第一篇：大班集體舞《請你跟我這樣做》

大班集體舞《請你跟我這樣做》

活動目標：

1、在熟悉樂曲旋律和基本動作的基礎上，學習跳雙圈集體舞《請你跟我這樣做》。

2、能在規定的時間內，迅速找到新朋友，并創編出不同的逗樂造型。

3、體驗與同伴邊舞蹈邊游戲的樂趣。活動準備：

會玩《請你跟我這樣做》的音樂游戲 活動過程：

一、導入：音樂游戲《請你跟我這樣做》

1、散點和老師玩游戲兩次。

師：請你們找一個空的地方站站好,現在讓我們來玩一個《請你跟我這樣做》的游戲，第一遍王老師先作，第二遍，你們先做，王老師會挑一個我認為最有創意的動作跟著做。

2、和同伴一起玩游戲兩遍

師：現在請你們找一個朋友來玩這個游戲，商量一下誰先做，第二遍的時候交換。

二、新授集體舞《請你跟我這樣做》。

1、認識雙圈，并站成雙圈。

師：請小朋友坐到椅子上，你們看地上有什么？圓點圍成了一個什么形狀？（圓形）有幾個圓？（兩個）紅色的圓我們叫它大圈（外圈），白色的圓我們叫它小圈（里圈），現在，請左邊的小朋友起立，請你們在外圈上找一個圓點對面對王老師站站好，剩下的小朋友起立，聽好了，請你們在里圈找一個圓點和你的朋友面對面站站好。

2、在圓圈上玩游戲一次。

師：現在讓我們站在圓圈上來玩這個《請你跟我這樣做》的游戲，在圓圈上玩這個游戲和平時玩得有點不一樣，我們不用商量誰先做，它的規則就是大圈的小朋友先做動作，誰先做？（大圈）請大圈上的小朋友把手舉起來讓我看看，現在就讓我們站在雙圈上來玩這個游戲。

3、學習躲貓貓交換舞伴的方法。（1）學習躲貓貓的方法

師：我們站在雙圈上還可以玩躲貓貓的游戲呢？你們想不想玩？做什么動作的時候我們躲貓貓呢？就在做繞手腕動作的時候，請大圈的小朋友把眼睛蒙起來，不能偷看哦！里圈的小朋友重新找一個新朋友站在他對面，站好后也把眼睛蒙起來。

（3）老師唱譜練習躲貓貓的方法。（根據幼兒情況練習兩三次）

師：好，我們一起來試一試??（4）創編不同逗樂的造型。師：現在每個人都找到了新的朋友，今天我們要用一個特別的方式和你的新伙伴打招呼，那就是在手打開以后迅速地站在原地擺一個有趣的造型，停住不要動，好不好，看誰的造型最有趣，王老師唱譜，我們從躲貓貓開始，當梁老師唱到“1”的時候擺造型）。

（5）教師唱譜幼兒躲貓貓換朋友及擺造型（表揚動作獨特，有臉部表情的幼兒）可以請造型獨特的幼兒站在中間表演。

師：這個小朋友的造型很特別，我們一起來看看??（6）在老師的語言提醒下完整的游戲一次。

師：這次讓我們跟著音樂從頭開始玩一次，記得在繞手腕動作的時候，我們要干什么？（躲貓貓），在做雙手上舉的動作的時候呢？（擺造型）

4、學習圈里圈外交換舞伴的方法（1）老師示范交換朋友的方法

師：剛才是小圈的小朋友去找新朋友的，大圈的小朋友你們想不想也去找新朋友？（想）那可是游戲規定只能小圈上的小朋友去找朋友怎么辦呢？（交換位置）那現在王老師是在什么地方和朋友交換位置的，仔細看好了，握握手，換位置，換過來的沒有？是在我們做走一走地動作的時候交換位置的對嗎？）

（2）學習交換的方法（現在你們來練習一次，握握手，換位置）

3、完整的游戲（根據情況調整游戲的變數）

第二篇：小班音樂欣賞教案《請你跟我這樣做》及教學反思

小班音樂欣賞教案《請你跟我這樣做》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒通過多種形式感知音樂，能有節奏地進行音樂游戲，樂于參與音樂游戲，體驗音樂活動的快樂，在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境，快來看看幼兒園小班音樂欣賞《請你跟我這樣做》含反思教案吧。

活動目標：

1．樂于參與音樂游戲，體驗音樂活動的快樂。

2．通過多種形式感知音樂，能有節奏地進行音樂游戲。

3．在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4．借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備：

圖譜、音樂

活動過程：

1．音樂小游戲“洗手歌”，感受快樂，集中幼兒注意力。

2．完整欣賞音樂，初步感受音樂的節奏、旋律及情緒。

T：香香的小朋友們找一個座位坐下，我們要聽好聽的音樂咯！

（聽音樂，教師可用點頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節奏）

T：聽了這首音樂你們想干嘛呀？這是一首快樂有趣的音樂還是悲傷難過的音樂？

3．游戲鋪墊

T：這個音樂中還藏著一個“請你跟我這樣做”的游戲呢！你們會玩這個游戲嗎？

師幼一起進行游戲，節奏由慢到快，內容由少變多（類似于音樂中的游戲內容）

T：有這么多的小動物是什么地方呀？原來這首音樂說的是小朋友們去動物園玩“請你跟我這樣做”的游戲呢，請你聽一聽這個游戲到底藏在音樂的什么地方？

4．結合圖譜完整欣賞音樂。

（1）講解圖譜，熟悉游戲內容。

T：這個游戲藏在什么地方？這里有什么動物啊？這些小動物是什么樣的？

T：這些箭頭表示什么意思？他們一共去玩了幾次游戲？每一次游戲都比前一次游戲怎樣啊？

5．分段進行游戲

（1）進行第一段音樂的游戲。

T：看，老師的小手會走路哦！伸出小手準備進行第一次游戲咯！

（2）根據幼兒的游戲情況提出相應的要求后進行第二段音樂游戲。

（3）用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了，我們還可以用身體的什么地方走”等方式進行第三、第四、第五段的音樂游戲。

（4）結合圖譜教師講述第六段的游戲內容后進行游戲練習。

6．完整音樂游戲。

（1）教師帶幼兒進行完整游戲，可用身體律動讓幼兒感知樂句及旋律的上下行。

（2）嘗試請幼兒做領頭人進行游戲。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

本文擴展閱讀：音樂是一種藝術形式和文化活動，其媒介是按時組織的聲音。一般音樂的定義包括共同元件，例如音調(其支配旋律和和聲)，節奏(及其相關聯的概念節奏，米，和關節)，動態(響度和柔軟性)，和的聲波品質音色和紋理(這是有時稱為音樂聲的“顏色”)。

第三篇：《請你跟我比一比》教學設計

《請你跟我比一比》教學設計

《請你跟我比一比》教學設計

教材分析：

本課主要介紹畫圖工具中常用的工具及圖形操作方法：復制、粘貼、移動、刪除圖片和改變圖片大小。

學生分析：

學生已經學會“畫圖”軟件里的一些基本繪圖工具，如：鉛筆、橡皮等，并能自己畫出一些簡單的圖案來。學生很輕松的就能找到兩個選取工具，通過小組合作學習的方式，能簡單的總結出兩個選取工具的異同，但對于選取工具的兩種效果（透明效果、不透明效果）容易忽略，教師應給予一定的提示。由于學生存在個性差異，個人喜好不同，教學目標：

知識與技能目標：

學習畫圖軟件中的選取工具，復制和移動圖塊，學會簡單的圖片處理方法。

過程與方法目標：

在學生團結合作中，學生自學探究的能力得到提高，能夠學會獨立使用工具，學會在實踐、操作中使用軟件的方法。培養學生的繪畫興趣，進一步提高他們的審美觀和藝術感。

情感態度與價值觀目標：

提出有建設性的問題，提高學習興趣，鍛煉學生實踐與探索能力，通過動手動腦的活動，鍛煉學生，讓學生掌握本課的知識與技能，培養觀察能力、想象力、創新意識，培養學生良好的信息素養，為進一步學習信息技術打下堅實的基礎。

教學重點：

掌握圖形的復制、粘貼和移動方法，并能靈活運用到畫圖技術中；

難點：

選定工具的具體使用.教學方法:

講授、示范、任務驅動、小組合作

教學準備:

素材資源準備：海底動物圖片、八塊海底動物圖片的分割圖片。

教學步驟：

（一）創設情境，導入新知。

師：同學們，你們喜歡拼圖游戲嗎？

師：這是一個完整的海底動物圖片，大家觀察后老師將拼圖給你們，看看大家誰能以最快的速度把原圖拼接好，同學們想不想嘗試一下？

【設計意圖：結合數學中的信息來學習這節課、幫助學生初步了解本節課的內容。】

（二）合作探究，學習新知。

1、“粘貼來源”

生：自主探究，嘗試運用“粘貼來源”命令完成拼圖，師做適當指導。

師：提問先完成的幾名同學是怎樣快速拼接的。

生：演示拼接方法

師：同學們發現了什么問題？

2、復制、粘貼和移動圖片

（1）師引導學生觀察后說出，導入的圖片是如何進行移動的？

（2）以小組為單位自學討論：

除了我們現在所掌握的復制圖片的方法外，還有沒有其他復制圖片的方法？

學生匯報討論結果：

“編輯”菜單“復制”、“粘貼”命令也可復制圖片。

讓學生上機試著利用電腦中的素材復制、粘貼，海底動物拼圖的圖形。

（3）師總結復制圖形的方法：

①利用選取工具選中圖形，選擇選取工具中的透明效果；

②按住CTRL鍵同時拖動鼠標即可復制出一個圖形。或選擇“編輯”菜單中“復制”選項，再點擊“粘貼”選項。

（4）指導學生學習移動圖片的方法：

（三）我們在使用計算機解決問題的時候，方法并不是單一的，就同一問題可能有多種辦法解決，同學們在今后的學習過程中要善于探索、探究解決問題的多種途徑，要養成良好的學習習慣，來拓展自己解決問題的能力。

第四篇：大班集體舞請你看看我是誰(簡)

教學目標： 大班集體舞《請你看看我是誰》

浙江省交通運輸廳幼兒園

梁淵

1、借助語詞和圖譜，熟悉舞蹈情節，知道交換舞伴的方法。

2、欣賞理解音樂，師幼共同設想動作，與同伴隨樂完整集體舞蹈。

3、感受與同伴共舞的快樂，體驗變換不同舞伴的驚喜。教學準備：

熟悉B段音樂，幼兒具有一定集體舞的經驗；圖譜。教學過程：

一、傾聽B段音樂律動入場。

二、漸進游戲，熟悉語詞，初步了解舞蹈情節。

1、幼兒面對圓心，教師哼唱音樂B段朗誦語詞去找朋友。（hello，hello，請你看看我是誰）

2、幼兒背對圓心，教師帶領幼兒由少到多地玩找朋友游戲。

——請大家轉身看看，誰是我找的第一個好朋友？愿意象我一樣去給朋友驚喜嗎？讓我們給更多好朋友驚喜。

3、教師小結，引發參與的內在興趣。

——哪些孩子沒有被找到呀？你期待好朋友找你嗎？哪些孩子是去找朋友了呀？你覺得帶給朋友驚喜是什么感覺？看來每一個人都想跟好朋友跳舞！

三、借助圖譜，知曉變換隊形交換舞伴的方法。

1、對比觀察圖譜1和2，發現外圈找朋友的規律。——幼兒觀察圖譜，判斷外圈還是里圈的孩子去找朋友。——教師哼唱音樂，鏈接交換朋友的情節。

2、對比觀察圖譜2和3，發現圓圈變大的秘密。——幼兒觀察圖譜，猜想什么時候讓圓圈變大。——推斷出“請你看看我是誰”變換隊形由小變大。

3、男女孩子快速兩兩找朋友。

4、跟隨音樂B段嘗試找朋友跳舞。

——幼兒嘗試交換舞伴，根據孩子現場出現的問題再次修正。

三、傾聽音樂，理解結構，落實舞蹈動作。

1、師幼共同設想穩定A段音樂舞蹈動作。

——朋友見面會怎么打招呼？能用動作告訴大家嗎？（揮手、擁抱、拍手等）——誰來和我一起試試？

2、跟隨A段音樂，嘗試多種動作組合。

3、取坐位，完整欣賞音樂，嘗試用身體動作參與。

四、嘗試舞蹈，自主表現，享受與人共舞的愉悅。

1、嘗試完整集體舞蹈一次。

2、隨樂集體舞蹈3次，根據幼兒的想法變換表演動作。

3、邀請客人老師一起舞蹈。

——客人老師就是我們的新朋友，和你的新朋友一起快樂共舞！

第五篇：跟我一起做視頻策劃書

鄭州職業技術學院

跟

我一

起

做

視

頻

策

劃

書

傳媒協會

二○一二年五月二十二日

跟我一起做視頻策劃書

傳媒協會跟我一起做視頻，是既跟我一起拍視頻之后，又一個跟我一起做視頻做出自己想要的視頻效果。跟我一起用會聲會影，我們只針對學校未開設視頻制作的學生。一．活動背景

本次活動在傳媒社團《水龍計劃》的指導下展開的一系列活動之一，本次活動是培養學生的后期視頻制作能力，提高同學的視頻制作的相關知識。本次活動具有重大意義。二.活動主題

我愛視頻·我自己做 三.需要器材電腦一臺 四.活動內容 星期五下午

五點半干部到場布置會場，分配干部任務 六點活動準時開始講會聲會影的使用 七點活動的結束 五.活動目的我們會拍視頻，不會視頻的后期，這個視頻是不成功的。視頻是

前期一分，后期九分。我們學會后期才能把這個視頻做好，視頻的美化，是一種藝術。藝術就是我們要學，要做。學會做視頻，視頻的獨立制作。六.活動意義

在本次活動中我們可以學習到很多專業知識，還有很多視頻特技，本活動具有重要意義，對我們以后視頻后期有很大的幫助。

傳媒協會

二○一二年五月二十二日