第一篇：山東省小學信息技術教師教學業務技能大賽說明(2012年版)0428

山東省小學信息技術教師 教學業務技能大賽說明（2012年版）

一、指導思想

為提高我省信息技術教師教學業務技能水平，培養骨干教師，進一步推動新課程的實施，經研究，定于每兩年舉辦一次全省小學信息技術教師教學業務技能大賽，參賽人數與省優質課一樣。

二、大賽內容及形式

大賽共分基本操作、硬件維護和技能測試三部分。一．基本操作

考試內容：計算機基礎知識（單項選擇題、判斷題）、Windows XP基本操作、文字編輯（Word2003）、電子表格處理（Excel2003）和多媒體幻燈片制作（PowerPoint2003）

考試形式：考試采用閉卷、上機考試形式。答案按照規定格式保存在計算機的指定位置。

考試時限：120分鐘。考試分值：滿分100分。考試題型：

(1)選擇判斷題50題，每題0.5分，共25分。(2)window XP操作題（共15分）；(3)操作題3題，共60分。①Word 2003 文字編輯（20分）；

②Excel2003 電子表（20分）；

③PowerPoint2003 演示文稿（20分）； 二．硬件維護

考試內容：計算機及網絡硬件安裝、調試和維護等知識。

考試形式：簡答題?？荚嚂r限：60分鐘。考試分值：滿分50分。考試題型：

考試機給出計算機硬件故障的描述及特征，考生根據問題分析產生的原因。用簡答的形式寫下出現故障的可能性原因及相應的處理方法，按答對知識點評分。

三．技能測試

考試內容：圖形圖像處理Photoshop CS、動畫制作（Flash MX）、網頁設計與制作Dreamweaver MX(或FrontPage2003)考試形式：考試采用閉卷、上機真實環境操作。根據任務要求按步驟操作。

考試時限：120分鐘。考試分值：滿分120分?？荚囶}型：

設計三個任務，分別用Photoshop CS、Flash MX和Dreamweaver MX(或FrontPage2003)，按步驟完成，保存源文件，導出成品。（按步驟評分）

三、考查內容

模塊一：計算機基礎知識

1．計算機的主要發展階段、發展趨勢及應用領域；掌握計算機的分類。2．計算機硬件

了解計算機的基本工作原理及主要技術指標。

理解硬件的概念。掌握硬件系統的結構、組成以及常用硬件設備的工作特點與功能。3．計算機軟件

了解操作系統的基本概念、功能、種類及其發展。了解程序設計語言，進制轉換，ASCII碼的大小，程序算法，程序的順序執行，流程圖。理解軟件的概念，掌握軟件的分類。4.了解計算機網絡的概念及分類；網絡協議、拓撲結構、網絡設備、ISP的含義、IP地址和域名的格式及內涵等相關計算機網絡基礎知識。

5．了解因特網的基本概念；因特網提供的基本服務及訪問因特網的方式；理解網絡協議的基本概念。

6.了解多媒體技術的應用、媒體的分類。圖像、聲音、視頻的采集與加工。

7.常用操作系統及應用軟件的基本操作。

模塊二：Windows基本操作

1．了解Windows操作系統的基本功能、界面及使用方

法。

2.了解文件、文件夾的概念及其組織結構。理解文件目錄結構與文件標識符、路徑的概念。

3.掌握Windows資源管理器組織和管理文件的方法, 文件和文件夾的命名規則。

4.在指定位置建立指定名字的文件夾或文件。5.修改文件夾或文件屬性。6.移動、復制文件夾或文件。

7.刪除文件夾或文件，對文件夾或文件進行改名等設置。

模塊三：文字編輯

1．Word 2003基本知識

了解Word 2003窗口界面。掌握Word 2003的啟動和關閉操作、文檔的創建、打開、保存（包括另存為）頁面設置及打印方法。

2．文本的編輯

掌握文本的選定、移動、復制和刪除；查找和替換；文字格式的設置及段落的格式化。

3．插入對象

掌握特殊符號、圖片和藝術字的插入及編輯方法。設置圖文混排的樣式。

4．樣式和模板

掌握樣式和模板的創建與應用方法。

5．高級編輯技巧

掌握拼寫與語法檢查、自動更正、加入批注、文檔修訂等功能。

6．表格制作

掌握表格的創建與調整，簡單的表格數據的計算。7．版面設計

了解使用分隔符和分欄排版的方法；掌握添加圖片水印、頁眉、頁腳和頁碼、更改文字方向的方法。

模塊四：電子表格處理

1．電子表格基本知識

了解Excel 2003窗口界面及工作簿、工作表、單元格的概念；掌握Excel 2003的啟動和關閉操作、文檔的創建、打開、保存（包括另存為）、頁面設置及打印方法。掌握單元格和單元格區域的選定方法。

2．表格數據的輸入和編輯

掌握表格數據的輸入及填充、修改、替換、移動、復制、刪除等操作。

3．表格的調整

掌握單元格的拆分與合并操作以及單元格行高、列寬、表格線、填充色的設置。

4．數據計算

了解函數的格式和種類，掌握SUM、AVERAGE等一些常用函數的使用方法以及多表之間數據的引用及數據計算。

5．數據分析

了解數據清單的概念，掌握通過排序、篩選、分類匯總的方法進行數據分析。

6．數據的圖表化

了解數據圖表的構成和作用，掌握數據的圖表化表示方法，能對圖表進行編輯和格式化。

7．工作表的格式化與打印

了解打印預覽和頁面設置的功能，掌握工作表的格式化和條件格式的設置方法。

模塊五：多媒體幻燈片制作

1.了解PowerPoint 2003窗口界面，掌握PowerPoint 2003的啟動和關閉操作以及新建、打開、保存演示文稿的方法。

2.演示文稿的制作

了解幻燈片母版的作用；掌握修改幻燈片母版和保存模板的方法以及新幻燈片的插入，并能掌握插入和設置文本、圖片、藝術字、自選圖形、視頻、聲音、Flash動畫的方法。

3.掌握幻燈片背景的設置、版式的設置、幻燈片的切換方式、放映方式及超級鏈接的設置方法。

4.掌握演示文稿的頁面設置、預覽和打包發布。

模塊六：硬件維護

1.計算機日常維護的基本知識、維護注意事項，計算機啟動、運行及關機時的常見硬件故障。

2.機房的組建，組網的要求、組網的方式及基本設置。3.常見機房網絡故障的分析與排除。常見網絡設備、服務器端及客戶端常見故障的原因及處理方法。4.機房計算機病毒的安全與防治，殺毒軟件的使用方法，常見病毒的防護與查殺。

5.根據計算機的各種響應，作出正確的判斷，及時排除故障，可利用手中現有的資源排查可能出現情況的原因，及時找到解決問題的方法。

模塊七：圖形圖像處理

1.了解Photoshop CS窗口界面，以及常用工具，面板的使用。掌握新建、打開、保存的方法。

2.掌握利用Photoshop處理圖像的方法。亮度/對比度，色相飽和度，曲線，色階，匹配顏色等圖像調整色調的方法。

3.利用選擇框作選區，設置選區顏色的填充。利用鋼筆繪制相應的圖形形狀，并能轉化為選區。

4.對圖形圖像進行摳圖等，可用橡皮擦，魔術棒，抽出等多種方法的摳圖。

5.利用蒙版圖層創建自然過渡的蒙版效果。6.利用畫筆畫出不同形狀的圖案。

7.文字的輸入與文字格式的設置。利用樣式對文字進行格式化設置。

8.文字或圖像的特殊效果的處理，投影，斜面與浮雕，內外發光等效果的設置。

9.熟悉RGB通道，可利用RGB通道選取相關選區。10.濾鏡的使用。應用濾鏡作出相應的圖像效果。11.圖形圖像的自由縮放，旋轉，裁切等。12.圖像的合成與存儲。

模塊八：FLASH動畫制作

1.了解Flash MX窗口界面；掌握文檔的新建，屬性，幀頻的設置。

2.掌握工具及常用面板的使用方法。能夠利用畫筆、筆刷、矩形、橢圓、線條等繪制矢量圖形。

3.掌握圖層的概念、分類，能夠創作多層的動畫。4.掌握元件的作用、創建方法、分類及修改。5.掌握運動漸變動畫、形狀漸變動畫、引導層動畫、遮罩動畫以及逐幀動畫的制作方法。

6.交互控制動畫，掌握簡單常用的AS動作代碼，使用幀動作與按鈕動作對影片進行控制。

7.掌握圖像，聲音，視頻的導入、編輯的方法。8.發布作品。按要求發布相應的作品格式。

模塊九：網頁設計與制作

1．創建站點

了解Dreamweaver MX(或FrontPage 2003)的窗口界面及基本操作；利用Dreamweaver MX(或FrontPage2 003)打開、保存、新建、預覽網頁和站點。

2．網頁中的表格

了解表格在網頁制作中的重要作用；掌握單元格的插入、拆分、合并、格式修改以及表格屬性設置的相應操作。

3．網頁的美化

掌握美化網頁的方法（圖片的插入，設置網頁背景、設置表格背景、插入背景音樂，背景音樂的設置、插入FLASH動畫、設置Flash動畫、滾動字幕等）。

4．建立超鏈接

了解超鏈接的含義及重要作用，掌握如何創建指向站內、站外、郵箱、書簽、文件下載的各種超鏈接。

5．設置網頁中的各種過渡效果 6.制作表單網頁

掌握在網頁中插入表單的方法，了解表單中各控件的作用及參數設置。

【注意】計算機軟件的版本：操作系統Windows XP、Word 2003、Excel 2003、PowerPoint 2003、Photoshop CS、Flash MX、Dreamweaver MX(或FrontPage 2003)；輸入法為Windows系統自帶的輸入法或微軟王碼五筆（86版）或搜狗拼音輸入法5.0。

第二篇：中小學信息技術教師教學業務技能大賽試題

中小學信息技術教師教學業務技能大賽試題

（鋼城區2009年）學校： 姓名：

一、word操作題(100分)目前，世界上對操作系統(OS-Operating System)還沒有一個統一的定義。下面僅就操作系統的作用和功能作出說明。操作系統是最基本的系統軟件，是硬件的第一級擴充，是計算機系統的核心控制軟件，它是對計算機全部資源進行控制與管理的大型程序，它由許多具有控制和管理功能的子程序組成。主要作用是管理系統資源，這些資源包括中央處理機、主存儲器、輸入輸出設備、數據文件和網絡等；使用用戶能共享系統資源，并對資源的使用進行合理調度；提供輸入輸出的便利，簡化用戶的輸入輸出工作；規定用戶的接口，以及發現并處理各種錯誤的發生?！?/p>

1、用《操作系統定義》進行存盤。

2、錯一字符扣1分。

二、圖表處理操作題：(100分)1．在工作表Sheetl中，用公式計算出“視力不良人數”，并填入相應的單元格中。(計算公式為：視力不良人數=總人數一視力正常人數)。

2．在工作表Sheetl中，用公式計算出“視力不良人數比例(百分比)”，并填入相應的單元格中。(計算公式為：視力不良人數比例(百分比今=1 00一視力正常人數比例(百分比))。3．以工作表Sheetl中的B13：B25和El3：E25為數據區域，建立一張反映高一新生進校視力情況統計圖。要求：

(1)用數據點折線圖，系列產生在列；

(2)標題為：1995--2006高一新生進校視力正常人數比例統計圖；(3)圖表放在工作表Sheet2中B8：L22區域內。

5．在工作表Sheet3中，用公式計算出“獎牌總數”，并填入相應的單元格中(計算公式為：獎牌總數=金牌+銀牌+銅牌)。）

6．在工作表Sheet3中，以“金牌”為主要關鍵字按降序，以“銀牌”為次要關鍵字按降序對表格數據(區域為B8：F27)進行排序。7．在工作表sheet4中篩選出“金牌”大于或等于10的記錄(保留篩選結果)。

8．分析篩選結果，在工作表Sheet4的F27單元格中填入本屆亞運會金牌數最多的國家／地區名稱。．

三、Flash操作題：(1 00分)題目：

1、設置舞臺的大小為400*300像素，背景色為淡黃色(顏色值為#FFFFCC)；

2、整個動畫共設計4個圖層，從下到上名稱為“四邊形”、“三角形”、“文字”、“控制”；

3、在“四邊形”層繪制一個長方形ABCD； 要求：(1)、長方形的寬為120像素、高為80像素，邊線寬為2像素、顏色為藍色、類型為實線，填充色為無；(2)、長方形在舞臺上水平、垂直居中；

4、利用變形工具將長方形水平傾斜30度，使之成為平行四邊形；

5、在“文字”層輸入標注字母ABCD； 要求：

(1)、字體為宋體、顏色為深紅色(顏色值為#990000)、字號為20、位置適當；

(2)、標注字母A在左上角，并按順時針標注；

6、在“四邊形”層連接線段DB，邊線寬為2像素、顏色為藍色、類型為虛線；

7、在“三角形”圖層繪制一個三角形使其與△ABD重合；

要求：

(1)、線的顏色為紅色、線寬為2像素、類型為實線，填充色為無；

8、制作新繪制的三角形以D點為軸旋轉后，并平移到與△CDB重合的動畫；

要求：

(1)、第l幀為空白關鍵幀、2∽30幀旋轉，30∽60幀平移；，9、在“控制”層第l、2、30、和60幀加停止動作；

10、設置發布格式為“Flash 6”，在當前路徑輸出文件“move01.swf”。

四、Photoshop題：(1 00分)用Photoshop制作一個帶投影的高爾夫球。

五、網頁制作操作題：(100分)．

打開考生文件夾，對“front”文件央中的“index．Htm”文件作如下修改：

1、將“[1]”所在表格邊框的粗細設為0，指定寬度為750個像素并將“[1]”字樣刪除。

2、在“[2]”所在的單元格中插入字幕組件。字幕內容為：北京奧運吉祥物福娃歡迎您!并且設置字體“華文彩云”、“紅色”、大小為24磅。并將“[2]”字樣刪除。

3、在“[3]”所在的單元格中插入圖片，圖片來自images文件夾中的“huanhuan．jpg”文件，并調整圖片到合適大小。并將“[3]”字樣刪除。

4、設置“[4]”所在的單元格背景顏色為“綠色”。

5、在“[4]”所在的單元格中，輸入文字“信息來源：北京2008官方網站”，字體設置為“隸書”，大小設為4(14磅)，水平居中，并將“[4]”字樣刪除。

6、在“福娃貝貝”的圖片中設置超級鏈接，鏈接到網頁文件“beibei.htm”。在“福娃晶晶”的圖片中設置超級鏈接，鏈接到網頁文件“jingji ng．htm”。在“[5]”所在的單元格北京2008會徽圖標上設置超級鏈接，鏈接到網站 “http：∥www.tmdps.cn”，“目標框架”設置為“新建窗口”，并將“[5]”字樣刪除。在“[6]”所在的單元格電子郵件上設置超級鏈接，鏈接到郵件“ywccq@beijing2008．cn”，并將“[6]”字樣刪除。

7、設置網頁標題為“北京2008年第29屆奧運會吉祥物---福娃”。設置網頁背景，背景圖片來自images文件夾中的“bg．gif”文件。

第三篇：2011年萊蕪市中學信息技術教師教學業務技能大賽試題

2011年萊蕪市中學信息技術教師教學業務技能大賽試題

(考試時間l20分鐘，總分100分)

第1卷(基礎知識題)

一、選擇題：(本大題共30小題，每小題l分，共30分。在每個題目給出的

1、某教師為了更好地指導學生填報高考志愿，詳細分析了近五年來各高校每年高考投檔分數線，終于從中發現了部分高校投檔分數線的動態變化規律，今年畢業的學生在他的指導下都被自己理想的學校錄取。這一事實最能說明信息具有 A可傳遞性 B共享性 C載體的可變性 D可處理性和可增值性 2、2006年8月l5日，代表中國象棋界最高水平的國際大師柳大華應某計算機公司之邀與計算機對奕，通過精彩的博殺后以兩盤平局告終。這一事實說明

A計算機比人腦更聰明 B計算機具有人工智能的特點，無所不能 C計算機運算速度快，具有邏輯判斷功能 D計算機運算速度比人腦快，存儲信息多

3、在Word2000中，首字下沉可以通過菜單

A格式／字符來實現 B格式／首字下沉來實現 C格式／段落來實現 D格式／分欄來實現

4、在WINDOWS中，屏幕上可能同時出現多個窗口，活動窗口的特征是 A標題欄的顏色與眾不同 B窗口尺寸的大小與眾不同

C所處的位置必定在屏幕左上角 D標題右邊由¨活動”兩字

5、Windows工作機制中的三個關鍵概念是指

A存儲、處理和傳輸 B窗口、事件和模型 C存儲、控制和執行 D窗口、事件和消

息

6如果不經過壓縮處理而直接存儲一幅600*300（24位真彩色)的圖像，需要的存儲空間約等于 A、180KB B、360KB C、540KB D、4320KB

7、Internet使用TCP／IP協議實現了全球范圍的計算機網絡的互連，連接在Intemet上的每一臺主機都有一個IP地址，其中C類地址用于主機數目不超過254的網絡。下面的4侖IP地址中哪一個是c類IP地址 A 202．119．32．68 B 25.10.35.48 C 130．24．0．8 D 27．254．62．0

8、Windows系統支持目前流行的多種多媒體數據文件格式。下列哪一組中的文件格式(類型)均表示視頻文件 A JPG、MPG和AVI B AVl、MPG和ASF C GIF、RM和MPG D CDA、DXF和ASF

9、ADSL是一種寬帶接入技術，通過在線路兩端加裝ADSL設備(專用MODEM)即可實現家庭PC機用戶的高速連網。下面是有關ADSL的敘述：

I．它是一種非對稱的傳輸模式，數據上傳和下載速度不一致，上傳速度比下載速度快 II．它像普通電話MODEM一樣需要進行撥號才能上網 III．利用它上網時還可以打電話

Ⅳ．它利用普通銅質電話線作為傳輸介質，成本較低 上述敘述中，哪兩個是正確的

A I和II B I和IV C II 和III D Iil和IV 1 0、國際標準化組織(ISO)制定的開放系統互連(OSl)參考模型有七個層次。位于第三層的是 A數據鏈路層 B 網絡層 C會話層 D物理層

1、在下面PC機使用的外設接口中，哪一種可用于將鍵盤、鼠標、數碼相機、掃描儀和外接硬盤與PC機相連 A PS／2 B IEEE一1394 C USB D SCSI

12、下列字符中，ASCIl碼值最小的是 A A B a C Z D X 1

3、使用Powerpoint2000制作的演示文稿，可以存儲為能直接播放的文件類型，這時應選擇的文件后綴名為 A PPT B PPS C DOC D AVI

14、錄制一個畫紅色矩形的宏，其主要操作過程如下：

①點“停止錄制”按鈕②點擊“錄制宏”按鈕③單擊“繪畫”工具欄上的“矩形”按鈕，并畫一個矩形④“繪畫”工具欄上的“填充顏色”選“紅色” 正確的操作順序是

A②③④① B ①②④③ C③①④② D①③④②

5、在Outlook Express的收件箱里“發件人”字段顯示的信息 A只能是發件人的用戶信息名稱 B只能是發件人的電子郵箱地址

C即可能是發件人的用戶名稱也可能是發件人的電子郵箱地址 D是發件人的拔號入網登錄名

16、要啟動粘滯鍵，需要連續5次按——。

A space鍵 B shift鍵 C ctrl鍵D alt鍵

17、一般來說，按網絡的區域性分類，學校的校園網屬于——。A 廣域網 B 局域網 C城域網 D公用網

18、“*.cab”文件可以用 程序打開。

A cool edit B Corel Draw C Winzip。D AutoCAD

19、計算機的發展大致經歷了四個階段，這四個階段是——。A電子管一集成電路一大規模集成電路一晶體管 B晶體管一電子管一集成電路一大規模集成電路 C電子管一晶體管一集成電路一微型芯片

D電子管一晶體管一集成電路一大規模集成電路

20、在默認狀態下，中文輸入法可以通過——來切換

A Ctrl+Alt B Ctrl+Tab C Ctrl+Shift D Ctrl+Enter

21、把計算機中的數據刻錄到光盤上，稱為—— A寫盤 8讀盤 C打印 D輸入

22、在word中輸出分數1/2的域代碼為——

A{eq＼f(1：2))B{eq＼f(1,2)} C{eq＼r(1：2)} D{eq＼r(1，2)}

23、用Windows自帶的錄音機錄制的聲音文件的擴展名是—— A avi B wmv C mp3 D wav

24、關于windows中文件名的錯誤說法是

A可以使用超過8個字符的長文件名 B ?、>、／都能作為文件名中的字符 C 文件名中可以帶有空格 D 允許文件名中含有中文

25、美籍匈牙利數學家馮·諾依曼提出的計算機體系結構由——等5部分組成。A輸入設備，顯示設備，存儲器，運算器，控制器 B輸出設備，打印設備，顯示設備，cpu，芯片 C輸入設備，存儲器，運算器，控制器，輸出設備

D輸出設備，打印設備，音響設備，顯示設備，輸入設備

26、在Excel 2000中，單元格Al的內容為112，單元格B2的內容為593，則在C2中應輸入——，使其顯示A1+B2的和。A =A1+B2 B “A1+B2” C “=A1+B2” D =SUM(A1：B2)

27、我國是——年正式接入因特網的.A 1994年 B l997年 C 2000年D 2003年

28、在網址http：//www．qdedu．net中，net代表——

A公司企業 8教育單位 C政府部門 D網絡服務機構

29、對于同一個視頻片斷文件而言，下列四種文件格式中通常存儲空間最小的是 A mpg B dat C avi D vcd 30、利用因特網給我們提供的博客服務，我們可以通過申請自己的個性博客空間，關于博客下列說法不正確的是。A 博客是一種特殊的網絡服務，它是繼E-mail＼BBS＼IR等之后出現的一種網絡交流方式。B博客基于網頁，采用類似于個人網站的表現形式。

C我們可以通過博客將極富個性化的思想、見聞以及個人收集的知識以“帖子”的形式在網絡上發布出來共享。D博客可以寫作“播客”，內容形式可以不受任何限制。

二、判斷題：(本大題共l 0小題，每小題l分，共10分，請在題目后面的括號內打√，x)

31、只要計算機不上網就不會感染病毒。()

32、網絡中傳輸文件通常將文件先進行壓縮，這為了文件越小，傳輸時間越短。()、33、學校圖書管理軟件屬于應用軟件。()

34、Powerpoint是一種演示文稿，不能設計動畫。()

35、在Windows98系統中，只有一個任務在前臺運行，其他任務都在后臺運行()

36、一般來說，矢量圖形的文件容量比較小，不易制作色彩變化太多的圖像，圖形在放大或者旋轉等操作時不會失真。

37、用QQ或MSN等工具軟件，可以實現一對一在線視頻或語音交流。()

38、一個多媒體作品中必須要有文字、動畫和聲音信息。()．

39、用戶利用文件傳輸協議(FTP)可在兩臺聯網的計算機之間傳輸文件，它是因特網傳輸文件的重要的方式之一。()40、利用視頻處理工具，可以把VCD節目內容剪輯成視頻文件，然后就可以插入到PowerPoint的多媒體作品中。()第11卷(操作題)注意事項：第二卷共有三個小題，每小題20分，共60分，請按題目要求在計算機上做出作品。

41、Flash制作(所需素材在D：＼考試＼flash)1)創建一個flash文件，將場景大小修改為800*400(1分)，背景為紅色(1分)。2)將“背景．Png”導入到舞臺并居中(1分)。

3)新建圖層，將“福．jpg”導入到舞臺，將白色背景刪除(1分)，10幀內順時針旋轉4圈后消失(2分)。4)新建圖層，輸入文字“賀年”(1分)。將其填充為彩色字(2分)。5)為“賀年”加入遮罩效果(3分)。

6)新建圖層，將“男孩．png”和“女孩．png”導入至舞臺。制作成影片剪輯，讓其前后搖擺從場景外飛入到場景中間(2分)。

7)影片播放完自動停止(2分)，出現reply按鈕(1分)，點擊后重新播放(2分)。8)分別輸出“賀卡．swf“和“賀卡.fla”文件到素材所在文件夾。(1分)。

42、photoshop制作(所需素材在D：＼考試＼photoshop)1)新建一個文件，大小為300*500像素，背景為白色。(1分)2)選擇漸變工具，然后進入漸變色設置對話框調節顏色，在預置窗品中選中一個效果，修改顏色橘黃色漸變到黃色。(2分)3)在背景圖上添加漸變色，添加色彩的漸變方向是將直線從下部邊緣至上部邊緣(2分)4)選擇畫筆工具，直徑設置為200，畫筆的色彩設定為白色，然后在漸變色的背景圖的上部分用筆刷點一些筆觸效果。(2分)5)選擇文字工具，輸入一個“春”字，字體為“華文行楷”，色彩為淺紅色，將文字的大小設定為“500”像素。把這個“春”字擺放在背景圖的左上部分，然后將文字的透明度降低(30％)(2分)6)將文字和背景畫面合成一張圖片，在“濾鏡”中選擇“鏡頭光暈"效果增加一些光源效果。(2分)7)選擇文字工具，輸入一個“?！弊煮w為“華文行楷”，大小為“60”點，顏色為紅色。在工具中選擇自定義形狀工具，選擇一個圖形，添加“漸變疊加”效果，將這個圖形添加在“?！弊值闹車谱鞒晌淖诌吙虻男Ч?。(2分)8)選擇文字工具，添加豎向文字“祝你學習牛名列在榜首”，設定文字的字體為“華文隸書”、顏色為紅色、大小為“30”點。添加“外發光”效果。(2分)9)畫一個正方形圖形，填充為紅色，旋轉90度。描白邊，邊緣的寬度為4像素顏色為白色。(2分)10)選擇文字工具，輸入“?！弊?，大小為“60”點，旋轉180度。添加“雕塑效果”。放在紅色方框中。(2分)11)插入“圖片.jpg”，去掉白色背景。(1分)12)把做好的文件分別以“賀卡．psd”和“賀卡．jpg”保存到素材文件夾。

43、frontpage網頁制作(所需素材在d：＼考試＼wangye)1)在素材文件夾下新建網站web，將圖片保存到站點下images文件夾內。新建主頁文件index．htm。(1分)2)打開index．htm文件，將頁面標題修改為“高科技有限公司”。(1分)3)插入一行一列表格，寬度“778像素”，邊框“0”，居中對齊，插入背景“index topl．gif”。(1分)4)插入一行三列表格，寬度“778像素”，單元格間距“0”，邊框“0”，居中對齊。第一列插入背景“01．gif”，插入圖片“index__pic．gif”。(1分)第二列插入背景“index_top2．gif”，并插入一列三行表格(邊框“O”)，并在第三行插入flash“banner．swf”，將flash背景設置為透明(2分)。5)插入一行一列表格，寬度“778像素”，單元格間距“0”，邊框“0”，居中對齊。插入背景“index top3．gif”(1分)。插入一行八列表格。依次輸入“公司簡介 產品介紹 產品認證 知名客戶 水與健康 誠征代理 經銷商 聯系我們”(2分)。

6)插入七行一列表格，寬度“778像素”，單元格間距“0”，邊框“0”，居中對齊。第一行輸入“最新報道”設置為滾動字幕(1分)。第二行插入水平線(1分)。第三行插入圖片“1．gif”(1分)。第四行拆分為四列(1分)，第一列插入圖片“webtemplate 02j．gif”，第二列拆分為兩行，第一行插入圖片“2．gif”，頂端對齊(1分)，第三列插入圖片“webtemplate一02—11．gif”，第四列拆分成兩行(1分)，第一行插入圖片“3．gif”。第五行拆分為三列。第一列拆分為兩行，第一行插入圖片“4．gif”。第二列拆分為兩行，第一行插入背景“6．gif”第二行拆分為三列(1分)。第三列拆分為兩行，第一行插入圖片“5．gif”。(1分)第七行插入水平線，寬度為778像素，顏色改為黑色。(2分)7)插入一行一列表格，寬度“778像素”，單元格間距“0”邊框“0”，居中對齊，背景插入“index bottom．gif”。輸入文字“版權所有”并居中對齊。(1分)。

第四篇：中學信息技術教師技能大賽

關于舉辦聊城市中學信息技術教師

教學業務技能大賽的通知

各縣市區教研室：

根據山東省教研室關于舉辦山東省中學信息技術教師教學業務技能大賽的通知安排，為提高我市中學信息技術教師教學業務技能，培養骨干教師，進一步推動新課程的實施，經研究，定于4月底舉行聊城市中學信息技術教師教學業務技能大賽?，F將有關事項通知如下：

一、評選對象

從事中學信息技術教學工作的專職教師和優秀教研員。

二、評選方法

大賽分基本操作和技能測試兩部分?；静僮鲊@信息技術教學所涉及到的內容，進行網絡化真實環境上機操作，由計算機隨機組卷，自動閱卷判分。具體操怍包括：單項選擇題、漢字錄入、Windwos操作、Office（Word、Excel、PowerPoint和Frontpage）操作等。技能測試由評委依照評審標準批閱。具體操怍包括：圖片處理（Photoshop）、動畫制作（Flash）、網頁制作（Dreamweaver）等。大賽需要考試軟件一套，為節省資金使用初中信息技術考試的軟件進行考試。

各縣要在學校（鄉鎮）、縣（市、區）逐級評選的基礎上，做好參評教師的資格審查工作，按照各地分配的參評名額，選拔出參加市級評選的人選。參評名額，開發區推薦2人，其他縣市區初中段各推薦4人，高中段推薦2人，市直學校各1人，評選按3：3：4的比例確定一、二、三等獎。最終成績排序作為推薦參加“山東省中學信息技術教師教學業務技能大賽”的依據。

參賽費每人100元，具體參賽時間、地點另行通知。請各縣市區及市直學校于2011年4月24日前將推薦名單報聊城市教研室王玉春同志。

其他未盡事項，請與市教研室王玉春同志聯系，聯系電話：0635-8243326；Email: yuchunw@126.com。

聊城市教研室

二○一一年四月七日

第五篇：教師教學技能大賽教案匯總

教師教學技能大賽 同課異構教案匯總

《秋天》教學設計1 教學目的：

1.能有感情地朗讀進而背誦全詩；

2.品味詩意，激發學生熱愛生活、熱愛自然的愿望和熱情； 3.能以“秋天”為題，學寫一首小詩。教學重點

能有感情地朗讀進而背誦全詩。教學難點：

品味詩意，激發學生熱愛生活、熱愛自然的愿望和熱情。教學課時：1課時。課型：綜合新授課 教學方法：講讀－討論 教具：多媒體 教學過程：

第一課時

（一）引秋：

導入新，激發興趣（由秋天的景色或秋天的詩引入）。

（二）誦秋：

1.抽一學生朗讀全詩，其他同學聽字音是否準確； 2.學生互評；

3.老師范讀，學生聽（聽節奏、聽感情）（也可出示多媒體配樂畫面）； 4.學生評，老師隨機點撥； 5.全班飽含感情地齊讀；

6.向同桌大聲朗讀自己喜歡的詩句；

7.向全班同學朗讀自己所知道的描寫秋景的詩文。

（三）品秋：

1.以4人為一組，探究全詩?？梢匝芯坷蠋熖崾镜膯栴}，也可互問互答（出示問題）； 2.匯報探究結果；

3.仔細聆聽詩人的深情絮語，看看在自己的頭腦中形成了哪些畫面（由學生朗讀）； 4.請同學們說出自己頭腦中浮現的畫面。

（四）寫秋：

1.請同學們根據自己對秋天的認識，也以“秋天”為題寫一首詩，或者畫一幅畫（出示音樂）； 2.請同學們讀出自己的詩或展示自己的畫；

3.請同學們伴著音樂聲一起歌唱秋天（出示配樂畫面，學生齊背《秋天》）。

（五）布置作業 1.研討與練習：一。2.研討與練習：三。

《秋天》教學設計2

[教學目標] 1．有感情地朗讀課文,感知課文內容,把握作者的感情。2．通過各種形式的反復誦讀，引導學生對詩中充滿詩意的秋景進行賞析，體會詩歌優美的意境，培養鑒賞能力。

3．培養學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

（這首詩歌是何其芳早年的作品，詩歌通過描繪不同的場景和畫面，創造了一種既來自人世又遠離塵俗的氛圍。語言清新優美，意境清遠，故確立以上三個目標。）[教學重難點]

1、調動學生情緒，讓學生用心去體會詩中的美景，并用合適的語氣、語調、節奏把這種意蘊表現出來。

（通過朗讀，引導學生讀出詩的內涵和意韻，并逐漸掌握一定的朗讀技巧。故詩歌教學中一定要抓住朗讀這一環節。）

2、品味詩中一些重點詞語，幫助學生理解詩歌的深層意思。

（初一學生的理解能力、想象能力和審美能力是有限的，故這一環節是學生學習的難點。）[教學準備] 1．布置學生課前有感情的朗讀全詩。2．教師準備好多媒體課件。[設計思路] 讀，能幫助理解詞義，能幫助再現情境，能幫助領悟詩歌內涵，能充實認知結構，能提高語言水平。首先讓學生在輕松愉快的學習氛圍中，通過初讀、聽配樂范讀、配樂試讀和配樂朗讀等多個步驟，讓學生由淺入深、由易到難、由接觸到全身心地投入，去感悟詩中美景；然后學生通過互助探究的形式，深入感悟詩歌的深層意韻；最后通過對美國詩人狄金森《秋景》一詩的比較閱讀，讓學生對詩句的理解在思想上有一個升華。[教學過程] 一．課前準備：

媒體出示：課題、作者姓名等，背景為美麗的秋葉圖，背景音樂為《秋日私語》。（課前就為學生創設良好的學習氛圍，以期學生在一上課就以輕松愉快的心情和積極認真的態度參與到學習中來。）二．精心導入：

在許多文人墨客的筆下，秋天是憂傷的，哀婉的，讓人頓生惆悵，杜甫詩云：“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺?！鼻镨谠娭姓f：“秋風秋雨愁煞人。”不過也有一些喜秋頌秋的詩章，如劉禹錫就有“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！蓖瑢W們知道哪些寫秋的詩歌嗎？（生說）那么，今天我們要學習的這首何其芳的《秋天》到底是悲秋的呢？還是喜秋的呢？

（用古詩詞導入新課，讓學生調動本身的知識儲備，并了解到新的詩句，還營造了一種學習詩歌的氛圍，以期激發起學生的學習興趣。）

三．賞讀詩歌，領悟美感，把握作者的感情。１．學生齊讀全詩。

教師對學生的朗讀加以評價，并正音。

（讓學生再次初步感知詩中的意境，教師發現學生預習時存在的一些問題。）

２．媒體播放配樂詩朗誦，并配以不斷變幻著的美麗的秋景圖。播放前，請學生注意朗讀的語速、節奏、停頓等。

（這不僅是對學生聽覺、視覺的陶冶，更是給他們的心靈以美的熏陶。）３．媒體播放背景音樂,學生輕聲的自由朗讀。

４．請幾位學生試著配樂朗讀。要求讀出感情。

5．詩歌抒發了作者怎樣的感情？那么這首詩是悲秋的還是喜秋的呢？（學生通過主動參與、自主學習后，形成了一定的能力，這種能力如果能被他們自己清晰地意識到，就能進一步激發起他們的學習積極性。這一環節為學生提供了一個展示自己的舞臺。）四．互助研討，感悟詩歌深層意韻。１．媒體出示：

品味下列劃線詞語，并在學習小組中討論：（1）放下飽食過稻香的鐮刀。

（答案：形象地描繪出豐收之景。）（2）秋天棲息在農家里。

（答案：采用了擬人手法，意味雋永。）（3）秋天游戲在漁船上。

（答案：既寫漁船上的實景，又寫了秋天的來無影去無蹤。）２．學生在小組中研討。

3．各小組派代表參加全班研討。

（合作精神是21世紀人才的基本要求，也是新課程理念的基本要求。這三個詞的運用，是這首詩的精妙所在，學生理解了這些詞的妙處，就能真正感悟到詩的精妙之處了。這也正是學習這首詩的難點，學生通過研討、合作和探究，能解決超出他們現有能力的一些問題。參考答案可以出示，但千萬不要作標準答案，只可起方向性的指導作用。）五．概括提升。

1.全詩由三小節構成，三小節分別描繪了三個相對獨立的畫面，請給這三幅圖命名。2.學生回答后，命名：“農家豐收圖”、“霜晨歸漁圖”、“少女思戀圖”。點擊相應文字,媒體出示：相應的美麗的秋景圖。

（概括能力是語文能力的一個重要內容。學生學習本詩后，在頭腦中形成了三幅生動的畫面，把這些畫面再抽象為三個短語又是一個提升的過程。）六．比較閱讀

媒體出示：秋景 [美國] 狄金森 1．齊讀《秋景》一詩。

2．小組中討論兩位詩人的思想感情有什么共同之處。3．師生共同研討答案。

（該環節使學生對詩句的理解由意象上升到思想和內涵上，讓學生意識到：同一題材的景色，可用各種各樣的形式去表現。）七．賞讀課文，領悟美感。

再次由媒體出示畫面和音樂，讓學生在優美的畫面和動聽的配樂朗誦中再次去感受詩中清靜、清遠、清甜、清柔的意韻。八.布置作業

1、學生課后誦讀課文，并將自己的配樂朗誦錄下來，教師對學生交上來的錄音作品作出評價，評出名次，并給予一定的獎勵。在全班播放好的錄音。

2、在自己的筆記本上摘抄以“秋”為內容的詩文。

（語文教學的陣地不僅僅在課堂上，應該讓學生在課余生活中輕松地去進行語文學習，讓學生感知到：“生活處處有語文”。）

《秋天》教學設計3 教學目標

①流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。②體會詩歌優美的意境。

③揣摩、品味本文優美的語言。

④培養學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。教學重點難點

①體會詩歌優美的意境。

②揣摩、品味本文優美的語言。課前準備

①課前布置學生預習課文，寫出生字并正確注音。②師生合作制作秋景圖的圖片或課件。

一、激趣引讀，誦讀積累

1、創設情景，導人新課

著名詩人秋瑾在詩中說“秋風秋雨愁煞人”。宋玉也在《九辯》中言“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰。” 在文人墨客的筆下，秋天是憂傷的、哀婉的，讓人頓生惆悵……但是秋天也有絢麗的色彩、豐收的喜悅。今天就讓我們走進秋天，感受一個別樣的秋天。(板書課題)

2、誦讀積累，整體感知 ①教師配樂范讀課文

a．朗讀時注意語氣、語速、語調及重音的把握。b．學生正確劃分詩歌的停頓。

②學生自由朗讀課文。(多媒體課件顯示)

二、合作探究，互動釋疑

1、合作探究：

a．為什么說這是一幅鄉村秋景圖? b．詩中刻畫了幾幅圖畫?(給它們命上整齊、漂亮的名字)c．詩歌抒發了作者怎樣的感情?你喜歡這首詩嗎?為什么? 朗讀之后，學生四人小組討論明確三個問題。討論明確：

a．因為露珠、冷霧、白霜，表明秋天的天氣特征；提到農家：稻香、鐮刀體現農家特色；有秋蟲低鳴：蟋蟀聲使田野更遼闊；溪水干涸、更清冽，暗示這是在秋天。b．三幅圖：農家豐收圖、霜晨歸漁圖、少女思戀圖。c．天的喜愛、贊美的感情。

2、圖畫描繪：出示學生繪制的圖畫或課件。(學生對照圖片展開想像，描繪自己喜歡的畫面。)先請幾名同學朗讀最喜歡的一節詩。說說為什么喜歡。然后據圖畫，展開想像，描繪畫面。學生描繪畫面(參考內容)：

◆農家豐收圖：清晨朝露未唏的時候，有位農人來到幽谷，丁丁的伐木聲震蕩山谷；田野里發散出稻香的氣息，金黃的波浪此起彼伏，稻田中有個身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫；果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進背簍，這份喜悅要與親友一起分享……

◆霜晨歸漁圖：清晨的江面還彌漫著冷冷的霧氣，可以感受到些許的涼意。遠遠地有個漁人搖著船槳向岸邊駛來。依稀可見船篷上掛著層白霜，漁人熟練地撒下魚網，網上的青鳊魚就像烏桕葉，閃著銀色的光澤。歸航了，江面上傳來動人的漁歌，還有陣陣爽朗的笑聲……

◆少女思戀圖：原野上一片蟋蟀的嗚叫聲，溪水清澈見底。羊兒的咩咩聲陣陣傳來，秋天的美景讓人賞心悅目，牧羊女卻失去了往日的活潑。夏日里的笛聲悠遠、綿長，怎不見了那吹笛的少年?姑娘的心事誰能猜得透?

3、研讀賞析

a．作者是按什么順序寫景的? 由遠及近的順序。

b．想像每幅畫面中人物的身份、活動、心情，用優美的語言描繪你喜歡的一幅圖畫，并說說為什么喜歡這幅圖。

c．找出你最喜歡的語句，有感情地朗讀這句詩，體會、分析感情、語言的精妙之處，并說說你的感受。

例：◆優美語句賞析，主要分析加點詞的表達作用： 伐木聲飄出幽谷——從聽覺的角度，寫出了幽谷的深、靜。

放下飽食過稻香的鐮刀——“飽食”運用了擬人的修辭寫出了豐收之景；“稻香”從味覺角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫。

秋天棲息在農家里——“棲息”運用擬人的修辭，概括秋天在農人家里的狀況，將虛無的東西具體化，寫出了松弛、嫻靜的氛圍。

輕輕搖著歸泊的小槳——“輕輕”顯示出漁人悠閑與自得的心情。

秋天游戲在漁船上——“游戲”一詞虛實相生，漁人是在漁船上游戲，并不在乎打了多少魚，更是在感受秋天，游戲秋天，寫出了那份閑適。秋天夢寐在牧羊女的眼里——“夢寐”是朦朧的意思，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞?！簟笆掌鹎圉~似的烏桕葉的影子”這個比喻用得好嗎? 比喻青鳊魚像烏桕葉；另一層意思，江岸上烏桕樹，樹葉婆娑，倒映在江面，就好像網起的是烏桕葉的影子。用倒裝句體現漁民悠閑的心情。

4、互動釋疑：學生提問，小組全班相互解決

三、聯系生活，體驗延伸

以故鄉的秋天為生活舞臺，說說自己的所見所聞所感。

四、教師小結，課外拓展

1、教師小結：本詩從多種感官角度出發，運用比喻、擬人的修辭，寫出夏忙后農閑的景象：農人世外桃源般的生活悠閑、愜意，少了些艱難苦恨，多的是清靜、清甜。這是一個明媚、快樂的秋天，一個樂在其中的秋天。

2、拓展延伸，布置作業

①寫故鄉的秋天。以“秋天”為題寫一首詩。②摘抄以“秋”為內容的詩文，并做點評。③比較閱讀：讀《秋景》，比較與《秋天》在內容、感情、語言等方面的相同之處。

《秋天》教學設計4 [教學目標]

一、引導學生以審美的眼光來誦讀詩歌，體會作者的審美情感。

二、引導學生體會作者用富有特征的景物來表現美的方法。

三、引導學生學會用美的語言來表現秋天的美。［設計思路］

一、單元回顧，詩情導入。

同學們。這幾天，我們一起在“多彩四季”的美景中徜徉，這里有朱自清熱情贊頌的《春》，有老舍筆下溫晴的《濟南的冬天》，還有梁衡所描繪的“緊張、熱烈、急促”的《夏》，那么本單元課文里有沒有對秋的描寫呢？

你還知道哪些寫秋天的詩詞？（生背誦）

秋天，是一個富于詩意的季節。多少詩人因秋的到來而獲得了靈感。在文人墨客的筆下，秋天呈現出各種各樣的姿態。今天就讓我們走進何其芳的《秋天》，去感受一個別樣的秋。(板書課題)

二、朗讀詩歌，體驗美情。

1、學生試讀，體驗語氣、語速、語調及重音。

2、教師范讀（配樂《秋日的私語》），把握詩歌的感情基調。

3、生以自己喜歡的方式讀詩文。

4、說說初讀后，你感受到詩歌在結構上有什么特點。

結合生發言板書：

棲息在農家里 露珠、稻香、瓜果 秋天 游戲在漁船上 冷霧、白霜

夢寐在牧羊女的眼里 蟋蟀（叫聲）、溪水(干涸、更清冽)、牛背笛聲(遠去)詩歌每節以相似的句子結尾，構成了一唱三嘆的美，同時也為我們描繪了三幅多彩的鄉村秋景圖。那么從哪些地方可以看出是“鄉村秋景”呢？（討論板書）

5、作者抓住了最能體現鄉村秋天景色的事物來表現秋天，那么所有這些畫面抒發了作者怎樣的感情? 你喜歡這首詩嗎? 有感情地誦讀自己喜歡的句子。

指導朗讀：停頓，節奏，輕重，緩急，語調語氣

6、那么你們能將這首優美的詩歌背誦出來嗎？ 當堂背誦，指背，齊背

總結：秋已不在作家筆下，而在同學們心中，因為作者的詩已經與同學們真切的感受，盡情地體驗，有感情的誦讀融合在一起了。

三、挑戰美詩，學寫美文。

1、何其芳用獨具的慧眼發現了秋天特有的美景，寫出了動人的詩篇，抒發了熱愛秋天的情懷。我們每一個同學同樣也擁有著一雙能發現美的慧眼，你注意觀察過秋天的景象嗎？在你眼中秋還美在何處？

2、我們不但要發現生活中的美，還要用美的語言來表現美。請用你最具感情的語言描繪你眼中的秋。

3、全班交流，評點。角度：

1、秋天特有的景物及特點

2、修辭手法的運用

3、融情于景，寓理于景

四、總結：同學們筆下的秋各不相同，可它們有一個共同的特點，都體現了美，我想，這都是由于我們受到了何其芳詩歌的美的熏陶，才有了這么耐人尋味的秋天。“生活中并不是缺少美，而是缺少發現?！弊屛覀兊酱笞匀恢?，到生活中用一雙慧眼去發現更多的美吧。請拿起你的筆，用心勾勒你心儀之秋?？梢詫懸皇仔≡?，可以來一則片段，甚至可以描一幅圖畫。

《秋天》教案設計5 學習目標：

①流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。②揣摩、品味本文優美的語言。

③培養學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。重點難點：

①揣摩、品味本文優美的語言。

②培養學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。教學方法：

誦讀法，合作探究法 教學設計 ：

一、詩情導入

秋天，是一個富有詩意的季節，很多詩人因秋的到來而獲得靈感?！扒缈找机Q排云上，便引詩情到碧霄”是豪邁的秋，“秋風秋雨愁煞人”是憂傷的秋，“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰”是寂寥的秋。

秋天，有豐收的喜悅，有清淡的神韻，有深情的懷念。今天，我們就走進何其芳的《秋天》，去感受一個別樣的秋。

二、作者簡介 何其芳：（1912——1977）現代詩人、評論家，生于重慶萬縣（現重慶萬州）原名何永芳，主要詩集有《預言》《夜歌》《夜歌和白天的歌》。（展示作者簡介）

三、整體感悟

1、聽錄音欣賞何其芳的詩歌《秋天》。（放朗讀視頻、注意節奏）

2、正音（朗讀時注意下列字詞的讀音，我們一起來讀一下）（多媒體展示：）

丁丁zhēngzhēng 肥碩shuò 青鳊魚biān 歸泊bó 寥闊liáo 烏桕葉jiù 枯涸hé 清洌liè 夢寐mèi

3、全班飽含感情地齊讀課文。[要求] A、朗讀時注意語氣、語速、語調及重音的把握。B、正確劃分詩歌的節奏。C、全班加以糾正（生讀）

4、比朗讀,我最棒！

A、小組內展開朗讀比賽，看誰最棒！

B、班級內展開朗讀比賽，看哪個小組最棒！

5、全班飽含感情齊讀詩歌。

6、比概括，我能行!《秋天》，全詩共分3節，詩人用一幅幅生動鮮明的畫面，組合成一組絢麗多彩的鄉村秋景圖。充滿了詩情畫意。同學們在熟讀詩歌的基礎上給每一節擬上一個富有詩意的小標題。明確：農家豐收圖；霜晨歸漁圖；少女思戀圖（板書）

四、研讀賞析

1、尋美點，我最準

勾畫出自己喜歡的詞語或句子，讀一讀，并說一說喜歡的理由。(先在小組內展開討論，小組代表發言。)

2、小結：三節詩向我們展示了三幅生動鮮明的畫面，組成一組絢麗多彩的鄉村秋景圖，何其芳的

《秋天》，真的是“詩中有畫，畫中有詩”。請問：這首詩表達了詩人怎樣的感情？（板書）（對秋天的喜愛和贊美之情）

五、拓展延伸

我們來當小歌手

請你把歌曲《春天在哪里》改寫成《秋天在哪里》，描繪你眼中的秋天。（展示兒歌《春天在哪里》）

提示：可以根據詩歌的內容改寫。也可根據自己生活積累改寫。（以小組為單位進行改寫，在班上進行交流。）

六、結束語

其實，生活中的美隨處都有，只要我們有一顆熱愛大自然的心，能夠經常走進大自然去感受生活，感受大自然的美，你心中會有更多的詩情。

《秋天》教學設計6

【教學目標】

①流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。②體會詩歌優美的意境。

③揣摩、品味本文優美的語言。

④培養學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。【教學重點】

①體會詩歌優美的意境。

②揣摩、品味本文優美的語言?！窘虒W步驟】

一、導入

著名詩人秋瑾在詩中說“秋風秋雨愁煞人”。宋玉也在《九辯》中言“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰。”在文人墨客的筆下，秋天是憂傷的、哀婉的，讓人頓生惆悵……但是秋天也有絢麗的色彩、豐收的喜悅。今天就讓我們走進《秋天》，感受一個別樣的秋天。

二、資料助讀

何其芳（1912～1977），現代散文家、詩人、文藝評論家。1936年他與卞之琳、李廣田的詩歌合集《漢園集》出版，他的散文集《畫夢錄》于1937年出版，并獲得《大公報》文藝金獎。

三、整體感知

1．教師感情飽滿地范讀。學生勾畫字詞并感知語言節奏。2．學生放聲自由誦讀，體會詩歌的語言美、意境美。3．全班飽含感情地齊讀。

四、合作探究

以4人為一組，探究全詩。

①詩中刻畫了幾幅圖畫?給它們命上整齊、漂亮的名字。

②想像每幅畫面中人物的身份、活動、心情，用優美的語言描繪出最喜歡的一幅圖畫，并說說為什么喜歡這幅圖畫。

五、自主賞析: 學生研讀全詩，說出最喜歡這首詩的哪些句子？并談出理由。學生暢談，教師歸納：（1）“震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷”句中“滿披”形象生動，“飄”字從聽覺的角度，貼切傳神地寫出了幽谷的深、靜。伐木聲與清晨、露珠等意象構成一幅清凈潤潤、形聲兼具的畫面。（2）“放下飽食過稻香的鐮刀，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果?！?“飽食”運用了擬人的修辭寫出了豐收之景；“肥碩的瓜果”也見出豐收之景。“稻香”從味覺角度，暗示稻子成熟，使人滿口生香，展示豐收的圖畫。（3）“秋天棲息在農家里。”“棲息”本用來描寫有生命的物類，現用在詩句中是擬人，將秋天視象化，創造出松弛、閑靜的氛圍，意味雋永。（4）“向江面的冷霧撒下圓圓的網，收起青鳊魚似的烏桕葉的影子?！薄袄潇F”烘托出一派朦朧的詩意，又與季節吻合。傳達出清涼、冷寂、朦朧的氣氛?！扒圉~似的烏桕葉的影子”比喻似拙實妙，把青鳊魚比喻成烏桕葉；另一層意思，江岸上烏桕樹，樹葉婆娑，倒映在江面，就好像網起的是烏桕葉的影子。用倒裝句體現漁民悠閑的心情，耐人尋味。（5）“蘆篷上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳?！薄皻w泊”既寫景，又暗示時間，與上文“清晨”呼應。“輕輕”顯示出漁人悠閑自得的心情。（6）“秋天游戲在漁船上?！薄坝螒颉笔牵ㄓ淇斓兀﹦谧鞯男蜗笳f法，虛實相生。漁人是在漁船上游戲，并不在乎打了多少魚，是在感受秋天，游戲秋天，寫出了那份閑適。

（7）“牛背上的笛聲何處去了，那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？秋天夢寐在牧羊女的眼里?！薄皾M流”與“香與熱”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映襯下，詩味盎然?！皦裘隆泵鲃?。寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。

六、拓展延伸

比較閱讀：讀《秋景》，比較與《秋天》在內容、感情、語言等方面的相同之處。

提示：這兩首詩在思想感情、意象組合、藝術風格上有很多共同的地方，從思想感情來說都表達了對秋天的熱愛與贊美之情。

七、課堂小結

本詩從多種感官角度出發，運用比喻、擬人的修辭，寫出夏忙后農閑的景象：農人世外桃源般的生活悠閑、愜意，少了些艱難苦恨，多的是清靜、清甜。這是一個明媚、快樂的秋天，一個樂在其中的秋天。

八、課后作業

1.摘抄以“秋”為內容的詩文，并做點評。2.“詩中之秋”令人神往，“蓉城之秋”風光無限，“育才之秋”洋溢歡樂。請拿起你的筆，用心勾勒你心儀之秋。可以寫一首小詩，可以來一則片段，甚至可以描一幅圖畫。