第一篇：信息技術(shù)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)分享

信息技術(shù)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)交流與分享

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！能有這樣的機(jī)會(huì)和大家交流溝通，我感到十分榮幸。作為教育戰(zhàn)線的一員，我和同事們一起，參加了“國培計(jì)劃（2015）”----甘肅省中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)中，我首先要求自己轉(zhuǎn)變以前網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從思想上高度重視、認(rèn)真踏實(shí)地按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)，去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我們是通過“觀看視頻、閱讀資料—班級(jí)交流討論、集中答疑—提交作業(yè)”這三個(gè)環(huán)節(jié)來細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，可以說為我們一線教師搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺(tái)。培訓(xùn)模式新穎多樣，扎實(shí)有效，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源，大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。培訓(xùn)期間，我將信息技術(shù)手段積極主動(dòng)地應(yīng)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，在不斷實(shí)踐的過程中，真真切切體會(huì)到了信息技術(shù)手段給我自身，包括我的課堂教學(xué)帶來了一定的影響。下面，我就將自己在信息技術(shù)應(yīng)用方面的一些具體的做法和心得體會(huì)跟大家交流分享。不妥之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。

一、轉(zhuǎn)變觀念，提高專業(yè)理論知識(shí)水平和自身素養(yǎng)。

在對(duì)信息技術(shù)逐步了解和應(yīng)用的過程中，我才發(fā)覺自己以前的一些想法有些片面和狹隘。之前，我總是簡單地認(rèn)為所謂的信息技術(shù)與課堂整合，就是在課堂中運(yùn)用多媒體教學(xué)而已。直到參加了本次培訓(xùn)，才深知自己知識(shí)的匱乏、認(rèn)識(shí)的不足。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。在培訓(xùn)中，我了解到一些信息技術(shù)基本工具的作用，再次重新認(rèn)識(shí)了多媒體，同時(shí)也了解了計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握了學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。明確了課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評(píng)中不斷提高自身素質(zhì)，并取得了初步的成效。特別是在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)中，我有效地將信息技術(shù)和數(shù)學(xué)學(xué)科深度整合起來，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，我所錄制的《重復(fù)的奧妙》一課在這次評(píng)選活動(dòng)中，取得了省級(jí)優(yōu)課的好成績。

二、學(xué)科教學(xué)軟件的使用

在平時(shí)的教學(xué)中，我使用最多的就是PowerPoint，也就是PPT。PowerPoint是由微軟公司推出的、在Windows環(huán)境下運(yùn)行的一個(gè)功能強(qiáng)大的演示文稿制作工具軟件。它繼承了Windows的友好圖形界面，使你能輕輕松松的進(jìn)行操作，制作出各種獨(dú)具特色的演示文稿。是目前開展多媒體教學(xué)、制作課堂教學(xué)課件的得力助手。大家知道，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，讓數(shù)學(xué)老師最為頭疼的莫過于書寫大量文字和試題。即使通過另加小黑板的形式來解決，處理容量仍然相當(dāng)有限，并且也不太方便。有了PPT，可以很方便的把這些東西制作成為精美的課件，顯示大量文字信息顯得游刃有余，優(yōu)勢相當(dāng)明顯，也就是說，PPT可以使我們的數(shù)學(xué)課堂容增大。另外，由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，我們的數(shù)學(xué)課相對(duì)比較枯燥乏味，而PPT這樣的信息技術(shù)輔助教學(xué)手段進(jìn)入課堂后，因?yàn)樗闹庇^形象性，給我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)帶來了生機(jī)和活力。可以說，PPT整合了圖形和動(dòng)畫等多媒體元素，為課堂教學(xué)增添了一道亮麗的風(fēng)景線。

例如，我在講解《旋轉(zhuǎn)和平移》時(shí)，在引入新課的過程中，利用多媒體課件演示了：馬路上各種轉(zhuǎn)動(dòng)的車輪，鐘表中轉(zhuǎn)動(dòng)的指針，下雨天汽車上擺動(dòng)的雨刷，推拉門的設(shè)計(jì)等圖形動(dòng)畫材料，把學(xué)生的注意力一下子吸引到課堂中來，給了孩子們一個(gè)非常直觀的旋轉(zhuǎn)和平移的印象，同時(shí)也讓學(xué)生有一種數(shù)學(xué)無處不在的感受。

我在平時(shí)的教學(xué)中，使用比較多的還有另一種教學(xué)軟件-幾何畫板。這也有賴于我校先進(jìn)的多媒體設(shè)備—一體機(jī)的投入使用，使得我們的教學(xué)在信息技術(shù)應(yīng)用方面走得更快一些。幾何畫板是一個(gè)動(dòng)態(tài)討論問題的工具，它最大的特點(diǎn)就是演示過程是動(dòng)態(tài)的、直觀的。對(duì)發(fā)展學(xué)生的思維能力、開發(fā)智力有著不可忽視的作用。比如我在講解圓規(guī)的使用方法時(shí)，不是包辦代替，大量講解，而是大膽放手，讓學(xué)生們自己上黑板，在一體機(jī)上動(dòng)手操作、體驗(yàn)，從而掌握?qǐng)A規(guī)的正確使用方法。孩子們?cè)谶@樣直觀、形象的動(dòng)態(tài)幾何環(huán)境中通過動(dòng)手操作，探究知識(shí)，都十分興奮，課堂也取得了良好的教學(xué)效果。

另外，幾何畫板的下載、安裝極其容易，絕大多數(shù)家長，在我們的指導(dǎo)下和集中培訓(xùn)下，都給孩子下載了這一軟件，孩子們課后可以把幾何畫板作為自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，它將為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供一個(gè)廣闊的空間，成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思想的實(shí)踐園地。

三、運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)了課堂的轉(zhuǎn)變。

當(dāng)前，可能有部分教師錯(cuò)誤地認(rèn)為信息技術(shù)應(yīng)用就是做課件，放課件，課堂就是電子交互白板技術(shù)功能的展示廳。其實(shí)，在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，既有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能很好地突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化教學(xué)起著顯著的作用。信息技術(shù)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，給我們的課堂教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足。同時(shí)，信息技術(shù)教學(xué)輔助手段，能夠化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，也提高了課堂教學(xué)效率。

1.運(yùn)用信息技術(shù)可以趣化學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生注意力，同時(shí)也可以提高學(xué)生的探究欲望。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)色彩鮮艷、圖文并茂的動(dòng)畫有著極大的興趣，所以我經(jīng)常利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，用或者用他們喜聞樂見的動(dòng)畫片引入新課，使他們很快進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如教學(xué)《面積單位》一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了《螞蟻搬家》的動(dòng)畫情境，讓學(xué)生算算螞蟻的新家面積有多大？在教學(xué)《體積單位》一課時(shí)，我又設(shè)計(jì)了《烏鴉喝水》的動(dòng)畫情境，這一次孩子們卻是在靜靜的觀察和思考中體會(huì)到了“物體占有空間”的道理。而在教學(xué)《搭一搭》這一課時(shí)，我在開課時(shí)巧妙的利用一個(gè)百寶箱，設(shè)計(jì)了一個(gè)“猜一猜，想一想”的環(huán)節(jié)，學(xué)生每完成一個(gè)教學(xué)任務(wù)，就能獲得打開百寶箱鑰匙，寶箱就會(huì)打開，這樣，既激發(fā)了孩子們的探究欲望，又使孩子們?cè)谳p松和諧的氣氛中掌握了知識(shí)，一舉多得。2.運(yùn)用信息技術(shù)可以“轉(zhuǎn)換時(shí)空”，讓學(xué)生身臨其境地感受學(xué)習(xí)的過程。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)據(jù)分析觀念”，數(shù)據(jù)分析是義務(wù)教育階段學(xué)生核心素養(yǎng)之一。“數(shù)據(jù)分析”最重要的環(huán)節(jié)就是：收集數(shù)據(jù)。收集數(shù)據(jù)有很多時(shí)候是要孩子們走出教室的，比如：我們?cè)诮虒W(xué)《統(tǒng)計(jì)》時(shí)，需要學(xué)生收集十字路口五分鐘內(nèi)的各種車輛通過的數(shù)量。收集這種數(shù)據(jù)如果不是在真實(shí)的場景中學(xué)生很難體會(huì)各種車輛出現(xiàn)的隨機(jī)性、很難找到收集數(shù)據(jù)的有效方法、更體會(huì)不到不同時(shí)段車輛通過的數(shù)量有很大的差別。但是，真正把學(xué)生帶到十字路口，以我們現(xiàn)有的條件還是有諸多的困難的：首先是安全問題，一個(gè)班幾十名學(xué)生，一名老師帶隊(duì)安全問題不敢保證。其次，在喧囂的公共場所老師也沒辦法對(duì)孩子們的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行有效指導(dǎo)。特別是這種人流車流熙熙攘攘的地方很容易分散孩子們的注意力，要他們集中精力完成收集數(shù)據(jù)的任務(wù)對(duì)小學(xué)生來講還是非常困難的，更談不上還要積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)了。所以，我想到了另一個(gè)辦法，那就是由我自己選擇一個(gè)合適的角度分兩次分別對(duì)十字路口的車輛進(jìn)行錄像，然后在課堂播放，把“十字路口的時(shí)空”搬到課堂，讓學(xué)生觀看錄像進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。這一舉措果然收到了預(yù)期的目的：孩子們?nèi)缤砼R其境一般興趣盎然，他們以小組為單位主動(dòng)分工合作，兩個(gè)人一組，一個(gè)人負(fù)責(zé)數(shù)通過車輛的數(shù)目，一個(gè)人負(fù)責(zé)記錄。很快各組收集的數(shù)據(jù)就報(bào)了上來，一次成功。經(jīng)過這次體驗(yàn)后，我感覺到孩子們的合作意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都有了很大的提高。

四、信息技術(shù)應(yīng)用給學(xué)生學(xué)習(xí)方式帶來可喜的變化—使學(xué)習(xí)無限化、有效化。

1.傳統(tǒng)的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的，局限于教材，即便有學(xué)生平時(shí)也看一些課外閱讀書，但很有限。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)生可以運(yùn)用電子書閱讀來拓寬自己的視野，未來還可以通過電子書包進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)，而且還可以運(yùn)用電子書包進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，我們學(xué)校在這方面都是大力提倡學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來閱讀。

2.我在平時(shí)的教學(xué)中，積極提倡學(xué)生健康上網(wǎng)。除了查找學(xué)習(xí)資料，也可以通過網(wǎng)絡(luò)給班主任和科任老師留言、提問題等等，這樣更加有利于師生之間的交流溝通。

3.充分利用微課視頻，培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣。我校從2012年起，就開始進(jìn)行課堂教學(xué)改革，我們的數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行的是邱學(xué)華的嘗試教學(xué)法，嘗試教學(xué)的核心理念就是“先學(xué)后教，以學(xué)定教”，我們?cè)谶@方面比較成功的做法就是充分利用微課視頻，老師們?cè)谡n前錄制好相關(guān)的微課視頻，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到學(xué)生的電腦上，讓孩子們?cè)诩抑凶詫W(xué)，課堂上我更多地關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑和疑難問題，課后，老師適當(dāng)根據(jù)當(dāng)天學(xué)生的掌握情況，對(duì)一些易錯(cuò)題再次錄制微課視頻，幫助部分學(xué)習(xí)有困難的孩子理解題意，經(jīng)過一年多的堅(jiān)持，效果還是不錯(cuò)，特別是受到了家長的好評(píng)，同時(shí)也提高了孩子們的自學(xué)能力。

總之，我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)應(yīng)用的過程中發(fā)現(xiàn)，不管是教師的教學(xué)，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們對(duì)信息技術(shù)資源的有效利用，都從另一個(gè)側(cè)面對(duì)其提出了更高的要求，那就是合理而有機(jī)的將信息技術(shù)與所學(xué)課程整合起來，只有這樣，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或?qū)W習(xí)整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式。

以上是我在數(shù)學(xué)課堂中對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的一些做法和理解，認(rèn)識(shí)很淺薄，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正。

謝謝大家！

第二篇：信息技術(shù)應(yīng)用

信息技術(shù)的應(yīng)用

我在思品教學(xué)中充分利用信息技術(shù)，來提高課堂效率。具體做法如下：

1)借助信息技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。思想品德課教學(xué)重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以取得事半功倍的效果,也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。思想品德課教材中大量的概念和原理,不僅使教師的講解在學(xué)生心目中缺乏可信度,更難以激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。而多媒體課件利用形象的動(dòng)畫、生動(dòng)的圖像、內(nèi)涵豐富的影音資料、簡潔的文字說明,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分運(yùn)用眼、耳、手等感官,全方位地接受不同形式的信息刺激,消除單純課本文字內(nèi)容單調(diào)、枯燥的感覺,激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,提高聽課效率。

2)借助信息技術(shù),激發(fā)學(xué)生情感,實(shí)現(xiàn)品德內(nèi)化。思想品德課的內(nèi)容知識(shí)面廣、綜合性強(qiáng),許多理論概念顯得抽象難懂。其實(shí),再艱深的理論都來源于現(xiàn)實(shí),再難懂的概念都是對(duì)客觀規(guī)律的抽象和總結(jié)。對(duì)此,信息技術(shù)正可以大顯神通。

比如在教授“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”一課時(shí),并沒有像以往那樣簡單地提出問題、學(xué)生自學(xué)、當(dāng)堂檢測、反饋解析,而是用多媒體播放《未成年人自我保護(hù)》的課件,從發(fā)生在身邊的典型事例講起,一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)的故事情境,深深觸動(dòng)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。然后,整堂課都圍繞“如何更好地進(jìn)行自我保護(hù)”展開,或討論,或總結(jié)。貌似空話的理論不僅輕而易舉地讓學(xué)生理解了,更深深植入學(xué)生的心田。這樣不僅完成知識(shí)目標(biāo),更重要的是讓學(xué)生感受到心靈的震撼,完成由“知”到“行”的過渡,實(shí)現(xiàn)品德的內(nèi)化。

3)借助信息技術(shù),突出學(xué)生主體性,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。自主性學(xué)習(xí)既是一種教學(xué)理念,又是一種學(xué)習(xí)方式,其實(shí)質(zhì)就是通過學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程的主動(dòng)參與來培養(yǎng)他們的自主意識(shí)、自主能力、自主習(xí)慣,使其成為一個(gè)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人,一個(gè)具有主體性人格的人。

4）信息技術(shù)輔助教學(xué)要切合實(shí)際，在課件制作上要遵循科學(xué)性、實(shí)用性原則。信息體技術(shù)作為輔助教學(xué)的手段，應(yīng)是為完成教學(xué)目的和任務(wù)而服務(wù)的。選用多媒體課件輔助教學(xué)，要服從實(shí)際教學(xué)需要，切忌嘩眾取寵，忽視實(shí)際效果。在課件使用過程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生提出明確教學(xué)要求，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)指導(dǎo)。制作多媒體課件，應(yīng)遵循科學(xué)性、實(shí)用性原則，應(yīng)圍繞教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課件，以解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)為切入口。

5）重視預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一

多媒體教學(xué)中，很多教師使用的課件都是上課前準(zhǔn)備好的。我們?cè)谑褂枚嗝襟w課件進(jìn)行教學(xué)需要預(yù)設(shè)，但不能預(yù)設(shè)地太死太嚴(yán)，應(yīng)給學(xué)生留有適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，學(xué)生在構(gòu)建知識(shí)的過程中會(huì)生成很多新的問題，教師在教學(xué)中應(yīng)對(duì)學(xué)生生成的新情況作出應(yīng)變處理。重視預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一。在多媒體教學(xué)中，教師應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)發(fā)展良好個(gè)性的空間，使學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)中有變化，在規(guī)范中有自由。

第三篇：信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料

信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料

東尖山學(xué)校

隋乾豐

2011年7月8日

信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料

信息技術(shù)課是實(shí)踐和操作性都很強(qiáng)的學(xué)科，本人就多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱囊恍┙虒W(xué)心得。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

“興趣是最好的老師”。學(xué)生感興趣時(shí)，注意力高度集中，思維異常活躍，求知欲異常強(qiáng)烈，能夠發(fā)揮出潛在的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性和自覺性。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且將其長期保持下去，我采用了以下方祛：

1．學(xué)習(xí)當(dāng)今“流行”的知識(shí)

有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，計(jì)算機(jī)平均18個(gè)月就更新?lián)Q代一次，這是任何學(xué)科都無法比擬的速度。教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常問我：Flash什么時(shí)候?qū)W呀?我們家的計(jì)算機(jī)是Windows XP，要是學(xué)校的計(jì)算機(jī)也換成XP就好了。這些問題折射出學(xué)生渴望新知識(shí)的一面。因此，需要根據(jù)計(jì)算機(jī)軟，硬件技術(shù)的最新發(fā)展，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。然而，信息技術(shù)教材的改版是永遠(yuǎn)滯后于信息技術(shù)發(fā)展的，因此，教師在課堂教學(xué)中必須及時(shí)補(bǔ)充新內(nèi)容。當(dāng)歌曲《東北人都是活雷鋒》在網(wǎng)絡(luò)中流行的時(shí)候，我就把它引入教學(xué)中來，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)作自己的《東北人》動(dòng)畫作品。為了能讓學(xué)生了解到最新的信息技術(shù)發(fā)展知識(shí)，我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，或者將與別人的閑聊中捕捉到的最新信息介紹給學(xué)生。對(duì)教學(xué)使用的軟件版本，我及時(shí)進(jìn)行更新。

2．采用形象有趣的教學(xué)方法

如果教學(xué)只是一味地教學(xué)生軟件的使用方法，學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味，從而失去對(duì)信息技術(shù)課學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將學(xué)習(xí)的知識(shí)融入一些形象、有趣的活動(dòng)中，可以大大激發(fā)學(xué)生尤其是低年級(jí)學(xué)生的興趣。

例如，指法課學(xué)起來十分枯燥。多數(shù)教材也只是出示一些練習(xí)題目，讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行輸入練習(xí)以提高學(xué)生指法的熟練程度。不要說學(xué)生，就是大人也難以對(duì)這種強(qiáng)化記憶的方式產(chǎn)生興趣。我采用讓學(xué)生設(shè)計(jì)“符號(hào)圖形”的方法，把對(duì)指法的練習(xí)融入圖形的設(shè)計(jì)中，不僅提高了學(xué)生的興趣，還啟動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

二、動(dòng)手實(shí)踐，鍛煉學(xué)生操作能力

“實(shí)踐出真知”。只有在實(shí)際操作中，學(xué)生才會(huì)發(fā)現(xiàn)和處理許多問題。教學(xué)中，我上要采取了下面的方法。

1．優(yōu)化教學(xué)時(shí)間結(jié)構(gòu)

要為學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐提供更多的機(jī)會(huì)，首先要提供時(shí)間上的保障。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我講授時(shí)間較長時(shí)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，興趣也會(huì)銳減。所以我在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中努力優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，盡可能使每節(jié)課教師講述的時(shí)間控制在15分鐘左右，讓學(xué)生更多地動(dòng)手實(shí)踐。

2．采用多種實(shí)踐形式

課堂教學(xué)中，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐決不能簡單等同于放手讓學(xué)生獨(dú)立操作。教師應(yīng)該隨時(shí)了解學(xué)生的操作狀況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的一些共性問題，要面向全體進(jìn)行指導(dǎo)，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時(shí)采用學(xué)生演示，獨(dú)立探究、小組合作等多種形式組織課堂教學(xué)。

對(duì)于一些新授內(nèi)容，讓已會(huì)操作的學(xué)生演示操作過程，不但為他們提供了動(dòng)手的機(jī)會(huì)，而且調(diào)動(dòng)了這些學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的新知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)后，就放手讓學(xué)生各自進(jìn)行操作，教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)。對(duì)于一些疑難問題，可以讓學(xué)生通過小組合作共同解決。

給學(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，僅靠每周45分鐘的課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師要積極與其他學(xué)科教師交流。努力發(fā)掘?qū)W科整合的要素，讓其他學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)也為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。例如，與班主任共同制定任務(wù)，讓學(xué)生用信息技術(shù)課的知識(shí)制作演示文稿開班會(huì)；語文教師讓學(xué)生課后上網(wǎng)搜索課文的相關(guān)資料等，都是切實(shí)可行的好方法。

三、全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

素質(zhì)教育倡導(dǎo)的學(xué)生全面發(fā)展，不只包含體力和智力，還包括情感、意志、信念等非智力因素。信息技術(shù)學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面有著廣泛的素材。我在教學(xué)過程中努力挖掘這些素材，著重培養(yǎng)學(xué)生以下素質(zhì)：

1．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新精神是一個(gè)先進(jìn)民族的靈魂，而創(chuàng)新能力不足是制約我國國際競爭力提升的主要因素。我們必須培養(yǎng)大批有創(chuàng)新能力且能做出成果的優(yōu)秀人才。

在進(jìn)行畫圖軟件教學(xué)時(shí)。我讓學(xué)生在學(xué)會(huì)了當(dāng)堂課的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)后獨(dú)立設(shè)計(jì)一幅繪畫作品。如果自己獨(dú)立設(shè)計(jì)有難度，可以參照教材中的例子，但也明確要求學(xué)生對(duì)原作品進(jìn)行自己的加工，不得照搬。

學(xué)生學(xué)習(xí)PowerPoint軟件后，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生改編“龜兔賽跑”的任務(wù)。學(xué)生興趣極高，有的課后查閱圖片，有的把在家畫的圖畫帶來掃描。經(jīng)過努力，他們都設(shè)計(jì)出了自己改編的作品，對(duì)原來的故事賦予了新意，竟然還有學(xué)生在演示文稿中用上了英文解說詞。這樣的任務(wù)不僅使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)習(xí)的知識(shí)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)，而且養(yǎng)成了與其他學(xué)科融會(huì)貫通的好習(xí)慣。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新的積極性，在對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師要有意識(shí)地對(duì)有所創(chuàng)新的作品及時(shí)表揚(yáng)。長期鍛煉，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)自然會(huì)得到較大提升。

2．培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)

在21世紀(jì)教育的四大支柱中，合作(“學(xué)會(huì)共處叫名列其中。協(xié)作的意識(shí)和能力是當(dāng)代人應(yīng)該具備的生存本領(lǐng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)的培養(yǎng)是信息技術(shù)教育的一個(gè)重要內(nèi)容。

教學(xué)中的合作可采用小組合作、大組合作和全班合作的形式開展。學(xué)生可以在組內(nèi)交流和討論問題，共同解答疑難，傾聽他人建議。要展開這些合作，很大程度上有賴于學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。要幫助學(xué)生解決合作中的技術(shù)難題，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何使用局域網(wǎng)相互共享資料，如何使用Internet獲取小組以外的資源。同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動(dòng)成果的意識(shí)。不刪除和修改別人的文件。

在學(xué)習(xí)了Word的知識(shí)后，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的任務(wù)；學(xué)生通過小組合作，共同制定完成任務(wù)的步驟，并在組長的協(xié)調(diào)下進(jìn)行合理分工，如由本組有美術(shù)特長的學(xué)生負(fù)責(zé)美工，有計(jì)算機(jī)特長的學(xué)生負(fù)責(zé)合成作品。經(jīng)過這么一次資源共享的合作學(xué)習(xí)后，學(xué)生領(lǐng)悟到要自己獨(dú)立完成這些任務(wù)是很困難的，通過小組合作才能取長補(bǔ)短，群策群力，更會(huì)增進(jìn)學(xué)生之間的感情。

3．培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)

在學(xué)習(xí)畫圖軟件《圖形的改變》一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了請(qǐng)學(xué)生用旋轉(zhuǎn)操作擺放好翻倒的凳子(圖4)的任務(wù)，設(shè)計(jì)了糾正違章等不文明行為的任務(wù)。通過這些任務(wù)，巧妙地融入了校

園文明禮儀教育和社會(huì)公民意識(shí)教育。學(xué)生不會(huì)感到這是說教，反而產(chǎn)生了很高的興趣。

在學(xué)習(xí)制作PowerPoint時(shí)，以“關(guān)愛動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境”為主題，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了軟件操作，學(xué)到了動(dòng)物知識(shí)，還滲透了環(huán)保的思想教育。

學(xué)習(xí)Internet內(nèi)容之前，我通過調(diào)查了解到，大部分學(xué)生上網(wǎng)都把很大精力浪費(fèi)在游戲和沒有主題的隨意聊天上，很容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)和形成網(wǎng)絡(luò)犯罪。于是，我在課上組織學(xué)生討論網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，從Internet的誕生到國外利用Internet進(jìn)行電子商務(wù)的高級(jí)應(yīng)用，到我國的網(wǎng)絡(luò)游戲和聊天，讓學(xué)生意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用反映出了一個(gè)民族的科技素養(yǎng)，長期沉湎于聊天之類的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)不僅危害個(gè)人的身心發(fā)展，甚至?xí)魅跻粋€(gè)國家發(fā)展?jié)摿Α?/p>

四、多種形式，提高學(xué)生自學(xué)能力

信息技術(shù)的飛速發(fā)展使得每個(gè)人都不可能懂得所有的計(jì)算機(jī)知識(shí)，甚至對(duì)同一軟件的不同版本都難以做到熟知。學(xué)生對(duì)事物都充滿了好奇，渴望學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，而由于課上時(shí)間限制，難以全部滿足學(xué)生的需求，甚至一些問題教師也未必能夠解答。這就要培養(yǎng)學(xué)生自己獲取問題答案的能力。在未來的社會(huì)中，自學(xué)必將成為每個(gè)人終身教育的一種重要途徑。自學(xué)需要有較強(qiáng)的自我控制能力和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，這種能力和精神必須從小培養(yǎng)。

教學(xué)過程中，我首先給學(xué)生設(shè)置有興趣的任務(wù)，然后讓學(xué)生看書自己尋找答案并進(jìn)行實(shí)際操作。有時(shí)，我還讓學(xué)生自己查閱軟件自帶的幫助，如在學(xué)習(xí)如何為PowerPoint演示文稿打包時(shí)，就比學(xué)生根據(jù)軟件幫助中的提示自己進(jìn)行操作。經(jīng)過長期的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)會(huì)自己查閱書本、軟件的幫助，上網(wǎng)，求助他人等自學(xué)手段后，就會(huì)把這種行為內(nèi)化為習(xí)慣，進(jìn)而升華為自學(xué)的能力，遇到問題的時(shí)候，就會(huì)主動(dòng)尋求解決問題的途徑。

第四篇：信息技術(shù)應(yīng)用成果

信息技術(shù)應(yīng)用成果

通過本輪“國培-----信息技術(shù)應(yīng)用”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，一·信息技術(shù)是新課程改革和發(fā)展的需要；通過多媒體能夠清晰、準(zhǔn)確地展示出教學(xué)的三維目標(biāo)、；在課堂教學(xué)上，利用信息技術(shù)可以處理大量的內(nèi)容，以；二·拓展學(xué)習(xí)覆蓋面積，加強(qiáng)彼此信息技術(shù)的交流；通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，掌握了一些新興的教學(xué)模式，我想這種；三·優(yōu)化課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式；通過培訓(xùn)，國培信息技術(shù)應(yīng)用成果

通過本輪“國培-----信息技術(shù)應(yīng)用”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我經(jīng)過認(rèn)真的聽課、學(xué)習(xí)、完成作業(yè)，認(rèn)真閱讀班級(jí)同學(xué)所發(fā)的相關(guān)貼子，認(rèn)真總結(jié)使我在本次國培學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)到很多重要知識(shí)，使我提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論，掌握了教學(xué)的信息技術(shù)應(yīng)用的技能，有效提高了我的教學(xué)效果。隨著課程融合理念的深入實(shí)施，信息技術(shù)已經(jīng)廣泛的應(yīng)用在化學(xué)課件的制作與教學(xué)中，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)顯得愈加重要。只有不斷的更新自己的知識(shí)和觀念，不斷提高自身素質(zhì)，才能教好學(xué)生。我通過與教師之間相互交流、切磋，感到收獲很大。了解到交互式電子白板的先進(jìn)技術(shù)和很多學(xué)習(xí)網(wǎng)站為教學(xué)服務(wù)，以后將會(huì)更積極主動(dòng)地投身于課程改革的具體實(shí)踐中。

一·信息技術(shù)是新課程改革和發(fā)展的需要 通過多媒體能夠清晰、準(zhǔn)確地展示出教學(xué)的三維目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)與點(diǎn)，在教學(xué)過程可以充分地加入視頻、演示實(shí)驗(yàn)、圖像、表格等與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的大量信息量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，課前學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與手機(jī)平臺(tái)來學(xué)習(xí)交流，做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，通過自主學(xué)習(xí)更加有利于課上時(shí)的合作探究。在課前自主學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力，搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的科學(xué)探究能力。

在課堂教學(xué)上，利用信息技術(shù)可以處理大量的內(nèi)容，以多媒體為教學(xué)載體，如網(wǎng)絡(luò)、觸摸一體機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀、化學(xué)教學(xué)課件，豐富課堂教學(xué)，注重啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)節(jié)課堂氣氛，便于學(xué)生交流與合作探究。這也要求教師們?cè)趥湔n時(shí)要花大量的時(shí)間準(zhǔn)備課件，把問題、思維、結(jié)果、評(píng)價(jià)等有效地結(jié)合到一起，把教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)整合到一起，把教師與學(xué)生關(guān)系和諧到一起，將化學(xué)教學(xué)中抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化、靜止的問題動(dòng)態(tài)化、復(fù)雜的問題簡單化，以便達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。在當(dāng)堂練習(xí)和測評(píng)環(huán)節(jié)中，信息技術(shù)也發(fā)揮著重要作用，其特點(diǎn)是及時(shí)地、準(zhǔn)確地、有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋。二·拓展學(xué)習(xí)覆蓋面積，加強(qiáng)彼此信息技術(shù)的交流

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，掌握了一些新興的教學(xué)模式，我想這種模式的應(yīng)用能使自己以后的教學(xué)課堂中不在枯燥乏味，使我們的課堂教學(xué)有一些新的活力。是學(xué)生在這種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，是有助于學(xué)習(xí)效率的提高的，同時(shí)也使師生關(guān)系變得融洽，體現(xiàn)了學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。這次的培訓(xùn)能夠了解在自己的課堂以外的知識(shí)并且這也將成為以后教學(xué)的一種潮流，各個(gè)學(xué)校之間，老師之間，單位之間都有了信息技術(shù)的交流，對(duì)于我們的教學(xué)還是有很的益處的。在學(xué)習(xí)和工作中出現(xiàn)的問題我們可以采取解決的方法有很多，而這次更有了很好的機(jī)會(huì)，那就是專家還在網(wǎng)上視頻中就教學(xué)中出現(xiàn)的問題給予解答，這就更讓我們知道了信息技術(shù)交流的重要性。

三·優(yōu)化課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

通過培訓(xùn)，我學(xué)到：在信息技術(shù)的支持下有多種課堂的導(dǎo)入方式，如任務(wù)導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、溫故知新導(dǎo)入法、銜接導(dǎo)入法、案例導(dǎo)入法、懸念游戲?qū)敕ā⒅苯訉?dǎo)入法，這些導(dǎo)入法的應(yīng)用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在信息技術(shù)的支持

下，多種媒體的交互使用和網(wǎng)站資源的使用，大大豐富了化學(xué)課件的制作。從專業(yè)知識(shí)方面提升自己，具體表現(xiàn)為

1、提升課程設(shè)計(jì)能力，通過學(xué)習(xí)，首先是課程目標(biāo)站位較高，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科事實(shí)性知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生掌握運(yùn)用化學(xué)學(xué)科知識(shí)來解決生活問題的方面。其次，教學(xué)方式形式多樣。

2、主體性教學(xué)，要發(fā)揮學(xué)生的主體性。

3、注重科學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅是考試成績，還要有實(shí)踐能力。不僅有試卷，還有研究成果。根據(jù)本次培訓(xùn)，在接下來的教育教學(xué)中，我將轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。總之這次培訓(xùn)使我們?cè)谇熬€工作的教師，學(xué)習(xí)到了很多的知識(shí)，希望以后還會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)，使我們不斷的提升自己，并會(huì)積極的參加培訓(xùn)工作。

包含各類專業(yè)文獻(xiàn)、高等教育、行業(yè)資料、中學(xué)教育、各類資格考試、幼兒教育、小學(xué)教育、專業(yè)論文、外語學(xué)習(xí)資料、文學(xué)作品欣賞、國培信息技術(shù)應(yīng)用成果38等內(nèi)容。

第五篇：信息技術(shù)應(yīng)用工作匯報(bào)材料

信息技術(shù)應(yīng)用工作匯報(bào)材料

我們學(xué)校在XX年就已裝備95系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教室，后來隨著社會(huì)的進(jìn)步，國家及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，于XX年，有裝備了農(nóng)村遠(yuǎn)教設(shè)備，特別是今年春季又為我校配備計(jì)算機(jī)5臺(tái)，為信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合提供有力的保障。為順利進(jìn)行電化教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)將我校信息技術(shù)應(yīng)用工作匯報(bào)如下：

一、更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)

隨著教育現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，學(xué)校電教工作愈顯重要，自XX年秋，我們就鼓勵(lì)廣大教師應(yīng)用進(jìn)行電化教學(xué)，當(dāng)時(shí)沒有電腦。老師們就開動(dòng)腦筋，把自家電腦搬到教室，運(yùn)用原有的視頻展示臺(tái)，進(jìn)行電化教學(xué)，到XX年春，我們的公開課教學(xué)已有80%老師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但由于當(dāng)時(shí)條件有限，僅局限于辦公室1臺(tái)電腦，1臺(tái)能接受電腦的電視機(jī)，XX年秋，中心校提出：公開課教學(xué)必須使用信息技術(shù)手段教學(xué)，乘借此次東風(fēng)，我校教師人人參與，應(yīng)用率達(dá)100%，就連老教師宋先芳也會(huì)熟練應(yīng)用多媒體，今年春，上級(jí)又配備了移動(dòng)多媒體和中心校的固定多媒體，我們就好像如虎添翼，應(yīng)用起來更加得心應(yīng)手，我們就兩臺(tái)多媒體設(shè)置了實(shí)名制課程表，要求這兩臺(tái)多媒體，在學(xué)生上課期間一刻也不能停，就應(yīng)了張校長的一句話：“能叫用壞，不能放壞”。全體教師全身心地投入到信息技術(shù)教學(xué)中，另外，我們還鼓勵(lì)全體教師建立博客，發(fā)表博文。實(shí)踐證明：一支粉筆一本書“的時(shí)代早已離我們遠(yuǎn)去。現(xiàn)代教育技術(shù)已成為推動(dòng)教育改革的強(qiáng)大動(dòng)力，同時(shí)也是實(shí)施素質(zhì)教育的必經(jīng)之路。

二、強(qiáng)化管理，納入評(píng)價(jià)

自去年以來，我們就將電教應(yīng)用工作納入教師的年終考評(píng)，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，成立信息技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)組，完善了電教設(shè)備，電教資源的使用，特別是本學(xué)期開學(xué)以來，我們采用了電子備課，徹底放棄了備課本，要求人人電子備課，制作，納入常規(guī)序列。真正是電教工作與常規(guī)教學(xué)工作有機(jī)地結(jié)合起來，真正體現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科的整合。

三、注重培訓(xùn)，提高素質(zhì)

自XX年始，我們就注重教師培訓(xùn)，我們采用請(qǐng)進(jìn)來，走出去，集中培訓(xùn)和”一幫一“自主培訓(xùn)四種方式進(jìn)行培訓(xùn)。是所有教師更新了觀念，提高了專業(yè)化水平。暑假期間，我們選派馮晉軍、金念華兩位老師參加了縣層組織的電教培訓(xùn)，先后請(qǐng)運(yùn)城網(wǎng)絡(luò)公司林經(jīng)理、移動(dòng)公司劉先生等針對(duì)我校硬件及網(wǎng)絡(luò)問題進(jìn)行了培訓(xùn)。本學(xué)期，我們進(jìn)行了《快捷鍵的使用》，《制作》《如何向校本資源庫上傳信息》等培訓(xùn)。同時(shí)制訂出”一幫一“名單，責(zé)任落實(shí)到人，有骨干教師和青年教師培訓(xùn)中老年教師，加上通過一系列的培訓(xùn)，我校教師已全部掌握了信息技術(shù)的基本操作，能制作簡單。加上我校的楊珍蘭、宋先芳二位年齡偏大的教師，現(xiàn)在也能運(yùn)用自如。樊翠萍老師剛開始由于對(duì)制作生疏，運(yùn)用不熟練，但她刻苦專研，虛心學(xué)習(xí)，現(xiàn)在也得心應(yīng)手，如今，信息技術(shù)已成為我校教師教學(xué)工作的最基本手段，是我先呈現(xiàn)了硬、軟件同步發(fā)展的局面。

四、加強(qiáng)教研，加快整合。

通過網(wǎng)絡(luò)，教師可以獲得各方面的資料，拓寬了視野，優(yōu)化了課堂教學(xué)，變抽象為形象，變靜為動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)，樂中練，李萍老師的《比賽層次》在中心校公開課觀摩教學(xué)中，贏得了聽課教師的一致好評(píng)，課堂實(shí)錄作為優(yōu)質(zhì)課被選送到縣局。

五、資源共享

1、自今年春，我們每位老師都建立了博客，截止目前共發(fā)表博文121篇，真正走出封閉，在互聯(lián)網(wǎng)上與學(xué)術(shù)交流。

2、建立了初具規(guī)模的校本資源庫，教師上傳教案400多份，100多份。

3、廣大教師還積極參加國家教育學(xué)會(huì)舉辦的第四屆優(yōu)秀論文、教案等評(píng)選大賽，發(fā)表論文、教案等27篇。

六、遠(yuǎn)程下載，充實(shí)資源。

我們堅(jiān)持每天24小時(shí)IP下載，充實(shí)教育資源。截止目前，我們共接受各種資源250份，使用198份。

七、提高信息課質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

本學(xué)期，我們周一至周四的三至五節(jié)課為學(xué)生信息技術(shù)課時(shí)間，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過學(xué)習(xí)，現(xiàn)大部分學(xué)生能正確運(yùn)用畫圖及文字處理軟件，高年級(jí)學(xué)生還能應(yīng)用Excel、及PPT軟件。

目前，我們學(xué)校的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合已走過摸索期，進(jìn)入正常的應(yīng)用階段，當(dāng)然，我們還將不斷努力，不斷探索，不斷尋求適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新的教育教學(xué)模式，最大限度地提高信息技術(shù)效益，加快我校教育信息化發(fā)展進(jìn)程。