寬知識面，又可以促進學生積極進取的勁頭，同時加強紀律觀念，發揮團結協作的精神，杜絕傷害事故的發生。b.組織開展演講比賽與征文活動。讓學生撰寫體育安全教育方面的文章和參加安全教育的演講比賽，旨在使學生自己發現問題，提出解決辦法和措施，變被動學習為主動學習，從而掌握這方面的知識，起到體育安全教育宣傳員的渠道作用。c.利用校廣播進行宣傳教育。在課余時間，利用廣播這一感官強烈的宣傳工具，有計劃、有針對性、季節性地進行發動安全教育的宣傳。d.辦好黑板報。這樣可以協助體育教師抓好本職工作，擴大學生知識面，建立良好的課堂氣氛，增強學生自覺性及協作精神，減少體育傷害事故的產生。

2.2.2教師在體育教學過程中要采取的安全措施

a重視思想教育。學生與體育教師要在思想上高度重視安全教育，以增強學生的身心健康為目的；認真貫徹以預防為主的方針，切實開展體育教學。同時體育教師要有高度的責任感，愛崗敬業，切忌課中擅自離開教學區；b課前準備充分。體育教師課前應對場地、器材進行細致檢查，排除安全事故的隱患。體育器材的質量問題、場地安排，體育教師課前要進行協調，以健康第一，安全至上的宗旨開展教學。c認真做好準備活動。在安排準備活動的內容時，要根據教學內容而定，要有一般性的準備活動，也要根據教學內容進行專項準備活動，對運動中負擔較大和易傷的部位，要特別注意做好準備活動。d科學組織教學，體育教師在備課的過程中，要充分估計哪些動作容易發生安全事故，做到心中有數，有相應的預防措施。科學地有步驟地組織教學。e消除心理障礙。體育運動的復雜性、競技性和社會性對學生心理方面的要求越來越高，目前有的學生存在著不同類型的恐懼。如跳箱、雙杠、單杠等器械學生看到就怕。同時學生的心理狀態也與安全事故的發生有一定的關系，如心情不好，情緒低落或急躁、缺乏鍛煉的積極性或急于求成、膽怯憂郁等，因此體育教師要善于觀察、做好宣傳工作，消除學生心理障礙。f加強紀律教育。體育教師要以身作則，為人師表，要求學生上課穿運動服，身上不能帶有鋒利硬物，上課要聽從指揮，遵守紀律，嚴禁學生嬉戲，任性蠻干，動作粗野，違反運動規則的行為。g營造安全氣氛。加強學生的安全意識，豐富學生的安全知識。h注意氣候環境的變化。一年四季氣候不斷的變化，夏天氣溫高，易引起疲勞與中暑；冬天氣溫低，易導致肌肉僵硬，身體協調性差，所以安排運動量和教學內容時要考慮到氣候因素，以免受傷。i加強自我保護意識。現在大部分學生是獨生子女，抵抗挫折能力較差，自我保護意識比較薄弱，要對學生加強自我保護意識的教育，對控制能力差、身體素質弱的學生進行重點保護與幫助，切實做好預防安全事故的工作。2.2.3 消除安全隱患

在平時的工作中，對場地和器材都要進行細致的檢查，對有質量問題的器材要及時發現，及時修理；對場地的要求首先做到平整，無坑凸；對安裝不牢固的器械要及時修復。

2.3 幾點建議 綜上所述，體育教學本身就存在著一定的危險性，尤其是處在青春發育期的中學生，所以傷害事故是在所難免的，但是通過積極的預防還是可以把傷害降到最低點的，那么就應該做到以下幾點： 2.3.1教師在體育課中應注意幫助學生樹立好安全意識。在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想，如：有的學生上課調皮，站隊時相互推撞認為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協調能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應在迅速制止的同時給予適當的批評教育不僅僅讓學生明白這是錯誤的行為及其可能發生的不良的后果，同時要使每個學生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發生。這樣通過一些事件及時的教育和隨時的提醒使學生思想上引起認識和重視，才能時時保持清晰的安全意識，不做有危險的事。促使學生高度的安全意識得以形成，防止安全事故發生。2.3.2課前考慮要細致周到。

a.對易發生的安全事故要有預見性并加以防范。如，跳的練習中下肢的肌肉群和膝、踝關節容易損傷，投擲練習中腰部、肩部及手指手腕易受損等，那么，就得根據動作技術要求重點做好針對性的準備活動。又如鉛球練習要防止意外砸腳或脫手砸到周圍的同學，這都要預先想到并考慮好采取針對性的預防。

b.教學方法、組織管理設計要科學合理。科學合理的教學方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。在教學活動中，我們要認識到，教學方法不好不僅僅會引起智障學生的積極性不高、注意力更不易集中，同樣也會引起意外事故發生的。另外組織管理的好壞也是預防安全的有效手段。如徒手練習時人不要安排站得太擠；器械練習時，要反復強調安全使用器械的步驟后才能組織學生和器械都要在安全范圍內進行使用和練習，從而保證教學練習有序進行，保證教學中最基本的安全。

c.教學內容要合理，動作難易程度要得當。我們知道難度過小對學生沒有挑戰，也不利于幫助他們的身體發展和意志品質的培養，難度過大對他們既難掌握又會失去自信，心理會產生障礙也容易發生事故。所以我們一定要根據學生的實際能力去要求并引導教育學生。d.對學生練習中的錯誤動作應及時糾正。在體育教學練習中，學生經常會出現錯誤的動作，錯誤的動作（既不合理的動作）往往是最容易導致身體損傷的，如不及時糾正就會變成安全隱患和導火索。所以教學中對不合理的動作應及時的指導和糾正以防對身體造成損傷。e.要保證好場地器械的安全。

場地器材的準備是最基本的安全預防，也是引發安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預防的。在上課前我們教師必須仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應及時排除后，再進行組織教學。

2.3.3深入了解學生情況，掌握常見的病癥和損傷的急救和處理方法。在體育教學中，教師不僅僅要熟知中學生的生理和心理特點，另外必須要細致了解他們的病史狀況，以便合理安排這類同學的體育教學內容，防止因體育教學安排不當而導致病癥出現，引發事故。另外教師還注意掌握一些運動醫學常識和簡單處理方法，如運動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷、等情況的應急處理。這樣遇到問題知道在第一時間里采取正確的方法進行急救處理或治療，減少和防止事故發生。2.3.4注意發現并處理好學生體育課中的異常現象。

在體育教學中，我們要善于觀察和發現學生中存在的一些異常的情形。如有的孩子因在家生氣或心情不好就發脾氣、情緒表現極不穩定，甚至產生攻擊性行為。對這樣的孩子我們既要合理的批評，同時也要善于引導，及時發現他們身上的閃光點，給予表揚和鼓勵；再如在體育課中有些孩子由于對身體的認識不足或缺乏言語表達等因素，有時身體不適他也不知告訴老師，如果教師不留心往往就容易錯發生事故。所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應留心觀察他們是否有身體不適的異常表現，以便早發現早處理，避免安全事故的發生。

總之，對于體育教學中的安全問題，學校和教師都應以一種客觀的態度去看待，以積極的方式去思考，用正確、合理、科學的方法來預防和杜絕安全事故的發生，這樣才能保證學生的身體健康，更好地促進體育教學的發展。如果一旦出現傷害事故，就一定要認清傷害的類別和責任的范圍，同時對受傷學生組織積極的補救措施，把傷害降低到最小。參考文獻: ⑴ 張淮全.淺談體育教學中預防傷害事故的措施與手段.安徽體育科技,1995,(1).⑵.中國校醫,1995,(1).⑶向家熾!620000.盡快立法和保險[J].中國學校體育,1999,(6).⑷王伯超,黃丹.學校體育學生傷害事故的法律責任研究[J].