第一篇:南安中學(xué)班會(huì)課比賽創(chuàng)新教學(xué)比賽活動(dòng)總結(jié)
南安中學(xué)班會(huì)課創(chuàng)新教學(xué)比賽活動(dòng)總結(jié)
我校首屆優(yōu)質(zhì)主題班會(huì)比賽于2017年12月11日開始,12月13日結(jié)束。經(jīng)過(guò)三天激烈的較量,現(xiàn)已落下帷幕。這次比賽,籌劃工作:扎實(shí)有序,創(chuàng)新別致;比賽過(guò)程:如火如荼,精彩紛呈;比賽結(jié)果:催人奮發(fā),收獲頗豐。這次展示評(píng)比,營(yíng)造了我校濃厚的德育活動(dòng)氛圍,班主任觀摩學(xué)習(xí),提高了我校組織主題班會(huì)的整體實(shí)力,創(chuàng)設(shè)了主題班會(huì)的新局面,同學(xué)們的“責(zé)任心教育”、“感恩教育”、“文明禮儀教育”得到了進(jìn)一步的深化,學(xué)生的教育工作取得了突破性的進(jìn)展。但也存在一些瑕疵。
做得好的方面:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
為了辦好這屆優(yōu)質(zhì)主題班會(huì)比賽,政教處反復(fù)醞釀,制定活動(dòng)方案,并提交學(xué)校行政會(huì),廣泛征求領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)方案提出寶貴的修改意見,同時(shí)給予了大力支持。比賽過(guò)程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽空到比賽班級(jí)進(jìn)行觀摩,給比賽班級(jí)加油鼓勁,給比賽班級(jí)提供了無(wú)形的精神動(dòng)力。
二、師生積極參與,精心組織,形式多樣,富有創(chuàng)意。在這次活動(dòng)中,12位班主任老師認(rèn)真組織,比賽方案切實(shí)可行,精心謀劃指導(dǎo),為之投入了很大的心血。各位同學(xué)積極響應(yīng),對(duì)班會(huì)籌備活動(dòng)投入了極大的熱情。從主題的選擇,到節(jié)目的編排,各位同學(xué)都認(rèn)真對(duì)待,精益求精。在主題班會(huì)展示中,(1)各班基本都能根據(jù)主題班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容適當(dāng)?shù)夭贾媒淌遥瑺I(yíng)
造活動(dòng)氣氛。
(2)大部分班級(jí)由學(xué)生主持這堂班會(huì)展示,主持人聲音洪亮,吐字清晰,儀表大方,基本能靈活控制課堂氣氛。
(3)這次班會(huì)展示主題以“責(zé)任心”、“文明禮儀”、“感恩”等選題,因此,參賽班級(jí)班會(huì)主題鮮明,重點(diǎn)突出,整個(gè)班會(huì)自始至終都圍繞主題展開,一些班級(jí)能結(jié)合本班和我校學(xué)生存在的實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì),具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。內(nèi)容豐富具體,選用學(xué)生易接受的實(shí)例說(shuō)明問(wèn)題,言之有物,貼近生活。引導(dǎo)學(xué)生情感、價(jià)值觀的正確取向,感染、凈化、塑造學(xué)生心靈。
(4)展示形式新穎,豐富多彩,方法科學(xué),切合主題,易于實(shí)施,采用了辯證、討論、問(wèn)答、測(cè)驗(yàn)、訪談、游戲、表演、合唱、獨(dú)唱、朗誦、小品、舞蹈、武術(shù)、情景劇等靈活多樣、喜聞樂(lè)見的形式,也有現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的運(yùn)用,形成了積極進(jìn)取、生動(dòng)活潑、團(tuán)結(jié)向上的比賽氛圍。
(5)展示效果比較明顯,多數(shù)班級(jí)學(xué)生在活動(dòng)中積極參與,在活動(dòng)中受到了教育;有的班級(jí)學(xué)生知識(shí)得到了拓展,情感得到了升華,能力得到了提高。
(6)班主任總結(jié)點(diǎn)評(píng)精彩,切中要害,一語(yǔ)中的,班主任的主導(dǎo)作用得到了充分的發(fā)揮。
三、求真務(wù)實(shí),緊扣班情和校情。
在好多人的眼中,學(xué)校的德育工作是“假、大、空”,而求真務(wù)實(shí),緊扣班情、校情,也是我校本屆班會(huì)展示的一個(gè)亮點(diǎn),好多班級(jí)
不抄襲網(wǎng)絡(luò),不擺花架子作秀,不搞形式主義的表演,而是實(shí)實(shí)在在的研究班情和校情,從班級(jí)管理發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)班會(huì),用集體的力量解決問(wèn)題,體現(xiàn)務(wù)實(shí)求真、開拓進(jìn)取的可貴精神。
四、體現(xiàn)先進(jìn)教學(xué)理念,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。
本次展示,幾很多班級(jí)都把主持權(quán)交給學(xué)生,班主任點(diǎn)評(píng)或引導(dǎo)或升華總結(jié)或激發(fā)鼓勵(lì),設(shè)法調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與,面向全體學(xué)生教育,體現(xiàn)了班主任“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的先進(jìn)教育理念。班主任在活動(dòng)中積極擔(dān)當(dāng)了總策劃的角色,班主任通過(guò)研究班情和校情,把自己的構(gòu)思交與班會(huì)課籌備小組研究討論,然后通過(guò)學(xué)生活動(dòng)反映出來(lái),班主任發(fā)揮核心作用,把握全局,學(xué)生是主體,是活動(dòng)的實(shí)踐者。
五、評(píng)委老師認(rèn)真評(píng)判、公正亮分,工作人員兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。
本次比賽,共有10位老師擔(dān)任評(píng)委,三名老師擔(dān)任工作人員,他們勞心費(fèi)神,積極奉獻(xiàn)。比賽前,他們細(xì)心研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),明確職責(zé),統(tǒng)一尺度。比賽過(guò)程中,他們嚴(yán)格裁判,公正無(wú)私,不昧良心。可以說(shuō)他們不是最好的裁判,可以說(shuō)他們是稱職的、最負(fù)責(zé)的評(píng)委。工作人員積極負(fù)責(zé),搶拍鏡頭,認(rèn)真核分,書寫?yīng)劆睿瑸楸敬伟鄷?huì)展示留下了值得回味的第一手資料。
今后在主題班會(huì)上,我們還應(yīng)該注意:
一、對(duì)班會(huì)主題的挖掘,在深度上有待提高。
對(duì)一些本來(lái)可以貫徹整個(gè)人生的主題,班會(huì)課籌備小組應(yīng)做到深入挖掘,例如學(xué)生談感恩主題,不能只停留在感謝父母、老師等的層
面,而應(yīng)該深究?jī)?nèi)涵,更上一層樓,還應(yīng)該感謝社會(huì),感謝革命先輩,試想沒(méi)有他們,哪來(lái)我們今天的幸福生活,哪來(lái)我們今天的美好家園!在談自信心主題時(shí),就不能僅僅局限于沖刺中考和高考,而應(yīng)貫穿于生活的方方面面,去認(rèn)識(shí)自信心的重要性,從而拓寬主題的涵義,不光指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書求知,更要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)人生。同時(shí)應(yīng)該圍繞一個(gè)主題,談深談透,不應(yīng)該泛泛而談,而應(yīng)該動(dòng)之以情,觸及學(xué)生的靈魂,真正起到感染熏陶學(xué)生的作用。
二、班主任對(duì)班會(huì)課的點(diǎn)評(píng)、總結(jié)發(fā)言有待提高。
由學(xué)生主持的班會(huì)課,班主任發(fā)言時(shí)間往往比較短,班主任如何掌控好這堂課,精辟的點(diǎn)評(píng)往往起到四兩撥千斤的作用,如在班會(huì)課上主持人卡殼或主持人提問(wèn)學(xué)生,學(xué)生沉默或?qū)W生在某個(gè)認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)興奮點(diǎn)時(shí),班主任及時(shí)而精辟的點(diǎn)撥,一石激起千層浪,恰到好處地引起學(xué)生的共鳴,這對(duì)班主任的教育智慧也是個(gè)考驗(yàn)。而班主任最后的總結(jié)更顯得至關(guān)重要,它好比一篇美文的結(jié)尾。好的結(jié)尾會(huì)是全文生輝,思想升華,所以班主任的結(jié)尾總結(jié)應(yīng)該有充分的預(yù)見性,并提前做好精辟的總結(jié)詞,讓你的總結(jié)成為整堂班會(huì)的點(diǎn)睛之筆。
三、本次優(yōu)質(zhì)班會(huì)展示有不少班主任老師和任課老師本著虛心學(xué)習(xí)和積極觀摩的目的,收獲一定很大。但也有個(gè)別班主任和部分科任老師對(duì)觀摩學(xué)習(xí)重視不夠,未能前來(lái)學(xué)習(xí),而你的觀摩,不僅僅是對(duì)政教、班級(jí)工作的支持,更重要的是對(duì)自己教育教學(xué)能力的一個(gè)提升,希望這種現(xiàn)象在以后的類似活動(dòng)中不要在出現(xiàn)。
總之,主題班會(huì)比賽展現(xiàn)在課堂,而功夫更在課外。我相信我們的班主任只要在忙碌的辛苦之后,多用心去思考,多總結(jié)經(jīng)驗(yàn),多反思不足,在現(xiàn)代先進(jìn)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下,科學(xué)治班,自然會(huì)創(chuàng)造性地開創(chuàng)出很多實(shí)用的班級(jí)管理方法和學(xué)生教育模式!
最后,讓我們一起努力,一步一步向?qū)W者型、專家型的班主任邁進(jìn),做一個(gè)享受成功、享受快樂(lè)的優(yōu)秀教育工作者!
大余縣南安中學(xué) 2017年12月20日
第二篇:2017年南安中學(xué)舉行班主任班會(huì)課比賽(美篇)
2017年南安中學(xué)舉行班主任班會(huì)課比賽
班會(huì)課是學(xué)校德育的前沿陣地,是展示學(xué)校教育智慧、展示教師魅力的重要舞臺(tái),也是健全學(xué)生身心的重要平臺(tái)。為深入研究和探索班會(huì)課的模式,加強(qiáng)班主任隊(duì)伍專業(yè)建設(shè),12月11日—13日南安中學(xué)舉行了主題班會(huì)課比賽。
我校李劍副校長(zhǎng)、肖鴻斌副校長(zhǎng)、曾憲龍副校長(zhǎng)、工會(huì)主席賴慎鴻及朱作霖主任、劉小健主任、齊海平主任、梁成鋼主任、郭超龍主任、曾凡強(qiáng)主任、李紹祿主任、萬(wàn)強(qiáng)主任擔(dān)任此次比賽的評(píng)委。
此次班會(huì)課競(jìng)賽圍繞“感恩、責(zé)任、文明禮儀”三個(gè)德育主題展開。競(jìng)賽得到班主任的積極響應(yīng)。十二堂班會(huì)課,主題新穎,目標(biāo)明確,內(nèi)容貼近班情,符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),且針對(duì)性強(qiáng),能解決實(shí)際問(wèn)題。班會(huì)課設(shè)計(jì)新穎,細(xì)致用心,深入學(xué)生和聽課老師的內(nèi)心,有學(xué)生才藝展示,有師長(zhǎng)寄語(yǔ)視頻,有學(xué)生自己創(chuàng)作的情景劇,有手語(yǔ)歌唱……充分顯露了十二位班主任深入心扉、以情動(dòng)人的智慧創(chuàng)作。
首先展示的是初三13班班主任譚運(yùn)全老師執(zhí)教的《感恩,責(zé)任》主題班會(huì)。譚運(yùn)全老師采用學(xué)生童年照片導(dǎo)入,很快就將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
接下來(lái)展示的是初二(19)班的主題班會(huì),鐘陽(yáng)娟老師開展的班會(huì)課主要以四個(gè)部分循序漸進(jìn)展開。
部分一為“暖身與破冰游戲——烏鴉與烏龜”。與此同時(shí),鐘老師還隨機(jī)抽選了一位小助手一起來(lái)協(xié)助主持班會(huì)課,課堂氛圍一下子將帶動(dòng)起來(lái)。
第二部分為:體驗(yàn)。主要以小活動(dòng)“成長(zhǎng)變變變——小雞變鳳凰”貫穿,并在活動(dòng)后分享感悟。
部分三主要是以觀、讀、寫為主,尤其是在觀看父母對(duì)孩子的期望視頻以及讀媽媽寫給朱海春同學(xué)的一封信情感瞬間得到了升華,很多同學(xué)都默默地在擦眼淚。最后班會(huì)課以一首《感恩的心》圓滿結(jié)束。
初二(5)班班主任肖潤(rùn)平老師通過(guò)一組感人的漫畫讓學(xué)生進(jìn)入時(shí)光穿梭隧道去領(lǐng)悟“我們?cè)诼L(zhǎng)大,而父母卻在慢慢變老”的這樣一個(gè)主題,同學(xué)們?cè)谟^看后感觸良多。
我們以青春的名義宣誓
珍愛(ài)寶貴的生命,感謝父母的養(yǎng)育之恩; 勤奮努力學(xué)習(xí),感謝老師的諄諄教誨; 從現(xiàn)在開始,在思想品德上讓你們安心; 在學(xué)習(xí)上讓你們放心;在生活上讓你們省心; 我們絕不辜負(fù)你們的一片苦心!
最后在歌曲《感恩的心》中結(jié)束此次班會(huì)課!
來(lái)自初三(3)班的羅弘老師主持本班同學(xué)舉行《感恩與責(zé)任》的班會(huì)課。羅老師首先出示了本班同學(xué)不同年齡階段各種搞怪、可愛(ài)的照片,并同時(shí)讓學(xué)生談?wù)劗?dāng)時(shí)拍這張照片的一些情況,讓學(xué)生一下子打開了關(guān)于童年記憶的閘門。
愛(ài),因?yàn)樵谛闹校∵@是來(lái)自初一(4)班吳赟老師執(zhí)教的主體班會(huì)。首先吳老師讓同學(xué)們回憶從開學(xué)到現(xiàn)在的這段校園生活,說(shuō)一說(shuō)你最想感謝的人并對(duì)他表示感謝。
緊接著,大家隨著吳老師播放的一段視頻認(rèn)識(shí)了一位山里的女孩,了解了她的生活情況并在觀后發(fā)表自己的想法。
隨后,大家唱響了手語(yǔ)歌曲《感恩的心》,在歌聲中體會(huì)愛(ài)與感恩。
感恩老師,感恩父母,感恩身邊那些對(duì)我們施以援手的人。一張張小小的貼紙,承載著同學(xué)們的感激之情,貼在了“感恩之樹”上。
主題班會(huì)課班班會(huì)主題歌《愛(ài),因?yàn)樵谏磉叀防箩∧弧?/p>
來(lái)自初一(8)班的《感恩與責(zé)任》主題班會(huì),參賽老師丁瑾老師充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,讓兩位學(xué)生全程主持本次班會(huì)課。
同時(shí)本堂班會(huì)課還糅合了師生詩(shī)歌朗誦、學(xué)生歌曲、辯論賽表演等多種形式,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中體會(huì)到感恩與責(zé)任的重要性。最后在學(xué)生手語(yǔ)表演中結(jié)束了此次班會(huì)課。
初二(16)宋艷軍老師的班會(huì)課十分獨(dú)特,首先,在進(jìn)入班會(huì)課之前,宋老師將班級(jí)氛圍兩大隊(duì)——“猛虎隊(duì)”與“蛟龍隊(duì)”。緊接著,班會(huì)課由視頻導(dǎo)入,視頻直接取材于我們學(xué)校教室早自習(xí)、自習(xí)課、包干區(qū)、垃圾車附近,通過(guò)跟進(jìn)拍攝而成。同學(xué)們?cè)谟^看視頻的過(guò)程中也意識(shí)到了自己身上的一些不文明不負(fù)責(zé)的行為和做法,并保證今后將改正不足,做一個(gè)講文明、負(fù)責(zé)任的中學(xué)生。
宋艷軍老師還講到:當(dāng)下,你們作為一名學(xué)生,做重要的責(zé)任就是學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)知識(shí),學(xué)習(xí)做人。并且還用了兩組不同生活方式、學(xué)識(shí)眼界的圖片來(lái)進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生更加意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
接下來(lái)一個(gè)小活動(dòng)——“家庭責(zé)任、社會(huì)責(zé)任分清楚”瞬間點(diǎn)燃全場(chǎng),大家都十分積極踴躍地參與。
來(lái)自師長(zhǎng)的給予,希望同學(xué)們能夠成為一個(gè)有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
同學(xué)們?cè)诒M情澎湃中鄭重地我宣誓: 我是中華好少年,愛(ài)國(guó)愛(ài)家愛(ài)人民。我時(shí)刻銘記自己的責(zé)任:
振興中華,我能行;輝煌南中,我能行;孝敬父母,我能行; 關(guān)愛(ài)他人,我能行;學(xué)會(huì)做人,我能行;承擔(dān)責(zé)任今天起,從我做起中華行!同學(xué)們?cè)诟枨吨腥A美德》的洗禮中結(jié)束此次班會(huì)課。
初三(9)班主題班會(huì)課《懂得珍惜,學(xué)會(huì)感恩,承擔(dān)責(zé)任》,班主任劉典壽老師善于啟發(fā)學(xué)生,通過(guò)心理小測(cè)試,測(cè)試你對(duì)父母的了解程度,讓學(xué)生在主題班會(huì)上收獲頗多。
情景劇《怎么辦》:如果你在家里與父母吵架后想道歉又說(shuō)不出口,你會(huì)怎么辦?
初二(14)班班主任何金麗老師執(zhí)教的《文明禮儀》班會(huì)課,形式新穎獨(dú)特,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
通過(guò)情景劇表演,讓學(xué)生在觀看表演的過(guò)程中感悟到文明禮儀的重要性!
通過(guò)本次活動(dòng)的開展為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活添加了色彩,使班級(jí)面貌煥然一新,為學(xué)生更好的完善自我和提升個(gè)人思想道德修養(yǎng)提供了條件,使我校的德育工作更上一個(gè)臺(tái)階。總的來(lái)說(shuō),通過(guò)這次的班會(huì)活動(dòng)各位老師得到了鍛煉的機(jī)會(huì),同學(xué)們也在活動(dòng)中受益良多。老師們的班級(jí)管理水平日漸提高。
一等獎(jiǎng):吳赟、宋艷軍 二等獎(jiǎng):丁瑾、肖潤(rùn)平、何金麗
三等獎(jiǎng):譚運(yùn)全、羅弘、劉典壽、溫勝亮、鐘陽(yáng)娟
第三篇:教學(xué)比賽活動(dòng)總結(jié)
課堂教學(xué)創(chuàng)新展示比賽活動(dòng)總結(jié)
2016.12.9
一、基本情況
本次課堂教學(xué)創(chuàng)新展示比賽活動(dòng),學(xué)校高度重視,成立了專門的評(píng)委小組,對(duì)每一名教師都進(jìn)行了聽課和打分,嚴(yán)格操作程序,保證了講課比賽的規(guī)范和公正。
講課教師能夠依據(jù)語(yǔ)文“語(yǔ)文四讀十步批注讀書法”和數(shù)學(xué)“三課型”的要求,進(jìn)行授課,做到了精心準(zhǔn)備,精心上課,都運(yùn)用了多媒體設(shè)備,特別是電子白板得到了廣泛應(yīng)用,教學(xué)效果好,突出了課堂教學(xué)創(chuàng)新的成果。
本次比賽共有16名教師參加比賽,共評(píng)出一等獎(jiǎng)6名,二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)6名。其中新分教師婁小倩的音樂(lè)課獲得了一等獎(jiǎng)第三名的好成績(jī)。
二、存在問(wèn)題
1、部分教師對(duì)課型要求運(yùn)用不夠熟練,不能靈活操作,有生搬硬套的現(xiàn)象,創(chuàng)新性不強(qiáng)。
2、少數(shù)教師的課堂教學(xué)效率不高,課堂容量小,訓(xùn)練簡(jiǎn)單,目標(biāo)達(dá)成度不高。
3、部分教師在指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究方面不夠,學(xué)生的合作交流流于形式,浮于表面,匯報(bào)展示時(shí),其余學(xué)生的補(bǔ)充交流不夠積極,學(xué)生的主體地位得不到全面發(fā)揮。
三、今后打算
1、以教研活動(dòng)加強(qiáng)師資培訓(xùn)。依據(jù)學(xué)校推行的新課堂教學(xué)模式,加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo),多進(jìn)行聽評(píng)課、推門聽課、集體備課等活動(dòng),以提高教師的課堂教學(xué)水平和運(yùn)用新模式的能力。
2、定向聽評(píng)課。對(duì)于部分課堂教學(xué)效率不高的老師進(jìn)行定向指導(dǎo),以聽評(píng)課、跟蹤聽課活動(dòng)為主,加強(qiáng)指導(dǎo),確保該部分教師盡快提高業(yè)務(wù)能力。
第四篇:教學(xué)比賽活動(dòng)總結(jié)
教學(xué)比賽活動(dòng)總結(jié)
教學(xué)比賽活動(dòng)總結(jié)1
為貫徹落實(shí)《總工會(huì)》的文件精神,推動(dòng)我校教師專業(yè)發(fā)展,檢驗(yàn)教師教學(xué)基本功的水平,規(guī)范教學(xué)行為,促進(jìn)教師積極主動(dòng)地提高自身的教學(xué)基本功、教學(xué)技能水平和教學(xué)能力,促使一批素質(zhì)全面、教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教師脫穎而出。第一小學(xué)組織進(jìn)行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、漢語(yǔ)學(xué)科的教師基本功競(jìng)賽的決賽,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、取得的成績(jī)
1、從競(jìng)賽的組織上看,科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),求實(shí)創(chuàng)新。這次競(jìng)賽活動(dòng)是在多次研究確定競(jìng)賽方案下進(jìn)行的。對(duì)各學(xué)科教師基本功技能進(jìn)行了綜合測(cè)試。這一做法打破了長(zhǎng)期以來(lái)形成的只要報(bào)名參賽就可以獲獎(jiǎng)的觀念,使競(jìng)爭(zhēng)更加激烈,真正體現(xiàn)了優(yōu)中選優(yōu)的原則。
2、從競(jìng)賽的過(guò)程上看,周密和諧,緊張有序。本次競(jìng)賽從賽前的籌備到競(jìng)賽過(guò)程中的分組、監(jiān)考、評(píng)分等各方面工作真正做到了精心準(zhǔn)備,周密安排,使得這次競(jìng)賽能成功順利的`舉辦。
3、從參賽教師的基本功看,成績(jī)喜人,差距縮小。對(duì)于本次競(jìng)賽活動(dòng),所有評(píng)委都有這樣的共識(shí),參賽教師整體的業(yè)務(wù)能力和綜合技能有較大提升,各項(xiàng)基本功均有提高,差距也在逐漸縮小。多數(shù)參賽教師能夠熟練掌握本學(xué)科知識(shí)體系,對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的理解具有一定的深度和廣度。
二、主要問(wèn)題:
1、個(gè)別教師對(duì)參加比賽,表現(xiàn)出消極和怠慢的情緒。
2、部分教師綜合素質(zhì)能力欠缺,明顯表現(xiàn)出瘸腿現(xiàn)象:少部分教師知識(shí)底蘊(yùn)不足,少部分教師的簡(jiǎn)筆畫及板書水平急待提高,還有的教師語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺。
三、反思建議:
通過(guò)本次教學(xué)競(jìng)賽反映出的成績(jī)和問(wèn)題,也讓我們有了一些反思。
1、要加大力度,搞好教學(xué)工作,全面提高教師整體素質(zhì)。一所學(xué)校有一個(gè)或幾個(gè)教學(xué)優(yōu)秀的教師不夠,要有計(jì)劃、分步驟地對(duì)教師進(jìn)行全面的培養(yǎng),使更多的“德藝雙馨”的具有綜合能力和素質(zhì)的優(yōu)秀教師和學(xué)科拔尖教師脫穎而出。
2、我們搞競(jìng)賽,不是為了擺花架子,做樣子,目的是提升教師的教學(xué)水平,提高教師的綜合素質(zhì)和能力。因此我們要?jiǎng)?wù)本求實(shí),從學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)做起,從我們每一位教師做起,扎實(shí)教研,扎實(shí)教學(xué),扎實(shí)地推進(jìn)教師的基本功水平的提高,努力提高教學(xué)效率,提高教學(xué)質(zhì)量。
3、本次活動(dòng)也為即將開展的全市在職教師“每人一絕”大練教學(xué)基本功活動(dòng)奠定了一定的基礎(chǔ)。希望全體教師繼續(xù)高度重視自身教學(xué)基本功水平的不斷提升。
四、獲獎(jiǎng)情況
(一)以下教師在我區(qū)基本功競(jìng)賽中成績(jī)優(yōu)異,名列前茅。將代表我區(qū)參加吉林市首屆小學(xué)“學(xué)苑杯”教師教學(xué)基本功大賽:
語(yǔ)文學(xué)科:(21人)
數(shù)學(xué)學(xué)科:(20人)
英語(yǔ)學(xué)科:(14人)
(二)獲得昌邑區(qū)教師教學(xué)基本功大賽一、二等獎(jiǎng)名單:語(yǔ)文學(xué)科:一等獎(jiǎng):(45人)二等獎(jiǎng)(25人)數(shù)學(xué)學(xué)科:一等獎(jiǎng):(44人)二等獎(jiǎng):(21人)英語(yǔ)學(xué)科:一等獎(jiǎng):(9人)二等獎(jiǎng):(4人)
教學(xué)比賽活動(dòng)總結(jié)2
三尺講臺(tái)飛揚(yáng)青春風(fēng)采,教學(xué)比賽初露砥礪鋒芒。12月7日,南靖縣中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科片斷教學(xué)比賽活動(dòng)在縣教師進(jìn)修學(xué)校舉行,來(lái)自全縣各中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的14名選手(初中組11人、高中組3人)參加了本次角逐。
根據(jù)比賽規(guī)則要求,參賽選手進(jìn)行比賽的順序、課題抽簽。比賽時(shí)初中、高中分組進(jìn)行,上午是初中比賽,下午是高中。課題內(nèi)容由評(píng)委組提供,高中為高一年級(jí)教材;初中化學(xué)學(xué)科為九年級(jí)教材,其他學(xué)科為八年級(jí)上冊(cè)教材。參賽選手分兩批現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定課題,并在45分鐘內(nèi)獨(dú)立撰寫教案。比賽教師只允許帶教材,教師獨(dú)立備課,不得使用任何教學(xué)參考材料和網(wǎng)絡(luò)及課件,充分考驗(yàn)教師獨(dú)立備課、解讀教材、課堂駕馭的能力。要求參賽教師精選抽到課題中的一個(gè)教學(xué)片斷,針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn),進(jìn)行10-15分鐘的教學(xué)。參賽教師要在較短的時(shí)間內(nèi)以最優(yōu)化的方式完成既定的教學(xué)任務(wù),把教學(xué)亮點(diǎn)展示出來(lái),以考察教師處理教材和解決教學(xué)重難點(diǎn)的能力。
賽場(chǎng)上,參賽老師認(rèn)真鉆研教材、精心備課,自編自導(dǎo)自演,在比賽中完全置身于真實(shí)課堂,生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言,獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),用心詮釋著對(duì)新課程理念的理解,用情演繹著對(duì)教育生命的實(shí)踐,教學(xué)風(fēng)格盡顯,課堂精彩紛呈。
出現(xiàn)了很多亮點(diǎn):
1.南靖四中初中部的徐秀賢老師,在課堂引入時(shí),結(jié)合時(shí)下影視熱播劇和利用時(shí)空穿梭機(jī)來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲以及吸引學(xué)生的'注意力,不僅新穎,且具有創(chuàng)新意義;且她在虛擬課堂情景方面做得很到位,師生互動(dòng)、設(shè)置學(xué)生犯錯(cuò)或關(guān)注學(xué)生注意力不集中的情景方面也下了很多功夫,徐老師不僅做到了教態(tài)自然,而且想法獨(dú)特,效果非常好。
2.南靖一中黃蘇梅老師在教學(xué)中重點(diǎn)突出,講解透徹,對(duì)知識(shí)能進(jìn)行適當(dāng)引申,內(nèi)容較為豐富,板書設(shè)計(jì)合理,教學(xué)基本功很扎實(shí)。
3.南靖二中的吳明鳳老師教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)特,讓學(xué)生利用事先準(zhǔn)備好的吸管(長(zhǎng)度已量好)擺三角形,通過(guò)擺出的直角三角形的邊長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生思考有什么關(guān)系,從而引出勾股定理的逆定理,這樣的設(shè)計(jì),不僅吸引學(xué)生,又節(jié)省時(shí)間,能突出重點(diǎn),吳老師又妙用學(xué)生的錯(cuò)——將錯(cuò)就錯(cuò),因勢(shì)利導(dǎo),收到很好的效果。她還善用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,這不但能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而且對(duì)良好思想品德形成及心理健康發(fā)展也有一定的促進(jìn)作用。
4.南靖一中的曾燕華老師在教學(xué)中從三個(gè)運(yùn)動(dòng)學(xué)、自然學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的三個(gè)例子引入,更讓同學(xué)們了解數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,也運(yùn)用于生活。增加同學(xué)們對(duì)自然界的了解,增強(qiáng)同學(xué)們的國(guó)家榮譽(yù)感。本堂課的另一個(gè)亮點(diǎn)是反饋過(guò)程中給出幾個(gè)例題后所引起學(xué)生的思考、發(fā)言、爭(zhēng)執(zhí)、討論以至正確答案的達(dá)成一致的過(guò)程,其中教師起了很及時(shí)和恰當(dāng)?shù)奶崾尽K貏e注重將新概念講清講透,能在師生互動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和高度概括能力,并使學(xué)生舉一反三。
本次比賽也暴露出一些不足之處:
1.老師在處理教學(xué)內(nèi)容方面以及如何更好地設(shè)置更具有啟發(fā)性問(wèn)題上還有待進(jìn)一步提高。
2.授課過(guò)程中時(shí)間沒(méi)有控制得非常好,有的老師時(shí)間太短,有的老師超時(shí)。
3.大部分老師比賽時(shí)表情上有點(diǎn)嚴(yán)肅,沒(méi)有學(xué)生的互動(dòng),只是一個(gè)人表演。
4.個(gè)別老師沒(méi)有真正理解什么是片段教學(xué),變成是整堂課的濃縮。
5.個(gè)別老師教學(xué)重點(diǎn)沒(méi)抓住,難點(diǎn)沒(méi)突破。
本次比賽活動(dòng)受到縣教育局、縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注和大力支持。比賽期間,縣教育局中教股股長(zhǎng)劉坤生、教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)莊加榮、工會(huì)主席王良根等到現(xiàn)場(chǎng)關(guān)心指導(dǎo)。
片段教學(xué)是教師教學(xué)基本功競(jìng)賽的必選項(xiàng)目之一,也是教師們展現(xiàn)自己教育教學(xué)水平與能力的一個(gè)舞臺(tái)。本次中學(xué)數(shù)學(xué)教師片斷教學(xué)比賽,不僅展示了我縣中學(xué)數(shù)學(xué)教師的活力和風(fēng)采,促進(jìn)了數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展,為教師提供展示、交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓更多的優(yōu)秀教師脫穎而出,為教師們探索實(shí)效優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)提供了學(xué)習(xí)、研究的契機(jī),有力地促進(jìn)學(xué)校教學(xué)教研工作的整體發(fā)展。
教學(xué)比賽活動(dòng)總結(jié)3
我校于3月12日至4月17日開展了“一師一優(yōu)課 一課一名師”活動(dòng),我們綜合組積極參與此次活動(dòng),共有9位老師進(jìn)行了上課評(píng)課,他們是:郭佳、李建龍、李英、張鈺、王育江、楊詩(shī)妍、魯義香、翟毓君、劉玉潔,基本涵蓋了本組的全部學(xué)科。
在確定好上課人選后,我們組召開了上課的動(dòng)員會(huì),要求師徒結(jié)對(duì)子的老師,師傅必須聽徒弟的課,并給以最大的指導(dǎo),同學(xué)科的也必須要聽課,給予建設(shè)性的意見,年輕老師最好能進(jìn)行二次備課。從活動(dòng)的'進(jìn)程來(lái)看,每位教師都認(rèn)真進(jìn)行了備課,在課堂中也表現(xiàn)的游刃有余。
在聽完課后,我們各個(gè)小組也進(jìn)行了評(píng)課議課,上課的老師也都談了自己的教學(xué)想法和上課后的感悟。從整個(gè)過(guò)程來(lái)看,我們各位老師的收獲也很大,但在教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了許多的問(wèn)題:年輕教師楊詩(shī)妍和魯義香對(duì)于課堂的掌控上還有待于提高,要在教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),并給予學(xué)生充分的信任,不能為了上完課而上課;王育江的科學(xué)課還是要注意培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的方法來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),并要了解科學(xué)知識(shí)的延續(xù)性,要努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格;李英、張鈺、李建龍三位老師的課注重了與學(xué)生的溝通,有了自己的教學(xué)套路,希望更能關(guān)注對(duì)年輕教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)。
總而言之,我們?cè)诮虒W(xué)中要尊重學(xué)生的教學(xué)實(shí)際,從實(shí)際出發(fā),精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),做到適時(shí)適度,切實(shí)可行并富有成效。在今后的教學(xué)中,我組還是要注意新老教師的相互學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的同時(shí),自己
也要努力地進(jìn)行教學(xué)的研究,能真正地成為教學(xué)名師。
綜合組 李建龍
20xx.5
教學(xué)比賽活動(dòng)總結(jié)4
珠海市香洲區(qū)前山片小學(xué)語(yǔ)文表達(dá)課型教學(xué)比賽活動(dòng)于5月7日至9日順利舉行。經(jīng)過(guò)兩天半激烈角逐,最終評(píng)選出陳湘梅、孫莉莉等八名教師為一等獎(jiǎng),周婷、杜鵑等十名教師為二等獎(jiǎng)。作為評(píng)委之一,我參與了本次活動(dòng)的全過(guò)程,聆聽了十八節(jié)精彩的表達(dá)課型的課堂,總體印象是:切合年段目標(biāo)、指導(dǎo)有方、訓(xùn)練有效,但仍需逐步提高。
一、切合年段目標(biāo)
重視年段訓(xùn)練目標(biāo),切合學(xué)生實(shí)際,立足于提高學(xué)生口頭與書面表達(dá)能力,讓學(xué)生寫出真話、真我、真情。一年級(jí)的口語(yǔ)交際課《未來(lái)的橋》和二年級(jí)的口語(yǔ)交際課《奇妙的動(dòng)物世界》等重在用完整的句子、句群進(jìn)行說(shuō)話練習(xí);三年級(jí)的口語(yǔ)交際課《我想發(fā)明的機(jī)器人》、《說(shuō)說(shuō)我自己》和習(xí)作教學(xué)《自我介紹》,四年級(jí)的習(xí)作課《學(xué)寫童話》等則重在構(gòu)段的指導(dǎo)。五年級(jí)的口語(yǔ)交際課《成長(zhǎng)的煩惱》、《勸說(shuō)》和習(xí)作教學(xué)課《童年趣事》、《用歇后語(yǔ)編故事》、《比手勁》,六年級(jí)的口語(yǔ)交際課《學(xué)會(huì)生存》和習(xí)作課《人物對(duì)話》、《場(chǎng)面描寫》、《學(xué)倒敘》側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生有條理地從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)等方面把故事、場(chǎng)面說(shuō)、寫詳細(xì),抓住細(xì)節(jié),突出重點(diǎn),展開想象,注入情感。
二、指導(dǎo)有方。
1、抓住例文好引路。老師能抓住例文指導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生明白說(shuō)話、習(xí)作的要求,借鑒表達(dá)順序和方法。例如實(shí)驗(yàn)學(xué)校的陳湘梅老師在口語(yǔ)交際課《我想發(fā)明的機(jī)器人》中播放一段機(jī)器人的錄音,讓學(xué)生邊聽邊思考:他是從哪些方面進(jìn)行介紹的?從而引導(dǎo)學(xué)生梳理出從名稱、外形和本領(lǐng)三方面介紹機(jī)器人,然后讓學(xué)生介紹自己想發(fā)明的機(jī)器人。由于指導(dǎo)到位,學(xué)生都能從名稱、外形和本領(lǐng)三方面有順序地介紹。再如十七小的繞翠珊老師在上口語(yǔ)交際課《未來(lái)的喬》也設(shè)置了喜洋洋從名字、樣子和本領(lǐng)三方面介紹自己的伸縮橋。同校的孫莉莉老師在上口語(yǔ)交際課《奇妙的動(dòng)物世界》時(shí)教師示范從名字、樣子和生活習(xí)性三方面介紹小動(dòng)物等都起到了很好的示范作用,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)什么內(nèi)容,如何按順序表達(dá)等,簡(jiǎn)潔、高效。
2、創(chuàng)設(shè)情境妙趣生。為激發(fā)學(xué)生口頭表達(dá)與書面表的興趣,大部分參賽教師都創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境,新穎,妙趣橫生。如《奇妙的動(dòng)物世界》創(chuàng)設(shè)了森林交友大會(huì),《我想發(fā)明的機(jī)器人》創(chuàng)設(shè)了機(jī)器人設(shè)計(jì)大賽,《學(xué)倒敘》創(chuàng)設(shè)了雷雨天取消春游情境,《學(xué)童話》創(chuàng)設(shè)了獅子大王舉辦生日會(huì)……尤其是《場(chǎng)面描寫》更是把寫作的方法指導(dǎo)貫穿在整個(gè)擊鼓傳花游戲中,孩子們興趣盎然,一改習(xí)作課上沉悶的氛圍,寫出來(lái)的選鼓手場(chǎng)面和擊鼓傳花場(chǎng)面點(diǎn)面結(jié)合,詳細(xì)生動(dòng),取得了很好的教學(xué)效果,切實(shí)不同程度地提高了不同層次學(xué)生的表達(dá)能力。
3、多樣教法添特色。本次片區(qū)表達(dá)課型比賽中,各校選手背后的團(tuán)隊(duì)各顯其能,呈現(xiàn)出不同風(fēng)格的特色教法。尤其是前山小學(xué)的情境作文,《場(chǎng)面描寫》中的擊鼓傳花和《比手勁》中的比手勁均把游戲貫穿整個(gè)課堂,讓學(xué)生先體驗(yàn)、觀察、口頭表達(dá)后再寫,人人參與,興趣盎然。實(shí)驗(yàn)學(xué)校的綜合實(shí)踐《夏洛的網(wǎng)》讀書交流會(huì),學(xué)生個(gè)個(gè)訓(xùn)練有素,大方自信表達(dá)自己的觀點(diǎn),從目錄,到人物,到插圖,到課本劇,及最后的好書推薦,層層深入,一環(huán)扣一環(huán),真正做到了深入閱讀,同時(shí)又指導(dǎo)了學(xué)生今后該怎樣閱讀一本課外書,延伸課外。實(shí)驗(yàn)學(xué)校三位老師的課堂簡(jiǎn)潔、精致、高效!
4、小組合作效率高。縱觀本次比賽,幾乎所有選手都運(yùn)用了小組合作。一般在老師示范、梳理出表達(dá)的方法后,均讓學(xué)生或三人小組、或四人小組、或六人小組交流自己要表達(dá)的內(nèi)容,優(yōu)生帶動(dòng)能力較弱的同學(xué),促進(jìn)學(xué)生的交流與合作,提高學(xué)習(xí)效率。
三、幾點(diǎn)建議。
1、課型把握不準(zhǔn)確。個(gè)別選手不清楚口語(yǔ)交際與習(xí)作指導(dǎo)課的'區(qū)別,出現(xiàn)口語(yǔ)交際課讓學(xué)生寫作的現(xiàn)象。甚至個(gè)別選手把口語(yǔ)交際課上成了心理課。
2、指導(dǎo)不到位。教師在巡視學(xué)生寫作過(guò)程中,沒(méi)抓住時(shí)機(jī)適當(dāng)指導(dǎo),這時(shí)教師不能閑著無(wú)事,要有效地利用好這段時(shí)間,及時(shí)了解學(xué)生的習(xí)作情況,抓住典型作品,無(wú)論是寫得棒的作品,還是有語(yǔ)病的作品,老師要做到心中有數(shù),以便為下面的評(píng)講環(huán)節(jié)服務(wù),評(píng)改時(shí)能有的放矢,化解煩雜。
3、要提供習(xí)作修改的模板。對(duì)于學(xué)生習(xí)作修改環(huán)節(jié),教師首先要肯定學(xué)生寫得好的地方,然后在少數(shù)地方進(jìn)行適當(dāng)?shù)匦薷模M量保持學(xué)生自己的文字,盡量使用兒童認(rèn)識(shí)、能力范圍的語(yǔ)言文字,鼓勵(lì)學(xué)生習(xí)作的自信。在時(shí)間允許的情況下,教師可以多修改幾篇,教給修改方法,明確修改認(rèn)識(shí),讓“好文章是改出來(lái)的”思想在學(xué)生心中扎根。
4、要強(qiáng)調(diào)說(shuō)寫結(jié)合的內(nèi)在聯(lián)系。要將寫話與說(shuō)話相結(jié)合,口語(yǔ)與書面語(yǔ)相結(jié)合。有些課堂沒(méi)有很好的交流說(shuō)話訓(xùn)練,有些課堂即便有,也只是走走過(guò)場(chǎng),沒(méi)有落到實(shí)處。沒(méi)有好好地說(shuō),自然就降低了習(xí)作教學(xué)的效率!
5、小組合作走過(guò)場(chǎng)。小組合作前應(yīng)該要先有學(xué)生個(gè)體的靜思默寫,但大多數(shù)老師沒(méi)有讓學(xué)生思考就直接討論,剝奪了潛能生思考的機(jī)會(huì),被少數(shù)優(yōu)生牽著走,其次組內(nèi)組員分工不明確,也讓小組合作的效果大打折扣。
總的來(lái)說(shuō),珠海市香洲區(qū)前山片小學(xué)語(yǔ)文表達(dá)課型教學(xué)比賽活動(dòng)是非常成功的!胡紅元校長(zhǎng)在這兩天半的比賽中付出了巨大的辛勞,協(xié)調(diào)各方人員,保證比賽的順利進(jìn)行;十七小無(wú)私地提供場(chǎng)地和學(xué)生,安排評(píng)委的休息;各評(píng)委公平公正地評(píng)課評(píng)分;最辛苦的要算參賽的各位選手了,感謝你們,呈現(xiàn)了這么精彩的課堂,讓我有這么好的機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)!
教學(xué)比賽活動(dòng)總結(jié)5
為提高課堂實(shí)效,推進(jìn)課堂教學(xué)的有效管理,進(jìn)而提高教師的課堂教學(xué)技能。同時(shí)配合鎮(zhèn)中心校舉辦的教師課堂教學(xué)競(jìng)賽做好學(xué)校的初選,我校組織開展了課堂教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)。
從11月28日開始,經(jīng)過(guò)參賽教師和評(píng)委教師及各位教師的共同努力和積極參與,歷時(shí)5天時(shí)間,共有6位教師講課,平均每節(jié)課聽課教師8人。就本次活動(dòng)總結(jié)如下幾個(gè)方面:
一、參賽教師認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備。
這是本次活動(dòng)取得成功的前提條件。參賽教師的精心設(shè)計(jì),充分體現(xiàn)了各位對(duì)本次活動(dòng)的重視和支持。同時(shí)也展現(xiàn)了做課教師的課堂教學(xué)技能。做的較好的教師有:冉隆模、文聯(lián)富、劉傳華等。他們精心設(shè)計(jì)教具,特別是冉隆模教師制作課件,利用多媒體組織教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其樂(lè)于參與課堂,達(dá)到了課堂教學(xué)的有效管理。
二、評(píng)委教師認(rèn)真、務(wù)實(shí)的`工作精神,是本次活動(dòng)取得成功的重要因素。
本次活動(dòng)的評(píng)委由教導(dǎo)主任和兩位教研組長(zhǎng)組成,由于時(shí)間安排的比較緊,評(píng)委教師一天聽兩節(jié)課,自己還要上課,可沒(méi)有人因此缺過(guò)一節(jié)課。在此對(duì)評(píng)委教師的積極參與、我表示真心的感謝。
三、廣大教師的積極參與,使本次活動(dòng)充滿生機(jī)和活力。這是本次活動(dòng)強(qiáng)有力的支持。在活動(dòng)過(guò)程中,得到了12位任課教師的大力支持和積極參與,使本次活動(dòng)更具魅力。是我們的講課教師更有信心,使我們對(duì)以后的教研活動(dòng)更有決心。有了他們的支持和幫助,我們的教研工作會(huì)做得更好。沒(méi)有課的教師也積極參與聽課,還有年過(guò)58的李發(fā)威老師也是積極參與,我真的很感動(dòng)。
在積極參與聽課的同時(shí),有一部分教師還積極參與講課教師的備課。其具體體現(xiàn)是,集體備課的材料都是這幾位教師親筆所寫,這充分說(shuō)明了他們幫助參賽教師研究教材及教法,在他們身上體現(xiàn)了同伴互助合作精神。不僅如此,參賽教師講課時(shí),他們也是親自到場(chǎng)坐陣,這對(duì)于講課教師來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一種強(qiáng)大的精神支柱。
成績(jī)與不足往往并存,我們的工作也不例外。在取得成績(jī)的同時(shí),也存在著許多不足之處。例如,由于種種原因,一部分教師對(duì)于此項(xiàng)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不到位,情緒不十分高漲。這主要是我本人工作做得不到位,工作能力較低、方法不得當(dāng)?shù)纫蛩厮隆?/p>
為使今后的工作做得更好,減少失誤,我想提一下幾點(diǎn)個(gè)人想法:1、我們要進(jìn)一步提高對(duì)搞教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí),同時(shí)更要積極參與。2、我們將努力提高自身素質(zhì),爭(zhēng)取把工作做得更好。3、最后,有幾句心得送給大家。“用真心對(duì)待自己、用愛(ài)心對(duì)待家人、用誠(chéng)心對(duì)待他人、用良心對(duì)待學(xué)生”,讓我們“靜下心來(lái)教書,潛下心來(lái)育人”。
教學(xué)比賽活動(dòng)總結(jié)6
20xx年11月26日至12月24日,我校通過(guò)精心籌備組織,成功地舉行了“一師一優(yōu)課”教學(xué)比賽活動(dòng)。本次賽課,充分展示了我校教師勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神。經(jīng)過(guò)全體教師的公正評(píng)判、客觀量分,最終朱曉紅、王輝、田紅艷、李玉林等老師分獲各教研組的一等獎(jiǎng);童翠紅、熊啟玉、熊韻、熊大梅、廖國(guó)森、毛紅艷、劉春喜等老師分獲各教研組二等獎(jiǎng);其余參賽老師獲得三等獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析和整理,現(xiàn)將本次活動(dòng)情況總結(jié)如下:
一、全員參與,學(xué)科覆蓋層面廣。
本次賽課活動(dòng),除了三位老師特殊情況外(章翠蘭老師重病休假,肖家義老師借調(diào),黃之著老師長(zhǎng)期事假)其余41位老師都能積極參與。每位參賽者既是選手,又是評(píng)委。共同參與了活動(dòng)的說(shuō)、講、觀、議、評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié)。
二、高度重視
本次活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織,全體老師大力支持。看得出來(lái),教師的教學(xué)活動(dòng)都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真推敲和準(zhǔn)備的,不論是選材、目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),還是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、課堂氣氛的營(yíng)造、互動(dòng)的水平等方面都有一個(gè)極大的跨越。正所謂“等閑識(shí)得春風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春”。這充分說(shuō)明,我們每位教師都是樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善于學(xué)習(xí)的。同時(shí)也充分展示出了我校在培養(yǎng)一支過(guò)硬的師資隊(duì)伍方面的.決心之大。
三、教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量有所提高
通過(guò)本次賽課活動(dòng),我們一起見證和感悟了教師們的成長(zhǎng):
1、“明”:教學(xué)目標(biāo)明確,思路明晰。無(wú)論是整堂課,還是各環(huán)節(jié),均有鮮明的主題和明確的目標(biāo),能較好地將知識(shí)、能力、情感融為一體。能較好地把握教材編者的意圖和學(xué)生思路的點(diǎn)撥與引領(lǐng)。
2、“全”:面向全體,全方位訓(xùn)練。精心設(shè)計(jì)教法,注重學(xué)法指導(dǎo),授之以“漁”,教給學(xué)生“點(diǎn)石成金”之術(shù)。注重預(yù)習(xí)、聽講、筆記、答問(wèn)、復(fù)習(xí)、作
業(yè)等各環(huán)節(jié)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),充分挖掘教材和學(xué)生內(nèi)在潛質(zhì),融知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣于一體。
3、“導(dǎo)”:巧妙點(diǎn)撥,相機(jī)誘導(dǎo)。施教之功貴在引導(dǎo),妙在撥竅。本次賽課,大多數(shù)老師均能堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),常以問(wèn)題為誘因,設(shè)疑重點(diǎn)處、點(diǎn)撥關(guān)鍵處、敲打易錯(cuò)處,不斷喚起學(xué)生求知的主體地位。較好地體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”,“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”的新課標(biāo)理念,使學(xué)生在和諧靜謐的環(huán)境中,輕松愉悅地完成學(xué)習(xí)各項(xiàng)任務(wù)。
4、“活”:方法靈活,氣氛活躍。老師們大多以一兩種基本教法為主線,多種教法雜揉,充分發(fā)揮教育機(jī)智,力求做到定中有變,活而不亂,使課堂動(dòng)靜交替,張馳有度。此舉極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,課堂氣氛活躍,師生配合默契。既掌握了所學(xué)內(nèi)容的中心和條理,又培養(yǎng)了學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
四、問(wèn)題與建議
本次賽課,出現(xiàn)了一些亮點(diǎn),但也存在一些問(wèn)題和不足。歸納起來(lái),集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明。一堂課要達(dá)到怎樣的高度,這應(yīng)是我們上課首要解決的根本性問(wèn)題。目標(biāo)已定,就應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中緊緊圍繞這一中心,采取靈活多樣的教法使其達(dá)到既定要求。活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師的授課與教學(xué)設(shè)計(jì)是大相徑庭,完全背離了課前設(shè)計(jì),課前預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)不能達(dá)到。
2、小組合作討論流于形式。有的老師只安排了學(xué)生討論交流,但對(duì)討論的效果未檢查,也未給學(xué)生表達(dá)、匯報(bào)的機(jī)會(huì),整個(gè)討論探究只是過(guò)了個(gè)形式。
3、板書不清晰、明了。有的老師在課堂教學(xué)的板書中,字體太隨意,板書畫面不整潔。
4、對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練力度不夠。這一點(diǎn)特別表現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)中,因引導(dǎo)學(xué)生理解課文,就只注重了文中的情節(jié),往往忽略了學(xué)生的讀書的訓(xùn)練,殊不知,語(yǔ)文教學(xué)就是要通過(guò)語(yǔ)言文字的理解和讀書的感悟來(lái)理解課文。
5、在評(píng)課方面。老師們很會(huì)看課,有的點(diǎn)評(píng)能深入到問(wèn)題的實(shí)質(zhì),也能對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思。但在評(píng)課中多數(shù)老師還是礙于情面,認(rèn)為指出不足會(huì)得罪同事。導(dǎo)致評(píng)課時(shí)送恭賀的多,說(shuō)建議的少。今后應(yīng)進(jìn)一步提高自己的評(píng)課水平,不斷優(yōu)化評(píng)課藝術(shù),讓其發(fā)揮更充分、更有效的作用。
6、在課件制作和操作方面。少數(shù)老師從網(wǎng)上下載課件后不愿結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際去修改:有的背景較暗、有的字體較小,有的甚至出現(xiàn)錯(cuò)別字。還有個(gè)別老師操作技術(shù)不夠嫻熟。
通過(guò)本次活動(dòng),我校的教師在課堂教學(xué)高效的實(shí)踐中又得到了進(jìn)一步的鍛煉、提高。我們更希望我校的新教師——力求做一個(gè)合格的教師:注重基本功的錘煉;觀念的跟進(jìn),不斷學(xué)習(xí)積累教育經(jīng)驗(yàn)。青年教師——給自己更高的平臺(tái):觀念與行為的轉(zhuǎn)化、銜接更科學(xué)合理;能力與智慧的深度打造。骨干教師——挑戰(zhàn)自我,做更好的自己!注重智慧潛能的挖掘,形成自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格。并以此推進(jìn)全校的高效課堂教學(xué)更上一個(gè)新臺(tái)階,使我們的教學(xué)水平、教育質(zhì)量得以再提高。
關(guān)廟山小學(xué)教務(wù)處
關(guān)廟山小學(xué)工會(huì)
20xx.12.29
教學(xué)比賽活動(dòng)總結(jié)7
“新秀杯”課堂教學(xué)比賽作為我校教育教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)重點(diǎn)工作,目前已經(jīng)開展到了第四屆。本次活動(dòng)從11月1日開始到12月5日結(jié)束,歷時(shí)35天,內(nèi)容涵蓋學(xué)校各主要學(xué)科,全校共55位30歲以下教師中除6人因參加各級(jí)省市級(jí)教學(xué)比賽經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)不再參加本次活動(dòng),其余49名符合條件的教師均參加了本次課堂教學(xué)比賽,并從中評(píng)選出一等獎(jiǎng)21名, 二等獎(jiǎng)28名。縱觀本次教學(xué)比賽,參賽教師準(zhǔn)備充分,參與備課教師熱心指導(dǎo),而評(píng)委們更是在認(rèn)真聽課,公正評(píng)判的基礎(chǔ)上,又為每位上課教師進(jìn)行了當(dāng)面評(píng)課,指出其長(zhǎng)處和不足,從而使整個(gè)“新秀杯”教學(xué)活動(dòng)至始至終充滿了濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍。
塵埃落定之后,我們回顧本次比賽活動(dòng),可以發(fā)現(xiàn)參賽教師們無(wú)論是在個(gè)人綜合素質(zhì)、教材把握能力還是在課堂駕馭能力上和以往相比都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。而包括一年級(jí)在內(nèi)的一些新教師雖然是第一次站在我校公開課的講臺(tái)前,但其不俗的表現(xiàn)及較高的起點(diǎn),也給評(píng)委留下了深刻的印象。與往屆“新秀杯”相比,本屆比賽教師們課型選材廣泛,教學(xué)內(nèi)容各不相同,并且教師們大多能自行通過(guò)上網(wǎng)來(lái)搜索資料,制作相關(guān)課件,獨(dú)立操作電教工具,整體信息處理能力明顯增強(qiáng)。其中,語(yǔ)文課在實(shí)際教學(xué)中教師們普遍能達(dá)到教態(tài)自然、大方,普通話標(biāo)準(zhǔn)的要求。數(shù)學(xué)課能結(jié)合“在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透人文關(guān)懷”課題,有目的'的在教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文性評(píng)價(jià),教師們能在對(duì)概念進(jìn)行較透徹講解的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去理解概念。英語(yǔ)課能靈活使用各種有效的教學(xué)法,設(shè)計(jì)多種活動(dòng),學(xué)生參與面較廣。音樂(lè)課能注意到在教會(huì)學(xué)生唱好一首歌的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生包括音樂(lè)感知能力、審美能力、節(jié)奏感、協(xié)調(diào)能力在內(nèi)的綜合音樂(lè)素養(yǎng),注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。信息技術(shù)課能較成功的采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,有效發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,時(shí)刻把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位。幼兒園的教師在教學(xué)中能注意到針對(duì)幼兒的心理和生理特點(diǎn),吸引幼兒的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,尤其是他們精心制作的教具和學(xué)具其精美程度讓人贊不絕口。
當(dāng)然,我們也必須看到本次教學(xué)活動(dòng)中暴露出來(lái)的一些問(wèn)題,例如年輕教師們?cè)趯?shí)際教學(xué)中普遍存在著過(guò)于依賴教學(xué)預(yù)設(shè),對(duì)課堂上動(dòng)態(tài)生成的隨機(jī)事件反應(yīng)顯得遲鈍,對(duì)學(xué)生的反饋不注意傾聽的現(xiàn)象,從而導(dǎo)致很大程度上影響了最終的教學(xué)效果,再則就是為了取得較完美的教學(xué)效果,很多教師在一節(jié)課教學(xué)時(shí)間里安排了過(guò)多的內(nèi)容,在忽視學(xué)情的同時(shí),失去了教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。另外,有部分教師知識(shí)面略顯狹窄,課堂上偶爾會(huì)出現(xiàn)一些常識(shí)性的語(yǔ)言錯(cuò)誤。我們認(rèn)為,在今后的課堂教學(xué)中,低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)進(jìn)一步注意把對(duì)課文讀的方式和方法落實(shí)到位,正確認(rèn)識(shí)到使用課件的目的是為了提高教學(xué)效率,對(duì)流于形式反而降低教學(xué)效率的課件應(yīng)該堅(jiān)決摒棄,一年級(jí)新教師要逐步提高自身的教學(xué)組織能力,增強(qiáng)對(duì)整個(gè)課堂的掌控力。數(shù)學(xué)教師要充分從自身學(xué)科特點(diǎn)出發(fā),加強(qiáng)教學(xué)語(yǔ)言的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性,更好的學(xué)會(huì)接收學(xué)生的課堂反饋,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。英語(yǔ)課應(yīng)進(jìn)一步明確英語(yǔ)作為交際性工具的理念,想方設(shè)法,多為學(xué)生提供更多的交際的情境,同時(shí)應(yīng)注意把教學(xué)中對(duì)學(xué)生的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)逐步轉(zhuǎn)化為精神獎(jiǎng)勵(lì),從而更加符合當(dāng)前的教學(xué)理念。其它各學(xué)科教師應(yīng)以不斷提高自身教學(xué)素質(zhì)乃至課堂教學(xué)水平為己任,進(jìn)一步提高實(shí)際教學(xué)中的教學(xué)效率,從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。
教學(xué)比賽活動(dòng)總結(jié)8
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高我縣教師的整體素質(zhì),推進(jìn)新課程改革,增加課堂教學(xué)的實(shí)效性,經(jīng)過(guò)縣教研室的精心組織和安排,分別于11月19日、20日在競(jìng)業(yè)園學(xué)校和教師進(jìn)修學(xué)校舉行了三字一畫和普通話比賽。此項(xiàng)活動(dòng)全縣13所初中、27所小學(xué)(含特校)全部參加,每位參賽者都參與了五項(xiàng)比賽。這次比賽達(dá)到了關(guān)注教師成長(zhǎng)、促進(jìn)教師基本功訓(xùn)練、提高課堂教學(xué)效率、提升教學(xué)質(zhì)量的目的。為廣大一線教師提供了充分展示自己教學(xué)基本功的舞臺(tái),對(duì)全面提升中小學(xué)教師的專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)起到了促進(jìn)作用。
教學(xué)是一門技術(shù)更是一門藝術(shù),它的技術(shù)性和藝術(shù)性就體現(xiàn)在教師的教學(xué)基本功上,特別是教師“講、寫、畫、演”等方面。教師的基本功更是直接影響著教學(xué)效率和教學(xué)成績(jī)。為了能使此項(xiàng)活動(dòng)開展的更廣泛,縣教研室于9月份就下發(fā)了通知,比賽內(nèi)容包括粉筆字、鋼筆字、毛筆字、簡(jiǎn)筆畫、普通話五個(gè)方面;在比賽形式上,采取現(xiàn)場(chǎng)書寫、作畫、演講,力求新穎實(shí)效、公開公正。各學(xué)校基本都能按通知要求,認(rèn)真組織本學(xué)校的教師大練教學(xué)基本功,通過(guò)選拔選出優(yōu)秀教師參加全縣組織的比賽。全縣所有中小學(xué)均選派教師參加了比賽,初中52人,小學(xué)(含特校)108人參加了比賽,據(jù)統(tǒng)計(jì),中學(xué)組85分以上有6人(創(chuàng)新中學(xué)的史輝、曲堤中學(xué)的李蘇蘭、李冬梅、競(jìng)業(yè)園的陳士強(qiáng)、創(chuàng)新中學(xué)的李愛(ài)萍、實(shí)驗(yàn)中學(xué)的孫桂花),小學(xué)組85分以上的28人(前10名是:實(shí)驗(yàn)小學(xué)丁言珍、實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙穎穎、濟(jì)北小學(xué)王娟、志遠(yuǎn)小學(xué)潘承鏵、濟(jì)北小學(xué)趙猛、孫耿小學(xué)楊悅、志遠(yuǎn)小學(xué)郭文靜、姜集小學(xué)郭書振、志遠(yuǎn)小學(xué)楊桂蘭、濟(jì)北小學(xué)孟倩)。小學(xué)組的實(shí)驗(yàn)小學(xué)、濟(jì)北小學(xué)、志遠(yuǎn)小學(xué)、姜集小學(xué)、三教小學(xué)、實(shí)驗(yàn)二小,初中組的創(chuàng)新中學(xué)、曲堤中學(xué)、索廟中學(xué)、競(jìng)業(yè)園學(xué)校等學(xué)校成績(jī)突出,此次比賽充分展示了我縣廣大中小學(xué)教師的教學(xué)基本功。
教學(xué)基本功比賽,作為第二屆文化藝術(shù)節(jié)的一部分,縣教育局非常重視,教師進(jìn)修學(xué)校和教研室共同協(xié)調(diào),對(duì)比賽的整個(gè)流程和參賽前的準(zhǔn)備工作進(jìn)行了精心籌劃和精密安排。各中小學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師,都能作到認(rèn)真對(duì)待,精心準(zhǔn)備,教師參與熱情高漲,團(tuán)隊(duì)精神突出,所有報(bào)名參加比賽的教師克服了一切困難,參加比賽的160人沒(méi)有一位請(qǐng)假,沒(méi)有一位遲到。整個(gè)比賽過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)有序、高效務(wù)實(shí),公平、公開、公正,做到了領(lǐng)導(dǎo)滿意,教師順心。
總結(jié)本次基本功比賽,也存在一些問(wèn)題值得我們反思:
1、個(gè)別學(xué)校重視程度不夠,接到教研室通知后,沒(méi)有及時(shí)組織教師進(jìn)行基本功訓(xùn)練,比賽流程不熟悉,比賽用品準(zhǔn)備不充分,書寫比較慢,作品質(zhì)量不高,成績(jī)不理想。
2、一些教師的教學(xué)基本功還有待于進(jìn)一步提高,鋼筆字、粉筆字成績(jī)普遍較高,工整嚴(yán)謹(jǐn),或?yàn)t灑秀美或大氣磅礴,獲得評(píng)委一致好評(píng)。但毛筆字、簡(jiǎn)筆畫成績(jī)相對(duì)較差,有的正楷字雖然書寫認(rèn)真但缺少變化與力度,整體看不美觀;毛筆字練習(xí)少,或根本不會(huì)寫;簡(jiǎn)筆畫主題空洞,不懂得簡(jiǎn)筆畫的繪畫方法,不會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)單的線條或幾何形來(lái)表現(xiàn)簡(jiǎn)筆畫。個(gè)別年齡偏大的教師普通話不標(biāo)準(zhǔn),讀錯(cuò)音的現(xiàn)象嚴(yán)重。
3、教學(xué)基本功不均衡。一是獲獎(jiǎng)學(xué)科不均衡,成績(jī)排名在前教師大多是美術(shù)、語(yǔ)文學(xué)科教師,其他學(xué)科教師很少,理科教師參加比賽的都不多,二是教師個(gè)人比賽項(xiàng)目不均衡,有的.項(xiàng)目成績(jī)好,但有的項(xiàng)目成績(jī)卻很不理想,差距較大。
希望通過(guò)本次活動(dòng),廣大教師真正認(rèn)識(shí)到教師基本功的重要性,樹立“學(xué)高為師,身正為范”的良好意識(shí)。寫字、練畫(話)不只是語(yǔ)文教師、美術(shù)教師的任務(wù),更是所有教師的任務(wù)。所有教師都應(yīng)認(rèn)真練字,從楷書入手,選帖,臨帖、堅(jiān)持練習(xí),不斷提升自我,教師的一手好字不僅是一種文化的傳承,更有可能會(huì)影響學(xué)生的一生,是一種責(zé)任;簡(jiǎn)筆畫的練習(xí)要通過(guò)觀察生活,總結(jié)提煉,應(yīng)用簡(jiǎn)單的線條、幾何圖形流暢表現(xiàn),由簡(jiǎn)入繁的形式,積累練習(xí),并能熟練應(yīng)用到本學(xué)科的輔助教學(xué)上,真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)比賽活動(dòng)總結(jié)9
本次青年教師賽課活動(dòng)已經(jīng)落下帷幕,感謝學(xué)校為我們搭建這樣一個(gè)相互交流并能不斷提高自我的平臺(tái),感謝師傅朱艷老師的悉心指導(dǎo)以及我們六年級(jí)組老師的耐心幫助,在這次賽課活動(dòng)中我學(xué)到了很多
1、好課是磨出來(lái)的。
從決定上《學(xué)弈》這一課開始,心中就一直糾結(jié)一個(gè)問(wèn)題,本文的教學(xué)我最突出解決的問(wèn)題是什么。這是一篇文言文,課標(biāo)的要求是大致理解古文意思,可這并不是學(xué)生第一次接觸古文了,而求作為六年級(jí)的教學(xué)應(yīng)該考慮與初中教學(xué)的銜接。于是我打算逐句落實(shí),而六個(gè)“之”各是什么意思又是教學(xué)的難點(diǎn),因此又要落實(shí)到詞上面。于是,在試講時(shí)自己就著力去體現(xiàn)這一理念。可是事與愿違,整堂課自己拖著學(xué)生不住地理解詞語(yǔ)、句子的意思,學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和積極性根本沒(méi)有得到發(fā)揮。下來(lái)后,在師傅的指導(dǎo)下,以三把金鑰匙的方式教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,采用由扶到放的方式,重點(diǎn)落實(shí)在指導(dǎo)學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)上,效果明顯好轉(zhuǎn)。
2、多看多思,永遠(yuǎn)不要忘記停止學(xué)習(xí)。
本次賽課老師們的課可以說(shuō)是精彩紛呈,從每一堂上我都能學(xué)到很多東西。敬俊華老師“竊竊私語(yǔ)”一詞的成功處理,讓我感受到了詞語(yǔ)教學(xué)真的'是有“溫度的”;楊曉梅老師用她那溫柔甜美的聲音帶領(lǐng)我們?cè)趬?mèng)想的海洋中徜徉;李瑜婷老師教學(xué)時(shí)清晰的思路、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,讓我體會(huì)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的無(wú)窮魅力。我一直想,如果能把學(xué)校里許多教師的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)盡量學(xué)習(xí)好,可能我會(huì)在很短的時(shí)間里,取得長(zhǎng)足的進(jìn)步!
3、平時(shí)的課應(yīng)該有這種公開課、賽課的意識(shí)和狀態(tài)。
僅僅依托于一兩次賽課就想得到迅速成長(zhǎng),這是不可能的。我們一線教師成長(zhǎng)的沃土就是自己平常的課堂。很多時(shí)候,我自己的平常課很隨意,目標(biāo)性不強(qiáng),更不可能靜下心來(lái)琢磨教法和學(xué)法了。不夸張地說(shuō),有時(shí)候平常課和公開課是兩個(gè)概念。“磨刀不誤砍柴工”,一星期六節(jié)語(yǔ)文課,拿三節(jié)課來(lái)精心準(zhǔn)備,帶上賽課的意識(shí)和狀態(tài),不論自己還是學(xué)生,都會(huì)在這樣的磨練中飛速成長(zhǎng)。
教學(xué)比賽活動(dòng)總結(jié)10
在接到《關(guān)于舉辦北京高校第五屆青年教師教學(xué)基本功比賽的通知》(京教工發(fā)(x)19號(hào))的通知后,體育教學(xué)部給予了高度的重視,立即召開了部務(wù)委員會(huì),進(jìn)行了認(rèn)真地研究,并根據(jù)體育教學(xué)部的具體情況,進(jìn)行了精心的安排:
1、根據(jù)體育教學(xué)部的具體情況,成立了以沈倬同志為組長(zhǎng)、張敬軍同志為副組長(zhǎng)賀小鷹、王-敏、李春明、曾旗、鄧彥青、張健勇為組員的比賽評(píng)比小組,對(duì)我部21位青年教師的隨堂課程進(jìn)行檢查評(píng)比。2、由于體育教學(xué)部青年教師較多,時(shí)間相對(duì)緊張(只有兩周的時(shí)間),因此,我們把檢查組分成3組,每組三人,在檢查評(píng)比時(shí),檢查人員不少于兩人,在檢查過(guò)程中,首先對(duì)教師的教案進(jìn)行檢查,內(nèi)容跟教學(xué)日歷、教學(xué)大綱的進(jìn)度是否一致,教學(xué)安排是否合理、組織方法是否得當(dāng),重點(diǎn)、難點(diǎn)、易出現(xiàn)的問(wèn)題既解決方法是否得當(dāng),課后的部分是否合理等幾個(gè)方面。在課中檢查教師的基本語(yǔ)言能力、組織能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。同時(shí)對(duì)教師的教姿教態(tài)進(jìn)行了檢查。發(fā)現(xiàn)大部分教師都能夠認(rèn)真對(duì)待本次比賽,克服了康莊校區(qū)場(chǎng)地條件差等不利因素,認(rèn)真完成自己的'教學(xué)任務(wù)。同時(shí)發(fā)現(xiàn)部分年輕教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力還有待于進(jìn)一步提高。
3、體育教學(xué)部共有青年教師21名,占體育教學(xué)部總數(shù)的78%,此次參與評(píng)比的教師為20名,張敬軍老師因外出參加比賽,沒(méi)有能夠參與此次評(píng)比。4、通過(guò)初賽,體育教學(xué)部推薦劉惠、包鐵全兩名教師參加學(xué)校復(fù)賽。經(jīng)過(guò)學(xué)校專家組的看課和綜合評(píng)比,我部劉惠老師獲得文科組教學(xué)基本功比賽三等獎(jiǎng),包鐵全老師獲得教學(xué)基本功比賽最佳教案獎(jiǎng)。5、通過(guò)此次評(píng)比,進(jìn)一步激發(fā)了青年教師的工作熱情和敬業(yè)精神,也對(duì)教師的教學(xué)現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解,從中發(fā)現(xiàn)了一些青年教師身上的問(wèn)題,為今后在青年教師的培養(yǎng)方面有了比較明確的方向。此次評(píng)比,體育教學(xué)部經(jīng)過(guò)部務(wù)委員會(huì)的討論,本著培養(yǎng)和鍛煉青年教師的原則,采用了隨堂看課的方式,在教學(xué)例會(huì)上宣布了這次評(píng)比之后,立即進(jìn)行了看課。沒(méi)有給教師更多的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備,因此,比較客觀地反映了教師在平時(shí)授課的基本情況。比較真實(shí)地反映了教師的基本能力和基本功。在推舉復(fù)賽人選時(shí),我們也本著這一原則,雖然都是年輕教師,但還是存在著年齡的差距,教齡的長(zhǎng)短,我們本著培養(yǎng)和鍛煉教師、鼓勵(lì)教師的原則,把此次評(píng)比作為一個(gè)機(jī)會(huì),讓年輕教師一展身手。從效果看,我們基本完成了這一目標(biāo),增強(qiáng)了青年教師的敬業(yè)精神,也比較好地反映了體育教學(xué)部青年教師的風(fēng)采。
教學(xué)比賽活動(dòng)總結(jié)11
為期一個(gè)月的青年教師教學(xué)比賽的帷幕已經(jīng)在周四上午徐徐拉下。這次比賽在學(xué)校的大力支持下,在全體教師的努力配合下,參賽教師積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備下,賽事取得圓滿成功。忙忙碌碌的一個(gè)月過(guò)去了,繁忙給我們帶來(lái)的是充實(shí)的生活,忙碌給我們留下的是豐厚的積淀,頓悟過(guò)后是深層的總結(jié)和思考。
老師們?cè)诒荣愔谐浞煮w現(xiàn)了新課改精神,最突出的表現(xiàn)是:突出了以生為本。什么叫以人為本,什么叫以學(xué)生為主體,什么叫平等對(duì)話,什么叫尊重學(xué)生,什么叫合作學(xué)習(xí),什么叫面向全體,在老師們的課上我們找到了答案。整節(jié)課老師充當(dāng)?shù)闹皇且粋€(gè)平等中的`首席,一個(gè)活動(dòng)的組織和引導(dǎo)者,他們做的只是盡力為學(xué)生搭建一個(gè)快樂(lè)的平臺(tái),活動(dòng)的空間,讓學(xué)生通過(guò)這一平臺(tái)去盡情參與活動(dòng)、說(shuō)說(shuō)感受、暢談心境,聽過(guò)課的教師大概都注意到了,每個(gè)學(xué)生參與是積極的,發(fā)言是踴躍的
此次比賽參賽的青年老師,表現(xiàn)出我們廣大教師積極的工作態(tài)度和主人翁的責(zé)任感。可以想象每節(jié)課前,同年級(jí)組老師在一塊就所參賽的課例存在問(wèn)題和改進(jìn)方向進(jìn)行的研討;聽課之中和聽課以后,針對(duì)本節(jié)比賽課,評(píng)委及備課組所展開的討論和評(píng)價(jià);以及比完賽后所帶來(lái)的,必定是大家意猶未盡,進(jìn)行的深層次的思考,進(jìn)而深化對(duì)課程理念的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步明確課堂教學(xué)的方向,努力提高我們自己的課堂教學(xué)質(zhì)量,這正是我們此次比賽所希望得到的長(zhǎng)遠(yuǎn)反響和收獲。
這次比賽活動(dòng)圓滿結(jié)束了,這次比賽是一個(gè)平臺(tái)、展示了我校年青教師颯爽英姿的的風(fēng)采;這次比賽也是一個(gè)窗口,影射出我們?nèi)UZ(yǔ)文科老師團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、鉆研的精神面貌;這次比賽更是一個(gè)契機(jī),一個(gè)起點(diǎn),讓我們借機(jī)共同努力,把我校語(yǔ)文教育和課堂教學(xué)研究工作推向深入,做得更好!
這兩天我很多次地翻看此次“所寫的每篇聽課筆記,想在自己能力所及范圍內(nèi)最大限度的把這次活動(dòng)的所得和思考都能呈現(xiàn)出來(lái)和大家分享,有爭(zhēng)議溝通的地方歡迎老師們下去以后可以以任何方式與我交流。
”跌跌撞撞中經(jīng)歷了從教初期的苦澀,喜憂參半中反思著從教多年的收獲。這收獲不僅包含著成功,喜悅,更重要的是收獲了挫折后的堅(jiān)強(qiáng),吸取了失敗的碩果。生命的歷程就是一次次朝著更高的目標(biāo)攀登,就是一次次向著更遠(yuǎn)的彼岸起錨。跋山涉水中充滿艱辛,布滿坎坷,但心中對(duì)理想的信念,對(duì)目標(biāo)的追求永遠(yuǎn)支撐我不斷進(jìn)取,不斷求索!“
教學(xué)比賽活動(dòng)總結(jié)12
濃濃的夏日,火熱的激情
5月我校迎來(lái)了課堂教學(xué)改革比賽活動(dòng)。在本次活動(dòng)中,各位授課教師都做了精心的準(zhǔn)備,為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色,不拘一格的課堂,讓同學(xué)們和聽課的老師們?cè)诿匀说漠嬅嬷校趦?yōu)美的音樂(lè)聲中,在老師聲情并茂的解說(shuō)中,解讀課堂,感受課堂傳達(dá)的情意,真是大有收獲!通過(guò)聽課,發(fā)現(xiàn)有好多老師的課、好多環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)給我留下了很深的印象,值得我學(xué)習(xí)。
現(xiàn)將本次活動(dòng)的點(diǎn)滴心得總結(jié)如下。
一、努力嘗試體現(xiàn)學(xué)生的主體性,初步體現(xiàn)了學(xué)生作為課堂主人的地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,一切教學(xué)活動(dòng)都要經(jīng)過(guò)學(xué)生的內(nèi)化才能形成知識(shí)和能力、情感態(tài)度價(jià)值觀以及思想和個(gè)性。
課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都是為了學(xué)生的發(fā)展。教師在這些方面作了許多努力和嘗試,也取得了一定的效果。這些,表明教師們開始關(guān)注學(xué)生的需要、興趣、個(gè)性,力圖幫助學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。這種意識(shí)越來(lái)越明顯,說(shuō)明課程改革已經(jīng)引起了教師思想觀念和課堂教學(xué)行為的變化,學(xué)生正逐漸成為課堂的主人。
二、教師在體現(xiàn)學(xué)生主體性的同時(shí),注重了教師的主導(dǎo)作用。教師走下講臺(tái),來(lái)到學(xué)生中間,和學(xué)生一起學(xué)習(xí),平等交流。教師的位置遍及課堂的各個(gè)角落,拉近了和學(xué)生的距離,大大促進(jìn)了課堂的.雙向交流和師生互動(dòng)。在平等的交流中又體現(xiàn)了一定的引導(dǎo)、組
織作用。例如:教師指導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí),教師示范,師生互評(píng),然后再改正不足,學(xué)一學(xué)讀得好的地方。教師和學(xué)生完全是在平等地切磋、研討、交流。學(xué)生沒(méi)有心理負(fù)擔(dān),但是往往又受著教師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和人格魅力的影響。另外老師在學(xué)生討論難以深入的情況下,能提出一些有意義的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入思考。
三、比較注重扎扎實(shí)實(shí)的教材基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)一定要扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。這是我們教學(xué)傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì),決不能放棄。課程改革只能加強(qiáng)基礎(chǔ),然后追求創(chuàng)新。決不能放棄我們好的傳統(tǒng),片面追求“創(chuàng)新”。本次課堂教學(xué)老師基本都注重了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
四、都能熟練的應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),擴(kuò)展課堂容量,提高教學(xué)效率,提高文化品位和審美情趣。
五、課堂氣氛發(fā)生了變化。
在這些課中,我們整個(gè)的課堂活了起來(lái),學(xué)生在老師的激情引導(dǎo)和活動(dòng)設(shè)計(jì)下,動(dòng)了起來(lái),爭(zhēng)先恐后地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦,完全改變了以前那種死氣沉沉、萎靡不振、昏昏欲睡、一潭死水的舊狀態(tài)。
這些變化的發(fā)生,將必然會(huì)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高,就像一把火炬,一旦被老師點(diǎn)燃,他會(huì)永不停息的熊熊燃燒下去,收益終生;這些變化的發(fā)生,也必將進(jìn)一步提高教學(xué)效率,有效地解決了“如何向45分鐘要效率”的老問(wèn)題。
在這次聽課中,也存在一些不足,這也是我今后努力改進(jìn)的方向,如:教學(xué)目標(biāo)的制定和實(shí)施不能以學(xué)生的狀況而制定和調(diào)整,挖掘教材不深、問(wèn)題太細(xì)沒(méi)有價(jià)值影響了課堂教學(xué)效率等。
但既然教學(xué)改革是在探索中前進(jìn)的,這都是不可避免的,是小節(jié),是支流,它不影響主流的進(jìn)步。
最后,希望大家再接再厲,把這種教育教學(xué)改革堅(jiān)持不懈地進(jìn)行下去,使自身在教師專業(yè)化成長(zhǎng)之路上日臻卓越,使廣大莘莘學(xué)子在成才之路上收獲快樂(lè),也使我們的特色學(xué)校建設(shè)最終取得更加豐碩的成果。
教學(xué)比賽活動(dòng)總結(jié)13
繼參加20xx曬課活動(dòng)之后,我在國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)中學(xué)到了很多的信息技術(shù)知識(shí)和全國(guó)各位優(yōu)秀教師的課堂專業(yè)技術(shù)。在今年,我又繼續(xù)參加了平臺(tái)的一師一優(yōu)課活動(dòng),今年參加此活動(dòng)相比于去年收獲和感觸頗多,現(xiàn)分享給大家,希望得到指導(dǎo)。 去年在平臺(tái)上很多技術(shù)方面得到了同行和各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),在平臺(tái)曬課、協(xié)作備課、網(wǎng)絡(luò)教研等,并且在教研室劉志云老師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下,我們縣曬課量在全國(guó)遙遙領(lǐng)先。今年的曬課,老師們的積極性比往年更高,積極參加制作課件,精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)上傳,我在這過(guò)程中利用去年學(xué)到的平臺(tái)知識(shí)幫助老師們?cè)谄脚_(tái)曬課。在經(jīng)歷的過(guò)程中,我常有一種深深的無(wú)力感,感覺(jué)自己的`教學(xué)能力經(jīng)受著挑戰(zhàn);人到中年,自己的精力體力也受到了挑戰(zhàn)。因?yàn)樵诮衲晡覀儗W(xué)校在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)指示下安排了學(xué)生中午寄宿,學(xué)校師資不夠,我們各個(gè)包班老師就得擔(dān)負(fù)起學(xué)生后勤工作,這無(wú)形中增加了很大的負(fù)擔(dān),但是在這種情況下,我還是堅(jiān)持曬課148節(jié),雖然沒(méi)能夠進(jìn)入全國(guó)前十名,但是在這個(gè)曬課過(guò)程中深深體會(huì)到了不能只局限在做一名合格老師,更要做一名不斷追求上進(jìn),不斷學(xué)習(xí)的老師。
參與活動(dòng),收獲頗多,有的是關(guān)于教材的理解和教學(xué)設(shè)計(jì)方面的思考,有的是關(guān)于教師駕馭課堂與學(xué)生和諧交流方面的思考,有的是關(guān)于軟件應(yīng)用和適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展方面的思考……正所謂“學(xué)無(wú)止境”,今后的路還很長(zhǎng),我需要磨練的還有很多。我想一名教師的成長(zhǎng),單靠一己之力是無(wú)法完成的,慶幸和感恩在這個(gè)過(guò)程中通過(guò)專家引領(lǐng)與同伴互助使我獲得了很多的力量和啟迪。
優(yōu)課活動(dòng)的開展無(wú)疑給每一位教師提供了展示自己的平臺(tái),在自我展示的同時(shí),我們也有更多的機(jī)會(huì)博采眾長(zhǎng),從而更好地充實(shí)提高自己。在自己的上課視頻上傳之后,我不時(shí)地關(guān)注老師們給我的課堂評(píng)價(jià),希望從中汲取好的建議,不斷改進(jìn)提高自己的課堂教學(xué)和業(yè)務(wù)水平。
經(jīng)歷了這次活動(dòng),我想要做一個(gè)合格的教師,不僅要把本職工作做好,同時(shí)還要做一名學(xué)習(xí)型教師,終身學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。只有自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的意識(shí)和能力,才能教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),而且應(yīng)該充分的享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣!就能使自己成為學(xué)生喜歡的聰明型老師,發(fā)展為讓學(xué)生崇拜的智慧型老師,最終實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生追隨并且具有人格魅力的老師,所以我要努力不斷更新自己的觀念,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高自己的教學(xué)能力,而且要終身磨礪自己的思想品格,積淀自己的底蘊(yùn),提升自己的整體素質(zhì)。
每一次活動(dòng)和歷練都會(huì)給予我一種新理念的沖擊,我想只有不斷參與各種形式的學(xué)習(xí)和活動(dòng),才能不斷提高自身適應(yīng)新形勢(shì)的能力,才能將新的教育理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。在今后的工作中,我將以本次活動(dòng)精神作為指導(dǎo),以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)提升自己,努力實(shí)現(xiàn)自身的教育理想。
王雪娜
20xx.11.1
教學(xué)比賽活動(dòng)總結(jié)14
“新秀杯”課堂教學(xué)比賽作為我校教育教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)重點(diǎn)工作,目前已經(jīng)開展到了第四屆。本次活動(dòng)從11月1日開始到12月5日結(jié)束,歷時(shí)35天,內(nèi)容涵蓋學(xué)校各主要學(xué)科,全校共55位30歲以下教師中除6人因參加各級(jí)省市級(jí)教學(xué)比賽經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)不再參加本次活動(dòng),其余49名符合條件的教師均參加了本次課堂教學(xué)比賽,并從中評(píng)選出一等獎(jiǎng)21名,二等獎(jiǎng)28名。縱觀本次教學(xué)比賽,參賽教師準(zhǔn)備充分,參與備課教師熱心指導(dǎo),而評(píng)委們更是在認(rèn)真聽課,公正評(píng)判的基礎(chǔ)上,又為每位上課教師進(jìn)行了當(dāng)面評(píng)課,指出其長(zhǎng)處和不足,從而使整個(gè)“新秀杯”教學(xué)活動(dòng)至始至終充滿了濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍。
塵埃落定之后,我們回顧本次比賽活動(dòng),可以發(fā)現(xiàn)參賽教師們無(wú)論是在個(gè)人綜合素質(zhì)、教材把握能力還是在課堂駕馭能力上和以往相比都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。而包括一年級(jí)在內(nèi)的一些新教師雖然是第一次站在我校公開課的講臺(tái)前,但其不俗的表現(xiàn)及較高的起點(diǎn),也給評(píng)委留下了深刻的印象。與往屆“新秀杯”相比,本屆比賽教師們課型選材廣泛,教學(xué)內(nèi)容各不相同,并且教師們大多能自行通過(guò)上網(wǎng)來(lái)搜索資料,制作相關(guān)課件,獨(dú)立操作電教工具,整體信息處理能力明顯增強(qiáng)。其中,語(yǔ)文課在實(shí)際教學(xué)中教師們普遍能達(dá)到教態(tài)自然、大方,普通話標(biāo)準(zhǔn)的要求。數(shù)學(xué)課能結(jié)合“在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透人文關(guān)懷”課題,有目的的在教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文性評(píng)價(jià),教師們能在對(duì)概念進(jìn)行較透徹講解的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去理解概念。英語(yǔ)課能靈活使用各種有效的教學(xué)法,設(shè)計(jì)多種活動(dòng),學(xué)生參與面較廣。音樂(lè)課能注意到在教會(huì)學(xué)生唱好一首歌的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生包括音樂(lè)感知能力、審美能力、節(jié)奏感、協(xié)調(diào)能力在內(nèi)的綜合音樂(lè)素養(yǎng),注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。信息技術(shù)課能較成功的采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,有效發(fā)揮教
幾點(diǎn)建議:
1、課型把握不準(zhǔn)確。個(gè)別選手不清楚口語(yǔ)交際與習(xí)作指導(dǎo)課的區(qū)別,出現(xiàn)口語(yǔ)交際課讓學(xué)生寫作的現(xiàn)象。甚至個(gè)別選手把口語(yǔ)交際課上成了心理課。
2、指導(dǎo)不到位。教師在巡視學(xué)生寫作過(guò)程中,沒(méi)抓住時(shí)機(jī)適當(dāng)指導(dǎo),這時(shí)教師不能閑著無(wú)事,要有效地利用好這段時(shí)間,及時(shí)了解學(xué)生的習(xí)作情況,抓住典型作品,無(wú)論是寫得棒的作品,還是有語(yǔ)病的作品,老師要做到心中有數(shù),以便為下面的評(píng)講環(huán)節(jié)服務(wù),評(píng)改時(shí)能有的放矢,化解煩雜。
3、要提供習(xí)作修改的模板。對(duì)于學(xué)生習(xí)作修改環(huán)節(jié),教師首先要肯定學(xué)生寫得好的地方,然后在少數(shù)地方進(jìn)行適當(dāng)?shù)匦薷模M量保持學(xué)生自己的文字,盡量使用兒童認(rèn)識(shí)、能力范圍的'語(yǔ)言文字,鼓勵(lì)學(xué)生習(xí)作的自信。在時(shí)間允許的情況下,教師可以多修改幾篇,教給修改方法,明確修改認(rèn)識(shí),讓“好文章是改出來(lái)的”思想在學(xué)生心中扎根。
4、要強(qiáng)調(diào)說(shuō)寫結(jié)合的內(nèi)在聯(lián)系。要將寫話與說(shuō)話相結(jié)合,口語(yǔ)與書面語(yǔ)相結(jié)合。有些課堂沒(méi)有很好的交流說(shuō)話訓(xùn)練,有些課堂即便有,也只是走走過(guò)場(chǎng),沒(méi)有落到實(shí)處。沒(méi)有好好地說(shuō),自然就降低了習(xí)作教學(xué)的效率!
5、小組合作走過(guò)場(chǎng)。小組合作前應(yīng)該要先有學(xué)生個(gè)體的靜思默寫,但大多數(shù)老師沒(méi)有讓學(xué)生思考就直接討論,剝奪了潛能生思考的機(jī)會(huì),被少數(shù)優(yōu)生牽著走,其次組內(nèi)組員分工不明確,也讓小組合作的效果大打折扣。
總的來(lái)說(shuō),珠海市香洲區(qū)前山片小學(xué)語(yǔ)文表達(dá)課型教學(xué)比賽活動(dòng)是非常成功的!胡紅元校長(zhǎng)在這兩天半的比賽中付出了巨大的辛勞,協(xié)調(diào)各方人員,保證比賽的順利進(jìn)行;十七小無(wú)私地提供場(chǎng)地和學(xué)生,安排評(píng)委的休息;各評(píng)委公平公正地評(píng)課評(píng)分;最辛苦的要算參賽的各位選手了,感謝你們,呈現(xiàn)了這么精彩的課堂,讓我有這么好的機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)!
教學(xué)比賽活動(dòng)總結(jié)15
經(jīng)過(guò)三周的時(shí)間,我校“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武活動(dòng)拉下帷幕。
為了創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍,講課教師努力擺正自己的位置,力求建立平等、合作的師生關(guān)系。有了服務(wù)意識(shí),力求服務(wù)到位。不少課采用小組討論的形式,擴(kuò)大了師生交流的空間,為學(xué)生的探索、合作交流創(chuàng)造了條件。老師走下臺(tái)成為學(xué)生中的一員,為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、倡導(dǎo)者和合作者。使用民主性的語(yǔ)言,允許學(xué)生不同的想法,包括錯(cuò)誤的想法,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,并參與評(píng)價(jià)過(guò)程。如宋秀媛、孟麗老師的課等,把比較枯燥的內(nèi)容放到一定的情境當(dāng)中,課堂氣氛熱烈。
經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,跟每個(gè)參賽隊(duì)員的積極配合,還有大家的努力,這次拔河比賽完成后所達(dá)到的實(shí)際效果非常好,充分表現(xiàn)出來(lái)了,同學(xué)們團(tuán)結(jié)就是力量的精神,這也是這次活動(dòng)所需要的效果。在比賽過(guò)程中我們可以看到比活動(dòng)效果預(yù)期比較好多了。預(yù)期中所擔(dān)心的各班的配合力度,在比賽中也體現(xiàn)出來(lái)了,每個(gè)參賽班級(jí)都積極配合,并且班上其他沒(méi)有參賽的同學(xué)也都前來(lái)助陣,這更是活動(dòng)的效果更佳。
一、目的明確
根據(jù)我校學(xué)期初的工作安排,結(jié)合我校教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)方案,如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法,檢驗(yàn)小班化教學(xué)模式的鞏固提高,落實(shí)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng),為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái),推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革,提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
二、組織實(shí)施周密嚴(yán)謹(jǐn)
教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的'總體部署,與4月17日制定了此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武評(píng)優(yōu)方案,于5月15日——5月27日組織實(shí)施。全校任課教師積極參與,除兩位教師特殊情況不能參加外,所有科目共出課54節(jié)。各學(xué)年組充分發(fā)揮學(xué)年組的集體力量,創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍。全體教師認(rèn)真籌備,精心策劃課堂教學(xué),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)年組長(zhǎng)分中年組和青年組兩個(gè)評(píng)優(yōu)小組,實(shí)行實(shí)時(shí)跟蹤,認(rèn)真履行職責(zé)。在教導(dǎo)處的精心組織下,在全體教師的積極配合下,此次活動(dòng)得以順利實(shí)施,并于今天圓滿結(jié)束。
本次比賽,積極響應(yīng)了我校提出的“學(xué)風(fēng)建設(shè)工程”的號(hào)召,在我院建立起良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,樹立良好的學(xué)風(fēng),并及時(shí)配合學(xué)校的各項(xiàng)工作,建立和諧校園。另外,此次比賽使得參賽選手充分展現(xiàn)了自我,肯定了自我,使選手們克服了對(duì)開口講英語(yǔ)的恐懼感,樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心,更加調(diào)動(dòng)了選手對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性,考察并提高了選手對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用及應(yīng)變能力。此次比賽,不僅豐富了同學(xué)的課余生活,并更能夠豐富同學(xué)的語(yǔ)言文化,增強(qiáng)同學(xué)的主人翁意識(shí)。也希望通過(guò)本次比賽,讓越來(lái)越多的同學(xué)喜歡英語(yǔ),學(xué)習(xí)英語(yǔ),熱愛(ài)英語(yǔ),為北京奧運(yùn)講英語(yǔ)。
三、評(píng)優(yōu)選先,立足發(fā)展。
在所有的54節(jié)課中,全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n,不弄虛不作假,不論是講課教師還是聽課教師,不論老教師還是年輕教師,積極性和熱情都非常高,都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對(duì)備課、講課、聽課、和評(píng)課,都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。充分體現(xiàn)了我校教師對(duì)課堂教學(xué)改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實(shí)干,立足發(fā)展,努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和對(duì)市教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)。
在聽課、評(píng)課過(guò)程中,程序井然。活動(dòng)結(jié)束后,各學(xué)年組認(rèn)真總結(jié),對(duì)本組每位教師的講課情況客觀公正、不折不扣的進(jìn)行講評(píng),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,互相探討,互相學(xué)習(xí),共同促進(jìn)。評(píng)優(yōu)小組全程跟蹤聽課,認(rèn)真分析教學(xué)現(xiàn)象,并及時(shí)反饋給講課教師。利用5月27日下午兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間,召開了教學(xué)活動(dòng)分析會(huì)。對(duì)每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)。根據(jù)此次活動(dòng)方案的指示精神,從54名出課教師中評(píng)選出27名優(yōu)秀課教師,從中選拔出8名教師做了匯報(bào)課。
四、成果與反思
本次大型教學(xué)活動(dòng),整體水平有所提高,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、準(zhǔn)備充分。從宣布教學(xué)大比武實(shí)施方案之日起,各教師精心準(zhǔn)備,不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學(xué)具。如:吳曉光老師的《呼吸器官》。高英麗的《火燒圓明園》,姚麗老師的《兩只小獅子》等,證明老師在課前做了大量的工作。
2、教育觀念的轉(zhuǎn)變顯著,把課堂交給學(xué)生,體現(xiàn)在教學(xué)形式的多樣化。讓學(xué)生自己探計(jì),實(shí)際操作,合作學(xué)習(xí),交流體會(huì),互相幫助,教學(xué)氣氛比較和諧。如郎麗華的《制作年歷》,讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)動(dòng)手操作。何輥《let‘s tall》。
3、課堂教學(xué)整體把握明顯改善,較強(qiáng)的駕馭課堂能力,教師面向全體學(xué)生,既發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)參與,又不失教學(xué)的整體把握,如趙金鳳老師的,李景秀老師的。
為了增強(qiáng)我校大學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí),培養(yǎng)相互協(xié)作能力,增強(qiáng)宿舍文化氛圍,我部聯(lián)合女子部舉辦了此次大賽。提前作了策劃交由學(xué)生會(huì)主席團(tuán)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò),通知了各班,要求各班同學(xué)做好準(zhǔn)備。
4、課堂教學(xué)體現(xiàn)藝術(shù)性。
很多教師精心策劃每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),不放棄任何一個(gè)可利用的空間。如郎麗杰的《找規(guī)律》開頭和楊翠芳的《找規(guī)律》結(jié)束后,學(xué)生找規(guī)律走出課堂等等。
5、注重創(chuàng)設(shè)情境,使師生達(dá)到情感交流,激發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感。比如:杜鴻敬老師的《魯本的密秘》,于鴻波的《媽媽的愛(ài)》音樂(lè)感染,通過(guò)老師入情入理的引導(dǎo),6、語(yǔ)文課普遍注重朗讀的指導(dǎo),如姚麗老師的《兩只小獅子》,席慶霞的《豐碑》等,注重教師的范讀和學(xué)生多種閱讀方法的體驗(yàn)。
7、師生關(guān)系確立倡導(dǎo)民主,力求平等。
為了創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍,講課教師努力擺正自己的位置,力求建立平等、合作的師生關(guān)系。有了服務(wù)意識(shí),力求服務(wù)到位。不少課采用小組討論的形式,擴(kuò)大了師生交流的空間,為學(xué)生的探索、合作交流創(chuàng)造了條件。老師走下臺(tái)成為學(xué)生中的一員,為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、倡導(dǎo)者和合作者。使用民主性的語(yǔ)言,允許學(xué)生不同的想法,包括錯(cuò)誤的想法,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,并參與評(píng)價(jià)過(guò)程。如宋秀媛、孟麗老師的課等,把比較枯燥的內(nèi)容放到一定的情境當(dāng)中,課堂氣氛熱烈。
為開展“安康杯”競(jìng)賽活動(dòng),學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、以工會(huì)、各處室負(fù)責(zé)人為組員的競(jìng)賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。競(jìng)賽活動(dòng)有目標(biāo),有計(jì)劃,每月召開一次安全工作例會(huì),排查不安全隱患,落實(shí)相應(yīng)的防范措施。學(xué)校各部門分工明確,責(zé)任到位,并配有一名專職校園輔警對(duì)學(xué)校進(jìn)行24小時(shí)安全保衛(wèi)工作。學(xué)校利用多種途徑不同形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳和教育,廣泛發(fā)動(dòng)教職工和全體學(xué)生,摸查不安全因素,人人參與學(xué)校安全工作,安全意識(shí)深入人心。
第五篇:比賽活動(dòng)總結(jié)
老師們同學(xué)們:
早上好!上周星期四、五,鼎湖區(qū)舉行了2016年小學(xué)語(yǔ)文青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽,這是一場(chǎng)挑戰(zhàn)性極高的比賽。上課內(nèi)容二年級(jí),而上課學(xué)生是一年級(jí),這高難度的課堂比賽,令一部分學(xué)校放棄了參賽資格,而廣利中心小學(xué)從來(lái)都是迎難而上。代表我校參賽的陳鳳媚老師雖然是參賽老師中年紀(jì)最大的一位,但她卻以青春活力的風(fēng)貌,細(xì)嫩甜美的聲音,新穎別致的教學(xué)設(shè)計(jì), 激情飛揚(yáng)的課堂,打動(dòng)了在場(chǎng)的觀眾,贏得了陣陣喝彩。獲得了本次比賽的特等獎(jiǎng)。充分展示了我校青年教師的綜合素質(zhì)和水平。
這成績(jī)來(lái)之不易,隱藏著一批默默無(wú)聞,苦苦鉆研的優(yōu)秀輔導(dǎo)老師,他們分別是:廖俏冰組長(zhǎng)、梁麗平、莫艷君、莫麗華、梁冰儀、彭群芳、羅影儀、廖群帶等骨干教師。她們?cè)诹吻伪M長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下,從接到通知到比賽整整花了一個(gè)月的時(shí)間,從教材內(nèi)容的選定,教案的反復(fù)推敲,課件的反復(fù)修改,耗費(fèi)了他們不少的精力,犧牲了他們不少的休息時(shí)間,甘當(dāng)綠葉、甘為人梯的美術(shù)老師廖群帶,精心設(shè)計(jì)的道具、板書給課堂增添了光彩。這種“人心齊,泰山移”的團(tuán)隊(duì)精神值得全體師生學(xué)習(xí)。
下面請(qǐng)參賽老師陳鳳媚上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),獎(jiǎng)金200元。請(qǐng)教導(dǎo)主任李潤(rùn)嬌為她頒獎(jiǎng),優(yōu)秀輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)上臺(tái)同賀。