第一篇：職初教師培訓心得體會

職初教師培訓心得體會

今天，在xx學校參加了職初教師培訓。此次培訓由三位骨干教師上了三節示范課和xx特級教師的點評和關于課程目標的制定和設計的講座。現把本人學到的心得分享如下：

第一節課，由xx學校的xx老師上的六年級的《比的認識》的一節課。整節課，戴老師給我的感覺是目標明確，層次分明，學生學的自然。整個教學設計很緊密，對于比的概念和意義吃的很透。

第二節課，由來自xx的xx老師上的四年級《速度》一節課。這節課給我的感覺就是一個字“好”。好在哪兒呢？第一，戴老師的幽默和智慧，不緊不慢的教學風格，語言的簡潔、精悍值得學習。戴老師的課有大師風范。比如，課前談話，用一個詞來形容我，生說人強馬壯，健壯如牛，戴老師就說怎么都和牛馬混在一起了，讓學生一下笑起來了。還有表揚學生很給力，個子不高，水平很高。第二，能基于學生已有的認知經驗，整節課的學習素材全部來自學生，取材于學生，對于學生的經驗進行梳理，合理化。學生學的自然，水到渠成。當遇到學生一時不能回答的問題，沒有直接告訴，而是放一放，等一等，到時機的時候再來化解。對于速度的概念和意思，戴老師做的很到位，效果很明顯，目標的達成度是很高的。由來自不同地方的老師導入，三位老師到學學校聽課比快慢很自然。

第三節課，由xx外國語小學的xx老師上的五年級的數學與交通《相遇》一課。葛老師這節課是分兩個課時設計的，這是第一課時的教學。這節課葛老師重點在于讓學生會分析簡單實際問題的數量關系，提高用方程解決簡單實際問題的能力，培養學生用方程的意識，特別是培養學生用方程的意識這一目標施行的相當到位。戴老師對于這節課的設計理念是站在很高的層次上的，怎么說呢？雖然是相遇，但是葛老師整整用了10分時間來說明引入方程的必要性，不倒回去用什么方法？用方程，相遇只是這節課的一個例子，不能停留在解決相遇的實際問題的應用題上，而是在于通過相遇這一問題培養 學生方程的意識，這一點正是對教學目標的理解是很深的，目標的層次是很高的，值得學習和借鑒。我想很多老師都覺得學生只有在規定用方程解的時候才會想到方程，不規定的時候都想不到用方程，說明學生對于方程的意識不強，沒有覺得方程好，但實際上，到了初中和高中，我們就會慢慢的發現方程是很好的一種解決問題的方法。而從現在開始就培養學生的方程意識，我想我們的學生肯定會對方程的意識是很強烈的，在沒有規定用方程解，學生也會想到用方程解，這節課的目標就到達了。我們不能停留在這道題是方程解好還是用算式方法解好，現在學生是很習慣用算式解決的。所以要培養的是用方程的意識。整節課，戴老師只用了三道題，而且兩道是學生會的，復習導入的，新授課的只有一道題，對于后面的練一練都沒有實行，我想可能葛老師本來是要實行的，但是在新授課的知識挖的比較深，吃的比較透，所以沒有時間了。這是我猜測的，呵呵！但是戴老師很好的用等量關系貫穿整節課，用了三次比較，三次發現，兩次總結，讓學生充分體會到什么情況可以用方程，當有一個或兩個條件沒有告訴我們時，我們不要急，可以設為x，當作知道來處理，也可以順著想問題。

第二篇：2016職初教師培訓心得體會 2篇

2016職初教師培訓心得體會 2篇

今天，在xx學校參加了職初教師培訓。此次培訓由三位骨干教師上了三節示范課和xx特級教師的點評和關于課程目標的制定和設計的講座。現把本人學到的心得分享如下： 第一節課，由xx學校的xx老師上的六年級的《比的認識》的一節課。整節課，戴老師給我的感覺是目標明確，層次分明，學生學的自然。整個教學設計很緊密，對于比的概念和意義吃的很透。

第二節課，由來自xx的xx老師上的四年級《速度》一節課。這節課給我的感覺就是一個字“好”。好在哪兒呢？第一，戴老師的幽默和智慧，不緊不慢的教學風格，語言的簡潔、精悍值得學習。戴老師的課有大師風范。比如，課前談話，用一個詞來形容我，生說人強馬壯，健壯如牛，戴老師就說怎么都和牛馬混在一起了，讓學生一下笑起來了。還有表揚學生很給力，個子不高，水平很高。第二，能基于學生已有的認知經驗，整節課的學習素材全部來自學生，取材于學生，對于學生的經驗進行梳理，合理化。學生學的自然，水到渠成。當遇到學生一時不能回答的問題，沒有直接告訴，而是放一放，等一等，到時機的時候再來化解。對于速度的概念和意思，戴老師做的很到位，效果很明顯，目標的達成度是很高的。由來自不同地方的老師導入，三位老師到學學校聽課比快慢很自然。

第三節課，由xx外國語小學的xx老師上的五年級的數學與交通《相遇》一課。葛老師這節課是分兩個課時設計的，這是第一課時的教學。這節課葛老師重點在于讓學生會分析簡單實際問題的數量關系，提高用方程解決簡單實際問題的能力，培養學生用方程的意識，特別是培養學生用方程的意識這一目標施行的相當到位。戴老師對于這節課的設計理念是站在很高的層次上的，怎么說呢？雖然是相遇，但是葛老師整整用了10分時間來說明引入方程的必要性，不倒回去用什么方法？用方程，相遇只是這節課的一個例子，不能停留在解決相遇的實際問題的應用題上，而是在于通過相遇這一問題培養學生方程的意識，這一點正是對教學目標的理解是很深的，目標的層次是很高的，值得學習和借鑒。我想很多老師都覺得學生只有在規定用方程解的時候才會想到方程，不規定的時候都想不到用方程，說明學生對于方程的意識不強，沒有覺得方程好，但實際上，到了初中和高中，我們就會慢慢的發現方程是很好的一種解決問題的方法。而從現在開始就培養學生的方程意識，我想我們的學生肯定會對方程的意識是很強烈的，在沒有規定用方程解，學生也會想到用方程解，這節課的目標就到達了。我們不能停留在這道題是方程解找范文就來好還是用算式方法解好，現在學生是很習慣用算式解決的。所以要培養的是用方程的意識。整節課，戴老師只用了三道題，而且兩道是學生會的，復習導入的，新授課的只有一道題，對于后面的練一練都沒有實行，我想可能葛老師本來是要實行的，但是在新授課的知識挖的比較深，吃的比較透，所以沒有時間了。這是我猜測的，呵呵！但是戴老師很好的用等量關系貫穿整節課，用了三次比較，三次發現，兩次總結，讓學生充分體會到什么情況可以用方程，當有一個或兩個條件沒有告訴我們時，我們不要急，可以設為x，當作知道來處理，也可以順著想問題。2篇

這個暑假期間，我們在教育局的統一布署下開展了教師職業道德學習和培訓活動。主要內容為學習中小學教師職業道德規范、中華人民共和國教育法、中華人民共和國教師法、未成年人保護法、國家中長期教育改革和發展綱要等。通過這次培訓我深有體會。

一、教師的職業理想是師德建設的基礎和靈魂

首先、必須堅定正確的社會信念。以為未來社會培養人才為已任的教師，其職業理想向來是與自身的社會信念相互交融的，為了樹立一代新人的職業理想，教師自己就必須具備為中華騰飛而不懈奮斗的社會信念。

其次、必須堅持科學開放的教育思想。我們實施素質教育時，必須遵循社會發展客觀要求和學生成長內在規律來提高學生的素質，促進學生健康、全面、和諧地發展既符合教育的本義和宗旨，又符合我國社會生活的實際，只有這種素質教育思想，才是唯一的正確的、科學的教育思想。

再次、必須具備開拓進取的奉獻精神。教師作為一種特殊職業，其社會作用是巨大而又深遠，但日常工作卻是平平凡凡、默默無聞的，只有一顆熱愛和忠誠于教育事業的心，是一顆教師崇高職業理想最閃亮的星。一個人只有在改造世界的偉大實踐中作出了奉獻的人，才能充分感受到自身力量的強大和充實，體會到人生真正意義和價值，才會感到幸福感，所以在素質教育前提下，提倡奉獻精神與肯定人們的利益和幸福決不是相互矛盾的，而是相輔相成的。

二、遵循正確的教書育人方向是師德建設的核心

首先、教師的業務水平高低是教書育人工作的前提。保證素質教育下教書育人的正確方向，歸根結底，只有通過教師在教育教學實踐中所創造的實際育人成果體現出來，因此，一切真正富有責任感的教師，都應當刻苦鉆研教育教學業務，努力提高教育教學水平，認真完成教育教學任務，以實實在在的教書育人業績來證明實施素質教育的正確性和有效性。同時，業務水平與職業道德兩者之間的關系十分緊密，雖然業務水平不屬于道德范疇，不能同其他的職業道德修養簡單地、機械地等同起來，但是一個人對待業務的態度，是他的職業道德修養不可缺少的組成部分，凡是真正具有強烈的職業道德意識的人，絕不可能不努力去追求業務水平的提高。所以教師在教育教學業務工作中所表現的認真負責的態度，不斷進取的追求、鉆研探索的毅力和開拓創新的精神，毫無疑問也是素質教育教師道德修養的重要內容。其次、選擇正確的教書育人的方法是做好教書育人工作的基礎。教師只有精心地選擇和運用符合教育規律的、科學的教書育人的找范文就來方法，學生的成長才能取得較為理想的效果，二是要努力改革缺乏實際效果，加重學生負擔的教學方法，積極探索和實踐提高教學時效，減輕學生負擔的教學方法；三是努力改變脫離實際，呆板封閉的教育教學方法，積極探索和實踐聯系實際，靈活開放的教育教學方法；四是要努力改變學生管理中包辦管束式的教育方法，積極探索和實踐民主疏導式的教育方法。再次、深厚的教育愛是做好教書育人工作的核心。熱愛學生是教師最寶貴的職業情感，是一切優秀教師最為珍惜的一筆精神財富。

多年來，崇高的教師職業道德是我們一直追求的目標，只有堅持高水平的師德標準，才能培養出高水平的對社會有用的人才，我們每個教師都要迅速行動起來，努力加強師德修養、共同開創師德建設的新局面。

第三篇：幼兒園職初教師培訓一班學員名單

幼兒園職初教師培訓一班學員名單

序號 單位 1 安寧路幼兒園 2 曹行中心幼兒園 3 春申景城幼兒園 4 春欣幼兒園 5 春欣幼兒園 6 古美中心幼兒園 7 航華二幼 8 航華三幼 9 航華三幼 10 荷花池世博幼兒園 11 鶴慶幼兒園 12 虹鹿幼兒園 13 虹橋中心幼兒園 14 虹橋中心幼兒園 15 虹橋中心幼兒園 16 華漕愛博幼兒園 17 華漕愛博幼兒園 18 機關幼兒園 19 紀王幼兒園 20 景谷二幼 21 君蓮幼兒園 22 君蓮幼兒園 23 龍柏二幼 24 龍柏二幼 25 龍柏一幼 26 龍柏一幼 27 龍柏一幼 28 龍茗路 29 馬橋元祥幼兒園 30 馬橋元祥幼兒園 31 馬橋中心幼兒園 32 梅隴幼兒園 33 閔行第一幼兒園 34 閔行區佳佳中心幼兒園35 閔行四幼 36 浦江二幼 37 浦江二幼 38 浦江二幼 39 浦江三幼 40 浦江三幼 41 七寶實驗幼兒園

姓名

徐思佳 殷鳳霞 吳曉芳 馬駿 凌麗燕 楊丹吉 吳佳紅 侯佳寶 劉 瀟 袁靈慧 楊筱嬌 賈文儀 朱瑋雯 王佩雯 張燕 韋珍艷 姚蘊 梁詠 何 萍 瞿潔瓊 張琳 曹葉琳 胡懿 周瑩 朱靜英 孫雪瑩 陳婷 宣寅穎 張佳瑩 俞麗蓮 金慧 徐儀文 丁歡萍 黃婷 劉卉 李琳琳 陸周鳳 徐蕾 黃佳燕 唐鳳女 戴秋萍

性別 非專培訓 女 未參加 女 未參加 女 未參加 女 未參加 女 未參加 女 已參加 女 將參加 女 本專業 女 未參加 女 未參加 女 本專業 女 未參加 女 未參加 女 未參加 女 未參加 女 未參加 女 未參加 女 未參加 女 已參加 女 本專業 女 未參加 女 未參加 女 本專業 女 本專業 女 本專業 女 本專業 女 未參加 女 未參加 女 將參加 女 將參加 女 未參加 女

女 未參加 女 已參加 女 本專業 女 無需參加 女 無需參加 女 未參加 女 本專業 女 本專業 女

本專業

班級 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

上海交大閔行幼兒園

塘灣幼兒園 44 天恒名都幼兒園 45 天恒名都幼兒園 46 吳二幼兒園 47 吳涇第一幼兒園

吳涇三幼 49 吳涇三幼 50 莘莊第二幼兒園 51 莘莊第二幼兒園 52 莘莊第二幼兒園

莘莊三幼 54 莘莊三幼 55 莘莊鎮幼兒園 56 莘莊鎮幼兒園 57 莘莊鎮幼兒園 58 星辰幼兒園 59 諸翟中心幼兒園 60 諸翟中心幼兒園 61 諸翟中心幼兒園

顓橋一幼 63 顓橋一幼 64 顓橋鎮幼兒園 胡燕 毛怡君 顧艷 向好月 胡伊雯 談小葉 許諾 楊祎 沈泓燕 韓朝燕 宋敏敏 丁慧靜 金思閱 吳曉君 施文意 蔣曉峰 張 靜 戴慧麗 呂丹鳳 朱彩華 葉蘭 何麗紅 張蘇娜 女 本專業 女 未參加 女 已參加 女 未參加 女 未參 女 已參加 女 已參加 女 本專業 女 未參加 女 未參加 女 未參加 女

女 本專業 女 未參加 女 未參加 男 未參加 女 未參加 女 本專業 女 未完成 女 本專業 女 未參加 女 未參加 女 已參加 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

第四篇：教師初入職工作總結

工作總結

這學期我是11月初才上的班，剛上班腦子渾渾噩噩的，不知道該怎么開始正常的上班時光？好在袁主任給了一天的調整時間，使自己很快的接手了教務處的工作。

教務處的工作看似輕松，實則要面對很多的突發事件和很多瑣碎的事情。就代課而言，往往就是在來到學校的時候才臨時接到的通知，如果是除數學以外的其他的學科還好，還有時間在學校稍準備一些，或者和班主任結合一下，看看這節課怎么上。如果是數學，自己準備的時間就很少，好幾次就是拿著課本直接進教室，面對著新的班級，陌生的學生，不熟悉的教材內容，此時的腦子快速的過著剛剛才翻過的課本，邊構思邊進行課堂的教學，好在一般講的都是練習課，又有著兩屆六年級的教學經歷，自我感覺數學概念和計算方法都講的還夠清楚。如果是講新課，自己就得在下面好好的構思一下講課的思路和方法，以及學生的接受程度。這一段時間，往往是快速的轉換自己的教學角色，有時候今天給這個班的學生代數學，明天又給這個班代美術、音樂等課，以致低年級的學生總是問我“老師，你是教什么課的啊？”我只有笑笑的說：“老師上什么課，就是什么老師。”

在教務處大部分的時間都是代課，除此之外，還負責平時的教師獲獎登記，要對教師的證書進行編號，登記在本上，電腦上，通過教師獲獎登記這個活，我真的感覺自己以往落后了很多，很多比賽自己都沒有參加，所以，今后如果有比賽的話，自己多參加，提高自己的數學素質。

期末考試期間可以說是自己最忙碌的一段時間，也是效率最高的時候，除了做考務工作，還抽時間參與了六年級的數學改卷任務以及算分等。除此之外，考試完了以后，又進行了很多的統計任務，這篇博客還是在統計的當中抽了些許時間完成的，現在又有了新的任務，不當之處，敬請諒解。

今后，無論自己在什么崗位上，都會兢兢業業的工作，多讀書，多請教，多研究，努力提高自己的工作能力素養。

第五篇：教師入職培訓心得體會 -

2017年新進教師崗前培訓心得體會

為了讓新老師能夠盡快熟悉新的工作崗位，學校和學院組織了為期4天的新教師入職培訓。培訓內容主要包括崗前培訓動員、教師入職宣誓、學校人事制度解讀、師德師風教育、學校教學管理制度解讀、民辦高校內涵發展的思考、多媒體設備的使用、ppt課件的制作、如何上好一堂課、如何處理好教學和科研之間的關系、觀摩課、學校圖書館和實驗中心的參觀。通過這些培訓，我獲得了很大的收獲，對學校各方面也有了更加全面的認識和了解，對教師這個神圣的職業也有了更加深刻的認識，下面將自己的心得體會匯報如下：

一、教師職業的理解

以前認為教師就是站在三尺講臺上，揮灑汗水播種知識的種子。經過培訓，使我認識到，要做一名合格的人民教師，只是單純的向學生傳授知識還是遠遠不夠的。首先教師自身要加強職業道德建設，因為教師崗位的特殊性，一名教師的一言一行都是學生眼中的榜樣和標準，所以教師的職業道德也就顯得尤為重要。袁秀珍老師講授的師德師風教育，讓我印象深刻。要做一名合格的人民教師，要做到六個方面，一是忠于職守的工作態度，二是真愛執著的職業情感，三是勤業精業的職業素養，四是把職業當事業當人生追求，五是把自己融入集體的團隊精神，六是無私奉獻的樂業品質。袁老師還給我們講了當代著名教育家、我國首批特級教師、曾被周恩來總理譽為“國寶”的霍懋征老師從教60年的教育心得，四個“從來沒”--從沒有因為學生犯錯誤請過一個學生家長，從沒有懲罰過或變相懲罰過一個學生，從沒有讓一個學生掉過隊，從沒有和學生發過一次火。霍老師不僅沒有留級過一個孩子，而且把很多別人不要的孩子都要到自己班級，培養成才。霍懋征老師是我們所有人民教師學習的楷模，要學習她用心對待每個學生，積極鼓勵和辛勤培養每個學生。

讓我最難忘的是冰心老人的一席話：愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可揮，不覺悲涼！“愛”，沒有愛就沒有教育，每一位教師都要把你的愛擎在手上，高高舉起，讓每個學生看得見，摸得著，時刻感受得到，從愛出發，才是我們教師的專業道德。

二、教師專業技能

教師的專業技能方面包括：孫育老師講授的如何使用多媒體教學設備，xxx老師講授的制作精美ppt的技巧，范秋實老師講授的如何上好一堂課，觀摩了溫毓敏老師專業的授課，我從中收獲頗豐。多媒體教學設備的使用是現代化教學必備的授課方式之一，ppt制作技巧對于新老師來說都是特別實用的，對于新老師上好一堂課都很有幫助。范秋實老師講授了如何備課和講授，備課是教師課前必備的準備工作，只有做好了充分的準備，才能更好的教授學生。在講授過程中，不能照本宣科或者照著ppt課件讀，要對所教授內容爛熟于心，但是又不能完全拋開教材和教學大綱。教師的講課要通俗易懂，對學生采用啟發式教學。教學內容應盡量新穎豐富，讓學生有所得。教學方式要多樣化，可引起學生的新鮮和好奇，兩者都可以使學生獲得精神的滿足而產生學習的興趣，特別是教學方式的多樣化，最能吸引學生的興趣。要有親和力，上課努力保持一種輕松、自由的思維方式，對上課內容有一種有意與無意地都會吸引學生到課堂中來，并且有一種凝聚到課堂中的無形的力量，提高學生的學習興趣。努力形成一個相互競爭又相互理解和支持的集體氛圍，對培養和激發良好的學習動機有著積極的作用。

三、教學和科研

教學工作雖然很重要，作為教師也要不斷的學習和提高自己。學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法來提高自己的業務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。現在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現狀，而要勇于探索勇于創新勇于在教學過程中實踐，爭做教學改革的領導者和示范者。

綜上所述，2017年新教師崗前培訓給予了我思想上最深刻的影響就是明確了一下三點：

1、以高度的責任心對待工作，踏踏實實、一絲不茍，精心準備好每一堂課，用心上好每一節課。

2、用真心關愛每一位學生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學生，以微笑面對學生，努力成為學生心目中的好老師。

3、終身學習，博覽群書，不斷進取，善于總結反思。