第一篇：幼兒園大班語言教案：四只小豬旅行記

活動目標：

1、幫助幼兒理解故事情節；并能簡單講述故事，發展幼兒的語言和想象能力。

2、強化對小豬們不聽禁令后所造成后果的體驗，幫助幼兒初步懂得聽從別人的善意勸告和遵守社會行為規范的重要性。

活動準備：

大書、ppt、小圖片

活動過程：

一、引出活動

1、你們喜歡旅行嗎？為什么？

2、出示大書第一頁

過度語：今天有四只小豬也要去旅行了，你們猜他們會發生什么事？我們來看看他們旅行時發生了些什么事？

二、閱讀理解

1）、呈現畫面，著重引導幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為和心態，引發對故事主題的理解

1、出示圖1

小豬們來到哪里？

草上有什么？牌子上告訴我們什么？

2、出示圖2

小豬看到了警示牌了嗎？

那他們又是怎么做的？

3、他們看到了禁止亂扔垃圾的警示牌，可他們忍不住還是進了草地，又吃又玩真開心，可是美麗的草地卻變成了垃圾場。

2）、通過提問啟發幼兒對故事情節和角色心態展開聯想，再呈現故事情節

1、出示圖3

小豬繼續往前走，這回他們來到了哪里？

這座橋看起來怎么樣？橋的旁邊有什么？

小豬會走過去嗎？

2、出示圖4

小豬們是過了橋，你們猜會發生什么事？

3、出示圖5

橋怎么樣了？哇！真危險！

3）先呈現圖片，引發幼兒對故事情節和結果的猜測

1、四只小豬繼續往前走，突然他們聞到了香味，出示圖6這香味從哪里來呀？

桶的旁邊也有什么？

你們想這回小豬會怎么做？

2、出示圖7

小豬們進入了大木桶會發生什么事情？

3、出示圖8

小豬們進入了大木桶從三坡上滾了下來，你們說結果會怎么樣？

4、出示圖9

這一次，小豬來到了哪里？看到了什么？他們會怎么做？

5、出示最后一副圖

小豬們是怎么做的呀？這一次小豬們按照標志上說的去做了，他們安安全全地過了馬路，多好啊！

6、四只小豬去旅行經過了哪些地方？看到了什么？這些牌子有什么相同的地方？“禁止”是什么意思？

4）、完整欣賞故事

三、續編故事

1、四只小豬還要去旅行，你們覺得他們會去哪里？經過這三次教訓，他們又會怎么做呢？

2、幼兒分組續編故事，教師巡回指導

3、請每組派一一位幼兒將自己組續編的故事講給大家聽

4、四只小豬外出旅行，因為沒有遵守告示牌去做，發生了一些危險的事情，以后我們的小朋友外出旅行時要按照告示牌上的意思去做，這樣大家就能度過一個安全而開心地旅行了。

第二篇：幼兒園中班語言優秀教案：九只小豬旅行記

活動來源：我班幼兒對園內的“愛護環境”的標志牌特別感興趣，孩子們紛紛問老師上面寫的什么，同時“五一”放假旅游時孩子們看到一些禁止的標志牌，回到班里也互相議論，根據幼兒興趣也結合幼兒日常生活中表現，選擇了《九只小豬旅行記》這個故事，通過講述九只小豬旅行中的遭遇，在發展幼兒語言能力的同時，幫助幼兒初步懂得要聽從別人善意的勸告，遵守規則，促進幼兒良好行為習慣的養成。

活動目標

1、能大膽想象故事情節，樂于表達自己的想法。

2、理解故事內容，感受聽從別人善意勸告和遵守規則的重要性。

3、能簡單講述故事情節。

環境與材料

1、觀察搜集生活中禁止的標記。

2、大幅軸式圖片，幼兒每人一套小故事書。

活動過程

1、引出話題：小朋友們五一放假都去哪兒了？你們喜歡旅行嗎？有九只小豬也要去旅行了，我們來看看他們旅行時發生了什么事情？

2、閱讀理解：

情節一：入草地出示前三幅畫面，著重引導幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為

和心態，引發幼兒對故事主題的理解。

提問：大家都看懂了嗎？小豬們在旅行中都發生了什么事？小豬看到警示牌了嗎？他們為什么還要進入草地？

教師小結故事內容；小豬們看到了“禁止亂扔垃圾”的警示牌，可他們忍不住還是進入了草地，又吃又玩真開心，可是美麗的草地卻變成了垃圾場。

情節二：過危橋

教師出示危橋畫面，通過提問啟發幼兒對故事情節和角色心態展開聯想，再呈現故事情節。

提問：①小豬繼續往前走，這回他們又看到了什么？②為什么要豎這塊“禁止過橋”的牌子呢？③你們猜小豬會過去嗎？小豬過了橋又會發生什么事呢？④我們一起來看看結果到底怎么樣了。

情節三：鉆木桶

教師講述時呈現“木桶”圖片，引發幼兒對故事情節和結果的猜測。

提問：九只小豬繼續往前走，突然它們聞到了香味。這香味從哪里來的？大蜜蜂桶旁邊也寫著什么，想想這回小豬們會怎么做？小豬們進入木桶從山坡上滾了下來，你們說一說結果會怎樣？

3、拓展理解：采用提問與交流的形式，拓展幼兒對故事的理解。

提問：九只小豬去旅行經過了哪些地方？看到了什么？這些牌子有什么相同的地方?“禁止”是什么意思?

九只小豬還要繼續旅行，一路上他們還會看到“禁止”的牌子嗎？他們會怎么做呢？請幼兒討論后交流自己的想法。

情節四：過天橋

小豬繼續往前走,他們又看到了什么？會怎樣做呢?

4、請幼兒完整地欣賞故事

5、引導幼兒自由看小故事書、講述故事，然后師幼共同完整講述故事。

活動延伸：

請幼兒關注周圍環境中的警示牌并在生活中遵守。

第三篇：幼兒園大班教案：牙齒旅行記

【活動目標】

1、仔細傾聽故事，初步了解人體各消化器官的名稱及其功能，感受人體消化過程的奇妙。

2、積累正確的保護人體消化器官的好習慣。

【活動準備】

1、幼兒經驗：對于身體中消化器官十分好奇，知道認識嘴巴、胃比較常見的器官。

2、教學課件：《牙齒旅行記》ppt。

【活動過程】

一、導入故事情景

1、討論：看圖片猜猜，洋洋是個怎樣的女孩？

2、分段講述故事

提問：饞嘴的女孩洋洋身上發生了一件什么事？牙齒吞下去之后會怎么樣？

二、初步了解各消化器官的名稱和作用

1、結合ppt分段講述故事（認識消化器官并了解它們的作用）

重點討論：

1）胃的形狀像什么？胃有什么作用？

2）小腸的工作是什么呢？

3）大腸喜歡做什么？食物被大腸吸完水分以后會變成什么呢？

2、結合人體模型圖鞏固消化器官的順序和功能。

小結：原來女巫從嘴巴里進去，經過了食道、胃、小腸、大腸，最后從肛門里出來了。這些器官都有自己的工作，只有完成了這些工作后食物才能順利地進入下一個器官。

三、游戲：問問答（提供認識消化器官以及如何保護它們的問題）

游戲規則：自由分成人數一樣多的兩組進行輪流回答問題。

第四篇：大班語言教案(小豬蓋房子)

語言 小豬蓋房子（學前班）

活動目標：

1、認識顏色，能根據不同的顏色說出相應的水果。

2、嘗試講述故事。

3、培養幼兒在生活中對顏色的了解。

活動準備：教具：房子、紅、黃、錄、咖啡色的圖紙 頭飾：三只小豬、小牛 活動重點：能清楚的講述故事

活動難點：分清動物的對話并表述出來 活動過程：一，導入活動

教師做一個動物，請幼兒猜猜它是誰？它有什么樣的特征？

教師出示的頭飾，學一學小豬是怎樣叫的。

二、帶著問題聽故事 教師講述故事前提問題。

（1）故事中有誰？他們要干什么？（2）豬大哥說了什么？（3）豬二哥說了什么？（4）豬小妹說了什么？（5）小牛說什么？

（6）最后房子變成了什么顏色？（7）你個故事取名字，應該叫什么？ 教師講述故事后，請幼兒回答問題。

三、情景表演

請小朋友扮演三只小豬和小牛進行對話 四、一起講述故事

五、比一比分組講故事，誰最棒。六、三只小豬的房子蓋好了，他們也累了，想要休息了，我們小朋友也要休息了，今天的課上到這里，讓幼兒休息一下。

七、延伸活動

回家把這個故事講給你的爸爸、媽媽、爺爺奶奶聽，看誰講的最好聽。

第五篇：大班語言活動 小水滴旅行記

大班語言活動 小水滴旅行記

執教教師：

備課時間：2015.5.4 設計意圖

活動開始我以水滴蒸發的實驗設計懸念，調動幼兒參與活動的積極性，然后通過與幼兒共同閱讀大圖書，初步了解故事內容，通過提出問題、在圖書中找找、討論等形式，讓幼兒感知小水滴的一個變化過程，為下面幼兒制作小水滴路線圖進行了知識準備，接下來在表現小水滴的旅行過程中，幼兒想像自己就是一顆小水滴，在太陽公公與風爺爺的幫助下，自己的身體有了不同的變化，并用自己的身體動作表現出來。這樣，幼兒的主動性得到了充分的發揮，在表演小水滴旅行的過程中，幼兒對其內容又有了一個升華，最后讓幼兒說說自己這個小水滴的用處，孩子既感受了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。活動準備

《小水滴旅行記》大圖書一本，教師教學資源CD、小水滴旅行線路圖2人一份、玻璃碗、酒精燈、開水、背景音樂 活動過程

一、設計懸念、實驗激趣

師：今天老師給你們變一個魔術，我們一起來看看好嗎？ 幼：好的！

操作實驗：小水滴蒸發

師：小水滴去哪里呢？

幼：不見了、干了、跑走了、飛到天上去了！

師：小水滴開始了它的旅行，它旅行的故事藏在這本書了，我們一起來看看。

二、共同閱讀、了解變化

1.幼兒邊看教學資源CD邊聽老師講述。

師：小水滴去了哪些地方旅行呢？ 幼兒從大圖書中找出并講出來

幼：小水滴去了空中-風中-白云上-小河。

2.制作小水滴旅行路線圖。

師：小水滴旅行經過的地方的圖片都拍了下來，下面兩個小朋友一起來排一張小水滴旅行路線圖。

幼兒合作排列，并引導講述

三、完整欣賞、快樂表演

師：你們的路線圖制作的對嗎？我們一起到大屏幕上看看。

播放CD，師完整講述。

請幼兒檢查自己的線路圖。

師：如果你是小水滴你最喜歡經過的什么地方呢？ 幼：我喜歡在天上飛、我喜歡在白云里玩……

幼兒講述時出現相應的場景圖片，引導幼兒個別表演，激發幼兒表演欲望。

師：讓我們大家都來做快樂的小水滴。

背景音樂、隨情節變換背景圖

幼兒自選角色：太陽公公、風爺爺、小水滴

幼兒一起參與表演，感受小水滴旅行的快樂。活動延伸

師：我來問一問，你這個小水滴變成小雪花或者小雨滴來到大地上，可以做些什么呢？ 回去找一找、問一問，相信大家會有更多精彩的答案。

上課時間：

指導教師：

大班體育活動 《學做解放軍》

執教老師：趙倩冰 備課時間：2015.5.6 設計意圖

《學做解放軍》是一節大班的體育活動，選自省編教材大班下的一個活動主題，傳統的體育教學只是單純地生硬地傳授動作要領和幼兒反復練習以達到教學目標，而我結合了體育和游戲的創新理念，認真研究了這節課的教學目標，將它生活化，熟悉貼切，設立一定的情景，將它美化，逼真自然，精心選擇教法，使它趣味化，靈活多變，設計教法，使其兒童化，簡單明了，以“整裝待發，一切行動聽指揮，練本領，過難關，炸碉堡，歡慶勝利”為主線，利用幼兒對解放軍叔叔的敬仰和喜愛，來模仿解放軍，以此來激發幼兒的興趣，提高效率。整節課，我把時間和空間留給了孩子們，讓幼兒主動參與，發揮了他們的主體意識，幼兒在創設的情境中，好學好動的個性得到了充分的發展，順利地完成了這節課的認知，動作，情感目標。活動目標

1.充分利用稻草及其制品，進行體育鍛煉。2.發展幼兒跑、跳、爬、平衡等基本技能。

3.培養幼兒熱愛解放軍及勇敢無畏，戰勝困難的精神。活動準備

1.若干草席、草繩、草蓋、獨木橋、高矮不等兩堆草垛。2.安排好兩塊場地。（熱身運動場地和訓練場）活動過程

一、熱身運動：組織幼兒排成四路縱隊做模仿動作：頭部運動——體側運動——體轉運動——踢腿運動——弓步運動——跳躍運動。

二、教師：“今天我是指揮官，你們想做什么？”（解放軍）師幼一起做熱身運動。

二、訓練場上練本領

1.引導觀察，提出要求：師：“訓練場上有什么？”（繩子、草席、獨木橋------）“小小解放軍選你自己想練的東西，想各種方法練本領。

2.幼兒自由選擇器材練本領，教師指導，重點觀察指導獨木橋的走法。（側走、后退走、爬------）

3.集中、互相交流玩法。師：“你剛才玩了什么？怎么玩的？誰和他玩的不一樣？” 4.集中練習過獨木橋。師：“剛才我看見××本領很大的，他和你們過獨木橋的方法不一樣，請他試試看。”（1）請個別幼兒示范過獨木橋的的方法，并集體跟他學一學。（2）幼兒自由地想各種方法練習過獨木橋。

三、游戲：運“手雷”

教師：“小小解放軍們，剛剛接到一個任務，要把這箱手雷飛快地運到前方戰場上的籃子里去” 1.提要求：每人拿一個手雷，想各種方法飛快地走過獨木橋。運的時候要小心，一個接一個地走過獨木橋，把手雷拿好，輕輕拿，輕輕放，不然手雷會爆炸的。運好一個飛快地跑回來運第二個。

2.幼兒拿手雷，一個換一個進行，教師觀察指導。

四、游戲：打敵人

請一幼兒去偵察是否有敵人出現，該幼兒回來報告：敵人來啦！教師立刻集合幼兒，并緊張地說：“小小解放軍們，敵人在前方出現了，快快準備戰斗！”

1.說明如何戰斗：跨過小河——爬過草地——走過獨木橋——翻過雪山——拿起手雷瞄準敵人投出去——快跑返回

23幼兒依次經過各障礙物打敵人，直到手雷扔完。

五、共同慶祝勝利，結束活動。