第一篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)29課

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)29課

課程內(nèi)容：

《清明節(jié)的由來(lái)》

每年4月5日前后，是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)。關(guān)于這個(gè)節(jié)日的由來(lái)，還有一個(gè)感人肺腑的傳說(shuō)呢。

兩千多年前，晉國(guó)發(fā)生內(nèi)亂，晉國(guó)公子重耳流亡到了國(guó)外。

流亡途中，重耳一行在一座大山里迷了路。重耳幾天幾夜沒(méi)吃上東西，餓得頭昏眼花，全身無(wú)力。隨臣介子推偷偷地割下了自己腿上一塊肉，煮了一碗肉 湯送給重耳。重耳狼吞虎咽地吃完了，問(wèn)：“這是哪兒來(lái)的肉？”介子推把真實(shí)情況告訴他。重耳感動(dòng)得流下了眼淚，說(shuō)：“你這樣待我，日后我怎樣報(bào)答你呢？” 介子推語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我不求報(bào)答，但愿主公不要忘記我割肉的痛苦，多想些治國(guó)安邦的辦法，做一位賢明的國(guó)君。

重耳流亡了十九年，終于回到晉國(guó)做了國(guó)君，他就是晉文公。他念著介子推的好處，想封他做個(gè)大官。于是，他幾次派人去請(qǐng)介子推。介子推不愿做官，都一一回絕了。晉文公又親自上門(mén)去請(qǐng)?？墒堑搅私樽油萍?，只見(jiàn)大門(mén)緊鎖。原來(lái)介子推不愿見(jiàn)他，背著老母親躲到山里去了。

晉文公派人前去尋找?？墒腔纳揭皫X，找一個(gè)人哪兒那么容易呀！有個(gè)大臣獻(xiàn)計(jì)說(shuō)，不如放火燒山，三面點(diǎn)火，留下一面，介子推肯定會(huì)走出來(lái)的。晉文 公同意了。大大燒了三天三夜，卻不見(jiàn)介子推出來(lái)。大火熄滅后，人們進(jìn)山尋找，發(fā)現(xiàn)介子推和老母親坐在一棵燒焦了的老柳樹(shù)下，已經(jīng)死了。晉文公見(jiàn)狀，放聲痛 哭。當(dāng)他派人來(lái)安葬介子推的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那棵老柳樹(shù)的樹(shù)洞里有一封介子推的血書(shū)，上面寫(xiě)道：“割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明。”

晉文公將血書(shū)藏入袖中，把介子推母子安葬在那棵燒焦的老柳樹(shù)下，并下令將這一天定為寒食節(jié)。每年這一天，家家禁止生火做飯，只能吃前一天做好的冷食。

第二年，晉文公帶領(lǐng)大臣去祭奠介子推。他們走到墳前，只見(jiàn)那棵老柳樹(shù)死而復(fù)活，綠枝千條，隨風(fēng)飄舞。晉丈公望著復(fù)活的老柳樹(shù)，就像看見(jiàn)了介子推一樣。祭掃之后，晉文公把這棵老柳樹(shù)命名為“清明柳”，又把寒食節(jié)之后的一天定為清明節(jié)。

晉文公一直把介子推的血書(shū)帶在身邊，作為鞭策自己執(zhí)政的座右銘他勤政清明，把國(guó)家治理得井井有條。百姓們安居樂(lè)業(yè)，對(duì)不居功勞、不圖富貴的介子 推非常懷念。每逢清明節(jié)，大家都要舉行各種活動(dòng)來(lái)紀(jì)念他。慢慢地，清明節(jié)成了中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。這天，人們要給去世的親友或偉人祭祀掃墓。有的還把柳條 編成圈戴在頭上，把柳枝插在房前屋后，以示懷念。課后練習(xí)： 默讀課文，說(shuō)說(shuō)中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)的由來(lái)。介子推對(duì)晉文公的希望是什么？晉文公做到了嗎？你從哪兒看出來(lái)的？ 3 你知道我國(guó)還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？和同學(xué)交流交流。

第二篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第七課

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第七課

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)的第7課小村莊發(fā)生了什么變化?變化的原因?

參考答案

最開(kāi)始那是一個(gè)美麗的小村莊，接著人們開(kāi)始砍樹(shù)蓋房造犁，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地，后來(lái)，樹(shù)木大量減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大，最后大雨之后，小村莊被洪水卷走了。

原因是人們過(guò)度的砍伐樹(shù)木，使環(huán)境遭到極大的破壞。

第三篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)教案

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)教案

用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候，她的心里是多么快樂(lè)啊!誰(shuí)還能快樂(lè)地讀一讀.下面是小編整理的三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)教案，歡迎大家閱讀參考！

《七色花》是一篇根據(jù)前蘇聯(lián)著名童話改寫(xiě)的選學(xué)課文。課文寫(xiě)了小女孩珍妮用神奇的七色花幫助她做事的故事，啟示人們要關(guān)心幫助有困難的人。下面是小編整理的人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)七色花教案，大家一起來(lái)看看吧。

《七色花》是一篇根據(jù)前蘇聯(lián)著名童話改寫(xiě)的選學(xué)課文。課文寫(xiě)了小女孩珍妮用神奇的七色花幫助她做事的故事，啟示人們要關(guān)心幫助有困難的人。全文緊緊圍繞“神奇的七色花”從“得花”到“用花”，層次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情發(fā)展的順序，從先到后一件一件有詳有略地寫(xiě)，條理清晰。語(yǔ)言重復(fù)較多。除了第6件事略寫(xiě)外，其他幾件事基本上都按珍妮遇到什么困難或想要什么、她怎么做、結(jié)果怎樣的方法敘述，寫(xiě)法相似。因此，教學(xué)中注意以下兩點(diǎn)：

1.教師應(yīng)處理好教與學(xué)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生自學(xué)為主。

2.根據(jù)童話的特點(diǎn)，應(yīng)加強(qiáng)朗讀練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像，進(jìn)入課文描寫(xiě)的意境，感悟蘊(yùn)含的思想內(nèi)容?！?/p>

1、了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要做有意義的事。

2、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

3、有感情的朗讀課文。啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力。

重點(diǎn)：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣幫助雙腿有病的小男孩最有意義。

難點(diǎn)：運(yùn)用幻想和想象，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)如果有一朵七色花想實(shí)現(xiàn)什么愿望。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。每人一朵七色花，七片花瓣。輕音樂(lè)《莫扎特-睡吧小寶貝》。

師：在我們的生活中，處處可見(jiàn)美麗可愛(ài)的花朵，它們有的嬌艷欲滴，有的清新秀麗，有的香氣襲人，有的冷幽淡雅，今天老師給大家?guī)?lái)了一朵神奇而又美麗的花朵，它的名字叫七色花。你們想不想認(rèn)識(shí)它啊?(板書(shū)課題)

師：看到這個(gè)花名你最想知道什么?(指生答)

師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題讓我們一起走進(jìn)課本尋找答案。

1.自由讀課文。在讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)出自然段的段序。

2.現(xiàn)在老師要檢測(cè)這些字你們是不是都掌握了。

珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風(fēng)、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細(xì)、東張西望

1.同學(xué)們你們知道故這篇童話中的主人公是誰(shuí)嗎?

2.請(qǐng)你再讀課文，試著用最簡(jiǎn)潔的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇文章主要講了一件什么事?小組內(nèi)試著說(shuō)一說(shuō)。

(小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花，它可以滿足人的愿望，于是小姑娘就用它做了七件事。課文主要講珍妮意外地從老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)了自己的種種愿望，并且用它幫助了一位有殘疾的小男孩的事。)

3.誰(shuí)能來(lái)匯報(bào)?(指生答)

篇幅這么長(zhǎng)的文章，你只用這么簡(jiǎn)單的幾句話就說(shuō)明白了。你值得得到老師的贊揚(yáng)。

4.請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽課文，看看七色花是什么樣子的?把相關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)。指名答(老婆婆把一朵有著黃、紅、藍(lán)、綠、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送給珍妮。)

同學(xué)們你們說(shuō)這朵七色花漂亮么?請(qǐng)你練習(xí)讀一讀。誰(shuí)能把它的美麗讀出來(lái)。

誰(shuí)愿意再?lài)L試?

5.恩，好一朵美麗的七色花。七色花不僅美麗，還有一個(gè)什么特點(diǎn)?(神奇)真會(huì)讀書(shū)!

你從哪看出來(lái)的?請(qǐng)你也把課文中的句子讀出來(lái)。(只要……就……)只要……就……能說(shuō)明什么?(說(shuō)明這朵花神通廣大，不需要什么努力和條件，就能實(shí)現(xiàn)任何愿望。)誰(shuí)能用只要……就……來(lái)造句。

同學(xué)們你們有想要得到的東西嗎?把你最想實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想填到橫線上。自己練習(xí)讀一讀。

出示：小花瓣兒飛喲飛，飛到西來(lái)飛到東，飛到北來(lái)飛到南，繞一個(gè)圈兒轉(zhuǎn)回來(lái)，我要_____________。

師;請(qǐng)同學(xué)們也讀一讀。讀出神奇。

指名3個(gè)。(想要什么，就會(huì)有什么，好神奇男生讀----飛吧，飛吧!我要……多神奇的咒語(yǔ)。女生讀)

6.那珍妮到底有哪些愿望呢?細(xì)細(xì)的讀一讀課文，找一找珍妮有哪些心愿，用“—”劃下來(lái)，并把這些愿望寫(xiě)在你們桌上的花瓣上，寫(xiě)1—3片花瓣。教師大屏幕輔助填空()色花瓣幫助珍妮————。

學(xué)生通過(guò)(讀讀—想想—?jiǎng)潉潯獙?xiě)寫(xiě)—交流)，隨機(jī)引出珍妮的七個(gè)心愿：

黃色花瓣——幫助珍妮回家

紅色花瓣——把打碎的花瓶復(fù)原

藍(lán)色花瓣——帶她去北極

綠色花瓣——讓她從北極返回家

橙色花瓣——來(lái)了很多玩具

紫色花瓣——叫玩具都回去

青色花瓣——幫助跛腿男孩兒恢復(fù)健康

制成隨機(jī)板書(shū)：(每片花瓣上的愿望由小朋友寫(xiě)，交流后貼到黑板上來(lái))

7.小朋友，珍妮用七色花瓣實(shí)現(xiàn)了七個(gè)愿望，你覺(jué)得哪一片花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望最有意義呢?為什么?(指生答)

8.七色花只剩下最后一片花瓣了, 對(duì)最后一片花瓣珍妮格外地珍惜，珍妮說(shuō)得仔細(xì)想想，還要點(diǎn)什么，小朋友們你們想她會(huì)想到些什么呢?(指生答)

9.她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來(lái)一些有意的幫助,我們?cè)賮?lái)看一看,珍妮的愿望吧，課件出示：小花瓣兒飛喲飛，飛到西來(lái)飛到東，飛到北來(lái)飛到南，繞一個(gè)圈兒轉(zhuǎn)回來(lái)，讓維佳健康起來(lái)吧。

師:用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候，她的心里是多么快樂(lè)啊!誰(shuí)還能快樂(lè)地讀一讀.指名讀(指2到3名)

珍妮小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣，扔出去，說(shuō)：“飛吧，飛吧!讓這個(gè)小男孩健康起來(lái)吧……”

師：這是珍妮最用心念的一句咒語(yǔ)，請(qǐng)讀得輕一些——

師：這是最后一片珍貴的花瓣，請(qǐng)讀得再輕些——

師：這是最有意義的一個(gè)心愿，來(lái)，靜下心，深深的吸一口氣，讀得更輕些——

師有感情的背誦最后一段：就在那一分鐘，小男孩站了起來(lái)，同珍妮玩起捉迷藏來(lái)了。

他跑呀，跑呀，珍妮怎么也趕不上!(出示圖片)

師：小男孩快樂(lè)嗎?僅僅是小男孩的快樂(lè)嗎?還是誰(shuí)的快樂(lè)?

師：這是怎樣的快樂(lè)呀!(回讀快樂(lè))

師：難怪有人說(shuō)——!出示：幫助別人，快樂(lè)自己!

過(guò)渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好，同學(xué)們，你們想要嗎?好，閉上眼睛，伸出雙手，噓

第四篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第四課知識(shí)點(diǎn)

珍珠泉位于南京市浦口區(qū)定山西南麓以西，自古便是金陵“江北第一游觀之所”。其地下水源豐富，水質(zhì)優(yōu)良，是南京主要的地?zé)豳Y源之一。明人盛贊珠泉甲于江北，遠(yuǎn)近游人絡(luò)繹如蟻，綺羅弦管，輝映山谷。下面小編給大家分享一些三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第四課知識(shí)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第四課知識(shí)

一、生字詞：

1、多音字：

鋪 pū 鋪路 pù 店鋪

盡 jǐn 盡管 jìn 盡責(zé)

倒 dǎo 倒閉 dào倒立

2、近義詞

樸素—簡(jiǎn)樸 沉積—沉淀

3、反義詞：

整齊—雜亂

二、課文分析：

1、全文共有6個(gè)自然段，可分為三段。

第一段(第1自然段)：村子附近有一眼“珍珠泉”。

第二段(第2、3自然段)：介紹珍珠泉的美麗景色。

第三段(第4至6自然段)：表達(dá)了喜愛(ài)珍珠泉的情感。

本文通過(guò)描寫(xiě)珍珠泉的水很綠、很深、很清，潭底冒出的水溝很美等特點(diǎn)，表達(dá)了作者喜歡珍珠泉的思想感情和對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限熱愛(ài)之情。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第四課珍珠泉讀后感

讀了這篇文章后，我知道了噴泉也有各種各樣的名字，就像書(shū)上說(shuō)的那樣有“白馬泉”“犀牛泉”“雙泉”“燈籠泉”等等，好多好多哪!

春天到來(lái)的時(shí)候噴泉最好看，有的噴的高高的，有的斜著噴，噴泉在噴射時(shí)還可以看到熱氣，還有的吹起小泡泡，噴的像一朵朵小花，落下來(lái)的時(shí)候非常的快，像泉水姑娘一樣，從這個(gè)泉眼里跳出，又從那個(gè)泉眼里鉆回來(lái)，非常有趣。

泉水不僅好看還有許多用處。泉水冬暖夏涼，還是釀酒、調(diào)配飲料的最佳水源，還能治療多種疾病，用來(lái)發(fā)電、取暖。在農(nóng)業(yè)上，可以用來(lái)浸種、育秧、等等用途。謝謝你泉水，你給我們帶來(lái)了幸福，帶來(lái)了甜美，帶來(lái)了歡樂(lè)!

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第四課練習(xí)

1.把下面帶點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整。

x q ai j h y h

鑲 嵌 青 苔 蕨 草 青 褐 色 緣 故 干涸

答案：iang ian t ue uan e

解析：

分析：“j q x”跟“v”相拼的時(shí)候上面兩點(diǎn)應(yīng)該省略，“yuan”是整體認(rèn)讀音節(jié)。在做“xiang”“qian”拼音時(shí)候，注意不要漏掉了字母“i”.點(diǎn)評(píng)：考查“j q x”跟“v”相拼的規(guī)則，此題從字音和字形的分析中可以得出答案，應(yīng)注意讀準(zhǔn)字音和看準(zhǔn)字形，就找出答案了。

2.拼一拼，選一選。

綻(dìng zhàn)開(kāi) 鑲嵌(kǎn qiàn)樸素(sù shù)

清泉(quán chuán)潑(pō bō)灑 青苔(tái tāi)

答案：zhàn qiàn sù quán pō tái

解析：

分析：“綻”加偏旁后讀音變?yōu)椤皕hàn”，“嵌”在“鑲嵌”中應(yīng)讀為“qiàn”;“青苔”的“苔”注意是“艸”，不要寫(xiě)錯(cuò)了。

點(diǎn)評(píng)：考查常用字字形，此題從字音和字形的分析中可以得出答案，應(yīng)注意讀準(zhǔn)字音和看準(zhǔn)字形，就找出答案了。

3.拼一拼，組詞語(yǔ)。

qū()dān()

曲 擔(dān)

qǔ()dàn()

dǎo()shi()

倒 dào()似 si()

答案：彎曲 曲調(diào);擔(dān)任 扁擔(dān);打倒 倒立;似的 相似

解析：

分析：“曲”和“擔(dān)”“倒”“似”都是意思變了，讀音也就變了，在具體的語(yǔ)境中什么讀音就會(huì)有什么意思。

點(diǎn)評(píng)：考查多音多義字辨析，此題從字音和字義的分析中可以得出答案，應(yīng)注意多音字的字音和字義準(zhǔn)確性，就找出答案了。

4.給下列多音字組詞。

鋪pū()盡jǐn()樂(lè)lè()

鋪pù()盡jìn()樂(lè)yuè()

答案：鋪床 飯鋪;山窮水盡 盡量;樂(lè)意，音樂(lè)

解析：

分析：“鋪”和“盡”“樂(lè)”等是多音多義字，都是讀音不同了，意思也就變了，在具體的語(yǔ)境中什么意思讀什么音。

點(diǎn)評(píng)：考查多音多義字辨析，此題從字音和字義的分析中可以得出答案，應(yīng)注意多音字的字音和字義準(zhǔn)確性，就找出答案了。

5.辨字組詞。

密()滑()編()泡()桶()

蜜()猾()扁()飽()誦()

答案：茂密 滑頭 編輯 水泡 水桶

蜜蜂 狡猾 扁擔(dān) 吃飽 背誦

解析：

分析：做這類(lèi)題目首先應(yīng)該讀準(zhǔn)字音，如“泡”讀作“pāo”,而“飽”讀作“báo”。其次要分析字形。對(duì)形似的字可通過(guò)區(qū)分形旁來(lái)識(shí)記。如“密”字下部是“山”字旁，“蜜”下邊是“蟲(chóng)”字旁;再如“滑”是“氵”偏旁，而“猾”字的偏旁是“犭”。

點(diǎn)評(píng)：考查形近字辨析，此題從字音和字形的分析中可以得出答案，應(yīng)注意形近字的字音和字形準(zhǔn)確性，就找出答案了。

6.細(xì)讀句子填標(biāo)點(diǎn)。

我很想知道()它哪來(lái)這么多冒不完的水泡()在小河斷流的時(shí)候()在村里的井水干涸的時(shí)候()它還是不停地冒著水泡()

答案：，?。

解析：

分析：逗號(hào)[用，表示]用來(lái)表示一句話中間的停頓，占一格，點(diǎn)在格的左下方。句號(hào)[用。表示]表示一句話說(shuō)完之后的停頓。它一般用在陳述句和不帶明顯的命令口氣的祈使句的末尾，占一格，點(diǎn)在格的左下方。問(wèn)號(hào)[用?表示]表示一句問(wèn)話完了之后的停頓，用問(wèn)號(hào)，問(wèn)號(hào)占一格，點(diǎn)在格的中間。不論是疑句，還是設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，當(dāng)問(wèn)句的意思表示完了，就用問(wèn)號(hào)表示停頓。

點(diǎn)評(píng)：考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，此題從分析停頓、語(yǔ)氣、作用中中可得出答案，應(yīng)注意詞語(yǔ)使用的準(zhǔn)確性，找出答案就不難了。

7.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

彎彎曲曲：___________、___________()

一束束：___________、___________()

答案：風(fēng)風(fēng)光光 大大方方 風(fēng)風(fēng)火火;一陣陣 一串串 一條條

解析：

分析：“AABB式”的詞語(yǔ)是前后兩個(gè)分別一樣;“ABB式”是后面一個(gè)字重疊，他們大都是形容詞。

點(diǎn)評(píng)：考查這類(lèi)詞語(yǔ)要抓住它們的特點(diǎn)，看明白仿寫(xiě)例句的類(lèi)型就找出答案了。

8.仿寫(xiě)句子。

例：石頭上長(zhǎng)著一層青苔。

——石頭上長(zhǎng)著一層黑里透綠的青苔。

答案：原句：紅旗飄揚(yáng)。

擴(kuò)句：鮮艷的五星紅旗在天安門(mén)廣場(chǎng)上迎風(fēng)飄揚(yáng)。

解析：

分析：在“紅旗”和“飄揚(yáng)”的前面加上一些修飾限制的成分，這樣這個(gè)句子就更為具體了。

點(diǎn)評(píng)：把握好了句式的特點(diǎn)，然后根據(jù)句式要求去做句子就可以了。

9.在括號(hào)里填上量詞

一()清泉 一()泉水 一()珍珠

一()金光 一()青苔 一()小路

答案：眼 潭 串 道 層 條

解析：

分析：量詞是表示人、事物或動(dòng)作、行為的計(jì)算單位的詞。“清泉”用“眼”來(lái)表示，“泉水”則用“泓”或者“潭”來(lái)表示，不能混淆;“金光”可以用“束”，也可以用“道”來(lái)表示，“珍珠”自然是用“串”來(lái)表示。

點(diǎn)評(píng)：考查這類(lèi)詞語(yǔ)要抓住它們的特點(diǎn)，看明白它們是表示人或者物的單位就找出答案了。

10.讀句子，再仿照著寫(xiě)一寫(xiě)。

水是那樣的綠，綠得像是被周?chē)木G樹(shù)綠草染過(guò)似的。

山是______________________________________

天是________________________________________

答案：山是那樣的高，高得像是直插上云霄里去似的;天是那樣的藍(lán)，藍(lán)的好像是被蒙上了一層藍(lán)色的布那樣，被藍(lán)顏色剛剛?cè)具^(guò)似的。

解析：

分析：在做題時(shí)要抓住“山”“天”的特點(diǎn)，比如“山高”“天藍(lán)”，然后找出它們的可比點(diǎn)就好做了。

點(diǎn)評(píng)：這是句子的仿寫(xiě)，要注意，這個(gè)最好是自己寫(xiě)。針對(duì)薄弱點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練，攻克難點(diǎn)，掌握方法才能學(xué)得輕松。

11.想一想，填一填。

美麗的()彎曲的()茂密的()清澈的()

答案： 村莊 小路 森林 泉水

解析：

分析：修飾詞語(yǔ)的后面是“的”，說(shuō)明要修飾限制的詞語(yǔ)要求填名詞，這些詞語(yǔ)在我們剛學(xué)的課文中出現(xiàn)過(guò)，可以填寫(xiě)課文上的，也可以從學(xué)過(guò)的課文里面選擇。

點(diǎn)評(píng)：考查詞語(yǔ)在特定語(yǔ)言環(huán)境中的運(yùn)用，要結(jié)合前面的修飾成分去選擇，認(rèn)真體會(huì)弄明白詞語(yǔ)特點(diǎn)就做出答案了。

12.越升越高 越()越()越()越()越()越()

閃亮閃亮 ________、________、________、________

答案：越來(lái)越好 越跑越快 越飛越遠(yuǎn)

研究研究 活動(dòng)活動(dòng) 輕松輕松 放松放松

解析：

分析：“AABB式”的詞語(yǔ)是前后兩個(gè)分別一樣;“ABAB式”是兩個(gè)個(gè)字分別重疊，他們大都是形容詞。

點(diǎn)評(píng)：考查這類(lèi)詞語(yǔ)要抓住它們的特點(diǎn)，看明白仿寫(xiě)例句的類(lèi)型就找出答案了。

13.寫(xiě)出近義詞

樸素()沉積()緣故()干涸()

答案：樸實(shí) 沉淀 原因 干枯

解析：

分析：“樸素”①(顏色、式樣等)不華麗，不濃艷。②(生活)不奢侈，節(jié)約?！皹銓?shí)”①樸素。②踏實(shí)，不浮夸;從語(yǔ)素辨析...“沉積”指物質(zhì)在溶液中“沉淀”后積累起來(lái),如:文化沉積、歷史沉積;緣故的近義詞、拼音、意思、辨析如下:“緣故”“緣由 ” “原因” “緣故”“原因”

點(diǎn)評(píng)：正確使用詞語(yǔ)就要求掌握涉及的漢語(yǔ)詞匯含義和正確使用的條件。主要涉及到近義詞的區(qū)分，易混易錯(cuò)詞語(yǔ)的正確選擇，以及實(shí)詞、虛詞等各種詞性的詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的正確選擇。

14.寫(xiě)出反義詞

樸素()消失()喜歡()

答案：華麗 出現(xiàn) 厭惡

解析：

分析：“華麗”形容詞。美麗而有光彩?！皹闼亍毙稳菰~。(顏色、式樣等)不濃艷，不華麗;“消失”[xiāoshī]事物漸漸減少以至沒(méi)有;事物不復(fù)存在?！俺霈F(xiàn)”意思則恰好相反;“厭惡”的意思是“討厭,憎惡”，恰好和“喜歡”相反。

15.理解下列詞語(yǔ)的意思。

鑲嵌：

干涸：

緣故：

太陽(yáng)篩(shāi)下一束束金光，……

“篩”在文中的意思是：

答案：鑲嵌：把一物嵌如另一物體內(nèi)。本課指泉水周?chē)幸蝗κ^，就像是泉水嵌如石頭圈中一樣。

干涸：本課指村里的水井沒(méi)水了。

緣故：原因。

篩：從縫隙中透過(guò)陽(yáng)光

解析：

分析：“鑲嵌”字形比較復(fù)雜，不要寫(xiě)錯(cuò);“干涸”的“涸”字偏旁部首是“氵”，結(jié)合具體語(yǔ)境意思就明確了。

點(diǎn)評(píng)：多義詞在使用時(shí)，在一定的語(yǔ)境(上下文)中一般只表示其中的一個(gè)意義，也就是說(shuō)，多義詞的具體意義需要結(jié)合其所在的語(yǔ)境判斷。

16.照樣子，仿寫(xiě)句子

例句：這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉。

這就是___________________________________________

答案：這就是可親可敬的老村長(zhǎng)，這就是我們?nèi)辶执宓睦洗彘L(zhǎng)。

解析：

分析：“這就是……這就是……”這個(gè)句式是遞進(jìn)句式，一句更比一句深，突出表達(dá)一種感情。

點(diǎn)評(píng)：把握好了句式的特點(diǎn)，然后根據(jù)句式要求去做句子就可以了。

17.把下面的句子補(bǔ)充完整。

水是那樣()，()得像是被周?chē)?)、()的。水是那樣()，又那樣()，()得能看見(jiàn)()的()的石頭，能看見(jiàn)()在譚底的()和已經(jīng)發(fā)黑的()。

答案：這綠 綠 綠樹(shù) 綠草 深 清 清 潭底 青褐色 沉積 沙粒 樹(shù)葉

解析：

分析：三個(gè)“那樣”寫(xiě)出了泉水的美感，“綠得……”“清得……”寫(xiě)出了“綠”和“清”的程度。從這兩句可以看出泉水“綠”“深”“清”的特點(diǎn)。

點(diǎn)評(píng)：考查對(duì)段意的理解和掌握，作者寫(xiě)這一段文字的目的是為了突出泉水的特點(diǎn)，此題從段意可以得出答案，應(yīng)注意理解的準(zhǔn)確性，找出答案很簡(jiǎn)單。

18.我知道為什么要這樣朗讀下面的句子

這/就是美麗的/珍珠泉，這/就是我們村的/珍珠泉!

讀這句話時(shí)，除注意停頓外，“美麗”和“我們村”還應(yīng)讀重音，因?yàn)檫@樣讀才能表達(dá)出作者_(dá)________和___________________的感情。自豪和贊美

答案：自豪和贊美

解析：

分析：“水綠”“綠樹(shù)”“綠草”這些詞語(yǔ)就是突出一個(gè)“綠”字，豬豬關(guān)鍵詞語(yǔ)去理解句子就容易了。

點(diǎn)評(píng)：考查朗讀的技巧，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過(guò)這些關(guān)鍵詞來(lái)理解句子。

19.填空：“水是那樣綠，綠的像是被周?chē)木G樹(shù)、綠草染過(guò)的。”這句話寫(xiě)出了珍珠泉的()

答案：綠

解析：

分析：“水綠”“綠樹(shù)”“綠草”這些詞語(yǔ)就是突出一個(gè)“綠”字，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)去理解句子就容易了。

點(diǎn)評(píng)：考查對(duì)句子的理解，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過(guò)這些關(guān)鍵詞來(lái)理解句子。

20.填空：“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉!”這句話表達(dá)了作者的感情是____________________。

答案：自豪和贊美

解析：

分析：“美麗”和“我們村”這兩個(gè)詞語(yǔ)很關(guān)鍵，它們突出體現(xiàn)了“珍珠泉”的特征和所屬，突出體現(xiàn)作者感情。

點(diǎn)評(píng)：考查對(duì)句子的理解，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過(guò)這些關(guān)鍵詞結(jié)合文章的中心思想來(lái)理解句子。

21.珍珠泉有什么特點(diǎn)?

答案：泉水綠、清、深;泡：多、美

解析：

分析：文段中“綠”和“清”“深”這些詞語(yǔ)很關(guān)鍵，它們突出體現(xiàn)了“珍珠泉”的特征和所屬，突出體現(xiàn)作者感情。

點(diǎn)評(píng)：考查對(duì)句子的理解，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過(guò)這些關(guān)鍵詞結(jié)合文章的中心思想來(lái)理解句子。

22.我會(huì)理解課文最后這句話

挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠泉啊!

這句話中，作者把挑的一擔(dān)水中的水滴比作______，表現(xiàn)了作者對(duì)珍珠泉的_____________之情。

答案：珍珠;喜愛(ài)

解析：

分析：這句話是一個(gè)比喻句，作者把“水珠”比作“珍珠”，表達(dá)了作者喜愛(ài)珍珠泉、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

點(diǎn)評(píng)：考查對(duì)句子的理解，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵比喻詞，通過(guò)這些關(guān)鍵詞結(jié)合文章的中心思想來(lái)理解句子。

23.“珍珠泉”的美名是怎么來(lái)的?

答案：從潭底冒出的水泡閃亮閃亮的，射出紅的光、黃的光、綠的光、紫的光……像一串串彩色的珍珠。因此，人們叫它“珍珠泉”。

解析：

分析：泉水不停地冒出像“珍珠”一樣的小水泡，而且它們?cè)陉?yáng)光的照耀下呈現(xiàn)出不同的光彩，像一串串彩色的珍珠，故而得名。

點(diǎn)評(píng)：考查對(duì)課文內(nèi)容的理解，主要是抓文段里面的一些關(guān)鍵比喻詞，通過(guò)這些關(guān)鍵詞結(jié)合文章的中心思想來(lái)理解句子。

24.課內(nèi)閱讀。(14分)

最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡了。開(kāi)始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來(lái)越大，最后在水面綻開(kāi)了，在撲哧一笑中消失了。有時(shí)候，透過(guò)密密的樹(shù)葉，太陽(yáng)篩下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石頭上。水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著;水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊!

(1).文中“多像一串串彩色的珍珠啊”中“彩色的珍珠”指的是什么?(5分)

________________________________________________________________________

(2).這段寫(xiě)的是珍珠泉的()。

A.泉水

B.潭底冒出的水泡

C.潭底的石頭

(3).請(qǐng)用“ ”畫(huà)出文中的擬人句。(5分)

答案：(1).一串串水泡。(2).B(3).提示：第二句話。

解析：

分析：這段話運(yùn)用擬人和比喻的修辭方法，“撲哧一笑”寫(xiě)出了水泡的可愛(ài)，流露出作者的喜愛(ài)之情;一個(gè)“篩”字形象的寫(xiě)出了光影的斑駁和細(xì)的特點(diǎn);把“水珠”比作“珍珠”，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了珍珠泉的特點(diǎn)，點(diǎn)明了珍珠泉名字的由來(lái)，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。

點(diǎn)評(píng)：考查對(duì)段意的分析和理解，抓住詞語(yǔ)的運(yùn)用，完成題目難度不大。

25.課外閱讀拓展

一流風(fēng)景勝地--漓江

桂林漓江風(fēng)景區(qū)是世界上規(guī)模最大、風(fēng)景最美的巖溶山水游覽區(qū)，千百年來(lái)它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江風(fēng)景區(qū)以桂林市為中心，北起興安靈渠，南至陽(yáng)朔，由漓江一水相連。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四絕聞名中外。

漓江風(fēng)景區(qū)是舉世公認(rèn)的世界第一流風(fēng)景勝地。這一帶峰巒聳秀，碧水如鏡，青山浮水，倒影翩翩，兩岸景色猶如百里錦繡畫(huà)廊。沿途景點(diǎn)目不暇接，景色無(wú)比秀美，單是那江里的倒影，就別有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更為清晰，而且因?yàn)樗牧鲃?dòng)，山也仿佛流動(dòng)起來(lái)。山的姿態(tài)，也隨著船的位置，不斷變化。

漓江景色之奇還在山光水色之變化，在清晨，在中午，在黃昏，各有其姿，變化萬(wàn)千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮動(dòng)著一層輕紗般的白蒙蒙的雨絲，這時(shí)的山水就更具有一種朦朧之美。

①給下面的字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?，在上面?huà)“√”。

猶如：(1)如同(2)還

陶醉：(1)喝酒過(guò)多神志不清。(2)沉迷，過(guò)分地愛(ài)好。

②根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，填入括號(hào)。

(1)全世界一致認(rèn)為。()

(2)東西很多很好，眼睛來(lái)不及看，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。()

③用“”畫(huà)出描寫(xiě)水中倒影的語(yǔ)句。

④細(xì)讀短文，填空。

(1)桂林山水以四絕聞名中外?！八慕^”是指____、____、_____、____

(2)“漓江景色之奇”主要指_____________________

⑤給短文的主要內(nèi)容選擇正確答案，在后面畫(huà)“√”。

(1)描述了桂林山水的美麗景色。()

(2)描述了桂林山水的“四絕”。()

(3)描述了桂林漓江風(fēng)景區(qū)的奇麗景色。()

答案：①猶如：(1)陶醉：(2)

②(1)舉世無(wú)雙(2)目不暇接

③那水里的山，比岸上的山更為清晰，而且因?yàn)樗牧鲃?dòng)，山也仿佛流動(dòng)起來(lái)。山的姿態(tài)，也隨著船的位置，不斷變化。

④(1)山青、水秀、洞奇、石美(2)青山浮水，倒影翩翩，變化無(wú)窮

⑤(3)(√)

解析：

分析：這篇文章抓住了桂林山水“四絕”和“漓江之水”“峰巒聳秀，碧水如鏡，青山浮水，倒影翩翩，兩岸景色猶如百里錦繡畫(huà)廊”的特點(diǎn)寫(xiě)出了漓江之水不愧為“一流風(fēng)景勝地”的奇麗景色，突出了文章的主要內(nèi)容。

點(diǎn)評(píng)：考查對(duì)文章的分析和理解，抓住景物的寫(xiě)法，結(jié)合具體的題目，完成所有問(wèn)題難度不大。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第四課知識(shí)點(diǎn)

第五篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)相關(guān)作文

南湖的秋天

一個(gè)秋高氣爽、秋色宜人的日子，我們一家來(lái)到了南湖公園。

一進(jìn)南湖公園的大門(mén)，我看見(jiàn)了一個(gè)大花壇，花壇里有火紅的一串紅、金黃的菊花和五顏六色的牽牛花。它們爭(zhēng)奇斗艷，十分漂亮。

離開(kāi)了花壇，我們走在公園的石子路上，路旁的小花被風(fēng)吹得輕輕搖擺，好像在向我們問(wèn)好。樹(shù)上的葉子也都變成了黃色，一片片葉子從樹(shù)枝上飄落下來(lái)，好像漫天飛舞的蝴蝶一樣，十分美麗。它們飄落在地上，就像給大地鋪上了一層金色的地毯，漂亮極了！

我們來(lái)到了湖心亭邊，湖水清澈見(jiàn)底，水面被秋風(fēng)吹起陣陣波紋，有幾只飛鳥(niǎo)在空中飛來(lái)飛去。岸邊的草叢變成了黃色，有些已經(jīng)枯萎。我抬頭看蔚藍(lán)的天空，這時(shí)一群大雁飛過(guò)來(lái)，嘎嘎的叫著，好像在說(shuō)：“朋友們，再見(jiàn)了，祝你們過(guò)冬平安！”

太陽(yáng)漸漸西沉，我們懷著愉快的心情離開(kāi)了南湖公園，南湖的秋天真美呀！

我的夢(mèng)想（我的理想）

我的夢(mèng)想是長(zhǎng)大當(dāng)一名畫(huà)家，我之所以想當(dāng)一名畫(huà)家，是因?yàn)槲姨貏e喜歡畫(huà)畫(huà)。

每當(dāng)我看到作者畫(huà)的祖國(guó)大好河山，還有爭(zhēng)奇斗艷的花兒和栩栩如生的動(dòng)物……這些都好像讓我走進(jìn)了一個(gè)美妙無(wú)比的世界，我很佩服這些畫(huà)家們，把人間一切美好的事物都描繪的那么真實(shí)，讓更讓多人來(lái)享受這大自然的美。

記得在我四歲那年，我畫(huà)了一只大公雞，由于我畫(huà)的很逼真，連媽媽都不相信是我畫(huà)的呢！這幅畫(huà)媽媽一直珍藏到現(xiàn)在。在媽媽的鼓勵(lì)下，我對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣越來(lái)越濃。

我做了一個(gè)夢(mèng)：長(zhǎng)大以后，我成為了一名優(yōu)秀的畫(huà)家，我走遍了祖國(guó)的千山萬(wàn)水，畫(huà)遍了祖國(guó)的每一個(gè)角落，還成功舉辦了一個(gè)畫(huà)展。夢(mèng)醒了，但我的夢(mèng)想沒(méi)有醒，我知道要想成為一名畫(huà)家，要付出很多。所以從現(xiàn)在起，我下定決心努力學(xué)習(xí)，這樣在畫(huà)上才能有進(jìn)步。我想：只要肯下功夫，就一定能把畫(huà)畫(huà)好，我的夢(mèng)想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

我的爸爸

我有一個(gè)好爸爸，他是一個(gè)比較開(kāi)朗的人。爸爸高高的個(gè)子，有點(diǎn)胖。方形的臉上長(zhǎng)著像月亮似的一對(duì)眉毛，眉毛下面的雙眼炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下是一張厚厚的嘴唇，他留著一頭短發(fā)，看著特別精神。我的爸爸很愛(ài)穿軍裝，他一年四季都穿軍裝，很瀟灑的。

因?yàn)榘职珠L(zhǎng)得胖，我和媽媽經(jīng)常那這個(gè)笑話他。于是爸爸下定決心減肥。他每天都很早起床，到公園里跑步。無(wú)論是刮風(fēng)還是下雨，爸爸減肥的決心都沒(méi)有動(dòng)搖。在爸爸的堅(jiān)持下，他的大肚子漸漸地變小了，身體也變得更加強(qiáng)壯了。可是他現(xiàn)在還有一個(gè)缺點(diǎn)，就是愛(ài)吸煙。他每天都會(huì)吸很多的煙，家里到處是難聞的煙味，我和媽媽都很擔(dān)心他的身體，希望爸爸能像減肥一樣下定決心把煙戒掉，那樣，我就更加喜歡我的爸爸了。

老爸，加油?。∵@就是我的爸爸，我愛(ài)我的爸爸。

我喜愛(ài)的文具盒

我有一個(gè)好朋友，他天天陪我上學(xué)、放學(xué)和寫(xiě)作業(yè)。他就是我喜愛(ài)的米老鼠鉛筆盒。

他的顏色是粉紅色的，正面畫(huà)著一只可愛(ài)的米老鼠。

只見(jiàn)米老鼠穿著一件紅白相間的裙子在綠色的草地上跳舞，草地上盛開(kāi)著五顏六色的鮮花，有野菊花、向陽(yáng)花還有喇叭花，美麗極了！反面畫(huà)著一只可愛(ài)的小貓正在趕一群可惡的老鼠。

我的文具盒有兩層，第一層，放著活潑可愛(ài)的橡皮，挺拔的尺子，還有性格爽快的鋼筆。第二層，放著一個(gè)黃色的小鴨子改正帶。每當(dāng)我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，文具盒總是在一旁默默地陪伴著我。當(dāng)我做數(shù)學(xué)題時(shí)，文具盒好像在說(shuō)：“小主人，別害怕，數(shù)學(xué)題你一定會(huì)的！”有了文具盒的鼓勵(lì)，我認(rèn)認(rèn)真真地把數(shù)學(xué)題做完了。

文具盒天天陪伴著我，他是我的好朋友，我喜歡他。

你好，我的名字叫大熊貓，我長(zhǎng)著白白的臉,黑黑的鼻

子，我的羽毛軟軟的，我的眼睛黑黑的，就像戴著一副黑色的墨鏡，你們看我?guī)洸粠洠课业膫€(gè)兒挺大的，有幾百千克，可我的壽命很短，只能活到20歲。我可以自豪的說(shuō)，我是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，我還是國(guó)寶呢！我最?lèi)?ài)吃竹子了，它嫩嫩的可好吃了！人人都有愿望，我的愿望就是能照一張彩色照片，我相信你們也會(huì)喜歡我的。

沈洋：

下午我來(lái)找你，你不在。明天下午兩點(diǎn)半，我想請(qǐng)你和我一起到新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)。如果你同意，請(qǐng)你打電話告訴我。

王路

請(qǐng)假條

X老師：

我昨天晚上睡覺(jué)著涼了，早上起來(lái)頭疼，還有點(diǎn)發(fā)燒。上午媽媽要帶我去看病，請(qǐng)假半天，請(qǐng)批準(zhǔn)。

此致

敬禮！

你的學(xué)生：XXX

1月5日