第一篇：新課標學習體會《聆聽講座 收獲頗豐

心得體會

聆聽講座 收獲頗豐

為加強我市小學教師培養，盡快打造一支具有學科引領作用的優秀教師隊伍，2月16日，由運城市教育局邀請，市教育發展交流中心主辦，市教育局教研室協辦的上海名師來運講座交流活動。來自全市各小學的2400余名優秀教師聆聽講座。當天下午1點半到4點半，數學研究專家、上海市特級教師、靜安區教育學院副院長曹培英作了為《跨越斷層走出誤區課程標準若干核心詞的實踐》的數學專題講座。他分析了數學教學理論與實踐出現脫節、斷層的原因，提出了教學結果與教學過程并重的觀點，并就數學的運算能力、應用意識、核心詞的演變、數感以及符號意識進行了認真的剖析。

講座結束后，教師們感覺收獲頗豐，并希望像這樣的活動今后要堅持搞下去，通過交流不斷提高自身素質，為運城教育事業再創輝煌。

這天，我有幸聆聽了曹培英教授的講座，收獲也很大，下面談一下我的個人體會：

首先，學生學習方式的改革，我們教師教學方法上的改革。在課堂中，教師要從生活實際中創設數學情境，讓學生體會數學與生活密切聯系。就要通過從直觀到抽象的過程，經歷觀察—發現-探究-總結的教學方法，讓學生自主，自由的探索研究數學知識。我們老師只是學生的引導者和伙伴，要改變以往傳統的教學，重知識、輕能力；重結果、輕過程，忽視學生思維水平的發展，制約學生多方面的發展的缺點。

其次，聽取了曹培英專家提出“跨越斷層，走出誤區”的概念。提到新課標修改后最大的變化是：雙基變四基?！八幕敝富A知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。并把“四基”與數學素養的培養進行整合：掌握數學基礎知識，訓練數學基本技能，領悟數學基本思想，積累數學基本活動經驗。曹培英專家向我們提出了10個核心概念，它們是：數感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數據分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應用意識和創新意識。有針對性地提出建議與措施，真正地體現培訓為“教學所需”為“教師所用”為“教育服務”的精神。在對“數感”的解讀中，曹教授指出：縱觀我們的數學教學，數感培養從來存在，提出來是為了讓我們在工作中，做到從自發走向自覺。在以往的教學策略中，我們在數概念教學、計算教學、解決實際問題等相關教學中都能做到很好地培養孩子的數感。也就是說：數感首先是數出來的；并且，讀數可以讀出數感，寫數可以寫出數感，數感還應該是算出來的、估出來的、用出來的。曹教授尤其指出：作為教師，我們自己首先要務必理清數感與量感的聯系與區別。雖然數總以特殊的量為載體，但是，一定要排除量的負面干擾，關注最直接的數感的培養。這一點，讓我感受深刻。在對“符號意識”的解讀中，曹教授要求我們：首先應該讓孩子親近符號、理解接受符號。曹教授對于“＋”、“－”、“×”、“÷”四種運算符號的形象性教學建議，對于“=”、“＞”、“＜”、“≈”、“≠”等關系符號的聯系性教學建議，都令我們很自覺地進行反思。教學時，我應怎樣把數學的科學性，符號的“象形性、簡縮性、約定性”，和教學的生動性、有效性，三者之間有機地結合起來呢？我想：時代在前進，教材在更新，學生在成長，唯一不變的，是我們教師要有一顆不斷探索的心，我們要不斷去探索，我們可以用怎樣的形式和方式，讓我們的孩子快樂地學習數學、愛上數學、會用數學，進而用數學去收獲成長，用成長去幸福他們的人生。

總之，通過聽講座，不僅使我對新課標的新理念有了更深一層的理解，而且我感受到新課程洋溢著時代的氣息，體現著素質教育的理念，使我越來越感受教育課程的改革，既要加強學生的基礎性學習，又要提高學生的發展性學習和創造性學習，從而培養學生終身學習的愿望和能力，讓學生享受到學習數學的快樂。

市教育局黨組成員、調研員范創業對本次交流活動進行了總結，他還指出下一步，市教育發展交流中心將繼續通過“請進來 走出去”的方式，邀請更多專家來我市進行教學交流，提高全市教師隊伍的整體素質。我更要從千里之行始于足下做起，制定好新的教學計劃，不斷的完善自我，及時充電，來實現自己的夢。

第二篇：聆聽專家講座

聆聽專家講座》有感

實驗小學

武娜

為促進教師專業化成長，磴口縣教育局 7月4日下午舉行中小學教師暑期培訓，讓教師能夠與教育專家零距離接觸，讓老師們能夠耳濡目染領略大家風范，推動磴口教師的快速成長。

7月4日-7月9日下午，教學專家劉永勝、程紅兵、劉京海等來我縣做了專題講座，從專家身上使我感受到了教育和教學的前景，使我領略了教育的真諦。讓我的心久久不能平靜的是劉永勝和程紅兵兩位專家的講座。

劉校長說：我們選擇了教師這個特殊的職業，一生就要不斷奮斗，奮斗的人生要有三個努力的方向：1，敬業的奉獻精神 2，業精的教學技能 3，要規劃人生。人的成功不在于當模范，不在于受表揚，有愉悅的體驗就是成功的人生。不管大事小事，只要是你想做的事，用心、用腦子做了，并且做成了，你高興了，那你就成功了。人生有許許多多的成功在等著你，每天都會有成功。因為太陽每天都是新的。

曾有人套用拿破侖的名言，認為不想當教學能手的教師不是好教師。從鼓勵青年教師努力奮斗、勤奮進取的角度講，其用意是可以理解的，但是這樣的目標未免有些狹隘。我覺得，應該使老師認識到不僅僅成為教學能手、骨干才是成功，不僅僅得到校長的表揚和肯定才是成功；其實，認真上好一節課，課題研究有成果，有自己的一套教育教學經驗，熱愛孩子，努力工作，班級管理平穩，教學工作扎實，學困生有點滴的進步等等都是人生的成功。劉永勝校長還特別強調教師要有健康，快樂的人生。每天堅持鍛煉1小時，比如曬太陽，呼吸新鮮空氣，走路等，就是自己要有自己的鍛煉習慣。如何快樂呢？我們要最大限度的寬容學生；要有一個陽光心態；要學會放棄，舍得舍得，舍才能得；要記住“我沒有什么了不起的”這句話；正確對待他人，永遠記住別人的好處；在背后說別人的不好，等于把不好的心態留給了自己。歐洲有一副漫畫，手指別人時，同時有3個手指指向的是自己，也就是把3個不好留給自己。人們把教師比作春蠶，比作蠟燭，這讓我們感到多沒前途，多沒希望；如果從奉獻角度看還行。新課程改革對教師的另一稱號是“不斷充電的長明燈”，帶著這樣的心態走進課堂，你一定非?？鞓?。有效利用一切可利用的資源，全身心地沉浸進去，達到忘我的境界，就會發現：潛心育人，校校可成凈土；忘我科研，時時能在天堂。

教師的人生是快樂的人生，快樂的人生就是幸福的人生。幸福是人心舒暢的境遇和生活，幸福是上帝賜予每個人超于無限的感受，并引導教師學會創造快樂，借此改變心態，改變自我，教師要經常自己尋找快樂。這樣我們的日子才會過得更輕松。只有教師自己快樂了，教師才能在三尺講臺上把歡樂撒遍教室。

聽完講座，我對自己進行了嚴格的剖析。我的人生目標是什么？我該怎樣去發展，又該如何去努力？馬上行動制定我的目標。只要我制訂了奮斗的目標，只要我努力去實踐了，不管成功與否，我就不會有遺憾與悔。

程紅兵專家從國家課程標準的要求、專家的要求、教師與學生的視角等，分別闡述教學五環節中的“備課、上課、作業練習、反饋輔導及測試評價”。

在備課方面，他引用專家評論，指出老師的備課應該“腦中有綱”、“胸中有本”、“目中有人”、“心中有數”。他從宏觀和微觀兩個方面對教師準備教學的內容目標、教學方式方法等進行了詳細的說明和闡述，也通過具體實例分析了老師們備課過程中容易出現的問題，給出了許多可行性的改進意見。他要求教師要知道宏觀上備課的組織策略，如課程內容的深度、廣度、長度；知道在微觀上備課時，教學的目標與教師到底教什么；以及教師上課講解的三種境界；介紹說教師備課就是備各種不可預知的可能性。引用魏巍的《我的老師》中的描述，程院長讓大家感悟到好教師就是“在課堂上顯得比平時更漂亮的人”；借用黑格爾的神學老師對其的評語，程老師讓大家體會到好的評語應是針對學生個體、寫入孩子內心、充滿激勵感染；通過對美國課堂中師生之間互動的介紹，程老師讓老師們領略了引導爭辯的課堂、充滿疑問的課堂、走向生活的課堂、喚醒智慧的課堂??教師的備課永無無止境，一如所蘇霍姆林斯基所言，我的每一節課都是準備了一輩子。

上課方面，程院長主要從“基本目標的明確”、“課堂評價”、“實施取向”、“多元模式”及要關注的幾個環節入手，首先介紹了葉瀾老師關于好課的 “五個實”的標準（扎實的課、充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課）；為老師們分析如何上好一堂成功的好課。程紅兵院長把認知主義、行為主義、建構主義支撐下的教學策略和方法綜合運用的課堂中去。以及他自己對課堂評價的看法與學生認為的好課標準（有掌聲、笑聲與辯論聲）；并對課堂教學引入及多元模式的課堂以案例形式介紹。

最后程紅兵院長，就測后評價的意義、評價方式與評價舉例加以講述。他認為，評價課堂看兩方面，一方面教學目標達成度、學生參與度、學生幸福度，另一方面要實現知識與技能結構化、過程與方法的體系化、情感態度價值觀的理性化。他強調，我們測后評價不僅要通過評價促進學生發展，更要使之促進教師的發展。

他對教師的要求提出了如下兩點;

一、教師的專業知識要有四點：一是背景性知識，即學科之外的知識；本體性知識，即本學科的知識。學科知識要過關；條件性知識，即要了解學生的心理、把握教育規律和方法；實踐性知識，即教育經驗。

二、教師的特殊技能：要有課程資源的開發與整合的能力。開發：建平中學語文課程的開發-----諸子百家，普開策新聞，文化散文，每月一書。根據程院長的報告，在今后的教學中我要做到以下下幾點：

第一，加強學習，更新觀念，提高教育水平

利用學校倡導教師讀書之余，廣泛閱讀，一是多讀教育教學期刊，隨時了解教改信息，教改動態。二是有系統地讀些教育專著，比如在教改方面卓有成就的中青年教育精英的著作，如魏書生、于漪、等人，從他們的教育思想與教學實踐中受到啟發。

第二，努力鉆研，跟上教改步伐。新課改，新教材，再不能沿用老框框，要研究要適應，不僅要研究教材，更要研究學生，要勇于接受挑戰。課堂中要達成三高：教學目標達成高、學生參與性高、學生的快樂度高。只有我們的思想開放了，學生的思維才能開放。過去我認為教學書是學生的世界，今后我要以世界是學生的教科書的認識去引領學生。指導學生成為學習的主人，這些新問題，新事物，都需要我們不斷鉆研，勤奮努力，把這些當作常規工作去做。

第三篇：聆聽講座感想

2016“國培計劃”信息技術應用能力

提升工程培訓心得

[文]張麗群

1．通過聆聽陳莎老師“微課及實用制作”使我充認識到制作微課的方法其實是很接地氣，并不是高不可及，微課的核心是微視頻，同時可包含與該視頻內容相關的微教案、微課件、微習題、微反思等內容。它有別于傳統單一的教學類型，運用這一類型，能做到與課堂教學相輔相成。

2．通過聆聽專家袁超偉對“互聯網+在教育的智慧運用”的講解，明白網絡學習資源的應用對現在課堂教學的高效作用，才真正的意識到自己在專業知識方面還是非常的欠缺，需要不斷提高。

3．謝文斌老師提出“讓智能手機進課堂” 是信息技術與教學融合的新思維。如今智能手機已經成為當今幾乎所有成年人須臾不離的隨身之物，其帶來的迅捷與實用價值幾乎難以被拒絕。越來越強大的功能，越來越低廉的價格，越來越普及的網絡連接，越來越豐富的優質學習資源，我們的教師將不得不與這個橫空插足的“第三者”在課堂上和平共處。查資料、做練習、看視頻、搞統計、師生家長間交流信息、授課時便攜式掌上電腦等，讓手機進課堂，正確引導學生合理使用，將是課堂教學的得力助手。

當今以計算和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我們的學習方式，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作這一層面上。面對時代的進步，技術的發展，我們的學習和提高已迫在眉睫。正如馬云所說“這是一個摧毀你，卻與你無關的時代；這是一個跨界打劫你，你卻無力反擊的時代；這是一個你醒來太慢，干脆就不用醒來的時代；這是一個不是對手比你強，而是一個你根本連對手都不知道的時代。加強學習，對于我們來說己是刻不容緩。

總之，通過這次培訓學習，我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的知識更好地應用到現代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的合格新型教師。我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業知識、持之以恒，不懈的努力優化自我的專業技能，更好的適應現代化社會的發展需求，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

第四篇：聆聽●實踐●收獲

聆聽●實踐●收獲

界首市西城中心學校 于姣

參與這次2011臵換研修國家級培訓，來到淮北，走近名家的身邊，聆聽名家的點撥，在實踐中成長，收獲著各種幸福，是何等的幸運。

聆聽專家講座——心靈受益匪淺

高林生老師幽默博學，《閱讀課上理想的老師》讓我知道了閱讀課上理想的老師應該具有的素養，《小學習作四題》解決了作文教學中的種種困惑;張德華老師親切認真，《閱讀教學的有效評價》告訴我評課的方法及實施，《追求扎實有效的教學》用一個個生動的課例，分析課堂教學的問題和對策，貼近我們基層老師的教學；陳金龍老師睿智機智，張文花老師童真童趣，用他們成長中的故事激勵我們，只要付出辛勤的汗水，就會迎來收獲的喜悅；王榮生教授高屋建瓴，《閱讀教學的路徑》給我們指明了小語教學前進的道路與方向;吳忠豪教授的《國際視野下的小學語文改革》為我們打開一扇世界之窗，讓我們看到了窗外異國小語教學的風情，比較之中鑒別，視野開闊了許多；管建剛老師隨性灑脫，《我的作文改革之路》顛覆了傳統作文教學中的假大空，讓孩子率性而作，說出童言，寫出童真，我們也從中品出了童趣，他妙招迭出不窮，帶著孩子辦報紙，有聲有色……這一位位專家，個性鮮明，無不給我們留下深刻的印象，但他們有著共同點，就是對語文教學的熱愛，帶著這深深的愛，帶著自己最新的教學理念，帶著真誠的笑容，來到我們身邊，和我們交流探討，深入淺出的將教

學理念傳遞給我們，讓我們的心靈受益匪淺。

我常常在反思我的教育教學，特別是作為基層的教育者，平時的教學也是摸著石頭過河，常常在教學中遇到的困惑都是放過的較多，找到答案的較少。本次國培學習如一場及時雨，滋潤了我那塊常年干涸的教學土地，讓我有了許多頓悟。我們不學習，何以教導我們的學子們？不學習，何以在教學中駕輕就熟？語文教學需要智慧的老師，怎樣才能讓學生在語文課上有成就感，怎么樣讓學生在每一堂語文課上有所收獲，而不是枯燥乏味，這實在是我們在教學前線的老師們深思的問題。在聆聽教育專家們的精辟見解后，我感到必須把專家們的理論拿來并內化，內化成自己能掌控的技藝。教什么，怎么教，怎么學，是每一堂課都必須要思考的問題。

同課異構——實踐的課堂精彩紛呈

在淮師大文學院任教授和張德華老師的精心安排下，我們國培班的幾個學員老師和淮北的幾位名師同上一節課，活潑生動的低年級拼音識字教學《ao ou iu》《小柳樹和小棗樹》，扎實靈動的中年級閱讀教學《魚游到了紙上》《孔子拜師》，令人驚嘆感動的口語交際教學《我們的小制作》《父母的愛》，這一堂堂精彩紛呈各具特色的課，無不凝聚著老師智慧的結晶，無不包含著老師深刻的思考，無不體現著老師對語文教學愛的執著！

影子學員研修——收獲如影隨行

10月26日到11月26日這一個月里，我們國培學員到淮北的四所影子學校（淮北一實小、二實小、三實小和黎苑小學）去進行研

修活動。在研修活動中，我們跟隨指導老師，如影隨行，聽老師上課，和老師一起備課，研究教學設計，上課，從指導老師身上我們看到了他們對工作的認真負責，對教學的精益求精，對孩子的關懷備至，對學員的耐心細致。

在影子學校研修階段，每一周都有一個專題教學任務分配到各個學校，黎苑小學的低年級識字寫字教學，二實小的中年級閱讀和作文教學，一實小的高年級閱讀教學，三實小的口語交際教學，其中要求每組推選出一名學員和指導老師分別上專題的教學研討課，每名學員準備專題論文和發言稿在研討時交流。

我是一實小的一名影子學員，我們承擔的專題是高年級閱讀教學。我們推選出宿州的一位優秀的老師李騮老師上展示課《圓明園的毀滅》，課題確定后，我們開始了艱難的磨課旅程。指導老師和我們一起分析了課文內容，剖解了文本秘妙，接著李騮老師設計教學程序，我們共同探討，就不足之處再次提出修改意見，我們組的影子學員在賓館房間里一遍遍讀文感悟，一次次細節推敲，一回回爭論探討，在學校里一遍遍試教，都在為打磨出一節精品課獻計獻策，把之前的理論學習運用到教學實踐中來。最終李老師的課在展示時贏得了大家的肯定，我們影子學員和指導老師都相視會心地笑了，影子研修階段，我們在理論和實踐的結合中尋找小語教學之美，品味小語教學之醇，我們收獲著感動，收獲著喜悅，收獲著友誼，收獲著專業成長的串串甜美之果！

國培學習，是一首唱不盡的歌，國培學習是一支進行曲，雖然

有曲終之時，但是她的旋律將時時響在耳邊，激勵著我繼續在教學的道路上揚鞭前進，不斷成長。

第五篇：大學生創業做“愛情證書”,收獲頗豐

空白“榮譽證書”變身 許靖虹向記者述說了制作“愛情證書”的全過程: 先去文具批發市場買了一些封面和內頁都沒字的證書, 然后找到一家制作名 片和宣傳單的印刷燙金店, 讓師傅在紅色封面和內頁都燙上“愛情證書”四個金 色大字.接著,她到街邊的雕刻店刻了一枚“天長地久愛情協會”的印章,再去 打字店輸入顧客提供的情話.這樣一改裝,“愛情證書”就真有點像模像樣了.許靖虹還用一些漂亮的情侶卡通貼圖,將證書內頁裝點得十分溫馨浪漫,而顧客 只需填上姓名和時間即可.八平米小店即可起步 剛創業時,許靖虹得知一個大學女同學開了一間情侶飾品店,但生意不是很 好,于是她提出合作,那個女同學立即答應了.那間情侶飾品店只有 8平方米, 月租 1200 元,兩人合租后,許靖虹在店內擺了張桌子,配上電腦和打印機就開 始“營業”了.沒想到,許靖虹的小生意很快就做起來了,平均每天能賣出 20 多本“愛情證 書”,每本銷售價格在 5 至 20 元不等,每本純利潤在 2 至 8 元之間,這樣她一 個月可以賺 3000 元左右,除去 600 元店租以及其他雜費,她至少有 2000 元的純 利潤!起初月收入近五千元 為了迎戰幾大情侶消費的旺季,許靖虹費盡了心思.首先,她直接找了一 家印刷燙金小廠,專門訂制了一批 4K,8K 和 12K 等不同規格和款式的“愛情證 書”,不僅封面上印有“愛情證書”四個字,而且內頁也印上了“天長地久愛情 協會”的印章和“-年-月-日”等字樣.這樣一來,她的“愛情證書”不僅樣式 精美了,而且制作成本也減少了許多,利潤空間自然增大了.然后,她和一些繁 華地段的鮮花店,情侶店,文具店,飾品店和紙藝店等采取聯合營銷的方式,讓 他們代銷自己精心制作的“愛情證書”.結果,第一季度,許靖虹每個月都有將近5000 元的收入!積累了一定的資金和經驗后,許靖虹決定自己再單獨開一家店鋪.五一節前 夕,她在繼續與同學合伙經營的基礎上,又單獨新開了一間“最 Q 最炫情侶禮品 店”.為了突出自己的特色,她在店門口打出廣告招牌:“最新時尚——本店為 天下有情人頒發'愛情證書'!”許靖虹在新開的店里主要經營為顧客制作“愛 情證書”的業務,同時也兼賣一些其他的情侶小禮品.設計上注重個性化 在男友的建議下,許靖虹開始想辦法將“愛情證書”做得更加美觀,獨特.一次,她在淘寶網上看到有人在賣一種名叫“深深相印”的紀念手印泥.于是她

立即聯系該賣家,進了一批手印泥.讓情侶顧客在“愛情證書”上留下各自的手 印,由于印泥有粉紅,粉藍和橙色等多種顏色,顧客留下手印跡后既可使“愛情 證書”變得鮮艷獨特,又更能增進情侶們心理上的親密感,因此十分受歡迎.漸漸地,許靖虹在“愛情證書”的設計上越來越個性化.有許多

愛酷的小情 侶不喜歡那種“榮譽證書”式的紅色本子,覺得太死板,千篇一律,許靖虹便根 據他們的要求制作了各類卡通賀卡式的彩色封面,內頁的文字也風格不一,或直 白或含蓄, 署名可用原名, 昵稱或綽號.還有的情侶覺得證書內頁的內容太少了, 許靖虹就又推出了一種小畫冊式的“豪華版愛情證書”,里面有多張內頁,不僅 有文字和手印,還可以配情侶照片和卡通貼圖等.與婚戀機構合作 接下來,她與情侶俱樂部合作,對外宣布了“天長地久愛情協會”的成立, 并免費吸收了數百名會員,經常舉辦一些派對活動.在經過兩個多月的調查和合作談判后,她先后與 30 多家情侶娛樂場所,單 身俱樂部,交友中心和酒吧這樣的“情侶行業單位”建立了長期密切的合作關 系.后來,她與一家婚戀交友公司就舉行了一場聲勢浩大的“同城相會”活動;又與一家單身俱樂部共同策劃了多次“同樓覓愛”的新潮交友活動.而每次活動 都必然有單身男女配對成功, 在他們確定開始戀愛的時候就頒發一本精美的“愛 情證書”.(責任編輯:admin)摘自 浙江創業網 www.tmdps.cn