第一篇：淺析小學英語單詞教學之自然拼讀法

淺析小學英語單詞教學之自然拼讀法

摘要：中國小學生學習英語最大的障礙就是單詞的拼讀，在中國小學英語教學中，借鑒英國、美國、加拿大等以英語為母語的國家和新加坡、中國香港等以英語為官方語的國家和地區都強烈推崇的自然拼讀法的教學經驗，并將其合理的充分利用在小學英語課堂中，能很有效地提高學生學習和記憶單詞的效率，從而增強學生學習英語的興趣和信心。本文主要從分析中國小學英語單詞教學現狀入手，來摸索和探討在小學英語教學中充分利用自然拼讀法的相關對策。

關鍵詞：自然拼讀法；小學英語單詞教學現狀；相關對策

一、引言

眾所周知，當今國際上，英語已成為世界性的通用語言，學習英語已不僅是與國際發展接軌的需要，更是我們學好科學知識的重要工具。因此，我國從1999年起要求在小學全面開設英語課程。在進行pep小學英語教學過程中，伴隨著詞匯量的增加和書寫、閱讀要求的提高，單詞難認難記的問題困擾著很多師生。有的學生甚至會注諧音漢字來幫助記憶，許多學生對英語學習會感到緊張，有困難，這些不良情緒又會進而影響其學習效能，產生不良循環。有的老師建議使用音標進行教學，但國際音標的教授并不符合小學生年齡特點，接受起來很難。如何更好地解決單詞拼讀問題成為了小學英語教師關注的焦點。從小學低年級就開始利用自然拼讀法(Phonics)進行語音和單詞教學，是將陷入因不會讀單詞從而不會讀句子最終導致不會開口說英語的惡性循環的學生從死記硬背的沉重負擔中解脫出來的好辦法。pep小學英語教材中的Pronunciation部分便滲透了自然拼讀這一理念，但如何將其在現實教學中更加有效地利用，是一個值得商討的問題。

二、自然拼讀法簡介

“自然拼讀教學法”（A method of teaching reading and spelling to beginning students, emphasizing the sound values of individual letters and syllables, and the relationship between pronunciation and spelling.Contrasted to whole language method and sentence method.）已被全世界公認為學習英語最快、最簡單、最有效的方法，該方法也惟一被美國聯邦政府認可為全球最佳英語教學法。自然拼讀法的基本原理是要求學生掌握代表英語44個基本音的字母和字母組合（即這些字母和字母組合在單詞中的發音，而不是它們的名稱音，如在自然拼讀法中，輔音字母b代表/b/，而不是讀/bi:/；元音字母組合ai、ay等代表/ei/），以及一些英語拼寫和讀音關系的基本規律，讓學生看到一個英語單詞，就能讀出來；或者，想到一個單詞，就能按照規律拼寫出來，即做到見其形，知其音；聽其音，知其形。學生學會了此法，掌握了發音與拼寫之間的對應關系，就可以自己進行閱讀，學習和記憶單詞就會事半功倍。正如自然拼讀法教學專家Blevins（1996）認為的那樣，自然拼讀法包含了字母音和形之間的關系，是向學生講授英語中最普遍的音形關系，使之能夠解讀或拼讀單詞。這種解讀單詞的能力是閱讀成功的關鍵因素。

三、自然拼讀法在小學英語教學中的應用現狀

（一）教師重視程度不夠

英語在小學大多被當做“副科”，每周僅開設兩三節課，很多英語教師并沒有用心研究教材及教法。雖然在pep小學英語教材中已經滲透了自然拼讀法，但大部分英語教師對其重視程度不夠，還是通過機械的領讀，讓學生通過反復的聽說來死記硬背單詞。沒有教授字母及字母組合的發音規則，甚至沒有涉及和關注這一領域的意識，造成自然拼讀沒有起到應有的作用。

（二）教師專業素質有待提高

小學英語教師的現狀是，專業的英語教師缺乏，教師沒有或很少利用各種方式方法來提高自身的專業修養。有一些英語教師存在音標掌握不準確，發音不標準且鄉音濃重，英語文化背景知識缺乏等一系列問題。還有相當一部分的教師在專業知識、專業技能和專業思想等方面尚達不到標準，很多英語教師沒有經過系統的培訓，更不用說對自然拼讀法的了解和掌握了，這使得他們在實際的英語教學中很難得心應手的完成單詞拼讀的教學任務。教師的英語專業素質成為一個亟待解決的問題。

（三）教學手段不夠靈活高效

小學英語老 師在教授單詞發音部分時，大多數屬于“填鴨式”，不僅使課堂氣氛沉悶，學生處于被動接受狀態，而且根本不符合小學生的生理、心理特征和年齡特征，也無法滿足他們的學習興趣，以致學生產生厭倦心理，不愿意繼續學習英語。這使得學生容易喪失學習的信心與興趣。

四、有效運用自然拼讀法的相關對策

（一）切實意識到自然拼讀法的重要性

小學英語教師應意識到小學英語教學的重要性，正視英語在小學學習中的地位和作用，全方位提高自己的英語專業素養，悉心鉆研自然拼讀法。網絡上相關資源十分豐富，只要利用網上的搜索引擎，鍵入“phonics教學”、“How to teach phonics”或“自然拼讀法”、“字母拼讀法”等關鍵詞，就可以查到無數與之相關的內容，我們可從中學習相關知識，了解和掌握字母與發音的對應關系。另外，各地教育部門請自然拼讀法方面的專家對小學英語教師進行專業知識的講解及培訓也是很有必要的，這便于我們將其更加準確有效地應用到日常的英語拼讀、拼寫以及閱讀教學中，使其更好地服務于學生，從而激發學生學習英語的熱情。

（二）保證拼讀教學的趣味性

語音學習是一件很枯燥的事情，而兒童的好奇多動及有意注意的時間不會太長的身心特點不太適應單純的理論學習。而且拼讀、拼寫訓練又需要進行大量的機械操練。所以用有趣的學習方法可以達到事半功倍的效果。為了不影響他們的學習興趣和效果，有必要設計各種有趣的活動，來激發興趣，降低焦慮。如，可利用小學生喜愛聽故事的特點，通過配圖故事導入字母讀音；利用小學生具有在做中學（learn by doing）的天性，將每個音素配上幽默詼諧的動作，幫助記憶。還可以設計一些游戲，或組織唱歌、吟韻律詩、念繞口令等活動，讓學生在玩中練、唱中練、吟中練、念中練。通過這些趣味的學習方式，學生能更容易得掌握自然拼讀法。觀察那些掌握較好的學生，會發現他們在單詞拼讀上的進步很大，主要表現在其對單詞認讀上能合理運用一些類推、分析、拼接等技巧。

（三）堅持及時復習鞏固與應用

子曰：“學而時習之，不亦樂乎”“溫故而知新”，可見復習和鞏固在學習中的重要性。一般說來，小學生學得快，忘得也快。因此，要幫助學生克服遺忘，應經常地、持續地進行拼讀和拼寫教學，提高學生接觸字母讀音的頻率，并將之與學生所學的內容相聯系。通過長期接觸與歸納，讓學生有足夠的機會去了解，進而熟悉這些規則，以便將來能夠靈活運用。

五、結語

通過課堂教學實踐，我積累了一些經驗感受，也產生了許多困惑和問題。小學生在學習英語的開始階段就建立英語字母及字母組合代表發音的觀念，加上適當的拼讀練習，使學生遇到生詞的時候，就可以張口念、出聲讀，可以說是見詞能讀，聽音能寫，這對學生將來的學習是大有裨益的。然而，國外的經驗是建立在母語的基礎上的，不能生搬硬套。英語單詞中還有不少不規則的情形,是自然拼讀法不能很好地解決的。故教師在日常的教學工作中還應多摸索多探討，在讓自然拼讀法充分發揮其發音教學輔助作用的同時，思索更多的更好的教學方式和方法，讓小學英語教學綻放其應有的光彩！

參考文獻【1】【2】【3】劉朝彥.《小學英語教學現狀分析》，中小學外語教學，2003 楊偉鈞.《英語語音教學手冊》，陜西人民出版社，1981 高敏.《自然拼讀法在小學英語教學中的應用》,基礎英語教育，2005

第二篇：小學英語單詞自然拼讀法

一、循序漸進，逐步掌握自然拼讀法

對于小學生而言，自然拼讀法的掌握并不是一蹴而就的事情，而是一個循序漸進，逐漸積累熟練的過程，因此，作為小學英語教師，在引導學生掌握自然拼讀法時，一定要由簡到繁，由易到難。在自然拼讀法的教學中，我一直堅持采用“五階段分解法”，將自然拼讀法的學習分成五個階段，層層遞進。第一階段：引導學生建立字母與字母自然發音之間的直接聯系，讓學生掌握代表英語44個基本音的字母和字母組合，比如掌握單輔音（p,d,k…）、輔音字母組合（ch,sh,th…），元音包括短元音（a,e,i…）、長元音（ai,ee,ie…）和其他元音（er,or,oi…）的發音等等；第二階段：引導學生能夠成功拼讀元音+輔音（輔音+元音）。如：m-ymy，g-ogo等等；第三階段：引導學生能夠成功拼讀輔音+元音+輔音。如d-o-gdog，h-o-thot；第四階段：引導學生成功拼讀雙音節或多音節單詞。如sw-ea-t-ersweater；第五階段：引導學生聽音辨字，即聽到單詞讀音就能拼出該單詞。所以說在教學中，教師一定要分清層次，引導學生逐步去學習，一步步的打牢基礎。

二、強化練習，熟練運用自然拼讀法

學習是一個持續推進，反復強化的過程，最忌三天打魚、兩天曬網。不管哪一門學科，要想掌握相關知識，都必須不斷的學習、練習、強化記憶。尤其是關于語言的學習，一定要不斷回顧，不斷練習。小學自然拼讀法的學習，同樣如此。在教學中，筆者發現許多教師在教學過程中，只傳授給學生最基本的方法，然而卻忽視引導學生進行認真的練習，導致學生學過之后，遺忘率很高，影響了教學效果。筆者認為，對于教師而言，一定要將強化練習融入自然拼讀法的教學中，比如，在講解字母和字母組合的基本音時，如果教師講過之后，沒有督促學生進行練習，加深記憶，學生肯定記不清、記不牢、容易混淆，只有不斷加強督促，加強檢查，引導學生去記憶，去練習，才能將44個字母和字母組合的基本音刻印在學生的腦子里。此外，掌握了基本的字母和字母組合的發音后，教師就應該引導學生進行單詞的拼讀和拼寫練習。在教學過程中，在引導學生掌握字母和字母組合的發音后，我首先會組織學生進行拼讀練習，每天都會在黑板上寫出很多單詞，讓學生進行拼讀，并在拼讀過程中對學生的發音給予糾正。在學生基本能夠對單詞“見其形，知其音”后，我又會引導學生進行拼寫練習，通過閱讀單詞，讓學生根據發音進行拼寫，幫助學生實現“聽其音，知其形”。我一直認為，自然拼讀法要想達到熟練的境界，堅持不懈的練習至關重要。

三、寓教于樂，趣味學習自然拼讀法 自然拼讀法雖然不像國際音標的學習那樣枯燥乏味，然而如果單純引導學生去記憶字母和字母組合的發音，引導學生進行拼讀和拼寫訓練，對于學生們來講，也是比較枯燥的。尤其是小學生，天生活潑好動，不喜歡常規性的、一板一眼的教學，喜歡趣味性的教學。我們許多教師在趣味性教學方面做得并不好。在教學中，我一直非常注重自然拼讀法教學的趣味性，曾經多次使用兒歌教學法、游戲教學法，動畫教學法等等，取得了很好的效果。比如，在學習字母b的發音時，我引入了一首兒歌“boy、ball、bat，aboyhasaball，abatisontheball”然后配上相應的動畫視頻，學生在觀看視頻的過程中，跟著視頻中的兒歌進行閱讀，很容易就掌握了字母b的發音，而且記憶深刻。筆者還進行了游戲教學，比如我曾經引導學生每人制作一套26個字母的圖片，然后，在課堂上，筆者會讀一些不是很復雜的單詞，讓學生根據我的發音，運用字母圖片進行單詞組合，組合完畢后要立即把單詞舉起來，看誰能夠在最短的時間內拼寫出正確的單詞。這種游戲的方式，激發了學生的榮譽感和比拼意識，學生們踴躍參與，積極性很高。通過兒歌、游戲、動畫等教學法，真正可以做到寓教于樂，讓學生在自然拼讀法的學習中體味到樂趣。

四、因材施教，合理開展自然拼讀法

孔子在幾千年前就曾提出“因材施教”的教育理論，然而，直到現在，在教學中，我們許多教師仍舊對學生的個體差異不加重視，眉毛胡子一把抓，這種教學方式必然導致學生的接受效果不同，比如學習好的同學“吃不飽”、而學習差的同學“吃不了”。因此筆者認為，教學中做到因材施教是非常有必要的，對不同的學生應該有不同的要求。在小學英語自然拼讀法的教學中，也應該做到因材施教。我在教學的過程中，會針對知識水平，對學生提出不同的要求。比如在練習生詞cake的讀音時，對拼讀不熟練的學生用“具體拼讀法”，c/k/,a/ei/,k/k/，通過反復的具體拼，讓學生明白其拼讀方法；對拼讀較熟練的學生，我一般會使用“直呼元音法”，/ei/ei/cake；對拼讀單詞很熟練的學生則用“直呼法”，cake。在教學中，我一直堅持采用這樣的分層分步教學，通過分層分步教學，可以給學生最適合的教學，引導學生獲得學習的成功，樹立信心。

第三篇：小學自然拼讀法

小學英語自然拼讀法

英語自然拼讀法[1]是以英語為母語國家的小朋友閱讀時普遍使用的一種學習方法。它通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發音規則，建立字母及字母組合與發音的感知，從而達到“看字讀音，聽音辨字”的神奇效果。

英語自然拼讀是目前國際主流的英語教學法，我國香港和臺灣地區2000年就已引進此法，并已進入大規模推廣和普及階段。它之所以風靡全球，是因為這種教學法簡單高效，符合人類學習語言的規律，尤其適合于非英語為母語國家的初學者。即使從來都沒有學過英語的人通過學習和訓練，在不依靠國際音標的情況下，就能達到“見詞能讀，聽音能寫”的驚人效果，學習效率飛速提升。實踐證明，85%以上的學員經過系統訓練后能夠做到一小時輕松掌握30—100個單詞，而且經久不忘。英語自然拼讀學習的六階成功法

第一階：建立字母與字母自然發音之間的直接聯系。

第二階：能夠成功拼讀元音+輔音（輔音+元音）。如：c-a ca a-t at 第三階：能夠成功拼讀輔音+元音+輔音。如d-o-g dog 第四階：能夠成功拼讀雙音節或多音節單詞。如sw-ea-t-er sweater 第五階：能夠聽音辨字，即聽到單詞讀音就能拼出該單詞。第六階：單詞量大量擴充，能夠閱讀英語文章。

1.自然拼讀法的第一步是掌握二十六個字母的讀音(Letter Sounds).其中五個元音字母(a, e, i, o, u)發兩種音。

2.第二步是進行單元音字母的拼讀練習，如： Sam, cat, mat, 等等．

3.第三步, 是固定讀音的單詞 : the, a, is, to, have 等.4.第四步，是一個單詞里有兩個元音時，前邊一個元音發字母音，后邊一個元音不發音，如： make, made, sea, five, nine, road等等． 5.第五步, 是雙/三輔音在一起時怎么聯讀, 如: bl(ack), str(eet)等；有一些輔音不發音，如： ghost, comb, lamb等；要掌握一下和“h”聯在一起的發音： ch, sh, th, wh。6.第六步，是特殊讀法：

單音節詞，以元音結尾，這個元音發字母音． 如： me, hi, go 等等

Irregular: ar(car), ay(hay, may, say), igh(high, night, might), ew(new), er(sister, brother), ur(burn, hurt), ir(girl, fir, firm), or(horn), eigh(eight), oi(oil, boil), oy(boy), ow等有其特別的發音．“c” 和 “k” 在一起時，發一個音: quick, black等.經典示例：

學過問學堂自然拼讀法之后，任何年齡的孩子對即使長達20個字母的諸如：的長單詞數秒便可默寫朗讀。問學堂自然拼讀的方法是將單詞劃分音節，然后逐個音節根據音圖讀出單詞，能讀便能立刻準確默寫。英語自然拼讀法的組成

接觸過不少外教的教材，英語作為我們的第二語言，用浸入法的學習模式效果甚微，而自然拼讀很不錯，曾經看到美國學校用的一本語音教材，從500個常用字中提煉出37個詞根，如：ap,at,in這樣的詞根，familyword.學生通過學了這些，很快掌握了發音規律，如，歌曲，What's this? It's a mat, bat, hat ,cat.就是將所列單詞編成一個歌曲。語言的學習是個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。我們的孩子從出生到現在，在漢語學習方面經歷了聽—模仿說—自己說—識字—（閱讀）—寫字—（作文）這樣一個過程。

因此根據孩子學習語言的規律，我們英語課的教學內容在不同的年級（年齡段）有不同的體現。

目前我們的一年級以外教老師教授英語歌曲歌謠為主，外教老師純英語的教學和純正的發音，讓孩子在聽和模仿方面占據優勢，會給孩子打下良好的學習英語的基礎，甚至打下終生的基礎。另外在歌曲歌謠中總結出重點的單詞和句子，通過適合孩子的TPR教學方法，讓孩子在游戲中學習是非常適合低年級孩子的，讓孩子在學中玩，在玩中學。而歌曲歌謠又極利于孩子長久記憶，只要長期堅持聽唱，效果是明顯的。二、三年級在外教教授歌曲歌謠的同時，我們增加了中教老師對《新標準》英語教材的教授。這樣在認讀單詞方面加大了力度，三年級在書寫方面也在一步步進行。

既然我們可以自然拼讀出單詞，何必還要借助于認讀的輔助工具—音標，再增加孩子的負擔呢？

中文的學習難點是認字, 而英文的難點是閱讀和積累詞匯。利用小狐貍拼讀法有一個奇妙的地方, 就是孩子在學會拼讀規則后, 可以很快的直接就將自己已有的聽力詞匯(聽的懂的）全部轉成閱讀詞匯（讀得懂的）。也就是說, 過去能聽得懂的, 現在可以讀懂。基本的閱讀詞匯量一下子就有少則2000, 多的可達 5000甚至更高。而我們過去的英語學習法沒有一個是在利用到這個有利的階段，也沒有誰認識到這個英語學習跳躍的階段。

孩子應該怎么學英語呢? 和孩子學中文一樣, 學英語也應是先語后文。即先聽說, 后讀寫。小孩子開始學英語一定要多聽, 聽多了就慢慢可以聽懂很多話, 孩子的聽力詞匯量會隨之增加。到一定程度, 孩子自然想開口說話。慢慢地, 孩子說出來的話會令家長都感到驚訝。要知道孩子天生有很強的語言吸收能力。不管是那種語言, 只要家長能提供良好的語言環境, 讓孩子多接觸多聽。讓孩子將語言和圖象建立起關系來, 孩子就能很快掌握這種語言。只有在能聽懂, 能用自己的話表達出來之后, 這種語言才真正成為你的語言。當能聽得懂的詞匯, 句子越多, 學英語的自信心就會越強。將來這些聽力詞匯很容易就能轉成閱讀詞匯。而靠背字典, 背課文的方式來學習語言, 不僅費時, 費力, 枯燥無味, 效果也極差。絕不是學語言正確的方法。正確的英語拼讀學習法

第一階段: 為孩子創造一個良好的英語語言環境, 多接觸多聽英語, 從生活的各個方面著手, 建立英語語音和實物圖象之間的關系。目標是基本聽懂簡單的生活用語, 指令。能用英語表達簡單的需求。不斷擴充聽力詞匯量。（注意這一階段著重在聽，孩子想說再說，不要強迫孩子跟讀，背誦，照單詞念。更忌諱在親戚朋友面前強迫孩子說英語。）第二階段: 在孩子能聽懂絕大部分生活用語, 聽力詞匯量達到一定水平后, 教孩子ABC字母和PHONICS英語讀音規則。同時不斷練習語言的表達能力。目標是能讀簡單的句子, 聽和說的能力有進一步的提高。第三階段: 在孩子學會PHONICS英語讀音規則后, 開始找一些簡單的小圖畫書讓孩子練習閱讀。慢慢掌握最常用的第一批單詞。目標是能閱讀簡單的圖畫書和短文。掌握一批最常用單詞。

第四階段: 逐步提高孩子的閱讀難度和閱讀量, 廣泛接觸各個方面的英語。同時開始逐步學習英語的語法知識和寫作能力。目標是能閱讀簡單的故事, 在聽, 說, 讀, 寫上全面發展。

以上的學習步驟需要按步就班地進行。換句話說, 第一步沒完成, 就不能急于進行第二步的內容。

英語自然拼讀法的學習

我的孩子們以前是在美國上的學, 孩子們在一年級之前已經掌握自然拼讀法了.美國小孩都學自然拼讀法, 中國也在往那個方向走, 幾年之后, 應該都是自然拼讀法了.了解了自然拼讀法的發音規則后, 看到一個新單詞就能對它的讀音猜個八九不離十, 而且有利于記住拼寫。自然拼讀法從簡到難的學習順序為: 1.二十六個字母的讀音(Letter Sounds).?其中五個元音字母(a, e, i, o, u)發兩種音, 其中一個音是其字母本身的讀音，?y有時會被作為元音處理

?單音節詞, y在末尾, y發“I”的音(one syllable, y at the end(pronounced as “i”)): my, why, fly, sky ?多音節詞, y在末尾, y發“E” 的音(two syllables, y at the end(pronounced as “E”)):daddy, mommy, baby 2.單元音單詞拼讀(Consonant-Vowel-Consonant Combinations)如：Sam, cat, mat, 等等． ??Beginning Consonants ??Ending Consonants

??One Vowel Word, Short Vowel Sounds 3.雙元音單詞拼讀(Two Vowel Words): 一個單詞里有兩個元音時，前邊一個元音發字母音，后邊一個元音不發音． 如：make, mail, may, hay, say, see, sea, five, tie, road, toe, cute等等．

4.雙/三輔音在一起時的聯讀(Consonant Blends)??Beginning consonant blends(bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, fr, pl, pr, sc, sk, sl, sm, sn, sp, st, sw, tr, tw, scr, spl, str)??Ending consonant blends(ft, lf, lm, lp, lt, mp, nd, nk, nt, pt, sk, st)??Words ending in ll, ss, ff ??Consonant digraphs(ch, tch, sh, th, wh, shr, squ, thr)5.特殊讀法(1)-固定讀音的單詞(Sight Word): the, a, is, to, have, are, hey, love 等.6.特殊讀法(2)– 帶元音的特殊讀法(Irregular Vowels)??一個音節如只有一個元音, 且以此元音結尾，這個元音發字母音(vowel at the end)．如：baby, me, hi, go, humor 等等

??air(hair), al, all(all, tall, mall, hall), alk(talk, walk), alt(halt, salt), ar(car, far), are(hare), au, augh(caught), aw(hawk)??ew(new), eigh(eight, weight), ed(stopped, added)?er(sister, brother), ir(girl, fir, firm), ur(burn, hurt), or(horn), ie(field), ing, ind(behind), ild(mild, wild), igh(high, night, might), ire ?oi(oil, boil), old(old, cold), olt, oo(book), oo(tool, school), or(or, horn), ost(most, host), ou(could), ough(cough, through, ought, slough, plough), ould(would, could), oy(boy), ought, , ous(famous), ow(讀音一：cow, now, how, bow； 讀音二：bow, snow), ue(cruel), ui(fluid)??tion(attention), sion(expression), ending sounds :ang, ong, ung, edge, le 7.特殊讀法(3)– 輔音的特殊讀法

??有一些輔音不發音(silent consonants)．如：ghost, comb, lamb, write等

??“c” 和 “k” 在一起時，發一個音:quick, black等.“q” 總是和“u”在一起：quite, quick, quit, quilt等.之所以指出這一點, 是在這里u不能再被認為是元音, 而是和q一起組成一個輔音組合.于是, 在quite這個單詞里只有兩個元音, 是雙元音單詞, 第一個元音i發字母音, 第二個元音e不發音.??“p”和 “h”在一起, 發“f”的音:phone, photo.??復數s及末尾s的讀音(Plural s and the sounds of ending s)??c和g 的兩種讀音: ?如果i(或y)或者 e 跟在c或者g的后邊, c發”s”的音, g發”j”的音: center, cigar, gem, giant, gym，?其他情況下c, g 發其字母音:can, clap, cup, great, glad.8.多音節單詞和復合詞(Words with multiple syllables and compound words)??多音節單詞:believe, multiple, syllable, compound ??復合詞:homework, highway

第四篇：自然拼讀法(教學_)

自然拼音法（Phonics）教學

第一節：

1）先來認識26個字母所代表的發音

A a B b C c D d E e F f G g H h L l J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 2）認識5個元音字母與21個輔音字母。

五個元音字母(a, e, i, o, u), 每個發兩種音：長音（其字母音）和短音，y不在單詞開頭時，一般被看做元音

字母發音——字母組合發音——單詞發音層層遞進，簡單易學 第二節：

長元音的發音規律：一個單詞或音節里有兩個元音時，一般來說，前邊一個元音發長音（其字母音），后邊一個元音不發音．

長元音1：Magic E(神奇的E)a-e，e-e，i-e, o-e，u-e 發音規律

1)長元音：[ei] a-e space cake snake lake plane name whale grape cage（café）2)長元音：[i:] e-e these Japanese Chinese 3)長元音：[ai] i-e bite five nine kite mine nice ride side 4)長元音：[?u] o-e rose nose rope note pose home rode those 5)長元音：[ju:] u-e tube cube June cute huge 第三節

短元音 a e i o u 的發音規律

※如果一個英語單詞或音節里只有一個元音, 且元音不在末尾，這個元音一般發短音.1）短元音：a [?]: bag cat mat map apple bat hat fan hand Stan happy 2）短元音：e [e] egg well red pen net hen bed bell best 3）短元音：i [i] lick six bib pig pin kiss ink hill 4）短元音：o [?] pot ox top dog fox box lost top

5）短元音：u [?] sun umbrella cup bus nut gun uncle under ※y在末尾(作為元音處理）：

1)單音節詞, 沒有其他元音，y發[ai] y [ai]: my, why, fly spy sky shy cry my type dry 2)多音節詞, y發[i]

y [ i ] puppy dirty rainy sunny happy baby dizzy pony ey [ i ] monkey turkey jockey donkey key hockey money

※如果一個單詞或音節里只有一個元音,而且元音在末尾，這個元音一般發長音（其字母音）如：me, she,hi, go, baby, table, we e: he me she we o:go a:baby table i:hi 第四節：

長元音2：ai ay ee ea ie igh oa ow oe ui ue發音規律 ai [ei] : paint pain tail rain nail maid jail rail ay[ei]:ray say bay way hay lay may pay

ee[i:] : bee peel reeds eel see teeth jeep feet ea[i:] : peanut meat eagle sea leaf pea peach tea ie[ai] : tie pie lie die

igh[ai]：ight sight night tight light sigh fight high oa [ou] : coat toast road boat coal goat toad soap ow [ou] :yellow pillow row rainbow bowl window hollow low oe[ou]: doe, hoe, toe ui [ju:] : suit juice fruit ue[ju:] : blue glue sue 第五節 帶元音的特殊讀法 or ar ur ir er ear er發音規律 ※ or[?:]:pork porch horse horn corn fork morning ※or[?:]:work worm world ar[a:]:arm card arm car cart park garden farm ur[?:]:hurt turkey turtle surfing nurse purse fur ir[?:]:birthday circus dirty bird circle dirt girl er[?:]:mermaid term her nerd serve ear[?:]:learn earn earth heard er[?]:sister brother marker rooster under mother winter 第六節 帶元音的特殊讀法 單元音au aw oo ea all發音規律 au[?:]:august sausage sauce naughty autumn applause aw[?:]:saw paw draw strawberry straw lawn ※oo[u:]:moon zoo roof rooster spoon room boots food ※oo[u]:book cookie woods wool hook look foot cook ea[e]:head sweater sweat leather feather lead all[?:l]：wall fall ball call tall 第七節帶元音的特殊讀法 雙元音 ou ow oi oy ew 發音規律 ou [au] mouth out house count shout mouse ow [au]:clown cow owl towel flower tower crown brown oi [?i]:coin oil point noise poison coil boil soil oy [?i]:oyster boy soy toy

ew [ju:]:new nephew newspaper few dew view

第八節 帶元音的特殊讀法 雙元音 are air ire ear eer 發音規律 are [??] : care share scare dare air[??]: hair air repair ire [ai?]: fire wire ear[i?]: near tear dear clear year hear eer[i?] : deer beer cheers engineer pioneer volunteer 第九節 輔音字母組合構成的一種單音 1.ch sh wh ph th kn wr 發音規律

ch[?] :beach lunch cheese bench chair cherry church chicken sh[?]:sheep shirt ship fish shoes dish push

wh[w]:wheel white whale wheat wheel whisper whip whistle ph [f]:elephant photo telephone th[e]:brother feather leather father mother（舌頭放在上下牙之間，然后迅速收回，此音一般在單詞的中間，后接元音）

th[θ]:thumb bathmat three thirsty mouth teeth thief bath 舌頭放在上下牙之間，不動，讓其留從舌尖滑過，此音一般放在單詞的開頭或最后，屬于氣音。kn[n]:knit knob knee knife knock wr[r]:write wrist wrinkle wrap wreath

2．gh mb ck qu ge dge 發音規律 gh[g]: ghost mb[b]: comb, lamb

ck [k]: quick, black sick duck luck lock check back qu[ku]: quite, quick, quit, quilt ge[?]: page orange age dge[?]: bridge vegetable judge 3．st sc sk sp sm sn sl sw 發音規律

st: student stop steel story star style stand steam sc: scare scab scar scold scan scoop scale sk: skate skip ski sky skin skill skeleton skim sp: spider speak spy spring spoon speed spray spin sm: smoke smile smell small smart smash smock smear sn: snow snail snap snake snack sl: slim sleep slap slop slick slow slam slave sw: switch swallow swan swim sweet swing sweater sweat 4．tr dr str ng ing發音規律 tr;tree try train truck trust dr;dry drink dream draw dress str: street strait strict ng: song long lung young strong

第五篇：自然拼讀法教學

自然拼讀法

第一節：

短元音 a e i o u 的發音規律

※如果一個英語單詞或音節里只有一個元音, 且元音不在末尾，這個元音一般發短音.1）短元音：a [?]: bag cat mat map apple bat hat fan hand Stan happy 2）短元音：e [e] egg well red pen net hen bed bell best 3）短元音：i [i] lick six bib pig pin kiss ink hill 4）短元音：o [?] pot ox top dog fox box lost top 5）短元音：u [?] sun umbrella cup bus nut gun uncle under ※y在末尾(作為元音處理）： 1)單音節詞, 沒有其他元音，y發[ai] y [ai]: my, why, fly spy sky shy cry my type dry 2)多音節詞, y發[i] y [ i ] puppy dirty rainy sunny happy baby dizzy pony ey [ i ] monkey turkey jockey donkey key hockey money ※ 如果一個單詞或音節里只有一個元音,而且元音在末尾，這個元音一般發長音（其字母音）如：me, she,hi, go, baby, table, we e he me she we o go a baby table i hi 第二節： 一個單詞或音節里有兩個元音時，一般來說，前邊一個元音發長音（其字母音），后邊一個元音不發音．

長元音1：Magic E(神奇的E)a-e，e-e，i-e, o-e，u-e 發音規律 1)長元音：[ei]: a-e space cake snake lake plane name whale grape cage（café）

2)長元音：[i:] e-e these Japanese Chinese 3)長元音：[ai] i-e bite five nine kite mine nice ride side 4)長元音：[?u] o-e rose nose rope note pose home rode those 5）長元音：[ju:] u-e tube cube June cute huge 第四節： 長元音2：ai ay ee ea ie igh oa ow oe ui ue 發音規律 ai [ei] : paint pain tail rain nail maid jail rail ay[ei]:ray say bay way hay lay may pay ee[i:] : bee peel reeds eel see teeth jeep feet ea[i:] : peanut meat eagle sea leaf pea peach tea ie[ai] : tie pie lie die igh[ai]：ight sight night tight light sigh fight high oa [ou] : coat toast road boat coal goat toad soap ow [ou] :yellow pillow row rainbow bowl window hollow low oe[ou]: doe, hoe, toe ui [ju:] : suit juice fruit ue[ju:] : blue glue sue 第三節 帶元音的特殊讀法 or ar ur ir er ear er發音規律 or[?:]:pork porch horse horn corn fork morning ※or[?:]:work worm world ar[a:]:arm card arm car cart park garden farm ur[?:]:hurt turkey turtle surfing nurse purse fur ir[?:]:birthday circus dirty bird circle dirt girl er[?:]:mermaid term her nerd serve ear[?:]:learn earn earth heard er[?]:sister brother marker rooster under mother winter 第四節 帶元音的特殊讀法 單元音au aw oo ea all發音規律 au[?:]:august sausage sauce naughty autumn applause aw[?:]:saw paw draw strawberry straw lawn oo[u:]:moon zoo roof rooster spoon room boots food oo[u]:book cookie woods wool hook look foot cook ea[e]:head sweater sweat leather feather lead all[?:]wall fall ball call tall 第五節帶元音的特殊讀法 雙元音 ou ow oi oy ew 發音規律 ou [au] mouth out house count shout mouse ow [au]:clown cow owl towel flower tower crown brown oi [?i]:coinoil point noise poison coil boil soil oy [?i]:oyster boy soy toy ew [ju:]:new nephew newspaper few dew view 第六節 帶元音的特殊讀法 雙元音 are air ire ear eer 發音規律are [??] : care share scare dare air[??]: hair air repair ire [ai?]: fire wire ear[i?]: near tear dear clear year hear eer[i?] : deer beer cheers engineer pioneer volunteer 第七節 輔音字母組合構成的一種單音 1.ch sh wh ph th kn wr 發音規律

ch[?] :beach lunch cheese bench chair cherry church chicken sh[?]:sheep shirt ship fish shoes dish push wh[w]:wheel white whale wheat wheel whisper whip whistle ph [f]:elephant photo telephone th[e]:brother feather leather father mother（舌頭放在上下牙之間，然后迅速收回，此音一般在單詞的中間，后接元音）th[θ]:thumb bathmat three thirsty mouth teeth thief bath 舌頭放在上下牙之間，不動，讓其留從舌尖滑過，此音一般放在單詞的開頭或最后，屬于氣音。kn[n]:knit knob knee knife knock wr[r]:write wrist wrinkle wrap wreath 2．gh mb ck qu ge dge 發音規律 gh[g]: ghost mb[b]: comb lamb ck [k]: quick, black sick duck luck lock check back qu[ku]: quite, quick, quit, quilt ge[?]: page orange age dge[?]: bridge vegetable judge 3．bl fl pl cl gl 發音規律

bl: blue black blouse bloom bleach blanket blonde fl: flat flu fly flame flute floor flag flower pl: plane play plus planet platform plum plate plant cl: clock cloud clean clay climb close clap clown gl: glove globe glass glue glasses 4．br cr gr pr fr 發音規律

br: bright brook brim bride brown bread brick brother cr: crown crab cream crow crayon crocodile cry gr: gray green grass grapes ground grow grandma pr: prixe price prawn press prince princess pray fr: frog frost Friday French fries fruit front friend frame 5．st sc sk sp sm sn sl sw 發音規律

st: student stop steel story star style stand steam sc: scare scab scar scold scan scoop scale sk: skate skip ski sky skin skill skeleton skim sp: spider speak spy spring spoon speed spray spin sm: smoke smile smell small smart smash smock smear sn: snow snail snap snake snack sl: slim sleep slap slop slick slow slam slave sw: switch swallow swan swim sweet swing sweater sweat 6．tr dr str ng ing發音規律 tr;tree try train truck trust dr;dry drink dream draw dress str: street strait strict ng: song long lung young strong ing: ring morning evening wing king sing bring spring swing 輔音的特殊讀法 c和g 的兩種讀音: 1)c 在i、e、y 前面[s] center, cigar, nice, mice, gem, giant, gym, page g在i、e、y 前面發[?] gem, giant, gym, page 2)其他情況下,c發[k]: can, clap, cup；g發[g]：great, glad, got, goat, log.特殊情況： get, give