第一篇：洛苑幼兒園體育游戲觀摩課活動總結

洛苑幼兒園體育游戲觀摩課活動總結

本學期我們針對體育游戲課進行了觀摩示范活動，本次活動已經圓滿結束，關于本次活動總結經驗，共同分享：

1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并根據幼兒的特點，將枯燥的教學活動融入到游戲活動中,比如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，有助于孩子很好的領會和接受；語言課上，運用圖片或字卡游戲結合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和認識生字，創設情境引領孩子更投入地學習，充分調動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松達到學中玩，玩中學的教育效果。

3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破。任何一節課都不可能是完美無缺的，盡管每節課上完后，大家都能發現問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方，例如：：張嵐老師的《小動物找家》教態自然，語言和藹親切。李粉老師的《小兔子真能干》活潑大方，教學態度，課堂教學師生融洽。朱老師的英語口語，師生游戲互動環節。路老師親切自然的教態，富有感染力的律動衛老師《狐口脫險》目標具體，明確，幼兒思維活躍，積極參與，主動操作。羅老師《誰跳的遠》中溫柔、親切的教態，幼兒大膽回答問題的積極性。李亞嬌老師《好玩的繩》教態自然、大方，師生互動氣氛活躍。劉老師的教學思路清晰，設計流程。馬慧老師教學與游戲的結合，師生互動環節。，但每位老師都有值得肯定的地方，希望大家都能夠多看他人的優點，彌補自己的不足。

４，大家都能夠利用課后或放學時間集中參與評課，評課時能踴躍發言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！

二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向：

1、教師板書、課前準備有待提高。在給孩子示范唱、示范誦、示范練、示范畫和講述故事時一定要做到聲情并茂，讓孩子們學會欣賞美，能充分吸引和感染孩子。

2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動性。

3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發事件，及時調整自己的方法，提高課堂應變能力。

總之，此次觀摩活動收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因為只有在實踐的過程中,才能及時發現問題,才能收獲,無論是成功還是失敗，對于我們的專業成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實,教學語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發性和感染力。多探索、多發現、多思考、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學水平和教學質量

盧氏縣洛苑幼兒園

體 育 游 戲 觀 摩 課 總 結。

2014年6月

第二篇：體育觀摩課總結

洛陽市第中學《體育與健康》

觀摩課總結

體育教師的觀摩課在孟津縣雙語實驗學校圓滿結束了。在這幾天的學習中，能夠聽到各校教學能手的課和市體育專家的點評，真是受益匪淺，而對于我個人而言，不論是在教育理念提高方面還是在實踐能力的培養，我都是很大的受益者。在這里我首先要感謝我校寧校長和組織我們培訓觀摩的領導。是他們為我創造了一個絕佳的學習機會，也為我營造了一個舒適而寬松的學習環境。下面我就針對本次觀摩談談我的學習體會：

一、觀摩體育課給我的體會。

本次體育觀摩課有高中、初中、小學三部分組成并同時開課，我主要觀摩了初中體育課.主要有以下幾個特點：

1、普遍重視體育知識、技能的教學。

任課教師能夠以技能教學為載體，把運動參與、身體健康、心理健康與社會適應的有關目標有機的整合起來。學生學習的主體性得到了較好的發揮，練習的積極性較高，掌握運動技能較好，運動興趣也得到了有效的培養，學習效果有了明顯的提高。

2、重視學生的身體鍛煉。

多數體育課都比較重視學生的實踐練習，有些體育課還在結束部分安排一定的身體素質練習，盡可能使學生得到充分的鍛煉。

3、體育教師的主導作用得到了較好的發揮。

教師在教學設計、教材處理、組織教法的選擇與運用，以及教學評價等方面都起到了主導的作用。教師關心學生，發揚教學民主，傾聽學生意見，學生尊敬教師，自覺積極的學習，師生之間、同學之間互幫互學、教學相長。

4、教法手段實用、有效，教學步驟明確、清晰。

較好地繼承了我國體育課的優良傳統，并注意將運動技能的學習與運動興趣的培養有機結合起來，學生的學習效果明顯提高。

5、重視運用學習方式的目的性與實效性。

教師能根據教學的實際需要，有目的地選擇與運用了自主學習、合作學習與探究學習等學習方式，在教學過程中，注意給學生恰當的提示和引導，努力提高學習效果。

6、強化上課語言鍛煉，提高上課應變能力。

教師能通過一句話或一個肢態語言很簡潔的表達教師的意圖，應變能力發揮的淋漓盡致。如：楊建民老師上（初中二年級籃球運球）在本堂課中出現這樣情況，在學習籃球原地運球時，其中一位男生在練習投籃動作。那位教師發現后并沒有批評他，而是用表揚的語氣對他說：你的投籃動作非常漂亮，但今天我們學習的是運球，希望你的運球動作比投籃動作來得漂亮，好嗎？這其實是上課過程中非常小的細節，但這位教師應變的非常好。

作為剛參加工作一年的體育教師，有這樣觀摩學習的機會實

屬不易。我非常珍惜這次學習機會，希望通過這次學習能在教學能力上上一個新臺階。在學習中我目睹了市級優秀骨干教師的精品課。聆聽了各位評委的講評，從中也理解了一些新的教育教學理念。

總之，通過這次學習我對體育又有了新的認識，對體育教學又有了新的思考。體育不是簡單的技能教學，更不是健康知識的說教。而應該是在身體練習的基礎上輕松地學、快樂地練、主動地思考。我覺得作為一名體育教師更要不斷學習。學習，是取得專業知識進步的唯一有效途徑。當然，學習不僅僅是學習教材、專業書籍、雜志等理論性的知識，還要多參加觀摩課，并共同探討、實踐，多學習優秀體育教師們的教學觀點、教學經驗，只有這樣才能夠使自己迅速成長起來。

2012年5月24日

第三篇：幼兒園體育游戲活動初探

幼兒園體育游戲活動初探

我國著名的學前教育家陳鶴琴說:“孩子是生來好動的,是以游戲為生命的。”游戲是兒童時代的忠實伙伴，喜歡游戲是兒童的天性。兒童愉快的生活離不開游戲，兒童體質的增強離不開游戲，兒童智力的發展離不開游戲。健康的游戲活動對兒童心理的發展、智慧的啟迪、思維的鍛煉、體能的增強、兒童集體的形成，都是大有益處的。為了使體育游戲更好的發揮作用，我們不但有必要對各類游戲進行科學的分類、合理的選擇安排，而且有必要全面、積極、有效地組織和指導每一次的體育游戲，同時將兒童的發展水平、發展需要同各類體育游戲的特點，結合起來研究，這可以使我們組織開展的體育游戲整合成一個循序漸進的有機整體。

一、體育游戲的分類

清晰地把握體育游戲的分類角度，有助于我們準確認識各類體育游戲的特點，從而使我們將各類體育游戲中具有不同要求的一個個游戲。這對我們克服體育游戲安排中的隨意性和盲目性有積極地意義和作用。能更為全面準確地反映出游戲的性質和組織特點，發揮游戲在體育教學中的本質功能作用。

體育游戲按基本動作可分為：走的游戲、跑的游戲、跳躍的游戲、投擲的游戲、鉆爬和攀登的游戲、平衡的游戲等。按性質可分為以下幾種：

（一）模仿性游戲

幼兒通過模仿各種動作，達到發展他們基本動作的目的。如小班體育游戲“小白兔”，幼兒模仿小兔跳的動作，訓練雙腳向前行進跳的技能。這種體育游戲常伴有兒歌、音樂，多運用于小班。

（二）有情節的游戲

這種游戲的特點是有角色、有開始、發展、結束的游戲情節。教材中此類游戲較多，幼兒特別喜愛。游戲有不同的難易程度，各班都能進行。如小班的“老狼老狼幾點了”、“老貓睡覺醒不了”、中班的“蝴蝶和小貓”、“魚和蝦”、大班的“小青蛙捉害蟲”、“老鷹捉小雞”等等。

（三）競賽性游戲

競賽性游戲以互相比賽，分出勝負的一種體育游戲，一般分隊進行。如“抱球接力”“往返接力”“插紅旗”、“小馬運糧”等。由于競賽性游戲強調結果的勝負，而小班幼兒還不太懂，興趣只在游戲動作和過程本身，所以一般不在小班運用。中班幼兒開始注意到游戲的結果，并逐步產生比賽的興趣，對競賽性游戲有所理解，因此從中班開始選用，到了大班逐漸增多。

（四）躲閃性游戲

這種游戲對訓練幼兒的動作靈敏性作用較大，參加游戲的幼兒為了保持優勝而不被淘汰，就必須靈活的躲閃，如中班的“捕小魚”“踩影子”“打沙包”游戲。由于這類游戲對各種動作技能要求較高，躲閃時不僅要迅速跑步、轉身、設法避開等，還要注意不碰撞其他同伴，因此，適合中、大班玩。

（五）球類游戲

指滾球、拍球、拋接球、擊木柱、投籃、踢足球等。隨著幼兒年齡的增長，由易到難地組織幼兒開展各種球類游戲。比如，大班的投籃比賽、運球比賽等。

二、體育游戲的選擇安排

（一）根據體育鍛煉的環節選擇安排游戲

幼兒園一日活動中，體育鍛煉的環節一般有：體育課、課間活動、戶外活動、冬季晨間鍛煉等。這些環節在一日活動中的作用不同，時間長短不一，因此，選用的體育游戲也應所區別。

1.為體育課選擇安排的游戲

選擇游戲時，必須考慮體育課內每部分的任務，因各部分對活動量和動作的要求不同，如準備部分的游戲，活動量不能過大；基本部分前半部是練習投擲動作，后半部就應選用活動量大的，帶有跑跳動作的游戲，比如，上足球課時，準備部分就選擇運動量不大的足球技巧游戲“打野鴨”游戲，后半部分我就會選擇運動量大的競技游戲“抱球接力”等。

2．為訓練基本動作選擇安排的游戲

大部分體育游戲是以基本動作組成的，通過游戲形式教幼兒學習新的動作，增加學習情趣，如果利用游戲來鞏固動作練習，效果更好。比如，在練習腳內側運球時，我就會采用游戲“趕豬進圈”的游戲，讓幼兒在趕小豬的同時，體會并練習了正確的運球方法，使孩子在無意中練習，增強了幼兒的興趣。

3．為戶外活動選擇安排的游戲

戶外活動時間所選用的體育游戲應該與一天生活的各個環節相配合，注意應按動靜交替的原則來安排。一般在語言課、計算課、美工課后的戶外活動時間，選用活動量大的游戲，讓幼兒追跑、跳躍，音樂課后則應選用活動量小的游戲。

（二）根據幼兒基本動作發展水平應注意由易到難地選擇安排游戲

為發展幼兒某項基本動作而選編的游戲，內容很多，但難易程度不一樣，因此，教師必須由易到難的選取教材。如發展中班幼兒平衡能力，宜先選用游戲《松樹和柏樹》，后選用游戲《迷迷轉》；訓練大班幼兒助跑跨跳的動作，先選用游戲“小馬送糧”，后選用游戲《山溝里的狼》。

（三）根據季節的特點選擇安排游戲

冬季天氣寒冷，可選活動量比較大的游戲，如追逐、跳躍等的游戲。夏季氣溫較高，需選活動量較小的、比較安靜的游戲，如訓練大班幼兒快跑，冬天可選游戲“磁和鐵”、“捉帶子”等，夏天可選游戲“切西瓜”、“人槍虎”、“貼人”等。

三、體育游戲的組織和指導

教師合理、積極、有效地組織和指導幼兒開展體育游戲，才能保證體育游戲發揮其最大的教育效果。

（一）合理的組織安排

根據游戲的內容和活動量，以及幼兒的情況，來組織安排參加游戲的人數和先后次序。可以組織全體幼兒同時進行，也可以分成小組同時或輪流進行，暫時不參加游戲的小組，可以安排分散游戲。分組游戲人數不宜過多，持續時間也不宜長，使每個幼兒自始至終保持積極狀態。

（二）講解游戲動作和規則

在教新游戲時，要先向幼兒介紹游戲名稱和玩法，使幼兒對游戲有一個全面的印象，然后重點講解游戲動作和規則。對競賽性、躲閃性、球類游戲等無主題游戲動作和規則的講解，應該簡短、準確、有時可適當示范(教師或幼兒都可)，以便幫助幼兒理解。在中、大班，為了檢查幼兒對教師講解的理解情況，可以通過提問來了解。只有幼兒理解了完成的動作和規則，游戲才能玩得快樂和協調。對小班幼兒，動作和規則可在游戲進行中講解，邊玩邊指點幼兒做動作，這樣便于幼兒接受。對中班幼兒可以簡單提示規則；在大班可以讓幼兒自己回憶游戲內容、動作和規則。這樣，有利于培養幼兒的獨立性，逐步可引導幼兒不需教師直接指導，自己組織開展游戲。

（三）教師對游戲的指導及品德教育

教師應全神貫注地觀察幼兒游戲，及時地給予指導。游戲進行時，幼兒往往沉浸于情景之中，而忽略動作的姿勢和游戲的規則。如玩球類游戲和民間體育游戲時，幼兒常常出現一些不正確的姿勢，如低頭、仰頭、歪肩、單臂擺動以及犯規的現象等，教師要及時提醒和糾正，以達到游戲預定的目的。在模仿性游戲和有主題情節的游戲中要注意培養幼兒認真、誠實、遵守規則和友好的行為。在游戲中有時為了提高幼兒的興趣，教師也可親自參加游戲，但必須是動作正確和遵守規則的模范。在重復做游戲前，教師應指出前次游戲中的不足處，并表揚個別幼兒的良好行為，以利于游戲繼續正常的開展。在大班，教師可以逐步培養幼兒自己組織體育游戲，培養幼兒的獨立性和組織能力。也可以讓他們帶領小班幼兒游戲，但是，游戲的全過程要在小班教師的監督下進行。其一，給予必要的保護和幫助，特別是對年齡較小、能力較弱的幼兒，應給以必要的保護和幫助。對于有特殊疾病的幼兒，要特別關注，防止意外事故的發生。其二，加強有目的的引導和指導。在活動區域中進行指導時，我們十分注意對幼兒活動過程的觀察。例如，幼兒常常喜歡用腳踢球玩，我們為了加強對幼兒上肢的鍛煉，在墻壁的不同高度，結合墻壁畫面的內容，巧妙地安裝了不同大小的投準筐，有的是小鳥窩，有的是大樹洞等。當孩子們踢一會兒球后，教師引導幼兒說：“你們的小腳踢球真靈活，那么，你們的小手怎么玩球呢？”孩子首先想到的是用雙手投球進入墻壁上的各種大小、高矮的籃筐，他們會根據自己的能力和興趣，選擇不同的籃筐練習投準。當孩子們練習一會兒后，老師又與區域中一名幼兒玩起了高拋傳接球，陸續地就有兩兩的孩子在一起傳球模仿。這樣，幼兒自主學習的能力得到了提高。

游戲是向幼兒進行品德教育的有力手段，體育游戲也不例外。教師要充分利用體育游戲的內容、規則、競賽因素等，有意識地向幼兒進行品德教育。知道什么是美、什么是丑、什么是善、什么是惡，從小培養愛國主義精神。例如，在競賽性和躲閃性游戲中我們要有意識的培養幼兒不怕苦、不怕累、勇敢堅強的精神；例如：在小班體育游戲《小刺猬撿水果》中，教師運用墊子、圈、牛皮筋、呼啦圈等布置成圓形場地，分別代替草地、小橋、石頭、矮墻、山洞，在游戲中刺猬媽媽說：“寶寶們，天氣越來越冷了，看來我們要出去撿一些水果過冬了，在我們家附近有許多的水果，我們可以走過這里的草地、小橋、石頭、矮墻、山洞去撿水果，寶寶們走的時候要勇敢一點，不要害怕，要想個好辦法走過這些地方去撿水果，我們比比看，誰撿的又多又好，好嗎？”在游戲中孩子們在教師的帶領下能主動運用滾、爬、跳、鉆等技能，進行游戲，同時，教師不斷地鼓勵幼兒勇于面對困難，克服困難，敢于向困難失敗挑戰。

(四)游戲的結束

教師要善于發現有利時機，使幼兒在愉快的氣氛中結束游戲。一般的在全班幼兒情緒良好，還未感到累的時候結束游戲最為合適。過早的結束游戲，幼兒不滿足，也不能達到鍛煉身體的目的，過遲的結束游戲，使幼兒過度疲勞，會影響健康。教師還要做簡單的小結，可公布游戲結果，也可表揚某隊(組)或哪個幼兒某些動作做得好，遵守規則，樂于助人，同時也應指出個別幼兒違反規則或不友好的行為。

由此可見，體育游戲作為幼兒生活中最基本的活動，與兒童的發展需要是息息相關的，不僅是由于它適合幼兒的年齡特點，滿足幼兒的需要和興趣，更重要的是它能促進幼兒德、智、體、美各方面的發展，這使兒童更喜歡、更有興趣、更積極主動地參與體育游戲。

第四篇：幼兒園音樂游戲觀摩課學習心得

幼兒園音樂游戲觀摩課學習心得

二零一二年六月十八日晚上我踏上西昌開往成都的火車，經過十個小時的長途跋涉，在次日清晨來到了美麗的蓉城-成都，天空時而灑下零星的小雨，空氣清涼濕潤，為期兩天的“全國幼兒園音樂游戲理論研討與實踐觀摩學術會”在這清涼的夏日里順利召開并成功落幕。

六月二十日至六月二十一日，偌大的西南劇院里，來自全國五省的一千多名幼兒教育工作者齊聚一堂，分享這豐富的知識盛宴。在學術會上，成都市的8個幼兒園呈現了8個優質幼兒園音樂集體教育活動，南京師范大學的許卓婭教授作了“創造性團體律動游戲教學的傻瓜流程涉及與實施策略”的主題報告，北京石油大學的賴達富教授作了以“游戲音樂，快樂成長”為主題的報告，兩位教授就近年來幼兒園音樂教育的最新研究成果和國內外幼兒教育的最新資訊與一線的幼兒教育工作者進行了交流。

許教授和賴教授的報告有一個共同的特點：與臺下一千多名一線的幼兒教育工作者進行積極有效的互動。在音樂游戲中將音樂的快樂帶給我們，將團體游戲的基本流程與實施策略告訴我們，結合幼兒園開展音樂教學的實際，為我們幼兒教師提供了最新、最實際、最可操作的內容，進一步提升了我們幼兒園教師的音樂教學理念和技能。他們也用實際行動傳播了杜威“做中學”的學習理念，詮釋了幼兒以動作思維為主的學習方式。整個報告充滿了歌聲、掌聲、和歡笑聲，給我們一線的幼兒教師上了一堂生動有趣的示范課。此次培訓中，成都市八個優質的音樂活動給我留下了深刻的印象，帶給我很多思考。

一，故事引入，情節貫穿，童趣盎然。

八個優質課程都以充滿的童趣的故事作為引入，整個音樂活動圍繞故事情節展開，童趣十足，牢牢抓著幼兒的注意力。如成都三幼成花幼兒園的小班音樂游戲《小小魔法師》，以幼兒去森林玩耍遇見巫婆故事做開端，讓孩子在音樂游戲中一步步戰勝巫婆，戰勝恐懼，體驗成功。成都軍區機關第一幼兒園的音樂游戲《功夫熊貓》，將師父教授弟子“蓋世五俠”神功的故事情節貫穿在活動中，引導幼兒創造性地表現五種動物的武術動作，感受中國武術的精粹。整個活動圍繞一個有趣的故事開始，發展，結束，將游戲的情趣性展現得淋漓盡致。所以在今后的音樂活動中選擇或者創編一個有趣的故事是我們教師要做的工作之一。

二，目標清晰，教具準備簡單。

八個優質課程中除了兩個小班的音樂活動，進行了簡單的場景布置，其余的六個活動在教學準備中所用教具極少，成都機關三幼的音樂游戲《熊和木頭人》中，除了所用的音樂，所用教具就是教師手腕上的一朵手腕花，成都軍區機關第一幼兒園音樂游戲《香草咪咪》除了所用音樂，沒有任何教具。這不得不使我想到我們幼兒園每上一次年級組課或者公開課都要花很多時間在教具準備上，以至于教師感到特別累，如以夏天的瓜為主題的音樂活動中把各種瓜請進了教室，這些大大小小的瓜是幫助我們抓住了孩子的注意力？還是讓孩子游離在活動之外呢？這不得不引發我的思考。多而煩，少而精，音樂活動最主要的教具是什么？我認為是音樂，選一段好的音樂，一段鮮明的音樂，一段有趣的音樂，讓孩子感受音樂的美，體驗到音樂帶來的快樂，這才音樂活動要達到的目的。八個優質課程的目標也是緊緊圍繞音樂展開，情感的體驗以及技能的習得都是在音樂中完成，所以我們不要忘了音樂本身就能帶我們走進豐富的世界。三，豐富幼兒的情感體驗。

在八個優質課程中，使我印象較為深刻的是小班的律動游戲《小小魔法師》，通常我們都會把音樂與快樂聯系起來，音樂活動帶給幼兒的往往都是快樂的情感體驗，然而在《小小魔法師》這個活動中，教師開始是讓幼兒體驗恐懼，然后在音樂律動中通過念咒語，施魔法克服恐懼，戰勝恐懼，最后讓幼兒變得勇敢，自信。在上課的過程中，有一個小朋友在巫婆出場時就被嚇哭了，配教老師不得不將這個孩子抱走，音樂活動結束后，在教師提問互動的環節中，有教師對這個活動提出了質疑，認為活動的設計者沒有考慮孩子的心理承受能力，沒有從孩子的立場出發，缺乏對孩子的關懷。但是我覺得這個活動的積極意義遠遠超出了它的不足。我們都愿意看到孩子如花的笑靨，不愿看見孩子的眼淚，然而人的一生不可能只有快樂、幸福的情感體驗，我們必然會經歷失敗，挫折，苦難，必定會體驗恐懼，悲傷。我們有義務告訴孩子人生的豐富多彩，有必要讓他們知道恐懼，悲傷也是多彩人生的一部分。避免孩子在面對恐懼和悲傷時不知所措，無法戰勝困難。被嚇哭的孩子只有一個，其余的孩子都在老師的引導下戰勝了自我，采到了勝利的鮮花。所以我認為，說老師沒有考慮到孩子的心理承受能力是不成立的，相反孩子們是能夠承受這樣的考驗的。教育工作者乃至家長都應該轉變教養觀念，給予孩子豐富的情感體驗，不能一看到孩子的眼淚就嚇得慌了神，一看到孩子的眼淚就妥協。四，適時轉變教師角色

在成都直屬機關實驗嬰兒園的大班音樂游戲《叢林旅行》，以及成都第四幼兒園音樂游戲《外星機器人》中，我留意到教師在幼兒熟悉音樂，熟悉游戲規則以后漸漸從引導者角色轉換到旁觀者，適時地退到游戲之外，只有當幼兒出現問題時給予提示和幫助。在《外星機器人》活動中，當幼兒掌握了機器人程序，學會機器人頓頓有序地動作時，教師只是站著看幼兒游戲。雖然在大學里學習時，知道教師要適時轉變角色，給孩子提升的空間，給孩子自主練習的機會，但在實際的教學過程中，生怕一放手，課堂就亂成一鍋粥，一心只想掌控好整個課堂，沒有下意識地轉變角色，沒有扮演好教師的多重身份。這次學習讓自己有了醍醐灌頂般的感悟，學到了很多東西，意識到了自己的不足，對自己是一個很大的提升，更堅定了自己要不斷學習，虛心學習的決心，正如許卓婭老師所說，站在巨人的肩膀上可以看得更遠，但是如果我們自己都是矮子，又怎樣給孩子搭建成長的平臺呢？所以我還要努力完善自己，讓自己變優秀，只有這樣才能做一名合格的幼兒教師。

第五篇：幼兒園體育游戲活動策劃

幼兒園體育游戲活動策劃

幼兒園體育游戲活動策劃1

活動名稱：滾鐵環

活動目標：

1、練習將鐵環連續滾動約4米的距離。

2、通過觀察教師示范和講解的動作要領逐漸地掌握滾鐵環的技能。

3、在滾鐵環的過程中能夠與他人共享空間。

活動準備：

1、每個幼兒一副鐵環，標志竿3個。

2、在場地畫胡搜起點線和終點線。

3、幼兒玩過“聽信號向指定方向跑”的游戲。

活動過程：

一、開始部分。

1、根據哨聲向指定方向跑。

2、和我相反。

二、基本部分。

1、教師出示鐵環，引起幼兒的.興趣。

2、幼兒嘗試讓鐵環滾動起來。

3、教師請個別幼兒示范，并且講解主要動作要領。

4、幼兒再次嘗試在空地方練習。

5、幼兒分成三路縱隊進行滾鐵環接力。

三、結束活動。

1、游戲“占鐵環”

2、幼兒分組收拾自己組的器械，放在指定的地點。

在這個活動中，教師的手指向往這邊，幼兒就往相反的方向跑，也可以是跳。

做這個游戲時，教師和幼兒一起邊念兒歌邊做游戲，讓幼兒感受其中的快樂。

幼兒園體育游戲活動策劃2

游戲名稱：

看誰先拿到紅旗

游戲目標：

練習鉆、跑、平衡的動作。

游戲準備：

拱形門兩個(直徑60厘米)，紅旗兩面，平衡木兩條。

游戲過程：

一、游戲準備，教師：現在我們來準備準備，等等做游戲了哦。(扭扭你的`小脖子，彎彎腰，踢踢腿，扭扭小屁股)

二、交代游戲玩法，游戲規則：

1、游戲玩法：

幼兒分成人數相等的兩隊(或四隊)，站在起跑線后。

2、游戲開始：教師發出口令后，各隊的第一個幼兒向前跑去。鉆過“山洞”(拱門)，走過“獨木橋”(平衡木)，繞過小紅旗后直接跑回，站在隊尾。當一個幼兒鉆過“山洞”后，第二個幼兒就直接向前跑去。各隊幼兒魚貫地的進行，直至最后一名幼兒走過“獨木橋”，把紅旗拔起交給教師。以速度快的隊為勝。

3、游戲規則：

鉆“山洞”時不能碰拱形門，如門被碰倒，要扶起，放好再向前跑。

2走“獨木橋”時如摔下來，要排到隊尾重新過橋。

4、游戲注意事項：

平衡木要放平穩，注意安全保護。

三、進行游戲。

現在我們就來玩游戲吧，讓幼兒在輕松愉快的環境下進行快樂的游戲

幼兒園體育游戲活動策劃3

活動目標

1、復習立定跳遠，準確的練習跳的動作。

2、通過游戲，發展自身的跳躍能力，跳過寬30厘米、高25厘米的障礙物。

3、能夠大膽嘗試，克服游戲中遇到的困難。

活動重難點：

通過游戲，發展自身的跳躍能力，跳過寬30厘米、高25厘米的`障礙物。

活動準備

1、幼兒擁有立定跳遠的經驗

2、書本、木樁障礙物

活動過程

一、開始部分：游戲跟我學(5分鐘，準備活動)

1、先繞操場一圈手拉手圍成一個大圈

2、熱身運動

(1)師：小朋友們接下來玩一個游戲，游戲叫跟我學，規則就是，老師說什么你們就說什么，老師做什么你們就做什么，明白嗎?立定

(2)師：小朋友們請注意，現在開始啦!

小手在哪里，小手在這里，小手叉著腰，來，點點頭，再點點頭，擺擺頭，再擺擺頭，搖搖頭，使勁搖。小手在哪里，擺擺手，使勁擺，我看哪位小朋友沒使勁，是勁擺，再擺一擺。

手放在~_上，搖一搖，再搖一搖，轉個圈再轉個大圈。手放~在膝蓋上，搖一搖，再搖搖，轉個圈再轉個圈，雙手抱膝蓋，跳一跳再跳一跳。蹲下去，站起來，蹲下，站起。蹲下，向天空跳起。立定

二、基本部分：(15分鐘)

1、復習立定跳遠

(1)師：深林里，田野里，有一只會跳的動物，它是農民伯伯的好朋友，專吃害蟲好幫手。他是?那有小朋友會跳嗎?請小朋友來示范跳一下(幼兒在圈中間范跳)

(2)師：有一種跳躍方法很像我們小青蛙的跳法，他叫做“立定跳遠”，下面小朋友請睜大你們的小眼睛看老師怎么跳的。

預備-雙腳微微張開，雙腿腿稍彎屈，手臂后擺，上下搖動，上身稍前傾，可彈動一次。

起跳---腿蹬直，臂向前上擺，展體，使身體向前跳出。

落地-屈腿全蹲。

(3)師：(播放音樂)接下來請小盆友們，在原地一起練習一下吧。

(4)教師巡回指導幼兒(停音樂，吹口哨)師：立定，小朋友們做的都很棒，如果注意幾個動作就更好了。開始跳的時候兩只小腳微微張開，膝蓋稍微彎曲，這樣小朋友才能夠使出力氣，手臂上下要擺動起來，這樣小朋友才能跳的更遠，落地的時候也稍微蹲下一點，這樣我們才不會摔倒哦。小朋友們可以再試一試(音樂繼續)3

、越過障礙物，

(1)師：引導幼兒整隊，早操六隊向后轉起步走留出前面空地五個空點六隊每隊前放兩本書幼兒依此跳過兩本書

(2)師：小朋友們，接下來我們玩游戲，每隊小朋友們前面有兩本書，小朋友們需要一個接一個用青蛙跳的方法跳過去。(老師示范跳過去)

(3)師：下面老師要增加難度，在兩本書的前面放個木樁，請小盆友們跳過木樁，從木樁的上空跳過，不要走兩雙腿這樣叉過去“教師范跳。

(4)師：今天我們來比一比哪一隊小朋友像我們小青蛙一樣厲害。

六隊小朋友要依次跳越過兩本書，一個木樁，每一位小朋友跳完之后返回出發的地方拍下一位小朋友的小手，下一位小朋友才能繼續開始跳。先跳完的一隊為勝利隊伍。(請幼兒示范，跳完跑到最后排隊)

三、結束部分

(3分鐘)師：(引導幼兒站早操隊，放音樂跳青蛙操)接下來，老師放段音樂，我們小朋友們變成青蛙，可以自由跳跳、動動、拉拉手，一起來跳一跳，放完音樂我們就結束哦!

幼兒園體育游戲活動策劃4

指定兩個小朋友當魚網，他倆到一邊各自悄悄地定下名字，一個叫大海，一個叫大河。他們的名字要對魚保密。其余的小朋友當魚。聽到開始的信號后，當魚網的小朋互相把手架起來，讓魚排成縱隊，按順序從“魚網”下穿過，同時當漁網的小朋友還要說著歌謠：

“一網不撈魚，而網不撈魚，三網撈一條小尾巴，小尾巴，小尾巴。”

“尾巴二字可以任意重復。當說完最后一個魚字時，當魚網的小朋友就扣住一條魚，并把他拉到一邊悄悄地問：”去大海還是去大河？”如果他回答：“去大海。”就讓他站到叫大海的小朋友的后面。如果他回答“去大河。”就讓他站到叫大河的'小朋友后面。然后，游戲繼續進行。最后看哪一邊人多。

注意：

1、說完魚字后，當魚網的小朋友才能網魚

2、被網著的小朋友不能向沒被網著的小朋友透漏誰是大海和大河魚網的數目可根據小朋友人數的多少靈活安排。

活動目標

1、通過游戲，體驗合作捕魚的快樂。

2、能夠遵守游戲規則，與同伴合作游戲。

3、學習協調的鉆跑，掌握動作要領。

活動準備：

活動前學會歌曲、場地布置。

活動過程

1講解游戲玩法及規則。

玩法：兩個幼兒手拉手做一張魚網，8個人共做4張魚網，分別站在大圓圈上，其余幼兒做魚，站成一路縱隊。游戲開始，扮魚網的幼兒兩臂上舉成拱形，魚沿著大圓圈，一個跟著一個由網下鉆過，同時大家一起唱歌：“許多大魚游來了，游來了，游來了，許多大魚游來了。”接著扮魚網的幼兒唱：“快快捉??住！”在最后一個住字時，扮魚網的幼兒兩臂立即放下。

規則：

1、魚必須一個跟一個在魚網下不停地鉆過；扮魚網的幼兒手臂要伸直，當唱到住字時，才能放下手。

2、幼兒開始第一遍游戲，根據游戲情況驚醒交流討論。

3、幼兒分組游戲，教師進行指導，出現問題及時小結糾正。

4、整理放松活動，退出游戲場地。

幼兒園體育游戲活動策劃5

游戲名稱：捕魚

游戲目標：

1、通過游戲，體驗捕捉到魚的快樂。

2、練習快跑、快躲閃，提高幼兒動作敏捷性。

3、又互相協作的意識。

游戲準備：幼兒手拉手圍成“池塘”(圓圈)、漁網一張(用尼龍紗巾代替)

游戲過程：

1、做游戲前熱身準備。

2、觀察“池塘”，說一說，你們有沒有見過捕魚的場景沒?你們是怎么樣捕魚的`?你們想怎么玩游戲?

3、了解游戲規則，玩游戲?

讓三分之二的小朋友圍成一個圓圈做“池塘”，兩名幼兒各拿紗巾一端，做“漁夫”，其他幼兒充當“大魚”在池塘內四散站立。

游戲開始，大魚在池塘內四處游動，當老師發出“捕大魚哦”的信號時，“漁夫”立即向池塘跑，用網去“捕魚”。“漁網”碰到“魚兒”就算被捕住，就要離開池塘到岸上去，被捕到的“魚兒”替換圍成圓圈做“池塘”的幼兒。可根據時間替換“漁夫”，調換角色，讓每一名幼兒都能進入到“池塘”里來。

游戲規則：

(1)“漁網”碰到“魚兒”身體任何部位“魚兒”就算被捕住。“漁夫”要行動一致、配合得好，要用漁網捕魚，不能用手抓。

(2)扮演“大魚”的小朋友要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。

4、游戲反復進行。教師注意讓幼兒輪換做“漁夫”、“小魚兒”鼓勵幼兒遵守規則

5、放松小結，結束游戲。

幼兒園體育游戲活動策劃6

游戲名稱：鉆電網

游戲目標：

1、用雙肘、膝蓋向前匍匐爬行，提高身體動作的協調程度;

2、通過場景(電網等)的高度限制、教師的講解示范及幼兒的自主嘗試、探索，提高身體的自控能力，逐步掌握匍匐爬的基本動作;

3、堅持鉆過電網，完成任務，體驗游戲的樂趣。

游戲準備：

1、用繩編成網或舊魚網，四邊拴在一定高度(根據幼兒實際而定)的凳子上，下面放上墊子做成電網場景，電網上拴些小鈴、小椅子四張、沙袋(多于幼兒人數);

2、游戲背景及放松音樂。

游戲過程：

一、熱身活動：

小解放軍駕飛機去邊防：幼兒做小解放軍，教師做指揮官

玩法：在進行曲的音樂伴奏下，幼兒隨老師模仿開飛機動作，如起飛(原地自轉)、飛行(快、慢跑)、俯沖(屈腿跑)等等。

二、游戲：鉆電網

小解放軍偵察敵情。

1、嘗試鉆電網

師：“小解放軍要去偵察敵情，途中要鉆過一段電網，如果碰到電網就會觸電和被發現。”

教師提出問題“如何鉆過電網而又不碰到小鈴呢?”

幼兒自主嘗試探索，師幼共同討論、小結動作(匍匐爬)及動作要點

幼兒再次進行嘗試、教師仔細觀察，師幼根據嘗試練習中出現的.問題進行小結

2、小解放軍偵察敵情(游戲一次)

幼兒分為四隊，排頭四名小解放軍同時出發，爬過電網跑至小土坡(小椅子)處，站在小土坡上做用望遠鏡偵察狀(即兩手握空心拳放在兩眼前)然后原路右邊返回，第二名解放軍在第一名鉆爬過電網后再出發。以不碰到小鈴者為勝。在幼兒鉆電網的過程中鼓勵他們用匍匐爬的動作堅持鉆爬過一定長度的電網。

3、炸敵軍

幼兒分為四隊，排頭四名小解放軍在筐里拿一炸彈(沙袋)，匍匐爬過電網，跨過小土坡(小椅子)向敵人的陣地扔炸彈，從原路右邊返回，第二名解放軍在第一名鉆爬過電網后再出發。以先完成任務的隊獲勝。

三、放松游戲：

小解放軍隨指揮官駕飛機回營地

游戲建議：

游戲可根據不同的情境采用不同的背景音樂，以提高幼兒游戲的興趣與趣味性;幼兒駕駛飛機可無隊形，自由開，也可排成一定隊形開;可一個人開，也可協同開(兩-三個人)

幼兒園體育游戲活動策劃7

一、設計意圖

幼兒期是幼兒各種能力和動作迅速發展的時期，隨著孩子們一天天的長大，他們經歷了從學會爬到學會走的這樣一個必經的階段。而對于小班的孩子來說他們的動作發展還處在初級階段，動作還不十分的協調。要促進幼兒動作的發展，首先要激發他們喜歡體育活動的情感。在新《綱要》中也指出：用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性。而對與小班的幼兒來說游戲則是一種最好的教育手段。寓教于樂，寓教于游戲之中。因此，我設計了體育游戲：小刺猬背果子。讓幼兒以小刺猬角色的身份參與活動，通過太陽傘的創設幫助幼兒在有趣的情境中鞏固、復習手膝著地爬的技能。同時，通過創設游戲情境，讓幼兒練習側滾翻的技能，體驗幫助他人的快樂。根據新《綱要》精神及幼兒的年齡特點我制定了如下目標：

二、說活動目標：

1、在復習手膝著地爬的基礎上，學習側滾翻，發展動作的協調性和靈活性。

2、喜歡集體游戲，體驗共同游戲的樂趣。

教育目標是教育活動的起點和歸宿，與教育活動起著導向作用。目標1我是從能力方面進行制定的。對于小班的孩子來說，他們已初步掌握了手膝著地爬的技能，但動作還不十分的協調靈活，存在著個體差異，而側滾翻的動作，孩子們沒有進行過正確的學習與指導。因此，我把這兩個動作進行組合，通過創設游戲情景來進一步促進幼兒動作的發展，從而完成目標1，突破重難點。

在新《綱要》中指出：要培養幼兒對體育活動的興趣，使之體驗游戲的樂趣。因此，制定了目標2。通過玩太陽傘，創設背果子情景，讓幼兒始終能體驗到集體游戲的樂趣，讓每個孩子都喜歡體育游戲。

小刺猬頭飾 太陽傘一頂 籮筐兩個 果子若干 果園

三、說活動準備：

為了更好地完成教育目標我做了如下準備：

小刺猬頭飾 ：小班的孩子活潑好動，他們的有意注意時間很短，通過頭飾的佩帶能激發他們的游戲愿望，體驗角色扮演的快樂，從而增加有意注意的時間。

太陽傘一頂：太陽傘的創設，是為了更好的讓幼兒練習手膝著地爬的技能，使這一技能的學習不會變的'枯燥乏味。

籮筐兩個 果子若干 果園：這一情境的創設，激發了幼兒學習側滾翻的愿望，讓幼兒在游戲情境中輕松地學習。

四、活動過程：

（一）、幼兒扮演小刺猬進入活動室

“小刺猬們跟著媽媽一起到外面去玩玩吧！”（幼兒爬入活動室）哇！多美的太陽傘啊！我們跟太陽傘做做朋友。（幼兒爬到太陽傘上）

（二） 、熱身運動

寶寶們跟著媽媽一起來運動運動。

（三） 、復習手膝著地爬

1、太陽傘那么美，我們繞著太陽傘爬一爬，這一次，我們來比一比誰爬的快。（幼兒繞著太陽傘爬）

2、噢！累了，累了，我們休息一會兒。太陽傘還有一個本領，它可以撐起來呢？媽媽請幾個寶寶來幫幫忙，一二三，太陽傘飛起來了。寶寶們趕緊爬到太陽傘下去。我的寶寶沒有了，噢！原來在這呢！（幼兒爬出太陽傘）

3、寶寶們還想玩嗎？這次我們爬出來時要爬的快噢，不要讓太陽傘碰到我們的身體（幼兒再次游戲）

4、太陽傘真有趣，我們再來玩一次。

（四） 學習側滾翻

1、太陽傘還要和別的寶寶們去玩，我們跟太陽傘再見。

2、隔壁的大象伯伯想請我們幫它背果子去，我們要學一個新的本領，學好了才能幫大象伯伯背果子去。先看媽媽來做一次噢！（請個別幼兒示范）

3、寶寶們我們趕緊練一練。（集體練習）

（五） 游戲：小刺猬背果子

1、寶寶們瞧，那邊就是大象伯伯的果園，真美呀！

2、交代游戲要求：

寶寶們要先爬到過園，看見果子就滾一滾，然后把果子背回來放到籮筐里，橘子放進橘子的籮筐，蘋果放進蘋果的籮筐，看哪一寶寶真能干

。

3、大象伯伯等著急了，我們趕緊去幫忙吧！（幼兒運果子兩次）

（六） 送果子

大象伯伯來感謝我們了。（相互感謝）

（七）、放松運動

幫助了大象伯伯真開心呀！

五、活動特色

1、整個活動遵循了幼兒的年齡特點，以游戲的形式貫穿于始終，讓幼兒在輕松的游戲中促進動作的發展，貫徹了新《綱要》的理念。

2、改變了傳統的教學方式――不斷地重復練習現象，而是以新穎的教具創設，使幼兒在愉快的活動中，習得動作的發展。

3、注重了課程的整合性，把健康領域、科學領域、社會領域相結合，促進了孩子們多方面能力的發展。

幼兒園體育游戲活動策劃8

游戲名稱：快樂圈圈

游戲目標：

1、嘗試用膝蓋套圈進行走、跳，提高身體的協調性。

2、樂意與他人交流，在探索中嘗試圈的不同玩法。

3、在游戲中培養幼兒的競爭意識，體驗玩圈的樂趣。

游戲準備：

1、布置場地：紅起跑線、尾巴、椅子、瓶子。

2、塑料圈與幼兒人數相等、小紅旗若干。

3、音樂《牛奶歌》等。

游戲過程：

(一)開始部分：情景導入師：今天我們小朋友都帶了什么呀?那我們一起拿著圈來做運動吧!

(二)基本部分：學習階段

1.自由玩圈師：你們的圈操做得真神氣，圈可以做操還可以怎么玩呢?

2.集體學新玩法師：請你們站在圈里，看誰的動作快，誰來說說剛才你是怎么玩的?

3.幼兒自由練習師：好玩嗎?找個朋友一起去把這本領練一練，可以互相幫忙，也可以比一比哦。

4.集體練習

5.幼兒分組比賽師：那我們就分組來個圈圈樂比賽吧!看，老師為你們布置了一個練習場地，我們用剛才學的本領來挑戰自己好嗎?

師：聽到我的'口令第一個小朋友就快速出發，跳過小河，繞過椅子，返回來的時候要拍第二個小朋友的手，有沒有聽明白?(一邊說一邊做示范)

師：剛才哪組小朋友得冠軍了?我獎勵他們一面小紅旗，祝賀你們。

(三)結束部分：舒展身心師：我們都累了，一起來來做做放松運動吧。

幼兒園體育游戲活動策劃9

一、指導思想

綱要指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”，因此組織幼兒進行戶外體育鍛煉活動是幼兒園每天的生活環節之一。特別是進入春天后，天氣漸漸暖和起來，每天組織幼兒戶外活動是非常有必要的。要充分利用園內的戶外活動場地，投放和準備完善的體育游戲設施和材料，要把握小班幼兒的年齡特點，進行幼兒體育游戲的設計和實施。

二、小班幼兒年齡特點

1、學習按指令行動，生活自理能力增強。

2、行為明顯受情緒支配。

3、對他人的情感反映敏感性增強。

4.、動作協調性增強。

5、模仿能力提高。

三、活動目標

1、培養幼兒對體育運動的興趣，愉快的參加各項體育活動，增強自己的體質。

2、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

3、針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育，提高幼兒的協調性，動作的靈活性。

4、培養幼兒同伴間合作能力，遵守活動規則，增強自我保護意識。

四、活動要求

1、活動場地小型、舒適。

2、活動方式循序漸進。

3、活動安排科學合理。

4、活動規則簡明易行。

五、活動安排

1、每天安排幼兒戶外活動，并進行體育游戲活動。

2、編排適合小班幼兒的體操和動物模仿操。

3、帶領幼兒玩一些傳統的體育游戲。

4、帶領幼兒玩園內擺放的`大型滑梯等設施。

5、以年級組的形式組織幼兒間的游戲比賽項目。

以上是我們小班組的戶外體育游戲活動計劃，這學期我們將會加強幼兒的體能訓練，提高幼兒的身體素質。