第一篇：記憶英語(yǔ)單詞-------拆分聯(lián)想法

拆分聯(lián)想法記憶英語(yǔ)單詞

我們記漢字“贏”時(shí)，第一種方法是一筆一劃的來(lái)記，第二種是將其拆成 “亡，口，月，貝，凡” 來(lái)記；

記單詞 advise 時(shí)，第一種方法是一個(gè)字母一個(gè)字母的直接記憶，第二種是將其拆成詞根詞綴 “ad，vis，e” 來(lái)記；

記單詞 legislate 時(shí)，第一種方法還是一個(gè)字母一個(gè)字母的直接記憶，第二種是將其拆成自己熟悉的簡(jiǎn)單單詞“l(fā)eg，is，late”來(lái)記；

大家比較了上述兩種記法以后，一定會(huì)知道真正麻煩的方法是第一種方法，第二種方法其實(shí)更省事，可以說(shuō)是提高單詞記憶效率的絕對(duì)真理，因?yàn)榈诙N方法的共同特點(diǎn)就是：化整為零，化繁為簡(jiǎn)，化難為易。1.cargo n.船貨，貨物

〔記憶竅門〕將該詞分解成 car、go 兩個(gè)字母組合，這兩個(gè)字母組合恰好都是我們學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以cargo 可記成：卸下的船貨，汽車（car）已拉走（go）

特別提醒：這里所有的單詞都必須依據(jù)國(guó)際音標(biāo)，但是由于普通的電腦未配備專業(yè)的書(shū)報(bào)排版系統(tǒng)軟件，所以這里省略了書(shū)中原有的音標(biāo) 2.dragon n.龍

〔記憶竅門〕同上面一樣的道理，將該詞分解成 drag 和 on 兩個(gè)字母組合，則可記成：長(zhǎng)長(zhǎng)的龍尾，拖拉（drag）在（on）地上 3.hostage n.人質(zhì)

〔記憶竅門〕將該詞分解成 host 和 age，則可記成：東道主（host）詢問(wèn)，人質(zhì)的年齡（age）

4.inform v.通知，告訴，報(bào)告

〔記憶竅門〕將該詞分解成 in 和 form，則可記成：通知大家的內(nèi)容，全都寫(xiě)在（in）表格（form）里 5.tenant n.房客，佃戶

〔記憶竅門〕將該詞分解成 ten 和 ant，則可記成：房客一巴掌，拍死十（ten）螞蟻（ant）6.season n.季節(jié)，時(shí)節(jié)

〔記憶竅門〕將該詞分解成 sea 和 son，則可記成：季節(jié)是海（sea）風(fēng)的兒子（son）7.legislate v.立法

〔記憶竅門〕將該詞分解成 leg、is、late 三個(gè)字母組合，這三個(gè)字母組合恰好都是我們學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以legislate 可記成：為腿（leg）立法，總是（is）太遲（late）8.advise vt.勸告，建議

〔記憶竅門〕前綴ad-對(duì)、向，詞根vis看，-e動(dòng)詞后綴；就某件事應(yīng)該如何做向別人提出自己的看法

9.infant n.嬰兒，幼兒

〔記憶竅門〕將該詞進(jìn)行分解，in 是詞義為“在里面”的英語(yǔ)單詞，fan 是漢字“飯”的拼音，t 是漢字“桶”的拼音的首字母；則可記成：要想嬰兒長(zhǎng)得快，將他放在（in）飯（fan）桶（t）里

下面介紹的是“近形詞、近音詞、同音詞”對(duì)比記憶法，在融合了奇特聯(lián)想記憶法以后，兩個(gè)單詞猶如一根繩子上的螞蚱，能很容易從已學(xué)過(guò)的熟詞想起眼前需要記憶的生詞； 10.seam n.縫，接縫；煤層

〔記憶竅門〕由于該詞和詞義為“好象”的單詞 seem 讀音相同，則可記成：這里好象（seem）有接縫（seam）11.forth ad.向前，往外

〔記憶竅門〕由于該詞和詞義為“第四”的單詞 fourth 讀音相同，則可記成：排名第四（fourth）難滿足，鼓足勁頭向前（forth）追 12.render v.使得，致使；給予，提供 〔記憶竅門〕我們已學(xué)過(guò)詞義為“讀者”的單詞 reader，它與 render在詞形上只相差一個(gè)字母，則可記成：老師提供（render）參考書(shū)，眾多學(xué)生成讀者（reader）13.tiny a.極小的，微小的

〔記憶竅門〕漢字“ 蜓”的拼音“ ting”我們已經(jīng)爛熟于心，它與 tiny 的詞形只相差一個(gè)字母，則可記成：極小的（tiny）蜻蜓（ting）14.gallery n.長(zhǎng)廊，走廊；畫(huà)廊，美術(shù)館

〔記憶竅門〕由于該詞和詞義為“錢包”的單詞 wallet 詞腰都是 alle，則可記成：買票觀畫(huà)廊（gallery），掏空了錢包（wallet）

16.false a.不真實(shí)的，錯(cuò)誤的；假的，偽造的；虛偽的

〔記憶竅門〕我們已學(xué)過(guò)詞義為“強(qiáng)迫”的單詞 force，它與 false的讀音相近；則可記成：獨(dú)裁者強(qiáng)迫（force）人們說(shuō)假（false）話 17.thumb n.拇指

〔記憶竅門〕由于該詞和詞義為“總數(shù)”的單詞 sum 讀音相近，則可記成：挑起大拇指（thumb），意味著總數(shù)（sum）冰茶 ：Iced Tea

冰紅(綠)茶 ：Iced Black Tea / Iced Green Tea

冰奶茶 ：Iced Milk Tea

港式奶茶 ：Hot Tea, HK Style

巧克力奶茶 ：Chocolate Milk Tea

冰巧克力奶茶 ：Iced Chocolate Milk Tea

草莓奶茶 ：Strawberry Milk Tea

花生奶茶 ：Peanut Milk Tea 哈密瓜奶茶 ：Hami Melon Milk Tea

椰香奶茶 ：Coconut Milk Tea

芋香奶茶 ：Taro Milk Tea

熱檸檬茶 ：Hot Lemon Tea

冰檸檬茶 ：Iced Lemon Tea

菠蘿果茶 ：Pineapple Tea

菠蘿冰茶 ：Iced Pineapple Tea

黑莓冰茶 ：Iced Blackberry Tea

草莓冰茶 ：Iced Strawberry Tea

藍(lán)莓冰茶 ：Iced Blueberry Tea

芒果冰茶 ：Iced Mango Tea

蜜桃冰茶 ：Iced Peach Tea

香蕉冰茶 ：Iced Banana Tea

奇異果冰茶 ：Iced Kiwi Tea

百香果汁 ：Passion Fruit Juice

冰果汁 ：Chilled Juice

菠蘿汁 ：Pineapple Juice

蘋(píng)果汁 ：Apple Juice

橙汁 ：Orange Juice

純木瓜汁 ：Papaya Juice

鳳梨木瓜汁 ：Papaya and Pineapple Juice

哈蜜瓜汁 ：Hami Melon Juice

紅莓汁 ：Cranberry Juice

火龍果汁 ：Dragonfruit Juice

苦檸檬水 ：Bitter Lemon Juice

西瓜汁 ：Watermelon Juice

葡萄汁 ：Grape Juice

酸棗汁 ：Wild Jujube Juice

西柚汁/蜜柚汁(冷/熱)：Grapefruit Juice(Cold / Hot)

時(shí)令果汁 ：Seasonal Fruit Juice

西檸蜜瓜汁 ：Melon and Lemon Juice

椰汁 ：Coconut Juice

草莓果茶 ：Strawberry Juice

藍(lán)莓果茶 ：Blueberry Juice

蜜桃果茶 ：Peach Juice

匯源梨汁 ：Huiyuan Pear Juice

匯源桃汁 ：Huiyuan Peach Juice

匯源橙汁 ：Huiyuan Orange Juice

新奇士橙汁 ：Sunkist Orange Juice

新奇士檸檬汁 ：Sunkist Lemon Juice

鮮榨果汁 ：Fresh Juice

鮮榨青檸汁 ：Fresh Lemon Juice

鮮榨蔬菜汁 ：Fresh Vegetable Juice

番茄汁 ：Tomato Juice

胡蘿卜橙子汁 ：Carrot and Orange Juice

胡蘿卜芹菜汁 ：Celery and Carrot Juice

山楂胡蘿卜汁 ：Hawthorn and Carrot Juice

黃瓜汁 ：Fresh Cucumber Juice

胡蘿卜汁 ：Fresh Carrot Juice

苦瓜汁 ：Bitter Melon Juice

西芹汁 ：Celery Juice

牽手南瓜汁 ：Together Pumpkin Juice

牽手果蔬汁(胡蘿卜橙汁)：Together Vegetable and Fruit Juice(Carrot and Orange)

山藥養(yǎng)生汁 ：Yam Juice

鳳梨檸檬芹 ：Pineapple, Lemon and Celery Juice

番茄檸檬汁 ：Tomato and Lemon Juice

網(wǎng)上搜集的，你看哪些有用，其他的樓主也可以在網(wǎng)上搜集一下 國(guó)內(nèi)網(wǎng)站搜不到就到國(guó)外網(wǎng)站搜，很多的

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第二篇：七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)單詞拆分

七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)單詞拆分

name 聯(lián)想方式：na：那；me：我 記憶方法：你們都有英文名字了，那我叫什么名字呢？ clock 聯(lián)想方式：clo-（骷髏）；ck-（刺客）記憶方法：骷髏刺客站鐘上。nice 聯(lián)想方式：ni:你 ce:廁所 記憶方法：你的廁所很漂亮 meet 聯(lián)想方式：m:媽 ee:眼睛 t:雨傘 記憶方法：媽睜開(kāi)兩只眼睛就看到（遇見(jiàn)）雨傘 you 聯(lián)想方式：you－游 記憶方法：我和你一起去旅游吧。what 聯(lián)想方式：w：我；hat：帽子 記憶方法：猜，我帽子里有什么？ hello 聯(lián)想方式：he：他；llo：110 記憶方法：他打電話給110說(shuō)“喂”。and 聯(lián)想方式：a：一；nd：牛頓 記憶方法：一個(gè)牛頓和另外一個(gè)牛頓，都不是真的牛頓。her 聯(lián)想方式：h花；er兒 記憶方法：這花兒是她的歌迷送的 question 聯(lián)想方式：ques（缺少）；tion（神）記憶方法：現(xiàn)在問(wèn)題是缺少神的庇佑。Answer 聯(lián)想方式：an：一個(gè)；sw（上網(wǎng)）；er兒子 記憶方法：一個(gè)正在上網(wǎng)的兒子是不會(huì)回答你問(wèn)題的 look 聯(lián)想方式：loo-100k-機(jī)關(guān)槍 記憶方法：100支機(jī)關(guān)槍看起來(lái)很壯觀.first 聯(lián)想方式：f—發(fā)i—蠟燭rst—瑞士糖 記憶方法：首先發(fā)蠟燭，用蠟燭燒瑞士糖 last（n.最后；上個(gè) adj.最后的；最近的，最新的 vi.持續(xù)；持久 vt.度過(guò)，拖過(guò)；使維持 adv.最后；上次，最近地）聯(lián)想方式：la—拉st—石頭 記憶方法：我們的工作就是一直地拉石頭。boy 聯(lián)想方式：bo-（伯）y-（形狀像衣叉）記憶方法：伯伯用衣叉打男孩 girl 聯(lián)想方式：g：哥哥；i：愛(ài)；rl：日歷 記憶方法：哥哥愛(ài)上了日歷中的女孩。zero 聯(lián)想方式：ze—（選）擇 記憶方法：選擇零度的肉會(huì)更好 one 聯(lián)想方式：one：諧音“玩” 記憶方法：第一名就可以去玩了。two 聯(lián)想方式：two：兔子 記憶方法：有2只兔子。three 聯(lián)想方式：tree-（樹(shù)）；h-（椅）記憶方法：樹(shù)中間有三椅子。four 聯(lián)想方式：f：飛；our：我們的 記憶方法：張開(kāi)四肢，飛向我們的家園。five 聯(lián)想方式：f：飛；i我；ve維生素E 記憶方法：為了飛起來(lái)我必須吃五顆維生素E six 聯(lián)想方式：s：蛇；i愛(ài)；x剪刀 記憶方法：蛇愛(ài)用六把剪刀剪斷自己 seven 聯(lián)想方式：se：色；v漏斗；en摁 記憶方法：用七種顏色的漏斗摁背部很舒服 eight 聯(lián)想方式：e：餓；i愛(ài)；ght桂花糖 記憶方法：餓的時(shí)候愛(ài)吃八顆桂花糖 nine 聯(lián)想方式：ni：你；ne：呢 記憶方法：我是9號(hào)，你呢？ telephone 聯(lián)想方式： tele（特別快樂(lè)）；ph（破壞）； one 記憶方法：我聽(tīng)了電話后特別快樂(lè) number 聯(lián)想方式：num（怒罵）；ber（伴兒）記憶方法：怒罵伴兒忘了號(hào)碼 phone 聯(lián)想方式：ph（破壞）；one（一個(gè)）記憶方法：歹徒破壞了一個(gè)電話。card 聯(lián)想方式：car小汽車；d狗 記憶方法：小汽車上的狗叼著一張卡片 第二單元 pencil 聯(lián)想方式：pen-（鋼筆 記憶方法：鋼筆(pen)在磁力作用下變鉛筆。book 聯(lián)想方式：boo：600；k機(jī)關(guān)槍 記憶方法：600支機(jī)關(guān)槍對(duì)著書(shū)本掃射 eraser 聯(lián)想方式：er：兒子；as：像；er：兒子 記憶方法：橡皮擦的兒子像黑板擦的兒子 ruler 聯(lián)想方式：ru：入；l：了；er：兒子 記憶方法：進(jìn)入了兒子的房間，看到了一地的尺子。case 聯(lián)想方式：ca-（查）；se-（蛇）記憶方法：打開(kāi)箱子，檢查蛇毒。dictionary 聯(lián)想方式：di弟；cti抽屜；on上面；a一本；ry日語(yǔ) 記憶方法：弟弟抽屜上面有一本日語(yǔ)詞典 excuse 聯(lián)想方式：ex（一些）；cuse（出色）記憶方法：一些出色的人也會(huì)找借口。thank 聯(lián)想方式：th：太后；a：一個(gè)；nk：耐克 記憶方法：謝謝太后，賜給我一雙耐克鞋。English 聯(lián)想方式：En-贏；g-格；lish-力士 記憶方法：贏了格斗的大力士是英國(guó)人 how 聯(lián)想方式：how：諧音“好” 記憶方法：怎么個(gè)好法？ baseball Sister 聯(lián)想方式：da大；ught有個(gè)很聽(tīng)；er（人）聯(lián)想方式：ba-（爸爸）se-（色）ball-（球）記憶方法：爸爸手拿著的彩色球是棒球呢！watch 聯(lián)想方式：wa青蛙；t傘；ch吃 記憶方法：青蛙撐著傘邊吃邊觀看 computer 聯(lián)想方式：com~come來(lái)；put放；er人 記憶方法：電腦買回來(lái)，放好，人就可以使用了 game 聯(lián)想方式：game--家門 記憶方法：兩個(gè)小孩子在家門口玩游戲。key 聯(lián)想方式：key－可疑 記憶方法：警察檢查那把可疑的鑰匙。notebook 聯(lián)想方式：note(筆記)；book(本)記憶方法：合成詞，由筆記(note)和本子構(gòu)成筆記本。ring 聯(lián)想方式：ring-鈴 記憶方法：ring-鈴 call 聯(lián)想方式：c：彎月；all：所有 記憶方法：彎彎的月亮上面所有的人都在打電話。lost 聯(lián)想方式：lo10；st手提 記憶方法：我丟失了10部手提電腦 please 聯(lián)想方式：pl-漂亮；e-鵝；a一條；se-蛇 記憶方法：漂亮的鵝請(qǐng)一條蛇跳舞 found 聯(lián)想方式：ground－found 記憶方法：高房也是從地面建立起來(lái)的。school 聯(lián)想方式：s：蛇；ch：吃；oo：兩個(gè)雞蛋；l：了 記憶方法：蛇M(jìn)M在吃兩個(gè)雞蛋，吃完了就去學(xué)校。三單元 聯(lián)想方式：s蛇；is是；te特；r人 記憶方法：蛇是姐妹特別的親人 mother 聯(lián)想方式：mo（莫）；t（提）；her（她的）記憶方法：莫提起她的母親，否則她會(huì)傷心。father 聯(lián)想方式：fat（肥胖）；her（她的）記憶方法：比較胖的那個(gè)是她的爸爸。parent 聯(lián)想方式：pa（怕）；rent（任童）記憶方法：父母都怕任性的兒童。brother 聯(lián)想方式：br-(不如)；other-(其他)記憶方法：他不如他其他的兄弟有出息。grandmother 聯(lián)想方式：grand（感染到）；mother（母親）.記憶方法：奶奶的感冒感染到（grand）母親（mother）grandfather 聯(lián)想方式：gr-工人；and-和；father-爸爸 記憶方法：工人和爸爸去看望爺爺 friend 聯(lián)想方式：fri訪日；end 最后 記憶方法：朋友訪日，最后定居。grandparents 聯(lián)想方式：gr工人；and和；parents父 記憶方法：工人和父母一起照顧好祖父母 those 聯(lián)想方式：tho天后；se射 記憶方法：天后射中那些蛇。these 聯(lián)想方式：the-這；se 蛇 記憶方法：這條蛇吃這些青蛙。aunt 聯(lián)想方式：a一個(gè)；u桶；nt奶糖 記憶方法：阿姨往一個(gè)桶里面裝滿奶糖 Cousin 聯(lián)想方式：cou愁；sin四年 記憶方法：為上學(xué)的事情，表哥愁四年。daughter 記憶方法：大伯有個(gè)很聽(tīng)話的女兒 uncle 聯(lián)想方式：un（“不”）；cle（可樂(lè)）記憶方法：叔叔不喝可樂(lè)。picture 聯(lián)想方式：pic-皮層；tu-涂；re-熱 記憶方法：那個(gè)藝術(shù)家在他表皮層涂了很多熱門的圖片 dear 聯(lián)想方式：d-狗；ear-耳朵 記憶方法：對(duì)著狗耳朵說(shuō)親愛(ài)的 photo 聯(lián)想方式：p-皮鞋ho-海鷗to-去 記憶方法：穿著皮鞋的海鷗去拍照片。here 聯(lián)想方式：he-喝；re-熱 記憶方法：要喝熱水，到這里 四單元 Where [we?] adv.在哪里 conj.在?地方； 聯(lián)想方式：wh：武漢；er兒子：e餓 記憶方法：在武漢兒子餓了，到哪里找吃的呢？ Table ['teib?l] n.桌子；表格 聯(lián)想方式：table-他不樂(lè) 記憶方法：他不樂(lè)就拍桌子 Bed [bed] n.床 聯(lián)想方式：bed-被單 記憶方法：被單疊好放床上 Dresser ['dres?] n.梳妝臺(tái) 聯(lián)想方式：dress；er 記憶方法：dress+er Sofa ['s?uf?] n.沙發(fā) 聯(lián)想方式：sofa－沙發(fā) 記憶方法：他躺在沙發(fā)上看電視。Chair [t?e?] n.椅子 聯(lián)想方式：ch-馳air-空氣 記憶方法：一把椅子奔馳在空氣中 Drawer [dr?:] n.抽屜 聯(lián)想方式：draw（畫(huà)）；er（“人”的名詞后綴）記憶方法：畫(huà)家拉開(kāi)抽屜.Plant [plɑ:nt] v.種植 n.植物 聯(lián)想方式：pl（疲勞）；ant（螞蟻）記憶方法：疲勞的螞蟻吃力爬上植物。Under ['?nd?] prep.在...之下；低于 聯(lián)想方式：u:你 nd:腦袋 er:耳朵 記憶方法：在你的腦袋下面有耳朵 They [eei] pron.他(她、它)們 聯(lián)想方式：the-這；y-樹(shù)丫 記憶方法：這個(gè)特大的樹(shù)丫擋住了他們 Know [n?u] v.知道；了解；認(rèn)識(shí) 聯(lián)想方式：k-機(jī)關(guān)槍now-現(xiàn)在 記憶方法：機(jī)關(guān)槍的厲害現(xiàn)在知道了.Math [m?θ] n.數(shù)學(xué) 聯(lián)想方式：ma（媽）；ths（她會(huì)算）記憶方法：我媽媽她會(huì)算數(shù)學(xué)的 Video ['vidi??] n.視頻，錄像 聯(lián)想方式：vi

（六）；de（德）；o（山洞）記憶方法：六個(gè)德國(guó)人在山洞中看錄像。Tape [teip] n.磁帶 v.用磁帶錄音 聯(lián)想方式：ta（他）； pe（皮衣）記憶方法：他皮衣里掉出一盒磁帶。Take [teik] v.拿，?。换ㄙM(fèi)；搭乘 聯(lián)想方式：take-他可 記憶方法：他可以免費(fèi)坐車 Thing [θi?] n.東西；事情 聯(lián)想方式：th鐵盒；ing硬 記憶方法：鐵盒是硬東西 Bring [bri?] v.帶來(lái) 聯(lián)想方式：br（病人）；ing（蒼蠅）記憶方法：病人帶來(lái)來(lái)蒼蠅 Some [s?m] a.一些；某一 pron.一些；若干 聯(lián)想方式：so收；me我 記憶方法：她終于肯收我的一些禮物 Need [ni:d] v.需要 n.需要；必要之物 聯(lián)想方式：n門；ee兩只眼睛；d電 記憶方法：門上的兩只眼睛需要用電.Floor [fl?:] n.地面，地板；(樓房的)層 聯(lián)想方式：f罰；loo（100）；r（人）記憶方法：罰100人兔子在每層樓上兔子跳 Room [ru:m] n.房間；空間 聯(lián)想方式：roo（200）；m（米）記憶方法：200米寬的房間。Desk [desk] n.書(shū)桌，寫(xiě)字臺(tái) 聯(lián)想方式：de得；sk-時(shí)刻 記憶方法：書(shū)桌得時(shí)刻保持干凈 Have [h?v] aux.已經(jīng) v.有 聯(lián)想方式：ha（哈）；ve（唯一）記憶方法：哈，唯一的一個(gè)蘋(píng)果我吃了。Soccer ['s?k?] n.英式足球；足球 聯(lián)想方式：so（因此）；cc（長(zhǎng)長(zhǎng)）；er（人）記憶方法：如此長(zhǎng)長(zhǎng)的人最適合踢英式足球。Tennis ['tenis] n.網(wǎng)球(運(yùn)動(dòng))聯(lián)想方式：ten

（十）；n（門）；is（是）記憶方法：有十個(gè)門的場(chǎng)所是網(wǎng)球場(chǎng)。Racket ['r?kit] n.球拍；喧鬧 聯(lián)想方式：ra拉；cke乘客；t跳 記憶方法：那個(gè)運(yùn)動(dòng)員拿著球拍，拉一個(gè)乘客跳車 Volleyball ['v?lib?:l] n.排球 聯(lián)想方式：volley（vi.迸發(fā)），跟valley相似，；ball（球）記憶方法：排球隊(duì)員在山谷中訓(xùn)練。Basketball ['bɑ:skitb?:l] n.籃球 聯(lián)想方式：basket-（籃子）ball-（球）記憶方法：籃子里裝的球就是籃球！Does [d?z] v.做(do的第三人稱單數(shù)現(xiàn)在式)聯(lián)想方式：do 做；es 很多 記憶方法：他每天做很多事情 Play [plei] v.玩；演奏；播放 n.游戲；劇本；比賽 聯(lián)想方式：pl-漂亮ay-阿姨 記憶方法：漂亮的阿姨在演戲劇.Well [wel] adv.很好地 n.井，源泉 聯(lián)想方式：we-（我們）；ll-（一一）記憶方法：我們一一做好它。Sound [saund] n.聲音 vi.聽(tīng)起來(lái)；發(fā)出聲音 聯(lián)想方式：sou—搜nd—腦袋 記憶方法：搜腦袋，聽(tīng)起來(lái)很荒謬。Good [ɡud] a.好的 n.好處；善行 聯(lián)想方式：goo-900d-弟弟 記憶方法：有900個(gè)弟弟是好的。Sport [sp?:t] n.運(yùn)動(dòng) v.參加體育運(yùn)動(dòng) 聯(lián)想方式：sport~spt（售票廳）；or（哦）記憶方法：哦，白云山售票廳前有很多阿婆在做運(yùn)動(dòng)呢。Many ['meni] a.許多的 pron.許多；許多人 聯(lián)想方式：many-滿意 記憶方法：很多人對(duì)這次課程的效果很滿意 Club [kl?b] n.俱樂(lè)部 聯(lián)想方式：c車；lub路邊 記憶方法：他停車路邊，進(jìn)了俱樂(lè)部 More [m?:] pron.更多的數(shù)量 adv.更多 聯(lián)想方式：mo（漠）；re（熱）記憶方法：沙漠之熱更熱。Class [klɑ:s] n.班級(jí)；種類；階級(jí)；課 聯(lián)想方式：c-(常)；la-(拉)；ss-(師生)記憶方法：班上的人常拉師生關(guān)系。Interesting ['?ntr?st??] a.有趣的 聯(lián)想方式：in-在??里tere-特?zé)醩-美女ting-聽(tīng) 記憶方法：在房里面雖然特?zé)?但美女卻認(rèn)真地聽(tīng)有趣的故事.Boring ['b?:ri?] a.乏味的；令人厭煩的 聯(lián)想方式： bo-脖子 r-草 ing-鷹 記憶方法：脖子上長(zhǎng)草的鷹讓人覺(jué)得很厭煩.Difficult ['difik?lt] a.難的，艱難的 聯(lián)想方式：dif（地方）；ficu（廢除）；lt（樂(lè)透）記憶方法：讓所有地方廢除樂(lè)透賭博是困難的。Watch [w?t?] vt.觀看；當(dāng)心 n.手表，表 聯(lián)想方式：wa青蛙；t傘；ch吃 記憶方法：青蛙撐著傘邊吃邊觀看 Great [ɡreit] a.偉大的；重要的 adv.(口語(yǔ))好極了，很好 聯(lián)想方式：gr:工人 eat:吃 記憶方法：工人有吃的太好了！Collection [k?'lek??n] n.收藏品 聯(lián)想方式：collec（t）；tion 記憶方法：collec+tion Only ['?unli] adv.僅僅，只，才 a.惟一的，僅有的 聯(lián)想方式：only-庵里 記憶方法：庵里只有一個(gè)老尼姑。Them [eem] pron.他/她/它們(賓格)聯(lián)想方式：them他很忙 記憶方法：他很忙沒(méi)時(shí)間接見(jiàn)他們 Every ['evri] a.每一的，每個(gè)的 聯(lián)想方式：eve（前夕）；ry（容易）記憶方法：每個(gè)圣誕節(jié)前夕孩子們都容易興奮不已。Like [laik] v.喜歡；愿意 prep.像，如同 聯(lián)想方式：like：理科 記憶方法：我喜歡理科 Banana [b??nɑ:n?] n.香蕉 聯(lián)想方式：ban-搬 a-一 na-拿 記憶方法：搬一箱東西,拿一根香蕉.Hamburger ['h?mb?:ɡ?] n.漢堡包 聯(lián)想方式：ham-哈密（瓜）bu-不rg-人工er-兒童 記憶方法：哈密瓜不像人工做的漢堡包那樣受兒童歡迎.Tomato [t??mɑ:t?u] n.西紅柿，番茄 聯(lián)想方式：to-兔ma-媽 記憶方法：兩只兔搶媽媽的西紅柿.Broccoli ['br?k?li] n.西蘭花 聯(lián)想方式： br-哥哥 cc li-里 記憶方法：哥哥口里吃著cc，兩只手在玩呼拉圈，腳下還踩著西蘭花。Orange ['?rind?] n.橘子，橙子 a.橘色的，橙色的 聯(lián)想方式：o：哦；ran：跑；ge：哥哥 記憶方法：哦，跑過(guò)來(lái)的哥哥拿著一個(gè)橙色的桔子。Cream [kri:m] n.奶油，乳脂 聯(lián)想方式：cream ～dream（夢(mèng)見(jiàn)），一個(gè)d，一個(gè)c，合起來(lái)dc（大臣）記憶方法：欽差大臣?jí)粢?jiàn)自己吃奶油冰淇淋。Salad ['s?l?d] n.色拉(西餐中的一種涼拌菜)聯(lián)想方式： sa-撒 記憶方法：撒色拉到拉登頭上.Strawberry ['str?:b?ri] n.草莓 聯(lián)想方式：st:石頭 raw:生的 ber:被兒子 ry:人妖 記憶方法：石頭里面長(zhǎng)了個(gè)生的草莓被兒子稱人妖 Pear [pe?] n.梨 聯(lián)想方式：p:皮 ear：耳朵 記憶方法：梨子皮敷在耳朵上很舒服 Have [h?v] v.有 aux.已經(jīng) 聯(lián)想方式：ha（哈）；ve（唯一）記憶方法：哈，唯一的一個(gè)蘋(píng)果我已經(jīng)吃了。Food [fu:d] n.食物，食品 聯(lián)想方式：food-負(fù)擔(dān) 記憶方法：父親負(fù)擔(dān)全家人的食物。Apple ['?p?l] n.蘋(píng)果

第三篇：記憶4對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)聯(lián)想法

二、超級(jí)記憶法的具體記憶方法

第3小時(shí)：具體技術(shù)方法之一一對(duì)應(yīng)聯(lián)想法 第2小時(shí)的內(nèi)容可謂是超級(jí)記憶法的開(kāi)場(chǎng)白，大家在接觸過(guò)這些內(nèi)容后，尤其是在做了聯(lián)想的練習(xí)后，再來(lái)學(xué)習(xí)下面的具體技術(shù)方法就會(huì)感到很容易了。我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)超級(jí)記憶法所傳授的記憶方法都是要借助“聯(lián)想”來(lái)完成的，這些記憶方法的核心也是聯(lián)想，只不過(guò)各個(gè)聯(lián)想的具體方法不一樣。因此聯(lián)想能力的訓(xùn)練至關(guān)重要，要多做聯(lián)想的訓(xùn)練，大家可以結(jié)合以后講的具體技術(shù)方法在學(xué)中練，在練中學(xué)，盡快提高聯(lián)想能力。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常會(huì)遇到諸如下面的問(wèn)題：鄭和下西洋的時(shí)間是1405年；《孔已己》的作者是魯迅；珠穆朗瑪峰海拔8848米；微波爐業(yè)的霸主是格蘭仕；美國(guó)現(xiàn)總統(tǒng)是布什??

歷史、地理、政治、語(yǔ)文等文科學(xué)科中經(jīng)常會(huì)碰到大量的填空題；生活中也經(jīng)常遇到很多只有一個(gè)正確答案的問(wèn)題。面對(duì)這些內(nèi)容繁雜、數(shù)量龐大，但又相對(duì)較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我們就可用一一對(duì)應(yīng)聯(lián)想法來(lái)解決。那么什么是一一對(duì)應(yīng)聯(lián)想法呢？一一對(duì)應(yīng)聯(lián)想法就是在只有唯一對(duì)應(yīng)關(guān)系的兩個(gè)記憶對(duì)象之間進(jìn)行聯(lián)想，使雙方形成緊密的對(duì)應(yīng)關(guān)系，以達(dá)到提起一方就能馬上想起另一方的記憶目的。

例如提起中國(guó)的首都想起的必然就是北京；問(wèn)到中國(guó)最大的沙漠那就是塔克拉瑪干沙漠，提起東岳那就是泰山。

對(duì)于這些對(duì)應(yīng)關(guān)系明確的內(nèi)容，我們就可以在問(wèn)題和答案之間直接進(jìn)行聯(lián)想，這樣在以后見(jiàn)到問(wèn)題時(shí)回想一下就可想起答案了。這個(gè)訓(xùn)練，我們實(shí)際上已在上一講中的基礎(chǔ)性訓(xùn)練的第一步中訓(xùn)練過(guò)了。下面我們?cè)俳Y(jié)合實(shí)例來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)一下。例

1、記憶下面的世界地理之最 世界最長(zhǎng)的河流是尼羅河 世界最深的海溝是馬里亞納海溝 世界最低的國(guó)家是荷蘭 世界最長(zhǎng)的裂谷是東非大裂谷 世界最大的高原是巴西高原 世界最大的群島是馬來(lái)群島 世界最大的咸水湖是里海 世界最大的暖流是墨西哥灣暖流 世界最小的洋是北冰洋 世界最深的湖泊是貝加爾湖 世界最大的洋是太平洋 世界最熱的地方是阿濟(jì)濟(jì)亞 世界最大的盆地是剛果盆地 世界最狹長(zhǎng)的國(guó)家是智利 世界最大的沙漠是撒哈拉大沙漠 世界最洼地是死海

大家先用我們之前提到的聯(lián)想的原則，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)聯(lián)想，然后用手遮住答案，檢測(cè)一下，看看否記住了？ 經(jīng)過(guò)這樣一聯(lián)想，在問(wèn)題與答案間建立了緊密的聯(lián)系，就能夠保持長(zhǎng)時(shí)間的記憶，有些深刻的聯(lián)想甚至?xí)K生不忘。說(shuō)明：

1、做這類問(wèn)題的聯(lián)想，可在需要記憶的對(duì)象之間尋找一個(gè)“突破口”即在問(wèn)題與答案之間建立某種聯(lián)系。如“熱”與“擠”呀；“暖流”與“沒(méi)洗夠”等。當(dāng)聯(lián)想能力提高后，有時(shí)在兩者之間掃一眼，腦中就會(huì)掠過(guò)一絲線索，然后很快結(jié)束聯(lián)想。

2、聯(lián)想時(shí)能用諧音的首選諧音，諧音困難的，用“加減法”即加字或減字以便于聯(lián)想。如“里海—里面是海水，巴西—把游客吸引來(lái)等。當(dāng)然“里?！边€可諧音成“利害”，巴西還可諧音成“把戲”但這樣與題意聯(lián)想起來(lái)卻要費(fèi)些周折，所以對(duì)于本題還是加字方便一些。

3、要注意聯(lián)想時(shí)，敘述性內(nèi)容要盡量簡(jiǎn)短，這樣回憶起來(lái)也可以縮短時(shí)間。如果編的故事太長(zhǎng)，回憶時(shí)不僅費(fèi)時(shí)而且還有忘記的危險(xiǎn)。例2、記憶下列填空題： 我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類是元謀人 最早懂得人工取火的是山頂洞人 最早掌握原始灌溉技術(shù)是在夏朝 井田制盛行于西周

提出“民貴君輕”思想的是孟子 祖沖之是南朝人

我國(guó)最早的農(nóng)書(shū)是《齊民要術(shù)》 孫思邈的著作是《千金方》 世界上最早的紙幣是“交子” 《清明上河圖》是畫(huà)家張擇端的繪畫(huà)

《馬可波羅行記》描繪的是元朝大都的繁華景象 以下進(jìn)行聯(lián)想：

最早人類是元謀人：最早的人類是長(zhǎng)得猿模（元謀）樣的人。

最早懂得人工取火的是山頂洞人：早懂得人工取火的是一群擠在山頂洞里取暖的原始人受到石頭碰撞所產(chǎn)生的火花的啟發(fā)而學(xué)會(huì)的。

最早掌握原始灌溉技術(shù)是在夏朝：人們最早掌握原始灌溉技術(shù)不過(guò)是利用了夏天潮（夏朝）起潮落的豐富水資源而已。

井田制盛行于西周：過(guò)去井里的甜水熬制（井田制）的稀粥（西周）香極了。現(xiàn)在的井水就不行了。提出“民貴君輕”思想的是孟子：“民貴君輕”在封建社會(huì)是不可能實(shí)現(xiàn)，那時(shí)的人們只能夢(mèng)想子（孟子）孫后代能實(shí)現(xiàn)了。

祖沖之是南朝人：祖沖之出題考百官，常難倒一朝（南朝）人，故人常戲稱之 “難朝”人。

我國(guó)最早的農(nóng)書(shū)是《齊民要術(shù)》：我國(guó)最早的農(nóng)書(shū)是北魏杰出的農(nóng)學(xué)家賈思勰所著，所以論“奇民”要數(shù)（齊民要術(shù)）老賈了。

孫思邈的著作是《千金方》：我爸一心想個(gè)孫子，可我偏生了個(gè)女兒，爸看“思孫”的希望渺（孫思邈）茫了，方接受了這個(gè)千金（千金方）。

世界上最早的紙幣是“交子”：“把這世界上最早的紙幣獻(xiàn)給國(guó)家”，這是父親去世時(shí)交代給兒子（交子）的遺言。

《清明上河圖》是畫(huà)家張擇端的繪畫(huà)：《清明上河圖》一直保存在我家，雖有些臟，部分折斷（張擇端），但仍價(jià)值連城。

《馬可波羅行記》描繪的是元朝大都的繁華景象：我家馬啃菠蘿（馬可波羅）形跡（行記）可疑，原來(lái)吃草吃得大肚（元朝大肚）鼓鼓，渴了，才吃菠蘿。

例

3、記憶下列各國(guó)的首都：

蒙古首都烏蘭巴托、越南首都河內(nèi)、老持首都萬(wàn)象、菲律賓首都馬尼拉、希臘首都雅典、意大利首都羅馬、西班牙首都馬德里、法國(guó)首都巴黎、荷蘭首都阿姆斯特丹、芬蘭首都赫爾辛基、澳大利亞首都堪培拉、瑞典首都斯德哥爾摩、新西蘭首都惠靈頓、加拿大首都渥太華、埃及首都開(kāi)羅 下面進(jìn)行聯(lián)想：

蒙古首都烏蘭馬托：蒙古是個(gè)草原國(guó)家，天氣多變，所以烏云來(lái)了不脫（烏蘭巴托）雨衣很自然。越南首都河內(nèi)：大家知道，越難（越南）喝的藥，體內(nèi)（河內(nèi)）的反應(yīng)越大。

老撾首都萬(wàn)象：老窩（老撾）在家里，外面的萬(wàn)千景象（萬(wàn)象）自然看不到了。

菲律賓首都馬尼拉：非禮賓（菲律賓）客，人家當(dāng)然要罵你啦（馬尼拉）。

希臘首都雅典：赴宴時(shí)，妻子告誡我喝飲料要“慢吸啦”（希臘），舉止優(yōu)雅點(diǎn)（雅典）。

意大利首都羅馬：我大姨對(duì)我說(shuō)：“舊社會(huì)，你大姨（意大利）過(guò)著騾馬（羅馬）般的生活”。

西班牙首都馬德里：我演的節(jié)目是戲班里的壓（西班牙）軸戲，媽媽的心里（馬德里）一直很高興。法國(guó)首都馬黎：工商局對(duì)無(wú)照經(jīng)營(yíng)的水果攤販的處罰一般是“罰果”（法國(guó)）把梨（巴黎）沒(méi)收。荷蘭首都阿姆斯特丹：“荷花、蘭（荷蘭）花啊，母親是特別擔(dān)（阿姆斯特丹）心你們，要點(diǎn)回來(lái)”母親叮囑兩個(gè)出門的女兒。

芬蘭首都赫爾辛基：過(guò)去生活困難，做點(diǎn)好吃的時(shí)候孩子們紛紛來(lái)（芬蘭）到廚房，這時(shí)，媽媽總說(shuō)：“好兒莫心急（赫爾辛基），一會(huì)就好”。

澳大利亞首都堪培拉：“好大梨呀”（澳大利亞），我剛要買，妻子卻說(shuō)：“看好，別賠啦（堪培拉），也不知好不好吃”。

瑞典首都斯德哥爾摩：哥讓我給他掏耳屎，掏耳勺銳利了點(diǎn)（瑞典），使得哥耳膜（斯德哥爾摩）劃破了。新西蘭首都惠靈頓：愛(ài)人給我買了件新西服，蘭（新西蘭）色的，她說(shuō)蘭色會(huì)使靈感頓（惠靈頓）現(xiàn)。加拿大首都渥太華：我吃飯時(shí)夾、拿大（加拿大）塊肉，可“握太滑”（渥太華）沒(méi)夾住。埃及首都開(kāi)羅：古代高官出門怕挨擠（埃及）都敲鑼開(kāi)（開(kāi)羅）路。

注意：聯(lián)想完成后，不要總覺(jué)得還有更好的聯(lián)想，從而頻繁更換聯(lián)想內(nèi)容，這樣回憶時(shí)容易造成混亂。一一對(duì)應(yīng)聯(lián)想法的優(yōu)缺點(diǎn)：

優(yōu)點(diǎn)：簡(jiǎn)單靈活，方便快捷，短時(shí)間內(nèi)能記憶大量的短小知識(shí)。

缺點(diǎn)：應(yīng)用范圍不夠廣泛，遇有多層次、復(fù)雜的記憶對(duì)象時(shí)往往力不從心。不過(guò)總的說(shuō)來(lái)，用一一對(duì)應(yīng)聯(lián)想法來(lái)記憶短小精悍的內(nèi)容非常奏效。課后作業(yè)：

1、記憶

西漢定都長(zhǎng)安 元朝定都大都 東漢定都洛陽(yáng) 唐朝定都長(zhǎng)安 北宋定都東京 南宋定都臨安 晉朝的都城均是在建康

2、記憶

文藝復(fù)興時(shí)期代表人物和成就

1、但丁的《神曲》

2、達(dá)芬奇的《最后的晚餐》

3、莎士比亞的《哈姆雷特》

4、哥白尼提出太陽(yáng)中心說(shuō)

5、伽利略首次用自制望遠(yuǎn)鏡觀察天體

3、記憶 各地質(zhì)年代出現(xiàn)的特種： 太古代：原始生命出現(xiàn)

元古代：海水中出現(xiàn)藻類原始生物 古生代：蕨類植物繁盛 中生代：爬行動(dòng)物、鳥(niǎo)類出現(xiàn) 新生代：人類出現(xiàn)

第四篇：英語(yǔ)單詞記憶分享

分享：借耶魯學(xué)妹的文章說(shuō)話

想轉(zhuǎn)載這篇文章，因?yàn)榉浅Ｙ澩髡叩囊恍┯^點(diǎn)和方法。

一，同意作者對(duì)成績(jī)和課外活動(dòng)的冷靜看法。不管申請(qǐng)的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度激烈提高多少倍，分?jǐn)?shù)和活動(dòng)都是標(biāo)，是死的，是有可比性的，而成長(zhǎng)經(jīng)歷，自我反思和獨(dú)特的價(jià)值觀和熱情才是本，是活的，有靈性的成份，是別人復(fù)制不來(lái)的。這一點(diǎn)我想強(qiáng)調(diào)多少遍都不過(guò)分，因?yàn)槭昵笆沁@樣，十年后也會(huì)是這樣。為了自己的幸福，道路和方向，千萬(wàn)不要在競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中迷失了自我。二，喜歡她對(duì)背單詞方法的總結(jié)，勾起了我對(duì)背單詞的美好回憶。小紅帽，這里的介紹很詳細(xì)哦。

談到自己的錄取，劉暢說(shuō)，“很多人覺(jué)得申請(qǐng)美國(guó)學(xué)校只要分?jǐn)?shù)夠高、活動(dòng)夠多就可以，這是不足取的，因?yàn)橐粋€(gè)完整、深厚的個(gè)人，是任何分?jǐn)?shù)或者課外活動(dòng)都體現(xiàn)不了的?！彼硎?，在申請(qǐng)文章中，成績(jī)、課外活動(dòng)都只是一筆帶過(guò)，而著重描寫(xiě)自己的心靈成長(zhǎng)史、閱讀感受和對(duì)自我的思考，因?yàn)椤翱傆蟹謹(jǐn)?shù)比你高的人，簡(jiǎn)歷也可以很浮夸，真正讓申請(qǐng)者完整起來(lái)的是一個(gè)真實(shí)、深邃的靈魂。如果我有什么值得驕傲的話，那就是我一直致力于真誠(chéng)地生活和思考，并且對(duì)體驗(yàn)世界抱有不滅的熱情”。

原文地址：改變，從背單詞開(kāi)始----轉(zhuǎn)摘

偶然看到今年山東實(shí)驗(yàn)中學(xué)畢業(yè)的劉暢同學(xué)發(fā)帖子，問(wèn)詢是否需要背單詞的方法，趕緊告知，今早收到了她在高二時(shí)的演講稿《改變，從背單詞開(kāi)始》，對(duì)照著課件，和豆兒雪兒認(rèn)真看了，很受激勵(lì)，孩子們發(fā)現(xiàn)：所有的好成績(jī)都是學(xué)出來(lái)的，天上不會(huì)掉餡餅。轉(zhuǎn)錄于此，希望能讓更多學(xué)子受益。

我校學(xué)生會(huì)主席劉暢被美國(guó)耶魯大學(xué)、斯坦福大學(xué)錄取

近日，我校劉暢同學(xué)收到了來(lái)自耶魯大學(xué)、斯坦福大學(xué)的錄取通知書(shū)，拿到了耶魯大學(xué)每年57000美元的全額獎(jiǎng)學(xué)金，斯坦福大學(xué)也給了她將近全獎(jiǎng)。

劉暢是我校學(xué)生會(huì)主席、省學(xué)聯(lián)副主席，平日里一直熱心于學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。去年，她參與發(fā)起了“迎全運(yùn) 愛(ài)泉城”山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)暑期研究性學(xué)習(xí)主題活動(dòng)；去年夏天，她作為中國(guó)代表團(tuán)的一員參加了聯(lián)合國(guó)青年大會(huì)并發(fā)表了演講。平日里，她的成績(jī)一直保持在年級(jí)前列，并在美國(guó)高考SAT1 考試中取得了2230分、SAT2考試中取得了2400分（滿分）、托?？荚囍腥〉昧?09分的成績(jī)。

談到自己的錄取，劉暢說(shuō)，“很多人覺(jué)得申請(qǐng)美國(guó)學(xué)校只要分?jǐn)?shù)夠高、活動(dòng)夠多就可以，這是不足取的，因?yàn)橐粋€(gè)完整、深厚的個(gè)人，是任何分?jǐn)?shù)或者課外活動(dòng)都體現(xiàn)不了的。”她表示，在申請(qǐng)文章中，成績(jī)、課外活動(dòng)都只是一筆帶過(guò)，而著重描寫(xiě)自己的心靈成長(zhǎng)史、閱讀感受和對(duì)自我的思考，因?yàn)椤翱傆蟹謹(jǐn)?shù)比你高的人，簡(jiǎn)歷也可以很浮夸，真正讓申請(qǐng)者完整起來(lái)的是一個(gè)真實(shí)、深邃的靈魂。如果我有什么值得驕傲的話，那就是我一直致力于真誠(chéng)地生活和思考，并且對(duì)體驗(yàn)世界抱有不滅的熱情”。在耶魯?shù)拿嬖囍?，她和面試官聊的甚是愉快，從李安的電影到安蘭德的小說(shuō)，再到中國(guó)目前的社會(huì)問(wèn)題。被耶魯錄取后，面試官打來(lái)祝賀的電話時(shí)對(duì)她說(shuō)：“我能看出你是個(gè)真正熱愛(ài)思考的人，耶魯是百分之百適合你的地方?！泵鎸?duì)耶魯、斯坦福這兩所世界頂級(jí)名校的offer，經(jīng)過(guò)慎重考慮后，劉暢已經(jīng)決定就讀耶魯大學(xué)。

改變，從背單詞開(kāi)始

相信不少同學(xué)在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中都會(huì)遇到這樣一個(gè)難題：想大量閱讀，提高自己的英語(yǔ)水平，然而無(wú)論讀什么英語(yǔ)讀物，你們的眼前卻無(wú)一例外地橫著一片荊棘之地：★★★單詞！數(shù)以萬(wàn)計(jì)的，一望無(wú)際的單詞！生僻難懂的，語(yǔ)義抽象的單詞??！★我們用了六年的時(shí)間只積累了可憐兮兮的不到兩千個(gè)單詞，而要想在英語(yǔ)世界中游走自如，起碼要掌握六千個(gè)單詞，想到這一點(diǎn)，不免讓我們覺(jué)得背單詞長(zhǎng)路漫漫。擺在我們眼前的背單詞任務(wù)無(wú)疑會(huì)是艱苦卓絕的，這令不少同學(xué)望而卻步，甚至半途而廢，更令無(wú)數(shù)同學(xué)進(jìn)退維谷，一籌莫展。背單詞，成了很多同學(xué)揮之不去的一場(chǎng)噩夢(mèng)。

然而，面對(duì)龐大的沒(méi)有學(xué)過(guò)的單詞，我們難道就此放棄嗎？不。因?yàn)槲覀冎?，單詞對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，實(shí)在是太重要了，而任何一門功課的學(xué)習(xí)，都要經(jīng)歷一段死記硬背的過(guò)程。對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，背單詞的過(guò)程無(wú)疑會(huì)是枯燥乏味的，但是這道坎，你必須邁過(guò)去。不掌握大量的單詞，我們就沒(méi)法廣泛深入地閱讀，也就沒(méi)法靈活地對(duì)這門語(yǔ)言進(jìn)行運(yùn)用；我們注意到，我們身邊那些英語(yǔ)成績(jī)很好的同學(xué)不一定是因?yàn)樗麄冇兄醭Ｈ说恼Z(yǔ)言天賦，也許僅僅是因?yàn)椋麄儚暮茉缇烷_(kāi)始大量的積累單詞；我們還知道，目前課內(nèi)學(xué)習(xí)的單詞，實(shí)在是太少了，一個(gè)單元才學(xué)習(xí)幾十個(gè)單詞，簡(jiǎn)直就是小兒科，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求。大家想想，我們學(xué)英語(yǔ)起碼學(xué)了六年，可到現(xiàn)在，看英語(yǔ)電影的字幕都?jí)騿?，更何況大量地閱讀英文名著？大家心里不覺(jué)得著急么？

★于是，我們不可避免地被推到了一個(gè)使命面前——背單詞，而且是大量地背，我們別無(wú)選擇。

我知道，在座的各位也想過(guò)要擴(kuò)充自己的單詞量，★但也許很少有人想過(guò)一天背100個(gè)以上的單詞，★更沒(méi)想過(guò)在短短幾個(gè)月的時(shí)間內(nèi)背完高考甚至是四六級(jí)的詞匯。一年以前的今天，我和絕大多數(shù)同學(xué)一樣，課內(nèi)學(xué)什么，就背什么單詞，課外積累的單詞少之又少。也想背單詞，可面對(duì)著龐大的單詞群覺(jué)得無(wú)從下手。但我還是毅然決然地走上了漫長(zhǎng)的背單詞道路。通過(guò)不斷地積累，不斷地摸索方法，不斷地請(qǐng)教別人，不斷地總結(jié)，我掌握了一整套背單詞的方法，現(xiàn)在詞匯量至少在一萬(wàn)以上。今天呢，我希望同大家分享一下我背單詞的心得，希望大家不要太過(guò)拘謹(jǐn)，背單詞這個(gè)話題雖然很嚴(yán)肅，但其實(shí)這個(gè)過(guò)程本身充滿了樂(lè)趣，所以有什么問(wèn)題盡管提出來(lái)，我們今天來(lái)到這里，本就是為了一起探討英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

說(shuō)到背單詞，有的同學(xué)很不屑一顧，他說(shuō)我們老師說(shuō)了，背單詞呀，就是把單詞不停地抄，抄，抄，什么時(shí)候抄得你自己都快吐了，什么時(shí)候你就背過(guò)了。我想問(wèn)一下，現(xiàn)在背單詞還抄單詞的有多少同學(xué)？這種方法在遙遠(yuǎn)的小學(xué)時(shí)代也許發(fā)揮過(guò)一點(diǎn)作用，但是如果你現(xiàn)在還指望通過(guò)這種方法來(lái)背單詞，實(shí)在是不夠明智。別忘了，我們想要大量地背單詞，如果每個(gè)單詞你都抄上幾十遍，估計(jì)等到背完的時(shí)候你手都要斷了。別看我們從小到大都在背單詞，其實(shí)我們背單詞的方法存在很多欠缺，這些欠缺直接影響了我們學(xué)習(xí)的成效。我們對(duì)背單詞存在很多錯(cuò)誤的概念，下面我就要帶大家丟棄錯(cuò)誤的觀念，運(yùn)用前人的經(jīng)驗(yàn)和記憶學(xué)原理，找到正確的方法、構(gòu)建合理的系統(tǒng)。

首先，我提出一個(gè)概念，看看大家認(rèn)同不認(rèn)同：你對(duì)周圍人的認(rèn)知程度是分層次的。偌大的實(shí)驗(yàn)校園，很多人你不認(rèn)識(shí)；有的人你認(rèn)識(shí)，也知道對(duì)方叫什么，但來(lái)往甚少；還有的人，比如你班里的同學(xué)，跟你經(jīng)常在一起說(shuō)笑，你大致了解他的性格、脾氣、愛(ài)好；最后還有一類人，比如你的好朋友，你們興趣相投，無(wú)話不談，你非常地了解他。所以我說(shuō)，我們對(duì)周圍人的認(rèn)知程度是分層次的。還有一點(diǎn)，那便是：你對(duì)周圍人的了解只能慢慢深入，你不能指望剛認(rèn)識(shí)就記住這個(gè)人的全部信息，也不能指望你跟一個(gè)人剛認(rèn)識(shí)就變成知己。其實(shí)，我們對(duì)周圍事物的認(rèn)知都是循序漸進(jìn)的，對(duì)單詞亦是這個(gè)道理。這也就是今天我所講的背單詞方法的核心原理：循序漸進(jìn)?！?/p>

經(jīng)過(guò)我的總結(jié)，對(duì)單詞的認(rèn)知可大致分為如下四個(gè)階段：★1.形同陌路（這一類的單詞，即使你見(jiàn)過(guò)，也認(rèn)不出來(lái)，腦海里沒(méi)有一點(diǎn)印象）；★2.似曾相識(shí)（這個(gè)單詞我在哪兒見(jiàn)過(guò)，可是沒(méi)法說(shuō)出準(zhǔn)確的意思）；★3.一見(jiàn)如故（一看到這個(gè)單詞，就能想起它是什么意思，但不是特別熟絡(luò)）；★4.刻骨銘心（不僅知道單詞的精確意思，還能熟練地加以運(yùn)用）?！锟茖W(xué)的背單詞一定要遵循人類普遍的記憶規(guī)律，按照這四個(gè)階段，逐步深入。

★首先我們來(lái)看：怎樣從形同陌路到似曾相識(shí)。對(duì)事物的認(rèn)知需要循序漸進(jìn)，對(duì)一個(gè)單詞，你不能指望一下子從形同陌路就跳到了刻骨銘心?！镉械耐瑢W(xué)喜歡第一次背誦的時(shí)候就把拼寫(xiě)、音標(biāo)、英文釋義、常用搭配甚至例句通通背下來(lái)，如此一來(lái)，背一個(gè)單詞需要好幾分鐘，不僅效率低，而且成效不好，因?yàn)閱?wèn)題就在于——你根本記不住。不信？不信我來(lái)舉個(gè)例子。我請(qǐng)大家回到2008年8月17日開(kāi)學(xué)報(bào)道那一天，班主任一定都讓大家做了自我介紹。當(dāng)全班每個(gè)人都把自己的名字、畢業(yè)學(xué)校、愛(ài)好說(shuō)完以后，你記住了多少？恐怕，你對(duì)大多數(shù)人的記憶都只是一個(gè)大體的印象，比如有一個(gè)男生，長(zhǎng)得特別高，誒，他好像特別喜歡科比；還有個(gè)扎辮子的小女孩，我瞅著挺漂亮的，不過(guò)忘了是哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)的了，因?yàn)槿颂?，記不清。你是怎樣和他們漸漸熟絡(luò)的呢？是你們?cè)谲娪?xùn)休息聊天的時(shí)候，和周圍的人聊天，你見(jiàn)到那個(gè)高高的男生，問(wèn)他，你喜歡科比是吧？對(duì)方說(shuō)是啊是啊科比是我偶像。你很激動(dòng)地就說(shuō)，我也特別喜歡科比！于是，你和他的距離一下子拉近了。你開(kāi)始問(wèn)他，你哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)的？哎，你認(rèn)識(shí)那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)吧？……發(fā)現(xiàn)了嗎？最開(kāi)始，你記不住這個(gè)人的完整資料，需要在今后的學(xué)習(xí)生活中頻繁地看到他，然后慢慢地去了解。

★★所以，我們?cè)诘谝槐楸硢卧~時(shí)，給自己定下的標(biāo)準(zhǔn)一定不要太高。我們應(yīng)該遵從人腦本身的記憶規(guī)律，告訴自己：只要我見(jiàn)到它，能差不多認(rèn)出它來(lái)就行了。過(guò)高的標(biāo)準(zhǔn)只能增加記憶負(fù)擔(dān)、降低學(xué)習(xí)效率、挫傷信心，有百害而無(wú)一利。我們應(yīng)該怎樣做？★第一遍時(shí)，只需要看單詞的外觀特征和中文釋義。外觀特征包括：?jiǎn)卧~的長(zhǎng)短，起始字母，特征（比如中間有兩個(gè)元音ｅｅ）等等。而其他的，諸如例句、同義詞，通通不要看，因?yàn)槟阋幌伦颖巢贿^(guò)，否則，要忘連同單詞一起忘，出力不討好。至于有的同學(xué)喜歡用的抄單詞的方法，應(yīng)該堅(jiān)決摒棄，你要相信，一旦你和一個(gè)單詞混熟了，即使從來(lái)沒(méi)抄寫(xiě)過(guò)，也能記住它的意思。

那么，怎樣具體實(shí)現(xiàn)從形同陌路到似曾相識(shí)的過(guò)渡？★答案只有一個(gè)，那就是：重復(fù)?！镆欢ㄒ涀?，不要一次對(duì)一個(gè)單詞花上太多的時(shí)間，而要把時(shí)間花在對(duì)多個(gè)單詞的大量重復(fù)上。道理是非常簡(jiǎn)單的。很多同學(xué)今天第一次見(jiàn)到我，如果你整節(jié)課都盯著我，不一定就能把我的長(zhǎng)相記住，事實(shí)上你很可能過(guò)幾天就忘了。但是如果我天天在學(xué)校的和你擦肩而過(guò)，也就是說(shuō)，天天出現(xiàn)在你的視野里哪怕只有幾秒鐘，那么，相信不用幾天，你就能記住我，而且這樣的記憶很難忘掉。這就是重復(fù)的作用?！铩镉械耐瑢W(xué)急于求成，想一下子把大量的單詞背下來(lái)，于是顧不上復(fù)習(xí)，一遍從頭背到尾。這種迫切的心情雖然可以理解，但它也產(chǎn)生了一個(gè)“狗熊掰棒子“的惡果：★只顧進(jìn)度，顧不了記憶的質(zhì)量。記得不牢，反過(guò)來(lái)又影響了背單詞的進(jìn)度，因?yàn)槿绻洸蛔?，背得再快也沒(méi)用。很多人都是這樣，等背到單詞書(shū)的最后，前面的單詞都忘得差不多了，只能沮喪地再背一遍，可這時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)，后面剛背的單詞又忘了……在背了忘、忘了背之間做大量的無(wú)效勞動(dòng)，被單詞拖得沒(méi)了脾氣，失去了信心，最后不得不放棄。所以我們要記?。骸铩镎业揭恍┣〉胶锰幍臅r(shí)間點(diǎn)來(lái)做及時(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，也就是不斷重復(fù)?！镌缟媳尺^(guò)的單詞，晚上臨睡前再背一遍；第二天背新的單詞之前，再把前一天背的單詞熟悉一遍；第三天背新單詞之前，再把前兩天背的單詞通通熟悉一遍。如此往復(fù)，根據(jù)需要，不斷地重復(fù)。

★到這里，你心里肯定開(kāi)始犯嘀咕了：如果每天都要把過(guò)去背的單詞重復(fù)一遍，累都要累死了！可是重復(fù)又是必要的，這可怎么辦？那么好，下面我給大家講幾個(gè)注意事項(xiàng)。

★★第一，在每一次的復(fù)習(xí)中，切切不可放任自己偷懶，應(yīng)該遮住中文釋義以試圖回憶這個(gè)單詞的意思，如果只是簡(jiǎn)單地將這個(gè)單詞的中英文重讀一遍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到應(yīng)有的復(fù)習(xí)效果。因?yàn)閺挠洃浀囊?guī)律來(lái)講，試圖回憶是比簡(jiǎn)單的重復(fù)學(xué)習(xí)更為積極的過(guò)程，可以使記憶者在記憶的過(guò)程中更為專心，因?yàn)槊看螐?fù)習(xí)都是一次小的記憶測(cè)試。為了能在下一次復(fù)習(xí)時(shí)想起這個(gè)單詞的意思，背詞者必須要求自己集中精力去背。★ 而且，這種試圖記憶的方法更具挑戰(zhàn)性，即保證了背單詞的效果，又增加了背單詞的樂(lè)趣。前蘇聯(lián)心理學(xué)家伊凡諾娃的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)就清晰地為我們展現(xiàn)了試圖記憶的復(fù)習(xí)方法與單純重復(fù)學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)方法相比的優(yōu)越之處?！锎蠹铱梢钥吹剑噲D記憶的效果驚人?？墒呛芏嗤瑢W(xué)不愿意去做，因?yàn)樗ε卤淮驌?。如果在座的同學(xué)也用過(guò)這種方法的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)：一些單詞你以為自己記住了，其實(shí)，那是你的幻覺(jué)。遮住中文意思，這個(gè)單詞對(duì)你而言還是形同陌路。★所以我常常說(shuō)，背單詞其實(shí)就是和幻覺(jué)作斗爭(zhēng)的過(guò)程。你背過(guò)了么？你錯(cuò)了，親愛(ài)的同學(xué)，那是你的幻覺(jué)?！锼?，一定要警惕小心，要盡可能把沒(méi)背過(guò)的單詞挑出來(lái)，作為重點(diǎn)打擊對(duì)象?！锒噲D記憶這一方法，是幫我們剔除幻覺(jué)、認(rèn)清現(xiàn)實(shí)的重要途徑。

★第二個(gè)注意事項(xiàng)，及時(shí)做好標(biāo)記?！镉行﹩卧~復(fù)習(xí)了很多遍，可下次看到它時(shí)還是不能迅速反應(yīng)出它的意思，這時(shí)候我們就應(yīng)該在它旁邊畫(huà)上記號(hào)，忘的次數(shù)越多，畫(huà)的星號(hào)也應(yīng)該越多，這樣，以后復(fù)習(xí)的時(shí)候可以針對(duì)記號(hào)多的單詞，把它們作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象。可以這么說(shuō)，如果你真的用心在背單詞，你的單詞書(shū)上應(yīng)該畫(huà)滿了星號(hào)、圓圈才對(duì)?！锶绻械膯卧~自己總是忘，這時(shí)候就要把單詞抄在一個(gè)小本子上，閑著沒(méi)事就拿出來(lái)看，不斷地看，你總有背過(guò)的一天。

★第三，我們要跳出單詞書(shū)。有的同學(xué)說(shuō)，單詞在書(shū)上的時(shí)候我背得好好的，可到了閱讀中，還是不認(rèn)識(shí)，當(dāng)時(shí)就昏厥了。心理學(xué)家對(duì)這個(gè)現(xiàn)象是這樣解釋的：人們?cè)谟洃浀倪^(guò)程中，如果能夠把被記憶材料與已經(jīng)存在的記憶關(guān)聯(lián)起來(lái)，對(duì)它的記憶就會(huì)更為深刻。同學(xué)們按照從前到后的順序看單詞書(shū)，久而久之，就會(huì)把某個(gè)單詞和它前后的單詞聯(lián)系起來(lái)，以至于背單詞時(shí)可以借助它的位置來(lái)聯(lián)想起它的詞義，可到了做題時(shí)，沒(méi)有了這種位置感的幫助，就好像丟掉了一根有力的拐杖，昏倒在地?！餅榱私鉀Q這個(gè)問(wèn)題，我們要跳出單詞書(shū)，努力打亂每次記憶的固定順序：時(shí)而從前往后背，時(shí)而從后往前背，甚至可以挑著背，愛(ài)背哪個(gè)背哪個(gè)，不遵從所謂的順序，這樣，可以避免單詞之間的相對(duì)位置對(duì)記憶的干擾。

★第四，區(qū)分易混單詞。這一點(diǎn)，如果你只背少量的單詞，必要性還不是那么突出。但是，如果你大量的背，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多易混單詞，非常難以區(qū)分，常常讓我們不知所措?！锵瓤聪旅嬉唤M單詞,lope,lobe,lode,lube……如此相像的單詞，詞意相差很遠(yuǎn)，我看到臺(tái)下有的同學(xué)已經(jīng)昏厥了?！锲鋵?shí)啊，說(shuō)到易混單詞，我曾經(jīng)在很長(zhǎng)一段時(shí)間都很拿它沒(méi)折，因?yàn)闊o(wú)論我怎么努力地背，都還是會(huì)混。不過(guò)漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的方法，那就是：★先熟悉其中一個(gè)單詞，等到對(duì)這個(gè)單詞掌握得差不多了，再去背與之對(duì)應(yīng)的易混單詞?！锉热缫韵乱粚?duì)單詞：complimentary（贊美的）complementary（互補(bǔ)的，補(bǔ)充的）。乍一看，這兩個(gè)單詞只差一個(gè)字母，一個(gè)是i，一個(gè)是e，而詞意卻相差十萬(wàn)八千里。對(duì)此，我們不妨先背過(guò)complimentary，暫時(shí)無(wú)視complementary，等到我們把它背得滾瓜爛熟的時(shí)候，再去看complementary，這時(shí)候我們一眼就能發(fā)現(xiàn)它和 complimentary的區(qū)別，清醒地認(rèn)識(shí)到：它和我已經(jīng)背過(guò)的那個(gè)詞不一樣。這就好比，如果你同時(shí)認(rèn)識(shí)兩個(gè)長(zhǎng)得很像的人，得需要花很長(zhǎng)時(shí)間才能把他倆區(qū)分開(kāi)來(lái)；但是如果其中一個(gè)你早就認(rèn)識(shí)，那么在遇到第二個(gè)人的時(shí)候就不會(huì)把他倆搞混了，只因?yàn)椋耗阏J(rèn)識(shí)第一個(gè)人很長(zhǎng)時(shí)間了，你對(duì)他印象太深了?！锏谖?，也是最重要的一點(diǎn)，不要迷信詞根詞綴記憶法、聯(lián)想記憶法等各種花哨的記憶法?！锶藗兤鋵?shí)一直不愿意承認(rèn)，背單詞最好的方法只有一個(gè)，那就是死記硬背。只有通過(guò)死記硬背，也就是不斷重復(fù)背熟的單詞，才能建立長(zhǎng)久的、直觀的記憶。其他方法會(huì)給你造成一種錯(cuò)覺(jué)：?jiǎn)卧~很好背；而實(shí)際上，你在背的時(shí)候已經(jīng)繞了一個(gè)彎子，沒(méi)有對(duì)這個(gè)單詞建立直觀記憶。你以為你背過(guò)了，其實(shí)是幻覺(jué)！通通都是幻覺(jué)！我們背單詞，一定要抵制幻覺(jué)??！我用幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明這個(gè)觀點(diǎn)。比如courage。流行的形象記憶法會(huì)告訴你，這個(gè)詞很好記，為什么呢？把c看作懸掛在高空中的一輪明月，our是“我們”，后面的age正好是“年齡”。夜晚，明月當(dāng)空，我們兩個(gè)青春期的少男少女站在花前月下，會(huì)做什么呢？告白！沒(méi)錯(cuò)！男孩要跟女孩告白了！告白需要什么？需要勇氣！于是courage自然等于勇氣。這個(gè)方法乍一看很好玩，但是它在記憶上繞了很多彎子，試想：誰(shuí)能在看到它的時(shí)候把它拆分成c,our,age，然后進(jìn)行聯(lián)想？一遍遍把它拆分，不如把它作為一個(gè)整體多看幾遍！★其實(shí)，詞根詞綴記憶法是同樣的道理?！锱e個(gè)例子，orbit。它可以分為orb（發(fā)光的球體），it（走），于是合起來(lái)就有了“軌道”的意思。從單詞的組成去理解單詞，能夠加深我們對(duì)它的理解，但這一步應(yīng)該放在我們背過(guò)它之后，而不是通過(guò)它去背。因?yàn)槲覀兺ㄟ^(guò)拆分單詞、認(rèn)識(shí)詞根詞綴去了解它，以為它很好背，無(wú)非就是幾個(gè)前綴后綴連在一起，可是下次你見(jiàn)到這個(gè)單詞，沒(méi)有人去提醒你要拆分單詞，于是，你還是背不過(guò)！這樣的方法純屬害人，而且誘惑性極大，無(wú)數(shù)同學(xué)正深受其害而不自知。我就是一個(gè)曾長(zhǎng)期蒙受其害的人。我走過(guò)的彎路，不希望大家再走。

★第六，通過(guò)發(fā)音記單詞。在重復(fù)的過(guò)程中，可以讀出聲來(lái)，我想這點(diǎn)我不用提醒大家也都會(huì)做。大聲把單詞念出來(lái)的過(guò)程很重要，原因只有一個(gè)：★記住發(fā)音的單詞你永遠(yuǎn)不會(huì)忘。

★認(rèn)識(shí)了以上六個(gè)方法，相信大家對(duì)怎樣和單詞混個(gè)臉熟，或者說(shuō)，混個(gè)臉很熟，有了一定的認(rèn)識(shí)。但是，背單詞的目的決不僅僅在于看到它能反應(yīng)出來(lái)它的意思，而在于對(duì)這個(gè)單詞有一個(gè)全面、透徹的認(rèn)識(shí)。★我們不僅要背單詞，還要學(xué)單詞。怎樣完成這層過(guò)渡？我的答案是：★抄字典。

我知道大家此時(shí)一定覺(jué)得，這個(gè)答案太雷人了。不過(guò)，我之所以把它搬出來(lái)，是因?yàn)槲铱偨Y(jié)了一整套利用字典學(xué)習(xí)單詞的方法。抄字典里面其實(shí)蘊(yùn)含著無(wú)窮奧妙。只要你懂得怎么抄，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，把字典里大部分內(nèi)容掌握是很容易的一件事。

原則一：研究英文釋義。這里我為什么要用“研究”，而不用“看”？因?yàn)橛⑽尼屃x太重要了，它直接關(guān)系到我們能否準(zhǔn)確地理解一個(gè)單詞的詞義，所以對(duì)待它們，要仔細(xì)研究，要吃透。我們閱讀的時(shí)候明明認(rèn)識(shí)一個(gè)單詞，卻還是讀不懂，一個(gè)很重要的原因是我們對(duì)單詞意思的理解不夠精準(zhǔn)。舉一個(gè)例子：share。大家對(duì)這個(gè)單詞不陌生，那么下面來(lái)看這個(gè)句子：His daughters did not share in his happiness.大家先來(lái)想想，應(yīng)該怎么翻譯？

我曾經(jīng)把這句話發(fā)給幾個(gè)高一的同學(xué)，而且都是級(jí)部前幾名的同學(xué)，他們的答復(fù)如下：“他的女兒無(wú)法從他的幸福中收獲快樂(lè)?！薄八拈|女跟他爹興趣迥異。” “他的女兒并沒(méi)有被他的快樂(lè)所感染?！辈恢滥愕拇鸢冈诓辉谄渲心?？其實(shí)，這三個(gè)答案，都很不靠譜。正確的翻譯是：他的女兒們并不像他一樣高興?？梢钥吹?，三個(gè)答案和標(biāo)準(zhǔn)答案之間有著較大的區(qū)別，原因何在？這里面并沒(méi)有生詞??！事實(shí)上，share還有一個(gè)很重要的意思。朗文字典在share的第四個(gè)用法里寫(xiě)，“to have the same opinion, experience, feeling etc as someone else”，也就是“與某人有共同的（看法、經(jīng)歷、感受等）”。了解了這些，我們?cè)賮?lái)看，剛才那句話，就不難理解了：他的女兒們和他沒(méi)有共同的感受，也就是“并不像他一樣高興”。大家不妨仔細(xì)體味一下。下面的句子也就很好理解了：I share your concern about this.我和你一樣為這件事?lián)?。Stubbornness was a characteristic he shared with his mother.固執(zhí)是他和他母親共有的一個(gè)特征。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)其中的奧妙了嗎？如果僅僅把share理解為“分享，分擔(dān)”，絕對(duì)會(huì)影響你對(duì)句子的理解，因?yàn)閹讉€(gè)中文詞匯對(duì)share的概括非常模糊。我們只有研讀了英文釋義，才能精確地把握單詞的意思。否則，一句話盡管一個(gè)生詞都沒(méi)有，你還是讀不懂。

所以，抄字典的第一步：將單詞的所有意思的英文釋義研究一遍，仔細(xì)揣摩、體味。

原則二：掌握核心詞義。我拿sharp這個(gè)單詞來(lái)舉例。Sharp這個(gè)單詞在字典里有很多解釋。①鋒利的 sharp knife 鋒利的刀子；②刺耳的 s sharp cry 尖叫聲；③辛辣的 sharp taste 辛辣味；④急轉(zhuǎn)的 sharp bend 急轉(zhuǎn)彎；⑤劇烈的 a sharp pain 一陣劇痛；⑥尖銳的 a sharp rebuke 嚴(yán)厲的訓(xùn)斥；⑦敏銳的 sharp mind 敏銳的頭腦……sharp有如此多的意思，難道我們要一一記住嗎？沒(méi)必要。仔細(xì)觀察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論sharp在不同的語(yǔ)境中具體指的什么意思，它都表達(dá)了一種“尖”的概念。★★再仔細(xì)體味一下，比如sharp mind, a sharp pain, sharp taste……都或多或少有“尖”的意思。所以，我們?cè)谕ㄗx了一遍它的英文釋義后，只需要在本子上記下“尖”一個(gè)字就可以了。這樣概括的概念有助于我們記憶。

抄字典的第二步：把英文釋義轉(zhuǎn)換成自己的理解，寫(xiě)到本子上，再記下沒(méi)見(jiàn)過(guò)的表達(dá)，不斷強(qiáng)化理解。比如，如果你沒(méi)見(jiàn)過(guò)sharp mind這種用法，覺(jué)得很奇妙，那么完全可以把它抄下來(lái)，不斷復(fù)習(xí)，相信很快它就會(huì)變成你自己的表達(dá)。

原則三：記常用搭配。有些詞很少出現(xiàn)，一旦出現(xiàn)就以詞組的形式，所以只要記住它的常用搭配，背這些單詞就變得輕而易舉了。拿rave這個(gè)單詞來(lái)舉例。它的意思比較混亂。①怒罵，痛斥；②極力贊美。你可能就暈了，這詞兒真奇怪，又是痛斥又是贊美的，老外的腦子是不是神經(jīng)錯(cuò)亂了？其實(shí)，你大可不必管老外的腦子有沒(méi)有問(wèn)題，因?yàn)檫@個(gè)單詞很好記，它最常出現(xiàn)的方式是rant and rave，是“不停地大叫大嚷”的意思。所以，我們只要將“rant and rave”這一常用搭配記住即可。下次見(jiàn)到rave這個(gè)詞，就不至于暈頭轉(zhuǎn)向了，因?yàn)樗鼛缀跻坏┏霈F(xiàn)，就是以“rant and rave”的形式。

抄字典第三步：記下字典中的詞組。

原則四：不要忽視同一詞根的不同單詞。因?yàn)樗麄兒芸赡苡型耆煌脑~義。拿composition來(lái)舉例。大家都知道它是“組合方式；作品”的意思，（by the way，如果你還認(rèn)為它是作文的意思，那實(shí)在是太土了……），然而compost，這個(gè)看起來(lái)和composition有相同詞根的單詞，意思卻大相徑庭，它是“混合肥料”的意思。所以，對(duì)這類單詞一定要謹(jǐn)慎小心，因?yàn)樗芸赡苡心阆胂蟛坏降囊馑肌?/p>

抄字典第四步：一并記下詞形相近單詞的意思，用于區(qū)分。

原則五：不要拘泥于詞性。有的同學(xué)在背單詞的時(shí)候總喜歡牢牢記住，它是動(dòng)詞還是形容詞，其實(shí)完全沒(méi)有必要。動(dòng)詞和形容詞、副詞之間的轉(zhuǎn)換其實(shí)相當(dāng)靈活。曾經(jīng)有個(gè)教授同時(shí)讓兩個(gè)學(xué)生翻譯一句話：他像母親般照顧我、關(guān)心我。這兩個(gè)學(xué)生一個(gè)是地道的中國(guó)人，一個(gè)是在美國(guó)長(zhǎng)大的華僑。中國(guó)學(xué)生的答案是：He treated me like a mother.我相信這也會(huì)是大多數(shù)同學(xué)的答案。而美國(guó)學(xué)生的答案則是：He mothers me.沒(méi)想過(guò)這種用法吧？從來(lái)沒(méi)有人教我們mother可以這樣用，但是只要它表達(dá)的傳神就可以。有的同學(xué)問(wèn)，我還不會(huì)靈活運(yùn)用，我只是想知道這個(gè)詞的詞性。好，其實(shí)對(duì)于詞性，有一個(gè)很好的方法，剛才已經(jīng)提到過(guò)：記常用搭配。不斷地看，不要刻意記住它在這里是形容詞還是副詞，是名詞還是動(dòng)詞，熟了，自然就會(huì)了。

縱觀以上五條原則，我們看到，抄字典其實(shí)有無(wú)窮奧妙。但是，和背單詞道理一樣，抄到本子上之后，我們不能不管它，要像復(fù)習(xí)筆記一樣不斷地復(fù)習(xí)，再結(jié)合字典不斷地深化對(duì)單詞的理解。如果大家能堅(jiān)持把不熟悉的詞通過(guò)抄字典的方式加以認(rèn)知，那么大家一定能實(shí)現(xiàn)從似曾相識(shí)到一見(jiàn)如故的完美過(guò)渡。

★那么，我們?cè)鯓硬拍艿竭_(dá)對(duì)單詞認(rèn)知的最高境界——刻骨銘心？★答案只有一個(gè)：多閱讀，多寫(xiě)作，別無(wú)他法。如果說(shuō)完成其他階段的過(guò)渡有一些技巧可言的話，那么這一階段真的沒(méi)多少可說(shuō)的，唯一個(gè)“多”字而已。我現(xiàn)在雖然掌握了很多單詞，但很多還停留在一見(jiàn)如故的狀態(tài)，真正刻骨銘心的恐怕不到1/3，原因就是我讀的太少了。如果把背單詞的過(guò)程比作談戀愛(ài)，那么，不閱讀，永遠(yuǎn)體會(huì)不到語(yǔ)言的美，也就永遠(yuǎn)無(wú)法建立起和單詞的感情。很多單詞，你以為你掌握得很好了，我告訴你，其實(shí)是幻覺(jué)！一旦放到閱讀中去，你還是不夠熟悉，無(wú)法體味它的精妙。

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要層層遞進(jìn)，而從一見(jiàn)如故到刻骨銘心的過(guò)渡最為漫長(zhǎng)。這就好像我們平時(shí)說(shuō)的：真正提高閱讀水平不是一朝一夕的事。它需要我們大量的閱讀，廣泛的閱讀，深入的閱讀，不間斷的閱讀，唯此，才能邁入語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最高殿堂。

給大家推薦一本雜志：《English Language Learning》。還有《TIMES》。前者我認(rèn)為在國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)刊物中是做的非常用心的一本，如果你認(rèn)真讀，能學(xué)到不少東西。后者對(duì)我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)生詞多了些，但讀它非常非常有意思，能了解到許多趣事甚至是美國(guó)人的思維方式。比如前幾天是情人節(jié)，我忽然想起原來(lái)在TIMES上看到一篇文章諷刺情人節(jié)，說(shuō)對(duì)單身一族（the unattached）來(lái)說(shuō)，Valentine’s Day其實(shí)就是Singles Awareness Day，簡(jiǎn)稱SAD。在這個(gè)節(jié)日，別人都抱著鮮花和巧克力，自己卻單身，是夠“SAD”的，于是單身一族們只能戲謔地對(duì)自己說(shuō)Happy SAD day。有戲謔，更多的是無(wú)奈和傷感。是不是很奧妙？當(dāng)我把這條短信群發(fā)之后，收到的回復(fù)無(wú)一例外都是，太經(jīng)典了，太有才了。其實(shí)不是我有才，這一切都要?dú)w功于《TIMES》。所以背單詞的好處真的很多，當(dāng)你積累了足夠的單詞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的世界向你敞開(kāi)了。你可以大量閱讀外國(guó)人寫(xiě)的東西，名著也好雜志也好，這都有助于你對(duì)世界的理解，而這恰恰體現(xiàn)了語(yǔ)言的功用所在。

最后，想送給大家兩句話：

任何一門功課的學(xué)習(xí)，都要經(jīng)歷一段死記硬背的過(guò)程。對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，背單詞的過(guò)程無(wú)疑會(huì)是枯燥乏味的，但是這道坎，你必須邁過(guò)去。但是你要相信，語(yǔ)言這門藝術(shù)博大精深，你一定能在學(xué)習(xí)的同時(shí)愛(ài)上它，越發(fā)欲罷不能。

我知道在座的各位有不少英語(yǔ)學(xué)的很好的，你們都有自己的方法。今天我說(shuō)的僅僅是我個(gè)人的見(jiàn)解，你們可以批判地采納。我想說(shuō)的是，無(wú)論采用哪種方法，都請(qǐng)大家堅(jiān)持下去。笛卡爾曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)比喻：在森林里迷路，如果不停地?fù)Q方向，最后的結(jié)果很可能是走不出去；然而如果你認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)方向堅(jiān)定地走下去，最后一定能走出森林，哪怕你繞了一段遠(yuǎn)路，但勝利最終是屬于你的。所以，如果只有方法沒(méi)有堅(jiān)持下去的勇氣，一切都是空談。

第五篇：六年級(jí)英語(yǔ)記憶拆分

小學(xué)六年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)

Pardon 拆分；Pa（拼音）爬，rd（拼音）柔道，記憶：爬在柔道者的身上祈求原諒

小學(xué)六年級(jí)單詞下

Unit 1 show v.出示；給??看 諧音：秀 記憶：秀給你看。change n.&v.改變

拆分：chang（拼音）嫦；e（拼音）娥 記憶：嫦娥改變了對(duì)豬八戒的看法。dark adj.暗的；黑暗的

拆分：da（拼音）大；r（拼音）人；k（拼音）哭 記憶：大人躲在黑暗的地方哭。pillow n.枕頭

拆分：pi（拼音）疲；l（拼音）勞；low（拼音）低 記憶：疲勞的時(shí)候要睡低的枕頭。grandma n.奶奶；外婆

拆分：gr（拼音）工人；and（英文）和；ma（拼音）媽 記憶：工人和媽媽去看奶奶。comfortable adj.舒適的；舒服的

拆分：com（英文come）來(lái)；for（英文）為；table（英文）桌子 記憶：來(lái)得早，就是為了占到舒適的桌子。try v.試

拆分：tr（拼音）土人；y（形象）樹(shù)丫 記憶：土人嘗試爬上樹(shù)丫。kung fu n.功夫；武術(shù) 音譯詞：kung-功；fu-夫 記憶：功夫也叫武術(shù)。記憶：白鵝來(lái)我家，成為我的美味佳肴。

player n.選手；運(yùn)動(dòng)員

拆分：play（英文）比賽；-er（后綴）表示人 記憶：以比賽為職業(yè)的人叫做運(yùn)動(dòng)員。good-looking adj.好看的

拆分：good（英文）好；look（英文）看；-ing（后綴）表示形容詞 記憶：good-looking表示“好看的”。

diet n.（以減肥、治病為目的的特種）飲食 拆分：di（拼音）弟；et（拼音）兒童 記憶：弟弟為了減肥，吃兒童飲食。

student n.學(xué)生

拆分：stud（英文study）學(xué)習(xí)；e（英文）E-mail；nt（拼音）難題 記憶：學(xué)習(xí)發(fā)E-mail，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不是難題。ago adv.在??之前

拆分：a（拼音）阿；go（英文）去 記憶：阿姨之前去過(guò)大思。Unit 4 diary n.日記

拆分：di（拼音）第；a（英文）一；ry（拼音）容易 記憶：第一天寫(xiě)日記很容易。dig v.挖（過(guò)去式dug）

拆分：di（拼音）弟；g（形象）9 記憶：弟弟挖了9個(gè)番薯。into prep.進(jìn)入 合成詞：in（英文）在??里；to（英文）到 記憶：到??的里面就表示“進(jìn)入”。hole n.洞

拆分：h（拼音）猴；o（形象）雞蛋；le（拼音）了 記憶：猴子把雞蛋藏到洞里了。fill v.填

拆分：f（拼音）夫；i（英文）我；ll（形象）筷子 記憶：夫人和我在筷筒里填滿了筷子。earth n.泥土；地球記憶：白鵝來(lái)我家，成為我的美味佳肴。

player n.選手；運(yùn)動(dòng)員

拆分：play（英文）比賽；-er（后綴）表示人 記憶：以比賽為職業(yè)的人叫做運(yùn)動(dòng)員。good-looking adj.好看的

拆分：good（英文）好；look（英文）看；-ing（后綴）表示形容詞 記憶：good-looking表示“好看的”。

diet n.（以減肥、治病為目的的特種）飲食 拆分：di（拼音）弟；et（拼音）兒童 記憶：弟弟為了減肥，吃兒童飲食。

student n.學(xué)生

拆分：stud（英文study）學(xué)習(xí)；e（英文）E-mail；nt（拼音）難題 記憶：學(xué)習(xí)發(fā)E-mail，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不是難題。ago adv.在??之前

拆分：a（拼音）阿；go（英文）去 記憶：阿姨之前去過(guò)大思。Unit 4 diary n.日記

拆分：di（拼音）第；a（英文）一；ry（拼音）容易 記憶：第一天寫(xiě)日記很容易。dig v.挖（過(guò)去式dug）

拆分：di（拼音）弟；g（形象）9 記憶：弟弟挖了9個(gè)番薯。into prep.進(jìn)入

合成詞：in（英文）在??里；to（英文）到 記憶：到??的里面就表示“進(jìn)入”。hole n.洞

拆分：h（拼音）猴；o（形象）雞蛋；le（拼音）了 記憶：猴子把雞蛋藏到洞里了。fill v.填

拆分：f（拼音）夫；i（英文）我；ll（形象）筷子 記憶：夫人和我在筷筒里填滿了筷子。earth n.泥土；地球拆分：ear（英文）耳朵；th（拼音）聽(tīng)話 記憶：地球人用耳朵聽(tīng)話。carry v.攜帶；運(yùn)送

拆分：car（英文）小汽車；ry（拼音）日元 記憶：用小汽車運(yùn)送日元。

hope v.&n.希望

拆分：h（拼音）猴；o（形象）雞蛋；pe（拼音）胖鵝 記憶：猴吃雞蛋，希望長(zhǎng)得像胖鵝那樣胖。seed n.種子

拆分：see（英文）看；d（拼音）地 記憶：看見(jiàn)地上有很多種子。pot n.罐；鍋

拆分：po（拼音）婆；t（拼音）踢 記憶：婆婆踢翻鍋。appear v.出現(xiàn)

拆分：ap（拼音）阿婆；pear（英文）梨 記憶：阿婆一出現(xiàn)，我就有梨吃。

shoot n.芽；苗

拆分：sh（拼音）山；oo（形象）望遠(yuǎn)鏡；t（拼音）田 記憶：在山上用望遠(yuǎn)鏡看田里的秧苗。

happen v.發(fā)生

拆分：h（形象）椅子；ap（拼音）阿婆；pen（英文）筆 記憶：坐在椅子上的阿婆用筆記錄今天發(fā)生的事情。

keep v.保持（過(guò)去式kept[????）]

拆分：k（拼音）看；ee（拼音）兩只鵝；p（拼音）胖 記憶：看！兩只鵝始終保持胖胖的。Unit 5 crash v.碰撞

拆分：cr（拼音）超人；a（英文）一；sh（拼音）樹(shù) 記憶：超人碰撞一棵樹(shù)。

broken adj.折斷的；破的

拆分：br（拼音）病人；o（形象）雞蛋；ken（拼音）啃 記憶：病人把雞蛋啃破。sad adj.悲傷的

拆分：s（形象）蛇；ad（拼音）阿弟 記憶：寵物蛇死了，阿弟很是悲傷。down adv.向下

拆分：do（英文）做；wn（拼音）蝸牛 記憶：做個(gè)梯子讓蝸牛向下爬。

save v.救

拆分：sa（拼音）薩；v（羅馬數(shù)字）五；e（拼音）鵝 記憶：菩薩救了五只鵝。surprised adj.驚奇的

拆分：su（拼音）塑；rp（拼音）軟盤(pán)；rise（英文）上漲； d（拼音）的

記憶：塑料軟盤(pán)的價(jià)格上漲的幅度令人感到驚奇。someone pron.某（些）人

合成詞：some（英文）某些；one（英文）人 記憶：某些人就是某些人。Unit 7 historical adj.歷史的；歷史性的

拆分：hi（英文）嗨；stori（英文story）故事；cal（英文call）叫 記憶：“嗨！今天我講的歷史故事叫做??” Dr=Doctor n.博士；醫(yī)生

拆分：do（英文）做；ct（拼音）磁鐵；or（英文）還是 記憶：你是做磁鐵的還是當(dāng)醫(yī)生的? modern adj.現(xiàn)代的 諧音：摩登 mo-摩；dern-登 記憶：“摩登”的意思是“現(xiàn)代的，時(shí)髦的”。6

leader n.領(lǐng)袖

拆分：lead（英文）領(lǐng)導(dǎo)；-er（后綴）表示人 記憶：領(lǐng)導(dǎo)別人的人就是領(lǐng)袖。against prep.反對(duì)

拆分：a（英文）一；gai（拼音）該；ns（拼音）男生 t（拼音）投

記憶：一個(gè)該死的男生投了反對(duì)票。emperor n.皇帝

拆分：em（拼音）惡魔；per（英文）每；-or（后綴）表示人 記憶：皇帝讓惡魔管每一個(gè)人。

free v.使解放；釋放；使自由

拆分：fr（拼音）飛人；ee（拼音）兩只鵝 記憶：飛人釋放了兩只鵝，使它們得到自由。finally adv.最后地

拆分：f（拼音）發(fā)；in（英文）在??里；all（英文）所有； y（拼音）藥

記憶：最后終于發(fā)現(xiàn)在他家里藏著所有的藥。memorial adj.紀(jì)念的

拆分：me（英文）我；mori（拼音）末日；al（英文all）全部 記憶：我以為世界末日到了，把全部值得紀(jì)念的東西都送給別人了。hall n.廳；堂

拆分：h（形象）椅子；all（英文）所有 記憶：大廳的椅子足夠所有人坐了。president n.總統(tǒng)；主席

拆分：pr（拼音）仆人；e（拼音）鵝；side（英文）旁邊的； nt（拼音）泥塘

記憶：總統(tǒng)讓仆人把鵝趕到總統(tǒng)府旁邊的泥塘。7 lose v.失去；丟失；迷路（過(guò)去式lost）拆分：lo（形象）10；s（形象）蛇；e（拼音）鵝 記憶：10條蛇把鵝身上的毛拔光，失去毛的鵝不好意思地溜走了。premier n.總理

拆分：pr（拼音）仆人；e（拼音）鵝；mi（拼音）米； er（拼音）兒

記憶：總理讓仆人把鵝和米拿給兒子。speech n.發(fā)言；講話

拆分：sp（拼音）四婆；ee（拼音）兩只鵝；ch（拼音）長(zhǎng) 記憶：四婆對(duì)著兩只鵝發(fā)表長(zhǎng)長(zhǎng)的講話。Unit 8 century n.世紀(jì)

拆分：cent（英文）分；u（形象）杯子；ry（拼音）容易 記憶：下世紀(jì)一分錢一個(gè)杯子，很容易買到。

clever adj.聰明的

拆分：cl（拼音）處理；ever（英文）曾經(jīng) 記憶：處理好曾經(jīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，能讓我們變成聰明的人。brave adj.勇敢的

拆分：br（拼音）白人；a（英文）一；v（羅馬數(shù)字）五； e（拼音）鵝

記憶：勇敢的白人一下就吃了五只鵝。forest n.森林

拆分：fo（拼音）佛；rest（英文）休息 記憶：佛在森林里休息。

rich adj.有錢的；富有的

拆分：ri（拼音）日；ch（拼音）吃 記憶：有錢的人喜歡到日本餐廳吃飯。nobody pron.沒(méi)有人 8 合成詞：no（英文）沒(méi)有；body（英文）人 記憶：nobody就表示沒(méi)有人。

’cos=because conj.因?yàn)?/p>

拆分：be（英文）是；ca（拼音）叉；use（英文）用 記憶：外國(guó)人不用筷子是因?yàn)樗麄儾孀佑玫煤?。wood n.樹(shù)林

拆分：w（拼音）我；oo（形象）望遠(yuǎn)鏡；d（拼音）弟 記憶：我用望遠(yuǎn)鏡看到弟弟在樹(shù)林里。

Asian adj.亞洲的

拆分：A（英文）一；si（拼音shi）是；an（英文）一 記憶：亞洲的習(xí)慣是“一是一，二是二”。

writer n.作家

拆分：write（英文）寫(xiě)；r（拼音）人 記憶：專職寫(xiě)作的人就是作家。

painter n.畫(huà)家

拆分：paint（英文）繪畫(huà)；-er（后綴）表示人 記憶：專職繪畫(huà)的人叫做畫(huà)家。inventor n.發(fā)明家

諧音：因?yàn)樗?in-因；ven-為；tor-他

記憶：愛(ài)迪生是偉大的發(fā)明家，因?yàn)樗覀儾庞须姛?。musician n.音樂(lè)家

拆分：music（英文）音樂(lè)；i（英文）我；an（英文）一 記憶：我是一個(gè)音樂(lè)家。scientist n.科學(xué)家

拆分：s（形象）蛇；ci（拼音）瓷；en（拼音）摁； ti（拼音）踢；st（拼音）石頭

記憶：科學(xué)家把蛇防到瓷瓶里，一摁它就踢石頭。die v.死

拆分：di（拼音）弟；e（拼音）鵝 記憶：弟弟養(yǎng)的鵝死了。revolutionary n.革命者；革命家 9 拆分：re（拼音）熱；v（羅馬數(shù)字）五；o（形象）饅頭； lution（諧音）魯迅；-ary（后綴）表示人的名詞 記憶：熱五個(gè)饅頭給魯迅吃的人是革命家。Unit 10 ancient adj.古代的

拆分：an（英文）一 ；ci（拼音）瓷；ent（英文ant）螞蟻 記憶：剛出土的一個(gè)古代瓷器里居然有螞蟻。fable n.寓言

拆分：fa（拼音）發(fā)；b（拼音）表；le（拼音）了 記憶：我寫(xiě)的寓言故事發(fā)表了。renew v.更新；續(xù)借

拆分：re（拼音）熱；new（英文）新 記憶：熱情的阿姨給我續(xù)借新書(shū)。field n.田地

拆分：f（拼音）夫；i（英文）我；e（拼音）餓；ld（拼音）勞動(dòng) 記憶：夫人和我忍著饑餓在田地里勞動(dòng)。

suddenly adv.忽然

拆分：su（拼音）速；dd（拼音）弟弟；en（拼音）摁； ly（拼音）老鷹

記憶：速度很快的弟弟忽然摁住一只老鷹。hare n.野兔

拆分：h（拼音）河；are（英文）是 記憶：在河邊跑步的是野兔。

ground n.地

拆分：g（拼音）哥；rou（拼音）肉；nd（拼音）牛頓 記憶：哥哥在地上撿起一塊肉，送給牛頓。

certainly adv.當(dāng)然

拆分：c（拼音）唱；er（拼音）兒；tai（拼音）臺(tái)；

nl（拼音）努力；y（拼音）演

記憶：喜歡唱歌的兒子當(dāng)然會(huì)在舞臺(tái)上努力的演唱。

himself pron.（反身代詞）他自己；他本身 合成詞：him（英文）他；self（英文）自己 記憶：他本身就是他自己。borrow v.借

拆分：bo（拼音）伯；r（拼音）讓；row（英文）列 記憶：伯伯讓借錢的人排成一列。return v.歸還

拆分：re-（前綴）表示“又，再”；turn（英文）翻轉(zhuǎn) 記憶：再次翻轉(zhuǎn)，又回到原來(lái)的狀態(tài)，就是歸還。Unit 11 laugh v.大笑

拆分：la（拼音）拉；u（諧音you）你；gh（拼音）干活 記憶：再大笑就拉你去干活。bite v.咬（過(guò)去式bit）

拆分：bi（拼音）筆；te（拼音）天鵝 記憶：筆被天鵝咬住。thick adj.厚的；粗的

拆分：th（拼音）太后；ic（英文）IC；k（拼音）卡 記憶：太后IC卡很厚。traveller n.旅行者；旅行家 拆分：tr（拼音）土人；ave（英文are）是；ll（拼音）流浪； er（拼音）兒

拆分：旅行者發(fā)現(xiàn)土人是流浪兒。

mad adj.發(fā)瘋的；瘋狂的 拆分：ma（拼音）馬；d（拼音）地 記憶：瘋狂的馬在地上跑。cover n.封面

拆分：c（形象）月亮；over（英文）在??之上 記憶：把月亮印在封面上。Unit 13 runner n.跑步者；賽跑者

拆分：run（英文）跑步；n（拼音）你；er（拼音）兒 記憶：正在跑步的是你兒子，他是一名賽跑者。

win v.贏（過(guò)去式won）

拆分：w（拼音）我；in（英文）在??中 記憶：我在這場(chǎng)比賽中一定會(huì)贏！wish v.希望

拆分：w（拼音）我；i（形象）蠟燭；sh（拼音）書(shū) 記憶：我點(diǎn)蠟燭看書(shū)，希望考上清華大學(xué)。luck n.幸運(yùn)

拆分：lu（拼音）路；ck（拼音）刺客 記憶：今天運(yùn)氣不好，路上遇到了刺客。dream v.做夢(mèng)；夢(mèng)想n.夢(mèng)

拆分：d（拼音）地；re（拼音）熱；am（英文）是 記憶：利用地?zé)岚l(fā)電是人類的夢(mèng)想。

race n.比賽

諧音：累死 ra-累；ce-死 記憶：競(jìng)賽讓我感到累死了。Unit 14 magic adj.魔術(shù)的n.魔術(shù)

拆分：ma（拼音）媽；g（形象）9；ic（英文IC）IC卡 記憶：媽媽用魔術(shù)變出9張IC卡。stick n.棒；棍

拆分：s（形象）蛇；ti（拼音）提；ck（拼音）倉(cāng)庫(kù) 記憶：蛇提著棍子去倉(cāng)庫(kù)。