第一篇：小學教學常規檢查總結

小學教學常規檢查總結

小學組常規檢查總結

為了貫徹落實《中小學教學規程標準》精神指導教學，切實有效的進行教學常規管理，規范教學行為，保證學校的正常教學秩序，營造和諧、有序、奮進的教學環境，促進教學改革的健康深入開展，從而有效的提高學校教育教學質量。20xx年5月9日—12日，xx區教研室對城區9所小學進行了為期一周的教學常規檢查。此次檢查主要是根據《教學常規檢查》的相關內容，通過聽課，并結合查看管理過程、備課、作業、教學研究活動、考試與評價等幾方面的檔案材料進行全面檢查。幾天的檢查城區小學情況匯總如下：

一、共同的優點是：

1.各學校對教學工作比以往更加重視，能把教學工作放到首位，把教學質量作為學校發展的第一生命線。從檢查過程中看，檔案材料更齊全了，管理更規范了。各校教學常規管理工作整體差距不大。

2.校長們能經常性深入教學一線進課堂聽課，親自指導教學起帶頭作用。今年的常規檢查增加了檢查校長、分管校長、教導主任聽課筆記這一項，要求一學期聽課20節，但期中考試剛過，領導們的聽課筆記全部超額完成了一學期的任務，并都記錄了具體的指導意見。四小的王曉云校長、八小的李春會、李麗霞、九小的王良舉校長的聽課筆記都超過了60節，三小的楊百靈、五小的楊美鳳校長聽課后隨堂抽測學生的學及教師教的情況，并能提出改進措施，有反饋意見等，值得推廣。

3.各校能積極組織各項教學活動，通過課堂教學實踐指導，促進教師專業化成長。如“三課”競賽、做到了各學科每學期至少組織一次；“校際聯誼”都 做到了每學期兩次，既能邀請外校名師到本校做示范課，又能安排本校教師去其他校聽課，教師之間的相互學習，促進了業務能力的相互提高。

4.注重教師培訓。培訓形式多樣，有國培、課題培訓、校本培訓、外出培訓。除了本地的培訓城區小學幾乎都做到了投入資金把教師送出自治區培訓。如三小、、九小、送教師去昆明學習；四小、五小、二小派語文老師去杭州、河南學習；九小去西安培訓??。通過這樣的活動讓老師們了解最前沿的教學動態、教學理念，豐富自己的教學思路。并且把外出學習最為獎勵，激發更多教師積極投入到教學改革中。

5.利用名師和藍青工程，注重對青年教師的培養。，這次聽課多數學校各科安排的是沒有獲得市級以上獎勵的青年教師，教研員看到了許多新面孔，學校給青年教師提供鍛煉的平臺。

6.多數學校注重教學改革，引入了新的教學模式，如八小、中山的導學案教學，六小“361”教學模式，三小、五小、四小、八小語文主題閱讀實驗，九小的四步八環同伴互助導學案的教學，課堂教學模式豐富多樣。積極創設促進學生自主學習的情境，師生互動、生生互動充分。聽課時教師的教案與上課內容相符。體現了教案為教學服務。

7.注重校本教研，校本教研實效性、針對性強。各校能結合本校教師的實際制定不同的學習計劃、內容、方案，組織教師進行多種形式的教育教學理論學習，不斷提高業務水平。

8.教師備課教案項目齊全，體現知識性、思想性、能力性統一。許多學校正在探索電子教案、學案導學的備法。四小、五小的精品課教案既減輕了教師的工作又提高了教學質量。九小、四小、八小的優秀教案集、反思集值得學習借鑒。

9.各校加強對學生的算、說、寫訓練，如數學課前三分鐘口算訓練；語文課前三分鐘說話訓練；每天十五分鐘寫字訓練。

二、幾點建議：

1.課題研究應與教學緊密聯系為教學服務，體現實用性。課題研究過程性資料的收集還要加強。

2.為發揮兼職教研員、百佳教師的示范引領作用，今年常規檢查明確規定教研室安排的校際聯誼和精品課作課教師不得調整，但仍有部分學校不按要求完成，私自隨意調換作課老師。希各校今后要配合教研室工作，認真執行此項工作。

3.無論紙質教案還是電子備課，都要更好地為教學服務，電子備課這一形式還需完善。部分學校的集體備課沒有根據自己的實際情況對主備人的教案修改，思考提升中缺少自己的真實教學痕跡。

4.應加強對多種教學資源的整合和利用，有的教師過分依賴多媒體課件，忽視了板書的設計和書寫。

教師專業發展的關鍵在課堂，備課、上課、作業?學校要依托校本教研，改進并追求課堂教學的實效，加強課堂教學模式的研究，積極構建自主學習、互動討論、探究發現的課堂教學模式，強化教學設計與實施，創造高校課堂。

希望通過此次檢查，各校能總結經驗，發揚優點彌補不足，能夠進一步規范教學行為方式，促進教師的專業化成長，促進學校的教學常規管理工作更上一個臺階。

第二篇：小學教學常規檢查總結

陳棚中心校三月份教學常規檢查小結

我校于2013年3月31日進行了本學期的第一次常規工作檢查,現將檢查情況通報如下：

一、備課方面：

總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到學生的情況，教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環節清楚，并有自己的反思，課時數量充足；每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體教師能按規定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，備課優秀的教師有：刁文靜、李莉莉、郭鋒、張應娥、潘書麗、等。

個別教師沒有按要求備詳案，教案欠全冊分析，單元分析、個別教師沒有書寫板書設計和課后反思或時有時沒；教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思——調整——改進的作用；個別的教案的板書過于簡單，存在教學反思隨便、不深入。

（二）作業情況

在檢查中發現大多數老師能按照新要求去布置，批改質量有了大幅度的提高。在作業方面表現較好的老師有：刁文靜、段賽男、陳茹、潘書麗、錢曉鳳等

1、主要成績：（1）多數教師布置的作業量適度，批改及時有復批；（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。

（3）希望老師更加注重學生作業本上激勵性評語的運用。將作業本開發為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。

（4）綜合學科中，五、六年級英語作業批改的次數多，且批改認真。

2、存在問題：

（1）學生作業本保潔不好，紙頁不整齊。

（2）個別老師批改作業不夠認真、嚴謹，對學生的錯題糾正不及時，沒有二次批閱。

（3）建議老師加強對學困生多采用面批形式。

（4）個別數學教師的批改數量達不到一周四次。

（5）部分語文老師的作文批改的不及時。

（三）記錄

在檢查中發現大多數老師能按照學校要求去記記錄，培轉達到一周一次；教學反思達到一月兩次，部分教師的反思能針對教學實際去寫；大多數老師聽課在五節以上，且填寫完整，有些教師達到八節以上，也有少數教師的聽課記錄填寫不完整，記得簡單；部分班級的班級記錄沒有及時去記；單元試卷都能及時考，數有教師都閱了一單元，部分教師以將第二單元試卷改了一部分。

三、改進意見：

1、教學案要體現個性，雖然有第二次修改，但不到位。修改意見不要為了修改而修改，要根據班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。

2、寫教案時，借鑒人家的東西要聯系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。

3、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。

4、在批閱學生作業時發現學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后，再第二次批閱。

5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整，一定要記好班會記錄。

6、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。-

第三篇：小學教學常規檢查總結

小學教學常規檢查總結

教學常規檢查是學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才能有成效的促進教學工作。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有通過教師的備課情況、講課細節、作業批改、課外輔導等一系列的常規細節中才能培養出優秀的教學能手。因此9月21日我們對全體數學教師的教案、作業等教學情況的過程管理進行檢查。本次檢查情況較好，教師都比較重視，檢查內容完整、全面，現將檢查情況總結如下：

教學常規檢查的內容有：備課、聽課、評課、作業批改及教學后記。

一、好的方面

1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課

（1）所有教師都能做到統觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學計劃和教學進度，均有超前備課。

（2）教學環節齊全，教學過程比較詳實，所有教師的教案中教學反思都達到十篇以上，有的反思體現自己獨到的見解，有的反思能針對教學實際情況分析問題和解決問題，還有的指出存在的不足找出彌補的措施，各有特色。書寫較以前規范，

（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。

2、教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正。

4、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。

二、存在的問題

1、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強年級間的作業評比活動以帶動學生的`書寫。從所有作業批語看，鼓勵性語言仍是單一。

2、個別教師教案環節不夠完整，應加強學科間的交流學習，特別是年輕教師多想有經驗的教師學習。

3、對所任學科的教材缺乏系統性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。4個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。

5、學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。

6、學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。

三、根據存在的問題我們要采取的措施

1、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。

2、對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。

5、改進課堂教學，提高效率，抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。

教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

第四篇：小學教學常規檢查總結

學園路小學2015年4月份教學常規檢查通報

為了進一步加強對教學工作的過程控制，規范教學常規，切實提高教學質量，5月14日上午，教導處組織年級管理小組進行了第二次常規教學檢查，此次檢查，從本次檢查的情況看，絕大多數老師都能認真進行備課、作業批改，這對教學質量的提升起到了根本的保證作用。現將具體情況反應如下：

一、好的方面

1、備課方面。總體上看，老師們備課態度較認，教案書寫格式正確、一致，字跡端正，態度認真，能精心設計教學過程；有些老師善于抓住課堂中的閃光點，單元反思也體現新課改理念。

2、聽課方面。多數教師能主動聽課、評課。部分教師在聽課中還就某些教學環節寫了詳細的教學評價。聽課節數多且做得好得有：吳巧文、袁婷、羅艷華、程靜、潘文龍、吳丹、肖靜教師。3.批改作業方面。大多數老師作業批改認真，而且及時、規范，對學生書寫要整潔方面強調得比較好。

4.大多數老師每星期都能堅持記錄課堂口語得失，記錄詳細且書寫工整，做得好的有：吳巧文，張木蘭教師。

二、存在的問題及整改措施

1、備課方面。仍有個別教師上交教案不及時，沒有在規定的時間將教案上繳。有些老師的教案不夠詳細，沒有單元反思，對課堂教學沒有產生提高自己的價值。

2、作業批改方面。少部分老師在批改作業時格式不規范，全篇就只有一個日期，也沒有評語。有的班級作業書寫不規范，書寫也不夠整潔。教師在日常教學中要端正學生的學習態度，培養學生認真訂正作業中的錯誤的習慣；還要強調作業的書寫格式，養成不在作業本上涂涂改改的好習慣，注意作業本要美觀大方。3.聽課方面。個別老師聽課記錄仍不完整，沒有填寫日期，也沒有評語。有的聽課教學過程過于簡單，教學活動無體現，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。

4.口語得與失記錄。少數教師記錄不詳細，幾句話概況，反映出對口語得失的認識不深。希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真編寫口語得失。

教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更上教師份內的本職工作。通過本次常規檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，忠心希望通過本次教學常規檢查能促進教師的教學工作進步落實，使我們更好地進行教育教學。

學園路小學 2015年5月19日

第五篇：小學教學常規檢查總結

小學教學常規工作檢查總結

（一）教導處工作方面：

長東小學教導處工作的各項材料比較齊全，從材料上看，教導處在平時的工作中能穩打穩扎，教研活動開展的有聲有色，如果能把材料歸類整理存放就更好了。

（二）教師教案方面：

1.總體檢查情況良好，絕大部分的老師能根據所任學科及所在班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，有部分老師并能將教學進度付在教案前，使教學有明確的導向。

2.大部分老師教案教學過程詳細。

3.課后小結、反思具有實效性。

4.大部分的老師的大部分教案都寫有教學后記。

5、大部分的老師備課認真、書寫工整、環節齊全。

教案方面做得比較優秀的有十個老師，但也有個別教師無教學后記。

（三）聽課情況

聽課節數較多，記錄詳細，有評語，其中聽課達到20節以上的有11人。

（四）班主任工作

1、班隊會、安全教育記錄每周一次，記錄較詳細。

2、家訪記錄、學生思想記錄人次較多，記錄詳細。

3、班級安全日檢報告每天有記錄，記錄詳細。

如果安全日檢能記錄到每天早、晚讀就更好了。在這方面做得比較好的有四位老師。

（五）作業情況：

語文科：

1、所有科任教師都能按中心校要求完成課堂作業、同步測評、寫字本、課外作業等，均能做到全批全改有訂正。

2、大部分教師布置有家庭作業，xx老師布置有周記，xx老師布置有課外作文。

3、大部分教師每單元測試，并由成績冊記錄每次測試成績。

其中潘芳等14位老師做得比較優秀。但也有少部分老師未注意加強學生的規范書寫以及作業的訂正、未能按進度批改作業。

數學、英語科

1、教師能充分利用兩本練習布置學生完成，兩本能全批的有顏會冬等七位老師，其他老師批改量達到85%以上。

2、課外作業達到20次以上的老師有黃深、黃銷等10位老師，全批且訂正。

3、所有教師每單元測試，并由成績冊記錄每次測試成績。如果能加強布置課外作業次數就更好了。

總的來說，xx小學在教學常規工作方面做的比較出色，我們有理由相信，xx小學的明天一定是艷陽高照的。

2011年11月18日