第一篇：威海學習心得體會

威海培訓心得體會

尊敬的各位領導，老師大家好：

在這個暑假8月14——8月18號，我有幸參加了《全國中小學班主任核心能力提升高級研修班》。通過這次學習，使我受益匪淺。不僅領略到名師的風采，還學到了很多寶貴的教學經驗。我從那些專家的講座中，進一步加深了我對教師的這份職業的認識，同時也讓我深深體會到一位教師對學生的關愛和體貼多么重要。下面我就談談我的感受體會：

一：學生上課接受和領會知識的最好的途徑是“活動”，讓學生真正成為課堂的主體，老師真正成為他們的組織者，引導者。

全國模范教師，2015年十大全國“最美教師”之一的葉德元葉老師講到，“我的教育是幸福的”，“我的教育是面向每一個孩子的”。并“想方設法”地為孩子創造各種節日，比如“道歉日活動”、“主題活動”、積極鼓勵他們爭取讓每一個孩子都有上臺表演的機會，從而使孩子通過過各種節日來提高他們的自我創新意識，團結協作精神，班級凝聚力等。葉老師并提出他們的班級生態：

刻骨銘心是幸福； 大聲說愛是幸福； 拓寬眼界延伸是幸福； 擁有回憶是幸福。

葉老的課堂充滿趣味、充滿生機，學生們特別愿意學習新知識，他在各種活動中讓孩子與歷史面對面，一改往日歷史課程枯燥乏味的狀況。

二：在教育過程中，要始終保持對學生充滿愛，不會忽略每一位孩子。

北京史家小學語文教師兼班主任萬平萬老師以自己抑揚頓挫，的聲音給我們講述了《教育是溫暖的——靜靜聆聽童心的呼喚》。我們最深刻的體會就是，沒有壞孩子，每一個孩子都是獨一無二的。其實在實際教學中總會有些愛搗蛋，調皮的孩子，但是這并不代表他們不想有好成績，不想得到其他同學的肯定，不想獲得老師家長的贊揚。所以這就需要我們老師來發現他們身上的閃光點或者解開他們在家庭里、在同學之間的心結。用萬老師的話說就是“以自己的努力，使我的每個學生都獲得益處，以至于對他的一生產生積極的影響”。萬老師還讓孩子們每天堅持寫日記，以善導善，知恩感恩等教學理念。我相信萬老師的教學理念對我的以后教學工作有很大啟發。

三：提升教師素養，關注學生成長。

上海市心理協會基礎教育委員會秘書長陳默陳老師給我們熱情細致地講述了教師的基本素養——講臺前良好的狀態；覺察力；溝通技巧；小學、初中、高中教學技巧。陳老師強調教育學生之前首先要了解自己的學生，并不只是了解他們的學習成績，還應該包括對他們生理上的了解，對成長史的了解，對心理特征的了解。并詳細介紹了學生讀書困難五大原因。全面，多方位，多角度地了解自己的學生之后，會讓自己在日后的教學工作中事半功倍。陳老師的精彩演講至今仍歷歷在目，讓我們老師們一掃疲憊，更讓我懂得了關注學生，提高自身基本素養的重要性。

四;家校協同，減壓增效。

郭鐵軍郭老師提出，學生所有錯誤的行為都有正面的價值。并給我們舉出了兩個真實的案例。并提倡我們做一位智慧的老師——指揮的老師用智慧的眼光認識孩子的精神世界，智慧的老師用智慧的方法走進孩子的精神世界。老師的首要任務是準確解讀學生，這個觀點與上面陳默老師的觀點相同。郭老師以他在心理學的研究進一步說明，學生負性行為的背后都會有心理原因，而家庭和諧就是教育的起點。所以需要我們老師用智慧的眼光認識孩子的世界。還有郭老師提出的“自信的七大來源和如何重建自信”以及老師肯定的藝術，處理孩子情緒的辦法等教學理念。其中給我最大感觸的是當家長要求孩子做某一件事或者不要做某一件事的時候，在那句話的末尾加一句“可以嗎”。當這三個字經常出現孩子生活里的時候，會對孩子有潛移默化的積極影響，讓他們逐漸由自己的主見，有自主意識，從而能決定自己做什么，控制自己不做什么，增強他們的自控能力。

以上就是我對威海之行的個人體會感悟，在今后的教學工作中，我會努力學習，認真對待每一位學生，每一堂課，每一分鐘，改進并完善自己的教學方式，提高自己的教學質量！

教師 路平 2016年8月24日

第二篇：威海學習考察報告

課程引領，特色發展，助推辦學水平不斷提升

2017年3月29日至31日，為期三天，在市教研室師訓中心領導的帶領下赴威海市環翠區五所學?？疾鞂W習，深刻感受到了五所學?？茖W系統的學校課程和鮮明的辦學特色，讓我對現代學校建設有了更深刻的認識，獲得了新的啟迪。

此次培訓，先后考察學習了以“生活即教育 社會即學校 教學做合一”為教學理念的威海市長征小學；以“生態教育”為特色的威海市普陀路小學；遵循“順天致性，健康和諧”教育理念的威海市第七中學；以“崇德尚美，追求卓越”為辦學理念的九年一貫制威海市溫泉學校；最后參觀了重讀書氛圍營造，秉承“精彩人生，從讀書開始”辦學理念的威海市翠竹小學。五處學校圍繞著學生的發展，教師的發展，學校的發展，在學校理念的引領下，找準自己的座標，契而不舍，用心踐行素質教育,提升教育教學質量。立足實際打造本校特色，形成自己的校本課程體系，從而保證學校所培養的帶有“烙印”的學生，幸福而有內涵的高雅教師，陽光、快樂、幸福的育人校園。

一、鮮明的教育理念直指辦學特色

所考察的五所學校都有對教育的獨到見解和良好的教育思想，他們追求辦學個性化、特色化，這也是五所學校的共同點。在考察中，我越來越強烈意識到，教育理念的真正體現要通過辦學特色來實現，學校在理念的引領下形成自己的特色，有了特色，就有了生命力。例如：溫泉學校提出的“崇德尚美，追求卓越”辦學理念，在理念的引領下將藝體教育確定為學校的辦學特色，又將藝體教育落實到“溫泉足球”，“創意美術”和“組歌傳唱”三項具體的特色活動，并且根據實際，編寫足球系列校本教材和創意美術系列教材，在有梯度的校本教材引領下，貫穿學校教學活動。通過“一隊會，二隊能，三隊精”的溫泉足球授課模式和“一欣賞，二示范，三創作，四展評”創意美術授課模式，“普及，朗朗上口——驗收，過關賽——展示，留住精彩”三步走，實現全員參與、普及提升效果。利用眾多社團逐步實施。形成了從理念到特色，從特色到課程，從課程到課堂，從課堂到成果，從成果到理念的生態教學。

二、系統的校本課程凸顯辦學特色

再好的理念沒有課程承載也是一句口號，讓人感覺理念與教育教學是兩層皮，與培養目標是兩層皮。學校理念落實必須有課程承載。五所學校所不同之處、最抓眼球的地方都是各自的校本課程，這些課程既體現了鮮明的辦學理念，又在培養學生方面獨具特色。

翠竹小學小學圍繞“精彩人生，從讀書開始”的辦學理念，確立“經典教育”特色，以“尚文、明理、景雅、人和”八字作為支撐，繼而打造“百崗”和“21禮儀訓練”系統校本課程，兩種課程相輔相成，分梯度打造“尚文，明理”的翠竹少年和“人和”的教師團隊。百崗的百是個虛數，是指學生在學校、家庭、社會擔任的每個崗位、角色；“21禮儀訓練”是指21世紀公民所具備的禮儀。百崗和21禮儀對每一個崗位，根據學生年齡特點都做了詳實的講解，有梯度，有范圖，有目標，有要求，有評價。

普陀路小學以“生態教育”為辦學特色，圍繞“生態”兩字大做文章，學校隱性課程與顯性課程完美結合詮釋生態教育。顯性課程分類齊全，學校社團逐步推進，紙漿畫的制作，塑料瓶美化，紙雕畫，干樹枝裝置，綠植種養，動物養殖，紙盒藝術等等，走進普陀小學撲面而來的是一種生態氣息，所有文化氛圍既簡單又顯得高雅，給人一種耳目一新的感覺。

隱性課程從激發興趣，陶冶情操入手，建立了植物生態園，動物養殖基地和光伏發電站，通過孩子們實踐體驗深入感受生態教育。

三日學習，獲益頗豐。以后要將威海各校的教育理念深入學習，用心體味。結合工作實際，在今后的教育教學管理工作中，實現自我提升和學校發展的雙豐收。

第三篇：威?；馂男牡皿w會

威?；馂男牡皿w會

火給人類帶來了光明和文明。早在1萬8千年前，北京周口店的山頂洞人就學會了人工取火。火會產生光和熱。人們利用火發出的光來照明、指示方向、驅趕野獸;用火發出的熱來取暖、燒煮食物、燒制陶器、冶煉金屬等?；穑谌祟悮v史的發展中起著極其重要的作用。在高度文明的今天，我們在生產、生活中仍然離不開火?；鸾o人類帶來了文明和先進，同時也給人類帶來了痛苦和災難。

近日，威海仙姑頂南側山上起火，火勢非常大。濃煙遮天蔽日!整個威海濃煙彌漫。起火山林上空已有消防飛機盤旋，5.29里口山區域山火發生后，威海市立即成立軍地聯合指揮部，組織專業隊伍，統一調配多方面力量，全力開展撲救工作。截至5月30日6時40分，大面積明火已被控制，正在撲滅零星火點，暫無人員傷亡報告。

常說，水火無情，對人力，物力等方面造成的危害也是相當大的，這里就此次火災，我們要注意：

一、消防工作的重要性

消防工作既是社會主義物質文明和精神文明的重要組成部分，又是發展社會主義市場經濟不可缺少的保障條件。當前，消防工作與經濟建設關系比以往任何時候都密切，其地位和作用越來越重要，輕視消防作用，是不珍惜改革開放和經濟建設所取得的成果;是對國家財產和人民生命安全不負責任的表現

二、發生火災怎么辦

發生火災時，同學們一定要保持鎮靜，量力而行?；馂某跗痣A段，一般是很小的一個火點，燃燒面積不大，產生的熱量不多。這時只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火災熄滅。如果火熱較大，正在燃燒或可能蔓延，切勿試圖撲救，應該立刻逃離火場，打119火警電話，通知消-防-隊救火。

1、牢記火警電話119。沒有電話或沒有消-防-隊的地方，如農村和邊遠地區，可以打鑼敲鐘、吹哨、喊話，向四周報警，動員鄉鄰一齊來滅火。

2、報警時要講清著火單位、所在區(縣)、街道、胡同(門牌或鄉村地區。

3、說明什么東西著火，火勢怎樣。

4、講清報警人姓名、電話號碼和住址。

5、報警后要安排人到路口等候消防車，指引消防車去火場的道路。

6、遇有火災，不要圍觀。有的同學出于好奇，喜歡圍觀消防車，這既有礙于消防人員工作，也不利于同學們的安全。

7、不能亂打火警電話。假報火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發現有人假報火警，要加以制止。

三、發生火災如何逃生

現代教學樓由于樓層逐漸增高，結構越來越復雜，學生密度大，加上課桌、課椅等可燃物較多，當發生火災時，逃離比較困難。一旦樓房著火，應當按以下方法逃生：

1、當發現樓內失火時，切忌慌張、亂跑，要冷靜地探時著火方位，確定風向，并在火勢未蔓延前，朝逆風方向快速離開火災區域。

2、起火時，如果樓道被煙火封死，應該立即關閉房門和室內通風孔，防止進煙。隨后用濕毛巾堵住口鼻，防止吸入熱煙和有毒氣體，并將向上的衣服澆濕，以免引火燒身。如果樓道中只有煙沒有火，可在頭上套一個較大的透明塑料袋，防止煙氣刺激眼睛和吸入呼吸道，并采用彎腰的低姿勢，逃離煙火區。

3、千萬不要從窗口往下跳。如果樓層不高，可以在老師的保護和組織下，用繩子從窗口降到安全地區。

4、發生火災時，不能乘電梯，因為電梯隨時可能發生故障或被火燒壞;應沿防火安全疏散樓梯朝底樓跑;如果中途防火樓梯被堵死，應立即返回到屋頂平臺，并呼救求援。也可以將樓梯間的窗戶玻璃打破，向外高聲呼救，讓救援人員知道你的確切位置，以便營救。

以上這篇是威?；馂男牡皿w會就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。

第四篇：《成功的項目管理》學習心得體會 - 威海衛生學校（范文模版）

《項目管理沙盤實戰特訓營》學習心得

2016年8月我很榮幸參加了在濟南為期3天的《職業院?？茖W管理能力提升-項目管理沙盤實戰特訓營》的培訓，在培訓之前，我對項目管理的概念是很陌生、很晦澀的，抱著一種好奇期待的心態進行學習，短短的3天，隨著慢慢深入的學習和實踐活動的參與，發現項目管理真的是一門學問，自己也收獲了很多很多，不僅僅對項目管理的理念、需求、范圍、規劃等逐步理清了思路，更重要的是結交了好多好多優秀的老師，學到并感受了強大的團隊協作給項目帶來的巨大能量與洪荒之力，真可謂不虛此行。本次培訓的主題：“交流、分享、共贏、進步”。下面我將談談我對本次培訓的幾點總結與心得體會： 一、三天的課程回顧 1.組建團隊，破冰之旅 2.項目管理概述 3.項目需求分析 4.項目范圍規劃 5.項目進度計劃 6.總結表彰暨文藝匯演

二、心得體會

（一）管理決定項目的成敗 無論是企業還是個人，一個好的完善的計劃必定能夠幫助我們更快更有效的確定行動方向，從而能達到事半功倍的效果。無論辦什么事情都應明確其目的和意義，有個打算和安排。有了計劃，就有了明確的奮斗目標，就可以更好地統一大家的思想，協調行動，增強工作的自覺性，減少盲目性，調動員工的積極性和創造精神，合理地安排和使用人力、物力，少走彎路，少受挫折，保障工作順利進行，避免失誤。這就是資源配置，資源配置就是管理，管理決定經營的好壞與成敗，通過學習，我認為經營與管理并重是企業成功的關鍵，所以一個項目實施首先必須有計劃、有組織、有分工、有目標。編制好工作計劃，是提高工作效率必不可少的程序和手段。即管理決定成敗，計劃是管理的關鍵。

（二）項目管理需要優秀的項目團隊做支撐

在項目團隊的組合上，齊老師通過幾個成功案例與失敗案例的講解，從團隊的要素（人、組織），以及團隊的內部合作和外部競爭、項目經理的選擇，應具備的基本素質和應具備的工作能力等方面進行分析。

一個優秀的項目經理必須具備一定的管理能力、工作能力及執行能力，還需具備良好的心理素質和抵御壓力的能力和具備良好的素養。項目負責人應該學會掌握溝通技巧，溝通雖不是技術的問題，但這是保障工作的最基本的職責。我深刻體會到溝通在工作及生活中的重要性，高效的溝通可以起到意想不到的效果。為此我認為要把握交往的技巧、藝術、原則也是促進項目成功的關鍵因素。能力＋人脈＝成功。維持良好的人脈關系能有效的實現工作成功的目標。其次，是團隊的選擇上，要選擇有一定的項目實施常識，有相互信賴有共同責任感的人，還要有愿意接受共同的目標，并能達成共識的人員組合，才能確保項目的最終成功實現。怎樣搭建組織架構，讓參與人員才盡所用，人盡其才，充分發揮個人的能力需要我們去思考。

（三）質量控制是項目管理的生命

一個企業要在激烈的市場競爭中生存和發展，僅靠方向性的戰略性選擇是不夠的。任何企業間的競爭都離不開“產品質量”的競爭，同樣，作為學校，大到學校的發展，小到每個項目的進行，質量管理至關重要，像學校的示范校建設、課題項目、技能比賽等，關鍵點和細節的把控決定著項目的成敗，不重視質量，不重視項目細節和過程控制，抱著投機取巧的心理或僥幸心理最終會導致項目的失敗。

細細回顧老師講的項目管理課程，我想，一個項目的成功應找到正確的方法，以量化工具來規范、標準化的實現項目化管理。掌握正確的方法，用正確的方法做正確的事情，也更深刻的意識到了一個企業或是團隊的成功需要具備多方面的綜合素質。因此，管理團隊必須具有敬業精神和服務意識，還要有解決突發性事件的能力，最重要的是要靠得住、會辦事、能共事、不出事等各方面的素質。管理工作做得好，搭配合理，就能以盡可能少的時間完成最大限度的工作，就能以盡可能少的開支為企業創造最大限度的經濟利益。人才是企業之本。有了一支素質高、水平高、力量雄厚、結構合理的人才隊伍，再加上使用得當，項目管理就能成功實現。雖然通過這門課，豐富了我的項目管理經驗，個人組織能力，溝通能力等都有了一定提高，但是我也感覺到了自己的諸多不足，我將在以后的生活學習中，留心并提高溝通能力。在以后的項目中，以更加積極的熱情去參與項目的管理與項目的實施。

三、行動規劃：

（一）明確自己今后工作中的工作職責，分清時間節點，厘清各環節、各階段之間的邏輯關系和相關性

（二）提前做好項目工作中所需的前置條件工作，參考一些規范的模板，使工作更加得心應手

（三）一定做好團隊成員之間的團結協作工作

威海市衛生學校 崔雪艷 2016.8.18.

第五篇：榮成一中,威海一中學習考察報告

山東榮成一中，威海一中學習體會

華油五中高一英語組朱素華

2009年12月20日我參加了分局組織的前往山東榮成一中、威海一中的學習參觀活動，作為高一新課程起始段的一名教師，在新課程實施過程中遇到了諸多的問題。分局領導急廣大一線教師之所急，帶領大家走出去學習考察，通過在榮成一中，威海一中的聽課，座談對新課程的理解更為深入，對自己的教學工作有一定的指導和啟發，同時，也希望通過網上的交流活動，和大家共享學習收獲。

一.榮成一中，威海一中參觀學習

2009年12月21日8：00到達榮成一中，據榮成教育局局長介紹，榮成共 6所普高，榮成一中是 山東省示范高中。榮成一中的校長介紹了學校的情況，特別強調了在管理上推行無漏洞，精細化管理，以德為先，學生參與管理。在教學上實行了走班制，合作式集體備課；專題式課堂教學模式；點學點拔式及全員互動式教學方式；課前采用的預習學案及課上的使用學案導學。校長對高二實行的課改也做了初步的介紹，高二開設的選修課要首先進行宣傳，研究性學習分為5個專題，學生自愿報名。物理，化學分層次走班。教師的搭配進行抽簽。聽完校長的介紹后，我和教研室的張俊利老師來到英語組與老師們進行了交流。

我們去的時候正值高一考試，高一的課沒有聽上，下午聽的是高二歷史（孫靜娜老師），內容是試卷講評。課堂的內容包括：1需要講評的問題（1、4、6、7、9、10、11、29、30、34）（老師課前寫在黑板上），講評的方法：4人一組討論 得出正確答案。2重點講解：⑴類題回顧；⑵相關習題；⑶錯題回顧；⑷相關知識補充。3文字材料題答題方法：讀、找、析、答。

本節課體現了新課改思想理念，學生的自主學習與合作學習相結合，生生互動和師生互動相結合，老師點撥引領學生總結做題的方法。

第二天，聽了一節高二的英語課，這是一節高二的閱讀課，教師的設計為：1.復習詞匯 2.關于戰爭的知識問答3仔細閱讀回答問題 4閱讀第三段回答問題（這個問題需要學生進行深層的理解）5解釋難句6重點單詞練習（通過句子）7.討論 本節課重點是理解課文，通過教師的問題設計，應該說學生是能夠達到課文的理解的，同時在課文理解的同時，教師始終把詞匯的學習放在一個非常重要的位置，這是符合英語課程標準的，整堂課基本是老師講，學生參與的比較少。在榮成一中我聽了一節生物課，任課教師承擔了高效課堂的課題，這是一節習題課，課程的模式是小組討論，組內自行解決組員的問題，解決不了的問題提出大家共同解決，本節課都是學生在活動，老師就是一個幫助者，充分體現了新課程的理念。

2009年12月23日8：00到達威海一中，首先校長想我們介紹了威海一中的辦學史，然后參觀了學校。之后書記向我們介紹了學校的教學情況，管理情況。向我們介紹了學校的教師培訓，課程設置，1

分層走班，模塊走班，課堂模式，備課組建設。下午，我和教研室的張俊利老師聽了一節高二的英語課和語文課，課后同英語組組長進行了交流。英語課的內容是一節詞匯學習課，這是一個走班的班級，兩個班的學生，這節課全部是老師講解，學生基本上全部在記筆記。語文課講的是套中人，首先，通過學案學生對課文有了 整體的把握，教師通過問題的提出，引導學生很好地理解了課文。

二．榮成一中，威海一中參觀學習體會

1．改變心態，擺脫職業倦怠，豐富教育智慧，提升教育理念新課程的實施不僅僅是教材改變了，根本上是教育理念的改變，是學校教育如何培養人的問題，作為教師，是新課程理念的體現者，教師的理念的提升才能使教育教學體現新課程的本質，通過去榮成一中，威海一中的走訪，真正體會到了什么是素質教育，今天的榮成一中，威海一中立足為學生一生發展為教育的最終目的，在他們的學校我看到的是一個個全面發展的學生，豐富多彩的學?；顒咏o學生創造了發展的空間，展現在我們面前的是有思想，生機勃勃的生命，而不是一架架考試的機器。面對他們的教育觀念，把學生的考試成績看成是一切的我，總在抱怨學生的成績如何差的我，總在抱怨高考指揮棒的我，從沒有真正試驗過從培養人的角度去進行教學的設計到底會不會導致高考的成績后退？其實這就是一種偷懶的做法，是對職業的倦怠，不愿意不斷地更新自己的知識，更不愿改變自己適應現代社會的變化。反思我自己，雖然有時有很多思路和想法是可取的，但并沒有為把這些付諸實現付出很多的努力，時而以各種借口來為自己的惰性開脫。因此，作為教師我首先要改變我自己，從改變自己開始，改變自己對教育的狹隘的認識，改變自己對學生的認識，改變自己的心態開始。一個心態積極主動的人總會勇敢地迎接挑戰，主動發展自己，在生活與工作中知難而上、執著前行，積極尋求自身發展與改變，做一名具有良好心態的教師，才能擺脫職業的倦怠，才能學會用欣賞的眼光注視每一位學生，才能用生命去影響生命，才能看到我們面前的千姿百態的生命。

今天，當我面對的90后的學生，我有諸多的看不慣，但是，我是無法改變他們的，他們有他們的生活的環境，作為老師，可能無力改變學生乃至改變整個教育，先須改變自己。

2． 提升教學的科研意識，提高課堂的教學效果

在我們參觀了榮成一中，威海一中后，通過校長的介紹知道，目前，山東省硬性規定所有的學校周末不允許補課，晚上不允許上自習，山東省的經驗告訴我們，僅靠拼時間，拼體力，拼毅力去競爭高考是以犧牲學生和老師的健康為代價的，因此，創新教學方法，提高課堂效率才是硬道理。只有教研才能解決這一問題，只有不斷進行教學研究才能脫離匠氣，不斷更新自我，不斷進步，因此，我要以自己的課堂教學為研究的出發點和歸宿，從課堂中發現問題，再反思問題，解決課堂中的問題，并以這種研究作為每天生活的常態，要把每天在課堂中遇到的問題為研究對象，解決、改善、優化自己的課堂教學，通過這樣的切合教學實際，解決實際問題，有很強的指向性和操作性的教學研究，提高自己的專業水平。3．教學反思促進成長

以往學校在查教案時總要求每位教師要寫教學反思，曾經我也是為了應付，寫幾句完全是為了檢查，通過新課程的學習后，我認識到教學反思必須是教師自覺自愿的行為，現在我上完課后，都要進行反思，通過這樣的反思，不斷發現教學中的問題，同時，嘗試著各種方法去解決出現的問題，有時候我還把我的反思通過網絡與同行一起探討、交流、切磋，受益良多，通過網絡交流有著其它形式無法比擬的優勢，我計劃今后把教書、讀書、寫作作為自身專業成長的重要生活，把自己的反思和實踐寫成日志，發在自己的博客里或教育論壇上，通過這種方式不斷促進自己的成長。

4． 課堂模式的新認識

教師的專業發展離不開教研，教研離不開學生與課堂，課堂應成為教師專業發展的重要陣地，只有植根課堂，堅持學生立場，我們的教育教學之樹才會根深葉茂，我們的專業發展之路才會越走越開闊。

新課程倡導學生自主學習，學生是學習的主體，教師是學生學習的幫助者，學生的學習是在做中學，學中做，學以致用，提倡合作學習，研究和探究，在所有的學習活動中學生是學習的中心，在榮成一中，威海一中我分別聽了高一，高二的英語課，同時還和這些學校的老師們進行了交談。通過交談，學習我對新課程下的英語課堂模式有了新的認識，首先，教師要從教育理念上進行更新，這種教育觀念的更新就是在教學中老師應設身處地為學生著想，多從學生的角度關照學生，多做換位思考，以學生的眼光和視角看問題、想問題，教師要學會站在學生的立場，時時處處為學生著想，把學生看得高于一切，把學生的生命成長與發展置于心中最重要的位置。

英語學科的學習有她自己的特點，在我們這樣的國情下英語的學習基本上還是以輸入為主，這種輸入需要大量的記憶，語言的輸出有賴于大量的語言輸入，語言的學習又是一個需要大量實踐的活動，因此，一定要根據不同的教學目標選擇適當的教學方式，切不可為了體現新課程的而生搬硬套某種學習方式，這樣是違背新課程理念的。傳統的教學方式有它的優點，語言的學習同時是培養學生嚴謹的思維和邏輯判斷能力的過程，是一個大腦進行深入思考和加工的過程，教師一定要根據不同的教學要求采用不同的教學方法，要把傳統的教學方法和當代的教學方法有效整合。目前，我在所任教的班級組織了小組背，寫小組，在班上通過小組互動，監督，幫助使生生之間形成互幫互學，小組之間互相競爭，互相評比，形成了良好的學風，該做法還將在組內推廣。在學校領導的關心下，英語組嘗試開展了研究性學習，學生們分組作了有關文化遺產的報告和展示，后面還要陸續做關于世界音樂的報告和展示，在今后的教學上，我要在新課程的理念下不斷創新教學方式，評價方式來適應今天的學生。