第一篇：遠程教育心得3

遠程教育心得

隨著社會的高速發(fā)展，教育的信息化進程也日益加速，課堂已不局限于普通的講堂，而被現(xiàn)代化遠程教育手段下的多媒體課堂取而代之。

利用遠程教育，好處舉不勝舉，我在此略談幾點：

一、提高學生興趣，課堂氣氛活躍。初中生活波好動，對新生事物興趣極高，課堂上熱情高漲，積極主動，氣氛特別好，有利于教師開展各種教學活動。

二、高質(zhì)量，大容量完成教學任務，利用遠程教育，能完成普通課堂完成不了的課容量，能使課堂效率化。

三、充分調(diào)動學生參與課堂活動的主動性。以動導學，以活促學。讓學生覺得：利用遠程上課，我都愛上英語老師的課了。

利用遠程教育，一開始會有些不適應，用的時間久了，便會習慣，得心應手。逐漸覺得遠教課上起了方便、快捷。對于教育網(wǎng)上的資源，有些可以直接用，有些則只能選，有些可能還需要改動，才能變成自己想要的東西。

要改變觀念，打破對遠程教育一些不公，不正之說的傳統(tǒng)觀念：利用遠教手段，學生一節(jié)課什么也學不到，凈?；ㄗ恿?。而要樹立一個正確的觀念：大部分人推廣的東西優(yōu)點是正確的、一定是值得推廣的，遠程教育是現(xiàn)代化教育教學的必然趨勢，是一種很有效的教學手段，它會引領教育走入一新的領地，走上一個新的臺階。

我們的社會日益發(fā)展，日新月異的變化隨處可見，我們需要學習和研究的東西越來越多。人常說：活到老，學到老。我們要堅持學習，堅持研究，研究遠程教育，研究教育教學新思路。讓它們更好地服務于教學，服務于社會，為我們譜寫教育事業(yè)的新篇章添磚加瓦，為人民教師塑造人的工程奠定基礎。

第二篇：遠程教育工作總結 3

樂境小學遠教工作總結

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一年的時間已經(jīng)過去，遠程教育工作從一個新鮮事物轉(zhuǎn)變成教師手中理想的教學工具和手段。通過一年的努力，在學校領導的大力支持下，我們認真地做了以下工作，具體工作總結如下：

一、學?；厩闆r：

有教師9人。衛(wèi)星收視室1間，光盤播放室1間，模式二衛(wèi)星收視設備1套。我校在上級教育部門的領導、關懷、指導下，按照上級的要求，結合我校的實際開展了工作，使我校利用好遠教資源為教學服務，我校的教學質(zhì)量有一定的提高。設備運轉(zhuǎn)正常。

二、領導重視、機構健全

學校重視遠程教育工作，建立健全了我?，F(xiàn)代遠程教育工程工作領導小組機構。成立了以校長為組長，教導主任為副組長，全校教師為組員的領導小組，做到明確分工、各施其責。并成立遠程教育工作項目指導小組、考核領導小組和培訓指導小組。并制定切實可行的學校遠程教育工作計劃、資源應用計劃、培訓計劃，教師個人也制定了適合自己的使用遠程教育資源教學工作計劃；教導處加強對遠程教育工作的檢查督促，制定了資源應用計劃、現(xiàn)代遠程教育管理制度，安排好電教室課程表。這一切，為我校的現(xiàn)代遠程教育工作打下堅實組織基礎。

三、制度完善

為促進遠程教育工作的落實與發(fā)展，我校在開學初就制定切實可行的管理制度?，F(xiàn)代遠程教育項目管理服務制度、衛(wèi)星資源接收管理制度和多媒體教室管理制度一一上墻，學校還制定了電教室上課制度、遠程教育培訓制度。從制度上保障了遠程教育工作的順利開展。

四、設備管理

我校認真完成設備管理、維護工作。以遠程教育管理員專人負責設備管理，我校遠程教育設備做到層層負責，保存完整，使用規(guī)范，人人愛護、人人看管，加強防火、防盜。一學年以來，我校未發(fā)生一起故意損壞設備現(xiàn)象，也未發(fā)生一起設備丟失的事情。并做好設備添置和維修登記。

五、應用情況

我校認真完成了資源接收、教學應用等日常工作

1、結合衛(wèi)星節(jié)目資源與我校實際情況，制定出遠程教育教學、教研計劃，本學期，各教研組均結合遠程教育資源開展教研活動。年底認真地進行了總結。并寫出使用遠程教育資源心得體會，做到年年促進。

2．積極配合學校領導、有關人員做好與教學有關的遠程教育IP數(shù)據(jù)接收工作，并認真做好進行數(shù)據(jù)的保存、記錄和整理，按要求整理好后投入使用。

3．按時完成遠程教育教學工作，備好課、上好課，將遠程教育資源與學課教學有機的結合起來，課后做好教學反思，努力做到“能用、會用、好用”，真正的做到為教學服務項、為學生服務、為老師服務。每一位教師真正做到學期初有計劃，學期末有心得體會和總結。

六、做好培訓工作。

1．按時參加上級領導部門的各類培訓工作，認真做好記載，回校后及時組織學校青年教師參與培訓。本學校組織開展了計算機基礎知識培訓和縣教育組織的遠程教育考試。

2．做好校本培訓工作。

組織培訓教師使用計算機，利用遠程教育資源學習制作簡單的多媒體課件，力爭做到了每一位教師都能學會使用電腦，以更好利用遠程教育資源。

七、不足之處

就遠程教育工作來看，一是我校在遠程教育資源利用的效率上還要加強，部分教師在電教室上課只是應付差事，沒有事先了解和熟悉資源以及做相應的準備，認識還需進一步提高；二是教師培訓力度有待加強，少數(shù)教師還不能獨立操作計算機，無法獨立使用遠程教育資源。三是遠程教育成果少，教師們參與遠程教育研究積極性不高。

八、在以后學校的遠程教育工作展望：

1、繼續(xù)加強遠程教育資源的應用，在達到上級要求的情況下，更充分更合理地使用資源，為教學教學服務。

2、進一步加強教師培訓工作，力爭讓每一位教師能獨立使用電腦。使用資源有效上課。并讓一部分教師先行起來，能制作課件，進行有關遠程教育的課題研究。

3、加強硬件建設。在電教室配置1臺投影儀，為電教室修建講臺和電腦教學桌。

4、加強外宣工作，注重遠程教育成果化，積極參與各級各類競賽活動，提升我校的遠程教育水平。

樂境小學

2014年6月

第三篇：中學遠程教育 3

中學遠程教育

模式一、二、三使用情況自評總結

我?，F(xiàn)代遠程教育工程已于2008年實施并安裝調(diào)試完畢，已應用于教育教學之中，從起用至今，這套設備對我校實施素質(zhì)教育、教師繼續(xù)教育、提高教育教學質(zhì)量，促進我?，F(xiàn)代化辦學起到積極的推動作用。在運用遠教資源一年多來，我校教育教學質(zhì)量、辦學效益取得了成績，同時也存在一些問題和不足?，F(xiàn)將我?！稗r(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育”工程建設、應用及管理的自評情況總結如下：

一、學校概況

我校于2005年5月30日破土動工，2006年9月教學樓開始投入使用，實驗樓、學生宿舍于2007年2月竣工并投入使用，學生食堂于2007年9月動工新建，2008年4月投入使用。

我校占地面積26680 米2，校舍建設總面積9154米2，（其中教學樓 1835 米2222，實驗樓1738 米，學生宿舍5181米，廁所250 米，簡易教室150米2，食堂198 米2）有配套的旗桿，課桌椅2635 套，球場一個950米2，演講臺一個120米2，圍墻650米，有多媒體教室一間，多功能室一間，并配有農(nóng)村遠程教育設備。

我校現(xiàn)有教師132人，其中本科學歷50人，?？茖W歷78人；現(xiàn)有學生2883人，其中校內(nèi)住宿生1305人。

二、組織領導機構建設

學校領導非常重視遠程教育的管理，成立了以校長為組長、教導主任為副組長的領導機構，成員包括教研組長、校團委書記、科任教師等。組長、副組長成員各施其責，分工明確。成立了計算機學科教研組；確保了我校的遠程教育工作順利開展。校長負責遠程教育總體工作的領導安排，明確了教導副主任具體抓計算機科學教研組常規(guī)管理工作，設備的安裝、使用及維護管理。

三、管理應用工作

遠程教育工程投入使用以來，按照上級的要求，擬好遠程教育工作計劃，認真開展工作。申菊英老師全程參與遠程教育設備的安裝調(diào)試的，安裝結束后具體負責多功能教室管理使用和遠程教育資源的接收下載保存，申曉雷、楊曉燕兩位教師負責個計算機教室的管理與全校的信息技術教育課程的教學工作。

我校的計算機專兼職管理員認真履行職責，愛護設備，所有設備均編號登記入學校財產(chǎn)管理，自裝機以來，始終都能正常使用，設備完好率90%。遠程教育資源接收的管理人員按資源播放計劃正常開機接收“遠教”信息資源，接收的資

源有：學科資源、同步課堂、示范課、綜合信息、農(nóng)村實用技術、星空放送和安全教育知識等等。還經(jīng)常組織教師和學生對遠教資源的瀏覽，從而使師生開闊了眼野，增長了知識，促進教學的發(fā)展。搞好課件開發(fā)，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)教師和學生獲取知識和構建知識能力，實現(xiàn)向素質(zhì)教育邁進。

學校建立了各種制度已上墻，并認真執(zhí)行；另外還制定了適合我校的各種管理制度裝訂成冊，并按計劃、制度開展工作。

在專用教室建設上，學校按照有關要求安裝防盜門窗、窗簾，專用教室干凈、整潔，配備了專用桌椅；

四、加強教師培訓工作

學校建立了教師全員培訓制度，教導處擬定了本校全體教師學習應用遠程教育設備、資源的校本培訓計劃，計算機教研組本的教研工作主要以學校教師全員培訓和提高使用率為主。本學期由于時間和教師關系，學校教導處安排一定課時培訓教師，具體內(nèi)容：主要是計算機的使用、課件的制作與開發(fā)、網(wǎng)絡的使用。為教師學習制作課件打些基礎。

五、教學應用及教研工作

利用好遠教育資源，服務于教育教學，以教學研究促應用。使教師盡快地掌握及熟練地將現(xiàn)代遠程教育資源運用于日常課堂教學之中，做到學、用結合，使教師們利用遠教資源在優(yōu)化課堂教學中的作用，通過教研活動大大地提高了遠教資源的利用力，營造了良好的教學氛圍，開闊教師的視眼，有效地促進了遠教資源在課堂教學中的實踐與研究。促進我校深入開展教學研究和遠程教育資源的整合，真正發(fā)揮遠程教育資源的作用。學校對此也積極支持，應用因特網(wǎng)上豐富的資源來彌補自己的教學資料的短缺，不斷提高了教育教學質(zhì)量。

通過培訓學習及應用，有效地提高了教師的現(xiàn)代教育意識和激發(fā)老師們的學習興趣、運用信息教育技術的迫切感。同時也認識信息教育技術和西部遠程教育資源在教育教學中的重要地位應用的必要性和緊迫性；充分認識應用信息教育技術和遠程教育是教育改革和學校發(fā)展的需要。全體師生轉(zhuǎn)變了觀念，認識到了開展現(xiàn)代遠程教育是一種人才培養(yǎng)模式的改革，是與網(wǎng)絡世界、信息社會相適應的一種新型的教育模式，并對現(xiàn)代遠程教育的內(nèi)涵、重點、難點以及實現(xiàn)現(xiàn)代遠程教育的規(guī)律、特點等基本問題有了一個比較正確的認識。明確了教師的角色，明確了傳統(tǒng)的教學方法面臨著極大的挑戰(zhàn)。明確了教師的責任感的緊迫感，明確了現(xiàn)代遠程教育對教學組織形式變化。教師既要對課程進行目標、重點、難點等教

學設計，又要根據(jù)遠程教育的特點制作學習材料，更重要的還要學習為學生提供面授答疑、自主學習、小組學習、實踐活動等多種交互式助學輔導。

本期教研工作，也圍繞遠程教育資源的應用來開展。由語文教研組、數(shù)學教研組利用多功能教室上課，其他教研組摻雜其中，主要以課件和播放發(fā)達地區(qū)的教學光碟和網(wǎng)上搜尋的課件進行教學，教學效果明顯，促進了我校教學發(fā)展，提高教學質(zhì)量。

六、存在的問題

1、經(jīng)費投入不夠，設備無法讓學生正常使用。

2、觀念轉(zhuǎn)變沒有完全到位

在師生中或多或少地存在著一些模糊甚至是錯誤的認識，首先，部分教師對現(xiàn)代遠程教育的認識還沒有到位，特別是對教育模式改革的認識；其次，許多學生對學習模式改革的認識也還沒有到位。

3、教學改革有待不斷深化

現(xiàn)代遠程教育的重點是教學模式和學習模式的改革，教師和學生處在適應期中，部分師生甚至還很難適應這一根本性的變革，“穿新鞋，走老路”現(xiàn)象嚴重存在。

4、隊伍建設仍然任重道遠

遠程教育工作能否取得成功，最關鍵的問題是人，目前從工作需要角度上講，領導機構有待進一步加強；教師隊伍中專業(yè)對口問題、學歷問題、職稱問題、實際教學能力問題、素質(zhì)不高問題仍然沒有得到徹底解決；教學管理人員和技術管理人員，缺乏經(jīng)驗、缺乏創(chuàng)新、缺乏鉆勁，整體素質(zhì)和業(yè)務水平有待進一步提高。

5、實踐教學尚須繼續(xù)加強

在我校，目前的學生計算機實踐操作教學，由于沒有足夠的設備、無法統(tǒng)一的組織開展，由任課老師布置學生自己個別進行，因此，缺少對實踐過程的管理和指導，實踐教學效果受到影響。

使教師進一步更新教育理念，樹立以學生發(fā)展為本的新觀念，提高教師將知識轉(zhuǎn)化為方法的能力，以教學資源上的新教法認真去探討新的課程標準。

七、今后工作打算

新課程改革是我校遠程教育培訓的主要內(nèi)容：新課程理論探討、課程解讀、課程整合、課改案例，進一步更新教師教育理念，樹立以學生為本的新觀念，提高教師將知識轉(zhuǎn)化為方法的能力。

建立激勵機制，提高教師綜合素質(zhì)。學校將以接收站為平臺，經(jīng)常開展優(yōu)質(zhì)課比賽、優(yōu)質(zhì)課件展示、優(yōu)秀論文評比、各種專題研討、促進教師整體業(yè)務水平的提高。

加強對我校管理人員的業(yè)務培訓，組建一支適應工作需要的管理技術人員隊伍。抓好課件開發(fā)和利用，進一步做到教育資源的優(yōu)勢互補和共享。加強對資源利用的檢查力度，使遠教資源最大限度得到應用。

繼續(xù)加強制度建設，做好建章立制工作，把遠教管理工作納入學校常規(guī)管理工作的重要內(nèi)容，使遠教管理逐步實現(xiàn)制度化、規(guī)范化。

遠程教育工作是一項較為系統(tǒng)而復雜的工程，要想把該項工作抓實抓好，在實踐中，我們只有不斷總結得失，努力把遠程教育資源充分利用到教育教學中去，以促進學校整體教育教學水平的提高。

果珠中學

2010年3月4日

第四篇：遠程教育心得

遠程教育心得體會

作為一名初中美術教師，將如何面對新的教育形勢，順應現(xiàn)代教育的要求，適應社會的發(fā)展要求呢？我覺得要先改變自己的教學觀念，改革自身的教學風格，也就是要改變美術教師的角色定位。我們的角色如何改、變成什么樣呢？經(jīng)過這次“教師遠程教育”學習后，我受益匪淺，教授用身教言傳的生動講座，我總結了幾點不成熟的心得和體會。

1.美術教師是美術課堂的“活水”

和諧的教學氣氛能迎來學生對老師和學科的尊重，換取學生對老師的高度信任，能誘發(fā)學生的學習興趣，和諧的環(huán)境是搞好教學的前提。在教學中，我們應以“平視的目光”對待學生，與學生同歡同樂，又以“欣賞的眼光”看待學生；這樣，教師的愛心不斷地奉獻，形成初春活水，給“魚兒們”足以舞躍的空間，并用真誠的激勵讓學生們的思維和興趣化為靈動、充滿課堂。

2.美術教師是民主平等和諧的“燈塔” 情感是人類寶貴財富中最易得、最不應缺失的一種，美術是強烈感情表達的學科，在近幾年的教學工作中，我越發(fā)感到學生表達民主、平等意識的“疑、思、言、行”的欲望都增強了。這是一種好的情感表達需求，教師應順勢利導，進一步創(chuàng)造民主、平等的氛圍。

3.美術教師將由單一型轉(zhuǎn)為“開放”型

美術教師單一的傳知功能，造成了教師自我的封閉，也造成了學生知識的封閉性?，F(xiàn)在的社會需要我們開放意識的增強，需要每個人有較強的綜合素質(zhì)和實踐能力，俗話說：“要給學生一杯水，自己就要多準備幾種水?！贝_實，作為一個教師應該有豐富的知識，這樣才能滿足學生的求知欲望。我們培養(yǎng)的學生就應該是能從生活中提煉美術，又能把美術運用于生活的學生，是面向社會的學生。

我認為新課程改革，美術教師觀念和角色的改變，既是根本又是關鍵。我們的觀念轉(zhuǎn)變成功了，升華成有利學生有利三維目標有效達成的“活水、燈塔、機器貓”等角色成功了，這才有基礎談真正意義上的提高學生的素質(zhì)，談新課改，談為人師表。

下面我談談參加這次美術遠程教學的一點感受：

一：加強美術教師專業(yè)水平，專業(yè)知識，是時代賦予我們的責任和義務

授課教師扎實的功底是我們學習的源泉，專業(yè)教師他們深入淺出的講解，闡述了美術的理論知識體系和專業(yè)技能知識體系。我明白了一個道理，就是好的教學理念要有理論知識做支撐點。理論支撐點有了，授課就會有明確的方向。比如手工制作，過去我就是認為用紙折疊出東西，就是完成任務，就是一節(jié)課的目的?，F(xiàn)在認識到手工制作涉及好多方面，不是簡單的動動手而已。二：重新認定位自我

美術新課程標準中規(guī)定美術課程是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，那么我們美術教師應該面對全體學生進行美術素質(zhì)教育，而不是針對少數(shù)美術特長生，我們應該將主要精力放在對全體學生的美術教育上，不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的基本職責。，就是要我們把美術知識技能傳播給孩子們，加強美術教育?，F(xiàn)在的學生動手少，懶于動手。

美術就是培養(yǎng)他們的興趣愛好，開拓他們的智力，培養(yǎng)動手動腦習慣，是他們行動起來。由此可見，我們的美術教師們不是簡單的在課堂教教課就了事，而要開發(fā)學生的潛在能力，讓他們養(yǎng)成勤于動手善于思考的好習慣。這就是我們的職責所在。

三：美術教師不僅要做美術技能傳授者，還要做美術文化的傳播者 美術學科具有知識面廣，綜合性強等特點，它和各學科有直接或間接的關系。語文引導觀察力，數(shù)學引導結構比例，其他學科要豐富美術的知識體系。就是說各科都會讓學生增長見識，融會貫通了美術才能學得好。因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分，把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，可以使學生較為全面地了解美術與生活等方面的聯(lián)系，從而更好地學習美術。這就要求我們美術教師必須重視文化學習，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術人，還應該是一名文化人。這次培訓是我們的理論有了支撐，教學有了方向，這樣不僅可以教書還可以達到育人的目標都建立在理論的基礎上，無一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢；課堂生動，預設生成與動態(tài)生成相結合；目標達成度高，無一不滲透著美術素養(yǎng)和美術方法。作為美術人，他們做到了知識的滲透，一節(jié)說課闡述了美術文化的精髓。

回味自己的教學，還存在諸多不足。比如，理論運用于課堂教學的手法還不夠成熟；教學技能，教學技巧不夠靈活多變；教學目的單一等，所有這些都將是我提高課堂質(zhì)量的動力，提升教學能力的途徑。

我堅信，我會在以后的教學道路上認真實踐研究，在實踐研究的基礎上進一步升華自我理論知識，教學技能，使之達到“學習—實踐—總結—提高”這樣一個良好循環(huán)過程。

安寧中學

李航

第五篇：遠程教育心得

遠程教育心得體會

張海平

2008年5月14日

當前，以現(xiàn)代信息技術為先導的新技術革命，正在不斷深入到人類社會生活的方方面面，深刻地影響著人們的學習、工作、和生活。特別是現(xiàn)代遠程教育，更是使我們的學習環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。傳統(tǒng)封閉的學校教育體系被打破了，知識與信息的傳播、存儲與檢索方式都發(fā)生了革命性的巨變。

一、現(xiàn)代遠程開放教育的學習策略

開放教育的學習是學習化社會人們自主學習的一種形式，它不僅是一種增長知識的學習，而且還是一種與每個人各部分經(jīng)驗相融合的、發(fā)掘?qū)W習者內(nèi)在潛力的學習活動。由于現(xiàn)代遠程開放教育的學習環(huán)境和它所具有的顯著特征，學習者想要達到學習目標，就必須努力更新自己的學習觀念，因此，現(xiàn)代遠程開放教育的學習策略可以概括為以下幾個方面：

（一）牢固樹立“終身學習”的學習觀念

傳統(tǒng)觀念上的把人的一生劃分為學習階段、工作階段的觀念早已不能適應現(xiàn)實人們生存的需要，學會學習、終身學習已成為21世紀學習與教育的四大支柱之一，是人類“生存”的必須。因此，樹立“終身學習”的新理念對于我們現(xiàn)代遠程開放教育的學習者來說，更應具有內(nèi)在的自發(fā)的學習動機。

（二）制定適合“個別學習”的學習計劃

現(xiàn)代遠程開放教育要求每一個學習者，在入學時都應制定個人學習計劃，即對自己所修讀的全部課程做一個總體的規(guī)劃。學習者可以不按照同一個學習計劃的安排起頭并進，而可以根據(jù)自己的主客觀條件來制定符合本人的個人學習計劃。

二、現(xiàn)代遠程教育改變了我們的學習環(huán)境。

現(xiàn)代遠程開放教育是隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構筑知識經(jīng)濟時代人們終身學習體系的主要手段。它以教育技術和媒體為課程載體，采用多媒體教學和開放的學習模式，為學習者創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境。

總之，以現(xiàn)代信息技術為核心的現(xiàn)代遠程開放教育，為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境，使人們的學習可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。開放教育的學習者必須充分了解自己所在的學習環(huán)境，選擇適合自己的學習方式，通過幾年的學習，努力掌握學習技巧、策略。最終學會學習。

現(xiàn)代遠程教育心得

葉慧琴

2008年5月14日

在進入21世紀的今天，網(wǎng)絡技術飛速發(fā)展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是農(nóng)村中小學教育已經(jīng)難以適應培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中小學的學生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠程教育”為主的教育手段。

參加此次培訓收獲很大，在這里首先對授課老師表示衷心的感謝。我認為這種培訓很有必要，因為資源應用的關鍵是教師，教師的發(fā)展是學校和學生發(fā)展的基礎，教師的進步是學校和學生進步的前提。通過這次培訓學習，使教師能夠自如的操作電腦，能夠熟練運用多媒體技術，充分運用國家提供的遠程教育資源。

本次的培訓也讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務教學，而且是服務自身,有利于自身進步。遠程教育資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷提高自身水平。

通過本次培訓,激發(fā)了我對電腦的興趣,更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術的欲望,我要通過運用多媒體技術的能力,多練習做課件,以改變以前的一支粉筆，三尺講臺的教學形勢,充分運用現(xiàn)代化技術來改變我們的教學手段、教學形勢，以提高學生的學習興趣。同時,我也希望學校盡早改變教學硬件設施，使我們能夠經(jīng)常運用我們所學的現(xiàn)代化技術，運用多媒體課件展示課件進行教學。但是，我覺得也存在著很多問題，比如：培訓的內(nèi)容能不能得到學校教師的認可，學校領導能不能深刻認識到其重要性，回去我們的工作能不能順利開展，學生能不能從中受到教育等等，都是不可避免的問題，看來我們的工作是任重而道遠。

總之，本次培訓使我受益匪淺，我深深認識到了，農(nóng)村中小學遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的！是為提高廣大學生的學習能力服務的！更是為新課標下的教育教學服務的！我們的教師一定要抓住機遇，努力提高自己的業(yè)務水平，立志成為一名成功者！