第一篇：幼兒園中班科學(xué)區(qū)教案《拆裝圓珠筆》

名稱

拆裝圓珠筆

區(qū)別

科學(xué)區(qū)

價值取向：

1、認(rèn)識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。

2、通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構(gòu)造，掌握安裝的步驟。

3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，將拆下的原件放在筐子里，對拆裝活動有興趣。

材料設(shè)計：

1、提供收集的各種圓珠筆。

2、白紙若干張，一支圓珠筆，小籮筐。

3、一張《圓珠筆統(tǒng)計表》。

玩法提示：

1、玩一玩，感知圓珠筆的多樣性。

2、拆一拆，感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。

3、裝一裝，感知組裝圓珠筆的過程。

4、畫一畫，畫安裝說明書。

5、說一說，圓珠筆的用途。

指導(dǎo)要點：

1、鼓勵幼兒說一說拿到的圓珠筆是什么樣子的。

2、讓幼兒猜一猜圓珠筆的里面有什么。

3、鼓勵幼兒大膽講述拆裝圓珠筆的過程。

4、讓幼兒記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。

第二篇：大班科學(xué)《拆裝圓珠筆》教案

大班科學(xué)活動：拆裝圓珠筆

教師：實民幼兒園 張俊

一、設(shè)計意圖：

在《綱要》的指引下，我對如何組織一堂有效的科學(xué)活動，進行了多次的嘗試和揣摩，從科學(xué)活動《捉泥鰍》到《有用的篩子》到現(xiàn)在的《拆裝圓珠筆》，可以說，是我組織科學(xué)活動的一個成長過程，在這一過程中，園長們給了我很大的幫助和啟示，從選材到目標(biāo)的確立，從問題的提出到對幼兒的反饋，每一個細小的環(huán)節(jié)她們都會幫我一一指出，并進行有效的修改，從而取得良好的效果。

在這次的科技教育活動成果展示中，我準(zhǔn)備了《拆裝圓珠筆》這一活動。本次活動來源于幼兒生活，孩子對各種各樣的圓珠筆產(chǎn)生了無窮的好奇心，他們會不時的玩玩、寫寫、拆拆這些圓珠筆，這樣一個素材對幼兒各個方面的發(fā)展有著積極的推動作用，因此我在活動中重點引發(fā)幼兒在拆筆、裝筆的過程中探究圓珠筆中各種材料之間的關(guān)系，鍛煉幼兒手部的精細動作能力，整個活動過程環(huán)環(huán)相扣、層層推進，對于大班幼兒而言非常具有挑戰(zhàn)性。在不斷的摸索中，孩子們領(lǐng)悟了很多，而這些不是老師教出來的，這正體現(xiàn)了“做中學(xué)”探究學(xué)習(xí)的核心理念。

二、活動目標(biāo)：

1、知道圓珠筆有很多種，并通過拆筆、裝筆、換筆芯的過程中探究材料之間的關(guān)系，感知圓珠筆的構(gòu)造。

2、在拆拆裝裝的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。

3、學(xué)習(xí)按步驟記錄自己的操作活動過程。

三、活動重點：

知道圓珠筆有很多種，并通過拆筆、裝筆、換筆芯的過程中探究材料之間的關(guān)系，感知圓珠筆的構(gòu)造。

四、活動難點：

在拆拆裝裝的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。

五、活動準(zhǔn)備：

1、老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。

2、拆裝難易程度不同，配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。

3、筆、記錄單，每人一個小盒子。

六、活動過程：

一、出示師幼共同收集的圓珠筆，感知圓珠筆的多樣性。

1、請小朋友看看老師這里有什么？請說說你帶的圓珠筆是什么樣的？再請小朋友猜一猜哪支筆是你帶來的？

2、請小朋友每人取出一支圓珠筆，相互比一比長短粗細，再寫一寫、畫一畫，看看你有什么新發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筆的外形不同、顏色不同等）

幼：我的圓珠筆是紅色的，外面是圓圓的。我的圓珠筆是黃色的，有一個“小帽子”。

3、這些圓珠筆一樣嗎?哪里不一樣？（請幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現(xiàn)）

4、教師小結(jié)：這些圓珠筆是不一樣的，它們的顏色不同，有紅的、黃的、綠的、紫色的，它們的形狀也不同，有長短、有圓圓、方方的，寫出來的字也不一樣等等。

二、引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆，在給圓珠筆換筆芯，認(rèn)識它的結(jié)構(gòu)。

——“老師這里有這么多的圓珠筆，這些圓珠筆里都有什么呢？怎樣才能知道？”（引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆）

三、制作安裝說明書。

四、小結(jié)、評價。

第三篇：幼兒園教師拆裝圓珠筆教學(xué)反思

幼兒園教師拆裝圓珠筆教學(xué)反思

東沙幼兒園——李季英

圓珠筆是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N文具，并且圓珠筆的結(jié)構(gòu)比較簡單，各部件拆裝方便，這種“技術(shù)活”活動能很好地滿足幼兒操作性學(xué)習(xí)的需要，容易取得成功，很適合大班幼兒自主探索學(xué)習(xí)的對象，另一方面圓珠筆也是一種科技產(chǎn)品，它的誕生和發(fā)展過程都有著許多幼兒所不知的秘密，可有效激發(fā)具有強烈好奇心和求知欲的大班幼兒的“考證”興趣。因此本活動以圓珠筆為學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)幼兒對其進行細致觀察和比較，區(qū)別異同，通過對圓珠筆屬性的分析，可以提高幼兒分析事物的能力。

活動一開始我拿出孩子們帶來的圓珠筆，運用“猜一猜”的游戲形式，將幼兒的注意力集中到圓珠筆的外形特征上，較容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)我問“請你們猜一猜哪一支圓珠筆是你帶來的？”孩子們都爭先恐后地說：“那支紅顏色的是我的”“那支粗的是我的。”“那支黑的細的是我的。”通過游戲孩子對圓珠筆的外形特征有了一個觀察。接著繼續(xù)引導(dǎo)：“這么多的圓珠筆里都有什么呢？”使幼兒通過對圓珠筆的比較觀察，順利地引出幼兒對圓珠筆的種種新發(fā)現(xiàn)，這是將幼兒對圓珠筆外在品質(zhì)的觀察興趣引向其內(nèi)在結(jié)構(gòu)的探索興趣的轉(zhuǎn)折點。

第二環(huán)節(jié)的重點是引導(dǎo)幼兒對圓珠筆進行解剖，認(rèn)識各個零件，并掌握正確組裝圓珠筆的方法。為了突破這一重點，發(fā)給每個幼兒一支帶彈簧的圓珠筆，讓他們仔細觀察圓珠筆的外形和零件。有的幼兒說圓珠筆的身體是長長的，有的說按下按鈕筆尖就可以伸出來，還有的說圓珠筆是由筆管、按鈕和筆芯組成的。針對孩子們的回答，并不急于評價，我而是一一用圖畫展示幼兒觀察到的零件，引導(dǎo)幼兒說出它們的名稱。（這為第三環(huán)節(jié)孩子記錄做安裝說明書做好鋪墊）我接著問道：“是不是還藏著其他零件呢？這些零件藏在什么位置？請你們把筆拆開來看一看。” 大班幼兒對事物的觀察還停留在表面和局部特征，需要教師及時的引導(dǎo)和啟發(fā)。在該活動中，認(rèn)識圓珠筆的每個零件及其安裝位置是重點，它關(guān)系到下一環(huán)節(jié)“組裝圓珠筆”能否順利進行。因此，教師并不急于將圓珠筆的所有零件告訴幼兒，而是讓幼兒通過自己的探索發(fā)現(xiàn)零件及其所在位置，為下一個環(huán)節(jié)的開展奠定基礎(chǔ)。

第三環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒組裝圓珠筆，并記錄下自己的操作步驟。在前一環(huán)節(jié)中，孩子們很快就找出了所有零件，于是，當(dāng)要求他們把這些零件重新組裝成一支圓珠筆時。孩子們迫不及待地操作起來。開始我先讓孩子先自己探索組裝的步驟，可是有孩子們裝著裝著就犯起難來：有的筆芯放進去后蓋子沒法擰緊，有的按鈕裝好了卻不起作用。這是怎么一回事？有些孩子們倒是不服輸，一次又一次拆開重裝。在這樣的操作活動中，教師要讓幼兒通過不斷的探索、試誤來調(diào)整自己的行為，最終獲得組裝圓珠筆的經(jīng)驗。最后以制作安裝說明書為由，巧妙地將難點融入到游戲的情境中，讓幼兒產(chǎn)生記錄的愿望。大班幼兒由于繪畫能力的限制，還不能用圖畫記錄圓珠筆的每個零件。因此，在第二環(huán)節(jié)中我的范畫使幼兒知道了記錄的有序性及圓珠筆各零件簡單的表示方法，讓幼兒降低的繪畫難度，產(chǎn)生繪畫的愿望，從而體驗到成功的喜悅。

本節(jié)課孩子們在完成記錄活動后我沒有進一步發(fā)揮與提升記錄的作用。記錄除了反映幼兒的活動過程與成果，還有一個重要價值——交流與總結(jié)。幼兒通過交流發(fā)現(xiàn)組裝圓珠筆的方法，通過總結(jié)發(fā)現(xiàn)多種多樣的組裝方法。要讓幼兒在探究科學(xué)的奧秘中學(xué)會仔細觀察，學(xué)會動手操作，學(xué)會解決問題，學(xué)會總結(jié)，使孩子真正的走進了科學(xué)。

第四篇：中班科學(xué)區(qū)教案

中班科學(xué)區(qū)教案

中班科學(xué)區(qū)教案1 活動目標(biāo)：

1、通過認(rèn)識各種塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途廣泛。

2、發(fā)展幼兒的觀察力，進一步培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

3、教育幼兒不要亂丟塑料制品，防止環(huán)境污染。

教學(xué)時間：2教時第一教時活動準(zhǔn)備：

塑料制品及其他物品若干;操作用的三組材料(桌子、水、袋子、蠟燭、塑料管、玻璃片、塑料片、金屬調(diào)羹、塑料調(diào)羹等)。

活動過程：

一、認(rèn)識塑料制品，了解其用途。

1、師：老師在桌子上放了許多塑料做的東西，你們來看看是什么，有什么用?

2、請幼兒觀察后回答。

3、小結(jié)：這些東西都是塑料做的，我們叫它塑料制品，塑料制品有玩具、有鍛煉身體用的體育器械??塑料制品的用途可真多。

二、探索了解塑料制品的特性。

1、玩塑料制品，初步探索其特性。

提問：老師請你們玩一玩、摸一摸、看一看塑料制品，你能發(fā)現(xiàn)什么?

小結(jié)：塑料制品顏色鮮艷，不容易摔破。

2、操作，進一步探索其他特性。

(1)提出操作要求，要求幼兒參加每一組的活動。

提問：你又發(fā)現(xiàn)了塑料制品的哪些秘密?

(2)教師逐步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的秘密。

第一組：比較玻璃片與塑料片，金屬調(diào)羹與塑料調(diào)羹，玻璃杯與塑料杯的不同。

第二組：燃燒小實驗。

第三組：用不同材料的袋子裝水。

(3)幼兒探索后回答。

三、游戲“看誰找得對”

1、提出要求：在倉庫里找到塑料制品放在桌上，看誰找得對。

2、幼兒游戲。

3、幼兒一起檢驗。

四、教育幼兒不亂丟塑料制品，愛護環(huán)境。

1、提問：(1)塑料制品也有不好的地方，你們知道嗎?

(2)塑料制品壞了、舊了怎么辦?能不能亂扔?為什么?

2、小結(jié)。

活動延伸：尋找處理廢舊塑料制品的方法。

第二教時活動準(zhǔn)備：

1、幼兒每人自帶塑料制品

一、兩件。

2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒興趣提問：“小朋友們，請把你們帶來的各種東西拿出來吧，告訴大家，你帶來了什么?有什么用?是由什么制成的?”

二、引導(dǎo)出現(xiàn)

1、在教室里尋找塑料制品。

2、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出塑料制品的特征。

教師出示實物，引導(dǎo)幼兒說出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長短不同。(經(jīng)過幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。)

3、教師總結(jié)：塑料制品不但顏色鮮艷，看上去很美，而且輕巧，使用方便，不容易摔壞，它不滲水，遇到火會燃燒、變形。

三、培養(yǎng)幼兒的初步的環(huán)保意識而設(shè)計的。

如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要殺手，引導(dǎo)幼兒說出塑料制品對環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念。

活動延伸：

帶領(lǐng)幼兒清理幼兒園里的白色污染，引導(dǎo)幼兒做一名環(huán)保小衛(wèi)士。

中班科學(xué)區(qū)教案2

一、活動目標(biāo)

1、讓幼兒在常識活動中，了解水是透明的，會流動的，有的東西在水中會被溶解。

2、培養(yǎng)中班幼兒熱愛科學(xué)，樂于嘗試的精神。

3、幼兒可以大膽的說出自己的想法。

二、活動準(zhǔn)備

1、兩個金魚缸(一缸水內(nèi)有蘋果，一缸米內(nèi)有桔子)。每組一份白糖、鹽、沙、黃豆、石子、果珍。

2、人手一條毛巾，人手半杯水。

三、活動過程

(一)、教師導(dǎo)入課題：

1、請幼兒猜一猜：水里、米里有什么東西?

師：小朋友看看老師前面有兩個金魚缸，一個缸里裝著水，2、一個缸里裝著米。你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?你是怎么知道的?

(引導(dǎo)幼兒講出水是透明的，能看見;米不透明，看不見)

(二)、讓幼兒動手操作

1、請小朋友用米籮及有洞的塑料袋盛水。

師：老師給小朋友準(zhǔn)備了米籮和有洞的塑料袋，請你們用它們來盛水，看看能不能把水盛起來?為什么?

(請幼兒講出結(jié)果，使幼兒明白水是會流動的)

2、請幼兒把桌上的白糖、鹽等物品放在自己的水杯中。

師：現(xiàn)在老師請小朋友從桌上選幾樣?xùn)|西放在杯子里，然后告訴大家你放了哪些東西?(請部分幼兒回答)

3、請幼兒用小棍攪拌，看看結(jié)果怎樣。

師：請小朋友用小棍在杯子里攪一攪，看看會怎樣?

4、請幼兒講述實驗結(jié)果。

師：現(xiàn)在老師請幾個小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西，還有幾樣?xùn)|西到哪里去了?

(引導(dǎo)幼兒講出幾樣?xùn)|西被水溶解了。)

5、擴散性思維：生活中你還見到過哪些東西會被水溶解。

6、請幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚缸里。

師：請小朋友想一想，過幾天，水里的東西會怎樣?水又會怎樣?

(引導(dǎo)幼兒講出豆子會腐爛，會發(fā)芽，水會變黑變臭)

(三)、教師總結(jié)

師：剛才我們小朋友把自己杯里的水全倒進了金魚缸里，水立刻變渾了，過幾天，水還會變臭，我們就說水被污染了。以后我們小朋友出去玩的時候就記住了，千萬不要把東西扔進河里，不要污染我們的小河，我們要學(xué)會保護環(huán)境，好嗎?

四、活動結(jié)束：

讓幼兒將杯中的水倒入魚缸，結(jié)果水變渾，幼兒理解到水是如何被污

染的，激發(fā)了幼兒保護環(huán)境的情感。

五、活動總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在探索實驗的同時，感受到科學(xué)活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。

六、活動反思：

中班常識活動“有趣的水”充分體現(xiàn)了嘗試教學(xué)的精髓“先練后講”，強調(diào)以學(xué)生為主體的原則。

活動開始請幼兒猜謎，充分地調(diào)動了幼兒的情緒，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，由此引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到水是透明的這一特征。

嘗試1，提供給幼兒米籮，有洞的塑料袋，幼兒通過嘗試，發(fā)現(xiàn)水會流出來，米籮和有洞的塑料袋盛不起水來，由此得出結(jié)論：水是會流動的。

嘗試2，提供給幼兒半杯水、小棍及各種物品，幼兒通過放物品攪拌、觀察，發(fā)現(xiàn)石子、沙還在，而糖、鹽不見了。引起幼兒探索、嘗試的興趣，理解什么叫溶解，并讓幼兒利用生活經(jīng)驗來進行講述還有哪些東西能被水溶解。中班科學(xué)區(qū)教案3 價值取向：

1、初步觀察小水珠在高溫下不會蒸發(fā)的原因;

2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動興趣，養(yǎng)成樂于發(fā)現(xiàn)新事物、善于觀察的好習(xí)慣。

材料設(shè)計：

1、一塊電灶灶板;

2、水。

玩法提示：

1、插上電灶的插頭，給電灶的灶板加強熱;

2、過了一會兒，滴少許水在灶板的內(nèi)槽中，讓他們在內(nèi)槽上形成水珠狀態(tài);

3、仔細觀察，可以發(fā)現(xiàn)雖然灶板溫度很高，但是水珠并沒有蒸發(fā)，而是在灶板上不停地顫動，像是在快樂地跳舞。

指導(dǎo)要點：

注意電板要加強熱，并在教師的操作、指導(dǎo)下進行觀察，以防幼兒發(fā)生燙傷。

第五篇：幼兒園中班教案《好玩的圓珠筆》

活動目標(biāo)：

1.嘗試自己拆裝圓珠筆，從而在這一探索活動中了解圓珠筆的基本構(gòu)造

2.嘗試用圓珠筆進行簡單的符號裝飾畫活動，增強對繪畫活動的興趣。

3.具有繼續(xù)探索圓珠筆奧妙的興趣和愿望。

4.發(fā)展幼兒的動手能力。

5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.圓珠筆兩種各12支（一種是有彈簧的，另一種沒有。）

2.有彈簧的雙色。三色圓珠筆各一支

3.毛筆，毛筆字一張，,水彩筆，水彩筆畫一張，鉛筆，鉛筆字一張，鋼筆，鋼筆字一張，蠟筆。蠟筆畫一張，白紙若干（試畫用），待裝飾的裙子畫12張，圓珠筆裝飾畫‘‘裙子”一張

活動過程：

1、今天劉老師到東區(qū)的X班來作客，你們歡迎嗎？用掌聲歡迎我好嗎？

劉老師還帶來了一些禮物送給小朋友呢，不過要能回答我的問題才有禮物，出示毛筆字一張，說出并找出是用什么筆寫的？（請小朋友在許多的筆中找出來，并說出來）。送完了，還有許多小朋友和后面的老師沒有得到禮物怎么辦呢，就請小朋友自己動手畫吧，用什么畫呢，出示圓珠筆。（12支其中4支是有彈簧的，8支是簡單的沒有彈簧的。）

2、請幼兒挑選一支圓珠筆和紙：“試試怎樣才能畫出來？”（請幼兒在白紙上試試畫畫）

小結(jié)：有的圓珠筆要按下去，有的要旋，有的要拔帽子。

“我也來試試，哎呀怎么畫不出來，這是怎么回事呀？”

“原來是要換筆心了，筆心里沒油了。小朋友你的圓珠筆里也有筆心嗎？大家拆開看看。”

“你的圓珠筆里有什么？”

小結(jié)：有的有彈簧和筆心，需要按下去才能寫，有的'只有筆心只要拔掉筆套就能寫了。“我們馬上要畫畫了趕快裝好吧。”

“裝配時你成功了嗎？為什么沒有成功？出現(xiàn)了什么問題？”（有個別幼兒不會裝有彈簧的筆，請個別能力強的幼兒示范一次如何裝配有彈簧的圓珠筆。）

“這種有彈簧的圓珠筆啪嗒啪嗒的響真有趣，裝起來有一定難度，你想不想挑戰(zhàn)這種比較有難度的裝配工作？”

3、請幼兒挑選一支喜歡的需要按的圓珠筆。（裝配時有一定難度。）

請小朋友很快的并裝配好，看誰的速度最快。等幼兒全部裝配好了，大家一起“表揚我自己。”

“其實，除了有一根筆心的，老師這里還有兩根三根筆心的圓珠筆呢，我會放到區(qū)域游戲中

讓小朋友繼續(xù)去嘗試探索怎樣拆裝好嗎？”

4、出示范畫：裙子裝飾畫激發(fā)幼兒繪畫興趣。

5、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

6、請幼兒把自己畫的送給在座的老師或留給自己做禮物。

小百科：圓珠筆是一種使用了微小旋轉(zhuǎn)圓珠的筆，這種圓珠由黃銅、鋼或者碳化鎢制成，可在書寫時將墨水釋放到紙上。圓珠筆與它的前輩們

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