第一篇：我的一年級寫話起步教學

我的一年級寫話起步教學

從教以來我多數是任小學低年級的語文教學，幾年下來，感覺一年級的學生的寫話能力太弱了，少數孩子甚至不愿意寫。我也一直在想如何才能讓孩子們在寫話方面有所提高，在人教論壇上看到一位教師針對這一問題，讓一年級的孩子從第二學期開始寫日記，開始不要求學生寫得有多好，只要寫一句完整的話就行，慢慢的學會積累使用學過的詞語，寫更豐富的內容。看那位老師的效果還蠻不錯，便也想學習他的這個方法。開學時便布置了這個作業，先給學生讀了一些日記，再示范了格式，并定下評分標準：寫了就得一顆愛心，寫完整 了兩顆，內容新穎的三顆，兩句以上的四顆。

兩個星期下來，大部分學生都能寫一句較完整的話，有一部分學生常常是今天寫了：今天，我和某某一起掃地。后面接著幾天就都是和某一位同學做什么事，不然就是天天都是寫我今天吃了些什么或者是我今天買了什么。我看著有些著急，不過又想到寫話最重要的是興趣，他能寫就不要說太多他寫的不好了，就讓他們這樣寫下去吧。多讀一些班上同學寫的好的給他們聽，我想只要認真堅持，他們也一定會越寫越豐富的。也幸好還有兩三個學生寫的非常好，不但字數越寫越多，內容也越來越豐富。比如下面劉賢同學的日記，可以說他是班上寫的最好的了。2月25日 晴

今天，我和我的兩個哥哥一起玩，玩一個游戲，這個游戲就是zhǚ菜做飯。我們學媽媽的樣子去做，用水當作油放在一個p?guō里，再放xiē草當作菜，用一條小木gùn子炒來炒去，我和哥哥們lún著玩，我玩的很開心。3月1日 星qí一 yīn

我家種了xǔ多蘭花，春天來了蘭花開花了，我家páng邊還有許多bǎn lì樹，春天來了bǎn lì樹的葉子也綠了。3月3日 星qí三 雨

今天，下雨了，路面shī lù lù的，路上的行人都chēng起了小sǎn，一把把小sǎn就像地上長的小m? gū一樣。3月4日 星qí四 晴

晚上媽媽zhǔ的長豆角真好吃，長豆角又香又cuì，我吃了一wǎn飯還想再吃一wǎn飯。

劉賢是一位通學生，回到家有時媽媽會輔導他寫日記，所以寫出來的還是很讓人滿意。朱鐘茂是我們班這個學期才來寄宿的孩子，平常語文成績也不很突出，但我覺得他的日記寫的還是不錯。2月20日 晴天

我也寄宿了，很開心。2月21日 晴天

在學校住了一天了玩的很開心。（這里我幫他修改了一下：我在學校住了一天，和同學們玩的很開心。）2月23日 晴

聽說明天可以回家了，真高興。（我幫他在真高興前面加了一個“我”）2月24日 晴

今天中于回家了爸爸來接我回家我高興的和爸爸一起回家。（這里他沒有用好標點符號，而且寫了錯別字，我修改：今天，zhōng yú回家了。爸爸來接我回家，我高興地和爸爸一起回家。）

其實還有很多都寫的不錯，也很有意思，里面有很多小可愛，小調皮，小心思，小故事，雖然他們現在有些還寫不清楚一件事，可能某些地方還要我來猜，但只要他們樂意去寫，我想我的目的就達到了，希望孩子們越寫越出色。

第二篇：二年級寫話起步

二年級寫話起步(興趣－－生活－－閱讀－－鼓勵)

俗話說：“萬事開頭難。”但也有一說：“良好的開端等于把事情做好了一半。”所以我決定要竭盡全力指導學生寫好第一次寫話。

寫話訓練宗旨：

一、寫話的話題一定要讓學生感興趣，有話可說。那就要從學生 的生活實際入手。選取學生熟悉的內容來練習。于是我就緊扣第 一課的課文《秋游》，結合適時正值秋天。寫起了第一篇寫話《秋天》。

二、具體輔導過程如下：

1、內容要求：寫自己看到的、聽到的、感覺到的，想到的。

2、鼓勵措施：寫得好的先得到作文本，他的寫話還會被老師讀給其他同學聽，老師會從中挑出最好的給予獎勵。先達標的，按時交的加一顆積極星。書寫認真的有一顆細心星，語句通順內容充實的加一顆勤勞星。內容較豐富的加一顆星創意星。語句精彩的加一顆文采星。共計五顆星。

3、啟發引導：看到了什么不要直接寫我看到……原因（為這樣寫太平，沒有人想讀）

比較：我看到藍天、白云。藍藍的天空，幾朵白云飄來飄去。盡量使句子美一些

4、現場指導。發現好的句子及時表揚。

三、評講寫的優秀的句子。表揚個人。講解存在綜合問題。

四、教學效果展示。

最近有點事，周六再把學生的寫話加上。同時再把我的第二篇第三篇寫話設想寫下來。剛看了二樓的觀點，我贊同。當時寫話時正好外面下起了秋雨我又指導學生為秋雨加了幾句，在指導過程中我還讓學生站在風口處體會了一下秋風。由于鼓勵多寫，學生是寫的很多，其中有不錯的，但也出現了冗長不恰當的。有空多交流。

觀察細致或描寫優美的句子：

1、秋天來了，我和同學去郊外游玩。農田里的稻子散發出淡淡的清香，棉花開了一朵朵漂亮的小花。秋風一吹感覺身上非常涼爽，我聽到小鳥在樹上唱歌，我想它是不是在亮嗓子？小魚在水里吐泡泡。

2、秋雨嘩嘩地下著，不一會雨不下了，太陽公公出來了，烏云變成了白云。

3、秋天來了，小鳥在樹上唱著動聽的歌，柳樹在河邊開心地跳舞，大雁快樂地飛行，小燕子在窩里喂寶寶，忽然下起了秋雨，雨滴在小傘快快樂樂地唱歌，小金魚在水底和秋雨捉迷。

4、秋天到了，天空藍藍的，小草有的綠有的黃，樹葉開始落了。天氣漸漸變涼了。

5、秋天到了。我和小伙伴去郊外游玩。我說：“快看哪，那里好多的花都變黃了，農田里的稻子也黃了，棉花都白了。你看那藍天一望無邊。”小伙伴對著藍天大喊大叫。有的說秋天來了，秋天來了，有的喊秋天真美秋天真美，秋風聽到了和我們一起唱歌，太陽公公也聽到了，和我們一樣開心，小草也笑了，我們笑得更開心。小鳥在嘰嘰喳喳地叫著，老師你聽到了嗎？小朋友你們聽到了嗎？

心得：教師在指導學生寫話時

1、梳理條理十分重要。也即先說什么，再說什么。寫話一定要有條理。

2、引導學生細心觀察。

3、引發學生的細膩情絲。其次就是多讀書。

寫話題目：《秋天》 《課間十分鐘》

《老師我愛你》

《媽媽你真好》 《爸爸我想對你說》

第二篇 《秋雨》在家練習

1、今天早上，外面下起了秋雨。秋雨一滴一滴地從天上落下來，好像在跳舞一樣，斜著跳，豎著跳,樣子可愛極了。我忙走出去，用雨傘接住它，讓它把我的傘當做舞臺。秋雨跳得更歡快了。

2、今天下起了秋雨，秋雨啪啪地下起來了。我們打著雨傘一邊走一邊玩。雨點落在大路上濺起了一個個水泡，雨點落在玉米葉上，就像一顆顆閃亮的珍珠，媽媽說秋雨過后天氣更涼了。

3、秋天來了，秋雨下起來了我聽到了秋雨叭叭的聲音。透過窗戶往外望去，對面屋頂上濺起了一朵朵水花，雨水一滴一滴往下流，很快就變成了雨柱。地面上的水越來越多，最后成了淺淺的寬寬的“小河”,這時天地間成了水的世界。

課堂指導

1、雨下了多長時間了？(三天多了)天空是什么樣的？（陰陰的，灰灰的）天氣有什么變化？（漸漸變涼了。一場秋雨，一場寒。）秋雨是什么樣子的？(細細的，輕輕的，綿綿的……)秋雨的聲音是什么樣子的？（落在不同的地方有不同的聲響）

2、秋雨落在＿＿＿＿，在＿＿＿＿＿＿；（做什么）秋雨落在＿＿＿＿＿，在＿＿＿＿＿＿＿：秋雨落在＿＿＿＿＿，在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、秋雨落在＿＿＿＿，像＿＿＿＿＿＿；秋雨落在＿＿＿＿＿，像＿＿＿＿＿；秋雨落在＿＿＿＿＿，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、秋雨給我們帶來了一面面神奇的小的小鏡子。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（寫出自己在里面看到的景色或是人物）。

5、秋雨過后有什么變化？（人、植物、動物、房屋以等）。

學生有的有序地觀察著，他們個個是文思如泉。瞧，下面這段話多么具有靈動性啊：

秋雨落在花瓣上，花兒樂得張嘴巴，秋雨落在農田里，稻子樂得向上爬。秋雨落在屋檐上，濺起了一朵朵美麗的水花，秋雨落在小傘上，在小傘上跳舞，秋雨落在大地上“吧吧”響，又像是在歡快地唱歌，秋雨真可愛！

也有學生如此寫道：秋雨給我們帶來了一面面神奇的小鏡子，照出了大樹，照出了高大的教學樓，也照出了我們一張張可愛的笑臉。

學生的世界真的是無比精彩。再看這段話寫得不錯吧：秋天來了，秋雨下起來了，我聽到了秋雨“叭叭”的聲音。透過窗戶往外望去，對面屋頂上濺起了一朵朵水花，雨水一滴一滴往下流，很快就變成了雨柱。地面上的水越來越多，最后成了淺淺寬寬的“小河”,多像一面面神奇的小鏡子，鏡子里有天,有樹,有我們美麗的校園。鏡子有你,有我,有我們可愛的伙伴！

第三篇寫話《有趣的發現》

國慶節過去開學第一天學生飛奔而來向我報告：老師，老師我們班的笤帚發芽了。我一看原來是笤帚上的粟子發芽了。我頗感興趣地說：“這真是一個有趣的發現啊！”好了我們又有新的寫話內容了。好好保管。于是我們就開始了第三篇寫話。

課堂執導：

1、這個有趣的發現是在什么時間被我們發現的？要讓別人一聽就知道是什么時間。

2、觀察這些小芽芽是什么樣子的？

要用上我們學過的一些詞。學生討論的結果如下： 嫩嫩的、綠綠的、細細、長長的、密密的。

3、小芽是怎樣形成的？

討論原因：(1)笤帚上有種子。(2)再加上接連下了好多天秋雨。(3)笤帚上沾了些許泥土。所以就發生了這個有趣的現象。

4、討論從這個有趣的現象你知道了什么？（種子的力量真大。種子真神奇。只要細心觀察就會發現許多有趣的事）

分節寫

第一節交代事件發生的時間和發生的現象及芽的樣子。第二節以原來開頭交代小芽形成的原因。第三節簡單交代從這個現象知道了什么？

這可以說是一篇說明文了，學生寫還算是比較完整，我也就沒打上來。

后來我發覺學生的學習用品都很特別，于是又指導他們觀察了自己心愛的鉛筆盒，寫了一篇小寫話。

此外，還寫了一篇自我介紹。

第二學期開始了，我們的寫話訓練還在繼續。

新學期第一篇：《春雪》學生根據自己的觀察完成了這篇小寫話。

第二篇：《童話故事》在學生學習了幾篇童話故事之后，我又引導學生讀了一些童話故事，舉行了講童話故事活動。之后以學生熟悉的課桌與板凳，橡皮與鉛筆等物品為媒介指導學生編寫童話故事。

第三篇：仿寫《誰的本領大》以嘴和手為題材展開想象，先說后寫。第四篇：可愛的小動物 由一個學生從家里帶來了六只可愛的小螃蟹。

1、由我先給學生介紹了一點有關小螃蟹的科普知識。以及小螃蟹的樣子。

2、學生分組觀察螃蟹的樣子。

3、討論自己的發現。

4、討論：螃蟹為什么吐泡泡？ 螃蟹為什么橫著走？

5、以《可愛的小螃蟹》為題寫話

一看、二想、三說、四寫、五評、六獎

第三篇：一年級寫話起步的指導策略

一年級寫話起步的指導策略

一年級是寫話的起步階段，能否成功邁開寫話第一步對兒童今后的寫作有著極大的影響。那么,這個階段影響孩子寫話的關鍵是什么？是興趣。興趣是教學獲得“成功”、“自信”的金鑰匙，教學中要做到激發和保護學生的寫話的熱情與愿望，如寬松和諧的寫話氛圍，得心應手的寫話方法，激情洋溢的贊賞之詞等等。下面談談我的做法。

一、關注童趣，創設寬松環境

每個兒童都有各自的個性，表現在寫話上也是如此，孩子們不喜歡寫相同的內容。如果在寫話的起步階段就固定寫話內容，搞“命題寫話”，會讓孩子失去寫話的興趣。因此，在寫話指導中，創設寬松的寫話環境，讓孩子們放飛童心和想象十分重要。如圍繞一個“變”字，我精心設計、演化出許多孩子們喜歡的寫話內容，“誰會變？變成什么？能做什么？”“假如你會變，你最想變成什么？為什么？”于是，五花八門的精彩內容就顯現出來了：“我想變成孫悟空，有七十二般變化的本領。”“我想變成一輛車，可以載著全家去旅游。”我又讓孩子們以“我會變”為題，寫一寫人從胎兒——嬰兒——兒童的成長足跡。多邊的角度，濃濃的趣味，孩子們興致勃勃，輕松完成寫話任務。

二、說話為基礎，激發寫的欲望

初入學的孩子有著強烈的說話愿望，老師要保護、珍視這種愿望，讓學生自由表達，但此時學生只說半截話，表達不太清楚，我便時

時處處提醒，指導孩子說完整話，把語意表達明白，漸漸地能說一段完整話，這也為將來的寫話打下堅實的基礎，也算是寫話的啟蒙訓練吧！平時利用好教材資源，給孩子創造說話情境，搭設說話的舞臺。如學習第一篇課文《一去二三里》時，我設計了這樣的情境：我先問：“讀了這首詩歌，你仿佛看到了什么？聽到了什么？”學生踴躍地描述“山村美景”。接著進一步激發學生想象：“如果你就是這幅畫中的孩子，面對這么美的景色，你會對我們說些什么？”孩子們更是興趣盎然，爭先恐后地說：“我的家鄉多美啊！歡迎大家來欣賞。”??就這樣學生在興趣盎然的活動中學會了思維，學會了語言表達。長時間的說話訓練，使學生學會了說，學會了傾聽、補充與相互幫助。

三、循序漸進，指導模仿遷移

寫作是一個循序漸進的過程，我們不能指望學生一開始就能寫出什么“出色”的文章，有什么美詞佳句。對于一年級小朋友來說，應該從模仿開始掌握寫作方法。如句子常用的幾種表達方式和常用關聯詞的使用等等，這些，都需要模仿。通過模仿學習方法，熟練使用后才能考慮變通。

語文教材中有許多經典的語句，是孩子們寫話積累的好材料。如《四季》一課中的“草芽尖尖，他對小鳥說，我是春天；荷葉圓圓，他對青蛙說，我是夏天??”幾句話充滿情趣和想象，通過遷移，孩子們創作的句子同樣精彩。例如：“菊花朵朵，他對蝴蝶說，我是秋天。”“小溪丁冬，他對小牛說，我是春天”等等。

除了教材中的一些經典詩篇以外，平時，我也常利用早讀等其他時間給孩子們讀讀優秀的作文，進行技巧的積累。

四、畫寫結合，呵護寫話熱情

一年級小朋友識字不多，雖有表達的熱情，但真正寫話時卻障礙多多。為此，我采用繪圖寫話的方式，讓孩子先把自己想說的寫出來，然后再畫出來；也可以邊畫邊寫，不會寫的字甚至鼓勵孩子們用畫畫來代替。喜歡畫畫是孩子的天性，在畫寫結合中，孩子們真正享受到創作的快樂。比如，在學完漢語拼音后，我就為學生設計了“繪畫日記”這一形式：第一行寫“×月×日，星期×，天氣×。”天氣可以畫相應的圖案，晴天就畫個太陽，陰天就畫一朵云，如果下雨就在云朵下面畫上雨絲。孩子們覺得很有意思，有的孩子還給太陽戴上了墨鏡，給云朵添上了笑臉，有趣極了。下面接著寫“我想說的話”，再下面是“我的畫”，讓小朋友們想辦法把日記打扮得美一點。畫上自己喜歡的內容，剛開始多數學生圖文不是很配套，但有個別愛動腦筋的學生可能會把圖文內容結合起來。如陳天賜寫春天的景色時，他就畫上藍天、白云、紅花、綠草。針對學生“喜歡模仿老師表揚的榜樣”這樣的心理特點，我就引導學生看這些學生的繪畫日記，進行點評，引導大家分析“哪里好”，利用孩子們好強上進的心理特點，激發他們認真學習他人長處的積極性。我發現，孩子們很喜歡這種圖文結合的形式，他們都很認真地寫下自己的話，再動腦筋配上相應的插圖，還涂上豐富多彩的顏色。在一篇篇圖文并茂的作品中，孩子們用五彩的筆簡短的話，展現了他們對

大自然、對生活的熱愛，留下了他們最美好的記憶，寫下了他們的真心話，流露出的正是可貴的真情。

五、無限星級，實施贊賞評價

哈佛大學著名教授威廉·詹姆斯說過：“人性中最本質的屬性，是想得到別人的贊賞。”比爾·蓋茨的母親在答記者問中也曾肯定地說：“我能給孩子們最大的幫助就是賞識。”我們對學生要不斷發現亮點，關注細微進步，真誠地鼓勵他們，滿懷愛心地喚醒他們的潛能。這一點對于低年級寫話訓練十分重要。我在班里建立了星級制評價方式，而且下要保底，上不封頂。只要寫話，就能得到五角星，寫得越好，得到的越多。我還為他們寫上簡單的評語，如“你真棒！”“你的進步讓我驕傲。”以此簡單易懂而又極富鼓勵性的評語，來激發孩子保持旺盛的寫話熱情。

其次，每當孩子們寫話后，我總是要拿出一定的時間，讓孩子大聲朗讀他們的“杰作”，這在孩子心中是一件特別值得高興的事。同時，我在我班的學習園地中設立了“我是小作家”專欄，孩子們的“大作”可以榮登其上，這極大地激發了他們的寫話熱情。課下，他們圍在專欄前欣賞、交流，享受著寫話帶來的樂趣。漸漸地，我的學生們就這樣愛上了寫話，體驗到了寫話成功給他們帶來的成就感、喜悅感。隨著學生的進步，我的教學理念也在提升——在學生真實的、感興趣的交際活動中來引導學生學習寫話，培養學生的寫話興趣和寫話能力。同時，在這樣的活動中，拓展著語文課程資源，建構著大的語文學習環境，對學生進行著人的發展的全面教育。

第四篇：一年級寫話集錦

給奶奶捶捶背

星期天的上午，小明正在家里玩遙控汽車，奶奶從外面買菜回來。小明看奶奶不停地捶捶腰拍拍腿，小明看奶奶這么累，小明心想：奶奶這么累，我幫奶奶捶捶背，奶奶一定會好些的。

小明來到奶奶跟前說：“奶奶，您坐下，我幫您捶捶背吧！”小明就拉著奶奶坐下來，小明舉起小拳頭就幫奶奶捶背，還不停的問奶奶：“奶奶，這樣行嗎？重不重？”奶奶一邊擇著菜，一邊笑得合不攏嘴說：“哎呀！我乖孫子，奶奶這會兒一點都不累了，我的明明真孝順！”小明聽了奶奶的話說：“奶奶，只要您不累，讓我干什么都行！”奶奶聽了小明的話更樂了。

小明的孝心是值得我們大家學習的！我們都要做一個有愛心，孝順的孩子！

《我給奶奶吃蘋果》

星期天，小明媽媽買了一大袋蘋果。小明看見奶奶帶著眼鏡在看書，為了照顧一家。奶奶很辛苦，頭發也白了。小明想：我吃東西的時候怎么沒有想到奶奶呢？于是，他挑了一個又大又紅的蘋果，洗了遞給奶奶。奶奶可高興了，連聲說：“謝謝！謝謝！”

猴子撈足球

有一天，一群猴子在河邊踢足球。玩得正高興的時候，有個猴子不小心把球踢進河里去了。這下完了，猴子們傻眼了，沒得玩了，怎么辦呢？一個個急的像熱鍋上的螞蟻，還好有個小猴子想出了辦法。他說：“別著急，我有辦法了，你們有聽說過猴子撈月亮的故事嗎，就用那個方法了。”

河旁邊有一棵老槐樹，小猴率先跳到樹上，自己頭朝下倒掛在樹上，其他的猴子就依次一個一個你抱我的腿，我勾你的頭，掛成一長條，頭朝下一直深入河面上。小猴子體輕，掛在最下邊，它的手伸到河水中，可以抓住足球了。終于又可以玩了，真開心啊！

一個風和日麗的早上，四只活潑的小猴子相約來到河邊的草地上踢球。

綠茵茵的草地象給大地鋪上了柔軟的地毯，在這“地毯”上，小猴們開始了踢球比賽。它們你一腳我一腳踢得正高興的時候，忽然一只小猴猛踢一腳，不小心把球踢進了河里。有的小猴急得抓耳撓腮，有的急得直跺腳，就象一群熱鍋上的螞蟻。

這時，一只猴子看見河邊的一棵枝葉茂盛的大樹，它靈機一動，想出了一個好辦法。它把伙伴們叫到大樹上，用尾巴勾住樹枝，來了個倒掛金鐘，其他的猴子明白了安的意思，一只一只接了上去，搭成了“猴梯”，最后一只小猴子伸手就把球撈了上來，它們又高高興興地玩了起來，清脆的笑聲傳遍了整個草地。

花瓶打碎了

我家鄰居，有一個可愛的小男孩，名字叫小松。

有一天，小松的爸爸媽媽都上班不在家，小松一個人在家里，他寫完作業就和小貓花花玩起來。一不小心把花瓶打碎了，小松心里很害怕，等爸爸下班回來，他就忐忑不安地如實把打碎花瓶的事告訴了爸爸，爸爸沒有原諒他還打了他一頓。

唉！小松的爸爸可真不講道理。小松都已經承認了錯誤還挨了一頓打。這樣的爸爸太少見了。“不會原諒別人的人，就等于不會善待自己。”

我希望小松的爸爸要明白這個道理善待孩子，才會有利于孩子的健康成長。

堆雪人

昨天晚上，整整下了一夜的雪，地上積了一層厚厚的雪花，象給大地蓋上白色的被子。天亮了，雪停了，雪地上成了小朋友們的游樂場。有的打雪仗，有的堆雪人……瞧，小明和紅紅正在玩堆雪人的游戲。小明先堆了一個大雪球當雪人的身子，再堆一個小雪球當雪人的頭。紅紅找來了圍巾、帽子、掃把、還有一串糖葫蘆……，把雪人打扮了一番。遠遠看去，小雪人正咧著嘴笑呢，真是可愛極了！

一年級看圖寫話《園地4》版本1:

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來。

小兔問：“小松鼠，你這么著急，有什么事嗎？”小松鼠說：“小兔，松樹爺爺生病了，怎么辦呀？”小兔連忙和小松鼠跑到松樹爺爺家。松樹爺爺的皮一塊塊掉下來，他非常疼。“快打120，請啄木鳥醫生吧！”小兔說。

不一會兒，啄木鳥醫生來了。他用自己的嘴巴把松樹爺爺身上的小蟲子一條一條地夾了出來，松樹爺爺病好了。

小兔和小松鼠都很開心。

一年級看圖寫話《園地4》版本2：

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來。

小松鼠說：“不好了，不好了！菜園里又來了一條大蛇正轉來轉去呢，我可不想再被蛇咬一次！”小兔一聽飛快地跑到了菜園里。他一看哪里有什么蛇呀，明明是他掛在樹上的一條床單，被風吹得卷起來了，就像一條五彩的繩子一樣倒掛在樹上，風吹來時，還會輕輕抖動，遠遠望去還真有點像蛇呢。

小兔一邊看，一邊哈哈大笑起來：“小松鼠，你真是一朝被蛇咬，十年怕井繩呀！”小松鼠害羞地把頭藏到了尾巴下面，很久都不肯出來。

一年級看圖寫話《園地4》版本3：

小兔正在路上悠閑地散著步，這時，小松鼠急急忙忙地向她走來了。

“小白兔，森林里來了一個大機器人，咱們趕快去看看吧！”小松鼠說。小白兔說：“好吧，我和你一起去看看，到底發生了什么事情？”小松鼠和小白兔跑到有機器人的地方，看到一個機器人正在破壞森林。

小白兔眼珠子骨碌碌一轉，想出了一個好主意，它偷偷地在小松鼠的耳朵邊說：只要找來大象哥哥，讓它的鼻子吸足了水，噴到機器人身上，機器人就不能行動了。“是啊，機器人最怕水了，你看我這腦子，怎么就沒想到呢？”就這樣，這兩位好朋友解決了這個大麻煩。

從此以后，小動物們就一直安全地住在大森林里。

一年級看圖寫話《園地4》版本4：

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向她走來。

小兔看見了問：“小松鼠，有什么急事嗎？”小松鼠說：“我媽媽病了，小兔姐姐你知道啄木鳥醫生住在哪兒嗎？”小兔說：“我帶你一起去找他吧。”小兔帶著小松鼠一陣小跑，找到了啄木鳥的家。

聽說小松鼠把媽媽生病了，啄木鳥醫生背上了他的出診箱，很快就來到了小松鼠的家。啄木鳥醫生拿出聽筒給松鼠媽媽做了一個檢查，他告訴小松鼠說：“你媽媽沒事，就是感冒了。”小松鼠這才放心了，連聲說：“謝謝您！”

一年級看圖寫話《園地4》版本5：

小白兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙向她走來。

小白兔問：“你這么著急有事嗎？”小松鼠說：“剛才，我看見一只小鳥躺在路上，好像受傷了，我們去看一下吧！”小白兔一聽馬上說：“好的，好的，我們快去。”

不一會兒，他們就到了那只小鳥躺著的地方，一檢查發現她的腳骨折了，躺 在地上痛苦地叫著，旁邊還散落著幾根羽毛。小松鼠和小白兔齊心合力，一口氣把小鳥抬到森林醫院。小鹿護士馬上把小鳥送進手術室，小猴醫生連忙給小鳥動手術，手術非常成功。小鳥躺在病床上說：“謝謝你們，等我的身體全好了，我們一起去森林里玩吧。”

從此，他們三人成了最好的朋友。

一年級看圖寫話《園地4》版本6：

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來。

小松鼠氣喘吁吁地說：“;小兔，趕快逃呀，大灰狼來啦！”可是小兔并沒有馬上和小松鼠一起逃。他對小松鼠說：“別著急，我們一起來想辦法對付大灰狼。”

過了一會兒.小兔一拍腦袋說：“;對了，前面路上有個坑，我們在上面蓋點草做陷阱，讓大灰狼上當。”于是他們找了許多樹枝和草,把它們都蓋在了那個坑上，陷阱做好了，小兔和小松鼠就故意在陷阱旁邊玩游戲，大灰狼來了，剛想向前吃他們，就一下子掉進陷阱里。

小兔和小松鼠勝利了，可恨的大灰狼只能等獵人來收拾它了。

小學一年級看圖寫話：小兔和小松鼠

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來。小路旁邊的野花可漂亮啦!小兔左看看，右看看，就是沒有抬頭看遠處。他剛想轉身去聞一聞花香，一點兒也沒注意眼前的危險。小松鼠冷不丁一頭撞在了小兔的身上。

小松鼠說：“對不起，小兔。你沒事兒吧?” 小兔說：“沒關系。松鼠哥哥，你怎么啦?” 小松鼠皺著眉頭說：“小貓生病了，我想去看他。可我還沒有找到禮物呢!” 小兔想了想，高興地說：“我有辦法!我們去池里釣魚。貓大哥最喜歡吃魚啦，他看見了一定會很開心。”說完，小兔和小松鼠蹦蹦跳跳地跑去釣魚。

后來，貓大哥吃了他們送來的魚，病很快就好了。貓大哥對他們倆說：“謝謝你們，你們真是我的好朋友!

快樂的六一兒童節

六一兒童節終于到了。上午，我們一年級同學參加舉行了加入少先隊員的儀式，我們在隊旗下宣誓，我光榮的加入了少年先鋒隊。學校還舉行了豐富多彩的文藝節目。下午爸爸陪我去平邑蓮花山公園玩了海盜船、水球、碰碰車、旋轉木馬……

今天我玩得太高興了，兒童節我太開心了！

春天在哪里

小朋友，你們知道春天在哪里嗎？它就在我們眼睛里呢！

春天，大自然是綠色的，因為，小草綠了，太陽一照，更顯得生機勃勃，它正在向我們點頭。小花變得更美麗鮮艷了，它們爭奇斗艷、五彩繽紛、色色俱全，還正在向我們微笑。小樹苗正在茁壯成長，它顯得更健康了。它的頭上有許多綠茵茵的葉子，陽光一照，看起來金燦燦的，好看極了。

春季是一位小姐姐，她正在熱情地問那些在草地上玩耍的小朋友們：“想看點春天的美景嗎？”

春天就在你們的身邊！

春天在哪里呢？我走進了大自然，去尋找春天。

柳樹發芽了，開花了，飄出柳絮了。看啊，一朵朵白云從花中飛出來了！他們去尋找屬于自己的春天了！哦！我知道了，春天在柳樹上，她在柳樹上蕩秋千，蕩著蕩著，柳樹變綠了。

小草從地下探出頭來，隨著微風跳起了優美的舞蹈，喳喳，咦，是誰在伴奏呢？原來是一只調皮可愛的小鳥啊。哦！我知道了，春天在小草上，她在小草上玩耍，玩著玩著，小草長高了。

小溪熱鬧起來了，小青蛙、小魚、小蜜蜂、小蝴蝶??都來小溪開演唱會了！聽，大家唱的多美妙啊！哦！我知道了，春天在小溪上，她在小溪上滑冰，滑著滑著，小溪解凍了。

哦，我找到春天了！春天可真是一個愛捉迷藏的小姑娘啊！

看圖寫話

刷碗

晚上全家人吃完飯，媽媽要去洗碗筷，我看見了，就跑過去說，媽媽，您辛苦了，我來幫您洗吧。

我先往盆里倒了水，然后放進了許多的洗滌劑，就開始洗碗了。我先拿著抹布一圈圈洗著碗，剛開始泡泡五光十色的，非常好看，可是過了一會兒，泡泡越來越多了，我趕緊叫媽媽過來，媽媽笑著對我說：“孩子，洗滌劑放的太多了，里面有許多的化學物質遇到水會產生許多泡沫，容易危害身體的，你必須用清水多沖幾遍才可以。”聽了媽媽的話，我便用水沖起來，終于把它們沖得干干凈凈了。

我該怎么辦

一個星期天，媽媽和爸爸出去辦點兒事。只有我一個人在家里看電視。

過了半天，也覺得很沒意思，就想了想：干點什么有意思呢？我突然想到了一個好主意，我可以擦地板啊！媽媽和爸爸肯定會夸我是個好孩子。然后我就找來抹布，把抹布用水沖洗干凈，擰干后就擦了起來??

擦啊擦，怎么擦也不干凈。想了想，媽媽是怎么擦干凈的？我想起來了，就把雙手放在抹布的兩邊，順著地板一條一條地擦，過了半小時，我終于擦完了。

爸爸和媽媽回來了，見到地板這么干凈，夸我是個好孩子。

家務事

我今天學完畫畫回來,忽然想起一個作業還沒做,那就是做一件家務事.我決定幫媽媽拖地.首先,我把客廳、臥室用笤帚輕輕地打掃了一遍.然后,把拖布反復的沖洗干凈,放在小漏桶上用力擠壓,等拖布的水快被擠干的時候,我開始拖地了.從臥室開始,重重的拖布由我指揮著,推出去,拉回來,地面干凈了,但是,地上的水竟然流起了小河,站在我身旁的爸爸:“拖布上的水還是沒有弄干，我來幫你擠一下吧！”接過重新被擠過的拖布，我得心應手的干了起來......臥室、衛生間、客廳都變干凈了，看著自己的勞動成果，我笑了。

幫助爸爸媽媽干力所能及的家務事，是我應該做的，我要堅持下去！

幫媽媽做家務

星期日，吃過早飯，媽媽在家里打掃衛生，累得滿頭大汗。小紅看見了很心疼，決定和媽媽一起干活。媽媽擦桌子，她掃地。媽媽看見了，高興地說：“你真是一個懂事的好孩子。”

幫媽媽做家務

星期天的早晨，我很早就起來了。因為我要幫媽媽做家務。媽媽擦桌子，我幫媽媽掃地。我和媽媽干了一上午，把房間打掃得干干凈凈。我笑了，媽媽也笑了。

幫媽媽做家務

星期天的早上，小紅八點起床后，看到媽媽正在擦桌子。她看著媽媽辛苦的樣子，她特別心疼媽媽，心想媽媽一個人收拾房間得多累啊，就來幫媽媽掃地。媽媽看到小紅幫自己做家務，心慰地笑著說：“我的乖女兒長大了，真是一個懂事的好孩子。”

幫媽媽做家務

星期天吃過早飯，媽媽在擦桌子，小紅看見了就跑過來，幫媽媽掃地。媽媽夸小紅真是個懂事的好孩子。小紅幫媽媽把家打掃得很干凈，度過了有意義的星期天。

幫媽媽做家務

星期天，媽媽在家里擦桌子。小紅看見了，想：媽媽一定很辛苦，我都上一年級了，我也來幫媽媽做家務吧！于是，她拿來了掃帚掃起地來。媽媽看見了，摸了摸小紅的頭說：“真是懂事的好孩子！”媽媽笑了，小紅也笑了。幫媽媽做家務

幫媽媽做家務

星期天，吃過早飯，媽媽在擦桌子。小紅想：媽媽整天干活，一定很累。于是，小紅就拿來笤帚幫媽媽掃地。媽媽高興地說：“你真是個愛勞動的好孩子。”

幫媽媽做家務

星期日吃過早飯，媽媽在擦桌子。小紅看見了，想：媽媽每天很累。我應該幫媽媽做一些事情。于是，她就拿起笤帚幫媽媽掃地。媽媽看見小紅這么懂事，真高興呀。

幫媽媽做家務

星期天，媽媽沒有去上班，在家里打掃衛生。小紅看見媽媽正在擦桌子，跑過來跟媽媽說：“媽媽，您休息一會兒吧，我幫您做家務。”說完，就拿起笤帚掃地。媽媽高興地說：“你真懂事。我的女兒長大了。”小紅聽了開心地笑了。幫媽媽做家務

我門身邊的垃圾

今天，媽媽帶我去趕集。在走過去的路兩旁堆積了很多垃圾。垃圾里面包含著塑料袋、易拉罐、紙杯、紙屑等。走在路上就聞到一股臭氣熏天的味道。這些垃圾把我們這個村變得不美觀了。而且，夏天還會引來很多蒼蠅在路兩旁嗡嗡地飛來飛去。如果沒有這些垃圾就不會有這些討人厭的蒼蠅。

我想提出我的三個建議。第一，在路的兩旁放幾個垃圾桶，一個裝可回收利用垃圾，另一個裝不可回收利用垃圾。第二，在路的兩旁設置一個牌子，上面寫著“請不要隨地扔垃圾”。第三，告訴身邊的人要保護環境，不要亂扔垃圾。

大家會采納我建議嗎？

未來的橋

我長大了想當一名農業科學家。培育出一種能長成愛心橋的植物。愛心橋是一座從地面一直通向天空的橋，上面的花都是心形的。雷雨天氣時，人們就可以上去把雷電和閃電吸到一個容器里，開燈時可以把電放出來。晚上能上去摘星星，送給每個人，讓人們用星星造手電筒，讓我們走進美麗的低碳生活！

未 來 的 橋

我設計的橋是一座美麗的彩虹橋。它有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，可漂亮了！

將來有一天，我坐在彎彎的彩虹橋上，和月亮公公打個招呼，和小星星們說說悄悄話。

小伙伴們，我設計的彩虹橋你們喜歡嗎？

未 來 的 橋

我想建造一座按摩橋。它的橋面上鋪著透明的磁石；橋的兩邊開滿了美麗的鮮花；掛滿了新鮮的水果；無論什么時候，辛苦了一天的人們光著腳走上去，雖然有一點兒硌腳，但是非常放松、舒服。

希望我的按摩橋能夠給大家帶來快樂！

未來的橋

我想修建一座通往另一個星球的橋。如果地球有什么災難，人們可以通過它到達另一個星球開始新的生活。

首先，這座橋必須非常結實、堅固，還特別特別的大。當地球發生海嘯、地震時，可以讓很多人一起安全通過。

然后，這座橋必須方便，人們一踏上它，它就能自己收起來。你們說我修的這座橋好不好？

未來的橋

未來的橋可能是通房橋，它是用鋼筋做的。在通房橋上可以看到高山、田野、街道、校園，還可以看見各種各樣的房子。通房橋還連接我的家和學校，每天我可以從橋上去上學，再也不怕堵車了。

未來的橋

我想設計一座花橋，橋的形狀像彩虹，橋面是由五顏六色的花瓣鋪成的，軟軟的。橋身是由一盆盆已經盛開的鮮花組成的，有白玉蘭、迎春花、杜鵑花??人們走在上面聞著淡淡的花香，都陶醉了！

未來的橋

我心中未來的橋是彎彎的，像彩虹一樣。橋上五顏六色的，很好看。橋的兩邊可以放音樂，可以讓過橋的人放松心情。橋有兩層，可以分開走，這樣就不會堵車了，非常方便。橋上還有五顏六色的燈，晚上可以給人照亮。我給它起個名字叫彩虹橋。

未來的橋

我長大了要建一座通往月球的橋。橋體是用玻璃鋼造的，又結實有透明，能看到太空的風景。橋內有多處加油站和休息區，橋的出口處有座氧氣站，為登上月球的人免費提供氧氣。我設計的橋功能多全啊！

在未來的世界里，飛機，飛船，火車，船都是一堆廢鐵。為什么會這樣呢？原來，有一座七彩玻璃橋。這座橋有七種顏色：紅、黃、橙、綠、青、藍、紫，所以人們稱它為七彩玻璃橋。

這座橋由三座玻璃橋組成：一座在水里；一座在天空；一座在宇宙。如果你想到海洋里看看各種各樣的魚，就按一下藍色按鈕，馬上就有輛汽車開過來，在車門上，有一個小喇叭，小喇叭里發出人的聲言“你要去哪兒？”只要你說出去哪兒，它就會很快的把你送到那里。如果路比較遠，橋就會自動拉長，如果比較近，橋就會自動縮短。同樣，如果你想到天空去看看星星、月亮，就按金色的按鈕；想到宇宙去看看其他的星球，就按銀色的按鈕。總之，這座橋都會達成你的愿望。

這就是我設計的橋。

《未來的橋》

我的橋身是用樹枝造的。木板踩上去，又平又穩又舒服。橋的繩索是用樹木的枝條造的，上面還長滿了樹木的綠葉。我為什么選這樣的橋呢？因為我覺得現在環境的污染越來越嚴重。我喜歡我們以后生活的環境充滿了清新的空氣，碧綠的樹木，就連橋上也不列外。看圖寫話撿垃圾

有一天，天氣晴朗，學校的同學已經放學了。同學們都在回家的路上，有一個男同學是二年級（2）班，他在在半路上吃完了一袋零食，把袋子隨便一扔，就走了。走在他后面的女同學是二年級（5）班苗苗，苗苗看到地上的垃圾就把它撿起來，扔到垃圾筒里。前面的男同學轉身看了看，抓抓后腦勺，臉紅了。苗苗對那個男同學說：“同學，請你以后不要亂扔垃圾，這樣會污染環境的。”男同學不好意思地點點頭，輕輕地回答：“好的，我以后再也不亂扔垃圾了。謝謝你幫我扔垃圾。”

例文1：有一個小女孩叫紅紅，還有個男孩叫平平。他們放學了，他們很高興，因為得了第一批紅領巾。他們在石頭地上玩呢，玩著玩著，平平吃了一個面包，可是他忘記把面包袋子放進垃圾桶里了，紅紅看到了，就把它撿起來了。平平撓撓頭，很不好意思的說：“哦，我忘了，我還當少先隊員了呢”。紅紅說：“沒關系，以后注意點，你還是個好學生”。他們背上書包，高高興興地回家了。

例文2：一天早晨，小明走在人行道上，吃著零食。過了一會兒，小明把零食吃完了，他根本沒有注意旁邊的垃圾桶，便把食品袋隨手扔在地上。

這時，跟在小明后面的小麗看到了，連忙跑過去。她彎下她那纖細的腰，拾起食品袋，就朝垃圾桶走去。小明看見了這一切，用手摸著頭，臉也紅了，遲遲說不出話來。等到小麗走到他的面前，他才不好意思地低下了頭，說：“我以后再也不會隨手把垃圾扔到地上了，要像你一樣，看到垃圾就撿起來，扔到垃圾桶里。你能原諒我么？”小麗點了點頭。

從此，小明再也沒有把垃圾扔到地上，他像小麗一樣，看到垃圾就把它撿起來，扔進垃圾。

一天，小紅和媽媽吃完晚飯后，小紅看見媽媽坐在沙發上非常勞累。小紅想：媽媽工作了一天，我可以做一點力所能及的話。她悄悄地走到廚房，把碗和盤子從桌子上拿下來，然后再放到小水盆里，再用洗潔精來刷盤子和洗碗。最后的碗最難洗，有一些盤子有油，所以要用抹布來洗。媽媽聽見廚房有聲明就走到廚房里去，看見小紅在廚房里刷碗和洗盤子。媽媽說：“你真是好孩子！”小紅笑了。

一天，小紅吃完飯，她想：“媽媽那么辛苦，我幫媽媽洗碗吧。”

她把碗一個一個的端到廚房里。因為她個子太低，夠不著水籠頭，于是搬了一個板凳放到水池前。她站到凳子上把水籠頭打開，然后認真地洗了起來。她先把碗用水洗一下，把剩飯沖干凈，然后把洗潔精涂到洗碗布上擦了起來，把碗擦干凈后再用清水沖一下，碗就洗好了。

正洗著，媽媽過來了，她看見小紅站在凳子上洗碗，急忙說：“小紅，快下來，別摔著了。”小紅說：“放心吧，媽媽，我會小心的。” 過了一會兒，碗洗完了，媽媽看著洗得干干凈凈的碗，高興地對小紅說：“謝謝你，寶貝兒，你已經長大了！”

幫媽媽洗碗二

晚上，吃完飯后，媽媽準備洗碗。這時，小紅跑過來對媽媽說：“媽媽，我來幫你洗碗吧！”媽媽說：“乖孩子，不用了，你幫我說收拾碗筷吧！”小紅聽了就趕忙跑出了廚房，把碗一個一個的疊了起來拿給媽媽。媽媽笑著說：“你真是一個好孩子啊！”

幫媽媽洗碗三

小花是一個好孩子，她每天飯后看著勞累一天的媽媽貓著腰費力的洗碗。心想：“媽媽這么勞累，我現在十分強壯，吃得飽，睡得好，還是我幫媽媽洗碗吧。”

于是，小花在晚飯后對媽媽說：“媽媽，您這么勞累，還要洗碗，您看看，我多強壯呀！我幫您洗碗吧。”媽媽搖搖頭，連連說不行不行。最后，耐不住小卡的一次次勸說。只能無奈的答應了！

小花學著媽媽的樣子，穿上圍裙，套上套袖。開始洗碗了。她先放了一大盆水，把碗放在里面。接著倒上洗潔精。然后用手在晚上里里外外得刷。最后把碗泡在水里一會兒。接著用抹布把碗擦干凈。呵呵！小花洗的碗別提多干凈了！

小花洗洗手，回到屋里。對全家自豪地說：“我洗的碗很干凈，而且我也學會洗碗這樣家務事了，我多棒呀！”媽媽對小花說：“孩子，你真棒，你可真是越來越懂事了！”

第五篇：一年級寫話

我有一個好習慣

我的好習慣是愛讀書。每天寫完作業我就拿出課外書讀，從書中我學到了許多知識。我知道云為什么會飄在空中，生命從哪兒來，恐龍是怎樣滅絕的。我還會講許多故事和笑話，大家都喜歡我！

我喜歡語文

我喜歡語文課。我們的語文老師經常用猜謎語的方法教我們學生字，我們學的又快又牢。比如，學“回”字，老師說：“大口吃小口。”學“因”字，老師說：“一口吃個大。”真有趣！有時，老師還給我們講課文中的故事和識字的方法，我好開心！

問：上小學了，你很快樂吧！說說你學習上的快樂吧！

答：上學了，我很快樂！在學校里，我知道了好多規矩，我和小朋友一起玩，一起學習，我認識了很多字，學了很多知識，會背古詩，還會講故事呢！我很快樂！、秋天來了

秋天來了，樹葉變黃了，一片一片的往下落。公園里，菊花開了，有紅的，有黃的，有白的，可美了，我喜歡秋天。

美麗的秋天

我喜歡秋天。秋天很美麗，藍藍的天空上右一朵朵白云，有點像小鳥，有的像小羊，還有的像大山。花園的菊花開了，有紅的，有黃的，有白的可美麗！

美麗的秋天

秋天到了，天氣涼了，樹葉變黃了，一片一片落下來，好多鳥都飛到南方去了。田野里，農民伯伯都高興地收獲果子，秋天真美啊！我愛秋天！

我的家

我的家有三口人，有爸爸、媽媽和我，爸爸是工人，媽媽是護士，我是一名小學生，他們都愛我，我也愛他們。節日里，我們一家人一起去白河玩，很快樂！

第一次比賽

今天下午，秋高氣爽，我們排著整齊的隊伍高興地來到操場上參加第一次比賽。先是我們的校領導講話，接著是我們一年級小朋友閃亮登場，各個活潑可愛，能大膽展示我們的風采，迎來大家陣陣的掌聲，我們感到好開心！

喜歡：我喜歡讀書。快樂：上學了，我很快樂！文化：媽媽有文化。幸福：我有一個幸福的家。美麗：我們的校園很美麗。認真：我學習很認真。