第一篇：學習心得一

培訓心得體會

轉變觀念，重塑自己

（大侯鄉(xiāng)姜樓小學 金萍）

201

2年8月 尊敬的各位領導在座的各位老師：

大家好！暑假之中我有幸參加了東北師大的培訓學習，雖然時間不長，但是這次學習讓我大開眼界。教授們前衛(wèi)的教育觀念讓我受益匪淺，今天能和大家一起分享學習的體會感到非常榮幸，希望我的匯報能給大家一些思考和提高。

林森教授的第一堂報告會就讓我眼前一亮，全新的教育理念不得不讓我重新審視自己的教學活動。十幾年的教學經歷我也積累了一些行之有效的教學方法，但是在工作中我也遇到了許多的迷惘和困惑，林教授的理念給了我許多啟示，讓我重新思考。他專題的主要內容有：

一、教師為什么要改變角色？

認知新時代 教育的時代感：

1.重新認識學生：樹立正確的學生觀

兒童是社會的小主人，他們會有很多的思考、發(fā)現，我們要用現代的眼光去看待他們，要用現代的思維方式去了解他們。

2.重新認識教師：樹立新的教師觀

在時代發(fā)展的今天，教師必須明確自己的職業(yè)是世界上最復雜 最困難的勞動，這就要求我們必須具有很強的主動性，高度的自覺性，忘我的創(chuàng)造精神和奉獻精神。要明確教師是“理性”、“真實”、“大愛”、“知識”、“思想”、“創(chuàng)造”、“文明”、“研究”、“平等”的存在。

3.重新認識學校：樹立新的學校觀

我們要知道，學校不僅是傳播知識的場所，它還是一個“風景”，一個“希望”，一個“自由”，一個“學習型組織”，一個“文化”園地。

4.重新認識教育：樹立新的教育觀

我們必須了解教育是什么？教育不是上學，不是讀書，是一個成長的過程。它包括經驗的分享，知識的建構，心智的敞亮，也意味著個人的發(fā)展，個人的自由和幸福。今天教育走向素質教育，向老師提出了高要求、新挑戰(zhàn)，教師有教書匠到專業(yè)化、專家，教育家轉型，我們需要像教育家一樣教學、做教育。

中國教育發(fā)展的大趨勢是需要優(yōu)質教育、優(yōu)質學校、人民滿意的教育、學校、造福子孫的教育。學校的時代是一個走向做好素質教育的時代。應試教育可以沒有教育家，素質教育必須有教育家來辦。面對新的挑戰(zhàn)，教師必須走向自我發(fā)展、專業(yè)化、專家型、教育家。這是一個過程一個教育工作者必須在不斷提高自我的過程中提升自己，一步一步直至成為教育家。只要往前走，堅持往前走，不斷往前走就可以成長起來。

如今作為教師，無論我們愿不愿意像教育家一樣教學，讓孩子學生健康成長，為孩子，學生的未來負責，給孩子、學生造福。這都是天職。其實教育家離我們并不遙遠，你我都可以像教育家一樣辦學、做教育，你我都可以努力走向教育家。

二、教師的新角色是什么？

認知新角色

在教育大發(fā)展的今天，教師角色又出現了新特性:知識的傳授者、學習者，學生的引導者，課程的研制者，教學的組織者，團體的領導者，教育的研究者，文化的創(chuàng)造者。教師要擔當四個基本角色：

育人—教育者角色

教書—教學者角色

服務—管理者角色

修養(yǎng)、創(chuàng)造—研究者角色

三、教師如何做好新角色素質構建？

認知新使命

要做好所需要的角色就要進行專業(yè)理念、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面的具體修養(yǎng)。要轉變教育觀念：

由教書匠到教育家

由教書到育人

由一桶水到一泉水

由管到不管

由考試灌輸者到因材施教者

要樹立基本的教育理念，成人的教育、成事的教育、成長的教育、成功的教育。21世紀教育的四大支柱：學會做人、學會做事、學會學習、學會與他人共同生活。

教師都有職業(yè)倦怠，那是把教育僅僅當作工作，沒有神圣感；把教學僅僅當作任務，沒有美好感；把管理僅僅當作負擔，沒有幸福感；把研究僅僅當作形式，沒有真實感。我們要把教育當作是一種事業(yè)追求，教學是一種藝術創(chuàng)造，管理師一種行善積德，研究是一種自我實現。

讓教育者成為一種神圣

讓教學者成為一種美好

讓管理者成為一種幸福

讓研究者成為一種真實

在以往的課堂教學中我只知道一味的運用信息技術，以為只要用了就是進步，只要用了學生就能學有所得。聽了朱玉民教授的講授，我對現代信息技術與課堂教學整合有了更深入的了解。現在我卻知道：信息技術的傳遞途徑有動作、語言和心靈感應。不一定非得要運用多媒體，如果用機械信息技術如：黑板、紙張、圖片、掛圖等可以讓學生一目了然的就不需要畫蛇添足再用多媒體。如果是抽象的學生不易接受的，為了讓學生進行透徹的了解就必須使用現代信息技術。因為現代信息技術可以變靜為動，變不可見為可見，變抽象為直觀、形象。信息技術與課程教學的整合是信息技術應用于教育領域中的核心，而整合的基本途徑和整合教學的整體優(yōu)化又是這個核心中的關鍵。研究和實踐這兩個問題，對于在信息技術文化背景下的教學水平的提高具有重大意義。

一、正確理解和認識整合

整合具有客觀必然性；必須具有明晰而科學的知道思想；需要堅持被整合要素的個性特點；具有強烈的實踐性；整合的研究和實踐必須堅持把繼承和創(chuàng)新結合的策略。“整合”既是社會進步，經濟發(fā)展對教育的緊迫要求，也是教育自身發(fā)展的必然結果，有它的客觀必然性。在現代教育思想理論指導下，把“整合”的研究納入到推進素質教育的軌道上來。“整合”是復雜的教學行為，不是在簡單的思維推理中就能發(fā)現和認識它的規(guī)律和特點，必須在不斷地教學實踐中發(fā)現問題，解決問題，提高“整合”水平。把傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢繼承下來,在信息技術文化背景下進行創(chuàng)新，繼承是創(chuàng)新的基礎，創(chuàng)新是對繼承的發(fā)展；把兩者結合起來，“整合”的研究和實踐才會科學、有序、有效。

二、整合的途徑

整合的基本途徑是三個為本、三種目標追求：

1、以學生的認知活動為本，以運用多媒體客服學生認知困 難為目標的整合途徑。

2、以教學活動的規(guī)律和特點為本，以運用計算機網絡實現 教學整合優(yōu)化為目的的整合途徑。

整合要通過信息技術的運用，使教學活動更好體現教學規(guī)律，貫徹教學原則，優(yōu)化教學模式，提高教學方法的應效果，使教學活動在網絡環(huán)境的支持下，實現整體優(yōu)化。間接經驗與直接經驗相結合的規(guī)律，知識的傳授與智力的提高相統(tǒng)一的規(guī)律，智力因素與非智力因素相協(xié)調的規(guī)律，傳授知識與轉變情感相統(tǒng)一的規(guī)律，教師主導與學生主體相結合的規(guī)律。教學工作基本原則：以人為本的原則，面向全體的原則，落實基礎的原則，主動發(fā)展的原則，愉悅審美的原則。教師講授，學生系統(tǒng)學習書本知識的模式以學習者為中心，設置個學習情境，學習進程的自學輔模式,提供結構化材料，引導學生探索學習的模式，創(chuàng)設情感活動，學生潛移默化學習的模式，以行為訓練為主的示范模仿學習的模式。教學活動的整體優(yōu)化，可以提高教學活動的功能特點，使教學活動在知識傳授、技能提高、情感轉度、方法掌握的綜合價值中促進學生的學習與發(fā)展。這是“整合”追求的重要目標。傳統(tǒng)教學是在以班級為單位，在課堂上，由班級的學生和有限的教師構成的有限的智慧資源環(huán)境中進行的，這在一定程度上限制了學生在廣泛、高層次、高水平交流研討中優(yōu)化自己的學習。多種溝通機制可以在更大范圍、更高層次上為學生營造高水平的智慧資源環(huán)境，學生利用這個環(huán)境可以進行高水平的學習。

3、以信息技術的開發(fā)、應用為本，以運用多種溝通機制促 進教學活動改革與發(fā)展為目標的整合途徑。

教學活動要在信息技術提供的多媒體環(huán)境、網絡環(huán)境和多種溝通機制環(huán)境的支技下，通過信息技術與課程教學的多層次、多途徑的整合，實現教學內容表達方式的改變、學生學習方式的改變、教師教學方式的改變、師生溝通方式的改變，更好地促進學生的學習與發(fā)展。

三、整合教學的優(yōu)化

整合教學是在信息技術文化背景中，在信息技術提供的教學環(huán)境下實施的教學活動，應從下述四個途徑追求整合教學優(yōu)化：

1、教師的教學行為要有明晰的教學指導思想。

教師的教學行為——教學準備行為、教學實施行為、教學反饋行為、教學評價行為；教師的教學行為接受現代教學思想理論的指導，才可能是科學的、有序的、有效的。教學應同時完成知識傳授與促進發(fā)展兩項任務——把知識傳授的過程與促進發(fā)展的過程統(tǒng)一起來。“三發(fā)展”:全體發(fā)展、全面發(fā)展、個性發(fā)展

兩個重點——培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力

一句話——素質教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標的教育以教師的啟發(fā)引導提高學生的思維積極性

● 以延展性的教學設計促進學生的自主學習

● 變以聽講為主的接受性學習為以操作為主探求性學習

● 以準確及時地反饋實現學生間的相互學習

2、整合教學要滿足一般教學活動的基本要求。

教學應同時完成知識傳授與促進發(fā)展兩項任務——把知 識傳授的過程與促進發(fā)展的過程統(tǒng)一起來。

3、整合教學的實施要體現整合教學的規(guī)律和特點。

4、整合教學要運用有效的方法策略。

第二篇：學習心得(一)

學習心得

（一）經常參加數學教師培訓，可是網絡培訓還是頭一回呢，在感覺到新鮮之余，不免會很好奇：網絡上怎么進行培訓呢？我們能學到些什么？這樣培訓有什么特別的地方？隨著培訓學習的進行，這些疑問迎刃而解。

平常培訓有的，這里全有。專家講座、學習反思、同學交流??不僅不比平常的數學培訓少什么，而且還多了一些內容，充分利用網絡優(yōu)勢，讓我們不必頂著酷暑，奔波往返，舒舒服服地呆在家中也能學到很多專業(yè)知識，進行充電。

就比如我正在學習的專題九：策略意識與解決問題策略教學，提供給我們的學習內容十分豐富，有課程閱讀材料和擴展閱讀材料，尤其是課程閱讀材料中的教學沙龍，朱玉如等幾位老師的精彩發(fā)言給我們很多關于“解決問題教學”的啟發(fā)。在這個教學沙龍中還不停穿插講解一些“解決問題教學”的案例，更是精彩紛呈！

在所有講座中，我最喜歡聽鄭毓信教授的《課改背景下的教師專業(yè)成長》講座，聽了好多遍，雖然從標題上看是老話長談，但鄭老師不僅抓住了教師專業(yè)成長中的老問題，而且提出了新想法，讓我們受益良多。在鄭老師的帶領下，我們一同回顧了課改十余年的經歷，在回顧中鄭老師告訴我們“立足專業(yè)成長，關注基本問題”。告訴我們，不能迷信專家，堅持獨立思考。這些話都為我們以后的工作指明了方向。當然，精彩的講座還有很多，華應龍老師的《審題》教學視頻、講座，張興華、許衛(wèi)兵老師的講座??這些在平常學習中不一定能夠獲得的資源都呈現在這次的網絡培訓中，非常寶貴。一想到學習過后這些講座、教學視頻、教學沙龍都不再呈現，我感覺到很可惜，也更加珍惜現在的學習時間。

珍惜學習機會，繼續(xù)努力當中，加油！

第三篇：學習心得一

學習心 得

——李瑩 我局從2014年2月24日開展黨的群眾路線教育實踐活動，通過學習趙局長傳達《習近平在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的講話》精神，以及總書記在黨的十八大和十八屆三中全會上的講話精神；學習劉局長、芮局長、盧局長以及興安盟督導小組張組長對黨的群眾路線教育實踐活動實施的方案，督導工作方案以及宣傳工作方案的文件精神，我感觸頗深。

1.開展活動的必要性。習近平強調在面對世情、國情、黨情的深刻變化，精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險更加尖銳的擺在全黨面前，黨內脫離群眾的現象大量存在，集中表現在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”上。我們要對作風之弊、行為之逅來一次大排查、大檢修、大掃除。

2.開展活動的理論基礎。習近平指出，開展黨的群眾路線教育實踐活動，必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹落實黨的十八大精神，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀作為指導，貫徹好黨的十八大以來中央作出的重大工作部署和要求，緊緊圍繞保持和發(fā)展黨的先進性和純潔性，以為民務實清廉為主要內容，切實加強全體黨員馬克思主義群眾觀點的黨的群眾路線教育，把貫徹落實中央八項規(guī)定精神作為切入點，著力解決突出問題。

3.開展活動的總要求和實施方法。習近平指出，教育實踐活動要著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求。習近平強調，要以整風精神開展批評和自我批評，開好民主生活會，堅持開門搞活動。

通過學習此次活動的必要性、理論基礎和總要求及實施方法。我會嚴格按照總書記強調及要求的精神將思想統(tǒng)一到實際行動中，務實嚴謹，努力做好自己的本職工作，全心全意為人民服務。

2014年2月28日

第四篇：學習心得一

大學生村官學習心得

播撒希望的種子

為期三天的培訓就這樣結束了，培訓期間，各位老師不僅向我們傳授了豐富的理論知識，而且?guī)ьI我們實地參觀了大學生村官創(chuàng)業(yè)基地。在那里，我們真切地感受到了大學生村官扎根基層、服務農村的濃厚氛圍，不僅讓我們更加喜歡現在的這份工作，更對未來充滿了期待。

這一次主要參觀了xxxx鄉(xiāng)桂xxxx代場、xxxx黃牛養(yǎng)殖合作社以及xxxx鎮(zhèn)鮮切花基地，老村官們向我們介紹了創(chuàng)業(yè)現狀，并分享了他們投身創(chuàng)業(yè)的感受和得失，許多新任村官也積極主動地和他們交流，表達出了對創(chuàng)業(yè)的濃厚興趣。一切都是那么新鮮，又是那么充滿魔力，深深地吸引著我們。

如今，社會各方都在積極倡導自主創(chuàng)業(yè)，國家更是從技術、資金、政策等多個方面對大學生村官創(chuàng)業(yè)給予支持和幫助，這無疑給初入社會的我們以極大的鼓舞，也更加堅定了我們大學生村官的創(chuàng)業(yè)之路。

回顧此次參觀學習的經歷，雖然時間很短，但卻給了我很大的啟發(fā)。

首先，它促成了我萌生創(chuàng)業(yè)的念頭。看著一個個年輕的身影以大學生村官的身份走上了服務基層、帶民致富的大道，自己也開始心動了。回來之后我就一直在思考：我是不是也可以創(chuàng)業(yè)呢？如今的創(chuàng)業(yè)環(huán)境一片大好，國家積極引導，政府大力扶持，如果再加上合適的項目和自己的勤奮努力，是不是我也可以在創(chuàng)業(yè)的道路上放手一博了呢？過去不敢想，更不敢做的事情，似乎在這次參觀過后變得不那么難了，總覺得前途是光明的，道路是有人指引的，一切都是那么美好。

其次，村官創(chuàng)業(yè)還應該因地制宜，合理規(guī)劃。雖然大學生創(chuàng)業(yè)擁有眾多的優(yōu)惠條件和有利因素，但是這絕不是說只要你去干了，就一定能成功。這里面還涉及到一個至關重要的問題——創(chuàng)業(yè)項目的選擇。我們都知道，選擇創(chuàng)業(yè)項目要因地制宜——大學生創(chuàng)業(yè)的主戰(zhàn)場在農村，主要依附于土地，所以要結合鄉(xiāng)鎮(zhèn)實際來選擇。當然，我們也可以在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)成熟的特色農業(yè)的基礎上，科學發(fā)展，創(chuàng)新發(fā)展，充分發(fā)揮大學生的優(yōu)越性，將新技術、新思路、新方法帶入農村，帶入創(chuàng)業(yè)基地。另外，隨著網絡的普及，電子商務的飛速發(fā)展，網上購物已經日益普遍，網購不再是少數人喜歡的事情了。基于此，我認為應該在加大科技投入、提高產品質量的基礎上，借助網絡銷售來擴大銷路，打造“淘寶街”或者“淘寶鎮(zhèn)”進行大規(guī)模、有計劃的網絡銷售，實現線上線下銷售雙管齊下。

最后，村官創(chuàng)業(yè)還應該虛心求教，敢為先為，帶領農民共同富裕。有句廣告詞叫“大家好才是真的好”。我很喜歡這句話，我認為，想創(chuàng)業(yè)和正在創(chuàng)業(yè)中的我們也該努力做到這句話。國家政府鼓勵大學生村官創(chuàng)業(yè)，是希望大學生村官能夠發(fā)揮示范帶頭作用，帶領村民們共同致富，從而更大程度上實現大學生村官的價值和作用，所以，我們大學生村官如果創(chuàng)業(yè)，一要俯下身來主動向有經驗的農民請教，二要發(fā)揮專長優(yōu)化創(chuàng)業(yè)項目，只有如此，才能夠帶領村民共同富裕，我們大學生村官創(chuàng)業(yè)的真正價值才能得以實現。農村是一片充滿希望的田野，大學生村官與廣大的農民朋友都是這希望田野上的辛勤耕作者。過去自給自足的小農經濟已經不能滿足時代的要求，而今越來越多的村官開始以“創(chuàng)業(yè)富農”這一新方式，在這片沃土上播撒下希望的種子。在此，我期待越來越多的村官能夠結合自身專長和鄉(xiāng)鎮(zhèn)實情勇做創(chuàng)業(yè)排頭兵和希望播種者。

第五篇：學習心得(一)

做一名合格的農行員工

------關于學習《員工違規(guī)處理辦法》的心得體會

岳洪生

近期，支行開展了《中國農業(yè)銀行員工違反規(guī)章制度處理辦法》學習活動，本人通過自學和集中學習，對《處理辦法》所涉及的共四章、十九節(jié)、二百二十七條行為內容進行了認真學習，進一步提高了對信貸、風險、業(yè)務操作、安全保衛(wèi)等工作的認識，對認真執(zhí)行各項規(guī)章制度的意識得到加強，并時刻告誡自己嚴格遵守，做一名合格的農行員工。下面談談本人的學習體會：自支行決定在全行開展《中國農業(yè)銀行員工違反規(guī)章制度處理辦法》學習活動后，我能從思想上高度重視，積極配合支行搞好本次學習教育活動，認真學習有關規(guī)定，并做好筆記。通過學習，使我認識到加強規(guī)章制度的執(zhí)行，是我們農行各項業(yè)務快速發(fā)展的保證，也是防止各類案件和違規(guī)問題發(fā)生的基本前提。加強《員工違反規(guī)章制度處理辦法》學習，是貫徹執(zhí)行上級行各項規(guī)章制度的重要工作任務，也是我們每位農行員工的責任。近年來，我行雖然沒有發(fā)生大的經濟案件和重大責任事故，但是一些違反規(guī)章制度的現象還不同程度存在，員工學習教育不夠深入、制度執(zhí)行不夠到位、在各項業(yè)務操作中仍然存在一些風險隱患。我們應該清醒地認識到，很多案件的發(fā)生，都是因為在執(zhí)行制度上不夠嚴格，違反了操作規(guī)程，從而釀成了案件的發(fā)生。1

因此，系統(tǒng)地進行學習教育顯得猶為重要，認真學習、深刻領會，強化自我保護意識，進一步明確自己的崗位職責，在實際工作中要嚴格按照各項規(guī)章制度履行崗位職責。

通過這次《處理辦法》學習，對照各項規(guī)章制度、規(guī)定，查找本人在學習和工作中還存在一些不足：

一是嚴格落實各項規(guī)章制度和崗位職責方面執(zhí)行不夠細致。二是對工作中存在的問題和經驗的總結不夠深入。

三是對有些規(guī)章制度的理解不夠透徹。

針對本人存在的這些問題，計劃采取以下改進措施：

一是加強相關業(yè)務的學習、特別是規(guī)章制度的學習，熟悉和掌握各項制度的要求，提高自身的綜合素質和分析問題、解決非問題的能力。

二是認真履行工作職責，建立和完善各項管理制度，提制度執(zhí)行力。

三是要加大對部門人員的管理，做好日常行為監(jiān)督，將各項制度落實到業(yè)務活動中去。

四是強化責任意識，要求自己愛崗敬業(yè)，認真嚴肅對待自己的職業(yè)，忠于自己的事業(yè)，勤奮工作，深思慎行，將責任心融化于血液，體現于行動，伴隨于身邊，做一名合格的農行員工。

2011年6月 1日2