第一篇：課堂開放日經驗材料[推薦]

多措并舉 提升教育教學質量

——東城雙語學校教學工作匯報材料

東城雙語學校為九年一貫制義務教育學校。學校規劃占地面積360畝，建筑面積10萬平方米，計劃總投資3.6億元。學校現有七個年級37個教學班，在校生1860人。現有專任教師101名。其中市級教學能手7人、縣級教學能手32人，市優秀教師1人，市優秀輔導員2人，縣首批學科帶頭人2人，縣骨干教師21人，特色教學法教師3人。學校布局按照“天圓地方，天人合一”的理念設計，規劃建設立足于高起點、現代化、前瞻性，各類設施均按國家示范性學校標準配置，突出生態化、園林化、人文化、信息化。學校以“厚德為先，雙語并行，和諧發展，幸福人生”為辦學理念。堅持以教學為中心，以學生全面發展為目標，健全制度，不斷深化內部運行機制，加快課改、教研的步伐和師資隊伍建設；大膽探索、勇于改革、不斷創新，開拓出一條具有東城雙語特色的教育發展之路。

一、促教師專業成長，提升教育教學質量 1.加強專業學習提升自身素養

學校注重教師專業素質的發展，鼓勵教師自我學習、自我發展，讓學習成為一種自覺的需求和愿望，人人都做一名學習型教師。

首先，倡導教師在工作之余“多讀書、讀好書、好讀書”，通過博覽群書，在知識的海洋中汲取營養，提升人格。我校間周會組織一次教師讀書交流論壇會，教師之間交流讀書感受、探討讀書方法。其次創造條件，讓教師有盡量多的學習機會。我們不僅鼓勵教師向本校優秀教師學習，更鼓勵教師帶著求知走出去，裝著經驗請進來，學習外校、外地教師的先進管理經驗和教學方法。5月19日我們邀請到市教科院侯京友科長到我校為全體教師做了《實施根基教育 奠基幸福人生》的專題報告，鼓勵教師努力打造和諧、高效、快樂、有生命力的課堂。一年來，我們組織教師外出學習273人次，達2572學時。

2.健全校本培訓 形成管理機制

我校積極創造條件，利用周六集體學習時間和下午教師辦 公時間開展校本培訓，為教師搭建一個專業成長的平臺，努力建立一支學習型、創新型和研究型的教師隊伍。有組織，有學習，有活動，有成績，是我校校本培訓的考核落實機制。學期末對教師進行考核，從培訓出勤、學習筆記、心得體會、實際操作、應用測試等多方面對教師進行考核，確保培訓的實效，達到學校、教師共同發展、共同成長的目的。

二、重視環境建設，提升教育教學質量

學校千方百計營造育人環境。步入學校大門，映入我們眼簾的首先是學校的校徽，整個標志以藍色為基調，寓意海納百川，彰顯穩重大方的風范。再添以綠色的映襯，充滿活力，象征未來和希望，寓深遠之感朝氣蓬勃之意。該標志的設計采用裝飾變形的手法，簡潔明快，線條流暢。外圈展示了“臨朐東城雙語學校”的漢字和英文。內圈圖形是臨朐“臨”字的第一個字母“L”的變形，與雙語學校 “雙”字的第一個字母“S”變形為創意元素，巧妙地構成了展翅飛翔的鴿子，體現了向上、奮進之意。下方是形似書本的雙手把鴿子托起，象征求知的雙手把知識托起，更好的寓意出臨朐東城雙語學校的辦學特色和奮進目標，攀登教育事業的高峰，成為一所璀璨的名校。

學校在樓梯、洗手間、教室、辦公室、走廊張貼懸掛德育宣傳畫和標語，讓師生告別灰色地帶，在制作中倡導以師生的原創為主，置身于溫馨的環境中得以熏陶。真正讓師生時時、處處受教育、受感染、受啟迪.通過文化建設凝聚人，鼓舞人，團結人，激勵人。

三、加強教學研究，提升教育教學質量 1.研說教材 駕馭課堂

我校多次邀請縣教研室領導為學校教師作“如何進行研說教材、畫知識樹”專題培訓，去年我校舉辦了兩次研說教材大賽，專門聘請了縣教研室教研員作了現場點評。研說教材活動極大地促進了教師整體把握教材、靈活駕馭教材、并創造性地使用教材的能力，把教師使用教材的最大潛能釋放出來。減少教學的盲目性，杜絕教學的無用功，切實地提高了教學實效，為高效課堂建設的推動發展奠定了良好基礎。同時促進了學生學習方式的轉變。張貼在樓道內的“知識樹”，脈絡清晰、重點 突出、層次清楚，我校高年級的學生也把畫知識樹的方法運用到學習中，直觀形象地讓學生們對所學教材的知識隸屬關系有了很深的印象和系統的把握，為學生自主學習架起了興趣的橋梁。

2.同課異構 相互提高

我們學校根據自身平行班多的優勢，在多次聽評課經驗的基礎上，采取同課異構這一新形式的教研活動。在“同課異構”課堂教學活動中，教師執教同一課題，展示不同的教學風格，對教材不同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式等，展示自己對教材獨特的理解。

我們緊緊圍繞提高課堂教學質量這一主線，通過同一級部教師“選定同一課題——個人設計教學環節——同課異構付諸實踐——課后評議互助提高”等環節，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，打開思路，真正實現同伴互助。同時發揮教師的創造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業化成長。

3月24日，學校開展了校際“同課異構”教研活動。共有來自縣實驗一小、縣實驗二小、城關街道北苑小學及我校的語文、數學、英語三學科共12位教師，她們根據自己對教材的理解和解讀進行了個體備課，然后用各自的教學方式進行課堂授課，為同行們帶來了一節節高水平、高質量的精彩教學展示，教師們紛紛表示受益匪淺。

同課異構、賽課、磨課、公開課等教研活動的開展，讓老師們進一步認識了教材解讀的重要性，更加提升了靈活的使用教材、處理教材，提高課堂教學效率的能力。

3.校本開發 課程育人

教育方針要求，不但強調學生的全面發展，也要求促進學生的個性發展，只有擴大、豐富學校的其他課程，才能滿足學生充滿個性差異的智慧潛能發展和智慧釋放的需求。我校在開齊開全課程的同時，相繼開發了《國學經典誦讀》、《古詩文誦讀》等國學校本課程，《教育教學金點子》教學校本課程，《美德故事篇》、《文明禮儀篇》、《習慣養成篇》等德育校本課程，《跆拳道》、《交誼舞》、《健美操》等社團課程，《紙浮雕》手工 制作等美術校本課程。校本課程的開發，有效彌補了國家課程和地方課程的不足，改變了以前只重知識傳授，忽視能力培養的片面做法，增強了學生動手動腦能力，提高了學生學習的效率。使學生的個性化成長得到豐富的、長效型的發展。

我校注重綜合實踐活動課程的建設，充分利用綜合實踐活動課以及學生的閑暇時間，讓學生走出校園、走進社區、走進企業，走進大自然，使學生實踐活動與課堂學習進行充分融合。我校最近申報了《綜合實踐活動教學中培養學生自主能力的研究》實驗課題，這一課題就是研究如何在綜合實踐活動中加強對學生在創新、合作、探究、學習等方面的自主能力的培養，通過加強學生、社會、自然的有機聯系，切實來提高學生對知識綜合應用的能力。

4.特色教學 個性發展

我校教師主要是來自合并的三處鄉村小學，教師受當時條件的限制，參加教研活動的機會很少，教學理念、教學模式相對落后。多數教師只注重學生對知識的掌握情況，忽略了對學生過程與方法的培養，忽視了對學生情感態度價值觀的熏陶。學校利用自身資源，打開局面、創設空間，積極改變這一現狀。

學校站在新的起點，新的高度，確立了構建特色課堂發展之路。全面深入實施素質教育的同時，要辦出特色，辦出品牌，學校以“嚴謹治校、質量立校、科研強校、特色活校”為治校方略，立足教育科研，通過集體備課、課堂觀摩、公開課等活動，精心打造課堂，每位教師依據學科性質，思索自己的教學風格，定位個人的教學特色，并以賽課、展示課、匯報課為載體，促進個性課堂的形成。

語文教師積極探索“書香課堂教學”，積極引導學生大量閱讀，探索出一條閱讀與習作、課內與課外互動的新路子。利用早讀時間讓學生誦讀自己喜歡的詩歌，向同學介紹自己喜歡的一篇文章或書籍，講述一個讀書中獲得的小故事等。課堂上讓學生對文本進行充分的品讀與感悟，品讀語言文字折射出來的思想和精神，感悟思想精神所蘊含的精華與魅力。鼓勵學生利用閑暇時間進行閱讀，并且每周做一張“課外閱讀記錄卡”，記錄一周來的閱讀感悟，不僅在學習上、更在生活中處處充滿濃 濃的書香味。

鮮花需要甘露的澆灌，優秀出自勤奮的歷練。

我校教師許小梅在多年教學經驗的基礎上創立了小學數學合作探究教學法，被評為臨朐縣特色教學法教師，合作探究教學法在學生自主活動的基礎上，發揮學生的主體作用，把學生的個性探索與小組的合作互助有機結合，調動全體學生學習積極性，促進學生主體能動、創造精神、實踐運用及合作意識、交往能力等多方面素質的協調發展。

張麗娜確立了數學知識樹教學法,該方法通過讓學生畫知識樹對所學教材的知識隸屬關系進一步梳理，為學生自主學習鋪設了清晰的思路。我校王麗娟老師在教學一線上勇于探索，以力求提升高效課堂為目標，積極進行課堂研究，在課堂上讓學生在臺下說理，在臺上講理，強化學生的主體地位，使學生對問題的理解更深入更透徹，同時培養了學生的語言表達能力和合作交流能力，逐步形成“轉化學生角色，培養學生能力”這一教學特色。

我校英語教學的宗旨是讓學生在學習中體驗快樂，在活動中分享成長。在我們的英語課堂上，充分體現著學生的主體地位，每個學生都能做到“大膽說、積極做、努力唱”。在教研室于化紅老師的帶領下，我校趙嫚、王云兩位老師加入小學英語簡筆畫輔助教學工作室。依托簡筆畫教學，兩位教師分別確立了英語情境教學法和英語快樂學習法，學生在課堂上收獲的不僅僅是知識，更重要的是提高了學生學習英語的興趣，培養了學生的自信心。

我校教師片偉確立了走進“吧課堂”音樂教學法，張淑青確立了音樂課堂情境教學法。為學生們的人生譜寫了快樂的音符。

為激發學生的學習興趣，學科教師根據學生年齡特點，正在嘗試以生為本的個性化特色作業新形式，力求從作業方面激發和培養學生的情趣，變被動作業為主動作業，培養其自主學習的能力。各種內容的數學手抄報，培養了學生的搜集能力、動手能力；語文詩文配畫，提高了學生的識字量和繪畫能力；英語作業卡，讓學生在輕松的畫畫中記憶單詞、掌握句型；學 生每周做一張成長的蹤跡卡片，主要梳理自己一周在學習、生活、交往等方面的收獲，用卡片的形式記錄下來，讓學生自主地獲取知識，提高了學生的鑒別與審美能力。

個性化作業的設計凝聚了教師的點滴智慧，彰顯了學科特色。只要我們一如既往地繼續下去，個性化作業將會成為學生的最愛。

四、注重活動育人 提升教育教學質量的 陶行知告訴我們：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。”所以，我們特別注意自動力的培養，讓學生在各種活動中培養自覺的行動，養成做人、做事、交往的良好品質。

1.開展藝術活動

健康的身體是學習、工作、成長的基礎。鍛煉身體不但能讓學生身體結實健康，更重要的是磨練人的意志，增強人的毅力。為此。我們開展了班班有歌聲、體育節、藝術節、趣味運動會、春運會、拔河比賽、跳繩比賽、快樂課間，自編學生健美操等藝術活動。

2.開展感恩活動

我校圍繞慶祖國六十周年千人簽名活動、三八婦女節、教師節、老人節、清明節、中秋節、向地震遇難者同胞哀悼活動、升國旗、深入父母工作的一線體驗勞動、慶祝中國共產黨建黨90周年等系列感恩教育活動，培養學生愛同學、愛父母、愛老師、愛他人、愛學校、愛祖國、愛家鄉的情感。

3.開展守秩序教育活動

在活動中教育學生做到行走兩人成列，靠右行，慢步低語、不擁擠、不越位。課間不吵鬧，相互禮讓，上下學自覺排隊，乘車有序，遵守交通規則，講究乘車秩序，在活動中培養學生良好的規則意識。

4.開展德育教育活動

我們聘請法制副校長、校外輔導員、縣交警大隊的領導、縣消防大隊領導對學生進行法制教育、做人教育、安全教育提高學生的法律意識，自我保護意識，增強法制觀念。5.開展我是地球小主人活動

我們開展了到濱河花園清除小廣告，調查北趙家河的污染狀況，向西南地區捐水系列活動，開展紀念地球日活動，開展節能減排活動，活動中學生能真正認識到人類只有一個地球，要善待地球，珍惜資源、節約資源，保護好我們賴以生存的環境。

我校以學生的基本功訓練為切入點，緊密結合課程教學改革，突出針對性、實踐性、講求實效性，加大了對學生讀經典書、說普通話、發標準音、寫規范字四項基本功的訓練。努力培養學生的基本素質和創新精神。通過訓練提高了全校學生的整體素質、能力和水平，保證學生學習質量的全面提高。

學校先后提供研說教材點評和學校內涵發展亮點展評現場；被評為臨朐縣教育教學先進單位、臨朐縣自主互助學習型示范校、臨朐縣課堂改革示范校、臨朐縣優秀少先大隊、全國中小學語文主題學習實驗優秀學校，濰坊市語言文字規范化示范校、濰坊市“五個一工程”示范校、濰坊市女職工建功立業標兵崗，并被縣關工委確定為青少年德育教育示范基地。縣委、縣府、縣人大、縣政協、濰坊各市區、山東省各地市、省政府、甘肅省等領導二十幾次來學校參觀考察指導。

本學年有王瑞香老師獲得市金點子獎；許小梅獲市優質課一等獎第一名，薛金鳳老師獲市優質課二等獎第一名；趙嫚、陳桂芹、薛金鳳、許小梅師獲縣優質課獎；許小梅、張麗娜、片偉被評為臨朐縣特色教學法教師；丁建偉、寇守藍在全縣中小學藝術教師基本功大賽中分別獲得一、二等獎；辛杰平、竇榮芬、趙豐娥、薛金鳳評為臨朐縣第二批學科骨干教師；張秀磊、許小梅、趙豐娥、薛金鳳被評為臨朐縣教學能手；在第二屆全國研說教材大賽中我校2名教師參賽，其中片偉獲一等獎，張麗娜獲二等獎；在縣第二屆研說教材大賽中，我校8名教師參賽全部獲獎，徐麗獲一等獎，張文靜、張麗獲二等獎，王君杰等5名教師獲三等獎。

學生在市縣組織的活動中有六十多人次獲獎。全縣戲曲進校園素養展示獲得臨朐縣鎮街戲曲比賽第一名，在縣教育局組織的學生四項基本功比賽中，我校代表東城街道參加的誦讀大 王比賽、英語歌曲比賽、故事大王比賽、英語情景劇比賽中全部獲得一等獎。

成績的取得，得益于各級領導的關懷，得益于在座各位兄弟學校的大力支持，得益于學校廣大教師的辛勤耕耘，這是對我們工作的鼓勵和肯定。為了學生的終身發展、為了教師自身的發展，學校將一如既往地為師生搭建展示自我的舞臺，使教師和學生體驗、品味生命的成長與升華，進而實現學生、教師、學校的共同成長。

在今后的工作中，我們將認真總結，反思梳理，發揚優勢，改進不足；進一步解放思想，開拓進取，集思廣益，凝心聚力，拼搏創新，事競一流。雙語一定會交給社會各級一份滿意的答卷。

Thank you very much for your listening!Let’s work hard to creat a bright future!Thank you!8

第二篇：課堂開放日方案

閬中市柏埡鎮小學

課堂開放日活動方案

為了執行黨的教育方針，將國家基礎教育課程改革工作落到實處，推動我校素質教育向縱深發展，展示學校的良好的校風校貌，展示有效課堂教學模式實驗的研究效果，展示現代教育教學技術設施及其運用，拓寬教師之間、學科之間溝通融合的渠道，形成人人關心教育，個個支持課改，大家主動參與課改的良好的校園環境。特擬定本次活動方案。

一、指導思想：

舉辦課堂教學開放日活動，旨在全面展示我校良好的校風校貌、師生風采；展示現代教育教學技術設備設施及其運用實效；展示有效課堂教學模式實驗的探索與實踐；展示各項教育教學活動。讓老師們對現代教育的認識更深，推動我校教育教學工作積極開展以及課程改革全面落實的目的。

二、活動目標：

1、貫徹課程改革文件精神，推動我校素質教育的縱深發展，檢驗學校的素質教育成果。

2、實現學校師生共同參與的大開放的素質教育新格局。

3、展示學校良好的校風校貌，昂揚的師生風采。

4、展示有效課堂教學模式探索與實踐。

5、展示現代教育教學技術設備設施及其運用實效。

6、展示素質教育的豐碩成果。

7、促進學生素質的全面發展。

8、全面提升教師的教學能力和學校的教育教學質量，贏得社會、家長的普遍關注。

三、領導小組成員：

組 長：楊浩

副組長：楊偉

陳大銀

組 員：陳小勤

王小波

趙剛

宋力

鄧蓉

四、活動要求：

1、全校教師在開放日當天精心準備一堂公開展示課，課堂力求體現新課改理念。每節展示課都應體現柏埡鎮小學的有效教學課堂模式，并在上課前交教案。

2、聽課教師要做好聽課筆記

3、課后，聽課教師要及時與上課教師交流意見，并提出中肯的建議。

五、活動內容

1、領導小組成員和本節無課的教師隨堂聽課了解學校教師的教學現狀，學習他人之長。

2、交換交流意見建議。

附：2011年秋季教師教學課堂開放日活動安排表

第三篇：課堂開放日聽課感言

教學開放日聽課感言

石牛江中學 肖村香

11月14日，我們學校開展了教學活動開放日。我觀摩了語文、數學二節課，上課的老師給我留下了深刻印象，也讓我受益匪淺。

語文老師彭素青的授課自然風趣、剛柔并濟，整堂課流暢自如、活潑生動，既有小組合作學習，又有學生各自展示才能的機會。太谷模式得到了充分的體現。同時又用各種形式使稍有分神的學生及時跟上，老師的良苦用心和授課技能不由得使我折服！我還看到，在老師的鼓勵下，學生認真聽講，積極發言。學生專注的神情，高漲的熱情不時感染著我。在老師的授課過程中，幾乎找不到掉隊的學生，課堂中洋溢著濃濃的學習氛圍。聽著她的課，讓人感覺，老師是在用三尺講臺，唱著一首動人的歌。

數學老師胡方圓的課，讓我感受到了數學的美，是思想躍動的美，掌握學習方法比知道題目的答案重要得多。數學老師是從重視培養學生的思維能力入手，在課堂中通過生動活潑的多媒體和教學道具，循循善誘，講授的是“內容”，更是“內涵”。課中學生帶著問題參與各種體驗和探究活動，凸顯了數學靈活多變的特點，并設計精巧的問題鼓勵學生大膽思考，使孩子們始終保持在一種熱情、投入、專注的學習狀態。回答對了，就給予表揚和肯定，眼神中充滿了欣賞；回答錯了，也沒有簡單地否定，而是用鼓勵的眼神告訴孩子要敢于思考，大膽設想，使每一個孩子積極吸收課堂中的每一點精華，做到學以致用。“他山之石，可以攻玉”，這次教學開放日我收獲很多。成功的經驗我將運用于以后的教學中，一些啟示也將在教學中進一步探索與思考。名師才能出高徒。要想成為一個名師要耐得住青燈孤月，要想學生愛學習，老師自己要愛學習。要想成為一個名師要守得住三尺講臺，要使學生我學習我快樂。我校正在開展太谷模式的教學，吸取人家的 精華，讓我們攜起手共同努力，走出一條具有自己特色的教學之路。

2015年1月5日

第四篇：家長接待日和課堂開放日制度

邦丙完小家長接待日、課堂開放日制度

為更好地開展家長接待日、課堂開放日活動，增進學校與社會的融合度，向廣大家長展示學校的教育教學效果，特擬定如下制度：

1、家長接待日、課堂開放日活動每月舉行一次，時間為每月的最后一周。

2、家長接待日、課堂開放日全體教師都必須穿統一服裝到校。

3、對于家長的咨詢要耐心詳盡地回答。

4、對學生的評價要恰如其分。

5、家長咨詢完畢后，應勸其盡快離校，不作過多的逗留，以方便其他家長。

6、有問題須當場解決，不將矛盾上繳。

7、班主任要對每次接待情況作詳細記載，學期末裝訂成冊后交教導處存檔。

8、此項制度務必落實，見實效，創實績。

一、目的

使學生教育與家庭教育、社會教育緊密結合，使學生家長了解學校師生工作、學習等情況，溝通思想，交流信息，征求意見，加強合作，取得家長對學校工作的理解和支持，共同把學生培養成“四有”新人。

二、時間：每學期期中考試后開一次學生家長會。

三、成員及職責

（一）成員：

1、校級家長委員會

負責人：校長

召集人：教導主任

2、班級家長委員會： 負責人：各班班主任

召集人：各班班長

會員：學生家長代表2名

（二）職責

1、全體成員應熟悉教育、教學規律，熱愛此項工作，盡職盡責。

2、家長會成員定期加強合作、交流，對學校各項工作及時溝通，取得家長支持，促進學校各項工作開展。

四、班主任應做好以下準備工作

1、認真慎重地寫好家長會講話稿，講稿內容包括本年級本班基本情況；班內學生思想、學習、紀律、衛生等方面的狀況；任課老師的工作情況；怎樣做班主任工作；說明取得了哪些成績，還存在哪些問題，主要原因是什么，確定今后工作方向和目標，希望家長協助，配合做好哪些工作。

2、會前選擇3—5名學生家長準備介紹經驗（最好有發言稿）。

3、開預備會，學生干部分工負責，布置會場，做好簽到、接待等工作。

五、會議程序

1、召開全校大會

2、以班為單位召開座談會（學生代表也參加，做好記錄）

（1）班主任向家長匯報。

（2）任課教師發言。

（3）學生家長介紹經驗。

（4）學生發言。

（5）座談。

（6）請家長提意見。

六、會后工作

1、各班統計參加會議的家長人數，查清未到會的原因，會后采取其它形式與家長聯系。

2、認真審閱家長提出的意見，分類摘錄交學校。

3、班主任做總結，將家長會的收益、效果、典型的人或事寫成書面材料報政教處。

4、班主任根據家長會提出的問題和家長的意見，建議，提出本班的整改措施。

5、有關人員共同商量開好大會，通知任課教師并組織協調各班，讓任課教師做好發言準備。

七、注意事項

1、家長到學校參加會議是對我們工作的大力支持，全體師生要熱情，虛心聽取他們的意見。并且做好簽到、接待等工作。

2.班主任要從思想上重視每次的家長會，認真充分做好各方面的準備，準備解決哪些問題，達到什么目的，要心中有數，把家長會看作促進工作的契機。

3、班主任的講話稿寫出來以后，要請本班教師和教務處審閱，提出修改意見，力求條理清楚，分析合情合理，以情感人，以理喻人。

4、向家長反映學生的情況要全面，用一分為二的觀點，發展的觀點評價學生，不要向家長告狀。

5、班級座談會要開得認真，生動，富有感染力，家長、老師要通過交流思想，形成共識，達到增強學生的自控能力，激發勤奮向上的精神。

邦丙完小

第五篇：小學課堂開放日活動工作總結

還沒到上課時間就已經來了許多家長，他們在翻閱孩子的作業，詢問老師孩子在校情況。

叮鈴鈴，隨著上課鈴聲的響起，家長們都紛紛走進自己孩子所在的班級，煞有其事的聽起課來。每個教師都坐了許多家長。他們想了解現在的課堂是怎樣的，同時對自己孩子課堂表現有所了解，雖然他們不太懂得課堂教學，但是看著教師熟練的媒體操作，和孩子們爭先恐后回答問題的勁頭，他們的臉上露出了笑容，有的家長課后說：現在的孩子真是太幸福了，寬敞明亮的大教室，嶄新的桌椅凳，還看著大電視就把知識學了。從他們的話語中我們聽出了對我們學校發展的滿意，和對教師工作的肯定。同時對教師課堂教學給予了較高的評價，在教師的解釋說明下，在評價表上打下了他們心中的分數，這是對教師工作的肯定。看著這一張高分評教表，教師們心里很感動，同時感覺自己身上肩負的責任更神圣了。個個暗下決心，一定不能辜負家長的期望，要干好自己的工作，教好每一個學生，用實際行動回報家長們殷切的期望。

再次，將家長集中起來，由校長主持召開了一次卓有成效的家長會。在家長會上，校長就孩子的生活學習習慣，安全健康、辦學理念目標、，師資配備、硬件設施、教學資源等向家長做了詳細的解釋，介紹，講者頭頭是道，有理有據，聽著頻頻點頭，聽的認真。在這次家長會上原來對學校了解很少的家長，現在聽了豁然開朗，同時還回答了家長提出的一些疑問和疑惑，使家長對教師有了新的認識，對孩子接受知識的規律有了新的認識。

會后在校長的帶來下家長們參觀了學校的硬件設施，和學生的才藝展示，個個贊嘆不已，他們對學校硬件設施的配備很贊賞。對學校豐富的教學資源也很滿意，當他們看了學生的計算機技能展示，和電子琴，豎笛表演，還有學校乒乓球隊的展示，贊不絕口，他們說：現在的社會需要的就是多才多藝的人才，學校這樣做不僅豐富了學生的學習生活，還培養了多方面的技能對孩子的將來有好處。

最后家長們又一次與任課教師個別交流溝通，了解自己孩子在班里的學習情況。家長與教師密切交談著，將孩子在校情況如是反饋給家長，希望得到家長的支持。同時家長也將孩子在學習生活中的問題以及孩子的思想狀況，毫不掩飾的反饋給教師，希望教師能出謀劃策解決孩子成長中出現的問題。在不知不覺中時針已經走向下午五點中冬陽也漸漸向山頭靠近，撩人的寒風也刮起來了，可還有一些家長正和老師們談的起勁，足見他們對孩子學習的關系。

這次活動有條不紊完成了所有預計的事情，取得了較好的效果。但也還存在一些有待于改進的方面：

1、活動的各項準備工作還有漏洞。

2、個別教師思想態度還未端正過來，對此次活動還沒有足夠的重視。

3、少數家長對孩子的關心不夠，不來參加活動。

4、還有個別家長只是應付孩子，參與活動的積極性不夠沒有達到預期的目的。